学生秋游报道范文

学生秋游报道范文（精选14篇）

学生秋游报道 第1篇

与秋天拥抱，和快乐同行

金秋时节，天高云淡，景色怡人。为开拓学生视野、增长知识、亲近自然、感受生活，11月7日，在学校精心组织下，我们三年级的师生，迎着凉爽的秋风来到了高明盈香生态园开展秋游活动，开启了一天的欢乐之旅。

驱车一个小时左右就到了生态园，孩子们刚一下车就被“盈香生态园”几个大字吸引了，各班纷纷驻足留念。

走进园内，别有洞天，园内到处繁花似锦，同学们穿梭不停，点缀在花海之间，恰到好处。园内最大的特色就是各类瓜果树木与田里花草农作物相辉映，路边的稻草人、玩偶妙趣横生。

出游的重头戏就是玩，机动游戏哪能少得了。在生态园里，机动游乐园里的游戏项目丰富多彩，有幻彩摩天轮、魔幻脚踏车、飓风飞椅、碰碰车、激战鲨鱼等二十几种。机动乐园里，欢笑声、尖叫声不绝于耳、此起彼伏。有的同学是摄影爱好者，忙着在园里捕捉精彩瞬间；还有的学生去了手信店，选购着如意的美食、饰品„„

时间过得就是这么快！我们要驱车返回，结束一天的快乐之旅了。但相信这浓浓的秋色一定会定格在孩子们的心里，为他们七彩的童年又增添上了精彩的一笔„„

学生秋游报道 第2篇

秋天是一个体验收获的季节，秋游可以让我们走出校园，走进精彩的世界，还可以让我们领略家乡无限的风光。10月14日，天气晴朗，龙川小学小学全体师生开展徒步到屏山秋游活动，观赏美丽的家乡，领略秋天的风光。

在老师的带领下，同学们兴致勃勃地向秋游目的地——风光秀丽的屏山进军。一路之上，同学们观赏了公路两旁秋意渐浓的景色。在如诗如画的秋色里，大家难抑心中的兴奋与快乐，欢笑声此起彼伏，徒步的疲劳荡然无存，同学们积极向上的精神面貌与蓝天秋水相契合，秋色更显无限美好。

到达屏山后，全体师生在导游的带领下，游览了村中主要的古建筑菩萨厅、光裕堂、成宜堂等祠堂，屏山小学小学对面的“御前侍卫祠堂”，现在虽然只剩下一个牌楼，但是依稀可以想象到当年的气势。屏山让全体师生感受到不但是一派古风犹存的氛围，而且具有江南水乡特有的美。

学生秋游报道 第3篇

关键词：新闻发布会,实时报道,组织与安排,效果体现

全国“两会”是中国一年政治生活中的头等大事, 也是媒体展示自身综合实力、提升自身报道水平和影响力的重要机会。2010年、2011年北京吉利大学新闻学院连续两年在全国“两会”召开期间对相关专业学生开展集中授课。集中授课的目的之一是通过“两会”对学生进行国情教育, “两会”内容涉及政党、制度、文化、教育、卫生、经济、社会、法治等方方面面, 这种授课可以帮助学生更多、更深入的了解国情、社情。其次, “两会”期间会召开多场重要的新闻发布会, 这些发布会要求媒体在第一时间及时、准确、全面的通过各种传媒形态予以报道, 这项工作集中考验新闻工作者的新闻敏感能力、信息判断能力、信息加工处理能力等综合素质。借助电视直播, 通过科学、合理、有序的让学生实时报道发布会, 可以提升学生的实际上岗能力和综合素质, 并使学生发现自身存在的不足, 这些对其以后的学习会产生很大的帮助。

一、实时报道发布会的目的

在两会集中授课期间, 让学生及时收看并报道各场新闻发布会有如下两个目的。第一, 新闻发布会是不同部门向外界发布信息的重要渠道和形式, 通过新闻发布会学生可以了解到国家在宏观调控、住房、社保、医疗、教育、外交等多个领域的现状、政策、措施、困难等方方面面的信息, 增进学生对国情、社情的了解;而且, 在一年中后续发生的很多新闻会和新闻发布会释放的信息息息相关, 在两会期间了解这些相关信息, 对其日后关注新闻事件并理解该事件有很大的帮助。反过来, 如果部分学生对发布会所述内容存在理解上的问题, 这会更加让其感到平时加强对国家时事政治了解的必要性。第二, 学生跟踪并报道发布会的主要目的是提升学生的上岗能力, 即新闻报道能力和新闻敏感能力。跟踪发布会初期要求学生能够在所跟踪的有限的几个问题回答完毕后, 马上提炼标题并对该问题进行精确、全面的报道。跟踪发布会的高层次要求是学生不但能对具体问题做出标题, 还要能够对整场发布会进行报道;在总理发布会报道训练中要求学生不但要报道整场发布会, 还要制作以发布会为主要内容的头版版式。如果学生反复经过此类模拟训练, 他的新闻敏感能力、标题制作能力、信息加工处理能力、制作版面的能力都会有很大程度的提高。

二、 发布会报道的具体组织与安排

(一) 报道发布会前的准备与铺垫。学生区别于职业记者, 他们不具备报道发布会的相关经历和经验。如果发布会以一开始就要求学生马上跟进并报道, 学生会有很大困难, 这不利于呈现成功的报道案例, 反而打击学生的积极性和参与性。为了避免上述情况的出现, 我们在发布会开始前30-40分钟做了以下两个方面的工作:

一是对该发布会进行背景铺垫, 如该发布会的主题、将会涉及到的相关问题、发言人的背景、去年媒体对类似发布会的报道情况 (如有可能, 可展示版面、文字报道) 。以2011年3月4日人大新闻发布会报道为例, 可以把李肇星的相关背景和特点、往年媒体对人大新闻发布会的报道情况和学生做简单的交代, 并引导学生自己做好发布会的会前准备工作。二是讲述新闻发布会报道的方法和规律。重点讲解如何提炼标题和核心信息。换句话说, 就是告诉学生如何使受众通过他的报道了解发布会的重要信息。以2011年3月4日人大新闻发布会报道为例, 可以结合2011年3月2日赵启正政协新闻发布会报道的案例和往年媒体对人大新闻发布会的报道情况来讲述今年人大新闻发布会报道的大致方法。

