英特尔技术在幼儿园的推广与应用

英特尔技术在幼儿园的推广与应用（精选9篇）

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第1篇

英特尔信息技术在幼儿园的推广与应用

“英特尔未来教育”是教育部与英特尔公司联办的更新课程：它是以信息技术整合于课堂教学之中，以学生为中心，以问题为出发点，倡导教育的民主化、合作共享。通过培训，使教师学习掌握如何有效地将计算机和互联网技术应用到现有的教学中，从而有效地提高教学质量。

近几年来，我园领导十分重视英特尔未来教育培训与管理，致力于以英特尔信息技术为抓手，改变师生的工作方式和学习方式，以践行二期课改新理念。

一、建章立制，科学管理

科学管理是信息技术工作得以正常、有序、深入开展的保证，而建章立制是科学管理必不可少的环节。

1、组织保障：组织建设是管理成败的关键。为了保证现代教育技术工作的推广性和有效性，我园建立并不断健全完善了现代教育组织网络。由园长任主管领导，负责宏观调控、开拓经费渠道、优化现代化教育环境；业务园长为分管领导，兼现代教育工作负责人，承担制定工作计划、全面负责管理现代教育工作的开展；由“现代教育研讨小组”、“信息技术小组”以及专项工作负责人，如：网络管理员，资料保管员等具体实施，做到分工明确，职责分明，职能健全。由于完善了现代教育管理网络，明确了管理任务，从而为我园现代化教学与管理的顺利开展提供了管理上的保障。

2、制度保障：制度是工作得以开展的保证，建立“以园为本”的现代教育制度是实施英特尔未来教育的有力保障。根据我园现代教育工作的近、远期规划，每学年我们都会制定详实的现代教育工作计划，并做到层层落实。为了保证英特尔未来教育正常有序开展，我园制定了网络管理员岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，计算机网络使用检查考核等制度，使学校的教育现代化有章可循，并明确了信息技术管理人员的职责，加强了各项制度的检查与落实及对日常设备的管理、检修、维护工作，确保各类设备正常运行。我园还注重阶段评估、阶段调整、阶段总结。即建立了每月一次的信息化工作小组例会、行政班子会议，对全园的信息化工作情况进行反馈交流，对出现的情况进行商讨，发现问题及时讨论解决。

3、其他保障

硬件设施、设备的配置是学校各项工作信息化的物质保证。为此，早在几年前，我园在资金紧缺的情况下就建立了电脑房（配有耳机、话筒），为每班配置了电脑与电视机，建立了校园网，并与Internet相连接，多媒体网络走进课堂，使教师、幼儿随时随地上网收集、整理、组合信息。之后，我园又将电脑房的部分电脑进行了更新与联网，先后又建立了娃娃电视台、电脑信息墙、监控室、多功能教室（内设投影机、实物展示平台、计算机并联网、扩音设备等），并添置了视频捕捉、摄编录（数码摄像机2只、刻录机1只）、扫描仪等设备，还为每个班组添置了数码相机以及U盘、打印机等。完善的硬件配套设施，为以计算机网络为核心的英特尔未来教育奠定了基础。

幼儿园每年还投入一定数量的信息技术专项经费，除了用于学校信息化建设或维护外，还用于邀请校外专家来园进行信息技术培训，输送教师外出参加培训活动，为教师购买有关信息技术方面的软件、资料，每月发给每位教师上网查阅资料费以及对信息技术工作考核优秀者的奖励。

二、加强学习、提高素质

现代化的教师队伍是我们实施英特尔未来教育、推进教育现代化的生命线。为此，我园高度重视多方位、多层次的系统培训工作，采取走出去、请进来以及立足园本自培的方式，全面提高教师的现代教育技术能力。

（1）走出去：我们抓住一切培训机会输送教师外出学习培训，如：参加区信息中心举办的网管员培训、英特尔未来教育培训、教师网页制作培训、非计算机教师培训、分管领导信息技术培训，并组织教师前往信息技术教学特色园观摩教学活动等，每次培训回来要求学有所用。

（2）请进来：为了提高教师信息技术运用能力，我园想尽办法为教师创设学习的机会，经常邀请有关信息技术专家来园培训指导。如邀请区信息中心的专家来园进行了Photoshop、Powerpont、Authorware、网页制作以及Flash动画制作等。一般我们在以下两种情况下采用“请进来”策略：一是请专家为幼儿园信息技术小组成员进行攻坚培训。二是针对广大教师对某一技术普遍不太熟悉而新形势下又迫切需要教师掌握的，信息技术小组成员又不能很好地承担培训任务时，将专家请进来进行集中培训。专家的培训，对教师信息技术能力的提高直接起到了指导与推进作用。

（3）园本自培：为了整体推进我园教师的信息技术运用能力，我园采取分层分类培训法，取得了较好的效果。即每学年期初，我们设计并向全体教师发放调查征询表，了解每位教师当前的信息技术水平、目前最想参加哪方面的培训或想承担哪方面的培训任务、是否想参加幼儿园信息技术小组以及对信息技术培训有何意见或建议等，并进行分类分层统计，在此基础上再制定出详细的培训计划予以实施。这样的培训针对性强、能尊重教师的个体差异，能体现按需施培的原则，很受教师们的欢迎。

虽说幼儿园为教师提供了学习的机会，但单靠这几次集中学习是远远不够的，在具体操作时，教师们会碰到这样或那样的问题，于是，幼儿园推行了结对带教这一举措，即由幼儿园信息技术小组成员承担带教辐射的任务，指导教师学习使用现代信息技术，帮助她们解决教育实践当中发生的现代教育技术问题。

目前为止，我园所有教师参加了英特尔未来教育培训，对50%的教师完成了跟踪调查。我园参加非计算机教师培训的达标数为100%，网络管理员完成了上岗证的培训，机房管理员能持证上岗，所有教师、后勤二线人员，如会计、人事、保健人员以及决策管理层都能熟练运用网络信息技术。

为了鼓励教师自我发展，我园还建立了竞争机制和激励机制。每学期，我们都要进行课件制作评比、现代化教学活动等评比，对于平时运用信息技术能力强、信息技术工作积极的老师，则以月考核指标作出考量，并直接与效益工资挂钩，期末还可获与考核奖挂钩的信息技术工作积极奖。

三、开拓创新，成效显著

教育现代化的生命力在于它的实效，只有取得实效的现代化教育，才有它的存在发展的可能。所以提高英特尔信息技术在教学中的应用效应，提高教师现代教育能力是一个重要内容。对此，我们坚持科教结合，整体推进。

教研组是幼儿园开展教学研究的主阵地。为此，我们围绕如何充分发挥信息网资源，加强教育信息技术与教学有机整合，提高教学效益，在教研组内开展了专题研究。我们在教研活动时加强了集体备课，积极开展教研课、实践课、展示课活动，并加强活动后的反思和对话交流。我们经常将教研等活动拍摄下来，经常提供优秀教师课堂实录，运用微格培训策略帮助教师反思。另外，邀请区学前教育专家来园指导，通过专家引领以及教师的同伴互助、自我反思，提高教师对教育现代化的认识，拓展思路，提升教师现代化教学能力。

我们将英特尔信息技术在教学中的应用研究和幼儿园的龙头课题“幼儿教师教育行为适宜性反省过程的实践研究”有机结合，并结合幼儿园研究的专题“如何充分发挥信息网资源，使其发挥最大效益”，鼓励教师积极开展课题研究，从而推动了幼儿园保教工作，促进了幼儿的发展。

网络的魅力是无穷的，关键在于你如何去运用它，用好它。目前，以计算机网络技术为核心的现代教育技术已经渗透到我园的各个领域，不断改变着师生的工作方式和学习方式。教师们已经习惯于利用网络查找资料图片，搜寻最新的幼教动态，通过网上与专家对话，增进自己对课改精神的理解。幼儿则也会根据所开展的主题活动上网寻找自己想知道的知识。网络优化了师生资料的收集过程、优化了教学情境、教学内容、教学过程，增强了教学效益。网络成了师生学习进步的共同朋友。

