许昌继续教育培训平台

许昌继续教育培训平台（精选6篇）

许昌继续教育培训平台 第1篇

1981年，河南省召开了第一次全省对外开放工作会议。错误

建设高成长服务业大省主要是指做大做强生产性服务业，为河南建设先进制造业大省打基础。

错误

今后一个时期，河南发展的目标主要是经济保持中高速增长。错误

河南十三五期间的建设突出的战略重点是着力推进结构性改革。错误

郑州国际货运班列始发站为郑州，目的地是德国柏林（）。错误

“伪造、篡改、剽窃、侵占他人学术成果、不当署名”不属于学术不端。

错误

全面融入国家“一带一路”战略的主要任务是建设内陆型自由贸易试验区和跨境电子商务综合试验区

错误

古代“丝绸之路”

正确

郑州机场是全国八大枢纽机场之一

正确

张骞出使西域后，正确

互联网与各领域的融合发展

正确

物联网+主要以经济

正确

在医疗方面，中共中央

正确

目前，郑州国际物流园已成为我省

正确

20世纪70年代，与河南有贸易往来的国家和地区多达（）个。44

互联网+在引领经济新常态方面的作用是哪项（）互联网就是一个新的经济的增长点，提高整个经济运行的效率，来优化市场资源的配置

下列哪项不属于“科研不端行为”（）？

抢劫

下列哪项是互联网在交通这方面可以实现（）

使用滴滴打车提供专车服务，便于顾客出行

下列不属于“互联网+”电子商务的内容是（）？

积极发展房地产事业

河南发展的战略先导优势指的是：（）。

三大国家战略规划

1990年，河南省进出口总额突破了（）亿美元。

党的十八届五中全会提出的新发展理念是（）。

创新 协调 绿色 开放 共享

推进供给侧结构性改革是指：在适度扩大总需求的同时，着力推动（），提高供给结构适应性和灵活性，提高全要素生产率。

去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板

为逐步实现河南省所有省辖市、县（市、区）移动宽带网络全覆盖，需要积极推进（）建设。

宽带中原

随着（）的建设，郑州将成为双十字铁路枢纽。郑徐高铁

《中共河南省委关于制定河南省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》是中共河南省委（）审议通过的。

九届十一次全会 下列哪项是互联网在交通这方面可以实现（）

使用滴滴打车提供专车服务，便于顾客出行

下列不属于“互联网+”电子商务的内容是（）？

积极发展房地产事业

中原城市群“一极三圈八轴线”

郑州都市区

河南提出要建设四个大省是指

先进制造业

高成长服务业

现代农业

网络经济

2015年河南省粮食总产量 1200

公远（）年，汉武帝

前140 “一带一路”是（）的简称。丝绸之路经济带

21世纪海上丝绸之路

互联网与工业怎样相融合。（）

企业的管理以及产品

互联网可以查看门店的经营情况 建立相应的APP

下列哪些选项是新五化支撑的条件（）

是指十八大提出的工业化、城镇化、农业信息化

党中央提出的全面生化改革的总目标是国家治理体系和能力的现代化 互联网就是互联网时代的信息化

地方政府、党委要高度重视四个全面在新的五个现代化的重要作用

培养高素质高技能劳动者主要是指培养：（）。

高技能领军人才 “大国工匠”

