关于教育机构问卷调查

关于教育机构问卷调查（精选10篇）

关于教育机构问卷调查 第1篇

洛阳市辅导机构的调查

1、您对目前辅导机构持什么样的态度?

a、满意b、不满意

2、您对辅导机构的满意体现在哪些方面？

a、学生成绩有明显提高b、养成了良好学习习惯

其他________

3、您对目前辅导机构的不满有哪些方面?

a、学生成绩未提高b、成绩提高不明显c、老师责任心不足d、辅导机构与家长沟通不到位 其他

4、您会选择哪种辅导机构类型?

a、小班教育b、大班教育c、一对一教育d、承诺教育

5、在收费方面高于其他辅导机构的条件下，您觉得承诺教育的辅导机构能保证您孩子成绩一定能提高，您愿意把孩子放到这样的机构进行辅导吗?

a、非常愿意b、愿意c、可以尝试d、不愿意

6、您希望一个辅导机构能在多长时间内对孩子的成绩有明显提高?

A、三个月以上b、三个月内c、两月内

7、除了辅导机构能够有效的提高成绩外，您觉得辅导机构还需要那些提高？

A、卫生B、孩子性格的教育C、多给学生布置些作业

8、您对辅导机构“承诺教育”的老师有哪些要求?

a、仪表形象b、毕业院校和学历c、教学经历d、教育过程

9、关于承诺教育的收费情况，你能接受的范围？

A、比市场价格高出30%B、比市场价格高出50%C、比市场价格高出100%

D、只要孩子成绩提高，只要价格能够接受都可以

14、您是通过什么途径了解辅导机构的?

a、家长朋友介绍b、老师推荐c、学生间相互介绍d、单页宣传 e、媒体媒介 f、短信群发

15、您对辅导机构的选择最重视哪些方面？

a、品牌b、师资力量c、成绩提升d、接送孩子的方便度

e、教学环境

关于教育机构问卷调查 第2篇

各位家长，您好：

本问卷是一份调查研究问卷，主要目的是为了了解农村地区女孩接受教育的相关情况。希望您能够客观真实的填写问卷，如有疑问我们会当场提供咨询和帮助。本问卷采用匿名形式，我们保证调查结果只用于科学研究，不会给您和您的家人带来任何的负面影响，谢谢合作。

1、您家里的经济月收入状况如何？

A 500—1000元B 1000—1500元C 1500—2000元D 2000元以上

2、您的收入来源是？

A 务农B 务工C 小零售商业D 无稳定经济来源

3、您认为女孩是否应该接受教育？

A 应该B 无所谓C 不应该

4、您认为女孩的教育水平应处于何种阶段？

A 大学及以上B 高中C 初中D 小学或者以下

5、您是否知道国家关于农村九年义务教育实行免收学杂费政策？

A 知道、很了解B 听说过C 完全不知道

6、您认为您的周围是否存在教育乱收费现象？

A 没有B 有，但是很少C 比较普遍

7、您认为国家在农村实施的有关农村助学兴学的措施是否得到真正落实？

A 落实很好B 落实一般C 完全没有贯彻

8、您认为女孩受教育的目的是什么？

A 对女孩将来有帮助B 念书将来嫁个好人家

C 完成九年义务教育D 为家里光宗耀祖

9、女孩是否应该和男孩一样有接受教育的权利？

A应该B 不关心C 不应该

10、你是否知道“春蕾工程” ？（一个帮助农村女孩入学的公益活动）

A 知道B 大概听说C 完全不知道

11、您的家里是否存在有偏好男孩的举动？

A 完全没有B 很少C 经常会有

12、您认为提高女孩入学率最主要应该怎么做？

A 转变父母思想B 改善经济条件C 国家政策D 社会支持

关于农村女孩教育问题调查报告

前言

“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利。对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

×××村家长

（二）调查方法

本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。

经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数（约91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。

（二）调查问题分析

1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育

经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。

在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭（67%）经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。

2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。

随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子（约95%）能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历（34%）为主，并且仍有极少数（5%）的女子失去上学的机会。

对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。

3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难

科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。

然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制了农村女子教育的发展。约14%的农村家长向我们反映了这一问题，虽然问题只占少数，但还是说明国家政策在个别农村并未切实得到落实。

三、解决对策

（一）坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济基础

任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教育问题来说，其根本在于农村家庭经济状况。我们要想方设法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为女子教育提供经济支持。

第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为生产力，并投入到农业生产中，提高农产品的产量质量，为农民增产增收。此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带给农村，利用讲座、报告座谈会、实地考察指导等农民喜闻乐见的形式，向农民推广先进技术，让科学的成果惠及农民。当然，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应该走入田间地头，指导农业生产，为农民解决生产中的实际问题。

