大学计算机教师个人教学工作总结

大学计算机教师个人教学工作总结（精选8篇）

大学计算机教师个人教学工作总结 第1篇

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。下面就是小编给大家带来的计算机教师个人教学工作总结，希望能帮助到大家!

计算机教师个人教学工作总结一

20xx学即将结束，回顾这一学年，本人能够做到努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、思想方面

本人能认真学习党的路线，方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流!”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

计算机教师个人教学工作总结二

本学期，我任教学校121、131班的计算机应用基础教学，同时兼任学校的、机房维护、德育等工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报。

一、学校制度执行情况

平时每个周五都会召开会议，认真学习学校下达的文件，和同事积极沟通，学生的动向和思想状况。搞好教学部思想建设维护工作。每周按时组织教研活动，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

1、潜心钻研，认真备课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。认真写好教案，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本，微笑上课。上课时注重学生反馈，发散学生的思维，注重综合能力的培养，从兴趣出发，在教学中提高学生的思维素质。微笑行动，也是我对自己的教学的新的要求，学生喜欢老师的笑脸，这样能给学生自信.3、虚心学习，坚持听课.注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同时，认真总结经验，取长补短.经过听课，评课，本学期对自己的教学促进很大，我也在努力提高自己的业务水平。

三、学习情况

积极学习，针对很多学生计算机基础的普遍差学习意识淡薄的情况，我跟学生一起，寻找原因，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。计算机应用基础是学习计算机专业的前提，知识零碎、广泛，逻辑联系不强，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生练实际案例。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，结合德育工作发现问题及时纠正。比如指路标牌、流程图等多种实际操作和工作结合的方式告诉学生在校时间不多要珍惜，这样同学都可以接受。

当然，我也看到了本学期的不足，比如说，对计算机专业知识的掌握，电子信息化时代，要时时刻刻充电，以后还需多花时间去加强自身的专业理论与实践操作技能;在教学方面，还应多向老教师、优秀教师学习，以提高自已各方面的能力，适应新学期的职业教育和学校发展的要求。德育方面，本学期人手紧张，我也刚刚接手德育工作，理出头绪。在下学期要开辟新思路。121班已经分配到岗，剩下一个班的在校生，这样可以缓解教学部门管理的压力，应当转念投入精力招生，为学校的春招添砖献瓦，为成龙学校的明天献出自己应尽的一份力。

计算机教师个人教学工作总结三

xx-xx学即将结束，回顾这一学年，本人能够做到努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，我一个人单独承担起来了高一整个年段8个班的信息教学任务，加上选修课的任务，一周课时量达到了17节。并且兼顾学校电脑室3的管理员职务，负责好电脑房的日常管理工作，维护设备的正常使用及其良好的卫生。

每一节课我都能认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《高中信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

2、上课

要做到上好每一节课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要去电脑房通过上机实际操作完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、笔记

根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记内容，既便于学生理解和掌握当堂课的重难点知识。

二、个人学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，帮助其它老师制作多媒体课件。

三、主要成绩：

本期中，无论是在教育工作，还是在教学工作中，我从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了一定的成绩。

四、思想方面：

在本期，我能够认真学习马列主义，*思想，*理论。积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。热爱党的教育事业，有无私奉献精神。

五、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律。

计算机教师个人教学工作总结四

本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、思想方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、计算机教学工作方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：

①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。

②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。

③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流!”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

计算机教师个人教学工作总结五

时间如水，岁月如梭，这一学期很快就要结束了。通过这一学期的工作，我在工作方面业务更加熟练，和同学们的感情也越来越好，为了今后更好的进行教学工作，我将这学期的工作经验总结起来，这样好使自己迅速成长，无愧于人民教师的称号，我现将这一学年工作情况总结如下：

一、思想认识

这学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。同时，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也加强自身修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学工作

在教学工作方面，我担任四个班级的影视制作课。由于我的教学对象是职高，面对的是一群普普通通的学生，但是，这些学生普遍学习基础薄弱，学习能力较差，这无疑之中增加了我教学的难度。然而，他们没有什么区别，他们都是社会的公民，是教育的主体。针对这样的学生，我需投入更大的努力，从各方面来提高学生的学习成绩和能力。下面我简单地谈谈计算机教学中的几点体会。

1、认真作好课前的准备工作

首先第一步要备好课，课前备课是一门学科教学过程中必不可少的一步。计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容或实例，要预先对内容进行安排，对实例列出提纲，同时，找准重点、难点，让学生上岸。再次，我觉得辅导和答疑工作也是非常重要的，在上课前，我会先叫同学们练习课堂上所讲的知识内容，检查同学们所做的情况，以达到自己心中要有数，然后在统一评讲，对于差生更是要耐心。

2、讲课时注意的一些事项

首先，作为教师要有良好的教风、仪态仪容和穿着应端庄大方。

其次，教师的专业知识。对于我们新教师来说，各方面都达不到老教师的高度，但是，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件和实例进行学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时还虚心请教有经验的老师。

3、尽量让学生多上机，多实践：

人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。在上课时，我尽量多花一些时间让学生上机，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

三、师生关系

作为一名教师，在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方，但是经过一些有经验教师的指导以及学生自身的特点，我发现我们得尊重学生的人格，每个学生都有自信心;尊重学生的兴趣、爱好，培养创造性和主动性、独立性的人才;尊重学生的情绪和情感，用正确的方式方法提醒他们，指导和引导他们;尊重学生的抱负和志向，鼓励他们做出正确的选择和判断。