(二) 发布会报道的初期安排。 按照每年的惯例, 两会集中授课期间关注的发布会有4场, 在发布会报道的初期阶段 (前2场) , 学生报道整场发布会还有一定困难, 最好组织学生以不同小组关注不同问题的形式进行。如将所带班级视人数而定分成8个报道组, 1、8组报道发布会1、4、7个问题;2、7组关注2、5、8个问题;3、6组关注3、6、9个问题;4、5组关注4、7、10个问题。这样安排的目的是让学生初期接触发布会报道能够有时间整理好报道内容, 建立自信。

(三) 根据发布会内容和学生的实际情况及时调整训练形式, 体现有层次有针对性的训练。在经过两场发布会报道训练之后, 学生在提炼标题、信息加工整合方面有了一定的体会和经验, 基本可以写出较为成型的新闻报道。下一步如果还是按照上述方法操作, 其意义就会打折扣。所以在后面的发布会报道训练中可以尝试让学生以大标题和分标题的形式报道整场发布会, 这就让学生在更大范围内理解信息、提炼信息、加工和处理信息, 提高了报道难度。学生在报道今年“于炼等政协委员就推进基本公共服务体系建设保障和促进民生’等问题答记者问的发布会”和总理答中外记者问时分别采用了这种形式。同时, 在报道总理发布会前, 我们布置的一项任务就是制作以发布会为主要报道内容的头版, 媒体类型自设。这无疑给学生提出来更高标准的要求。

(四) 及时点评发布会作业, 教师争取做到一对一辅导。对于学生在初期做的发布会报道的作业, 要求老师能在最快时间内将修改意见反馈给学生。因为初期报道中出现的问题如果能够让学生认识到并避免, 这可以直接服务于他后面的报道工作。经过一对一点评后的直接效果使学生很快改掉了不足, 进步幅度非常巨大。

(五) 交流心得与期待。在总理发布会报道完后, 可以利用一定时间请学生讲述他们报道总理发布会和其它发布会的感受。

三、发布会报道训练效果体现

通过此次发布会集中训练, 结合学生作业和学生的反馈意见, 我们看到如下效果:一是学生上岗能力得到了很大的提高, 具体表现在提高了制作标题、整理、加工信息的能力;制作版面方面的能力也有不同程度的提高。二是学生新闻敏感能力有所增强。学生跟踪发布会不仅听到问题本身, 关注点有了多元化的转变, 比如, 他们听到关键话语马上记录并进行加工;他们在总理发布会前会提前想到总理会提及日本地震并对日本国民进行慰问等等。三是学生感觉到速记水平有所提高, 也意识到速记的重要性。四是学生反映平时应该更加强经济等领域基本常识的学习和对时事政治的关注程度。

学生秋游报道 第4篇

据了解，古平岗小学原定于11月10日秋游，低年级学生将前往珍珠泉，高年级学生将前往栖霞山游玩。但当天早上，家长们却接到学校的短信，称接教育局紧急通知，当天秋游取消，学生正常上课。郁闷的豆豆随后写下了这封信。在信中，豆豆用“晴天霹雳”“气疯了”“被利剑一般刺穿了心”来形容自己的心情，并举例说“有人吃鱼被鱼刺吓到了，所有人都不该吃鱼了吗”，用稚嫩的话语表达了自己对秋游的渴望。

对于这封小学生的来信，鼓楼区委宣传部工作人员回复称，此前南京江北一游乐场发生电梯事故，导致16名秋游的小学生受伤，这次安全事故给他们敲响警钟。南京教育局有关负责人也证实，他们并没有叫停秋游，只是和学校重申了出游安全的相关要求。

多维解读

因噎废食要不得，安全保障是前提

因为担心安全事故就取消校外活动，无疑是因噎废食的行为。大自然是儿童的活教材。事实上，校外活动从准备出行到返校，整个过程时时刻刻都有教育的契机。让孩子自己打点校外活动的一切.比如计划、责任、礼仪、合作、分享以及环保等，领略爱与美，远比其他时候事半功倍。

当然，有人说，所有这一切，都没有生命安全重要。但有什么样的教育活动能确保万无一失呢？做实验還担心化学试剂灼伤手脚，更不要说体育课上的闪转腾挪，也没听见学校整天嚷嚷停这废那的。如今，原本趣味盎然的春游、秋游已经跌落到“姥姥不疼、舅舅不爱”的地步。一到春天、秋天，关于这个活动的议论总会发出各种声音，也很少有人再提“读万卷书，行万里路”，反倒是因为安全、费用等借口，出现了各种取消春游、秋游等消息。试问，反对者为什么就不能反省一下：春游、秋游前，究竟对出行线路勘探过几回？做过多少个应急预案？又教会了学生多少避险知识？鉴于此，学校不可因噎废食，春游、秋游还得组织，但做好安全保障是前提。

不要让安全成了“懒政”的挡箭牌

加强对学生校外游玩的监管，其初衷可以理解，但是如果以安全为借口加以禁止，难免给人以“懒政”的感觉。众所周知，野外游玩是课堂的延伸和补充，组织学生去野外，能够让学生学到课堂上学不到的知识，能开拓学生的眼界；能够通过亲近大自然这部活教材使学生的动手能力、团体精神、热爱家乡的意识得到提升，思想境界得到升华；特别是能够融洽师生关系、同学关系，有助于学生锻炼身体、磨砺意志。