第二，推进乡镇企业发展，充分利用当地特色产业，努力营造市场经济氛围，各地农村都拥有其丰富的特色资源，当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色资源，加强对外合作，增加经济收入。农民的经济收入一旦得到保障，农村女子的教育也就有了全面普及的可能。

（二）加强宣传教育，切实转变农村教育思想观念，为农村女子教育提供根本的思想保障

在根本问题得到解决的同时，也不能忽视思想意识的作用，农村家长及女子自身对于教育的看法成为影响农村女子教育发展的因素。

首先，少数农村家长应该意识到“重男轻女”的观念已经被当今社会所淘汰，老一辈“男儿总比女儿强”的想法早就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以开创一片天地，父母也应当努力为女儿创造成长成才的良好环境与机会，最基本的，就是从重视女儿的教育做起。其次，农村女子自身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力，为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证明自己，不辜负家庭的期望。

在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应该发挥一定作用。如教育部门加大农村教育的宣传力度和经费投入，促进农村教育的开放发展，学校也应该建立相关机制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正确的现代教育观。

（三）国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教育政策落

实到位，为农村女子教育创造良好的发展环境

农村教育的发展从来离不开国家政策的支持，而中国农村人口比重较大，农村教育必然成为重中之重，国家必需优先支持农村教育。

除了已经在农村实施的义务教育免除学杂费等教育优惠措施外，国家还需千方百计推出更多有利于农村女子教育发展的政策，并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下情上传，形成教育机制的良性循环，为农村女子教育创造良好的社会环境。

总体来说，农村女子教育现状呈现出积极发展的势头，在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学堂，接受教育，享受自己应有的权利。然而，我们也看到了其中小部分的不和谐因素，对此，我们应该立足当下，事实求是，善于发现并解决农村女子教育存在的问题。努力去实践“我们党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益”的重要思想，贯彻科学发展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素质，构建和谐社会。

2011——2012学教育科学研究方法作业

《关于农村女孩教育问题调查问卷及总结报告》

院系：历史文化学院

专业：历史学

班级：历史学09汉班

姓名：占磊

学号：20091104118

授课教师：李素梅

关于教育机构问卷调查 第3篇

一、农村小学师资力量的薄弱

在调查中发现农村小学的师资力量薄弱, 有的教师甚至一人带几门课, 教师积极性不高, 责任心不强。

1、工资待遇不高, 难留人才

在实践过程中, 经过走访我们发现, 在农村小学中, 教师的工资和福利待遇普遍不高。有合同编制的教师在农村中是有限的, 仍然大量存在着没有编制的民办教师。对教师待遇的不公平, 造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。

2、环境、地理位置、交通等因素

农村地理位置偏僻, 卫生条件差, 交通不便等各方面的客观原因, 对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教师中, 大部分人都是大学毕业或者是在外地上过学, 在以前的生存环境的影响下, 地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板, 不可能是自己一生的落脚点。所以, 有很多优秀的人才不愿意到农村工作, 也有一些优秀的教师外流或转业。

3、发展前景不好, 向城市的趋向性

很多人毕业后不愿意到农村工作, 不仅因为农村的各方面环境的问题, 还有以后的发展问题。而在城市就恰恰相反, 所以, 大部分毕业生毕业后愿意选择城市, 造成农村教师缺乏, 师资力量薄弱。

综上所述, 农村的环境和教师的待遇不好, 是留不住人才的主要原因。所以, 我们在加快经济发展的同时, 要提高教师的福利待遇, 给教师更大的发展空间, 留住优秀的人才, 提高教学质量, 形成经济和教育共同发展的良性循环。

二、家庭教育薄弱

在调查中发现, 农村大部分小学生的家庭教育都不是很理想,

1、父母学历不高, 不能处理好孩子的学习问题

在农村中, 父母是大学毕业的很少, 大部分的家长是中学毕业, 在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有很多学生表示, 家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示, 家长从来不关心学生的学习问题。

2、父母在外打工, 留守孩子无人教育

近年来农村打工族数量日益增加, 农村家庭中很多是母亲成了留守家长, 一个人操持家务已经不易, 更谈不上家庭教育了。更有一些家长把孩子留给老人, 双双出去打工, 孩子的家庭教育更是无从谈起。现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题, 需要有待国家对政策进行调整, 让孩子能呆在父母的身旁, 能手有完整的家庭, 受到完整的家庭教育。

