高考作文题目：青春

高考作文题目：青春（精选8篇）

高考作文题目：青春 第1篇

青春易逝，人生易老，青春中会有许多的离合聚散，别离后总会让人伤感，令人回味，人与人之间有了相识就一定会有离别，别离那段时间你就会痛苦，但别离后各有一个新的起点，也许会有更好的惊喜。

这或许是很很多人的感叹吧!还记得初二的那些和朋友一起度过的时间，是那样的令人怀念，是那样的惹人欢笑，感叹青春作文。然而这些都已不再，故事再也不能重演，我再也不能回到过去，再也不能和那些可爱的朋友们一起携手共创明天了，再也不能共创欢笑了!真的很想过去的那些朋友啊!

初二的我，可以说每天都是笑嘻嘻的，当我步入初三这个台阶时，一切都是那么的陌生，像是少了一种感觉，安安静静的，我慌张的像四周凝望着，竟怎么也找不到一个熟悉的面孔～～我失望了，是老天在跟我开玩笑吗?还是在惩罚我?为什么要让我一个人孤孤单单的?

直到遇上了他们，我的校园生活才有了一点转机，不然我一定会因为生活过得太鼓噪无味而窒息身亡的，认识了他们，我真的很荣幸，他们帮我找回了初二的感觉，甚至比那种感觉还要强烈，每当我伤心的时候，他们会来安慰我，真的让我很感动，只要是认识我的人都会知道，我是一个神经很大条的人，而且又很爱哭，只要每次遇到一点挫折，遇到一点不开心的事，哭神经就会触动，眼泪自然就流个不停了，我清晰的记得一次月考，我的作文因为离题而只剩下了25分，那是我第一次考得这么少的，也是第一次作文离题，不知道为什么当我看到这个分数的时候，眼泪就哗哗的往下流了，其实当时我也很羞的，因为这样很多朋友都写纸条来安慰我，这下又让我更难堪了，看着他们写的纸条，我的眼泪更是不听我的使命而往下流了，当时我也不清楚是感动的泪还是伤心的泪了，或许在当时，感动比伤心多了些吧!就这样，我们的友谊也随之越来越好了，我们一起过生日，一起玩游戏，一起去野餐。

然而中考也即将来临了，分离的日子也逐渐逼近，我又该如何面对这分离呢?像初二那样偷偷的躲在房间里哭吗?还是?

高考作文题目：青春 第2篇

我的青春我做主 我的青春

青春之歌《放弃成熟》 《冬天和我有个约会》

《被搁浅的梦》

《那时，花开》

《让孤独飘舞》

《触摸旋律》

《梦想,想梦》

《我是船,只属于远方》

《无言的凝眸》

《远方的地平线》

《花开不只在春天》

《秋韵》

《最美的行囊》

《永远的》

《伤着并快乐着》

《还有多少爱可以重来》

《明天，我在哪》

《离开是一种美丽的痛》

《别说“不”》

《今夜,我的泪》

《死神唇边的微笑》

《触摸那片蔚蓝》

《梦絮星空》

《椰风海韵》

《旗袍下的旧疤痕》

《我的独白》

《夏日暴风雨》

《淌过我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命绽放的炫美》

《一片飘零的叶》

《琴声感动我心》

《海韵》

《漫想春天》

《流年似水》 《桥的遐想》

《雨的诉说》

《花样年华》

《暗香》

夜静如水,雨淅淅沥沥的下着,飘进屋檐的雨丝,染湿了青春的扉页,风沿着我的睡意,袭入了我的梦中,吹散了青春二字,又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里.时间太瘦,指缝太宽,它总是不经意的从我的指缝间溜走,伸手紧握,抓住的只是空气.在青春布满藤蔓的围墙上,缓慢的攀行,回头下望,是散落一地的音符,被记忆沉吟着辗过,又被风卷起.天高云淡,仅有几缕羽白的丝云,在天空中游走,把青春的沉淀塞进时间的罅隙,时间卷起所有太过纯净的美好,却平淡如白开水.秋去的大雁划过长空,一道明媚的忧伤,割破空气,仿佛绸缎的撕裂,听的人心颤.青春随着大雁远行,俯视着抬头仰望还不懂什么是青春的我们,飞的很远很远,我们却漠然.当游离在青春摇摆不定的尾巴上时,想抓却抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶尔会闪过寂寞的长空,飘然在无际的苍穹.当深夜盛开的烟花,绚丽的绽放完自己的丝丝温暖后,仅留下几颗闪烁的残星让我们深思.当深冬的寒风用力的撕扯你的青春,以往的种种,从时间的罅隙中抖出,幻化成洒落的花瓣,犹如蝴蝶般从记忆中飘出,碰落音符,阵阵清香萦绕着五线谱,旋律却在某一秒就已嘎然而止.游离在过往的时空,翻开承载了我们全部青春的书,沉重的,湿了你的眼,落下的泪水掉入时间的河流,也漾不出以往的涟漪.上帝赐给我们一张纯白的纸,再让我们以美好修饰;已活力充实;以真诚升华;以真情呵护,每画上一笔都成了永恒,烙入了你的历史,无法重来.当白纸密密麻麻的被我们所画的音符填满了,再用时间的双手谱出来,青春的旋律悲欢交错,改写不了的音符在中间颤抖.当记忆撞击你残垣断壁的青春时,天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面对,逝去的每一秒,都弥足珍贵.你会不厌其烦的驻足回头观望,但时间不会等你,它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑,当你回味完后,身边又是别的一番风景.转眼青春,逝去的一秒,零落的一个音符.眼睛高贵566 2014-09-26 中国五千年的光辉孕育了无数的传统美德，它们充实着我们平淡的人生，令其变得伟大。而诚信则是这当中的中流砥柱，撑起人生的框架。关于诚信，要说起来真有不少的话。这里先说一个小笑话。

