党课思想汇报：聆听党的教诲

党课思想汇报：聆听党的教诲（精选7篇）

党课思想汇报：聆听党的教诲 第1篇

党课思想汇报：聆听党的教诲

敬爱的党组织：

第一次的党课，教育信息技术学院陈xx书记给我们讲的主要是党员的权利与义务。通过此次学习，我已经知道并理解中国共产党党章所规定的党员的义务和权利，明确了新时期党员的基本条件。结合自身实际情况，我进一步认定努力的方向，我一定要加入中国共产党。党员权利与义务的概念第一次出现在无产阶级政党的章程中是1864年马克思为第一国际起草的《国际工人协会共同章程》。章程指出:“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。党员的义务和权利不可分割。同时，忠实履行党员义务和积极行使党员权利又是党员先进性的集中表现。

每一个党员不论职位高低，党龄长短，贡献大小，都要自觉履行党员义务。所谓党员义务，是指党员对党应尽的责任，是党员标准和条件的具体化。规定党员义务，从本质上讲是为了保证党员发挥先锋带头作用，使党成为坚强有力的战斗集体。党员的8项义务从思想上、政治上、组织上、和作风上明确规定了党员言行和行动的基本准则。每一个党员都要努力履行8项义务，充分发挥先进作用，争做合格党员。

作为党员，在履行义务的同时，也享有一定的权利。党章规定的党员权利，是改革开放和现代化建设条件下加强党的自身建设的实际需要，是党员以主体身份积极参与党内事务的重要体现。党员权利是一种利益价值,包含意见保留权和请求帮助权。党员权利是一种公共权益,包含参与权和建议权。党员权利是一种不等诉求,包含知情权和监督权。党员权利是一种民主权利,包含申辩申诉权和选举与被选举权。党员正确行使党员权利需要注意几个问题。党员要十分珍惜自己的权利，以对党高度负责的态度认真行使这些权利，为党和人民的利益而奋斗。首先，党员行使权利要出于公心；其次，要坚持原则、坚持真理；最后，要提高素质，学会正确使用权利。另外，党员还要提高自己关于党内民主的知识修养，以保证正确地行使好自己应有的权利，在党的事业中发挥更大的作用。

党员的义务和权利是一个相互联系、不可分割的整体。二者统一于党和人民的利益原则基础上，服从于党的团结和统一，提高党的战斗力，完成党的历史使命这一根本要求。

第二次的党课，政治与行政学院冼xx书记给我们讲的主要是中国共产党的组织原则与纪律。让我对党的了解又加深了一步。组织原则、纪律，这些都是最基本的“规则”。基本规则是参与和正确处理一件事情的基础，所以对于党员来说，就必须深刻理解并自觉践行党的组织原则和纪律。

我国是中国共产党领导的社会主义国家，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党的组织原则是民主集中制，民主集中制是民主基础上的集中于集中指导下的民主相结合的制度，它是党的根本组织原则，也是群众路线在当的生活中的运用。所谓民主集中制的民主，就是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥;所谓民主集中制的集中，就是党员和党组织的意志、智慧的凝聚和行动的一致。二者是辨证统一的：民主是集中的基础和前提，集中是民主的指导和归宿。中国共产党的民主集中制原则是是其与西方其他政党的重要区别之一。

党的纪律是指党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党的纪律包括党的政治纪律、党的组织纪律、党的群众纪律、党的宣传纪律、党的人事纪律、党的财经纪律、党的外事纪律、党的保密纪律。党的纪律具有严肃性、自觉性、平等性和统一性的特征。从党的群众纪律方面来讲，党的群众纪律是维护党组织和党员同人民群众之间关系的行为规范。也就是处理党群关系的纪律。其核心内容是党的群众路线，基本要求是必须始终不渝的贯彻党的群众路线广泛深入地动员和组织群众，把当的方针政策落到实处，认真解决损害群众利益的突出问题，坚决维护和实现最广大人民的根本利益。党的群众纪律就要求党必须全心全意为人民服务，为人民着想。因此，在任何时候，党总是把人民的利益放在第一位。

作为入党积极分子的我，应当增强纪律观念和法治理念，坚决遵守政治纪律，自觉用党纪国法规范自己的行为，自觉维护党的纪律，同一切违反党的纪律的行为作坚决斗争。

上党课，在这个舒适的大课室，我们不应是为了入党而来，而是为了学习这个带领六万万中国同胞走出半殖民地，半封建社会的具有中国特色的中国执政党的宝贵知识财富。从实际出发，认认真真学习，踏踏实实做人，从反省中检查自己，提高自己。

党课思想汇报：聆听党的教诲 第2篇

同志们：

根据读书班的安排，我做一个交流发言，这个思想交流的考虑是初步的，随着学习不断的深入，我一直思考我们党的怎么来的，反复琢磨我们党的初心和使命，我们党这一路走来是怎么从胜利走向胜利的。通过系统学习之后，感觉和以前的理解不一样了，总结为以下几个方面：

首先，我们党的初心和使命是什么。我们党的初心和使命就是为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。这是我党自建党以来就始终树立的初心和使命，作为一面旗帜竖起来。我们党有了这个初心和使命，那么这个初心使命实现了吗？不同的政党都有不同的初心和使命，他们的初心和使命实现了吗？我觉得我们党从建党开始，阶段性的使命基本都完成了。从1921年建党到1949年新中国成立，我们党当时的阶段性目标是推翻三座大山，让中华民族立于世界之林，这个目标经过28年的奋斗，我们中国人民站起来了。1949年到1978年我们进行了新民主主义革命和社会主义革命建设，这一阶段我们经过探索，探索的过程中有成功和经验，也有曲折和教训。但是，从1978年党的十一届三中全会之后，我们党确立了改革开放的路线，初步形成和建立了中国特色社会主义，实现了中国人民从站起来到富起来的跨越。目前，我们已经进入了新时代，正在从富起来向强起来迈进。

