我的快乐之旅作文1200字

我的快乐之旅作文1200字（精选14篇）

我的快乐之旅作文1200字 第1篇

快乐的乡村之旅作文1200字

鞭炮声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。随着寒假的到来，紧张而忙碌的已经过去，充满快乐、喜庆而祥和的春节即将来到。今年，我特别盼望春节早点到来，理由是爸妈早就说好了，今年春节要到乡下外婆家去过。前两年都是在奶奶家过的，加上外婆只有妈妈一个女儿，所以今年无论如何也要去陪陪外公和外婆了，不然他们太冷清了。

今年的农历腊月没有三十，腊月二十九就是除夕了，因此我们买的就是除夕这天的车票。腊月二十九这天，我早早地就起床了，吃完早饭，就催爸爸妈妈早点出发，因为昨天早晨下了大雪，路不太好走，可能要堵车的。还算顺利，经过近四个小时的长途跋涉，我们终于到了外婆家。

外婆家这儿的雪下得好大啊!一眼忘去，田野里到处都是白茫茫的一片，只有一点绿色冒在上面，好漂亮啊!这么好的资源，如果不充分利用不是浪费吗?于是，我休息了一会儿，就赶快去找朋友准备玩打雪仗的游戏。我到西边的舅舅家，找到了红梅姐姐、小宇哥哥和龙龙弟弟，人数够了。在比赛之前，我们首先进行了分组，龙龙弟弟和小宇哥哥一组，我和红梅姐姐一组。然后，将雪地从中间一分为二，每组两人。同时我们还制定了比赛规则，即每方打十个球，哪一组被打中的次数最少即获胜，并采取三局两胜制。分工后，我们迅速找了一个没人的地方，做起了“炮弹”，不一会儿，十个又大又圆的`雪球就做好了。

“啪”随着一个个雪球砸入我们阵地，一场激烈的雪仗便开始了。比赛开始后，你来我躲，我来你躲，很快一局下来，可能男孩力气大点，第一局龙龙他们胜利了。我们想，不要因为你们是男的，我们就会输给你们。第二局，我们抓紧了进攻，不让他们有喘息的机会，很快我们也获得了胜利。1比1平，第三局可是关键，大家都在想办法，怎样才能取得最终的胜利。我看了一下他们，只见龙龙在系鞋带，于是就拿了几个雪球，跑过去，趁他不注意的时候，将一个较小的雪球塞进了他的脖子。龙龙冻得一哆嗦，大叫一声“啊”!我愣住了，本以为他会哭，刚想说对不起，可万万没想到，乡下男孩并不像我想象的那么娇气。他很快站起来，拿起几个雪球就往我脖子里塞，将我打得落花流水，小宇也毫不示弱地冲了过来。红梅见势不妙，箭一般地跑过来帮我反击，我也不能不争气，随手拿起一个大雪球扔向他们，龙龙的头低了一下，雪球竟砸向了小宇。小宇为了报仇，拿出他们做的最大的雪球扔向我们，红梅大叫一声：“趴下!”说时迟那时快，我“哧溜”一下子，就趴在了雪窝里，那机灵劲儿，我也不知道从哪里来的。这一趴，雪球自然没砸到我身上啦!龙龙似乎气急败坏了，再也不管什么比赛的规则了，不顾一切地拿着雪球来打我们，我们也使出全身力气进行还击。大家滚在一起，脸上分不清哪是雪水，哪是汗水，再加上泥水，每个人都象是“三花脸”，不过谁也顾不上擦，为了最终的胜利，打吧!最后，由于他们的个子比我们稍矮，终于不敌我们，被我们砸得躺在了地上，看着他们狼狈不堪的样子，我和红梅哈哈大笑起来。

“我们赢了!”“我们赢了!”我们高兴得跳了起来。等爸爸来喊我回家的时候，发现裤管已经湿了一半，袜子都能挤出水来，幸好爸爸也没责怪我。

晚上，我们与外公外婆一起吃着团圆饭，我还亲手放了好几种烟花，心里别提有多高兴了，今年的除夕真是过得好开心啊!在乡下过年很热闹，明年过年我还要到乡下去过的!

我的快乐之旅作文1200字 第2篇

“人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光”这首耳熟能详的沂蒙山小调，唱的就是我们沂蒙山区的好风光。去年十月，我随爸爸妈妈到蒙山游玩，投入到大自然的怀抱，真正领略了沂蒙大地的青山绿水好风光。那天虽然下着蒙蒙细雨，但雨中的蒙山更是别有一番风姿韵味。

乘车一个多小时，来到了蒙山脚下，雨还在淅淅沥沥地下着。尽管快到晌午了，可是蒙山还像是黎明中的仙子，朦朦胧胧。一座座碧绿的山峰在雨中隐隐约约，只见其魁梧的身躯，不见其秀丽的脸庞，越发显得神秘。塔山是蒙山东段一个主要的山峰，我们最先游览的就是塔山森林公园。公园里的松树还穿着它那绿色的长袍，显得更加苍翠。我们呼吸着清新的空气，乘车的疲倦一下子抛到了九霄云外，蒙山真不愧是天然氧吧呀，吸一口气，感觉一个字“爽”啊。没有了拥堵的马路，没有了飞扬的尘土，也没有了机器的.轰鸣，我们看到的是峰奇岩秀、树绿石怪、瀑多水碧、径曲洞幽，就连小草儿身上也点缀着颗颗“珍珠”。

山间的小村子里，房子依山而建，门前就是潺潺的小溪。溪边岩石间，长出许多柿子树，树上的叶子都落了，可黄橙橙的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的桔黄色灯笼。溪水清澈见底，小鱼小虾在水中快乐地游来游去。我和同行的小伙伴顾不得看风景，纷纷卷起袖子去捉鱼逮虾。我捉了一条小鱼捧在手中，心里真高兴呀。同行的伙伴们有的捉住了小虾，也有的捉住了小螃蟹。

虽然雨水淋湿了我们的衣服，溪水溅湿了我们的鞋子，但是大家全然不顾，都高兴地捧着小鱼小虾跑啊跳啊。就要离开这儿了，我和小伙伴都不想走，也不忍心将小鱼小虾带走，最后还是将他们放回了水中。

听同行的叔叔说前面有一块石头，手指一顶就能动，我催着爸爸、妈妈快带我去。坐在车中看，雨中石头的颜色都很浅，和天的颜色一样，真是“石天一色”。到了指动石游览区一看，这儿真是石头的世界，有的像青蛙欲跳，有的像仙人指路，有的像雄鸡高歌，还有的像雄狮怒吼，奇形各异、姿态万千。在指动石下，伸出一根手指轻轻一顶，呀，它动了。这么大的石头，估计上百吨吧，我的手指都能顶动，真有点“四两拨千斤”的感觉。这儿还有一块很大的石头，用石块敲敲，很像敲鼓一样，发出“咚”“咚”的声音。说起天鼓，爸爸告诉了我一个美丽的传说。传说楚汉时期的楚霸王项羽是东海龙王的三女儿所生，于是项羽便千里跋涉赴东海认母。当他走到蒙山时被龙王知道，龙王欲置项羽于死地。三龙女赶到这儿叩头求情，龙王不准，但三龙女的叩头之声传到了天庭，被玉皇大帝知道了此事。玉皇大帝遂掷下龙案上的玉如意救了项羽。后来，玉如意就变成了指动石，三龙女叩头之处变成了天鼓。传说此鼓的声音可以通到天庭，人们到此先默默许愿，然后敲击石鼓，无不如愿以偿。

美丽的传说寄托了人们的美好愿望。临走，我也许了一个愿，愿美丽的蒙山更加秀丽，愿勤劳的沂蒙人民更加富裕。

我的快乐语文之旅 第3篇

26年前我选择了任教“灵动的,足以解释人生”的语文学科,在这漫长的教学实践与追求中,点点滴滴连缀成一幅苦乐参半的画卷,在“去来的中间”深深体会到作为一名语文教师应负的责任和无穷的乐趣。

在同事眼里,我可能是有着许多头衔的校长,在学生们看来,我是在课堂里,与他们同悲同喜的可爱的语文老师。可在我自己的眼中,我不过是一只刚刚学会飞翔的“笨笨鸟”,远未达到成功的境界,如果要说取得了一些成绩的话,那可得要归功于那最普通的两个字:勤奋。

清晨,静静地校园内,起身铃唤醒了熟睡的我,来不及揉揉惺松的睡眼,忙碌的一天又开始了。

办公室内,改完了大作改小作,批完了试卷批练习,又是个别辅导,又是促膝谈心,又是查资料,又是做课件,还得常常家访,忙得“不亦乐乎”!

