护士笔记资料作文

护士笔记资料作文（精选9篇）

护士笔记资料作文 第1篇

我赞美护士能用柔弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、妻子的重担;我赞美护士如春天的雨露滋润患者久旱的心田;如夏天的微风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵彼岸;如冬天的阳光温暖着患者蒸发她们的忧伤。这里给大家分享一些关于护士反思笔记，供大家参考。

护士笔记1

感谢医院及护理部给了我参加专科护士培训的机会。通过2个月的学习，顺利通过了培训基地的所有考核项目，获得了四川大学华西医院专科护士培训班结业证书和省卫生厅颁发的省专科护士执业资格证书以及巴德公司血管通道学院的国际PICC证书。

专科护士的培训不仅让我收获了丰富的专科理论知识，在实践技能方面也有很大的提升，开拓了我们对高等级医院护理工作模式的视野，使我对专科护士的工作有了全新的认识。

在此期间，我认识了全国近三十家医院的护理精英和培训基地的优秀带教老师，她们都来自临床护理一线，对护理工作有很深的造诣。培训中，大家借助这个平台，进行广泛的交流和探讨，分享成功的经验和学习心得，讨论平时工作中的困惑，在互相学习的同时相互交流各医院在护理专业及管理模式上的优势;也深深体会到了自己的不足。

通过此次学习，让我明白：护士实施输液也不仅仅是单纯的执行医嘱;我们应该不仅仅是提供护理技术的执行者，我们还必须是协助医疗诊断的合作者、提供健康咨询的教育者、提供心理支持的帮助者。作为静脉治疗的专科护士，首先要热爱护理专业，有全面的护理理论知识，高度的工作责任心，并且具备一定的专业实践能力。是在全科方面有一定的素养，才能保证静脉输液护理质量，保证病人得到的护理。这也是我们护理人员共同追求的目标。

据统计，超过80%的病人住院在住院期间，接受不同形式的输液治疗，而且输液往往持续到治疗结束。而我院也许还超过这个数字。

我们的静脉输液治疗还仅限于单纯穿刺及遵医嘱用药。我们的护士在水、电解质平衡、药理学、感染控制、血液制品输注治疗、胃肠外营养、抗肿瘤治疗等各方面知识欠缺。因此为了提高静脉输液治疗护理质量，规范静脉输液操作技术，实施成功的静脉穿刺，减轻病人痛苦，减少静脉输液并发症，我们应从以下几方面做起。

首先应健全我院静脉输液管理制度，这是保障质量、保障安全的前提。健全的静脉输液制度主要包括：静脉治疗专业人员管理制度、静脉治疗技术管理制度、输液器具的管理、药物应用安全管理制度、感染控制等。

其次加强输液治疗队伍的专业化建设非常必要，这是护理学科专业化发展的需求;也是静脉输液治疗发展的需求;也是保障我院输液治疗与安全的关键。

第三，医院护理部成立静脉输液治疗小组，应用科学方法为病员提供静脉输液服务，从理论和操作实践培训小组成员，从而提高护士的血管评估、保护能力及静脉穿刺的操作水平,提高患者满意度。

培训结束以后，我的大脑里充斥着太多的信息和刺激，华西医院的罗艳丽老师及她们的团队让我感受到太多的力量，医院之间、人与人之间、团队之间等等差距真是太大，我们要做的就是一点一滴做起，从最基础做起，慢慢改变我们的理念，改变我们的行为，去做正确的事，坚持正确的事，化保护我们的患者，同时也是保护我们护士自身的安全。

我会将在这次培训中学习到的静脉输液的先进理念、先进技术运用到临床护理实践中，规范操作技术，为我院静脉治疗走向专业化略尽绵薄之力。

护士笔记2

随着医学分科的不断细化，护理也在朝着专业化的方向发展。护理专业化标志着护理工作的进步，它意味着护理工作已从全面接触转向了注重需要专业知识和技能的特定操作范围的模式。在护理众多的实践领域中，静脉输液治疗护理是应用最多的一项实践活动。据统计，90%～95%的住院病人需要静脉输液治疗，为了提高静脉输液治疗护理质量，规范静脉输液操作技术，实施成功的静脉穿刺，减轻病人痛苦，减少静脉输液并发症，静脉输液治疗护理正在走向专业化，并逐渐地发展成为一门专业的科学。

静脉输液治疗护理是指在体液与电解质、药理学、感染控制、儿科、血液制品输注治疗、胃肠外营养、抗肿瘤治疗及质量管理方面从事静脉输液的技术与临床实践。

从事静脉输液治疗护理的专业护士(专业静疗护士)应符合以下要求:注册护士;护理学学士学位;1年静脉输液治疗经验(过去连续的2年中实施静脉输液治疗和护理1600h);必须具备认证的静脉输液注册护士证书。

专业静疗护士的工作职责是:专业静疗护士应参与整个输液治疗的实施过程，保证提供安全、优质的输液治疗护理，同时控制成本。

(1)静脉穿刺及与输液相关的所有操作、护理。检查外周静脉导管穿刺点，常规更换敷料、导管、部位等;每日各种静脉穿刺导管的观察维护;化疗给药、血液成分输注;动脉导管、血气技术操作;胃肠外营养。

(2)在《输液治疗护理实践标准》的基础上制定、实施和严格遵守输液的制度和程序。

(3)通过主动参与专业教育、科研和发展新技术来推进输液治疗护理的专业实践。

(4)对医疗专业人员、病人、护理人员、病人家属、社区以及相关行业的人员提供咨询。

(5)对临床使用的医疗产品(用于静疗方面的)进行评估。

(6)参与预算管理程序，保证以最经济有效的支出达到最满意的护理质量。

(7)参加相应的管理委员会，参与护理质量、护理效果的考核评价工作和成本效益的核算工作。

一名专业护士首先应该是一名全科护士，在掌握了全科护士应该掌握的理论和技术的基础上，符合特定的专业护士的准入条件，还要经过专门的培训，才能成为一名专业护士。所以专业静疗护士应是一名注册护士，通过学习、监督下的实践和对其能力的认证，使其拥有输液治疗护理所必需的专业知识和技能。我国在静脉输液管理方面的情况总的来说还没有统一的规范。在美国，专业静疗护士资格认证专业资格认证是一个自愿的过程，它对专业知识、工作经验、实践能力以及职业承诺水平的要求远远高于职业注册的基本要求。

护士笔记3

还记得初参加工作时，内心没有多大热情，现在不知不知觉已过了好几个月了，原本大脑中对护理一片空白，现在却有了许多抹不去的记忆。

之前常常为工作中的小事，因为不理解而情绪激动或是郁闷，但是随着时间的推移，我了解了也明白了许多：护士所做的工作就是护理患者，让患者受益，让患者满意，更要让患者尽快的康复!这就是我的工作!患者对我提出的意见那是我的不足，并不是他们无理的要求!如果连患者的需要我都没有了解到、没有及时地给予，那就是我的失职，更没有资格去谈工作的高尚了!只有患者的赞许才最高的荣誉!

在护理工作中我们应该是“做”和“说”同时进行的，甚至有些时候“说”要比“做”来得更为重要。在与病人沟通中技巧占据着很大的因素，我们科的责任护士在这方面有着很深的“功力”，让人不得不服。

从工作中使我意识到护理工作要顺利展开，首先要取得患者信任，信任是双方交往的基础，是人和人之间最美丽的语言。在交流过程中，要讲究语言的艺术性，避免套用生硬的医学术语，善于使用非语言沟通技巧，运用亲切的目光，良好的言行举止，缓和患者因紧张造成的紧张心理，使患者积极配合治疗，最后获得双羸。

“信任”是我们护士和病人之间最好的桥梁，让我们把这座桥梁搭得牢固些吧，用我们的细心，获取患者的舒心!

护士笔记4

读了唤醒护理这本书后，我的心情很沉重，这本书给我的感触还是颇深的，护理人不足，医护配合被动机械，过度治疗占用时间，陈旧式护理模式等等，这就是现在的护理现状，确实存在很多问题，要想改善达到理想化程度或许还需要一个慢长的过程，但如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变。

是的，我们站在病人的角度进行护理，以病人需求为向导，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情，也许医患关系就会更和谐了。随着病人保护意识的增强，作为一名护士，我深刻地体会到护患沟通在工作中起着重要的作用，患者来到医院感到恐惧，缺乏安全感，这时，我们的一个微笑，几句亲切的话语，细心的环境介绍都能拉近患者于我们的距离，与病人有效的沟通让病人了解我们，使病人产生信任感，自觉地将自己融于病人之中。

清晨，我们踏入每一间病房，向病人微笑的介绍自己，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务，主动的介绍自己，把年长的患者可称呼为老人家或老太太，家属可称为大伯，大娘，或伟伟的妈妈，凡凡的爷爷等等，切记不要单纯以床号或平常中常称的叔叔，阿姨等，改变以往的护理称呼模式。

