感受大自然作文400字

感受大自然作文400字（精选16篇）

感受大自然作文400字 第1篇

这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是因为有了大自然的几分姿态，让世界变得更加丰富多彩。大自然的景色，就是让我们变成蝴蝶周游世界地欣赏也不够。这就是大自然的神奇之处。而大自然的四季，更是让我回味无穷。

春天，大地勃勃生机：小草一个个陆续钻出来，小花也向我微笑着，向是在感谢春天的到来。我们经常在草地上玩耍，玩累了，就逗弄虫子玩。捉住一条毛毛虫，把它挑起来，然后重重地把它摔在地上，当它晕头转向地时候，我们便把它埋进蚁穴，送给蚂蚁当晚餐。

夏天，天气逐渐变得热了起来，人们家家户户都在家里吹空调，而到了晚上，人们开始活跃起来，做什么事情的都有：逛街、上班、玩耍。。。。。。但是，人们做得最多的事情还是捉知了。我们当然也不例外，我已经总结出许多经验：第一，要找大树的高处、第二要在草多的地方找、第三，要学会看洞。就这样，我们捉了许多知了。

大自然是我们的母亲，它哺育着我们，对我们提出的任何条件都同意，但是她自己却渐渐地瘦弱下去，所以我们要保护大自然，也要保护其他的小动物，为我们的母亲献出自己的一份力量。

感受大自然作文400字 第2篇

走出自我，感受落花的那份孤独，领会“采菊东篱下”的恬静;走出自我，领会才华洋溢的李白放歌自然的那份痴迷。绮丽的自然风光不知打动了多少有情人，留下多少千古绝唱。走出自我，漫步于自然，让人心旷神怡，荡气回肠。

走出自我，自然生灵扑面而来。

雨，是一种很有灵性的东西，它弥漫成一种情调，浸润成一种气氛，雕刻成一种记忆。如同钢琴上跳动地音符。驻足雨中，如嗅芳兰，神清气爽，沁人心扉。丝丝雨滴，如同一股股暖流，洗涤人心的污秽，冲刷人身的疲劳。

风，是大自然呼出的气带着那种清新打在人的心坎，将人的那份寂寞风干，吹化了人心的冰川，使我们消失的梦境再度重现，沉沦的灵魂再次被唤醒，让人将一切向大自然袒露。

落日烧红了晚霞，晚风摇曳着树枝，夕阳斜抹着起伏的山峦。夜色渐渐淹没了村野，大自然又将人们带入漆黑的苍穹。月光轻泻，撒在人肩，给人带来安然憩息的净土。

岁月可以抹去仇恨的记忆，时光却冲不淡我的自然的感激。几只飞鸟的掠影落入了无边的蔚蓝，让人得到大自然赋予我们的那份静谧、脱俗的感觉。清早，薄如轻纱的晨曦滋润着大地，傍晚照耀着大地的余晖迟迟不去，四季更迭，时光轮回演绎着大自然的神奇奥妙。

走出自我，徜徉在山水之间，净化灵魂，升华人格。

感受大自然作文400字 第3篇

一、当前小学生作文弊病

(一) 不真、不实

例如让学生们写“假如我是老师”时, 孩子们写的大多数内容都是“一定会认真教书育人, 让学生能够健康成长, 为祖国建设做贡献”。然而这些内容是他们的真实想法么, 这样写是从他们自己的实际来写的嘛?答案是否定的, 当然也有部分孩子确实如此想。

(二) 大同小异

写作教学过程中不难发现, 孩子们所思所想大同小异, 缺乏创新。例如在让学生们写“未来的 ____”时, 大多数孩子会写“未来的学校”, 并且所写作的内容也大同小异。当问到“同学们, 你们为什么都写未来的学校呢?”同学们的回答基本都是“就感觉学校更熟悉。”听到这样的回答, 让人感到无奈。

(三) 脱离生活

生活本应成为写作的源泉, 孩子们的作文之中本应反映出生活的方方面面。然而大多数孩子在写作过程中将生活与写作相互割离, 导致自己不知应写何事。而在教学的过程中很多时候教师自己也是关注作文如何出题、如何进行批改、如何进行讲评等等, 这在一定程度上导致了学生所关注的也多是如何能够完成作文, 对于如何提升自己的作文质量思考的较少。

二、自然中去发现, 生活中去感悟

对于上述问题, 我们需要教会学生从自然与生活之中获取写作的素材, 并通过多种多样的活动让学生去亲近自然、感受生活。

(一) 放学路上驻足, 感悟家乡景色

农村的一草一木、山川河流、花鸟虫草孩子们都应该了如指掌。可为何作文之中却鲜有描写之处, 这是因为他们总是将自己当做路人, 从未去仔细感悟。[1]要让孩子们描写出家乡的秀丽景色, 需要去引导他们进行感悟, 例如使用类比法、对比法以及感受法等。例如采用类比法, 可以在学习写景的课文时, 让学生来说一说自己的家乡有哪些类似的景色。如在学习《索溪谷的“野”》时, 就可以引导学生说一说家乡的美丽景点, 让学生能够发现原来自己的家乡也有美丽的景色。对比法则是利用各种影视资料、图片等来为学生提供一些较为恶劣的环境的图片或者是影视资料, 让学生从对比之中发现自己家乡的优越环境, 还可以利用过去的老照片来与新农村建设后的环境进行对比, 让学生能够感受到生活条件的改善, 真实的感受到家乡自然风光与生活的美好。