课堂上,用粉笔描绘出世间琳琅万物的精彩;用黑板诉说历史的沧桑变幻;用抑扬顿挫的声音展现出人间的悲欢离合;用黑板擦拭去愚昧、尘埃露出心灵的亮色。三尺讲台,便是我钟爱的“沙场”,面对一双双渴求知识的眼睛,觉得自己有“指点江山,激扬文字”的气势,又有“会当凌绝顶,一览众山小”的自豪,更有上下五千年纵横九万里的潇洒。然而更多的感觉却是倍感自己肩上责任的重大和误人子弟的彷徨。

晚上,点上一盏亮灯,沏上一杯白开水,在一方书我对语的空间,把星星融入了教案,用红勾勾吊起了希望的朝阳,思考着如何导入,如何研读文本,如何拓展延伸,虽身未动,却自感心中有芸芸众生,心底的波澜千万重,不知不觉已是月挂中天,每每如此,我总喜欢走到屋外,舒活一下筋骨,振臂欲呼,似有“决胜千里之外”,只在“运筹帷幄之中”的感觉。兴奋之余冷静思考还真的庆幸今生与师有缘。我相信,只要用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁,用无怨无悔,始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育,你就能够及时登上新的台阶,在更高的层次上得到提升。勤奋不仅是某个阶段、某件事情上的努力,而是要紧紧抓住每一次机会,用语文学习的方式生活。

我一直觉得老师是一个播种快乐的职业。虽然常有疲惫感,即便偶觉烦恼,但在孩子们花朵般的笑脸中,我甘愿“花落为泥碾作尘”,用勤奋体验人生澎湃的激情,用诚心聆听教学动听的旋律,用快乐捕捉成长美丽的瞬间,用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。无论灿烂,还是阴霾,在教育教学之路上,我快乐着并幸福着。我觉得:

语文老师应教给孩子们运用语言的能力。语文教学的“根基”是语言教学;语文教学的“源头”是语言教学!语文教学一旦忽视了它,冷落了它,将会“失魂落魄”,无“根”可寻!文质兼美作品的语言,是具有生命灵性的,它有声,有色,有味,有情感,有厚度、力度与质感,是应该细心地去体味,沉吟,把玩,并从中感受到一种语言的趣味的。

语文老师要引导学生 关注生活,思考人生,学以致用。语文应该教给学生获取写作素材与语言的途径。在阅读教学中加强写的训练,在经典处进行仿写;在意犹未尽处续写;充分利用课文插图等资源进行引写;在凝练处扩写等等。

语文教师要发展学生思维,尊重其独特心理体验。语文老师在授课过程中,鼓励学生通过读、思、画、悟等方法,读出自己体会的情感,这样就能既加深了对课文的理解,又发散了学生思维,锻炼了学生的口头表达能力、语言运用的能力。

作为快乐的语文人,我常会思考这样一个问题:如何将新课程理念真正变成课堂教学行为?或许,一千个语文教师会有一千种观点;或许,昨天、今天和明天,我们都会有不同的理解。其实,在我平时的语文教学实践中,就在有意或无意间做着属于自己的诠释和演绎。我想,无论如何,“快乐学语文、轻松教语文”理应成为广大师生的一种追求。

一、给学生一千个快乐 的理由。语文教师应当强调培养兴趣,拓展延伸;强调自主学习,主动学习;强调动静结合,师生互动;强调多奖少罚,习惯养成;强调重学法指导轻作业负担。让每一位学生享受学习的快乐,是新课程的一个最基本的理念。《论语》云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”语文课堂就应该成为学生快乐生活的一部分。学习并快乐着。享受语文、享受课堂、享受读书,这应成为我们师生共同的信念,并矢志不渝。

1.激发情趣。兴趣是入门的先导,热情是不竭的动力。语文教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励唤醒。充满情趣的课堂从别致新颖的导入开始。导入新课是组织语文教学的第一步,好的导入能先声夺人,扣人心弦,能激发学生的兴趣和旺盛求知欲,营造良好的学习氛围。充满情趣的课堂因灵活运用多样的教学手段而异彩纷呈。寓语文课堂教学于乐,方法有很多,教师应根据学生的年龄特点、已有水平、认知能力等因素抓住学生思维热点、焦点,不断创设富有创意的新颖的问题情境以及设置引人入胜的悬念,让学生身临其境。从学生喜闻乐见的实景、实物、实事、实情入手,采用猜谜、讲故事、演讲、辩论等形式,创设生动有趣、新颖别致的情景,引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探究活动,学生在自我体验中,产生心理体验。把经典带进课堂,把艺术带进课堂,把真情带进课堂。

2.不断鼓励。激励性语言犹如催人奋进的号角,能鼓舞人心、增强自信。要想让学生具有学习的信心,我觉得教师要做到“三容”。

容“错”。由于学生的个性、学习基础、生活环境等等原因,导致学生间有着很大的差异,不同的学生对问题有不同的看法,对文字有不同的理解,势必会发生“错误”。因此,教师要尊重孩子的个性,尊重学生的选择和意见,多宽容孩子的“错”,要对孩子多理解、多鼓励、多支持、多容忍、多欣赏,要营造鼓励创造的氛围。在孩子的学习过程中,教师应始终是参与者和点拨者,而不是裁判者,不要否定孩子的探索过程,不要经常简单地对孩子说“不”或“错”。

容“奇”。在学习中,孩子常常会有许多新奇的想法,此时,教师要及时鼓励、肯定,而不应该鄙视那些看起来似乎荒谬怪诞的观点。因为这种奇、这种怪,往往是创新思维的火花。倘若教师自身因循守旧,固步自封,而不能容“奇”的话,则会埋没孩子的创新潜能。例如,学生课堂上的“插嘴”往往是学生积极思考,参与课堂活动的结果,是急中生出的“智”。我们在教学中,应当给予高度关注。对他们不经意中提出的许多创造性问题,尽可能地给予接纳。

容“异”。语文文本本身就是作家对生活的感悟,语文教学中文本的解读应当是学生个性化的行为,正如人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,让创造性思维蓄势而发。因此在语文教学中,教师要鼓励学生奇思妙想,在“求异”中思维,激发学生大胆想、大胆说,不限制、不规定、不统一,使学生真正进入“创造”的世界。在这样的环境中,在学生眼里,溪水会奏乐,风儿会抚慰,鲜花会微笑,落叶会留恋高枝就不足为奇了。

3. 宽容赏识 。赏识能 使人快活,赏识能使人心智开启,赏识能使人灵感涌动。赏识学生,就要相信学生,尊重学生,理解学生,善待学生;赏识学生,就要蹲下来看学生,细心捕捉他们身上的闪光点;赏识学生,就要宽容学生,实践证明,只有宽容,才有创造。荀子主张“君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂”,佛家也有云:“精明者,不使人无所容。”所以,教师学会宽容赏识,学生就会生动活泼,就会充满激情,就会富有创造力。

作为教师,也要正视学生身上的缺点错误,要有一颗宽容之心来对待他们,犯不着总是那样的嫉恶如仇、穷追猛打,不把他批驳得体无完肤就誓不罢休。其实,学生有缺点和错误是难免的,毛主席不是说过吗:一个人一辈子不犯错误是不可能的。更何况错误本身就是一种重要的“履历性”教育资源。当然,严格而不严厉,宽容而不纵容,全凭教师根据学生的实际把握教育艺术的“度”。宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵,让人有意外的收获!

