我的英语老师五年级优秀作文

我的英语老师五年级优秀作文（精选14篇）

我的英语老师五年级优秀作文 第1篇

Her face, like the apple with thick eyebrows, big nose, big ears like sickle on a pair of glasses, bright and nothing escapes her eyes. A thick small lips all the time to our numerous interesting knowledge and the truth, it is no wonder that students are so listen to your Chinese teacher, like to make Chinese teacher to teach us.

The teacher we have are personal value, such as: once a year. A name is free and natural history of students in the class wrote the word is always at sixes and sevens, is not very neat, the teacher saw, was in a Chinese lesson, gave us a good task, is to be sitting right beside s free and natural look he wrote a whole class. With the help of the teacher, s free and natural writing, though some sloppiness, but he has been much progress, that is not owe to the teacher?

The teacher strict with us, is a good influence in students! Time, PE teacher watched our scattered running on the playground, she has been to shout. When we passed through the building, Chinese teacher who happened to be down, see we run very slow, only cried: “run together, faster!” We are neatly run...

It is not only in this way, in addition, the teacher is very smart, often with negativity or prizes to guide the students love learning...

She taught us much knowledge, with our growth, we should have a good thank her!

我的英语老师五年级优秀作文 第2篇

我们班可以说是一个武林班，张弛的降龙十八掌，周铭的葵花点穴手都很厉害。

可老师们虽然没“功夫”可也是有实力的。咱班的同学，有的人最怕班主任蔡老师。这是为啥?因为他们曾经跟老师“亲密”的接触过，这也是难怪谁让他们犯错了，可语文课、英语课就没有一点点担心了。这不，咱们的英语老师有法子，是星期日上午，英语老师进班后对同学们说：“今天，上我的.课，如果有一个人讲话就加一样作业。”同学们听了，嘴巴闭的紧紧的，顿时只要一根针掉地都能听见。过了一会，咱班的一些“大侠”受不了了。不知谁讲了起来，英语老师说时迟那时快，老师不声不响的拿起“暗器”粉笔向他飞去。呵，扔的真准，他不讲了。老师说“一项了”。顿时，叹声四起，大家的目光好像刀子一样，他看见了立马低下了头看英语书。同学们恨不得冲上揣上他一脚。

这方法真灵，声音变小了。“下课了!”不知谁喊的，同学们一窝蜂的跑了出去，英语学习委员葛正问英语老师作业。可她还卖关子跟我们小孩子一样调皮地说：“就不告诉你，就不告诉你。”听说，岳老师还是岳飞的后代呢。

七年级英语老师的困惑 第3篇

一、培养学生学习兴趣, 提高教学效果

兴趣能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲, 是一个人对知识探索的一种特殊倾向。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习, 它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do, 才会ge what you love。古代教育家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。意思是:对任何事, 求知的人不如喜爱的人, 喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理, 那就是对学习的热爱。七年级学生由于年龄小、阅历少, 英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移, 因此, 教师要善于激发学生的学习兴趣, 以求得良好的教学效果。

首先, 初一的学生心理幼稚, 对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。另外, 初中生, 哪位教师对他好, 就对其所教的科目产生兴趣。所以当教师不可缺少的甚至是最主要的品质, 就是要热爱学生, 上课时, 随时注意每位学生的反应, 使学生感到没有“被遗忘的角落”。以增强课堂教学的凝聚力与向心力。同时, 从七年级开始也要注意平时多与学生接触, 主动与学生谈心、交朋友。通过言行, 表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息, 从而让学生“亲其师”而“信其道”。

