小学主题班会三年级

小学主题班会三年级（精选8篇）

小学主题班会三年级 第1篇

环保在我心中——三（8）主题班会

（主持人）甲：无论你走到天涯海角,（主持人）乙：无论你穿过山山水水，合：最终——我们还会再此相会！甲：因为我们拥有同一个地球，乙：因为我们拥有共同的环境。甲：一个地球就是一个家庭，乙：一同生存，共济命运。合：“多一点绿色，多一点温馨”——三（8）主题班会现在开始！合：感谢大自然创造了这无价的绿色，感谢这无价的绿色装点着祖国山河。

甲：地球这么美丽，可我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢？请看小品《地球的苦恼》

乙：从刚才的小品中，我们可以看到，地球母亲的病痛其实是人类自己缺乏环境意识所种下的苦果。如果我们再不重视环境保护，美丽的地球将不复存在，人类也将没有生存的余地。甲：我们居住的家园原本是可爱的，美丽的。

乙：可是，就在人类生活在地球的上，创造了灿烂的文化的同时，大自然受到了污染，人类的生存受到了威胁。请听同学为我们讲述《森林与风沙》的故事。

甲：没想到，破坏我们的家园竟是人类自己。下面听听我们队员对于环境污染的亲身感受，请听环境保护三句半表演： 乙：保护地球，人人有责。甲：我们愿意亲自用手，建设我们自己绿色的家园。下面请听环保《拍手歌》

乙：保护环境是我们每个公民的义务，更是我们每个队员的责任。请看视频《别扔了，捡起来》。

主持甲：没想到，破坏我们的家园竟是人类自己。主持乙：保护地球，人人有责。

主持甲：作为21世纪的主人，我们红领巾肩负的担子更重。主持乙：同学们，你们准备拿什么行动？（让同学们自由发言）

主持甲：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。在今后的日子

里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？ 齐：是！

甲：我相信，不久的将来，我们的空间会更洁净，我们的地球妈妈会更年轻、更健康。

请欣赏小合唱《隐形的翅膀》 乙：美化环境，能造福人类。

甲：每一个地球的孩子都来关心地球妈妈的生命吧！合：让我们自觉地用小行动来保护大地球！乙：让我们共创一个清洁的世界!全班合：让我们共创一个清洁的世界!合：三（8）班环保主题班会到此结束。

小品《地球的苦恼》

地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50 多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）

噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。噪音： 兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！

废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

废渣： 老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我的同胞？ 我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。

废气： 哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？ 我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的 死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能干呀！

小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场（配音乐）齐：（同情、爱护的表情）恩，你们这些坏家伙（讨厌的语气）小松鼠：（责备的语气、气愤）是你们破坏了森林，害得我没了家。

小金鱼： 是你们污染了环境，害得我们的小伙伴们都死了。大象： 你们还那么得意，别以为自己了不起。

齐：（瞧不起，愤恨）看你们还能得意多久？（掺扶着地球妈妈下台）

噪音、“三废”（你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头）

《森林与风沙》的故事

在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗！有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严！于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。

环境保护三句半

天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！水源断，河流脏，百姓生活遭了殃。真惨！污水多，垃圾多，海洋也要变黑了。恐怖！排尾气，冒黑烟，黑色空气飞满天。真呛！废气多，污染多，天空就要变黑锅。变黑锅！污染指，在上升，人的寿命不会增。可怕！大风刮，沙尘起，老人小孩黄脸皮。真脏！树被砍，林被没，西伯利亚冷风多。真冷！鸟被打，林被伐，自然环境破环啦。不妙！杀动物，砍植物，地球穿着破衣服。不好看！树枯了，叶黄了，森林妈妈受伤了。不妙！草变干，树变枯，大地妈妈像在哭。伤心！不妙！不妙！那咋办？治理！

天变蓝，水变清，白色垃圾人人清。真好！沙尘落，天晴朗，沙漠从此不荒凉。真棒！多种树，多种草，自然灾害就会少。真妙!花草多，树木多，幸福生活你来过。唱歌！森林多，资源多，环保效果真不错。不错！

环保拍手歌

你拍一，我拍一，大家不乱扔垃圾。

你拍二，我拍二，购物使用环保袋。

你拍三，我拍三，爱护环境爱自然。

你拍四，我拍四，废物利用是好事。

你拍五，我拍五，绿树成荫鸟跳舞。

你拍六，我拍六，节约用水莫乱流。你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜。你拍八，我拍八，保护环境靠大家。

