校园文化感恩节主题活动

校园文化感恩节主题活动（精选14篇）

校园文化感恩节主题活动 第1篇

感恩节主题活动

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？

一、活动缘起

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？

我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展“心存感恩，永不言弃”的感恩节系列活动。

二、活动目的

通过这个活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动时间：11月的第4个星期四

四、活动地点：学校内。

五、活动前期准备

1．利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2．购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。3．打印宣传资料，评分表等。4．校园环境布置：黑板、海报等。

5．学生会干部开会分工，深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。

6．制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

校园文化感恩节主题活动 第2篇

形式：学生站在自身成长和围绕家校和谐的角度看待校园建设和发展，从父母长辈老师及亲朋好友口中收集建议，为学院发展和大学阶段建言献策，还有比如放假不回家，邀请父母节假日来校参观指导、与师生舍友座谈、定期家校电话联系等。

七、活动要求

1、高度重视，加强领导。

各基层班团组织精心策划，各系部团总支悉心指导，采取有效措施，按照整体要求，统一行动，共同掀起活动高潮。

2、认真组织、精心安排。

要结合实际策划活动，拓宽活动实施领域，注重服务实效，把感恩活动不断深入各级组织、覆盖全体师生。参照本方案，结合各自实际，明确活动内容，分工负责，有序推进，使各项活动扎实有效开展。

3、加强宣传，扩大影响。

各班团支部要利用各种宣传舆论工具，大力宣传活动中涌现出的典型，扩大影响、营造活动氛围;收集感恩教育活动优秀作品，通过网站、宣传栏、板报、社会媒体等多种形式宣传感恩教育活动，营造良好的活动氛围。

4、注重落实，巩固成果。

严格按照活动步骤和系列活动开展要求，完成好活动任务和目标，及时研究活动当中的新思路、新问题，收集总结有效做法和经验，理论与实际相结合，适时巩固推广。

九、活动延伸

1、建立感恩教育长效机制。为使感恩教育经常化、长期化、制度化、把每年的4月定为“感恩教育主题活动月”，全院各级团学组织要着力构建思想政治工作“德育为先”的长效机制，确保感恩教育的内容始终渗透在学生思想道德建设、学风建设与日常管理中。

2、加强感恩教育专题研究。以本届感恩教育主题活动各项实践内容为研究补充，按时完成好院级重点科研项目《高职院校大学生感恩教育探析》的研究任务。结合感恩教育和民族传统教育、爱国主义教育、理想信念教育、校园文化建设，全体团学干部要加强感恩教育专题研究，总结凝练理论研究成果，不断深化感恩教育活动，切实提升学院大学生德育工作的水平。

校园文化感恩节主题活动 第3篇

一、感恩教育活动的提出

活动和交流是道德形成和发展的基础, 基于德育生活化和道德体验教育的理念, 我们以“关注学生需求”“回归生活”“实践体验”为指导不断反思自己的教育工作, 积极寻求和创设贴近社会、贴近生活、贴近需求的德育活动载体。设计和组织内容鲜活、形式新颖、有吸引力的道德实践活动, 让学生在活动体验中提升道德品质、养成道德行为。

2005年, 我们将“感恩孝亲”教育活动列入“县行为规范学校”评估考核内容, 不少学校组织开展了许多内容鲜活、形式生动有效的感恩教育活动, 打造了一个个德育亮点, 促进了学生良好行为的养成。

为进一步深化感恩教育, 促进学生良好心理品质和行为习惯的养成, 2008年2月, 我县出台了《乳源瑶族自治县中小学感恩教育主题活动实施指导意见》, 围绕主题“感恩于心, 回报于行”、“感恩、责任、自强、进取”, 奏响了全县德育工作的主旋律。

二、感恩教育的实践机制

我县大力开展感恩教育活动, 旨在通过组织系列主题活动, 创设各种条件和机会, 让学生在道德实践活动中亲身感受、真实体验、领悟反思, 在自觉参与中知恩于心、感悟责任、自强进取、回报于行, 使之成为激发学习动力、调动学习积极性的“润滑剂”, 为发展健全人格奠定底色。

1.突出协调, 健全教育整合机制

2008年3月, 我县隆重举行了全县中小学感恩教育活动启动仪式, 县委宣传部利用县政府广场宣传栏、橱窗等阵地大力宣传了我县开展感恩教育活动的情况, 县妇联和团县委组织了县电视台报道了我县感恩孝亲方面的典型人物和事迹, 在社会上引起了强烈共鸣。县长邓建华还带领县宣传部、文广局、团县委、县妇联等主要领导参加了全县中小学感恩教育座谈会, 对全面推进我县感恩教育工作做了具体指导。县电视台还专题跟踪报道了我县中小学开展感恩教育方面的活动和成果, 为活动营造了良好的社会氛围。

2.突出引领, 强化活动指导

我们基于“五个感恩”的目标和内容, 设计、推荐了近20个活动模块供学校自主选择, 引领活动的逐步推进。这些活动内容和形式贴近生活, 适应了学生的年龄特点, 增强了学生主动参与的积极性, 提高了活动的针对性和实效性。各中小学都成立了领导小组, 围绕活动的主题和目标, 制定了总体实施方案, 各年段还根据实际制定了切实可行的分年级具体实施计划。各学校“一把手”亲自抓, 分管领导具体抓, 精心实施、严格管理, 全县掀起了感恩教育活动的热潮。

3.遵循道德教育规律, 突出实践体验, 增强活动实效

学生感恩道德的成长包括道德认知、情感、意志、行为四个方面的发展, 是一种交互影响的动态过程。因此, 我们注重从以下四个方面实施感恩教育:一是注重从认知层面点拨学生识恩、知恩。这一过程中学校主要通过情景再现、故事讲述、阅读书籍资料、换位思考等途径, 引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠, 点拨学生知恩;二是注重从情感层面激发学生的感恩情感。感恩教育是一种以情动情的情感教育, 是一种以德报德的道德教育, 是一种心灵深处不断孕育强大学习动力的自我教育。这一过程中各中小学主要通过开展主题班队会、发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩书信、感恩征文等一系列活动, 引发学生的认同共鸣, 培养学生的感恩意识, 激发学生的感恩情感;三是注重强化从实践层面引导学生感恩于行。我县中小学以各种特殊节日 (如父母生日) 、节假日 (如劳动节、母亲节、六一节、父亲节、环境日、教师节、国庆节、春节等) 为载体, 或结合学生存在的思想实际, 精心设计了各类主题班会活动, 采取“读与看”、“讲与论”、“查与听”、“唱与写”、“算与议”、“报与施”等灵活多样的方式, 积极引导自觉参与行动, 从小事做起, 将感恩之行落实在日常行为之中。教育者要注意言传身教, 用高尚的人格魅力教育影响学生;四是持之以恒, 达到觉行、习惯的水平。通过持续的感恩活动, 让父母、老师与学生形成互动, 父母、老师获得爱心回报和满足, 学生在感恩中体会到责任、自强和进取, 从而激发发奋学习的动力, 形成促进学习的动力机制和长效机制。

三、主题教育活动系列化

感恩教育, 就是遵循德育形成规律, 通过有效的方法与手段引导学生从感受最深的身边人、身边事开始, 让学生能学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。为引导学生将感恩意识和情感化为行动, 将感恩之行落实在日常行为之中, 从小事做起, 我们设计了系列化的活动模块供学校自主选择, 详见文后表1。