四、其他方面

乐于助人。协同工作、互相帮助是我喜欢做的事情。一直以来，教师的个人电脑有问题，只要我空闲，从来没有拒绝过维修;大家遇到电脑技术方面的问题，只要是我知道的，均给于了耐心答复和解决。

出勤情况。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、早退，无特殊情况，不随意请假，学校的各类活动均能参加。

加强学习。我坚持经常从一些报籍书刊和网上等找些优秀的教案课件和实例进行学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。同时，我还加强与教师间的沟通和交流，充分利用网络资源，使自己的综合素质得到提升。

综上所述，在这一学年的工作中，我都十分认真负责，和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，做好下半年工作计划，争取把工作搞得更好。

大学计算机教师个人教学工作总结 第2篇

阿恰塔格乡中心小学教师热伊木江·马木提的 2012-2013学年第二学期 计 算 机 教 学 计 划

阿恰塔格乡中心小学教师 热伊木江·马木提 2013年2月25日

计算机教师个人工作计划

本学期我担任5年级的信息技术和综合实践活动课，每周14节课，5年级7个班共有323名，其中男生156名，女生167名。

作为一名教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，能身开平第一实验小学的一员，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。

21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名优秀的教师。

一、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。

特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。

二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

三、教学能力方面

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

5、听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

6、续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主性。

四、分项发展目标： 

1、专业技术方面：

（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

（2）承担学校安排的教学任务的同时开展有关的课外活动。（3）培养学生对数学学习的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

（4）我将创造条件，让学生多进行一些数学的交流活动，从中获得知识和锻炼能力。（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点，辅导参加有益的数学竞赛，来开阔眼界增长知识。

2、具体措施：（1）本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

（2）上好本学期公开课及推门课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

（3）在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

（4）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

（5）树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

（6）应用信息技、远程教育辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

（7）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。（8）继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。以上是我在本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。篇二：计算机教师个人工作计划

计算机教师个人工作计划?? 作为一名教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，能身开平第一实验小学的一员，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。?? ??世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名优秀的教师。?

一、教育理论方面?? 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。?新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。?? 特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。?

二、道德修养方面?? 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。?

三、教学能力方面???、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。??? ?、教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。?? ?、教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。?? ?、持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循?以人为本?的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。?? ?、听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。?? ?、续学习新课程理论，以?生活化、情境化?课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。?在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主性。、专业技术方面：?? ?）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。??）承担学校安排的教学任务的同时开展有关的课外活动。? ?）培养学生对数学学习的兴趣，发展学科学、用科学的能力。?? ?）我将创造条件，让学生多进行一些数学的交流活动，从中获得知识和锻炼能力。?? ?）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点，辅导参加有益的数学竞赛，来开阔眼界增长知识。? ? ? ? ?篇三：计算机教师个人工作计划徐嘉 2012-2013第一学期个人工作计划

计算机教师徐嘉

作为一名教师，我能成为霍林郭勒市第一中学的一员，我深感荣幸。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名优秀的教师。下面我对新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识方面

作为一名预备党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员

二、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

三、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

四、微机室管理方面

在本学期,我的主要工作是进行微机教学及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，经常打扫微机室，保持微机室有一个清新、卫生的环境，使学生在一个“绿色环保”的环境里接受知识，同时保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强主人翁精神，提高学生民族主义意识，树立集体观念，维持微机室一个绿色环保环境的意识，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

五、教学工作方面

在教学工作方面，这个学期我担任高一一共十个班级的信息技术课。以下是我在教学工作方面的计划。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。

3、教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

4、教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

5、持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

6、听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

7、续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主性。以下是我的教学进度计划：

六、分项发展目标： 

1、专业技术方面：

（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

（2）承担学校安排的教学任务的同时开展有关的课外活动。（3）培养学生对数学学习的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

（4）我将创造条件，让学生多进行一些数学的交流活动，从中获得知识和锻炼能力。（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点，辅导参加有益的数学竞赛，来开阔眼界增长知识。

2、具体措施：

（1）在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

（2）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。（3）树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

（4）应用信息技术、远程教育辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。（5）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。（6）继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。

大学计算机教师个人教学工作总结 第3篇

关键词：教学工作量,计算办法,解决策略

1981年教育部颁布了 《关于试行高等学校教师工作制度的通知》指出: “教师工作量包括教学工作量、科学研究工作量和实验室建设工作量等”[1]。教师教学工作量是教师工作量的重要组成部分,教学工作量考核己经成为我国各高等院校教学管理的一个重要环节。建立公平、合理的教师教学工作量计算办法,可以有效提高教师们的积极性、主动性和创造性,对教师教学质量的提高和教师队伍的稳定、发展起到重要的作用。 教师教学工作量又包括理论教学、实践教学、指导实习、指导社会调查等工作量[2]。目前高校教师教学工作量计算中大部分只按照教学课时计算 “量”,对教师职称、课程类型等没有区分度,也没有对教学效果 “质”进行考核。本文从理论教学工作量的核算入手,在计算教师教学课时的同时,兼顾教师职称、课程类型等,再根据教学效果进行 “质”的等级评定,将 “质”和 “量”有机的结合起来,并最终体现在教学工作量的核算中,以期能构建一个更加公平、合理的教学工作量计算办法。

在现行的理论教学工作量计算办法中,大部分是以专业人才培养方案、教学执行计划及教学大纲规定的理论课程计划学时为基数,乘以相应的合班系数,作为理论教学工作量。针对目前这种计算方法,本文提出了以下影响教学工作量计算的因素并给出了相应的解决策略。