你拍九，我拍九，花儿好看不动手。

你拍十，我拍十，争当环保小卫士！

视频《别扔了，捡起来》

http://

歌曲《隐形的翅膀》

每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望

不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望

我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮

我终於翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧-----------music----------不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望

我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮

我终於翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧

隐形的翅膀让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想像

小学主题班会三年级 第2篇

利用查阅报刊、上网等方式查找相关资料，到社区进行实地调查，找一找生活中的规则。

(二)教师准备

1.设计问卷，了解学生情况。

2.抓住与学生学习生活最密切的话题，组织学生讨论和实践。

3.引导学生策划课后的宣传活动，并付诸实施。

〖本课题教学目标〗

1.引导学生认识什么是规则，体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。

2.通过身边最贴切的事例，培养学生的实践能力、创新能力、发现和解决问题的能力。

3.从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。

〖教学结构〗

(一)课时安排 1课时。

(二)教学结构整体设计

1.课前发放调查问卷进行摸底。

2.课堂教学。

(1)自主选择活动方式，进行“找规则”的活动。

(2)小组交流，用正反两方面的事例说明规则的重要性，并谈一谈自己以前是怎样做的、今后打算怎样做。

(3)策划课后的宣传活动。

〖实施过程〗

教学目标：

1.初步建立规则的概念。认识规则的普遍性。

2.理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3.初步树立规则意识。逐渐将学校规则内化。

教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识

教学难点：规则内化

教学准备：

1.学生课前调查校外规则。

2.教师制作课件。

3.教师准备4根接力棒。

教学过程：

一、游戏导入，揭题

1.听说咱们班在运动会中取得了好成绩，接力跑获得了第一名，真了不起。今天，我们来一次接力走的比赛，让我见识一下你们的厉害，怎么样?我们请四组同学来进行比赛。

(第一组4名女同学，第二组2名男同学，第三组男女各1名，第四组3名男同学)

2.比赛开始。

3.好，我宣布，第――2组获胜!(学生抗议)

4.哦，我明白了，刚刚大家说的这些都是比赛的规则。看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢?

5.是啊，在我们的生活中处处都要有规则。(出示课题――生活中处处有规则)

二、回忆校内规则

1.师：我们小朋友天天在学校里学习、生活，大家对我们的学校熟悉吧?

生：熟悉!

师：那我考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我提议，先4人小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。

此时的学生大都表示惊讶，心想：讨论有什么规则呀?

师：想想看，咱们讨论时要注意些什么?

(生七嘴八舌地说)

师：对呀，我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。(实物投影出示讨论的规则)

(1)认真倾听他人的意见。

(2)声音不要太大。

(3)人人发表意见。

(4)总结小组意见。

(5)推荐一人介绍(其他同学可补充)。

师：好，讨论开始吧1

2.学生小组讨论，教师巡视，了解情况。

[整个过程中，教师并没有提及什么是规则这一问题，而是变抽象为具体，将抽象的规则概念有机地渗透在讨论的具体要求中。]

3.师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧，又有规则了。

生：哦!

师出示交流规则：(1)大声交流，(2)避免重复，(3)认真倾听。

师：哪个小组先让我们分享你们的成果?

生1：要说普通话，轻声慢步过走廊，男生不剃光头，要穿校服。

生2：天天佩戴红领巾，戴小黄帽，带学生证。

师：其他小组有没有补充的?

生3：不能破坏草坪，上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，吃饭的时候不能浪费粮食，女同学不能戴首饰，在教室里不能互相追逐。

生4：不在走廊上吃早点，准时到校，不穿拖鞋到校。

生5：不能随地吐痰

[学生交流的规则可谓面面俱到。这些规则时刻规范着学生的行为，也是学校四项竞赛的要求，更是学生对学校生活真实的体验。]

4.师：我发现，我们学校本部比分部漂亮多了，所以特地参观了一下，并且拍了几张照片，意外地找到了一些规则，你们想看看吗?(课件出示节约用水、爱护花草、教师办公职责、升旗仪式等标志)

5.你们发现了哪些规则?(指名说)

6.看来，我们学校里的规则真不少。

[执教老师在学校分部任教，以到本部参观的形式出示照片，非常自然，巧妙地把学生不太注意的一些规则呈现在学生面前，似乎就在不经意间，学生的视野开阔了，对规则的感悟也更深刻了。此时，规则可谓是随着这些漂亮的照片――风，潜入了学生的意识――夜，收到了润物细无声的效果!]