四、推进感恩教育的实践策略

我们以感恩教育作为全县中小学生道德教育的一个重要突破口, 全面促进学生思想道德水平和文明素质的提升。

(1) 领导重视。

各中小学要充分认识加强感恩教育的重要性和必要性, 统一思想, 提高认识, 加强领导, 精心组织。

(2) 机制保障。

一要明确长期教育目标和分阶段、分年级德育目标;二要组织讨论, 精心策划, 进行周密部署, 狠抓各项措施和行动的落实;三要构建组织网络, 充分发挥好团、队、学、班主任和科任教师的作用, 齐抓共管;四要建立评比激励制度, 经常加强督促与检查, 确保活动持之以恒。

(3) 教师参与。

抓感恩教育, 首先抓教师, 让教师学会感恩, 核心是学会尊重学生, 要让全校教师在思想上要认同, 知识上要准备, 行动上要示范。

(4) 营造氛围。

一要利用展室、宣传栏、橱窗阅读栏、黑板报, 通过定期张贴标语和横幅、播放有关感恩歌曲等加强阵地建设;二要利用课室、墙面、走廊、楼道、宿舍等, 展示名人名家的感恩名言、警句等创设氛围;三要利用主题班会、学科渗透等各种阵地营造浓厚的舆论氛围, 要把感恩教育作为创建“校园文化”的一个重要内容, 让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的熏陶。

(5) 课程渗透。

一要发挥课堂教学的主阵地作用, 结合教学内容进行教学渗透;二要通过精心组织主题班队会, 开展有针对的专题教育活动。

(6) 活动强化。

要以感恩德性与德行形成机制为指导, 活动要分年段、分阶段进行, 针对不同年龄学生特点开展活动体验活动, 让学生在活动中感悟, 在活动中升华。

(7) 三教协同。

要统筹社会教育、家庭教育和学校教育, 提高育人实效。

(8) 文化育人。

感恩教育活动要与学校文化建设结合。要努力打造感恩教育的物质文化和制度文化。一是在学校环境、班级布置上突显感恩教育的文化内涵;二是举办优秀毕业生事迹展、校史荣誉展, 让学生在学校历史和业绩中学会感恩;三是强化感恩活动制度化要求, 通过感恩之星评比等激励机制, 从最基本、最基础的感恩报恩活动做起, 使感恩可见、可做, 愿做、常做、自觉做、自然做。通过物质文化和制度文化建设, 让校园和班级内充满孝道、感恩、责任、进取等催人奋进的文化气息。要构建平等、理解、尊重的师生关系, 校长要真心诚意地感恩教职员工, 要以师为本, 要关心人、包容人、激励人, 让教师有尊严感和成就感。教师要学会感恩学生, 理解、尊重学生, 努力创建学生满意课堂, 关注个体发展差异, 满足不同需求。只有校长、教师、学生常怀感恩, 才能促进和谐感恩文化的形成和发展。

摘要：为进一步深化感恩教育, 促进学生良好心理品质和行为习惯的养成, 广东省乳源县围绕“感恩于心, 回报于行”、“感恩、责任、自强、进取”, 在全县中小学大力开展感恩教育活动。通过组织系列主题活动, 让学生在道德实践活动中感恩于心, 感悟责任, 自强进取, 回报于行。既促进学生健全人格的发展, 又推进和谐学校文化建设。

校园活动与感恩教育 第4篇

一、活动背景

中华民族具有十分悠久的历史，中华文化博大而精深，其中有很多美德，即使在今天依然有重要的实践意义。在中华民族众多的传统美德中，感恩就是其中一项非常重要的内容，它值得每一个中华儿女学习。校园是学生接受教育的主要场所，我们不仅要让学生在学校中学到知识，也要让学生能够感恩教育。学校对学生进行的感恩教育，不仅可以在课堂上进行，也能通过校园活动对学生进行感恩渗透。通过校园活动的方式，将中华民族的传统美德传播开来，让感恩思想能够对学生产生潜移默化的影响。

当今社会中，经济与科技发展迅猛，我国人民的物质生活和知识文化水平都有了大幅度的提升，这是现代社会与古代社会相比的突出优势。但在知识文化水平提高的同时，我们也能看到很多高学历人群犯罪现象的发生，例如大学生投毒案件、大学生用热水泼老师事件等。不可否认，学生的文化素养明显提升，但是与之相应的道德素质培养没有跟上步伐，部分大学生空有一身知识，对于感恩思想等传统美德没有丝毫体会。这样的“人才”并非我们需要的人才，我们需要的是德才兼备、德智体全面发展的人才，只有将良好道德的培养放在教育的首位，我国的教育事业才能取得更大的进步。

针对目前社会上和校园中频发的安全事故，我们必须思考新的方法，提高我国国民的道德素质。从我国教育现状来看，学校教育依然是我国教育人才培养的最主要方式，因此提高国民道德素质应当从学校教育入手。国家和地方相关部门应当制定相关的计划，加大各学校对于德育的重视程度，提升学校对于感恩教育的重视程度。各学校不仅要依据国家和地方规定，增加德育、感恩教育的课程，也要通过开展校园活动，培养学生的感恩意识。

很多学校的教育实践证明，在课堂上进行感恩教育，不仅影响了正常教学活动的开展，干扰了教学进度，教育效果也不甚明显。相反，校园活动虽然从形式来看不适合开展感恩教育，但学生的参与积极性很高，教育效果明显。在这样的大背景下，我们学校决定举办丰富多彩的校园活动，通过校园活动增加学生对于感恩思想的认识，潜移默化中对学生进行感恩教育。

二、活动内容流程与体验

我国传统文化中对于“感恩”思想非常重视，有很多体现感恩思想的方面。从语文的日常学习来看，我们听说过羊羔跪乳、卧冰求鲤等故事，他们是感恩父母的典范；历史上还有孔子弟子为孔子守孝三年的故事，这是感恩老师的典范。由此可见，在语文知识的学习过程中，教师要将这些关于感恩的内容渗透在教学内容中，帮助学生树立感恩的意识。除此之外，我国很多节日也与感恩相关，学校可以举办与此相关的活动。例如在母亲节时感恩母亲，在父亲节时感恩父亲，在教师节时感恩教师，通过这些节日我们开展具有针对性的感恩活动。以一次具体的感恩活动为例，我们对感恩活动的内容进项详细的说明。首先，在开展活动前，教师可以先开展一次以“感恩”为主题的班会或动员大会，给同学们讲解感恩的重要性，鼓励学生积极参与到活动中来。其次，教师开始分配任务，有意愿的同学可以通过各种形式阐释自己对于感恩的理解。活动的形式应当是多种多样的，可以是小品、唱歌、话剧、诗朗诵、讲故事等，通过这些形式让尽量多的学生参与到活动中来。

通过这次活动，很多学生都表示感触良多。学生普遍表示他们对于“感恩”这一词语有了新的认识，他们能够更加深刻的认识到父母的养育之恩，并提出以后将会做一些力所能及的事情来帮助父母。老师对孩子们也有了全新的认识，这些孩子在活动中表现的非常认真、努力，很多孩子展现出了与平时完全不同的一面，教师对孩子也有了更加全面的认识。

三、分析经验、问题与效果

虽然校园活动对于加强感恩教育的效果比较明显，但是在开展校园活动的过程中也要注意一些问题，例如效果的持久性等问题。虽然在校园活动结束后，多数同学都明确表示有很多收获，但后期的实践效果如何，我们还没有明确的定论。从目前家长反馈来看，部分家长反映孩子有明显的进步，懂得感恩。但也有一部分家长表示活动效果不甚明显，孩子对于感恩的理解还停留在认识层面，没有实际的行动。

