促进创业范文

促进创业范文（精选12篇）

促进创业 第1篇

一、新疆生产建设兵团第四师现状

新疆生产建设兵团第四师主要以农业为主, 农业在一产产值中占64%。近年来, 由于土地资源有限, 团场剩余劳动力不断增多, 加上其工业基础薄弱, 仅靠盘活存量, 挖掘现存就业岗位是远远不够的, 必须努力培养创新型人才, 大力引导和扶持就业创业, 扩张创业的就业倍增效应, 新疆生产建设兵团第四师人力资源和保障局带领其就业服务中心紧紧围绕改革、发展、稳定大局, 以创业带动就业为突破口, 先后为第四师打造的70团旅游观光采摘园、73团特色经济园区积极提供就业优惠政策支持, 促进了当地农村劳动力转移, 就近就地转移率达80%以上。以提高工作效率和服务质量为着力点, 在少数民族技能培训、高校毕业生创业培训以及网络创业明星评选活动等方面取得较好成绩, 重点在旅游资源较为丰富的团场开展农家乐、手工编织等专项技能培训, 助推四师团场旅游业的发展, 四师就业中心分别于2003年获得“全国再就业工作先进单位”、2014年获得“民族团结进步模范单位”的荣誉称号。在创业促就业方面有以下做法。

二、积极开展就业援助专项活动。

制定关于发展众创空间推进大众创新创业的实施方案, 积极组织开展“就业援助月”、“春风行动”、“民营企业招聘周”、“高校毕业生就业服务月”、“金秋行动”等公共就业专项服务活动, 采用日常招聘、现场招聘、专场招聘、网络招聘、微信招聘、QQ群招聘、电话招聘和短信招聘等“八卒并进”的立体式、多元化方式, 在重点通过微信招聘、专场招聘的基础上, 集中组织开展了“招聘进集市 (巴扎) ”活动, 共组织72家企业提供就业岗位964个, 352人达成就业意向, 同时开展了政策咨询等服务, 主要收到三方面效果:一是人员招聘, 二是政策宣传, 三是企业的宣传推介;建立完善了企业招聘、人员求职信息季报制度, 团场、企业上报招聘、求职信息, 师整理、汇总后统一下发团场、企业向社会发布, 实现了信息共享, 扩大了覆盖面;为充分发挥现代通讯方式的作用, 继续发挥职介微信平台的作用, 今年微信平台关注人数直线攀升达3 000人, 促进达成意向332人, 受到欢迎。利用局配置的信息触摸屏、电视发布屏等载体滚动发布招工和求职信息923条。在人社局统筹下, 出资100万元帮助2个团场新安装广场LED显示屏, 进一步拓宽了政策宣传和职介业务渠道;深入62团、73团等举办劳动力转移就业事迹报告暨专场招聘会;组织用工企业到五师联办招聘会, 促进了人力资源跨师间流动与配置;为搭建劳动力需求和供给方直接交流的平台, 组织召开了劳动力供需对接会, 促进了双方的交流与协作;经积极“穿针引线”, 南岗化工公司和兵团技师学院和伊犁州职业技术学院“牵手”, 建立起了“校企合作”关系;与伊犁州人力资源市场和绿河谷网站联合举办现场招聘会, 组织企业参加石河子大学、塔里木大学专场招聘会, 2次开展大学毕业生特岗招聘工作, 招聘大学毕业生在特定公益性岗位上就业;协同陕西振华学院招聘23名未就业职工子女从事铁路客运客服工作。

三、扎实开展就业培训工作。

围绕师、团“三化”建设和产业结构调整及经济工作重心, 开展了手工编织、手工串珠、少数民族创业培训、高中毕业生创业意识培训、农家乐、牧家乐以及人影作业等前瞻性、示范性培训, 尤其是在伊宁市的近郊70团的旅游观光采摘园和被誉为“伊宁市后花园”的69团的办班成效较为明显, 助推了“兵团特色景观旅游名团”的发展。将少数民族培训工作作为重中之重, 开展了少数民族创业 (含创业意识培训) 、手工刺绣、手工编织、牧家乐与少数民族舞艺等培训, 并送培训服务上门, 把培训班办在家门口, 培训聘请少数民族教师母语授课, 受到好评, 打通了培训服务“最后一公里”。特别是在67团尝试举办的少数民族高中毕业生创业意识培训班收效甚好。协调相关培训机构, 在师常备民兵应急连开展电焊工等职业技能培训工作。在71团举办的少数民族舞艺培训班, 吸引了一些外连队群众参加、围观。

四、部门联动, 大力营造良好创业环境

在师市电视台、绿河网站以及微信平台上开辟了“如何营造全民创业的良好氛围”大讨论专栏, 开辟专栏对创业成功人士进行采访, 在全师选创业先进典型, 通过他们现身说法, 创业成功经验和成长历程, 让“创业光荣”观念更加深入人心, 让创业成功者成为人们争相传颂, 争相学习的楷模。同时, 在各团场、社区开设创业培训班和创业知识宣传栏, 努力消除“小富即安”、“知足常乐”等不利于创业的传统意识和观念, 为想创业、敢创业、会创业和创大业者营造宽松和谐环境。同时积极推动师市“双创”工作深入开展, 多方收集社会各界意见, 现在正在准备实施制定网络创业从业人员享受的有关就业创业政策, 鼓励支持网络创业工作。

就业是民生之本, 创业是就业之源。当前和今后一个时期, 我国就业形势依然严峻, 全民就业创业之路任重而道远, 人们将不断加大工作力度, 不断创新举措, 推动新疆生产建设兵团第四师就业创业工作再上新台阶。

摘要：就业是民生之本, 创业是就业之源。当前和今后一个时期, 我国就业形势依然严峻, 全民就业创业之路任重而道远, 必须要不断加大工作力度, 不断创新举措, 推动四师就业创业工作再上新台阶。

促进创业 第2篇

创业是就业之源，是最积极、最主动的就业。十八届三中全会要求建立政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制。推动草根创业、大众创业已成为时代新潮流，并摆上了各级政府的重要议事日程。

近年来市委、市政府高度重视创业就业工作，出台了一系列政策给予扶持。如开辟“再就业市场”，进行创业培训、提供创业小额贷款和政策优惠等。在创业就业方面进行了有益的探讨。

一、我市创业带就业工作存在的困难与不足

目前我市的创业带就业工作仍处于起步阶段，存在的困难与不足主要表现在以下几个方面。一是对创业促进工作重视不够，导致政出多门,缺乏协调和配合。目前劳动保障、人事、中小企业管理部门、工会、妇联、团委等多个部门都在针对不同群体开展创业扶持工作，实践中往往是各搞各的，缺乏有效的整合和统筹规划，并导致促进创业的政策不连贯。二是资金投入分散，难以形成合力，不利于产生整体功效。三是创业的政策门槛过高，渠道过窄，许多有意创业者难以实现创业愿望。四是创业环境不够优化，表现在创业项目开发和征集制度不健全，可供创业者选择的项目少，无法满足创业者需求多样性的要求。五是创业培训薄弱，不能 提供有效的、针对性强的创业就业培训，政策扶持力度不够等。六是是创业融资制度不健全，贷款难和贷款回收率低同时并存，创业环境存在诸多问题，各项优惠政策难落实，“三乱”现象难以杜绝等。七是对大学生和返乡农民工两个特殊群体的创业工作关注度不够，没有有效措施促进这两个群体的创业带动就业。

二、有效促进创业带就业工作的几点建议

一是进一步提高各政府部门对创业带就业工作的认识，将创业带就业工作作为一项重要的战略性任务，加强宏观领导，优化创业环境。同时要进一步简政放权，依托“互联网+”推进部门间公共服务信息共享。

二是要整合力量，建立由政府牵头，劳动、教育、财税金融、工商管理等相关部门参加的领导和组织实施机构,统筹组织和协调各方面的力量，统一政策，形成合力。

三是是进一步放宽创业准入的门槛，拓宽创业领域，要抓住我国调整产业结构，着力推动我市在现代服务业、高新技术产业、房地产业、旅游业和社区服务等领域的创业工作。

四是建立健全创业服务体系，整合已有的人才市场、劳动力市场、大学生就业指导中心等机构，形成市、县（区）、乡镇（街道）三级创业指导中心，建立一站式创业服务的平台；鼓励各类服务机构多渠道征集、开发创业项目，建立“创业项目信息库”，建立创业项目征集评估机构，由政府出资 征集和购买适合失业人员创业的项目；拓展服务内容，为创业者提供政策与信息服务，开展创业咨询指导服务，提供财税、法律、劳保、外贸等代理服务，提供管理咨询、技术和融资指导服务，提供用工服务，为创业者及其招聘的劳动者提供社会保障、人事管理、教育培训、职称评定、员工落户等便利服务。

五是要大力开展创业教育和职业技能培训。进一步完善培训经费补贴与培训质量和促进创业效果挂钩机制，提高培训的针对性和有效性；建立创业辅导员队伍，将有创业经验、熟悉创业政策、热心创业服务的优秀企业人员(包括离退休人员)、行业专家、管理咨询专家、财税和法律等专业服务人员组织起来，为创业者开展“一人一策、一企一策”的帮扶指导。

六是加大对创业资金的投入力度，进一步拓宽创业融资渠道。将综合授信贷款、中小企业信用担保与支持创办小企业紧密结合起来，建立“小额担保贷款+信用社区建设+创业培训”的联动工作机制；积极协调和配合商业银行及中小金融机构，探索创业融资的支持方式，扩大对新创企业的贷款。积极推进降低反担保门槛并逐步取消反担保，开展小额贷款公司试点；建立政府、街道和企业三方互助金制度，解决创业人员创业的发展后劲问题。