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第2篇

学校：肥西县烧脉初级中学姓名：丁楠

邮箱：dingnan60@126.comqq：871961701

博客：http://blog.sina.com.cn/fxdingn个人网页：

R摘要：随着我县农远工程的实施和英特尔○未来教育理念的引进，我县许多教师在教育教学

R的教法和学法上大胆的进行改进，尤其是把英特尔○未来教育理念引进教室，大多数人借助

农远设备，想方设法改进教法，同时也探索学法。如今许多教师改变了以往的传统教学，教学方法独特，教学理念更新，学生学法创新，教学效果明显，教学成绩提高了。关键词：农远工程英特尔理念信息技术课程

2004年我县实行农远工程后，信息技术作为初中课程的选修课程，很多学校开设这门课程，2007年又迎来了英特尔未来教育，因而，对教师的教学方法有了新的要求和学生的学习方法有了新的改进。要求的目的是要提高教师的课堂教学能力，改进的目标是要提升学生的信息素养。主要表现是要培养学生的创新意识，在强调基础知识和基本技能的同时，要突出学生积极主动的学习态度的培养；注重使学习的过程成为学会学习的过程；注意引导学生在学习的过程中，形成正确的价值观、人生观和世界观，突出情感的意义与价值。

在此背景下，信息技术课程应如何利用英特尔未来教育理念来进行教学，就以我的近几年的授课为例谈谈本人的认识，希望能和大家共同探讨、相互借鉴、优化教学。

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一、英特尔○未来教育理念

R1、英特尔○未来教育基础课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是英特尔未来教育基础课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

2、教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

3、教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。在教学中我也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。

R4、英特尔○未来教育不是对原来的计算机技术教育方式的全盘否定，是在原来的基础上

更注重培养学生自主学习技能的能力，更注重学生学习的过程，形成学生以后终身学习的能力。计算机技能受IT业高速发展的影响，单一按原来的计算机技术学习方法，学习的技能很快就会落后，更不能对学生的自主学习造成什么影响。

5、在教学时，我让学生先个人设计，发挥想象，然后同桌交流、小组交流，最后由教师汇总全班同学中的优秀作品展示评奖。

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二、英特尔○未来教育理念在信息技术课程教学方法的应用

R总结以往教学经验，结合英特尔○未来教育，以培养学生的信息素养为主线，同时兼顾

学生信息技术应用能力的培养，我设计了公开课《因特网中信息的下载》，在实施过程中，充分体现学生的个体发展，提高学生的实践能力，激发学生的创造性，让学生自主开发知识，真正成为驾驭知识的主人。

1、精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣

“良好的开头是成功的一半”。所以老师应根据学生的心理特点和课程的要求，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的求知欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。如：本节课我以网页和电子报刊作为例子，两两之间进行比较，从培养学生的信息素养（也就是信息的获取、加工、表达和交流）出发，由不足之处引出学习需求——为了能够更好地表达某个事件的主题，需要获取一些素材，如何获取素材——网络下载。

2、灵活使用任务驱动教学法

采取任务驱动教学法，一定要让学生明确学习任务和目标。教师可创设情景，给学生提出任务，驱动学生积极寻找、搜索解决问题的方法，步骤，在实践中掌握知识的学习，增强协同工作能力。如：本节课我首先让学生在因特网上搜索“胡同文化”原文，以word文档方式保存，接着给出图片下载、课件下载、网页下载、歌曲下载等任务，循序渐进，最后让学生将学到的知识完成任务。这样学生可以很快地获得成功感，大大提高学习的效率和兴趣。

3、与其它课程整合，增加趣味性和实用性

信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此，同样要按照课程整合的理念，把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。因为学生刚学过这篇文章，对内容比较熟悉。查找“胡同文化”相关素材是一个线索，通过这个线索完成的则是信息技术课程的教学目标——可以充分体现文字、图片、音乐等各种不同种类的信息的下载。另一方面，也让学生通过本节课的学习，从另一个角度，用自己的方法，更好地认识和学习了这篇文章。

4、体现分层教学，使不同程度的学生掌握相应的知识

R英特尔○未来教育理念认定学生的信息技术应用技能为非零起点，然而，现实情况是复

杂多变的，不同的地域、不同的环境都会造成很大的差异，即使在同一个环境中也不可避免地存在着较大的差异，所以在组织教学上我采用了分层次教学。一开始的四个任务是必修任务，是要求全班学生都要掌握的内容。对于一部分好的学生来说，完成了这四个必修任务之后，就开始完成选修任务——下载mp3歌曲，其他学生继续完成。当这部分学生完成了mp3歌曲下载之后，就开始通过课件中的提高内容自学更高层次的内容。一节课下来，通过几次分层，对于不同的学生，都能够学到自己应该掌握的东西。

5、把握好课堂气氛，调控学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有首先对信息技术课有了兴趣，充满好奇心，才会主动的去探究它，想方设法知道其所以然。所以课堂气氛也非常重要，在学生完成必修任务的时候，也许课堂气氛有些单调，因为大部分是文字图片等单一信息，因此在提高任务的选题上我选择了一首“同一首歌”的mp3歌曲，让学生主动地去下载。让学生下载好之后教师进行播放音乐，从而活跃了课堂气氛，也可以体现音乐在课件、学件或者网页中所达到的意想不到的效果。

6、设计评价量规表，掌握学生每节课学习情况

一般一节课下来，无法全面了解学生的知识吸收情况，因此我采用了一个“学生评价量规表”的方法，在大部分学生完成学习任务之后，通过网络将量规表发送到学生机器上，让每个学生根据自己的学习和吸收情况，填写量规表，并且通过网络将表格发送到教师机器上来，这样教师就可以根据，学生掌握的具体情况，进行针对性地评价和讲解，也可以对部分

学生的情况有所了解，符合新课标的思想。

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三、英特尔○未来教育理念在学生学法上应用

R英特尔○未来教育理念注重学生的主体性，引导学生养成自主学习习惯，学会学习。陶

行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”，对于信息技术这门学科更应该如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能，不同的组合有不同的结果，有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特别的让人惊喜效果，老师上课时不可能一一填鸭式的告诉学生该软件有哪些功能，实现一些什么效果。所以我们在上课时应该让学生的更多的操作时间，让学生在实践中掌握学习的方法，学会举一反

三、触类旁通，并鼓励学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的判断、体验、创造结合起来，才能成为他自己真正掌握的东西。比如在讲Frontpage网页制作时，我为了不让学生的思维受到示范效果的影响而能有自己的独创性，我没有给学生统一的素材和效果，而要求学生自己选择一个感兴趣的题材（鼓励学生选择与其它学科有关的题材），然后从互联网上下载资料进行设计。在课堂上我只分散介绍一些效果的制作技术要点，然后要求学生完成任务，对于一些属性的设置基本上要求学生自己完成。并且要求学生将所有的效果按自已的审美观点合理排版，到最后课程结束时将串成一个完整的站点，在站点的网页中要体现出所应用的效果。这样学生有了很大的学习主动性和积极性，每个学生最后都做出了有自己独特性的站点在网页制作时，还经常碰到有学生需要处理图片素材：裁减一些不想要的信息、图片组合、添加文字等等。我引导学生用教材上并没有介绍的软件Acdsee去处理：我告诉学生这个软件的方便实用性，简单演示一些功能，其它要求学生自己看着菜单根据自己的需要来完成。通过这样的学习学生学到了实实在在的技能，领会到了学无止境的道理，并且使他们摆脱了依赖课本、依赖老师的学习习惯，真正从学习中获得了知识，获得了乐趣。同时在教学中注重教师的主导性。教师的主导性也非常重要，离开教师目标明确的引导，学生的参与和实践就容易失去方向，不但达不到预期效果，还易使学生失去学习的信心。