1应充分考虑不同职称教师的工作情况

教育部关于 《高等学校教师工作量试行办法》中指出: 讲授一节课,教授、副教授、讲师、助教的讲课工作量分别约为4、5、6、7小时[1]。由于学术业务水平、教学经验、资料积累量等差别,教授、副教授、讲师、助教讲授一节课所需要的备课时间等有着显著的差异,而现行的工作量计算办法中并没有体现出这种差异。并且现行的计算办法中,只考虑了课中工作量,却对课前( 备课) 、课后工作量( 批改作业、课后指导) 没有过多的考虑,而此却占用了教师大量的时间。本文认为, 应充分考虑这些差异,并以此为依据来减少低职称教师的定额教学工作量,以便让其有更多的时间 “充电”; 并出台相应的政策鼓励 “导师制”,让有丰富教学经验的高职称教师起到传、 帮、带作用,使青年教师更快的成长起来。

2要考虑到不同课程类型的工作量的差异

在我国高校,开设的各类课程有1000门左右,如果每门课程都赋予特定的课程属性参数,太过繁琐而不利于管理。我们从计算教学工作量的角度对理论课程进行了如下分类[3]:

在确定课程系数的时候,要根据课程类型的不同,充分考虑课前、课后工作量; 根据每门课程的难易程度,确定适当的课程系数。如果同一位教师的同门课程有两个及以上的重复教学班,由于其课前工作量是一样的且不需要重复备课,则在核算重复班的教学工作量时不应该是简单的倍数关系,而应该减去其相应的一部分课前工作量。

特别要提到 “开新课程”和 “新开课程”这两类。“开新课程”是指学校根据学科、专业的发展需要,新增设的课程[4]。这些新增设的课程一般是目前学校从未开过的,对于任课教师而言具有更高的挑战性,往往需要付出比一般课程更多的时间和精力来备课,其付出的劳动时间远大于一般课程; “新开课程”则是对某一任课教师而言其首次讲授的课程,一般同专业的其他教师己经有相关的授课经验。 “新开课程”的教师可以通过向其他教师咨询、请教等方式获取一定的教学资源和授课经验,“新开课程”往往是刚入职的教师面临的教学工作挑战。“开新课程”和 “新开课程”这两类的实际工作量比一般的课程要大,特别是 “开新课程”其难度和付出的劳动量更高于 “新开课程”,在核算教学工作量时要从课程系数上体现出来[5]。以此鼓励教师开设新课程,更有利于学科、专业的发展。

3要把教学质量的考核体现在教学工作量计算当中

目前的高校教师工作量计算办法实施过程中,有一个问题尤其突出,即没有体现出对教学效果 “质”的考核。例如: 同样的一门公共选修课,需要几个老师针对同专业不同班级的学生来上。由于老师的教学水平、投入的时间和精力等不同,教学效果及学生对课程的评价也可能截然不同。如果忽略了学生对教学效果的评价,只核算教学课时量,那么不同水平的教师就获得了等量的教学工作量,年终的课酬结算也就一样了。显然,这种简单的教学课时量计算方法有失公允。

现在很多高校都有教学质量监控体系,除了例行的考勤制度外,也有各级听课、教学督导制度。院系应当充分发挥督导制度的效果,教学督导员的选择要求具有丰富教学经验且授课得到学生好评的教师担任; 为防止以偏概全有失公平,督导评分最终结果要取多位督导评分的平均值。每年的学期末都有学生网上评教,我们要充分利用这一平台,引导学生正确履行自己的权利,为任课教师打出一个公平、合理的分数。考虑到学生是课程教学的最终受益者,学生评教的权重应该大于督导评教[5]。根据督导得分及学生评教得分,就可以对每个教师讲授的每门课程进行 “质”的评价,然后把结果引入到教学工作量计算当中。教学评价不能只看成是衡量教师水平的标准,也是对教师权力的一种维护,更是对教师教学工作付出的一种尊重[6]。教学工作量计算方法的制定,要考虑到课前、课中、课后及教学效果的实际情况,通过科学的论证,恰到好处的反映出教师实际的教学工作量,才能充分调动教师们的积极性、主动性和创造性。高等院校也要建立起教学常规奖励制度,鼓励教师们在教学第一线做出更大的业绩。

4结论

高校教师工作量的核算是一个复杂、难解的问题,不应只简单的计算教师的教学课时。本文对教师理论教学工作量计算办法进行了有益的探讨,阐述了教师职称、课程类型、教学评价等对教学工作量计算构成的影响及相应的解决策略。绝对公平的计算办法是没有的,我们应遵从从实践中来到实践中去的规律,充分考虑教学方方面面的情况,充分调研、吸取广大教师的合理建议,在实践中不断加以改进,才能得到广大教师的认同,使其心情愉悦的投入到教学工作当中,促进教风建设。

参考文献

[1]教育部.教育部关于试行高等学校教师工作量制度的通知[EB/OL].(1981-4-20)[2014-06-18].http://www.chinabaike.com/law/zy/bw/gw/jtb/1339439,html.

[2]朱玉山,李力.高校教师教学工作量定额的一种计算办法[J].重庆高教研究,2015(2):75-79.

[3]霍天强,樊桂清.高校教师教学工作量计算办法研究[J].高校教育管理,2011,9(5):35-37.

[4]刘国华.高校教师工作量制度相关问题初探[J].中国电力教育,2011(25):56-58.

