《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计（精选13篇）

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第1篇

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计

课题：《穿花衣的热带鱼》

执教：郑雯

课时：1课时

教学目的：

1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点：通过欣赏对热带鱼进行装饰。

教学难点：通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。

教学准备：

1、教具准备：热带鱼视频，已做好的热带鱼几条，白纸

2、学具准备：彩色水笔，蜡笔，

教学过程：

(一) 组织教学：

(二) 导入新课 ：

同学们认识我吗?我是你们的新朋友，大家叫我郑老师。郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦!我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。想知道它们是谁吗?我说谜语大家猜，猜对了它们才会现身哦!“摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。” 学生说出答案“鱼”。 师：鱼，大家都不陌生，可你们知道在我们中国鱼的种类有多少吗?

生：......

师：有3862种呢，现在谁来说说你吃过哪些鱼，它们生活在哪儿?(淡水还是海水里)

生答：

师：除了这些你们还知道哪些鱼?

生答：

师：那么多的鱼，有待同学们慢慢的发现，慢慢的认识。

(三)欣赏教学，感受鱼的特征及美态

1、下面有请今天的嘉宾：鱼儿们现身(出示课件)。

师：欢迎它们吗?

生：欢迎

师：他们是什么鱼呀?

生：热带鱼

师：在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了，你们知道为什么吗?

生：因为热带鱼很美

师：说到老师心里去了。热带鱼美，美在哪儿呢?

生答：

师：正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩，所以深受人们的喜爱。

你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了?我开始变魔术了，用不了几秒，我的衣服就会变个样。(师往衣服上贴折好的热带鱼)怎么样?漂亮吧!我走进点，大家仔细观察，我身上的热带鱼形状是画出来的?还是折出来的?

生：折出来的

师：你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀?

生：想

师：今天我们要用折的方法来做，有谁会折热带鱼的形状?(如果有，请一位学生上来当小老师，让他和老师一起带领学生们折)，折的过程中会的`同学帮助不会的同学折。一条热带鱼的形状就折好了，完成了吗?(没有，因为没花纹)。 今天我们要举办一个别开生面的热带鱼选美大赛，每位同学都得把自己的热带鱼 打扮得漂漂亮亮的参加比赛，既然是比赛，就有一定的比赛要求，请同学们竖起耳朵听清楚了，没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦：1、必须画上鱼眼睛(鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场)。2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。在设计衣服前，我们来看几张热带鱼图片(出示课件)每条热带鱼有着不同的花纹，有波浪形的，有细条纹状的，有粗条纹状的，还有棱形、圆形组成的花纹。3、尾巴也必须装饰哦。现在就请同学们展开自己丰富的想象力，给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。(展示课题：穿花衣的热带鱼)

(四)学生练习，交代鱼背面写上名字。

(五)情景教学，师生共同创作画面 1、教师在黑板上画海景，贴字(选美大赛)2、学生活动：教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。

(六)评选：每组选两位学生，选出你最喜欢的热带鱼，并说说为什么选他。

把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上，请同学们投票，分别选出冠军、亚军、季军，其余为优胜奖。为他们颁奖

(七)课堂小结 今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第2篇

（湘版小学美术一年级上册）开县岳溪镇中心小学

何海霞

教材分析：

《穿花衣的热带鱼》这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

本课选自湘教版第一册第十五课，属于造型、表现课型，是一课集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，教学设为一课时，学生用折、撕、剪、贴、画等方法来进行创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。目的要求：

1、通过玩玩、想想、看看、演演、做做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。

3、通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。

教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。教学准备：

1、教具准备

热带鱼的课件、挂图、折好的纸鱼,大小圆片每生各1个等

2、学具准备

彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张）教学过程：

（一）奇用魔术——巧引鱼。

“变魔术”变出海底世界。（水油分离法）师：咦~？海底世界的主人小鱼儿去哪儿了呢？

原来呀，今天有个海底时装秀，小鱼儿们都去后台准备了。

（目的：针对一年级学生有着强烈的好奇心和游戏性的特点，我用变魔术的方法来吸引他们的眼球，激发他们的兴趣，使他们吧注意力一下子集中到课堂上来，同时变出的海底世界也为后面的作品展示环节作好铺垫。）