抓住环境机遇　促进创业发展 第3篇

8月份，全国交通系统最大的船舶设计研究单位——长江船舶设计院正式选购国产CAD软件的领导品牌——中望CAD软件，实现CAD绘图软件的正版化。行业龙头企业对中望CAD的青睐，预示着国外软件巨头的垄断正在被逐渐打破，优秀的国产CAD品牌凭借其极具竞争力的性价比优势，正在成为用户的新选择。

联想到今年4月中旬，信产部、国家版权局、商务部、财政部等联合下发重要通知，要求在中国境内生产、销售的计算机，必须预装正版操作系统软件，从而在国内掀起了正版风暴，让众多正版软件企业欣喜不已。行业垄断和盗版软件两大困挠国内软件创业企业的难题都出现了改善的端倪，这也许意味着软件创业企业应该抓住软件创业环境的改善而大力发展。

2006年，是国家“十一五”建设规划正式启动的第一年，在高度鼓励自主创新、保护知识产权的号召下，中国政府和企业将以前所未有的热情大力推进软件正版化。国家版权局副局长阎晓宏在视察位于中关村科贸大厦的“正版软件展示中心”时也谈到：随着政府办公软件正版化取得了阶段性的成果，今年，国家版权局将推进企业软件的正版化进程。

由此可见，企业软件正版化已经是大势所趋、刻不容缓。而且国家版权局领导也明确指出，大型企业将是目前企业正版化的重点。不久前，联想、中国电信、中石化、西门子等近300家国内外著名大型企业共同签署并发布了《企业使用正版软件倡议书》，承诺和呼吁使用正版软件，为大力推进大型企业的软件正版化工作吹响了号角。

目前，中国软件业70%依赖于国外，某些行业领域曾一度被国外的软件产品所垄断，如办公软件，制图软件等。而打破国外软件产品的垄断地位，只能靠国内软件企业的崛起，因此相关政府部门也制定了众多扶持软件企业的政策措施。

国家火炬计划中软件园的创立、创新基金的创立、出口退税的优惠、自主经营、出口条件的放松等等，无疑给软件业注入了新的活力。政府还为软件公司提供无偿的拨款、对于注册金额超过100万元的软件企业开放软件出口自营权以及出口软件收入全部退税等重大优惠措施，这些都显示出国家对软件产业的重视达到了前所未有的高度。

目前政府已经在全国设立了15个软件产业园区，在园区内为软件企业提供优越的基础设施和优惠政策，为软件科技人才提供了良好的工作和生活条件，在集中资源推动软件产业发展方面起到了非常重要的作用。

用友软件总裁王文京说：“软件业的创业关键在企业自身，但也在创业环境。应该说这两年软件业的创业环境已经得到了很大程度的改善。”这些也许对于软件创业企业来说，无疑都是一个不容错过的发展机遇。

编辑札记

营造创业文化氛围促进创业教育发展 第4篇

关键词：创业氛围,大学生,创业教育

一、学校领导高度重视, 促进创业教育的发展

加强创业教育校园文化环境建设, 在高校普遍开展创业教育, 形成比较完整的教学和研究体系, 与学校领导的重视和支持分不开。美国高校创业教育的普遍开展以及形成比较完整的教学和研究体系, 关键是学校各级领导的重视和支持。例如美国加州大学洛杉矶分校的副校长Elw in V.Sve, 博士亲自兼任该校创业教育研究中心的高级顾问。仁斯里尔理工大学现任的校长Shirley Ann Jackson在其提出的《仁斯里尔规划》中, 将创业教育摆在学校教学与管理工作的重要位置。

为了让教师能真正进行创业教育, 校长及各级校领导就必须起带头作用, 为教师创设一个支持创业教育的文化氛围。这种文化氛围一经形成, 便成为学校成员所共有的和必须遵循的学校普遍文化, 并对学校教师和学生产生影响。学校领导高度重视并支持创业教育, 要将创业教育列为学校深化教育教学改革的重要内容之一, 在教学大纲与教学计划的制定、课程设置与教学内容的安排以及教学方式的选择等方面贯穿创业教育理念。同时, 加大对创业教育的支持力度, 包括资金支持、技术支持、政策支持、机会给予、资源共享等, 要增加投入和改善软硬环境, 把创业教育当成学生成才的大事来抓。

二、成立大学生创业社团, 促进学生创业能力的培养

多年来, 高校学生社团以活动的广泛性、自主性、个性化色彩及其对大学生团结协作能力锻炼的特点, 极大地促进了大学生创业能力的培养。社团活动的依托是社团组织, 社团成员联系在一起的桥梁纽带是相同的爱好和兴趣, 乃至共同的理想和抱负, 但社团内部成员的专业不一定相同。因为社团的这个特点, 使得不同专业的具有不同知识结构乃至思维方式的学生经常在一起交流学习, 在潜移默化中互相影响、互相熏陶, 在一个人身上实现了某种程度上的人文教育与科学教育的交融、渗透。社团活动在内容上的广泛性和成员上的广泛性, 使大学生的交往突破了班级、专业、学院等的局限, 为学生提供了满足交往需要的新途径和新形式, 这就为大学生创业能力的培养打下了坚实的基础。

三、建立大学生创业教育组织机构全面负责校内创业教育和服务

通过创业教育组织机构可以开展以下几方面的工作:组织开展创业培训、开业指导、政策咨询、项目论证和跟踪服务等“一条龙”服务, 搭建毕业生自主创业“绿色通道”。积极开展创业培训服务, 有针对性地进行创业培训;开展创业信息咨询服务, 通过创业服务网络和创业咨询服务热线, 为大学生提供创业项目、创业资金、创业导师、创业资源、创业政策等咨询服务;做好创业人才服务, 为大学生提供人才推荐、派遣、交流、素质测评、人事档案代理等服务;加强创业信用服务, 着手建设全国大学生信用服务体系, 为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训;普及创业法律服务, 为大学生提供创业方面的法律知识培训和法律援助。

四、建立有效的创业政策及激励机制, 鼓励学生进行创业

高校作为大学生现阶段学习和生活的环境, 它的态度与大学生的创业实施状况息息相关, 它的政策也对在校大学生创业及教师的创业教育起到很重要的作用。近年, 我们国家对于大学生创业开始重视并予以政策扶持, 在很多的方面都对大学生开了绿灯。为支持大学生创业, 国家各级政府出台了许多优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。2003年7月, 国家工商总局于6月11日下发了《关于2003年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》, 积极鼓励学生进行创业。之后, 部分地方政府也出台了免交登记类和管理类的各项行政事业性收费等相关新政策来鼓励高校应届毕业生自主创业或灵活就业, 并在很多方面对于大学生创业降低了门槛, 以此鼓励那些立志于创业的大学生能够放开手脚大胆跨出创业的第一步。

只有政策积极扶持、学校大力支持, 才能优化创业教育的环境, 确保创业教育的顺利进行。从学校的角度出发, 学校应制订相关政策引导并鼓励大学生进行创业的思考与实践, 如设立创造发明成果奖实行学分制, 允许学生停学、休学办企业。给予校内企业的政策优惠等。其次, 学校应建立大学科技园形成知识、技术、智力、资金的密集使其成为高科技成果的孵化器和高科技产业的发源地。大学科技园既是学生创业教育的课堂又是创业实践的基地, 是将创业教育转化为创业实践并检验其效果的广阔舞台。

五、加大宣传力度, 营造创业的舆论环境

在舆论引导方面, 要利用舆论宣传引导学生感受创业, 亲近创业, 利用校内外报纸、网络等媒体广泛开展舆论引导, 开展创业文化节等专题校园文化活动, 使创业意识深入人心, 树立谁创业谁光荣的意识, 营造有利的创业教育校园氛围。

因此, 应积极营造有利于大学生创业的良好的社会舆论环境, 广泛宣传大学生身边的典型和致富经验, 引导大学生转变择业观念, 增强自主创业意识。在校园文化方面, 应崇尚百花齐放、百家争鸣、鼓励创新, 给大学生大胆创业创造“鼓励尝试、宽容失败”的校园环境。学校要充分发挥校友和企业家成功创业对在校学生自主创业的影响力, 经常组织优秀校友论坛和企业家报告会, 邀请成功创业的校友和企业家为在校生讲述创业体会, 激发在校学生的创业意向和创业热情。

六、加强大学生职业生涯规划设计指导, 激发学生的创业热情

要培养学生的创业意识, 激发学生的创业热情, 开展好学校的创业教育, 就非常有必要加强学生的职业生涯规划指导。在学校的创业教育活动中, 大学生的班主任、辅导员、指导老师等应该充分发挥积极作用, 积极指导学生进行职业生涯规划, 通过职业生涯规划帮助有创业意向的同学能客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观, 发展完整而适当的职业自我观念, 在对个人和内部环境因素进行分析的基础上, 深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素, 确定自己的创业发展目标, 并选择相应的教育和培训行动计划, 制定出基本措施, 高效行动, 灵活调整, 有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能, 使自己的事业顺利发展, 并获取最大程度的成功。

七、积极开展创业计划大赛, 激发学生的创业潜力

在我国, 各高校目前开展创业教育的一项重要内容就是全国“挑战杯”大学生创业大赛, 很多大学生在这种竞赛中受益匪浅, 这也成为我国大学生创业教育的重要推动力量, 与创业课堂教育形成很好的互补。高校开展科研竞赛、创业交流, 开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育, 或定期邀请一些创业成功者举办创业现身讲座, 分析成功与失败的原因, 为学生提供借鉴。

参考文献

[1]季学军.美国高校创业教育历史演进与经验借鉴[J].黑龙江高教研究, 2007.

