学生社会实践报告1

学生社会实践报告1（精选9篇）

学生社会实践报告1 第1篇

实践报告

----在广州市荔湾区龙溪经济联社实践有感

2011年寒假我和几个同学在荔湾区的龙溪经济联社进行了一个星期的实践。去到的第一天，联社安排了一个工作人员给我们大致介绍了一下人民调解这项工作。

我了解到，人民调解是人民群众运用自己的力量自我教育、自我管理、自我服务的一种自治活动。它是在人民调解委员会的主持下，以国家法律、法规、规章、政策和社会公德规范为依据，对双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商、自愿达成协议、消除纷争的一种群众自治活动。

他说，随着社会的不断发展，人民群众的素质不断得到提高，民主法制意识不断增强，在他们的思想中，愿不愿意接受调解，愿不愿意接受调解结果，决定因素就是看人民调解员所拿出的调解方案是不是公正、合理，要做到这个。他告诉我们，要做好人民调解工作，首先，要依法办事。其次，是平等对待双方当事人。再次，是严守工作纪律。最后，少不了工作的勇气以及胆识。他还说，人民调解员及时了解和掌握民间纠纷的时间、地点、人物、情节、原因这五大基本要素是调解好民间纠纷的最基本、最关键的技巧。

第一天的理论听起来让人感觉人民调解工作似乎挺有趣的，检验理论的最好方法就是实践，于是在了解了人民调解的基本知识、方法和技巧之后，联社安排我们和他们一起参与一起邻里纠纷。

那是一起关于田垄的邻里纠纷，A家间新房子，打地基时占用了二分之一的公共田垄，B家不满对方，把A家的地基挖了。

调解员告诉我们，调处纠纷工作是有技巧可言的，在去往当事人家里的路上，调解员叫我们说说如果是我们去调解的话，会运用什么技巧，调解员首先开了一个头，说调解纠纷时，首先应取得当事人的信任。要让纠纷当事人相信你是善意的，是以关心、爱护他们为出发点的，必须经过感情上的交流，以引起其心理上的震撼。接下来是邹同学发言，他说对不太复杂的纠纷案件，要直奔主题。在询问、调查情况告一段落，对纠纷有明确认识后，把纠纷双方当事人召集一起，面对面把矛盾解开当场解决。前面的几位同学都说出了自己的见解，我是最后一个发言的，我觉得调解要尊重双方当事人。通过调解协商，引导矛盾纠纷的双方，各自退让一步，达成彼此可以接受的协议。

去到当事人A的家里，对话得知他们家的人生性善良，都是讲道理的人，去到B家里发现他们家人普遍比较蛮横，我们说一句，他们就噼里啪啦骂了十几二十句，调解员把我们几个拉到一旁，告诉我们村里的人抬头不见低头见，所以是比较重视脸面的，为了让他们收敛一点，调解工作易办一点，调解员决定把两家人聚集在村里开大会的地方，由于观看的村民比较多，蛮横的B家人的态度好了许多，经过几个小时的调解，最终以A家占用AB双方公共田垄为由，由A家补偿B家1000元，而B家也必须在一个星期内协助A家修复地基，并且保证不再阻挠A家继续建房。

最后这起邻里纠纷圆满解决了，可以说，这次纠纷的解决最大的功劳是那位调解员，如果不是他洞悉村民的心理，把双方当事人聚集在大庭广众之下，蛮横的B家一定不会那么容易罢休，而善良的A家也会处处受欺压。

这次可以说是我参加过的最刺激最有意义和最具挑战性的活动了，我会牢记联社的调解员跟我们讲解的理论知识，也会铭记这次深刻的实战体验。

学生社会实践报告1 第2篇

2007年8月大学生暑期社会实践活动策划书

——中国老龄化与构建和谐社会的若干问题研究

一、活动背景 ：

2000多年前,孔子提出大同理想,设计了人类理想社会的基本范式.进入新世纪中国领导人继承和弘扬了孔子的大同理想,对其进行现代的诠释,赋予新的时代内容,并努力使之从理想转向实践,把她作为未来社会建设的最终目标,从政治、经济、思想道德各个层面具体勾勒和谐社会的图案., 孔子提出大同理想对当今建设社会主义和谐社会有着宝贵的借鉴意义.伴随中国进入老龄化社会，老龄化对构建和谐社会产生怎样的影响，就此问题我们对老年人的物质生活与精神生活作出一系列详实调查与研究（包括农村与城镇老年人生活精神状况做出对比，五保家庭生活与有子女赡养的老人作对比、农村分散供养的五保家庭与敬老院形式集体供养的老人生活做对比等）。