感恩是中华的传统美德，让学生在校园活动中接受感恩教育，这不仅能让学生提高自身的道德修养，对于整个社会风气的转变也有很大的影响，有利于和谐社会的构建。因此，各学校应当积极开展校园活动，通过校园活动加强学校的感恩教育。

感恩节校园活动总结 第5篇

严密的事前策划

这一次的活动早在一个月前就已经通知到了各部门，各部门负责人进行了详细的任务分配和动员。以策划案为主干，充分的发挥了各部门的作用。就我所在的宣传部来说，制作宣传板和海报等任务均已细分到了每个成员的手中，从制版，绘图，裁卡均得到了有力的实施，保证了任务的完成质量。在宣传品的铺展与传播过程中，我参与了宣传板的摆放和海报贴出。经过工作，基本上保证了全校的对活动的知晓，从事后的效果上面看，大部分同学都已经得到了活动即将进行的消息。从而为活动的顺利的进行打下了良好的基础。

对细节上的注意

活动能否顺利进行不仅在于布局的巧妙和创意，很大程度上受到了细节问题的影响。良好的细节处理不仅能给参与者以信任感，某种程度上也影响了活动成员的信心。在现场活动的进行过程中，每个步骤的衔接都处理得很好。从现场的宣传攻势到指引参与者正确参加，再到信的寄出和反馈的及时送回。可以说已经形成了一个链条。我参与的“送回去年心愿”作为活动的预热程序收到了很好的效果，也为我后面活动的开展起了一个好头。现场的情况很火爆，收到了很多的感恩信件。因为送出这一步骤的及时启动，有效减轻了压力。注意了细节，有力的推动了活动的成功。

各部门的团结合作

协会中的各部门的功能与职责都是不同的，但是其目的一致性又决定了他们是必须合作的。这一点上各部门都打破了部门间的界限，有效的团结到了活动中来。共同为活动的成功而努力。身为宣传部的一份子，不仅要做好自己的分内工作，还要在其他部门的工作遇到困难时尽自己的一份力。在活动的进行中，各部门都体现了高度的战斗精神，有效地调动了潜在的力量，提高了活动进行的节奏和效率，为活动的顺利进行打下了很好的基调。无法否认由于各部门成员间的互不熟悉，给融合带来了一定的阻碍。这也是我们以后工作中应该注意的一个重要问题。

不可否认的是，活动中也暴露出了相当多的问题。有待于以后工作中继续改善和加强：

一、不同部门成员间的互不熟悉给活动带来了一定的麻烦。

这是在上面已经提过的一个问题，活动中很多交流需要与特定的某个人进行。由于互不认识，往往要通过一番寻找才可以进行相关事宜的操作。这会在一定程度上降低了办事效率，甚至引发某些误会，从而影响团结。解决这个问题可以多举行跨部门的合作与联谊，增进不同部门的会员间的感情。协会本是一家人，碰面不识顿觉囧!

二、出勤率有些不尽如人意。

我参加的是第三四节课和中午的事宜，当时的出勤情况让人较为满意，而到了下午却让人觉得有点难堪。这固然有下午的课程较多的因素，但是仍然有人从头到尾都没有参加过协会的工作，这体现了对于协会事务的轻视，希望以后可以加强在考勤与安排上的衔接，对于干事则要与积分挂钩，严格要求。有效调动社员的积极性，并且增进社员与社团的联系与感情，加强社员的主人翁意识。

三、某些环节做得较为粗糙。

感恩节校园感恩活动倡议书 第6篇

一、活动目的：让孩子学习换位思考，理解父母、理解他人;让成年人互相体谅，人际关系更和谐。

二、参加对象：爱心幼儿园全体教职工、幼儿及家长。

三、活动时间：周四下午(明天)2:004：00.

四、活动地点：各班教室内。

五、活动要求：

1、按老师的`要求带上活动所需物品;

2、按时到园参加活动，请家长提前把手机调成静音状态;

3、因为参加人数较多，请家长将所骑车辆靠路边摆放整齐;

4、照顾好自己宝宝的安全。

六、后续活动：

1、感恩卡制作、赠送活动;

2、“我的宝贝最最棒”摄影大赛。

校园文化感恩节主题活动 第7篇

活动对象：所有双语班、全美班幼儿

一、活动目的：

1、感恩节是西方国家很重要的节日，感恩节活动可以让孩子更多方面去了解西方文化，感受西方节庆，进而更好地提升校园美语氛围。

2、校园可结合感恩节做美语成果或学期中学习成果展。借此向家长展示孩子的美语学习效果，宣传大地的教育特色，增强对大地的信心。

3、有助于借此活动来提高幼生美语水平，培养孩子心怀感激的品德；同时也可借助活动来提高幼儿园在当地的知名度，助于招生。

二、活动的时间及形式

感恩节：每年11月第四周周四，2009年的感恩节是11月26日。

活动时间：11月26日（具体时间段请校园根据活动方案决定）

活动形式：（请校园根据本园实际情况自行选择）

形式一：大地校园亲子美语早餐会方案+大地校园家长开放日活动方案

形式二：大地校园亲子美语早餐会方案+ 大地校园大地宝宝美语演讲秀活动方案

形式三：大地校园大地宝宝美语演讲秀活动方案

三、活动准备1、11月的第一周做全员预热，美语负责人和园长商量，参照中心活动方案制定适合本校园的活动详案，并告诉全体老师，让他们着手准备。校园可以上园园通下载大地校园感恩节美语活动宣传海报、大地校园美语演讲比赛宣传海报、大地校园亲子美语早餐会活动海报进行喷绘，并将海报贴纸大门口、宣传栏等醒目位置。

2、指定各项目负责人，如环境布置、礼品准备、宝宝秀进度准备等 ；特别需要指定的是活动当天主持人。（主持人建议师生相搭配。对于有外教的校园一定要请外教做主持，突显出外教的外显性。具体实施情况视幼儿园实际情况定。）

3、环境布置：感恩节不比万圣节和圣诞节，不需要对大环境做大装饰。由于家长来到学校会对学校参观，所以各班要负责各自区域的环境布置，由各带班老师负责。舞台及公共区域布置由指定专门负责人装饰。

活动的环境布置放在活动前三四天左右完成即可。

4、奖状礼品准备。由于此次活动在于展示美语学习成果和推动孩子和家长美语学习积极性，所以可每个孩子都要准备奖状礼品。

5、道具准备。参加表演所使用的头饰、演出服、伴奏音响、麦等道具要在比赛前一周核实是否到位，声响设备一定要进行试音。

6、如选择的活动实行需要专门的会场，则需要对会场进行精心、专人准备。包括椅子的摆放，各班座位区域的划定以及家长席评委席的安排等；指定进出场、各区域以及家长席纪律负责人。各区域要用鲜明标志隔开。

7、邀请家长。第三周要向给家长发大地校园感恩节美语活动邀请函。邀请函包括具体活动时间、地点、活动名称、以及节目顺序安排和注意事项。

8、活动前安排彩排。

9、如选择“大地宝宝美语秀”环节，一定要主持人在活动前一周就准备好大地校园大地宝宝感恩节美语秀主持稿。

四、园内活动进度跟踪：

第一周——美语负责人与园长参照中心挂网方案，结合本园实际，选定活动方向，美语负责人制定校园实际操作详案。

美语教师和外教利用美语课及视听课等时间向小朋友介绍感恩节的由来、感恩节的习俗等；并利用手工课或外教活动时间制作感恩节贺卡。

第二周——按照校园选定的方案，各班准备活动中各自需要展现的环节和内容。

亲子早餐会——需要在本周开始有意识利用餐前物语环节给孩子渗透 感恩节食物中英文对照，教唱与餐点相关或感谢父母师长的美语歌曲。每次餐点时间都需有意识渗透活动当天需进行的环节。