其次, 利用多种多样的教学形式, 培养学生学习英语的兴趣, 并常抓不懈。仅做到学生喜欢你的这一点, 还是远远不够的, 学过哲学的人都明白:所有的外因都是通过内因起作用的。因此, 要想进一步提高学生的英语成绩, 还要从内心激发起学生学习英语的兴趣。只有这样, 学生学习才会更有效率, 而且会很快乐!七年级学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期, 教师在激发学生学习兴趣上可采用了竞赛的形式, 漫画的形式或幻灯、录像、角色扮演等多种教学形式来激发学生的学习兴趣。总之, 激发学生兴趣的手段、形式是多样的, 教师应根据教学的需要, 采用适当的形式, 让学生在愉快的教学氛围中掌握知识, 发展思维, 培养情操。

二、树立学生英语学习的自信心

自信心是一个人对自身力量的认识, 它是一种强大的内部动力, 能激励人们积极行动。树立学生英语学习的自信心是提高他们英语水平的有效途径。对于一直很自卑的学生可以运用典故引导法, 让学生主动培养自信心。可以先用典型的具有鼓舞性质的人物或事迹激发孩子树立自信心的动力, 再使用古今中外勤能补拙的例子来进一步帮助孩子确定自己具备的能力。对于那些原来一直很自信的孩子教师还可以运用表扬激励法, 让他们重新拾起自信心。我认为, 作为教师, 一定不要吝啬对学生的夸奖与赞扬, 无论什么时候, 爱的教育是最成功、最崇高的教育。因为爱能激发学习的热情, 能给孩子们勇气和信心。一个人只有对自己充满自信, 才会有取得成功的渴望, 才能去拼搏, 去奋斗。要常对孩子们说:“你能行, 老师相信你。”

三、从基础知识教学入手, 打好学生学好英语的“地基”

在七年级打好语音、词汇、等基本功, 对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。

语音是表达思想的重要方式, 同时也是学习和记忆词汇的重要方法, 更是交际的重要工具。作为一个初学者, 要有正确的英语发者, 首先要有基本的语音知识, 如熟练掌握和使用国际音标, 正确运用发音器官等等。其次要模仿和练习。要巩固和发展语音基本功, 就得进行大量的模仿与不断的练习。模仿是学习语音的主要方法。初学者可以根据自己的水平, 选择合适的唱片或磁带进行逐字逐句的模仿。

词是语言的建筑材料, 要使学生达到熟练使用英语的教学目的, 就要努力让学生必须从记单词着手, 一般地说七年级学生形象思维比较发达, 教师要遵循学生的思维发展规律, 充分利用手头现有的实物、图片、简笔画或立体投影等工具, 增强直观教学效果。这样, 教师就可以将词的音、形、义等全过程教学一次性完成, 既生动形象, 又情趣盎然, 容易被七年级学生所接受。

四、创造良好的语言环境, 使学生感觉上课就像“出国旅行”

首先在英语课堂上, 可以老师和学生的对话, 学生和学生的对话, 或者某个同学的发言, 其他同学必须认真听, 听完后必须根据别人的谈话进行提问、复述和做report.其次对于听力材料的对话, 让学生把它表演出来, 然后以第三人称进行提问。再次对于课本中出现的长课文, 老师要多动脑筋, 想方设法地让学生说出课文的内容, 让学生尽量用自己的语言, 与书上的表达方式不一样。第四可以用free talk让学生做口头作文, 或直接用作文题来训练学生的口语。最后要鼓励学生上课多开口。与学生约定:上课不用简单的一个单词和一句话来回答老师的问题和谈论一个话题。既能用一句话来说的一定要用两句和三句相关的话来进行说明, 用一种积极的心态去面对课堂。

五、努力培养学生的能力

第一培养学生自学能力。教师不但要让学生掌握英语知识, 而更重要的要使学生“会学”。首先要培养学生课前预习习惯, 有针对地进行单词预习、听力预习、课文预习。其次要养成朗读的习惯, 要求学生每天有一个小时的朗读时间。最后要教学生如何查字典, 并养成查字典的习惯, 要求学生遇到不认识的单词就查字典, 特别是一些有生词的阅读材料, 学生可以借助字典进行阅读。

