心有灵犀400字小学五年级优秀作文

心有灵犀400字小学五年级优秀作文（精选12篇）

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第1篇

“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”今天，作文课上我们在玩心有灵犀的游戏，意思就是心意相通。

游戏规则是：猜测者先到门外去，描述者和其他同学一起查看老师出示的成语或词语的纸条，然后通过描述和肢体语言让猜测者来猜出是哪个词。

首先上台的是小孙同学和我，小孙同学来表演，我来猜，我先到门外去，小孙同学看完词语后叫我进来，然后他开始表演了，他用自己的手使劲拍打胸脯，但是我不知道是几个字，所以没有猜出来，台下的小观众们用手摇出三来，我看了一眼，便毫不犹豫地说出：“大猩猩。”同学们终于松了一口气。下一组是小刘同学和小韩同学，小韩同学是猜词者，小刘是描述者，看完词语后，小刘同学先搬了一把椅子，然后开始表演了，他一会儿坐在椅子上，一会儿站起来，连续做了好几遍，小韩同学才猜出两个字：坐立。台下的小观众都哈哈大笑。小刘同学再把手摇一摇，小韩同学说是“不。”但是最后一个字小刘同学不会表演，我们的老师对小韩同学说：“在图书馆要保持什么?”小韩同学说：“安静。”然后他想了想终于答了出来：“坐立不安。”

游戏结束了，我觉得今天这个游戏既考验了同学们之间的默契，又让我增长了知识，真不愧是“心有灵犀”的好游戏。

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第2篇

在游戏中，我们每两个人一组。一人比划一人猜，在2分钟之内答题最多的队伍赢。

第一组是卢昊坤和赵俊哲。卢昊坤动作敏捷地像兔子一样，迅速看了一眼纸条，马上手舞足蹈表演出来。他的演技太逼真了!赵俊哲立刻就回答出了答案他们配合的非常默契，给我们带来了很大的压力。

最有意思的是李圣鑫，他抽到狗急跳墙后立刻就汪汪的叫着跳来跳去。可徐笠洋还是猜了鸡飞狗跳。急的.李圣鑫汗都下来了，连连摆手大叫：“没有鸡没有鸡”，虽然最后徐笠洋猜出了狗急跳墙，但他们耽误的时间太多了，最后只能遗憾了。

轮到我和恺恺哥哥时，我们俩的默契可就多了：“奶奶蒸的，白白的”“馒头!”“我爸爸煮的，咱俩都爱吃，一口一个”“馄饨”

在诗词上，我和恺恺哥哥都不熟，所以我们最后也没有超过卢昊坤和赵俊哲，他们赢了!

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第3篇

第一组上场的是小罗和小陈，小罗演，小陈猜，李老师在黑板上写了“目瞪口呆”这四个字，小罗把眼睛瞪得大大的，嘴巴没张开，小罗定了一会，又摇摇头，小陈猜的是东张西望，大家都就：“不对”。小罗还想猜，可惜时间到了。

第二组上场的是小思与小吴，小思演，小吴猜，李老师又在黑板上写了“手舞足蹈”四个字，小思开始跳她的“扭扭舞”，小吴一看她说了一句：“乱七八糟”后，全班哄堂大笑。这下，小思的动作变优美了，小吴飞快地说：“手舞足蹈。”这一次小吴和小思赢了。

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第4篇

游戏非常简单，两人一组，每一组20个题，两个人相互配合一个根据Z言和姿势来表述纸条上的热荩一个来猜。叙述的全过程中不可以出F纸条上的一切一个字。每过一分钟两人交换真实身份。2分钟以内，哪一个组猜对的数最多，哪一个组便是冠军。教师刚念完标准，学生们就焦虑不安地仿佛进了桑拿浴一样，头顶都出现了汗水。

