如何带教医院实习生

如何带教医院实习生（精选9篇）

如何带教医院实习生 第1篇

宝清县人民医院实习生带教计划

各科室：

实习教学是医学人才培养的重要环节，为有序地实施我院实习生管理，以保障委托学校实习教学计划的圆满完成，医院各科室要认真负责、通力合作，牢固树立以人为本思想，以“三好一满意”为主线，积极为来我院实习学生提供教学服务,对我院实习生德、智、技、能等方面进行全面的管理和教育。各科室为一实习教学组，要依照本科实际情况，选任带教老师组长（以下称带教组长），现就有关带教职责规定如下：

1、带教组长配合科主任对本科室实习学生进行带教管理工作，并及时向医务科反馈学生对教学工作的意见和建议，达到教学相长的最佳效果。

2、对新入本科室的实习生进行入科教育，引导学生尽快适应临床实习工作，培养其主人翁责任感，完成医学生向实习医师的角色转变。

3、关心并了解学生的学习、生活情况和思想状态，进行针对性教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的工作态度，遵守医院规章制度，不迟到、不早退。

4、在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务，努力践行“三好一满意”。实习行为必须符合医学伦理、相关法律法规及医院规章制度的要求。

5、重视基础理论、基本知识和基本技能的学习，自己对“三基”要熟练掌握，对学生进行考试、考核。

6、病历书写和病人体格检查是两项重要的基本训练，必须予以高度重视。带教老师要认真细致的指导实习医师掌握各项检查单、医嘱、处方及其他医疗文件的规范化书写。

7、查房时，要结合病例，理论联系实际，传授临床经验，培养实习医师的临床思维、表达、分析和解决问题的能力，指导实习医师规范化完成各种基本临床技术操作。带领实习医师参加临床疑难病例、死亡病例讨论，定期针对本科室常见疾病进行小讲课。

8、带教组长配合科室做好实习生出科考试及考核工作，检查实习生的考勤情况，必须按计划进度进行实习，不得擅自缩短或延长实习时间。实习学生因正当理由请假，必须办理书面请假手续：

以上职责，各科室工作人员均有义务协助带教组长、科主任进行管理与实施，医院将在每实习工作结束后，在全院进行优秀带教老师评选并加以奖励，望各科室工作人员发挥自己所长，协助科主任、带教组长认真负责的完成本科室专业教学工作。

如何带教医院实习生 第2篇

一、实习要求：

1．实习生应遵守科室一切规章制度，履行实习合同上的条款，服从带教老师的安排。

2．尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作。3．

必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

4．要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。

二、具体安排： 第一周：

1．熟悉病区环境，介绍病区医疗、护理工作制度及有关要求。2．

熟悉各班的职责和工作流程。

3． 掌握病员出入院护理，掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。4．

掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

5．掌握各种标本的留取方法及注意事项。第二周：

1．了解护理病历书写原则及方法。了解各种疾病的治疗及护理措施，掌握病人入院宣教及健康指导指导的的方法。

2．熟悉科室疾病护理常规、危重病人人的接诊及抢救程序，掌握神志、瞳孔的观察及哥氏评分。

4． 掌握各种无菌技术操作原则，严格执行查对制度。第三周：

1．熟悉专科疾病的术前准备及术后护理及各种治疗的护理配合。

2．掌握吸氧、导尿、口腔护理、翻身、吸痰、雾化、卧床病人更换床单等护理技术。

3．掌握以下科室操作：气管切开换药、留置针置管、术前备头皮、亚低温治疗仪的使用、输液泵的使用、心电监护的使用、血糖仪、神灯、机械排痰仪的使用。第四周：

1．征求实习生对本科带教工作的意见。2．

对实习生进行理论答卷和技术操作考核。3．

填写实习鉴定。

三、讲课：

1．主讲人：*** 2．

讲课内容：

（1）*科室各种疾病病情观察。（2）*科室一般工作流程。

（3）*科室各种疾病及术前术后护理常规。（4）各种专科疾病的健康宣教。

四、带教组长：***

如何带教医院实习生 第3篇

1教学相长,带教老师有责任和必要带好每一位实习生

临床实习是每一个医学生从理论学习转向临床实践的必经阶段。实习期间从接触第一份标本开始,逐渐进入临床工作,将理论融入实践,通过每一份标本检验,不断熟练掌握检验操作技能和方法,并体会理论在实践中的应用。实习期间带教老师的以身作则、言传身教,对每位实习生都起着潜移默化的作用。因此,既要求学生熟练检验技能操作,也要求老师善于引导学生在临床实践中灵活地运用理论知识,并将知识融入到工作中。我院是教学医院,同时也是自治区医疗专科定点培训基地,教学是我们教学科室一个重要组成部分和重要任务。教学工作能体现带教老师的水平,也能反映出科室的学风、学术水平。医院及科室重视、老师具有扎实的业务素质和操作技能,才能提高医院的声誉,为学生提供高质量的学习环境。教学相长,学生的学习成绩和信息反馈也有助于促进老师以及整个检验科水平的提高[1],因此带教老师有责任和必要带好每一位实习生。