小组学习是把全班按一定方式分成若干个小组，每组设立一个组长，由操作能力或者组织能力比较强的学生担任，并主动帮助成员学习解疑、向老师反馈小组学习情况。小组学习可在一般的课堂教学和小组阶段性的作品制作中体现。在平时的课堂学习中，每节课讲完后，设置一定与目标一致的检测题或相关的练习题，作为学生学习的目标。学生一般自己先独立完成，在学习过程中有困难的，小组同学间可协助解决，如果解决不了的就及时向教师求助；同时组长要检查本组学习情况，并向教师反馈。在学生学习过程中，教师要留言观察并主动加入各小组学习讨论和及时帮助有困难的小组；以了解学生学习情况和指导学生正确展开学习。在小组阶段性作品制作过程中，由小组自定一个主题，自选一到两个负责人，然后进行人员分工，包括素材的选择、采集、排版等。规定在一定时间内作完，在作品展示课中各小 组派代表上去展示讲解自己作品，由全班进行打分评选出较好的作品。通过小组学习，给学生创造的一种相互帮助、相互协作的愉快学习环境，鼓励学生积极表达与交流，用协作方式解决实际问题，既提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系。

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四、英特尔○未来教育理念在学生的学业评价上应用

信息技术课没有高考支撑，学生不学怎么办？这是每一位任课老师担心的问题。我认为吸引学生学习，教师的教法很重要，运用量规评价也很重要。由于没有统一的学业评价方式，这就给我们更大的自主权，就此我制定了信息技术必修课程学生学分认定方案：结合《信息技术》的课程特点，根据课程标准的要求，我对《信息技术基础》必修课程的学分认定设计了一组方案。整个模块共36学时，2学分。在设置中将2学分转化为100分进行评估，按比例进行转换。从以下四个方面进行评定，平时作业和学习态度(30%)，出勤情况（5%），电子作品评价(25%)，模块测试（40%），上述四项成绩合计达到60分以上为合格，学生可获得2个学分。否则不予认定学分，拿不到学分的学生必须重修。参加各类创新比赛可作为奖励学分给予不同程度的加分。本课程知识类内容通过书面测试较好地保证评价的覆盖面和掌握程度，其中书面试卷课内知识占60%，课外知识占40%，基本上能评价学生综合运用技术知识解决问题的能力。

学生明确了评价方式，就会积极主动地配合我们的教学，实现我们的教学目标，完成我R们的教学任务。英特尔○未来教育理念的应用，对信息技术老师来说，既是机遇也是挑战。

这是因为在新的课程改革中，信息技术课程地位得到了加强，信息技术老师从幕后走到台前，逐步专业化；信息技术学科的年轻给了老师们自我展示、实现自我价值的舞台。然而，英特尔未来教育下的信息技术课程是一门崭新的课程，会在教学过程中出现和碰到书本上没有的新问题，同时也没有多少由前人积累下来的经验可借鉴和参照，所以要求信息技术教师应该是一个技术教学的研究者，成为“科研型”的教师。教师一旦以研究的心态置身于教育情景中，以研究的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，则对已有的理论会更愿意思考，对于新的问题也会更敏感，更有创见，其教育教学质量也就随之提高。

著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子”。信息技术是一门操作性和应用性都很强的课程，新课程提倡和实施创新教育，贴近学生的生活和学习实际，激发学生进行技术创新的动机，提高学生信息素养和创新能力。信息技术课程的教学应该贯穿能力本位的思想，目的不在于给学生灌输了多少知识，而在于侧重于学生能力的培养：一是学习使用信息技术的能力，二是使用信息技术进行学习的能力。

适当改进评价方式，让学生在评价过程中学习

第一是让学生参与评价。

R英特尔○未来教育理念引进以前考核方式是课程改革的一项重要内容，传统的考核方式

已经不在适应现在新课程了。在考核方式中，可改变过去由老师独自评定的方法，让学生参与评价，这种方法一般可用在阶段性的作业评价中：

首先是小组内评。比如在学网站设计时，每个学生个人作品做好后，全部链接到班级主页上。先按8人一组，小组内大家互相观看，参考老师给出的评价标准，通过讨论推荐两到三份小组优胜作品出来。接着是扩大范围全班共评小组推荐优胜作品。让全班同学一起来观摩这些小组推荐作品，再从中推选出大约30%的优秀作品。然后是作品展示。请全班评出的优秀作品作者上台展示并讲解他们的作品制作的一些特色之处、碰到了一些什么困难又是如何解决的、以及有哪些亮点、哪些不足之处；其他同学也可提出自己的意见；老师同步进行点评，指出值得大家学习之处以及可以改进的地方，特别要鼓励学生制作有自己独特创意的效果。在这个过程中，激发了学生的兴趣，学生既可通过互相观看作品对网页设计获得一些感性认识，也在同学的展示讲解中加深了对网站设计的认识。

第二是要关注学生个体差异，评价要做到以人为本，让每个学生都能体验成功的喜悦。由于家庭经济收入不同以及各中小学信息技术课开设情况不同，高一学生计算机操作水平以及计算机素养差别很大。有些学生家里有电脑自己还爱好，不仅懂一般的操作，而且还有一些钻研，对信息技术教材的知识大都有所了解；而有的学生家中没有电脑，他们接触信息技术的知识是在学校的课堂上，甚至有的根本学生就没有接触过电脑。如何对待他们之间的差异是保护与调动学生学习积极性的重要方面。这就要求教师不但在教学中要顾及两头的学生，更要在评价的适当考虑到这个问题。在教学中，对于那些基础好的学生，老师可以发动这些学生当小老师，让他们帮助其他学习能力较低的同学学习；或者让他们在学习书本的同时在对书本相关的知识进行探索。在平时的作业评价中，也不能用统一的标准去恒量所有学

生。对于大部分学生，可以用比较高的要求统一去评价；可是对于少部分起步晚的学生，就应该以鼓励为主，多加关注，及时指点。比如刚开始学时只要他达到了最基本的目标，就应该给予鼓励，告诉他做得很好，甚至可以给他和那些做得很好的学生一样的成绩A或B，让他们能够和大家一样享受成功的快乐，增进学习的兴趣。

另外除了将平时上机实践作为成绩的主要部分之外，平时的课堂表现、想法的新异或创造性、专题设计等，都纳入考核范围；这对学生动手能力的提高将有极大的促进。

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第3篇

关键词：未来教育,信息技术,教学,应用

改革开放以来, 在深化教育改革的进程中, 国外一些现代教育理论也在不断地影响着课堂教学, 尤其是各级各类学校大力推广以信息化为主的教育技术, 使教学媒体与手段有所创新, 但延续了传统教育观念惯性的以“教”为主的教学模式没有根本的改变。如何真正实现课堂从“教”到“学”的转变, 教育理念的改变至关重要。

一、英特尔未来教育理念下的课堂教学实践

笔者结合《生活中的正版与盗版》教学实例, 从四个方面分析英特尔未来教育理念在初中信息技术课堂中的应用。

1.基于目标导向的任务驱动式自主学习

在未来教育理念下, 学生的学习是一种基于全课内容分解后的模块任务学习, 整个教学过程, 就是让小组成员建立一个自选单元的学习计划, 并在执行中不断策划、修改、补充、完善, 最终获得一个自主、探究、合作学习的全过程和集体汇报的学习成果。

在一节中学课堂教学中, 可以先由教师将整体任务分解, 变成能在45 分钟内完成的小任务。《生活中的正版与盗版》一课是针对世界知识产权日到来而设计的一节活动课, 既宣传了知识产权相关知识, 又运用所学的信息技术知识制作了宣传海报。