小学生秋游作文500字 秋游 第5篇

我怀着好奇的心情踏上了去东部华侨城的旅途。来到了东部华侨 城，抬头望去，多么雄伟的景象啊！那连绵不断的山，那一条条林荫小路，我贪婪地观看着美丽的景色。进了大门，我看见那壮观的瀑布，大吃一惊，真可以形容上是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”了。

接着，我们来到了空中索道站排队，轮到我们了，我怀着激动的心情坐了上去。索道开动了，随着索道的慢慢开动，我仿佛长了一双翅膀一样，整个人漂了起来，往周围一看，到处一片生机勃勃的景象，就像一片绿色的海洋，整个画面简直就是人间仙境。有一句诗说：“不认庐山真面目，只缘身在此山中。”而我却恰好相反。当我置身于东部华侨城的时候，我才认识到了它的美。大约五分钟左右，我们到达了山顶，然后坐大巴去茶溪谷。到了茶溪谷，导游带我们去坐森林小火车，我迫不及待地等着火车，火车来了，我选择了第一节车厢的最后一排坐下，随着一位姐姐的一声令下，火车开动了。我们经过了第一个遂道，里面有很多画，都画得很好，我还看到一个很大的佛像建在山顶上，并经过了云海谷和花中教堂等地方，到站了，我依依不舍的下了火车。

转眼间，已到了要回家的时候了，这时，我真想把这里的所有景物都刻在脑海里，无可奈何，时间不等我，玩了一会儿，我们只好和美丽的东部华侨城作别了。

秋游-三年级学生关于秋游的作文 第6篇

第二天终于到了，我赶到了学校。在老师的安排下上了大巴车，大约1个半小时的车程，我们到达了百花园。在老师的带领下走进了百花园，百花园真的很大，有好几百亩地呢，里面种植着上百种的花草，我看到的有菊花、月季花、兰花、红掌花、百合花、仙人掌等等。还有很多我从来都没见过的花，各式各样，争奇斗艳，迎风而舞。有用花做成的小路，还有很多用花做成的花卉小品，创意独特，漂亮极了。我们穿行在美丽的花海中，被眼前的美景深深吸引，同学们欢呼雀跃。

到了中午，我们聚集在草地上休息，我把野餐垫铺好，和同学们在上面吃喝玩乐，开心极了。休息了一个小时，老师带我们去参观植物培育工厂，在那里我们看到了水培植物，还有蔬菜园，见识了植物生长场景，了解了许多植物方面的知识。

小学生的秋游作文：秋游一日谈 第7篇

我们朝思暮想的秋游在今天终于到了，陈老师带领大家来到涟水百花公园。这里的花可真多啊，有紫的、红的、黄的，五彩斑斓的花儿随风飘荡，就像在和你招手!

中午渐渐地来临了，同学们的肚子饿的咕咕直叫，陈老师说：“现在我就带大家去野餐”，同学们欢呼起来!我们在一片草地上上野餐，边吃边玩，开心极了!有的玩泥土，把身上弄得脏兮兮的，就像泥人，还有的在跑步，这时听见陈老师在远处喊：“集合了!”同学们从四面八方向陈老师跑来站好队。

陈老师又带我们去了一个工厂，同学们异口同声的说：“哇!我第一次见到在没有泥土和阳光的情况下植物能生长!”里面的阿姨说：“这些植物是不需要泥土和阳光的，这是新型的培育方式。”

学生秋游报道 第8篇

大学生是有学识有素养的年轻群体, 是祖国的未来, 大学生关注典型报道的程度如何, 对典型人物的评价如何, 典型报道对大学生受众的价值观带来什么影响, 是否能发挥榜样的模范带头作用, 这些问题都很有意义。课题组通过问卷调查的方式, 设计问题20个, 在吉林省3所高校随机抽取275名大学生进行调查, 最终获得有效样本224份, 希望该调研能够抛砖引玉, 充实和完善典型报道传播效果的实证研究内容。

一、先进典型报道对大学生受众的认知效果调查

大学生受众在多大程度上认知先进典型和先进典型人物报道, 课题组进行了如下调研。针对“您是否知道以下先进典型人物? (可多选) ”这一问题, 课题组列举了我国不同时期、不同身份、不同职业的42位先进典型, 其中认知度排在前十位的人物分别是:邓稼先、任长霞 (均为100%) , 黄继光、雷锋、袁隆平 (均为98.21%) , 刘胡兰、董存瑞、焦裕禄 (均为96.43%) , 邱少云、张海迪 (均为92.86) 。认知度最低的是中国第一位典型人物吴满有, 为0。针对“过去的一年中, 您接触过先进典型报道的次数是? (单选) ”这一问题, 1~2次 (37.5%) , 次数很多, 记不清楚了 (25%) , 3~5次 (21.43%) , 6次以上 (8.93%) , 没接触过 (7.14%) 。针对“您是通过什么媒介获知先进典型报道 (可多选) ”这一问题, 排在前三位的媒介是网络 (83.93%) 、手机 (62.5%) 和电视 (43%) , 说明典型报道的在新媒介中的传播效果最好。

二、先进典型报道对大学生受众的态度效果调查

态度效果调查即考察大学生对典型人物报道的态度、情感等方面的表现。针对“您会主动去获取先进典型报道信息吗? (单选) ”这一问题, 调查结果为:可能会 (67.85%) , 会 (26.79%) , 不会 (5.36%) 。说明典型报道的受众或潜在受众较多。针对“您对先进典型报道的报道内容和形式满意吗? (单选) ”这一问题, 比较满意 (55.36%) , 很满意 (28.57%) , 不太满意 (8.93%) , 很不满意和无所谓均为3.57%。针对“您认为典型报道有哪些地方不尽人意? (可多选) ”这一问题, 调查结果为“空话、套话、官话多” (50%) , “去世后才能成为典型” (44.64%) , “内容雷同, 千篇一律” (39.29%) , “人物刻意拔高, 不符合实际” (32.14%) , “宣传目的太浓, 让人逆反” (30.36%) , “时效性差”和“报道模式陈旧” (17.86%) 。