二、还你一个轻松的课堂。轻松的课堂是真实的课堂,它强调教学环节起承转合的舒展开放,张弛有度;强调课堂导入的境有心声的情境创设;强调教学内容的言为心声,语言的幽默,面带微笑,双眸发光,分散难点,贴近实际,贴近生活,贴近经验;强调教学方法的随风潜入夜,润物细无声;强调教学过程的不显山露水,闲适自由。

轻松的课堂要有生成性;轻松的课堂是常态性的,有待完善的;轻松的课堂是师生平等对话共同努力的教学过程;轻松的课堂要让学生的学习是有意义的;轻松的课堂是有效率的;轻松的课堂是真正回归语文,体现了浓浓的“语文味的”。

三、送你一个自由的天空。语文课堂应引导学生学会自主地学习,做学习的主人。让学生自己“站立起来”,少一点依赖性,多一点独立性。在语文学习中,自习应该是培养学生自主学习的重要途径,自习的习惯养成了,课前预习和课后复习做好了,学习的效率就会大大提高。语文教师要引导学生学会实事求是地制定学习目标,制订学习进度和计划。会思考,不盲从,依靠自己的劳动和智慧克服困难,独立完成各项学习任务。

语文教师应多给学生一 点时间,引导学生学会自主地支配和利用时间。要像陶行之先生教导的那样,引导学生学会利用“空闲时间消化所学,并且学一点自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情”。语文教师应多给学生一点空间,引导学生到大自然中和社会里去取得更丰富的学问。树立大语文学习观。

四、让你成为课堂的主人。多年来,我一直秉承“轻松教语文,快乐学语文”的教学理念,追求语文教学的“真善美”。我认为,“轻松教语文,快乐学语文”的核心价值就是“玩”,也就是“找乐子”。强调“玩读”文章以冶情,多读书,读万卷书,读好书;强调“玩味”语言以益智,提高对语言的敏感度和美感度;强调“玩赏”山川以舒性,行万里路,洗涤心灵。

学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,而是具有个性的、生动活泼 的、充满 生命活力 的“人”。教师要真正的把关注的焦点放在学生身上。在充分了解学生的个性品质、知识结构、认知能力的基础上进行教学内容的确定、教学目标的制定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设。教学时,尽可能让学生从中选取自己喜欢的,感兴趣的内容作为重点来学,并试着去和学生商量,商量这节课想学什么,想怎么学,以达到什么样的结果。从而构建一个让学生根据已有的知识和经验,通过主动探究式的练习活动,达到获取知识、提高探究能力、养成积极探究态度的目标。

我的快乐语文之旅 第4篇

26年前我选择了任教“灵动的，足以解释人生”的语文学科，在这漫长的教学实践与追求中，点点滴滴连缀成一幅苦乐参半的画卷，在“去来的中间”深深体会到作为一名语文教师应负的责任和无穷的乐趣。

在同事眼里，我可能是有着许多头衔的校长，在学生们看来，我是在课堂里，与他们同悲同喜的可爱的语文老师。可在我自己的眼中，我不过是一只刚刚学会飞翔的“笨笨鸟”，远未达到成功的境界，如果要说取得了一些成绩的话，那可得要归功于那最普通的两个字：勤奋。

清晨，静静地校园内，起身铃唤醒了熟睡的我，来不及揉揉惺松的睡眼，忙碌的一天又开始了。

办公室内，改完了大作改小作，批完了试卷批练习，又是个别辅导，又是促膝谈心，又是查资料，又是做课件，还得常常家访，忙得“不亦乐乎”！

课堂上，用粉笔描绘出世间琳琅万物的精彩;用黑板诉说历史的沧桑变幻;用抑扬顿挫的声音展现出人间的悲欢离合;用黑板擦拭去愚昧、尘埃露出心灵的亮色。三尺讲台，便是我钟爱的“沙场”，面对一双双渴求知识的眼睛，觉得自己有“指点江山，激扬文字”的气势，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪，更有上下五千年纵横九万里的潇洒。然而更多的感觉却是倍感自己肩上责任的重大和误人子弟的彷徨。

晚上，点上一盏亮灯，沏上一杯白开水，在一方书我对语的空间，把星星融入了教案，用红勾勾吊起了希望的朝阳，思考着如何导入，如何研读文本，如何拓展延伸，虽身未动，却自感心中有芸芸众生，心底的波澜千万重，不知不觉已是月挂中天，每每如此，我总喜欢走到屋外，舒活一下筋骨，振臂欲呼，似有“决胜千里之外”，只在“运筹帷幄之中”的感觉。兴奋之余冷静思考还真的庆幸今生与师有缘。我相信，只要用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁，用无怨无悔，始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育，你就能够及时登上新的台阶，在更高的层次上得到提升。勤奋不仅是某个阶段、某件事情上的努力，而是要紧紧抓住每一次机会，用语文学习的方式生活。

我一直觉得老师是一个播种快乐的职业。虽然常有疲惫感，即便偶觉烦恼，但在孩子们花朵般的笑脸中，我甘愿“花落为泥碾作尘”，用勤奋体验人生澎湃的激情，用诚心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我快乐着并幸福着。我觉得：

语文老师应教给孩子们运用语言的能力。语文教学的“根基”是语言教学;语文教学的“源头”是语言教学！语文教学一旦忽视了它，冷落了它，将会“失魂落魄”，无“根”可寻！文质兼美作品的语言，是具有生命灵性的，它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，是应该细心地去体味，沉吟，把玩，并从中感受到一种语言的趣味的。

语文老师要引导学生关注生活，思考人生，学以致用。语文应该教给学生获取写作素材与语言的途径。在阅读教学中加强写的训练，在经典处进行仿写;在意犹未尽处续写;充分利用课文插图等资源进行引写;在凝练处扩写等等。

语文教师要发展学生思维，尊重其独特心理体验。语文老师在授课过程中，鼓励学生通过读、思、画、悟等方法，读出自己体会的情感，这样就能既加深了对课文的理解，又发散了学生思维，锻炼了学生的口头表达能力、语言运用的能力。

作为快乐的语文人，我常会思考这样一个问题：如何将新课程理念真正变成课堂教学行为？或许，一千个语文教师会有一千种观点;或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。其实，在我平时的语文教学实践中，就在有意或无意间做着属于自己的诠释和演绎。我想，无论如何，“快乐学语文、轻松教语文”理应成为广大师生的一种追求。

一、给学生一千个快乐的理由。语文教师应当强调培养兴趣，拓展延伸;强调自主学习，主动学习;强调动静结合，师生互动;强调多奖少罚，习惯养成;强调重学法指导轻作业负担。让每一位学生享受学习的快乐，是新课程的一个最基本的理念。《论语》云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文课堂就应该成为学生快乐生活的一部分。学习并快乐着。享受语文、享受课堂、享受读书，这应成为我们师生共同的信念，并矢志不渝。

1.激发情趣。兴趣是入门的先导，热情是不竭的动力。语文教学的艺术，不在于传授知识的多少，而在于激励唤醒。充满情趣的课堂从别致新颖的导入开始。导入新课是组织语文教学的第一步，好的导入能先声夺人，扣人心弦，能激发学生的兴趣和旺盛求知欲，营造良好的学习氛围。充满情趣的课堂因灵活运用多样的教学手段而异彩纷呈。寓语文课堂教学于乐，方法有很多，教师应根据学生的年龄特点、已有水平、认知能力等因素抓住学生思维热点、焦点，不断创设富有创意的新颖的问题情境以及设置引人入胜的悬念，让学生身临其境。从学生喜闻乐见的实景、实物、实事、实情入手，采用猜谜、讲故事、演讲、辩论等形式，创设生动有趣、新颖别致的情景，引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探究活动，学生在自我体验中，产生心理体验。把经典带进课堂，把艺术带进课堂，把真情带进课堂。