半日开放活动——半日活动不仅仅是包括美语课的展示，它是数学、中文、手工、体能、蒙台梭利等的选择结合。班级选定好开放日当天展示的科目后，要积极进行训练。

大地宝宝演讲秀——根据班上孩子的程度帮助宝宝选择合适的演讲主题；对于程度较弱需要分组进行的要根据孩子水平及性格分好组，选定好各自的角色；如有课本剧，需要选好角色，做好课本剧的脚本。教师要帮助对孩子记住演讲内容，并请家长协助在家培训。第三周——练习、预演。

主持人稿必须完稿。

P.S:本周各班要上交本班节目单给美语负责人。如是大地宝宝美语演讲秀则需要排定正式活动节目单，并将正式安排表发放各班。第四周——预演；活动正式举行。

五、注意事项

1、活动举办要责任到人。各个环节都要落实到负责人。

2、美语负责人参照中心挂网资料，结合本园实际制定感恩节活动方案。

3、为协助促使活动的更好举行，对于2009年开园的校园请于11月15日前将校园实际活动方案发送至校园美语部孟青老师（mq@dadikid.com）；孟老师将及时修改、跟进。

企业感恩文化探索 第8篇

随着经济全球化的深入发展, 各种文化相互渗透、相互促进, 人们的思想变得日益活跃, 传统的意识和观念都受到了很大挑战, 因此培育感恩文化越来越受到了社会各界的广泛重视。

一、企业感恩文化的概念、内涵与重点

感恩, 对于个人而言是一种心态, 对于社会而言就是一种文化。而企业感恩文化, 就是指企业在长期的生产经营活动中, 积淀起来的对国家、对社会、对客户, 以及企业内部人与人之间的感恩之情、感恩之行的总和。感恩文化是企业文化的有机组成部分, 是企业精神层面和文化底蕴的主要载体, 是建立企业各种良好关系的基础。

感恩是人类的本质属性之一。英国哲学家、经验主义的开创人约翰洛克说:“感恩是精神上的一种宝藏。”德国著名哲学家、西方现代哲学的开创者、卓越诗人和散文家尼采说:“感恩即是灵魂上的健康。”法国著名启蒙思想家、哲学家、文学家卢梭也曾说:“没有感恩就没有真正的美德。”他们都从不同侧面为我们诠释了感恩的内涵。企业感恩文化实践也让人们更加懂得, 感恩是“学会做人”的切入点, 也是人生的一种使命。

企业感恩文化主要包括感恩祖国、感恩社会、感恩企业、感恩父母、感恩员工、感恩同事。这些感恩元素之间相辅相成, 既有区别, 又紧密联系。感恩祖国是成才之道、感恩社会是成长之路、感恩企业是力量之源、感恩父母是立身之本、感恩员工是兴业之基、感恩同事是共事之要。

感恩父母是人性存失的标准, 是感恩祖国、感恩社会和感恩企业等的支撑点。一个不孝顺父母的人, 他的心是冷酷的, 是不可能热爱祖国、热爱社会、热爱企业的。感恩祖国和感恩社会是一个较为抽象的概念, 而感恩企业是感恩祖国、感恩社会等的具体化。

感恩文化的重点是感恩企业, 这个重点关系全局, 意义深远。有一位学者这样说:“企业作为我们的事业父母, 我们同样应心存感恩。”这里, 企业被人格化, 视作员工的父母, 同时提醒我们要把感恩企业摆在更加重要的位置。

二、企业感恩文化的作用

研究和实践表明, 企业感恩文化对企业的作用主要表现在以下几个方面。

一是有利于坚实“以德治企”的基础。人是兴企之本, 德是治企之魂, 一个企业要想持续稳定健康地发展, 就离不开德治, 而企业感恩文化是“以德治企”的起点和有效途径。詹姆斯说:“人性最深的期盼就是受人感激。”“感恩”其实是人与生俱来的本性, 是一个人不可磨灭的良知。企业感恩文化的取向性在于让员工不忘国之恩、党之恩、社会之恩, 不忘养育之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩, 它的功利性在于诱发生命的感动, 唤醒心灵的真善, 催生行动的回报, 这就为“以德治企”找到了切入点和着力点, 夯实了基础。

二是有利于培养员工的健康心理。从“感”到“恩”有一个质的飞跃过程, 它体现在人的知、情、意、信、行相统一的心理活动过程中。概括起来, 感恩包括三个层次, 一是认知层次, 二是情感层次, 三是实践层次, 这三个层次相辅相成, 形成一个统一的有机体。感恩是一种积极的、正面的肯定行为, 它意味着感恩者往往是对对方行为的肯定, 这种肯定会强化做善事人的心理, 以后遇到类似情况, 他还会那样做。反之, 做善事者的行为如果得不到肯定, 就会弱化他的类似动机。说到底, 感恩是一种心理美德。要想心理健康, 就要培养积极的心理, 经常表达积极的情感。感恩文化在培养一种美好、慷慨、优雅的员工行为与感情, 导致人们对幸福、宁静、人际关系的满意感, 甚至有利于人的身体健康。同时, 感恩文化还使员工具有责任感与义务感。

三是有利于建立良好的人际关系。人具有社会属性, 人与人是相互依存的。感恩是人与人相处的润滑剂, 他人为我们做了好事, 我们感谢他人, 这既是对他人的肯定, 也是对他人的尊重。同样, 我们为别人做好事时, 对方也会感谢我们、尊重我们。这样相互感谢、相互尊重会产生良好的人际关系。这良好的人际关系, 一定是企业和谐发展、永续发展的动力和基础。反之, 缺乏感恩, 人与人之间必然是冷漠的、相互猜疑的、关系紧张的, 这样的企业不会有光明的前途。

三、重视企业感恩文化建设的载体

企业感恩文化建设需要通过活动方式、组织形式、物态实体等方法及手段来做承载。

一是营造感恩环境, 形成感恩氛围。应加大感恩舆论宣传, 把感恩文化根植于心、形成于思、见诸于行、收获于果。通过企业新闻媒体推出系列感恩专题栏目, 全方位记录员工知恩报恩的生动实践;组织职工写“感恩心语”, 通过企业VI系统、感恩标语、标牌等营造环境氛围;组织员工开展以感恩为主题的诗歌、书法、美术、摄影作品的创作, 以凝聚感恩的强大精神力量;在企业生产工作实践中, 提倡辅业要以感恩之心服务主业, 主业要以感恩之心回报用户, 提倡员工用感恩的心态做好本职工作。

二是开展感恩活动, 加强感恩教育。在培育企业感恩文化实践中, 应将“为儿要孝顺, 做人要感恩”作为开展感恩活动、加强感恩教育的基调。可采取“感恩教育活动月”等丰富多样的形式, 广泛开展以“感恩自强谋发展, 立足岗位作奉献”为主题的系列活动, 组织员工每人做一件感恩的事情、写一条感恩心语、写一篇感恩文章, 举办感恩演讲比赛、感恩人物评选、感恩巡回报告会等。应将“感恩教育活动月”系列活动与日常的感恩教育结合起来, 以党支部或车间 (班组) 为单位, 经常开展“忠于祖国、忠于企业、孝顺父母”的主题大讨论, 并做到“三个结合”, 即与个人和本单位的实际相结合, 与党的基层组织“创先争优”活动相结合, 与企业核心价值观主题教育相结合。

