关于工业设计的论文

关于工业设计的论文（精选9篇）

关于工业设计的论文 第1篇

关于工业设计专业的分析论文

工业设计——创新生活

工业设计，作为北航的新兴专业，于1998年建立。隶属于工科学院的工业设计专业，不同于艺术院校的工业设计专业，我们所学习的知识更偏重于工科的学习，当然对于艺术和设计方面的课程也会同时推进。

在填报志愿的过程中，我选择北航的第一专业便是工业设计专业。对于我个人来说，作为一名出色的设计师，就是我的梦想。我认为，设计可以将人与自然相结合，从而创造出人适应于自然的产品，造福人类，又贴近了生活，在设计的同时，给产品赋予艺术的色彩，便更增添了生活的趣味，给人以精神上的愉悦。

在经过了将近一个学期的大学生活，对于工业设计专业，我又有了更深一层的认识。首先，对于工业设计的概念，我有了更规整的认识。工业设计（industrial design）是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，工业设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的工业设计的创新模式正在逐步形成。从工业设计这一完整概念，我可以了解到工业设计，不同于其他的艺术设计，如服装设计、珠宝设计等，主观的去设计，侧重于设计本身的意义，而无需如此关注客户的需求，这正是工业设计不同于此之处。工业设计，不仅仅包括了设计师本身的主观设计，更重要的是要满足于客户的需要，如果一个产品，不能够符合客户的要求，那么这个设计产品只是一字空文，毫无价值所言。随着时代的发展，工业设计日益趋向于以用户为核心的设计形式。此外，设计不仅仅要符合用户的标准，不然用户自己都可以作为设计师了，这时候，真正的设计师就发挥了作用，将用户的需求和艺术相结合，从而使生活创新，改变用户陈旧不便的生活。

在进行了工业设计概念的分析过后，浅谈一下关于北航工业设计专业课程的分析。北航是个偏重于理工科的学校，对于工业设计专业，也会受其影响，偏重于功课的学习。工业设计专业，隶属于机械工程及自动化学院。在大一大二的课程中，不仅仅要和其他专业的同学一起学习基础课程，如高等数学、C语言程序、工程图学等课程，我们还要单独学习素描、色彩以及一些计算机辅助设计的课程，以增强艺术方面的修养，并为以后的设计打下基础。都说北航工业设计专业的画图不比艺术院校的水平，确实，毕竟我们都是凭借着文化课的成绩来到北航的，甚至有大部分的同学过去都没有接触过艺术方面的课程，但是我们却有着自己的特色。首先，我们的文化课成绩要比艺术生高出很多，在理性思维和逻辑思维上要好过他们，并且我们对于设计上的分析比较占优势，我们可以利用所学的物理和数学知识，来分析一个产品的可操作性和可利用性，并通过数据的分析来测评产品的使用价值。其次，工业设计的最终目的是满足客户需求，那么设计图只是其中的一个环节，设计图重要的是能够表达出我们的思想和创新，我相信经过四年的学习，在设计图上我们也不会落下艺术生多少，只是我们懂得如何运用手中的画笔来表达自己心中的创新思想了。经过仔细的分析以及和学长的讨论，我个人认为，北航的工业设计专业很有发展前景，我可以从设计的另一个领域切入，创造出有北航特色的设计，利用我们的优势去设计去发展。

工业设计，涵盖范围很广，其中囊括了产品设计，环境设计，包装设计，广告设计，装帧设计，交互设计等等。可以说，工业设计无处不在，从我们平时用的手机电脑，甚至于室内家具、平时用到的笔，到我们平时生活必需的交通工具，如私家车、自行车等等，都属于工业设计的范畴内。经过四年的学习之后，每位同学都可以选择自己喜欢的发展方向进行发展，从事不同的设计工作。

对于工业设计专业的发展前景，也是我们最关注的一个问题。现代工业设计发展形势是，随着人类由以机械化为特征的工业社会走向以信息化为特色的“后工业社会”，工业设计的范畴也大大扩展了，由先前主要是为工业企业服务扩大到为金融、商业、旅游、保险、娱乐等第三产业服务；由产品设计等硬件扩展到公共关系、企业形象等软件；由有形产品的设计扩展到“体验设计”、“非物质设计”等无形产品的设计，以用户参与的设计的创新模式也日益受到重视，“工业设计”的概念逐渐为内涵更加丰富的“设计”概念所取代。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，信息时代的工业设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的工业设计的创新2.0模式正在逐步形成。设计不再是专业设计师的专利，用户参与、以用户为中心也成为了设计的关键词，Fab Lab、Living Lab等国际上的创新设计模式的探索也体现了未来设计的创新趋势。由此可见，工业设计专业在未来是个很热门的专业，因为我们的生活中处处需要设计，处处需要创新，处处需要进步。

可以说，我很幸运，考上了自己喜欢的专业，为以后成为一名设计师奠定基础，我想我会好好学习每一门课程，希望在不久的将来，我可以实现自己的梦想，设计出满足客户需求并富有创造性的产品。

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姜悦音

关于工业设计的论文 第2篇

关键词：园林设计；发展前景；3D制图

1.园林设计的构成要素

每一种艺术作品都有构成的要素。园林设计也是如此。园林主要有四大构成要素，分别是地形、水体、园林建筑和植物。这四大要素有着自己独立的风格。它们不是孤立存在的个体，而是相辅相成，构成了一幅美轮美奂的景观图。

1.1地形

1.2水体

1.3园林建筑

1.4植物

2.3D辅助园林制图的现状及发展

以往都是用手工绘图的方法将园林设计的框图表现出来。随着时代的进步，计算机软、硬件技术的发展，3D绘图这项新型技术应运而生，3D绘图对传统的手工制图产生了很大的冲击。这不代表3D绘图能够完全取代传统手工绘图，而是将它们分开更好地应用于园林设计。即在设计初期使用手工绘图，绘制高质量的图纸时使用3D绘图。3D几乎每一次升级都对可编辑多边形进行技术上的提升，所以它的功能超越了编辑网格，成为多边形建模的主要工具。

3.3D制图的特点：

使用3D辅助绘制园林图纸的目的与手工绘图的目的是一样的，都是为了将设计师的设计意图清晰准确地展现出来。在如今快速发展的时代，园林规划设计的图纸需以数字化的形式来存储。3D绘图具有如下几特点：