鼓励就业促进创业论文 第5篇

就业心态失衡是造成大学生就业难困境的一个重要原因,转变大学生的就业心态,是解决当前我国面临的大学生就业难问题的一个重要途径。一起来看看鼓励就业促进创业论文吧!

浅谈当代大学生网店创业

【摘要】在全国毕业生大幅增加就业压力加大与电子商务快速发展的背景下，网店创业成为了当代大学生解决就业压力的有一个途径。本文立足于大学生网店创业的这一现象，分析大学生网店创业存在的问题并对此提出一些可行的建议。

【关键词】网店创业;创业政策;创业平台

据最新统计数据显示，全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人，再加上往届遗留下来的大量已毕业未就业的大学生，20的就业形势异常艰巨。各地方为鼓励大学生就业，出台了许多鼓励以创业带动就业的优惠政策。

近几年来，电子商务发展呈井喷势态，网民增长较快，xxx民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。而商务交易类应用的快速增长，使得xxx络应用更加丰富，经济带动价值更高。其中，网上支付用户年增幅80.9%，在所有应用中排名第一，旅游预订、网络炒股、网上银行和网络购物用户规模分别增长了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。据淘宝网数据显示，的网上交易额超过亿元，同比翻番，占国内社会消费零售总额的2%;网购额达5231亿元较20实现翻番增长，网购市场交易额占全年社会消费品零售总额的比例提升至3.3%;网购额达6100.8亿元;预计3年内网上交易总额将超万亿元，占社会消费零售总额比提高至6%。

以上数据可以发现，中国互联网应用正显出网络消费快速增长的显著趋势。但是和美国相比，xxx民在互联网应用结构上仍存在较大差异：美国互联网在网络消费指数上得分几乎是中国的三倍。从另外一个方面说明，我们中国的网络消费增长还有更大的空间，大学生电子商务创业是可行的。

一、大学生以网店创业带动就业的优势分析

1、创业环境非常有利

xxx民数已经达到5.38亿，网购交易额已达到7849亿元。20以来国家先后出台了一系列扶持和规范电子商务发展的政策措施各地政府也不断加大对电子商务发展的扶持力度促进了网购市场规范性的提升推动了网络购物市场的健康有序发展。

同时，现在很多大学生选择网上开店创业，也得到了学校以及家长的支持和鼓励，大大的增强了大学生创业的信心。对大学生人生观、价值观也具有积极影响，对大学生职业素养和综合能力提升、丰富校园文化内涵、促进毕业生就业和拉动经济等也都具有较大影响。

可见，无论是行业发展前景、国家政策、学校家长支持力度等各方面，都为大学生的创业营造了一个十分有利的大环境。

2、网店门槛较低，易于操作

开网店的前期投入并不大，首先只要有一台电脑和一根网线硬件条件就可行了，其次网店是虚拟的不存在水费、电费和店铺租赁费用等费用的`支出，第三网店开店本身是免费的，电子商务模式目前是最先进的营销模式，按订单组织货品，收款发货，几平不存在任何风险。

网上开店基本不受时间和场所这些因素的限制，给大学生创业者一个很自由的经营空间。网店的开设是在已有的平台上进行经营，由平台运营者来维护网站的正常运作，可以一天24小时、一年365天不停地运作。网上开店也不存在经营场所的限制，网店是虚拟的，只要创业者有足够的商品，可以摆上成千上万种商品，而无需考虑营业面积的问题。

对于大学生自身来说，具有文化水平较高，对新生事物有较强接受力的特点。特别是电子商务专业的学生，经过几年的专业学习，已经对电子商务理论知识，以及一般的操作流程比较熟悉，思维也较灵活。这为开网店打下了一个扎实的基础。

3、积累经验，为就业创造有利条件

在校大学生最缺乏的就是工作和社会经验，而用人单位往往最看重这一点，所以说社会经验是非常重要的就业条件。对于大学生网上开店来说，从进货到营销，再到成本核算、完成交易，每个步骤都能使学生们把书本上的理论用于实践，这将为同学们积累大量的工作和社会经验。同时也为将来的就业打下一个扎实的基础。

二、大学生开设网店的建议

1、选择一个好的经营平台是成功的开始。

同学们不能盲目地建立自己的商品销售网站。建立自己的网站需要较大的前期投入，还需要懂得一定的网络技术，而且经营过程中的宣传推广成本也非常高。同学们可以选择入驻大型运营平台，如淘宝网、网易商城、新浪商城、易趣网等，这一模式的优势是人气很旺，也不需要很多前期投入，可以以较少的投入获得较高的收益。我们本学院的同学大约90%使用淘宝网购物平台，淘宝网在国内C2C市场的市场占有率高于80%，里面网店经营配套的系统软件也很多。

2、货源是成功的关键

货源是个重要问题，很多同学难以找到稳定可靠的货源，这成为了创业网店开设过程中最大的麻烦。货源可以由以下几个渠道解决：①进入当地的批发市场，从中寻找到自己满意的货源;②直接从厂家进货，可以拿到更低的价格，更具有竞争力;③寻找当地的实体企业，为其做网络代理商;④在淘宝网中寻找网络代销货源;⑤通过自己的亲戚朋友帮忙，寻找到一些市场上不足的紧俏商品;⑥利用自己的创意，自己动手制作个性化商品。

3、服务是成功的保障

作为店主而言，如果将网店做为自己的一番事业，哪么做好网店服务，提高顾客的购物体验是网店成功的保障。网民对网店总体来说还是比较挑剔的，除了货品本身外，还希望网店做得美观漂亮。第一印象对于我们的认知还是十分重要的，在网店中商品的所有信息都是通过眼球来获得，所以在美观上下一些功夫是店铺兴旺的制胜法宝。

解决好物流配送问题也是我们网店提高服务质量的途径。和实体店铺比较，网络店铺不可避免要更多地运用到物流系统。无论在商品的采购过程还是零售过程中，好的物流伙伴都能为自己的业务开展提供很好的保障。作为商家更加应该主动和快递公司搞好关系，通过与快递公司的合作降低单件商品的物流费用，同时增加自己的销售量，最终达到和快递公司共赢的目的。消费者对一个卖家商品的评价往往不仅指商品本身的质量，还包括所选用快递公司的服务质量。

三、结束语

促进创业 第6篇

《世界教育信息》：据我们所知，您毕业于法国马赛高等商业管理学院国际商务专业。作为众多成功回国创业人员中的一位，在您看来，什么样的留学生涯是成功的？

刘雨丛：我认为，在人的一生之中，对于成功的定义是相对而言的。一方面，成功意味着一个人与过去的自己相比，如在成长的过程中积累了什么；另一方面，成功意味着一个人在人生的某个阶段悟出了什么，并由此做到了什么。对于留学生而言，与之前的自己相比，获得了成长、进步就是成功的留学。首先，成功的留学并不仅仅意味着留学生取得了多大的成就，而在于留学生的所见、所学、所想，这些对于留学生的学习、就业、创业等都会有一定的启发。其次，留学生明确自己想做的事情之后，就会产生信念，并在信念的指引下坚持行动，最终实现目标，就做到了人生的成功。因此，在我看来，成功有两层涵义：一是一个人与过去的自己相比得到的成长，二是一个人在一生之中所获得的精神领域上自我提高及自我价值实现的成就。

《世界教育信息》：有些留学生认为，获得文凭便“万事大吉”。您认为，在当今时代，文凭对于留学生的意义何在？

刘雨丛：在当今时代，文凭只代表了一个人的教育背景和经历，无法完全代表其综合实力。一个人的能力可以在社会实践中呈现出来，且经过实践锻炼的综合实力才会真正帮助一个人走向成功。在学校学习的知识固然重要，但是否具备社会实践经验、自我判断能力、毅力和恒心也非常重要。拿到文凭，仅代表一个人在学校中的学习结束了，步入社会之后还需要不断地学习。人生是一个不断学习的过程，包括不断接纳新事物、更新知识。学校教育虽然重要，但不是人们通向成功的唯一途径。

二、社会实践是宝贵的人生财富

《世界教育信息》：您刚才提到，经过社会实践锻炼形成的能力才会真正帮助一个人走向成功。那么，您是如何通过社会实践来发展能力的？

刘雨丛：去法国之前，我在军队做了10年的管理工作。在军队中，我学会了吃苦、忍耐、坚韧。转业之后，我从一名普通的销售员开始，做了3年的销售工作，直到成为公司的高层管理人员。那时，我觉得可以再次改变自己的人生，于是，从公司辞职，去法国攻读硕士，开拓自己的国际视野。在法国，我领悟到了很多东西，也找到了自己真正感兴趣的事情，随后开始创业。任何经历都是人生的财富，年轻人不要认为初入职场时做一些自己不太情愿的事情是一种负担，在这个过程中，或许会碰到一些挫折，但经历这些挫折之后，可以学到很多。如果人们能够珍惜自己的经历，并从中领悟道理，就会对自己的职业生涯规划产生重要作用。

《世界教育信息》：您是在有了创业的想法之后再选择出国留学的吗？

刘雨丛：不是。虽然我在之前的工作中取得了一些成绩，但还是想再次挑战自己。我不喜欢安逸的状态，应该说我不是一个“安分守己”的人。出国之后，我的世界观发生了很大的变化。比如，人生真正的快乐是来自精神层面的，是自我实现的一种快乐。为自己的追求而努力，无论最后是否成功，在这个过程中获得了感悟就是莫大的快乐。人生是不断感悟的过程，相比之下，最终结果反而没有那么重要。

