我想对你说日记150字

我想对你说日记150字（精选19篇）

我想对你说日记150字 第1篇

爸爸妈妈，其实我有很多话想对你说，可话到嘴边我又不敢说。今天，我利用这次机会来告诉你们，爸爸妈妈，我想对你说。

爸爸妈妈我想对你说，妈妈今后都不要隔着我写作业了，我知道你是让我快点写完作业，我也一定会尽量的快速完成作业，我会陪你一会你的，我爱你妈妈。

爸爸，每一次我和妈妈劝你戒烟，你都不予理睬。爸爸，你知道吗？每抽一支烟等于生命就会减少五分钟，我希望你早戒下烟来，用这短短的五分钟，好好的陪陪我们一家团圆，幸福起来。

这样的一个母爱和父爱，一定会在我们的心中铭记。

指导老师：李纪伟

我想对你说日记150字 第2篇

这个时候，别人都在开开心心的玩电脑，看电视。每当我在玩的时候，你就会关掉页面，语重心长的说：“你马上要升年级了，你有些成绩还不好，你得多看看书，积累积累。’’我只好又拿起看了无数遍的书厌倦的看了起来。

妈妈，你知道吗，这样是没用的，我虽然眼睛盯在书上，但我的思绪却飘到游戏世界去了，想象着我在玩各种我爱玩的游戏。妈妈，让我一两天改掉玩电脑，说什么也不可能呀!而且，暑假就是玩的嘛，就是要从繁重的学习中解脱一下。

老公,我想对你说 第3篇

老公，我想对你说，如果真的有来生，下辈子我一定好好的照顾你。在医院我是一名护士，是千百个病人身边的守护神，他们那信任的目光，使我常常容不得有半刻的倦怠。神圣的白衣天使称号，常常使我忘记了自己也是一个普通的人间女子。当我把全部的能量都献给病人，当我奋不顾身的抢救回一个个在死亡线上挣扎的患者后，我的精力已耗尽。每当我拖着疲惫的身躯，走进家门，看见你正默默地给我和孩子洗衣服的时候，我很内疚，也很感动，真的。

老公，我想对你说，我也是一个普通的人，当我伤心、脆弱、流泪的时候，请允许我趴在你肩上哭泣，不要嫌我泪眼婆娑;当我无助的时候，请主动张开你的双手;当我寂寞的时候，请主动陪我走走;老公，我想对你说，我不羡慕别人的宝马豪宅，不羡慕别人的衣着光鲜，不期望你伟岸高大，我只希望你能给我一个遮风避雨的地方，给我一个可以依靠的肩膀。

老公，我想对你说，别嫌我唠叨，当我生气的时候，希望你听我把话讲完，让我有个诉说的地方，我的心情才会好;别嫌我厨艺不精，做的饭菜难吃，粗茶淡饭才是最好。

我想对你说…… 第4篇

我想对你说：亲爱的朋友，谢谢你。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。无论你是《语文世界》的新朋还是旧交，我想对你说声谢谢。谢谢新朋友对我们的信任，谢谢老朋友对我们一如既往的支持，谢谢大家在繁忙的学习生活中，愿意与《语文世界》为伴，陪我们一同走过。试想象，没有你们的我们会是多么的孤单啊！为了表达谢意，亲爱的朋友，让我们将珍藏的喜悦拿来与你们分享：2006年，是充满小小收获的一年。就算我们不能做到“出口成章”，总可以闲庭信步，徜徉于“小说天地”，寻到“写作指津”的必胜法宝；就算我们无法和每一位身怀绝技、文采飞扬的“星星有约”，切磋文坛技艺，总可以坐在温暖舒适的“双语咖啡屋”里，喝一口香浓可口的咖啡，体味一下不同文化背景下语言的魅力，或是和你们一起“凝视摄影经典”，满足每个人的感官系统，体味一下视觉上最强有力的震撼；就算我们没有大把大把的时间来畅游“文史因特网”也无妨。因为我们即使足不出户也仍旧可以在“经典书坊”中找到自己钟爱的读物，透过“异域采风”的文字视窗，造访世界每一个可爱的角落。2006年，是充满小小惊喜的一年，众多选择，必有一款适合你。“全国师生同台作文大赛”和“全国语文规范化知识大赛”，是我们与众多权威机构强强联手，为忙于大大小小考试的你们，提供的一个热身锻炼、展示才华和能力的全新平台。朋友们，为了这份收获，为了这份喜悦，让我们一起微笑着挥别2006……