校园文化感恩节主题活动 第9篇

本次活动旨在感恩中国、寄托哀思、抚慰亡灵、铭记汶川重建经验，重建雅安美好未来，体现“社会帮扶”在国家经济建设中的力量，彰显人性光辉，将党和政府的关怀，全国人民的爱心再次放大、延伸，充分体现“社会帮扶”在国家经济建设中的重要作用，共同实现国家的富强，早日实现中国梦。

活动内容主要包含“铭记汶川、重建雅安《感恩中国》全国文化艺术界大型献爱心公益活动”新闻发布会、“铭记汶川、重建雅安《感恩中国》全国文化艺术界大型献爱心公益活动”文艺演出、全国的著名艺术家征集主题书画艺术作品全国重点城市巡展等主题活动，并对所有爱心人士和爱心艺术家颁发“《感恩中国》全国大型公益活动”爱心证书和纪念品。

感恩节企业感恩节文化活动标语 第10篇

1. 以感恩为学科，以大爱来奋斗，以行动来证明。

2. 一朵花，需要感激的绿叶陪衬，才会愈加美丽。

3. 要想不被外物所羁绊，那就要学会感恩。

4. 心灵如一朵花，需要感恩的雨露来滋养它。

5. 小草之所以翠绿，那是对阳光的感激。

6. 五彩缤纷的生活，需要用感恩来装点。

7. 我们要做好人，为了自己，也为了家人。

8. 我们是幸福拾荒者，把身边的感动细细珍藏。

9. 文明之花应当在每一个文明中学生心中绽放。

10. 退一步海阔天空，回馈一片碧海蓝天。

11. 天道酬勤，凡事感恩，滴水之恩，当涌泉相报。

12. 他人帮我，永志不忘;我帮他人，莫记心上。

13. 丝丝恩情，暖我心房，尽我全力，回报社会。

14. 世界因爱而精彩，生命因感恩而高贵。

15. 失去了一颗感恩的心就等于失去了灵魂的本质。

16. 生命之美，始于奉献;人性之美，始于感恩。

17. 生命因喜悦而精彩，人性因感恩而完美。

18. 社会用大爱浇灌我，我以微笑报社会。

19. 日行一善，成人之美，时时常怀感恩之心。

20. 人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。

21. 让感恩充实你的思想，让行动实践你的感恩。

22. 取水饮水以水饮人，受恩谢恩用恩谢人。

23. 情可动天，恩可惊世;懂得真情，学会感恩。

24. 每个人要学会感恩，这样世界才会更加美丽。

25. 没有翅膀我也能飞翔，那是因为你给了我力量。

26. 老老实实做人，踏踏实实做事，就是感恩。

27. 革命烈士，宁死不屈，不愧人民英雄。

28. 感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。

29. 感恩需要心灵的触动，心灵需要情感的滋润。

30. 感恩勿须过多的语言，却要细微的行动。

31. 感恩是一种亲情、感情、语言，她能使人进步。

32. 感恩是甜滋滋的棒棒糖，让吃的人也甜甜的。

33. 感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。

34. 感恩就像大自然中的水，是永远循环着的。

35. 感恩净化我们的心灵，升华我们的灵魂。

36. 感恩从每一粒米开始，感恩从每一道题开始。

37. 感恩不是一句话，而是一种真实的行动。

38. 感恩不是你感觉到了什么，而是你做到了什么。

39. 感恩不是挂在口头上，更需落在行动中。

40. 感恩，是用清泉来报答一滴水的真心。

41. 感恩，不是一种状态，而是一个过程。

42. 感动在于心，感激在于意，感恩在于行。

43. 感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。

44. 恩人的面孔可以忘，但恩人的恩情要牢记。

45. 恩情是人生的加油站，不是苟且偷生的避难所。

46. 懂礼，行礼，敬礼，才做到文明美德。

47. 懂感恩的人，才会拥有一颗金子般的心。

48. 吃水不忘挖井人 ，前人栽树后人乘凉。

49. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

50. 知遇之恩当永生不忘 ：滴水之恩 ,当涌泉相报。

51. 一感亲恩， 二感师恩 ，三感友恩， 四感情恩 ，彼此执手，恩情永存。

52. 结草衔环，以报大恩大德。

53. 常怀感动之情， 常为感恩之行。

54. 感恩是幸福的源泉，报恩是人生的升华!

55. 感君情厚逼云端， 谢师恩深如山涧。

56. 以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻。

57. 没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自已。

58. 感恩从心开始，让爱温暖彼此。

59. 一日为师， 终身为父 ，师恩难忘， 师情永存。

60. 学会感恩，凡事感恩，让感恩成为一种习惯，让人生变得更美好!

61. 人须有感恩之心，而后乃心静，心静乃豁达，豁达乃知进退。

62. 把一颗感恩的心化作一份感恩的奉献。

63. 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。

64. 感动，一阵一阵;受恩，一时一事;感恩，一生一世。

65. 衔环结草 ，以恩报德 ，投之以桃， 报之以李。

66. 感恩是宽容 ;感恩是温情 ;感恩是快乐!

67. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

68. 感恩天天有，幸福到永久!

69. 语由口出，恩从心涌

70. 感恩于心，回报于行

71. 学会感恩，学会做人

72. 哀哀父母，生我劬劳。

73. 感恩，从我做起，从小事做起

74. 饮其泉，思其源，食其果，忆其树

75. 启蒙之道，恩师之情，师恩难忘，师情永存

76. 常怀感动之情，常为感恩之行

77. 感恩从心开始 让爱温暖彼此

78. 谁言寸草心，报得三春晖

79. 滴水之恩，当涌泉相报

校园感恩节活动策划方案2020 第11篇

校园感恩节活动策划方案一

一、活动目的十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。

二、活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

三、活动时间

20__年_月_日

四、活动地点

__校区、南北院校区和学术报告厅。

五、活动单位

策划书：__学院志愿者工作部。

参于本次活动的是所有学生。

六、活动准备

1、购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2、准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3、张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4、拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

5、收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6、摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7、请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

七、活动内容

第一(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;

第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分。

初赛选拔出15——20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

互动环节：“选两个观众现场给父母打电话问候”。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

八、注意事项

1、注意人身安全。

2、活动前安排好人员，准备好物品。

3、晚会现场秩序的维护。

4、后台人员安排好演员出场顺序。

九、活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

校园感恩节活动策划方案二

一、活动背景：

20__年11月22日是西方的传统节日——感恩节，正好是我校“百草园”实践基地果蔬成熟之际，我们结合“收获节”开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的进行延伸，不只是感恩父母、感恩老师，更多的是感恩社会、感恩世界、感恩大地。

实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。

二、活动目的：

让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。

当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。让学生在劳动过程中，体会劳动的快乐，锻炼学生的动手能力，感悟到付出才有回报，体会到分享的快乐。