2如何做好检验科实习生的带教工作

2.1建立实习生培训、考核程序按照《三级综合医院评审标准实施指南》和《三级综合医院评审标准条款评价要素与方法说明》,以及医疗专科定点培训基地的要求,在临床医学教育管理中,建立实习生带教组织机构,带教、培训、考核、评定等程序的管理文件、制度,完善各带教老师工作职责,明确带教、培训、考核、评定要求和流程,建立带教培训考核实习管理档案,按PDCA原理抓好学生实习质量。

2.2落实教学计划为了做好检验专业实习带教工作,提高教学质量,科室领导把实习生带教作为一项重要工作,由专人管理,各专业组组长负责落实教学计划。专业组长对实习教学严格把关,安排高资质检验技师负责“一对一带教”、“多对一带教”,带教老师要做到“放手不放眼”。

2.3带教措施

2.3.1岗前培训[2]实习生来到各室实习,专业组长重申医院和科室的各项规章制度,介绍本组管理、要求、人员技术水平、环境、工作室设置、设备情况、检验项目、急诊项目等基本情况。要求实习生在实习期间自觉严格遵守生物安全、工作制度,服从管理,以准工作人员状态工作,听从老师工作安排,履行职责,严防医疗差错和医疗事故的发生,同时做好生物安全防护和预防职业暴露,避免医源性感染的发生。

2.3.2明确实习计划,因材施教[3]检验教研室每年要注意收集和研究各院校实习手册,根据各学校的实习计划、任务和要求,制定切实可行的带教计划,制定本科、专科和中专生相应的实习计划。每个实习生进入每个专业组实习时先进行理论考核,了解实习生的理论水平,便于老师重点辅导和引导学生加强理论学习,使学生尽快适应临床实习。

2.3.3讲课教学科室每周安排1次科内实习生讲课,将本科室的检验技术结合国内外新进展讲授给学生,增长学生的知识面,同时起到培养学风的作用。

2.3.4实习论文写作毕业论文写作是本科生教学内容中的一个重要部分。实习论文写作,学生可自选指导老师,也可由老师把任务告诉学生,由该老师进行规范化指导[4]。指导老师根据学生情况,结合专业特点和临床医疗需要,从具有应用价值、急需解决、值得关注的工作中实际问题或自己科研课题的某一部分选定论文题目。

3教师要求

3.1提高自身修养素质带教老师对实习生起到言传身教的作用。临床检验实习带教老师是实习生学习的榜样,是学生步人社会走向工作岗位的重要导师。因此,应选择责任心强、业务水平较好、语言表达能力好的检验技术人员担任带教工作。实行“一对一”带教,带教老师的教学态度、带教方式、方法、理论知识水平直接影响着实习生的兴趣和带教效果。老师应爱岗敬业,精益求精,树立良好的医德医风,不断提高自身修养素质,加强理论学习,提高自己的专业水平和技能,真正成为实习生的一面镜子。

3.2带教须耐心细致学生刚到医院实习,知识缺乏、不熟悉环境,心态波动大,老师要主动关心学生,加强沟通,让学生感到温暖、有家的感觉。许多学生刚到检验科实习时什么都不懂,但经过1周能熟悉环境,经过3周能进入工作状态,工作起来比较开心。

为了让学生尽快进入状态,我们的带教工作从工作流程图入手,第1天告诉学生工作流程,使学生在实习过程中非常主动而不是被动。如临检组工作流程:上班接班—询问上一班异常和特殊情况、复审值班时间检验结果、早上上班解冻质控品、室内环境清洁、消毒物品摆放;开机—试剂检查并补充、仪器管道清洗和维护;质控、比对—室内质控分析处理,不通过处理至通过;接收鉴定标本—不合格标本退回、电话通知并记录、合格标本进入检测前处理、进入LIS、扫描编号录入、核对信息;上机检测—注意仪器报警、异常结果复检、审核、签发结果、危急值即时报告记录、在规定时间内发出检验报告、分析后标本储存;下班前—处理完本班标本、检查试剂并适当准备或补充、整理清洁工作室、整齐有序摆放物品、日常记录查漏补缺;交接班和记录;最后才能下班。

为了规范检验程序,带教的第2天起根据检验项目教会仪器和检验项目操作卡,在实习期间逐渐指导学生学习SOP文件。操作掌握后要求学生熟悉仪器和检验方法原理,记住异常结果的临床意义,并从实验室角度解释实验结果。在带教过程中老师要耐心细致地教每一项操作步骤,提醒实验过程的注意事项,放手不放眼,给学生动手的机会,不要总是让学生跑腿、打杂;发现错误要及时指正,不能骂学生,要和蔼地指出错误,让学生检查错误情况,避免下次重犯。刚开始实习犯错误是不可避免的,特别是心理素质差的学生操作紧张,老师应多鼓励学生慢慢来、不用急,消除学生的紧张心情。