三、交流校外规则

1.师：学校里的规则真不少，那学校外呢?老师布置大家课前去调查了，想不想把你的调查成果向大家展示一下?

生：想!

师：谁先来试试?

生1：我是在马路上调查的。我在马路上看到了红灯停，绿灯行，黄灯要注意，这是我做的模型(生出示模型)。我想请一个小朋友来表演一下。

师：好的，你想请谁?

(一生举灯，一生表演)

师：真不错!

生1：我还在马路上看到了人行道，我们行人在马路上要走人行道;我还看见了斑马线，过马路时要走斑马线;我还看到了禁止按喇叭的标志，还有这个(出示禁止车辆停放标志)，表示禁止车辆停放;(出示禁止进入标志)这是禁止进入的标志。(生边说边出示标志)

师：这些标志让我们长了见识，谢谢你!

生1：我在马路上还看到交警叔叔在指挥交通。

师：你能不能像交警叔叔那样来指挥指挥?

生1：不行。

师：谁行?

一男生(上台指挥)：这样是停，这样是行。

师：大家来学学看，试试做一名小交警。

学生一起兴趣盎然地学起来。

[课上通过让学生展示自己的调查成果。既培养了他们收集资料的能力，也让其他同学增长了认识，了解了以前不知道的规则。最后让学生学学交警叔叔指挥交通，学生兴致很高，积极参与。]

2.学生继续交流。(医院、商场、公共汽车、农贸市场、电影院)

3师：同学们真了不起，在校外找到了那么多的规则，由于时间关系，我们不能一一展示，那就把你的调查成果展示给你的好朋友看，和他一块分享吧!

四、订规则再比赛

1.大家调查到的规则真多，我们的生活中处处有规则。

2.我们刚才的接力走比赛，大家觉得不公平，是吧?那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样)

3.就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛-，真正决一次胜负怎么样?比赛开始!

4.我宣布。第――4组获胜!

5这次按规则进行的比赛给我们带来了什么?(公平、快乐)

6.规则除了给我们带来公平、快乐，还带来了什么?

五、总结下课

1.师：是啊，规则给我们带来了快乐、公平、安全，我们的生活离不开规则。哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则?(指名说)

生1：不能在走廊上追逐打闹、喝水!

师：我们要从这里走回教室，也要遵守什么规则?

生2：要安静!

生3：轻声慢步，不能争抢。

2.师：让我们比一比，看谁做得最好!

(学生非常安静地收拾物品，排队回教室)

[道德行为的实践指导，不能单靠课堂，还必须延伸至课外，贯彻到学生的日常生活中。但学生往往讨厌教师布置课外要干什么，或听到教师用命令式的语气说下课应该怎么样。比赛的形式学生往往是喜欢的，让学生比一比，谁在下课时做得最好，激起了学生的兴趣，也能让他们开始将规则内化，这一切是不露痕迹的、自然的。]

小学主题班会三年级 第3篇

在与家长的一次次交流中发现我们的学生虽然已经十七八岁, 但是心智仍不够成熟, 不懂得体谅父母、孝顺父母, 还经常与父母发生冲突。为进一步提高学生的感恩意识, 培养学生的高尚情操, 本人以5月8日母亲节为契机, 开展了“谁言寸草心, 报得三春晖”的主题班会。

本次班会课通过“暴走妈妈”陈玉蓉的故事, 以诗歌朗诵、真情告白、相声表演等多种形式, 使学生深刻认识到父母养育教育子女的艰辛, 认识到回报父母可以从点点滴滴的小事做起, 引导学生常怀感恩之心, 常为报恩之行。

二、班会过程

1. 设置情境入主题

播放宋祖英的《感恩》歌曲视频, 创设感恩主题的情境和氛围。 (歌词:日月星辰照亮万物的心, 沧海桑田诉说不了的情。千江有水千江月, 滋润着大地不夜城。心存感恩回报自然, 心存感恩答谢苍生, 心存感恩深情无限, 心存感恩真爱永恒)

结合最近的母亲节, 引入到对父母的感恩话题中。

2. 观看视频颂母爱

播放2009年“感动中国”颁奖盛典中“暴走妈妈”陈玉蓉的视频材料。故事中的母亲在211天里每天暴走10千米, 终于再次叩响了割肝救子之门, 赋予了孩子第二次生命!可见母爱的力量是无穷的, 她可以创造奇迹!