2.不断鼓励。激励性语言犹如催人奋进的号角，能鼓舞人心、增强自信。要想让学生具有学习的信心，我觉得教师要做到“三容”。endprint

容“错”。由于学生的个性、学习基础、生活环境等等原因，导致学生间有着很大的差异，不同的学生对问题有不同的看法，对文字有不同的理解，势必会发生“错误”。因此，教师要尊重孩子的个性，尊重学生的选择和意见，多宽容孩子的“错”，要对孩子多理解、多鼓励、多支持、多容忍、多欣赏，要营造鼓励创造的氛围。在孩子的学习过程中，教师应始终是参与者和点拨者，而不是裁判者，不要否定孩子的探索过程，不要经常简单地对孩子说“不”或“错”。

容“奇”。在学习中，孩子常常会有许多新奇的想法，此时，教师要及时鼓励、肯定，而不应该鄙视那些看起来似乎荒谬怪诞的观点。因为这种奇、这种怪，往往是创新思维的火花。倘若教师自身因循守旧，固步自封，而不能容“奇”的话，则会埋没孩子的创新潜能。例如，学生课堂上的“插嘴”往往是学生积极思考，参与课堂活动的结果，是急中生出的“智”。我们在教学中，应当给予高度关注。对他们不经意中提出的许多创造性问题，尽可能地给予接纳。

容“异”。语文文本本身就是作家对生活的感悟，语文教学中文本的解读应当是学生个性化的行为，正如人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，让创造性思维蓄势而发。因此在语文教学中，教师要鼓励学生奇思妙想，在“求异”中思维，激发学生大胆想、大胆说，不限制、不规定、不统一，使学生真正进入“创造”的世界。在这样的环境中，在学生眼里，溪水会奏乐，风儿会抚慰，鲜花会微笑，落叶会留恋高枝就不足为奇了。

3.宽容赏识。赏识能使人快活，赏识能使人心智开启，赏识能使人灵感涌动。赏识学生，就要相信学生，尊重学生，理解学生，善待学生;赏识学生，就要蹲下来看学生，细心捕捉他们身上的闪光点;赏识学生，就要宽容学生，实践证明，只有宽容，才有创造。荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”，佛家也有云：“精明者，不使人无所容。”所以，教师学会宽容赏识，学生就会生动活泼，就会充满激情，就会富有创造力。

作为教师，也要正视学生身上的缺点错误，要有一颗宽容之心来对待他们，犯不着总是那样的嫉恶如仇、穷追猛打，不把他批驳得体无完肤就誓不罢休。其实，学生有缺点和错误是难免的，毛主席不是说过吗：一个人一辈子不犯错误是不可能的。更何况错误本身就是一种重要的“履历性”教育资源。当然，严格而不严厉，宽容而不纵容，全凭教师根据学生的实际把握教育艺术的“度”。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵，让人有意外的收获！

二、还你一个轻松的课堂。轻松的课堂是真实的课堂，它强调教学环节起承转合的舒展开放，张弛有度;强调课堂导入的境有心声的情境创设;强调教学内容的言为心声，语言的幽默，面带微笑，双眸发光，分散难点，贴近实际，贴近生活，贴近经验;强调教学方法的随风潜入夜，润物细无声;强调教学过程的不显山露水，闲适自由。

轻松的课堂要有生成性;轻松的课堂是常态性的，有待完善的;轻松的课堂是师生平等对话共同努力的教学过程;轻松的课堂要让学生的学习是有意义的;轻松的课堂是有效率的;轻松的课堂是真正回归语文，体现了浓浓的“语文味的”。

三、送你一个自由的天空。语文课堂应引导学生学会自主地学习，做学习的主人。让学生自己“站立起来”，少一点依赖性，多一点独立性。在语文学习中，自习应该是培养学生自主学习的重要途径，自习的习惯养成了，课前预习和课后复习做好了，学习的效率就会大大提高。语文教师要引导学生学会实事求是地制定学习目标，制订学习进度和计划。会思考，不盲从，依靠自己的劳动和智慧克服困难，独立完成各项学习任务。

语文教师应多给学生一点时间，引导学生学会自主地支配和利用时间。要像陶行之先生教导的那样，引导学生学会利用“空闲时间消化所学，并且学一点自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情”。语文教师应多给学生一点空间，引导学生到大自然中和社会里去取得更丰富的学问。树立大语文学习观。

四、让你成为课堂的主人。多年来，我一直秉承“轻松教语文，快乐学语文”的教学理念，追求语文教学的“真善美”。我认为，“轻松教语文，快乐学语文”的核心价值就是“玩”，也就是“找乐子”。强调“玩读”文章以冶情，多读书，读万卷书，读好书;强调“玩味”语言以益智，提高对语言的敏感度和美感度;强调“玩赏”山川以舒性，行万里路，洗涤心灵。

学生不是被动的、消极的，不是被灌输的器皿，而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的“人”。教师要真正的把关注的焦点放在学生身上。在充分了解学生的个性品质、知识结构、认知能力的基础上进行教学内容的确定、教学目标的制定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设。教学时，尽可能让学生从中选取自己喜欢的，感兴趣的内容作为重点来学，并试着去和学生商量，商量这节课想学什么，想怎么学，以达到什么样的结果。从而构建一个让学生根据已有的知识和经验，通过主动探究式的练习活动，达到获取知识、提高探究能力、养成积极探究态度的目标。

美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”简单的话语中包含着深刻的教育内涵。26年的教学实践，我明白了作为一名教师应该有梦。朱永新教授曾说过：“人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想，当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”当我们拥有梦想的时候，就要拿出勇气和行动来，穿过岁月的迷雾，让生命展现别样的色彩。正如苏霍姆林斯基所说：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我坚信有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。在语文新课标的实施过程中，构建一个“快乐学语文，轻松教语文”的教学空间，是我们语文老师义不容辞的快乐追求。

我的快乐之旅作文1200字 第5篇

似乎来年的好收成已经十拿九稳了。所以他们不在乎车行驶得慢，让整个车厢充满了爽朗欢快的乡音，忐忑不安的我加入不了其中，我的眼前一直晃着家人的眼神。那眼神一会儿喜，一会儿忧，一会儿怒

往日1个小时的路程今天竟走了2个小时，没等车停下，我就朝村头的小路张望。有几个模糊的身影在风雪中伫立着，是父亲母亲还有弟弟，一定是!

没等车停稳，我就急步跳下去，奔向村头的小路。等我走近村头，随着两声犬吠，一个影子箭一般向我蹿来，好像是家中的老黑狗。

一股内疚之情涌上心头，我心头一热，黑暗中悄悄抹去满眼的泪水，跑向亲人。

一家人又一次团聚了。望着父亲，母亲和弟弟浑身的雪花，听着他们关切的问候，迎着他们喜悦的目光，我感到自己内心十分欢乐。我也努力保持着脸上的笑容，掩饰着我的不安。

老家有句话：“好吃不如饺子。”当父亲摆上一桌好菜，母亲端上一大盘热气腾腾的饺子，弟弟摆上筷子的时候，我再也抑制不住内疚的心情，望着父母吞吞吐吐地道出了自己的心事。“爸、妈，我们我们考试了”没等爸、妈答话，嘴快的弟弟接茬了：“哥，爸妈早就知道了，咱村和你一个学校的高一的三个同学回来早说了，爸妈见你迟迟不来，琢磨着你没有考好，怕你伤心，一个劲儿地嘱咐我别提这事。既然你说了，我也就跟你说了吧!”弟弟说完扭头望着父亲、母亲，郑重其事地说：“爸、妈，这件事我做得不错吧!”望着天真的弟弟，父亲温和地笑了，母亲嗔怪了一句：“你这孩子。”也跟着笑了。

父亲笑过后，变得严肃起来，缓缓地说：“孩子，你也不小了，啥都懂了。你妈和我都指望着你给我们争口气呢!可功课上的事我和你妈都帮不上忙，凡事我和你妈说到了，剩下的，你自己掂量着

办!”母亲给我夹了饺子，安慰着我：“你爸和我知道高中学习很吃力，只要你操心了，爸妈不怪你!”