我想对你说：亲爱的朋友，牵手你。“从来系日乏长绳，水去云回恨不胜”。因为无法留下太阳的身影和时间的脚步，我们总会暗自感伤和惆怅。还好有你们，不管阴天、晴天还是雪天，总会陪伴在我们身边。未来的日子里，亲爱的朋友，让我们将这份难得的默契、默默的支持和莫大的鼓励继续延续，让我们携手并肩同行，让我们做得更好。新的一年，我们将以更丰富的内容，更新颖的形式，更饱满的热情，带领各位走进绚烂多姿的、精彩无限的《语文世界》。相信新增设的“论语今读”“微篇诗品”“语文视界”“高考直通车”等栏目，定能贴近同学们的实际需求。希望大家能从中汲取更多的滋养，积蓄更多的力量。朋友们，让我们许下一个约定：为了友谊、为了爱、为了希望、为了更美好的明天，让我们一起微笑着迎接2007……

妈妈,我想对你说作文150字 第5篇

每天上学的时候，您都会对我说一句祝福的话语：“你是最棒的!祝你好运!”，这让我快快乐乐的.上学校;

记得上一次我参加运动会跑步比赛得了最后一名，是您鼓励我，又找回了自信;

我写作业不认真的时候，你就及时的提醒我，并说我就像一棵小树，长斜的时候，大树就要扶扶小树。

妈妈,我想对你说作文150字 第6篇

谢谢您对我十几年来无微不至的照顾。

这几天您感冒了，依然早起，为我烧早餐;中午您又烧好菜来学校接我回家;晚上，您又要教我不会做的作业;就是到了半夜，您还要为我盖被子

妈妈,我想对你说作文150字 第7篇

在学习方面，您跟我说过，上课要大胆发言，俗话说，功夫下得深，铁杵磨成针。

在平常的礼貌、尊老爱幼方面，您非常严格。是您教会了我怎样做人，教会了我怎样学习。

在文明方面，您总是夸我，给了我鼓励，让我在文明方面有了更大的自信心。

田广森,我想对你说 第8篇

记得你是去年下学期转到我们班的, 老师安排你和我同桌。看着你黝黑的皮肤, 我觉得不顺眼, 就在课桌中间画了一条“三八线”。你不说话, 你也不开口。

几个星期后的一个课间, 几个同学围在一起看你模仿小品《不差钱》, 我也凑上前去观看。你的动作、语气和神态都模仿得惟妙惟肖, 把大家逗得肚子都疼了!只见你忸怩着身体, 操着小沈阳的东北腔说:“哎哟妈呀, 大爷你咋这么抠呢?”“来个笨蛋。”“你叫谁笨蛋呢?”“我说炒个笨鸡蛋!”……每每想起这几句话, 我都禁不住笑出声来。

时间一长, 我发现你很聪明, 数学课上的难题你都可以解决。当我遇到难题时, 你总能帮我找到正确的解题方法。我们各有所长, 在学习上相互取长补短, 你擅长数学, 我爱好书法。在我的帮助下, 你的书写水平也有了很大提升。

每个人都不是十全十美的, 你有一个习惯——好吃大蒜。中午吃点就算了, 可是你早饭也不放过大蒜。你一张嘴那令人捂鼻的气味迎面扑来, 真能把人呛倒。我一开始不好意思说, 强忍了一个月, 实在忍受不了了。有一天, 我终于鼓起勇气, 在课间悄悄对你说:“你以后能不能饭后刷刷牙?”我担心这样说你面子上可能过不去, 可自打我提醒后很少再闻到你嘴里大蒜的味道。

田广森, 我想对你说, 和你做同桌, 我感到很开心。你风趣幽默, 喜欢读书, 知识丰富, 值得我学习!