三、法国教育注重学生个人发展

《世界教育信息》：目前，中国高校越来越重视学生的职业生涯规划，也越来越鼓励学生创业。法国高校在创业教育方面有哪些做法是值得我们学习的？

刘雨丛：我认为，法国教育非常尊重学生个人发展，无论是基础教育还是高等教育，都非常鼓励个体深入发展自身兴趣。在这个过程中，学生甚至把兴趣当作自己的职业。这使得很多学生自然而然地就清楚自己将来要做什么。在尊重学生的自我选择的同时，法国教育还会给予学生很多的支持和帮助。法国的学生非常清楚自己将来要做什么、为什么要做以及怎么去做。法国的很多家长认为，孩子即使将来做木工、建筑工人也是光荣的事情，而不要求孩子长大之后一定要成为医生、律师等。只要孩子有上进心，能够为实现自己的想法不断努力，法国家长就会为此感到骄傲，并尽可能给予孩子最大的支持。

在法国留学期间，我有了一些新的想法，并想将其发展为自己的职业。我在法国马赛学习了四年，毕业之后去马赛工商会工作了一年，主要从事中法企业文化交流方面的工作。我非常喜欢法国普罗旺斯的文化，很享受那里的生活，同时，法国人追求生活本质的态度深深地打动了我。这些经历给我带来了很多经验和反思，同时，我希望能通过自己的事业把法国好的生活理念带到中国，让中国人感受到这种文化，这也是我最大的欣慰。

四、建立平台对于创业者而言至关重要

《世界教育信息》：在创业过程中，您是否遇到过一些难题，又是怎么克服的？

刘雨丛：创业是一个非常艰难的历程，不仅要有想法，还要懂得如何通过有效途径把想法付诸实践。例如，不仅要有好的产品，还要把产品推向大众，让大众认识并接受，这个过程是非常漫长的。我在法国待的时间比较长，刚回国的时候对国内市场不是非常了解，在项目实施过程中遇到了一些困难。这时候，我就会给自己加油，鼓励自己继续努力，通过自己的行动慢慢实现目标。我认为，建立平台是十分重要的，一个人单打独斗是很难成功的。在平台之上，大家可以实现合作、共赢。我现在把更多的精力放在了搭建平台上，与有志于将天然、健康的家居理念传播到中国的人合作，实现优势共享。

《世界教育信息》：目前，在您的创业过程中，遇到的最大困难是什么？

刘雨丛：主要是消费意识层面的一些引导。比如，中国大部分消费者在某些领域还是比较注重品牌效应的。刚刚进入中国市场的产品，还没有形成较强的品牌效应。受传统消费习惯的影响，消费者可能不容易快速接受新的理念。在这种情况下，可能需要媒体或其他部门做一些宣传，以帮助消费者接纳新理念，使其消费行为更加成熟。

《世界教育信息》：您认为，创业者应该具备哪些素质？

刘雨丛：对于创业者来说，一定要做好以下准备。一是精神准备，即有足够的决心和毅力去创业；二是团队准备，寻找合作伙伴，有建设团队的魄力；三是资金准备，在整个创业过程中都需要资金支撑；四是要有健康的身心，能够承受创业过程中遇到的压力；五是要有宽广的胸怀，能够接纳人才，谦虚、好学。以上条件缺一不可。

五、积极促进中法文化深入双向交流

《世界教育信息》：您说到自己愿意成为人们了解普罗旺斯和感受普罗旺斯的向导。您是否也有计划向法国推介中国文化？

刘雨丛：我不仅有这个想法，还要切实去做这件事情。事实上，这也是我项目的第二步。项目的第一步是通过好的产品把法国人对生活本质追求的理念传递到中国。按照我的设想，如果我能成功完成第一步——找到志同道合的合作伙伴和追求健康品质生活的客户，组织法国深度文化交流。在此基础上，我会在法国搭建另一个传递博大精深的中国文化的平台，让更多的法国人了解真正的中华文化。当然，中国的文化遗产近年来已经走出国门，正通过一些文化平台不断走向世界。我也有朋友正在做向国外传播中国戏曲文化的工作。我非常希望加入这个行列，为传递中国文化尽一份绵薄之力。

完善金融政策促进全民创业 第7篇

收录日期:2013年12月5日

就业是民生之本。促进全民创业是扩大就业、解决民生问题的迫切需要。长期以来, 党和政府高度重视就业工作, 制定出台了一系列政策措施, 千方百计扩大就业。但我国是人口大国, 劳动者充分就业需求和劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾将长期存在。金融企业应自觉地把促进和扩大社会就业纳入到金融服务工作之中, 通过创新服务产品, 加大信贷支持, 完善服务措施来引导和帮助社会公众积极地创业、就业, 发挥金融支持全民创业的重要作用。

一、进一步提高认识, 更新观念, 认真贯彻落实关于全民创业的各项举措

金融机构应切实转变观念, 积极创新金融服务, 增强支持全民创业的主动性, 积极探索适应全民创业的信贷服务方式, 制定具体的落实措施, 发挥金融助推经济发展的重要作用。

二、人民银行要充分发挥信贷窗口指导、政策宣传和组织协调等方面的作用

加强与经济综合管理部门的联系, 积极引导各金融机构加大对全民创业的金融支持。充分调动金融机构拓展金融服务空间的积极性、创造性。对金融机构因开展创业型企业票据融资服务而出现的资金不足, 可优先给予中央银行再贴现资金支持。

三、金融机构要创新机制, 完善组织结构, 适应全民创业金融需求

创业是最好的就业。设立小企业贷款营销部门、个人信贷业务部门等, 建立小额信贷营销队伍, 引导信贷资金投向创业型企业、创业型个人, 增强创业资金的吐纳能力, 实现政、银、企、民多方共赢。

一是对符合国家产业政策、有市场、有发展前景、有效益、诚实守信的创业型企业, 按照“关注一批、培育一批、发展一批”的营销梯次, 建立稳固的优质客户群, 尽快给予信贷支持。同时, 加强对民营优质中小企业的资金支持, 培养一批地方“小巨人”式企业。

二是增加个人贷款投放力度。在上级行政授权范围内, 拓展个人贷款营销面, 发展个人生产经营性贷款、个人助业贷款业务, 支持个人独资企业、合伙企业、个人工商户创业兴业。对有志创业者购买经营店铺、写字楼和经营周转提供资金支持。对国家机关干部离岗自主创业的, 只要符合国家产业政策, 也要给予大力支持, 可以积极向上级行申请办理公务员个人信用贷款等, 为个人创业提供多种融资服务。

三是加强与劳动、财政部门配合, 扩大再就业小额担保贷款发放范围和总量, 加强对弱势群体、下岗再就业等经济薄弱环节的金融支持。推进创业培训和小额担保贷款联动机制, 对取得劳动保障部门组织的创业培训“结业证书”、创业项目经创业指导专家咨询组论证通过的, 积极给予小额担保贷款支持, 帮助下岗失业人员自主创业, 促进社会和谐稳定。

四是拓宽信贷支农服务领域, 农业发展银行要以支持农业产业化龙头企业为切入点, 由支持粮食流通环节向生产、加工环节两头延伸, 带动农民企业家创业。农村信用社要发挥贴近基层农村, 机制活的特点, 加大对“三农”信贷投入, 支持农村能人、农民创业致富。

五是支持城市供水、供气、供电、通信等公用设施建设以及医疗等服务业建设, 完善城市功能, 营造良好的创业环境;支持教育业发展, 为全民创业提供人才支持。

四、不断改善金融服务方式, 提升金融服务水平, 为全民创业活动提供完善的、高效率的、多样化的金融服务

一是要大力筹措资金, 增强支持全民创业的资金实力。

二是推进差别化服务, 简化贷款手续, 提高办贷效率, 在贷款审批上为优质重点客户建立“绿色通道”。对符合条件的贷款项目做到及时受理、及时审批、及时发放贷款。对暂不符合条件的, 积极出点子、提建议, 力促完善贷款条件。

三是要充分利用金融系统资金汇划的安全、及时性特点, 为创业型企业和个人提供便捷、快速、准确、安全的资金结算服务, 减少企业在途资金占用, 提高资金使用效率。

四是积极开展金融知识普及宣传活动, 对电子银行、网上银行、自助银行等新型服务方式做好宣传培训, 帮助企业减少财务费用支出。

五是推进业务创新, 完善金融服务功能。积极推出各类理财业务, 帮助企业归集、调拨、灵活使用现金资产, 减少闲置资产占用。同时, 加大票据融资力度, 解决企业临时性流动资金周转需要。

六是发挥金融机构接触面广、信息量大、专业性强的综合优势, 为创业者和创业型企业的产、供、销牵线搭桥, 提供生产经营、资信状况等方面综合信息咨询服务以及现金管理、结算方式、融资组合、债务重组等方面的财务管理服务。

五、通力合作, 协调配合, 建立健全创业服务体系, 不断营造并优化鼓励全民创业的融资环境

一方面各金融机构要加强与担保机构的合作, 鼓励中小企业担保机构开展创业贷款担保服务, 解决企业融资担保难问题;另一方面积极开发和拓宽多种渠道, 通过财政资金引导, 带动民间资本建立市场化运作的创业投资机构及风险投资机构, 为创业者提供筹款、融资服务。

摘要：全民创业是保障和改善民生的头等大事。加大对全民创业的金融支持力度是金融机构义不容辞的职责。各金融机构要着力优化信贷结构, 改善金融服务, 大力支持全民创业工程实施。本文就如何创新金融工作方式, 完善金融政策, 提供更好的金融服务进行浅析。

关键词：金融政策,全民创业,途径

参考文献

[1]王星元, 周一帆.中小企业融资渠道研究.商业经济, 2011.7.