习近平总书记说，目前，我们中华民族最接近最有可能实现中华民族伟大复兴。总书记曾在郭永怀事迹报告会上说，我们一定要实现我们一定会实现中华民族伟大复兴。也就是说，我们党的初心和使命在不同的历史阶段都实现了。目前，我们正在向中华民族伟大复兴的这一伟大目标迈进。

其次，党的初心和使命是怎么实现的呢？我们采取了哪些措施使我们党从一个胜利走向了另一个胜利？之前说过，在不同的历史阶段，我们党都在探索、摸索，革命和建设的活动都走了不少的弯路，但是我们党自我变革自我修复的能力特别强，所以最终使我们党带领全国各族人民战胜了一个个困难险阻最终走向胜利。

怎么走向胜利的，我认为主要有这么几条：

第一条就是坚定理想信念。始终把马克思列宁主义作为党的指导思想，从建党初期，我们党就把马克思列宁主义作为我们党的指导思想，当时引进作为马列主义囫囵吞枣，对马列主义认识的深度和广度还不行，但是我们已经要把马克思列宁主义作为党的指导思想，这一点上从来没有动摇过，也可能正是坚持了这个主义，坚定了这个理想信念，我们党带领自己的人民军队，克服了很多困难，这方面我们看到的影视剧也很多，这都是奇迹，大家考虑考虑不是奇迹吗。

新中国成立后，特别是改革开放以来我们党继续把马克思列宁主义作为党的指导思想，继续坚定这种理想和信念。其实我本人吧，不能说我和大家一样，我对我们党始终把马克思列宁主义作为我们党的指导思想，实事求是的说，没有这次学习认识的不那么深刻，仅仅处于一种字面上，但是经过学习，特别经过昨天的学习，就学习中国特色社会主义思想学习纲要第34页上，看了之后非常受启发。我以前认为讲政治的话放在第一位，现在感觉确确实实应该坚定这种理想信念，坚定将马克思主义作为党的指导思想，作为道德的制高点和思想的制高点。因为它描述了一个大同社会，它说我们的党属于为大多数的人服务的，为大多数的人争取利益的，为全部人来争取利益的，没有任何一个党为大多数人来争取利益的。

这一点我们可以联想到豪迈企业，他们为什么能保持这么好的活力，保持这么好的成效，他的宗旨是什么，就是平台理论，为员工奉献社会实现自我价值的一个理想平台，这一下子就把最核心的东西，当时我说豪迈，最核心的地方是这个的时候，张总还不是很这么认为，他没点头，没肯定也没否定，但是后来的一次聊天中，他说豪迈最核心的东西是平台理论，平台理念，第二核心的东西是合伙理念，第三个问题才能到了创新问题、诚信问题，我觉得和我当时跟他说的这就是他的宗旨就是他的初心，我们干任何事情如果没有道德的制高点和思想的制高点是干不成的，这是第一条。

第二条就是始终坚持实事求是的思想路线。实事求是的思想路线，就是把马克思主义中国化、本土化、时代化、大众化。其实，我们党在刚刚引来的时候是一种拿来主义，完全的进行复制工作，虽然他们的目标是一样的，但是中国的国情和俄国的国情是不一样的。走大城市暴动最终全国解放的道路，在俄国是行得通的，但它不符合中国的国情，之前的战争失利就是最好的证明。从1921年建党到1949年建国，这28年的艰苦卓绝的斗争，最终确立了这条农村包围城市武装夺取政权的革命道路，夺去了一次又一次的胜利。我们党如果不坚持实事求是的思想路线，如果照搬照抄别国的东西，我们的革命和建设都不会取得胜利。实践是检验真理的唯一标准，中国共产党最终推翻了三座大山成立了新中国，实践检验告诉我们这条道路是正确的。建国之后，我们党进行社会主义改造，进行社会主义建设，从1949年到1978年这个阶段是探索的阶段，这个阶段我们党在十一届三中全会上已经有了结论，无需多说，但是这个阶段为什么后来说到了再不改革开放，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送，这说明我们党还是没有找到一条适合中国国情的社会主义建设的路线。后来在邓小平的领导下，我们党坚持改革开放最终形成了中国特色社会主义道路，这条道路是以马克思主义为指导，把人类一切文明成果吸收为我所用的一条路线，坚持靠实事求是的思想路线来检验问题、验证问题，只要我们为了一个目标，为了初心使命，为了让老百姓过上好日子，让民族得到复兴，那我们的路径是可以选择的，条条大路通罗马，我们可以走这条路也可以从那条路过，但是选择的路径必须是符合中国革命和建设的实际的路径，这是第二条，是我们全党各族人民战胜困难的一个重要原因。