开宗明义, 介绍了特点。

常见的现象 , 可爱的童真。

表演小品, 突出同桌的幽默和风趣。两件小事一详一略, 相映成趣。

提建议 , 改习惯, 彰显品质。

我想对你说 第9篇

1. 喂——《好孩子画报》吗？我是小北极熊优优。我很想在画报上做个自我介绍，然后让小朋友们都喜欢上我。呃，我开始了啊……

2. 别看我小小的，饭量可大着呢。妈妈常说，我最常见的表情就是这样喽——好饿，好饿，我要吃饭饭！

3. 虽然我也知道这雪没什么味道，但特别饿的时候，管不了那么多啦，嘴巴里得先有点儿东西才行嘛。

4. 还是特别饿的时候，我会这样做，有些不卫生哦。不要笑话我，哼，你小时候也一定啃过脚丫的！

5.作为一个特别黏（nián）妈妈的宝宝，她走到哪里我跟到哪里。妈妈，你忙你的，不用管我，我有特殊的吸附技巧……

6. 不过，调皮捣蛋过头时，妈妈就会对我采取措施了。哈哈，别担心，看我的表情就知道吧，其实一点儿都不疼的。

7. 和那些看见照相机就跑的小伙伴不同，我可喜欢照相了。不就是眨眼吗，这个呀，一点儿也难不倒我。

8. 喏，还有这个姿势，看起来很自然吧？我觉得拍照时只会摆剪刀手的小朋友，可以向我学习哟。

9. 我呢，嘿嘿，有时比较爱耍小聪明。瞧，玩捉迷藏游戏时，感觉自己藏得好隐蔽，咳——其实早就暴露了！

10. 妈妈常说，由于全球气候变暖，我们生存的家园遭到了严重破坏。我希望小朋友们号召周围的人，一起保护环境，让我健康快乐地成长，好不好？

老师我想对你说作文150字 第10篇

老师我想对你说。老师你是辛勤的园丁，晡育着我们。您是春天的细雨，滋润着我们。 您是冬天的阳光，温暖着我们。

您是夏天的凉风，吹着我们满头的大汗。您是雨中的一把伞，保护着我们。您是无私的，您是伟大的。如果我们是一寸土地，您就是一滴雨水。如果我们是一朵含苞欲放的花朵，您就是明媚的阳光。感谢你的无私。每当我走过您的窗前，看到您疲惫的声影，我都在心底暗暗地说，“您就休息一会儿吧!”可您往往用您认真的面孔拒绝了我，仿佛在说：“没关系我在改会儿。”

每当我听但你嘶哑的声音，我在心里说：“这节课就别上了。”可您总是用坚定的目光拒绝了我，仿佛在说：“我不能耽误你们上课。”俗话说得好：一日为师终身为父母，我一定会把您的教会牢记心间

妈妈我想对你说作文150字 第11篇

每当我在学习上遇到困难时，妈妈总是耐心地给我讲解。每当我生病时，妈妈总是给我耐心地喂药。前前后后地照顾我。妈妈我想对你说：“妈妈，您真好，谢谢您!”

每当我不听话时，妈妈就会发脾气，有时还会大喊叫，每当我自己想单独做一件事时，妈妈总是不放心，担心我做不好，妈妈我想对你说：“妈妈，请你不要对我要求那么高，我会慢慢长大。”

安妮我想对你说作文150字 第12篇

亲爱的安妮：

你好!

每次不开心的时候，我只要一看《绿山墙的安妮》，我心中的不愉快马上就会烟消云散，随之就会沉浸到你的种种喜怒哀乐之中。

我好羡慕你，虽然没有父母，但有玛丽拉的严厉和马修的温柔陪伴你左右，那是多么幸福的感觉呀!而且，你还有黛安娜这位漂亮的知心朋友，和对手吉尔伯特在，那样的生活充满了情趣。

能够在偏僻的绿山墙农舍生活，那更是一大乐趣，在幽静的小路上，能看到各种美丽的景色(你取的名字也很有新意)：白雪王后(一棵苹果树)，闪光的`小湖(黛先生家的湖)，闹鬼的森林(一片小树林)那可太棒了!

还记得那一回，玛丽拉让你去黛安娜家拿新款衣服的样式，途中要经过闹鬼的森林。你战战兢兢，不敢去，怕森林里的“鬼”和“死人”来捉你，结果还是被玛丽拉强行逼去，回来后竟然改掉了想象力过于丰富的毛病。

安妮，请你不要忘记，我――傅艺，永远是你的“安妮迷”。我会坚持把所有“安妮系列”全部看完，和你一次次相遇，重逢，和你一起回忆做过的那些有趣的事。

我想对你说日记150字 第13篇

一、掌声只能送给“第二组”吗?