第二培养学生的阅读理解能力。每天抽出半小时让学生进行快速阅读训练。选择难易适中的短文, 并设计几道题, 让学生在限定的时间内迅速读完课文, 完成阅读理解题。并要求学生每天记住阅读练习中的5个生词和短语, 以便扩大词汇量。

第三培养学生的写作能力。从七年级第一学期开始, 我们就应该注意培养学生的写作能力, 鼓励学生用英语写日记, 有话则长, 无话则短;刚开始一两句也可以。

总之, 七年级是初中的开始, 万事开头难, 好的开始是成功的一半, 我们每一个农村中学的英语教师都应思考如何上好七年级的英语课, 让我们的学生能够跟学习其他学科一样, 充满热情, 踏实认真地去学习这一门外语学科, 同时也为同学们今后的发展打下坚实的基础。

摘要：七年级, 是小初衔接期, 是人生的一个“紧要处”, 几乎每位升入七年级的同学都认识到了七年级的重要性。本文浅谈了七年级英语老师的困惑。

我的英语老师五年级优秀作文 第4篇

正当我为学英语犯愁时，我在书店遇到了一套好玩的教材——《新概念英语》。这套书配录音磁带，里面的每一课都有趣味漫画、生动的对话或故事，以及滑稽、幽默的语言。我当时感觉学这些比上英语课有趣多了。于是，我利用了一个暑假挑战自己，把读完《新概念英语》第二册作为暑假的学习目标。在那段时间里，我每天学三课，把单词抄写在卡片上，做完每课的练习，再跟读一遍录音，将听、说、读、练习、背诵结合到一起学习。我在学习上能够很好地管理自己，而且我对课文中的生动故事以及故事中的幽默很痴迷，因此每天下午我都能按计划坚持学习《新概念英语》，每天都很有规律地读新的故事，征服新的词汇。学习了一段时间之后，回到学校上英语课时，我发现自己以前对英语课的恐惧感消失了，因为大量的知识点我已经通过自学接触过了，能够很轻松地回答课堂上的问题，参加考试也感到很轻松。我一般是随着自己的语感答题，从不刻意去理会老师所讲的晦涩的语法概念。在《新概念英语》第二册的陪伴下，我顺利地读完了初中、高中。如果你问我，为什么我能够像疯子一样坚持自学完每一课，那主要归功于这套教材的趣味性，这是我真正想读的书，爱读的书，读完和学完之后还感到意犹未尽。其实当时也有不少同学在学这套教材，但是我更用心些，而且坚持下来了，因此取得了不错的学习效果。

中学时代也正是我最爱音乐的年龄，我经常背着吉他唱歌、练歌，学习和弦伴奏，还跟着一个长发青年老师学会了“Take Me Home， Country Road”“Yesterday Once More”等英文歌曲。每天我都要翻阅的书是《英文歌曲100首》，一边看着曲谱弹吉他，一边把优美的英语歌唱出来，不知不觉就学会了30多首歌。从此我对英语的畏惧感彻底消失了。

凭着自己在英语上的优势，我考上了北京大学英语系。虽然高考结束了，但是还有更多的目标没有完成，我很想坚持自学完《新概念英语》系列。高考之后1990年那一整年军训的业余时间就成了我攻克《新概念英语》第三、四册的宝贵时光。因为自己对《新概念英语》的热爱，因为在艰苦训练后有很多能够专注的时间，我每天都能学上其中的一到两课。有人会问，自学会不会很累？我的答案是“不累”。跟老师学是被动学习，不管老师有多少精彩的发挥，自己总归还是机械地被人牵着走，时常会忽略独立思考和记忆。而自学是自己在探究，在思考，在查阅，在记诵，这样自己对知识和信息会掌握得更牢。《新概念英语》第三、四册的课文比较长，只读一次的话，吸收的东西有限。因此，每天晚上熄灯后，等教导员检查过后，我又会打开手电，仔细地品读课文。起初自学《新概念英语》是兴趣所致，但军训的那段时间里，我感觉到了坚持的力量：每天推进，坚持不懈，不读一两篇就难以入眠。周末我就带上录音机到大草坪上去静坐一天，把一周的听说内容补上。《新概念英语》伴随我度过了艰苦难熬的军训，教材里的故事及其中的幽默也让我的日子过得有滋有味。