然后老师把我与我的同伴卢浩坤请上演讲台，并把纸条交到了我。伴随着教师的一声令下，游戏刚开始。卢浩坤询问道：“杰出的爱国志士到底是谁？”我马上想起并快速答出：“司马迁”。他听见后，开心的跳了起怼H缓笏又跟我说：“大家院校刚打了的赛事是什么来着？”我激动的叫道：“是篮球联赛对不对？”他向我竖起大拇指。最终我俩心有灵犀协作答对了六张纸条。

不一会儿，大家的老敌人徐笠阳和李盛鑫出场了，她们摇头晃脑，又叫又跳，气得满脸通红，把大家逗得开怀大笑。由于在一道题上就占有了28秒，因此 他们最终只猜对了四张纸条。我禁不住和卢昊坤拍掌祝贺了一下。

历经三十分钟的猛烈争夺，我与卢昊坤变成了冠军。真为大家金茶队觉得自豪。

这简直一个磨练精英团队心有灵犀的游戏啊！希望下一次游戏的来临。

心有灵犀作文400字 第5篇

看完规则之后，我和同桌许天泽在这一刻望着对方，大家都是懵逼的眼神，许天泽悄悄地说：“如果不会，我们就全部pass掉吧。”我说：“好吧。”

第一轮开始，姜懿桐何其聪上去“应战”了，第一个词是“吹风机”，姜同学用嘴吹风，用手做出了波浪的形态又指手机说这是什么，何其聪说：“手机”。姜同学说：“后面的那个字是什么字。”何其聪说：“吹风机”。老师说：“答对了。”轮到何同学演，他演了一个“猪八戒背媳妇”。他弯着腰，哼着歌好像真的在背媳妇一样，看到这一架式，再听到那经典的歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“猪八戒背媳妇。”

第二轮是我和许天泽上去，第一个出现的是地沟油，我跟许天泽说：“你烧菜用什么？”许天泽说：“油啊”。然后我指着地，许天泽看了说：“地”。我指着桌子上的那条沟说：“这是什么。”他说：“沟”我说那把它们连起来吧，他说：“地沟油。”

后面两轮都很好玩，有一个是“抛媚眼”，我看着许天泽，抛了一个媚眼，许天泽直接笑喷了，但就是怎么也猜不出来，“pass掉吧。”

“抛媚眼”，老师也看不下去了，直接公布了答案。

真是一场有意思的游戏啊！

心有灵犀作文400字 第6篇

第一组的人是陈勇康和黄天昊，他们第一个猜的是牛刀小试，一个人坐在前面，另外要等比划来让另外一个人猜出来，那个人开始做成牛的样子，另外一个人马上就猜出来了那是牛，他又做了拿刀打人的样子，最后一个字猜得非常吃力，那个人说考什么可是一直猜不出了，最后老师说期中考什么，才猜出了是牛刀小试。

然后他们又猜了一个降龙十八掌。这个猜的非常快，一个人他手推了两下就猜出了是降龙十八掌，我想这个词语他们猜的最快。

第三个他们猜的是蜘蛛侠，那个人做了一个动作，就是像空中吐了几个丝，他就猜到了是蜘蛛侠。

第四个又猜了，是电动三轮车。他说手机没什么了要干嘛，他说要充电。第一个就猜出了一个字，他又说跑步要运什么，他说运动，动又猜出来了，他说一二的后面是几，是三，最后他一下就猜出来是电动三轮车，这一个猜的好我们心里都好着急。

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第7篇

游戏开始了，第一局的时候，老师选了宋卓祺和施葆怡，老师写了“大象”，宋卓祺立即把五指交叉，手臂伸直，然后上下摆动，施葆怡很快猜了出来，“是大象。”我非常吃惊，她怎么会脱口而出？仿佛有一只眼睛，在她的后脑勺上，让他看出了黑板上的字，老师也忍不住表扬说：“真厉害！