(二) 生活之中体会, 感悟平凡之中的不平凡

“三人行必有我师”, 任何人都有其长处与闪光点, 然而闪光点需要我们去发现, 因此要让孩子们去学会感悟平凡之中的不平凡, 只有这样, 才可以让他们积累写作素材。例如在教学《钓鱼的启示》时, 从普通的钓鱼之中获得启示, 并体现出作者对父亲的情感, 让学生能够明白平凡的事之中也有其道理, 也能够蕴含深刻的情感;让学生知道不同的人物有着不同的性格、特点以及优良品质, 都需要细心留意观察。

(三) 多彩活动中打开写作思路

玩是每一个孩子的天性, 根据孩子们爱玩好动的天性, 多组织开展各种活动, 将作文的内容渗透到活动之中, 让学生能够在玩中学。活动之中可以让孩子们在欢乐之中去感受生活, 去贴近自然。[2]例如在春季时, 可以组织学生进行放风筝的比赛, 并提出明确的要求:每两个人一小组, 风筝必须是自己做的, 并给学生一周的准备时间。在比赛结束之后, 利用习作来引导学生这一次比赛的全过程, 为此提出以下的问题:

(1) 你是和谁一组的, 为什么? (2) 在制作之前准备了哪些材料? (3) 是怎样制作的? (4) 比赛前风筝是否试飞过, 发现了什么问题, 如何解决的? (5) 参加比赛时心情如何, 比赛场地附近的景色如何, 比赛过程怎么样, 结果如何? (6) 比赛之后有什么收获?

通过这样的问题, 让学生对风筝比赛进行回忆, 并让学生将其用故事的形式进行讲讲述。这样可以调动他们的兴趣, 让他们学会积累生活中的各种事件, 拓宽他们的知识面, 写出更加丰富的作文。

三、结语

叶圣陶先生说过“写文章并不是生活的点缀和装饰, 而是生活本身。”创作本身就来自于自然与生活, 因此要改善农村小学生的写作水平, 就需要引导他们去看那秀丽的自然风光, 去感悟那平凡的生活。

参考文献

[1]姚明清.浅谈农村小学作文教学策路[J].广西教育, 2014 (17) .

感受春天 - 自然作文400字 第4篇

路旁，野花盛开了，清香扑鼻，美不胜收，一朵朵掩映在绿叶丛中，蜜蜂们也干起了忙碌的工作。小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，三月春风吹来，小草们翩翩起舞。小河解冻了，重新唱起了歌，缓缓地流淌着。青蛙在岸边“呱呱”地叫，像唱出一支乡村小曲，。蜻蜓飞来飞去，突然来了个“蜻蜓点水”。鱼儿们在河里游来游去，杨柳披上了一件翠绿的衣裳，挺拔地站着。

果园里，桃树、杏树、梨树都争相怒放，开满了色彩斑斓的花，香飘万里，真是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。

树林里“叽叽喳喳”地鸟叫声，扣人心弦。小燕子从南方赶来，为春光增添了一线生机，它落在电线上，成了音符，鸟叫声成了各种各样的乐器，风儿成了指挥家，它们谱出一支支那么动听那么充满希望的歌，让人陶醉在这仙境般的迷人世界。

春雨最寻常不过了，一下就是两三天，可有意思了，那雨像绣花针，像细丝那么多的雨多么像一块棉被把整个城市掩盖，让人们进入一个和平安静的夜晚。

感受春天 - 自然作文400字 第5篇

我不觉打开窗子，不顾那寒风嘲笑着我，激动不已，猛烈的呼吸着春天的气息。这感觉好似枯草逢甘雨。在这兴奋之中月亮好似伴我一起感受春天的气息，感受春天的气息。我们不冷了，空气带着香味，万物复苏了。

我眼前浮现出了许多春景。小草在笑着，因为他们脱下了金黄的棉袄;天上舞动几个风筝，没有线的拘束，我们不用再穿厚衣服了，脱去手套吧，它们要去摸白桦树的树干;脱去棉袄吧，春风要与你赛跑。

天这时下起了雨，滋润着杏花，母亲喊我回家避雨，而我若无其事的依然在林海中闲逛;小溪、小溪，我欲与你从山上跑到山下。鱼儿再也不用在一尺下冰的水中不见天日的游了。这果然是好雨。我吟诵着陆游的诗“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”

不知不觉，雨停了，燕子在南方飞回来了，从南飞到东，从东飞到西。青虫伏在小草上，蚂蚁出来觅食了，他们跳着踢踏舞来回行走，原来蝴蝶是在跳迪斯科。

在光滑的青苔上、在美丽的鲜花上到处都生机勃勃。我若变成金色花在丛林中移动无拘无束，那该多好呢?向远望去，远看不见山，那天边只有云头;大海也一望无际，那海上只有海鸥，巨大的骇浪拍打着孤舟在海上前行。