3、家长的家庭教育知识欠缺

农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识, 家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访, 家长对孩子在学校的学习状况了解不多, 再加上农村家长的文化水平有限, 对与孩子平等交流与沟通认识不足, 教育和管教方式大多以训斥、打骂为主, 走如家庭教育的误区。

4、家长和学生缺乏沟通

调查还发现, 与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理, 他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立专门的心理咨询机构, 这一空白亟待填补。

三、小学生学习压力的调查

1、学校升学的压力造成学生学习压力的增大

不少老师和家长感慨, 升学的压力已经由过去的高考前移到小学生头上。在农村小学中也存在升学的压力, 一些小学为了提高考入重点中学的人数, 为了提高升学率, 提高学校的知名度, 刻意为学生补课、增加家庭作业的量, 造成小学生, 上课时间长, 作业量大。一调查表明, 现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。小学生的心理问题变得严重, 说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力, 是小学生产生心理健康问题的主要原因。

2、来自于家庭方面的压力

关于教育机构问卷调查 第4篇

关键词：小学；教师；教育思想

【中图分类号】G642

一、问题的提出

人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此？师范教育和小学教师培训该如何改革？带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。

二、调查概况及结果分析

1.调查概况

（1）调查目的及问卷编制依据。为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷。

（2）调查的主要内容。

①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识；②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况；③小学开展教研活动情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；⑥阻碍素质教育向前推进的因素。

（3）被调查对象的基本情况。被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。

2.结果处理和分析

本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理。通过对调查结果进行分析可知，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点：

（1）有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意；有85%的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性。

（2）当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质，应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：①不明确或不知怎么答；②回答不系统，支离破碎；③回答笼统（比如：素质教育就是“五育”全面进行），缺乏深入细致的思考。

这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行。

（3）虽有进行教育改革，推进素质教育的愿望，但缺少实际行动。这一特点从以下几方面可以反映出来：

①教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质，进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径。但从结果可知，只有33%的教师认为推进了教育改革。

②对教学模式的探索及使用。结果显示，教师中对新教学模式积极关注并了解的占6.4%，尝试运用的占25%。

③对学生的评价标准。有88%的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。

④现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占16%。

（4）头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。结果显示，经常读教育书刊的教师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%，读懂并吸取别人研究成果的教师只占17%，在报刊上发表过文章的教师只占14%。

（5）教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革。结果显示，82%的教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。

三、建议与讨论

从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固；我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要，考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易。尽管如此，素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。

转变教师的观念需要时间，需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考，创立推进素质教育的社会大气候。以笔者陋见，提出几点所谓建议请教于同仁。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和学校领导）应切实为教师进行教改创造条件。如建立奖励制度，奖励具有开拓精神、勇于改革者；科学全面地评价教师工作效果，建立完善、合理、科学的评价体系。

（二）通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的认识，根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更具效率性、针对性。

（三）学校应当建立教研活动的检查、监督机制，随时掌握教研活动情况，保证教研活动真正起到促进交流、推进教育改革的作用。

（四）建立和完善业务进修、培训制度。21世纪需要的是有竞争意识、有开拓能力、科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力。

总之，由应试教育向素质教育转变，关键问题是转变教师的教育思想、教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想、观念的现状。在此基础上，研究探索转变教师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设条件，破除陈旧观念，树立素质教育的思想、观念。

参考文献

1.梁秀波.浅谈新时期小学教师教育观念的转变[J]. 中国校外教育，2011（02）34.

关于小学教育资源的调查问卷 第5篇

此问卷旨在调查现下小学教育资源的相关情况，通过对现况的分析和研究，力求能找出小学教育发展中存在的教育资源问题，以便尽量改进，促进小学教育的发展，让那些祖国含苞欲放的花朵有个更好的成长环境。在此，希望占用您一点宝贵时间，请务必认真填写完。