一下子就猜出来了。” 老师又说：“要提高难度了。”我想，是多难呢？老师写了，“目瞪口呆”我也目瞪口呆了，这怎么做动作呢？可宋卓祺很聪明，把眼睛瞪得老大，嘴巴也张得老大，施葆怡说了“惊讶”、“大吃一惊”可都不对......就在这时老师说了一声：“时间到。”两人只得垂头丧气地回到位置上。

第二次老师请了严祺铭和邓金睿，第一次，双方合作很成功，可第二次失败了。

心有灵犀400字小学五年级优秀作文 第8篇

心有灵犀一点通

——点面结合写场面

教学目标：通过观察和体会，能说出自己觉得新奇有趣或印象最深的内容，能不拘形式地写下活动过程中的见闻和感受。

教学重点、难点：

1、引导学生勇于表达自己内心的感受、指导学生从动作、神态、语言等方面进行描写。

2、注重点面结合，描绘出活动中人物的语动心神

教学过程：

第一课时

复习巩固：

1、讲评并选出优秀作文进行讲评

2、复习上节课写作手法

一、课前谈话（提问）

师:同学们，生活中有哪些人让我们印象深刻？ 生答

师引导学生谈——明星、作家、卡通、影视作品人物、身边的人物，（由人物引出作品）

二、文学积累：

1、三国时期战争场面：

官渡之战：曹操

袁绍 赤壁之战：孙/刘

曹操 夷陵之战：刘备

陆逊

2、重点分析《刘姥姥进大观园》、《温酒斩华雄》视频 操作方法：

（一）根据图片，请生思考并回答问题。

1、刚刚的图片中叙述的是什么事？

2、你都看到了哪些人？

3、他们分别都在干什么？

4、你对谁的印象最深？为什么？

（二）给学生下定义：

1、在某个特定的环境下，总有一个与众不同的人物让我们对他印象深刻。—— 场面

2、由人、事和景物组合的画面。场面描写要注意点、面结合！

三、方法指导

师：场面描写也就是形容一个活动中发生的一件事情，只不过以一个主要的闪光人物为中心 师强调——场面描写写作要求：

1、点面结合 “点”= 活动中的闪光人物，注意写好人物描写（语言、动作、心理、神态）“面”= 整体场面烘托活动中的中心人物。

1、审题： 这里真热闹

师：哪里热闹？热闹的是什么？因为什么你感觉到热闹？ 生思考

师：你能说说哪里都会出现热闹的场面，然后都是我们的写作素材吗？

1、选材：

师：生活中到处都是场面，都是活动，只要我们有一双善于观察的眼睛 生答

师总结：

步行街、公交车站、路旁

（1）热闹 商场、超市、饭店、菜市场

（2）庄严 升旗仪式、《开国大典》（3）悲伤 《十里长街送总理》（4）寂静 考场、图书馆

四、例文指导：<贝贝实践> 热闹的水族箱

五、游戏导入

师：同学们，这节课我们来做一个游戏，游戏的题目叫心有灵犀。（板书）有的同学在幸运52这个节目看过这个游戏，这个游戏需要你通过对对方语言，神态，动作的描述，猜出正确的词语。师：我们要做游戏了，你的心情怎样？ 生：我很兴奋，想上去猜一猜„„

师：大家都跃跃欲试了，下面就开始吧！但无规矩不可成方圆，做游戏不可无规则。

出示规则：

1、全班同学共分为两组

2、小组选出两位同学做代表并组成“搭档”，一位计时员，商量好谁来描述谁来猜，时间限定120秒。

3、描述者可以用上语言，动作，神态等方式进行词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音，当然英语也不可以，否则算错。

4、如果遇到比划不清楚的词语，可以喊“过”，猜测下一个词语，“过”的机会只有两次。

师：同学们说说游戏有哪些要注意的地方。生：（1）不能说出词语里的字或谐音

（2）描述不来的，喊“过”的机会只有两次

师：游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口号。我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。