3.3带教须带医德带教过程中要给学生讲解检验科在临床的重要性,教导学生认真学习检验有关知识,要了解患者需要做哪些检查及做检查的必要性,懂得检验报告的解读,告诉学生临床很多病必须通过检验科的检验才能确诊,因此检验技术是非常重要的,也是临床必不可少的。告诉学生检验科的机器操作容易上手,检验报告单的解读很重要,要结合患者实际情况认真分析。要让学生知道作为一名医生必须学会检验的一些知识,懂得做检查的必要性及检查对确诊疾病的作用;要让学生体会到,不能做一名乱开检查单、不负责任的医生,不认真、不仔细的医生;要让学生明白,相对于医院临床科室,检验科虽然不是大科室,但它的作用绝对不能缺少,检验科工作人员就像是临床医生的眼睛,责任重大,所得到的每一个结果都与患者能否得到及时诊治息息相关。每个标本对患者的诊断及治疗非常重要,不能弄错,不能给临床医生和患者带来不必要的麻烦,避免医生误诊,让患者担心,因此在实习过程中要让学生谨记认真、仔细四个字,跟着老师对每一个标本都做到按照规定流程细致处理,确保不出差错。这样既能养成良好的工作习惯,也是对患者负责。这些都需要学生在临床实习中认真、仔细学习临床各方面知识。通过临床实习使学生掌握医学检验的基本操作技能和流程,进一步巩固和提高专业理论知识,初步具备独立操作、分析检验结果的能力,也培养了学生仁医胸怀。

3.4灌输质量理念和讲授质量计划随着检验技术的发展,现代检验已真正进入自动化,大部分检验项目由分析仪自动完成,外行人认为检验科工作人员不需要任何技术,每天只要轻松拿标本放标本就能得出结果。实际上现代医学检验要求严格,标准也高。检验医学已从传统的技术至上转变到人文关怀。人文关怀以质量为前提,质量是检验科的生命线,我们必须执行质量、服务、技术、安全等医学检验方针,在带教过程中要对实习生强化质量理念,牢固树立“质量第一”的观念[5,6]。要求老师讲授专业组的质量要求和质量目标,要让学生明白,为了保证检验质量,必须监测和评价检验过程中(分析前、分析中、分析后)的质量,确保检测结果的准确可靠。我们将以下内容列入带教提纲并对学生授课,让学生全面了解:(1)分析前的质量控制,包括定期与临床医护部门联系,并接受其咨询,积极协助临床医护部门规范标本的采集和患者准备的注意事项。(2)分析中的质量管理,包括试剂、消耗品对检验质量的影响和选择,试剂与消耗品的使用、保存、标识、安全及验收要求;仪器设备的正确使用、维护、校准及档案的建立等;检测方法对检验质量的评价和选择;室内质控方面,实验室所有的检测项目尽可能要求做质控,并对室内质控结果进行统计学分析,若在控患者标本才可以检测和报告,若失控拒发检测报告并及时查找原因,问题解决后重新检测。如实在没有质控品的,要用其他经主任批准的替代方法;室间质量评价,对不合格的室间质评结果及时采取有效的整改措施;检验结果的比较,包括室内比对、室间比对,模式比对、仪器比对,确保同一项目检验结果的一致性;空间环境的控制,监测和控制实验室温湿度、环境安全、防四害;人员的教育、培训、考核、能力评估、授权等。(3)分析后质量管理,包括检验报告的生成与审核,异常结果、危重疑难患者检测结果的复核复查,检测结果的修改、更正及更正报告的发出,检测报告的领取、查询及补发,保证检测报告内容完整、准确、有效及时;危急值报告制度,对一些过高或过低直接危及患者生命的检测指标,必须迅速报告给临床科室,并作好记录;检验后标本根据不同情况将保存一段时间,以便复查和开展回顾调查;咨询服务及抱怨处理,加强内部质量审核,持续质量改进。

4对实习生的要求

4.1培养学生恪尽职守、不断进取、爱敬岗业的思想在实习阶段要培养学生坚持“以患者为中心”的临床服务理念,提高医疗服务质量,改善服务态度;要牢记医务人员重任乃健康所系、生命相托,要发扬救死扶伤的革命人道主义精神;要严格遵守医德规范,不出虚假报告;贯彻医疗安全第一的理念,杜绝医疗纠纷发生;作为检验技术人员,既是医生的眼睛,也是医生的助手,要履行自身职责,立足本职岗位,不断进取,踏踏实实做好医疗服务工作。

4.2做好实习笔记实习笔记对当前的实习乃至将来工作都会受益非浅,甚至将成为自己事业成功的突破口,每个同学都要养成写笔记的习惯。每批同学来到科室要求他们准备一个小本子放在工作服口袋,用于记录实习情况。实习笔记主要记自己实习的经历,便于自己日常工作需要,利于记清楚事情,便于回顾、思考、积累知识经验。笔记内容不拘,可以简略、细致、点到即止;格式不拘,自己看懂就行,可以用通俗易懂的语言或符号。必记的内容包括:实习时间、带教老师、做过的检验项目、检验方法、仪器名称和原理、注意事项、质量控制、临床意义、常见故障形成原因和排除方法等、每周讲课内容等。尽量记的内容包括:老师带教过程中的处理方法、分析、思路、见解、经验以及在临床中遇到的难以解决的问题,检验新动态、新技术、新方法。灵活记的内容,由学生自我感觉,可以是学习收获和不足,或对某一问题的认识和理解,或自己认为有价值的内容。要边听边理解,记在心里,等到手头工作稍闲的时候再把它记下来,若怕记错或记不全,可以把笔记给老师过目。笔记的应用:平时常查看笔记,有疑问的自己先思考、查书,想不明白再请教老师把问题解决;对于难点和重点,学生要不耻下问;对于简单问题尽量不要重复问,更不要不经思考动不动就问。