护士进出病房，不知道关门，叮嘱后仍不记得，我觉的这时责任心的问题，是服务意识不强的表现，无论出于何种原因，既然选择了护士这个职业，在工作中，一些微不足道的细节，我们都要加以重视，如，给病人扣背，体疗时，超声雾化等护理操作时，我们可以边数数或哼歌，这些操作可以在与病人交流中完成，当患者给予配合时，应别忘了说声谢谢，在为病人做治疗时，对病人的关心和体贴可体现出一些细微的动作中，如，触摸病人的额头，在寒冷飞冬天，帮病人掖一下被角，倒杯热水等都可以温暖患者的心，我们常常抱怨治疗处置工作占用了我们的大部分时间，没有精力去做心理护理，教育指导，生活护理，其实这些工作无处不在，无时不可，在治疗处置的过程中，我们和患者的每一次沟通都可以起到教育指导的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情心理有效时机。为患者减少痛苦和烦恼，带给他们更多的幸福和快乐就是我们每一个护理工作的使命。

此外，理想的护士应是医生的好帮手，构建和谐的医护关系，护士应认真仔细观察病情，及时向医生反映病情，在准确地完成医嘱的基础上，为医生提供更好的治疗，护理方案，及时满足患者的需求。

为了我们心中的天使，为了我们崇高的理想和信念，在救死扶伤，治病救人的道路上越行越远。

护士笔记5

在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空那闪烁着耀眼光芒的繁星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而我最敬佩的人却是一名不知姓名的护士——我心中的白衣天使。

有一次，我因为得了脑炎，住进了医院。一次输液，两名护士姐姐个我扎针。因为我有点胖，所以护士姐姐没有扎进去，而且连续扎了几次都没有成功，她们的头上急得渗出了汗水。无奈之下，一个护士只好走出去找别的护士求助。一会儿，又进来了一位护士姐姐，那位姐姐健步如飞的似走了过来。

这时我心里更害怕了，因为那个护士姐姐跟我一般高，而且长得有点丑，我从心眼里有点看不起她。我无意间看到了她的胸牌，上面写着职位——主管护士。她拿起我的手，仔细的给我找血管，头上也出汗了。她终于给我找到了一根几乎看不见的血管，一针下去，竟然扎了进去，然后冲我一笑，就身离开了，我心中不免生出了一份敬意。

第二天早晨，妈妈去楼下打饭，那名护士姐姐来查房了。她看见我自己在那儿，就和我聊起天来。她的话娓娓动听。从谈话中我知道了她没考上大学，所以学医的时候很吃力，可是她坚持了下来，终于拿到了护士资格证。可是因为自己身材很矮，所以很多家医院都不愿意要她。后来以出色的成绩被人民医院试用，最后因为工作出色留下来。

第二天，我出院了，我再也没有见到那位护士姐姐，但她的精神却深深打动了我。护士姐姐，你永远是我心目中的白衣天使!

护士笔记资料作文五篇

护士笔记资料作文 第2篇

带着这份理想，自己真的就加入到了护士岗位上。然而，体验了护士的职业生涯，这里的酸甜苦辣，才发现护士的工作绝非那份轻盈和娟白的身影那么富有诗意。

记得在我刚刚受到医学的启蒙教育时，我的老师曾经说过，你选择这一行，就选择奉献，我当时还不太明白这“奉献”二字的深刻含义。那么，从我第一次进病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白这天使称号背后有多少人在无私奉献，从我的亲身经历中，我才真切地感到我们的工作中是多苦和累!打针、发药、铺床、输液，在苦中感受着呵护生命的快乐;变班、接班、白天、黑夜，在累中把握着生 命轮回的航舵。在医院特有的气味中，我们走过了清纯的少女年代;从血染的伤口边，我们走过了炙热的青春年华;在白色蒙蒙的氛围中，我们用一颗真诚的心来丈量无数个夜晚的漫长，在亲人的期待和焦怨声中，我们把自己奉献给了一个个身患疾苦的病人。

作为一名护士，我将尽自己最大的可能超越昨天的自己，在一次次悉心的照料后，获得患者的好评，我的心里是暖暖的，我在收获了不同的人生阅历的同时，还收获了来自大家的爱意，我觉得自己更要将阳光和温暖馈赠予他们。

写完护理记录抬头看了看窗外的蓝天，太阳依然高照，我想护士就是这样一种职业吧无私奉献，照亮他人。护士的职责不仅是在病房为患者输液打针、照顾日常，更重要的是倾听患者的内心，了解患者的实际困难和需求，力所能及地为患者排忧解难，扫除他们因命运或健康而暂时遮蔽的阴霾，爱，是每一位白衣天使的底色!

最后，下班了给不在身边的家人打个电话，电话里奶奶依然担心我吃不饱穿不暖，妈妈依旧嘱咐我好好照顾自己

感谢我的家人!对我工作的支持和理解，感谢他们把全部的爱给了我。

护士笔记资料作文 第3篇

2016年10月，一份“手术室上台笔记”刷爆朋友圈。笔记里那娟秀工整的字体、手绘精致的解剖图、翔实的手术记录和手术过程中的所思所悟，都让网友们钦佩不已。这份高颜值手绘“护士笔记”出自江西南昌大学第二附属医院普通护士王婷之手。王婷从事护士行业已有两年时间，但进入手术科室当护士只有三个月时间。王婷表示，手术室本身就是一个严谨的地方，记好一篇手术笔记是自己的本职工作。

素材聚焦 “护士笔记”是实力派“网红”

王婷刚进入手术室的时候，护士长就要求她们每上一台新手术都要做笔记。作为一名手术室护士，做好手术笔记对提高业务水平有很大的帮助。作为一种系统性的记录，手术笔记应该简单、明了、条理性强，有利于复习记忆。不仅如此，王婷在做笔记时，还加上了自己的想法，“因为医生在做手术的时候，总是在不断改进，习惯也会换。做好笔记也可以总结各主任、各医生的习惯以及注意事项等”。王婷在手术完成后凭着自己的记忆和前辈们的指导，再结合书本上的知识，整理自己的手术笔记，每次都需要两个小时左右的时间。现在，王婷已成为她们科里乃至全院的明星榜样。

媒體锐评 “高颜值”手术笔记是匠心写真

@《北京青年报》：诚然，高颜值笔记并不能证明业务水平，但这样的高颜值笔记，让人们期待的匠人精神，有了一个直观具体的载体。看到这份笔记，人们会感叹，原来，手术笔记也可以做得如此认真、用心、专业。这份笔记所呈现的精致，所承载的专注，让人看到了社会正在呼吁的匠人精神。一个精致文明的社会，一定是一个具有匠人精神的社会。匠人精神不仅仅是一种表面的精致，匠人精神源自内在的志业感——既把工作当成职业，也当成事业；既在职业中安身立命，也在事业中实现理想。如此，匠人精神才能持久，才能真挚，才能在细节处体现出来。如果一个人对职业缺少理想主义，只是一个现实的爬行主义者，一个行业缺少对匠人精神的保护，只是把匠人精神理解为一种认真态度，则与匠人精神距离甚远。

【考场仿真试题】阅读材料，自选角度，写一段150字左右的微评论。

【范文示例】一位伟人曾说过，世上的事情就怕“认真”二字。为啥？因为一认真，事情就能做好，做出彩来。南昌护士王婷的“手术室上台笔记”之所以能刷爆朋友圈，一个重要的因素就在于这份笔记折射出她对工作的严谨与认真。一个精致文明的社会，需要更多认真对待工作、对待生活的人。

其他适用话题 细节；严谨；敬业

护士笔记550字作文 第4篇

急诊室里：你们忙碌，你们快捷的抢救，你们和蔼的告知，你们轻轻的安抚，甚至还有误解，还有委屈，你们却从容自然，全身心投入，即便在除夕之夜，你们仍然一如既往。

分娩室里：你们守护着两条鲜活的生命，时而听胎心，时而问母亲，一句句的叮嘱，一次次的抚摸，给母亲加能量，给胎儿加速度，母子平安，你们心心牵挂，不敢丝毫的怠慢，血腥羊水的吸入从不介意，只有婴儿一声洪亮的啼哭，你们紧缩的心，才得以释然，得以宽慰，就是在这除夕之夜，你们心中也只有母子平安。

手术室里：你们的身影在无影灯下，来回奔波，递剪刀，传器械，瞧病人，问家属，一会儿打电话，一会儿留标本，紧紧围绕手术台那个正在抢救的病人，你们不辞辛劳，坚守再坚守，手术刚刚成功，除夕之夜也在悄悄中度过。在肿瘤病房，一张张蜡黄的脸，一双双失望的眼睛，是你们送去了微笑，送去了温暖，送去安抚和希望，送去维系生命的能量和营养。

护士笔记550字作文 第5篇

医院急诊全年无休，除夕来到精神科急诊的一般多为狂躁不安、家人无法控制的重症病人，因此大家丝毫不敢松懈。除夕当天，医院共有272人次在岗值守。

医院的安保团队从没有休过完整的春节假期。此次春节期间，保卫部门共有90人次参与值班，保安兄弟上岗196人次。他们穿梭在院区、家属院的各个角落，守护着医院的诊疗环境。

除夕值班的郭彤医生发着高烧收住病人。问她为什么不找人替个班时，她轻描淡写地说，除夕的班临时找人不合适，还是自己扛一下吧。第二天郭彤要利用短暂的休息时间回山东老家与父母团圆，她哽咽着说自己一年才见父母这一次，真不想让他们看见自己生病的样子。