记得有人说过中国是一个发展缓慢的国家，还有人说中国人缺乏创造力，更有甚者，竟然说中国人的智商低。似乎又回到了那个“东亚病夫”的年代。作为一名爱国热血青年，此语让我愤怒不已。想吾之泱泱中华，浩浩华夏，更有前后五千四百一十八年之光辉历史，想不到到头来竟落的如此评价。说中国发展缓慢，那人肯定是有眼无珠。中国近些年来的年终GDP总值可是排位于世界第二，仅次于美国。说中国人智商低、缺乏创造力等的一系列评价，那更是胡说八道，信口雌黄。中国人为了本国经济的发展，苦心发明了地沟油、辣椒精、瘦肉精等新奇品种，使用简单方便，且价格低廉。近来又传出牛肉素。烤鸭精等。这些东西任选一个，老外都搞不出来，这样还敢大言不惭的说中国人缺乏创造能力吗?

看上去就像一个笑话。本来就是一个笑话，还是一个不知廉耻的笑话。可是也并不是全无道理。的确，上述任何一样东西换做他国只怕很难做到，但中国人却做得如此得心应手，这也同样让我们的打假部队忙的焦头烂额。这大概可以说明中国人不缺乏创造能力，不过这份创造能力似乎走了调。然而，在这份走了调的创造能力的背后，所折射出的不仅仅是中国人已然丧失了公共道德，更反映出现代中国人正逐步丢失，亦或说丢弃的人生关键之物——诚信。

不管是企业，还是个人，不管是成人，亦或是学生，诚信都是最为基本的，也是最为重要的，谨守诚信的人即使一生平淡，也是坦坦荡荡，光明磊落;反复无常的人即使一世显赫，也是机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。没有任何一样东西大得过“诚信”二字

从高考作文自拟题目说开去 第3篇

常言道, 标题是文章的眼睛, 题好一半文, 文好一半题。

谁都知道, 写作文首先要审题, 而考生自拟的题目则是他自己通过审题后提炼出来的最直接的产品, 它是作文的“靶心”虽然文章的拟题方法很多, 但对除少数写作尖子之外的大多数人而言, “把主旨提炼成标题”更不失为一种最切题、最直观的好办法。遗憾的是, 在监考的时候, 我们会发现有些考生写作时要么拟题不准, 下笔千言, 谬以千里;要么先写正文, 标题空着, 信笔而行, 不知所云。但不管哪种原因, 这都叫做“打无准备之仗”, “靶心”没有树起来, “哒哒哒”, 子弹过去了, 敌人没倒下!

这里, 笔者要对考生们提出忠告:先瞄准, 再开枪;先拟题, 再行文。

当然, 这里的“瞄准”包含两层意思:一是瞄准主题, 二是瞄准热点。前者关系到文章主题的准确性, 是基础;后者关系到文章主题的深刻性, 是提升。两者水乳交融, 浑然一体。因此, 笔者试图从“两个瞄准”的角度选取一些2013年全国各地命题有新意且有一定难度的作文题, 来介绍四种开宗明义的“瞄准方法”。

方法之一:提取关键语句, 凝成题目

示例一:新课标卷 (2013高考作文题) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石, 他请专家检验, 专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜, 并说:“如果没有裂纹切割成两块, 能使钻石增值, 只是一旦失败, 损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师, 他们都不愿动手, 说风险太大。后来, 一位技艺高超的老切割师答应试试, 他设计了周密的切割方案, 然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面, 徒弟一下了就把钻石切成了两块, 商人捧起两块钻石, 十分感慨, 老切割师说:“要有经验, 技术, 但更要有勇气, 不去想价值的事, 手就不会发抖。”

要求:选择好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

审题:抓住材料中的关键句, “要有经验, 技术, 但更要有勇气”, 这个题目中包含了原材料中的几个条件:经验、技术、勇气。重点写“勇气”, 但三者缺一不可, 轻重不可偏废。这是一篇关系型的作文, 弄不好考生就只去写“勇气’了, 要防止“跑偏”。

1.瞄准主题, 自拟标题:要经验技术, 更要勇气。2.瞄准热点, 深化点题:创新是灵魂, 改革不能瞻前顾后、缩手缩脚, 既要经验技术, 更要大胆探索。

示例二:湖北卷 (2013高考作文题)

你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子, 装矿泉水的容器一般是圆瓶子, 装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里, 方圆之间, 各得其妙。正如古诗所云:“方圆虽异器, 功用信具至。”人生也是如此, 所谓:上善若水任方圆。

请根据你对材料的理解, 自选一个角度, 写一篇不少于800字的文章

审题:这则材料的主题句有两处:一是“方圆之间, 各得其妙”, 二是“上善若水任方圆”。毋庸置疑, 这就是两个标准的作文标题了。不过, 考生要写好这篇作文也不太容易。首先, 他要搞懂“方”“圆”的本义和引申义即由生活中常见的方圆之用, 推广到器物的方圆之用, 进而升华到人生的方圆之用;考生用笔不能只停留在方与圆的“功用”层面;更要生发开去, 广泛联系现实生活和社会人生, 进行深入的理性思辨分析。

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 方圆之间, 各得其妙; (2) 上善若水任方圆。2.瞄准热点, 深化主题:方, 就是做人要正气, 具备优秀的品质。圆, 就是灵活应变:人生为人处世也要把握好方与圆的关系, 要将原则、智慧与情商结合起来, 才会取得更大的成功。

示例三:江苏卷 (2013高考作文题)

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险。洞穴里很神秘, 他们就点了几只蜡烛, 发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶, 他们欣赏了一会儿, 不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后, 他们回到原地, 想看看蝴蝶在不在, 却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想, 是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?