3.1精确、美观

3.2速度快、效率高

3.3易于修改、保存、发送及更新

3.4脱纸操作

现代园林景观设计的要求是“经济又美观”。设计师如何更好地表现地形、水体、园林建筑和植物等景观要素的整体美?笔者认为，运用3D技术是一种有效途径。

4.3D辅助园林制图的发展前景

无论对哪个行业，在国际上来说，中国永远是全球最大的市场，因为中国人是世界上面积最大、人最多的一个国家，我们也要知道，在中国，80%的人口和地区是农民，想象一下，对于一个城镇化建设在不断扩张的中国，园林设计在中国的市场潜力是多么无限巨大！

随着3D辅助园林制图的普及，对设计员的要求是能够熟练地掌握3D制图的相关软件。目前对设计人员的整体要求越来越高，使用一种软件来表达设计意图已远远不能达到设计的要求。还需将各种相关软件协调起来，发挥软件各自的功能和特性。

随着时代的快速发展，各个领域对设计绘图人员的要求也越来越高。设计人员自身也不满于仅借助3D制图软件来达到脱纸操作。他们更偏重于借助3D软件来提高工作效果，将精力投入到更有意义的工作中。

5.园林设计的3D制图

3D Studio Max 是3D的全称。它是基于PC系统的三维模型制作和渲染软件，由美国Discreet公司开发。3D主要用于制作各类效果图，如风景园林效果图、展示效果图等。在3D的场景制作过程中，不但要创建精美的三维造型、制作华丽的材质、设计完美的动画，还应该注意灯光环境与摄像机，否则就会发现自己精心设计的对象一经放人场景总是达不到理想的效果

园林设计在3D中建模的时候，可以选择以下三种表面形式：

5.1网格

5.2 Bezier面片

5.3不均匀有理B样条

网格是由空间三个离散点定义的面。是复杂网格的基础。

面片 当给对象应用Edit Patch编辑修改器时，3D将几何体转换成一组独立的面片。每个面片都由3到4个点构成，这些点可定义一个表面。

不均匀意味着可以给对象上的控制点不同的影响，从而产生不规则的表面。

6.详述3D高极制作方法和建模

3D有三种高级建模技术，3D Studio MAX的突出特点之一是其交互式的渲染器功能，当在视图中创建或修改对象时，可以立刻看到所进行操作的结果。在3D的场景制作过程中，不但要创建精美的三维造型、制作华丽的材质、设计完美的动画，还应该注意灯光环境与摄像机，否则就会发现自己精心设计的对象一经放人场景总是达不到理想的效果。

对道路、植物、地形、水体、建筑、广场等诸多因素进行综合考虑，然后组织形成一个完整的空间的过程叫做园林设计。在这过程中，园林设计具有更多的灵活性和随机性，这方案需要通过反复地调整、修改来提高含金量。

多边形建模是最为传统的一种建模方式。建模：计算机建模过程等同于手工效果图中的透视线条稿。3D多边形建模易于理解，在建模的过程中使用者可以有更多的想象空间和修改余地。

3D中的多边形建模主要有两个命令：可编辑网格和可编辑多边形。手工效果图“画幅”的设置从一开始绘画就必须确定，而计算机效果图的“画幅”仅在渲染前确定即可。

总结：

关于工业设计的论文 第3篇

毕业设计 (论文) 是高等职业教育教学的最后一个教学环节, 也是高职学生毕业的标准之一。毕业设计 (论文) 旨在培养和提高大学生的独立分析、解决问题的能力以及基本科研能力, 是大学生从校园向社会过渡的第一步, 同时也是使学生真正熟悉和掌握本专业本学科的前沿知识与专业技术, 实现学校教育与实际社会应用零距离接轨的重要途径。在高等职业教育教学中, 究竟如何认真落实毕业设计 (论文) 创新教学, 提高其质量, 一直是高职教育人所追求的目标。

一、毕业设计 (论文) 教学现状

近年来, 各高职院校对学生的毕业设计 (论文) 教学工作要求越来越规范, 但高职教育中的毕业设计 (论文) 仍然存在诸多问题:一是抄袭之风盛行, 毕业设计 (论文) 的原创性不足, 部分毕业设计 (论文) 整段复制, 甚至一字不改的抄袭别人文章或著作。二是文章不规范, 逻辑错乱, 结构不合理, 部分学生对科学论著、学术论文的文体格式不了解, 不熟悉, 加之进入高职院校后, 对文章的写作课程重视不够, 训练论文写作能力的时间较少, 理论知识的积累远远不够, 同时对毕业设计 (论文) 选题不能完全理解和吃透, 写作起来“一头雾水”, 经常出现错字、病句、文章思路不清, 重点不明等问题。三是文章层次低, 缺乏创新性。毕业设计是学术性论文, 学术追求的是不断创新, 但目前高职院校的毕业设计 (论文) 具有学术性价值的不多, 论文的原创性不够, 毕业生缺乏市场调研能力, 发现问题能力不足, 基础知识不扎实, 缺少研究问题的能力和方法, 毕业设计 (论文) 只是浮于表面的文章, 有些所谓的毕业设计 (论文) 就是大量文字的堆积, 罗列些众所周知的问题, 文章过于空洞。种种原因导致高职院校的毕业生的毕业设计 (论文) 质量不高, 毕业设计 (论文) 的能力下降。

二、毕业设计 (论文) 教学质量问题的原因分析

(一) 学生自身的原因

大多数的高职学生对毕业环节的重要性认识不够, 快毕业了, 每个人心中装的是找工作, 怎样找到工作, 怎样找到一个好工作, 而无心顾及毕业设计 (论文) 。于是一些学生的毕业设计 (论文) 中大段地复制原始参考资料, 对资料不进行分析、消化和整理, 草草完成任务, 应付差事;另一部分学生, 则是由于公共基础知识和专业理论知识欠缺, 缺乏综合论文能力, 不能完全理解和吃透毕业设计 (论文) 课题的内涵, 无法去完成综合性很强的毕业设计作品。

(二) 指导教师原因

指导教你师对于保证论文质量起到了一个很重要的作用, 但是在实际指导工作中, 指导教师无法达到预想的作用。一是由于目前高校扩招, 学生数量增加过快, 指导教师数量相对不足, 如今有的指导教师甚至每次要指导20多份毕业设计 (论文) , 指导教师的精力严重不足。又加之学生的毕业设计 (论文) 一般都安排在最后一学期, 学生实习返校后只有一个多月的时间, 指导教师很难在较短的时间内发挥优质的指导效果。二是部分指导教师水平确实有限, 在指导过程中不负责任, 敷衍了事, 导致学生的毕业 (论文) 论文质量下降。三是教师不能很好地将毕业设计与学生就业的实际相结合, 论文题目单一, 有的也是指导性的给出一些固定选题, 时间安排缺乏灵活性, 不能够客观的考虑学生社会实践的阅历和研究兴趣, 无法充分调动学生的积极性, 匆忙“借鉴”一下他人的文章和著作或以往的毕业设计, 应付交差, 从而使毕业设计的质量难以保证。