第三就是始终坚持从群众中来到群众中去的群众路线。之前我们观看沂蒙精神的时候，沂蒙精神这个片子拍的是很好，尤其是前半部分，看了之后很受启发很受触动，当时一句话说“群众离开了共产党，没有共产党的引领，群众就发挥不出群众的力量”，印象特别深的就是引领二字。孙中山先生曾悲愤地讲过一句话：“四万万中国人，一盘散沙而已。”中国共产党的伟大，不在于有多少能人智人，也不仅仅是我们的党员会自我牺牲，而是在于中国共产党把这四亿人同胞凝聚起来，改变了这一盘散沙的局面，解决了其他政党都没有解决好的这个问题。发挥组织群众、宣传群众、团结群众的工作优势和潜在力量，在群众的支持下建立了稳固的革命根据地、推出来了一场场革命战役的胜利，充分证明了中国共产党离开了群众就没有立足点就活不下去。党和群众就是水乳相融、生死与共、鱼和水的关系，一只外来的部队在陌生的地方能有立足点。能从来的时候七千人，到走的时候二十七万人，这是什么样的部队，也只有共产党的部队才能做到这一点，这也是与我们党的宗旨使命相一致的，我们党的宗旨使命就是一切为了群众，一切依靠群众，一切成果与群众共享。为什么说是一种工作路线，任何的事有了好的思想、思路、举措，靠什么去落实，要靠我们的党员干部、领导干部，更要靠我们广大的群众，所以毛主席对这件事认识的很深刻，他说我们的办法都要来源与群众，没有调查就没有发言权，我们要拜人民为师，先当学生后当先生，只有当好学生才能当好先生，他还说我们要做群众的引领者不要做群众的尾巴，群众中总是有先进的分子。所以从群众中来到群众中去就是我们的理论、我们的思想、我们的经验，同时我们的工作要贯彻到群众中去也要依靠群众的力量，如果没有群众的理解支持和拥护我们的任何工作都落不到实处。这第三条，是我们党带领全党全国各族人民战胜困难的另一个重要法宝。

这三个方面是我个人的体会，具体到我们工会来说如何践行初心使命，这三条中本身就找到答案了，我们要不忘初心牢记使命，为人民谋幸福为民族谋振兴，具体到工会来说我们的主责主业就是为职工服务，我们怎么来为职工服务怎么来维权，第一就是要始终把马克思主义指导地位，坚定实事求是的思想路线，要把上级的决策和基层的实际相结合，符合基层的实际的有益于职工的我们都去办，不符合基层实际的不利于职工的我们不去办；

聆听圣人的谆谆教诲 第3篇

——读《论语通译》有感

最近，我粗览了《论语》的《学而》《为政》《八佾》《里仁》等章。圣人孔子用他慈祥、亲切而又严肃的口吻，耳提面命般的告诫我们为学和为人处事之道，让人在醇美的感受中得到了灵魂的洗礼。

一学在于勤、在于思、在于恒

孔子一生勤学不辍，他的行为已经为我们树立了学而成才的楷模，而他关于学习的精辟论述，更是字字珠玑，给在学习中陷入困顿的我以启迪。

“学而时习之，不亦悦乎？有朋着远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《论语》开篇，孔子即为后学点明了为学之道：“时习”。它不是一蹴而就的事情。一个有志于学的人，只有囫囵吞枣的初读，而无精益求精的“时习”，他是没法学有所成的。任何精深的认识和感悟，只能来自“时习”，在不断地回味咀嚼中，方能获得认知的升华。这个过程的核心在于勤奋，在于思考，在于坚持。企图走捷径不行，躺着吃现成不行，蜻蜓点水不行，一曝十寒、三天打鱼两天晒网也不行！李贺的锦囊袋，毛泽东的《资治通鉴》，还有我们课本上满天繁星般的批注正是孔子观点的注脚。

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”

孔子把学习贯穿自己的一生，在不同的人生阶段，有不同的境界。这是今天的后学者极好的人生参照。年轻时立志很重要，有了明确的志向，加之以持之以恒的践行，人生就会获得较高的境界。

二为人处事当言行一致，行重于言

孔子认为，一个人要立世，言行一致是其根本，这也正是君子与小人的重要分野。“子贡问君子。子曰：先行其言而后从之。”

孔子从不正眼瞧那些语言的巨人行动的矮子。他告诉子贡，要敏于做事，慎于言语，避免夸夸其谈，才能成为君子。回望数千年，都是以践行道义为第一的人方得以有所成就，夸夸其谈者，只能徒增笑料，遗臭万年。

在立身处世问题上，孔子认为，“古者言之不出，耻躬之不逮也”，“不患无位，患所不立，不患莫己知，求为可知也”。一言既出，务必躬身践行，立足自己学问、修养、才华的培养，这才能成为值得别人信赖的人，才能在社会上找到自己的位置。

广西龙虎山景区的潘老太的人生经历很能说明这一点。潘老太在龙虎山景区干零时工保洁十多年，她一心想做一名导游，可有关部门以她的年龄为由一次次拒绝了她。潘老太并不泄气，一直默默的钻研导游业务。直到2006年，已届50岁的潘老太终于被聘用为导游。她在自己所钟爱的岗位上努力工作，短短三年时间，这名龙虎山年龄最大工龄最短的导游，居然成为龙虎山景区的金牌导游！潘老太用自己不辍的努力证明了“不患无位，患所不立”的观点，业为自己的人生涂上了一抹亮色，这难道不可以对我们有所启示吗？

一部《论语》，博大精深，让人百读不厌。让我们走进它，去聆听圣人的教诲，让它为我们的人生之路照明吧!