3. 联系自身感恩情

第一环节:畅所欲言。请同学择取自己成长历程中父母做过的让你印象深刻备受感动的故事和大家交流。

第二环节:图片展示。结合画面, 适当解说:每天放学的时候, 我们的校门口总是挤满了父母接送同学的车辆。有时距离下课还有10分钟, 校门口的街道上就已经出现了等待的身影。每天吃饭的时候, 总是有父母不辞劳苦, 不嫌麻烦为我们的同学送来可口美味的饭菜。更别提恶劣天气时, 父母急急忙忙送来衣物。不管是烈日炎炎, 还是风雨交加, 我们的父母总是给我们无微不至的关怀。

4. 真情告白零距离

第一环节:真情告白 (以阎维文的《母亲》作背景音乐) 。请一位同学深情朗读她写给妈妈的一封信《妈妈, 我想对您说》。这位同学选取了许多生活片段来说明自己从未忘记过妈妈付出的一切, 并对此深表感谢。

第二环节:妈妈感言。

5. 诗歌朗诵突出主题

男女分角色朗诵《我感恩》 (以《天空之城》作背景音乐) 。

6. 孝心流露母亲节

第一环节:材料汇展显心意。我班八位住校生和参加生物奥赛的五位同学, 没有在妈妈身边, 于是他们通过发短信、打电话的方式, 为妈妈送上节日的问候;还有同学帮妈妈做家务, 有的洗碗, 有的拖地、擦地, 有的整理房间还有些用自己节约下来的零花钱为妈妈买牛奶、点心, 或者小饰品, 或者仙人球、鲜花;还有些心灵手巧的同学亲手制作手工花作为礼物送给妈妈, 有的同学为妈妈拔火罐, 有的给妈妈按摩、捶背;还有的同学给妈妈染发, 有的同学为妈妈洗脚。

第二环节:现场采访说感受。选择几位同学说说帮妈妈做这些事情时的内心感受。

第三环节:《感恩于父母的心》 (视频欣赏) 。

7. 教师总结提希望

我们要从小事做起, 真正去爱父母, 那样才是学会感恩。不仅对父母还要对所有帮助我们成长和进步的人心存感激。对人要感恩, 对国家、对社会甚至对我们生活的这个地球都应存感恩之心。我们的国家、我们的社会为我们的成长创设了良好的环境。我们应该奋发图强, 使自己成为德才兼备的接班人, 回报社会。地球赐予我们空气、阳光、水源等资源, 可是我们很多人不知道感激、保护地球, 所以我觉得我们可以从个人做起, 节约水电, 使自己的生活更加低碳。

(最后以一曲《感恩的心》结束本次主题班会。)

三、精彩回放

主持人:我们的同学母亲节怎么想到要帮妈妈染发的呢?

生:我的妈妈头上有很多白头发, 与她的实际年龄并不相称, 我帮她染发的时候心里非常难受, 总觉得如果我能够更加懂事的话, 她就不会这样操心而过早地白了头。我想我以后要尽可能地多关心她, 多帮她做事。我也希望同学们能在有机会的时候关心父母, 应避免“子欲孝而亲不待”的局面。