[2]巩大兵.强化金融服务支持, 全力促进社会就业.中国县域经济报, 71.770.

促进创业的国际经验与启示 第8篇

一、促进创业的国际经验

不少国家尤其是以美国为代表的发达国家, 积极出台相关鼓励政策, 使创业活动风起云涌, 一些国家甚至出现了创业革命, 其促进创业的经验主要有:

(一) 培养创业意识

创业意识是创业的前提, 很多国家都重视创业意识的培养。如德国政府要求大学、高中、职业中专都要开设创业培训的相关课程, 让学生了解创业的相关知识。同时, 政府和金融研究机构联合在学校中创造“创业机会”, 让学生们很早就开始尝试自己开公司, 接触和熟悉企业管理及经营知识。在德国经济研究所发起的“青年企业家”项目中, 学生在学校的指导下创建微型公司, 这些公司同正规公司一样被置于市场环境中运行, 优胜劣汰。此外, 政府还致力于营造校园创业氛围, 定期在部分大学开设讲座, 并邀请企业界人士一起参与。

(二) 开展创业教育

很多国家在不同程度上进行了创业教育的探索。如在过去几十年中, 创业学成为美国大学、尤其是商学院和工程学院发展最快的学科领域。1967年, 斯坦福大学和纽约大学首次开设了当代工商管理硕士创业教育课程体系。1968年, 百森商学院首次在大学本科生中开设创业方向。1973年, 东北大学开设了美国第一个创业学本科专业。进入八十年代, 美国创业教育突飞猛进。1982年, 开设有创业教育课程的高等院校增加到315所, 1986年为590所, 1999年达到1060所, 到2005年, 有1600多所高等院校开设了创业学课程。目前, 美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中, 涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育, 创业教育课程体系非常完备, 包括企业融资、创立、管理等方面内容。而瑞典的大学不仅承担着为本校学生提供创业教育的任务, 同时, 还大量开办了许多社会创业培训项目。这种全员参与式的创业教育体系, 使创业精神成为社会推崇的一种价值理念, 也为整个社会培养了大量的创业后备队, 极大地促进了经济发展和就业。

(三) 加强金融支持

为扶持创业, 很多国家都有各自的信贷计划和基金。如英国王子基金在英国开展的青年创业计划, 通过联合企业界和社会力量为青年创业者提供咨询和资金、技术、网络支持, 该计划平均每年帮助5000名英国青年创业, 创业成功率在60%以上。美国则鼓励风险投资和天使投资为创业者提供资金支持, 目前, 每年大约有30-35万天使投资人对5万个项目进行投资, 天使投资市场规模保持300亿美元左右, 天使投资已经占到创业投资总额的40%-50%。

(四) 举办创业大赛

通过举办创业竞赛, 可以激发创业热情。如美国大学生的“创业计划”大赛就是一种成功模式, 让参赛大学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告, 并由学术界和企业界名流当评委, 选出优胜者。在企业界积极参与下, 一些获胜的可行性报告最终能获得风险投资。目前, 美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的20多所大学每年举办这一竞赛, 一批批的创业者在比赛中得到锻炼和成长。风险投资家们蜂拥而入大学校园, 寻找未来的技术领袖, 在竞赛中获胜的学生日后很多都成为美国高科技企业的领军人物。印度加尔各答管理学院的创业协会每年举办国际商业计划大赛, 该项赛事是亚洲最大的商业计划大赛, 极大地激发了印度大学生的创业热情。

(五) 提供创业服务

创业者一般经验欠缺, 需要优质的服务来提高创业成功率。如瑞典比较重视开展创业服务, 也是创业成功率较高的国家, 其主要特点是注重创业计划书的科学性和实效性, 政府制定了严格的创业前的审查程序, 包括:明确创业扶持对象, 提供免费培训, 创业人申请创业, 审查创业计划, 提供政策扶持等。咨询专家还对创业情况进行跟踪了解。按创业三年以后还能坚持经营的标准来衡量, 瑞典全国平均创业成功率能达60%左右。韩国成立了以大学为中心的“创业支援中心”, 对大学生要求进入创业中心的申请进行严格筛选, 进入中心的大学生可以得到创业指导和咨询等“一条龙”服务。这种严进宽出的政策保证了韩国大学生创业的成功率, 因此韩国青年的创业愿望较高。

二、我国创业面临的主要问题

在我国, 创业得到了各级政府的鼓励、支持和全社会的关注, 但在新形势下, 我国的创业环境与中小企业吸纳就业的能力还不相适应, 与国际上一些国家相比, 存在的问题主要有:

(一) 创业精神缺乏

中国人“小富即安”思想很浓, “规避风险”意识很强, 不愿意创业, 普遍存在打工者多、创业者少的现象。而应试教育在一定程度上又抹杀了学生的独立成长意识, 学生在走进社会之后普遍表现出的是心理素质较差, 不能承受社会压力, 对挑战和社会责任产生恐惧感, 缺少创业所需的坚韧自信的心理品质。有些人虽有创业的欲望, 但缺乏创业的勇气, 创业激情不高, 不想、不愿去艰苦创业, 存在“怕”的心态、“难”的情绪、“守”的观念等问题。

(二) 创业教育落后

目前, 我国仅在大学阶段开展创业教育, 且开展创业教育的高校为数不多。根据南开大学对我国107所“211”高校的创业教育的调查研究发现, 其中只有41所高校开设了创业相关的课程, 开课率仅为38.3%。在开设创业课程的高校中, 超过一半的高校主要采用选修课的模式, 主要集中在管理学院或商学院。可见, 创业教育在我国还存在着课程开设率较低、创业教育整合度不高、创业教育水平低等问题。

(三) 创业门槛过高

近几年来, 虽然我国政府出台了很多优惠政策, 包括为创业减少税收, 大学生创办的企业可以实行注册资本金零首付等。但在实际创业过程中, 仍存在许多制度性的障碍, 创业环境不够宽松, 创业门槛、创业成本偏高, 审批环节和手续过多, 办理注册时间较长, 在经营范围、经营方式的核定上过于严格, 缺少灵活性, 在知识产权的投资比例上限制过死等, 严重阻碍了创业的发展。调查表明, 上海市首批6家“零首付”登记成立的大学生企业, 在获得营业执照后, 几乎都遇到了无法开设银行账户的尴尬。

(四) 创业能力不足

创业是一个复杂的过程, 需要创业者具有足够的能力。目前, 我国创业人群文化素质总体不高, 绝大部分创业没有创造新市场, 缺乏对市场的适应和把握能力, 资源整合能力较弱, 致使创业成功率偏低。一是缺资金, 大多数下岗失业人员仅靠下岗补贴、失业保险金或打临工来维持生活, 保障生活都有一定的困难, 筹措创业资金就更难, 而一些高校毕业生更是白手起家、空手创业, 资金更为缺乏。二是缺技能, 相当一部分城乡劳动者对市场经济和专业知识掌握得不多、不深, 对市场把握不准, 而高校毕业生虽有一定的文化知识, 但普遍缺乏相应的创业知识、创业实践和创业能力。三是缺项目, 部分城乡劳动者虽有创业的冲动和愿望, 但找不到合适的创办项目, 对一些创业项目也把握不准, 以至有钱不敢投, 投了收不回, 迫切需要创业指导。

(五) 创业服务不力

目前, 我国服务市场还不健全, 为创业者提供服务的机构, 无论从数量上还是质量上尚不能满足需求。一是缺乏推进创业的部门联动服务机制, 各部门处于各自为战状态, 资源分散, 合作配合不够, 中小企业管理部门缺乏手段和职能。二是社会中介服务还不发达, 在创业和发展过程中, 存在融资难、项目选择难、场地落实难等问题, 而创业者自身又难以化解和解决, 迫切需要有相应的社会中介组织和服务机构帮助解决, 而这方面的社会化服务机构较为欠缺。三是创业公共服务机制还不够完善, 全国尚未形成一个相互贯通的创业服务平台体系, 为创业者提供开业指导、创业咨询、创业扶持等“一条龙”服务。四是创业基地只在少数城市有, 难以满足创业者的需要。

三、我国促进创业的建议

在新形势下, 针对我国创业存在的问题, 要借鉴国际经验, 坚持以弘扬创业精神、培育创业主体、拓展创业空间、加强创业服务为重点, 营造良好的创业环境, 进一步激发全社会创业活力, 鼓励更多的城乡劳动者通过自主创业实现就业。

(一) 激发创业热情

通过报刊、网络、媒体、咨询热线等多种途径, 积极营造想创业、敢创业、能创业和崇尚成功、宽容失败的社会氛围, 充分发挥舆论的导向作用, 大力表彰优秀的创业者和为社会作出贡献的企业家, 宣传创业和中小企业成长典型事例, 充分发挥工会、妇联等组织的积极性和主动性, 真正形成政府鼓励创业、社会支持创业、民众积极创业的良好舆论环境, 使更多的劳动者乐于创业、敢于创业。

(二) 加强创业培训

建立健全创业培训体系, 扩大创业培训范围, 将更多的具有创业愿望和培训需求的劳动者纳入创业培训。加强普通高校和职业学校的创业课程设置和师资配备, 规范培训标准, 完善培训模式, 开展创业培训和创业实训, 不断提高创业培训质量。落实职业培训补贴政策, 对参加创业培训的创业者, 按有关政策规定, 给予职业培训补贴。对领取失业保险金人员参加创业培训的, 其按规定享受的职业培训补贴由失业保险基金开支。