（二）妙用奖品——巧折鱼。

师：你们看到了哪些形状的热带鱼？它们穿着怎样的花衣？ 今天我们就一起来学习“穿花衣的热带鱼”，板书课题。

（目的：开阔学生的眼界，为后面的制作和装饰热带鱼积累感性素材）

1、出示折好的纸鱼，分析外形。

2、PPT出示折纸鱼的步骤，生在师的直观示范下折鱼。

3、尤其第三、四步是本课的难点所在，需反复示范，让学生多折几次。

4、请折好的同学当小老师，来教教不会折的同学。

（目的：这里是本课的难点所在，我采用直观示范的方式带领学生清晰地领会折纸鱼的方法。针对学生的差异，我请先学会的学生教不会的学生，既有效地突破了难点，解决了问题，又增进了学生互帮互助、团结协作的精神。）

5、装饰纸鱼：PPT出示给“小白鱼”穿花衣后的变化。

（目的：让学生直观感受装饰的魅力，曾强装饰纸鱼的兴趣。）师：看，时装秀的舞台已经布置好了，你想要你的小鱼也穿上美丽的服装来参加这个别开生面的海底时装秀吗？ 学生装饰纸鱼，教师巡回辅导。

（三）趣用媒体——巧扮鱼

播放课件，孩子们一边欣赏色彩斑斓的热带鱼，一边让孩子们模仿鱼儿游一游

（四）活用海景——巧秀鱼

1、请完成的同学将热带鱼贴在“舞台”上

2、请学生将手中的小泡泡贴在你认为最美丽的热带鱼上方，并说说为什么。

（小泡泡是作为学习过程中，学生纪律表现优秀的奖品发到学生手中的。

让学生在游戏中评价，既让学生看到了自己的不足又增加了学习美术的乐趣）

（五）拓展延伸

师：你们想让小鱼一直这么快乐的生活下去吗？ 那我们可以为小鱼儿做些什么呢？

﹙目的：自然而然的将学生的思维引向环境保护这一话题，将学生的感情进行升华。﹚

总之，本节课结合新课程标准，注重教法选择，遵循实用原则，贯彻多媒体组合优化原则，改变原有的教学模式，力求做到教学既有趣又有序，充分体现素质贯穿课堂的教学思想。板书设计：

穿花衣的木屋 第3篇

迪姆蒂格谷是一条长16公里的山谷，距离首都伯尔尼仅几十公里，因保存完好的自然风光和富有地域特征的传统文化，被列入瑞士区域性自然公园。冬季，这里是滑雪爱好者的乐园；夏季，这里有优美多变的自然风光，吸引着众多的徒步爱好者。漫步在夏季的迪姆蒂格谷中，放眼四望，都是连绵起伏的山峦，山下是绿地毯一样丰美的草坡，草坡上蔓延着宛如深色蕾丝的茂密松林。那些有着丰富木雕和彩绘的古老小木屋，就散布在这样的环境中。这些传统木屋有一个专门的名称，叫Simmental House，以区别于瑞士别处的木屋。从前听说过Simmental Cattle是世界知名的优质奶牛品种，这Simmental House又有什么特色呢？

我们的导游是当地邮局的局长，出于对家乡传统文化的热爱，义务带领我们参观了很多木屋。他告诉我们，一幢木屋要想叫做Simmental House，必须具备的特征有：正面没有阳台，这是为了保持正面的那些绘画和雕刻的构图完美不被破坏；窗户上没有百叶窗板，这样从外面就可看到室内精湛的木工活儿；正面有很宽的屋檐，可以更好地保护人和牲畜；侧面有阳台，可以晾晒衣物和存放木材等生活物资；对称结构，以显得庄重大气。

