改革开放时期的务实

改革开放时期的务实（精选9篇）

改革开放时期的务实 第1篇

关键词：计算机基础,主体性,理论性,务实性

在当今信息社会, 信息技术的不断发展, 计算机的应用已经渗透到社会的各个领域当中, 人们已经进入了以使用计算机为主要学习、工作、生活手段的信息时代。目前, 任何一所中职学校任何一个专业的学生都要或多或少地学习计算机知识, 这就需要让学生认识计算机基础知识的重要性, 使其产生学习计算机的浓厚兴趣.随着教育改革步伐的不断推进, 中职计算机基础教学更趋向于提高学生实践能力, 以期更好的满足社会对人才的迫切需求。然而, 目前中职计算机基础教学存在着诸多问题, 无论是从教学内容, 学生主体落实还是教学方法上都与快速发展的现代化社会有着严重“脱节”。基于此, 本文重点围绕中职护理专业计算机基础教学中如何落实学生的主体地位, 并体现计算机基础教学的理论性和务实性进行了探索。

一、计算基础教学中学生的主体性落实

要激发学生学习的积极性, 落实学生在学习过程中的主体地位, 教师就必须要首先端正学生思想, 激励学生参与, 同时为学生创设一个良好的学习环境。在实践中, 中职护理专业很多学生对计算机基础课程的认识存在误解, 认为当下的主要学习是为了顺利毕业, 应把学习重点放在护理方面, 而计算机基础课程则可有可无, 将精力投入到这门课程属于“浪费时间”、“不务正业”。对此, 教师要对学生的这种不良思想做到善于发现和及时纠正, 要通过正面引导和有意识渗透, 来转变学生的思想认识。一方面可以进行实例教学, 通过信息技术在日常生活中的广泛应用, 让学生切身体会其价值所在;另一方面, 教师借助信息平台加强和学生之间的沟通与交流, 如收发作业使用“E-mail”, 或者在论坛发贴留言等学生喜闻乐见的方法, 提高学生主动参与的意识。

此外。要为学生们创设一个良好的学习环境, 引导学生积极参与学习。如教学“信息的搜索”时, 教师可创设这样的情境:中秋节期间, 你要和家人一起出游, 现在请大家自己设计旅行的目的地, 并根据目标查找路线, 搜索目的地的相关信息。首先说, 这是一个学生们都司空见惯的实例。当创设这样一个情境的时候, 相信许多学生的脑海中立即闪现出一些画面:目的地的美景、出游路线、出游日期、天气情况、车票预订、旅游景点、住宿路费等等。通过这样一个情境的创设, 既提升了学生的学习兴趣, 又激发了学生的探究欲望, 而学生的主体地位也得到了落实。

二、让理论知识为实践而服务

计算机基础教学的理论性涉及到了就业问题, 因此, 在实际教学中, 教师首先需要帮助学生认真分析自己的就业趋向, 结合已往毕业生的就业情况为计算机专业学生建立起一个岗位就业数据库, 作为课堂教学中职业引导的基础。然后就是为学生精心提炼以职业为导向的学习内容。当前计算机基础教程中很多知识都是学生熟悉的, 诸如《办公自动化》中的“汉字输入法”、“设置标题文本”等内容, 在没有进入正式学习之前, 大部分学生都已经通过上机练习掌握到了相关的内容, 因此在实际教学中这部分理论内容可以一笔带过甚至忽略不计。教学内容应简而精, 以实用为度, 着眼于学生在实践中应用的内容为主, 对理论知识在现实岗位中的应用范围等知识进行重点介绍, 为学生将来的就业形成参考。例如, 与“OSI参考模型”相比较, 应该将重点内容放“IP地址计算”上;适当更新或者是增加一些实用价值更明显的内容, 如“VLAN的应用”、“家庭上网拓朴结构”等等;而在讲网站服务时, 内容则要更细, 从域名申请到网站管理等过程中每一个环节都进行详细讲解, 便于学生在实践中能够立刻上手。

计算机基础课程的创造性和实践性特点都十分显著, 单纯的理论讲解容易将计算机的这些特点埋没, 让学生只掌握到知识的一些“皮毛”, 于真正应用时就会常有手足无措之感。因此, 要强化计算机基础教学的实践性与创造性, 教师可结合护理专业的实际来进行实践活动, 让学生在还原于真实的处理问题过程中, 得出清晰的知识脉络和方法思路。案例的选择应保障学生认识与应用“并重”, 即又让学生能够在案例分析的过程中学到新知, 又能够学会如何运用新知解决问题。例如, 在教学计算机原理及结构时, 教师可以将计算机系统比喻成一个人, 人的感官系统相当于计算机的输入设备, 输入信息到CPU相当于人的大脑经过处理后, 由输出设备 (嘴巴等) 输出来;案例可选择集成电路机的发展与演变历程, 重点突出半导体芯片、运算器和控制器等软硬件的演变, 力求让学生了解并掌握计算机的初始原型, 以及计算机的结构变化。再如:在教Excel中统计、排序这一内容时, 可以结合考试成绩来进行, 让学生将考试成绩输入电脑中, 试着在电脑中将各科成绩汇总, 还要排名次, 然后引出Excel的统计、排序方法, 通过Excel应用软件来完成任务, 如此, 则学生比较容易容易接受知识, 并且也能够正确地理解, 从而形成技能。在教学实践中, 教师应重点突出计算机基础课程的务实性, 注重如何让教学任务能够真实的反映工作实践, 使教学真正的是为就业服务。在教学过程中, 教师可以通过模拟创建“职业化”教学模式的方式, 让学生能够提前进入到一种“工作状态”, 真实体验计算机知识在专业领域的实用价值。

如在学习“Windows”画图这一版块时, 很多学生并非对此功能太过陌生, 因此教师可以不必将更多的时间浪费在演示工具性能之上, 完全可以将一张已经运用计算机工具画好的成品图让学生们进行仔细观察、思考和分析, 自行领会画图都会运用到哪几样工具, 哪几项功能。教师则可以针对重要的几个画图工具适用范围、特点等进行具体讲解, 然后让学生们自己进行画图实践, 在画图中可以引入学生所学的专业内容, 如利用画图工具将人体重要的组成部分画出来, 操作熟练的学生也可以将人体的神经组织、肾的结构或者是皮肤的结构图等等画出来。一开始不必对学生的画图质量进行要求, 先让他们掌握了画图工具的方法和技巧, 然后再逐渐提高难度, 最后实现运用自如。

结语:总之, 计算机基础课程教学改革应当面向学生的未来, 并且满足当前社会现状及未来发展的需要。只有真正落实学生的主体地位, 实现理论性与务实性的和谐统一, 才能提升教学质量, 从而培养出更多的高素质人才。

参考文献

[1]郭莉.计算机基础课程教学模式改革在教学实践中的运用[J].绥化学院学报, 2007, 27 (4) :190-191.

[2]刘光蓉, 周红, 阮灵.主体能力教学模式在计算机基础课程教学中的应用[J].计算机教育, 2008, (12) :94-96.

改革开放时期的务实 第2篇

求真务实开拓进取努力做好新时期的农药管理工作--王运浩所长在全国农药管理工作会上的讲话(摘要)

部里对次这农药管理工作会议非常重视,范小健副部长就如何在新形势下,增强摘好农药管理工作的紧迫感和责任感,坚定搞好农药管理工作的信心决心,切实抓好当前农药管理的重点工作作了重要讲话.