首先, 让学生找到与生活中有关的正版、盗版的案例, 引发他们对版权知识的了解学习, 并针对学生对正版和盗版存在的分歧, 笔者特别策划了一场辩论会, 通过这场辩论会, 充分发挥了学生的主体作用, 正反方辩手睿智的头脑, 精炼的语言, 强有力的证据支持, 以及亲友团的支援, 使整个辩论会掌声不断, 喝彩声此起彼伏。尤其有一个学生提出“韩日抢注中国的端午节”的这个论据时, 引起了全班学生的共鸣, 学生的爱国热情在这里得到了升华。虽然这场辩论最后是反方以微弱劣势败北, 但反方学生却没有任何沮丧, 因为, 学生们都知道了盗版的危害, 因此学生们一致呼吁支持正版, 打击盗版行为。这一过程, 笔者给了学生自主学习的发展空间, 使得自主、探究、合作的学习效果达到了白热化, 并在唇枪舌剑中促进了高级思维的目标性发展, 从获取新知的过程中, 培养了学生语言表达、合作、交际和辩论等综合能力。

辩论结束后, 笔者提问“怎样让更多的人了解正版盗版知识?”, 学生想到利用Word制作工作报告进行网络宣传, 在学生创建共建共享的网络环境中, 充分发挥了他们的主体作用。

2.分工明确的小组协作探究

在未来教育教学模式中, 学生的学习方式是多元化的。在《新课程标准》基本理念和课程实施建议中, “自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。

在运用未来教育应用研究模式的教学中, 小组合作探究学习一旦进入课堂, 马上就会使学生成为学习的主体, 因此, 自主、合作、探究三者有机统一的小组合作学习将成为未来教学模式中学生主要的学习方式之一。

本课首先在辩论中提出明确的分组要求, 即自愿分为四组:首先是主席团, 包括主持人、记分员和发言人;一组是正方即支持正版的一方;一组是反方即支持盗版的一方;另一组是评审团, 可以对正反方学生的辩论随时提问。其余同学可按照自己所了解的情况, 分别作为正、反方的亲友团, 必要时进行有力的后援补充。

其次, 在制作宣传报告过程中采用分组合作的方式, 小组自拟题目, 确定主题, 在分组过程中, 让学生自主选择志同道合的同学结为一组, 这样的分组方式, 极大地提高了学生合作学习的效率, 他们在相互了解的基础上选择适合自己的岗位, 减少了分工时间, 小组成员各司其职, 在愉悦的环境下完成计划书的制定, 使工作任务有条不紊的进行, 充分挖掘了相互合作式探究的潜质、潜力和潜能, 在共同完成报告的过程中体验成功的喜悦。

3.全员参与的汇报和评价

交流分享过程, 采取小组全员汇报的方式。在计划、实施、检查和分享的过程中, 需要寻求他人的建议, 笔者采用诤友的方式来给出意见或建议。学生作为诤友, 采用温和的方式给出有益的反馈意见, 这就要求学生在给出反馈前认真思考, 给出反馈时, 先说喜欢其作品的哪些地方, 之后再友好地说出不喜欢哪些地方, 并提出想法和建议, 在操作过程中会发现换种语调或换个措辞效果就会大不相同。

本案例中, 各小组全员汇报, 其中展示的报告图文并貌、内容丰富、布局合理, 有的小组甚至还编了小短剧, 并共同达成了学习的预期目标。作品展示完毕, 其他小组成员以诤友的方式对汇报内容做出了中肯的评价, 既有对同伴的赞赏, 也有发自内心的建议, 这既是一个思考、记忆、理解、反思和总结的过程, 又是一个综合的学习过程。通过交流分享, 提高了学生搜集与整理信息的能力, 合作研究的能力, 发现、分析和解决问题的能力, 使学生的学习品质与个性得到了充分的张扬。使每一位学生都能参与其中, 甚至可以身兼数职, 多人一职, 在任务完成的过程中, 充分张扬了学生的个性与能力。

4.导师职能的履行

“英特尔未来教育”项目的核心之一是:教师的作用不再是像在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生, 而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中, 不是从教师那里得到现成的答案, 而是通过一系列问题的回答得到所学知识。

教师将自己过去90%的教授时间, 让位并转换于学生协作探索的学习过程, 使他们在集体获得探究的乐趣与成就感中, 积极地进行交流、研讨、合作和评价, 营造和谐与宽松的学习氛围。在高度张扬个性与表达能力中, 增强学生的学习、实践、操作能力及团队合作精神。

通过对这个教学案例的分析, 可以看出未来教育的教学模式, 是以学生为主体、教师为导向、各种资源为辅助, 使学生完全投入到学习活动中, 既能丰富所学的知识, 又锻炼学生非智力因素能力的模式, 也是教师追求的教学境界。

二、未来教育理念实践后的思考

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第4篇

一、建筑节能要求迫切

我国建筑能耗总量逐年上升。目前,我国已建房屋中有400亿平方米以上属于高耗能建筑,总量庞大,潜伏巨大能源危机。因此,我国建筑节能状况落后,亟待改善。

二、节能技术在建筑设计中的应用

如何能在保持建筑设计美观的前提下,兼顾建筑节能的要求,这是需要设计者钻研和贯彻的宗旨,也是建筑设计中的难点。现阶段主要通过增强建筑围护结构隔热、保温性能的措施,达到建筑节能的目的。

1.在建筑平立面设计中

在建筑的规划设计阶段,建筑群的规划布置、建筑物的平面布置应尽量便于自然通风,合理安排建筑物的朝向,宜采用南北向或接近南北向,主要房间宜避开冬季主导风向。其次,应合理安排建筑的空间布局,控制体型系数和窗墙比。在建筑设计中,建筑的体形应尽量简洁,减小体形系数,使条式建筑的体形系数控制在0.35以下,点式建筑的体形系数控制在0.40以下。

2.在墙体的设计中

在建筑外围护结构中,墙体所占比重最大,通过围护结构的传热耗热量约占75%～80%。因而,外墙体的保温设计相当重要。而墙体材料的选用也应从节约能源的角度出发,选用空心砖墙及复合墙体。复合墙体技术主要的有两种:

(1)内保温:将绝热材料复合在墙体内侧。内保温施工速度快,操作方便灵活,可以保证施工进度。内保温应用时间较长,技术成熟,施工技术及检验标准比较完善。但内保温会多占用使用面积,“热桥”问题不易解决,且内墙悬挂和固定物件也容易破坏内保温结构。

(2)外保温:将绝热材料复合在墙体外侧,能使建筑热稳定性良好,避免热桥现象。外围护层对主体结构有保护作用,可延长结构寿命。缺点是该技术没有内保温技术成熟,对施工要求较高,施工稍有疏忽,就会出现墙面开裂的问题。

在墙体的节能设计中,应先了解各材料的热阻系数及传热系数,权衡比较,优先选用传热系数小的墙体材料,然后计算外墙的平均传热系数,应考虑结构性冷桥的影响。计算方法如下:

Km=(Kp×Fp+KB1+KB2×FB2+KB3×FB3)/(FP+FB1+FB2+FB3)

Km—外墙的平均传热系数;Kp—外墙主体部位传热系数;KB—热桥部位传热系数;FP—外墙主体部位的面积;FB—外墙周边热桥部位的面积。

计算出的墙体传热系数应小于规范要求。

3.在门窗的设计中

外门窗是建筑能耗损失最严重的部位。其能耗占建筑总能耗的比例较大,其中传热损失为1/3,冷风渗透为1/3。所以在保证日照、采光、通风、观景要求的前提下,应尽量减小住宅外门窗洞口的面积,提高外门窗的气密性,减小冷风渗透,提高外门窗本身的传热量。

在符合窗墙面积比条件下,节能主要措施有:提高住宅外窗的气密性,减小冷空气渗透;减少门窗玻璃的传热系数,通过计算可采用中空玻璃或LOW-E玻璃等;加强户门保温,户门采用填有聚苯板或岩棉板的保温防盗门等。