要求:阅读材料, 自选角度, 题材不限, 诗歌除外, 完成作文。

审题:这段材料意境很美, 主题句也很明显, 就是最后一句:他们在想, 是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?据此, 可以看出材料反映的主旨是生态保护。

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 人与自然和谐相处; (2) 共建生态文明。2.瞄准热点, 深化主题:处理好人文与生态的关系。

▲注意:提取关键语做标题, 仍需通观全局, 切勿断章取义, 以偏概全。

方法之二:多角度拟题, 择其善者而从之

示例一:广东卷 (2013高考作文题)

有一个人白手起家, 成了富翁。他为人慷慨, 热心于慈善事业。一天他了解到有三个贫困家庭, 生活难以为继。他同情这几个家庭的处境, 决定向他们提供捐助。一家十分感激, 高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了, 但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意, 但认为这是一种施舍, 拒绝了。

要求:1.自选角度, 确定立意, 自拟标题, 文体不限。2.不要脱离材料内容及含意的范围。3.不少于800字。4.不得套作, 不得抄袭。

审题:这则材料一二段文字都是正面肯定慈善富翁的, 理解并不难;穷人甲一段要抓住“感激”“高兴接受”这些表述, 可以看出他的“感恩”之情溢于言表;穷人乙一段要关注他“犹豫接受”“声明偿还”这些细节, 说明他今后要报恩;穷人丙先是“谢谢好意”然后才是“拒绝施舍”, 可见他较有志气:人穷志不短。 (而不是“出现了信任危机”或“仇富”)

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 从富翁的角度:为富且仁, 高哉美哉。 (2) 从贫困家庭甲的角度:感谢有你。 (3) 从贫困家庭乙的角度:滴水之恩, 涌泉相报。 (4) 从贫困家庭丙的角度:人穷志在, 拒绝施舍。 (5) 从材料整体把握的角度:社会需要大爱。最佳角度依次为: (1) 、 (5) 、 (4) 。2.瞄准热点, 深化主题:多做慈善事, 奉献爱心;互爱互助, 共建和谐社会。

示例二:福建卷 (2013高考作文)

我仰望着夜空, 感到一阵惊恐:如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。哦, 不能!为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。 (顾城的《忧天》)

阅读以上材料, 你有怎样的联想或感悟?文体不限 (不含诗歌) , 不少于800字。

审题:要弄懂本诗的主旨, 首先要弄懂意象“夜空”“引力”“自由”“根”的象征意义。而象征意义的多元性决定了诗歌主旨的不确定性。考生可以把“夜空”理解为光怪陆离的大千世界, “引力”理解为正能量的东西, “自由”理解为诱惑等不好的东西, “根”理解为优良品德、民族精神等等。另外, 在结构上, 顾城这首诗歌分两层意思:第一层写假设地球失去引力带来的惊恐, 第二层是全诗的“眼”, 写主人公为拒绝所谓的“自由”而采取的措施扎根地层。全诗的格调是奋进的、向上的、正能量的。

1.瞄准主题, 自拟题目: (1) 从“夜空”与“引力”的关系的角度:把准前进的方向。 (2) 从“拒绝这种自由”的角度:拒绝诱惑。 (3) 从“扎根地层”的角度:A.脚踏实地, 求真务实;B.坚守道德底线C.守望民族精神;D.树高千丈叶落归根。2.瞄准热点, 深化主题:求真务实, 实干兴邦;爱国情怀。

▲注意: (1) 可以多角度立意、拟题的材料作文, 命题者一般会有“自选角度”之类的提示。 (2) 多角度立意, 拟题后, 仍然要选择最佳角度的那个题目来写, 看哪个内容最易于切入, 哪个文体最易于下笔, 扬长避短。

方法之三:整体把握, 提炼内涵

示例一:江西卷 (2013高考作文题) :一段时间以来, “中学生有三怕, 奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是, 有些同学有这“三怕” (或其中“一怕”“二怕”) , 有些同学不但不怕反倒喜欢。

你对上述“怕”或“不怕” (含喜欢) 有何体验或思考?请自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。要求: (1) 写记叙文或议论文。 (2) 不得透露个人信息。 (3) 不得抄袭, 不得套作。 (4) 不少于700字。

审题:完成这篇作文, 考生要解决两个问题, 一是“三怕”中的三个概念分别指什么, 二是这个材料要告诉考生什么。前“两怕”不难理解。关键要搞懂最后“一怕”指的什么。“周树人”即鲁迅, 在语境中是“语文”的代名词, 再拓展一点可以理解为“传统文化”的代名词。从当前不少学生热衷于参加奥数考试和参加外语培训来提高自身综合素质, 为自己的成长之路创造捷径, 所以会喜欢上奥数和英语, 却忽视了对中国传统文化特别是国语的学习。

题目核心旨意是要求中学生摈除急功近利思想, 在对奥数、外语感兴趣的同时不能排斥语文, 要加强对传统文化的学习, 否则这样的教育就是跛脚教育、失败教育。

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 从考生自身的角度:A.不要轻视传统文化;B.全面发展自己;C.切莫急功近利。 (2) 从教育机制的角度:A要培养“健全”的人;B.不办缺失的教育。2.瞄准热点, 深化主题:重视传统文化, 培养全面发展的综合型人才。