4.3加强血液体液细胞形态学检查技能[7]血液体液形态学检查是检验专业最基本最经典的一门技术,对于医学检验实习生来说,亦是实习的难点和重点。为了让学生在实习期间进一步掌握形态学检查技能,带教过程中我们采取理论+实践的辅导方法,即让专门从事形态学检验的老师对实习生进行专题讲课,采用幻灯片形式多次讲解尿沉渣、寄生虫、脱落细胞、血细胞检验基础技术和形态特点;在具体标本检验时先教学生指认,遇到各种典型形态时让学生都来看。血液体液基础检验实习时间一般安排7周~8周、骨髓细胞学检验安排2周~4周,我们要求学生有机会都操作形态学检查,学生自己先看,然后老师确认,每个学生至少独立完成各种体液镜检500份以上、血片50份以上、骨髓细胞学5~15份以上,才能基本达到实习目的。

5考核和评定

5.1考核内容和评定权重[8]学生结束专业组实习前后3 d内由专业组组长及有关带教老师对学生进行考核并作出评定。考核和评定时,要考虑到学生学历水平和学校相应要求,按思想品德:理论:实践2∶2∶6比例设计,内容包括操行评定(20%)、笔试(20%)、操作考试(30%)、案例分析(15%)、实践(工作)能力(15%)。笔试时,考题从考核题库中抽取,考核题库包括理论和技能两部分,抽题时按理论:技能3∶1的比例抽取,参考答案主要根据本室SOP文件和教科书。操作考试时,考核1~2项,在操作过程中提问操作原理和注意事项,进行评定打分;案例分析考核方法是,让学生选择1张自己参与检验过的检验报告单,从检验前、中、后质量控制和实验诊断进行解读,老师适当提问;实践(工作)能力评定,采取直接观察法,主要从在专业组实习期间的工作热情、纪律、灵活独立性(主动与被动)、思维与习惯、配合与支援、团结精神、服从与应急、建议与创新闪光点等观察。在实习期间,考核和评定标准是公开的,目的是促使实习生在实习期间进入准工作人员状态,主动学习业务技术,以实现知识向技能的转化[9]。

5.2鉴定学生在各科室实习结束后要做好实习评定工作,先由学生本人在鉴定表上认真填写自我小结,再由带教老师或各专业组组长作该室实习评定。老师评定以鼓励学生不断取得进步为出发点,主要从以下方面进行评定:纪律、礼貌、学习态度、掌握的内容、完成实习计划情况;接受能力评定,是否快、强、好;掌握实验分析程序情况,是否按程序工作;工作主动性、条理性;独立工作能力,理论联系实践解决疑问的思路,独立操作能力;今后努力方向等。

6关心实习生的思想转变和生活

临床实习是学生由学校走向工作岗位的必经之路。学生由单纯的学校集体生活转入复杂的社会生活,一时还不适应新的环境和学习方式,同时就业的压力困扰着整个实习阶段[10]。因此,关心学生的生活和做好思想工作也是带教中的一项工作。我科在实习之余组织学生进行有趣的球赛、唱歌和郊游等集体文体活动,适当指导毕业就业动向,能够释放学生压力,增进师生感情,利于学生更好地完成实习任务。

7结语

我院检验科多年来接收的实习生圆满完成了实习任务,绝大多数走上了工作岗位,在工作岗位上许多同学取得了较好成绩。带教老师对实习生起着承前启后和传帮带的作用,在工作上是他们的良师,在生活上要成为他们的益友。要想培养一个优秀的学生,带教老师首先应该是一名优秀的检验工作者。

参考文献

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[3]邵宝勤.分层递进教学策略的研究[M].北京:中国科学技术出版社,2002:398-412.

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[6]刘辰庚,孙健武,赵萍萍,等.将ISO-15189要素融入临床化学检验实习带教及其效果评估[J].检验医学与临床,2015,12(21):3285-3286.

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[8]陈世勇,袁远.医学检验专业临床实习考评方法的探讨[J].检验医学教育,2010,17(2):34-35.

[9]张琼,孟存仁,张朝霞.医学检验专业本科实习中临床技能培训体系的建立[J].中国高等医学教育,2011,30(11):89-90.