三、先进典型报道对大学生受众的行为效果调查

典型报道通过向社会提供具体的行为示范来影响受众的思想, 进而引起受众的行动。先进典型作为社会行为的示范效果是传播效果分析考察的重点。针对“先进典型人物身上的优良品质, 您认为您能做到哪些? (可多选) ”这一问题, 前五位是:助人为乐 (83.93%) , 热爱祖国 (76.79%) , 爱岗敬业 (67.86%) , 勤劳俭朴 (62.5%) , 勇于战胜困难 (46.43%) , 老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼 (46.43%) 。排在最末位的是舍身成仁, 舍生取义 (12.5%) 。针对“您认同以下哪些观点: (可多选) ”这一问题, 调查结果如下:“我会向先进典型学习” (74.21%) , “我很认同先进典型, 但不会学习他们的行为” (19.64%) “先进典型的思想境界一般人达不到”, (28.57%) , “即使想向榜样学习, 有些事迹普通人也是做不到的” (42.86%) , “我认为先进典型很傻, 我不会成为他们那样的人” (10.71%) , “我们的时代已经不需要榜样了” (0%) 。

通过以上调查可以看出, 先进典型报道对大学生群体的传播效果有待进一步提升, 这是新时期新闻工作者应该深入思考的问题。

摘要：典型报道是中国新闻报道中特殊的新闻样式, 具有引导舆论、形成和维护社会规范和价值体系的重要使命。大学生是祖国未来的建设者, 其价值观念、道德水平、人文素养的高低直接决定社会发展的进程。当今, 大学生受众在思想观念、价值取向和生活方式等方面均发生着诸多变化, 先进典型报道在大学生受众中的传播效果如何, 是本文将要探讨的问题。

关键词：先进典型报道,大学生,传播效果

参考文献

[1]聂茂, 张静.典型人物报道论[M].长沙:湖南人民出版社, 2008.

学生秋游报道 第9篇

【关键词】主流报纸 贫困大学生 传媒影响力

近年来,随着我国传媒市场化程度的不断提升,新闻传播学界也逐渐开始关注传媒的影响力研究。云南传媒经济的发展轨迹基本与我国传媒经济的发展轨迹相吻合,云南提出的“两强一堡”战略,使云南传媒经济获得了难得的发展机遇和广阔的发展空间。云南大众传媒业,尤其是传统纸媒近几年虽然取得了长足进步,但对如何提升云南大众传媒影响力急需理论上的研究。

一、相关概念与定义

1、主流报纸

对主流媒体迄今尚无明确定义。近年来一些学者和有关管理者从不同角度进行了探讨,主要有以下几种界定:“主流媒体是相对于非主流媒体而言的,影响力大、起主导作用、能够代表或左右舆论的省级以上媒体,称为主流媒体,主要是指中央、各省市区党委机关报和中央、各省市区广播电台、电视台,以及其他一些大报大台。”“主流媒体就是关注社会发展的主流问题,成为社会主流人群所倚重的资讯来源和思想来源的高级媒体。”;“主流媒体就是依靠主流资本,面向主流受众,运用主流的表现方式,体现主流观念和主流生活方式,在社会中享有较高声誉的媒体”。总体而言,主流报纸是指具备一定规模,拥有较大发行量,代表媒体的本质及其发展要求的报纸。

2、传媒影响力

喻国明认为传媒影响力的本质“就是它作为资讯传播渠道而对其受众的社会认知、社会判断、社会决策及相关的社会行为所打上的属于自己的那种‘渠道烙印’”。也有学者指出,新闻媒体的影响力不仅包括新闻报道的影响力,即社会影响力,同时也应该包括它的经济影响力,即市场影响力。市场影响力大的媒体往往具有良好的社会效益和经济效益,媒体在市场上的竞争力也较强,能更好地参与国际媒体市场的竞争。

目前,国际通用的判断媒体影响力的标准有三个:发行量(收视率)、主动阅读率、传阅率。由此,传媒影响力可从以下两个层面进行解读:从内涵方面,影响力包括“吸引注意(媒介及媒介内容的接触)”以及“引起变化(认知、情感、意志行为等的受动性改变)”两个方面。从实际操作角度,影响力的评估体系应包括四个要素:规模、时间、内容(方向)和效果。其中,规模即报道所占版面;时间即连续报道的次数;内容与方向指报道内容与方向是否引起读者兴趣;效果指读者的行动。

二、研究方法

1、云南主流报纸的贫困生报道

根据主流报纸的定义,以覆盖人群和影响面为依据,确定了5家云南主流报纸,分别是:《云南日报》、《春城晚报》、《生活新报》、《都市时报》和《云南信息报》,对5家报纸2009年8月——2010年8月有关“贫困大学生”报道进行了梳理调查。

2、问卷调查

选取了江岸小区等5个成熟社区或人流量大的地方作调查点,对每个调查点的市民随机发放调查问卷200份,共计1000份问卷,收回982份,有效问卷916份。

三、调查分析

1、新闻报道统计与分析

(1)报道汇总

(2)数据分析。从调查中得知民生类报道占63.7%,教育类报道占22.6%,其他类占13.7%。在这5份主流媒体中,民生类的关于贫困大学生的报道占据多数,且内容多关于学校内的贫困生扶贫,社会上的资助很少。在146篇报道中,消息类的报道形式占首要位置,篇幅简短,缺少后续报道,深度报道的形式不多,涉及的大学生通常是个别人。贫困大学生的求职(兼职)方面的报道占28.1%,对贫困大学生的资助占到57.5%,对贫困大学生心理关怀占14.4%。绝大多数报道停留在对贫困大学生的资助,对于贫困大学生心理方面的关怀很少。