示例二:浙江卷 (2013高考作文题)

丰子恺说, 孩子的眼光是直线的, 不会转弯的。英国作家说, 为什么人的年龄在延长, 少男少女的心灵却在提前硬化。英国作家戈尔丁说, 世界正在失去伟大的孩提王国。一旦失去这一王国, 那是真正的沉沦。

综合上述材料, 你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。

审题:浙江今年的作文题《中新网》指出有错, 这里登出来的是更改后的正确材料。更改之后, 通观材料, 不难看出, 三位名人说的话是一脉相承的, 都是说要保持一颗童真的心:看事物客观, 心灵不僵化, 不失去“伟大的孩提王国”, 否则, 那是真正的沉沦。由此可见, 材料的命意是十分清晰的。

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 永葆童心; (2) 为心灵保鲜; (3) 别失去孩提王国。2.瞄准热点, 深化主题:净化社会环境, 给青少年创造一种纯洁的成长空间。

示例三:重庆卷 (2013高考作文) 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬, 煮熟的大豆难以引起人们的食欲, 并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式, 后来, 用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用, 变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间, 豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴, 以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些, 让普通的大豆得到了升华。

要求: (1) 结合材料的内容和含意, 选准角度, 明确立意; (2) 自拟标题, 自选文体 (诗歌除外) , 不少于800字; (3) 不得套作, 不得抄袭。

审题:这段说明文着重介绍尴尬的大豆转化成人们喜爱的豆腐, 其中“后来, 用盐卤点制豆浆而发明了豆腐”“所有这些, 让普通的大豆得到了升华”可以说是“文眼”, 结合整体把握全文, 再想想, 大豆是怎样得到升华的呢?哦, 原来是人的智慧。

1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 思路决定出路; (2) 没有做不到只有想不到; (3) 点子的魅力; (4) 要敢于创新; (5) 智慧无敌; (6) 科技创造奇迹。2.瞄准热点, 深化主题:创新是灵魂, 科技是第一生产力。

▲注意:“整体把握, 提炼内涵”方法又称鸟瞰式拟题方法, 这类材料常以寓言形式出现, 一般没有主题提示语, 要准确立意拟题, 就只能靠我们总揽全局来整体把握了。切不可摘取片言只语。

方法之四:总揽全局, 正反照应

示例一:安徽卷 (2013高考作文题) 阅读下面材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情, 问:“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物, 然后追问:“为什么不能这样?” (萧伯纳)

要求选好角度, 确定立意, 明确文体 (诗歌除外) , 自拟标题, 不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作, 不得抄袭。

审题:萧伯纳的这段话有两句组成, 前句从“有的人”的角度来说的, 它隐含这样的意思:A.别为打翻的牛奶哭泣;B.别停留在原地发傻;C.不要迷恋过去。等等。后句从“我”的角度来说的, 它告诉人们:A.有梦才有美好未来;B.追求梦想;C.好奇成就梦想。请注意, 这是一个转折句群, 作者明确的告诉大家:他对“有的人”的做法持否定态度, 而自己追求的是梦想与未来。考生在自拟标题时可用“总揽全局, 正反照应”的方法来自拟标题。

1.瞄准主题, 自拟标题:告别过去, 追求梦想。2.瞄准热点, 深化主题:中国梦;人人都应有梦, 有梦才会有美好的未来。

▲注意:为多材料 (2则以上材料) 拟题, 所拟题目, 务必涵盖所有材料, 有提纲挈领的作用;不可顾此失彼。尤其是当材料一正一反时, 最好用“对照式”方法拟题;如若两个材料同为“正”, 或同为“反”, 就用“提取公因式”或“概括归纳”的方法拟题。

其实作文的材料类型及其拟题方法还有很多, 以上只概括介绍了常用的四类, 考生可视具体情况而定。

总的来说, 拟题规则应该是:

1.标题点题, 观点醒目;2.准确在先, 漂亮次之;3.借用诗句, 增光添彩;4.力求简练, 言简意赅。5.句式完整清晰, 切勿模棱两可。 (句式最好是主谓短语、动宾短语, 偏正短语、单词易于造成标题理解上的歧义。)

2013高考作文题目解析 第4篇

给材料作文题目——一类给情景材料，一类给格言材料。大多要求“不要脱离材料内容和含意”。由2006年到2013年，全国高考总共69个给材料作文题目。其实，它们的含意全都相同。

对作文题目的本期认识

媒体对作文的关注总是放在高考作文题目上。其实题目本身并不重要，重要的是写题目的人——考生。充实的人文内涵积淀和对生活的认识水平才是写好作文最根本的准备。因为，所有的高考作文题目的核心或外延都是生活——生活的发展变化。就其含意而言，都是同一个题目。语文教师应该高于媒体，对此有所洞察。

2006年我为人民文学出版社写过一本书，书名就是《历年作文同一题》。书中分析了1990年到2006年所有的高考作文题目，其实都是同一道题目。这题目就是生活——生活的发展变化。生活是运动的，运动是永恒的。生活在不停歇地运动。生活运动体现的形式是：从历史而采，在历史中形成传统，经由现实，萌生时尚，走向未来。长江后浪推前浪，所有作文题目都是生活长河中的一朵浪花，都带着生活发展变化的基因，也都在生活发展变化中具有意义和价值。前不久，我在博文“揭示2013年高考作文题目”中，分析了2006年到2012年，全国高考54则给材料作文题目，结论一致。2013年的高考作文题目，再一次印证着这个必然规律。