另外，所有这些木屋的正门都是朝北的。

结构上的特征只有专业人员才会注意到，而任何普通游客，都会被上面色彩斑斓的装饰画所吸引。一眼看上去，木屋就像穿了花衣裳一样。彩绘的色彩多为对比强烈，色彩艳丽的红、黄、蓝、绿、白等纯色，花草飞禽和几何图案都透着一种质朴的气息，很像中国西南地区少数民族服饰上的花纹。彩绘除了花草图案还有铭文，内容是祷告诗句，表达屋主对上帝赐予的富足生活的感恩，并祈求能继续赐福于自己的家庭和子孙。

当地人很注意这些老房子的保护，每幢老屋上都钉着一块牌子，上面写了建造时间、房屋主人的名字、建造木匠的名字等信息。端详这些牌子，我们发现，这些小木屋不仅精致美丽而且坚固得超乎想象，见到几幢两三百年前的木屋已经颇为意外，没想到还见到了一幢建于1516年，距今已经有将近600年的木屋。在冬季风雪严寒气候恶劣的高海拔山谷，木质的建筑能够维持这么久，实在令人惊叹。我问给我们作导游的邮局局长，现在是否还有人按照这样的方式盖房子，得到局长先生肯定的回答。

近年来，当地人越来越意识到，这些富有特色的木屋跟那些冬天可以滑雪、夏天可以徒步的山岗一样，是非常宝贵的旅游资源。他们甚至设计了专门SimmentalHouse之路，让有兴趣的游客能更深入地了解。我们就去探访了一家有着300多年历史的老房子。跟当地大多数农舍一样，这老屋房前屋后鲜花盛开，院子里有木质的水槽储存供人畜饮用的泉水，正门的台阶下整整齐齐地码放着供冬季温暖的木柴。房屋内部的陈设保持着传统的样子，灶台上摆放着老式炊具，墙角还有一些旧农具。最引人注目的是客厅横梁上悬挂的一排大牛铃，每一个的长度都有二三十厘米。说是铃，简直就是钟的尺寸了。牛铃可以说是瑞士乡土文化中最富特色的物件之一。最初瑞士牧民们给奶牛挂上牛铃，是为了在大山方便地听到牛的动向，避免牛丢失，不同人家的牛铃因为大小尺寸和材质厚薄的不同，声音也不一样，放牛人可以根据铃声判断是谁家的牛，避免弄错发生纠纷。如今牛铃早已成了瑞士有名的旅游纪念品，在任何城镇乡村甚至高速公路的加油站、纪念品商店都能买到。迪姆蒂格谷的居民很喜欢用牛铃装饰自己的老屋，不同于那些小巧精致的纪念品，他们用的都是那些真正在牛脖子上经历了多年风吹雨打的老牛铃，他们把这些厚重硕大的牛铃挂在木屋的屋檐下，悬在客厅的窗帘后，挂在摆满鲜花的阳台上，时时提醒着来客——畜牧业是这里的传统产业。

传统与现代的融合

维护传统并不妨碍走进现代。蒂姆蒂格谷这些古老的木屋内部都进行过现代化改造，已经通上了水、电、煤气，如果你愿意，当然也可以通宽带，邮局局长告诉我行者无疆ENDLESS TRAV EL们，过去很多当地的年轻人不喜欢这些老房子，觉得太土太旧，也不喜欢大山里过于宁静的生活，纷纷离开这里前往大城市谋生，而最近10年来，越来越多的年轻人又回到了这里，住进这些他们祖先留下来的木屋。在这里，他们既可以拥有大城市所没有的自然和宁静，同时又可以拥有完全现代的生活方式。

归牛节

远处传来一阵牛铃声，抬眼一看，一支奇特的队伍朝我们走了过来。3个穿着当地服装的孩子打头阵，最后是几个大人压阵，而中间是一大队奶牛。这些奶牛脖子上都系着大大的牛铃，头上戴着由松枝和鲜花扎成的五颜六色的花冠，昂首阔步煞有介事。这是要干什么啊？原来每年夏天这些奶牛要到山上吃草，秋天下山，要搞个隆重点的仪式，叫“归牛节”。这群牛，就是下山过节去的。我当时正陶醉在奶酪与美酒之中，忽然见这么一群头戴花冠的“骚包”牛走过来，一时间眼前花枝招展耳边铃声大作，惊得有些不知所措，慌忙放下酒杯拿起相机按了几张，还来不及好好对焦构图呢，那些牛就大摇大摆地从我们面前走过去了。我端着相机呆立在那里，眼前仿佛还有花枝乱颤的幻觉，而那牛铃声却随着清风渐渐远去，最后消失在山路远方的拐弯处，那感觉，仿佛是做了一场梦。