(三) 拓宽创业空间

放宽准入门槛, 实行非禁即入, 凡法律法规未禁入的行业和领域, 均对中小企业开放。简化审批手续, 缩短审批时间, 切实降低创业成本, 建立创业绿色通道。适当降低公司注册资本限额, 允许注册资金分期到位, 放宽知识产权出资比例限制, 降低创业门槛。实行收费公示制度和企业交费登记卡制度, 禁止任何部门、单位和个人干预创业企业的正常经营, 严格制止乱收费、乱摊派、乱罚款、乱检查、乱培训行为。

(四) 完善和落实创业扶持政策

建立人力资源社会保障、发展改革、中小企业管理、教育、建设、国土资源、财政、商务、银行、税务、工商等部门共同参与、分工负责、协调配合的工作小组, 共同研究制定和实施促进创业的政策措施和工作计划。加强政策的宣传和指导, 帮助创业者和小企业了解政策、用好政策。全面落实有利于劳动者创业的税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策, 促进中小企业和个体私营等非公有制经济发展, 扶持劳动者创业。对现行政策在执行中存在的问题, 特别是新设企业审批难、收费高、时间长等进行认真调查, 加强协调、改善。

(五) 建立健全创业支撑服务体系

重构创业课堂促进教学相长 第9篇

作为高校创业教育的主阵地,大学生创业指导课成为大家关注的对象。下面结合自身教学经验,我对如何上好创业指导课谈几点体会。

创业课堂,桌椅很忙

根据麦可思发布的《2013大学生就业指标》,中国大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升,2012届大学毕业生自主创业比例达到2.0%,比2011届(1.6%)高0.4个百分点,比2010届(1.5%)高0.5个百分点。但这几个数据和国外相比还有一定差距,说明我国大学毕业生自主创业意愿总体不强,比例不高。从另一个角度看,或许我们可以说,课堂中的大部分学生,目前并没有创业意愿。

对于有自主创业意愿的学生,我们的课程要“实用”,通过课程指导他们目前正在做的创业实践,或者告诉他们创业的内涵,以及未来创业需要具备的知识和能力,使怀揣创业梦想的大学生日后能成为一个经得起风吹雨打的企业家;对于目前没有创业意愿的学生,我们的课程要“有创意”,吸引他们参与其中,并通过课程让他们了解市场变化规律、企业盈利模式并获得相关知识储备,培养他们的创新精神,播种创业的种子。这样的创业教育,即使学生未来不创业,也会对他们未来的职场工作有帮助。

对于有自主创业意^的^生，“亜，《凼课柱安头，用，对十目刚&‘八,有创业意愿的学生，我们的课程要“有创意”.

课程既要实用,还要有创意,在创业课堂,老师们就不能像传统课程那样进行灌输式的教学。我的观点是:应用现代教学方法,让课桌“移动”起来。课桌的“移动”,目的是将知识传授为主的讲授方式,改变为思想碰撞为主的互动式教学方式,这样就可以避免传统教学模式下,学生思维同质化的弊端,才能培养出创新性创业型人才。在课堂中,我会打破传统教室的格局,让学生组成若干个小组,移动课桌各自围成一个圆形讨论组,便于小组成员思维和观点的碰撞。常用的教学方法有:角色扮演,情景教学法,案例教学法,分组讨论法等,还会根据课程内容,进行团队拓展活动。这些方法,可以单独使用,也可以组合使用。通过教室的重新建构,鼓励学生团队合作,大胆思考,让学生变被动为主动,成为学习行动的主体。

例如在教学过程中,我有一个电影院创业的案例。过去,都是由我组织学生进行案例分析和讨论,最后公布参考解决方案。但我发现,这种方法只能吸引一部分同学的思考,在公布参考解决方案的时候,学生没有恍然大悟的感觉,也不会提出异议。后来,我对这个案例教学进行重新设计,让学生对案例的人物进行角色扮演,并让学生对不同小组的方案进行评价,评价最高的还给予一定的奖励。如此一来,吸引了全班同学的积极参与,大家从案例不同人物的利益出发,思考更为全面的解决方案。在公布参考解决方案的时候,学生甚至还会对此展开热烈的讨论。在这个基础之上,再去进行知识点的讲授,学生便能更容易接受理论知识了。

创业课堂,教师很忙

教室重新建构了,教师在课堂中的角色也改变了。原来,教师是主角,是教室的中心,主导课堂的整体进程。现在,学生成了主角,变成教室的中心,教师只在这个过程起引导作用。但这个改变,并没有减轻教师的工作量,教师反而更“忙”了。在我看来,教师原来是主角,现在则成了导演和编剧。教学的过程轻松了,教学背后的准备工作,任务就更重了。

说教师是“导演”,是因为在开放式的思考和讨论环境中,如何让教学过程更为流畅,考究的是教师现场控制能力。说教师是“编剧”,是因为“有创意”的课堂,应该是有精心和巧妙的教学环节设计,才能更加吸引学生的参与,引发更多的思考和讨论。而教学的准备工作,也不仅仅是备教材和制作PPT了,还要围绕教学内容和教学过程的设计,准备讨论的案例、和恰当的教具等。教学案例,既要有经典的,又要有新鲜的,既要有世界五百强的,又要有身边的,这需要我们平时的积累。上课教具,可能需要我们提前精心准备。例如前文提及的电影院创业案例,角色扮演过程中需要一顶夸张的高帽,开始我的做法是用彩色卡纸制作,想尽各种折叠方法,但效果并不好,在教学的时候,纸帽拿出来,学生便已哄堂大笑,更不用说需要学生配合去戴帽子了。后来,专门到网络平台去寻找合适的帽子,又酷又时尚,学生自然就容易配合了。

目前,创业课的教师主要由工商管理专业的教师或从事学生工作的教师组成,而创业本身是心理学、社会学、管理学、经济学等众多学科的交叉领域,它既强调理论基础,还强调实践性,综观各学科领域的众多分支,很难再找得到像创业这么一个具备高度多样性和综合性的领域。台上一分钟,台下十年功,无论自身的专业背景如何,创业课的教师还需要不断的学习,提高自身的创业理论知识。另外,通过指导学生的创业实践项目,有条件的还可以参与企业实践活动,不断提高自身的实战功底。

创业课堂,学生很忙

虽然目前我国高校大学生自主创业的意愿比较低,但有两点我们应该清楚:一是创业教育被联合国教科文组织称为教育的‘第三本护照’,被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位;二是创业的四大核心要素——创新、承担风险、快速行动、团队合作,其实都是未来职业生涯发展所必须具备的素质和能力。因此,同学们应该在课堂上积极思考,主动参与各个教学环节,在课后,我们还要主动进行拓展,巩固所学知识。

当然,创业课堂不是培养创业能力的唯一地方。其他的专业课程学习,也是大学创业教育中的重要组成部分。创业的本质是创新,创新是创业的源泉和发展动力。不少在各自领域内有着巨大成就的领导者认为创新就是找到未知的、别人错失的和别人视而不见的点。维珍(Virgin)集团的创始人,被誉为世界上最富传奇色彩的亿万富翁理查德·布兰森(Richard Branson),强调时刻寻找这些点之间的关联,他的每一家公司都有这样的信仰“A-B-C-D (Always Be Connecting the Dots)”。因此,我们应该在创业课堂的基础上,在不同的专业课程学习中,寻找、发现并整合这些“点”,或许,一个伟大的创新,就在这个持续的关注过程中。

另外,随着创业教育的推进,大学生课外创业实践活动也越来越丰富,有各类创业竞赛和创业模拟实践活动,我们可以在课后积极参与这类活动,感悟企业经营之道,体验成功管理企业的乐趣。

创业课堂,我们都很忙。让我们在这个忙碌而充实的过程中,传递更多的创业梦想,播种更多的创业种子,创造更多的创业传奇!

鼓励全民创业促进经济发展 第10篇

当前全民创业还存在很多问题。举一个例子, 马某研究生毕业后到上海某企业打工, 工资不低, 可是想在上海安家立业还是显得捉襟见肘, 觉得看不到希望。左右思量后决定回省会的老家创业。想要创业, 第一, 遭到了父母的反对。认为半辈子努力供出来的学生不务正业。希望他能找到体面地工作, 光宗耀祖。第二, 创业需要资金, 没有父母的支持, 自己在上海的工资所剩无几。第三, 工作经验, 人脉不足, 到哪都会碰壁, 处于亲戚朋友的一片惋惜之中。看完马某的遭遇, 总结了以下几点:一是父母思想不解放, 认为只有参加所谓的正规工作, 才有发展, 才有出息, 这一定程度上也影响青年人的思想, 使青年人围困在这种亲戚朋友的氛围的之中。对青年人思想的影响非常大, 一定程度上起到了桎梏的作用, 很多孩子为此都屈服了。二是资金不足。刚毕业的青年人一般不会有太多资金, 如果得不到父母亲人的支持, 很难在社会上融资。巧妇难为无米之炊, 二分钱难倒英雄汉, 这些真实的写照, 让决心创业的年轻人真是举步维艰。三是创业需要技术, 需要创新, 需要有盈利的能力, 需要整合社会资源, 这对新步入社会的年轻人是个不小的考验。往往全方面的人才不是天生的, 需要学习, 接受培训而得。

在市场竞争日益激烈的环境下, 建立一整套的全民创业工作体系, 才能真正激发和释放广大群众的创业热情和创业能量, 从而实现区域内的全民创业, 促进小企业的不断生成和发展, 增加社会经济总量。那么我们在推动全民创业工作中需要解决如下几个问题。