海量阅读

进入大学之前，我没有想到读英语专业是另外一种体验。在北大读英语专业，兴趣已经不那么重要了，而是要凭自己强大的毅力和自制力来适应北大严谨的学习生活。从语言到文化和文学，从精读、泛读课本到包罗万象的英语图书和工具书，英语学习的重点已发生了改变。当接触到文学和语言学时，我才发现自己以前只是接触了语言这门工具，真正的英语知识来自于每门专业课要求的阅读书单。从此，学英语不再是简单地精读课文，而是要有海量的阅读、独特的思考、勇敢的表达。如果自己仅仅掌握了这门语言的外壳，而并不了解语言包装的精彩世界，那会有多么遗憾！于是，大学阶段我的目标逐渐形成了，那就是博览英美世界名著及文学评论。

从英美文学史开始，我开始接触一个个作家以及他们的一部部文学作品：Geoffrey Chaucer （杰弗里·乔叟）、William Blake （威廉·布莱克）、William Shakespeare （威廉·莎士比亚）、William Wordsworth （威廉·华兹华斯）、Jane Austen （简·奥斯汀）、William Thackeray （威廉·萨克雷）、Charles Dickens （查尔斯·狄更斯）、Bront? Sisters （勃朗特姐妹）、Thomas Hardy （托马斯·哈代）、D. H. Lawrence （D. H. 劳伦斯）、Oscar Wilde （奥斯卡·王尔德）、Mark Twain （马克·吐温）、Nathaniel Hawthorne （纳撒尼尔·霍桑）、Ernest Hemingway （欧内斯特·海明威）、F. Scott Fitzgerald （弗·斯科特·菲茨杰拉德）、 William Faulkner （威廉·福克纳）……阅读诗歌、小说的原著让我在名作精彩、生动的语言中冲浪，也接触到一个个不同的时代以及许多非凡的人生故事，了解到作家深沉的哲学和人生的思考。在读过的数不清的作品中，有生动幽默的短篇小说，有充满神话隐喻的诗歌，而更多的是厚重的长篇小说。自己还记得读的最艰苦的几部长篇小说是《名利场》（Vanity Fair）、《飘》（Gone with the Wind）、《米德尔马契》（Middlemarch）、《大卫·科波菲尔》（David Copperfield）和《白鲸》（Moby Dick）。这几部小说部部像砖头，都在一千页以上，读起来很费工夫，不过读进去之后真的让我废寝忘食。阅读完每部作品，我还会在图书馆借上五六本文学批评图书，辅助自己做研究和论文。这样的日子非常艰苦，我一直以教授们的治学名言“要坐得住、忍受寂寞才能有收获和成就”来勉励自己。

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在艰苦的读书岁月，身边的教授们给我们带来很多精神上的快乐。罗经国教授在诵读John Keats （约翰·济慈）的唯美诗歌时会潸然泪下，刘意青教授经常畅谈旅美趣事，申丹教授让我学会了叙事背后的视角以及多视角交错的奇妙，胡壮麟教授常常提起在澳大利亚讲学的见闻，辜正坤教授平和的语言背后是对莎士比亚作品及翻译深刻的洞察和研究。总之，北大的读书生涯让我全身心浸泡在英文里，在浩渺的文学世界里自由旅行，读书辛苦但身心快乐。阅读完这些文学作品，各种艰深晦涩的文字对我来说也都能够轻松地破解了。我的本科和研究生论文研究的都是20世纪英国作家W. S. Maugham （W. S. 毛姆）和E. M. Foster （E. M. 福斯特）。我读完了两位作家所有的小说作品以及在图书馆能够找到的评论书目，也研究和领会了两位作家不同的世界观和人生态度。两位作家的作品对我自己的人生价值选择产生了巨大的影响。