全国课标Ⅰ卷（海南、宁夏、陕西、吉林、黑龙江、河南、河北、山西、云南、新疆、内蒙古）[原题回放]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感激。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料表明，在专家和很多切割师的传统认识里，总是担心结果：失败、损失和风险，经由老切割师和徒弟的现实切割，开创出时尚认知：设计周密，积累经验，提高技术。尤其是增长勇气才更重要。作文题目的意义，就体现在两种观念的碰撞、交融和更迭中。这里的“钻石”不是狭义的钻石，“钻石”只是我们认识生活的一个窗口。在现实的考场中，考生需要思考类似于“钻石处置”的问题。经济发展、环境污染、教育、人际关系、手机……如何切割这些“钻石”，人们一定有不同的看法。或认为经验更重要，或认为勇气更重要，或这种情况经验重要，或那种情况勇气重要。面对纷繁复杂的生活，由于立场不同、角度不同，答案是丰富多彩的。

山东卷【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文中知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征明显：④不要脱离材料内容及含意的范围。

材料中。铁凝和莫言对“挑错”的态度，可以说是领风气之先。他们的感谢，在很多人不能虚怀若谷、察纳雅言的现实中是新的观念，是需要倡导的时尚。而这种时尚又来自于对先贤传统的继承。生活就是螺旋形发展变化的。在生活的长河中，这则材料与其他题目融会贯通。不是吗？从某种角度看，这“感谢”来自经验；从另一种角度看，它更需要勇气。铁凝、莫言这样的权威人士也为正确处理同学关系做出表率。而这种表率是有广泛价值的。现实生活里，医患纠纷不断。医院里，医生是权威，医患之间也会出现矛盾和冲突。医生这方面是不是应该有铁凝和莫言的风范，允许并感谢患者纠错呢？患者是不是也应该理性一些，与人为善，理解医生的辛苦，允许他们纠错呢——“咬文嚼字”的做法比暴力升级要好。诸如此类，无不体现着生活中传统与时尚的碰撞与交融。而面对生活的运动。由于立场不同、角度不同，答案也是丰富多彩的。

北京卷【原题回放】阅读下面对话，按要求作文。

科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？

文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。

科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。

文学家：手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。

科学家和文学家各自对手机的看法引发你哪些思考、想象？请自选角度、白拟题目、自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

爱迪生由历史向现实走来，手机可能让他感到不可思议，这本身就形象地展现出传统与时尚的碰撞。手机改变着生活，作文要求围绕“科学家和文学家各自对手机的看法”，展开想象，进行思考，所以考生需要对科学家和文学家的看法有所认识。科学家关注手机的是信息时代的标志物，是掌中电脑，是它丰富的功能，更具有务实的理性。文学家关注的角度是它广泛的使用，深刻影响人们的交往方式、思想情感和观念意识，更体现感性的遐想。手机在现实生活中是生活发展变化的具象。科学家、文学家共同认可的，是生活中传统与时尚在碰撞、交融与更迭。而他们关于手机的不同看法，则证明着面对生活的运动，由于立场不同、角度不同，答案是丰富多彩的。

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想象和思考，则可以像生活一样无边无际。生活中的任何事物都在发展变化，手机只是其中的一朵浪花。如果没有卫星，手机也没用；如果没有改革开放，经济不发达，口袋里没钱，没钱买手机，手机也不能广泛使用。或者社会生活不透明、不开放，没有丰富的资讯材料，手机的多种功能也无用武之地。一部手机包容整个世界，一个宇宙握在掌中——神舟嫦娥、股市期货、生态危机、南海风云、奥运夺冠、最美教师、城市雾霾、城管暴力、保密泄密……生活发展的一切景观无不在手机的窗口显现。几乎每个北京学生，都使用手机，都熟悉手机，手机深刻影响着大家的生活，写一个自己关于手机的故事也挺好。

全国课标n卷（贵州、甘肃、西藏、青海）的材料涉及“同学关系”。无论是同学关系本身的价值，对同学关系满意度的调查。同学关系如果紧张的原因。增进友好关系的信念与办法，都在展现一种优良传统。思考现实问题，创造和谐时尚，面向美好未来的生活，而答案也是丰富多彩的。

上海卷的材料用一句话揭示一种生活现象：“大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”这句话的前半归纳传统，后半开启时尚。题目说“人们对此的思考不尽相同”。这就清楚地提示考生：答案是丰富多彩的。

浙江卷的材料援引丰子恺、英国作家和美国作家的话，依次表现了由孩子到成年人的心灵变化历程。孩子心灵的发展变化，是生活发展变化的一个侧面。这个由“孩子”到“成人”的发展变化过程，也在班级、学校、社区、乡村、城市、文化、社会、自然……方方面面体现，而其变化形态和人们的认识也是多样的，答案是丰富多彩的。

福建卷给出顾城的诗歌《忧天》，诗中说：为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。人类曾经以“地层”为传统，向往天宇“自由”的时尚；而也有人（例如顾城）转而向往传统，这种对传统的向往开创着新的时尚。生活的发展变化，在对天地的想象，对“自由”的思考中体现。这种想象和认识，答案依然丰富多彩。

四川卷提出“过一种平衡的生活”的说法，这种说法显然是针对“不平衡的生活传统”而言的。“同学们展开了热烈的讨论”，之所以热烈，当然因为答案丰富多彩。

重庆卷的材料是作为食物的大豆成为豆腐的演变，这其中，盐卤可谓是点铁成金。经过盐卤的点制，大豆食品以豆腐的形式丰富多彩起来。材料中的大豆、豆腐和盐卤都是具有象征意义的具象，都在生活的发展变化中扮演者某种角色。

