初中生满分叙事作文

初中生满分叙事作文（精选6篇）

初中生满分叙事作文 第1篇

初中满分作文 叙事

灯亮了，光柔柔的。

女人轻声下床，开始收拾行李。

这时10岁的女儿醒来，从被窝里坐起，神情木然地看她忙碌。

女人看了女儿一眼，没言语，手有些犹豫；少顷，她抬头看看墙上的挂钟，又匆匆忙碌起来，男人静静立于一傍，凝视着女人的一举一动，女人装好的行礼，他一件件放到了院子里的三轮车上。

渐渐地，他速度慢了，最后停了下来，走向床沿，用手梳拢着虐凌乱的头发，说：“乖，在家在家照顾好弟弟妹妹，厅奶奶的`话。”

女人的胸口像被棉絮样的东西堵着，为了抑制眼泪，女人转身给儿子掖被角。

“妈妈走啦！”女人声音很低，她不敢说下去，怕走不出这院子；女儿没言语，目光呆呆地移向墙角。

“妈——”

女人转身的一刹那，儿子在被窝里哭喊出声来。

“儿子乖，听话啊，妈回来给你买新书包、买新玩具、买。“

”我不要书包，我要妈妈，我要妈妈们——”儿子推开棉被，光着身子坐起来，哽咽着、胸口起伏着、满脸的眼泪和鼻涕。

女人扶着儿子的脸，望望熟睡的小女儿，忽然转身快步走出房门，逃离小院，身后任凭他们哭作一团；此时，小女儿醒来，找妈妈，姐姐说，妈妈走啦！小女儿也跟着哭起来。

“妈妈骗我，妈妈骗我，她说好不走的，我不要妈妈啦。“

村外，晨雾悄悄涌起，淹没了悉数的寒星，此时两个身影默默前行。男人用力地蹬着三轮车，女人弓着身，在满是泥泞的土路上帮着推，他们正赶向五里以外的柏油马路。

”腰不好，不要老是加班！“男人说。

”嗯！”女人回答。

“工棚潮，你上班后，经常晒晒被子。”女人说。

“嗯。“男人回答。

雾越来越浓，最后吞噬了整个村庄，以及身后的整个世界。

五里路很短，长方的汽车已在路口等候，车下未满送行的人。

男人低头吧行礼递给女人，没说一句话；女人接过行礼，也是无语！

......

”哎，——这是谁家的小孩啊？“

实际一句话，众人同时向前方看去，只见三个孩子哆嗦着，扎在车前面，通红的脸上都模糊着，分不清是汗水、泪水还是雾水，将发梢一缕缕贴在前额，6只小泥脚极力踮起，三双眼同时向着车厢里寻找。

车上，女人惊叫出来，惊叫着冲下车来，紧紧搂住三个湿漉漉的儿女，嚎啕大哭起来；一车人默然着。 车，最终还是前行了，男人牵着儿女们，跟在送行的人群中，他们都在极力地远望，而眼前却只剩下无法挥去的团团迷雾......

初中生满分叙事作文 第2篇

毕业了，总想说些什么来为我的初中生活来个圆满的结尾。提起笔，脑袋里胀胀的，我感觉得到那些字在脑子里拥挤着，可是好像总有什么阻隔着，一个也蹦不出来。放下笔，出去走走吧!

天空灰的像个随时会掉泪的孩子，是个没有刺眼的阳光的日子!

不知不觉还是走到了这儿，这个让我抱怨了三年，有失有得了三年的学校。站在校门口，以与三年前同样的姿势望着它，三年前对它充满了好奇，而现在却是说不出的复杂感情。

终于，我走进了这个我生活了三年的学校。教学楼上的那个“大笨钟”告诉我现在是下午1点，是午休时间，校园里很安静，我慢慢走上教学楼，来到了最顶层，这是我和木木以前常常来的地方，很高!还记得最后一次和木木来这，那次我也头一次看到了木木的泪，他说他要走了，我一时没反应过来，

只是微微点了一下头，然后头也不回的跑掉了，他走的时候倔强的我没去送他，只是一个人躲在车站的角落里看着木木被那个灰色的“大箱子”从我身边带走，然后再一个人偷偷的拭去了那嘴角未干的泪……咦，那是?我注意到脚底下有一个黑匣子，“给幽幽”上边这样写着，给我的?