出自严谨

读书生涯中，有三位老师的告诫给我留下了深刻的印象，让我明白了良好的功底出自严谨的道理。

一次是英语系王逢鑫教授在口译课堂上对背诵的强调。开始的时候，很多同学都不能把要求背诵的相关段落顺畅地翻译出来，每个人都很焦虑。王逢鑫教授告诫我们，就算口译员的英文水平再高，在临场口译时也会感觉捉襟见肘，狼狈不堪。没有扎实的基本功和艰苦的训练，就谈不上熟能生巧。基本功不是靠recognition （认知）来做出反应的，而是靠100%的牢记，只有背诵才能达到牢记的效果。上他的翻译课，我们每个人都很紧张，必须在课前大量背诵固定表达和古文翻译。不过，梅花香自苦寒来，经过大量的背诵练习，我们背诵东西终于能够更加顺畅了。同时也对那些口译高手感到无比敬佩，因为他们出色的临场发挥不是因为见识得多而取得的，而是通过惊人的努力，牢记得多外加练习得多才达到的。而一般的英语学习者还仅仅停留在见识多少的程度之上。

另外一次是陶洁教授的美国文学课，几名成绩一贯优秀的同学论文分数都不及格，陶教授的理由是他们论文的观点和措辞与某些书中的细节相似。这是一门必修课，如果这门课的论文没有通过，他们将无法拿到文凭，情况十分严重。然而，不管这几位同学如何恳求，教授的回答都是他们要为自己的做法付出代价。事实上，这几位同学的论文也谈不上抄袭，仅仅是少量的细节相似。但陶教授想借此严厉地告诫我们治学要严谨，不能有半点蒙混的态度，而且写论文时出现拼写、标点、表达、搭配、用词等方面的错误都是不可原谅的。正是这样的严师培养出了班里严谨的学习风气。从那时起，我们就会互相检查论文，互相挑错，对任何一点疑问都不敢放过。

第三次是在新东方的GRE课堂上，牛气震天的钱永强老师不停地打击那些背单词偷懒的学生。红宝书的词汇是GRE考生们夜以继日猛攻的堡垒，而最终还是有很多人不能全部攻克下来。“如果连单词都拿不下，这些‘土鳖’就别想进美国高校，连上课都听不懂。”钱老师经常这样说。英语专业的学生因为自己见识过很多单词，往往会误以为自己不需要花很大力气去背单词，然而这往往是错觉。像我这样在大学背诵过《新英汉词典》的人在GRE学习班上也不敢怠慢，仍旧安下心来踏实学习。因为我知道仅仅认识这些单词还不够，还要熟练分辨词汇的差异、相关的同义词和近义词，以便在最短的时间内做出精确判断、推理和选择。在钱老师百般打击下，来自首都各高校的学生们拿出了前所未有的疯狂，在结班前把词汇都背了下来。

学习英语的历程非常漫长，在此无法对听、说、读、写、译如何学习和训练一一赘述。而我在这篇回顾中所提及的是我认为学习英语最重要的三点经验。第一，通过对一套优秀教材的精学打下扎实的功底；第二，在大量原汁原味资料的阅读中让自己真正获得营养；第三，严谨地完成每一项学习任务。学英语没有太多捷径可走，你可以花20%的力气，也可以花50%的力气，更可以花100%的力气，因为态度和付出不一样，也就有了差、中、好的结果。

我的老师五年级英语作文 第5篇

闫老师是个十分幽默的人，给我留下印象最深的就是几星期前的那节英语课。

那时闫老师提问到了一位同学，但是那个同学没有听讲，不知道是哪个问题，也不会。就在这时，闫老师想到了一个绝妙的办法，想着，他笑着对那位同学说：“没事儿，坐下吧，不是你的问题，是脑子的问题，回家花三毛钱换一个脑子就行了！”