教学医院妇产科实习生带教的体会 第4篇

【关键词】教学医院；实习生；科教工作者

【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2012）02-0481-01

临床实习作为医学生后期教学工作的重要组成部分，是巩固和加强学生理论知识并将之运用于实践、培养其独立工作能力的十分重要的学习阶段，是培养实用型医学专业人才的必要途径和手段，而教学医院是完成临床实习教学工作的重要基地[1]。近几年，我院承担了武汉大学医学部、徐州医学院、咸宁学院,等多所医学院校学生的临床实习教学工作，在努力提高实习生带教质量方面做了一些积极的探索。笔者在最近几年的带教工作中总结了一些经验，在此谈几点体会。

1 加强对实习生的教育与管理工作

要保障教学工作和谐、顺利地进行，就必须有一套完整的、行之有效的规章制度和管理措施。我们制定了各级各类人员职责范围，从分管院长到科教科、教研室、二级科室到带教老师都明确自己应该做什么、怎么做。同时在教学管理、师资管理、学生管理、教学评估、 教学考核等方面建立及完善了一系列的规章制度， 做到工作有布置、 有检查、 有反馈、 有总结、有整改措施[2]。定期组织教学评估及教学考核，将结果纳入科室的百分考核，并与科室的奖金、年终评优、教师的职称晋升挂钩。科室要成立临床实习管理小组，专门负责实习学生的管理工作，主要是对学生的排班、实习进程、考核评傲等作全面管理，同时对实习生的日常生活方面提供帮助[3]。

2 以培养实习生的临床操作能力为出发点，理论与实践并重

理论和实践相结合 ,这是临床实习的最大特点,也是实习的最终目的。学员下临床时,理论和实践往往有很大的差距。要根据其“眼高手底”的特点,着重培养其临床处理问题的能力。经過“理论-实践-再理论-再实践”的不断循环往复,引导学员既巩固理论知识,又扎实掌握临床技能[4]。

临床教学过程中， 我们始终把培养学生的实践能力放在首位， 坚持理论与实践相结合， 让学生多次操作，对学生操作中存在的问题，给与耐心解答和认真纠正，使其逐步掌握基本诊疗操作技术，在临床实践中对书本知识产生新的认识。在教学查房中让学生充分发挥自己的想象力，鼓励及诱导学生对疾病作出正确的诊断、提出治疗意见。在病例讨论中鼓励学生积极发表意见，并讲明意见的理论依据。注意培养独立思考、独立分析、独立解决问题的适应能力，使学生广开思路，不断充实和完善自己。

3 积极采用“以问题为中心"的教学方式

教师可将需要讲授或讨论的内容变成问题提出，并提出解决问题的思路，引导学生们共同讨论，探讨解决问题的途径和方法。充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生的表达能力、主动学习能力、利用信息资源能力和逻辑思维能力得到提高；使学生个性得到充分发展，激发学生的创新精神，提高创新能力。同时教育实习学生做“五勤”①眼勤：多看业务书籍，仔细观察带教老师的各种诊疗操作：②嘴勤：多向带教老师请教： ③脑勤：善于思考、分析、多总结：④手勤：多动手操作：⑤腿勤：及时完成任务。

4 尽量使用先进的教学手段,大力发展多媒体教学

目前的教学方式已不再局限于“一支粉笔、一张嘴”的阶段,现代化的教学手段日益丰富。从80年代开始兴起电化教学,充分利用电视、录象、幻灯等手段,使传统的教学方式发生了很大的变化。近年来,随着计算机辅助教学的兴起,将教学手段又带入了一个新的高度。多媒体技术使得教学内容更加形象和具体,也能更大的调动学员的积极性和主动参与,改变了以往被动接受枯燥知识的局面。师生可以利用网络资源寻找肿瘤放射治疗有关原理的Flash 动画, 同时将老师在临床操作过程中的步骤拍成照片制作成多媒体课件, 这样在给学生讲解时既形象又生动, 使枯燥的理论变得具体化、形象化, 从而化难为易, 直观的多媒体教学技术使学生对于难点的掌握起到事半功倍的效果。利用计算机多媒体技术, 通过文字、声音、图片等来刺激学生的多种感官,有助于学生充分认识肿瘤放射治疗的基本知识[5]。

5 教育学生正确认识实习、考研、择业的关系

随着就业形势的变化，学校和我院在实习前和实习期间会及时向学生传送最新的就业信息，引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势，适时调整学生的择业目标和就业心态，帮助学生树立正确的成才观和择业观，有计划地举办供需洽谈会，有利于保证正常的临床教学秩序；学校和学院还会举办各种形式的座谈会，教育学生摆正实习、考研、择业的关系，使学生明确规范、系统的临床实习是医学教育必不可少的环节，只有在实习期间规范地掌握基本医学知识，才能更好地适应未来社会的需求[6]。

总之,做好临床带教是教学医院一项很重要的工作,其方式也是灵活多样的。只要能真正做到目的明确,抓住重点,并因材施教,积极探索,大胆实践,必将收到最满意的效果。

参考文献：

[1] 陈儒斌. 教学医院如何做好实习生的带教工作[J]. 长江大学学报(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孙秀玲, 王孙伟, 周筱霞. 教学医院对临床实习生的管理及培养[J].中国医药研究, 2004,2(3):71-72.

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[4] 宫亮. 临床医师做好实习生带教工作的几点体会[J]. 中国医师杂志,2001增刊:290-291.

[5] 褚玉新, 王晓春. 医学检验本科分子诊断学实验教学的探讨[J]. 湖南医科大学学报(社会科学版), 2009,11(1):245-246.