江苏卷的材料被认为最难理解。但是，当我们把它放入生活的长河，意义顿时豁然。“洞穴”有如远古的世界，色彩斑斓的蝴蝶（也许蝴蝶只可能是纯黑）代表着蛮荒的自然，我们曾经认为人类的烛光是文化、文明的象征，现在开始思考是不是“蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”这是一种真正文明的苏醒吧？面对这则作文材料，我们需要认识的仍然是生活由隔绝到接触碰撞再到和谐的发展变化，而无论是这变化形态，还是对他的认识，答案都是丰富多彩的。

在此不再一一列举。综上，所有作文题目的含意都是——生活在发展变化，传统与时尚发生碰撞、交融与更迭。任何作文题目都是面向广阔生活的窗口、都是思维展开的原点、思想腾翔的踏板。大江东去，长江后浪推前浪，生活的江水永不停歇。任何作文题目都不可能离开生活，都是生活长江中的一朵浪花，都在反映生活的发展变化，生活中传统与时尚碰撞、交融与更迭中具有意义。

当然，在生活中，由于看问题的角度、对问题的理解有差异，人们对“传统”与“时尚”的认识也不尽相同。在某些人眼中的“传统”，在另一些人眼中可能是“时尚”；在某些人心中被肯定的，在另一些人心中可能会被否定。生活不是平直的，而是呈螺旋状态发展的。今日视为“时尚”的，可能正是当年的“传统”；今日的视为“传统”的，可能却是当年的“时尚”。

怎么看待生活的这种发展与错综？怎么为反映传统与时尚碰撞、交融与更迭的作文题目确定立意角度？2000年全国卷的作文题目做了精当的阐述：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章。”

“①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象……”

是啊，你没有这样的经历、体验、见闻和认识吗？那么，这些高考作文题目无不是鲜活的材料。是的，作文题目是面向广阔生活的窗口，是思维展开的原点，思想腾翔的踏板。而生活本身，正因为运动而丰富多彩。

无独有偶，2002年全国卷的作文题目做了更深入一层的挖掘：

“也许不是人人都会碰上这种生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。”

生活错综，传统与时尚时时处处在碰撞、交融与更迭，推动生活发展。如何看待，如何处置，无不是“心灵的选择”。

我们这样认识和谈论高考作文题目，一定会引起担心，认为会误导学生，阅卷不会接受，势必会降低考生的分数。因为阅卷会规定“最佳立意”或“最佳角度”，而如果所有题目的“最佳角度”都是“生活的发展变化”，“最佳立意”都是“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”，岂不是太滑稽，太尴尬？可是无可否认，这就是所有作文题目的含意，是涵盖题目材料整体的含意。阅卷所规定的“最佳立意”也是人为规定的局部，不能涵盖题目材料整体。

揭示它并不是要求同学现在就这样写而是在表达一种对语文界对高考写作命展开严肃讨论的期待。在现有情况下，我们也只能要求考生服从阅卷“最佳立意”的桎梏。简便的办法，就是归纳出情景材料的中心，将其转化为一个话题，这话题含有阅卷的底线，把这当作写作思维腾跃的踏板。

四川高考作文题目：我与高考 第5篇

随着时间的流逝，我们注定要忘记很多东西，比如曾经在一起的人，曾经发生过的事。我相信这世上没有所谓的永恒。记忆在时间面前更是脆弱的可怜。为了不忘记，我选择了每天都回忆。

回忆是美好的。在回忆中，高三会变得特别清晰。仿佛我又回到了当初那段纯真的校园生活。每个人的脸上都有一朵笑容，教室里的墙壁会得雪亮雪亮的，桌椅上还能闻得刚涂的油漆味。我以为我回到了过去。于是我伸出手来，像以前那样，想抚摸我好久都没有触摸过的课桌，想找回一丝熟悉的感觉。当我的手就要抚摸到课桌时，那墨绿色的突然桌椅不见了，那雪白雪白的墙壁不见了，那一朵朵挂同学们脸上的笑容也不见了。看见的，只有黑夜。原来我又做梦了，又梦到了他们，我可爱的同学。

我们浪费掉了太多的青春，那是一段如此自以为是、又如此狼狈不堪的青春岁月，有欢笑，也有泪水;有朝气，也有颓废;有甜蜜，也有荒唐;有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强;我们轻易的伤害别人，也轻易的被别人所伤，我们追逐于颓废的快乐，陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变;我们觉醒其实我们已经不再年轻，我们前途或许也不再是无限的，其实它又何曾是无限的?曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。

我们那时尽管年少无知.太容易把欲望当成爱,其实最爱你的那个人,只有在懂得责任的时候才会出现.我们有的时候真该感谢生活,它赐给了我们这么多的磨难,人总是在痛苦之后才懂得生活的意义。

今天之所以区别于昨天，恰恰是因为昨天的感受依然在我们心中。在我们生命的每个角落，都会有一个被加工好了的故事。不管结局是福是祸，也不管它是美丽还是悲伤，岁月的洗礼总能给我们留下淡淡的回忆。这或许就是生命值得延续的魅力。

生命中不断地有人离开或进入，于是，看见的，看不见了。记住的，遗忘了。生命中不断地有得到和失落，于是，看不见的，看见了，被遗忘的，记住了。然而看不见的是不是就等于不存在?记住的是不是永远不会消逝?