作 者：王运浩  作者单位： 刊 名：农药科学与管理 英文刊名：PESTICIDE SCIENCE AND ADMINISTRATION 年，卷(期)：2005 26(3) 分类号： 关键词： 

改革开放时期的务实 第3篇

一、邓小平的务实品格

邓小平的务实品格就是其始终坚持解放思想,实事求是,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持一切以人民群众的利益为出发点和归宿点的一以贯之的品行风格。

1. 邓小平务实品格的形成。

邓小平务实品格的形成来源于以下几个方面:首先,独特的人生经历是邓小平务实品格形成的基础。邓小平幼年时期曾受到过较好的家庭教育。青年时期赴法国勤工俭学,欧洲之旅使一心救国救民的他看到了祖国的不足。回国后积极参加革命斗争,到改革开放前夕曾在多个党和国家领导人之下踏实工作,尤其是“三落三起”的特殊经历世间少有,使其能够始终保持清醒的头脑并洞悉诸多问题的症结所在,从而造就了邓小平务实品格的基础。其次,坚持人民利益高于一切是小平务实品格形成的价值指引。面对社会主义建设中的曲折,邓小平提出了:“社会主义要消灭贫穷。贫穷不是社会主义,更不是共产主义。”[1]把“有利于提高人民的生活水平”作为制定各项路线、方针、政策等的出发点和归宿,为国为民,从而才取得了改革开放的伟大成就。“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”[2]对祖国和人民的热爱是小平务实品格的价值追求所在。最后,学然后知不足是邓小平务实品格形成的来源。邓小平一生不仅善于学习西方发达国家一切先进的东西,而且还虚心向毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、彭德怀、刘伯承等党和国家的领导人学习和求教。在社会主义建设的曲折探索中,邓小平深入群众了解其疾苦,向人民求教。他主张“无论是革命还是建设,都要注意学习和借鉴外国经验”[1]。第三次复出后,他就迫不及待地到日本、美国等访问和学习。

2. 邓小平务实品格的体现。

邓小平务实品格体现在:首先,在思想路线上,邓小平一贯解放思想,实事求是。民主革命时期,拥护以毛泽东为代表的正确路线,同教条主义的“左”倾路线进行坚决斗争。尽管“文革”时期两次被打倒,但邓小平始终坚持“不唯书、不唯上、只唯实”,为改革开放打下了坚实的思想基础。其次,在政策制定上,邓小平始终坚持“不要离开现实和超越阶段采取一些左’的办法,这样是搞不成社会主义的。我们过去就是吃左’的亏”[3]。我们讲一切从实际出发,最大的实际就是“中国是个大国,又是个小国。所谓大国就是人多,土地面积大。所谓小国就是中国还是发展中国家,还比较穷”[1]。始终坚持实事求是,使切合中国国情的各项改革开放政策得以正确制定和施行。再次,在工作作风上,邓小平以真抓实干,务实著称,反对空谈。邓小平多次强调指出:“形式主义也是官僚。要腾出时间来多办实事,多做少说。”[1]真正的马克思主义者历来崇尚实干。“那种只靠发指示、说空话过日子的坏作风,一定要转变过来。”[1]最后,在纠错问题上,邓小平始终不渝地坚持有错必纠。“毛泽东晚年的错误在于违反了他自己正确的东西”[3]。“对于错误,包括毛泽东同志的错误,一定要毫不含糊地进行批评,但是一定要实事求是。”[3]

二、邓小平务实品格对改革开放的深刻影响

1. 毫不犹豫地推动改革开放。

邓小平总结了社会主义建设的历史经验,尤其是“文革”的教训后指出:“不改革就没有出路,旧的那一套经过几十年的实践证明是不成功的中国社会从19581978年二十年间,实际上处于停滞和徘徊的状态,国家的经济和人民的生活没有得到多大的发展和提高。这种情况不改革行吗?”[1]“总结历史经验,中国长期处于停滞和落后状态的一个重要因素是闭关自守。经验证明,关起门来搞建设是不能成功的,中国的发展离不开世界。”[1]正因为小平看到唯有改革才有出路,因此毫不犹豫地推动改革开放。

2. 正确估计可能遇到的困难。

务实的品格使邓小平不是乐于信誓旦旦地夸大主观能动性和已取得的成就,而是始终坚持实事求是的唯物主义路线。“我们还有很多东西没有认识,缺乏经验,需要好好学习,加倍努力。我们还要看到,在有些事情上不可避免地会犯错误,某些方面还会有困难。”[3]“今后我们可能还会犯错误。但是,第一不能犯大错误,第二发现不对就赶快收。”[1]只要“经常总结新的经验,努力避免和随时检查新的缺点、错误,中国社会主义现代化事业就一定能够稳步达到目的,我们的前途是光明的”[3]。

3. 大胆推进改革开放的步伐。

针对改革开放到某种程度后的踟躇不前,邓小平指出:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义的道路。要害是姓资’还是姓社’的问题。”[1]“改革开放胆子要大一些,敢于试验,不能像小脚女人一样。看准了的,就大胆地试,大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯。没有一点闯的精神,没有一点冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。”[1]“要克服一个怕字,要有勇气。什么事情总要有人试第一个,才能开拓新路。试第一个就要准备失败,失败也不要紧。”[1]邓小平创造性地解决了长期困扰姓“资”姓“社”、姓“公”姓“私”的思想纠缠,大胆推进改革开放。

4. 坚定改革开放政策不动摇。

改革开放十余年后,小平实事求是地回顾并指出:“在这短短的十几年内,我们国家发展得这么快,使人民高兴,世界瞩目,这就足以证明三中全会以来的路线、方针、政策的正确性,谁想变也变不了。说过去说过来,就是一句话,坚持这个路线、方针、政策不变。”[1]为坚定改革开放政策不动摇,小平一再强调:“基本路线要管一百年,动摇不得。只有坚持这条路线,人民才会相信你,拥护你。谁要改变三中全会以来的路线、方针、政策,老百姓不答应,谁就会被打倒。这一点,我讲过几次。”[1]

三、邓小平务实品格的当下启示

1. 始终解放思想,实事求是。

一个民族的伟大复兴与其解放思想、实事求是的广度、深度密切相关。解放思想虽然在20世纪八九十年代成为中国突破各种“左”的积弊,使中国走向健康发展的有力武器,但它并没有随着经济社会的发展而影响式微。我们仍需要继续推进解放思想和实事求是的深度和广度以改变唯GDP和粗放式发展的惯性思维及其模式。在新形势下,秉承小平的务实品格,突破各种思维定式,打破各种陈规陋习和不良思想的禁锢,不再囿于各种俗套和成见,给思想以自由和解放,才能始终坚持实事求是。

2. 继续深入地推进改革开放。

改革开放作为一场新的伟大革命,不可能一蹴而就,停顿和倒退没有出路。我们要清醒认识到,改革的广度和深度与人民的期待仍有不小差距,主要表现为深层次的政治体制改革滞后,不敢有大的作为,使得涉及民生的一些重大问题得不到有效化解,进而成为经济社会持续健康新发展的障碍。

3. 正确面对和构建和谐社会。

由于各种主客观因素的影响使得改革开放过程中产生了诸多问题,如阶层分化、利益分化、贫富分化、思想分化及其矛盾与冲突等严重地影响了社会的和谐。“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”[1]我们要勇于正视当前社会中的各种问题和不足,尤其是各种形式的贪污腐败、贫富差距悬殊等,始终保障人民各项权益,走共同富裕道路,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,最大限度增加和谐因素,最大限度减少不和谐因素。

4. 始终务实地推进社会发展。

“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”中国共产党人只有继续始终坚持邓小平务实的品格,继续广泛团结各民主党派和广大无党派人士、工商各界及广大民众,才能推进社会的健康发展。实干兴邦,空谈误国。在世界风云变幻、错综复杂的今天,中国共产党人更需要随时保持求真务实的精神品格,牢记“谦受益,满招损”,真正做到居安思危、增强忧患意识,中国特色社会主义事业才能迈向新的辉煌。

摘要：一个国家或政党的领导人只有保持务实的品格,才能随时保持清醒的头脑,才可能在国家发展和世界舞台上展现出其独特的魅力。中国之所以有改革开放及其伟大成就,在很大程度上得益于邓小平的务实品格。邓小平的务实品格影响了中国的改革开放,是中国特色社会主义建设的宝贵精神财富,对坚持科学发展观与和谐社会的构建仍有着极其重要的启示。

关键词：邓小平,务实品格,改革开放,启示

参考文献

[1]邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社,1993:2-382.