大医院实习带教计划 第5篇

1、严谨求实、奋发进取，能虚心向带教老师和其他医

护人员学习。积极参加医院、科室组织的学习和活动。遵守医院各项规章制度和纪律，不随意离岗或调换实习科室。上班不迟到、不早退，做到有事先请假。

2、实习生进入科室，首先由护士长或总带教老师介绍

科室的环境、制度、医护人员等。落实具体带教老师。确定每一学生有一名固定的带教老师。

3、实习生跟随指定的老师上班，在老师的指导下完成各班的工作职责。

4、带教老师必须严格带教，对临床上遇到的问题多给

予讲解、指导。对各项操作必须先示范、指导再让学生实践。对学生所做一切治疗护理老师均不能放眼，并应严格把关准确无误后方可实施并签名。

5、带教老师根据本科的特点进行提问，并要求学生带

着问题去复习有关理论知识，实习生同时做好记录，带教老师每月检查一次。

6、每周进行一次小讲课，每月进行一次教学查房。

7、实习结束时护生必须认真写好个人小结，将各项操

作次数记入实习手册。带教老师进行出科理论和操作考核并如实打分，认真填写评语和考核成绩。第一周：

1、熟悉病区的环境、布局、物品的放置,护理人员工作职责等。

2、掌握晨间护理,能熟练铺备用床、暂空床.3、能准确进行T、P、R、BP的测量和绘制。

4、了解本科收住病人种类。

5、初步了解护理程序在临床工作中的运用。

6、熟悉内科护理常规,护理操作规程,重申无菌技术及三查七对的内容.小讲课：护理安全

第二周：

1、在老师指导下完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、掌握无菌技术操作、3、巩固基础理论,护理理论,熟悉常见疾病的病因、临床

表现；

4、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧与患者及家属沟通；

5、掌握内科护理常规。

小讲课：另订

第三周：

1、能独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、运用护理程序对病人实施整体护理，并强化训练对危重病人的抢救能力；

3、掌握常见疾病的护理和健康宣教。

护理查房（内容另定）

第四周：

1、能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、能独立进行护理病史的采集和护理体检，完成护理病历；

3、掌握常见的急救技术，在带教老师指导下配合抢救工作。

医院手术室护理实习带教计划 第6篇

目标：提高科室护理带教的水平，使实习生在科室能够掌握，巡回护士、洗手护士的职责，穿无菌手术衣，载无菌手套，手术中无菌操作等护理操作手术。

具体方法：

成立实习生管理小组

组长：-----

副组长：-------

成员：-------------

职责：负责对所有实习护士的管理，带教培训及考试，新分配护士入科后的带教、培训及考核工作。

方法：在工作中按照要求随时向新分配护士，实习护士讲解医院及科室的各项规章制度，并监督他们严格按照规章制度工作，对在工作中存在的问题及不足应及时指出并教会正确方法，负责对他们进行认真严格的考核，将成绩报告护士长留底备案，对实习护士实事求是地写出评语。

实习生入室第一天—对实习生进行宣教，内容为：讲解带教计划，介绍手术环境，了解手术室相关制度。

第一周：掌握手术室分区与布局、手术间平面卫生清洁，布类的折叠与打包，手术室参观制度，正确的洗手法，掌握穿衣、戴手套，上下刀片，穿针，带线，无菌技术等基本操作，上午跟巡回、器械班观看手术，下午参与布类凶的准备工作（第一周理论小讲课的内容为

各类刀片、缝针和线的认识）。

第二周：了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用，手术无影灯的应用，常用手术器械的清洁、保养与清毒灭菌。消毒隔离知识；医疗垃圾的分类跟巡回、器械班参加手术配合。（第二周理论小讲解的内容为手术中无菌操作原则和手术野消毒，铺无菌单原则）

第三周：掌握患者手术体位安置，接送病人制度，手术室查对制度，跟巡回器械班参加手术配合。（第三周理论小讲解为器械护士和巡回护士的工作职责，手术护理单的正确填写）。

第四周：掌握巡回器械护士工作职责，器械台的准备与管理相关麻醉的配合准备，参加出科考试考核，跟器械巡回班参加手术配合。（第四周理论小讲解的内容为常见麻醉方法及适应症）。

操作考核必考内容：七步洗手法、穿手术衣、戴手套

理论考核必考内容：无菌操作原则，巡回、器械护士职责

如何带教医院实习生 第7篇

临床实习是医学教学过程中的重要阶段，学生通过临床实习，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院临床实习带教水平，增强带教老师的工作积极性，医院将每年在全院开展临床实习优秀带教老师评选活动。具体办法如下：

一、评选标准：

（1）教学态度端正，治学严谨，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，教学经验丰富，受到实习生好评；教学水平突出，效果显著；