课还是接着上，一旦提问到了谁，但是站起来不说话的，老师就会笑着对他们说：“嘴巴忘记带了吗？现在可以回家拿的！”

闫老师幽默归幽默，搞笑归搞笑，他同时又是那么地关心自己的学生。

那天我们正在写书面作业，最后一排的李文婧只小声地说了一声自己头疼，然后用手按住头部，简直没有一点声响。可是闫老师竟然像雷达一样发现了这一小小举动。他就像看到自己的孩子生病一样，在瞬间跑了过去，问李文婧哪里不舒服，还拿着她的水杯，问她用不用去倒点热水。那时大约离下课还有十五分钟，可是单单这十几分钟，闫老师就去问候李文婧三十次之余。可见闫老师是多么地关心自己的学生啊！

五年级英语作文我的老师 第6篇

Teacher you are the pilot of our growth. Thanks to you for introduce us into the palace of knowledge, like a silent crutches, give mites she toddler we everybody to support the strength to climb, let we thrive in the soil of knowledge, from ignorance to civilization, from naive to mature, from the pursuit of life goals to the unconscious.

Stone teacher, you are very attentive to us, we will never forget, your efforts to us will all because it makes us more beautiful. No gorgeous stage, no flowers, a piece of chalk, you plowed the plow, three feet of the podium, is your dedication to the battlefield. From the office to the classroom, from the classroom to the office, in the short and long road, the day and night, spring, summer, autumn and winter, the hair of your head is white, your tall body is no longer upright...

Thank you for sending each of our children to the world of knowledge.

五年级上册英语作文我的英语老师 第7篇

Chen teacher English teacher is my interest class, she was short and thin figure, he is the most compelling intelligent eyes, I can be like the teacher Chen.

Her language humor, careful meticulous, approachable. In class, often make me laugh, recess, he will be meticulous and we talk about the interesting knowledge learned today. Before school, he would seriously homework, I also will be done seriously. Every time I can finish my homework within half an hour. After school, when we leave the classroom one by one, he will smile and we say “goodbye” (goodbye).

Remember once, we talked about the manufacturing process of crayons. Chen teacher for a while, learn up the noise of the machine; For a moment, show how from a pile of paraffin wax into the individual crayon; After a while, draw the look of the machine at the whiteboard. At this time, his eyes flashing, eyebrows with hand, really is very happy, the butterflies.

五年级写人作文：我的英语老师 第8篇

后来听说，她出了事故，目前在医院接受治疗。顿时，同学们的心情都陷入了低谷。虽然平时最厌烦她的课了，但我们的心都还是一直牵挂着她。她，就是我们的英语老师李碧。

往日，她的霸道，让同学们对英语充满恐惧。

美术、信息一些非主科的课程都被她无情地霸占了。同学们都愤怒地抱怨她封杀了他们的“艺术细胞”。终于，今天的到来，它们又有了“重见天日”的机会了。可问题是，这些所谓的“艺术细胞”们已不再那么活跃了。

铃声一响，她又熟练地走进教室，开始她的英语课。除了有非常紧迫的事，她决不迟到。因此，在我的记忆中，她只有两次迟到教室几分钟。口中还不停念叨“sory！I’msory！”课堂上，她的每节课都“精打细算过，都备了教案，果然，时间都在她的意料掌握着，决不会留下一分钟让我们有机可趁的机会。因此，每个单元都在她的一丝不苟下结束。

最让人厌烦的还得数那频繁的考试了。一个单元的学习内容刚结束，第二天就测验，所以，就别期待有课来复习了。但考试完毕，你也不必期待轻松一下，

因为第二天，她就捧着早已改好的试卷走进教室，随后，卷子都发到了每个人的手中，虽然考得不理想，可她从不不会骂我们，而是鼓励和赞扬：“comeon！Belineyoarself！”，让每一个学生的的信心树立起来。

她已经两个月没有踏入这熟悉的教室了。原以为我们得到“解放”，会变得更开心。可后来才慢慢发现自己早已不能与她脱离。我们不能适应也不想适应另一个英语老师。我们期盼，期盼美术、信息课又变回英语课；期盼每天早晨又是一只国宝来教我们读单词；期盼下一节英语课又是那张消失两月了的面孔。可是，这些想法要寄托到下个学期才能实现。

小学生五年级英语作文我的老师 第9篇

There are a language teacher in our class.