[5]吴勤.兼顾“质”与“量”的高校教师教学工作量计算模型[J].宁波大学学报,2013,7(4):65-67.

大学计算机教师个人教学工作总结 第4篇

【关键词】地方院校；大学计算机；教学改革

【基金项目】甘肃省教育科学‘十三五规划2016年度“基于MOOC+SPOC平台的大学计算机翻转课堂应用实践研究”课题（课题批准号：GS[2016]GHB0242）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0030-02

一、本校基本情况说明

本校地处西北偏远地处，前身是师范专科学校，2003年经教育部批准成立的本科院校，是本市唯一的高校。学校共有19个二级学院，57个本科专业，面向全国24个省市区招生，2015年共招生4499名，实际报道注册率为90%。

二、实施基于计算思维的大学计算机MOOC教学改革的原因

大学计算机是非计算机专业的必修课，近年来，随着计算机的普及和中学信息课程的开设，我校部分学生在大一入学前已经掌握了计算机的常用操作，而我校的《大学计算机》课程授课内容还延续着常用软件的基本操作、常见操作系统的使用方法等内容，致使这门课普遍存在学生没兴趣，上课的积极性不高等问题，因此，改革的呼声很高。这门课，到底该何去何从？经过多次探讨，我们认为该课程应集思维性、方法性、知识性、实时性于一体，以训练良好的计算思维意识和方法为主，使学生能够将计算思维和专业课程的学习相结合，尝试用计算思维解决专业领域的问题。由美国硅谷发起并在全世界迅速崛起的大规模开放在线课程影响了全球高等教育，也引发了许多关于MOOC教育的研究和思考。新技术的出现，能够解决我们在大学计算机教学中面临的诸多问题，因此，我校顺应潮流，实施基于MOOC的大学计算机教学改革。

三、教学改革前期准备情况

1.试点班级的选择

本次是进行《大学计算机》课程的试点改革，选定2015级新生12个班级共590人参与课程教学改革，参与教学改革的班级涵盖理、工、文类，能全面的反映改革成效。为客观评价教学改革效果，选定采用传统教学方法的12个班级作为对照。

2.选取MOOC源课程

经过教学团队的仔细遴选，最终确定中国大学MOOC平台上哈尔滨工业大学战德臣教授的《大学计算机》课程作为实施基于计算思維的大学计算机MOOC教学改革的源课程。该课程共5大模块13讲，5大模块分别是：计算与程序、计算系统、算法思维、数据化思维与网络化思维及系统化思维，这5大模块13讲的教学内容从知识贯通到思维贯通，强调了计算思维的意识，解决了计算思维这一抽象知识的具体讲授问题，符合我们的教学目标。

3.编写教学大纲

教学大纲是课程基本教学内容的表现形式，是教师进行教学的主要依据，在编写教学大纲时既要强调对计算思维的理解，也要兼顾计算机基本操作，循序渐进的推进《大学计算机》课程改革。教学团队经过多次探讨，反复修改，最终制定了符合我校实际情况的教学大纲。该大纲将全校非计算机专业分为文史、理工和医学三大类别，根据专业类别不同，课程内容安排不同的学时。

4.体现地方特色的自制视频

根据教学大纲的要求，一部分教学内容可以直接选取源课程中的视频作为线上学习资料，这部分内容主要是为了养成和内化学生的计算思维能力，共选取了30个视频；另一部分内容是教学团队根据地方特色，兼顾落后地区学生对计算机接触较少的实际情况，自制视频，以讲解计算机常用软件和操作系统的基本操作、数据库的查询、网络基础知识等内容，共计36个视频。

5.考核方法

学生最关心的是学习成绩，如何制定合理的考核标准，能科学的反映学生的学习效果。多次讨论修改后，考核标准最终确定，具体组成如下：

（1）慕课学习（总计60分需折算）完成SPOC中要求的课程视频及相关内容学习后，完成SPOC相关测验考核来获得。

（2）SPOC讨论（总计10分需折算）在SPOC“课堂交流区”的发帖数和回帖数、回帖质量作为考核依据。

（3）实验成绩（总计20分）由实验指导教师依据学生实验完成情况给出，实验指导教师可以依据各次实验综合情况给出最终成绩。

（4）课堂表现（总计20分）根据学生的出勤，课堂讨论参与情况进行评分。

（5）期末考试（总计40分）本课程将组织线下期末考试，期末考试的试题来源于MOOC模拟练习题。

四、总结与改进方案

1.实施情况总结

经过一学期的尝试和探索，我校首次基于计算机思维的大学计算机MOOC教学改革结束，严格按照最初的考核标准对学生进行考核及成绩评定，成绩分析如图1所示。

通过成绩分析图可以看出，最终学习效果较理想的，但在实施过程中，团队遇到诸多问题，具体有：

（1）我校大一新生大都来自农村，进校后没有电脑，宿舍上网不便利，导致本来应该利用课余时间进行的视频观看无法顺利进行，从而影响后面内容的学习。为了解决这个问题，经过讨论，与学校协调后，决定为学生在课余时间提供免费上机机会，并安排助教解决部分学生存在的平台注册、视频观看不顺畅等问题。

（2）从注册统计结果来看，学生注册时存在不按时注册、不按照要求设置昵称、重复注册等问题，这会造成最终成绩统计时准确度下降，工作量倍增。因此，在以后的教学过程中，要加强对学生的督促，尽量使所有学生都能正确规范的注册账号。