迎着父母那如往日一样充满期望和关怀的目光，我的心又一次感到了融融亲情的温暖和内心的快乐。

睡觉的时候，弟弟和我没有更多地交谈，把热炕头给了我，还为我多加了条被子。

这一夜，我失眠了。

返校时，一家人把我送到集上，临上车时，父亲拍着我的肩膀，望着和他个子差不多一样高的儿子，只说了一句话：“下次考完后早点回家。”我不能回答什么，只是望着父母，郑重地点点头。算作我庄严的承诺。“哥，这个给你，到车上再看!”弟弟塞给我一个纸条。

车启动了，我照例坐在最后的座位上，为的是能够多看家人几眼。

父亲，母亲和弟弟的身影渐渐模糊了，最终在视野中消失了。我扭回头，打开弟弟给我的纸条：“哥，你是不是考试紧张了?我告诉你一个办法，深吸一口气，然后闭上眼睛轻轻呼气，连续三次，你就不紧张了。我考试时用过，效果不错!”我心中一热，压抑已久的泪水涌了上来

我的快乐之旅作文1200字 第6篇

博览中心开展了一项有趣的活动，“修身明志，书香润城”。其中还有中山市青少年的现场书法大赛呢。那么吸引人的活动我怎么可能不去呢？

我参加的是小学硬笔书法，准备好工具，来到了现场。我看见有许多和我差不多年龄的参赛者也来到了现场。人群中，有几个是我们学校的参赛者。竞争对手那么多，看来，要赢不是件容易的事咯。我领了参赛证，坐到自己的座位上。桌上摆着两张书法纸和一个小垫本。说完了比赛要求，打开了选题，我们写的是“落花生”这一课的其中一段。我信心十足的写了第一遍，不小心错了一个字。又赶紧开始写了第二遍，仍然错了一个字，我只有最后一张纸机会了。我紧张的学习深呼吸，调整心态，一抬头在人群中看见了我的书法老师沈阳老师！她正微笑看着我，我顿时明白了：我这次的比赛，不只是为我一个人，还满含着老师家长的期望。我换了一张纸，拿起笔，认认真真的写了起来：提笔，顿笔，出锋，回笔，都不马虎。不一会儿，一张完整的作品出来了。这时，一位管理员说：“时间到了！停下笔。”我交上了作品，不由得吁了一口气。

离颁奖仪式还有几十分钟，我和爸爸看了看其他的活动。这里的活动真丰富啊。有做月饼的活动，有品尝月饼的活动，有画灯笼的活动，还有猜灯谜的活动等等，各种各样。我先来到了猜灯谜的项目。这些灯谜挂在线上，标着序号。我一下就看中了一个比较简单的灯谜“杀鸡取卵（猜一个成语）”不多想就去排队说答案。“阿姨，第380号有没有人说啊？”“还没有。”“那是不是大材小用’？”管理员看看手里的答案“不对。”“那是不是多此一举’呢？”“也不是哦，但很相近，可是还是有点差别的，你再好好想想哦。”我又回到380灯谜前，仔细想了想。这时我看到了一个灯谜“因小失大（猜一成语）”哎，因小失大’，因为小小的卵失去了整只鸡，可以啊！我又跑去排队。“阿姨，是不是因小失大’啊？”我激动得问。阿姨慷慨的说：“算你对吧。”我高兴地领到了奖品，一本小记者专用本。后来我才知道，那个灯谜的正确答案是“得不偿失”，得到的无法补偿失去的东西。

还有尝试月饼的活动。这里的月饼各式各样：有绿茶的，有巧克力的，还有冰皮的。最引人注目的是一个只供参观的大月饼，比一口锅还要大，我还以为是木头雕刻出来的呢，因为做这么大的月饼，要花多少工夫在里面啊。

这里面还有根雕。根雕是将形态各异的老树根挖出来，通过艺术雕刻家的加工，都做成了精美的工艺品。有老牛，有观音菩萨，还有弥勒佛。其中，我最喜欢的就是弥勒佛了。弥勒佛虽然只刻出了头部，可是他笑容可掬的样子令人喜爱，一对大大的耳垂，光滑的脑袋，十分独特。

“各位家长、同学们，现在来公布这次比赛的获奖结果。我们的奖项分一等奖，二等奖，三等奖，优秀奖”颁奖仪式要开始了。我坐在舞台前，期待的听着名单。“孙园园”终于读到了我的名字。我获得了三等奖。我们排着队走上舞台，手里捧着证书，拿着奖品，与书法老师们合影。奖品是一支漂亮的笔，激励我们好好学习。

我的快乐之旅作文1200字 第7篇

记得刚入学时，因为“a"字也不好，父亲将整个小本全部撕掉，以致第二天交不了作业。

早晨不愿早起，父亲也不去叫，只是将收音机的间量调至最大，这样即使再大的觉迷糊也得一跃而起，整装待发了。

儿时所有好吃的好玩的，漂亮衣服几乎都是妈妈买回的，而每次花钱多时也会受到父亲的责怪、一个小孩子，买那么好的干什么，也不是什么有钱的人家，看到妈妈的沉默无语：在暗自庆幸已以得到自己喜欢东西的同时，也深深的埋怨爸爸为何如此小抠呢！俗不知父亲肩上的担子有多沉重。

慢慢的长在了，心里也开始理解父亲了，小时对我学习的严管，是希望我日后能有出息，能出人投地，对妈妈的凶悍是不想让她过分的溺爱子女，让我们兄妹几个养成衣食无忧，好吃懒做的坏习惯。对生活中邻人的陌视，是让我们学会挺起胸膛，不卑不亢，做家中的顶梁，做人生的主宰。

工作之初，种种不适应让我总有退缩的感觉。是父亲的开导让我遇到书中的.贵人，一做十年。

十年的工作经验让我对人对事都有一个新的认识，还有人生阅历的积累在我以后的几十年人生中将有诺大的帮助。

而今已为人母的我，更深深体会到了父爱的深沉。每次一家三口回娘家，吃着妈妈做的可口饭菜。看着父亲慈爱的抚着儿子的光头，逗弄着小家伙时，心里都会由衷的感慨，父亲是深爱我们的，只是儿时父亲肩头重负压得他无暇去体验那种围炉之乐，儿女呢喃。看到父亲续续叨叨的嘱咐爱人工作时注意安全，三餐按时吃，早晚加衣，照料孩子要有耐心，要细心时，俨然一个和蔼可亲的老者，哪里还有严父的影子呢！

从小到大，父亲在我的眼里只有无私的奉献，不求回报。妈妈的生日我记得，母亲节的礼物，我会早早备好。而老爸却像被我遗忘的小脚落。每次都是妈妈的提醒：你爸快过生日了！而每次又会让我不经意的忘掉。想起时生日已经过完好几天了！而老爸也从不提及此事。直至，有一年，老妈无意中和我们说起，今年，你爸自己过的生日，第一次买个猪爪给自己庆生时。