2、调查问卷数据统计与分析

(1)主流报纸有较高的关注度。根据调查情况,72.4%的被调查者表示经常或有时会关注昆明主流报纸,从这一数值可以看出,受众对昆明主流报纸的关注情况总体良好。

(2)受众对社会新闻的关注较多。在调查过程中,35.8%的被调查者选择在关注新闻版块时,“社会新闻(社会人物报道、知识内容介绍)”是他们非常关注的版面。

(3)对有关贫困大学生的报道接触并不多。在调查中,关于是否有在昆明主流报纸上看到过有关贫困大学生的报道,42.5%的被调查者表示“偶尔会看到”,28.9%的被调查者表示“很少看到”。

(4)受众对深度报道接受情况好。深度报道在报道总数中所占的比例并不大,但受众的接受状况却很好。在调查的146篇报道中,深度报道20篇,占报道总数的13.7%。然而,在对受众的随机调查中,却有19.24%的人会从深度报道中发现关于贫困生的报道。

(5)受众对于报道中涉及的贫困大学生,很少进行帮助或资助。在对受众的随机调查中,关于“昆明主流报纸对贫困大学生的报道所引起的社会帮助”问题,有42.65%的人很少提供帮助,有32.17%的人没有对贫困大学生提供过帮助。

由此,虽然主流报纸对贫困大学生进行了一系列的报道,但受众只停留在关注层面,很少有人对报道中所涉及的贫困大学生进行实质的帮助。

3、结论

第一、报道时间集中。有关贫困大学生的报道共有146篇,其中8-10月份以及2-4月份,分别有67篇和48篇,共有115篇之多,占有关贫困大学生报道总数的78.8%。第二、反映问题有偏向。在所研究的146篇报道中,对贫困大学生的求职(兼职)方面52篇,占报道总数的35.6%;而对贫困大学生的资助有84篇,占报道总数的57.5%。第三、报道规模偏小。从报道的形式看,有消息96篇,占报道总数的65.8%。此类报道篇幅简短,不能使报道的影响力得到充分发挥。第四、报道连续性差。第五、受众对社会新闻的关注较多。第六、受众对深度报道接受情况更好。第七、受众很少帮助报道中涉及的贫困大学生。仅有14.57%的人会通过报道对贫困大学生提供经常性帮助。这说明,报道对于读者“引起变化(认知、情感、意志行为等的受动性改变)”方面所起到的作用小,不利于主流报纸对于贫困大学生报道的影响力产生。

综上所述,云南主流报纸对贫困大学生的关注度不高,影响力有限,更不能产生直接的、连续性的影响,且未抓住受众关注的重点(如重视社会新闻、深度报道等),导致社会公众行动力不足、参与度不高,同时也阻碍了主流报纸自身影响力的提升和进一步发展壮大。

四、对策及建议

1、增加社会新闻类报道

社会新闻是广大受众非常关注的内容,因此,将对贫困大学生的报道放在社会、民生的视角下进行,对扩大贫困大学生报道的影响力具有重要作用。

2、增加对贫困大学生心理关怀方面的报道

目前,贫困大学生的许多问题都是由心理原因导致的。增加对于贫困大学生心理关怀的报道,一方面切入点新颖,增强新闻价值;另一方面,能切实对贫困大学生起到帮助作用,使报道的社会效应和影响力得到更大提升。

3、在报道的时间上应更分散

媒体在对贫困大学生报道的时间选择上应更分散。在“淡季”发布相关消息,一方面可以使受众、社会对贫困大学生形成持续关注;另一方面,也具有选题新颖、别具一格的特点,从而使报纸获得更多关注,提升自身影响力。

4、增加深度报道

通过调查发现,深度报道对受众的吸引力较大,许多受众对深度报道的关注高于对消息类报道的关注。同时,深度报道因篇幅较长,对受众影响大,会给受众心理留下深刻印象。

5、策划连续报道、系列报道

报纸通过周密、详尽的策划,采用连续报道、系列报道的形式,对贫困大学生情况进行连续报道,从而对受众形成连续性冲击。

6、多做倡导读者行动或引导读者采取行动的报道

倡导读者行动或是引导读者采取行动的新闻报道,可以直接“引起变化(认知、情感、意志行为等的受动性改变)”,使得影响力评价体系中的“效果”容易产生,可以放大报道的社会效果,对贫困大学生起到实质性的帮助作用。

【基金项目:本文系云南财经大学科学研究项目“云南大众传媒对在校大学生的影响力研究”(项目编号:YC2011B16)的研究成果之一】

参考文献

①喻国明:《中国大众媒介的传播效果与公信力研究——基础理论、评测方法与实证分析》[M].经济科学出版社,2009

②玄洪友,《什么是主流媒体》[J].《中国记者》,2002(4)

③詹正茂、舒志彪,《大众传媒对院士科学传播行为的影响分析》[J].《华中科技大学学报(社会科学版)》,2008(5)

④喻国明,《关于传媒影响力的诠释——对传媒产业本质的一种探讨》[J].《国际新闻界》,2003(2)

⑤卜宇:《区域性主流媒体策略研究》[M],人民出版社,2009

⑥袁丽娜,《传统主流媒体影响力提升路径研究》[J].《新闻爱好者》,2011(6)

⑦朱雯、李幸,《东方卫视在长三角地区影响力评估调研报告》[J].《现代传播》,2004(5)

⑧丁未:《社会结构与媒介效果——“知沟”现象研究》[M].复旦大学出版社,2003

⑨[美]布莱恩特:《媒介效果:理论与研究前沿》[M].华夏出版社,2009

⑩吴飞:《传媒批判力》[M].中国传媒大学出版社,2005

(作者:杨青山,云南财经大学传媒学院新闻系主任、讲师;兰雪滢,云南财经大学传媒学院09级新闻学专业本科生)

责编:姚少宝

学生秋游报道 第10篇

今天，阳光明媚，我们三年级去了涟水的百花园。一开始大家都在叽叽喳喳的讨论今天秋游的地方好玩吗?有什么?到哪我们玩什么?之后，在老师的带领下我们坐上了大客车，大客车一路载着我们向百花园出发。