(三) 教学计划设置不合理

毕业设计 (论文) 是教学计划中的一个重要组成部分, 虽然各高职院校中一直在不断完善, 但在教学设置上仍然不尽合理, 一方面, 现行的高职院校教学计划中一般没有设置论文写作训练课课程, 特别是理工科的教学计划中, 造成学生对学术论文很陌生, 不会写论文。另一方面, 一篇成功的学术论文要经过一定的创作时间和三到五次以上的修改方能定稿, 目前高职院校的教学计划中, 把毕业实习和毕业设计安排在最后一个学期, 毕业实习要占到两到三个月的时间, 学生真正写毕业设计的只有不到两个月的时间, 学生又要忙着找工作, 根本没有心情坐下来搞毕业设计 (论文) , 同时还要完成实习报告或实习小结, 毕业设计 (论文) 选题, 资料搜集整理, 填写毕业设计 (论文) 任务书、拟定论文提纲, 完成定稿, 学生很难在一个月左右的时间较好的完成, 只好应付一下, 导致了毕业设计 (论文) 显得粗制滥造。

(四) 教育环境的影响

在当前的教育环境下, 高职院校对知识产权法教育和宣传力不够, 学生对抄袭的后果没有足够的认识, 学校缺乏科研和学术道德教育, 学生对他人的学术成果没有起码的尊重, 缺乏严格的毕业设计管理制度和执行监督机制, 学生肆无忌惮的抄袭、作弊。

三、提高毕业设计 (论文) 教学质量的对策

(一) 构建毕业设计 (论文) 教学新模式

毕业设计的写作是一个长期知识积累的过程, 应该根据学生的心智发展规律, 有意识的培养学生创作和写作, 将毕业设计 (论文) 作为一个递进式、综合性的训练课程写入教学计划, 并制定一系列的规范和要求来进行格式化毕业设计 (论文) 的过程, 从根本上解决毕业设计老大难的问题。具体可以这样做, 在一年级下半学期, 在教学计划中设置一些应用文写作和科学 (学术) 研究的课程, 让学生初步掌握学术文章的基础知识, 在二年级和三年级上半学期设置毕业设计的阶段性训练课程。如理工科开设学科领域内的各门课程的课程论文等, 文经类学科开设“论文写作专题”类课程, 让学生熟悉论文的写作, 掌握论文基本写作和科学研究的基本方法。不少大学除了课程论文外, 现已开设了“学年论文”课程来训练学生的写作和科研能力, 是值得高职院校借鉴的做法。将毕业实习和毕业设计提前到第五学期开始。学生在第五学期进行选题, 填写论文任务书, 带着问题去生产实践和研究, 有目的、有计划的进行毕业设计知识的积累和研究兴趣的培养。将毕业设计穿插在大学三年的教学中, 形成毕业设计 (论文) 的课程链, 将应用文写作—课程论文 (专题论文) —毕业设计在教学计划中进行统筹安排, 分段实施, 将会在最终的毕业设计创作中达到较好的成效。

(二) 构建良好的毕业设计 (论文) 教学环境

教学环境的影响对于学生的毕业设计 (论文) 至关重要, 一方面环境影响学生的写作思路, 另一方面环境能为学生的写作提供良好的素材, 因此我们必须构建合适的毕业设计 (论文) 教学环境。

1. 注重学生的诚信教育和法制教育。

在教育教学中加强对学生进行诚信为本的教育, 尊重他人的劳动成果, 培养良好的学术和科研道德, 做好知识产权法的普及和教育工作, 形成良好的大学学术氛围。

2. 强化指导教师的责任与指导水平。

指导教师应由具有一定的教学经验、科研能力、治学严谨的副高职称以上的教师担任。平时要认真督导、检查学生的毕业设计 (论文) 工作, 在整个毕业设计过程中及时进行指导与答疑, 不断实施新颖的教学措施和方法, 积极引导学生解决设计 (论文) 中的实际问题, 并启发学生朝边远领域和前沿科技迈进。要不断地给学生出新点子, 启发、引导学生分析、处理、解决问题, 加强对学生设计思想、设计方法的指导。接受学生在设计思路的创新和设想, 积极引导。指导过程中不仅要教会学生动手实践的知识技能, 更重要的是培养学生综合运用所学知识处理问题的能力, 树立学生科学严谨的工作作风和思路。及时鼓励学生, 充分调动学生的积极性, 高质量的完成毕业设计 (论文) 。

3. 毕业设计的选题应具有一定的针对性和灵活性。

高等职业教育定位的培养目标是培养技术应用型的人才, 与本科大学生比较, 高职学生学历较低, 理论知识相对薄弱, 但其实际动手能力和实践能力相对较高, 因此, 要做出高质量的毕业设计, 毕业设计的选题就应具有鲜明的针对性和灵活性性。笔者认为: (1) 要让学生充分做好目前的就业市场情况调研, 充分了解近一、两年毕业生的就业情况和市场需求。使设计的选题做到有的放矢。学生根据自己的就业设想来进行选题, 从而提高了他们的积极性。 (2) 选题要灵活, 符合学生心智。要改变传统的毕业设计题目类型单一、闭门造车, 学生被动接受的局面, 从学生的就业实际来设计题目。学生在第五学期进行生产岗位实习, 一些学生在生产岗位上通过实践, 对一些技术问题有新的体会和兴趣, 针对某一具体问题提出自己的看法和解决的提议, 就会沿着这个疑问寻求下去。允许学生自行拟定设计题目, 选择自己较为熟悉和容易上手的题目, 既能够顺利完成, 又能激起自己的兴趣。

4. 强化毕业设计 (论文) 的考核。

毕业设计 (论文) 的考核即成绩评定, 如何客观正确地做好毕业设计 (论文) 评定成绩, 笔者认为要科学地的评定学生的毕业设计的成绩, 应该做到如下三点:

(1) 坚持以质量为标准。改革后的毕业设计各类题目都有自己的特点, 要坚持以质量为标准来评定成绩, 对各类题目制定各自的优质标准, 在评定过程中, 综合利用相关标准更好的把握毕业设计 (论文) 的质量。