二、活动目的、意义和目标：

活动目的：展现大学生良好精神风貌。活动意义：大学生学有所成回报社会，为构建社会主义和谐社会提供适当的可参考资料。

活动目标：通过调查研究分析，为国家构建和谐社会提供可实施性参考资料。

三、资源需要： 人力资源：

1、在砀山需要有接洽的人员，为小组提供食宿服务，联系县敬老院以及农村五保老人的的相关事宜。

2、主管宣传方面的人员，把照片，资料作出详实的记载；联系好地方报纸，保证宣传力度。

物力资源：需要调查问卷（100份左右）、旗子、帽子（4顶）、衣服（4套）。

四、活动开展：

目的地：安徽省砀山县

时间：为期三天，一天在砀城敬老院，两天到乡下五保家庭 1调查问卷形式，回来后统计数据 2典型事例个别采访的形式 3给老人送去生活所需

4带去精神方面的文艺等娱乐 5跟当地媒体联系，做好协调

6加工成文字材料，做好最后的总结。

五、经费预算：

1、来回路费，每人次39元，预计39*4＝156

2、给敬老院老人买点水果、衣物等生活用品，预计80元。

3、4顶帽子20元左右。

4、吃饭、住宿3*4*20＝240左右

5、调查问卷100份左右，一面旗子，衣服3套（由学院提供）。

6、总计496元左右

7、活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出

六、活动中应注意的问题及细节：

1、安全问题

2、注意大学生自身形象

七、活动负责人及主要参与者： 组织策划：吴锋锋

参与者：秦庆举、刘福明、另两名待定 宣传等将会责任到人。

学生社会实践报告1 第3篇

一、提出党员联系寝室的背景

我国自1999年11月全面启动高校后勤化改革后, 高校学生公寓管理机制逐步走向社会化, 对学生工作提出了新的课题, 各高校开始着手探索新的学生公寓管理模式。2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (16号文件) 强调高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作, 各高校按照《意见》要求陆续制定关于加强公寓管理、落实大学生思想政治工作进公寓的文件。2005年1月中共中央在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性的教育活动, 要求进一步增强党员全心全意为人民服务的宗旨意识, 进一步提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领, 促进党群、干群关系进一步密切, 真正做到为民、务实、清廉。部分高校为充分发挥党员先进性作用, 积极研究党员联系学生寝室工作的方式方法。在第十四次全国高校党建工作会议中, 时任教育部部长周济提出要建立高校党员联系群众、服务群众工作的长效机制。自此党员联系学生寝室工作在各高校以不同形式全面铺开。

二、党员联系寝室的现实意义

1. 党员联系寝室是对公寓管理的有效补充。

公寓管理队伍通常包括公寓辅导员和宿舍管理员, 出于对不同专业不同学生的不同情况, 在开展工作时, 公寓辅导员和管理员常常会面临瓶颈问题, 如专业学习、职业生涯规划、就业等困惑。并且目前公寓管理仅仅停留在寝室卫生检查层面, 少有涉及寝室文化和精神文化。如果将寝室教育管理工作与学生的专业学习建立一定的关联, 就能较好地推进学生教育管理工作, 促进寝室内学生的学风建设。而专业教师党员加入到公寓管理队伍中, 负责联系学生寝室恰恰能起到有力的辅助作用。

2. 党员联系寝室是高校党建工作的实际需要。

一方面有利于加强党建工作的针对性, 进一步提高大学生思想政治素质, 党员通过与学生的思想交流, 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 形成良好的行为习惯。另一方面有利于提高党员的宗旨意识, 党员通过对学生思想、专业文化学习、职业生涯规划、心理成长等方面提供指导和帮助, 用实际行动助推学生成长成才, 这既是党员联系、服务群众的具体措施, 又是创先争优常态化的有效途径。

3. 党员联系寝室是研判学生思想动态的重要方式。

党员联系学生寝室工作突出互动性、参与性、渗透性。据调查, 学生在校期间有一半以上时间在寝室度过, 寝室已不再单纯是休息、生活的场所, 已成为学生与学生之间、学生与学校之间互相影响、相互熏陶的中介及思想、情感交流的基地。在寝室里, 学生的活动自由度大, 随意性强, 处于“原生态”, 党员深入学生寝室, 便于及时、全面地了解学生学习、生活情况和思想动态, 从而加强对问题与矛盾的预判, 将安全隐患扼杀在摇篮中。

三、“1+1+1”模式下党员联系寝室的内涵

“1+1+1”模式下党员联系学生寝室机制突破以往联系寝室工作单一的管理模式, 班主任、教师党员、学生党员三条线相结合, 紧紧围绕学生健康成长与成才, 坚持“以生为本、以理服人、以情感人”的教育理念, 建立“1+1+1”的交互式沟通模式。由一位教师党员、一位学生党员结对联系一整个寝室的学生, 以文明寝室建设为支撑, 在为学生解决实际问题、办实事的过程中贯穿思想教育, 深化寝室文化内涵, 充分体现由灌输型向渗透型转变、由被动型向主动型转变, 由一般化向个性化转变的教育管理方式。一方面教师党员的介入是对学生思想教育工作的补充, 另一方面班主任与学生党员穿针引线, 使教师党员能切实融入学生中, 发挥自身优势, 增强党员联系学生寝室的可操作性和实效性, 形成班主任、教师党员、学生党员之间相互配合、相互补充的全方位育人模式。

四、“1+1+1”模式下党员联系寝室的具体举措

1. 跨部门结对, 加强联动机制。

教学系部与行政部门结对, 专业教师与行政教师强强联手, 建立起教师党员、学生党员、班主任网状构架, 使联系触角伸向所有学生寝室。从横向来看, 专业教师党员或行政教师党员、学生党员、班主任将联系工作辐射到学生公寓的各个寝室;从纵向来看, 每个寝室至少有一位教师党员、一位学生党员、一位专业教师负责联系;从点上看, 联系对象指向每位学生;从面上看, 联系人中确保有一位老师与寝室学生专业对口。

2. 加强制度建设, 构建党员联系学生寝室的长效机制。

党员联系寝室工作要坚持把育人融入寝室管理的各个方面, 贯穿教育教学的各个环节, 明确教师党员及学生党员各自职责, 建立一套完备、切合实际且行之有效的规章制度。实践表明制定《党员联系学生寝室工作实施办法》、《寝室自管委员会制度》、《党员联系学生寝室考核办法》、《党员联系学生寝室工作记录本》、《党员联系学生寝室工作安排表》、《党员检查学生寝室记录本》等一系列制度, 是强化党员责任意识, 促使联系寝室工作落到实处的机制保障。