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第4篇

十月份，我在一年三个班分别上了一节美术课，课题选自湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册中的第十四课《穿花衣的热带鱼》。本节课无论是备课，还是上课，我都依据新课改的精神，转变传统式的教学模式，采用新的教学方法和学习方式进行教学，取得了很好效果。

在这节课教学中，我改变了教师过于依*教材，学生过于依*教师的现状，给学生创设了一了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的.习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。

通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。

《穿花衣的老虎》教案设计 第5篇

【活动目标】

1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。

【活动准备】

每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

【活动过程】

一、以大大小小，三五成群的.圆圈来激发幼儿的想象。

今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么?”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢?圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么?三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样?000像什么?扭来扭去又变成这样?还可以怎么变呢?今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么?

三、帮助老虎找身体。

小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢?他们的身体在那儿呢?请小朋友帮忙找一找?三胞胎也想变呀，你想怎么变?

四、幼儿创作。

1、交代要求。

这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀?你们想不想变呢?我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。

2、幼儿创作，教师巡回指导。

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第6篇

目标：

鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸，喜欢粘贴活动，愿意帮助小动物。

准备：

废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。

进行：

1.出示小动物造型，幼儿观察后，挑选出自己喜欢的动物，互相说一说是什么小动物。

2.教师创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。教案来.自:屈;老师教.案网，师：“小动物今天开联合会，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小动物没有漂亮的衣服，心里真着急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服，好吗?”“我们先剪出漂亮的图形。”教师带幼儿一起把彩纸剪小，鼓励幼儿大胆用剪刀剪，提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。“漂亮的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的衣服就变漂亮了。”带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提醒幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。

3.小动物的漂亮衣服做好了，他们真高兴，都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会，“笛笛……上车喽，我们跟小动物去森林开联合会喽”!教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。

评：创设生动、有趣的情景，以游戏为活动形式，激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中教师鼓励幼儿大胆尝试，给予适时的个别指导，在师生共同动手操。

教学反思：

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第7篇

【活动目标】

1、简单运动圆形组合，画出鱼儿的轮廓。

2、学会均匀涂色，为小鱼穿上花衣服。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

经验准备：幼儿认识一些图形(圆形、三角形)。

物质准备：鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。

【活动过程】

1、情境导入，引起幼儿的兴趣

师：“大海里可热闹啦，因为今天要开舞会了，许多小鱼穿上漂亮的花衣服在大海里游来游去，高兴地跳起舞来了。”

“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢?”

教师出示挂图，引导幼儿仔细观察挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服”、什么颜色的“裤子”等。

2、教师引导幼儿画小鱼

师：“哇!这些小鱼穿的衣服可真好看!小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函，尼莫和爸爸开心极了。瞧!爸爸开心地跳起了圆圈舞。”

师边说边示范小鱼的画法：画个大圆咕噜咕噜转一圈，画个小圆咕噜咕噜转一圈，大圆小圆手拉手。

“爸爸跳着舞游来了，可小鱼尼莫在哪呢?谁会画出来呢?”(请一幼儿示范画小鱼)

3、讲解涂色要领

师：“它们跳的舞真好!可是尼莫和爸爸没有衣服穿，你们会帮助它们穿上新衣服吗?给小鱼穿花衣的时候要注意什么呢?”

4、幼儿进行尝试，教师指导。

5、欣赏、评价

将幼儿作品展示出来并进行评价：哪条小鱼穿的花衣服最漂亮?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《瓶子穿花衣》大班教案 第8篇

一、活动目标：

1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3、能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

二、活动准备：

1、有用过水粉颜料及工具的经验。

2、有在立体物品上绘画的经验。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

(一)导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗?不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢?

(二)活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢?

2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察

师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢?

3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我发明的线条组合：

线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的.组合?