聆听儿子“教诲”，打造幸福课堂 第4篇

聆听儿子“教诲”，打造幸福课堂

无锡市惠山区实验幼儿园 陈向莉

2月2日，随着一个小生命呱呱坠地，刘文浩走进了我们的生活。转眼，儿子已经快4岁了，他给我们的家庭带来了无限的快乐，我们也在和儿子一起快乐成长。

一、重视兴趣爱好，研究学情，立足课堂实践教学

[事例呈现]儿子对各种各样的标记保持着天生的敏感。汽车标志、银行标志、超市标记等他都会很留心。前几周我在无锡市新华书店购买了一本汽车标记的书给他。他爱不释手，看标记知名称，看标记知国家，逐渐地能够对号入座，每天早晨起来和放学后常拿出来翻翻，我们还教会他看书的页码和汽车的生产年月。他也时常会让我们给他讲汽车的故事，如奥迪汽车的四环标记是因为当时是由生产汽车、摩托车、自行车的四家企业组成，别克汽车标记是由三枚不同颜色的子弹组成的通过看这些标记，他学会了不少知识，并且在小区里、停车场、马路边，他都会仔细留意汽车标记，遇到不认识的总会问东问西。为了跟上儿子的“步伐”，我们也不得不不断学习。

[教学应用]兴趣是最好的老师。幼儿总是对这个日新月异的社会产生着这样或那样的好奇，惊讶、困惑总是贯穿于幼儿的成长过程。幼儿对这个世界关注得越多，就能积累越多的知识和经验，从而建立起对整个世界广泛的兴趣爱好。对待幼儿的成长，教师要能够从幼儿点滴言行中及时捕捉孩子的兴趣点，千方百计地满足幼儿探究学习的需要，从而不断拓展幼儿的生活经验。例如，在开展《我的家乡》的社会活动中，我首先播放了歌曲《无锡是个好地方》：“问春风哪里是长相思的地方?太湖似翡翠，二泉流韵长。梅花开罢桃李香，啊，桃花香，花海里走来谁的新娘?山美水美人更美，无锡是个好地方，好地方”当这首幼儿耳熟能详的歌曲响起时，幼儿自觉地跟随欢快的旋律一起唱起来。接着我让孩子们主动分享无锡游玩体验。这种寓知于游、寓情于游的交流活动，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的自尊心和自信心，而且在交流中幼儿深入感受到无锡浓浓的乡土气息，收到了较好的学习效果。此外，还可以利用《古运河之恋》《太湖美》《二泉映月》等歌曲、幼儿自拍的视频照片、新闻媒体上的多媒体资源来导入新课，让幼儿在这些生动形象的情境中感悟无锡悠久的历史文化，提高爱国爱家乡的情怀。

二、关注周围世界，研究社会，拓展幼儿知识经验

[事例呈现]“儿子，在吴文化公园里有什么好玩的啊?”儿子如数家珍地说：“大犀牛、水蜜桃、大螃蟹、太阳能电池板”吴文化公园是儿子周末最喜欢去的地方，爬爬山、看看景、喂喂鱼，承载了他许许多多的快乐。在儿子的成长过程中，微波荡漾、景色秀美的蠡湖公园，妙趣横生、生物多样的长广溪湿地公园，动物繁多、欢乐无限的无锡市动物园，层峦叠嶂、山水掩映的锡惠公园，鳞次栉比、高耸入云的城市群落处处留下了儿子的足迹。(教学论文 )在这些景色优美、现代化的世界中，做到了玩中学、游中学、做中学，这种真心付出、用心体验则进一步激发了儿子更多的学习兴趣，不断拓展已有的生活经验。

[教学应用]在生活实践中，幼儿会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己尚未成熟的世界观、人生观和价值观来指导自己的生活实践。正是在这些对实践的追问和对世界的思考中，幼儿才能不断拓展已有经验，实现知识技能的提高和道德情感的提升。幼儿的`社会学习是一个漫长的积累过程。作为教师，我们要真正从幼儿周围世界人手，抓住教育契机，在处理个人与自然的关系时，能够亲近自然，走近自然，融入自然，增强生态环保意识;在处理个人与社会关系时，能够认识社会，适应社会，融入社会，增强社会责任意识;在处理个人与同伴关系时，能够学会学习，学会生活，学会交往，增强集体主义意识;在处理个人与家庭关系时，能够互敬互爱，尊敬长辈，邻里友好，增强家庭责任意识。例如，在开展《快乐牵手，真情拥抱》项目式主题学习活动时，我通过开展具体活动让幼儿在实际情景中用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感知，体验感恩的情感，培养感恩的心灵，表达感恩的行为。这个项目式主题学习活动既包括《大熊的拥抱节》故事交流讨论活动，也包括《拥抱亲情，感受温暖》《拥抱朋友欢乐多》等活动，让幼儿拥抱父母、拥抱朋友、拥抱他人，帮助幼儿在感恩活动中增强社会责任意识，让幼儿理解拥抱的意义，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

三、关注认知方法，重视探究，提高幼儿合作意识

[事例呈现]我在学校图书馆借阅图书时，无意中看到一本《海洋世界》的杂志，内文印刷精美、图片众多。我想儿子一定会非常喜欢，就挑了一本图片较多的借了回去。儿子拿到杂志，认真仔细地翻了又翻。他看到潜水员时，就激动地对我们说：“人鲨共舞。”然后他又在杂志中认出了企鹅、海豚、海豹、海狮等。对于他不认识的海洋动物，他则不断发问，从中他又认识了抹香鲸、座头鲸、金枪鱼等。从读本《小红鱼海底世界历险记》中他则记住了头顶小灯的鲛鲸鱼和长有双“翅”的飞鱼。在无锡市海底世界、苏州海洋馆、上海海洋水族馆，他总能大饱眼福。最难忘的是，他去年在上海海洋水族馆里去摸小鲨鱼的场景，虽然当时非常害怕，但最终他还是勇敢地尝试了，获得了一次难得的体验。他不仅爱看书中的鱼，更喜欢养鱼。每次家里购买来小鱼，生死是他最关注的问题，虽然总是屡买屡死，屡死屡买，但精神实在可嘉。