(2) 适当考虑题目的难易度。采用了在坚持以质量为标准的前提, 适当考虑题目难易度的评分原则, 这样做在于鼓励那些知难而进, 对毕业设计持有积极态度的学生。

(3) 鼓励创新意识。学生在毕业设计中, 有时会出现属于自己的新想法, 同时那些自行拟定的设计题目, 有时也使指导教师感到意外。对此, 我们采用了及时与学生沟通, 帮助他们认清在专业领域内的可行性, 对于那些积极可行的新的想法与做法, 一旦在设计 (或论文) 出现, 我们在成绩评定时都给予鼓励而不是求全责备。创新意识是进步之魂, 是永远值得倡导的。

5. 完善毕业设计的教学、管理制度和规范。

进一步完善现有的毕业设计管理规定, 细化毕业设计的各项制度, 抓实抓牢毕业设计 (论文) 的教学工作, 狠抓毕业设计 (论文) 的写作格式、结构等基础性工作。制定切实可行的指导教师工作条例, 规范指导教师工作, 提高指导教师工作待遇, 对优秀的毕业设计指导老师给予更高的奖励和待遇, 建立学生优秀毕业设计的激励机制, 激发学生创作的意识和热情。强化毕业设计的过程控制, 建立科学合理的毕业设计考核和评估体系, 特别是建立健全毕业设计 (论文) 创新的考核和评估体系, 不断提高毕业设计的质量。

(三) 强化学校的学术性氛围

优秀的毕业设计和良好的教育环境是分不开的。我们要鼓励创新、培养创新, 形成的良好学术氛围、优良的校风和学风。一方面聘请著名的教授、学者到学校进行讲学, 对知识和科技的创新给予指导, 另一方面, 大学生走出校门, 深入社区、农村、企业以及社会的需要的各个角落, 进行实践、调查研究, 寻找创新的灵感。同时学校应注重现代化数字校园的建设, 加大对校园网、网络教室、多媒体教学设备设施等的投入, 加强图书馆的建设特别是现代数字图书馆的建设, 给学生毕业设计提供学习和查阅资料的必要保障。

四、结束语

毕业设计 (论文) 具有探索性、边缘性、可应用性和创新性, 要求学生具有较强的逻辑性, 条理清楚和较深的基础理论和专业理论知识。毕业设计 (论文) 是培养学生理论与实践结合创新教学活动, 同时树立学生严谨的治学态度、科学的工作作风。毕业设计 (论文) 的质量体现了高职教育的教育教学水平和办学能力, 只有不断进行毕业设计 (论文) 的教育教学改革, 不断创新教学方法和教学内容, 才能更好的实现教学目标。

参考文献

[1]曾小衫.教学管理与教学改革.大连:东北财经大学出版社, 2007.

[2]周建松.高等职业教育质量管理理论与实践.杭州:浙江大学出版社, 2007.

关于工业设计的论文 第4篇

1.理解生活中“宽容”的好处，领悟“宽容”的内涵，学做一个宽容的人；

2.积累宽容的论据；

3.初步掌握议论文的结构思路。

教学设想：

通过讲故事，析对错，明后果等多种方式让学生加深对“宽容”的理解，并通过写作训练，提高思想认识和写作能力。

教学过程：

一、激趣导入

教师讲述两个故事，学生析二者后果的原因，并由此归纳其反映的共同点：

1.公共汽车上，人多拥挤，甲拼命往前挤，踩住了乙的脚，二人对话如下：

甲曰：今年又不是猪年，你拱什么拱？乙曰：今年又不是狗年，你叫什么叫？

此后二人大打出手。

问：二人身上缺了什么？

2.周总理有一次去理发店理发，咳嗽声中，忙乱的理发师傅刮破了总理的脸，小师傅如遇大难，诚惶诚恐，周总理却开玩笑般说道：“我咳嗽的时候，事先并没告诉你呀！这事一点不怪你。”小师傅顿时轻松自如，细心地为总理理好了发，刮好了胡子。

问：身为总理，他身上的美德是什么？

3.这两个故事给了你什么启示？

二、联系故事和实际生活事例，提炼出一个观点，并用比喻说说你对宽容的理解

如：宽容是一种美德、宽容是宝、宽容是力量……

比喻句：宽容是春风，抚慰受伤的心；

宽容是润滑剂，融洽人际关系；

宽容是清泉，浇灭嫉妒之火；

宽容是警钟，敲醒犯错之人的梦；

宽容是力量，凝聚不齐的心；

宽容是使者，带来快乐、幸福、满足……

三、引导学生深入感悟宽容的不同作用

1.教师启发思考

（1）生活中你有过宽容别人的情况吗？你觉得你有了它，自己获益吗？获了哪些“益”？

（2）举你收集的事例论据，说说宽容对被宽容之人的作用。

（3）在治理国家上从古至今，你知道哪些国君、领导因为宽容国富民强，受益多多？

（4）假若当今社会国与国之间都不宽容，这个世界会如何？

2.学生说，议后小结

宽容对自己：可以赢得尊重，收获快乐，少了干扰、仇恨……

宽容对他人：化解矛盾，迷途知返，学会包容……

宽容对国家：获得忠臣良将，获得民主，盛世太平……

宽容对世界：化干戈为玉帛，化战争为和平……

四、引导学生辨析“宽容”与“纵同”的不同含义及后果

1.学生思考下列问题

面对一个油嘴滑舌，屡教不改的学生，作为老师的你能宽容吗？

面对一个不尊不孝，出口成“脏”的孩子，作为父母的你能寬容吗？

面对一个损人利己，目无法纪的罪犯，作为警察的你能宽容吗？

面对一个执迷不悟，一心笃信法轮功的教徒，作为一个正义的公民你能宽容吗？

面对一个唯我独尊，欺弱凌强的霸权主义者，作为一个民主、平等的公民你能宽容吗？

……

2.学生讨论对以上种种“宽容”的实质及后果

若原谅了以上种种，就成了包庇、纵容，是一种无原则的退让，是软弱、怯懦的表现，是混淆了对与错，泯灭了良知与道德，是湮没了公理与正义，那便不是宽容。长此以往，人与人便没有融洽，社会整日便会鸡犬不宁，国与国将战乱不断……

3.小结：所以，我们既要用宽容来自警自律，又要用宽容来陶冶情操，但绝不能做毫无原则的退让！

五、小结讨论：你准备以后如何做人？（从对己、同学、朋友、老师等方面谈）

六、讨论若写成议论文，其思路该如何安排？讨论后列出提纲

议“宽容”