7病区除夕夜值班的三位护士只有一位是自己的本班。原来除夕前一天原定的值班人员突然一人住院，另一人有突发情况，当了20年的护士长这次从心底犯了难。这时韩冬梅主动申请她可以值，李维接到护士长的电话后也二话不说，赶忙把孩子送到姥姥家，赶到医院“救场”。李洪梅来到7区一个多月，除夕正赶上上班，她知道病区人员紧张，主动找护士长说：护士长我春节没事，哪天人少我都能上班，话朴实但很温暖。初四她上白班时，正巧同事的孩子发烧，李洪梅就主动要求替同事上中班，让她回家照顾孩子。这个春节7天假，李洪梅上了8个班。

除夕当天一位病人来到医院开药，但是他所需要的药只有自费药房才有，而自费药房初三开始才有人值班。病人家住得远，来医院开一次药不容易，家里的药又只剩下一天的用量，自费药房负责人王素文得知情况后从家中赶来，特别为这位病人取出了药，病人怀着感激之情离开了医院。

大家尽心工作的同时，领导也送来了关心。除夕傍晚阖家欢聚共享年夜饭的时间，北京市医院管理局副局长边宝生、基础运行处处长樊世民来到北京安定医院，在马辛院长、滕红红书记的陪同下，来到北京安定医院急诊、抑郁症治疗中心、综合病房等部门，一起看望春节值守岗位的工作人员。局领导感谢大家在本应和家人团聚的时间坚守岗位，并祝大家工作顺利、春节愉快。除夕交子之际，滕红红书记与马辛院长亲自为职工盛上热气腾腾的饺子。

护士资料 第6篇

大承气汤：大承气汤大黄硝，枳实厚朴先煮好，去硝名为小承气，调味承气硝黄草

四君子汤：四君子汤中和义，人参苓术甘草比，益气健脾基础剂，脾胃气虚治相宜

参苓白术散、补中益气汤、六味地黄丸

神经内科判断病人神志是否清楚的三个定向力：时间、地点、人物 六项核心制度：①技术准入制度②危重病人抢救制度③护理文书书写制度④分级护理制度⑤查对制度⑥交接班制度

肝豆辩证分型：痰湿中阻证，肝气郁结型，痰瘀互结型，肝肾亏虚型，脾肾阳虚性

中风辩证分型：肝阳暴亢型，气虚血瘀型，风痰淤血型，风痰上拢型，阴虚风动型

十项安全目标：①严格执行查毒制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性②提高用药安全③严格执行在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序，做到正确执行医嘱④严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误⑤严格执行手卫生，落实医院感染控制的基本要求⑥建立临床实验室危急值报告制度⑦防范与减少患者跌倒事件发生⑧防范与减少患者压疮发生⑨主动报告医疗安全（不良）事件⑩鼓励患者参与医疗安全 意识障碍：人对外界环境刺激缺乏反应的一种精神状况。

高血压脑病：血压突然或短期内明显升高的同时，出现中枢神经功能障碍现象，表现为头痛、呕吐、神志改变。

护士职责：①在护士长领导下，进行临床护理工作，了解本病区病员的情志、饮食、治疗等情况，对病员做到文明礼貌、态度和蔼、耐心细致、服务周到，并及时征求意见，不断改进工作②严格执行各项规章制度和护理技术操作流程，杜绝差错事故③准确及时执行医嘱，做好病员的基础护理和中医辨证施护，熟练掌握中医护理技术操作④按分级护理要求巡视病人，观察病情变化，做好巡视记录，发现异常、立即向医师及护士长报告并及时处理⑤按规范要求书写各种护理文书⑥协助护士长搞好病房管理，做好病区物资的清洁、保管，保证急救物品的齐全和性能完好。加强陪客及病房管理，按时熄灯锁门⑦指导和督促卫生员做好病区卫生和膳食工作⑧负责指导进修实习护士的工作⑨努力学习中西医业务知识，总结临床护理体会，积极撰写论文，参与临床科研⑩认真交接班⑾负责采集各种检验标本

呼衰：由于各种原因引起的各种呼吸功能严重损害，导致机械缺氧或伴有二氧化碳潴留，从而发生一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合征。心衰：由各种心脏疾病引起，在静脉回流正常的情况下心肌收缩力下降使心排血量不能满足机体代谢的需要，因组织血液灌注不足，同时出现肺循环或体循环缺血出现的一种综合征。

肝性脑病：肝昏迷，指严重肝病引起的肝脏功能衰竭而导致代谢紊乱，中枢神经系统功能失调的综合征，主要表现为精神、神经症状及昏迷。感染：病原体侵袭人体，人体与病原体相互作用，相互斗争的过程称为传染过程，也成传染或感染。

闭袢式肠梗阻：肠管两端官腔受压而发生的肠梗阻。胆道三联症：腹痛、发热、黄疸

辩证施护：对疾病的征候采取入纳辩证、脏腑辩证、卫气营血辩证等方法进行综合、分析归纳、以判断疾病的病因、部位、病理变化，并结合辩证施治的方法以明确护理的原则的具体措施。

扶正祛邪：扶正是针对正虚而言，通过益气养血、滋阴利阳等方法，培补正气，祛邪是就邪实而言，通过解表、拔逐、利水、消导、破血等法以驱除病邪。

痰饮：是同类而形态相异的两种病理产物，一般以稠厚者为痰，清稀者为饮，常合称痰饮。

医疗事故：指医疗机构及其医务人员去医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。

PDCA循环管理：就是从找出问题到采取管理措施改进工作，并不断延续下去的管理过程，包括计划阶段、执行阶段、检查阶段、处理阶段、PDCA循环管理。

嵌顿性疝：由于腹压突然增高时，迫使腹腔壁或组织强行通过腹中的疝环而进入疝表，由于疝环的弹性回缩，将疝内容物钳住而不能回纳。应激性溃疡：指因严重烧伤、颅脑损伤、感染、重度缺氧所致的情况下，胃和十二指肠产生的急性溃疡。

脑死亡：深昏迷、双侧瞳孔散大，对光反应和角膜反应消失、自主呼吸停止或需使用1.2呼吸机、血压急剧下降和持续性低血压、脑电波平坦。中心静脉压：5-12mmHg

自发性气胸分为：单纯闭合性自发性气胸、开发性自发性气胸、张力性自发性气胸

呼吸困难分为：吸气性呼吸困难、呼气性呼吸困难、混合性呼吸困难 肺结核的治疗原则：早期、规则、联用、适量、全程 左心衰时肺循环淤血表现为：呼吸困难、咳痰、咯血

右心衰时体循环淤血表现为：肝脏肿大、颈静脉怒张、双下肢凹陷性水肿、心肌梗死的急救原则：急性期监护、卧床休息1至2周、解除疼痛、增加氧和能量供给、心肌再灌注、消除心律失常、控制休克、治疗心力衰竭、注意心理及饮食、保持大便通畅 肾炎的类型：单纯性、出血糜烂性、腐蚀性

胃溃疡疼痛部位多位于剑突下正中或稍偏左，常发生在餐后半小时至一小时，至下餐前缓解。

十二指肠疼痛位于上腹正中或稍偏右，常发生在餐后3至4小时，持续至下次进食后缓解。

溃疡并发症：上消化道出血、穿孔、幽门梗阻、癌变

胃出血5ml大便阳性，50ml黑便，250-300ml呕血，轻度出血<500ml中度500-1000重度>1500

肝硬化主要并发症：上消化道出血、感染、肝性脑病、功能性肾衰竭、电解质紊乱

膀胱刺激征：因尿道膀胱膜受到炎症或机械刺激而引起的尿频、尿急、尿痛的症状

尿路感染的途径：上行感染、血行感染、淋巴道感染、直接感染 肝昏迷的病人应限制蛋白质的摄入量：肝昏迷主要是血氨增高，氨主要由食物中的蛋白质被肠道细菌所分泌后氨基酸氧化酶分解而产生，肝脏严重损害时，肝脏不能通过鸟氨酸的循环将氨酸变成尿素，然后经过肾脏排出体外，所以肝昏迷病人要限制蛋白质摄入以减少氨的产生和吸收，有利于肝细胞再生和恢复。

护士长准备资料 第7篇

2.护士长定期有对科内中长期护理规划工作落实中存在的问题与缺陷进行追踪分续改进护理工作的实例或数据证明。3.各科建立护士岗位责任制，有岗位责任和工作规范。

4.科室对责任制护理工作有自查、分析、整改记录（每季度一次）。5.科护士长对护理管理目标及护理质量有评价与分析。

6.护士长制定本科室《护理常规》，可操作、适用，有修订。有病区护士培训包括《护理常规》、临床护理技术操作规范》、《基础护理操作技术》、《护理工作应急预案》、《护理核心制度》，对落实情况有检查资料，有分析、反馈及整改。