1、你所在班级有几个老师：

A、1个B、2个C、3个D、每科一个

2、你们现在是否开设英语课：

A、是B、否

3、（此题选答）学校从何时开始安排开设英语课：

A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级

4、（此题选答）英语课是否有专门的专业英语老师授课：

A、没有B、有，但是多个年级共用一个C、有，每个年级一个

5、学校共有多少老师：

A、10——20个B、20——50个C、50——100个D、100个以上

6、学校教师的平均年龄大约是多少：

A、20—30居多B、30—40居多C、40—50居多D、50

以上居多

7、学校教师学历水平基本上是：

A、初中水平B、高中水平C、中专水平D、大专水

平E、大专以上水平

8、教师是否都是正式教职工：

A、是，全部都是B、不是，有极个别临时代课教师C、不是，有许多临时代课教师

9、教师授课是否都用普通话：

A、是，全部都用B、不是，只有语文老师用C、不是，基

本上都不用

10、学校音、体、美老师是否齐全：

A、一个没有，根本没开设相关课程B、有，但很少C、比

较齐全

11、学校老师的薪酬水平怎样：

A、1500以下B、1500—2500C、2500以上

12、学校老师是否还有其他福利待遇：

A、基本没有B、有，但不多C、有，很优厚

13、学校老师更换情况怎样：

A、比较快B、一般C、很少有新老师来

14、学校或者上级教育部门是否有对教师的定期考核：

A、没有B、有，但作用不大C、有，效果很明显

15、几个村子共用一所学校：

A、1—2个B、3—5个C、6个以上

16、学校大约有多少学生：

A、100以下B、100——300C、300以上

17、学校现在使用的房屋是：

A、旧平房B、旧楼房C、新楼房

18、学生上学有多远：

A、很近B、一般C、比较远

19、学生上下学方式是：

A、步行或骑自行车B、家长接送或校车接送C、低年级的家长或校车接送，高年级的自行、学生是否住宿：

A、是B、否

21、（此题选答）每间宿舍有几人居住：

A、6人以下B、8——16人C、18人以上

22、学校教室或宿舍的取暖情况怎样：

A、煤球炉子，很冷B、暖气，但不是很热C、暖气，比

较舒服

23、学校教室或宿舍的防暑情况怎样：

A、没有防暑设施B、电扇，但很少开C、电扇，常开D、空调

24、学校是否有专门的音、体、美教室：

A、没有B、有，但很紧张C、有，很充足

25、学校是否有图书室：

A、没有B、有，书很少，平时不对学生开放，只为应付检查

C、有，有一定图书，平时对学生开放

26、学校是否有机房（微机室）：

A、没有，没开设计算机课B、有，只有一个两个，一周只能

去一次C、有，比较充足

27、学校的教学器材和体育器材是否齐全：

A、少得可怜B、有，不是很多C、有，比较齐全

28、学生的饮水情况如何：

A、自带水B、自来水C、纯净水

29、学生是否在校内吃饭及饭菜情况：

A、不在校内吃饭B、吃，但质量很差C、吃，饭菜质量

比较好

30、你对学校的教师资源和基础设施建设的意见是：

A、满意B、一般C、不满意D、很不满意

关于师范生教育实习调查问卷 第6篇

为了了解有关湖州师范学院物理专业的师范生教育实习方面的情况，特做此调查。本卷仅供研究之用，不记名，您的回答对于本研究是否成功非常关键，请认真作答，谢谢。

一、你的基本情况

1、你所在的学校:

2、你的专业 :

3、你参加的实习形式是

A、学校集中实习B、学校分散实习C、自己单独实习D、其他

二、实习的基本情况

4、你对实习学校有没有要求

A、重点中学B、普通中学C、没有要求

5你对实习时所用的教材是否熟悉（）

A、非常熟悉B、比较熟悉C、熟悉D、不熟悉

6、你是否熟悉教学教材的课程标准（）

A、非常熟悉B、比较熟悉C、熟悉D、不熟悉

7、、实习期间你上课的节数为()

A、1---3节B、4---6节C、7---10节D、10节以上

8、实习期间，你是否有用教具进行辅助教学？

A、每节课都有B、有时有，有时没有C、没有

9、你是如何完成自己的教案设计?()