举事例引出论题—用比喻句阐述宽容的内涵—逐层深入地论述宽容的作用—用事例证明宽容与纵同的区别—总结全文。

七、学生整理论据和思路写作

附：道理论据：

1.待人宽三分是福，处世让一步为高。

2.让人非我弱，得志莫自嚣。

3.没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金

4.不会宽容别人的人，是不配受别人的宽容的。——屠格涅夫

5.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣。

6.海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

事例论据：

1.唐代宗宽容女婿留下“不痴不聋，不做家翁的佳话”。

2.彭德怀宽容小士兵的两拳传为美谈。

3.齐桓公不记一箭之仇获得管仲相助，成为春秋第一个霸主。

4.唐太宗宽容大臣闲言获忠臣魏征。

5.刘备宽容诸葛亮的无礼获贤臣。

6.和尚宽容小偷使其重新做人。

（作者单位 湖北省十堰市房县青峰初中）

关于工业设计的论文 第5篇

【关键词】公园设计；空间设计；植物配置

1引言

公园是城市发展过程中的重要绿地系统，而公园的植物配置是公园空间设计中的重要组成部分。随着居民环保意识的提高，居民对公园中植物的关注度也有所提高。植物作为公园建设过程中的主要参与者，在公园的设计过程中，要与公园的地貌情况相结合，才能达到公园的设计效果，为居民提供舒适的公园环境，进一步促进城市绿色化建设以及城市生态建设的可持续发展。

2植物配置的重要性

公园是居民日常休闲活动的重要场所之一，对城市环境有重要的改善作用。公园中的植物不仅能吸收空气中的有害气体，起到改善空气质量的作用，还能利用植物的观赏性丰富公园的景观，为居民带来良好的视觉效果。因此，在公园的设计过程中，植物配置是设计过程中的重要组成部分，只有做好植被的配置工作才能使公园的社会效益最大化，为居民的业余生活提供更好的环境。

3公园植物配置原则

3.1生态原则

在公园的设计过程中，植物配置应符合生态建设。公园在空间设计过程中采用的植物要能产生一定的生态作用，使植物吸收空气中的有害气体，美化环境。在遵循生态原则的基础上种植合适的植物，从而提高植物成活率，节省公园建设成本[1]。公园管理部门要对植物进行科学的管理，进一步提高植物的生态效果，维护公园植物的多样性和稳定性，进一步促进公园的生态建设。

3.2艺术原则

在公园的设计过程中，植物的配置不仅要遵循生态原则，还应遵循艺术原则。在公园的设计过程中，将生态与艺术有机地结合才能使公园的各种资源进行合理的配置，使公园的使用效果达到最佳[2]。例如，将植物与建筑物等其他设施进行搭配，如果公园的建筑物颜色较深，那么公园的植物应选取颜色较浅的；当公园的建筑物颜色较浅时，应采用颜色较深的植物与之搭配，将二者有机的结合，才能使公园的建筑物与植物相得益彰。另外，如果公园有一定的主题，还应针对不同的主题挑选合适的植物。

3.3整体性原则

公园在设计过程中应坚持整体性原则，即坚持整体与部分相统一[3]。公园设计部门不仅要考虑内部结构的整体性，还应考虑生态系统的整体性，例如，在公园的设计过程中，应将公园所设置的椅子与树木进行搭配，不同树木或不同的植被应种植在不同的椅子周围，同时也可以在椅子周围搭配不同种类的花朵，进一步提高公园空间的整体性。

4公园设计过程中植物配置的具体要求

4.1注重留白设计

设计过程中，采用不同的植物有不同的设计效果。公园在空间设计过程中，应注重留白设计，给居民一定的想象空间，提高居民的幸福感。植物的配置过程中，植物的种类往往不同，不同的植物间形成虚实结合的效果不同，植物的高度与枝叶的疏密程度也有所不同，这些不同可以使公园的空间效果更美观。公园利用不同植物的不同特点可以在搭配过程中出现透过植物观看另一植物的现象。例如，公园设计过程中选用的植物是柳树，居民可以透过垂下的柳枝观看远处的树木，在一定程度上丰富了居民的视觉效果。同时，设计者在设计过程中应注重植物间的距离，距离越大，视觉效果越宽阔，距离越小，视觉效果越狭窄。例如，在同一公园水面沿岸种植同一种树木，但树木之间的距离有所不同，距离较宽的树木就会有宽阔的视觉效果，距离狭窄的树木就没有宽阔的视觉效果，在一定程度上还会为居民带来压抑感，不利于公园的建设与发展。因此，在公园的设计过程中，要注重留白设计，并且将留白设计与植物相结合，使公园的视觉效果达到最佳。

4.2充分利用植物特征

公园设计部门在设计过程中应充分利用植物的特征，根据植物的外观形象进行不同的设计。植物的形态就是植物的外观形象，植物的外观形态主要表现在植物的高度和植物的外观2方面。一方面，在植物的形态中，植物的大小是公园空间设计的主要因素，在公园设计过程中运用不同大小的植物，使大小不一的植物有机地结合，可以进一步提高植物的观赏效果。例如，可以将大乔木作为设计主体，确定主体位置后，对大乔木搭配大小不同的植物，进一步丰富视觉效果。同时，在搭配过程中选用不同的植物，会产生不同的效果，公园设计者可以对公园的植物进行模拟，进一步提高公园视觉效果，吸引视线。另一方面，公园设计者可以对公园内不同的空间选取不同的植物。例如，在老人活动区和公园的活动区，可以采用高大整齐的树木，达到遮阳的目的。

4.3植物与其他元素有机结合在公园的设计过程中，不仅应注重植物的种植，还要关注植物与其他元素的有机结合。（1）在植物与地形方面，公园设计部门可以利用地势的高低不同种植不同的植物，进而达到不同的视觉效果。（2）在植物与水方面，在公园建设过程中，一些公园的水资源比较丰富，且面积较大。公园设计部门在设计过程中应将水资源与植被相结合，在沿岸两侧种植不同的植物，使植物和水有机结合在一起，进一步美化公园，为居民提供更好的视觉效果。（3）在植物与建筑物方面，应注重建筑物与植物的有机结合。公园的建筑物一般包括公园管理部门、厕所等公用设施。在设计过程中，只有将公园建筑物与植物相结合，才能进一步加强公园的整体效果。

5结语

公园的空间设计与植物配置是其设计的重要组成部分，只有做好植物的配置工作，才能进一步提高公园的视觉效果，为居民提供更好的公园环境。本文通过研究植物配置在公园设计过程中的重要性及公园植物配置在配置过程中应遵循的原则，提出注重留白设计、充分利用植物特征、植物与其他元素有机结合等植物配置具体要求，提高公园设计中植物配置的合理性，以期为研究公园植物配置起到重要的指引作用，并为公园设计者提供借鉴和参考，使公园的生态效果与视觉效果有机结合，促进公园空间设计水平的提高。