[2]大型文献纪录片.邓小平[M].北京:中央文献出版社,1998:4.

改革开放时期的务实 第4篇

改革创新 努力开创党建工作新局面

——在党建工作会议上的讲话

同志们：

党的十八大对新形势下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，提出了以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平的新要求，为我国描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为党和国家事业进一步发展指明了方向，鼓舞人心，催人奋进。党的十八届三中全会制定了全面深化改革的总体方案，提出了全面深化改革的指导思想、总体思路、目标任务，吹响了新的历史起点上改革“集结号”。当前和今后一个时期，各级党组织和广大党员，要把深入学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神、总书记系列重要讲话特别是考察云南讲话精神作为重要政治任务，准确理解、把握全面总书记“一条路子”、“两个融入”、“三个定位”、“四个全面”、“五个着力”的重要讲话精神，坚持解放思想、改革创新，在我们的实际工作中“闯出一条跨越式发展的路子”；要转变观念、与时俱进，使XX工作“主动服务和融入省、市、县的发展战略；要转变作风、扎实工作，把“着力保持经济平稳健康发展、着力推进现代农业建设、着力推进生态环境保护、着力推动民主团结进步事业、着力 发挥党组织作用，从组织上落实从严治党，不折不扣贯彻落实到具体工作中。要全面贯彻落实总书记重要讲话精神，我们必须调动和发挥好基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，紧紧围绕服务中心、建设队伍这两大机关党建的核心任务，从XX工作实际出发，主动适应新常态，切实加强机关学习型、服务型、创新型党组织建设，努力提高党的建设科学化水平，才能更充分的发挥XX工作在社会建设中的重要作用。

一、回顾工作、客观总结，充分肯定党建工作取得的成绩

过去的一年，XX局党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以深入贯彻党的“群众路线”教育实践活动和“四群三深入”为主线，以加强党的执政能力建设为重点，从反“四风”、转作风入手，确保廉政之风的形成，努力构建科技XX、惠民XX，全面推进新时期党的思想、组织和作风建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥XX局党委的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为扎实推进我县“三农”工作，提供了坚实的思想基础和组织保障。（1）抓责任制落实，把党建工作摆在重要位置；（2）抓学习教育，提高党员队伍的思想政治素质；（3）抓组织建设，增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力；（4）抓基础、创载体，不断提高基层党组织的凝聚力和向心力；（5）强载体，抓落实，促和谐发展；（6）深入开展四群三深入，真情服务人民群众；（7）积极开展党的群众路线教育实践活动，切实 提高服务群众能力；（8）抓作风和廉政建设，有效提高反腐倡廉能力。党建工作的开展，促进了XX工作的发展，XX工作的不断加强和完善，又进一步推动了党建工作的不断创新和升华，互相融合，相得益彰。

二、全面理解和把握党的建设新要求，明确新任务 XX局要肩负起党和政府赋予自己的使命，必须严格按照党的十八大关于全面提高党的建设科学化水平的重大部署和中央、省委、市委和县委的要求，切实加强党组织建设，为XX工作提供坚强有力的政治思想和组织保障。要牢牢把握全面提高党的建设科学化水平这一党的建设总体要求，深刻认识加强基层党组织建设的重要性和紧迫性，明确加强党的建设新要求，增强做好机关党建工作的自觉性。

（一）全面提高党的建设科学化水平的新要求。全面提高党的建设科学化水平，是实现党的执政使命的必然要求，是应对新形势新挑战的迫切需要，是永葆党的生机活力的根本途径。全面提高党的建设科学化水平，是积极应对世情、国情、党情深刻变化的现实需要。全面提高党的建设科学化水平，是继续推进党的建设新的伟大工程的必然要求。这些问题如不引起应有重视，及时加以解决，将严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现。这就要求我们必须切实提高党的建设科学化水平，确保党始终成为中国特色社会主义事业的领导核心。

（二）加强基层党组织建设的重要性和迫切性。党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒”，科学阐述 了党的基层组织在党的建设和党的事业中的重要地位和作用，为我们加强基层党组织建设明确了任务、指明了方向。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。在全面建成小康社会的新形势下，面对世情、国情、党情深刻变化，“四大考验”和“四大危险”尖锐复杂，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、思想观念、价值取向日趋多元；面对XX工作面临的新任务、新要求，我们应当看到自身存在的问题：有的支部学习方式单一，“三会一课”制度不能很好坚持，战斗堡垒作用不能很好发挥，民主集中制原则、民主生活会制度需进一步强化，有的党员干部学习的自觉性、主动性不够，固步自封，开拓创新意识不强，党员的先锋模范作用不能充分发挥，党员干部职工的思想政治工作有待进一步加强等问题，努力改进基层党组织的活动形式和发挥作用的途径，创新基层党组织管理模式和党员教育方式，增强基层党组织做群众工作的能力等加强党的建设任务迫在眉睫。

XX系统的各级党组织和广大党员，必须勇于面对这些新要求和新挑战，切实加强自身建设，努力提高执政能力，始终保持党的先进性和纯洁性，把思想和认识统一到党的十八大、党的十八届三中全会精神上来，统一到省委、省政府的统一部署上来，统一到市委、县委的要求上来，明确新形势下全面建成小康社会、全面深化改革的目标要求，把握XX工作的实际情况，抓住机遇，迎接挑战，求真务实，真抓实干，努力推动我县XX事业又好又快发展。

（三）建设学习型服务型创新型党组织的新任务。党在 不同历史时期，曾提出过不同的党的建设总目标。十八大总结新的经验，进一步提出了“建设学习型、服务型和创新型的马克思主义执政党”的新要求。这一新表述，既坚持了马克思主义执政党的基本定位，又提出了“学习型、服务型、创新型”的新任务。我们应当看到，改革开放30多年来，我国经过市场经济和信息化、全球化、高新技术潮流的交互激荡，党的各级组织每天都面对着大量新的复杂问题的挑战。党的十八大提出“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”的新任务，正是我们党面对这场挑战而作出的应对举措，对于基层党组织来说，就是要把基层党组织建设成学习型、服务型、创新性基层党组织。

三、把握主线、突出重点，奋力开创党建工作新局面

2015年，是全面贯彻落实党的十八大精神的关键之年。扎实做好今年的党建工作，需要我们按照上级党委的统一部署，围绕县委十一届七次全会确定的目标任务，大力加强思想政治建设、领导班子和干部队伍建设，整体推进党的基层组织建设，不断提高领导干部的领导和执政水平，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，注重抓重点、攻难题、出亮点、求实效，不断提升全局党建工作整体水平。一是抓好思想理论建设。思想理论建设是党的根本性建设。思想清醒是政治清醒的前提，理论坚定是政治坚定的保证。总书记高度重视加强党的思想建设，特别是对高举伟大旗帜、坚定理想信念，弘扬主旋律、传播正能量等重大问题，作出一系列重要论述，为新形势下机关党建指明了政治方向，明确了责任。现实生活中，一些党员、干部出现这样 那样的问题，说到底是信仰缺失、信念迷茫的原因。在日益复杂的国内外环境中，加强理想信念教育任务比以往任何时候都更为艰巨繁重，要切实加强思想理论建设、党性教育、道德建设。在“当先锋，走前头”活动中，各党组织要努力实现班子团结走在前、队伍建设走在前、服务中心走在前、改革创新走在前、作风转变走在前、效能提升走在前、便民惠民走在前、廉洁自律走在前的“八在前”要求，制定系列目标。要认真抓好学习型党组织建设，组织党员干部深入学习中国特色社会主义理论、中国梦、社会主义核心价值观，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和省委九届七次全会精神，运用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作，学习焦裕禄、杨善洲精神，落实“三严三实”要求，进一步推动机关党的思想理论建设。党员干部要自觉把思想理论建设作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，树立终身学习的理念，认真学习马克思主义理论，切实做到真学真懂真用、守土有责，坚定“三个自信”，坚定理想信念，筑牢宗旨意识，解决“总开关”问题，提振党员干部的精气神。