7.护士长定期调查病人满意度并分析结果，有持续改进有成效的资料。如不低等材料。

8.科护士长制定的《护理常规》中有《专科护理》内容，并对科室护理人员

9.科室有开展新项目、新技术相应的专科护理常规培训记录。10.科室对病区护士有培训考核记录（包括修订后的 护理规章制度、护士常规）。

11.科护士长有对护理人员关于护理管理制度专项考核登记。12.科护士长有对护理人员关于《永昌县二院护理人员管理制定》、岗位考核记录，要与绩效考核挂钩，每月将考核表交护理部。13.科护士长有对护理人员关于《护理人员执业准入制度》培训考核

记录。

14.《护理人员职业防护制度》、《医疗锐器伤的防护》 15.科室设有个人防护用品配备。

16.护士长对护士工作中自身防护和自身保健情况有记录。

17.护士长定期对护士严格遵守操作规程，护理常规执行情况有没有嫉妒，可提供工作持续改进的实例或数据说明。

18.护士长实施弹性排班，病区有护理人员排班，分工做。19.护士长有紧急状态下护士人力调配方案，有紧急调配护士记录。20.责任护士选定必须符合护士能级水平。

21.护士长做好护理人员调配记录，体现调配是由。如：工作量大，重大车祸等情况人员调配。

22.护士长必须有护理人员科室间援助工作记录。

23.护理管理人员知晓紧急护理人力资源调配规定的主要内容。24.科室有护理应急预案演练记录。25.科室有各护理岗位说明书。26.科室有护理人员绩效考核方案。27.科室有绩效方案征求意见记录。28.科室有病区绩效分配明细表。

29.护理人员有外出进修、会议、学习培训登记、小结。30.患者的护理级别与病情相符，并有相应的级别标示。31.科室对分级护理制度培训考试有记录。

32.护士长对病区分级护理制度进行定期检查、对存在的问题及时改

进。

33.病区护理质控记录（有关于分级护理专项检查）。34.科室每月上报优质护理开展情况、医院每月对优质护理 35.科室有优质护理专项考核记录、体现持续改进。36.科室根据各专业特点、有细化、量化的实行整体责任 37.科室根据各专业符点制定落实责任制整体护理工作。38.科室有责任护理分配方案。

39.科室定期进行优质护理服务满意度调查（患者、医院 40.科室制度责任护士一日工作流程、工作内容。41.填写患者健康教育护理记录单、责任护士对分管病人 42.护士长对病区责任制整体护理的定期检查情况。43.科室有培训、考试考核记录（危重患者理论和技术 44.科室有护理人员技术档案。

45.科室有《危重患者护理常规》、《护理工作制度、工作评估、安全护理制度、措施》、《病重（病危）患者评估

告与管理办法》、《患者追床与跌倒防范、报告及伤情认识。

46.科室有考试考核记录（危重患者护理及工作流程、47.危重患者有《病重（病危）患者评估与护理记录单

48.手术室制定手术期护理常规、《评估制度》、《围手术期护理流程》。49.50.对患者及家属、授权委托人做好术前、术后的解释和教育工作，《宣教记录》、《手术后健康宣教记录》。

51.科室对手术患者执行围手术期护理常规、评估制度与处置流程。52.护士长有围手术期护理质量检查、督导记录。53.科室有《医嘱查对本》。

54.护士长对护理人员临床工作制度执行情况有记录、分析、改进措施。

55.科室有常用仪器、设备和抢救物品管理制、《急救车管理制度》。56.科室对护理人员仪器操作培训考核有记录。57.科室有医疗设备故障应急预案。58.科室有仪器设备故障应急预案演练记录。

59.各病区有针对疾病的健康教育宣教材料，并及时更新内容。60.个性化健康教育讲解、心里疏导、出院指导（落实整体护理计划单）。

61.科室开展为患者提供健康教育的方式有多种，（如健康课堂、多媒体）.62.科室走廊壁挂文字宣传与图片、健康教育宣传卡片等。63.护士长对病区护理人员有关于健康宣教方面的培训、考核记录。64.护士长有健康教育的督导检查记录。65.护士长负责病区护理文字培训与考核记录。66.科室有护理查房、病例讨论、护理会诊记录。

67.科室对不良事件及时上报。有针对护理不良事件案例成因分析、进行制度修订，流程完善。

68.科室定期有对护理人员进行安全警示教育，有不良事件相关培训。

69.科室有“不良事件病案成因分析”书面总结。

70.科室重点对口腔护理、静脉输液、各种穿刺、鼻饲等常见技术操作处理流程进行培训考核，有记录。71.护士长定期有护理操作技术考核记录。

72.科室有落实临床护理技术操作、常见并发症的预防与处理规范，条例或数据。

73.科室有重点环节（包括患者用药、输血、治疗、标本采集、应急预案）培训、考核、演练记录。

74.相应科室配有锐器盒、手套、隔离衣、防护镜等防护用品。

手术室必备：

75.手术室有对护理人员进行手术室各工作区域功能及要求的培训，考试。

76.《手术室管理制度》、《手术室护理工作制度》、《手术室护士岗位职责》、《手术室配合常规+仪器使用常规》。

77.手术室有对手术室护士培训计划，有培训记录及考核记录。78.手术室有对手术室护理人员分配表。

79.手术室有对手术室人员信息表《工作经历2年以内护理人员数占总数17%，则2年一内护士占总数的38.7% 80.手术室有新进护士岗位培训计划及落实记录。

81.手术室根据护士层次制定手术室护士培训方案和培训计划。82.手术室护士长有手术室新聘护士培训考试资料。83.手术室护士长定期进行质量检查，有追踪和评价。

84.手术室护士长制定《手术患者交接制度.》、《接手术患者入手术室流程》、《手术安全检查制度》、《手术安全检查表》、《术中安全用药流程与规范》、《手术患者标本管理制度》、《标本存放送检制度》、《手术室病理标本交接本》。

85.手术室有（手术患者交接记录本）、麻醉药品，第一类精神药品管理制度》、有毒麻药品管理登记本、《高危药品临床使用管理办法》、手术清点记录单、《手术室应急预案》。86.手术室有手术室护理应急预案演练记录。87.手术室有手术室护士培训考核记录。

88.手术室护士长制定手术室感染预防与控制管理制度、《手术室感染管理》、《手术室卫生清洁制度》。

89.护士长有手术室工作人员培训，考核记录（制度、标准、履职要求）。

90.手术室有《消毒灭菌管理制度》、《医院消毒药械管理制度》、《一次性物品的管理制度》、《医院感染管理与消毒隔离制度》、《医务人员手卫生与监管管理制度》、《医务人员职业安全防护制度》。91.手术室有个人防护用品清单。

92.手术室有护理质量检查分析记录（制度执行、手卫生等）.消毒供应必备：

93.供应室有消毒无菌设备。

94.供应室有个人防护用品配备清单。

95.供应室有洁污区分开流程规定、履职要求，有护理人员培训考核

记录，做到熟练掌握等。

96.供应室制定供应室职业防护要求。97.供应室护理人员分布表。

98.护士长有供应室护士业务技能培训考核记录。

99.供应室有水电气设备使用登记、行政科维修单、供应室医疗设备工作状态记录。

100.供应室制定《供应室工作制度》、《供应室工作流程》、《供应室应急预案》、《供应室有关科室的联系制度》。

101.供应室人员认真落实《供应室工作制度》、《供应室工作流程》、《供应室应急预案》定期培训，熟练掌握。

102.供应室制定《供应室服务质量调查表》、并每月有调查，有改进。103.护士长对规章制度及工作流程的不同时间版本，修订内容和时间加注标注。

104.感染科及供应室有《供应中心清洗消毒灭菌效果监测要求》文件。105.护士长提供医院感染监控小组名单及专人负责质量监控。106.供应室有监测追溯记录。

107.供应室护士长制定本供应室工作人员在职继续教育。108.供应室护士长定期对护士进行培训，并有考核记录。109.供应室护士长有培训疏导、质量检查及持续改进方案。

新生儿科必备：

110.儿科制定《新生儿工作制度》、《新生儿岗位职责》、《新生儿护理常规》、《新生儿专科护理规范》、《新生儿应急预案》。

111.护士长对新生儿病室工作人员应对突发事件能力有考核记录。112.护士长对新生儿病室工作制度、岗位职责和护理常规的不同时间版本，修订内容加注标注。

113.护士长定期开展护理应急预案演练，并有记录。

114.科内有护士培训考核记录（包括《新生儿工作制度》、《新生儿岗位职责》、《新生儿护理常规》、《新生儿专业技术规范》、《新生儿应急预案》）。

115.护士长定期检查新生儿室护理质量（工作制度，岗位职责，护理常规，专业技术）有工作持续改进的实例或数据证明。

116.护士长对科室护士制定定期专业理论与技术培训、考核，并有记录。

117.护士长提供证明：1名护士负责≤6名普通患者或≤3名重症患者。118.护士长定期按工作年限或职称分层培训并有记录。

119.护士长对新生儿病室护理人员能力实施督查与评价，有执行记录。

120.护士长提供责任护士管理新生儿和普通患儿的记录证明：（如护士排班、分工表）等。

121.儿科制定《重症新生儿室护理常规》、新生儿室护理质量检查标准、《新生儿制度》等。

122.护士长制定科室护士培训计划、培训记录（关于新生儿安全管理制度主要内容与履职要求）。

123.新生儿室建立温湿度监测登记薄。

实习护士岗前培训资料 第8篇

项目

1、仪表仪容与纪律要求

项目

2、消毒隔离与职业防护。

一、标准预防

（一）标准预防的概念：即认定病人血液，体液，分泌物，排泄物均具有传染

性，需要进行隔离，无论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与粘膜，接触上述物质者必须采取防护措施，根据传播途径采取相对应的隔离，是预防医院感染成功而有效的措施。