【参考文献】

关于网页设计的开题报告论文 第6篇

我的链接按钮主要有四个“时尚首页、时尚衣秀、推荐产品、潮流信息”它分别链接到我所做的四个网页。链接的过程其实很简单，主要是把要链接的文字选择在选择工具栏的链接按钮最后选择自己要链接的网页单击确定便可以了。

4.向静太网页插入动态效果。

在这一阶段我遇到了许多的问题，主要是我在主页插入我的flash的时候，开是我将带码粘贴到我的网页上可是在浏览网页的时候flash却不能够显示。最后我向老师的请教后终于在老师的帮助下我成功的在我的主页插入了flash。而在其它的二级网页我主页插入的是一些gif格式的动态图片。

四、网页的调试

在做完网站才发现，怎么所有的图片素材并不是在一个文件夹中，而有许多的子文件夹，从网上下载的网页全都是一个网页对应一个文件夹。制作过程中，才发现，原来自己懂的太少了，好多不知道的地方，才赶紧查书，开始的时候只是会建立模版，可不会应用。而对于动态flash的插入我更是问题多多，开始是我对代码基本上是不懂，这就是自己学校上的问题，当真正开始运用的时候在向老师提问。

关于自然元素的室内设计论文 第7篇

1.利用自然光线的美感

自然光是室内设计的重要元素。首先，自然光变化丰富，而且在室内设计中更能起到对空间的装饰作用；其次，在室内设计中采用自然采光是最符合绿色环保的设计理念；自然光可以营造出安静的室内环境，减少人造光对人体健康的损伤，因此，自然光对于当代室内设计的影响是巨大的，对于自然光的运用可以影响到整个空间的品质，对于自然光的处理可以给人们带来不同的视觉感受和心理感受。在室内空间设计中，要巧妙利用自然光照，充分表现出自然光的个性与情感，营造一个温暖舒适、健康照明的室内环境。

2.体现自然元素的原始美

在室内设计中要尽量体现出所选自然元素的原始美，具体表现为尽量保留元素的自然，包括颜色、纹理、形态等，这些都成为营造室内空间氛围自然美的最主要手段。自然元素的种类繁多，材质各异，纹理也不尽相同，不同的色彩和质感会使人们产生不同的审美感受。因此，在室内设计中自然元素的原始特性成为设计师们最为关注的问题。在设计创作中，设计师要对自然元素的各种属性都要有全面细致的了解，力求在设计过程中充分发挥自然元素独特的装饰美感，利用自然元素营造出一种自然清新、纯朴美好的室内空间效果。例如，可以将天然木材直接运用于室内设计中，由于树木的种类繁多，木材的品种、纹路、光泽和质感也不尽相同，因此在室内设计中会给人带来风格迥异、丰富多彩的视觉感受。根据相关资料显示，自然原木的家具其色泽和香味可以有效地舒缓人们紧张的情绪，从而使人们精神愉悦，身心放松。这种自然材质家具拥有舒适柔和的外观，简洁明了的线条和自然协调的构架，将大自然的纯朴与宁静渗入到人们的现代生活中，使人们仿佛置身于大自然，感受到那份来自大自然的宁静与清爽。

3.巧妙利用绿色植物

绿色植物是室内设计中最常用到的自然元素，包括植物花卉盆景等，这些绿色植物的加入有利于提升室内环境自然气息，在当代在室内进行栽种以及移植绿色植物已成为一种家居潮流。另一方面将植物引入室内，有利于改善人们生存环境的空气质量，由于当前经济发展对环境的破坏，大量的车辆尾气及工厂烟尘，使得城市的空气质量越来越差，因此巧妙利用绿色植物这一自然元素来进行室内空间的绿化设计，在家居中打造“自然空间”，从而为人们提供一个更加健康舒适高质量的室内空间环境，这也是改善人们居住环境质量的最为有效的方法。由此可见绿色植物在室内设计中起到美化和改善环境中的重要作用。其次在绿色植物的布局上不但要兼顾美观与健康，还要对绿色植物的品种进行选择，同时在摆放上要做到主次分明，整体层次要醒目且能吸引人们的注意力。由于植物的形态、造型和色彩各异，不同的植物表现出的性格、情调和气氛各不相同，因此要根据不同的空间特点来搭配相应的植物。

二、总结

关于工业设计的论文 第8篇

关键词：毕业设计 (论文) ,提高质量,措施

本文总结了本校电子信息工程学院本科毕业论文出现的一些问题, 对这些问题进行了分析, 最后得出提高毕业设计 (论文) 质量的相应措施。

一、毕业设计 (论文) 的重要性

毕业设计 (论文) 是学生运用在校学习的基本知识和基础理论, 去分析、解决实际问题的实践锻炼过程, 同时也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格论证的重要依据。教育部对普通高校本科教学工作水平评估的指标体系中, 把毕业设计 (论文) 作为一项重要的二级指标进行评估, 可见其地位和作用十分重要。因此, 我们必须高度给予重视, 了解其中存在的问题, 针对这些问题想办法去提高毕业设计 (论文) 的质量。

二、影响毕业设计 (论文) 质量的因素

1.选题不科学。 (1) 有的题目过于落后, 没有新意, 学生缺乏积极性。 (2) 有的题目范围太窄, 涉及的知识过少。 (3) 有的选题范围太宽, 涉及的内容太广泛, 学生不知如何着手。 (4) 有的题目和学生将来从事的工作领域没有关系, 导致学生积极性不高。

2.管理不规范。虽然目前建立了很多关于毕业设计 (论文) 的规章制度和条款, 最后实施起来却是雷声大, 雨点小。这样就会导致出现很多漏网之鱼, 影响其质量。

3.师资队伍不足。 (1) 现在高校扩招严重, 学生人数众多, 每个教师指导十几个甚至更多学生, 教师平常还要上课备课, 研究自己的科研课题, 同时还要指导这么多学生, 就会出现精力不足, 从而导致无法对学生进行细致督导。 (2) 对教师缺乏必要的培训, 教师根据自己以往的经验去指导学生, 对毕业设计内容理解的不够透彻, 就会无法全面的指导学生。

4.所需仪器匮乏。毕业设计 (论文) 往往都会涉及很多关于应用方面的内容, 那就需要学生到实验室去动手做实验。学校实验室的教学设备往往只能满足教学要求, 无法满足毕业中相关的需求, 而且很多设备都比较陈旧过时, 甚至出现很多毁坏的设备, 设备不足等的现象。