二是要切实加强领导班子建设。面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，要保持经济平稳较快发展，保持社会和谐稳定，关键在于领导班子和领导干部。要切实抓好领导班子思想政治建设和领导干部的党性教育，把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重大政治任务抓紧抓好，把加强领导干部党性修养作为重要内容纳入深入学习实践科学发展观活动。领导干部要着力增强宗旨观 念，切实做到立党为公、执政为民；着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践；着力强化责任意，切实履行党和人民赋予的职责；着力树立正确政绩观，切实按照客观规律谋划发展；着力树立正确利益观，切实把人民利益放在首位。要紧紧围绕县委既定的目标，不断提高领导班子领导发展的能力，把实现经济社会可持续发展的理念转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的有效措施，转化为领导发展的实际能力。要通过扎实有效的工作，切实提高领导班子驾驭工作的能力、管理社会事务的能力和依法办事的能力。

三是抓好党员干部的作风转变。党的作风状况关系人心向背，关系党的生死存亡。党的作风是党的形象，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。总书记强调，机关党建工作要“以建设为民、务实、清廉机关为目标，以加强机关党员干部党性锻炼、改进机关作风为重点”，“让群众明显感受到机关风气的变化”。总书记的这些重要论述，提出了机关党的作风建设的标准、要求、路径，为进一步加强机关党的作风建设明确了方向和任务。领导干部要以身作则，带头转作风作表率；要加大对党员干部的教育和监督力度，认真贯彻落实中央、省委有关制度规定，进一步改进作风，落实“三严三实”要求，巩固党的群众路线教育实践活动成果，实现机关作风建设制度化、规范化、常态化，树立为民务实清廉、民政为民的良好形象，提升部门的公信力。四是抓好反腐倡廉建设。总书记高度重视机关反腐倡廉建设，强调反腐倡廉建设必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，表明了党中央狠抓机关反腐倡廉建设的坚定决心。要积极推进惩防体系建设，教育监督党员干部权为民所用，利为民所谋，认真落实反腐倡廉各项制度，抓好党风廉政教育、廉政文化建设和廉政风险防控等工作，强化党的纪律，严肃查办案件，进一步营造风清气正、崇廉尚廉的氛围。

电子商务实训课程体系改革 第5篇

1 电子商务实训课程教学现状

太原大学电子商务专业是在2000年申请设置并批准,2001年开始招生,分设在计算机和经济贸易两个系,经过不断地改进专业培养目标以及课程体系,明确了人才培养的方向。2005年开始将该专业设置在经济贸易系。由于专业发展历史较短,专业理论教学体系与实践教学体系都还没有完全成熟。

1.1 教学方法方面

电子商务实训课程教学中,教师多采用讲授、演示与实操指导等传统教学方法,师生间缺乏互动交流,教师作为课堂中心,学生接受知识被动,学习目标主要是知识的记忆储备。这种单一教学模式造成课程之间缺乏有机结合,学生对各门课程如何应用于电子商务系统开发实践之中常常是一头雾水。为此,我校对06级以后的电子商务专业课程体系进行了部分调整,在期末结束全部理论课程教学后,安排了两周电子商务系统开发实训教学。通过设置适合毕业设计和企业人才需要的实训教学内容,进行电子商务系统开发演练,使学生拥有系统开发的实际经验,为以后的毕业设计和就业做好充分准备。

1.2 实践操作方面

对于04-07级电子商务毕业生的调查表明,学生在毕业论文选题、系统开发和论文撰写过程中,都存在困难和问题,具体表现为:由于学生缺乏实际经验,对选题难以把握,选题比较盲目,选题脱离社会实践。很多学生缺乏平时专业知识的积累和专业能力的培养,课题实际开发能力较弱,在设计中对本专业的设计规范和行业标准等相当模糊,在设计中全凭主观臆想。论文思路不清,写作能力不高,出现论文格式不符合规范、文字不通等错误。究其缘由,一是虽然开设了《数据库原理及应用》、《计算机网络》、《静态网页设计》、《网络营销》、《电子支付》等专业课程,但是学生在这些专业课程的学习期间仅做过一些验证课程理论的简单实验,没有接受过综合运用专业课程知识进行电子商务系统实际开发全过程方面的强化训练。

笔者在近十年的电子商务实践教学中有如下的一些体会:电子商务环境存在较大差异,真正利用企业资源进行电子商务实践教学的只有电子商务发展比较快的地区,而大多数地区只能做一些成功电子商务企业的案例分析。电子商务模拟环境要求的设备参数高,大多属于C/S架构,这样无疑增加了实践环节的高投入,影响了电子商务专业实践教学的效果。实践教学理念方面也有差异,有的学校建立应用型电子商务,有些学校则建立技术型电子商务。本文就实训课程体系方面提出一些改革思路,期待同仁指正与探讨。

2 电子商务实训课程改革方案

2.1 实训教学改革

电子商务是计算机网络与国际商务和市场营销相结合的专业,跨学科的专业实训要在实践中不断进行改革与创新。通过课程实训改革,使学生的基本素质、综合应用能力与创新能力得以提高。随着网络技术的不断发展,电子商务实训也要跟上技术的发展步伐,实训项目也相应随之增加。由于有些先进设备与软件昂贵,同时更新换代快,学校扩招后学生数也在大幅增加,对于网络安全、电子商务虚拟实验室等的设备往往在数量上难以满足实训的要求,为了使学生有充分的练习机会,利用基于网络的虚拟实训系统,购置仿真实训软件,使学生可以在任何时间利用网络进行实训,打破了时间和空间的限制。

在实训课程设置中围绕专业培养目标,探索切实可行的实训教学体系,理论、实验和实践三个环节有机结合。课程体系分为公共基础课程、计算机类课程、商务类课程和综合实践。为进一步提高学生创新能力,增设创新实训项目,这部分实训可以是学生自设项目,可以是教师科研课题,也可以结合电子商务技能大赛、挑战杯等科技活动项目,最后由学生选择、设计和制作。根据电子商务专业人才培养目标和规格,太原大学电子商务专业开设七门实训课以及理论与实践对半的技术课程,第六学期安排三个月毕业实习与设计。

2.2 实践环节改革

实践教学强化是保证高职教育特色的重要措施之一。强调学生在实践中学习,侧重职业技能的掌握与提高,近年来大学生就业难的一个关键问题就是实践能力,因此在进行电子商务实训的同时,将其与技能培训相结合,与太原市电子商务培训中心合作,建立职业技能培训鉴定中心,创造条件使学生通过培训、技能鉴定可达到电子商务师三级的水平,获得国家职业资格等级证书,为顺利就业打下良好的基础。

树立对电子商务实践教学理念的思考,在此基础上提出电子商务实践教学的层次体系结构供电子商务实践教学参考。建立B2C模拟网上商城的示范性代码供电子商务实践教学中增加学生对知识的理解,因为在电子商务的模式中,B2B电子商务模式占有绝对优势,从理论到实践都更为成熟。以下以电子商务模拟系统实训为例,简述实践环节的实施方案。

电子商务的运营过程实训包括电子交易、物流、CA认证、网上银行及网络营销模块等部分。要求学生注重各模块间的联系,把B2C、B2B、物流、CA认证和电子银行等贯穿到电子商务整个运营过程,将信息流、资金流、物流融于一体。网站建设实训部分包括网站配置和网站构建。网站配置要求学生完成IIS、WWW Web服务器、FTP服务器等的配置。网站构建从规划、界面设计、搜索引擎及网站安全四方面进行。数据库应用实训部分训练学生对数据表的创建、构建索引、SQL查询、数据库设计与管理等。

2.3 其他方面改革

实训改革涵盖的范围还设计实训考核,强化师资力量等其他环节。实训考核是实训教学评价的重要手段之一,是对学生实训效果的评价。评分采用“优秀、良好、一般、合格、不合格”的方式。考核主要由三部分来衡量:一是平时表现占20%;二是系统开发占60%,包括系统功能、开发技术、人机界面等部分;三是实训报告占20%。这些考核内容比较准确地反映出学生动手能力、自主学习能力与综合素质。