三、活动时间与地点：

时间：20__年11月__日——20__年11月__日

地点：“百草园”实践基地

四、活动对象：三——五年级学生、老师

五、活动内容：

采摘成熟果蔬，体验劳动的快乐，学会感恩、学会分享。

六、活动过程：

1、学生分组活动，采摘果蔬，分工合作。

2、清理实践基地。

3、清洗摘的果蔬。

4、与人分享自己的劳动果实。

七、注意事项：

1.一切以安全第一。

2.在活动中注意不要踩踏其它菜。

3.注意实践基地环境卫生。

校园感恩节活动策划方案三

一、指导思想

以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以“知恩、报恩、施恩”教育活动为主线，以重大节日、纪念日教育活动为契机，以体验教育为基本途径，结合未成年人年龄特点、认知水平组织开展感恩教育系列活动，使其在实践中自我完善，感恩情怀不断升华，从而全面提高学生的道德素质。

二、目标要求

具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、活动时间

20__年11月

四、活动主题

感谢父母回报社会

五、活动内容：

1、感恩走进家庭——感谢父母养育我2、感恩走进校园——感谢教师教育我3、感恩走进身边的人——感谢他人帮助我4、感恩走进社会——感谢祖国培养我5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

六、活动安排

(一)宣传活动

1、制定实施方案，下发并要求各班级认真学习

2、各班级召开主题班会，营造班级感恩氛围(每年级选一个优秀的班会作为示范班级)

3、进行一次以“感恩”为主题的国旗下讲话，向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

4、以“感恩”为主题布置学校宣传板。各班出一期“感恩”专题黑板报，并进行评比。悬挂感恩主题条幅，创设校园感恩氛围。

5、文艺部组织各班学习感恩歌曲，让感恩之歌响遍校园。

6、校广播站每天中午播放“二十四孝”故事。

(二)体验实践活动

全面实施四个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢祖国培养我。

1、算算亲情帐：

将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，计算学习投入的成本，算出家长为自己的投资。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

2、举行作文比赛，参考题目：

《爸爸妈妈，你们辛苦了》《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》。

3、开展“一封家书”活动，以书信的形式给父母写一封信，感谢父母的养育之情。

4、结合学习雷锋活动周，开展以“五个一”活动：

(1)帮父母做一次家务，感激父母的养育之恩。

(2)做一件让老师满意的事，感谢老师的辛苦教诲。

(3)帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。

(4)为班级做一件有意义的事，感激集体的温暖。

(5)参加一次社区公益活动，感激自然的赐予与社会的关怀。

5、举行一次“感恩”为主题的手抄报展评

6、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片

(如《感动中国十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等)。

七、活动要求：

1、各班级要组织师生认真学习实施方案和有关材料，了解具体内容，积极开展活动，认真落实每项活动。

2、要认真做好学生及家长的动员工作，讲清活动的目的意义，以获得家长的支持和参与。

3、要求有条件的家庭拍照活动照片、活动录像。

4、认真做好活动总结、交流工作。

望全校师生积极行动起来，全方位实施感恩教育，精心培育学校的“感恩文化”，为建立理解校园、和谐乐园、幸福家园打下坚实的基础，让学校焕发新的生机和活力!

校园感恩节活动策划方案四

一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。

因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：20__年11月_日至11月_日

四、活动步骤：

(一)宣传动员阶段

1、学校制订感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

(二)实施阶段

1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

3、“献给母亲的爱”征文活动

活动目的：

让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用最优美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。

作品要求：

①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

③字数在600字以内。

④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

⑤评选办法 ：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

(三)总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

校园感恩节活动策划方案五

一、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此

二、活动目的1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动时间

_月_日

四、活动过程

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。

第二阶段：活动推进阶段

(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。

(二)三个感谢系列活动。

1、感谢父母养育我(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。

2、感谢老师教育我(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。

3、感谢社会关爱我开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三阶段：活动总结阶段

组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。

1、各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。

校园文化感恩节主题活动 第12篇

暨“迎新年，感恩书信大赛”

为进一步弘扬中华孝德文化，推进孝德文化进校园，培养学生良好的道德品质，使学生学会感恩，懂得感恩。王府教管办在中小学生中广泛开展了“学会感恩”系列活动暨“迎新年，中学生书信大赛”。活动开展以来，各学校认真组织，深入发动，广大中小学生积极参赛，认真书写家信，紧紧围绕“感恩”这一主题，通过一封封普普通通的书信，深刻表达了对父母的殷殷感恩之情，一句句直达心底的肺腑之言，传递了人间最美好的真情，营造构建了和谐家庭、和谐校园、和谐互助的良好社会氛围。共有1600名学生参加了此次活动，160余名学生的书信被推荐到街道教管办参评，教管办组织评委进行了认真的评选，李涵臻等61名同学生和程倩华等8名辅导教师在活动中获奖，五里初中、西书院初中为评为优秀组织单位。

1月24下午，在王府教管办会议室举行了隆重的颁奖仪式，教管办主任田海国在会上作了重要发言，他指出，感恩是一种文明，是一种美德，是一种人生态度，更是一份社会责任！培养学生的感恩意识、责任意识、道德意识是一项长期的工作，今后的工作中，教管办将继续开展好“学会感恩”系列活动，并要求学校通过在学生中开展主题阅读、主题班会、主题板报、主题演讲、主题书画、主题作文、主题书信、主题实践等活动，大力开展感恩教育，积极渗透感恩意识、道德意识和责任意识，使学生懂得如何回馈父母、回报社会，做道德高尚、阳光奋进、有责任感的人。深入开展好孝德文化进校园活动。大力弘扬感恩传统文化和中华书信文化，不断把加强和改进未成年人思想道德建设工作引向深入。共同打造“师生幸福，美丽教育”的和谐环境。

本次活动的开展，学生与父母打开心扉，畅所欲言，真情沟通，收到了很好的效果。

王府教管办 刘德婧 二〇一三年一月二十五日

学校感恩文化的内涵 第13篇

学校感恩文化, 主要是指根据学校办学理念和育人目标, 通过以感恩教育为主题的校园文化氛围的营造, 潜移默化地感染和教育生活于校园中的学生, 使学生能有意无意地在思想观念、价值取向和行为方式等方面懂得感恩父母, 感恩老师, 感恩祖国, 感恩社会, 感恩他人, 感恩自然, 学会承担责任, 学会宽容, 懂得珍爱生命, 从而形成独特的知恩、感恩的校园文化氛围。

学校文化是一种基于人自身需要的文化自觉和行动自觉, 意味着平等与尊重、服务与回报、付出与牺牲, 是一种植根于日常生活的日常精神, 是透过行动和机制的情怀实践和价值实现, 其核心是价值观。而感恩不仅是一种情感, 一种美德, 更是一种人生境界的体现, 是人生观、价值观和世界观的体现。学校的文化建设离不开教师的价值认同和参与, 学校感恩文化在本质上是学校师生在精神层面上对感恩价值观的认同。

弘扬感恩文化 塑造感恩学子 第14篇

这是一个再小不过的故事，但是其中传达而出的感恩之心的力量确是无比强大的。在当下遍地都是独生子女的社会，“唯我独尊，我自独大，顺我者喜，逆我者恨”者比比皆是。在这种时代背景下，培养一个孩子学会感恩远比培养他学会考试来得更有意义。

广东省惠州市第一小学位于惠州市中心城区——东江之畔。学校是由当时惠州知府沈传仪创建于光绪二十七年（公元前1901年4月），学校几经易址更名，最终于1950年定名为“惠州市第一小学”，于1999年3月从桥西的庙光街搬迁到现址——江北水北六路1号。如今的惠州一小已走过了114年的风雨历程，是一所跨世纪的百年老校，虽历经沧桑，却不断发展。