1 开展全民创业工作, 要进一步解放思想

在新形势下, 开展全民创业工作, 必须摒弃旧的思想观念, 建立新的思维模式, 形成新的创业理念。首先要破除墨守成规、因循守旧、瞻前顾后、不思进取的行为障碍, 鼓励自主创业、大胆创业、敢为人先、勇担风险的开拓精神;其次要破除固步自封、目光短浅, 小富即满、小富即安的小农意识, 树立科学发展、勇于创新、敢于实践、百折不挠的进取精神;第三要克服贪大求全、脱离实际、好高骛远、急于求成的创业行为, 崇尚科学分析、注重实际、讲究实效、理性冷静的创业态度。要多做能够促进经济发展、增加社会财富之事;多做关注民生, 提高人民群众的经济收入之事;多做以创业带动就业, 开发更多的就业岗位并创造性地开展工作之事。

2 开展全民创业工作, 要注重宣传营造氛围

全民创业是扩大就业、关注民生、振兴经济发展的重要举措, 要突出做好宣传鼓动工作。要大力营造宣传和舆论氛围。充分利用广播、电视、报纸、互联网等各种媒体工具, 宣传创业政策和创业典型。采取创业宣讲团、报告会、讲座、论坛等形式解析创业政策, 宣传创业典型。借鉴创业典型的成功经验, 激发创业热情, 树立创业意识, 增强创业信心, 释放创业能量。形成百姓创家业, 能人创企业, 干部创事业的浓厚的创业氛围。使全民创业的精神扎根于人们的思想, 见之于人们的行动。

3 开展全民创业工作, 要增强主体意识

人民群众是市场经济的实践主体和创业主体, 全民创业的目的, 就是把广大群众动员起来、组织起来开展创业活动, 全民创业局面的形成, 需要创业文化去推动。要想让更多的优秀创业者脱颖而出, 关键是要形成一种创业文化氛围, 要通过创业文化的建设, 在群众中播下创业致富的思想种子, 培育群众的市场意识, 积极引导他们摒弃依赖政府、守土恋家等各种不思创业、不敢创业的传统观念, 倡导勇于吃苦、从零做起的创业精神, 同时, 政府要为创业者提供最佳的体制环境、政策环境、服务环境、舆论环境、信用环境和法制环境, 增强人民群众创业信心, 调动创业者的积极性, 激发创业者的潜能, 使全民创业成为当代的主旋律和最强音。

4 开展全民创业工作, 要加强创业服务体系建设

全民创业的目的是培育创业主体。做好创业服务工作, 是促进小企业生成和发展的有力保证。创业服务与创业成功率密切相关, 据美国的经验证明, 未接受创业辅导的小企业, 4-6年内有高达55%-65%的失败率, 而接受创业辅导的企业仅有20%的失败率。说明加大创业服务力度, 加强创业服务体系建设非常重要。一是组建一支创业服务专家队伍。有针对性地对创业者和创业企业进行人才培训、项目论证、资金融通、信息咨询、技术创新、市场开拓、管理咨询、法律维权、政策供给等方面的要素服务。二是搭建一个创业咨询服务平台。利用创业咨询服务专家, 通过网络互动或创业咨询服务热线等形式, 为广大创业者及创业企业提供人才、融资、项目、政策等方便、快捷的创业咨询服务。三是培育引导一批社会中介服务机构。采取中介服务企业、政府购买服务的形式, 积极引导社会中介机构为创业者及创业企业提供各种服务。

5 开展全民创业工作, 要加大培训力度

据调查, 在创业的群体当中, 一部分人员具备创业技能和创业经验, 但文化素质不高, 修养不足;还有一部分人虽然文化程度较高, 但并非具备创业知识、创业经验和创业技能。因此, 他们的创业活动动机基本上属于生存型创业, 能够开拓新的市场的机会型创业非常少, 而且企业仍沿用家族式的传统经营管理方式, 抑制了企业的发展。同时, 对资源配置的整合能力较弱, 造成创业成功率低下。为此, 对创业者进行创业辅导及创业培训就显得尤为重要, 要有一整套的创业培训及创业辅导体系以满足创业者及创业企业的需求。帮助创业者提高创业意识、掌握创业知识、学会创业技能、增强创业本领, 真正破解制约全民创业瓶颈问题。基于这一点, 创业培训的设计应该按照需求、适用、管用的原则, 采取模块式的教学方法对创业者进行多渠道、多层次、多形式地开展创业培训及创业辅导。通过开展政策法规教育, 让创业者了解和掌握创业形势及政策供给, 并用足用好政策;通过开展创业意识教育, 对创业者进行创业知识、创业技能的培训, 提高创业者的自主创业意识和实现创业者自我超越的创业愿望;通过开展创业动力教育, 对创业者进行创业成功人士现身说法, 激发创业者的创业热情和潜在的创业动力;通过对典型企业的案例分析, 使创业者吸取创业成功的经验及创业失败的教训;通过编写创业计划书, 促使创业者进行思维发散, 就其创业项目向潜在投资者、风险投资公司、合作伙伴等游说, 以取得投资、合作、支持或风险投资等形式, 表达创业思路、创业观点及创业想法;通过现场观摩企业, 了解企业的运营程序和员工的实际操作, 提高创业者的感性认识, 增强创业信心。

6 开展全民创业工作, 要强化创业孵化服务

创业孵化是全民创业工作的重要组成部分, 推进创业孵化基地建设, 为创业者及创业企业搭建要素服务平台非常重要, 它可以为创业者及创业企业提供“低租金、零费率、一站式”的创业服务, 提高初创型企业的成活率和成功率, 促进小企业的不断生成和发展。创业孵化基地的建设应该遵循以下几点原则:一要遵循统筹规划, 合理布局原则。从实际出发, 因地制宜, 科学制定创业孵化基地中长期规划, 创业孵化基地建设要与区域内的经济发展相适应, 要与主导产业、特色产业、优势产业的特点相适应。二要遵循政府推动、市场运作原则。坚持政府政策引导与市场机制相结合, 采取政府扶持、市场化运作、社会资本广泛参与的运行机制, 可利用民营资本和外资投资创业孵化基地建设。三要遵循依托园区, 整合资源的原则。要通过整合资源的方式进行谋划建设, 可依托各类工业集中区、园区进行园中园式的建设;也可以利用闲置厂房、校舍、楼宇等设施, 进行改造建设。四要遵循强化功能, 配套服务的原则。要完善创业孵化基地的要素服务功能, 建立健全创业服务机制, 能够为创业者及创业企业提供创业辅导、管理咨询、资金融通、人才培训、技术支持、市场开拓、事务代理、法律援助等公共服务, 形成孵化服务功能完备、运行态势良好、小企业生成机制健全的创业孵化基地。

释放社会投资潜力促进创业投资发展 第11篇

创业投资是一种面向初创型中小企业的融资制度，兼具融资与投资功能，分散风险与价值增值功能。它通过优化组合资金、技术、人才和政策等要素，将其投入到初创型企业中去，满足初创型企业资金、管理、市场等多方面的需要，激发社会创新创业活力，助推创业型企业摆脱困境成熟成长。

创业投资具有强大的融资功能，创投企业通过募集资金，有能力承担创新型企业在创新过程中所需的资金投入，弥补现有融资制度的缺失，为初创型企业解决不同发展阶段面临的融资难题；创业投资具有较高的分散风险的功能，创投企业通过多渠道、多元化的融资方式和渠道，使得以往高度集中的风险分摊到更多的出资主体上，实现投资风险的分散化；创业投资具有规避风险的功能，创投企业通过尽职调查，实行严格的项目评估、筛选和审核机制，能够有效地降低出现风险的可能性；创业投资具备一定的增值能力，创投企业通过帮助初创型企业筛选出市场前景好、投资价值高的项目和成果，实现产品和服务的商业化运作，助推初创型企业顺利成长。

近年来，我国创业投资行业经历了探索、扩张、规范三个发展阶段，实现了从无到有，从少到多，从弱到强的历史性飞跃。特别是“十二五”以来，创业投资相关法律法规、政策环境逐步完善，创投机构的融资能力大幅提高，创业投资行业规模逐步壮大，创业投资涉及的投资领域越来越宽，投资更加关注高成长性的中小型企业，为增强全社会创新活力和动力、促进产业结构优化升级，推动经济发展，发挥了重要的支撑作用。

创业投资快速发展的同时我们也应看到，与发达国家相比，我国创业投资行业尚处于发展初期阶段，无论在规模上、质量上都还不能适应建设创新型国家的发展要求。“十三五”时期，在学习借鉴国际创业投资发展经验的基础上，需要不断探索建立和完善适应中国国情的创业投资管理体制和运行机制，推动创业投资行业快速、健康发展。

一是丰富创投主体和模式，支持行业骨干企业、创业孵化器、产业（技术）创新中心、保险公司等机构投资者参与创业投资，培育合格个人投资者，壮大面向种子期、初创期中小企业的天使投资。按照内外资一视同仁原则，放宽准入、简化管理，鼓励外资扩大创投规模。有序发展投贷联动、投保联动、投债联动等新产品。鼓励有条件的地方设立创投引导基金。

二是发挥主板、创业板和地方性股权交易场所功能，完善全国中小企业股份转让系统交易机制，规范发展专业化并购基金，支持证券公司柜台市场等开展直接融资业务，畅通创投的上市、股权转让、并购重组等退出渠道。同时支持有需求、有条件的国有企业依法依规、按照市场化方式设立或参股创投企业和母基金，支持具备条件的国有创投企业开展混合所有制改革试点。

三是加大政策扶持，对专注长期投资的创投企业在税收优惠、债券发行、政府项目对接等方面加大支持力度。要优化市场环境，各地区、各部门不得自行出台限制创投企业准入和发展的政策。依法保护投资者合法权益。强化行业自律和信用约束，加强信息披露和风险揭示。建立并完善募集资金托管制度，规范创投企业募资行为，坚持适度、差异和统一功能监管，打击违法违规募集资金，有效防范系统性区域性风险。