我默默的流泪了，爸爸年纪大了，这么多年，他不是不希望有人关心他，有人在意他，他可以为子女安排一切，却不想让子女为他做一点点？

看着父亲日渐苍老削瘦的面容，我从心里想对您说：爸爸，七月初九，你的生日我记得，父亲节我记得，你为我们操劳的一切我更记得，爸爸也请您有任何事，也记得告诉我们。我长大了，我会为您去分担一切烦恼，也会和您一起分享快乐的。

父亲节快到了，我希望老爸干活悠着点儿，饭菜吃多点儿，闹心的事少操点儿，白发少一点儿，身体胖一点儿，没啥心事快乐点儿，想点美事高兴点儿，心胸开阔点儿，遇有小人远着点儿，今年房价再涨点儿，动迁也快点儿。

也预祝全天下所有的父亲没有烦恼，年轻点儿！

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阅读——我的快乐之旅 第8篇

我出生于20世纪70年代，童年和少年是在北京市远郊县一个偏远的农村中度过的。父母期望我成为一个有文化的人，省吃俭用支持我刻苦学习。我呢，也没有辜负他们的一片苦心，在求学的道路上一步一个脚印，走得坚实，成绩一直在全年级名列前茅。这时候，除了语文课本，我读的最多的书，便是当时每个孩子都有的“小人书”。这种图文并茂的小本本，有着巨大的魔力，深深地吸引着我和我的伙伴们。谁要是买了一本新出版的、大家都渴望看的小人书，他马上就会被大伙儿围住，大家一起分享精彩的故事。我爱看小人书痴迷到了什么程度呢？过年时，我用姑姥姥给的5角钱压岁钱买了《地道战》和《战官渡》；为了买新的小人书，我和村里的几个小伙伴一起步行两个多小时到县城的新华书店，终于捧回了《真假美猴王》；当时，全村只有我拥有全套的《三国演义》小人书……

说到当时的课外阅读，不能不提到评书。村里的小学和中学都没有图书馆，家里也没有多余的钱给我买书，我只能用半导体收音机来“听书”。其中，刘兰芳的评书《岳飞传》，我一字不落地听完了。听评书，成为我课余时间的最大爱好。书中一个个生动的人物形象，环环相扣的故事情节，引起我丰富的想象，我经常与书中的人物同喜同悲，为他们牵肠挂肚。

1986年9月，经过几年苦读，我以全校第一名的成绩考入北京第三师范学校中文大专班。师专开设的课程，老师们开出的阅读书单，同学们谈论的书目，令我大开眼界，我就像刘姥姥进了大观园。每天一下课，我就跑进学校的图书馆，畅游在图书的世界中，如海绵吸水，如蜜蜂采蜜，如品茶访友。那时，我因读书而废寝忘食是常有的事。在师范学习的五年，是我阅读世界名著的黄金时期，我读过的书单上有了《子夜》《围城》《家》《春》《秋》《复活》《安娜·卡列尼娜》《红与黑》《呼啸山庄》等经典名著。时至今日，我仍然难忘在师专读书的五年时光，我感谢那一千多个日日夜夜。

1991年7月，我踏进景山学校的大门，成为了一名小学语文教师。作为一名教师，自己读书，可以开阔视野，丰厚学养；而激发并推动学生读书，尤其是品读名家名篇，可以使学生在生命与学习的起点就占据精神的制高点，增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。优秀的文学作品对学生的影响是巨大的、深远的，甚至会伴随学生的一生。

教材中有一些课文是从名家名篇中节选出来的，为了使学生能够了解全文的主要内容，我注重激发学生阅读名作的兴趣，由学习节选部分到阅读全文，开展延伸阅读，从而让学生体验到阅读的快乐。一个最清晰的记忆，永远印在我的脑海里——

在一节语文课上，《少年闰土》的学习接近尾声，学生通过学习课文，“经历”并感受了“我”和闰土从相识到相知到离别的过程，透过“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“海边拾贝”和“沙地跳鱼儿”等一件件稀奇事，一个见识广、勤劳勇敢、质朴可爱的少年形象浮现在他们的眼前。当读到“他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面”时，全班一片安静。我能感觉到，闰土和“我”的分别令孩子们伤感。一个学生小声叹息着说：“真可惜，不会再见了。”见此情景，我马上给孩子们介绍了这篇课文的写作背景，告诉他们课文选自鲁迅先生的小说《故乡》，写的是“我”三十年后回到故乡回忆的部分，三四天后闰土又来到了“我”家，他们又相见了。学生听到这里，兴奋极了。而分别三十年后两人再见面，又是一番怎样的情景呢？请同学们课后阅读《故乡》全文，去寻找答案。此时此刻，学生非常关心“我”和闰土见面会说些什么，做些什么，他们还像以前那样亲密无间吗，会不会一起回忆往事……强烈的好奇心、对人物命运的关注，使学生急切地希望看到全文，阅读的积极性非常高。后来，学生纷纷把自己买到的、借来的《故乡》带到班里阅读，交流各自的感受。

在名家名篇的教学中，我和学生共同成长。名家名篇与经典作品，滋养着孩子们的心灵，作为他们的老师，我是一名引路者，我感觉到肩上的担子沉甸甸的。同时，在解读作品与教学课文时，我自己也在汲取着其中的精华，丰厚自己的学养，建造着自己的精神家园，明确自己的人生价值。每一次教学韩静霆所写的《绿叶》一文时，我都会为自己是一名小学教师而感到骄傲。“我们做教师的，永远是一片叶子。”“即便化作春泥护花也无怨。珍贵的叶子，崇高的叶子，伟大的叶子，是花的保姆啊！因为有了你，世界才有绿意，才有生机，才有希望！”写得多好啊！叶子，这是教师精神的写照。我愿做一片叶子！

1999年9月，北京景山学校21世纪小学语文实验教材的编写工作开始启动，我被聘为教材编委。要编写出新时期的、以名家名篇为主体的语文教材，责任重大。这一重任推动了我的阅读广度，我的案头、床边摞满了名著选集，既有现代的经典——《老舍文集》《萧红作品精选》；又有当代的名作——《季羡林散文选》《俗世奇人》《中华百年百篇经典散文》《中国当代文学作品精选》等。编写教材提高了我的阅读深度。如果说以前阅读经典更多的是充实自己，认识生活，思考人生，体验阅读的快乐，而现在则要慎重考虑以下问题：

这篇文章是否适合小学生读，是否符合学生的认知规律；如果选了某一个作家的某篇文章，应该从哪个角度引导学生去阅读理解，而不需教师讲深，讲透；这篇文章适合哪个年级的学生阅读；这篇文章的内容丰富、感人，但由于时代距今较远，为便于学生理解，语言文字是否要稍作改动……

十几年来，教材两次修订，我阅读了大量文章，查阅了很多资料，经常工作到深夜。虽然辛苦，但我倍感快乐——因为我看到了一批又一批学生在阅读名家名篇，他们阅读的积极性是那样高，他们开展的读书交流会、名作推介会是那样丰富，他们写出的习作是那样的富有个性，语言是那样的富有文采。哦，学生的收获真是太多了！

就这样，伴着读书，我一路走来。从学生到教师，到教材编写者，我的角色在发生着变化，不变的是对读书的热爱。

我的阅读之旅将继续走下去，我相信，还会有“五部曲”“六部曲”……

[老师登台]

刘长明，北京景山学校小学语文特级教师，中学高级教师，北京师范大学教育硕士，景山学校小学语文教材副主编。北京市第四届小学语文青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。

刘老师倡导学生阅读中外著名作家的经典作品，其参与编写的小学语文课本选文以名家名篇为主体，先后在全国十余个省市六十多所学校推广实验。多次在北京及其他省市做阅读教学公开课、主题为“引导学生阅读名家名篇”的讲座。