实训改革应以电子商务技术应用能力为核心,密切跟踪新技术,更新实训、实验教学内容,改进实训、实验教学方法与手段,构建与现代电子商务发展背景相适应的实训、实验教学软件平台。实训改革应以学生为本,大力开发多样化选修实训,提供创新实训选做项目。在实践教学中注重实践能力、独立获取知识能力和解决实际问题能力的培养,鼓励学生个性发展。积极将科研成果引入实践教学,更新、丰富实训内容,开阔学生视野,激发学习热情。以制度化、规范化建设为依托,不断提高实训、实验教学管理水平,实行开放式教学模式,为人才的培养提供良好的环境和条件,同时要建立一支具有实践经验和创新精神、年龄和知识结构较为合理的高素质教师队伍。

3 结束语

电子商务的迅速发展与普及,给广大高职院校电子商务专业人才培养提出了更高要求,需要不断探索和改革电子商务的教学及实践模式,加强电子商务专业建设,以更好地适应电子商务专业应用型人才需求。我们一直致力于实训课程改革的实践,也取得了初步成效。由于电子商务一直处于高速发展之中,因此本课程教学改革也是一个长期的研究探索过程,我们将不断提升自身水平,力争使太原大学电子商务专业的实践教学效果更上一层楼。

参考文献

[1]王晓红.高职高专电子商务人才培养模式创新探索[J].商场现代化,2008(9).

[2]姚菊英.电子商务实践教学改革实施浅析[J].江西教育学院学报,2009(12).

改革开放时期的务实 第6篇

一、树立大局观念，强化合作意识

建设工作是国家经济社会发展的组成部分，是城乡又好又快发展的重要保障。建设系统的工作一定要紧密服务于党中央、国务院的各项重大战略部署。当前，建设部门承担的城乡规划、城市建设和管理、村镇建设、建筑节能、城镇减排、低收入家庭住房保障、促进房地产市场健康发展等等，都是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设资源节约环境友好型社会的重要工作。建设部机关、各省(自治区)建设厅，各城市有关部门一定要自觉地把中央的方针、国家的发展大局作为自身工作的出发点和着眼点;以强烈的国家大局观来指导自身的业务工作。我们应该用世界的眼光审视我们的建设工作，国际经济形势的新变化、科学技术的新发展、城市管理经验的新积累，我们都要不断学习和研究。城乡统筹和节能减排实际上都是发达国家走过的历史过程，他们有不少值得我们学习的地方。

建设部一定要加强与相关部门的协调和合作。我们主办的工作，要主动征求协办部委的意见，积极采纳他们的合理建议;我们协办的工作，要以负责任的态度积极配合支持。各省区建设厅、城市有关部门也应以这样的加强合作的精神来完成我们的工作。此外，省区之间、城市之间的合作与协调也十分重要。我们管理的国家级风景名胜区就有跨省区、跨城市的，有关的省区和城市的建设部门应该以理解、合作的态度共同搞好风景区的规划、建设和管理工作，而决不能以邻为壑。总之，大局观与合作意识是我们建设部门做好工作的基础和保障。

二、加强学习和研究问题

当前，建设事业面临的新情况新问题很多，必须始终把学习摆在重要位置，勤于学习，善于学习，长期学习，终身学习。不断增强党性修养，丰富知识，开拓视野，进一步增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。当前，要以深入学习十七大精神为重点，增强落实科学发展观的坚定性和自觉性。要认真学习城乡规划、住房保障、建筑节能、城镇减排、工程质量等方面的业务知识。建设系统的各级领导干部，都要努力成为某一领域或几个领域的专家。

建设部和建设系统要把研究问题的气氛搞得浓一点，要形成风气。加强调查研究，深入实际，深入基层，深入群众。比如，城乡规划与主体功能区规划、土地利用规划相互之间的关系是什么，如何衔接和配合;怎样科学编制和审批城乡规划;适合中国国情的住房建设模式和消费模式的具体内涵是什么;中国的住房制度和住房政策应该是怎样的;如何大力推进建筑节能和城镇减排工作等，这些问题都要从理论和实践的结合上去研究。没有全面系统的调查和研究，我们就难以科学回答这些问题，也就找不到解决问题的有效方法，工作也很难打开局面。我已经要求建设部机关每个司局明年要研究一个问题，每个党组成员要研究一个问题。机关各司局在加强自身研究问题的同时，要进一步发挥部属事业单位和部管社团的作用，博采众家之长，提高我们的综合研究水平。各地建设部门也要高度重视这项工作，明年每个省建设厅都要围绕建设事业的难点热点问题，至少确定一个研究课题，争取明年年末形成一批研究成果，汇编成册。

三、求真务实，改革创新

改革开放时期的务实 第7篇

1 改革的指导思想

根据卫生部《关于深化卫生事业单位人事制度改革的实施意见》和卫生部、省卫生厅相关文件的精神和要求,根据医院资源整合后的实际情况,进一步探索人才激励分配机制,研究制订知识、技术、管理等要素参与分配的制度,完善以重实绩、重贡献为导向的收入分配机制。建立向重点、关键岗位及优秀人才倾斜的分配激励机制。在坚持国家基本工资制度的基础上,推行按岗位定酬、按任务定酬、按业绩定酬,建立不同序列的岗位工资制度,激发各类人才的积极性和创造性。

2 医院运行中存在的问题

笔者所在医院占地面积287.7亩,建筑面积22.38万平方米,开放床位1500张,医院现有职工1960名,其中卫技高级职称人员214人、中级职称人员618人、初级职称人员940人;拥有省医学重点人才2名、省“135”工程重点人才1名、省有突出贡献中青年专家1名、省“333”工程培养对象7名;教授29名、副教授54名、硕士生导师30名。

2.1 人员结构不合理

根据上级部门的要求,卫生资源整合初期两家医院的人员结构不作大的变动,整建制组合。这就造成部分科室及岗位人员结构不合理。

2.2 高端人才缺乏

笔者所在医院现有58个临床科室,15个医技科室,其中拥有市内唯一的省级重点学科:肺移植外科;省级重点专科7个、市级重点专科6个,是无锡市拥有重点专科数最多的医院。但由于是两家不同等级医院的组合,所以在部分科室的领军型人才和学科带头人还是比较缺乏。2.3人员的进出问题不能得到有效解决笔者所在医院实行的公立国有医院的人事体制,除了合同制员工外,绝大多数员工实际上端的是一个铁饭碗。这就决定了定编定岗,实际上人员是以现有编制进行设岗,进入人民医院后也曾有多名职工因不能适应新的工作岗位,科室不再聘用,但是医院只能作转岗处理,无法推向社会[1]。解决不了人员的出口问题,并不能达到真正的人才流动的目的。

3 人事分配制度改革举措

3.1 以岗位聘任为抓手,推进人事改革

依据《无锡市事业单位岗位设置管理实施意见》、《无锡市事业单位社会公共服务绩效考评试行办法》,深化人事制度改革,实现人事管理的科学化、规范化、制度化。

3.1.1 做实量化考核

修订完善各级各类人员的量化考核标准,把客观评价做实,科学、公平、客观地评价员工的德才表现和工作业绩,为实行岗位聘任工作奠定基础[2]。

3.1.2 逐步推开全员岗位竞聘

所有人员实行定岗定编。根据卫生部、江苏省卫生厅的相关文件精神,参照同级同类医院标准,结合笔者所在医院为三级综合性教学医院,教学、科研任务较重的实际情况,以及医院未来发展的规划二期工程启用后,床位数将大幅增加,因此必须为医院的未来发展储备人才,进行全院各级各类岗位的定岗定编。在进行定岗定编时,首先坚持最适原则,力求高效精简:在考虑床位规模和工作量的基础上,再根据教学任务核定全院及各科室的编制总数,并合理确定高、中、低各级岗位的比例,根据全院的核定床位数和床位使用率对编制数进行动态控制。通过全员公开、平等、竞争、择优聘任工作,建立内部人员的良性竞争机制和合理的人员梯队结构,保证医院持续发展。