4.在屋面的设计中

为了满足更高的节能要求,高效的保温材料也应用于屋面。一般屋面保温还是采用内保温形式,可采用聚苯乙烯泡沫挤塑板、FHP-Vc复合硅酸盐材料等。为了使屋面防水与保温节能更加完美地结合,目前我们正在研究屋面外保温的应用,也就是倒置式屋面。将防水层设在保温层之下,防止防水层直接暴露在大气中受日晒、冻融等作用老化,使防水层得到保护,从而大大提高其耐久性。

综上所述,节能技术在建筑方面的应用是多方位的,不但有建筑的形体、朝向、高度等方面的重要因素,还涉及材料、外墙、门窗、屋面、楼板甚至地面等方面,只有在工程设计中牢牢树立节能意识,遵照有关法规精心设计,采用新技术、新工艺,选用具有优越性能的材料,才能做到节约能耗,提高热效率,达到建筑节能的目的。

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第5篇

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 随着网球运动热潮的风靡，我国各大高校纷纷在体育课设立网球课程，针对传统网球教学的弊端，本文简要介绍了四种网球技术的练习方法，希望可以帮助初学者激发自己的学习热情，提高自己的网球技能。

关键词 网球技术练习网球教学 大学生

网球作为一种运动形式，最早出现于西方国家，是贵族休闲娱乐的常见运动项目。在我国，网球最初是极具专业性的，不像羽毛球或者篮球的普遍。近些年，随着我国杰出的运动运不断在国际型的比赛中屡屡获胜，网球在国内也掀起了一股流行热潮。我国各大高校在体育课中，陆续开设了网球的课程，由于网球运动的特殊性，对于教师示范，学生模仿这样传统的教学方式已不能获得令人满意的教学效果。本文以提高网球教学成果为目标，提出一些网球技术的练习方法，以供参考和学习。

一、念动练习

在网球的教学过程中，念动练习是一种行之有效的心理练习手段。该方法主要是通过运动意识引起相应的运动反应，通过回忆或者想象运动项目，引起肌肉的变化，从而唤起运动者临场感觉的过程。可以看出，通过念动练习，在运动感觉的运动知觉的基础之上，建立网球动作学习和实现的心理因素，这是最直接也是最重要的心理因素。

念动练习的过程可以类比为物理教学中的理想实验。物理教学的过程中，部分内容用实验手段是无法验证的，因此需要教师假定实验情景，学生根据想象完成教学任务。同时，物理教学的内容繁杂，若一一用实验进行演示，繁琐且无效果，因此需要通过想象简化实验。念动练习和物理教学是同样的道理，网球教师调动学生对发球、接球和击球等动作的想象，在心理上实现对这些动作的条件反射。

当然，念动练习的成功，首先需要学生有一定的网球练习的基础或者观看了大量的网球比赛，其次，在进行念动练习时，在放松的前提下，应保证脑中所想是正确的动作形象。

二、基本功练习

基本功的练习和掌握，对任何运动项目的学习都是至关重要的，因此网球教师应该教会学生如何有效的自我学习，练好基本功，以下主要介绍“对镜练习”、“挥拍练习”、“排球练习”和“对墙练习”四种练习方法。

（一）对镜练习

对镜练习是自我检查和纠正最好的方法，可以练习很多技术动作。在镜子里可以观察到自己球拍的挥动位置，太高或者太低，可以调整以获得正确的姿势。真正在球场上进行对打时，可以回想在镜子中的理想动作，从而实现自我纠正错误的动作。

（二）挥拍练习

挥拍练习是指有拍无球。从发球开始，随着发球上网稍微的停顿，准备第一次的截击，然后向前移动，进行第二次的截击，之后后退，打高压球，可以小步或者侧步快速的进行移动，保证动作的连续性和完整性。在进行这些动作的时候，练习者可以试着喊出这些动作的名称。

（三）拍球练习

用球拍进行拍球练习，可以很好的练习手和眼的配合，也可以练习自己的球感，这个练习方法虽然简单，但要实现连续弹拍还是有一定的难度的。

（四）对墙练习

对墙练习在网球的练习过程中，是最为常见，也是较为有效的一种方法。通过对墙练习，练习者可以提高自己对球的控制感和灵敏度。由近到远，由轻到重对墙练习，逐步适应。该种方法不仅适用于初学者，对于高级球员也可以进一步的提高球技。

三、快易网球教学

快易网球教学在国外发展已有20年左右的时间，是指初学者可以快速、高效、简单的掌握网球的基本技能。通过设定的游戏，将网球学习融于游戏中，激发学习者的学习兴趣。快易网球教学不同于以教师为主导的传统教学，在整个学习的过程中，学生起主导作用，是完成任务的主角，教师只是参与者的身份，在步伐的移动中，学习者改善和提高自身的网球技能。

即使对于初学者，也希望可以参与到网球比赛中，快易网球教学针对初学者这一心理状态，其主要的教学手段既是“对打”的方式，初学者通过借助小场地和低压球，享受到网球的乐趣，激发自己的学习热情。

四、球星案例教学

球星案例教学也是一种很新颖的网球教学方法。在课堂上，为学生模拟一个过去或者现在已经或者正在发生的事件，学生在教师的引导下，进入这样的环境，分析、讨论事件，也可以假设自己是其中的一员，想象自己可能的表现。

球星案例教学的案例主角均是一些有名的球星，例如费德勒、纳达尔等等。在教学中可以很明显的感觉到，分享球星的成功故事，分析他们的重大比赛，往往可以激发学习者的学习积极性，进一步激发他们的学习潜能，也可以帮助学习者普及一些基本的网球基础知识。

若网球学习者可以将念动练习和球星案例教学有机的进行结合，将自己想象成为自己喜欢的球星，并在特定的比赛中进行战术的分析，可以很大程度的提高自己的网球技术水平。

五、结束语

网球技术的练习方法繁多，在实际的教学或者练习中，可以结合自己的实际情况，选取最为有效的一种或者几种方法，把握练习方法的核心，轻松的掌握网球技术。

参考文献：

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第6篇

烧结余热发电技术在韶钢的推广应用

作者：刘小强 陶寿松

来源：《科技创新导报》2012年第12期

葡萄管理机械化技术的推广与应用 第7篇

天津东临渤海，光照时间长，昼夜温差大，土壤中矿物质含量极为丰富，特别是速效钾含量高达520PPM，是我国最适葡萄栽培的地域之一。玫瑰香葡萄耐盐碱，对土壤适应性强，结果早而丰产，果皮黑紫，色泽艳丽，果肉甘甜适口并有浓郁的玫瑰香味，它既是优良的鲜食品种又是上佳的酿酒原料。近年来，我区加大农业结构调整，大力开发特色农业，积极发展优势产业，玫瑰香葡萄种植面积现已增至4万亩，占全区耕地面积的50%以上，葡萄产量达8万吨，产值达亿元，至使我区成为国内最大的玫瑰香葡萄生产基地，而被命名为玫瑰香葡萄之乡。得到国家绿色食品认证的茶淀牌玫瑰香葡萄多次获大奖，在国内享有盛誉。茶淀牌玫瑰香葡萄种植生产已成为我区具有区域特色的支柱型产业。

随着葡萄种植面积的不断扩大，广大果农对实现种植生产机械化的愿望愈发强烈。立足结构调整，因地制宜积极探索具有区域特色的农机化即葡萄生产机械化也就成为我区农机化发展的重点。几年来，我们积极配合“葡萄标准化栽培”示范区建设及相应先进农艺技术实施，走农机农艺相结合之路，坚持先重点后一般，先易后难，先示范后普及，少投入多方式求实效的原则，积极开展农机新技术、新机具的引进示范、推广及研试工作，使我区葡萄生产机械化得到了长足的发展，葡萄种植生产中的田间耕作、施肥、除草、植保、灌溉、越冬掩埋及采后保鲜等，主要环节已实现和基本实现了机械化作业。不仅大幅度的提高了生产力水平和农机化的科技含量，促进了葡萄的优质稳产和果农的增收节支，而且还有力的推进了我区葡萄产业化发展进程。