郑欧国际货运班列途径的国家有哈萨克斯坦、（）。俄罗斯 白俄罗斯 波兰 德国

为构建内陆开放的战略枢纽，河南将依托（）重点开发开放载体，申建自由贸易试验区。郑州 洛阳 开封

河南参与建设“一带一路”必须把握的基本原则是（）。

主动融入、服务大局 突出特色、长短结合 搭建平台、健全机制 统筹协调、务实推进 中国有八大古都，除洛阳、开封外，还有（）。郑州 安阳

中国经济旧常态的主要特征是（）经济高速增长 通货率较低

经济比较优势主要依靠廉价劳动力和资源要素投入，以及对资源环境掠夺式开发和粗放式利用

经济发展失衡

学术道德包括下列哪些内容（）求真守真 务实创新 责任担当 协同合作

河南省三大国家战略规划

国家粮食生产核心 郑州航空港经济 中原经济区规划

河南在《十三五规划中》 提出 开放 人才 创新

中国经济新常态 经济发展 经济发展 经济结构

“互联网+”行动 与网络 与创新 与制造

河南省当前的发展呈现出鲜明的阶段性特征

发展、机遇 困难 发展

一带一路的核心内涵 开放 共赢 互利 包容

许昌继续教育培训平台 第2篇

继续教育平台转移工作心得体会

继续教育平台转移工作心得体会   接受这次任务后，首先是和陈老师一起到教育局接受培训。认识到了这次工作的严肃性和重要性：要求不能有任何失误，牵扯到教师们的许多方面。而且时间紧任务重.   具体工作起来才发现，情况比想象的要复杂：两个区内调动过来的老师需要协调，最不好办的是：烟台调过来的谢老师。我没有办法，只能是多请教，多协调，最后在进修学校协助人的.帮助下，完成了相关赋分任务。   在工作中我最大的担心是怕因为我的失误给老师们造成无法弥补的遗憾。因此我不光是严格按照继续教育证书上的分数进行赋分，而且万一有出入还当面对相关老师进行询问。做到了全过程透明。通过这次任务，我进一步体会到了责任重大。   （说明：学校管理员也就是我只有校级培训15分的赋分权限。市区级培训只负责报上名单去，至于赋分是0分还是5分我没有任何权限。个人能力达不到的地方还请老师们原谅。）   在此感谢老师们对我这次工作的信任和支持。

许昌继续教育培训平台 第3篇

1. 专业技术人员继续教育现状

1.1 理念陈旧, 重视程度不高。

国家人事部在1995年和1996年先后制定了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和《全国专业技术人员继续教育“九五”规划纲要》, 要求各行各业把继续教育培养人才摆在优先发展的战略地位。然而, 一些领导对继续教育的重要性和紧迫性缺乏足够的认识, 并没有将继续教育纳入工作日程, 继续教育在一些部门甚至是空白的。此外, 专业技术人员缺乏进取意识和钻研精神, 他们普遍认为继续教育和评定职称没有关系, 学习再多也是浪费。这些陈旧和错误的理念严重制约了专业技术人员继续教育工作的开展。

1.2 继续教育经费投入不足。

许多部门受财政收入的影响无继续教育专项经费, 从而导致继续教育经费投入不足。培训费用一般采用单位和个人共同承担的方式, 一些效益不好的企事业单位培训费用全部由个人承担, 无形中增加了专业技术人员的经济负担, 影响了他们参加继续教育培训的积极性。

1.3 继续教育模式落后、形式单一。

大部分继续教育培训都没有一套完全符合专业技术人员实际的课程大纲和教材, 培训只限于了解新知识, 拓宽知识面, 结合实际工作的比较少, 未考虑成人教育的特点, 以至于培训的内容无法和工作联系起来。此外, 教学形式也比较单一, 多数采用上大课、“一刀切”的方式, 很少运用现代信息技术, 难以调动专业技术人员的积极性, 无法满足科技日益发展的信息化时代的培训要求。

1.4 工学矛盾较突出。

有些专业技术员工作繁忙、工作压力大, 很难抽出时间参加继续教育, 继续教育成为他们的一项额外负担, 无法提高他们学习的积极性, 继续教育仅停留在应付或被动学习状态。只有少数高级技术人员或管理人员有少量可供自己支配的时间, 从而导致继续教育工作很难推进。

2. 网络培训平台建设的目的和意义

随着信息技术的发展, 教育信息化为专业技术人员继续教育提供了新的学习平台, 专业技术人员可以通过网络不分时空地进行在线学习和辅导。网络培训平台的建立是解决现今专业技术继续教育经费不足、教学模式单一、培训范围窄、培训质量不高、工学矛盾等问题的重要突破口。

3. 网络培训平台设计

3.1 网络培训平台模型。

针对专业技术人员继续教育现状, 在充分调研的基础上, 笔者设计了专业技术人员继续教育培训平台功能模块, 其总体结构框架如图1所示:

3.2 功能简介。

3.2.1 前台系统功能

3.2.1. 1 信息反馈功能。

用户通过网站广泛搜集学员对继续教育及其他培训的各种意见和建议, 主要是关于教学内容、教学质量、教学方式等方面的意见和建议。实现方法:开发一个信息反馈系统, 学员可以在登录网站后填写相关的意见和建议后, 提交到网站的后台, 后台管理员可以及时地查看到该信息, 并可以对信息进行按反馈信息类别进行相关的操作。填写时将反馈信息动态的分成教学内容、教学质量、教学方式等类型, 学员填写反馈信息必须选择信息的类型, 这样便于管理员对信息进行分类管理及查看, 提高工作效率。

3.2.1. 2 信息查询功能。

学员可以通过网站查询到继续教育培训的课程、培训内容、培训时间、培训方式、以往学习记录、成绩, 以及关于其他培训信息和国家相关政策法规等信息。实现方法:在网站的每一个页面都会有一个功能完善的、操作简便的搜索框, 使每一个学员都能快速、准确地查找到需要的信息。

3.2.1. 3 网上报名功能。

用户可以通过进入报名系统填写报名表并提交, 完成报名。实现方法:学员登录网站后, 可进入报名系统, 按提示一步一步地完成报名表的填写, 学员填写报名表的时候, 每一项内容都会进行提示及判断是否符合要求, 并及时地提醒学员修改。

3.2.1. 4 网上学习功能。

学员可以通过在线学习和下载学习资料学习, 这两种学习的主要形式都是通过在线学习视频和下载视频学习及相关课件和文章的学习来完成的。

3.2.1. 5 网上考试功能。

系统通过建立题库随机抽题的形式完成, 答题完毕提交后自动生成成绩。实现方法:管理员由后台添加各科目的客观题目后, 考生在登录网站后进行网上考试系统就可以开始考试, 考试的科目由前面提到的网上报名系统提供。考试设置相应的时间限制, 该时间由后台网上考试管理系统设置。当考生考试时间一到, 系统会直接交卷并根据管理员提前设置好的正确答案自动生成考生的成绩, 并送到相关的数据库中以备后用。

3.2.2 后台系统功能

3.2.2. 1 网站内容管理功能。

主要是对整个网站的用户、权限等进行管理, 由整个平台的系统管理员进行统一管理。用户管理包括基本信息管理、用户增加、删除、修改等, 权限管理包括用户界面访问权限、管理员权限。管理员权限可以分配不同的管理员对应管理不同系统模块。平台除提供学员操作功能外, 还提供教师和管理人员的各项功能。教师教学模块包括:课件管理、问题管理、作业管理、试题管理等功能。试题管理分为自动组卷和手动组卷两种方式生成试题。自动组卷从试题库中按规则自动生成试卷, 手动组卷由教师或管理人员在试题库中手动选取试题。管理模块包括:培训实施管理、培训资源管理、数据管理、调查评估管理功能。

3.2.2. 2 上传下载功能。

通过后台将资料、图片、视频及软件等上传到网站, 浏览者可在网站随时方便下载保存或在线播放视频;管理员可通过后台随时、方便地对下载资料进行添加、删除、更新等管理。

4. 结语

教育信息化已成为继续教育的发展趋势, 专业技术人员能利用继续教育网络培训平台接受在线培训和指导, 这是有效解决传统的继续教育经费不足、教学模式单一、培训范围窄、培训质量不高、工学矛盾等问题的重要突破口。

参考文献

[1]袁红, 李定清.论创新专业技术人员继续教育机制[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2004, 10 (5) .