新课程改革明确提出,应改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展的作用。这一理念已得到广大老师的认可,更多的老师已经将这一理念贯穿教育的全过程,课堂上出现了精彩纷呈的评价形式。但在一些看似鼓励的课堂教学评价中,仍隐含许多“甄别选拔”的因素。

如一位教师执教《谁的本领大》一文时,最后组织学生分角色表演风和太阳的对话,读的读、演的演、说的说,多元智能的理念得到了充分的体现。可是我发现在整个表演组织过程中,教师的评价出现了偏差。具体情境是这样的:表演分两组进行,先由第一组学生表演,然后教师组织全班学生点评,最后请第二组学生表演。可想而知,第二组同学的表演非常成功。老师这时带头鼓起掌来,全班同学一起鼓掌向第二组同学表示祝贺。

这样的评价表面上是一种公正:表演得好自然应得到好的评价。但是在判断“第二组比第一组好”的时候,我们有没有想过:如果没有第一组的铺垫,没有全班同学共同的出谋划策,第二组同学就一定能获得成功吗?“把掌声送给第二组同学”,如此的评价,是否忽略了其他同学的发展,是否在无形中已经带上了“甄别”的嫌疑?

新课改明确指出,我们的评价不应过多地关注结果,而更应关注过程。因此,如果那位老师的掌声不仅送给第二组,还送给第一组和那些出谋划策、鼎力相助的同学,我想,那掌声的价值一定会更大,评价的人文内涵也一定会体现得更为深远。

二、一定要先讲“优点”后说“缺点”吗?

新课改提倡评价的主体要多元化。在课堂教学中不仅要老师点评,学生自我反思评,更要学习伙伴互助评。因此,我们经常听到老师这样引导:“听了他的朗读,你想说些什么吗?”“看了他们的表演,谁来发表一下自己的意见呢?”

在一次听课中,有位老师在指导学生相互评价时这样引导:“我们在评价他人时,要先说优点,再讲缺点。”对此,我不敢苟同。先不看发言者的发言是否既有优点又有缺点,我们首先讨论有没有必要这样评价。评价是具有“真情实感”的,那就应该有什么说什么,而且理应想到什么说什么。一定要“先说优点后说缺点”,这种评价是否只是流于一种套路与形式?

曾经读过一篇关于美国教育的文章,其中就讲到美国孩子的评价与中国的要求相反,对同伴的表现直接进行挑刺。当然,这种现象有民族文化的渊源在其中,但事实上,不管是先说优点,还是先说缺点,都无关紧要,因为这只是一种评价的习惯与方式而已。在教学中,我们不应过于强调评价整齐划一的形式,而应着重于引导学生有感而发,畅所欲言,真正评出自己的情感和个性。我想,正因为学生在评价时总带有强烈的个人情感色彩、个性色彩,课堂教学评价才会呈现出一派精彩纷呈的景象。

三、“没关系”真的没关系吗?

一次听课,班上有两位学生被老师请起来回答问题时一声不吭,老师给予的评价均是轻描淡写的:“没关系。”

坐在听课席上的我听到这儿,不由得在想:那两位学生学习时情绪低落,以至于在老师提问时一声不吭,是不是一句“没关系”就能了得?老师面对这样的学生会不会真的以为没关系?更令人担忧的是,其他学生会不会产生“回答不出问题没关系”这样的误解?这又让我想起在这之前我们在课堂上经常听到教师一味表扬、赞美的语言,甚至连学生的回答有明显的偏颇甚至错误的时候,还能作出“你说得有道理”或“你说出了自己的见解”之类的评价。

的确,新课程提倡:“尊重个体差异,注重对个体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面的潜能,帮助学生悦纳自己,拥有自信。”在亲切的口吻里,我们确实能体会到老师对学生浓浓的爱、包容的心,我深信,教师类似“没关系”的评价是为了呵护学生、尊重学生。但是,尊重与呵护,并非只能肯定、表扬,不能批评、指正。要知道,一个人的一生中,会经历许多挫折和批评,只有能承受逆境中的压力,并将压力转化为动力的人,才是具有积极、健康心态的人。教师有权利更有义务引导帮助学生勇敢地面对自身的缺点与不足、客观的问题与困难。