（二）标准预防的具体措施

①、接触血液、体液、分泌物、排泄物等物质以及被其污染的物品时应戴手套； ②、脱去手套后立即洗手；

③、一旦接触了血液、体液、分泌物、排泄物等物质以及被其污染的物品后应当立即洗手；

④、医务人员的工作服、脸部及眼睛有可能被血液、体液、分泌物等物质喷溅到时，应戴一次性外科口罩或者医用防护口罩、防护眼镜或者面罩，穿隔离衣或围裙；

⑤、处理所有的锐器时应当特别注意，防止被刺伤；

⑥、对病人用后的医疗器械、器具应当采取正确的消毒措施。

（二）手的消毒

（1）下列情况需及时进行洗手或进行手消毒：

①、接触病人前后；

②、摘除手套后；

③、进行侵入性操作前；

④、接触病人体液、排泄物、粘膜、破损的皮肤或伤口敷料后； ⑤、从病人脏的身体部位转到干净的部位；

⑥、直接接触、接近病人的无生命物体（包括医疗器械）后。

（2）常用的手消毒剂的使用方法（无条件进行手清洗时，可使用免洗手消毒剂，消毒后，仍需尽快进行手的清洗。）

二、医用锐器的处理

所有损伤性废物必须盛装在锐器盒内，包括：医用针头（头皮缝合针）、各类用锐器（解剖刀、手术刀、备皮刀、手术锯等）、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。为了避免和减少发生损伤性废物对医护人员的伤害，应禁止以下不规范操作：

①、将用过的锐器或注射器进行分离、浸泡、清洗；

②、将用过的针帽套回针头；

③、将针头遗弃在不耐刺的容器中；

④、用过的注射器未及时处理针头；

⑤、将血液或体液从一个容器转到另一个容器等。

三、医疗垃圾的处置

①、生活废弃物：放置黑色塑料袋内；

②、医疗废弃物（一次性塑料用品、注射器、输液器及外包装袋）：放置黄色

塑料内；

③、放射性废弃物：放置红色塑料污物袋内；

④、玻璃瓶：放置统一加厚黑色污物袋内；

⑤、塑料输液空瓶（袋）：放置黄色污物袋内。

四、护士发生针刺伤时的处理：

1、立即进行局部处理，用流动水冲洗3—5分钟，在伤口旁端轻轻挤压，尽可能挤出损伤处的血液。

2、伤口冲洗后用3﹪的过氧化氢和0.5%碘伏进行消毒，并包扎。

3、报告：寻求医疗帮助，进行医疗咨询，采纳执行医疗处理措施。

项目

3、急诊病人的预检分诊

一、急诊预检分诊工作程序

（一）职责

①、具有强烈的急救意识，坚守工作岗位；

②、主动接待、妥善安排病人；

③、按病情危重程度分诊，优先分类、转运、处置危重病人；

④、所有急诊病人均应详细登记，并有生命体征记录；

⑤、维持就诊秩序；

⑥、协调各专科的接诊、会诊等事宜；

⑦、负责传染病例的统计报告。

（二）急诊科急诊分诊标准

海口市人民医院急诊科急诊分诊标准

（三）急诊病种的分诊特点

急诊分诊是指对来医院急诊就诊的病人进行快速、重点地收集资料，并将资料进行分析、判断、分科（我们科室主要是内、外、妇、儿、五官科）同时按轻、重、缓、急安排就诊顺序，时间一般应在1-2分钟内完成。高质量的分诊能使病人得以及时救治，反之，则有可能因延误急救时机而危及生命。所以，做好这项工作对急危重病人的救治成功与否起着至关重要的作用。

1）初步诊断：护士一旦接诊病人应①、询问：通过问诊和病人及家属的“倾诉”获得第一手资料（病人的主观资料即主诉及其相关的伴随症状和病人对疾病的感受）。②、观察：运用眼睛来收集病人的客观资料，即主要的体征：如意识、精神状态、面容表情、肤色等。做出初步的判断:是内科病还是外科病、是多系统病还是单系统病、以哪一系统为主、立即通知值班医生。

2）急救处理：当值班医生未到之前，遇急危重病人可行必要的急救处理（如首先让病人躺在平车上或者坐在轮椅上、吸氧、吸痰、包扎止血、测量生命体征、心肺复苏、建立静脉通道（生理盐水、心电监护等），随至向医生报告，静脉通道的建立，起到用药方便，抢救迅速的作用，及时有效的急救处理，是急诊分诊的重要环节。

3）分科

①外科：凡是所有的外伤都是外科，包括蜜蜂蜇伤、毒蛇咬伤等

其它：皮肤过敏（14岁以上）、误吞异物、泌尿系结石或感染、阑尾

炎、肠梗阻、胆囊炎或结石等

②内科：15及15岁以上的感冒、发热等；头疼头晕、高血压、心脏病、孕妇感

冒等。

③妇科：对于女性的腹痛应注意：上腹部、下腹部、月经史等，初诊是否属于

外科、内科、妇科，有困难时请内科先看。

④儿科：14及14岁以下的感冒、发热、皮肤过敏、胃肠炎等。

护士人文修养题目课件资料 第9篇

一、选择题（A1型题）

1．“人文”一词最早出现在（）

A．《诗经》 B．《论语》C．《离骚》D．《易经》 E．《左传》

2．《辞海》中对“人文”的解释是（）

A．人文指人类社会的各种文化现象 B．人文是指以人为中心 C．人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化 D．人文指的是各种研究人类的人文学科 E．人文是指人道或仁慈、人性、人类

3．对“人文修养”理解正确的是（）

A．人文修养是指一个人的人文知识水平B．学历越高，人文修养就越高 C．有了人文精神就等于有了人文修养

D．人文修养的核心是掌握人文方法 E．掌握人文知识并不等于拥有了人文精神

4．对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）

A．科学需要人文导向B．人文需要科学奠基 C．个人要发展，科学与人文同样重要

D．科学与人文是相互协同、相互支撑的 E．科学求善，人文求真，两者缺一不可

5．护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）

A．护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层 B．护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层 C．护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层 D．护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层 E．护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层

二、简答题：

1．护士应具备哪些人文修养？

2．护理人文关怀包括哪些主要内容？

三、论述题 你对提高自身的人文修养有哪些思考？

第一章

1．D 2．A 3．E 4．E 5．B

二、简答题：

1．护士要适应护理事业发展的需要，有效地实施人文关怀，具备的人文修养至少应包括以下几个方面：（1）伦理道德修养；（2）社会学修养；（3）人际关系修养；（4）语言文字修养；（5）文化传统修养；（6）美学艺术修养；（7）科学思维修养。2．护理人文关怀的主要内容包括：

（1）尊重患者的生命价值；（2）理解患者的文化背景；（3）表达护士的关爱情感；（4）满足患者的个性需要；（5）协调护患的人际关系。

第二章

一、选择题

1.B 2.A 3.A 4.B 5.E 6.B 7.D 8.B 9.D

二、简答题

1.初级社会群体的形成一般需要具备以下条件：

（1）活动空间接近。（2）接触时间较长。（3）相互交往自由。（4）角色地位相近。2.社会化的内容有以下5个方面：

（1）生活技能社会化。（2）价值观念社会化。（3）政治社会化。（4）行为社会化。（5）角色社会化。3.答：阶层划分有多种方法，最基本的方法有主观法、声誉法和客观法三种。

4.答：①引起社会资源的重新分配，实现合理配置；②缓解社会差别的消极影响，保持社会稳定；③有效激发人们的进取精神，推动社会发展；④有助形成合理的社会结构，促进社会和谐。5.答：①社会个案工作；②社会小组工作；③社区社会工作。

第五章

一、选择题

1．C 2．B 3．D 4．A 5．A 6.E 7.A 8．B 9．D 10．B 11．E

二、简答题：

1.人际关系的功能，是指人际关系对社会及社会个体显示出的影响和作用。主要包括以下六个方面：（1）发展自我意识；（2）促进个人社会化；（3）促进行为改变；（4）增进身心健康；（5）增强群体合力；（6）优化社会环境；（7）利于信息交流。

2.人际交往的原则包括：（1）平等原则；（2）诚信原则；（3）理解原则；（4）宽容原则；（5）互利原则；（6）适度原则。

3．护患关系除了具有一般人际关系的性质与特点外，还具以下特点：（1）帮助性人际关系（2）治疗性工作关系（3）专业性互动关系（4）持续性指导关系。

4．护患关系的影响因素主要包括（1）护方因素： 道德因素；心理因素；技术因素；其他因素：护士的身体素质因素、气质、性格、工作作风、表达能力等方面，同样是影响护患关系的重要因素。（2）患方因素: 心理因素：认知因素。（3）院方因素。(4)社会因素。