我慢慢打开，果然不出我所料，是木木……(匣子的内容省略)突然，感觉眼睛好胀，真的好胀，我知道里边装满了液体，可我的泪好像被冰封住了，心里的痛一阵接一阵，也好胀，这让我开始怀疑泪是不是从心里流出的!我抱着匣子快速的逃离了这里……

顺着教学楼后的那条小道我又走到了食堂，我听到了洗碗的人在抱怨碗是如何如何的多，如何如何的难洗……就像当初我们几个挑剔的小丫头抱怨饭菜是如何如何的难吃。天气异常的闷热，我习惯的坐到那个最中间的位置，是彤彤，可心和我我们三个人的地盘。想起那次午餐我们来晚了，位置被另外几个男生占了，后来硬是让我们这几个疯丫头抢了回来;想起没一次吃饭时彤彤的笑话总让我和可心喷饭，也毫不理会墙上的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。想起MR张他监督我们进餐;那些日子就像一个糖块掉进水里，然后慢慢溶解，每一颗糖分子向水里蔓延开来，那些甜蜜也迅速溢满我们的心，现在回想起来，好像更甜了!离开了食堂，回头看一看，突然发现它，好可爱!

重新走到操场，2：29：57，585960!“叮?”下课了，不一会，操场上有很多行走的学生了，尽管几天前还和他们同踩着一条小路学习，休息。可这一刻看着来来往往的他们却有无比陌生的感觉。“叮?”上课了，看着身边的校友们都冲进各自的班级，我的脚步也不听使唤向那个学习了三年的教室跑去，一把铁锁将我挡在了教室外面。我趴在窗户上看着空空如也的教室，

心里猛的一抽紧，好像身体里最重要的部分被别人抽走!走的好彻底，什么也没留下。依稀，我好像看到化学老师那肥肥的身体在讲台上晃动着，用诙谐的语言为我们讲解着的那一道又一道化学方程式;好像看到那个天天都会迟到的男生在讲台上红着脸挠着后脑勺;好像看到我们一起在距中考不远的日子里挥洒着汗水;好像看到我们疾笔奋战的身影……

一切好像都是在昨天，但一切又都是那么的遥远，我始终抓不住它们。天色渐渐阴暗下来，起风了!“轰”的一声响打破了整个下午的宁静，“拍拍”一大颗大颗的雨从天而降。我快速奔下教学楼，在雨中我再一次望了这个地方，然后跑出了校门，在校门口我停下来对着这个熟悉而陌生的学校，用手在空中画了一个圆，我的初中生活也画上了休止符!

用叙事法帮助初中生学好英语口语 第3篇

一、叙事教学法的内涵

叙事教学法是一种全新的教学方法,尤其适用于语言教学,它是指在第二语言教学活动中,通过叙事化的方法和手段,将教材中的某一内容以叙事的形式呈现出来,营造出一种真实的语言环境,让学生在这种情境中全身心投入到学习当中。叙事教学倡导将学生的认知活动不断地生活化和艺术化,使学生在学习英语的过程中,不断地调动学生的积极性和想象力,让学生在艺术化的情景中轻松学习第二语言。其中这种教学方法还包含着不同的教学技巧,比如method,approach等。

叙事教学法主要包含几个方面,其中外语教学理论是叙事法的基础和依据。外语教学理论可以使学生在语言习得上的能力得到培养,语感得到培养。叙事教学具有广泛的适用性,每一个人本身就是要经历许多事情,每一个人都是一个充满故事的人,同时也可以成为故事的诉说者。贴近学生情感,所以叙事对于初中生学习英语而言是一种较为贴近生活的教学方式,是一种易于学生接受的方法。另外认知语言学理论也是叙事教学法中一个非常重要的理论依据,叙述本身是一种非常容易让人接受的过程,通过叙事能够引起人们的注意,同时由于叙事充满故事性,能够引起人们的共鸣。所以用叙事性的方法对语言类的理论知识进行教学,是非常有必要的。

二、用叙事法帮助初中生学好英语口语的具体措施

1. 对简单的故事进行叙述

在初中英语课堂中,教师可以通过课前教学设计,搜集一些小故事,让学生在课堂上以小组的形式熟悉了解故事,然后在每一组选择同学对自己小组拿到的故事进行叙述。这样就可以让学生在复述故事的过程中,锻炼自己在口语中的表达能力,注意到自己在表达的过程中出现的失误现象。在活动开展的过程中,教师要对学生进行鼓励,使学生积极主动地参与到教学当中,让学生在学习的过程中,主动提出问题,比如发音、声调等问题,同时也可以对小组复述状况进行对比,让学生从中取长补短,帮助学生学好英语口语。