（3）学生自觉学习程度不高。集中表现在视频观看次数少、不及时完成测试题、论坛讨论问题不积极、期末考试前突击等情况。这些现象的出现是由于学生适应了中学按部就班的学习安排，无法快速适应这种相对自由的学习方式。为了保障教学效果，使学生逐步适应新的教学模式，教师需要制定严格的管理考核机制，约束学生线上线下学习活动参与度，提高积极性。

2.下一步改进方法

大学教师个人教学工作总结 第5篇

在思想上，认真学习邓小平理论、领会党的“三个代表”精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动。在四川汶川大地震期间，心灵受到极大地震撼，作为共产党员积极参加抗震救灾活动，献出一份爱心。

在本科评估期间，无论是深夜还是凌晨，只要需要，任何时间都是工作时间；早来晚走，加班加点。评估对教师的工作是一次大检查。从每一堂课到每一套试题，从毕业实习到毕业论文的指导，从书本内容的把握到教书育人，每一名教师都接受了学校的检查，并通过检查发现自己存在的问题和不足，加以改进。同事之间互相听课，取长补短，对每一位教师的工作都是一次促进。

在教学方面，服从学院的教学计划安排，教学工作态度认真，积极参加学校与学院组织的各项活动，承担并完成学院安排的工作任务。让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真、仔细分析教材，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在教学过程中在认真讲好每一次课的同时，注意教书育人，引导学生树立正确的人生观、价值观。在过去的一年里，主讲了《机械制造工艺学》、《材料成型技术基础》、《机械工程材料》（本、专科），克服重重困难，带队完成了05级生产实习（洛阳）。尤其是我系由于有的老师出国学习，《材料成型技术基础》课程没有老师任教，我已经三年没有讲授这门课程，准备时间短，经过努力，圆满完成了教学任务。2009年完成教学任务约440学时。

在科研方面，承担的《pft225-1型平行分度凸轮箱》获山东省科技进步三等奖。发表论文二篇。

大学计算机教师期末教学总结 第6篇

时光如梭，转眼一个学期已经过去了。本学期，我担任《售后客服》与《商务常识》这两门课程，3个班级的授课。

一体化教学是学校这几年一直推行的教学模式，我只担任过两门课程两个学期的一体化教学，为了能更好的上好课程，本次教学总结，我将就我上的这些课程做一个总结。

本期末的学习沙龙，我和不同老师的交流，让我更加深刻的感觉到上好一体化课程首先最重要的事情是调整好心态。

在一体化教学中，我明显的感觉到一体化教学不如传统教学的地方在于：

1、在同样时间里面，学生掌握的知识点，一体化教学大大的少于传统教学。

2、课堂纪律管理的难度，一体化教学课堂管理大大的高于传统教学。

这个学期我上的一体化教学课程是《售后客服》这门课程3个班级的授课，《售后客服》是新开发的一门课程，也没有教材，基本上所有的资料都必须由我们老师收集提供，因此在课程的开展过程中感觉到不少的问题。

本学期第一个学习任务是《认识售后客服》，我在第一个班级上课的时候，感觉学生由于很少接触过这些方面，因此工作页的完成程度非常差，因此在授课过程中我对学生们出现的问题，对他们不会的地方（如：售后客服的工作内容有哪些？）直接告诉他们这些地方应该怎么做。课后，我就我出现的问题，向其他老师讨教。于是，在第二个班级上课过程中，我就这些问题准备一些案例，像刚刚的售后客服的工作内容，我准备3个案例，一个是我在之前工作中所碰到的一个相对简单，但是过程有点繁琐的案例，第2个是中国联通电话售后客服的一段录音，第3个是淘宝售后客服和客户的几个聊天截图。我每展示一个案例就要求学生总结，这个案例中，售后客服做了哪些工作、同客户交流后，他将会为这个客户去做哪些事情。这样逐步的让学生了解相关的知识点。相对于我直接告诉第一个班级的学生这个问题的答案，第二个班级的学生自己总结的内容，他们能更好的掌握了这个知识点。但是同时我也感觉第二个班级为了掌握这个知识点所花费的时间大大的大于第一个班级。

我来校4年的时间，在我心里我一直很希望我的每一个学生能够在校学有所成。因此，我一直想让学生能吸收更多的知识掌握更多的方式方法，以便能运用在以后的工作中。一体化教学模式的推行，对我的这个理念改变很大，前期的我一直在迷茫。一体化课堂中相关教学流程的设计，让我感觉教师教授给学生的相关知识点太少。课堂上学生自主学习、资料收集、演绎等时间相对比较多，教师教学的时间大大减少，让我心里经常升起一直负疚感。

一体化课程的教学，我是新手，在碰上这样的问题我只能不断的和同事进行交流，不断的在教育教学过程中进行总结一体化教学与传统教学的不同：

、目标不同

传统教学以学会知识点，相关的术语，以及内容为目标，而一体化教学的目标在于培训学生各个方面的能力，如获取知识的能力、团队合作能力、自主学习、持续学习等等各个方面的能力。

2、角色不同

传统教学中，我们是讲授者。学生获取相关知识，记忆相关内容。一体化教学中，我们只是资源的提供者、教学活动的设计者。学生则要完成相关的活动，和其他同学合作完成相关内容，在这个过程中，学生长时间的独立自主学习，收集资料，主动和团队交流，获取相关信心，同时展示自己的学习成果，在这个过程中，他们要承担相应的角色责任。