5.创新性不足。现如今, 科技发达致使获取信息的途径多种多样, 譬如网络。网络上的信息丰富广阔, 随便一搜就会出现很多和题目相关的材料。学生为了图方面, 粗制滥造, 把几篇学位论文随便复制拼凑就应付了事, 致使前后语句不通顺, 全文没有重点, 没有自己做的东西, 全是别人已经做过的, 抄袭现象严重使得学生的能力没有得到任何锻炼, 更别说毕业设计 (论文) 的质量了。

6.学生自我获取知识能力不足。 (1) 学生积极性不高, 仅有个别的学生会去与老师探讨遇到的问题。 (2) 学生对搜集资料方面能力欠缺。 (3) 写作能力欠缺, 语法知识方面比较欠缺。

三、提高毕业设计 (论文) 质量的措施

1.科学选题。同样的题目对不同程度的学生来说, 难易程度会不尽相同。尽量还是要让学生依据自己的程度去选择感兴趣的题目, 或者说选择一些将来可能想从事的相关工作方面的题目。

2.完善管理制度。“无规矩不成方圆”好的管理制度对毕业设计 (论文) 质量的提高起到很大的作用。

(1) 严格执行相关的规章制度和条例, 应用现代管理手段是保证毕业设计管理质量的前提。 (2) 很多学校也采用了对学生毕业设计 (论文) 的重复率进行检测, 重复率超过30%则不预答辩, 这些措施避免学生大段抄袭别人成果的现象。 (3) 建立学生监督学习小组。定期开展小组活动, 对出现的问题, 大家还可以共同探讨协商解决。

3.加强师资队伍的建设。 (1) 加强指导教师的专业培训, 使教师能够了解更多相关专业前沿的热点问题。 (2) 可以给指导教师配备一个助教, 帮忙解决一些学生的基本问题, 这样也能减轻教师的负担, 使教师能够有更多的精力放到论文内容指导上面。

4.投入资金改善教学条件。 (1) 加大资金投入, 多引进一些和应用相关的设备仪器。 (2) 增加实验室的开放时间, 让学生能够有更多机会到实验室里面去亲自动手完成相关的实验。 (3) 通过与企业的项目协作, 争取他们的支持, 可以是直接费用支持, 也可以是提供设备、仪器等。

5.创办相关研讨会。在学生开始准备毕业设计 (论文) 之前多开展一些关于这方面的相关讲座或者洽谈会。令学生对毕业设计 (论文) 有一个更深层次的了解。

6.加强校企合作。采用“产学研”相结合的方式, 学校应与企业和工厂等生产单位加强联系与合作。

(1) 企业的课题目的性强, 时间性强, 能激发学生的热情和主动性, 加强学校和企业之间的合作, 允许学生到就业单位去做毕业设计, 是进行毕业设计的重要途径。 (2) 企业多派一些能力比较强的人员到学校开展座谈会, 向学生讲述相关专业的发展前景, 或者提供一些跟将来工作有关的课题。

7.制定论文等级制度。对论文实施等级制度, 并对不同的级别设立相关的奖学金。最后可以将优秀的毕业设计 (论文) 制订成册, 分发给学生去学习。

四、结束语

除了上述提出的一些措施之外, 我们还可以采取让学生提早选题、让学生依据自己的程度选择自己感兴趣的课题, 提早配备指导教师、聘请有经验的教师 (专家) 进行论文写作知识的讲座、学生之间互相讨论互相修改等手段, 让学生尽早地掌握毕业论文的写作方法, 这样也可以使毕业设计 (论文) 撰写工作真正做到有条不紊, 以提高论文的质量。

参考文献

[1]陈友华, 丁远坤, 高华, 胡波.提高认识强化管理确保本科毕业论文 (设计) 质量[J].中国大学教学, 2006 (1) :42-43.

关于工业设计的论文 第9篇

[摘 要]本科毕业设计是大学教育的一个重要实践教学环节，是课堂理论知识教学与社会实践教学相互衔接的重要阶段，同时也是检验学生对所学知识综合应用能力的教学平台。针对高校教学规模不断扩大的新形势，分析一般本科院校工科专业毕业设计中存在的问题，对毕业设计质量监控体系的构建进行探讨，可以提出相应的改进措施和基本思路。

[关键词]高等教育 本科毕业设计 质量监控体系

[中图分类号] G642.447[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0123-02

一、引言

本科毕业设计是高等院校教学工作中的一项必不可少的内容，是学校理论教学与社会实践教学相衔接的重要环节，也是培养学生综合运用基本理论知识在实际的独立工作中提出问题、分析问题以及解决问题能力的重要平台;所以毕业设计的质量直接影响到学生的就业以及学校人才培养目标的实现。[1]多年来，很多高校为提高毕业设计的质量做了大量的工作，提出了各种毕业设计监控体系，但随着高校扩招以及学生就业压力带来的各种因素，导致毕业设计质量达不到应有的要求。针对新形势下一般本科院校的毕业设计，本文从设计前期准备、论文撰写和质量评估等[2]三个阶段对本科毕业设计质量监控体系的构建进行探索和研究。

二、一般本科毕业设计中存在的问题

从现在的本科毕业设计的过程来看，一般都存在以下几个共同的问题。

（一）前期准备过程中教师和学生缺乏沟通，毕业设计题目针对性不强

从现在一般本科院校毕业设计的选题环节来看，一般采取双向选择的方法，即教师拟定题目，学生选取题目，从而达到教师和学生双向选择的目的。这种方法既达到了优秀资源的充分利用，又能发挥学生的自主权，提高学生的兴趣。但这种方法在实行的过程中往往存在很多漏洞，难以达到应有的目的。其主要原因是教师拟定题目和学生选定题目这种双向选择的过程中，教师和学生缺少必要的沟通环节。一方面，由于每个教师所教的科目有所不同，科研工作中所研究的方向也有差别，教师在拟定毕业设计题目时所做的调研工作也不是很充分，所拟定的题目都来源于所教科目或科研项目;缺乏和学生面对面的沟通，不知道学生对什么感兴趣，学生的理论基础如何，能把课题做到什么程度，从而造成很多题目偏难、创新性不够、可行性不强，甚至有些题目超出了一般本科院校学生的所学内容和研究范围的情况。例如，一个刚从国外回来的博士后教师所拟的毕业设计题目是他的博士后研究工作中的一部分。在该教师看来，他的题目取自于他研究工作中最基础的部分，应该是很简单的，而实际上他高估了学生的水平，选取他的题目的学生根本就无法做下去，最后他只能自己亲自动手完成该课题。这样的毕业设计不仅使教师和学生都吃力，而且直接影响学生主观能动性的发挥，达不到毕业设计的实践性教学效果。另一方面，学生在选定题目时都是根据题目的字面意思，根本就没有理解教师拟定题目的初衷，甚至还不认识这个教师，当然也不知道教师对所拟题目的构思以及具体的要求和难易程度;同时，学生选题时往往具有避重就轻、避难就易的心理，他们根本就不关心所选题目与自己专业结合的紧密程度，也不关心本次毕业设计对自己未来发展的帮助和影响，更不关心毕业设计的创新性。