葡萄园田的机械耕作

葡萄喜于生长在疏松肥沃透气良好的土壤中，而我区地下水位高，土地盐碱，PH值高达8以上，土壤粘重密实，不利葡萄生长。为此建园时，采取机械平整土地，挖沟筑台来降低地下水位，创造了利于排盐淋碱的基础条件，然而就其功能的最终实现仍取决于适时合理的耕作。依我区土质，葡萄园田耕作适宜采用旋耕方式，在施肥灌水和雨后地表露白时进行。

葡萄生长期园田中耕除草作业近十次。用工量多，劳动强度大，是实现机械化作业的重点。我们择优选取了小巧灵活、结构简单、操作简便、工作可靠、价格低廉的静海产“禾丰”牌，山东产“田龙”牌微耕机和沈阳产“金牛”牌多功能园田管理机作为重点机型加以推广，收到了良好的效果。微耕机属国内的新式机具，其旋耕作业状态下由发动机、变速箱、机架、旋耕刀辊、操向手柄，阻力杆组成。作业时，对称安装于变速箱两侧驱动轴上的旋耕刀辊滑转铣切土壤，起到破土、松土、碎土、混土的作用，并通过土壤反作用力推动机器前进。作业中通过改变作用于机架末端的阻力杆的压力大小，调整其入土深浅，而获得不同前进速度、旋耕深度及碎土质量，以求得理想的旋耕作业效果。微耕机碎土、混土能力强，旋耕幅宽，葡萄行间一次往复作业后无漏耕漏旋、土壤疏松、不留轮痕、旋深在5—25cm间，日工效达15亩左右，是葡萄园田耕作的理想机具。

耕作中我们采取秋深旋、春浅旋、松土深旋、除草浅旋、深浅交替的耕作方式，暄活了土壤，加深了耕层，果园耕层呈虚实并存的良好状态，实现了干旱时提墒保墒，多水时下渗适墒，土壤松软透气良好，既有利于根系生长发育，又减少了病虫草害对葡萄的侵害，使树势越发健壮。理想的机具，合理的耕作方式，深受果农的欢迎。现我区微耕机等旋耕机械保有量达1700多台，葡萄结果园田耕作水平迅速提高达70%以上。

葡萄的行间除草作业，大多采用与微耕机配套的除草滚刀进行。滚刀外形如腰鼓状。五片凸形直刃除草刀片与轴心成夹角等距焊于两轮圈之间。除草滚刀经轮孔装于驱动轴上，作业中滚刀沿地面滚动前行，靠刀片滑转铲除田间杂草。该除草滚刀作业日工效10亩以上，最适宜2寸以下的小草除灭。除此机具外与大小手扶、微耕机配套的小耕锄，也可收到较好的除草效果。

葡萄的机械植保：

危害葡萄的病虫害较多，主要防治对象为：霜霉病、白粉病、炭疽病、白腐病、黑痘病、毛毡病以及红蜘蛛、金龟子、浮尘子等。依不同的发病期在预防为主，综合防治的原则下，采取及时、安全、高效、低毒、低残留、利环保的机械防治措施，是实现葡萄优质稳产，实施无公害绿色食品生产的关键。

葡萄生长期内病虫害防治多达十余次，工作量大、作业条件恶劣，是我区实施果园生产机械化的首选作业项目即突破口。多年来，我们重点推广的植保机械是国内先进的金华产ZMB—40型活塞式隔膜泵。该泵为双作用式即活塞往复一个行程，在隔膜的作用下，可实现两个吸排工作过程。其具有流量大、压力高、体积小、结构紧凑、耐腐蚀性强、操作维修简便、易与微耕机等各种动力配套使用。其最大特点是运动件不与药液接触，能短时脱水（液）运转，克服了“36”系列泵的弊病。除此我们还引进推广了山东临沂产WFB—18AC型背负式机动喷雾喷粉机，以逐步取代手动喷雾器，上述两种植保机具，共同特点是：工效高，日工效达10亩以上。与优质喷头喷嘴配套使用，雾化好、雾滴小，可实行低容量喷雾。压力高（风量大）能使葡萄叶正反两面着药均匀，防治效果好。与手动喷雾器相比提高工效近10倍，提高防治效果10%以上，亩施药量降低20%，特别是果期喷施果粒果穗残留农药少而低，极利于实现无公害绿色食品的生产，从而提高了茶淀牌玫瑰香葡萄的市场占有率和竞争力，现我区葡萄园田的机动药械4000余台，机械植保水平达80%以上。

葡萄的机械施肥：

葡萄施肥坚持重施有机肥，控施氮磷化肥。科学的平衡施肥是提高葡萄品质保持特有风味的有效栽培措施。

葡萄生长发育期要追施催芽肥、催条肥、催果肥等数次，开沟浅施尿素和二铵等化肥，适时适量施肥是实现稳产高产的保障，葡萄机械追施化肥的方式大致为两种。我区推广的专用施肥机具是与静海“禾丰”牌微耕机配套的施肥机。该机采用靴式开沟器、地轮传递动力使排肥轮转动排肥。开沟深浅，排量大小均可调整控制，作业中排肥均匀稳定可靠、效果较好。由于其结构简单易加工制造成本又低，很多果农仿造后用其投入施肥作业。另有不少果农采用铧式犁翻垡开沟，人工撒肥后复垡盖肥的方式和地表撒施后用旋耕机旋耕混入土层的方法进行。多形式作业，收到了少投资、巧施肥、省劳力、提工效、事半功倍的效果。

葡萄园施用有机肥是培肥地力，改良土壤的重要手段，广大果农十分重视有机肥的施用。通常有机肥选用猪粪和鸡粪，按1：2的比例配制，使用旋耕机混合搅拌并充分发酵腐熟，待葡萄采收后或春季，采用开沟深施（30cm）填土覆盖的方法施入。因亩施肥量高达4000公斤，目前尚无专用施肥机。有条件的果农可使用沈阳“金牛”机，手扶掩埋机进行开沟作业后，人工深施填土覆盖。同样也有地表撒施后用旋耕机搅拌土壤之中的施肥法。

葡萄的设施节水灌溉：

葡萄生长周期要适时浇足萌芽水、花前水、花后水、秋水和冻水，还需完成不定期的补水。

由于持续几年的干旱，我区葡萄灌溉基本上依赖地下水。现有的600余眼机井，在水资源日异贫乏的走势下，用水高峰期时长出现不能满足灌溉所需而延误或灌水不足的现象。实施节水灌溉已成为葡萄种植持续发展的关键所在。为此政府出资支持发展节水灌溉，现已建有防渗渠道和管道输水管线长达280余公里。可控制灌溉面积达3万余亩，占总耕地的50%以上，它们在生产上的应用，有效地提高了水资源的利用率，缓解了用水供需矛盾，实现节水节能近30%，且输水速度高，浇灌周期短，是当前实施葡萄节水灌溉极有效的途径，应用前景广阔。

有些地方葡萄的田间灌溉仍采用传统的大小漫灌的方式进行，浪费严重，效果不佳。先进的滴灌方式已着手引进示范，适宜盐碱地粘重土壤的经济、可靠、高效的田间节水灌溉方式和途径有待深入的探讨和研究。

葡萄藤的冬前机械掩埋：

葡萄冬剪后需下架进行冬前掩埋。此项作业，一直延用在葡萄行间人力挖沟取土掩埋，劳动强度极大，效率很低，广大果农迫切实现机械作业。为此我们多年来进行了积极的探索，并取得了可喜的进展。首先我们引导果农利用现有的微耕机、手扶等旋耕机具，采取在葡萄行间深旋松土后，人工铲土进行掩埋，使劳动强度大幅度降低，提高效率3倍以上，此法简便易行，而被越来越多的果农所认识、接受。二是，我们积极引进具有侧向培土功能的沈阳金牛（南韩机）、台湾“小牛”和山东“华兴”机进行葡萄藤掩埋的示范，通过反复在干、湿、软、硬不同的田块中演示对比，金牛机适用性强，起土量较大，掩埋四龄内的葡萄藤日工效达3—4亩效果较理想，现全区保有量近30台。