3、课程中的不同

传统教学是教师为主学生为辅，学生听从老师指挥。一体化教学展示项目教学，有任务目标，有竞争对手，学生自主学习，老师只是指导参与评价学生活动。

4、知识掌握的不同

传统教学传授知识系统，知识获取全面细致。一体化以真实情景为学习环境，以最终的作品为学习成果，锻炼了学生的沟通能力，合作能力，综合运用能力。

因此从最后学生掌握的内容可以看出2种教学方式的优缺点：传统教学下的学生掌握知识比较全面，但是实践能力差。一体化教学下的学生，综合能力比较强，但知识体系不全面。由于我们这是职业学校，大部分学生的特点使得一体化教学模式更加适合这些学生。同时，职业学校出来的学生比本科院校出来的学生的优点不在于他们对知识点掌握的多少，而是他们出来工作能够立马就上手。因此一体化教学比传统教学更加适合职业学校。

想通这一点后，我又进行了思索：我希望我教的学生最终是一个什么样的学生。我不断的和学生们进行交流，了解他们希望自己毕业后的目标。并且通过前一段时间下企业的实践以及同相关毕业生的交流。我现在明确了我对我所教学生的希望：走出去的每一个学生，能够自信大方的面对一切。因此，慢慢的，在整个课程的设计中，我不在过多的去考虑怎样才能让学生掌握更多的知识点，而是更多的去思索，如何设计一个好的任务，能够使得学生根据任务需求来学，让学生自主，主动的去探究学习。如在《物流管理》这个任务中，我设计的其中一个工作是让学生在一个小时，对商品进行包装，使之能经受“野蛮卸货”后仍能“安然无恙”地送到客户手上。在整个课程中，我发现学生的动手能力非常的浓厚，但是浪费，包装错误的问题非常多。因此，在接下来的课程中，我增加了一部分内容。让学生把一些相关的知识点进行收集整理。

大学计算机教师个人教学工作总结 第7篇

（修订稿）

高等学校实行工作量考核制度是进行教学管理改革的一项重要措施。实践证明，教学工作量考核的实行，有利于稳定教学秩序、提高教学质量，有利于加强师资队伍的建设与管理，有利于保证教学任务的顺利完成，是教学管理规范化、科学化的基础。随着教育体制改革的深入，生师比例、办学效益的提高，结合教学管理的新特点重新修订《太原理工大学教师本科教学工作量计算办法》。

总 则

一、教学工作量的计算，以本科生培养计划规定的教学时数以及各学院承担的教学任务为依据。

二、凡完成同一性质教学任务的，不分职称，乘以同样权值量。

三、凡担任本科教学工作的教师，均可按学校规定计算相应教学工作量。

四、本办法适用于教务处下达教学任务的本科教学工作量计算。

教学工作量的计算

一、课堂教学

（一）一般课程 1．讲课

任务：备课、讲课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

（1）有助课的主讲教师 双班课

计划学时×1.1 三班课

计划学时×1.2 四班课

计划学时×1.3 四合班以上，每增加一个班递增计划学时的0.1 注：合班课助课时，主讲教师至少批改一个自然班的作业。（2）无助课主讲教师（主讲教师完成全部教学任务）单班课

计划学时×1.0 双班课

计划学时×1.3 三班课

计划学时×1.6 四班课

计划学时×2.0 四合班以上，要求必须配备助课教师。

选修课班级定义：35人以下为单班，55-65人为双班，85-95人为三班，115-125人为四班。选课学生人数不在以上范围，超出人数以十人为单位，按比例增加系数。