小学三年级神话故事主题阅读 第4篇

1.引导学生阅读中国古代神话故事，增强对中华优秀文化的热爱之情。2.激发学生课外阅读的兴趣，促进良好阅读习惯的养成。

【指导过程】

一、导入新课

1.今天，我们课上来了两个熟悉的朋友。（点击）小小哪吒能闹海。（再点）沉香救母惊天地。

2.大家在语文课本上已经认识了他们，你发现了他们的共同之处吗？（引导说出神奇）

3.这节课，就让我们一同去神话世界话神奇。（出示课题，齐读）

二、活动过程

（一）走近盘古，感受神奇

1.自由读《开天辟地》，想一想：盘古神奇在哪里？画出相关语句。2.组内交流。

预设：盘古神奇在哪里？

1.大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。（他的工具神奇！）

2.轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。（天和地就这样分开来了，真神奇！）

3.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。（这些数字再一次带我们感受到了神奇！）

4.临死的时候，他的身躯化成了万物：……（盘古将他的身躯化生出世间万物，真了不起。一起读！）

5.张老师最近又重读了不同版本的神话故事书，我发现，只要是中国神话，第一篇都是《盘古开天辟地》，你知道是为什么吗？

6.最近，我们班开展了神话故事主题阅读活动，大家都读了哪些神话故事？（夸父追日、精卫填海、愚公移山……）

7.还真不少！下面我们来玩个游戏：我说你猜。看谁猜得又快又准！

（1）猜一个神话人物，仔细听，歌中唱的谁？

还有谁也猜对了？那就奖励大家一起看！（播放《猴哥》视频）

（2）出示：情侣奔赴鹊桥相会 猜一个神话故事名

（3）出示：八仙过海图 猜一句歇后语

8.你能像老师一样出题考考大家或者老师吗？

过渡：看来，大家读的故事真不少！下面，就让我们一起来分享故事，漫话神奇。

（二）分享故事，漫话神奇。

1.组内交流你最喜欢的神话故事，推荐一篇最精彩的共同阅读。2.小组准备展示。

分步操作

1.你们小组共同阅读了什么故事？你们呢？2.下面各小组准备展示，老师给大家推荐几种展示形式，组内可以选用其中一种充分练习！

预设：把你们的故事跟大家分享吧！哪组先来？

1.你们组汇报的是什么故事？想用什么方式展示？2.这个故事最打动你们的又是什么？

《女娲补天》：她不畏艰难，勇挑重担，是在为人类谋幸福啊！

《精卫填海》《愚公移山》：不怕困难、坚持不懈的精神值得我们学习。

总结：读了一篇篇精彩的神话故事，大家收获了很多。

三、点拨提升

1.同学们，阅读神话故事，感受其中的人物，想象它的内容，品味它的语言，和其他课外读物有什么不同的地方？

2.其实，神话故事在我国已有悠久的历史。早在2600多年前，《山海经》中有精卫填海、后羿射日、大禹治水的身影；唐诗宋词里就更多了。直到今天，人们常用的成语、歇后语、耳熟能详的歌曲、喜闻乐见的动画片有些就来源于神话故事。

3.早在2600多年前，也就是原始社会就有了神话故事，咱们的祖先为什么要虚构这些故事呢？

4.在原始社会，人们知识水平低下，很多现象无法解释；面对无尽的自难，更是束手无策，于是就想象出神的形象、神的本领和神的故事。

5.神话故事历经几千年，代代相传，仍然魅力无穷，得到了许多人的喜爱，这是为什么呢？（有趣、神奇、带给我们无限的想象……）

师结：一个神话，一种向往；一个神话，一种崇拜、一种追求，更是人类美好的愿景。（点击播放歌曲。）

总结：我们今天的课堂只是漫漫神话之旅中的一站，课后，让我们继续遨游在神话世界，感受那历久弥新的神奇！

小学三年级主题班会方案 第5篇

树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情，通过本次班会，能够团结、友爱，形成温馨和谐的班级。

分析班级学生存在的问题：

通过两周的集体形成和相处，发现班级存在一些问题、如：

1、一些同学存在着作业不完成，学习不刻苦的情况。

2、一些同学课间打闹，组织活动的纪律性较差的问题。

班会重点：

1、讨论个人与集体的关系。

2、讨论三(1)班的优缺点。

3、讨论如何扬长避短，把三(1)班建设得更好。

班会形式：

1、演讲式

2、讨论式

班会过程：

一、

二、老师以展示自己上学时的班级风采，趣事为导入。把现班级每个学生的照片放到PPT上，展示班级风采

小学三年级主题班会活动记录 第6篇

时间：

地点：

主讲人：

第一次班会活动 时间：月 日

主题：放学路队安全要求

目标：严格按照要求站好路队，保证安全 过程：

1）放学铃响后要按时排队，班主任指导学生站好路队，强调路队纪律，做到快、静、齐。）选出责任心强、有管理能力的路队长，负责本路队秩序。奖惩办法由班主任行决定。

3）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。学生过马路要注意安全，横穿马路时，注意来往

车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，不拥挤，坚决不准从别的地方过马路。

4）有家长接送的同学要求家长在指定接送域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。

5）走路速度匀速，不得时快时慢。要遵守交通规则，靠右行走。做到不下队，不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书、走成一条线。