3. 开辟多种渠道, 加强联系沟通。

切实做到联系对象更具体、职责目标更明确、服务任务更实际, 营造全面关心学生成长、教学相长的局面, 促使党员更好地发挥作用。一方面通过建立联系牌上门, 每个寝室门上统一粘贴包含寝室成员名单、班主任、联系党员名单及联系方式等内容的联系牌, 学生遇到学习、生活、工作任何方面的问题都可以通过电话、微信等方式第一时间向联系老师反映。另一方面利用QQ群、微博、朋友圈等网络平台, 拓展交流形式, 及时了解隐性信息。

4. 以活动为载体, 推进党员联系寝室工作。

在教师党员层面开展“六个一工程”:要求教师党员每月至少走访一次学生寝室, 每学期开展一次有针对性的教育活动, 参加一次寝室活动, 与学生进行一次心理沟通, 与公寓辅导员或管理员了解联系寝室情况一次以上, 一年为学生做一件实事;同时填写《党员联系学生寝室工作手册》, 记录走访寝室时与同学们的交流情况。在学生党员层面开展“三先锋活动”:要求学生党员做好技能先锋、服务先锋、文明寝室先锋, 进一步督促学生党员时刻起好模范带头作用, 通过设立党员责任区、党员服务岗, 成立文明寝室管理委员会, 在寝室范围内做好文明寝室建设和朋辈互助工作, 在学生中形成潜移默化的影响力。

五、“1+1+1”模式下党员联系寝室的主要成效

1. 班主任牵头, 教师党员和学生党员跟进联系寝室, 充分发挥不同角色在寝室教育管理中的不同作用。

第一, 由班主任牵线搭桥, 教师党员能快速熟悉学生, 进入状态;第二, 充分发挥教师的主导作用, 专业教师党员不仅立足课堂, 更渗透到寝室对学生进行全方位教育工作, 而行政教师党员则具有较高的政治素质, 了解管理学、心理学、社会学、党团等知识, 可以丰富学生的知识结构, 开阔学生的视野, 真正达到全员育人的目标;第三, 充分发挥学生的主体作用, 为学生党员的成长发展提供广阔平台, 他们作为特殊的学生群体贴近学生, 可以及时发现问题, 第一时间将问题解决在萌芽状态, 进而减轻公寓辅导员在寝室管理中的负担。

2. 掌握思想动态, 构建和谐校园。

“1+1+1”党员联系寝室模式不仅能及时掌握学生思想动态, 主导思潮, 为构建和谐稳定的校园环境提供基础性保障。而且可以培养学生的自治、自立、自律能力, 以文明寝室建设为抓手, 有助于形成优美洁净的寝室环境、团结友爱的人际关系、积极向上的精神风貌、健康高雅的寝室文化。

3. 加强思想引领, 增强支部号召力。

通过教师党员、学生党员在寝室里宣传党的理论知识, 讲解入党程序, 激励学生奋发向上, 学生入党积极性空前高涨, 学生党员的示范作用不断增强, 影响力不断扩散。

4. 助人助己, 实现双赢。

教育过程是师生双方共同活动的双边过程。“1+1+1”党员联系学生寝室一方面促进新型师生关系的形成, 另一方面为锤炼教师党员党性修养、加强学生党员后续教育提供平台。党员通过联系学生寝室相互促进, 相互提高。在联系寝室工作中, 教师党员是领路人、组织者, 发挥主导作用, 要扮演好这一角色, 促使教师党员不断提升自身育人水平。学生党员在帮助教育同学的同时, 不仅可以增强与人沟通和交流的能力, 提高分析处理问题的能力, 而且可以进一步提高综合素质。

六、结语

新时期新形势下, 学生群体不断发生变化, 开展学生工作的方法需要不断更新, 我们要在实践中不断总结经验, 在管理机制上不断完善更新, 在联系内容与方法上不断开拓创新, 积极构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局, 促使寝室成为另一个学生与党员成长、教育的阵地。

摘要：学生公寓是课堂之外学生党建与思想政治教育的重要阵地。本文分析了党员联系学生寝室的背景及现实意义, 通过“1+1+1”模式下党员联系学生寝室的探索, 提出具体举措, 充分发挥教师党员在“教书育人、管理育人、服务育人”中的先锋模范作用, 以及学生党员在“自我管理、自我教育、自我服务”中的表率作用, 进一步推动党员联系寝室工作的实践创新。

关键词：“1+1+1”模式,党员联系寝室,教育管理工作

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中共中央国务院 (中发[2004]16号文) .

[2]沈强, 张雯.高校教工党员联系学生寝室工作实践研究[J].当代经济, 2008 (1) :140-141.

[3]董文茂.后勤社会条件下的高校寝室文化与德育工作[J].湖北社会科学, 2003 (10) :127-128.

大学生社会实践活动案例分析报告 第4篇

大学生社会实践案例

一、指导思想

随着改革开放的进一步深入，现代社会在经济，政治和文化等各个方面正经历着前所未有的变革。大学生已经从以往的社会精英逐渐成为广大劳动团体的一部分，大学教育也从精英教育向公民教育和职业教育转型。作为社会主义建设事业的生力军和新时代城市的主要劳动力团体，大学生在职业规划、职业选择和劳动价值观方面的特点尤其值得辅导员老师们研究和探讨。因此，如何结合学生的个体情况，了解他们，提高他们的实践能力，确立其与未来发展相适应的社会能力，帮助他们树立正确的公民意识和劳动价值观，是提高大学生综合素质，促进大学生全面发展的重要任务。

二、案例概述

本着上述指导思想，我院以大学生志愿者组织为依托以系志愿者部为平台，构建大学生社会实践基地。一年来，通过电子信息系广大志愿者的共同努力，在院领导的支持下，志愿者部共组织支援者参与志愿服务23次，服务总时长达247小时。在实践中，我们建立起了“东北大学秦皇岛分校彩色粉笔支教组织”，参与了支教、环保、敬老等活动，成为我校志愿者的先锋队伍。其中，以“彩色粉笔组织”为主的支教实践活动尤其具有教育意义。