2. 对图片内容进行复述

在初中英语教学中,教师可以给学生一些图片,让学生通过对图片的观察,将其特征以及所呈现出的内容进行口语描述,可以通过同桌间的交流进行此项活动,也可以以小组的方式进行此项活动,这样就能使学生在复述的过程中,增强自己的信心,使学生可以在相互的复述过程中,发现彼此的问题并进行改正。在活动中,教师还应该起到一个良好的监督和引导的作用,对学生的行为及复述情况进行客观合理的评价,解决好学生在复述过程中遇到的问题。

3. 讲解个人的经历

在教学过程中,教师还可以以值日报告或其他形式让学生写一篇短对话,让学生在课前进行讲解,这样学生就可以通过对自己经历的描述锻炼自己的口语,同时也给了学生一个展示的机会,让学生在学习的过程中,对生活进行总结,从而提高学生的学习效率,降低难度,提高课堂效率,激发学生学习英语口语的兴趣,提高学生的课堂参与度。

例如,教师在课前布置好任务,每天由一个同学进行讲述,学生讲述的内容由自己定,学生可以讲一些生活中遇到的一些问题,也可以讲述一些事情、一些人物等。有的同学就会选择自己的母亲,这是一个非常好的话题,学生在进行讲解的时候,对于亲人必然会带有一定的情感,这样不仅会让学生有话可说,还可以激发学生的感恩之情,同时其他学生也会受到感染,丰富学生的生活情感。

4. 复述给出的对话

在英语教学的过程中,教师要选取一些较为普通的故事,让几个学生进行对话练习,通过叙事的教学方法使学生可以通过英语口语进行交流,锻炼合作能力,给学生更好地锻炼口语的机会,同时这种练习应该改尽可能的贴近生活,这样才能激发学生的兴趣,让学生更愿意通过英语去表达,有利于学生英语水平的提高。

叙事教学法是一种非常适合初中生英语口语的教学方法,它不仅符合学生的思维和认知习惯,而且还符合学生学习语言的规律。它具有较强的实践意义,更加生活化,更易于学生接受。叙事教学法不仅可以使学生的英语口语有所提高,也可以使学生的交流能力、逻辑思维能力、合作能力有所提高,同时也可以通过这种教学模式使学生的生活能力得到提高,培养学生学习英语的兴趣,使学生更愿意积极主动地参与到教学当中。

初中生满分叙事作文 第4篇

【关键词】叙事类作文 教学指导 策略 方法

叙事类作文是初中语文作文课程教学中一类非常有代表性的训练题材，培养学生的叙事能力不仅是对语言素养的一种训练，在此过程中，学生的观察能力、细节捕捉能力以及感知能力都会得到很好的锻炼。叙事类作文中想要很好的表达文章的情感或者是体现文章的中心，这需要学生在事件阐述时思路清晰，语言生动，才能够写出有感染力的叙事作文。

一、创设贴近学生生活的训练题目

想要让学生在叙事类作文中有更好的表达，首先可以结合一些学生们熟悉的内容进行有效训练。教师可以创设一些贴近学生们生活的训练题目，这种题目不仅更容易被学生理解，学生也会有更多想要表达的内容。教师可以结合学生的日常生活选取一些有代表性的训练主题，无论是学生每天经历的一些事情，还是经常在学生生活中出现的生活场景，都可以作为有价值的写作题材。透过对于这类事件的描述不仅能够引导学生更仔细的观察生活中的细节，也会让学生对生活形成更深刻的感知，才能够很好的达到写作训练的目标，全面提升学生的写作技能与语言素养。

教师可以结合学生生活中一些常见的场景或者是日常生活中经常发生的事情来让学生展开描述。例如，一次作文课堂上我让学生以《迟到的借口》为题目写一篇文章，学生作文中表现出的丰富的想象力令人惊讶，不少学生在这篇习作中都有很好的发挥。究其原因，主要是老师选择的题目贴近学生的生活，每位学生都有这样的经历。可见，作文的命题很是重要，教师在选择作文题目时，应选择贴近学生生活的题目。让学生能够从自己的生活中找到可写的作文素材，让学生易于动手、乐于表达、让作文呈现学生的生活本色。以大家熟悉的生活为题材是叙事类作文教学中一个很好的切入点，结合自己熟悉且感兴趣的话题也会让学生在作文中有更好的发挥，这样才能够更好的实现作文训练的目标。