我怀着满心好奇来到了百花园。走进花的海洋。小蜜蜂向我们飞来了，就像是在说：“你好，你好，欢迎你们来到百花园，我可以和你们做朋友吗?”我点了点头。

走着走着，我们就走进了成片成片的橘色花，粉色花的海洋。那些花儿就像一大群小朋友穿着彩色的衣服向我们跑来。

我被一朵粉色的花吸引了，它花瓣的颜色是渐变色的，外边是深粉色，里面是浅粉色。它的花心是淡黄色的，就像一个小仙女在温暖的花苞床上睡觉。我凑近闻了闻，还散发出淡淡的清香。

学生秋游报道 第11篇

我们一到门口看到了两只大恐龙，大恐龙好壮观啊，接着导游让我们在丛林绳索排好队，把书包放下，玩绳索。我是第3轮玩的，玩的时候我心里非常害怕一下就滑下去了，后拉要摘滑动轮的时候我连椅子都站不稳了，就下来看别的同学玩我给他们录像。玩完后我们排好队导游带我们玩攀岩，可有一些同学想玩立体迷宫，导游没答应还是玩了攀岩，当我爬到一半的我时候我没劲了就摔了下来了。

接着我们玩了投篮，军训练习。然后我们吃饭了，吃玩饭，导游带我们去看3D电影，导游带我们去玩大摆锤，有大多数同学不敢玩，但我勇敢的玩了，我们的书法老师刘老师也跟着一起玩了，刚开始还没晃得很高，后来我们在空中摇晃，从空中下啦的时候我感觉自己掉下来了，真是太刺激了。后来导游带我们玩了海盗船，玩完了我们就在门口排好队准备回家，可我看见同学都有布娃娃我好羡慕啊，但是已经没法在买了，我很遗憾。

学生秋游报道 第12篇

走进公园，穿着不同校服的小学生们成群结队地走在一起，组成了一个欢乐的海洋。公园里面秋风红叶，金菊怒放，漂亮极了。这时一股香气扑鼻而来，原来是桂花的芬芳。

欣赏完这秋日的美景，我们来到了游乐园，里面的游乐项目种类繁多，有松林飞鼠、过山车、海盗船、豪华水波、卡丁车……我们首先玩了松林飞鼠和豪华水波，都轻松过关了。

午饭过后，我们来到了最惊险刺激的海盗船。我们稍微排了一会儿队，然后小心翼翼地上了海盗船，我直奔最后一排，想体验一把被荡在最高点的感觉。不过很可惜，这个位置太抢手了，我没有抢到，只好坐倒数第二排。一声铃响，海盗船开始了，它就像刚出航的小舟，慢慢悠悠、有条不紊。接着它又像一艘遇到狂风暴雨的木船，忽高忽低地挣扎着。我听见了许多小朋友在惊恐地尖叫，但我觉得没什么可怕，因为我已经是第三次坐了。

学生秋游报道 第13篇

编者按:

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) 》指出要“建立学习困难学生的帮助机制”, “为每个学生提供适合的教育”。北京市教育学会学习障碍研究分会致力于学习困难学生的转化研究, 探寻帮助机制, 以促进每一位学生的发展。本期《深度报道》关注了2011年该研究会的年会盛况, 专题采访了研究会梁威会长, 并撷取了研究会的一些优秀成果, 供大家借鉴, 也藉此呼吁更多的教师能关心、关注学习困难的学生, 努力让全体中国学生取得成功。

学生秋游报道 第14篇

2005年9月1日，教育部颁布的新《普通高校学生管理规定》正式施行，备受关注的“在校大学生结婚就退学”条款终于在新规定中废除。自此，我国在校大学生婚姻已经合法化。另一方面，目前在校大学生受西方的价值体系和生活方式影响很深，他们多数为独生子女，从小生活条件优越，往往我行我素相信自己的选择，对待性的问题更加开放，贞洁已经不对他们造成心理压力，而对待同居的态度还会生出类似互相攀比的心理。

在国外，大学生不被看作社会的特殊群体。因此，他们不受特殊管理和约束，和校外同龄人完全受到同等对待。但在我国，大学生群体一直以来都是媒体与公众高密度关注的对象，以大学生为主角的新闻不在少数。时至今日，有关大学生婚姻及两性问题的报道依然讨论不休。一些媒体虽然通过内容策划与活动组织来彰显传媒的公信力与社会责任感，展示媒体舆论引导的实力，却暴露了媒体舆论导向的异化。

（二）具体表现

1、媒体在新闻题材上，倾向选择负面内容，而对一些正面题材却很少涉及。从在校大学生为结婚与学校冲突、闪婚闪离，到同居、性行为，再到避孕套进校园、大学女厕所的神秘广告，这些新闻时常见诸报端成为媒体的热点，大众传媒中的大学生正面形象单一苍白，负面形象却五花八门。中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心联合开展的调查中表明，在7450名参与调查的青年中，83.9%的人认为媒体对大学生的报道不准确；85.5%的人感觉和以前相比，关于大学生的负面新闻正变得越来越多[1]。

2、很多媒体在相关新闻的处理上采取了极为相似的手法，大有将大学生婚姻与两性报道推向新高潮的态势。媒体以大学生的婚姻及两性话题为看点，刻意渲染，肆意炒作。如“广东省性学会调查显示：超3成大学生有‘一夜情’[2]”、“大学生在校闪婚，结婚4月分居闹离[3]”、“北大女生天价租男朋友,回家过年一天一万[4]”，都在编辑上采用耸人听闻的标题、夸张的数字，以便制造轰动效应。

3、媒体对两性问题上有报道不平衡以及标签化的倾向，事实上涉及到了“隐性歧视”。大学生的性问题，竟成了女大学生的性问题。“女大学生”无疑是媒体口中的关键词，成为了媒体“妖魔化”报道下的牺牲品。“女大学生与50岁农夫网恋结婚，离婚后遭其奸杀[5]”、“美女研究生因情变跳楼自杀，留下数万言遗书[6]”、“南昌女生大三结婚大四离[7]”——从这些相关的报道上看，矛头都直接对准了女大学生。实际上这是不科学、不公平的。