三、案例分析

1.理论依据

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。大学生作为特殊的社会群体，在中小学教育中已经掌握和学习到了一定的理论知识，但是在个人责任意识、对社会的奉献意识和对其他社会成员的公德意识方面欠缺具体的认识，其主要原因就在于其缺乏参与社会，进行社会实践，了解社会、了解民情的机会。因此，如何动员社会各界力量，科学合理的为大学生创造社会实践的条件，是亟待大学解决的问题。

劳动价值观是马克思的基本观点，马克思认为，劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。由于长期处于学习状态，大学生对劳动、金钱、劳动力、责任、奉献等关系的认识比较模糊，他们对于劳动的了解就是一种谋生的手段，并没有实践机会了解社会个体劳动对于整个社会及其他社会成员的意义所在。因此，为他们创造适当的劳动参与机会，让他们深入到广大劳动者当中，能够逐渐培养起他们正确的劳动价值观。

2.组织形式

通过问卷调查，在大学生中搜集其对于劳动、个人价值、公民意识等方面的资料，并向其征集实践活动的方式、地点等，然后综合分析其心理特点，初步确定活动形式。

（1）结合上述问卷中所反应出的大学生思想状态，联系社会热点问题，确定活动主题。

（2）利用走访调查、网络搜索等方式确定实践活动的地点。

（3）组织学生进行实践活动。

（4）收集来自于实践地的信息反馈、组织学生进行座谈、撰写实践心得，总结活动成果，以确定今后活动目标。

3.活动内容

深入农村，实地考察希望小学。通过走访调查、问卷调查以及网络搜索等方式，找到了九门口希望小学。通过实地考察，我们看到了九门口希望小学的艰苦环境以及孩子们对知识的渴望。当看到一双双饱含对知识渴望的眼睛时，我们决定对他们进行长期帮扶活动。

开展支教活动，落实帮扶计划。在确定地点之后，我们制定了一套支教方案，并开始着手准备。在不到两学期的时间里，以“彩色粉笔”爱心支教组织名义先后进行了5次支教活动，分别教授了体育、音乐、美术、社科等课程。同时，通过与孩子们一起做游戏，拉近距离，深切了解了他们对支教活动的内心感受。

筹集活动资金，延续支教活动。为了能够长期对九门口希望小学支教，完成帮扶计划，我们通过在校内外收集废品、呼吁社会爱心人士等方式来筹集我们的活动资金。同时，也会定期在市中心等地进行宣传，呼吁爱心人士捐书。至今，已筹集教育帮扶活动资金5512.7元，书籍213本。

广泛宣传，吸引各大媒体关注。在对小学支教期间，得到了秦皇岛市电视台、秦皇岛日报、长城网等媒体的跟踪报道。同时，在太平洋保险公司庆典活动上，也受邀前去宣读倡议，吸引社会的关注，呼吁更多的爱心人士去帮助希望小学。

爱心支教，永不停歇。我们的支教活动，得到了很多爱心人士的关注，同时，来自台湾的林珍珠老师捐赠给我们2000元的活动资金，以表示对我们的支持，支教活动也得到了越来越多的关注。

四、经验与启示

实践活动是思想道德品质形成和发展的决定性因素，人的道德品质只有在实践中才能体现，只有在生活中才能得到培育和发展。学校在道德教育上的目标就是完善学生的道德品质，而要做到这一点，非常重要的是要把学生引向社会，把丰富的具体的社会生活纳入他们的视野。离开了参与社会生活，就失去了道德教育的目标。社会实践活动充分调动了学生的积极性，发挥了他们的主体性，鼓励他们积极地、创造性地从事自己的活动，參与社会实践，使之在社会实践中增强使命感和责任感，形成正确的世界观、人生观、价值观，在自己的生活世界形成促进自身发展，同时也满足社会道德的需求。只有了解社会、融入社会，大学生才能了解作为一名社会成员应该具备的责任意识与公民意识。此外，各种社会实践活动让学生对于社会中的风俗习惯、文化传统和法制规范等有了更加清晰的认识，同时对于个人劳动与社会发展的关系形成了初步的认识，明确了劳动不只是获取金钱和个人生存的一种手段，更是为社会服务和做出贡献的一种方式，从而逐渐建立了作为一个社会劳动者的劳动价值观。

参考文献：

[1]赵世浩，张海清，谢明凤.论本科生的定型提高期[J].南昌教育学院学报，2011，（08）.

[2]刘妍君，李昀.理工科新生大学适应性调查及其教育[J].高校辅导员学刊，2011，（04）.

[3]张颖，宋翌铎.在创先争优中加强高校学生党员教育的几点思考[J].华章，2011，（13）.

[4]邱淑岩，岳道刚.教育孩子应在不经意间[J].基础教育，2005，（02）.

[5]王蕾.爱的力量[J].基础教育，2005，（11）.

[6]王开东.教育是什么[J].班主任之友（小学版），2011，（05）.