（2）热爱医学教育，遵纪守法，有良好的职业道德，医德医风端正，教学严谨，有丰富的临床带教经验，坚实的专业理论基础；

（3）督促实习医师及时完成分管床位新入院病人的完整病历和病程记录，认真修改、签名，指导实习医师掌握各种特殊申请单、化验单及其它医疗文件的书写等；

（4）查房时结合病例讲解基础理论、临床经验，讲解病情观察重点、查体要点、诊疗常规，培养实习医师临床思维、表达、分析和解决问题的能力；

（5）指导实习医师完成各种临床技术操作，在培养实习生实践能力上成绩突出。

（6）指导实习医师参加门诊、值班和危重病人的抢救、监护工作；（7）认真组织安排实践教学工作，并及时检查教学计划的落实情况，主动了解实习生思想动态及实习需求，关心实习生日常生活，帮助实习生解决学习、生活中的困难和问题。（8）热心临床教学工作，实习带教认真负责，学生普遍反应良好。

二、评选办法：

由实习学生、实习小组推荐优秀实习带教老师候选人，医教部根据上述优秀带教老师评选条件，确定人选上报院领导审批。

三、评选指标：

优秀实习带教老师名额根据医院接收实习生的数量而定，一般每10名实习学生评选1名优秀实习带教老师。

四、评选时间及奖励办法：

优秀带教老师每年评选一次，每年实习结束前1个月医院开始评选，在当年实习生结业时由医院通报表彰，并颁发证书和奖金。

如何带教医院实习生 第8篇

关键词：实习护生,培训,临床带教

引言我院系全国和全市示范中心, 每年有来自四面八方的护生到院实习, 如何让护生在实习阶段养成良好的习惯和卓越的操作技能?如何培养护生对护理工作的兴趣等等?从2006年起, 我院开始针对护理专业临床实习生的工作及生活方面出现的新问题, 结合用人单位对护理人才的要求, 改进了管理与培训方法, 取得了良好的效果。不仅得到了护理院校及临床实习生的充分肯定, 而且为护理专业学生赢得了更多的就业机会。现对我院实习护生的培训过程作如下分析:

1 岗前培训

职业院校护理专业实习生新到一个医院的科室时对环境、工作方式、病种等都存有陌生感, 作为科室护士长应首先表示热情的欢迎, 一一介绍病区的工作环境及疾病种类、专科特色, 告知实习生在本科实习过程中容易出现的问题, 潜在的危险以及应对措施, 并要求护理部组织实习护生进行岗前培训:时间1-1.5天, 培训目标: (1) 院史介绍; (2) 爱岗敬业系列教育; (3) 护理规章制度及医疗安全系列教育。并明确培训考核内容: (1) 基础护理理论和操作; (2) 医院护理部组织学习的、科内组织的业务学习; (3) 服务态度; (4) 劳动纪律。

护生通过岗前培训, 知道在实习过程中要掌握、熟悉、了解哪些知识和操作技术, 确立明确的目标, 制定准确的计划。但是岗前培训应注意培训内容及培训时间, 培训内容应结合本医院各科特点, 培训时间不宜过长或过短, 过长学生易感到精神疲劳形同上课;过短达不到培训的目的。

2 护士规范礼仪培训

2.1护士礼仪培训是为了优化患者心中医院的整体形象而制定的课程, 培训主要内容: (1) 护士的妆容礼仪; (2) 形态礼仪; (3) 仪容仪表训练; (4) 服务礼仪; (5) 沟通礼仪;2.2培训方法: (1) 专业的礼仪培训讲师进行讲授; (2) 现场情景模拟演练; (3) 观看《护士基础礼仪规范》光盘或视频 (站姿、点头礼、坐姿、行走、蹲姿、规范的着装、推治疗车、端治疗盘......) (4) 进行行业案例讲解。

护生通过礼仪培训, 掌握基本的医院礼仪及规范要点, 懂得塑造职业的护士服务形象, 能以饱满的精神和热情服务患者, 以健康的风姿为患者提供规范的操作, 以良好的职业形象为病人提供优质服务, 对提高护理服务质量起到积极的促进作用。

3 带教老师

初次进入临床实习的护士, 面对陌生的环境, 复杂的人员, 对带教老师个性的未知, 怕自己做不好, 担心老师、患者责怪等因素, 不免产生紧张、害怕、孤独无助的心理。因此, 作为带教老师, (1) .带教老师应注重给学生良好的第一印象; (2) 良好的职业素质。

带教老师第一印象的好坏会给护生带来很大的影响, 端庄大方的仪表、整洁得体的着装、和蔼亲切的语言、温文尔雅的举止及亲切真诚的微笑, 会一下子拉近师生的关系;同时, 作为带教老师, 不但要有丰富的护理专业知识, 娴熟的临床护理技术, 更需要具备高尚的医德、师德, 热爱护理工作, 具有无私奉献的精神, 为学生做出榜样。在临床带教中注意带教方法, 对学生应放手不放眼, 要亲自指导, 规范操作, 严格要求, 保证医疗安全, 避免护理差错的发生。

4 带教方式

科学、合理的带教方法能使学生很快进入实习角色, 同时也会大大地减轻带教老师的工作量。带教方法: (1) 集中带教一周:榜样效应; (2) 一对一的带教方式:因材施教。

先由科室工作能力最强, 带教最优秀的老师集中统一规范化, 标准化, 统一化带教一周 (负责3-5人实习学生/带教老师) ;集中带教一周后, 再分配给科室有带教资格的老师, 根据学生的情况, 因材实教, 有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和护理安全防范的知识传授给护生, 在放手不放眼的情况下, 尽快让护士熟悉各项护理技术操作。