2．助课

任务：随班听课、上习题课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

计划学时×0.3×(合班数-１)3．实验课

任务：备课、上课、课外辅导、批改实验报告、课程考核、教学档案的归档等。

（1）分班实验 计划学时×1.0×合班数

分班实验指按自然班分批实验。注：不允许合班实验。（2）分批次实验

每批次人数是一个自然班人数的一半或以上

计划学时×0.8×批次

每批次人数是一个自然班人数的一半以下

计划学时×0.6×批次

分批次实验是指实验设备不足，不能同时进行，需要分期分批进行时，按分批次实验计算。

（3）开放性实验

开放性实验是指经认定实验室采用开放形式预约，学生采取随机选做方式的实验课程。

计划学时×1.2

4．上机课程

单班上机

计划学时×1.0 双班上机

计划学时×1.1 三合班上机

计划学时×1.2 四合班上机

计划学时×1.3

（二）特殊课程

1.双语教学（双语教学的课程需在开课前经教务处审批、备案）

计划学时×合班系数×2（不包括助课、实验、上机学时）2.精品课程

国家级精品课程（有效期内）

计划学时×合班系数×1.5 省级精品课程（有效期内）

计划学时×合班系数×1.1（不包括助课、实验、上机学时）3.中外合作办学课程

计划学时×合班系数×1.5

（单班授课）（不包括助课、实验、上机学时）

4.卓越班课程

计划学时×合班系数×1.5（不包括助课、实验、上机学时）

5.创新班课程

无助课主讲

计划学时×2.5

有助课主讲

计划学时×2.0

助课

计划学时×1.0（不包括实验、上机学时）

（三）体育课

公共体育课男女生教学班总数：不超过自然班数的20%。体育专业普修课：

每班可配2名教师 体育专业专项选修课：

每班可配3名教师

（四）制图绘图课

任务：辅导画图、上机、作业等

单班

计划学时×0.5×0.9 双班

计划学时×0.5×1.2

（五）素描、色彩、设计课程（建筑学、城市规划、艺术设计、工业设计专业）

任务：备课、讲课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。

学生超过20人，每班可配备2名教师 每人计划学时×0.95

（六）军事理论课

任务：备课、讲课、课程考核、教学档案的归档等。单班课

计划学时×1.0 双班课

计划学时×1.1 三班课

计划学时×1.2 四班课

计划学时×1.3 四合班以上，每增加一个班递增计划学时的0.1

二、实践教学

（一）指导课程设计

任务：准备、指导、辅导、评阅、考评、评定成绩及教学档案的归档等。

计划周数×0.8×学生人数

教师指导课程设计原则上同一时间不超过一个自然班，特殊情况经批准超出自然班人数系数为0.4。

（二）指导毕业设计（论文）

任务：准备、指导、辅导、评阅、考评、答辩及教学档案的归档等。

理工类： 计划周数×1.2×学生人数 经管类： 计划周数×1.1×学生人数 其

它： 计划周数×1.0×学生人数

（三）指导实习

任务：准备、指导、批改实习报告、评定成绩及教学档案的归档等。

校内实习：实际天数×2.5

校外实习：实际天数×3.0（不跟班实习系数为2.5）野外实习：实际天数×3.5（包括野外地质实习、野外测量实习、煤矿井下实习、煤化工现场实习等）。注：（1）实际天数以实习计划审批表为准

（2）校内实习指导教师每班1至2人；校外实习指导教师每班2至3人，每增加一个班增加1至3人。兼任实习队长的教师按上述系数×1.1计。专门联系实习的教师按联系实习的实际天数×1.1计。

三、考教分离及统考课命题

按照《太原理工大学课程考核管理办法》规定命题，每门课程

出题计6个工作量。

四、教学研究

任务：包括观摩教学、基层教学单位业务会议等。周数×０.5 注：教研室教学活动应有考核记录，不参加活动者不予计教学工作量。

教学工作量的审核

一、计算本科教学工作量的基础数据均来源于本学期教学任务安排。

二、每学期的本科教学工作量计算完成后教师可上网查询。

三、教师工作量如有误，请在公布之日起一周内向教务处提出申诉。

四、教师应上网打印本人工作量表并保存。

五、教务处将向人事处提供本科教学工作量数据，作为考核依据。

大学计算机教师个人教学工作总结 第8篇

1 需求分析

1.1 计算工作量

每学期结束, 要对教师的工作量进行计算和汇总。工作量的种类多, 具体情况复杂, 主要涉及各类工作量的计算和按教师 (通常以教师编号为依据) 进行汇总。

1.2 计算津贴

津贴的发放牵扯到教职工的切身利益, 因此计算津贴的要求比较高, 基础数据要可靠, 数据的整合要准确无误。基础数据包括:

(1) 各种项目的工作量、课时值, 用工作量乘以课时值得出工作量津贴;

(2) 各类人员 (教师、教辅人员、管理人员) 的其他项目津贴;

(3) 将上述津贴进行求和与汇总。

2 使用的EXCEL函数

2.1 条件求和函数:SUMIF (range, criteria, sum_range) [1]

功能:根据指定条件对若干单元格求和。参数:range用于条件判断的单元格区域;criteria确定哪些单元格将被相加求和的条件, 其形式可以为数字、表达式或文本;sum_range需要求和的实际单元格。

2.2 查找函数:VLOOKUP (lookup_value, table_array, col_index_num, range_lookup) [2]

功能:在表格或数值数组的首列查找指定的数值, 并由此返回表格或数组当前行中指定列处的数值。参数:lokup_value需要在数组第一列中查找的数值;tble_array需要在其中查找数据的数据表。可以使用对区域或区域名称的引用, 例如数据库或列表;col_index_numtable_array中待返回的匹配值的列序号;range_lookup逻辑值, 指明函数VLOOKUP返回时是精确匹配还是近似匹配。如果为T R U E或省略, 则返回近似匹配值, 如果为FALSE, 函数VLOOKUP将返回精确匹配值。如果找不到, 则返回错误值#N/A。

2.3 四舍五入函数ROUND (number, num_digits) [3]

功能:返回某个数字按指定位数取整后的数字。参数:Number需要进行四舍五入的数字;Num_digits-指定的位数, 按此位数进行四舍五入。

2.4 求余函数MOD (number, divisor) [4]

功能:返回两数相除的余数。参数:number被除数;divisor除数。

2.5 单元格引用函数INDEX (reference, row_num, column_num, area_num) [5]

功能:返回指定的行与列交叉处的单元格引用。如果引用由不连续的选定区域组成, 可以选择某一连续区域。参数:reference对一个或多个单元格区域的引用;row_num引用中某行的行序号, 函数从该行返回一个引用;column_num引用中某列的列序号, 函数从该列返回一个引用;area_num选择引用中的一个区域, 并返回该区域中row_num和column_num的交叉区域。选中或输入的第一个区域序号为1, 第二个为2, 以此类推。如果省略area_num, 函数INDEX使用区域1。

3 工作量的计算与汇总

计算课堂教学工作量需要的基础数据如图1, 工作量的计算公式为:

课堂教学工作量=

按照公式 (1) 对G2单元格填写公式:=C2* (F2+ ( (D2-E2) /40*0.1) ) , 然后利用EXCEL单元格的填充柄将该公式复制到G3:G7区域的各单元格内。计算出来的工作量如图2所示:

课堂教学工作量数据准确就绪, 可以利用相应的公式, 对其他类教学环节 (实践教学、实验教学等) 的工作量逐个进行计算, 所有类别的教学工作量准备好后, 要对每位教师的工作量进行汇总。