其实,只要教师嘴上说没关系,心里却当做有关系,在教学过程中再多次重点关注这两位学生,引导他们汇报自己的学习体会,并有针对性地对他们在学习习惯与情感态度上做一番引导,“没关系”也就真的没关系了。遗憾的是,这些在接下来的教学中都没有发生。真诚地希望老师在探索和实践新课改理念时,能变肤浅为深刻,尤其是在尊重学生时能坚持一定的原则,于课堂教学评价中做到有的放矢,帮助学生养成健康的心态、拥有真正的自信。

妈妈，我想对你说…… 第14篇

妈妈我想对你说作文150字 第15篇

二五班王一晴

妈妈，我想对你说一声：“谢谢!”因为，是你把我带到这个美丽的.世界，是你辛辛苦苦把我养这么大。妈妈，我一直想对你说：“妈妈，您辛苦了，谢谢亲爱的妈妈!”

妈妈我想对你说作文150字 第16篇

记得有一次，我生病了，您手忙脚乱，立刻拿出温度计，一看，呀!发烧了，您又马上把我送进了医院，在病床上，您给我讲故事，喂食物。我感到幸福极了!

但您有时，又是那样严厉。

五岁那年，我在幼儿园得到了第一朵大红花，回到家给您和爸爸看，爸爸立刻表扬了我，我开心极了。可您却说："这是应该的。”

妈妈我想对你说作文150字 第17篇

有一次你对我说，咋样?以后你只要写完作业了，我看过了，你每天可以看20分钟的抖音不管你干什么，20分钟后必须得关，可是有一次我写完作业了，想看会儿电脑上的动画片儿，你作业写完了吗?我回答道刚刚才给你看，你忘了吗?妈妈迷迷糊糊的说，嗯，好像对检查了你阅读点赞加评论了吗?妈，我刚点完。嗯，那你也不能看，我说了20分钟只能看抖音，我说到你说的是每天20分钟，不管我干什么呀?妈妈说，啊，那行吧，你看吧。

还有一次我在玩手机的时候玩了15分钟了，你却说我玩超时了，幸好手机上的游戏有计时的功能，我就证实了。你也嗯了一声。

爸爸，我想对你说 第18篇

您和妈妈为了使我和弟弟能生活得更好，举家搬离河北，来到了举目无亲的本溪。近十年了，在这座曾经对我们来说很陌生的城市里，大街小巷中的每个角落都留下过您收购废品的足迹，回荡过您呼喊“收废品”的嘶哑声音。风吹日晒，劳苦奔波，生活的压力使身高180厘米，曾英俊帅气的您背驼了，岁月的沧桑也写在了脸上。

超负荷工作，使三十多岁的您身体就亮起了红灯。腰脱的折磨，使您常常痛苦不堪，但您却不肯花钱治病。为了节省700元钱的车费，您含泪看着妈妈带着我和弟弟搭顺路车回老家过年，而您却独自留在了本溪。

您挣的每一元钱都浸透了汗水，您节俭过日子，但为了我的学业，您却十分大方。您肯花1000元钱为我买来点读机。每当我用点读机学习时，都会想到您的劳累，还有您那疼痛难忍的腰病。这时，我的泪水就会不由自主地夺眶而出。

为了让我更加优秀，每天放学，您还会送我去补习班。当我坐在温暖的教室里读书时，等候在外面的您却冻得浑身发抖。补习结束后，您牵着我的手回家。那时，我感觉特别温暖。望着天上的星星，我对自己说：“爸爸今天对我的爱，就是我明天成功的动力！为了让爸爸的明天不再这么辛苦，我一定加倍努力！”

爸爸，这就是我想对您说的话。

本溪市溪湖区东风中心小学四年级 李鹏浩

妈妈我想对你说作文150字 第19篇

妈妈，您的爱，是无私的，是伟大的，当您渐渐将我辅育大时，您的脸上，只有幸福，快乐，没有埋怨。

妈妈，您的爱，是山，坚硬，而又强韧，妈妈，您的爱，是海，温柔，而又深沉。