许昌继续教育培训平台 第4篇

创建一个平台，就是要建立面向社会的专业技术人员继续教育资源和服务平台。它包括：

1、构建科学完备的继续教育科目指南体系。通过构建和发布分行业、分学科的不同层次的继续教育科目指南，从宏观角度协调指导不同学科的各类专业技术人员继续教育的内容，指出方向，明确重点，并为继续教育的项目开发、课程设置和教材编写等提出科学有效的指南。通过继续教育科目指南的建设，形成既与大学高等教育课程体系相贯通，又适时追踪现代科学技术发展前沿，紧密结合不同行业生产和科研实际，充分满足专业技术人员职业成长需求，真正体现继续教育本质和特点的继续教育课程体系。从而为指导行业继续教育的组织实施，为教学机构、社会培训机构开发项目、实施培训以及为各类专业技术人员的自主学习提供科学、及时、有针对性的导航和路径。

2、建立无校界、跨区域的优质学习资源的整合汇聚机制和服务平台。实施继续教育必须最大限度地汇聚优质教育培训资源，提供有效而便捷的继续教育服务，形成为广大专业技术人员普遍共享资源和提供个性化服务的环境和条件。

建设远程继续教育平台，把它作为优质教育资源汇聚和公共服务体系构建的主体支撑。现代远程教育也为社会优质教育资源汇聚，为建立优质资源供给与社会教育需求的顺畅联接，为全省各地的专业技术人员充分共享优质教育资源提供了最为便利有效的支撑平台。

远程教育平台应以各类知识资源、科教资源的汇聚为基础，以多功能的资源管理中心为核心，来实现远程教育架构软件的各种服务。同时，又把各类知识和科教资源随时、便捷、智能化地提供到用户面前，让用户充分享受到资源中心、资源网络和资源定位系统带来的全面的继续教育服务。所有这些，都为实现教育的平等化、学习的自主化、灵活化、群体化、终身化奠定了较好的基础。

3、建立统一的继续教育登记、评估及认可制度。继续教育学分制度的建立，能有效地满足专业技术人员继续教育弹性学习、个性化学习的内在要求和特点，有利于学员无校界学习和校际学分互认，促进优质教育资源的共享和汇聚。同时也为广大专业技术人员按需学习，随时学习提供了基础条件。因此，建立科学的继续教育学分制度，应当成为继续教育管理的基础和继续教育发展动力的基础，也应当是构筑继续教育资源平台和服务体系的重要基石。

建立继续教育学分制度，应当有科学、完整的继续教育学分指标体系，在其建立过程中要着重把握好以下几点：一是要有统一的学分标准。要建立科学统一的继续教育绩效评估体系，并在此基础上，最大限度地实现跨校、跨域的学分互认，以利于优质学习资源的有效利用。二是要有合理的学分构成，根据不同行业、专业科技人员的具体要求，制定通用性课程与专业性课程的恰当比例，以达到按照社会和科技发展需要来改善其知识结构，提高其综合素质和职业竞争力的实际要求。三是要有明确的学分时效，要科学合理地确定科技人员的年度学分要求、专业技术职务聘期内学分要求和专业技术资格晋升等的学分要求，鼓励科技人员持续学习，不断捉高。

开拓一条新路，就是要开展贯通专业技术人员整个职业生涯的职业继续教育。这里所说的专业技术人员的职业继续教育，是指按照专业技术人员的职业发展要求进行的，以专业技术人员职业资格证书制度为主要依托和动力机制的一种继续教育新形式。实施专业技术人员职业继续教育，应着重抓好以下几个方面：

1、按照专业技术人员职业资格证书制度的总体框架和资格标准体系，构建职业继续教育体系。发展职业继续教育应当依据职业资格证书制度的总体要求进行，按照职业资格证书体系所明确的职业种类、资格标准以及考试科目、必修课程，需掌握的技能等来确定职业继续教育的培训目标、专业科目、课程内容以及与之相适应的培训方式。

2、依托职业资格证书制度的机制效应，形成促进职业继续教育发展的内在动力。发展职业继续教育的关键，是要充分地利用职业资格证书制度的机制效应，促进专业技术人员持续接受继续教育的内在动力的形成。要与职业资格的有效管理相结合，紧紧抓住职业资格制度在资格认证、资格晋升和定期的资格注册的关键环节和持续过程，使职业培训与资格管理紧密挂钩，相互促进。要探索贯穿于职业资格管理不同阶段的不同培训形式：建立起使大学教育与从业要求顺畅衔接的职前(考前)培训新模式，以及使人才成长与职业发展要求相适应的职业发展培训新方式。通过紧紧依托职业资格制度的机制效应，促进专业技术人员形成贯穿于整个职业生涯的不断学习的持久动力，保证职业继续教育持续健康地发展。