4、媒体缺乏严肃态度，有些报道缺乏精确调查，主观推断。报道中的批评对象往往都是没有姓名的，“武汉高校女大学生卖淫现象调查[8]”，诸如此类的报道难免给人以女大学生卖淫现象是普遍现象的印象。为了满足受众的猎奇心理，作者将个别人的问题放大成为群体性行为，耸人听闻地将女大学生卖淫现象变成社会普遍现象。

二、媒体舆论导向异化的原因分析

传播学四大奠基人之一哈罗德•拉斯韦尔提出信息的传播过程包括五个基本要素：传播主体、传播内容、传播媒介、传播对象和传播效果。

在大学生婚姻和两性问题报道中负面新闻居多，媒体舆论导向异化是一种信息传播现象，它的产生与传播主体、传播对象和传播媒介等都有着密切的关联。

（一）传播主体

1、经济利益刺激下的商业行为

美国社会学家M.L.德弗勒指出，受“大数法则”(Law of Large Number)支配，媒介有媚俗的取宠倾向。大众媒体通过吸引受众的注意力来生产和出售媒介产品并且赚取广告费用。媒介竞争的巨大压力使媒体以吸引受众为目的，大量倾销那些所谓适合大多数消费者口味但缺乏营养的大众文化、快餐文化。为使受众在接受新闻信息的时候，满足其感官刺激和离奇感受，很多媒体开始走新闻娱乐化的道路，希望由此来征服市场，却造成了媒介文化品位的低下。所谓的媒体对大学生、公务员、民工等群体的关注，事实上带来的广告收入、商业利益才是其真正目的，从根本上导致了媒体舆论导向的异化。

媒体在报道大学生正面新闻时大多内容空洞，缺乏新意，如刻苦学习、热爱祖国、富有责任心等，这些作为新闻文本来说显然缺乏吸引力；另一方面在现实中正面新闻一般很难找到好的切入点，而且需要耗费大量的时间和财力，这也是媒体在新闻选择上的苦衷。对于负面新闻，媒体在题材上选取刺激性话料——两性、吸毒、自杀、暴力，而且这些话料采集起来相对容易，同时给负面事件设置议程，通过系列报道，讨论评判，在价值观念上进行后现代解读。这样的结果便是负面新闻得到强化。

2、媒体社会责任感的缺失

随着社会的发展而发展，媒体的性质和功能也有了重大的变化，从而使现代媒体的性质具有二重性，即政治属性和经济属性。从经济属性而言，势必造成媒体过份迁就不同层次受众和广告主的要求，忘记自身的社会责任感。

正如传播学中“社会责任论”所强调的，它强调自由须以责任为前提，新闻媒介在享有自由权利时，要克尽对于社会，公众的义务和责任。媒体的社会责任是由其政治、社会属性决定的。党性原则是我国社会主义新闻事业的根本原则。只有坚持党性原则，才能执政为民，承担起维护人民大众根本利益的社会责任。因此新闻媒体应当真实、全面地报道新闻，但某些新闻媒体急功近利，不顾新闻的真实性，歪曲事件的本来面目，影响媒体公信力。

（二）传播对象：受众对猎奇新闻充满期待

1、新闻价值在传播过程中是受众接受认同的关键因素，以猎奇、刺激、煽情为价值取向的新闻更具有显著性和趣味性，更有新闻价值，也就更能引起受众的兴趣。公众趣味既是媒介内容的原因也是媒介内容的结果。媒体为了吸引受众的眼球，更多地选择负面新闻。同时，受众又喜欢用传统的价值观念对负面新闻进行评判，大学生向来是高素质人群，是社会的未来，公众对大学生的期望值很高。大学校园中一些爆炸性的负面新闻的出现，能够最大程度地吸引受众，引起舆论关注。

2、我国大学生这一特殊群体客观存在很多问题

女性研究者何清涟在《女性沉沦的成因分析》中提到，二十年来中国社会中价值层面被颠覆得最彻底的就是婚姻与恋爱观。“性解放、性自由”的思想直接影响了大学生的婚恋观，社会的影响力让大学生婚姻及两性问题无限放大。

同时我国大学自2000年扩招以来，高等教育开始从精英教育变为大众教育后，大学校园内开始出现很多问题，如教学质量、道德伦理、就业择业等，大学生整体素质有所下降。大学生缺少平时的引导教育，造成了大学生婚恋行为能力薄弱。这些客观现象都为大众媒体的负面报道提供了客观的基础

（三）传播媒介：第四媒介形成极具舆论导向的“公共领域”

新闻传播的过程，应当是传者与受众从单向传播到双向互动的过程。任何人既可以是信息的接收者，也可以是信息的发送者，而且前者与后者还可以实现实时互动。

当今媒体特别是网络媒体具有实时性和交互性的优势，它的出现使传播资源不平衡的格局在一定程度上得以改变。网络媒体使信息迅速传播，时效性大大的增强，但网络媒体是良莠不齐的，尤其是自媒体（如博客、微博客等）取消了传统媒体编辑决定发表的权力，让各种信息“肆意”传播，从而对事件在第一时间形成公众舆论，主导了话语权。这样一些对大学生婚姻和两性问题带有偏见性的新闻报道就逐步的由私人领域深入到政治公共领域，从而影响公共权力机关，最终使其“理性地接受这些具有说服力的论证”，使得话语权具有“合法性”。

另外，根据长尾理论[1]，经自媒体传出的信息经过大量的复制、转载、流通之后，众多“小众”关注的话题汇聚成公众舆论关注的焦点，可能成为传统媒体议程设置的对象和政府重视的问题。