A、根据指导老师的要求，网上查找相关资料完成的B、根据教科书，自己写教案

C、看网上的视频，再把教案写下来

10实习期间，你每次上课之前都会先自己试讲？

A、每次上课都有B、有些时候有，有些时候没有C、没有

11、试教的时候，你是否用到教学设备如多媒体？（）

A、每次上课都有B、有些时候有，有些时候没有C、没有

12、在你的课堂教学中，学生是否积极对你的提问做出反应?（）

A、大多时间学生积极参与B、有时候学生较为积极C偶尔

13、你在学生中的威信如何（）

A、很受学生尊重B、受大部分学生认可C、学生没把我当老师看

14、指导老师是否对你在教学中出现的失误和不足之处进行认真的指导，讲解，使你从中得到提高（）

A、非常认真B、对突出问题做出指导C、只做一般性的指导D、不做指导

15、在实习中你与指导老师的交流情况如何？（）

A、经常交流B、偶尔交流C、有事才问D、从来不问

16、你认为实习指导老师的教学指导能力（）

A、很强B、较强C、一般D、较弱E、很弱

17、你实习的带队老师的工作方式（）

A、不带队B、送下去接回来，中间不管C、送下去接回来，中间巡回指导 D、全程带队

18、你实习的班主任有没有放开让你管理班级（）

A、完全没放开B、没有C、有点放开D、完全放开

19、实习期间，是否参加实习学校的教研工作（）

A、是B、否

三、实习效果

20、你认为你的普通话较实习前（）

A、提高极大B、有所提高C、没有什么提高D、没有区别

21、你认为你的语言表达能力较实习前（）

A、提高极大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

22、你认为你的三笔（粉笔字、钢笔字、毛笔）比实习前（）

A、提高很大B、提高较大C、没什么提高D、没有区别

23、你认为你教案写作能力交实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

24、你认为你自己的教态较实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

25、你认为你课堂教学能力较实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

26、你认为你多媒体课件的制作能力较实习前（）

A、提高极大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

27、你觉得你对教育教学知识认识较实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

28、你对实习的教材熟悉程度较实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、没什么提高D、没有区别

29、通过实习你（）

A、了解教师工作的，更坚定从教的信念

B、掌握一定的教师职业技能培养了一定的教育教学能力

C、看到自身的薄弱环节并在今后学习和工作中加以弥补

D、体会到了当教师的辛苦，毕业后不当老师了

E、其他

30、你认为你对班级的组织管理以及与学生间的沟通能力较实习前（）

A、提高很大B、有所提高C、一般D、没有区别

31、你认为你的教育研究能力交实习前（）

关于农村教育问题问卷 第7篇

尊敬的朋友：

您辛苦了！我们分别是来自四川大学、电子科技大学、西南石油大学的大学生，为积极响应学校大学生暑期实践活动，我们特地开展了一次关于农村教育现状的调查，下面是一份简单的调查问卷，您认真地作答会给我们极大的帮助，谢谢！

1.您的年龄是（）

A.18以下B.18—25C.25—40D.40以上

2.您的学历是（）

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学以上

3.您家离学校远吗（）

A.很远，不行1个小时以上B一般，半个小时到一个小时 C.半个小时以内D.就在学校附近

4.您觉得限制孩子接受更高程度的教育的最大原因是（）

A.经济不富裕，读书浪费钱 B.孩子自身不愿读书 C.家长不让孩子读书 D.其他原因

5.您认为现在学校的收费（）

A.特别多B.比较多C.有点多D.不多

6.您认为，农村的基础教育设施与城市的基础教育设施相差（）

A.非常大，这也是家长想把孩子送进城市的原因之一B.比较大C.有点差距D.没有差距

7.您认为上学读书的目的是（）

A.改变命运走出山区B.学习知识开阔眼界C.别人孩子学习自己的孩子不能输给他们

8.您对学校好坏的评价标准（）

A.学校的升学率B.是否注重学生的全面发展C.学校是否有名师D.学校环境

9.您认为教育应该改进的地方（）

A.国家的硬件设施B.老师的态度C.国家对教育的政策倾向D.收费

10.您认为孩子取得好成绩谁的功劳最大（）

A.老师 B家长 C孩子自己

11.您认为改善目前农村义务教育的主要着力点（可多选）：()

A.强化政府办教育职能，改变农村教育落后的局面

B.国家加大对农村义务教育的规划和投入，加强农村九年一贯制学校配套建设与管理

C.合理调整教育布局，大力发展面向农村的职业教育

D.提高教师教育、教学水平

E.关注贫困生与农村留守儿童

F.增强农村教材的适用性，教材的编写要与就业紧密联系

G.加强新农村建设，切实减轻农民负担，需要增强农民的教育意识

12现如今由于高校扩招等原因，大学生就业压力越来越大,而定向培养职业技能的专业学校逐渐受到人们的重视,请问在如今的环境下,您是如何看待上大学与上技校的选择的?

13从大山里面走出去的孩子,可能在将来成才之后由于有更好的机会而不会再回老家支援老家的建设,请问您对这种问题怎么看待?

14.作为家长，对子女使用电脑怎么看？/作为学生你对使用计算机的看法？

关于家庭教育问卷的调查报告 第8篇

1、调查的目的:

家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来, 缺少那一个环节, 都会对孩子产生不良的影响。因此, 我们想通过调查, 研究有关家庭教育的一些问题, 以便更有针对性指导家庭教育, 使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象:

此次调查的对象为本校课题研究实验班级三年级的全体家长, 共发放调查问卷120份, 回收有效问卷240份。被调查的家庭成员中, 从事个体经营、务农、务工及工人的占多数。

3、调查的方法:

采取问卷调查。

家长问卷以封闭式问答为主, 在关于对学校教育有的意见建议方面, 采用开放式征询。

4、调查时间:

2009年9月13日

二、调查结果与分析

1、家庭的一般情况

从家长的学历来看:

由于我校地处秦皇岛市北戴河区, 是一座旅游城市, 属于“城乡结合”地带.我校的学生家长多是农民和个体经营者人员.。学生的来源和组成状况异常与多变。至于这种特殊情况下, 所以家长的文化学历普遍不高, 大多从事体力劳动的职业。

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明, 我班学生父母亲的学历情况是:父母亲是大专文化以上学历的约占其总数5%;父母亲是初中以下文化学历的约占其总数82%。

2、家庭教育观念:

从现状调查中发现:

(1) 文化素质低, 没有正确引导方式

在农村, 许多家长由于自身文化素质不高, 没能把家庭教育摆在恰当的位置上。其教育观念与教育方法过于简单陈旧, 缺乏科学的教育经验, 重教而不会教的现象比较普遍。家长受教育少, 初中及以下学历的占82%。因此, 对子女学业上的心有余而力不足。我们很理智地看待家长们“教育以学习成绩为重”的观念。一方面, 农村孩子不像城市孩子课余生活丰富, 几乎没有兴趣班, 补习班什么的, 也就是说家长无法理智地发展孩子的特长。另一方面, 在农村, 教育开销在家庭总开销的比例中占到80%以上, 甚至有的家庭为了支付教育费用而负债累累。因此, 农村家长供孩子上学已是家庭最大的经济负担, 家长迫切希望自己的投资是有回报的。城镇里一般家庭的经济条件还算富足, 家长们赚钱除了供孩子上学还追求一定的物质享受。通过孩子学业有成改变命运并不是多数家长的紧迫需要。

多数城镇里的家长认为孩子的教育是学校的事情, 必须由学校来完成, 往往忽视了家庭教育作为教育不可或缺的一部分对孩子产生的重要作用。同农村情况相似的是城镇的家长大多文化程度也较低。在问到这些家长如何做好家庭教育时, 他们的第一反应就是“我的孩子很笨的, 教育不好, 他们家教育比较好, 孩子成绩很好, 还是问他们吧。”一句话却让我们反思, 家长眼中的教育完完全全是文化知识的教育, 育人育德的家庭教育却浑然不知。比较农村家庭, 在城镇里家长们通常能够满足孩子的物质要求。名牌鞋子不算什么, 参加辅导班的费用也不在话下。在调查中很多家长认为已经给孩子这么好的物质条件, 家长该尽的责任也尽到了, 其他的事情孩子不争气他们也没有办法。

(2) 生活模式不合理, 影响孩子心理成长

在城镇里随处可见三三两两的店主凑在一起搓麻将、打牌。与农村家长相比, 县城里的家长态度十分冷淡, 谈到其家庭教育问题并不在意, 直接回绝的也不在少数。物质生活水平的提高却没有文化素质为依托, 91.3%的父亲在工作之余是与朋友一起打牌、喝酒而不是与自己的孩子呆在一起。问到是否有陪孩子去公园玩, 答案竟然是:“哪来这么多时间陪他们, 何况他们自己还要学习。”

家长的一言一行都在孩子纯真目光的注视之下, 不妨想象这样一个场景:一学生家长在家里和朋友搓麻将, 却厉声要求在一旁玩游戏的孩子去学习, 暂且不论孩子是否会受到威慑听从, 叛逆的种子也从此埋下。多数家长忽略了自己的风向标作用, 在调查中甚至有不少家长戏称自己没有文化肯定做得不好, 把孩子放学校受教育当然要学会好的方面。在孩子面前无法以身作则却要求孩子去糟粕, 取精华, 从心理上得不到孩子的肯定又怎能要求孩子听从自己。

三、对家庭教育的建议

1、问清缘由, 对症下药

对于大部分文化水平不高的家长来说真正完全理性、正确地对待孩子不太现实。但是在动手之前, 父母必须听孩子解释清楚, 帮助孩子寻找产生问题的根源, 根据问题的严重程度选择一定的惩罚方式而不是一味的肉体惩罚。今后的社会承认的是孩子的能力和素质, 而不是学习成绩。如果孩子学科学习不好, 万万不要放弃, 只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人, 将来一定会对社会有用的。