大学生寒假实践报告日记1 第5篇

２０１２年１月２１日　星期六　农历十二月二十八　天气阴有小雨

既然决定开培训班了，首先该定下来的是教室的问题。原本打算借用我家隔壁的中心幼儿园的教室，于是问了好几个邻居才要到住在村里的园长的号码，园长同意了，她还得让我问镇教育局的岑副，岑副也爽快应了下来，但他和我说了一个问题，幼儿园的教室桌椅太小了，小学生可能不太适合坐。

于是我又找到了小学教我多年的刘老师，从他那我找到了小学校长的号码，也很顺利地取得了他的同意。这些老师和领导都是看着我长大了，正是因为小的时候得到他们的器重和栽培，让我早早就独立自强了，现在能得到他们的支持让我更有信心去将这次的活动办好，还有，中考和高考的落榜曾让我没脸去面对曾视我为重点培养对象的他们，这次的活动也能再次带给他们骄傲吧！

看！做好一件事的话，它的影响是很多面的！

２０１２年１月２２日　星期日　农历十二月二十九 天气阴冷带小雨

一觉醒来发现今年没有年三十，早计划好了的培训班活动还只是存在脑海里而没有一个成型的方案。

年晚，洗了澡就一直在电脑前搜集别人的策划资料作为参考，应为缺乏这方面的经验，所以在写策划时费了很多时间但仍觉得不是很满意，在我思绪混乱的时候，我错手删掉了所有的内容！一整晚的努力都白费了！那一刻想哭却没眼泪！气得我拿起键盘猛地砸了一顿！不久的十二点过后，鞭炮声连连不断，大年初一来了！跑去向向爸妈、哥哥弟弟讨了几个红包，很淡定地走回来继续我那未完成的工作，直到凌晨两点多，鞭炮声都停了，我的策划方案也拍案完成，还有活动的宣传单也设计好了！那个叫累得呀！可是很有成就感地去睡了！

2012年1月23日 星期一 农历正月初一 天气阴冷有小雨

熬夜醒来，已是中午。

长大了也不想去讨红包了！于是约几个同学去打印工作室打印了100份我昨晚设计好的宣传单，花费25。

接着我们拿着方案和宣传单去找刘老师，因为校长已经将这件事交给她负责了！那这一切都好办了！刘老师是我的干妈,一切事情都将会很顺利的。她看了我们那厚厚一沓的宣传单的时候，说了我其实可以去学校办公室借用打印机的。额,好吧！那下次要打印教材的时候就不用破费了！聊天过后，我和同学就开始挨家挨户地去宣传我们的活动，现场报名的有不少呢！

很多家长对免费这两个字特别高兴，但也有家长对这两个字感到质疑，以为我们有利可图！天底下还真有免费的午餐呢！

2012年1月25日 星期三 农历正月初三 天气阴冷小雨

买了52块钱的文具，计划给每个学生送一支铅笔和毛笔，以资鼓励他们在学习中更加努力，在这件事上有和同伙人闹过意见不和，她认为我们已经免费教他们了，而且我们本身也还是个学生，不应该再破费那么多。

虽然我也理解她这样的想法，但我也有我自身的想法。我想花费点小钱如果能让活动搞得更好的话，我愿意出这笔钱。毕竟农村的家长都不是很舍得费钱在与学习无关的事情上的。

像我以前想买个篮球都得自己存钱来买，我妈就觉得打篮球是没用了！不仅仅是我妈是这么想的，很多家长起早贪黑的就只能赚够生活费和孩子们上学的费用，让他们掏钱买一些觉得没必要的东西他们未必愿意。

如果连我们都舍得付出那么多为他们的孩子，那家长出钱买更多的文具也就更情愿些吧！我想通过这样的方式，能让家长开始重视孩子多方面的兴趣培养，我这样说了，我的同伙人最后也同意了。

晚上，给每个报名的家长打电话通知明天召集学生开会的事情，其中有个家长还是我以前的老师，呵呵，现在到我教她的孩子了，不得不感叹时间过得飞快！

电话打完了！但愿我妈在交电话账单时不会生我的气咯！

2012年1月26日 星期四 农历正月初四 天气阴冷有小雨

天气从没改变过，阴冷带小雨！这样的天气让我真揪心！早早的喝了粥就出门了！一整天就靠一碗粥撑着！

在学生没来之前冒雨去离学校有点远的老师家拿了钥匙，去学校的办公室借用打印机两个多小时，打印了几百张教材，看着纸张哗哗地出来，一沓一沓的，有些心虚，虽说是校长允许的免费资源，但总没那么心安理得，正反两面我都省着用了！

一个人打印，一个人布置教室，虽然总是我一个人，但是做得很心甘情愿。

把自己曾经的作品一张一张地贴上教室后面的黑板上，想着有着一群孩子围着它们，嚷嚷着让我教他们画这个画那个，心里就觉得欣慰。

2012年1月27日 星期五 农历正月初五 天气阴冷有雨

今天正式开课了！

之前没开班的时候都能睡懒觉，今天我用两个手机调好的闹钟才把我吵醒了！真不习惯看到这么早的天！还是那阴沉沉的！但影响不了我此刻的心情！

早餐都没来得及吃就来到学校了，七点不到！学生们居然一大群的在门口等我开门了！天哪！此等精神！我忏愧不如啊！

中午十一点放学，我吃了饭，到了十二点半左右去开门，受到了学生的埋怨，说我应该来开早点门的，他们十一点半左右就来等了！噢！天气那么冷又下雨的，他们就在外面等！明明下午一点半才开始上课。额，我不得不佩服，以后也得天天早早来开门了！

我纠结的是我再怎样早也不会像他们那么早的了！

2012年1月28日 星期六 农历正月初六 天气阴冷有雨

前晚感冒了！所以今天早上的课我和xx换了！

多睡了一会，可还是有点不放心，九点多就起床去看情况了！说话满口鼻音，还是少说了！啊xx有点难制服他们啊！

她很无奈的告诉我，叫了个比较小的孩子站起来回答教过的问候语，她一直不吭声，就被旁边的同学取笑了，搞得那个小女孩差点就哭了！

又因为年龄的不统一，教英语这方面每个孩子的接受能力不同，所以教起来是有点困难！但从最简单的教的话也不是什么问题的，能接受的就接受，接受不了就知道有这回事也是好了的。

下午在他们的强烈要求之下，我教了他们画画。画了菠萝和西瓜，在我的课堂上的一个特色是给学生和他们的作品照相留念，用这样的方式来鼓励他们画得更好！想想他们多幸福了！以前我都没这种待遇！