第二章

1.马克思从本质上对社会结构进行了科学的剖析，将社会结构分成_______层次。

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

E.5个

2.环境要素_________和人口要素，是构成社会存在和发展的三个基本要素。A.文化因素

B.政治因素

C.地理因素

D.气候因素

E.军事因素

3.库利认为初级群体是亲密的、面对面接触和合作的群体，在形成个人的社会性和个人思想上起着非常重要的作用，包括类似于家庭和__________等具有亲密关系的群体。

A.伙伴

B.同事

C.同学

D.战友

E.舞伴

4.广义的社会组织概念，即泛指一切人类共同活动的群体，包括家庭、家族、村社等

A.次级群体

B.初级群体

C.业缘群体

D.趣缘群体

E.地缘群体

5.个体社会化主要通过_______和个体内化来实现。

A.观察学习

B.角色扮演

C.知识积累

D.社会实践

E.社会教化

6.以下描述错误的是（）

A.阶层分为两种类型：一种是阶级内的阶层，一种是阶级外的阶层。

B.阶级内的阶层不是同一个阶级，有着各自特殊的利益和要求。

C.阶级外阶层兼容了不同阶级的成员。D.阶级外的阶层反映了社会关系和社会结构的复杂性、多样性和丰富性。

7.有关阶层划分标准的描述，错误的是（）

A.阶层之间存在着多方面的差别。B.阶层之间在衣着样式、讲话风格等方面都可有差别。

C.阶层划分的标准需要具备相对稳定性和普遍性。D.阶层划分的标准适用于全体社会成员。

8.有关社会流动产生影响和后果的描述，错误的是（）

A.社会流动对于一个社会的稳定和发展具有十分重要的影响。B.所有的社会流动都是有益的。

C.社会流动有正向的功能也有反向的影响。D.合理的社会流动包括量和质两方面的标准。

9.在谋求社会和谐发展的进程中，社会工作的功能主要体现在三个方面（）

A.恢复功能 B.协调功能 C.稳定功能 D.以上都是

二、简答题

1、简述初级群体是如何形成的？

2、简述社会化的内容有哪些？

3.阶层的划分方法有几种？最基本的方法是哪几种？

4.合理的社会流动有哪几个功能？ 5.护士参与社会工作有几种方法？

三、论述题

1.简要论述社会化的过程与途径。2.试述护士从哪些方面开展社会工作？

第三章

一、选择题（A1型题）

1．“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”提出这一概念的是（）

A．刘向 B．梁漱溟 C．泰勒 D．柏拉图 E．亚里士多德

2．文化的层次结构中属于表层的是（）

A．现象文化 B．物质文化 C．行为文化 D．制度文化 E．精神文化

3．下列不属于文化的空间结构的是（）

A．文化区 B．文化圈 C．边际文化 D．文化区域 E．文化领域

4．下列不属于文化的功能的是（）

A．科学功能 B．凝聚功能 C．规范功能 D．认知功能 E．塑造功能

5．下列哪项不属于文化对健康行为的影响（）

A．欧美认为感冒是一种严重的疾病，会立即就医，而中国人常不会

B．中国人选择中医进行养生保健 C．中国常常不把患者患癌症的实情告诉患者

D．中国的三寸金莲之美 E．欧美国家抑郁症的患病率高于中国

二、简答题：

1．护士文化修养的来源包括哪些？

2．多元文化对护理实践的影响表现在哪些方面？

三、论述题

从文化学的范畴，你如何看待中国的“养儿防老”？这种观念对养老院的建立有何影响？

第三章

一、选择题

1．C 2．D 3．E 4．A 5．E

二、简答题：

1．护士文化修养的来源包括三个方面。

（1）传承优秀的中国传统文化：中国传统文化指的是以中华文化为源头，中国境内各民族共同创造的，长期历史发展所积淀的文化，这是文化修养的重要来源。

（2）弘扬新时期的先进文化：我党在领导全国人民进行新民主主义革命和社会主义建设的伟大事业中，不仅继承了优秀的中华民族精神，而且增添了许多新的内容。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。

（3）学习有价值的西方文化：西方文化中还有一部分是属于全人类的有价值的文化,例如竞争、平等、效益、开放等等观念。这些文化精华对于推进中国的小康社会建设和提升个人文化修养是相当有益的。2.多元文化对护理实践的影响表现在两个方面。

（1）多元文化影响护理服务对象的疾病观：多元文化的存在形成了多种关于疾病的观念。

（2）多元文化中的护理策略：探讨“多元文化”不只是限于对“文化”种类的研究，而是通过对多元文化的认可给予各民族政治、经济、社会、文化等平等的权利。将这种观点推广到护理实践，护士在为其服务对象工作的过程中，需充分考虑他们的文化认同权、社会公平权以及经济受益需求。第四章

一、选择题（A1型题）

1．古希腊毕达歌拉斯及其学派对美学的贡献是（）

A．把崇高纳入审美范畴 B．区分出美的事物和美的本身 C．把世界分成理式、现实和艺术世界

D．提出“美是和谐”和黄金分割理论 E．认为事物都有质料因、形式因、动力因和目的因 2．美学作为一门独立学科的建立归功于（）

A．西赛罗 B．普洛丁 C．贺拉斯D．鲍姆嘉通 E．亚里士多德

3．对形式美的认识下列哪项错误（）

A．从形式到形式美的演进是逐渐发展的 B．形式美的产生根源于漫长的人类社会实践

C．形式美的形成过程是从形式向内容的演变过程 D．形式美具有相对独立的审美意义

E．形式美是对审美对象形式上共同特征的抽象概括

4．下列关于“线”的理解正确的是（）

A.水平线具有力度感和伸展感 B.垂直线拥有运动感和方向感 C.斜线具有流畅、柔和与连贯之感

D.折线则表现出惊险、坚硬的意味 E．曲线给人以安宁、开阔、舒展的感觉

5．对优美本质特征的理解下列哪项错误（）

A．优美的事物往往偏于小巧 B.常具有宁静、协调、优雅的形象特征 C．给人以强烈的刺激与震撼

D．使人产生轻松愉快、心旷神怡的感觉 E．优美的本质是和谐

6．美的基本形态有（）

A．自然美、艺术美、人文美、科学美 B．自然美、社会美、艺术美、人文美

C．社会美、人文美、艺术美、科学美 D．自然美、社会美、艺术美、科学美

7．车尔尼雪夫斯基“构成自然界的美是使我们联想到人或者预示人格的东西”这句话所指自然美的哪些特征（）

A．丰富性与天然性 B．变异性与多面性 C．喻义与象征性 D．重在形式美 8． “美丽的描绘一幅面孔”和“一幅美丽的面孔”分别指的是（）

A．自然美与艺术美 B．艺术美与自然美 C．自然美与现实美 D．艺术美与现实美

9．艺术的最高追求是（）

A．创造有我之境 B．创造无我之境 C．创造有生命力的典型意象 D．创造有意境的意象世界

10．上海2010年世博会以汉字“世”为书法创意原形的会徽图案，与数字“2010”巧妙组合，体现了社会美的哪种特征（）

A．社会实践性 B．社会功利性 C．时代性和民族性 D．阶级性 11．加强护士审美修养可采取的两种方式是（）

A．审美观照活动和审美评价活动 B．审美观照活动和审美实践活动

C．审美观照活动和审美品味活动 D．审美评价活动和审美实践活动

E．审美实践活动和审美品味活动

12．着装的TPO原则是指选择服装时要兼顾（）

A．时间、地点和目的三个因素 B．年龄、肤色和体型三个因素 C．职业、年龄和时间三个因素 D．肤色、搭配和职业三个因素 E．目的、职业和地点三个因素 13．护士的妆容应体现（）

A．朴实无华B．个性时尚 C．雍容华贵 D．简洁平淡 E．自然亲切 14．护士服穿着时不可

A．整洁平整 B．内衣外露 C．衣扣扣齐 D．美观合体 E．松紧适度

二、简答题：

1．何谓美育？简述美育的意义。2．形式美的基本规律有哪些？

3．自然美、社会美、艺术美和科学美有哪些审美特征? 4．意象和意境的概念是什么？试论意境与意象的区别与联系。

5.护理审美评价对护理工作有何重要意义？

6．简述护理审美评价的标准。7．护士情操美主要包括哪些内容？

三、论述题

1.熟悉社会美的内涵，探讨护理专业如何体现社会美? 用文字叙述一件社会美的事例及对你的影响。

2.如何对“口腔护理”这一基础护理实施护理审美评价？ 3.你对塑造护士的气质美有哪些思考？

第四章

一、选择题

1．D 2．D 3.C 4.D 5.C 6．D 7．C 8．B 9．D 10．A 11.B 12．A 13．E 14．B

二、简答题

1.美育是人类通向美的境界的阶梯，是一种以美学理论为基础，以艺术教育、情感教育为手段，通过美的事物熏陶和感染，培养受教育者鉴赏美、接受美、创造美的能力，从而达到提高审美素养，形成审美态度，学会审美生存，培养完整人格，提升人生境界的一种教育。美育的特点是（1）有助于实现人与自然的和谐；（2）有助于发展和谐的人际关系；（3）有助于人格的完善。