[教学应用]幼儿的认知过程是一个由浅入深、由表及里、去粗取精、去伪存真的过程，这也就意味着传统的灌输式的学校教育难以适应幼儿发展需要，教师必须通过生活实践帮助幼儿完成知识的积累，实现真正意义上的自主学习和主动学习。作为教师，就要充分了解人类认知的一般规律，切实尊重幼儿的身心发展规律，从幼儿的兴趣爱好出发，帮助幼儿在生活情境中不断利用原有知识内化和顺应新知识，从而实现对新知识的意义建构。在开展《亲亲热热一家人》主题活动中，我播放了《家》的广告：“小时候爸爸是家里的顶梁柱。高大魁梧的爸爸遮风挡雨。温柔贤惠的妈妈相夫教子，渐渐我长大了。少不更事的我总想挣脱爸爸的束缚，屡次顶撞唠叨的妈妈。长大的我渐渐体会到了生活的艰辛，发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体也已臃肿。是时候尽一个子女的责任，悉心呵护起这个家，做父亲贴身的拐杖，给他一个依靠的肩膀，给母亲撑把庇护伞为她遮蔽夏日的骄阳。爸爸妈妈我爱你!家，有爱就有责任。”接着，我让幼儿们结合公益广告分小组讨论在家庭里怎样才能算是一个“小大人”。孩子们认真地讨论起来，有的说要帮爸爸妈妈做事情，有的说自己的事情自己做，有的说自己的玩具自己整理等。这种同伴之间的交流互动让孩子们相互影响、相互感染、相互教育，收到了较好的学习效果。

聆听父母的教诲作文600字 第5篇

成长中的感觉有冰激凌的甜爽，也有青草莓的酸涩……在成长的过程中，有很多事让我难忘。

记得那个星期五的第一节刚下课，语文老师抱着一叠厚厚的卷子走进教室，在走廊上玩耍的同学见此情景，像兔子一样飞快地跑进教室。看来期中考试的成绩出来了。同学们议论纷纷，有的说：“完了，完了”，回家屁股肯定要开花了，有的还说：“这次期中考试非同小可，是测验这半个学期学习成绩的，何况考试完还要召开家长会……”。此时的我，整颗心都揪在了一起。 “叮铃铃~~~”上课铃响了，老师开始念分数了，教室里鸦雀无声，静得掉根针都听得见，同学们都坐得端端正正，屏息凝视，瞪大了眼睛，仔细听着自己的分数。“张格谦，95分，全年级最高分”。张格谦听了脸上露出了满意的笑容。此时，我的心里像十五个吊桶打水……七上八下。“张子蕊，91分”。平时和我旗鼓相当的张子蕊考了91分，那我肯定也能考90多分。我那颗悬着的心落了下来。正在我得意洋洋时，一个熟悉的声音传入耳中，“张宇，87分”.什么?我才考了87分?我真不敢相信自己的耳朵。顿时，我就像被别人泼了一盆凉水，全身冷冰冰的。我至今还不知道我是怎样把卷子领回来的。我呆若木鸡的坐在座位上，好半天才回过神来。我翻开卷子，一个个鲜红的大叉子映入我的眼帘。唉，这都是老师讲的题，我当时为什么没认真听?我的心里后悔极了，后悔自己上课没有认真听讲，后悔自己的自高自大，后悔……

回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串串歪歪斜斜的足迹。在以后的成长中，我会不断充实自己，完善自己。

党课思想汇报：聆听党的教诲 第6篇

做“四有”好老师

9月9日，总书记在北京师范大学考察时发表重要讲话，号召全国广大教师从有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心四个维度做党和人民满意的好老师。总书记语重心长、情真意切的“四有”寄语，充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀，对教师成长的殷切期待。作为一名人民教师，我们应当积极践行“四有”标准，认真落实习总书记重要讲话精神。

好老师要有理想信念。平时，我们在教育教学中，经常给学生讲，要有理想，要有奋斗目标。那么，作为教师的我们，自己都没有理想信念，那怎么教育学生？怎么为国家培养有理想的建设人才？虽然我们教师就是平凡的、朴素的人，但是，我认为崇高的理想与坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的理想信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。作为教师，更应坚定自己的理想信念，热爱自己所从事的教育事业。

好老师要有道德情操。我觉得好老师遵纪守法，严守师德规范，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。一个有高尚道德情操的教师，可以影响学生一生，学生也可以从中受益终生。我们作为教师，不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。在我的日常工作中，我以自己的言行去影响学生，感化学生。学生最不好的习惯就是讲话不文明，乱丢乱扔。为了让学生养成良好的文明用语习惯，我从自身做起，在讲话方面，要求学生一律用普通话，讲话时，不准高声大嗓，要以平和，友好，委婉的语气与人交谈。

好老师要有扎实学识。我们作为教师，决不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要牢记习主席的教诲，努力提升自身的科学文化素质与业务能力，养成勤奋学习的好习惯。一定要培养学生的创新意识和创新能力。结合学生的学习生活实际，指导学生打好牢固基础，培养学生的能力，引导学生多读课外书，丰富学生课外生活，增加学生的知识积累。在我的日常工作中，我坚持学习新知识，学习新观念，学习新教法。钻研业务，提升自身的业务能力。

好老师要有仁爱之心。前苏联伟大作家高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是我们老师应具备的美德。师爱比渊博的知识更重要，能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。一位老师应该爱自己的学生，设身处地地为学生着想，关心他们的学习，关心他们的生活，更要关心他们的成长。让学生在爱的阳光中，在爱的温暖的怀抱里茁壮成长。