5、欣赏范作

师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢?

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢?

要求：

(1)今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

(2)在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。

(3)蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第9篇

一、活动目标：

1.激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

2.尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3.能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二、活动准备：

1、有用过水粉颜料及工具的经验。

2、有在立体物品上绘画的经验。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

（一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢？

（二）活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？

2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察

师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？

3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我发明的线条组合：

线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？

5、欣赏范作

师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？

要求：

（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。

（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

（三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班上学期美术教案《瓶子穿花衣》含反思这篇文章共2867字。

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《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第10篇

活动目标：

1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。

2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、经验准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。

2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个

3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT

活动过程：

一、激发兴趣，导入活动指导语：(出示瓶子)这是什么?今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不高兴，(教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸)猜猜看，是什么原因?因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好办法吧!(幼儿发言)小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很高兴，瞧，他们笑了!(教师出示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们打扮呢!老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看!

二、播放PPT，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美

1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案?

看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗?

2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。

指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?

教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。

三、示范讲解瓶子创意装饰的方法

1、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案?

2、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢?。屈，老师.教案.网出处。教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。

3、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗?

四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子

五、作品展示与评价

1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法

2、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

少儿美术教案——穿花衣 第11篇

题：太阳穿新衣

教学目的：1了解线条的各种形态，线形的变化及其简单的组合形式。

2体会线条的美感特征及其产生的视觉效果。

教学重点：了解各种线形及其变化，能运用各种线形装饰太阳。教学准备：草.小河.蜗牛等图片 教学过程：一.观察讨论: 1今天老师给大家带来了一位朋友，不过老师把它藏起来了，猜猜它藏在哪里？并给这位朋友起个好听的名字。线哥哥

2“线哥哥”引导我们找线条，找出千姿百态的线条。提问：你知道线从哪来的吗？(生答)出示图片引导幼儿观察、寻找、发现，设问：你看到了什么样的线条？

二．启发造型：玩一玩，玩出千变万化的线条

1演示各种线条的不同变化

2幼儿在画纸上想象画出各种不同变化的线条。3幼儿讨论交流自己的作品。

三．画一画幼儿用线条装饰太阳

幼儿创作，老师指导，发现有新的创意就说出来与幼儿共享，随机评价。

小 结: 我们的课结束了，你能说说对这节课的感想吗?线条千变万化，线条有情有趣，让我们与线条交朋友，用线条画出更美的作品。”

童心童画教案——我给动物穿花衣 第12篇

活动目标：

1、喜欢小动物，愿意和它们做朋友。

2、知道在小范围涂色。

3、能大胆用色，较均匀涂色。活动准备：

1、知识经验：与爸爸、妈妈一起去动物园里看小动物，大概地知道它们的名字。

2、物质准备：斑马、豹子、长颈鹿的图片；绘制小羚羊、小狗、小乌龟的影子图片若干张；即时贴剪成的圆点和长条若干张（撕好）；彩笔、画纸。

活动过程：

一、图片体验：欣赏斑马、豹子、长颈鹿的图片，知道动物身上有漂亮的花纹。

师：小动物穿的衣服漂亮吗？哪里漂亮?

小动物的身上有什么？颜色一样吗？

二、故事体验：《动物的新衣裳》

吸引幼儿给动物穿漂亮衣服的兴趣，为游戏体验做铺垫。

三、游戏体验：动手操作，感知动物花纹的美。

1、每位幼儿一张小羚羊、小狗或小乌龟的影子图片、每组圆点、长条若干。

2、幼儿自由的给小动物贴上漂亮的花纹，注意不要重叠累加在一处。

四、创意与表现。

能大胆地用多种颜色来给小动物穿上漂亮的衣服。

四、评价展示：给小伙伴贴上鼓励的五角星。

《穿花衣的热带鱼》优秀教案教学设计 第13篇

活动目标：

1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

物质准备：

经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

活动重点：能够说出物体排列形成的模式

活动难点：用重叠方法复制AB模式

活动过程：

一、游戏导入：

1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。

3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。

5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

二、分析讲解：

1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

三、游戏

1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。

3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

四、操作活动：

1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。