梨花、杏花各种各样的花都在春季开了，绽放在铭刻的瞬间，令人难忘。

感受春天 - 自然作文400字 第6篇

走进梅花园，阵阵扑鼻的梅花香使我陶醉在这迷人的梅花园里，久久不愿离开，我就像其中的一朵梅花，带着浓浓的香味来迎接春天的到来。我轻轻从树上摘了一朵粉红色的梅花想带回家，悄悄地珍藏，这些梅花各有各的颜色，各有各的姿态，有红的、白的、粉的、紫的，有含苞欲放的，有竞相开放的，各色鲜艳的梅花都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天，使人陶醉不已，路边杨柳树都长出了嫩芽，远远望去，就像是镶嵌在小姑娘的头发上的绿发夹，在阳光的昭耀下美丽动人，波光粼粼的湖水，大片大片的小草，都为美丽的春天增添了许多生趣

停车场的`空地上正好有人卖风筝，我当然不会错过这个放风筝的机会，我乘机买了一个风筝，又找了一块空圹而又有风的地方，把风筝高高举过头顶乘一个好机会，我的手一松，赶紧放线，风筝飞起来了了，一开使，我还不敢放线，可看见别人的风筝都已经放的很高很高了，我也不甘示弱，大胆的把风筝线慢慢的全放光了，这回，我的风筝可是飞得最高的了，看，风筝在蓝天上随风飘荡，就像几位小仙女一样，在天空中翩翩起舞，蓝天就是“她们”的舞台，再加上鸟儿们的欢歌，这再好不过了。

感受大自然作文400字 第7篇

一、感受自然的美, 观察欣赏练慧眼

美术教学内容, 很大部分是对自然事物的描绘表现, 如《植物写生》《美丽的天空》《长呀长》《大树的故事》《雄伟的塔》等。自然界的事物因其本身具有美感, 而成为艺术作品创作的原始材料。为使学生能表现这些美丽的自然之美, 我在教学过程中, 让学生通过观察分析, 充分感受自然美, 来逐渐提高学生的审美素质, 培养善于发现美的眼睛。如在《大自然》一课, 我通过放录像的特写镜头, 让学生观察树皮纹、石纹、水波、斑马纹、喷泉喷出流动线等, 让学生感受这些美丽的线具有动态美与静态美。再如, 在风景写生教学中, 引导学生对校园里的树、叶、草、木、花、石的观察, 分析美在自然界存在的因素及美的形式规律在自然物体上的体现。对一棵树, 则从整体形态、枝叶疏密对比、枝干倾斜、长短、粗细、曲直变化;叶的集中、分散等不同角度观察和分析, 从中认识自然物体自身的存在美。通过引导, 使学生用自己的双眼观察并感受自然的美, 逐渐练出一双会观察的慧眼。

二、欣赏事物的美, 观察分析练慧眼

美无处不在, 校园、大街、商店、公园, 几乎所有的事物都可以当做审美客体。美不是一种具体的存在物, 是在对审美客体具体的欣赏活动中获得的。欣赏活动是个人的理解感悟, 每次欣赏活动使主体进入属于个人的审美快乐境界。在实施美术教学过程中, 安排大量欣赏活动, 使学生全身心投入到审美活动当中, 并从中获得美的愉悦和享受。近大远小, 近清远虚是生活中常见的透视现象, 可小学生不了解这个基本规律, 在绘画中学生跟着实物外形的感觉走, 画不出透视现象。通常学生在没有观察的前提下画一排电线杆是长短一致没有区别的, 这样的画就显得呆板没有空间感。因此, 在讲解《六面体》时, 让学生从观察分析一个六面体的透视变化, 到一排课桌的透视变化, 再到地板上地砖线条的变化。通过观察分析, 让学生感受物象透视现象中的近大远小的规律。在《自行车局部写生》教学中让学生搬来自行车, 引导学生观察自行车车轮、车架、车座等部位的造型美, 从中找出线条的粗细、车轮远近大小的变化。通过观察分析, 学生不仅感受透视变化的规律, 也从变化的透视线条中欣赏到了美, 同时还体验美术带来的快乐, 更在体验中练出了一双会欣赏的慧眼。

三、感悟身边的美, 体验生活练慧眼

生活中无处不存在着美, 规律的线条、秩序的排列、丰富的色彩, 要让学生具体去感受体验才能够发现。色彩对我们生活的影响是非比寻常的, 在美术课业中有对比色、同类色的知识。如《红色的画》《黄色和蓝色的画》《色彩的调和》等。对比色学生比较容易掌握, 在学生作品中可以体会到, 但学生对同类色或邻近色就难以区别了。例如, 一个红苹果和一条红领巾, 如果不让学生观察分析就很难找出色彩的倾向性。因此, 在上《装饰画》时, 通过让学生观察分析各种颜色、种类不同的鲜花, 感受到它的色彩变化的层次和倾向, 了解同一种类的颜色, 有着偏暖或偏冷的不同倾向, 让学生感受到色彩的微妙变化。为让学生能够更好地了解对比色在生活的运用, 在一次练习课上我让学生准备了一些色彩漂亮的服装, 进行搭配组合穿着, 再由学生自己总结怎样的对比色搭配更和谐。通过这样的体验, 学生找到了色彩中的美, 日积月累一定会练出一双能发现美的慧眼。