学校的百年校训是学校“感恩”文化的源泉。伴随着一小百年的办学之路，沈传仪创办学校时就立下的校训“忠孝为本，经史为基，西学为主，各适其用”在沧桑百年风雨飘摇之中不变。校训蕴含了惠州一小百年的文化底蕴，见证了惠州一小百年的沧桑巨变。以忠孝礼义为源本，铸就惠州一小“知恩感恩，创和谐校园”的校园文化，熏陶了一代又一代学生的心灵，树起了以“感恩”为主的特色德育品牌。近年来学校在“以人为本，发展个性，倡导合作创新”办学理念的引领下，学校用制度管理人，用文化熏陶人，遵照学生身心发展规律，从“一切为了学生，为了学生一切”出发，全面推进素质教育，培养学生的感恩情怀和责任意识，促进学生全面发展，办学质量不断提高，学校以学风正、特色显、质量优而成为一所家长放心、群众满意的品牌学校。

打造优质育人环境 推动校园感恩教育

如果你曾有机会去过国内外一些著名的学府，如美国华盛顿大学、普林斯顿大学，国内的清华大学、北京大学等，那你应该能够看出这些著名的学府尽管文化背景与学校内涵各不相同，但却有一个共通的地方，那就是这些一流学府无不拥有优良的校园文化氛围。可以说，校园文化作为一流学府重要的内容与核心体现，是一所成功学校最为显著的标签。

校园文化作为一种亚文化，主要由校园物质文化、制度文化和精神文化三大部分组成。物质文化包括校园自然环境、校园人文景观及校园基础建设等；制度文化包括学校为开展教学和研究而制定的一系列文件制度；精神文化包括学校的校风、学风、教风，以及师生表现出的精神风貌。

环境熏陶，润物无声 利希滕伯格曾说过：“人的素质都相同，只是环境产生差异而已。”校园环境作为一种文化能体现出“桃李不言”的特点，使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。

优美的校园环境是一部无声的教科书，对师生能起到润物无声的教育效果。为弘扬百年校风，传承百年教育精髓，惠州一小把 “忠孝为本，经史为基，西学为主，练其艺能，各适其用” 的校风、校训篆刻在学校显著的位置。同时在走廊、楼层悬挂以感恩内容为主的名言警句，构建校友角、感恩碑记、感恩树等，使感恩教育的内容无处不在，营造耳濡目染的感恩氛围，让感恩氛围遍及校园每个角落。

制度文化，建设保障 班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班所特有的精神力量。完善班级文化建设制度是班级文化实施的保障。为此，学校制定出了一系列班级文化建设制度，如《惠州市第一小学班级感恩教育“六个一”活动方案》等等，制度为建设班级文化提供了保障，使学校的班级感恩活动规范化和制度化。

习惯养成，深化感恩 良好的习惯可以提升学生的综合素养，提高学生的综合素质。在学校，建筑环境有其独特的“润物无声”的优势，而软环境也有着其独特不可忽视的引领作用。伟大的现实主义作家梅里美曾说过：礼貌经常可以替代最高贵的感情。学校通过指导师生使用感恩语言，逐步培养师生学会感恩，乐于感恩的心态。如在日常生活中要求学生对父母说“我爱您”“妈妈早上好”等礼貌用语，使之形成习惯。

良好环境的打造，对于学校实施感恩教育起到了积极的推动作用，让惠州一小的学生在潜移默化的影响中学会感恩，并在感恩中形成良好品德修养，从而为学生一生的发展奠基。

创设感恩教学模式 落实课堂感恩教育

在当前教育改革的大背景下，惠州一小的校长与领导班子逐渐认识到，课堂是教育的主阵地，更是惠州一小实施感恩教育不可忽视的存在。从课堂入手不仅能够有效提升教学质量，还能将感恩教育润于无形，让教学达到事半功倍的效果。

感恩嫁接教学，增强育人功能 在惠州一小，各科教师对于感恩有着自己深刻且独到的理解，他们将感恩教育与各科教育有机地融合到一起，如《品德与社会》，教师在教学中利用“教材本身蕴含的丰富的思想教育因素对学生进行爱国主义教育，是提高学生爱国情感的主要途径”。爱国主义教育对小学生来说是一个很抽象的概念，如果很生硬地照本宣读课文，很难让他们产生感情共鸣，激发他们的爱国情感，并从而产生感恩之情。于是，教师结合课标教与学的理念要求“注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输”。在教学中要创设和利用社会生活情景，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、合作性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，改变传统的学习方式。教师通过认真研究教学策略和教学方法，创设活的课堂模式，让学生能最大程度延展自己的思维空间，培养了学生的爱国情感，激发他们的感恩祖国之情怀。

数学课堂曾经被认为是枯燥乏味的机械知识传授，没趣味性和育人功能，其实这是一种对学科的偏见。在数学教学中，同样包含着丰富多彩的情感和价值观。数学这门课程是与人们的日常生活有着不可忽视的联系。因此，教师更应该要求学生在生活中体验与应用。在教学中，学校教师从教材中发掘，把日常有关的环保教育与数学教学进行相结合，让学生在学校知识的同时学会感恩自然。惠州一小的教师认为，只要钻研教材，发掘教材中内在思想教育因素，并把感恩教育结合在数学教学中进行教学，就可以使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

开发校本课程，在传承中发展 古人云：“以古为鉴，可知兴衰！”已有百年历史的惠州市第一小学，曾为惠州、广东乃至祖国培养了大批的栋梁之材，他们有的是大学校长，有的是著名爱国将领，有的是政府要员，有的是中外著名企业家……他们是祖国的自豪、民族的骄傲，更是母校的殊荣。

了解成功校友的成长历程，可以让学生看到他们的奋斗过程；了解成功校友的成名之后的道德情操，可以让学生更加富有爱心，从而达到“达则善天下”的思想境界。成功人士之所以成功，在他们创业之初，创业之中都曾有一段不同寻常的感人故事。杨钊、杨勋、李东生是这样，林长泉、王观强先生亦是如此，他们的成功是一部艰辛史，一部奋斗史。

为此，学校将这些校友的成长经历编撰到《走校友成功之路》的校本教材之中，该书中共记录了8名校友的成长之路，8名校友有着各自不同的成长历程，不同的成功模式，不同的心路历程，不同的生活轶事，这些都成为惠州一小学生自我发展汲取的养料，以及助力惠州一小的学生走上成功之路、并由此学会感恩、理解感恩深刻含义的教育载体。

创设情境教学，感受革命艰辛 情境性的教学模式可以让学生在教师巧设的情景中，激发其内心真实的感受，如讲授抗战历史的单元课程时，学校教师通过创设特定的场景，让学生感受先烈的爱国情怀，从而让学生受到爱国主义的教育，激发其感恩祖国的伟大之情。

打造高效课堂，践行感恩教育 校园文化建设的主阵地是课堂。学校在开展感恩教育活动的同时，还致力于课堂教学的改革，向四十分钟要质量，提高课堂效率，减轻学生的课业负担，给学生创设了一个快乐学习的环境。家长们都说，孩子在一小读书快乐多，作业少，质量高。高效课堂改革使感恩教育落实在行动中，使之更加行之有效。

以课堂为主，学生通过宣传教育，从而懂得感怀祖国，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，使感恩伴随着每个学生的成长。

促进教师专业发展 提升学生综合素质

前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”正因如此，学校想要实施感恩教育，就必须首先转变教师的教育观念，促进教师的自我发展。