在图3的基础上, 根据教师代码进行排序 (也可按照教师姓名排序, 由于教师姓名可能有重复现象, 而教师代码唯一, 因此把该列作为排序的依据) , 排序后的数据如图4所示。在A列中, 如果该行和下一行的数据相同, 说明两行为同一名教师, 不必汇总, 可在E列该行的单元格数据置为0, 否则, 需要求和。这样能保证一名教师只汇总一次。利用sumif () 函数进行求和。在E2单元格输入公式:=IF (A2<>A3, SUMIF (A:A, A2, C:C) , 0) , 再利用单元格填充柄对E3:E13区域进行填充, 如图5所示。图5中, 由于E列的数据是由公式计算而来, 将E列复制, 进行选择性粘贴数值到F列, 然后对F列进行降序排序, 如图6所示。

按下Ctrl键, 选择A1:B5和F1:F5两区域, 复制粘贴到另一个区域, 即可得到每位教师的工作量统计结果, 如图7所示。

4 津贴的计算与汇总

通常, 津贴由多种津贴来组成, 如:教学津贴, 科研津贴等等, 可以利用vlookup () 函数将各类数据汇集起来, 然后求和。

4.1 准备各项津贴的数据

可以在图7的基础上, 计算教学工作量津贴, 若教学工作量课时值为50, 则在D2单元格内输入公式:=C2*50, 把D3:D5填充上公式, 求出教学工作量津贴, 如图8所示。

4.2 各类津贴的汇总

在新的工作表中提前准备好教师代码和教师姓名等必要的信息, 由于教师代码的唯一性, 以教师代码为关键字, 查询其各类津贴数值, 将各类津贴数据组合在一起。以图9中的数据为例组合数据。

如果通过手工的方式进行匹配, 将I3单元格的数值“8400”复制到C2单元格, I2单元格的数值“9100”复制到C3单元格, , 数据量少了还有可行性, 如果数据量大了, 所付出的时间和精力可想而知。可以利用EXCEL提供的VLOOKUP () 函数来实现精确匹配查找的功能。

在C2单元格中输入公式:=VLOOKUP (A2, H:I, 2, FALSE) , 在D2单元格中输入公式:=VLOOKUP (A2, K:L, 2, FALSE) , 在E2单元格中输入公式:=VLOOKUP (A2, N:O, 2, FALSE) , 然后选中C2:E2区域, 利用填充柄将C3:E5区域填上数据。如图10所示。

E4单元格所示的“#N/A”, 表示关键字“E00003”不在N列数据中, 把E4单元格内容删除, 多个表的数据组合完毕。在F2单元格中利用求和函数sum () 可以求得津贴之和, 如图11所示。

4.3 对求得的津贴生成工资条[6]

如果求得的津贴数据小数位数大于2, 或者有小数, 而目标是取到小数后2位或取得整数, 可以用round (F2, 2) 或者round (F2, 0) 函数将其调整到位。津贴构成非常复杂, 发给教师时要向每位教师提供一包含津贴各构成部分的项目名称和具体数值的工资条。打印工资条时要求在每个职工的工资条间有一空行便于彼此裁开。因此要对图11中津贴汇总清单表中的数据做进一步的处理。

工资簿包含两张津贴表。第1张津贴表就是津贴的清单 (假设工作表名为sheet4) , 称为"清单", 见图11。它第一行为标题行包括职工姓名、各津贴细目。第2张工作表就是供打印的表 (假设工作表名为sheet5) , 称为"工资条"。它应设置为每三行一组, 每组第一行为标题, 第二行为姓名和各项工资数据, 第三行为空白行。就是说整张表被3除余1的行为标题行, 被3除余2的行为包括教师代码、教师姓名、各项津贴数据的行, 能被3整除的行为为空行。函数"M O D (ROW () , 3) "的值就是该单元格所在行被3除的余数, 因此用此函数能判别该行是标题行、数据行还是空行。

在sheet5工作表的A1单元格输入公式:"=IF (MOD (ROW () , 3) =0, "", IF (MOD (ROW () , 3) =1, sheet4!A$1, INDEX (sheet4!$A:$F, INT ( (ROW () +4) /3) , COLUMN () ) ) ) "。把此公式输入A1单元格, 然后向下向右填充得到了完整的工资条表。含义为:如果当前行数整除3取余后值为0, 填空字符;如果值为1, 则填充清单 (sheet4) 中的标题行信息, 否则 (即取值为2时) 填充各数据行当前列的信息。

为了表格的美观还应对格式进行设置, 本表格 (sheet5) 可对一至三行的单元格进行设置, 选择A1:F2区域, 设置边框, 内容居中。然后选中第13行, 点击格式刷, 刷下面的行即可。最终生成的工资条如图12所示。

5 使用效果与分析

工作量的计算简洁, 汇总方便, 工资条的生成时全工作表只有一个公式通过填充得到全表, 对繁重的工作可以轻松地完成。

摘要：Microsoft Excel是运行在Windows环境下的一个电子表格软件, 它具有丰富的函数库, 在数值计算、数据汇总、数据统计上具有极大的优势。它是高校工作量计算和津贴计算的常用工具。利用它可以计算各类教学工作量, 核算教师津贴, 最后生成工资条, 可以大大提高办公效率。

关键词：EXCEL函数,工作量计算,津贴计算,工资条

参考文献

[1]见EXCEL2003帮助文档.

[2]见EXCEL2003帮助文档.

[3]见EXCEL2003帮助文档.

[4]见EXCEL2003帮助文档.

[5]见EXCEL2003帮助文档.