四、发现生活的美, 品味创造练慧眼

生活是创作的源泉。世界上许多优秀美术作品都是从观察生活开始的。小学生因为年龄关系, 对生活的了解感受不深, 因此对画家创造的艺术作品中的美缺少发现。如《四季的色彩》一课, 学生初看《早春之路》《夏》《金秋》《冬猎》时都不能发现作品中表现的生活美, 也感受不到作者的创造。为使学生更好地理解作者的创作, 我先让学生欣赏四季变化的资料, 发现四季变化特点, 再去品味画家带来的创造美, 在此过程让学生锻炼观察能力。在《会变的线条》一课中, 为使学生对生活中的各种线条有所体会, 先让学生欣赏桥梁、路灯、梯田中线条的美, 再欣赏毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》, 引导学生感悟画面中不同线条合理组织带来的美感, 感受画家非凡创造力。启发学生善于发现生活中的美好事物, 无论风景、静物、人物, 一盘水果、几棵蔬菜……都会带给我们色彩、线条、造型上不同的美, 把这些美丽、动人的事物表现出来就是创造, 不仅激发学生进行绘画创作的积极性, 也在品味、创造的过程中练就一双慧眼。

美术家是用特殊的观察分析方式来把生活中各种事物和形态表现为美的形象。陶行知的“社会即学校”学说, 更是告诉我们“教育的材料, 教育的方法、教育的工具、教育的环境, 都可以大大增加。”作为美术教育者, 我们应充分利用生活中的教学资源, 让学生在感受自然美的同时品味生活美, 把学生眼睛训练成特殊的眼光, 练就为慧眼, 把世界美好的形象展现在画面中。

摘要：著名教育家陶行知有这样一个教育观念:教育必须是生活的, 一切教育必须通过生活才有效。这要求我们在教学中充分运用生活资源, 不断进行教育教学改革, 以更好地达到教书育人的目的。本文从如何利用生活中的教学资源, 通过一定的教学方法和手段让学生在感受自然美的同时品味生活美, 激发学生学习兴趣, 培养学生观察能力, 让学生练就一双慧眼作了阐述。

感受大自然作文400字 第8篇

篇一：七年级上册第三单元作文400字：感受大自然的快乐

双休日，我和爸爸来到了奶奶家登山，这次，我们要征服的是一座远近文明的山--大风明港。

我和爸爸来到了山脚下，往上一望，“哇噻！”我叫了起来，上面全是云雾，就像在天堂一般，我有一种飘飘欲仙的感觉，好象自己轻如鸿毛，在风中飞舞。我们一路往上爬，路不是很好走，因为天气比较潮湿，路边的草上都沾满了露水，害的我裤子都湿了。路很小，还长满了草，好像很长时间没有人来过。后来，有着丰富野外经验的我发现有点不对：经常有人爬的山，路怎么这么多草，会不会是路走错了？我问爸爸：“爸爸，这路是不是错了？”“我也觉得有点不对啊，我记得这里的路没这么窄吧？”后来我们证实了，确实走错了！可这让我们为难了，已经爬了三分之一都有了，再下去，岂不是白费了时间？而且我还说过：不走回头路。于是我们二人决定，继续往上爬，到了顶峰再往另一条路下来。可是我一望上面，好多的刺，我们也没带镰刀，只有一根登山棒，我说：“爸爸，让我来开路吧，我皮厚，耐刺！”爸爸笑了起来，我也笑了。在路旁边的石头上休息片刻后，我们继续出发，我一边挥舞着我的棒，一边说：“来吧，让我把你们打得稀巴烂！”我一会用脚踩那些刺，一会用手小心的拿开那些长的高的挡我路的刺。就这样，我们一路披荆斩棘，伤痕累累，终于到了顶峰！上面有一个三角架子，据说，是解放军放的，用处是给飞机作标记。我往下眺望，奶奶的家模模糊糊的，像隔着一层透明的雾，虽然说透明，但里面还透出一丝丝白。我站在顶峰上，仰天长啸，似乎自己是神一般，在天上望着安居乐业的人们，露出了一丝欣慰。篇二：七年级上册第三单元作文500字：感受大自然的快乐

自然界的生物是形形色色的，是魅力非常的。它们即很渺小，又很伟大。如果与大自然交流，不仅可以放松心情，还可以尽化灵魂。

我好怀念我家后面的草地啊！那时我家还没有搬家。后面的草地便成了我童年时的另一个可以放松心情的家。有一次，我因一件小事和父母吵架了，我哭泣着跑到后面的草地去。那边还有一棵非常大的树，我一下就跑到它的身上，诉说我的委屈。那时，我的眼里，它就是一个善解人意的妈妈，而周围的小草小花就是我的兄弟姐妹，它们好像能听懂我的话，能理解我的委屈。小草的叶子歪了，花也垂下来了，就连大树的枝桠也倒下来了，一副无精打采的样子。它们好像在说：“你的委屈就是我们的委屈，你的快乐也是我们的快乐；你哭，我们也哭，你笑，我们也笑。”我听了这话，马上擦干了眼泪，露出一个大大的笑容。这时，小草的脊梁骨又挺起来了，花儿又笑了，大树的枝桠又立起来了，我高兴极了，开心地与它们嬉戏。啊！快乐的时光总是过得这么快，不知不觉天又黑了。爸爸妈妈来找我了。临走的时候，我对它们说：“这是我们的秘密，不要告诉别人喔！还有我明天会再和你们玩的。”妈妈看了看，四下无人，问我：“你在和谁说话呢？”我说：“这是秘密。”“好你个调皮鬼！”妈妈说道。我好怀念我家后面的草地啊！在那里，可以放松心情，尽化灵魂。我好喜欢它们！