中考作文题目预测：青春的味道 第6篇

【作文题目】

请以“青春的味道”为题写一篇作文。

要求:(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。

(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。

(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

(4)字数在600字以上。

【范文】

青春的味道

我揉一朵轻云挥向远方，脚下的路是我唯一的向往，朋友，你是否愿意为我远航?

--题记

青春的岁月有着独特的味道，那样浓郁却又仿佛稍纵即逝。

这味道中有一点酸楚。青春的`日子已不再相信眼泪，我们再也无法像童年时那样用眼泪换来我们向往的东西，我们放弃了可爱的洋娃娃，放弃了无忧无虑的玩耍。身边的人同样地爱着我们，只是变换了方式，他们说，我们长大了，应该学会坚强独立。

这味道中有一点苦涩。成长就意味着要经受考验，正如破茧成蝶，需要挣扎。这条青春的道路两旁，尽是同我们一样灿烂耀眼的花花草草，那其中有圣洁美丽的，却也有有刺有毒的，我们要有足够的智慧去分辨，更要有足够的勇气去取舍，我们不得不小心翼翼。这条路上难免磕磕碰碰，面对坎坷荆棘，只有勇敢闯过去。

这味道中还有一点辣，那是我们对未来的渴望，对所有美好事物的狂热，我始终认为，红色最能代表我们，因为我们心里总是藏着一豆星火，一点一点地燃烧着，直等到燃烧成火焰，照亮我们未来的天。

但，这味道中更多的是馨甜，告别了童年，我们变得成熟自信，生活中，我们懂得了感悟，懂得了努力，我们开始了奋斗，这过程中我们收获了太多太多。我们不再喜欢流泪，因为汗水中才能孕育希望，我们不在钟情于哭诉，因为沉默让我们成熟。

这是我们的青春，青春是一笔巨大的财富，成长就是用来计算这笔财富的，我的朋友们，我愿与你们一起，热爱、珍惜我们的青春，享受成长的过程。

预测中考作文题目：青春需要雕琢 第7篇

【作文题目】

请以青春需要雕琢为题，写一篇作文。

要求：1.体裁不限，诗歌除外。2.不得出现真实姓名。3.不得少于600字

【优秀范文1】

树若想成材，需经园丁的修剪;玉若想成器，需经工匠的打磨;人若想成长，需经风雨的洗礼。因此，青春唯有经过雕琢，才会绽放属于它的光彩!

——题记

时光似刀，雕琢着我们的青春。我们就如一件工艺品，完美的成果总要经历了“伤痕累累”。却只能在一次次修正中不断向梦想靠近而又无法触及，总有些许遗憾。

我们的青春是忙碌的。为了获得心中的成绩而奔波着，全然忽略了沿途的秀丽风景。也许连时间老爷爷也忘记了我们上一次的悠闲是在哪一刻了。因为我们经历了16个春夏秋冬，就盼着今年的这个夏了。这个夏，是我们人生中的第一个转折点，我们怎能不忙碌呢?

我们的青春拥有着苦味，但通过斟酌其中就会有甜。交友时受挫，考试后受挫，生活中受挫。每一次的挫败，总会使我们伤心一阵子。但这一阵子后，我们要思索我们是在哪里跌倒的，因为在哪里跌倒的，就要在哪里爬起来，爬起来了就要接着走未走完的路，因为，生活总要继续，那只是一次短暂的休息而已。彩虹，因为经历过暴风雨的洗礼才会更加绚丽;成功，因为经历了重重困难才会更显珍贵;青春，也因为经过细细雕琢才能彰显出它的绚丽和光彩。

突然觉着自己长大了，有了些许的陌生。社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗……就这样在周围都慢慢熟悉了。也许这就是青春，一丝懵懂。

在青春时，我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!也许不能触及，但也要为能更接近一步而努力。

青春需要雕琢，需要我们用实际行动去证明，用欢笑与泪水去见证。

【优秀范文2】

我是一株大树生长在一位富人的花园里，我看着满是笑容的园丁心中充满感激。。。。

我来到这之后认识的第一个人是一位烦人的园丁在我还是小树时候他总是用一些木头和铁丝固定我。在我还沉浸在好不容易长出的绿芽时，因为不直却被铁丝无情地刮掉。我看着绿芽被挂掉心痛不已可又敢怒不敢言，这时他笑了，不知是在笑他的聪明还是在笑我的懦弱

渐渐。。。我长成了一株正当青春年华的小树，我看着那笔直的树干心说;虽然小时有许多芽被挂掉但树干总算是长直了，当我还沉浸在欣赏我笔直的树干时，他用一架梯子，一把偌大的剪刀一下一下的剪着我新生的枝条，每一下都那麽的痛，我企图用其他纸条把他扫走可这才发现这对一个老练的园丁来说一切是徒然。我开始恨这个园丁。恨他抑制我的生长恨他带给我的那么清晰的痛。我恨不得马上离开这个是非之地，回到广袤无垠的森林。这时他又笑了不只是在笑他的勤劳还是在笑我的无知。

多年以后我长成了一棵大树还是那个花园，还是那个园丁，时间在他的.脸上刻尽了沧桑。我看着我那笔直的树干，没有斜枝的秀发甚至连虫子都没有。我看着我面前的这位老人。那个每天给我除虫施肥浇水的老人，曾经抑制我生长，带给我痛的老人，曾经被我记恨于心的老人，心中泪如雨下这时他又笑了，不知是因为他的劳动成果而笑还是因为我长大了而快乐。

青春是一个过程，是一个由懦弱到无知再长大的过程。有的人为了不让你误入歧途，在你的青春上刻下了一个又一个规定，一个又一个法则，这可能会伤害你，刺痛你，给你压力，让你痛苦。可是当你从青春中蜕变时你往往会说那个曾经刺痛你的人说的·对，可时光告诉你为时已晚。