聆听大师教诲 感悟解题教学真谛 第7篇

浙江省乐清市教育局教研室 吴立建

1.欢聚杭城 聆听教诲

2012年7月15—20日，全国第七届“解题教学高级研讨班”活动在浙江省杭州市江干区进修学校举行。来自吉林、内蒙古、北京、上海、重庆等18个省（市）的数学特级教师、教研员、中学数学骨干教师代表180多人参加了本次活动，活动的开幕式由中学数学教学参考杂志社社长段养民主持，中学数学教学参考杂志主编石生民、陕西师范大学出版总社副社长马小为教授等在各个层面进行大会重要发言，主编石生民谈到“解题教学高级研讨班”的由来是因为华师大张奠宙教授的提议“让罗增儒的解题教学走向全国，让钟情于解题教学的数学教师能有聆听大师报告的机会”，马小为教授盛称：罗增儒就是中国的“波利亚”，他的经历与成就空前绝后，勉励学员们珍惜学习、交流机会。杭州市江干区教育局沈志清副局长、杭州市江干区进修学校易良斌副校长也参加了开班典礼。结业典礼上，三位不同层面学员代表发言，更是由衷地表达了全体学员的感激、敬仰、折服的心态。有幸聆听了罗大师五天的报告，受益匪浅。

2.内容丰实 讲解到位

五天来，罗大师以自己编著的《中学数学解题的理论与实践》为基本素材，围绕“怎样解题”、“怎样学会解题”这两个基本问题进行理论分析指导与实践探索说明。就“怎样解题”还细致入微地介绍了解题推理论、解题化归论、解题信息论、解题差异论和解题坐标系等有代表性的解题观点；就“怎样学会解题”提出了学会解题的四步骤基本程式：“简单模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析”，并通过大量鲜活的案例说明：“分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径”。无论是在“解题思路的探求”上，还是在“解题过程的反思”中，都不乏陈题新解、难题简解、佳题巧解、名题多解、悬题获解。

3.感触至深 震撼不已 3.1不畏权威，追求真理

讲座中涉及许多历年高考、中考、数学竞赛试题，凡有失偏颇皆无情鞭挞，铿锵有力且句句在理，令人折服，让有命题权的老师很受教育，深怕一不小心就会被罗大师逮个正着。尤其让人感触至深的是，在开场白与结束语中罗大师一再提及，对他的讲课不求包容包涵，只求批评指正，他的数学个性名言“数学上负数比零更小，教学中失责比未知更糟”“数学上实数和虚数都是真实的数，奋斗中成功与失败都是生命的歌”．这些都是大师风格的写照，更是对真理的执着追求。

3.2讲解透彻平易近人 阐述每个解题观点时，总有理性的思考与生动有趣直至数学本质的实例，比如他的“自行车问题”、“曹冲称象”“空瓶换汽水”等问题的再思考再诠释与再点拨，让我们豁然开朗又羞愧难当，他的高度就是比常人再多一步思考，“进宝山不空返”。讲课中，他会不时走下讲台，走近我们，询问我们怎么解的，怎样思考的，为什么这么思考，他把学员当作陕西师大的学子，令学员们倍感亲切。就是期间一个下午说是游西湖，一班执著解题教学者簇拥着他，问这问那，他总是有问必答，推心置腹，谈笑风生，乐此不疲。

3.3孜孜以求 永不言弃

罗增儒教授1962年毕业于中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工和子弟中学教师，1985年底才调入陕西师范大学数学系工作。1986年聘为讲师，1991年聘为副教授，1996年聘为教授，2001年11月聘为课程与教学论（数学）博士研究生导师。在“学解题的历程”讲座中，他给出了1983年担任中学教师时的投稿记录，他向国内所有中学数学杂志地毯式地投稿，一年投稿330来篇文章，近110篇公开发表，那时他教的还不止两个教学班，简直让常人难以想象！他还幽默地说，那是因为当矿山职工多年，数学忘了，教书本来就没学过，边学边教，有想法了就写，写了就投稿，石沉大海是正常，浮出水面是运气好!他一直信奉“解题能力——中学数学教师的核心竞争力”，一辈子就钟情解题教学，研究解题教学，做自己喜欢的事，读自己爱读的书，终于水到渠成构建了具有中国特色的解题教学理论框架，让罗增儒与解题教学的名声响彻神州大地。

3.4幽默诙谐 无私奉献

罗大师虽有较重的粤语口音，但一点也不妨碍他的激情演讲，幽默的例子俯拾皆是，正如众多学员反映，如此美丽的西子湖，如此酷暑三伏，学员们到课率仍旧居高不下，就是因为他对数学的执着，对解题教学的深厚造诣，讲解时的幽默诙谐，特别是他利用绝对值不等式的解集抒发人生态度，：一个甘于自我封闭的人，他只能越过弱者，永远也超不过强者；或时：一个勇于突破封闭的人，既能超过强者，又能谦让弱者．每天7小时听课，学员们毫不倦怠，原以为这么大热天，罗教授会讲个半天或一天就完事！稍微亮亮相，让弟子们粉墨登场，哪晓得一位1945年出生的又有如此德高望重、誉响神州的教授会连续一讲到底（除施储教授一个半小时的中考命题研究讲座外），每天晚上都要备课到凌晨一点左右（虽然他对讲稿已经滚瓜烂熟），上午非到十一半点不结束，下午一点准时开始，休息时与粉丝们亲切交谈，远胜年轻人的精力！如此享受自己的讲课！难道不正体现他对数学的挚爱，对解题教学的执着，信徒般的教育者情怀吗！结业前夕，他把本次所有的讲稿与相关的专著《中学数学解题的理论与实践》与《数学解题学引论》的电子稿一并留给学员们，也期待学员们进一步学习研究与方便引用，这是何等的无私奉献与大师风范！