6）提倡学生走安全大道，严禁走小路，特别是泥泞的山路，否则后果负。

三年级二班主题班会活动记录

时间：

地点：

主讲人：

第二次班会活动记录

时间：月日

主题：遵守学校各项常规

目的：教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

过程：

1）谈话引入）看图，说一说，议一议

课前干什么、课间应怎样、上学放学路上怎么……

3）结合本班上学期实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够觉守纪律的学生。

4）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后

立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。学生谈话记录 学生姓名：蔡明凯

谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点：

一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。

学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表

示愿意认真、按时完成作业。效果：有进步

三年级二班主题班会活动记录

时间：

地点：

主讲人：

第三次班会活动

时间：月日

主题：珍爱生命学会护

目的：树立学生我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。掌握一定的护知识。

准备：结合会上发生的一些具体事件，向学生宣传护的重要性。过程：

1、教师引入：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。我们要遇事不慌张，学会保护己，防止受到伤害。学会我保护的方法，对于我们小学生非常重要。前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。

2、引导讨论：看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是，同学们？

3、学生列举：1）会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。）一个人在家不要给陌生人开门。3）上下楼梯靠右行。

4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。5）打架斗殴不围观。

6）不去有危险的地方，比如：大口井边、高压线下。……

4、小结：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会护方法，将受益一生。

三年级二班主题班会活动记录

时间：

地点：

主讲人：

第四次班会活动

时间：月日 主题：平安每一天

目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学会护、救 的一些方法，发展初步的护救能力。

准备：师根据学生收集资料的情况制作救、护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿

灯牌。过程：

1）报道导入，揭示主题。

（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？

播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。（师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 学生发表看法。

2）结合实际，发现危险。3）交通安全教育。4）课后延伸，落实行动。学生谈话记录 学生姓名：陈明辉

谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点：

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、父亲为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：认识了是为己，不是父亲要我读。答应把作业写工整。

小学主题班会三年级 第7篇

环保在我心中

六鳌中心学校陈凤琴

一、活动目的：

通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。

二、活动过程：

（一）.学生室内表演儿童剧

内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟„看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为.（二）.学生讲环保小故事,介绍环保知识

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

2．小实验

生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。60年代，美国空军的F104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

3．《明天怎样植树》

21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。大约到2005年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。学生根据这些资料自由发言，说说想法。

（三）实践活动

1．说说自己打算怎样保护周围环境。

2．建立雏鹰环保假日小队。

（四）班主任总结

我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。

小学主题班会三年级 第8篇

文化是教育的内容,教育是传承文化的手段,文化与教育有着一种必不可少分割的关系,多元文化的发展对教育的发展变革影响深远。多元文化这一概念具有多义性和多层次性,它不仅包括了广义的人类文明现象和人类的生活方式,同时也包括一定地区、社会、群体中人的全部生活方式和文化知识内容。其本身具有复杂性,不同的学者和机构对多元文化的含义众说纷纭,各有各的看法。奥尔波特(Allport)按照由远及近、由外到内的标准把教育中的多元文化分为:人类文化、种族文化、民族文化、国家文化、城镇文化、邻里文化、家庭文化。本研究借鉴奥尔波特对多元文化的分类, 把多元文化分为六个主题,分别是:民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化。

二、研究问题

本研究旨在探究以下问题:教师对小学语文教材中呈现的多元文化内容有何理解;教师在小学语文多元文化教学中所采取何种教学策略;在小学语文教学中,教师对多元文化的哪些维度体现得好;小学语文多元文化教学实施后对学生产生怎样的效果等。在研究问题的基础上,本研究主要采用内容分析法和访谈法展开研究。访谈选取了内蒙古某小城市的全部小学,共6所(包括私立和公立),并从中抽取12名四年级的语文教师和12名四年级的学生作为研究对象。

三、研究结果

1.多元文化主题在教材中的体现

本研究从多元文化的六个主题民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化入手,对人教版小学三年级语文教材所包含的多元文化具体情况做了统计分析。统计分析结果显示,目前人教版小学三年级下册的语文教材在取材上偏向正面引导,课文的内容和故事的角色都贴近学生,总体上在向学生传递一种积极向上的文化观。在本研究所选取的6个维度中,更加凸显地域文化和性别文化中的男性文化,大众文化在选材中也占有相当比例,得到应有的重视,在群体文化中也有意识地加入了乡村文化,让学生从多方面感受生活。涉及地域文化的知识,只是停留在表面上,很少有深入地研究。