（四）传播过程：政府对相关社会新闻监控薄弱

媒体被视为党和政府的喉舌，必定要受到监督和管理。一般而言，对于严肃的政治、经济新闻等政府监控比较严格。而人们的价值观、伦理观、道德观、世界观在发生日新月异的变化，由于大学是一个信息集散地，大学生相对无组织性，不是既得利益群体，媒体在发掘大学校园的负面信息时较为方便。“媒体也拣软柿子捏。”对于娱乐、文化等社会新闻，一方面这些行业市场化程度较高，另一方面不会影响政治大局，因而政府的监控是薄弱的。

三、处理好舆论导向异化问题

大学生婚姻以及两性问题引发了激烈讨论，从中我们应当冷静地思考一下，作为社会良心的大众媒体应正确引导公众舆论，同时公众也应该有自己的辨别力。

（一）从媒体的角度来看

1、媒体应坚持正确的舆论导向。作为公众媒体应尽量避免传播刻板印象而应传递客观的大学生两性与婚姻现状，通过合理引导，促进大学生健康地成长。作为有着重大社会影响力的新闻媒体必须主动承担自己的社会责任，以客观公正的态度和立场报道相关新闻。新闻媒体作为舆论信息的“把关人”，控制着舆论信息在社会生活中的流量和流向，传播什么、重点在何处、强调到何种程度、对信息作何解释等一系列问题，在很大程度上都是由“把关人”决定的。

“把关人”社会角色需要重新定位，在充分尊重人们言论自由、答应各种不同观点和意见发表的同时进行积极的疏导。建立合理“议程设置”的功能。在众多的热门话题中，通过“议程设置”可以把社会的注重力和社会关心引导到特定的方向，帮助网民提高对环境的认知，从而达到引导舆论的目的。一个负责任的媒体应该冷静思考自身的职能和作用，在不影响新闻真实性的前提下，可以适当理性地设置一些突出正面、积极、向上等基调的“议程”，鼓励受众尤其是当代大学生树立理性的人生观、价值观，正确对待大学生婚姻与两性问题。

作为“第四权力”的大众媒介应具备独立思想，这种思想绝对不是一味地迎合受众的口味，而是坚持正确的舆论导向，同时批驳错误论调，客观报道与舆论引导并举。在新闻报道中媒体应采用平衡手法，在报道大学生婚姻与两性存在问题的同时，应突出反映当代大学生的开放包容而不失理性的主流面貌，这样媒体中的大学生形象才会全面、真实。

2、新闻工作者应恪守其职业信条

客观、真实、全面地报道新闻事件是新闻工作者最基本的职业道德要求。记者在报道过程中，应该用超利益、非功利的眼光客观地分析事件。珍惜媒介的话语权，大学生新闻报道要体现人文关怀，避免话语霸权，保护处在成长期的大学生当事人的隐私，以人文的视角来观察某一事件，提出建设性的意见和建议。

（二）从受众的角度来看

1、充分发挥“意见领袖”的作用，在公众舆论危机时能发挥其协调和控制信息的作用。适时倡导大学生自我约束、自我珍重，以崭新的面貌出现在受众的视野中。同时，公众应给予大学生一个相对宽松的舆论环境，对大学生的要求不应过于苛刻。否则会给媒体以推波助澜的空间，加剧媒体舆论导向异化的倾向。

2、公众本身应该努力提高自身的媒介素养，具备一定的认知和解读各种媒体发布信息的能力。公众凭借“意见领袖”或是依靠自身的媒介素养参与舆论危机传播，那么媒体就能和公众舆论实现有机互动，避免媒体舆论导向的异化。

四、结语

受众喜欢用传统价值观念对当代大学生负面新闻评判是非。在当今我国社会，公众对受过高等教育的大学生的期望值很高，大学校园一有违反常规的负面新闻出现，就会引起公众的极大关注和激烈争论。尤其是近年来，大学生婚姻与两性问题本就是公众关注的焦点，而媒体的猎奇心理、片面选材、缺乏深度剖析和客观积极评价的报道行为在新闻传播的过程中又起了不良作用。不少媒体夸大渲染、甚至肆意猜测，形成舆论导向异化，对即将踏入社会的大学生的发展会造成非常不利的影响。

在公众议程、媒介议程与政府议程互动的“媒介化社会”中，媒体以其社会公信力与责任感影响了整个社会舆论。在受众已经变成媒体的上帝的今天，面对日益成熟的受众，当前媒体在激烈竞争中要思考的问题也应更加深刻，而不应仅仅停留在炒作、渲染的表面。无论是媒体、新闻工作者，还是受众，都应提高自身的素质，坚持正确舆论导向，接受更加科学的信息，从而避免舆论导向的异化，为大学生的健康成长提供一个良好的舆论和社会环境。

注释

[1]长尾理论（The Long Tail）是网络时代兴起的一种新理论，由美国人克里斯•安德森提出。长尾理论认为，由于成本和效率的因素，当商品储存流通展示的场地和渠道足够宽广，商品生产成本急剧下降以至于个人都可以进行生产，并且商品的销售成本急剧降低时，几乎任何以前看似需求极低的产品，只要有卖，都会有人买。这些需求和销量不高的产品所占据的共同市场份额，可以和主流产品的市场份额相比，甚至更大。

[1]《中国青年报》，2007年11月13日，第4版；

[2]《信息时报》，2007年11月4日，A6；

[3]《重庆时报》，2008年10月21日，第15版；[4]《江南晚报》，2009年1月20日，A7；

[5]http://news.qq.com/a/20100326/001611.htm?COLLCC=692421434&，腾讯新闻，2010年3月26日；

[6]《海峡都市报》，2006年5月25日；

[7]《新文化报》，2009年11月12日，第18版；

[8]《青年参考》 2003年5月21日；

[9]郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社，1999.11；

[10]赵志立：《从大众传播到网络传播：21世纪的网络传媒》，四川大学出版社，2001.13；

[11]（美）梅尔文•L•德弗勒、（美）埃弗雷特•E•丹尼斯：《大众传播通论》，华夏出版社，1989；