看着那么拿着作品对着镜头笑的样子多快乐啊!这种简单的没有压力的学习让他们感到轻松快乐，学得也起劲呢！看到了我预期的效果，我也笑了！布置给他们的作业是拿画好的水果回家给家长看，让家长签名，呵呵！家长才是孩子最好的导师呢！

2012年1月29日 星期日 农历正月初七 天气阴

因为重感冒，昨晚七点多就睡觉了！早上七点起来拿钥匙给啊星，我又继续睡到十点半！

快下课的时候到学校，孩子见到我特兴奋了！真是半天不见如隔几个秋呐！哈！这群孩子肯定开始依赖我了！

平时和他们最玩得来的就是我了！他们没玩过“抢凳子”的游戏，课间教了他们之后就玩上瘾了！一整天都嚷着要去玩！

不过我想明天过后就不会那么有兴致了吧！还得想想要玩什么对付这群孩子，他们没那么好应付的。

中午天空开始放晴了，他们嚷着要和我挑篮球。球场上的积水很多，我让那群孩子去扫水，一个个都兴奋的拿了扫把就冲出去，天气还是很冷，但他们像团火一样感染了我！和这样天真的孩子在一起我觉得很轻松，没有太多的想法和算计，想做就马上去做，喜欢他们仰着头“老师”“老师”地喊个不停，那稚嫩的嗓音和天真的脸让我真爱！

下午上完两节课，最后那节叫了我的同学xx过来教他们唱歌！他是学吉他的，当他拿着吉他坐在讲台上弹唱的时候，我听到下面的学生说：哇！好酷哦！呵呵！这给他们又带来了不一样的新鲜感！这种只有在电视上见过的画面呈现在眼前，让他们异常兴奋，所以后来xx教他们唱《妈妈的微笑》的时候比任何一节课都认真安静

唱完歌就放学了，因为都是学校附近的孩子，所以留下来想打球的孩子有一大群！现在的孩子不像以前我们小的时候那样男女不论，他们的男女有别的意识太强烈了！打球的时候，都不肯男女混打！最后我带领的女队输了！他们太猛了！我的手被抓伤了！还吃了一个球饼！现在半张脸都微肿了！

2012年1月30日 星期一 农历正月初八 天气阴有小雨

想不到那么多人想参加我们的培训班,不得不扩展名额了，早上上课的时候，有个家长带着几个孩子来报名，看着原本就熙熙攘攘的教室我有点头大了，本想拒绝的，但那位家长提到我的父亲，说和我父亲还算是亲戚什么的，我晕了，怎么说人家也算是我的长辈，我能拒绝么？而且是女孩，应该不会很难管的，就让她们在后面坐着咯好吧吧！坐满所有桌子去，不用拒绝也要不了的。

2012年1月31日 星期二 农历正月初九 天气阴

上了几天课，和孩子都混熟了。好像少了点威严，他们开始调皮了，特别是那几个男孩，镇不住，上课学习没耐心，一下课就到处跑去玩，还带打火机来玩小鞭炮，上课玩火，被我没收了三个打火机，有的上课打闹的，我开始凶狠狠地教训他们。

有时候生气得把他们骂哭了去，真想把他们送回家去不要他来了，但都是镇上熟人家的孩子，又怎么好意思！有时候真的很无奈，他们会仰着那张很受委屈的脸，哭得稀里哗啦的，很快就认错，让我想起以前我的弟弟被老师骂哭了来找我时的情景，不忍心再责怪。

但这群好了伤疤忘了疼的小屁孩，一转身又开始闹了，我真的有点抓狂呢。不过，不管我上课有多凶，下了课他们又都当作什么事都没有，拉着我去玩抢凳子游戏、吵着让我教跳舞。

我觉得自己一点都不像老师，倒像个帮家里人照顾弟弟妹妹的姐姐，偶尔还被欺负！

2012年02月01日 星期三 农历正月初十 天气阴

今天早上来上课看到少了了好几位学生，就打电话去问，因为他们家离学校有点远，天气又冷又下雨的，他们坚持了几天那就坚持不下去了就不来了，我因此觉得有些遗憾，有两个男孩据我了解，是单亲家的孩子，父亲死了，母亲改嫁了，常常被别的同学讥笑是没有爸妈的孩子，和爷爷一起生活，很是艰难，我之前有特别照顾他们，他们上课也很认真学得也快，现在走了，我真有些难过，希望他们在绝境中是积极向上的而不是随涯堕落。

但今天早上副校长一下子带来来了八位小学生~填补了那些空位，明知道培训班就剩下两天就要结束了，她们仍然愿意买东西来学习，这样的求知欲望是可想而知的，或许对这些孩子来说，这是件新鲜的事，也让我感慨因为大山的阻挡得不到传承的文化知识对这些孩子来说是怎样的遗憾，如果有能力的话，我希望我能再继续这样有意义的使命，等到我没办法继续的时候，能有人替代我，给孩子作更好的榜样。

2012年02月04日 星期五 农历正月十三 天气阴

早上上完课，就开始照集体照了，这一天都充斥了快乐和伤感，过了今天就意味着要和这群孩子分别了，不用早早起床了，不用晚晚备课了。

可是一点也不觉得轻松。我们计划在用下午半天来举办一个小班会，学生每人凑两块钱，三位老师每人三十。买点他们都爱吃的零食回来好好闹一个下午。

学生们都很表现赞同，话还没说完就拿钱给我了。有的还多交了一两块钱。每个都很兴奋地布置教室搬动桌椅。我们还用经费打印了三十张奖状，在这次班会中对表现好的学生颁发奖状。