学生讨论，选出搭档。（教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表）

六、游戏环节

（一）师：同学们老师还需要一个裁判，帮我们记双方各猜对了几个。（选裁判）师：首先请上男生代表。

师：谁来描述谁来猜？你们的挑战口号是什么？（举例：心有灵犀一点通。心有灵犀我最棒„„）

1、开始游戏

师：注意看周围同学们的动作，神态，语言，抓住最有特点的一个。生：大家跃跃欲试，群情激昂，大声齐呼，2、游戏结束：

3、师生回顾游戏

师：我们刚刚看了两位同学的表演，底下的同学如果让你描述这个词,你会怎么描述？

生：可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容„„ 师：看来在描述的时候，方法很重要。

4、生回忆、述说，教师引导： A、提问描述者：

师：在描述哪个词的时候，你最高兴或最觉得最精彩的„„这时候看到？心情怎么样？ 生：捧腹大笑（大家都笑开了花）

师：我看你在描述“××”这个词时，耽搁了一下，为什么？你的搭档在没猜出你描述的词语后，你的心情怎么样？你在想些什么？

生：着急（我该怎么办描述好呀！）B、提问猜词者：

师：你在猜哪个词的时候最高兴或觉得最精彩„„你发现这时大家的反映怎样？你的心情怎样？ 生：喝彩

师：你怎么这么快就猜出这个词呢？你觉得你的搭档描述得怎么样？他的那一个动作或是神态让你迅速猜出了这个词语？ 生：。。。

C、提问没做游戏的同学：

师：在他们描述哪个词的时候，你最着急或最觉得最精彩的„„为什么？你当时心里在想什么？ 生：真想大声把答案说出来。

师：你还发现其他同学有什么表现吗？ D、引导说话,出示词语

师：你可以用上这些词语说一说。

生着急时，出示：心急如焚、来不及思考、使了个眼色，急得像热锅上的蚂蚁„„

生精彩时，出示：脱口而出、出手不凡、心领神会、哄堂大笑、跃跃欲试，成了他肚子里的蛔虫„„ E、师总结：在做游戏和看游戏的过程中，我们都有自己的思考，把自己看见的，听见的，想到的和感受到的东西说出来，这样就能在玩中学到东西。（板书：看、听、想、感）

（二）下面请女方代表上场，激励：有了刚才大家说的方法，你们能不能猜出更多的词语，期待你们的表现！下面的同学注意观察：

描述者、猜词者、观众分别又会有怎样的动作、语言和神态呢？

等下请你说一说，看看哪一组观察得最认真。（板书：描述者、猜词者、观众）

1、生做游戏。

2、请裁判宣布成绩。

七、回顾游戏中印象深刻的环节

1、你们观察到了吗？描述者、猜词者、观众大家的动作、神态、语言是怎样的，现在大组里开始交流交流。比比哪组说得最精彩。

说话训练：

a、描述者在看到词语时怎么样的表情？说了什么？做了什么动作？猜词者猜错了，他什么神态，猜对了，他有怎么样的表现？ 生：

b、猜词者是怎么听描述者描述的，当描述者怎么说时，他很为难；当描述者说什么的时候，他很高兴，猜出词语时，他又是怎么表现的？

生：

c、观众是怎么看他们做游戏的？在看见猜词者猜不出词语时，他们是怎么样的；在出笑话时，大家怎么表现？在猜词者猜出词语时，他们又是怎么做的？ 生：

d、你在观察到这些现象时，你的感受是什么？心里怎么想的？ 生：

2、总结：你们的观察细致入微，每个人的感受都不尽相同。把看到的、听到的和想到和感受到的内容写下来，就是一篇不错的习作。生：

3、我想问你们，你觉得要玩好这个游戏最重要的是什么？ 生：两个人要有默契，配合才会好。

师：对，这就是这个游戏的宗旨：课余时多读书，多积累，才能丰富知识，同学间多沟通，多交流，才能配合默契，一起来读一读游戏宗旨。

课中笑话：《一窍不通 》

有一富翁，儿子愚笨，花大钱请了一位名师教儿子念书。

一年过去了，富翁询问儿子的学习情况，名师说道：“七窍通了 六窍。”富翁很是高兴，付了学费让名师回家过年。

家里来了客人，富翁总用名师的话来夸儿子，终于有位来客惊 叹道：“一窍未通啊！”