刘老师著有《我教名家名篇》一书，集中阐释了他的阅读理念，并结合具体课例，对如何引导学生开展经典阅读做了具体的阐述。

我的快乐之旅600字作文 第9篇

吃完两个馒头和一杯牛奶，我就急急忙忙上车了。几分钟后，车就开在了山间的小路上，一路上这里的动物们吸引了我的目光。河水清亮的小河里养满了鸭子，鸭子们正悠闲自在地来回游着，俨然是这小河的主人，让我好不羡慕，真想也随它们跳入那清澈凉爽的水中嬉戏。田间有几头水牛在吃草，草肥水美，牛儿吃得可欢了，不时甩几下尾巴在那油光可鉴的牛屁股上。岸上还有几只美丽的白鹭，它们展开双翅一会儿在灿烂的阳光下翩翩起舞，一会儿在山水间滑行，一会儿静静地站在河边休息。有了动物们的陪伴，这车程就显得特别有意思了。

不知不觉中，车到了目的地。首先迎接我们的是景区里那一条条的水渠，它们就像是一条条轻柔的丝带，缠绕在山路旁，源源不断地把山泉水运下来。看着那潺潺的溪水，我实在是忍不住了，忘了导游关于“水太凉，不能久呆水中”的劝说，纵身跳进了水中。哇!好凉啊，冰冰的，真是“透心凉，心飞扬”啊!要不是导游预先告诉我们水中有细菌，吃了会拉肚子，我一定会捧一捧水来尝一尝，那一定会是难以言表的清甜甘冽。“呀!这儿还有小鱼呢!”我兴奋的叫声把妈妈吸引了过来。“哪儿呢?水清则无鱼’，这么清的水里怎么会有鱼呢?”妈妈一副不相信的样子，她顺着我的手看了过去，真的看见有几条小鱼在水中自由自在地游着，也很惊奇。我呢，则弯下身子捉起鱼儿来，可那小鱼就像是小溪里的精灵，好几次都从我手边溜走了，最后我只能望鱼兴叹。我太爱这水了，在水中流连忘返，舍不得出来。

在妈妈的再三催促下，我回到了山路上。我们沿着石梯往上爬，山上的溪水成了一条条“小瀑布”，水边有几只蝴蝶在阳光中上下翻飞，都是我没见过的蝴蝶，身上的色彩特别迷人。听人说，这附近有个蝴蝶谷，到了一定的季节，那里的蝴蝶就会漫天飞舞。这让我想到了曾学过的《台湾的蝴蝶谷》中描绘的景象，那一定美到了极点。遗憾的是今天我看不到，我暗暗下决心，下次一定要来见识这美丽的景色。

又走了一段，我有点累了，于是和妈妈一起去体验了一种特殊的下山方法滑道。我们在工作人员的带领下飞快地往下滑，耳边有“呼呼”的风声，眨眼间就到了山脚下。

午饭后，我们来到了双溪，打算去漂流。这可是我最期待的，所以，我像只快乐的喜鹊，在妈妈身边“叽叽喳喳”地说个不停，妈妈都被我闹得一个头两个大了。我们首先坐上了牛车，这是我第一次和牛儿这么近距离接触，我特别好奇。都说老牛是最勤劳的，谁知我们眼前这头老牛还蛮会偷懒的呢，只要主人一不吆喝就放慢脚步，慢悠悠地朝前走。主人看不下去了，在连着几下响鞭的催促下，牛儿识趣地加快了步子，甩着尾巴跑了起来。牛儿带着我们在竹林里前进，让我想起了电影中的场景，真有意思。水牛的力气也真大，一会儿就把我们一车人拉到了终点。我们穿上救生衣，拿上水枪就上了竹筏。我们的竹筏才划出去一段路，就被本来在打水仗的三条竹筏围了起来，他们竟来围攻我们，原来他们都是认识的。我们也毫不示弱，端起手中的水枪不停地反击。我瞄准一个胖子，对他一阵猛扫，他有点招架不住了。谁知旁边的游客递给他一个脸盆，他拿起水盆就朝我身上猛泼。因为距离太近，我的水枪没了优势，我身上立刻全湿透了。一边的外婆撑了伞都没用，也被泼得湿透了，真是“城门失火殃及池鱼”啊。但是我们都开心地笑着，反正都湿了，索性不管不顾地和他们继续“作战”，而且越战越勇。只见几艘竹筏之间水幕、水柱、水雾到处飞扬，欢笑声、叫喊声不绝于耳，这水仗打得真是“淋漓尽致”啊。但由于力量悬殊，我们最终还是败下阵来，船夫放慢了速度，等他们走远了，我们才松了一口气。这时，我见有一群水牛在水中泡澡，便扭转枪头，用水枪射它们。水牛抬起头看了我一眼后，竟两眼一闭不理我了，那神情像是说：“我才不跟小屁孩一般见识呢。”惹得同筏的游客一阵大笑。竹筏终于靠岸了，从竹筏上下来的人们都是湿漉漉的，但是他们的笑容却是最甜的。

我的快乐之旅作文500字 第10篇

在一个风雨交加乌黑的夏夜，我、爸爸、妈妈和一些我不认识的叔叔、阿姨坐在一辆机场大巴里，外面下着狂风暴雨，因为天气原因，航班延误，带我们去顺义的一个宾馆暂时入住。虽然我们的旅途多了一些坎坷、多了一些惊险、多了一些风雨但我的心情非常快乐，想想再过几个小时，我就能身置我向往已久的美丽的云南之旅。

一下飞机我就高兴地蹦了起来，迫不及待的想要马上去景点玩。到了第一个景点玉龙雪山，啊!多高的山呀!山顶上那白白的积雪，怪不得取名为“玉龙”，山连绵起伏，许多美丽的云彩围绕在山的四周，好像一条长龙。通过导游介绍，它以景观丰富，壮观为名，雪山自然旅游资源丰富。我游览了甘海子，白水河，蓝月谷，在甘海子草甸还可欣赏张艺谋指导的大型实景《印象》系列舞台剧之一《印象丽江》，将纳西人执着的爱情，通过演出，表现得淋漓尽致，我的情绪也被震撼。

丽江是我国保存的最完美的古城，当我漫步在古城，眼前呈现出一幅古朴，典雅，幽静的画面，无数小巷弯弯曲曲，纵横交错，晃若迷宫。在古城幽雅的.环境里，人的心境顿时变得舒适而欢愉了。

我还去了昆明的民族村，在那里我跳了著名的竹竿舞，并参加当地的火把节，彝族的人边唱边跳，我也情不自禁的和他们欢快地跳起来。

我的快乐之旅作文450字 第11篇

人的一生中，有很多快乐的旅行，有的人在名胜古迹中穿梭旅行，而我在书中旅行。

童年的时候有一本儿童小说《淘气包马小跳》是自己最幸福的时刻，就像自己得到了奖励。我不懂什么是“读书破万卷，下笔如有神”，也不懂什么是“书籍是人类进步的阶梯”，更不懂什么是“一日无书，百事荒芜”。只知道有一本小说看就是快乐的。

随着年级的`增长，几本小说已经不能满足我的需求了，现在我迷上了动物小说大王沈石溪写的书。我们全班都是沈石溪的忠实小粉丝，向图书馆借的都是这一类书。可以说我们这个班就是“追书族”,连那些平时不遵守纪律的同学，在课外时间自己都能很自觉地拿出书本来阅览。

今年的国庆节，老师布置了一个作业看一本课外书并写一篇读后感，这次我可以借此机会好好看书了。回到家，我急忙放下书包，拿出我新买的动物小说《象母怨》。这本书看上去挺厚的，不过这根本难不倒我。我每天坐在门口看书，不管别人说什么玩什么，我都没有参与，只是自己认认真真地看书，每当看到紧张动人的情节，我的心情也变的伤心、激动。不到两个下午我就把这本超厚的书看完了。

我每天在书的海洋里遨游，在书中旅行。我非常爱看书，我要向全世界的小朋友们呼吁：大家要认真看书，不要囫囵吞枣，要看对自己有益的和喜欢的书。在每一本书中，我们不仅能浏览许多故事，还能了解更多深奥的知识。