篇三：七年级上册第三单元作文450字：感受大自然的快乐

亲爱的大自然，我的母亲，我是那么热爱你，我多么希望靠近你！也许人类已把你摧残得所剩无几，但我依旧是你忠诚的子民。

在你的怀抱中，我感受不到失败，感受不到孤独，也感受不到爱恨情仇，我只会感到快乐、自由，我是被束缚已久的精灵，在你的怀抱中，我可以尽情地嬉戏、玩耍，你是我最忠诚的倾听者，在你的身边，我可以把我所有的忧愁告诉你，那样我的忧愁就带着你最美好的祝福飞向月宫，你会把它永远封锁在那里。我将永远没有忧愁。你告诉我，森林是你的秀发，可它却已经不复存在，你的发丝正一根根随风飘去，永远消失；你告诉我，河流是你的血液，可它已经不再沸腾，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也没了；你告诉我，动物是你的孩子，可它们却已一只一只地相继死亡，人们仍不知觉醒，最终它们都会像恐龙一样，长眠于沙土之下„„然后，你，我的母亲，将会在悲痛欲绝中哭泣，直至终老，也许若干年之后，将不会有人知道你的存在！母亲啊母亲，我该怎么办，我这个无助的小精灵失去了乐园，我还能在哪里生活；失去了你的呵护，我只是一个在墙角哭泣的泪人儿，不会有人来注意我！母亲，如果有一天，你真的不再存在，我无法面对生活。

感受大自然作文300字 第9篇

镜头一：在高高的围墙里，一棵参天大树生出茂密的枝叶，张望着世界。曾经也许只是一株小小的幼苗，抬头看看仿佛没有尽头的围墙吧!你的根，深入地底拼命地吸收氧分;你的叶，勇敢向上，不断地努力生长。现在，你挺立着，眺望远方。当初，你为何向上生长，只因你渴望，那外面的世界!这，是自然的坚韧之美。

镜头二：任凭风吹日晒，高山屹立不倒，他，挺起胸膛!自豪地俯瞰世界;他，走过了多少岁月，却依然那样年轻气盛;他，高高耸立着，是那样美。他，高大，伟岸，雄奇，古老。他，经历过多少岁月，却屹立不倒;他，饱受过多少苦难，却依然伟岸雄奇，是那样令人沉醉。这，是自然的伟岸之美。

镜头三：深蓝色的天幕上，镶嵌着无数明星。或许这时的我，已经不在了，但却能让你们看见，我昔日的美丽。夜，神秘莫测，浩瀚广阔。我们与天空，是永远不过时的搭档，这，是自然的奇妙之美。

感受大自然作文500字 第10篇

自然说它是五彩缤纷的，花是黄的，草是绿的，沙是灰的。天是蓝的叶精致地摆在枝上，一条条细密的纹理，像是一丝不苟包装过似的。水一层层漾过，叠在海面上，与风轻轻游戏着。沙与石千千万万地铺在地上，密而不疏，小而不露。一切仿佛机缘巧合似的凑在一块儿，拼成了一块缤纷多彩的图画。

自然说它是绘声绘色的。静心凝神，风儿“丝丝”地吹过，鸟儿“啵咕”地叫着，叶在风的玩弄下，发出“沙沙”的响声。像一曲美妙的乐章，一词一音都传入心中，短促却富有声韵，令人阵阵想念，意味深长。使我想到一句诗，“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”

自然说它是琳琅满目的。捧起一些沙，静静感受它在指尖流去，舀起一些水，看着它在手中小小荡漾。拿走一些阳光，使它沐浴着全身慵懒的肌肤。触碰着自然，让我在数不胜数的绿色中产生一种美好的归属感。

感受大自然作文400字 第11篇

其实今天大陆的孩子也有许多这样的现象。某农大有个学生把一个鸡蛋的照片放在了网上, 因为他发现这个鸡蛋与众不同。不同在哪儿呢?这个鸡蛋没有我们平常磕开煮鸡蛋时前面的那个空腔, 正规的叫法是“气室”。学生为一个正常的鸡蛋惊讶, 就是因为他没见过, 更没吃过新鲜鸡蛋缺乏常识!鸡蛋前的那个“气室”, 是随着鸡蛋存放时间延长, 新鲜度降低而增大的, 新鲜的鸡蛋在最初是没有“气室”的。

某重点中学的一道英语阅读题是这样设计的:一只母鸡一天最多下几只蛋?A项4只蛋:B项3只蛋:C项2只蛋;D项1只蛋。结果选择D项的只有不到20%的学生。

现代教育, 尤其是城市里的学校教育, 将孩子关在楼房里, 类似于星级宾馆的设施, 现代化的电子设备, 人工草坪, 塑胶跑道。远离自然, 远离田野, 远离乡村, 远离人类赖以生存的大地。他们听不到山中的鸟鸣, 听不到公鸡的啼晓, 也听不到牛儿欢叫;看不到野兔跳跃, 看不到山鸡展翅, 也看不到鱼跳龙门;不曾种过菜, 因而不知道韭菜与麦苗的区别;不曾下过田, 不知道蚂蟥与蚯蚓的差异;不曾爬过树, 不知道在树丛里荡秋千别有一番滋味。现代学生仅仅局限在三个世界, 一个是家庭世界, 一个是学校世界, 一个是网络世界。而充斥在家庭世界和学校世界的其实大都是教辅读物、试卷题目;而充斥在网络世界的基本上是无聊游戏、虚拟世界。这样的生活、这样的教育导致我们的孩子缺了一种自然情怀, 缺了一种田园感受, 缺了一种欣赏自然的能力, 缺了一种了解自然的兴趣, 他们从自然中寻找不到令人心旷神怡的美感, 他们从自然中找不到心动不已的故事, 他们对自然无动于衷!