生产中我区一些果农采用手扶旋耕机单侧增刀，实现侧抛掩埋作业。虽上土量小，掩埋2—3次方可达到要求，使劳动强度大为降低。为提其工效，解决大龄葡萄藤的机械掩埋问题。我中心进行专项研制工作并取得了成功。

该机用金狮或工农—12型手扶拖拉机底盘在原旋耕机的基础上几经改进而成。重点进行了提高主轴转速，加大主轴直径，选用高效切刀、抛土刀，选用15马力柴油机四项改装后，使上土量大大提高，最终实现了大龄葡萄一次性掩埋成功。作业中该机倒行掩埋，其刀辊高速旋转，其上的切刀、抛土刀一并完成纵向切土、横向输送、侧向外抛土壤成型为条埂状。该机作业表现出四个特点：

1、掩埋高度达260—300mm且幅宽、严实，满足农艺要求，掩埋质量好，克服了人工掩埋扣垡架空多孔洞透风抽条的弊病。

2、工效高，日工效可达8亩左右，是人工掩埋的十余倍。

3、一机多用，改装费用低，适用性强，便于在小田块、无地头，行距2米以内的葡萄园中作业。

4、乘座式操作，简便灵活，劳动强度低。由此深受果农的欢迎。现全区已改装过可从事掩埋作业的机具200余台，展现了广阔的应用前景。

葡萄的贮藏保鲜：

近年来，我区将葡萄贮藏保鲜做为葡萄生产新的经济增长点，积极鼓励果农建造微型节能保鲜库，果农建库热情高涨，现已建库700余座，年贮保鲜能力达1.5万吨，占年总产量的近20%，实现了葡萄保鲜增值的可观的经济效益。

微型节能保鲜库及应用技术是国家农产品保鲜工程研究所（天津）针对广大农村家庭经济和技术水平研究开发的适用保鲜设施与技术。推广应用中表现出五个突出特点：一是建造成本低。建造一座保鲜贮藏量2万公斤的保鲜库与设备总投资只需4万元左右。旧房改建重点做好聚苯板保温隔热等费用更低。二是贮藏保鲜工艺环节少而简便。即将符合保鲜标准的优质果穗，剪去病、残、烂、伤及蜜蜂咬过的果粒后，装入内衬保鲜袋的果箱内先行降温，随后加入绿色防腐保鲜剂，依次将箱（敞口）转入已消毒并预冷至-2℃的保鲜库内，在库内预冷24小时后封袋封箱依品字型摆放成垛。调定库温使其稳定在-1—-0.5℃进入贮藏保鲜。三是自动化程度高，设备实施电脑控制，并外设电子温度显示器，库温调定后，整个贮藏期只需定期查验温度，不需专人看管。其控温准确，操作简单，极适果农使用。四是贮量大、运行费用低。我区保鲜库容多采用90—120㎡之间、储量1.5—2.0万公斤。选用制冷量7900—8500大卡/h的沈阳、上海和法国美优乐设备，总功率5—7kw左右，设备小巧、运行可靠，降温速度快、库温波动小，每立方米贮量达250㎏以上，贮量大、日耗电量仅7—8度，日运行成本仅几元钱。五是就近选址建库利于保质保鲜。保鲜库与果园近距离建造，便于葡萄的适时采摘，随摘随贮，即缩短田间滞留时间，防止水分走失，又可避免远距离运输造成损伤，保证了入库葡萄果鲜无伤，可取得最佳的保鲜效果。葡萄贮藏保鲜是调节市场供需矛盾，实现果品增值，果农增收的有效途径，其良好的实用性和经济性使其具有广阔的推广应用前景。

近十年来，我们对葡萄生产机械化技术进行了有益的尝试，并在主要生产环节中得到了不同程度的推广和应用，虽然发展不平衡、不完善，但呈现出了良好健康的发展趋向。为此我们将在普遍提高应用水平的基础上，加大重点作业项目的推广力度，进一步加强新技术、新机具的引进示范和研试工作，力争在以下几方面再获新的进展和突破。

一、在有条件的果园，扩大开展葡萄设施栽培、滴灌、管道施药、葡萄套袋等项技术的试验与示范。

二、不断提高葡萄藤掩埋机的机械性能和效率，加大推广力度一积极推进全程机械化进程。

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第8篇

当今国际上农药施用技术和施药器械的发展趋势是:精细、低量、对靶性。20世纪70年代以来, 世界各国都加强了农药喷洒技术的研究, 许多学者提出了新理论、新概念, 如超低量喷雾技术、静电喷洒等, 其宗旨都是以最少的数量, 将农药均匀地喷洒于靶标, 尽量减少农药向非靶区的流失与飘移, 科学经济、安全高效地利用农药, 以达到最佳的防治效果。综合国内外数十年的研究所得出的一致结论是:静电喷雾是提高农药中靶率及药效的有效实用技术, 它具有高效、节水、环保, 减少农药的实际耗用量, 提高农药的使用效果, 减少农民的财力和体力支出等一系列优点。静电喷雾功效比常规喷雾提高10倍以上, 药效比普通喷雾延长10～15天, 节约农药50%以上, 而费用可减少一半以上。据有关部门统计, 镇江市耕地面积约14.67万hm2, 每年消耗的农药无法计数, 不但加大了农户生产成本, 更对环境造成极大污染, 高性能环保型喷雾技术的大面积推广迫在眉睫。静电喷雾器是一种十分符合国家的环保和农村农业政策, 减少环境污染, 减轻农民负担, 促进农业增产、农民增收的先进植保器具。

2 推广实施基本情况

几年来, 在镇江市各辖区设立多功能静电喷雾器示范点多个。通过对重点乡镇农机员的技术培训, 培养科技示范农户, 实现以点带面的宣传效果。同时还深入农村、农户面对面地进行静电喷雾器的宣教, 向各村、各农户发放多功能静电喷雾器的操作手册等宣传资料。示范对象以普通农户为主, 兼顾果蔬种植园区、基地等。通过项目组的示范宣讲, 使广大农户了解并认同静电喷雾技术在农作物病虫害防治上的可行性及有效性, 在应用中体会到了静电喷雾器是节能、环保、省时、省工的科技产品。技术推广实施过程中, 得到了各级政府领导的重视和财政的支持, 省、市、县分别给予每台机具400、150、100元的补贴, 目前全市已推广销售2 000多台。

据用户反映, 正确使用喷雾器, 按规范进行操作, 喷洒效果很好, 能使水稻病虫害得到有效防治, 在纵卷叶虫大发生时水稻叶子也不会发白。用静电喷雾器在茶树、果树上喷洒农药, 省药液, 工效高, 防治效果特别好。

3 推广的主要做法及保障措施

(1) 以现场演示会的形式展开推广工作。在任务下达到市农机推广站后, 该站立即组织召开了由各辖区推广站长、农机科长、部分农机大户参加的新机具、新技术现场演示会, 在参观该机具的使用效果后, 听取厂家对该机具的工作原理介绍。通过召开现场会, 激发了广大基层推广人员的推广积极性, 为机具的推广打下良好基础。

(2) 以面对面的方式对各乡镇农机员进行技术培训。在农闲时间与各乡镇农机站农机员面对面沟通, 将该机具的性能、操作方法等详细介绍给农机员, 以便他们在以后的工作中更好地向农户推荐。