3、紧贴专业技术人员职业发展的要求，确定职业继续教育的理念、内容、构成和培训方式。职业继续教育的特点和生命力在于它与专业技术人员的职业发展紧密关联。因此，职业继续教育要深深根植于专业技术人员自身发展的内在需求，充分反映不同职业发展的特点和方向，并从整体上顺应社会发展、科技进步对改善和优化专业技术人员的知识、能力结构的客观要求，坚持以职业发展需求为导向设计培训类别和内容，以研究职业发展中的问题为重点组织培训活动，以提高职业适应和发展能力为核心考评培训质量。要特别注重知识结构的学习和职业能力的发展，倡导从专业技术人员的职业体验中进行感悟性、实战性、创造性的学习，强调专业技术人员在培训中的主体地位，突出对专业技术人员创新精神和职业发展能力的培养，促进专业技术人员整体素质的不断提升。

4、适应职业人才成长的需要，创新职业继续教育的组织方式。由职业人才共同组成个人会员制协会，是国际通行的做法。随着改革开放的深入和政府职能的转变，我国也正在借鉴国外经验，推动协会组织的建设。这些协会组织经政府委托后，它不仅要承担对取得职业资格人员的注册、管理以及规范职业行为、实行行业自律等工作。同时，具体实施职业继续教育也是协会组织的重要任务：通过杂志、网站、开办培训班、召开学术会议、开展考察活动等方式，不断为会员补充新矢口识、新技能。通过组织专业小组来增加同行业之间的专业交流，相互开拓思路，创新思维。通过组织会员们对一些实际问题的解决，来不断提高会员的职业能力水平。这种依托会员制来组织实施继续教育的新方式，符合专业技术人员继续教育特点和规律，反映了专业人才相互交流、共同提高的愿望和要求，应是职业继续教育的重要组织形式。

许昌继续教育培训平台 第5篇

第1题 在延度试验中，通常采用拉伸速率为 cm/min。

A、6？0.25 B、10？0.25 C、5？0.25 D、1？0.05 第2题 在沥青延伸度试验中，如发现沥青细丝浮于水面，应在水中加 来调整水的密度与沥青试样的密度相近后，重新试验。

A、食盐 B、洒精 C、甘油 D、丙酮

第3题 沥青延度试验，当试验结果（）100cm时，重复性试验的允许差为平均值的20%，复现性试验的允许差为平均值的30%。

A、大于 B、小于

第4题 测定针入度值大于 的沥青试样时，每次试验后需将针留在试样中，直到3次平行试验完成后，才能将标准针取出。

A、150 B、200 C、250 D、300 1 第5题 测定沥青针入度的针和针连杆组合件总质量为（）。

A、50g？0.1g B、50g？0.05g C、100g？0.05g D、100g？0.1g 第6题 沥青针入度的单位为“°”1°=()mm。

A、0.01；

B、0.1；

C、1.0；

D、10。

第7题 沥青针入度试验温度控制精度为（）℃。

A、？1 B、？0.5 C、？0.2 D、？0.1 第8题 改性沥青的加工温度不应超过。

A、175℃

B、170℃

C、180℃

D、160℃

第9题 在沥青与粗集料的粘附性试验中水煮法宜将集料过()筛,水浸法 试验宜将集料过（）筛。

A、13.2-19mm,9.5-13.2mm B、9.5-13.2mm,13.2-19mm C、13.2-16mm,9.5-13.2mm D、9.5-13.2mm,13.2-16mm 第10题 沥青与集料的粘附性等级高，说明沥青混合料。