也许这些事在我们很多家长、教师、校长看来都是一些小事。只要能做题就行, 无需旁听自然的声音;只要能考试就行, 无需旁顾田野的美丽;只要能拿高分就行, 无需领略自然的妙趣;只要能升一流大学就行, 无需探究无数生命不一样的存在形式。

他们更愿意关注的是升学大事。但是忽略“小事”也许给人们带来意料之外的结果。一份来自某省中学毕业班学生心理健康状况的调查报告显示:有强迫症、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定5项症状的学生人数比例均超过一半。城市重点中学学生, 压力更大, 一项对某大城市6所初高中三年级学生发出的2400份调查问卷显示:44.08%的初高中学生觉得课业压力大, 23.74%的学生因课业压力沉重而想过自杀。

专门研究家庭关系和儿童教育的作家理查德洛依, 写了本叫《丛林中的最后一个孩子》的书, 他提醒我们注意, 孩子们了解自然的知识越来越多, 和自然的接触却越来越少, 这有可能带来意料之外的结果:自然缺失症, 而这也许是很多令人担忧的儿童行为异常的原因。生活在高科技时代的孩子们太容易被电视、电脑、电子游戏、网络游戏、手机、MP4等高科技产品吸引, 孩子们更喜欢室内, 因为那里有电源。孩子们在自然环境中反而会手足无措, 感到无聊, 因为他们丧失了与自然亲近的本领。现代化的进程使得人所能做的事情似乎越来越多, 相应的, 年轻人和自然相处的时间也越来越少。但是科学研究却发现, 在自然和我们的身心健康之间, 有着超乎我们想象的联系。

远离自然的生活是不健康的生活, 远离田园的生活是令人焦虑和充满压抑的生活。没有美感的心灵, 就没有健全的心灵;没有对自然的热爱之心, 就没有健康的人格。

值得欣慰的是, 还是有不少校长已经意识到了这样的问题。河北邯郸市复兴区岭南路小学, 两只燕子在楼道的横梁上搭窝。褐色的泥巴, 褐色的草棒, 成了墙壁上一个“污点”。值日生不知它们要干什么, 将燕窝捅了下来。燕子衔泥重来, 贾雏秀校长对学生说, 燕子是益鸟, 我们一起来帮帮它吧。燕窝很快又重新建起来了, 当小燕子孵出来之后, 学生欣喜描述燕子的一家子, 笑脸灿灿, 目光柔柔, 不经意间, 以爱唤醒了爱。

更加值得高兴的是, 有些校长自觉地以行动改变现状。走进上海市浦东新区三林北校, 你会看到这所学校不一样的地方。学校的空地上老师和同学们种了很多蔬菜, 生菜、空心菜、西红柿、黄瓜、茄子;师生养了很多兔子, 有黑的兔子、白的兔子、花的兔子。我看到师生脸上洋溢着一种快乐、幸福的表情。学校校长杨正家介绍说, 这是学校的BAS课程, 也是学校的文化。三林北校BAS课程, 是一个非学科化的课程, 这个课程还原了生活本来的特色, 还原了生活本来的状态。在这个过程中, 学生去看了、去种了、去喂养了、去想了、去参与了、去体验了。他们观察了蔬菜的生长过程, 如何破土而出、如何逐渐长大、如何结出果实;他们观察了兔子的生活规律, 在饲养小兔子的过程中培植了孩子们的细心、耐心以及柔软之心。这就是意义所在, 也是教育的价值所在。很重要的一点:这就是生活, 这就是乐趣, 这就是老师和孩子们一起看到的生活中非常有意思的东西。教育其实就应该是这个样子的, 教育就应该有这些看似无用之用的东西在。

今天的教育有些功利了, 功利到我们只要升学只要分数、只要所谓有用的东西。在这样的背景下, 我们置其他一切事物于不顾, 有道是“追鹿的猎人是看不到山的, 打鱼的渔夫是看不见海的”, 因为过于功利的目的关闭了他们审美的视角, 就是站在美的事物面前也发现不了美, 这是何其悲哀的事情!教育也是这样, 只有分数的教育导致孩子们缺乏审美的眼睛, 感受不到自然的美, 感受不到生活的美, 久而久之人格也会变得不健全。

教育除了分数之外还有许多重要的东西, 学校除了升学率之外也有很多重要的东西, 这就是那些看似无用的东西, 就是那些令人感到特别有趣的、有味的, 让人感到很好玩的东西, 那些很美的东西。于是我们应该回归生活的本体、回归教育的本真状态, 就是要让我们的老师和孩子获得一种非常有意思的体验。孩子的欢乐就是学校的欢乐, 孩子的校园记忆就是对教育的评价。

大自然的感受作文600字 第12篇

中华人民都是炎黄子孙，黄皮肤对于中华人民来说是一种象征。可是到如今的社会上来看，拥有黄皮肤的人，已是少之又少。现在人们的生活条件好了，对脸的要求也越来越高，美容，整容，化妆，已是很平常的事，可是你有没有想过，你在美化脸的同时，也在渐渐地把我们中华人民的象征抛开。