第二课时

一、学生习作

1、下面请大家将你观察到的东西写下来，注意人物的语言、动作、神态，出示开头：

（1）游戏开始了„„

（2）轮到我和他猜词了„„

（3）××猜词的时候，我们笑声连连„„

2、学生习作，教师巡视指导

二、作业布置：

1、学习“文学积累”中将内容写具体的方法，背诵四大名著及作者

2、完成P14阅读练习；

3、P16<贝贝书屋>读三遍；

4、预习第三课<贝贝酷文>、<贝贝实践>.三、板书设计：

心有灵犀

心有灵犀一点通 这是唐代诗人李商隐笔下的诗句„„

游戏前：

规则：描述者和猜测者（1）不能说出词语里的字或谐音

（2）描述不来的，喊“过”的机会只有两次

游戏宣布开始 语言

动作 神态

心理

周围同学的表现：

描述者：

猜测者： 观众：

游戏后： 心理感受/获得启示

附：下水文

心有灵犀一点通

心有灵犀一点通真的有那么神奇吗？今天我们可尝试了一番，不信的，就请来到我们的课堂吧！今天，邱老师教我们玩心有灵犀一点通这个游戏。按照她的指示，我们各找了自己的伙伴。老师一说开始，章家旸就跃跃欲试了。他兴奋的举起手，嘴里直叫：“我！我！”真是的，又没人跟他抢，他急什么啊！老师叫到了章家旸，而他的搭档李金栋却叫苦连天：“你怎么能把我拖下水啊！”不知道他们合作的好不好呢？我们都在心里猜测着，大大地一个问号在我们脑海中盘旋。

李金栋随便抽了一张，竟然是动物类的，这下可有好戏看了。李金栋前几个还做得有声有色，章家旸也对答如流，真可谓是一帆风顺啊！可哪知半路杀出个“程咬金”，李金栋一下子卡壳了。他笨嘴拙舌地说：“四条腿，鼻子长长的。”真笨，大象都做不出来。又猜了几个之后，李金栋又被卡在“死胡同”里了，他嘴巴自言自语地念叨着，真不知道他在说什么。急得章家旸直叫：“哦！我的上帝！”惹得我们哄堂大笑。突然，李金栋像明白了什么似的：“两个字，在动物园里的”。“动物园？是兔子？乌龟？„„”章家旸的大脑飞快转速着，可等待的却是一个“错”字，我想章家旸气的得想撞墙吧！这时，李金栋又说：“在草原里的，四条腿，很多金色的毛。”“草原里的，那是斑马？不对，斑马是黑马相间的，那是什么呢？”章家旸喃喃自语道。这时，身为观众的我们全都知道了，就他不知道。真是聪明一世，糊涂一时啊！见猜不出来，章家旸只得放弃了。我们告诉他是狮子，可他竟说：“草原上有狮子？”“哦。我的娘啊！”

经过一场又一场的“心有灵犀一点通”，游戏渐渐结束了，可我们仍意犹未尽。心有灵犀一点通看来也不那么神啊！

心有灵犀

你看过幸运52吗？里面有一个“我猜我猜我猜猜猜”的游戏。今天老师把这个节目搬到了我们的翰林课堂上。

游戏规则是这样的：比划的同学可以用动作或者语言描述，但不能说道这个词语中的任何一个字，让我们猜。

游戏开始了，我们的教室顿时就炸开了锅，许多同学都摩拳擦掌，跃跃欲试。最有趣的要数倪梓豪模仿蚂蚁了，他躺在地上，用两只手当做触角，在地上爬来爬去。我们都傻得——二丈和尚摸不着头脑了。大家都眉头紧锁，有的同学还七嘴八舌地讨论着。突然，孙哲升说：“是蚂蚁！”我们顿时恍然大悟，孙哲升高兴得手舞足蹈。