A、粘附性好

B、粘附性差

C、使用的是碱性矿料

D、使用的是酸性矿料

多项选择题

第11题 延度试验条件有（）。A、拉断长度 B、拉伸速度 C、试验温度 D、试件大小

第12题 T0604-2000沥青针入度试验适用于测定（）。

A、道路石油沥青的针入度

B、改性沥青的针入度

C、液体石油沥青蒸馏针入度

D、乳化沥青蒸发后残留物针入度

第13题 针入度试验条件有（）。A、标准针及附件总质量100g B、试验温度25℃ C、针入试验时间5s D、针入深度

第14题 软化点试验条件有（）。A、加热升温速度为5℃/min B、试件直径 C、加热起始温度5℃ D、软化温度

第15题 沥青软化点试验用到以下哪几种介质。（标准答案：）

A、自来水

B、蒸馏水

C、甘油

D、煤油

判断题

第16题 沥青与粗集料的粘附性试验的目的是评定粗集料的抗水剥离能力。

正确 错误

第17题 沥青与粗集料的粘附性试验对于同一种料源，集料最大粒径既有大于又有小于13.2mm不同集料时，应取大于13.2mm水煮法试验为标准测定。

正确 错误

第18题 对于细粒式沥青混合料测定集料粘附性应以水浸法试验为标准。

正确

错误

第19题 沥青与集料粘附性试验时，同级配试样应取5个集料颗粒。

正确

错误

第20题 沥青与粗集料的粘附性试验，对于最大粒径大于 13.2mm的集料应用水煮法，对于最大粒径小于或等于 13.2mm的集料应用水浸法进行试验。

正确 错误

第21题 沥青与粗集料的粘附性试验所需试验标准筛有3种？尺寸分别为19mm 13.2mm 9.5mm。

正确 错误

第22题 在沥青与粗集料的粘附性试验中水煮法宜将集料过13.2 mm、19mm 筛（？？）, 水浸法宜将集料过9.5 mm、13.2mm筛

正确 错误

第23题 为能准确测定沥青的针入度值，本方法规定了标准针必须要有计量部门的检验单可以使用，否则不得使用。

正确 错误

第24题 在相同条件下，不同沥青的针入度愈大表示沥青越软。

正确

错误

第25题 表征沥青对温度敏感程度的感温性指标是针入度指数。

正确

错误

第26题 沥青针入度试验同一试样平行试验至少需3（），各测试点之间及与盛样皿边缘的距离不应少于10mm（）。

正确 错误

第27题 沥青闪点与燃点试验的目的是测定粘稠石油沥青、聚合物改性沥青及闪点在79℃以上的液体石油沥青的闪电和燃点，以评定施工的安全性。

正确 错误

第28题 沥青闪点与燃点试验时用的温度计量程0-360℃，分度值2℃。

正确

错误

第29题 沥青闪点与燃点试验点火器距离坩埚中心上方的距离是2-2.5 mm。

正确 错误

第30题 沥青闪点与燃点试验对于防风屏的要求是金属板、内壁黑色、三面挡风。

正确 错误

第31题 沥青闪点试验时试样的控制升温速度是14-17℃/min

正确

错误

第32题 沥青燃点试验时试样的控制升温速度是5.5℃/min±0.5℃/min

正确

错误

第33题 沥青闪点与燃点试验球形火焰的标准尺寸是4 mm±0.8 mm 正确

错误

第34题 沥青闪点试验过程中，当试验液面出现一瞬即灭的蓝色火焰时即为闪点。

正确 错误

第35题 沥青燃点试验过程中，当试样接触火焰立即着火并能继续燃烧不少于5秒时即为燃点。正确 错误

第36题 沥青闪点重复性试验的允许误差为8℃，再现性试验的允许误差为16℃。

正确 错误

第37题 沥青燃点重复性试验的允许误差为8℃，再现性试验的允许误差为14℃。

正确 错误

第38题 聚合物改性沥青离析试验对于SBS、SBR类改性沥青试样放入冰箱时应（竖立状态，不少于4h，凝为固体）。

正确 错误