2．形式美的基本组合规律：齐一与参差、对称与均衡、调和与对比、比例与尺度、节奏与韵律、多样与统一。3．自然美的特征：（1）丰富性与天然性；（2）变异性与多面性；（3）喻义与象征性；（4）重在形式美。

2、社会美的特征：（1）社会美的社会实践性；(2)社会美的社会功利性；(3)社会美的内容美胜于形式美；(4)社会美的时代性和民族性。

3、艺术美的特征：(1)具有典型性；(2)富有情感性；(3)寓于理想化；(4)作品的永久性。

4、科学美的特征：（1）真理性；（2）简洁性；（3）和谐性；（4）对称性。

4．意象是一种心理存在，一个审美的表象系统。“意”与“象”之间是一种辩证关系，即“意”无“象”永远无法显现，“象”无“意”则空洞、肤浅，唯有两者结合才有生命力。意境是指透过艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融。

意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又有区别：意象和意境达到的层次和深度不同，意象主要是指审美的广度，而意境是指审美的深度，意境是意象的升华。5．护理审美评价具有反馈与调节，激励与导向的重要作用。护理审美评价在美的欣赏者与创造者之间架起对话与沟通的桥梁，通过反馈促进相互理解与协调，使二者处于相互适应和统一的和谐状态，达到共同提高审美欣赏能力和审美创造力的目的。运用护理审美评价与反馈，发现和肯定审美创造中的积极因素，有助于引导正确的审美欣赏方向，从而激励护理人员不断追求审美创造的更高境界。

6．护理审美评价的标准包括：①“真”是护理审美评价的前提：护理活动的实施要尊重医学科学知识，按科学的固有规律办事，实事求是，要体现和接受审美评价标准共性与个性的双面性特点。②“善”是护理审美评价的基础：护理工作要求护士必须具备高尚的道德修养、高度的工作责任感、诚实的心灵与无私奉献的精神。③“美”是护理审美评价的尺度：护理人员的美是内在美与外在美的和谐统一，是护理科学美与艺术美的完美结合。7．护士情操美的主要内容是：（1）善良，这是一种利人的品德；（2）友爱，是人生对博爱的追求；（3）同情，是架起人与人之间沟通与理解的桥梁；（4）正义，是情操美建构中最重要基石；（5）勇敢，体现着人类为自身的生存和发展而英勇献身的精神。第五章

一、选择题（A1型题）

1.不属于人际关系的特征是（）

A、社会性 B、情感性 C、系统性 D、复杂性 E、渐进性

2.舒茨的《人际行为三维理论》中，不属于基本的交际关系类型是（）

A、主动包容型 B、被动支配型 C、主动感情型 D、主动控制型 E、被动感情型

3.人在社会实践中，对自己的生理、心理、社会活动以及对自己与周围事物的关系进行认知是哪种人际认知（）

A、人际环境认知 B、他人认知 C、社会认知 D、自我认知 E、情感认知

4.人际交往中，首次与对方接触时，根据对方的仪表、打扮、风度、言语、举止等外显行为作出综合性判断和评价而形成的初次印象，是哪种心理效应（）

A、首因效应 B、近因效应 C、光环效应 D、社会刻板效应 E、晕轮效应

5.印象形成与印象整饰的区别是（）

A、印象形成是信息输入，印象整饰是信息输出B、印象形成是信息输出，印象整饰是信息输入

C、印象形成是信息输入，印象整饰也是信息输入D、印象形成是信息输出，印象整饰也是信息输出 E、印象形成是对他人印象形成施加影响，印象整饰是形成对他人的印象

6.人际吸引的规律不包括（）

A、接近吸引律 B、光环吸引律 C、互补吸引律 D、诱发吸引律 E、互利吸引律

7.下列哪一项是非技术关系中最重要的内容是（）

A．道德关系 B．技术型关系 C．利益关系 D．法律关系 E．文化关系

8.下列有关护患基本模式的说法，错误的是哪一种（）

A．指导-合作型是一种微弱单向性模式

B．指导-合作型是以生物一心理一社会医学模式及健康为主导思想的护患关系模式

C．指导-合作型的特点是“护士教会患者做什么” E．指导-合作型模式原型是“父母一儿童” D．指导-合作型模式适用于护理急危重症患者、重病初愈恢复期患者

9.下列哪一项是护患关系合作信任期的主要任务（）

A．护患双方彼此熟悉并建立初步的信任 B．向患者介绍病区环境及设施、医院规章制度

C．了解患者病情进展、一般情况、家庭和社会情况等

D．根据护理计划，实施护理措施，解决护理问题，完成护理工作

E．预计护患关系结束后患者可能出现的问题

10.下列哪一项不是护患关系的发展趋势（）

A．护患关系健康需求多元化 B．护患关系的单一化趋势 C．护患交往利益化

D．护患关系调节法制化 E．护患交往方式人性化

11.影响医护关系的主要因素不包括哪一项（）

A．压力因素 B．认知因素 C．沟通因素 D．角色定位因素 E．管理因素

二、简答题

1.人际关系的功能包括哪些？ 2.简述人际交往的原则。3.简述护患关系的性质与特点。

4.护患关系的影响因素包括哪些主要内容？

三、论述题

1.、结合自己的实际情况，谈谈可以通过哪些方法建立良好的人际关系呢？ 2.试述如何改善护理工作中的人际关系？ 第六章

一、选择题（A1型题）

1.护士引领患者行走时，护士一般走在哪个方位：

A 左前方

B 右前方

C 前方

D 后方

E 随意

2.（）是交往的起始点，也是交往成功的一个重要因素。

A.称呼B.介绍 C．致意 D.握手 E.交换名片

3.为他人介绍的基本原则是（）

A.尊者居后 B.简明扼要 C.掌握时机 D.尊者优先E．突出重点

4.握手的先后顺序错误的是（）

A.上级与下级之间，上级可先伸手 B.长辈与晚辈之间，长辈可先伸手

C.男女之间，男士可先伸手 D.主客之间，主人可先伸手 E.男女之间，女士可先伸手 5.上下楼梯时要坚持的原则是（）

A.右上左下 B.“左上右下” C.“ 左上左下” D.“右上右下” E.“靠一侧通行即可”

6.将刀叉放在盘子上交叉摆放成 “八”或“人”字表示（）

A.一道菜已经吃完 B.用餐完毕 C.把盘子撤走 D.尚未用完 E.暂时停止用餐 7.个人简历的重要组成部分是（）

A.工作经历、学历 B.政治面貌、求学工作和工作经历 C.学历、政治面貌

D.任职资格、工作能力E.学历、任职资格

二、简答题：

1．患者刚入院，护士如何尽快消除其陌生感，增加归属感？ 2．在书写电子信件时应注意什么？

3.撰写求职信开头部分时可应用哪些写作技巧？ 4．列举应聘前应进行哪些准备？

三、论述题

1．有人说：“礼仪只是花架子”。你如何理解“礼仪”与“花瓶”的关系？

2.阐述在社交活动中应注意哪些礼仪细节？3.利用礼仪知识，论述求职面试的基本礼仪？

一、选择题

1.A 2.A 3.D 4.E 5.A 6.E 7.D

二、简答题：

1.病区负责接待的护士应执行“3S”程序：

即起身相迎（Stand up），面带微笑（Smile），目视对方（See）；在自我介绍的基础上做到“五个一”：递上“一杯水”，讲上“一句暖心语”，递上“一张椅”，呈上“一张住院规则”，介绍“一套入院须知”（包括病区环境介绍、医院制度介绍、主治医生介绍、同室病友介绍等），尽快消除患者的陌生感，增加其归属感。2.书写电子信件时应注意：

（1）内容应力求简明扼要（2）“标题”描述要明确（3）确保邮件内容的安全性 3.撰写求职信开头部分时可应注意：

（1）赞扬目标单位：了解目标单位近期取得的成就或发生的重大变化，加以赞誉，同时表明自己渴望加盟的愿望。其中如果能提及一两位能使目标单位敬仰的人，便能引起对方的注意。

（2）陈述自身能力：根据目标单位要求的技能，简要陈述自己的工作能力，表明自己有足够的能力做好此项工作。4.应聘前应准备：

（1）资料准备包括：用人单位的信息；用人条件的信息；用人待遇的信息。（4）演练准备

（2）心理准备包括：自我了解；自我激励；自我排解。（3）仪表准备包括：着装；仪容

第七章

一、选择题（A1型题）

1．客观事物在人脑中间接和概括的反映是(D)A.想象 B.联想 C.表象 D.思维 E.意识

2．思维的主要特点是（A）

A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.间接性和整合性 D.分析性和整合性 E．联想性和整合性

3．“一题多解”体现的是(D)

A.常规思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维 E.逆向思维

4.将一个句子的结构分解成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，这种思维过程是（C）

A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 E.演绎

5．“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。(A)A.心理定势 B.功能固着 C.无关信息的干扰 D.问题表征的方式 E.个性

6．以下活动属于问题解决的有(B)