搭建平台，促进教师专业发展 学校感恩文化的建设转变了教师的教育观念，促进了教师的自我发展。学校用高起点、高标准的要求来营造一个竞争氛围，激发教师学习工作积极性，强化师资校本培训。教师通过积极参加培训，促进了教师自身的专业发展同时，也促进学校的发展。例如，2009年上半年，惠州市创办人民满意学校活动，而家长要对学校满意首先要对老师满意，于是学校开始实行家长开放课。教师从开始的认为压力太大要求取消，到现在的家长开放课年级组的教师自觉开展同课异构研讨活动，有效推动了课堂教学的改革。

开展活动，重视教师自身素质 在感恩活动过程中，学校重视教师自身的素质。以身作则，关爱每一位学生，教师的言行对孩子们有着潜移默化的作用，无形中就培养了他们的感恩意识，同时也收获孩子感恩的心。学校在开展活动的同时重视教师自身素质的传播，让教师的言传身教逐渐影响学生，从而让学生形成感恩的良好品行。

弘扬感恩文化理念 营造和谐人际关系

“感恩”是一种生活态度，是一种高尚品德，如果人与人之前缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，而营造感恩的氛围对于培养国家栋梁之才的学校来说则更为重要。

和谐的管理氛围 学校以黄焕新校长为主导，打造和谐的管理氛围。黄校长表示要立志“做一位知恩感恩的校长，带出一帮知恩感恩的教师，培养出一批批知恩感恩的学生”。在以“校长心中有教师，教师心中有学生”理念的带领下，学校管理氛围融洽和谐。

和谐的教师队伍 和谐的教师队伍能促进学生对于感恩的理解。学校在教师中倡导“八千人中与你做同事，是缘”“今天你帮我，明天我帮你，需互助”的理念营造一种和谐的氛围，使他们以身立教，在感恩教育活动中做表率，用他们的言传身教影响教育学生。

和谐的家校关系 学校和家长是什么关系？是为了孩子成长这一共同目标走在一起的战友，家长要做学校强有力的靠山，家校合力才是有效教育。连著名教育家苏霍姆林斯基都说：学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续。为使学校感恩教育发挥最大化力度，学校成立了家校会，举办家长开放课等，打开校门，把家长请进学校，形成了一种团结合作、互信互谅的家校关系，使家长明确感恩教育的目标与内容，达成教育共识。

通过家校合作，学校的感恩教育效果显著，连家长们都说：“学校开展感恩活动，其实不仅是教育孩子感恩。作为家长，我们也要有一颗感恩的心，与孩子一起做一个感恩的人。感恩父母，感恩老师，感恩社会……”学校开展感恩教育以来，家长们重视对孩子进行感恩教育，用自己的感恩行动感化教育孩子，让学校感恩教育的效果更加显著。

开展多彩感恩活动 挖掘活动教育内涵

在感恩教育过程中，学校坚持以活动为载体，让青少年在活动中体验感恩，在生活实践中学会感恩。

以节日为载体，开展感恩活动 每年的妇女节、母亲节、父亲节、教师节和重阳节，学校都组织学生为父母、老师、长辈送上最有诚意的问候语，或举行讲感恩故事比赛、创作感恩卡比赛、感恩手抄报制作比赛等。通过这些活动，让孩子理解父母长辈的艰辛，学会感恩父母长辈的付出。

倡导就地取材，学会感恩社会 学校就地取材，扩大活动范围，每学期组织学生为江畔花园社区进行义务大扫除活动，慰问小区的老人。活动旨在让学生理解感恩的意义，并学会以感恩之心回报社会。

开展多彩活动，挖掘教育内涵 学校举办古诗文朗诵比赛，在活动中升华感恩教育内涵。通过朗诵孟郊的《游子吟》感恩父母，朗诵李白的《送汪伦》感恩朋友的深情厚谊，朗诵陆游的《示儿》感受诗人的一腔爱国情怀，古诗文比赛活动的开展，旨在挖掘教育内涵，传递感恩理念。

开展班会活动，传播感恩理念 为将感恩教育落到实处，学校开展丰富多彩的感恩主题班会活动。少先队的大小中队活动以感恩教育为主题，开展系列活动。如主题班会“感恩自然从垃圾分类开始”，让学生了解垃圾分类的重要性，在日常生活中养成垃圾分类的好习惯；“学雷锋，我行动”主题班会的开展，旨在培养队员爱劳动的意识，增长队员的劳动技能，促进广大队员从小养成爱劳动的习惯；“感恩，温暖前行路”感恩教育主题班会的开展，旨在让孩子体会父母、师长、同学、祖国同胞等人与人之间的无私的亲情、友情，学会感受爱，拥抱爱；“直面挫折、珍爱生命”主题班会，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。让学生正确看待挫折，使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

除了以上主题班会活动，每学期少先队大队部还组织开展“知恩、感恩‘六个一’”活动，根据活动方案，少先队大队部组织队员们开展“读一本感恩的书、看一部感恩的电影、上一节感恩的主题队会、写一封感恩的信、开展一次亲子活动、做一张感恩卡”活动。

学生在“我自豪，我是一小学生”征文中写道：鸟儿为蓝天自豪，鱼儿为碧海自豪，鲜花为土壤自豪，我为母校惠州市第一小学而自豪。怀着激动的心情，我带你去重温无数学子成才的摇篮，我心中的圣地。有了对母校的自豪感，二十年后他们定会做让母校自豪的人。

学会奉献爱心，常做感恩之事 学校定期举行献爱心活动，让学生乐于帮助别人。利用与结对子学校的关系经常组织学生开展各种献爱心活动。比如为青海李家山小学和四川省三江小学学生捐款、捐物，全校师生共捐款三万九千多元。通过为贫困学校捐款捐物让学生知道自己的力量虽小但也能帮助他人。组织学生到市福利院给孤寡老人和孤儿送上礼物或给他们送去精彩的文娱节目，让老人、孩子感受到家一般的温暖。

孩子们在活动中从了解感恩到走进感恩，最后到躬身践行实践感恩。可爱的校园在悄然发生变化：教室变得整洁了，孩子们变得更加遵守纪律了，更加有礼貌了……积极主动参加集体活动的孩子越来越多，他们愿为集体做事服务意识增强，受到大家赞扬。爸爸妈妈们也欣喜地发现：孩子懂事了，宽容了，懂得关心别人了，懂得孝敬长辈了……丰富多彩的实践活动，唤醒了学生们沉睡已久的感恩之心，从不忘别人的帮助之恩到不忘父母师长的养育、教育之恩，并把感恩之心化为感恩行动。

但丁说：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。在学校大力实施感恩教育的今天，可以说感恩教育既是学校德育的继承，又是德育教育的发展。

感恩文化建设推动了学校新的德育管理模式的发展，学校管理民主化、人性化，育人环境得到了优化，学校的社会影响力不断扩大，成长为全市最好的学校之一，在社会上拥有很高的知名度。近年来学校先后获得国民语文应用能力实验学校、中国水学校、广东省现代技术实验学校等十五项国家、省级荣誉。2012年以来，学校教师有52人次获得国家、省、市、区各项荣誉。在以感恩教育为核心的系列化的德育活动中，不但学生的思想品德得到了提高，学生的自主管理能力得到了加强，学生的综合素质也得到了提升，2012-2013一学年来，学校学生在国家、省、市、区各级各类比赛中获奖96人次，2014至2015这一学年增至147人次。

学校开展感恩教育，传承了百年老校的优良传统，充分利用学校的优质资源促进学校的现代化发展，加深了老校文化的积淀。开展感恩教育三年以来，家长对学校零投诉，达到了学校最初的“知恩感恩，创和谐校园”的建设目标。