(3) 深入田间地头以小型现场演示会的形式进行广泛的宣传。在重点乡镇、果园、蔬菜基地召开不同规模的演示会, 将机具的优良性能展现在用户面前, 加强宣传推广效果。

(4) 在使用机具较多的乡镇设立售后服务点, 提供充足的零部件、备用机, 确保在半个工作日内完成故障机维修工作, 让用户用得放心。

4 该技术的主要创新点

(1) 作业效率大幅提高。该机每小时可喷洒0.33～0.67 hm2左右农作物, 最高可达1.33 hm2, 常规的效率比普通型喷雾器提高5～10倍, 最高时比用汽油机作动力的弥雾机的效率还高。

(2) 降低农药施用量。该机采用超低量喷雾方式, 相同面积的单次喷洒可节省农药50%以上, 累积农药耗用量是常规喷雾器的五分之一以下, 农药的利用率可提高80%～90%, 一个8升容量的喷雾器装满溶液可喷洒1 hm2以上面积。

(3) 延长药物有效时间。由于该机采用了静电喷雾, 并且药液充分雾化, 喷洒时带高压静电的细小雾滴沿电磁线方向直接迅速奔向作物的茎叶的正反面, 并牢牢吸附在作物的茎叶表面, 反面粘附覆盖密度比常规喷雾器最大可提高49倍, 喷洒后即使立即遭受大雨冲刷, 也较少受到影响。由于药液覆盖粘附密度提高, 附着时效长, 从而大大提高了单位药液的防治效果。

(4) 降低农药污染。国家为保护环境, 提倡植物保护要走高效低毒之路。使用静电喷雾器农药用量低、流失少、药效长、防治效果好, 可使环境、水质和作物遭受农药的污染大为减少, 从而有效地保护环境, 减少农作物的农药残留含量, 提高农产品的质量和档次。

5 推广实绩与作用

自2008年推广该机具以来, 在各级领导的关心支持下, 目前全市已推广该机具2 000余台, 按每台静电喷雾器每年可喷施的有效农田面积为3.33 hm2统计, 可为6 666.67 hm2农田施药。按常规亩用药成本100元左右计算, 使用该高效多功能静电喷雾器后, 每年达到同样防治效果的农药费用可减少1 000万元。

静电喷雾器的推广使用, 不仅可以降低作物的施药成本, 提高农药利用率, 改善农民的作业条件, 而且对保护生态环境, 降低农产品农药残留量, 提高农产品质量都有着积极的意义。

6 进一步推广应用的前景

英特尔技术在幼儿园的推广与应用 第9篇

关键词：储油罐；机械清洗技术；油田；應用

一、储油罐机械清洗装置的组成

储油罐机械清洗装置主要由六个重要部分组成，包括：清洗装置、移送装置、气体浓度监测装置、油水分离和回收装置、氮气注入装置和喷射清洗机。清洗装置：通过清洗泵来工作，它的主要作用是向清洗机提供清洗储油罐的清洗油和水，同时还可以用他自身配备的热交换器给清洗油和水适当的加温，从而达到理想的清洗效果；移送装置：对储油罐中的残油进行抽取和移送，因为移送装置中配备了真空泵，因此抽吸槽会一直处于真空状态，清洗机清洗出的残油会被送入抽吸槽中，再由回收泵送进接油罐；气体浓度监测装置：对储油罐中的多个位置的可燃烧气体和氧气的浓度进行自动检测，并分析出有害气体的测试值，可以有效的保证储油罐清洗过程中的安全问题；油水分离和回收装置：由浮油回收泵和油水分离器组成，对清洗后的废水进行油和水的分开处理，并对浮油进行回收；氮气注入装置：向储油罐中输入适量的氮气，让被清洗的储油罐中保持一定的氧气浓度，从而保证清洗环境的安全；喷射清洗机：其组成相对较为复杂，它由齿轮箱、喷嘴、喷嘴角度指示盘等构成，主要作用是在对储油罐的清洗过程中，喷嘴可以呈360度旋转，工作方式较为灵活，可以对储油罐的上下左右，各个死角进行全方位的自动清洗，其清洗效果非常明显。

二、储油罐机械清洗装置在使用过程中出现的问题

在实际清洗储油罐的过程中，水温很重要，水温过高会造成原油融化，水温过低又会影响清洗效果，清洗的水温一般要保持在70摄氏度左右，如果碰到阴雨天气清洗储油罐，空气中的气温较低，会影响储油罐内的清洗温度，从而对清洗效果造成影响，要想保证罐内的清洗温度不变，可以利用蒸汽车加热的方法，也可以用保温材料将管道进行包裹严实，然后就可以将水温控制在70摄氏度左右了，这样就可有效的保证储油罐的清洗效果。在对储油罐实际的清洗过程中，必须要做好必要的防爆措施，由于清洗机在油罐内不间断的作业，会使油罐内出现大量的可燃性气体和氧气，当浓度达到一定的含量时，会出现爆炸等严重的危险。所以，在对储油罐实际清洗过程中，要定时定量的往储油罐内输送氮气，可以有效的降低可燃性气体和氧气的浓度，从而有效的避免爆炸和起火的危险情况发生。

三、机械清洗装置的优点

首先，由于机械清洗装置在对储油罐清洗过程中，不会使用蒸汽和热水加热的方法，所以不会破坏原油的质量，机械清洗装置主要是使用清洗油去冲洗沉积物，冲洗油可以慢慢的发挥出溶解和稀释的作用，可以有效的避免了回收的原油会在短时间内形成沉积物，减少了沉积物的形成不仅能减少对生态环境的污染还能减少不必要的浪费。

第二，机械清洗装置在对储油罐的清洗过程中使用原油为清洗的主要清洗介质，在压力和温度的控制下，储油罐内的残油会被很快溶解，而且可以减少人为清洗过程中的损坏，避免了腐蚀现象的发生。

第三，在传统的人工清洗储油罐的过程中，对于堆积过深的沉积物，人工很难进行清洗，而机械清洗装置就突破了这一弊端，它可以对任何不同油品储蓄罐内的沉积物进行清除，甚至沉积物高达两米以上的它都能轻而易举的清理干净，在节省人力物力的同时也有效节省了时间，有效的提高了储油罐清洗工作的效率。

第四，机械清洗装置在对储油罐的实际清洗中，可以及时有效的检测出罐内可燃性气体和氧气的浓度，它本身具备的氮气注入装置可以在一定的时间内为罐内注入适量的氮气，可以有效的降低氧气和可燃性气体的浓度，从而有效避免了机械清洗装置在不停运作的过程中产生静电而造成的爆炸危险的发生。

此外，机械清洗装置设有油水分离槽，可以对清理出来的残油和废水进行分开处理，经过一定的处理程序之后再进行循环利用，有效避免了对残油和废水的随意排放的同时也减少了对生态环境的污染。

四、结语

采用传统的人工清罐方法，虽然施工费用低，但大量的罐底油进不了油田储运系统，造成资源浪费和经济损失。约占油罐容量3%～ 4%的罐底淤渣难以处理，需折价按渣油销售。使用机械清洗的办法原油回收率高。以2万m3和5万m3原油浮顶罐机械清洗为例，在清洗过程中得回收油量分别为2000t和4000t，以每吨油4000元测算，回收油价值分别达到800万元和1600万元，光回收原油一项就为甲方创造了可观的经济效益。人工清罐作业环境恶劣，劳动强度非常大，尤其是拱顶罐，进行收油及擦洗等工作在高空作业，还需要搭脚手架，经常发生高空坠落类意外伤害。采用机械清罐的方法，大大减轻了工人的劳动强度，改善了作业环境，保护了劳动者的健康，也创造了公认的社会效益。

总之，机械清罐技术对大部分储油罐都能够进行行之有效的清洗作业。尤其是对盛装过对人体有害物质的储罐，采用该方法更是一种科学、安全的选择。

参考文献：

[1]张磊.储油罐机械清洗技术安全风险分析[J].化工管理，2015（5）：

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[2]刘金宝，张清江，王洪明，等.内浮顶储油罐的机械清洗[J].油气储运，2013，32（5）：532-535.