高考作文题目：青春 第8篇

请看题目：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

……对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化是什么呢？《中国青年报》和新浪网调查，得票率依次是：“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市新进程”和“开放度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所想所感？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这个题目充分体现了新课改精神，具有明显的导向意图。目的在于引导学生关注生活，关心国家、民族的发展；同时尊重了考生个性，倡导独立思考。可以想见平时不注意现实生活，缺乏分析能力的考生，就很难写出优秀作文了。

近些年来，由于高考压力，一些学校作文教学走上了死胡同，如有的老师给学生灌输“八股式”的作文模式，或者死记硬背一些所谓的精彩段落来应对考试。这样做有时会取得一些成效，但对提高学生的写作水平和提高学生的认识能力、分析能力有百害而无一利；更是影响和阻碍了学生的独立思考和个性发展。

下面从两个方面谈一谈高中作文教学中应注意的一些问题。

一、关注现实与认识能力的培养

现实是最好的老师，生活是文艺创作的源泉。这些道理也适用于学生作文，要想写好文章，只有打通了作文与生活的渠道，作文训练才能顺利进行。在高中阶段应着重引导学生把作文和生活联系起来，生活是最好的老师，学生只有从生活中汲取养料，寻找素材，开拓认识，才能最终写好作文。请看今年新课标卷河南省一考生的满分作文片断：“倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如从鱼的丛林。或许免除城乡学生义务教育的学杂费，只是葱郁中的一片绿叶；或许基层医保的宽厚待遇，只是一枝新绿；那么，“三农”政策的贯彻落实真正让农民品尝到了丰收的果实，经济适用房的建设，农村新型养老保险便是汇聚而成的葱绿的山林，这是一个大国慢慢崛起的真实写照”。

这种内容充实、文情并茂、观点鲜明的作文，如果不是长期关注现实、独立思考的考生，很难写出的。有条件的学校，要用报刊、广播、多媒体教学让学生关注现实中的焦点问题，力求使学生能够由表及里的看到事物的本质，从而能辨别生活中的真善美、假恶丑。这样，作文与生活的渠道畅通了，学生写作的积极性就调动起来了，写出优秀作文就不难了。要想写好作文，就必须具有认识客观事物的能力。认识能力的高低对于文章质量还起着决定的作用。在语文教学中，要养成学生的善于观察、勤于思考的习惯。在训练过程中，避免学生走上轻认识重技巧的道路。不少学生认为作文就是“胡编乱造”，认为自己写不出优秀作文就是因为“肚里没词儿”。

纵观近几年高考作文，命题者的出发点就是引导学生关注现实，从现实中确立观点，避免作文内容的空洞，引领学生树立言之有物，内容充实的文风。

二、真知灼见与表达能力的培养

材料作文的优势就是给了学生一个更为广阔的写作空间，尊重了考生的个性，让各个层次的考生都有话说，都有事写，这样的题目是非常人性化的。2011年新课标卷作文材料就出示了“经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度”等六个角度，供不同个性、不同认识水平的考生选择。面对如此开放性的试题，如何写出优秀作文，最关键的问题还是认识问题、分析问题能力的高低。题目从国家发展的大局出着眼，引导学生关心国家、民族的现状，思考展望国家发展前景。这就启发学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。要多观察、思考身边的人和事。读书要广泛，思考要深入。平时就要养成深入分析问题的能力，在作文时才能得心应手，左右逢源。有了自己的见解，形成了自己的观点，甚至是真知灼见。这样作文才会高屋建瓴，“居高声自远，非是藉秋风”。

有了思想，有了观点，剩下的就是表达了。表达能力的培养也是一个需长期训练的过程，好的表达如同给作文插上了一双翅膀。请看2011年新课标卷满分作文片断：“倘若中国的腾飞如滔天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史，或许探月的传奇已成为佳话，或许这一切只不过是沧海一粟。不必说太空的神秘发现令人赞叹，不必说月球的图片让人激动，单单是南极探险就让人歌之蹈之，足之舞之。聆听巨浪起舞的乐章，聆听雄鹰崛起的交响乐，盛世华章”。在这一小段中，单句和复句交替使用，既有比喻、排比，也有古诗文引用。可见该考生已初步掌握了作文的技巧，有着浓厚的阅读兴趣和和深厚的写作基础，没有这些，单靠临场发挥或是简单模仿很难写出优秀作文的。

又要提高认识能力，又要提高表达能力，在作文训练中究竟哪个是主要方面呢？事实上大多数中学生随着年龄增长，知识面扩大，接触社会生活的机会增多，一方面实际生活向他们提出来许多急待思考的问题，另一方面他们独立认识和处理问题的要求也日益增强。但是，这种活跃的状况在大多数学生的作文中却没有得到充分的反映。有相当数量的学生作文仍然表现出思路狭窄，认识问题肤浅，反来复去倒弄几件陈旧材料。这就要求老师在日常教学训练中，有意识的引导学生关注现实，留意生活。两种方法可供老师们参考使用，一是鼓励学生写观察日记，二是促使学生写时事短评。这都是行之有效的方法，长期坚持，必有可观的收获。

摘要：随着高考压力的不断增大, 一些学校作文教学走上了死胡同, 如有的老师给学生灌输“八股式”的作文模式, 或者死记硬背一些所谓的精彩段落来应对考试。但对提高学生的写作水平和提高学生的认识能力、分析能力有百害而无一利;更是影响和阻碍了学生的独立思考和个性发展。