第39题 聚合物改性沥青离析试验所用的盛样管应采用（铝管，直径约25 mm 长约140 mm 一端开口）。

正确 错误

第40题 对延度的长度规定是不宜大于150cm。

正确

错误

第41题 沥青延度试验在实际操作时试件在室温中冷却不少于1.5h（）。和水槽中保温时间是1.5h（）。正确 错误

第42题 当水与沥青材料的密度不一致时，应在水中加入酒精或盐食。

正确

错误

第43题 在沥青延度试验过程中，当沥青丝很细时应及时关闭水循环。

正确

错误

第44题 沥青延度测试时选用不同的试验温度其拉伸速度是相同的。

正确

错误

第45题 沥青延度测试时选用不同的试验温度其拉伸速度是相同的。

正确

许昌继续教育培训平台 第6篇

当采用低应变法检测工程桩时，检测开始时间应符合（）要求。

A.受检桩混凝土强度至少达到设计强度的70% B.受检桩混凝土强度至少达到15MPa C.受检桩混凝土龄期至少达到28天 D.（A）+（B）答案:D 第2题

下列哪种类型的桩不适合用低应变反射波法检测? A.钻孔桩 B.管桩

C.人工挖孔桩 D.薄壁钢管桩 答案:D 第3题

基桩检测时，当发现检测数据异常时应____ A.查找原因重新检测 B.进行验证 C.扩大检测范围

D.应得到有关方面确认 答案:A 第4题

嵌岩钻孔灌注桩桩端以下____范围内应无软弱夹层、断裂破碎带或洞穴分布。A.1d B.2d C.3d D.4d 答案:C 第5题

岩石的坚硬程度应根据岩块的＿＿＿分为坚硬岩、较硬岩、较软岩、软岩和极软岩。A.饱和单轴抗压强度 B.风化程度 C.波速

D.裂隙发育程度 答案:A 第6题

低应变反射波法测桩信号中，桩身变阻抗位置的二次反射波与桩顶脉冲信号＿＿。A.同相位 B.反相位 C.不确定 答案:A 第7题

在声波透射法测桩时，需在现场量测声测管的间距，正确的做法是___。

A.在桩顶测量声测管外壁间的净距离 B.在桩顶测量声测管中心间的距离

C.在桩顶测量声测管中心间的距离减去探头的直径 D.在桩顶测量声测管外壁间的净距离加上声测管的半径 答案:A 第8题

当桩身浅部存在缺陷时，可采用（）方法进行验证 A.开挖验证 B.高应变法验证 C.钻芯法验证 D.低应变法验证 答案:A 第9题

在声波透射法测桩中，埋设下列哪种声测管，超声波穿透时的衰减最小？ A.钢管 B.自来水管 C.钢质波纹管 D.PVC塑料管 答案:D 第10题

超声波发射换能器的作用是＿＿ A.提高发射电压 B.提高发射能量

C.将电能转换为声能 D.将声能转换为电能 答案:C 第11题

为设计提供依据的竖向抗压静载试验应采用（）加荷方法。

A.快速循环加载法 B.慢速循环加载法 C.快速维持加载法 D.慢速维持加载法 答案:D 第12题

进行单桩竖向抗压静载试验时，下列（）不可作为终止加载的条件。

A.某级荷载作用下，桩顶沉降量大于前一级荷载作用下沉降量的2倍

B.已达到设计要求的最大加载量

C.作为锚桩的工程桩上拔量达到允许值 D.桩顶累计沉降量超过80㎜ 答案:A 第13题

进行单桩水平静载试验时，下述（）不能作为终止加载的条件。A.桩身折断

B.桩周土体出现塑性变形 C.水平位移超过30～40㎜ D.水平位移达到设计要求值 答案:B 第14题

在钻芯法检测芯样抗压强度试验时，测得芯样试件的破坏荷载为295kN，芯样的平均直径为106㎜，折减系数为0.9，则芯样的抗压强度为（）。A.25.0MPa B.30.1MPa C.33.4MPa D.40.0MPa 答案:B 第15题

用高应变法进行基桩检测时，不能对下述()进行评价。A.单桩竖向抗压承载力 B.单桩水平承载力 C.桩身完整性