班会上，首先由我们几个老师对这次培训班作最后的讲话，接着让个别学生谈谈感受聊聊心得，然后我们边吃边玩教过他们的兔子舞和恰恰舞及交际舞的基本舞步，还有人人抢着参加的抢凳子游戏。最后的就是颁奖仪式。

虽然只是一张小小的奖状，但希望能鼓励他们在以后的生活里能更自觉地学习和取得更好的进步。同时也激励那些没有获奖的学生，希望他们能有不服输的精神，以后更努力。

晚上在家整合处理宣传栏的照片弄到凌晨…终才心满意足…培训班也就完满结束了…看着这七百多张照片…不禁感慨…让我夜深人静仍那么有动力地为这群小屁孩服务…可想而知…我有多么不舍！看着照片不断回味的我傻笑着睡咯！

2012年02月05日 星期六 农历正月十四 天气阴

这个培训班算成功了吧！突然结束了！还是习惯七点半起床了！醒来才发现今天不用再去上课了呢。

拿着床头那沓学生写的培训心得，小盘友写的那些错别字满地、狗屁不通的培训感受 真的忍不住流泪,女人真是水做的、、、、看了一遍又一遍，五味杂糅的心情呐！现在就好想念他们了怎么办？

学生社会实践报告1 第6篇

XX年大学生暑期社会实践报告

假期工作期间，正是因为上次暑假抓紧时间学习了电脑操作系统和dreamweaver网页制作软件等一系列使用软件，才使本次任务能够得以完成。同时，书本上的知识特别是电脑软件编程等，如不经过实践考验，根本无法查出你的知识漏洞。当我做迎新主页时，才发现有不少很重要的细节之处，我并没有真正掌握，而当我做完时，我明显感觉到我的知识有了一个巨大的飞跃!

我通过解答迎新问题，不仅仅增加了对学校，对迎新流程的熟悉，让我学会了一些如何筹划安排迎新这种大型活动的知识，而且，我觉得更重要的一点是，这种工作能够培养我去体会怎样助人为乐，体会其中的乐趣，学会真正为人民服务。

实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

作为当代中国的大学生，应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

当然，也要摆正勤工助学于学习的关系，切不可因打工而荒废四年的青春，荒废人生宝贵的大学学习时期。正如有名的microsoft公司副总裁李开复教授曾说过的一样：“打工只是学习生活中的一种补充，学习才是最重要的。”

三、将所学内容融入目前和以后工作中

大学生社会公德调查报告1 第7篇

系部：制药系 专业：生物化工工艺 班级：1101班

姓名：徐京

高天航

学生社会实践报告1 第8篇

报告显示,2015年,中小学在线教育有学生用户1.8亿,家长用户3.6亿,教师用户1060万,在线教育市场规模达420亿元,从业企业2000家左右。

报告预测,2016年,中小学在线教育将出现四大趋势:在企业数量上,可能会出现由峰值递减的趋势,企业并购潮出现;在产品和服务模式上,高质量的课程资源市场潜力巨大;拍照搜题产品逐渐向在线一对一答疑方式演变,直接影响到线下一对一市场;游戏化学习产品将快速兴起。

中学生社会适应状况调查报告 第9篇

关键词：中学生社会适应自我肯定

1、前言

心理与社会性发展状况，是中学生身心健康发展的重要组成部分。因此，了解中学生心理与社会性发展的基本状况，对于有针对性地开展学校心理辅导与教育工作，改进学校和家庭教育措施，创建和谐校园等均具有十分重要的意义。

2、被试基本情况

本次调查抽取我校初一、初二、高一、高二共4个年级的280名学生，其中，男生122人，女生149人。另有9人未报告性别。具体见下表。

3、中学生社会适应性发展状况

3.1总体状况评估

本调查中，以自我肯定、自我烦忧、亲社会行为、社会疏离感、做事效率、违规行为、积极应对和退缩挫败作为社会适应性状况的指标。结果发现，280名中学生社会适应状况处于良好的水平，在自我肯定、积极应对维度上个体差异比较大。另外，值得注意的是，我校学生在社会疏离感和退缩挫败的得分上略高于2.5，应该做适当关注。

在此基础上，分别考察我校学生环境变化应对、社会事务与规范、人际关系和自我系统四个内容领域随年级变化的特点，结果如图所示：

（1）我校学生在环境变化应对上，初二学生得分最高，高一学生得分最低;在初二以后，该项得分呈下降趋势。值得注意的是男生得分在高一降到谷底后呈现上升趋势，而女生得分则继续下降。

（2）我校学生在社会事务与规范方面，女生从初一到初二得分上升然后逐渐下降，而男生从初一到高一的得分一直在下降。

（3）在人际关系方面，女生的得分一直在下降。而男生的得分在初二出现峰值后也开始下降。

（4）在自我系统方面，发现一个有趣的现象。男生在初二时自我认识最为消极，而女生在初二时候最为积极。随着年龄的增长，男生对自己的认识越来越积极而女生对自己的认识越来越消极。这个现象可能跟社会对男女性别的评价不同有关。

3.2日常问题行为

本调查选取了中学生日常生活中最常见的22种问题行为，按照“从未发生”、“1～2次”、“几次”、以及“经常”和“总是”等进行评定，分别记1～5分。结果表明，最经常发生的5种问题行为是：抄别人的作业、骂人或讲粗话、向父母撒谎、不完成作业、考试作弊;最不经常发生的5种行为是：偷或骗取别人的钱物、离家出走、未经允许在外过夜、旷课、逃学和看暴力色情书刊。

3.3网络使用状况

互联网是中学生重要的发展环境，健康使用互联网也是青少年健康发展的重要方面。本次调查发现我校学生上过网的比例为91.5%，在周一到周五，接近半数的学生（42.7%）未接触网络，另有学生或多或少有网络接触（1小时以内的为20.7%）;不过在周末或其他假期时段，不上网的比例只有5.3%。这也说明如今网络在中学生群体中的覆盖率已经很高。