2、以身作则, 树立榜样

很多家长对孩子苛责、要求却从不严格要求自己。尤其是城镇的家长自身生活模式不合理, 潜移默化之中对孩子的价值观、人生观都会产生很大的影响。只有从自己身上抓问题才能真正让孩子走向健康的成长之路。21世纪社会是终身学习的社会。学习型家庭是健康的家庭形态和理想的家庭教育模式。而创建学习型家庭的关键是父母首先应带头学习。具体表现在父母应确立终身学习的理念, 具有自主的学习动机, 向书本学习, 向社会学习, 向现代科技学习, 与孩子共同学习, 开拓与孩子沟通的渠道。可以这么说:家庭教育是一个教育过程, 更是一个学习的过程。

3、与学校做好沟通工作, 不以成绩论成败

农村家长与教师之间缺乏有效的沟通, 有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。沟通是实施良好的家庭教育的基础。在必要的情况下家长应向学校提出可行的建议, 积极地参与到学生、家长、学校三个方向的沟通互助之中。

只有做好了沟通工作, 才能更好地理解到孩子在学习上产生问题的原因所在, 也会发现学习压力给孩子带来的不良影响。在孩子成绩不理想的时候更因注意正确的引导, 不要因此否定了孩子的一切努力。在挫败中得不到鼓励并不能使孩子真正地站起来。

四、后记

关于教育机构问卷调查 第9篇

《中国石油化工股份有限公司职工违纪违规行为处分规定》（石化股份监〔2014〕235号）（以下统称《处分规定》）第五十三条规定：“对安全、环境、质量等事故、事件，监察部门按有关规定参与调查，并依照本规定对责任人员进行处理。

这一规定改变了过去此类问题由业务部门处理的管理权限，给予了监察部门参与调查并处理相关责任人员的制度依据，以规范执纪，保障职工的合法权益。那么，对于此规定应当如何理解，如何让监察部门在事故调查处理过程中发挥好其应有的作用，便是我们监察部门应该深入思考的一个问题。

一、监察机构在事故调查处理过程中的职责定位

监察机构参与事故调查，要立足执纪监督的职责范围，既不能消极应付，也不能越俎代庖，首要任务是发现和搜集有关违纪违规的证据材料，并重点开展好以下两个方面的工作：

（一）对违纪违规责任人的调查处理

一是参加对有关人员的调查询问，必要时可以单独进行。重点是通过询问监督、管理中存在的问题去发现与事故发生有关的失渎职行为。二是对调取的涉及规章制度、安全生产与环保方面的相关文件、会议记录、承包合同、审批和许可文书、资质文书及台账等进行审查。重点对审批、许可及有关资质的文书进行审查。三是注意旁听对有关事故责任人员的询问或调阅有关调查材料。这些人往往既是事故直接责任人员又是知情人，通过询问或调阅材料可以从中了解许多隐藏的问题。四是参与调查组对事故调查结论的讨论，提出监察意见。

（二）对整个调查过程的监督

另外，特别需要注意的一点是监察机构还应当履行好对事故调查过程进行监督的职责，保证事故调查公正、合法，符合程序地进行。监察机构同步介入责任事故的调查处理，不应仅作为事故调查处理的参与者，同时也应作为事故调查处理行为的监督者；不仅应依法查办造成重大责任事故的有关人员的失渎职等违纪违法行为，更应对事故调查处理的真实合法、客观公正进行监督；不仅要与事故调查组及相关职能部门配合协作，还要保持自身的独立性，实现对重大责任事故调查处理程序与过程合规性的监督。

二、技术调查与责任调查相分离

事故调查是一个过程：是弄清事故发生的基本事实、分析事故原因、提出事故预防的合理措施及恰当处理事故责任者等一系列事件有序发生的过程，事故调查旨在广大职工从中吸取深刻的教训，促使安全环保工作的进一步完善。对于事故调查可以分为技术调查（也可称为原因调查）、责任调查两类。

技术调查是指在生产安全事故调查中发现事故原因的调查过程。技术调查强调科学技术的运用，旨在发现事故发生的原因，一切可能的原因。它是事故调查的主要部分，也是事故调查的根本目的所在。而责任调查是指在事故发生后，责任分析和认定的事故调查过程。责任调查过程强调的是执纪问责，主要解决事故责任人的违纪违法问题。 技术调查和责任调查是事故调查的两种基本类型，或者说是两种出发点、两种角度，共同构成整个事故调查过程。

其中，责任调查属于监察机构的职责，其他部门可以协助，而技术调查则属于其他专业部门的职责，我们不应当干涉。我们要做的就是理清技术调查与责任调查的界限，使两者相分离。

但是，监察机构如果在调查中或者调查结束之后，发现技术调查人员存在利用调查偏私包庇或者借机打击报复的情况，应该对其进行责任追究。造成恶劣结果的，还应该追究其违纪违法责任，这也是从责任追究的方面来督促相关人员能够保证自己调查的公正客观，使调查的结果能够最大程度的符合事实情况。