二、鼓励学生思维的大胆创新

想要让叙事类作文写得出色，文章必然要有一些亮点，教师要鼓励学生大胆创新，找到一些不一样的切入点与思维角度，这将会帮助学生写出质量更高的叙事类作文。教师应当鼓励学生以开放的视角来理解与看待问题，这也可以很好的体现在作文训练中。教师可以通过一些半命题作文的形式来鼓励学生想象力与创造力的发挥，让学生能够在作文中有更多思维创新的空间。这样的训练形式往往能够更好的激起学生的探究欲望，让学生在习作中有更好的发挥。

一次作文训练中，我给学生设置了《_____也美丽》的写作主题，学生可以自行选择填补自己的写作主题。教学过程中我引导学生从生活中找美的事物，学生最后分析发现，朝阳固然美丽，但夕阳也美丽；春天美丽，但硕果累累的秋天也美丽；青春是美丽的，但晚年同样美丽……有位学生的作文是《淤泥也美丽》，她这样写道：当人们都只会在晨曦中欣赏那娇艳欲滴的荷时，而她却深深的敬重那藏身于水中的淤泥，淤泥丑陋的化身，高尚的心灵。这样的反向立意无疑会给人耳目一新的感觉。鼓励学生思维的创新才能够让叙事类作文有更多可读的地方，才能够给学生的写作过程留有更大的发挥平台，这也是提升学生习作的质量的一种方式。

三、注重写作技巧与写作方法的渗透

在教学叙事类作文时，教师要注重对学生的写作技巧的培养与渗透，这对于提升学生的写作水平将会很有帮助。想要把一件事情说清楚，是对于学生的思维能力以及语言表达能力的一种考验。想要在将一件事情说清楚的基础上将其表达的生动形象，这则考验着学生的写作技巧。叙事类作文中有很多可以让学生学习的写作方法，掌握这些方法将会让学生在文本写作时更有针对性，这也是提升学生写作质量的途径。教师在教学时要拓宽学生的思路，引导大家多从一些经典的阅读范本中吸收好的写作经验与写作技巧，这将会让学生的写作水平获得极大的进步。

初中作文满分叙事 第5篇

我便目不转睛的盯着小鱼缸，希望它们能快快出生。五分钟，十分钟，十五分钟……都过了十五分钟了，怎么连一点动静也没有?再一次查看了说明书，上面明明写着一般情况在十五分钟小鱼会出生。再等等看吧，我想。“滴答……”时间走得真慢，我已经没有耐心了，一边看着书一边等待。过来好一会，漫长的十五分钟又过去了，再看看小鱼缸里，还是没反应。难道妈妈买的是假货?那半个多小时白费了!

我生气地坐在客厅的沙发上，看着电视。妈妈正巧走过，看到我板着脸嘀咕着，边走过来对我说：“宝贝儿，什么事那么生气啊”。我委屈地说：“妈妈，你买的那个”鱼美人“是假货，说明书上说小鱼十五分钟就能出生，我都等了半个多小时了，连一点动静也没有!”妈妈听了，在我身边坐下，语重心长地说：“宝贝儿，鱼什么时候出生是它们自己决定的，说明书上只是一个大概的数据，你再等等吧”。

初中生满分叙事作文600字作文 第6篇

舍不得一份才开始就分离的友谊;舍不得一场有泪水有欢笑的筵席;舍不得一首低沉却又激昂的歌……三年时光悄悄落幕，共渡的美好时光，无法轻描淡写。

毕业班的孩子是辛苦的，因为我们有数不尽的作业，同星月为伴，和纸笔共眠。一起为成绩而奋斗，与时间赛跑。冰心奶奶曾经说过:成功的花朵，人们只惊羡现时的明艳，然而他的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血水。

自从升入毕业班，我就看到同学们在课室里埋头苦干，在操场上奔跑冲刺，奔波在上学的路上，他们都在与太阳赛跑。

有人说:初一是季前赛(热身)，初二是常规赛(积累)，初三是季后赛(冲刺);有人说:初一是地平线，初二是台阶，初三是屋顶;也有人说:初一是大自然的小鸟，初二是人工棚饲养的小鸟，初三是笼子里的小鸟。不过，这都是别人口中的话。作为毕业生，面对初三的辛苦，我们挺身而出迈力地向前冲!用自己努力加实力，去换那丰硕的果实。加油吧，同学们!

没有灯光的照饰，没有华丽的舞台，没有音乐的伴奏，我们照样也嚎叫出宣誓大词，距离中考100天的倒计时，用我们毕业生的激情大喊:团结奋斗，国旗下的我们一路努力，一路向前冲!