创业精神促进高校教师工作的研究 第12篇

关键词：创新,创业,高校辅导员,教师,工作

0 前言

风靡世界的苹果手机创始人及灵魂人物——乔布斯从始至终都将创业精神贯穿一切, 包括公司建筑、室内建筑、工人等;其领导的苹果公司从不做市场需要调查, 因为他坚信他的产品必是人们所需要的, 即大家需要苹果手机, 之所以有此等魄力, 创新是必不可少的因素。如今创业精神渗透社会的各个方面, 台湾中山大学刘常勇说过:“所谓的创业型社会, 是在良好配套环境下, 激发全体人民的创新与创业活力, 进而带动长期持续的经济成长, 它是一个国家迈向富强的最佳途径。”中国已然成为一个巨大的创业型社会, 作为培养人才的高校理应首当其冲, 将创业精神附于高校的每一人, 高校教师更是如此。这里的创业不是“充满激情去开公司”的传统理解, Shame (1974) 和Siropolis (1989) 说:“创业是一种无中生有的历程, 只要创业者具备求新、求变、求发展的心态, 以创造新价值的方式为新事业创造利润, 那么就能说这一过程中充满了创业精神”。 (1)

1 创新与创业

Peter Drucker (1985) 认为创新是改变资源所给予消费者的价值与满足, 且并不一定要涉及技术问题, 甚至根本就不需要是一个实体的东西。创新是一个人具备创业精神的前提, 而后敢作敢为, 不畏艰难, 斗志昂扬去创造价值, 于是就有了创业精神;创业不仅仅指传统理解的开公司。还可指观念、方法和手段的创新, 如教师在教学和科研上有所创新并有所成效, 这就是在教学和科研上的创业。台湾精营管理顾问股份有限公司董事长和国际创新创业发展协会顾问蔡适阳先生认为个人所具备的创业精神是:以个人力量, 在个人愿景引导下, 从事创新活动, 并进而创造一个新事业。 (2) 因此创业是一个复杂的创造性的事业, 创业不仅需要创业的精神、创业的素质和创业的经验, 而且是一个需要奉献、长期坚守和不断创新的过程。 (3) 创新完后不一定就形成创业, 但创业一定要有创新, 而且是能创造价值的创新。

2 创业精神与高校教师的关系

创业精神作为一种理念, 应深埋于每人个心中, 不论你处于何种职业:工人, 农民, 政客等, 都需要创业精神。工人有了创业精神, 生产将变得有序、高效;农民有了创业精神, 农产品将更绿色, 更富营养, 更高产;政客有了创业精神, 整个国家将有强大的生命力, 形成前所未有的经济推动力。它甚至渗透到你生活的方方面面;你每天不再浑浑噩噩, 不再按部就班, 不再陷入迷茫, 从此你每天充满思考, 充满活力, 因为你要做好每件事情。高校教师作为国家的高知识分子更应具备创业精神;它可使高校教师的工作焕然一新, 其中的影响可波及学生。高校教师在工作的各个方面都应创新, 思考工作问题并提高解决问题能力, 始终把教育和管理作为奋斗目标, 在此过程必然要兢兢业业、披荆斩棘, 同时也要有承担风险的能力。在政府层面上, 教育部在北京召开深化高等学校创新创业教育会议上曾提出:要坚持全员参加, 专业结合, 配齐配强创新创业教育教师队伍。要改革教学内容和方式方法, 组织开展专门培训。因此, 创业精神与一个好的高校教师是紧密联系和密不可分的。

3 创业精神促进高校教师工作的方法研究

高校教师可分为专职教师和辅导员两类, 因此我们做了以下两方面的讨论。

3.1 创业精神促进高校专职教师工作的方法

(1) 教学创新。教学创新的范围很广泛, 包含:教学程序、教学内容、教学方法、教学手段和教学途径的创新。纵观中国的教育, 其大概经历了私塾教育→九年义务教育→素质教育→快乐教育这几个阶段。在创业精神的带动下, 中国的教育应当创新。私塾教育因其呆板而艰苦的教育方式一直被人诟病, 但其亦有其优点——可让人在短时间掌握大量的知识;快乐教育的方式小孩子们尤其喜欢, 但其也具有显著异常缺点——孩子到底学到了什么, 掌握的知识量偏少。新东方董事长兼总裁——俞敏洪邀请学者钱自忠给学生讲快乐学习, 在开场后, 钱自忠就坦言他不想讲俞总裁所邀的题目, 而是表述了自己的想法:一个人要学到东西, 必定要经历痛苦的阶段, 若很容易学到的东西对自身的帮助肯定有限;哪个人士的成功无不是经历过痛苦的阶段, 因此快乐学习是站不住脚的。私塾教育所具有的特性应重新回到现代人的视线。著名的“World Cafe” (世界咖啡馆) 会议模式将不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人集中一起, 针对数个主题, 发表各自的见解, 互相意见碰撞, 激发出意想不到的创新点子。其让人们能够用新的视角来看世界, 并进行深度的汇谈, 最终产生更富于远见的洞察力, 所体现主要精神就是跨界 (Crossover) 。因此我们可将世界咖啡馆所具有的创新特性与私塾教育的高效结合起来, 而后放置于教学中, 让大学生既学得丰富、扎实的知识, 又得到了思维的释放与创新。

(2) 科研创新反馈至教学的创新。高校授课教师不仅负担着教学任务, 还承担科研任务;科研让教师对某些事物保持着好奇心, 头脑始终处于转动的状态;为了创造成果, 培养了自己持之以恒的素质, 并要完成自己的创新兑现, 成果展现之时亦提升自己创造价值能力的信心。高校授课教师对科研的创新同时推动着教学的创新, 而自己在创造科研成果所培养的人格魅力也会对学生产生极好的影响。

(3) 学生反馈至教学的创新。学校以学生为本, 因而要考虑其自身的需要;在学生获得一定的思维方式与知识后, 要让其主动提出他所想要接纳的知识, 所要具备的能力, 学校将根据其需求结合自身的实际资源组织不同的教师开设课程, 在些过程授课教师需要不断学习知识 (包括不熟悉的领域) 并与其它教师合作从而达成一致目的。

(4) 教学的创业。教学的创业包含了 (1) 至 (3) 所涉及范围的创新, 但在些过程中, 可能成功或失败, 只有当授课教师的创新能力在学生上得到了很好的应用, 并且产生良性结果, 教学的创业才算完成了某一阶段, 因为创业是一长期的过程。

3.2 创业精神促进高校辅导员工作的途径

(1) 学生管理方法的创新。现阶段, 中国的辅导员管理内容所涉及的范围极广, 主要因为是学生多且学生依赖辅导员。此现象造成辅导员极其疲惫, 参照优秀企业的管理方法, 最高管理者一般都是比较清闲, 但是底下的员工却是有序、努力地工作。因此可将企业的优秀管理方法与高校学生管理相结合。

(2) 创新学生思维。平时在与学生相处时, 要时不时给学生讲述一些思维创新模式, 如“盒内思考法”, 这套手法可在任何时刻使用现有资源创造创新的想法。创新, 不是天赋, 更不是天启, 创新的思考, 绝非天马行空、漫无边际, 唯有找到正确的框架, 才能架构真正的创新。 (4) 一些好的思维方法可以邀请专业人士以讲座形式给学生讲授。

(3) 就业指导的创新。辅导员在对学生进行就业指导讲授时, 可以改变他们以往的就业观念, 比如:护理学专业毕业的学生不一定在医院做护士, 可以去公司上班, 做教师, 亦或自己创业;因此可将创业教育作为就业指导内容;创业教育鼓励学生将创业作为自己职业的选择, 并将自己的专业技能和兴趣特长相结合, 创造出自己所期望的价值;因此我们的指导目的之一为:由被动的就业观念转变为主动的创业观念;在整个创业过程中, 创业课程、实习方案、师资培训和社会支援系统应该作为一个完整的教育链。 (5)

(4) 自身发展的创新。在如今的创业大环境, 辅导员也应与时俱进, 掌握一定的创业辅导技能, 从而授予学生, 如开设“创意创新创业导论”和“创新事业管理课程”等, 这是在技能上的创新提高;作为一特殊职业, 辅导员背负的心理压力极大, 因此培养心理素质的方式也应创新, 如压力的疏导创新、娱乐方式的创新和沟通方式的创新等。

(5) 辅导员工作的创业。从1 至3 所涉及的创新内容为辅导员工作创业的创新体现, 在经过一系列的磨合, 学生的管理工作成效出现, 创业才算完成某一阶段;但辅导员专职从事学生行为管理工作和思想教育, 是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师, 涉及的工作量大, 因此完成辅导员工作的创业是艰辛而富有挑战的。

4 总结

创业本身是一种无中生有的历程, 只要高校教师具备求新、求变、求发展的心态, 以创造新价值的方式为学生带去实实在在的成效, 那么就可以说这一过程充满了创业精神。高校教师一旦拥有了创业精神, 对其自身生活和工作以及其所管辖的大学生都会带来巨大的变化。创业精神所具有的内涵与启发要求高校教师要将自己的工作视为天职, 这样工作本身就可给予教师无比的愉悦, 而不是一份差事, 一种职业。 (6)

注释

11刘常勇.创业管理的12堂课[M].北京:中信出版社, 2002.

22456蔡适阳.两岸创新创业教育种子教师培训班讲义.台北市:国际创新创业发展协会, 2015.