我的快乐之旅作文850字 第12篇

今天，我和妈妈爸爸一起去了盼望已久的上海崇明岛。在那里，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这真是绿的世界、花的海洋。这勾起了我的诱惑。

在路上，我迫不及待地想马上见到崇明岛，兴奋得不得了。到了崇明岛，我们来到了东平国家森林公园，放眼远眺，只见那又高又粗的树木，像一把一把的棕色的木伞。 绿海无边，每一棵树都是一朵正在绽放的绿色的浪花，到底要多少树才汇成这海一样无边无际的森林呀?我们继续往前走，看到的是一个个生动有趣的游戏项目。妈妈看我们对脚踏船跃跃欲试，就买好票，和我们一起上去了。

刚开始，我们的.船总是左右摇晃不定，后来我和妈妈总结了经验;当船要往左边时，爸爸会叫妈妈往右打，当船要往右边时爸爸会叫妈妈往左边打，这样一家子配合的很默契。

我和爸爸还玩了天旋地转，当铃铛响起时，我非常紧张，爸爸说;“没事，拉紧栏杆就不会那么怕了。”这句话让我平静了许多。开始转了，我想要尖叫起来，奇怪的是，我的嗓子却叫不出声了。我想：可能是因为嗓子觉得尖叫代表害怕，它不想让别人认为我是个胆小鬼才故意让我叫不出声吧!既然嗓子都不怕，我又有什么可怕的呢?这个游戏不停的转动，有一次往下转时，我感觉自己要掉下来，但爸爸却做了一个温暖我的心的动作用脚顶住了我的脚，不让我往下掉。我也不觉得那么怕了，就在这时，机器停了下来，我才知道结束了，我看到妈妈在做一个动作竖起了大拇指，我心里有一股很强的成就感。

我还和爸爸一起玩了赛车，刚开始我不停地对爸爸说：“往左一点、快，往右。”爸爸却表示出高手的风范，可就在他高高在上时，车子撞上了旁边的轮胎。“哈哈，谁叫你不听我的指挥，这下好了，撞上了吧?!”我说。爸爸在第二圈是却表示的十分冷静，感觉突然变了一个人似的。

妈妈建议道：“我们去玩高架车休息一下吧!”“好啊!好啊!我们在这里等你，你去买票吧!。”爸爸说。妈妈买好了票，我们迫不及待的坐上了座位。因为玩赛车时是爸爸开，这次就由我了!我和爸爸坐上座位，把旁边的安全带系好，车子就缓缓开了起来，我跟着轨道把好方向盘，心里还是挺紧张的。当我看到小河流水、一棵棵树木时就被这风景吸引住了，直到爸爸提醒我该往左转时，我才反应过来，继续往前开。

接下来，我还和爸爸玩了许多项目，如水上步行球，一开始，我总是在球里面摔倒，后来我决定躺着爬，很快我已经脱离岸上了。海风吹过来，像是给我鼓劲，浪花打过来，像是给我鼓掌。时间到了，我依然意犹未尽

我的快乐之旅800字作文 第13篇

人生的旅途中，每个人都有快乐时光，而我的快乐之旅是任何人都没有的，因为那是一个让我难忘又充满着奇幻的快乐之旅。

那是一望无际的大草原，我一个人孤独地走着，忽然隐隐约约看到一个活动物从远处正向我走来，越来越近了。啊，是一匹枣红骏马，它走到我的面前停了下来，我骑上去，驾着它在大草原上飞奔。累了，我便下马，躺在绿油油的的草地上抬头仰望碧蓝的天空，天空显得格外的干净，白云下飞着几只叽叽喳喳的小鸟，我喊了了一声，小鸟们迅速排成一排飞了下来，落到我的肩上，我伸手去抚摸它，它的毛是那么的`柔软，于是我们便玩了起来，小鸟们在前面飞我在后面追，在草地上来来回回地奔跑，小鸟们一边奔跑着一边哼唱着欢乐地小歌。

我们在一起唱歌、跳舞，大家玩累了，便坐在草地上，草地是多么的柔和，我摘起一朵野花，慢慢品味着花是否有美丽的味道。啊!真的有，别人都说野花不香，在我看来却不是这样的，虽然野花没有桂花那么香，也没有牡丹那么妖媚，也没有梅花的那样坚强，但是它却默默地生长在路边上、生长在不起眼的地方，不与各种名贵的花争地位、争名次，它自有自己的芬芳、自己的艳丽，默默无闻，任人践踏，所以我们要爱护野花、欣赏野花，来体会它独特的美。

品味完了花香，天慢慢地黑了下来，我便在草地上点起了一个火把，搭起了一个帐篷，忽然小鸟们飞走了，只剩下那匹骏马，我与它坐在小河边，玩起了水，水是多么的清澈，它用它的蹄子向我身上洒水，我用水往它身上泼，我们高兴的玩耍着。此时没有家长的唠叨、老师的作业，我们在一起是多么的快乐啊!此时，闹钟突然想起来，天亮了，原来我是躺在自己的床上。啊!原来是个梦啊!真是一个快乐的草原之旅。

起床后，我很久还沉醉在快乐中，边吃饭边回味，我想，只要好好学习，相信有一天梦终将成为现实。盼望着有一天能真到大草原上疯玩一次!

啊!这真是一个充满奇幻的快乐之旅!

我的快乐之旅高中作文1000字 第14篇

在那里我们一共玩了四天时间，参观了迪斯尼乐园、铜锣湾、海洋公园、九龙公园、浅水湾，还陪妈妈逛了好多商店，买了好多衣服和玩具。其中我觉得最好玩的地方当然是迪斯尼乐园喽。

到香港的第二天一大早，我们就乘迪斯尼专线地铁来到迪斯尼乐园。进入园区，就象进入了童话的世界。只见那里人潮涌动，热闹非凡，世界各国的人们，无论男女老少都戴着米老鼠的帽子，非常可爱。那里的鲜花也摆成米老鼠头像的图案，就连进门时送的巧克力上也刻有米老鼠的样子，真是好玩极了。迪斯尼乐园共分四个区：幻想世界、明日世界、探险世界、美国大街小巷。首先进入的是美国大街小巷，两旁都是美式建筑，里面挂着琳琅满目的小商品，有史蒂仔玩偶、巴斯光年吹泡泡器、米老鼠抱枕，还有很多可爱的玩具。然后我们来到明日世界，我觉得那里是整个迪斯尼最好玩又最刺激的地方。第一个游戏叫：巴斯光年。我们四个人分别坐在两艘“太空巡航车”，一路走，一路不断有敌人出来捣乱，我手持一把枪，闭上一只眼睛，心想：来吧，我要把你们全部消灭。于是它们来一个我射一个，百发百中，我简直可以称为“神枪手”了，到了尽头，我还是觉得没玩够，在我的死缠烂打之下，妈妈终于答应让我再玩一遍，我兴奋得手舞足蹈。接着我们来到飞越太空山，我们坐上过山车，系好安全带，过山车一开始慢慢地启动，渐渐地速度越来越快，我们大声尖叫，心吓得直嘭嘭跳，脸色苍白，心想：会不会跌下去?突然过山车直往下冲，吓得我赶紧闭上眼睛，两腿发软双手和一，嘴里不停地念叨：“ 上帝保佑，上帝保佑。”快要到地面的时候，过山车来了个急速漂移，一个360度转弯，又以飞快的速度直冲云霄。就这样，一会上一会下，把我搞得头晕脑胀，下来之后两腿发软，根本无法站直，我眼泪汪汪地问道：“我还没死吗?”接着我们又玩了小飞象、旋转木马、冒险乐园、小熊威尼蜜罐，看了米奇历险记等项目，整整一天的时间，我就象掉进蜜罐的老鼠一样乐不思蜀。