2.教师对多元文化的理解

通过对12位教师的访谈调查发现,多元文化的概念在这一地区小学语文教师中没有引起重视。教师对于多元文化的认识,只是字面上的理解,很少注意到具体维度及在语文教学中的现实意义。对于多元文化被访教师的理解可以归纳为以下三点:(1)多元文化是与本土文化有别的文化。(2)多元文化是发散思维的文化。(3)对于年轻教师来说,这一概念似乎很陌生。

本地区小学三年级语文教师对多元文化这一概念缺少认识的原因有以下几点:(1)本地区对小学语文教师的学历要求不高。 (2)学校对教师的要求不严格,只需完成讲课、批改作业的任务就可以,教师不需额外的钻研。(3)本地区的语文教师缺少充实自己的意识,依靠外在约束学习新理论。作为语文教师,没有广博的文化知识,欠缺广阔的理论视野,导致对新观念理解片面化。

3.小学语文多元文化教学中的教学方法

关于小学语文多元文化教学的策略,通过访谈调查发现,本地区语文教学中多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法,问答仅仅限于教师的提问,并没有放权给学生。并且很少采用研讨法、角色扮演法等适合文化学习的方法。A2教师:“讲课之前我有时会穿插一个故事,就如在讲《春日》时,我给他们说了南燕北归的故事,还说了说春节并把它与西方的圣诞节做了一下对比。”D1教师: ““我会用读思的方法。”D2教师“:学生很喜欢抢答问题”。F1教师: ““我有时会把网络用语用在讲课中,但主要还是围绕文章内容讲。”

4.语文教学中突出的多元文化主题

关于多元文化的主题,通过访谈调查发现,而教师注重民族文化的传承,学生对地域文化感兴趣。

在教师的眼中,民族文化在语文教学中占有重要的地位,突出地表现在语文教学中培养学生的民族文化素养,弘扬中华民族的民族精神,增强学生的合作能力和民族凝聚力。受访者A1教师说:“纵观教材的选取,在各种文化形态中选取一下较为积极的文化形态性质的文章。”B1教师说:“《一面五星红旗》《中国国际救援队,真棒!》这两篇课文选得很好,教给学生从小爱国,发扬中国民族精神。”

在三年级下学期的语文教学中,地域文化类的课文受到学生的重视和喜爱,在学生心中留下了深刻的印象。有5个学生对《月球之谜》等课文印象深刻,有3个学生对《燕子》《春日》《咏柳》之类的课文印象深刻。

5.语文教学中多元文化主题的实施效果

关于语文教学中多元文化主题的实施效果,通过对12位教师的访谈得知:(1)多元文化所包涵隐性的影响,在教学实施后很难做出标准化的评价,本市教师在课堂教学结束后会使用观察法和口头提问的方式检验学生的理解程度。(2)本市语文教师已用的评价方式主观性较强,难以评定实施效果。多元文化对学生的影响甚微,是耳濡目染、潜移默化的,不同于传统知识。受访教师E1说: “我把整体的语文教学视为1,语文课中的多元文化与传统知识的比例用3/7来表示,传统教育先入为主。”

四、结论

本研究通过对12名小学四年级语文教师及学生的访谈调查发现、教师对多元文化的理解方面,观点不一,各持己见;在教学策略方面,教师在语文教学中对多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法,采用讲授法和问答法这两种方法教学,主要注重知识的传授,没有看到文化学习的特性。根据布鲁姆的教育目标分类学,文化的学习不仅是要达到知的程度,情感、态度等方面更为重要。在多元文化主题的重视方面,民族文化受到了教师的重视,地域文化引起了学生的注意力;在教学效果方面,教师主要通过观察来检验学生的反映,没有统一量化的评价手段。在实际教学中,教师不论运用哪一种教学策略都要做好充分的准备,对题目进行精心设计,寻找贴近学生生活的问题。此外,还要注意控制时间与其他教学活动相配合。

摘要：从民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化入手,对小学语文教学的内容和实施状况进行了研究分析。通过内容分析得知,多元文化在义务教育课程标准中要求不够明确;教材对多元文化呈现方式单一。通过对内蒙古某城市的6所小学、12位教师以及12名学生进行调查,得知:教师对多元文化理解观点不一,各持己见;教师在语文教学中,对多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法;在多元文化主题的重视方面,民族文化受到了教师的重视,地域文化引起了学生的注意力;目前教师主要通过观察来检验学生的反映,没有统一量化的评价手段检验教学效果。