3.2 积极探索新的人事管理模式

在坚持三级责任目标制的基础上,积极探索并试行科主任领导下的主诊医师负责制、诊疗组长制。创新制订了与临床科室三级目标管理责任制配套的科主任管理办法,实施了科主任领导下的主诊医师负责制和护士长领导下的护理责任组长制。这种与国际医院制度有效对接和匹配的管理模式,不仅延伸管理,实现管理与分配的公平性和良性竞争,同时把核算单位最小化,实现管理责任与医疗责任高度集中,充分调动管理积极因素,极大地鼓舞和激发了医护人员的积极性,同时为想干事、能干事的业务骨干创造了展示的舞台,也为储备管理干部提供了有效载体。

3.3 在医院人力资源管理上引入竞争机制

根据市医管中心关于资源整合中干部调配“先消化、后优化”的原则,医院在新一轮管理干部聘任中,引入竞争上岗机制,对20个岗位采用“两推一直选”(组织推荐、自我推荐和直接选举)的方式产生干部人选。历经1个多月,16场公开竞岗直选,产生了20位干部人选。“两推一直选”的竞岗方式,激发了干部职工积极向上的热情,尤其是直接选举,给每一位职工创造了公平、公正、公开的竞争环境,打破了论资排辈和平衡照顾观念;同时也拓宽了医院选人用人渠道,让群众拥护、实绩明显的优秀人才脱颖而出。

3.4 加大人才培养和引进的力度

3.4.1 创新了工作机制

在人才培养上,进一步完善了强化培训、多岗锻炼、优胜劣汰、效能监察、考核激励等工作机制,通过多种途径和方式,促进各类人才的能力和水平的不断提高。在人才激励上,进一步探索建立了劳动、知识、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的绩效工资政策,让各类人才实实在在感受到人事部门的服务诚意和效果。在人才选拔使用上,树立竞争意识,进一步推行竞争上岗制度,不断提高人事工作公信度和感召力[3]。在人才管理上,对人才因地制宜、因人制宜地加以管理和使用,做到人才管理的科学化、合理化,努力争取服务对象的信任和支持,形成良性互动局面。在人才引进上,首先确定高层次人才引进目标,制定人才引进相关待遇的管理规定。通过租借、外聘专家及实施“高层次人才引进”项目化管理,开创了人才引进工作新局面。

3.4.2 创新了服务方式

全面把握自身现有高层次人才队伍现状,主动关心科室的发展并提出切实可行的意见,进一步制定和完善人才政策体系,增强对人才的吸引力,围绕“高层次人才”积极进行人才引进工作。

4 人事制度改革的成效

4.1 优化工作机制,在人才培养上取得成效

一是积极鼓励重点专科选送硕士研究生攻读在职博士研究生,在培养选送流程、考核方案设计上体现出重点专科重点扶持和发展的思路。二是积极鼓励重点专科的博士继续在职深造,在培养途径和方式上体现出重点发展关注和指导思想。三是对其他专科的硕博研究生通过制定《研究生(毕业后)医学继续教育培训,明确每个人具体的岗前、科研、继续教育培训要求。

4.2 在高层次人才引入上取得成效

医院通过定岗、定编,根据人才结构需求,按照需重点发展的科室、需引进的科室、需加强的科室分类引进或租借学科带头人的总体方案,引进录用博士生16名、硕士63名。目前医院拥有博士28名,硕士189名。新增市医管中心重点发展专科三个:器官移植、心脏中心、临床实验中心。

4.3 突出绩效评价,在人力资源管理上取得成效

进一步优化学科带头人的评价体系,完善并实施了各级各类人员的量化考核考评体系,为绩效分配、技术职务聘任提供了依据。4.4增强了医院的整体实力和竞争优势达到了在激烈的医疗市场竞争中,吸引和留住优秀的专业技术人才及医院管理人才的改革目的,并充分激发了职工的积极性和创造性,进一步增强了医院的整体实力和竞争优势,保证了医院沿着科学的、可持续发展的道路快速发展。2008年年门急诊量1 550 000人,住院患者45 000人,手术12 879例,业务年收入8个亿。

参考文献

[1]李淼,张洁欣,黄伟,等.公立医院人事制度存在的问题与对策分析.中国社会学杂志,2008,25(2):78-79.

[2]姜忠.我院人事分配制度改革的探索与实践.中国医院管理, 2009,29(2):54-55.

《电子商务实训》课程教学改革探索 第8篇

电子商务是现代通信技术和网络技术在生产、流通领域中的应用, 它不仅改变着商业活动方式, 也在影响着人们的生活方式, 其潜力巨大。由于电子商务是具有高度商业实践性和专业的综合性, 需要加强实践性专业教学环节。

《电子商务实训》课程以现代高等教育理论为指导, 以培养学生的电子商务操作技能和应用电子商务技术开展相关活动的能力为目标, 紧密结合电子商务的实践来构建电子商务实施与运作的整体实训框架。因此, 我校电子商务专业应结合自身的背景和特色, 进行教学改革。

2 《电子商务实训》课程教学改革的基本思路

2.1 围绕应用型、技能型人才培养目标进行改革

第一, 使学生能够直接感受到电子商务知识的商业化应用过程, 并通过实践深入理解电子商务原理和过程;第二, 开阔学生的视野、扩大知识领域、改善学习环境, 使学生通过实训提高适应商业活动的综合素质;第三, 提高学生实践意识, 加强学生创造能力的培养, 学会在实践中发现问题、分析问题、解决问题, 培养发现商业机会的意识和能力。

2.2 结合学生实际进行改革

电子商务专业主要培养利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动的专门人才。根据这一培养目标, 《电子商务实训》课程改革的主要内容有:

1) 网络应用实训。

主要是在Internet上进行的, 包含的实训内容有浏览器、搜索引擎的使用、电子邮件、BBS等。

2) 电子商务模式实训。

主要包括B2C、B2B、C2C等模块。

3) 网络银行实训。

包括网上存款、网上支付、网上查询、电子钱包和银行卡的使用等基本模块。

4) 物流实训。

信息技术在仓储管理、运输配送中的基本应用。

5) 网络营销实训。

包括网络商务信息的采集、分类整理、发布和网站建设等基本内容。

6) 电子商务安全实训。

主要指CA认证、数字证书的使用及防火墙的更新、设置等。

在教学过程中以“实训”为主线, 对于动手型的课程以操作能力训练为主, 在训练操作能力的同时学习相关知识, 充分体现以学生为主体的原则。实训教学过程中采用分组的方式使小组成员通过合作学习和研究, 取长补短, 同时培养合作精神与合作能力。在现代社会分工细化, 面临的问题越来越复杂, 培养学生的合作意识与能力更体现了时代和社会要求。

2.3 结合学科发展和教学特点进行改革

电子商务已成为发达国家高等教育培养商业人才不可或缺的部分, 并以商业课程为主干, 形成了电子商务专业教育、学历教育配套的培养体系。在电子商务教育中, 突出了商业环节与信息技术的结合, 而科学实训是现代信息技术赖以发展的重要实践环节, 电子商务实训教学则是以实训形式培养电子商务人才的重要途径。深化电子商务实训教学改革, 在高等教育从应试教育向素质教育转化, 提高教育的质量和效益方面起着重要作用。电子商务实训课程应是学生学习电子商务方法、技能的重要渠道, 对于学生学习和掌握电子商务的基本思想、研究问题的方法、理论联系实际的方法都起着开阔思路、激发探索和创新精神、提高素质的重要作用。

3 《电子商务实训》课程教学改革的设计方案

根据电子商务实训的教学特点, 合理设计可行的方案:

1) 电子商务实训教学改革遵循“培养目标岗位定位岗位能力和技能分解课程设计实训环节”的思路, 做到以人才需求为导向确定具体的岗位目标, 按照岗位的工作流程和所需的工作技能来开设实训。