A.走楼梯 B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.慢跑 E.听音乐

7．下列哪项不是临床思维的特点（B）

A．时限性 B．静态性 C．个体差异性 D．复杂性 E．所需资料的全面性

8．护士在临床思维过程中，能够严格且客观地对思维材料和思维过程进行检查和评价，对现有的思维成果进行反省、反思和验证，及时发现问题，同时善于虚心地接受他人的意见及放弃错误的想法和行为，这属于哪种临床思维品质（C）A．灵敏性 B．深广性 C．评判性 D．预见性 E．系统性

9．对“评判性思维”理解正确的是（A）

A．评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定

B．护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断

C．评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点

D．评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础

E．护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础

10.下列哪些属于“评判性思维”的认知技能因素（D）

A．自信负责 B．公正客观 C．灵活调整 D．知识迁移 E．学术正直

二、简答题：

1．举例说明问题解决的思维过程？ 2．请说出创新性思维的特点。3．简述临床思维的过程？

4．简述评判性思维的特点？

三、论述题

1.请谈谈心理定势对护理工作的影响。2.请结合护理专业的学习，论述如果发展评判性思维能力。

二、简答题：

1.问题解决的思维过程包括：1）发现和提出问题；2）分析问题；3）提出假设；4）检验假设。举例：略。

2.创新性思维的特征：独特性；求异性；广阔性；敏捷性；偶然性；跳跃性；综合性；联动性；跨越性；开放性。3．临床思维的过程：（1）收集临床资料，进行护理评估；（2）分析汇总资料，提出计划方案；（3）动态实施修正，完善护理措施；（4）总结经验教训，提高思维水平。4．评判性思维的特点包括：（1）评判性思维是自主思考的过程；（2）评判性思维是质疑、反思的过程；（3）评判性思维是审慎、开放的过程；（4）评判性思维是探索、创新的过程。

第一节 人际关系概述：人情练达即文章

一、人际关系

（一）人际关系的概念

（二）人际关系的特征

（三）人际关系的功能

二、人际交往

（一）人际交往的动机

（二）人际交往的需求

（三）人际认知理论

（四）人际吸引理论

第二节 人际关系策略：成功从做人开始

一、人际交往的原则

（一）平等原则

（二）诚信原则

（三）理解原则

（四）宽容原则

（五）互利原则

（六）适度原则

二、建立良好人际关系的策略

（一）重视印象整饰

（二）主动提供帮助

（三）关注对方兴趣

（四）肯定对方价值

（五）掌握批评艺术

（六）学会感激报恩

（七）经常互致问候

（八）大胆主动交往

第三节 护患关系：护理职场必解的方程式

一、护患关系的性质与特点

（一）护患关系的概念

（二）护患关系的性质与特点

二、护患关系的基本内容与模式

（一）护患关系的基本内容

（二）护患关系的基本模式

三、护患关系的发展过程与影响因素

（一）护患关系的发展过程

（二）护患关系的影响因素

四、新形势下护患关系

（一）护患关系发展趋势

（二）新型护患关系的构建

第四节 医际关系：生命战场的同盟军

一、医护关系

（一）医护关系模式

（二）医护关系的影响因素

（三）医护关系的改善要素

二、护际关系

（一）护际关系模式

（二）护际关系影响因素

（三）护际关系改善要素 第一节 美学概述：掀起美的红盖头

一、美的起源与发展

（一）美为人类而存在

（二）美产生于人类实践

二、美的本质与特征

（一）美的本质（二)美的特征

三、美学学科的形成与发展

（一）追溯美学的起源

（二）美学学科的建立与成熟

四、美学与美育

（一）美育的概念

（二）美育的特点

（三）美育的意义

第二节 美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈

一、形式美的实质

（一）形式美的概念

（二）形式美的产生

（三）形式美的民族性与时代性

二、形式美的构成要素

（一）形体

（二）色彩

（三）声音

三、形式美的组合规律

（一）整齐与参差

（二）对称与均衡

（三）比例与匀称

（四）对比与调和

（五）节奏与韵律

（六）多样与统一

四、美的基本范畴

（一）优美

（二）崇高

（三）悲剧

（四）喜剧 第三节 美的基本形态：天地之间有大美

一、自然美

（一）自然美的本质与分类

（二）自然美的特征

（三）自然美的审美价值与欣赏

二、社会美

（一）社会美的内容与特征

（二）社会美的核心是人的美

三、艺术美

（一）艺术美的本质与特征

（二）艺术美的审美价值

（三）艺术美的欣赏

（四）各类艺术的欣赏

四、科学美

（一）科学美的本质与特征

（二）科学美的表现形式与鉴赏

第四节 护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛

一、护士的审美修养

第一节 人际沟通概述：通向心灵彼岸的桥梁

一、沟通与治疗性沟通

（一）沟通的相关概念

（二）人际沟通的基本要素

（三）人际沟通的种类

（四）人际沟通的层次

（五）治疗性沟通

二、人际沟通的影响因素

（一）环境因素

（二）个人因素

第二节 护士的非语言沟通：此时无声胜有声

一、非语言沟通的特点及作用

（一）非语言沟通的概念

（二）非语言沟通的特点

（三）非语言沟通的作用

二、非语言沟通的主要形式

（一）身势语

（二）界域语

（三）体触语

（四）装饰性符号系统

三、非语言沟通的运用

（一）避免不恰当的非语言动作

（二）各种非语言信息的协调

（三）关注对方的反馈

（四）非语言信息与语言信息的结合

第三节 护士的语言沟通：良言一句三冬暖

一、护士的语言修养

（一）护士语言修养的意义

（二）护士语言修养的内容

（三）提升护士语言修养的方法

二、护士的语言沟通技巧

（一）谈话准备阶段

（二）谈话深入阶段

（一）护士审美修养的含义

（二）护士审美修养的方式

二、护理审美评价

（一）护理审美评价的作用与标准

（二）护理审美评价的方式和实施

第五节 护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行

一、护士的职业形象美

（一）护士的仪容美

（二）护士的服饰美

（三）护士的姿态美

二、护士的职业人生美

（一）护士的职业道德美

（二）护士的情操美

（三）护士的气质美

（四）护士的行为美

第一节 礼仪概述 ：人类文明的标尺

一、礼仪

（一）礼仪的概念

（二）礼仪的基本原则和形式

（三）礼仪的基本功能

二、护理礼仪概述

（一）护理礼仪的概念

（二）学习护理礼仪的意义与方法

第二节 社交礼仪：没有规矩，不成方圆

一、交际礼仪

（一）会面礼仪

（二）邀请与约会礼仪

（三）通讯礼仪

（四）馈赠礼仪

二、公共场所礼仪

（一）交通礼仪

（二）餐饮礼仪

（三）文化娱乐场所礼仪

第三节 护理职业礼仪：行之有礼，举之有规

一、护理礼仪的基本规范

（一）护理工作礼仪的基本要求

（二）护理操作中的礼仪规范

（三）护士的职业交往礼仪

二、护理服务礼仪

（一）医院护理服务礼仪

（二）社区护理服务礼仪

（三）涉外护理工作礼仪

第四节 求职礼仪：亮出你的精彩

一、书面求职礼仪

（一）求职信的写作

（二）个人简历的写作

二、面试礼仪

（一）面试前的准备

（三）谈话结束阶段

第四节 护士的沟通技巧：天使也需通时达变

一、常用的沟通技巧

（一）称赞技巧

（二）批评技巧

（三）说服技巧

（四）道歉技巧

（五）拒绝技巧

二、特殊情境下的沟通技巧

（一）不良信息告知技巧

（二）沟通失误补救技巧

（三）医患纠纷处理技巧

第一节 科学思维概述：“地球上最美丽的花朵”

一、思维的概念与分类

（一）思维的概念

（二）思维的分类

二、科学思维的基本过程

（一）分析与综合

（二）比较与分类

（三）抽象与概括

（四）归纳与演绎

三、问题解决的思维

（一）问题解决概述

（二）问题解决的思维过程

（三）影响问题解决的因素

第二节 护士的临床思维：工欲善其事，必先利其器

一、临床思维概述

（一）临床思维的特点

（二）临床思维的过程

二、护士临床思维的培养

（一）护士应具有的临床思维品质

（二）培养护士临床思维能力的方法

第三节 护士的评判性思维：在反思中走向科学

一、评判性思维概述

（一）评判性思维的概念

（二）评判性思维的组成

（三）评判性思维的特征

（四）评判性思维的意义

二、护理实践中评判性思维的应用

（一）评判性思维在护理教学中的应用

（二）评判性思维在护理临床实践中的应用

（二）面试中的礼仪

（三）面试后的礼仪

（三）评判性思维在护理管理中的应用

（四）评判性思维在护理科研中的应用

三、评判性思维的测量

（一）国外评判性思维能力评价工具

（二）国内对评判性思维及其评价工具的研究第四节 创新性思维：不可缺失的核心竞争力

一、创新性思维概述

（一）创新性思维的内涵

（二）创新性思维的特征

（三）培养创新性思维的意义

二、创新性思维的主要形式

（一）逆向思维

（二）发散思维

（三）灵感思维

（四）超前思维

（五）联想思维

三、护理工作中创新思维的应用

（一）影响护理工作中创新性思维的因素

（二）护理工作中创新性思维的应用