最激动人心的是王齐越模仿沉香了。她拿了一本本子充当一把斧头站在那里砍，这时教室里鸦雀无声，大家屏息凝视，紧紧地盯着王齐越做动作，生怕自己猜错了。王齐越做了好一会儿，可还是没有同学能说出正确答案。坐在下面的闻昊晟早已等不及了，他连忙跑上去，抢过王齐越手中的本子，做了一番动作，但还是败下阵来。最后还是孙哲升提示了一下，他指着桌子说：“这是一座山。”然后他拿着本子劈了下去，同学们都争先恐后地举着手，抢着回答。老师请了我的同桌徐哲源，他大声地回答到：“沉香！”“耶！”他欢呼雀跃。

心有灵犀的父女小学作文 第9篇

今天是个晴空万里的好日子，我托着下巴坐在教室里，望着窗外的美景，心情舒畅无比。

这时，张源冲进了教室，大声冲我喊道：“璐子，我要采访你!”他的声音一下子把我强行拽回了现实中，我瞪了他一眼，问：“采访什么?”他满面春风地说：“你吃过童子鸡吗?”“偶尔吧。”我对他幼稚的问题不屑一顾。他却不以为意，绘声绘色地描述起来：“童子鸡鲜嫩多汁，先将外面的.一层脆皮撕下，放进嘴里细细品尝，你会觉得自己快要飞起来了，实在是太美味了”大概是因为发自肺腑，这段话他重复了整整三遍，居然听得我直吞口水。他走开之后，我的脑子里除了鸡还是鸡。这可怎么办?好想吃鸡呀，哪怕一口也行。可现在是上学时间，要吃到鸡根本不可能。唉，没办法，只能忍到放学了。

中午到食堂排队吃饭的时候，我又想起了张源的那番话，顿时，眼前的一切似乎都变成了童子鸡。如果真有一只鸡出现在我眼前，我一定会像饿极了的狼一样，扑上去将它一口吞到肚子里。

终于熬到了下午放学。一回到家，我就拿起电话想打给爸爸，让他带只鸡回来。可我无意中瞟到了镜子中的自己，唉，那臃肿的身材啊

最终，我放下了电话。

心有灵犀作文350字 第10篇

杨老师比了一个安静的手势，全班立马停了下来，听杨老师说游戏规则，游戏规则就是要先取组名，然后两个组都派一个人上台表演，老师出的四字词语，上去表演的人不能讲话。这时我有一点小兴奋。

终于，我期待的游戏开始了。其中第四场让我捧腹大笑，刚开始，陈子怡一缩一缩地，害怕似的走上台，当她看到老师给的词语，她的眼睛咕碌一转，开始了她的表演，她先是把手放在肚子前面灵活地弹起来，时不时把手放在头顶，我看到了她的手，我以为是赶集的人们，仔细一看，又像是一只小狗，还像一头牛，把同学们都给看晕了，根本不知道猜什么，到了最后只有我一个人说：“对牛弹琴。”结果对了，我乐开了花。