（二）论文撰写过程中教师和学生投入精力不够

在毕业设计的过程中，部分教师和学生的精力投入不是很充分，而且这种不良状态越来越严重。存在这种状态的原因是多方面的：首先，由于近几年高校的不断扩招，高校毕业生就业压力也在不断增加，甚至出现了博士生抢硕士生的“饭碗”，硕士生抢本科生的“饭碗”，名牌大学毕业生抢一般本科院校毕业生的“饭碗”的激烈竞争情况。在这种新的就业形势下，学生觉得就业才是“硬道理”，就业关系到自己的一生，所以很多学生都愿意花更多的精力去做非常精美的求职书和毕业生推荐表，并且花费大量的时间去参加各种招聘会。特别是现在的一些企业出于对人才的迫切需求，各种各样的人才交流活动从大四第一学期就已接连不断。而这正是本科毕业设计调研和查找资料，准备开题的时候，所以很多学生根本就静不下心来对毕业设计进行调研，而是在开题前几天匆匆忙忙赶出开题报告，部分学生对自己课题提出的方案是否科学合理、设计过程是否正确可行、操作流程是否规范等深层次的问题缺乏认真思考和深入探讨，因此其后续研究工作的质量也就无法保证，很可能是马虎应对，敷衍了事，甚至出现抄袭的现象。而教师作为毕业设计的指导者，由于所承担的教学任务繁重，科研工作压力很大，而且很多教师把科研作为工作的重心，因为它直接与职称和晋级相联系，所以教师对学生毕业设计的指导精力常常不够，特别是在这种双向选择的机制下，有些教师所带学生比较多，根本就照顾不到所有的学生，甚至很少和学生见面和交流，对学生的指导固然缺乏。其次，教师和学生在思想上不够重视，导致投入毕业设计的时间很少。在工科院校所开设的许多专业课程中都有课程设计，很多学生认为毕业设计与课程设计差不多，毕业设计无非就是走形式和过场，没有多大的实际意义，反正最终都会通过，它既不会影响毕业也不关系到以后的就业，所以学生们往往等到中期检查后或毕业答辩前几周才正式开始投入毕业设计，其质量自然无法保证。另外也有些教师对毕业设计的重视不够，他们觉得学生找工作是关系到他们一生的重大事情，如果不让学生参加人才交流会好像不近人情，特别是实行普通高等学校毕业生就业工作“一把手工程”以来，学校和学院以及系部对毕业生的就业工作越来越重视，因此，指导教师在毕业设计的管理和要求上有所放松，投入时间也减少。

三、毕业设计（论文）质量监控体系的构建

（一）建立学校和院系双层监控体制

建立层次分明、责任明确的毕业设计（论文）管理体制，是毕业设计质量监控的有力保障。[2] [3]因为毕业设计是通过教师的指导和学生具体实施来完成的，高质量的毕业设计必须充分利用学校各方面的资源，如图书馆、计算中心、实验室以及校园网等。根据学校的实际情况，建立学校和院系双层监控体制，能有效地提高毕业设计的质量和效率。学校作为毕业设计质量监控的组织者，能充分调动校内各级各类人员的积极性，使学生和指导教师能顺利利用各项资源去完成毕业设计。学院在毕业设计工作中充当一个实施者的角色，很多具体的工作都是由学院来完成的。相对于学校来说，学院对毕业设计的具体情况更加了解，因而对毕业设计的质量监控也就能更加具体和细致，所以在毕业设计中应切实增强学院领导和系主任的第一责任人的意识，提高监控力度。

（二）建立完整的毕业设计（论文）工作条例

科学、完整的毕业设计（论文）工作条例是建立毕业设计（论文）质量监控体系的前提条件，是学生和指导教师顺利进行毕业设计（论文）工作的重要依据，它能使毕业设计完成得更加规范。近几年来，学校在原有的《毕业设计（论文）工作条例》的基础上制定了一些新的规范，使毕业设计工作条例越来越完善，工作过程越来越细化。它从指导教师的遴选、教师题目拟定、学生选题、开题、毕业设计（论文）撰写、论文答辩、评分标准、优秀毕业设计（论文）的比例和评定方法等方面都做出了比较详细的规定和说明，并对每一个阶段都制定了相应的毕业设计（论文）质量标准和评价指标，如课题审核标准、考核评分标准、答辩标准等，从而使综合评价毕业设计（论文）的质量更加具体细致，有据可依。

（三）建立全过程、全方位的质量监控和审查制度

建立全过程、全方位的质量监控和审查制度是提高毕业设计（论文）质量的重要保证。[4]毕业设计一般在大学四年级第一期生产实习完成后就开始，教务处会下达毕业设计（论文）工作通知给学院，学院也就开始制订执行毕业设计的工作方案，一直到大四第二期毕业设计（论文）答辩完成，时间跨度基本上是一个学年。在这期间学校组织教学督导团在学院的配合下分前期、中期和后期三个阶段对毕业设计（论文）进行全过程督查。在督查的每个阶段，都有检查的侧重点，必须进行全方位的督查。前期重点检查指导教师的遴选、选题的质量、开题的情况，具体细化到检查其课题报表、任务书、调研任务书、开题报告等;中期重点检查教师对学生的指导情况、学生的课题研究进展，如查看中期检查表，中期自查表（学生和指导老师用）等;后期重点检查毕业设计（论文）撰写情况、评阅情况、答辩成绩评定情况、优秀毕业设计（论文）推选情况，督查其成绩单、评语、优秀推荐表和评阅书等。

[ 注 释 ]

[1] 钱志文，朱昳华.建立健全毕业设计质量监控体系[J].江苏技术师范学院学报，2008（12）：122-124.

[2] 党传升，罗梅娟，吕廷杰.构建基于全面质量管理的毕业设计（论文）质量监控体系[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2007（2）：71-74.

[3] 赵丽新，王建华.如何提高理工科本科毕业设计论文答辩的成绩[J].中国教学与研究，2010（8）：79-80.

[4] 李桂红.高校教学质量监控体系的构建[J].长春工业大学学报，2007（6）：28-28.