4.感悟、期待与建议 4.1感悟 罗增儒教授因解题教学闻名于世，其实，解题教学是他的一个研究基点，数学教学怎能离开解题，解题教学的理论框架无不显示他的教学智慧与教育思想，他正是基于“只解题不思考是傻练，只思考不解题是空想”，就“怎样解题”所推崇的解题推理论、解题化归论、解题信息论、解题差异论和解题坐标系等有代表性的解题观点，其实是从不同角度、不同层面、不同思维方式来实现如何达到解题高校教学的目的，这与新课程所提倡的发展个性教育，创设适合学生的教育不谋而合，倘若我们课堂上提供的方法、点子、观点五花八门，总有让不同性格特征的学生们所喜欢，学生就会因此爱上数学，从而爱上学习，走向成功！

4.2期待

罗增儒是陕西师范大学的罗增儒，也正因此陕西师范大学与中学数学教学参考杂志社举着这面大旗在全国各地连续成功举办七届“解题教学高级研讨班”活动；罗增儒也应是中国解题教学的罗增儒，七届“解题教学高级研讨班”活动，粉丝们从全国各地蜂拥而至，就是为了一睹大师风采，聆听大师教诲，其实，更期待罗增儒更应是世界解题教学的罗增儒，名噪一世的籍匈牙利数学家、数学教育家乔治·波利亚（George Polya）是因为《怎样解题》家喻户晓、誉满全球，我们更期待解题教学崇拜者与罗大师的弟子们把大师的思考与著作推向全球，让更多的西方数学教育工作者知晓东方的“波利亚”，了解东方的“波利亚”如何继承发扬与改进解题教学，虽然罗大师的解题著作已有部分流向海外，但大都是海外华人研究参考，我们能否尽快下定决心完成大师解题著作的外文版，让世界知晓他的大作，期待不久将来，罗增儒是属于世界解题教学的罗增儒。

4.3建议

很想冒昧地建议罗大师在下届高级研讨班上增加编题策略专题，因为罗大师已有数十道自己独创的试题被重要的数学赛事所采用，他的深厚与独到的编题技术与思维是无可置疑的，特别是随着2011版课程标准的颁布与实施，与时俱进，数学教育更提倡从“两能”（分析问题与解决问题的能力）向“四能”（发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力）转向，罗大师注重分析问题的理论探求与解决问题的策略研究，如果还能再渗透发现问题、提出问题的介绍与阐述，学员们会更加受益匪浅，直至影响学员对他们学生们的教育，期盼罗大师的编题策略专题，在引领中国数学教育如何发现问题、提出问题研究领域独树一帜。

【参考文献】

【1】 罗增儒．数学解题学引论【M】．西安：陕西师范大学出版社，1997 【2】 波利亚．怎样解题【M】．阎育苏译．北京：科学出版社，1982 【3】 罗增儒．中学数学解题的理论与实践【M】．南宁：广西教育出版社，2008 中学数学教学参考杂志社社长段养民（1984年7月陕师大数学系毕业，一直从事《中学数学教学参考》杂志的编辑，曾获陕西省新闻出版局、省出版工作者协会颁发的期刊青年编辑竞赛个人奖和陕西省书刊校对竞赛个人奖；团省委、省经委、省劳动厅联合颁发的陕西省青年期刊编辑技术能手）作了题为《中学数学教学教研与论文写作》的讲座；

我校举行初中数学骨干教师省级培训班结业典礼

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作者：陈显昶、刘厚森 部门：韶关学院 浏览次数：707 10月28日下午，我校在图书馆学术报告厅举行“初中数学骨干教师省级培训班结业典礼”。学校副校长徐剑，数学与信息科学学院院长简国明，副院长宋杰，成人教育处处长钟良珍，副处长刘烈明，以及来自我省各中学初中数学骨干教师四十多人出席了此次典礼。结业典礼由成人教育处处长钟良珍主持。

在典礼上，简国明院长首先宣读了培训班学员结业和优秀学员名单。接着，坐在主席台的领导为优秀学员颁发了荣誉证书，并合影留念。

接着，副校长徐剑致词，他代表学校对培训班的顺利结业表示热烈的祝贺，向为本次培训班教学及管理工作付出艰辛劳动的成教处、数学与信息科学学院、各有关院系上课老师表示衷心的感谢。他指出：历时一年的“广东省初中数学骨干教师培训班”，在各方面的关心协助下，按照省教育厅的要求，在完成所有教学计划任务后，今天圆满的画上句号。他赞扬全体学员克服重重困难，以强烈的教师责任感完成本次学习任务。同时，徐副校长勉励全体学员要以本次培训学习为契机，把在培训班学到新的教学理念和教学方法运用到自己的教学工作中，用来带动其他中青年教师提高教学水平，不辜负省教育厅的期望，以满腔的热情地投入到我省的教育事业中，把此次培训作为起点而不是终点，且希望全体学员们要劳逸结合，注重身体健康，多回学校看看。徐副校长还盛情邀请学员们在十一月二十九日这天，回校参加学校五十周年校庆庆典活动。

培训班学员张巍老师代表全体学员发表了热情洋溢的讲话。他感谢省教育厅、韶关学院为他们搭建了一个学习、研讨、交流的平台，感谢数学与信息科学学院及其他学院的老师为他们精心组织和安排这次培训班的教学，感谢老师们的细心教诲和培养，使他们能够顺利完成本次学习任务。他们表示不会辜负省教育厅和韶关学院的培养与厚望，会把本次所学到的知识运用到自己的教学实践工作中，同时，加强自身修养，努力将自己培养成从教学型教师向研究型教师、专家型教师转变。