你如果去商场里看，也许会惊讶，商场里有三分之一都是化妆品，什么护唇膏，睫毛膏，粉扑，补水液，美白液，那是比比皆是。人们都习惯买很多化妆品回家，把自己的脸弄得白白的，如果你不化妆，就会被人说out，甚至脸黄一点的，还会被说成是黄脸婆。有专家说过，你一生用的化妆品的量将是你体重的三倍，而且化妆品有很多的有害物质，我就来说一说吧!护唇膏甚是受女性朋友的喜爱，厂家说它里面全是使用色素，但大多加入的都是TAR系色素，所以如果女性朋友不辛舔到了护唇膏吞了下去，那么你就等于吞了有害物质，会对身体造成伤害，很多化妆品里都含有苯，铅和激素等有害物质，在你涂化妆品的同时等于给自己增加了一层有害物质，使用久了可能会产生皮肤癌，后果将不堪设想。

为什么古人会比我们长命，其实有一半原因就是因为她们采用的是自然之美，像古代的杨贵妃，西施，昭君，貂禅四大美女，她们采用的都是自然美，没有添加任何的东西，依旧是那么美，那么迷人。对于我们来说，应该把健康放在第一位，把自然的美呈现出来，那才是最真的你。

放下书本感受大自然作文800字 第13篇

今天，我和爸爸一起放下书本，感受大自然的优美。

我和爸爸一起坐着摩托车溜达着玩。

我和爸爸一起向一个小村走去，在经过我们镇里的中心小学时，我看到了小学是“三面环小饭桌”，原来，我们到了羊里村的尽头，我还看见了羊里敬老院，那里的楼房只有三层高，而且还很破旧，难以想象住在敬老院里老人的生活。

接着，我们又来到了付家庄，我和爸爸看见很多农民在农田里扛着锄头干农活，我还看见了农田里的蒜苗长得很高很高了。我们还看见了一些枯的树枝，树下，还有一些黄色的落叶。，

有一回儿，我们看见了一个小山坡，山坡上有一座凉亭，还有一些房屋和大棚。那里的海拔不算高，也不算矮，因为，那里的房屋的海拔比王石门的矮，但比平常的高。

接着，我们来到了红岭子村，刚到它的村大门，我就被它的雄伟而震撼了，那个大门是红色的，顶上写这红XX，他们的房屋也不错，出了北大门，我们又看见了梯田，别的梯田都是用土制成的，而这个梯田是有石头搭成的.。

进了东土屋，就看到大门上写着“秀丽山庄东土屋”，去了东土屋，当然要去悬羊吊鼓山，关于悬羊吊鼓山山，有这么一个传说：春秋战国时期，齐国与鲁国在莱芜冬暖村附近发生了一场战争。齐国惨败，一战将率领部下几十人败走进山，鲁国上万人在山口围攻。齐国战将被逼无奈，眉头一皱计上心来。从山中逮来野羊数十只吊于树上，将战鼓放在下面。野羊一急，四蹄乱蹬，顿时战鼓齐鸣，似有上万人埋伏山中。围攻的鲁国人不敢贸然进山，4日后无奈离去，齐国人获救。为纪念这一事件，人们把这座山命名为悬羊吊鼓山。

再去的路上，我们看见了一个清澈的湖，可是去的路上，我们却迷了路，于是，我们便只得“打道回府”了。

感受大自然作文400字 第14篇

沙啦啦，沙啦啦

叮咚叮咚是谁发出那清脆的歌声?原来是小溪妹妹仔一路欢笑的往大海叔叔家去做客呢!大海叔叔那天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势!那声音给人一种向前冲的无比豪迈和努力奋斗的感觉!

鸟儿们叽叽喳喳地交谈，蟋蟀在欢快的歌唱，青蛙在荷叶上：呱，呱，呱地吟诵一首首奇丽的小诗。

在这交响乐中，雨悄悄地来了。雨珠滴落在池塘里，鱼儿兴奋的活蹦乱跳，蜻蜓哥哥也来凑凑热闹，他扇动着翅膀，在池塘上空表演着空翻、下降、直冲云天仿佛一架迷你飞机’。

雨停了，太阳出来了。小溪妹妹从大海叔叔那儿回来了又被请到大象伯伯家，大象伯伯有请来了布谷鸟姐姐、风伯伯。大家都到了，都让大象伯伯高歌一曲，那声音!那气势!简直无与伦比!!!

感受大自然作文400字 第15篇

师:“人从一生下来。就生活在各种人造’的世界中。我们要穿塑料鞋, 要穿袜子。天黑了, 就要躲进温暖的屋子里。我和很多人聊天, 他们都说很少见到天边出现的第一颗大星星, 也难得看到树梢后面冉冉升起的月亮。看来我们已经被文明这堵厚墙围隔了起来, 自然近在眼前, 却又像是远在天边。最简单的一个问题, 从上学之后, 我们谁光着脚走过路?”