Her face, like the apple with thick eyebrows, big nose, big ears like sickle on a pair of glasses, bright and nothing escapes her eyes. A thick small lips all the time to our numerous interesting knowledge and the truth, it is no wonder that students are so listen to your Chinese teacher, like to make Chinese teacher to teach us.

The teacher we have are personal value, such as: once a year. A name is free and natural history of students in the class wrote the word is always at sixes and sevens, is not very neat, the teacher saw, was in a Chinese lesson, gave us a good task, is to be sitting right beside s free and natural look he wrote a whole class. With the help of the teacher, s free and natural writing, though some sloppiness, but he has been much progress, that is not owe to the teacher?

我的英语老师五年级优秀作文 第10篇

这学期，我“荣升”为五年级学生，英语老师也换成了高年段英语老师陆老师。她每年部教五、六年级的英语，在我心中，她就是我们学校的英语把关老师。

陆老师个子较高，脸有点长，长着一双炯炯有神的.大眼睛。她经常板着脸，一本正经的，永远扎着高马尾，说着一口流利、地道的英语，讲话的声音特别好听，像百灵鸟的歌声那么清脆悦耳。不过她的性格像春天的天气一样，时而温暖，时而寒冷。这两股气流说不定哪股先吹来，真是让我们猝不及防，捉摸不透。

记得她第一次给我们上课，冷冷地捧着教本走向讲台，简单地介绍了自己后，就叫我们按照黑板上的句式介绍一下自己，面对如此“冷酷”的老师，我们紧张极了，原本流利的英语说得结结巴巴的。刚一介绍完，老师就给我们发了两张测试卷。我一看，上面是三、四年级的连词成句。她说：“接下来考查一下同学们的英语基础知识掌握得如何，现在开始做，下课铃响统一上交。”同学们听完立马奋笔疾书。当老师从我身边走过时，我不禁打了个寒战，心想：完了，遇上这么个难对付的老师，我还不得分分钟被叫去“领罪”?

两天后，陆老师笑眯眯地来上课，似乎漫不经心的，她把全班同学的名字记得牢牢的，连坐哪个座位都清清楚楚。她脸朝黑板写板书，不看我们坐哪，却一叫一个准，哦，我知道了，大概第一次给我们上课那次是六年级同学惹她生气了，又或者是想给我们一个下马威?我顿时警觉起来，端端正正地仔细听讲。谁知道我的猜想并不完全正确，她上一秒还在耐心教我们某个单词的发音，张大嘴巴好让我们看清楚她的口型，下一秒突然跺脚，吓得我们一激灵。只听她生气地说：“搞什么!念了几遍都念不好，重新来过!”我们都不敢发声了。

五年级我的英语老师日记300字 第11篇

秦老师和蔼可亲，但上课的时候对我们可严格了，稍有一点不专心，就被秦老师的火眼金睛盯住了，就连爱搞小动作的同学也规矩多了。

有一次，英语家庭作业本发回来，一看，心里直发颤，上面写着：“别偷懒，加油!”原来，那天小伙伴叫我玩耍，我马马虎虎的应付作业，错漏百出。秦老师的这几个字使我很惭愧，很刻骨铭心。从此以后，我每天吃早餐时听录音卡带，放学回家朗读课文背单词。我还经常到秦老师那里背书，进步很快。

我的老师五年级作文 第12篇

“老师”这个词在我的脑海里就是一个伟大的形象，而且还带着一点点不太可靠的感觉。因为我妈妈也是老师，她会随时爆发批评教育我。我从上幼儿园到现在有很多老师，今天我就写一写我最喜欢的老师，她就是我的班主任――徐老师。