接着，数学与信息科学学院副院长宋杰在典礼上作了教学培训工作总结。他介绍在接到省教育厅培训任务通知之后，学院就与成教处一起认真策划和安排本次培训班的工作，成立了培训工作组和培训专家组，精心组织和制订培训班的教学计划，有针对性实施培训教学，通过形式多样的培训方式，有效地提高了学员的教学综合素质和现代教育理念。

结业典礼最后，培训班学员代表向数学与信息科学学院赠送纪念品。

经过为期一年的学习，我区第二期初中数学骨干教师培训班结业典礼于近日在教育学院举行。活动由中学数学学科研究员余功蔚老师主持，学科兼职研究员汪彬瑾、阮敏老师和学员们一起参加了本次活动。余老师总结了学员们一年来的学习和收获，对大家这一年的培训活动所取得的成绩给予了充分肯定。

一年来，学员们进行了较为系统的学科培训，有理论学习、中考研究、案例论文撰写、解题能力训练、课堂教学实践等活动。大家回忆了完成小课题研究和写论文的过程，为收集论文素材而每月写的教学案例，为提高解题能力坚持每月做的一份份竞赛试卷，还有为提高课堂教学能力进行的组内成员间的听课、评课，互帮互助，还有为全区展示课而一遍遍修改教案的过程……，看着由余老师整理成册的学员们的5本作品资料，大家很是感慨，感慨自己的付出，也感慨收获的丰厚，与物化的作品相比，更大的收获还有16位学员间一年来所建立起来的深厚友谊。今后，大家将一如既往地交流、探讨与互相帮助。

在分发优秀学员证书的热烈掌声中，第二期初中数学骨干教师培训班正式结业了。

经过近两个月的精心筹备，7月10日，由合肥师范学院承办的合肥市初中数学骨干教师培训班顺利开班。全市82位初中数学骨干教师和学科带头人参加此次集中研修。

骨干教师提高培训，是我市教师培训的重要组成部分。根据市教育局规划，骨干教师培训时间跨度为一年，由高等院校与合肥市学科教师培训基地共同来完成。通过高校与基地这两个平台，使骨干教师在一年的学习研修中，教育视野、学科视野进一步拓宽，教育教学水平得到提高。

本次集中培训由合肥师范学院承办，为期一周，是合肥市初中数学骨干教师为期一年培训中的重要环节。合肥师范学院对这次高端研修活动高度重视，从中央民族大学、陕西师范大学、南京师范大学、南京大学、北京师范大学、合肥师范学院等院校中，遴选了一批在国内数学界有影响力的数学专家，来到合肥，与骨干教师进行交流。为进一步提高培训的质量，合肥师范学院还精心设计培训形式，编制了合肥市初中数学骨干教师培训学习资料、学员参加学习的参与录，引导学员有针对性的开展学习。

为加强与高等院校的联系，此次培训，合肥市初中数学教师培训基地（合肥市琥珀中学）也积极配合，主动与合肥师范学院对接，与合肥师范学院数学系反复商讨，确定培训课程，遴选授课专家，设计活动形式，并积极为培训活动提供后勤保障服务。

合肥师范学院数学系、合肥师范学院继教学院、蜀山区教体局、合肥市初中数学教师培训基地（合肥市琥珀中学）、合肥市教师事务管理中心的有关同志，参加了此次开班仪式。

7月20日-25日，为期六天的2013年合肥市初中数学骨干教师培训班顺利结束，80位教师参加了培训研修。

回顾六天的培训，时间虽不长，但内容丰富，既有专家的理论指引，又有名师的实践反思。六天的培训期间，学员们仿佛又回到了学生时代，跟随专家、教授的思想，探寻着数学教育的真谛，汲取着崭新的理念，学习着充满智慧的新方法。

江苏省人民出版社副社长祁智教授讲座诠释了什么是教育的真谛：教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子;教育充满细节，每一个细节都是生命的零件等等，让学员们思路打开。年逾六旬的南京师范大学的涂荣豹教授更是把自己多年的研究成果毫无保留地与我学员们分享，他的讲座内容详实，陈述简明，条理清晰，逻辑性强。他推荐的数学方法具有性强可操作性，贴近我们中学数学课堂，他的观点鲜明，他主张既要继承传统，又要对其发展，尽显数学大师的风范。

试卷是老师课堂教学的风向标，试卷质量的好坏直接影响对教育的评价。江苏省数学特级教师邱绿青老师结合中考题详细讲述了该如何进行试卷评价，有哪些评价指标，试卷编制的基本程序和应该注意的众多问题。

改革最终发生在课堂上、课改中教师事关重大、课堂教学效率是课改的第一生命，金坛市华罗庚实验中学校长、江苏省教授级中学高级教师潘建明在他的《追求数学学科的本质教学》的讲座，阐述了他对本质数学教学的基本看法，说明了本质教学的学习过程，“教师睿智之根在思想中，教师成长之根在课堂中，教师发展之根在教研中”，这句话让学员深有启发。

通过此次培训，参训学员在积极参与中真切地感受、领悟了新课程的理念，转变了思想认识。他们纷纷表示，此次培训名师荟萃，开拓了专业视野，更新了教育教学观念，升华了专业理论水平，提高了教学的技能和水平，增进了彼此间的交流，加快了专业成长的步伐。一定要将培训期间学到的教育教学理念扎扎实实地应用于今后的教育教学工作，在实践中不断提高自己的教育教学能力及专业素养，努力推动我市初中数学教学工作再上新水平。