游戏结束了，我非常的开心！

心有灵犀作文800字 第11篇

在，我们也曾玩过这样的游戏：两人组队，一个人比划，另个人猜。在比划的过程中，不能说出要猜的这个词其中的任何一个字或谐音字。

第一组是我和陈禹昕。第一轮，他来比划，我来猜。当他打开纸条，看到要猜的词时，眉头紧蹙，大喊道：“过，下一个!”第二个词出来了，因为不能再喊过了，他只好冥思苦想，然后问我：“农场里有一种动物。”“猪!”我不假思索地说。他连忙摇头，又说：“是一种会飞的家禽。”会飞的家禽?我抓耳挠腮，犹犹豫豫地说：“是鸡?”他喜笑颜开，点了点头。然后，他张开双臂，像老鹰展翅一样，比划了一个飞行的动作。我想：鸡和飞，是什么呢?啊，对了!我脱口而出：“鸡飞狗跳!”这时，老师开始带我们回忆了一下游戏的过程。突然，老师反应过来刚才陈禹昕说出了“飞”字，所以这次作废，真是太难了!重来，这次我来比划：“在很远的山区，有一个一个的大木桶，很暖和”他一下就猜出来了，喊道：“泡温泉!”终于猜对了!

下一轮也十分精彩，是俞钧天和陈南桢一组。第一次，俞钧天直接放弃。但第二次，他就信心满满地比划了起来。只见他双手托住下巴，比出了一个花儿的造型，陈南桢恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞钧天像急疯了一般，对陈南桢喊道：“树上有什么呀?”“叶!”“不对!”俞钧天急忙否认。“枝!”“对了!”由于陈南桢成语积累得很多，就直接说出了“花枝招展”，真是太厉害了!

赖正涛和蔡振钧这组也很厉害。蔡振钧思索了一会儿，指了指自己的手，说：“这里有食物，大口大口吃起来。”“狼吞虎咽!”赖正涛一下就说出来了。轮到赖正涛比划时，他的表演简直可称为”奥斯卡影帝”。只见他一手抬过头，说：“我这样伸上去，天空都暗了。”“一手遮天!”台下所有的同学都喊出了正确答案，令台上的同学都呆住了，我们都哈哈大笑起来。

心有灵犀作文800字 第12篇

我和我的同桌沈子涵成了第一个有幸玩游戏的人。在我们身边，站着我们的敌队郑筱磊和周星杰。

比赛开始了，大屏幕上缓缓出现一个成语“鸡飞狗跳”，顿时，我整个人都不好了，难道要在这儿多人面前出丑吗?难道要在这么多人面前乱蹦乱跳吗?我的心中一下子十分犹豫，在这么多人面前表演，会不会在班上再也混不下去呢?我将迷茫的眼睛看向了身边的对手周星杰。只见他混然不顾自己的形象，一边模拟鸡的尖叫，一边乱蹦乱跳，我心想：没事，他这种笨样一定没人可以想到。这时，郑筱磊竟一拍脑袋，尖叫一声：“鸡飞狗跳!”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依旧是保持那种“呆萌”的样子，一脸懵圈地站着那里。

随即，第二场比赛开始了，大屏幕上出现了“张牙舞爪”这四个字，我握紧了手掌：这回我一定要赢!我叉开双腿，露出了两排大牙和牙床，双手高举到空中，左右拼命摇晃，头也下意识地摆动起来，如果是不知道的人，还认为我是精神病院跑出来的小疯子。这回，沈子涵的“满是水”脑袋总算式开窍了，他一只手激动指向了我，半蹲成马步，大声喊道：“是张牙舞爪!”只可惜他摆动作用了一秒，和对手打成了平局。唉，这回要不是因为他太爱“作死”，不然这局我们就赢了。

第三局又在不经意间开始了，一个“蛇信子”让我措手无妨。我托了托眼睛，心想：如果整个词说不出来，那就一个字一个字说吧。我将双手举在空中，手像一只正跳着舞的蛇，左右扭动，婀娜多姿，沈子涵的头或许又被水充满了，过了好长时间，才不确定地说出“蛇”这个字。于是，我便问他：“你到邮局要去寄什么?”他先是一愣，想了一会儿，便脱口而出：“邮票!”什么，他去邮局寄邮票!这个异想天开的答案让全班哄堂大笑，几乎要把屋顶都震破了。这时，沈子涵脸都羞红了，吞吞吐吐地说出“信”字，这时，我高兴极了，正准备让他把这些字连起来，老师便宣布对手说出来了。天啊，我们竟又一次输了。