她上课一丝不苟，面对各种各样的题或者重点，她都不会落下;徐老师有时下课带我们做游戏，她对我们的体能也非常重视，假期老师让我们做运动发到锻炼群里面，在学校老师让我们做深蹲;徐老师在我们做错事情的时候，总会用适合的方式来惩罚我们，让我们明白遇到事情学会用正确的方式来对待。

我的老师作文五年级 第13篇

她的脸有些圆圆的，长了一头乌黑亮丽的短发，带着一副眼镜，一个有点挺的鼻梁下面是一张好像永远不会干燥的嘴。

初次见面时，我有一点害怕，感到她好严肃啊，万一上课开小差被逮住那就惨了。但是之后一次又一次地接触，让我看见了她的和蔼，她并不像我想象的那样严厉、那么可怕。她上课请我回答问题，允许我把心中的感受一泻千里，说完之后总是觉得舒服痛快。

她一天到晚抱着一张正气的脸，时不时摆弄下自己鼻梁上的眼镜框。上课时她总爱用那种尖锐的目光扫射那些灵魂出窍的人，然后请他们站起来回答问题，那些人一个个站起来要么答非所问，要么就是哑口无言，他们站了一段时间，老师见他们灵魂归位了才让他们坐下去。实在是太酷了，就像是在审问犯人一般，知错的就哑口无言，简直一模一样。但是她那冷冷的目光扫过之后，还以为自己要站起来了，还是有点担惊受怕。

戎老师不仅眼光尖锐，改作业的速度可以用神速来形容。她在改作业的时候，速度飞快，好像已经将改作业这个任务量到了炉火纯青的境界，可以一目十行。有一次，方格簿晚交了，又是最后一节课，我们交上去时正好上课，不到十分钟，“啪!”的一声，方格簿就放到李佳桐的地方了。我们闻声望去，一眼扫到李佳桐的桌上看见了方格簿，望着戎老师渐渐远去的身影，大家睁大了眼睛，齐声说了声“哇一一塞”。

每个新学期第一堂或者是一些进来就很吵的课，她都会给我们讲起大道理来。比如说：“不要想着还有几年才毕业，这几年功夫一会儿就过了。”“你们又大了一岁，离毕业考又减少一年了。”“马上就要考试了，怎么还是那么吵，你们知不知道”

我的老师五年级作文 第14篇

青椒英语老师侯老师

我们有一个英语侯老师辣似青椒，但她有时辣，有时不辣。每当她走进教室吓得我们立马坐好，她看见笑了，说明今天的心情是晴天，一分钟、两分钟、三分钟从上半节课转到下半节课，天气也从晴转到阴天，我们也有了反应，有些同学辣出了鼻涕，有的全身抱团。铃铃铃下课铃响了，暴雨来了!经过五分钟过后，我们辣得躺在桌上，一动不动，因为黑板一条条作业KO了我们。

菜椒科学曹老师

我们刚吃完青椒，又一个菜椒来了，菜椒虽然不辣，但我们满嘴都是辣味。科学课虽然生动有趣，但是我们一看到黑板上的作业，兴趣瞬间灰飞烟灭。这节充满阳光的科学课也没能驱我们心头的乌云。下课了，连我们班的“皮王”(调皮大王)也没有精神去捣乱。

朝天椒语文周老师

熬了一上午，终于熬到最后一节课了，我们就能喝水解辣了，可前面却有一个朝天椒，“唉”我们叹了一口气。语文老师走进教室，我们看到那生气的表情，那可怕的眼神，那一堆画满红色大叉的卷子，我们就知道朝天椒又要开炒了!“71分刘明!89分黄泽!54分李怡”“叹”一声又一声沉重的声音，就知道回家男女混合双打少不了。放学了，别班的学生都高高兴兴的回家，而我们各个垂头丧气准备回家挨揍。