2) 改革实训指导方式。利用项目导向、任务驱动、工学结合的原则安排课程实训内容, 提倡实验过程中的问题讨论与团队合作。每项实训项目要求明确、步骤清晰, 并配有详细的实训指导。实训项目设计需简单明了, 要兼顾执行难度和项目数量的关系, 合理地分配项目工作量。积极开展讨论式、互动式等教学方式组织学生实训, 帮助学生形成良好的实训习惯, 培养学生创新思维和创新设计技法。

3) 采用“结果考核与过程考核并重”的实训考核制度。需要对实训项目以小组的形式进行组织和划分, 共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理, 共同研究并总结成果。在此过程中, 教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。能在合理的课时内完成一项实训项目或任务, 并进行过程性考核, 以项目任务为单位进行考核, 及时了解学生动态、增加实践经验。教师组织不同小组利用机会进行交流, 从而使学生在小组学习中培养了协作学习能力。

摘要：以人才需求为导向, 用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识, 把在专业理论课中学习过的知识点转变为实际操作的活动和过程, 培养学生的综合实践能力是《电子商务实训》课程教学改革的重点。

关键词：电子商务实训,教学改革

参考文献

[1]刘康, 熊璐.“E-commerce”职业技术人才培养模式探讨[J].内江科技, 2010 (1) .

改革开放时期的务实 第9篇

———编者

NO1.

高考 (课程) 改革落地, 将千万孩子从应试教育泥沼拉出来

【政策回顾】

9月4日, 国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》, 全面启动新一轮考试招生制度改革。意见提出五大任务:一是改进招生计划分配方式, 进一步促进机会公平。二是改革考试形式和内容, 更好地引导素质教育, 促进学生健康成长。三是改革招生录取机制, 规范考试加分、自主招生, 改进录取方式, 拓宽多种形式学习通道。四是改革监督管理机制, 加大信息公开力度, 加强对违法违规行为的查处。五是在少数省 (市) 开展高考综合改革试点。浙江、上海率先启动高考改革。

12月17日、18日, 教育部相继出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》、《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》、《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》、《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》四个配套文件, 对考试招生改革的关键环节做出详细规定, 为招生改革奠定坚实的制度基础。

【政策影响】

国家教育考试指导委员会委员刘海峰指出, 公平与科学, 是这次考试招生制度改革的两个关键词, 体现了统筹兼顾、循序渐进、逐步优化的思路, 确保改革过程平稳有序, 积极稳妥地实现改革目标。这是恢复高考以来最全面最系统的改革, 是教育综合改革中最重要最复杂的改革。

“我理想中的高考, 不是分分计较, 更不是‘一考定终身’。”山西省初一学生王洋憧憬着, 各种考试倒计时牌、横幅标语不再充斥在自己的生活里, “可以申请不同的大学, 得到不同大学的录取通知书, 然后自主选择”。

王洋的梦想正在逐步变成现实。这次考试招生制度改革, 将如同30多年前的恢复高考一样, 改变成千上万孩子的命运, 让他们逃离应试教育。从自选3科学业水平测试计入高考成绩, 综合素质评价入档案作为招生录取的参考, 到废除自招联盟、自主招生放在高考后进行, 奥数等6类特长加分取消。从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”, 力图用更科学、更多元的“尺子”丈量那些有思想、有生命力的人, 真正实现学生“学”有所选、大学“教”有所选。

NO2.

职教改革提速, 让动手强成绩差的孩子也能人生出彩

【政策回顾】

2014年, 经济新常态下, 中国职教改革发展拉开新的帷幕。6月22日, 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》公布。6月23—24日, 第三次全国职教工作会议召开;中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调, 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分, 是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径, 肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责, 必须高度重视、加快发展。李克强在会前接见与会全体代表并讲话, 强调要加快培养高素质劳动者和技能人才, 为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。

6月, 六部委联合发布《现代职业教育体系建设规划》;4月, 178所高校发布《驻马店共识》, 提出引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型;11月, 财政部宣布, 提高职业院校生均财政拨款;12月, 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》公开征求意见。

【政策影响】

中国教育研究院职教所所长孙诚指出, 全国职业教育工作会议不仅为职业教育自身建设指明了发展方向, 还深刻影响着教育系统内部的重大变革, 促使我国现有的教育系统进一步开放, 发挥职业教育在社会、经济、科技与文化等协同发展中的多功能作用, 为构建平等而自由的教育制度打开通道, 为广大青年创造更多选择学习的机会, “使每个人都有人生出彩机会”之梦不再那么遥远!

职教改革带来的影响将是全方位的。对于学生来说, 不用高考也可以上大学, 学习成绩不好、动手能力强的孩子也有盛开的春天。江苏常州刘国钧高职机械设计制造及自动化专业二年级学生陆枝钊, 中考成绩超过四星级高中仍选择职业学校, 就是因为他上的是“3+4”班, 不用高考就可以上本科。在江苏, 越来越多的孩子选择上这样的职校, 特别是“3+3”、“3+4”分段培养项目吸引了越来越多成绩好的初中毕业生报考。

职教改革发展, 不仅学生、学校受益, 随着“抓职教就是抓经济、抓职教也是抓发展、抓职教又是抓民生, 抓职教就是促就业”意识的逐步树立, 职业教育将迎来又一个发展黄金期, 这对优化职业教育发展环境、完善现代职业学校制度将产生重要作用, 对我国经济转型升级和长远竞争力提升同样具有十分重要的意义。

NO3.

户籍改革深入, 随迁子女享有平等受教育权利

【政策回顾】

7月, 国务院正式公布的《关于进一步推进户籍制度改革的意见》, 建立城乡统一的户口登记制度, 首次明确城市落户门槛, 根据城市类型实施差别化落户政策。随着户籍制度改革的推进, 外来人口子女就地入学、异地高考政策再成焦点。根据户籍制度改革总体要求, 保障农业转移人口及其他常住人口随迁子女平等享有受教育权利;将随迁子女义务教育纳入各级政府教育发展规划和财政保障范畴;逐步完善并落实随迁子女在流入地接受中等职业教育免学费和普惠性学前教育的政策以及接受义务教育后参加升学考试的实施办法;不断提高高校毕业生、职业院校毕业生、留学回国人员等常住人口的城镇落户率。

【政策影响】

随着城镇化进程加快, 大量农村人口向城市转移。根据全国中小学生学籍信息管理系统7月31日提供的最新数据, 义务教育阶段随迁子女已达1062万人, 数量庞大。随迁子女受教育公平, 得到党中央、国务院的高度重视。教育部会同相关部门正在学前教育、义务教育、中等职业教育以及在流入地参加高考等各个环节, 积极推动随迁子女在流入地接受教育并且参加升学考试。

浙江大学法学院教授钱弘道指出, 农民工的孩子在城市无法上学, 孩子得不到父母关爱或夫妻两地分居, 会引发许多社会问题。可以预测, 新型户籍制度的建立将在教育公平问题解决方面带来重大进展。例如, 新型户籍制度有利于进一步解决进城务工人员随迁子女的中考、高考问题;1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户, 将带来更好的职业教育;城乡之间教育资源的投入更加均衡。

NO4.

校园足球“升级”, 扭转青少年体质下降的严峻形势

【政策回顾】

足球纳入学生综合素质评价、足球作为体育必修课、到2017年建成2万所中小学足球特色学校、200个高校高水平足球队……今年全国青少年校园足球工作电视电话会议上提出的校园足球“升级版”令人瞩目。

体育是教育不可分割的组成部分。专家认为, 大力实施校园足球“升级版”的关键, 一是教育、体育等部门要统筹协调, 形成合力, 突破资金、场地、师资、赛事等瓶颈;二是改革学校体育, 让孩子学会足球等一两项伴随终生的运动技能, 真正发挥好体育的基础教育作用。

【政策影响】

足球深受群众喜爱, 振兴足球是全国人民的共同期冀, 加快校园足球发展是实现中国梦的应有之义。“中国十三亿人口, 就找不到11个会踢球的?”这一问题困扰着中国足球, 这一现状与中国的大国地位和形象很不相称。

抓足球要“从娃娃抓起”, 已经成为全社会的共识。青少年足球的今天, 就是中国足球的明天。加快校园足球普及, 既是扭转青少年体质健康水平持续下降的严峻态势的理性选择, 也是以校园足球为突破口、全面推动学校体育改革的合理途径。

校园足球工作会议召开以后, 辽宁省大连市沙河口区东北路小学体育教师刘和春信心满满地说:“这么整足球, 早就有戏了。作为一名基层学校的足球教练, 只要上面搞好顶层设计, 我们就干劲十足, 就更有力量了。”

O5.