在网络活动方面，13%的学生会上网浏览新闻，22%的学生会搜索信息，50.7%的学生会进行网络聊天，48.7%的学生听音乐或看电影，37.3%的学生会玩网络游戏，16.7%的学生曾访问论坛、博客或个人主页，8.7%的学生会进行网络学习，19.3%的学生会下载软件或资料，8.7%的人会收发邮件。因此在使用网络上，收发邮件是发生最少的行为，而听音乐、看电影、

玩网络游戏和进行网络聊天是我校学生发生最多的行为。

考虑到网络有可能对中学生的学习和生活带来一些不好的影响，本调查考察了中学生在使用互联网过程中最常出现的危险行为，结果发现，中学生网络危险行为主要表现在：14.7%的学生把自己关在房间里长时间上网，46.7%的学生会在网上结交新朋友，2.7%的学生会将家庭住址、电话及所在学校等个人信息告诉陌生网友，12%的学生会与网友通电话，2.7%的学生与网友见面或外出，1.3%的学生曾浏览色情网站、图片或文字等，8.7%的学生曾下载或浏览暴力网站、图片或文字等，29.3%的学生会谎报自己的信息（如性别、年龄或经历等），4.7%的学生会发布有关其他人或事的虚假信息，9.9%的学生会在网上使用不文明用语，16.7%的学生在网上宣泄对某些人的不满，7.3%的学生在网上对他人进行言语攻击，8.0%的学生在网上发布攻击性的符号或图片，23.3%的学生曾浏览算命、占卜、星相、运势等网站。

从以上数据可以看出，我校学生中最常发生的五项网络问题行为是：在网上结交新朋友，谎报自己的信息（如性别、年龄或经历等），浏览算命、占卜、星相、运势等网站，把自己关在房间里长时间上网和与网友通电话。而最少发生的五项网络问题行为是：将家庭住址、电话及所在学校等个人信息告诉陌生网友，发布有关其他人或事的虚假信息，与网友见面或外出，下载或浏览暴力网站、图片或文字等，以及浏览色情网站，下载图片或文字、电影等。

3.4中学生交友状况

友谊关系是中学生最重要的人际关系，中学生选择什么样的人做好朋友，对于其身心发展均具有重要的影响作用。关于“中学生好朋友所具有的特点”的调查发现，学习成绩好（75.3%）、是学生干部（46%）以及参加学校的学生团体（40.7%）是中学生好朋友的最重要特点;相反，经常逃课、不良网络使用和欺负同学是最不被中学生选择的好朋友的特点，分别只有2.7%、2%、5.3%的同学选择该项。从另一个角度也说明，我校参与此次调查的学生其好朋友群体是积极向上的。

从好朋友交流的内容看，涉及内容最多的是有关兴趣爱好（68.7%）、学校里发生的事情（57.3%）以及学习情况（34.7%），而与父母的关系、自己身体发育和外貌方面的话题则相对较少，分别为4.0%、8.7%。

从好朋友交流的形式上看，除了面对面的交谈是中学生好朋友之间交流的主要形式外，QQ等即时通讯（50%）、手机短信（46%）和电话（40%）也是中学生首选的交流方式。而书信（0.7%）、E-mail（2.7%）是中学生使用最少的交流手段。

3.5师生关系与学校态度

师生关系也是中学生重要的人际关系，学校是学生社会化的主要场所。师生关系的质量以及学生对学校的态度对学生的健康成长有着重要作用。同时师生关系与学生的学校态度也是我们教育工作者比较关心的问题。本次调查发现总体来说师生关系是良好的，学生对学校的态度是积极的。

从上图可以看出53.7%的学生比较满意自己与老师的关系，这是比较好的信号。

在对学校的态度方面，从下表可以看出有71.3%的学生喜欢上学。

4、结论与建议

4.1本次调查表明我校学生社会适应状况处于较好的水平，其环境适应能力随着年级的升高而升高。值得注意的是学生社会事务与规范意识随着年级增长而降低;而初二和高二学生在人际关系和自我系统方面相对于其他年级存在更多的问题。

4.2我校学生最经常发生的5种问题行为是：抄别人的作业、骂人或讲粗话、向父母撒谎、不完成作业、考试作弊;最不经常发生的5种行为是：偷或骗取别人的钱物、离家出走、未经允许在外过夜、旷课、逃学和看暴力色情书刊。

4.3我校学生中最常发生的五项网络问题行为是：在网上结交新朋友，谎报自己的信息（如性别、年龄或经历等），浏览算命、占卜、星相、运势等网站，把自己关在房间里长时间上网和与网友通电话。而最少发生的五项网络问题行为是：将家庭住址、电话及所在学校等个人信息告诉陌生网友，发布有关其他人或事的虚假信息，与网友见面或外出，下载或浏览暴力网站、图片或文字等，以及浏览色情网站，下载图片或文字、电影等。

4.4学习成绩好、学生干部以及参加学校的学生团体是中学生好朋友的最重要特点;好朋友之间交流的内容最多的是，有关兴趣爱好、学校里发生的事情以及学习情况;除了面对面的交谈外，手机短信、QQ等即时通讯和电话是中学生好朋友之间交流的主要形式。

4.5加强新形势下中学生心理与社会性发展特点的调查研究（如互联网与中学生心理健康发展的关系;中学生问题行为的早期诊断与矫正;中学生同伴间沟通与表露，中学生同伴教育等），适时完善中学心理健康教育的内容、形式和方法，加强普通中学与科研院所合

作，是学校心理健康教育取得实效的重要保证。

参考文献