生1:“家长不让。”

生2:“怕石头扎我们的脚, 所以必须得穿鞋。”

生3:“家长嫌地脏, 不让光脚。”

师:“家长是好意, 是关心孩子, 可是从来不能光脚走路, 我们的脚从来都没有和地面亲近过, 就少了一种很重要的感觉, 鞋把我们的脚和自然分开了。”

生1:“天冷了, 我们就戴帽子, 帽子也把人的头和自然分开了。”

师:“你联想得很好。”

生2:“还有手套, 我有好几副手套。”

师:“看来你的手没有过冷的感觉。”

生3:“下雨时, 我们有雨衣、雨伞, 没被雨水淋湿过。”

师:“雨伞也是一种阻隔, 你就不知道雨水淋在头上、脸上是什么感觉。”

生4:“夏天, 人还要戴墨镜, 不让阳光照射到眼睛。”

师:“有谁见过猪、狗、羊、牛戴墨镜?动物们可以直接与大自然保持一致, 人就不行。有的同学说, 从来都没玩过土, 因为家长怕衣服脏了, 不让玩。下雪的时候, 由于怕你们摔倒, 操场的雪立即都被铲干净了, 我们又失去了一种重要的感觉。看来现在的人和自然之间的阻隔太多了, 阻隔到处都是。这节课我们尝试一下, 光脚在地上走路的感觉。这里有柏油路, 有土路, 有的地方有水, 是老师刚泼的。你们在地上走, 也许会踩出很多脚印, 玩玩看。”

(学生光着脚, 走来走去, 极度兴奋, 身心都获得了极大的自由。虽然这只是暂时的解脱, 但那种被解放的感觉, 那种由衷的快慰将长久地留在心里。)

师:“今天的课堂作业的题目就是《亲近大地》, 就以画脚印为主, 把自己的脚踩在地上的感觉表现出来。你的脚高兴吗?高兴, 用什么颜色来表现?感到扎脚吗?扎是一种什么样的感觉?是圆圆的石子硌脚的感觉?还是像针扎的感觉?还是细碎的土渣给人的粗糙的感受?把扎的感觉试着画出来, 把自己的感觉和同学说说。”

自然是最美的、最熟悉的, 然而自然也是很容易被忽视的。现在的孩子多被过分保护, 很少有接触大自然的机会, 孩子与大自然之间的天然纽带被人为切断了。传统的艺术教育将学生艺术学习的空间限制在狭小的教室里, 教室成为艺术教育的主要阵地。只让学生在有限的空间中去理解美、领悟美, 这样的教学效果是可想而知的, 它明显地降低了学生对美的感知、体验和表达的能力。久而久之, 当真正面对自然之美时, 他们不知道如何去理解和表达它。台湾著名作家三毛曾在书中提到这样一件事:她曾经带了几个侄儿侄女外出野营, 一路上, 孩子们只是争抢着各种零食, 任凭着窗外美景的流逝。晚上, 被闪烁的群星和阵阵晚风陶醉的三毛大叫:“快出来啊, 好美的景色!”然而, 孩子们只是冷漠地抬了抬头, 又低头凑着篝火看带来的各种卡通漫画了。于是, 三毛惊叹:“现在的孩子都已经被商业美术俘虏, 几乎要连大自然也抛弃了!”

感受自然作文800字 第16篇

今年暑假，我有幸观赏了造物主最神奇的艺术品九寨沟，仿佛来到了自然、宁静的史前世界，真正感受到了大自然的魅力。

九寨沟的一切都那么美。天空，是湛蓝色的，洁净的仿佛没一丝灰尘。

山，层层叠叠，云雾缭绕。近处的山，是绿的海洋，覆盖着神秘的原始森林，青翠的山间浮动着白云，像遮着面纱的藏族少女;远处的山，巍峨雄壮，无论冬夏，山顶都有皑皑白雪，在阳光下反射出耀眼的光芒。

水，更是九寨沟的精魂，如银链，似彩虹，将朴素的山林沟谷涂抹得灵动而迷人。雪山上流下的雪水汇集成的湖泊，洁净无比。深达一二米的湖泊，就如同一个透明的鱼缸，湖底的水草，湖中的小鱼，倒映在水里的大树，都看得一清二楚。镜海有“鸟在水中飞，鱼在云中游”的奇景，天上人间，难分辨;卧龙海翠绿的湖水里，果然卧着一条黄的“长龙”，随着湖水的荡漾，摇头摆尾，呼之欲出;五花海与五彩池都以水色五彩斑斓而闻名，美不胜收。

最令人心旷神怡的还是瀑布。牟尼沟瀑布汇集了九寨沟五个瀑布之美，牟尼沟瀑布地势非常底，得走下长长的小径，才能一睹它的风采。当我们沿着石头与木板铺成的小路穿行在丛林中时，以听到阵阵轰雷声;待我们走到最下面的观瀑台，一切都看清了：水从近百米高的悬崖上跌下两边是凸起的山岩，其雄壮如190多米高的九寨沟高瀑布。水流砸在突出的岩石上，又形成一层瀑布，这样一层又一层地下落，恍若碎玉飞花，层层叠叠像九寨沟的大瀑的绸缎，夹着一根根金丝银线，溅起一片“珍珠”，铺出一道彩虹。潭里捧水，凑到嘴边尝一口，一阵甘甜。耳听着瀑布的冲击声、飞鸟的鸣叫声，更增添了无限生机。

瀑布溅起的水花使空中雾气茫茫，十分惬意。听不到人说话，流水声充满耳际。用触觉、听觉与嗅觉去感受静静的舒爽，每一个毛孔仿佛都扩张开来。山中树木、泥土的清香，瀑布清风的甘甜都一齐涌来。