19城市严格“就近入学”, 义务教育力争实现“无择校”

【政策回顾】

1月14日, 教育部出台《关于进一步做好小升初免试就近入学工作的实施意见》, 要求各地落实义务教育免试就近入学要求, 合理划定招生范围, 有序确定入学对象, 规范办理入学手续, 全面实行阳光招生, 逐步减少特长招生, 做好随迁子女就学, 试行学区化办学, 在加快均衡发展义务教育的同时, 健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度, 规范招生入学行为, 提高治理水平, 促进教育公平。

1月28日, 教育部办公厅又发出《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》, 督促北京、天津、上海等19个大城市尽快落实免试就近入学工作。

【政策影响】

小升初关系千家万户, 备受人民群众关注, 一直是义务教育工作的重点和难点。特别是大城市, 由于优质教育资源分布尚不均衡, 调整需要时间, 利益需求多元, 仍不同程度地存在义务教育择校问题, 影响了社会对教育的满意程度。

两个文件着力破解择校难题, 进一步明确了小升初划片入学模式、对口升学流程、入学办理方式、信息公开办法等, 对于保障权利公平、机会公平、规则公平, 不断扩大优质教育资源的覆盖面, 将产生巨大的推动作用。

家住北京市丰台区的四年级学生家长王女士再也不用纠结于“近”与“好”的抉择。通过“引入名校办分校”, 她家门口的北京四中璞瑅学校除了国家课程外, 还开设了具有北京四中、黄城根小学特色的校本课程, “从小学部的英语 (课程) 外教口语课程、实践体验课程, 到中学部的国学、写字、阅读、人文游学等课程, 一应俱全。以前看同事孩子升学, 求爷爷告奶奶, ‘提着猪头找不着庙门’。现在好了, 好学校办在了家门口。”

NO6.

教育部划出师德“红线”, 社会期待教师形象得到改善

【政策回顾】

7月8日, 教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》, 设立了六条“红线”, 其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

10月, 教育部发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》, 禁止对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系, 禁止在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;禁止索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物等, 首次划出对高校教师具有警示意义的七条“红线”。

【政策影响】

北大副教授诱骗女留学生、川美教师“性骚扰”女生、厦大“博导诱奸门”……今年发生的多起高校教师“失德”事件令人震惊。社会期待, “红七条”能真正筑牢师德底线, 维护师德尊严。很多人都期待, 政策的出台, 能够规范教师的行为, 改善教师的形象。

中国教育学会名誉会长顾明远指出, “红七条”的出台非常重要, 非常及时。高校教师是社会最高层次的知识分子, 是青年的导师, 社会风尚的引领者。高校教师的职业道德不仅关系到青年学生的成长、高等学校的人才培养质量, 而且影响到整个社会的道德风尚。有必要在高等学校建立健全师德建设的长效机制, 树立正气, 抑制邪气, 把高等学校建设成神圣的学术殿堂、育人高地。

此外, 教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题, 在一些地方和学校不同程度存在, 群众反映强烈。问题虽然发生在少数教师身上, 但严重损害了人民教师整体形象, 这些问题不解决, 就无法真正履行教书育人的崇高职责, 就无法完成立德树人这一根本任务。“六条红线”的划定, 不仅有助于推动教育系统作风建设的不断深化, 也有助于推动立德树人根本任务的落实, 让教师真正地把心思花在教书育人上, 受益的最终还是我们的孩子。

NO7.

教师轮岗“加速”, 教师将成为“流水的兵”

【政策回顾】

今年9月, 教育部等部门联合出台《关于推进县 (区) 域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》, 要求城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%, 其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%, 用3至5年实现县 (区) 域内校长教师交流的制度化、常态化, 以达到师资资源的均衡配置。

【政策影响】

专家指出, 这项政策将更好地促进教育均衡发展, 进一步抑制择校热、学区房热等怪现象的发生和发展。

过去常说“铁打的营盘, 流水的兵”, 现如今, 随着教师流动制度的建立和实施, 老师也将成为“流水的兵”。如果教师处于流动状态, 家长对所谓名校、优质学校的期望值就会下降, 这势必会在一定程度上缓解“择校热”, 促进区域内整体教育水平的提升。

然而, 一个不能被忽视的现实是, 在现有的行政体系下, 教师往往“逆均衡”流动。薄弱学校的中青年教师一旦被评为学科带头人、教学骨干等, 经常被名校“挖墙脚”。校长行政级别不同、老师所属学校各异是师资均衡配置的制度性障碍。当前, 江苏、福建等一些地方已经探索实施中小学教师“县管校用”, 为教师均衡交流破除了制度障碍, 期待这样的改革举措覆盖面更广一些。

NO8.

电子学籍全面推行, 真正规范招生办学、杜绝学历造假

【政策回顾】

9月1日起全面实施学籍学历电子注册, 使违规招生、学历造假行为无路可逃。学籍学历电子注册对规范招生办学行为、完善高等教育学籍学历管理体系、维护学历证书严肃性、遏制学历证书造假以及更好服务社会等方面发挥了重要作用。

【政策影响】

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出, 充分运用信息技术进行学籍学历管理不只是提供了工作方便, 减少了管理成本, 也为在更大范围内推进教育公平, 合理配置教育资源提供了统计技术基础。

学籍学历电子注册本身又仅仅是技术, 使用是否得当最终还是决定于使用的人, 不能用它限制师生的正常教学。使用不当与使用得当仅一字之差, 如果对数据库的数据不能严格审核把关, 或不能及时更新, 依然可能成为陈旧无效的数据死库, 也会成为一个沉重负担。最近一些地方发生抢注学籍导致一些学生不能正常拿到毕业证的事件就是例证。

NO9.

现代学徒制试点启动, 职教生既学理论又学实践

【政策回顾】

8月25日, 教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》, , 要求各地重视现代学徒制试点工作, 加大支持力度, 大胆探索实践, 着力构建现代学徒制培养体系, 全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

【政策影响】

职业院校学生一半时间在学校跟老师学习理论知识, 一半时间在工厂做学徒由师傅言传身教。这种源自德国的现代学徒制融合了企业、学校的双重优势, 加深了校企合作, 可以带来学生质量的大幅提升, 在国际上也是一种主流发展趋势。

当前, 中国需要“打造中国经济升级版”, 需要从低端制造业中转型升级, 就必须建立起培养现代职业技术工人的教育体系。

NO10.

教育信息化有了“施工图”, 孩子们在互联网里上课

【政策回顾】

12月4日, 教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部以及中国人民银行五部门联合印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》, 为未来6年的中国教育信息化绘制了一幅清晰的“施工图”。

《实施方案》提出, 到2015年, 全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖, 其中宽带接入比例达50%以上, 拥有网络教学和学习环境;初步建立起丰富多样的优质数字教育资源, 实现各级各类教育资源的普遍共享, 并输送到全国具备网络教学条件的学校、班级, 实现课堂教学的常态化、普遍性使用。

【政策影响】

有了教育信息化的“施工路线图”, 以及3个明确的“时间表”, 我们看到了教育信息化的美好图景。教室里不需要粉笔、黑板擦, 孩子们不用背着沉甸甸的书包, 地球任何角落的一家工厂的整条生产线都能被“搬进”物理课堂。这些在过去看来是遥不可及的事, 不久将变为现实。