三、监察机构应与专业部门同步介入事故的调查处理

（一）有利于审理的公正及对过程的监督

虽然监察机构不具备相关专业知识，不具备对事故发生原因的分析能力，须依靠专家来分析，但是同步介入有助于监察机构对事故的全面了解，可以从整体上把握案件情况，与仅凭借调查组形成的报告来定性追责相比，可以让案件的审理结果更加的客观公正；同时，监察机构同步介入，可以实现对技术调查人员是否合规进行监督、对其在事故调查过程中的履职情况进行监督、以及对整个事故调查程序的合规性实行监督。

（二）有利于调查处理工作的科学合理

同步介入调查，监察人员可以对发现的疑点随时咨询专业人员；对于事故证据材料不全的，可要求相关人员及时补充证据、补充调查，帮助他们把工作做深做细，避免在调查组解散后难以再调查补证的困难。

综上所述，监察机构要在事故调查处理过程中发挥好其应有的作用，首先要把握好自身的职责定位，其次要厘清技术调查与责任调查的界限，最后，监察机构还应与专业部门同时介入事故调查。

关于教育机构问卷调查 第10篇

（一）家庭情况及打工情况

1您现在的居住地：＿2家庭人数：人3孩子数：人 4您的学历：A本科及以上 B专科 C高中 D初中 E小学及以下

5您现在从事：A建筑行业 B家政行业 C服务业 D运输业 E娱乐场所保安 F学校保安 6您现在的职位是：A零工B工人C钟点工D工厂临时工E经理等管理人员F其他 7您个人的月收入大约有：A1000以下B1000—2000C2000—3000D3000以上

8您家的月收入大约有：A2000以下B2000—3000C3000—4000D4000以上

9您已经打工年，分别在______ ______ ______（地方）打工

10您现在的住房是＿A租住房B单位宿舍C自购商品房D其他

（二）孩子受教育情况

1孩子现在在在＿A老家 B和您在一起 C在另外一座城市 上学。

2如没在西安上学，原因是什么：

A认为农村教育环境好；B认为城市教育环境好，但经济条件不允许；C城市入学手续太复杂；D打工地点常变，怕影响孩子上学； E其它。

3如在城市（西安）上学，a.入学手续：A简单；B一般；C复杂；D艰难。

b.每学期费用大约多少钱：元

c.费用您能否支撑？A能B不能

d.学校的教学设施及师资您是否满意？A是B否

e.转学次数:次是什么原因？

4您希望让您的孩子上到：A小学 B初中 C高中 D中专 E大学F研究生

5您觉得您的孩子能上到：A小学 B初中 C高中 D中专 E大学F研究生

（三）自己教育子女情况

1子女已经受教育年数：A3年B6年 C9年 D12年E其他

2孩子在______（地方）时间最长，A老家B和您在一起 C在另外一座城市

3孩子在______（地方）时间最短，A老家 B和您在一起 C在另外一座城市

4平时您看A报刊B杂志C书是： A小说B娱乐C技术书籍D其他

一般为A每天B有空就看C很少看D看

5您给孩子书A买过B没买过 是A教科书B小说C科普类读物D杂志

一般_A一个周B一个月C半年D很少E从不买一次。

6您一般和孩子通过什么方式和孩子沟通A很少沟通B管教式C谈心式D其它

7您经常辅导孩子吗?A从不B很少C只要有空D经常E每天

如很少或重不,原因是?A太忙B知识不够

8如果您的孩子说他受到城里人的歧视,您怎么教育他?

A骂他们出气B对着孩子自责C教他不要在乎D教他在学习上努力,自己多争气

9您认为孩子的将来取决于: A命中注定B教育C生活环境D父母影响E自身奋斗

10您有主动和学校老师了解孩子的学习情况吗？A经常B偶尔C从不D被老师叫时

11你认识孩子的任课老师吗A全认识B多数认识C个别认识D不认识

12学校要求开家长会时A经常参加B偶尔参加C从不参加

13您对孩子的最大期望是什么？A孩子的学习成绩好B思想品德好C有一技之长

14如果您目前有一大笔钱，将如何使用？A在城市里买房B让孩子接受更好的教育C

回家乡去盖新房子D自己继续上学E出去旅游F还债G其他

15孩子学习成绩不理想，你通常怎么做？A帮助孩子找原因B无所谓C口头批评D打骂

16您对现在的学校怎么看：17您对现在孩子教育最担心的问题是:

18您希望您的孩子长大后在哪里生活 ？你希望孩子有怎样的将来？您希望现在的教育环境