5 带教重点

在带教中应避免将护生当成减轻工作量的劳动力, 或者是将护生培养成只会打针、输液式的机械工, 而是应该注重以下几方面的培养: (1) 注重培养学生观察与解决问题的能力; (2) 传授技术, 更是传授品德; (3) 加强实习学生法律意识的培养, 将护生培养成实用性人才。

注重培养学生观察与解决问题的能力, 护士应具有敏锐的观察能力和实践经验、分析与解决问题的能力, 患者病情或心理细微的变化恰恰是某些严重疾病的先兆, 因此, 当患者病情发生变化时, 才能及时发现和解决, 为以后的职业生涯打下良好的基础。另一方面, 传授技术, 更是传授品德, 护士的思想品德直接关系到患者的利益, 对实习护士的带教不能只停留在知识和技能的掌握, 还要传授优良的品质, 才能使护士真正的学以致用, 对护理工作充满憧憬, 建立信心。再者, 要加强实习学生法律意识的培养, 社会经济的迅速发展, 医学知识和法律知识的普及, 患者自我保护意识不断增强, 为使护士对医疗护理工作的安全有足够的重视, 在临床教学中应进行法律意识、医疗安全教育。

6 严格出科考试

考试只是一种手段而不是目的, 是对本阶段实习过程的检验, 通过考试可以看出该生对所学习的知识掌握情况, 对熟练、掌握的方面多加鼓励, 对未掌握的单独练习和学习, 让实习生所学习的知识得以巩固。

结论

如何带教医院实习生 第9篇

【关键词】供应室；护生；一周；带教方法

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）10-0418-01

医院供应室是医院控制院内感染的重要科室，随着医学科学的迅速发展，供应室的专业知识、技术水平也不断发展，更新很快，这就要求供应室人员要不断学习才能跟上医疗技术的发展速度，为医院的医疗用品提供质量保证。我院护生在供应室只实习一周，如何在一周时间使护生对供应室有个整体认识，为此我院供应室护理人员在2009年3月开始制定了实习计划和目标并实施，具体如下。

1 资料

从2009年3月至2011年3月的实习护理学生97人，男性2人，女性77人，年龄17-22岁，平均年龄19.7岁，其中大专学历31人，中专学历66人，实习时间为一周。

2 方法

2.1 选定带教老师

科内选定具有扎实的基础理论知识，沟通能力好，熟练掌握供应室专科知识，专科技术操作水平高的护理人员作为带教老师。

2.2 实习计划和目标

2.2.1 护士长和全部带教老师根据本科的实际情况，再结合护生的实习大纲要求制定出带教计划，并按带教计划去执行。具体为：入科第一天上午由总带教老师对本批实习生进行理论培训，培训内容包括供应室在院内感染中的作用，加强学生对供应室工作的重视。供应室的环境布局、工作流程、有关的基础理论知识，把一周实习时间所要掌握的理论和操作技能编成资料，经科内讨论同意印成册，给每位实习护生人手一份。总带教老师带领本批实习生进行实地环境布局介绍，了解工作区域划分基本原则，重要仪器的作用及操作方法、注意事项。下午实习护生轮流进入无菌物品储存间了解无菌物品的储存要求。然后把实习护生安排给各区域工作的带教老师，要求实习护生在清洗区1天，包装区2天，参与下收下送工作1天，第6天进行理论知识、操作技能考核。

2.2.2 在去污区要求护生掌握自我保护，六步洗手法，如何穿戴防护服、防护帽及方法、用途，对锐器损伤、特殊感染污染等职业暴露风险的预防及处理，对回收重复使用污染器械进行清点、分类，掌握机器清洗和手工清洗的方法、目的及意义，保证清洗的质量。在包装间要求实习护生掌握包布、容器等一用一洗，单独包装等包装原则；掌握灭菌包的重量、体积要求，包内包外指示卡等包装注意事项；器械清洗后目测法和带光源放大镜质量检查方法，熟练掌握常用人流包、清创包、清宫包的装配及用途。在无菌物品储存间掌握无菌物品的储存要求，无菌器械包的质量检测方法，无菌物品的发放原则；一次性医用物品的质检报告和可追溯制度包括一次性使用物品的市场厂家、生产批号、规格、名称、数量、灭菌日期和失效日期等。下收下送物品时掌握下收下送的工作流程，物品交换的方法，避免污、洁混放；污、洁车分开，专车专用，人员、时间分开，每次收送回都应做清洗、消毒处理；加强下收下送人员手的防护和消毒管理，提高手的依从性，在保护自己的同时，也保证无菌物品的质量。在实习过程中带教老师理论联系实际，在操作时进行讲解，然后让护生自己动手操作，带教老师在旁指导，不规范之处及时委婉指出，使护生能及时掌握操作技能，提高护生学习兴趣。

3 结果

实习结束实行双评制。第6天上午对学生进行理论考试，下午进行操作考核，考试内容均为手册中所要掌握的知识。理论考试由护士长和总带教老师出题，题型有填空、选择、简答题，技术操作考试由护士长和总带教老师考核，成绩评定90分以上为“优”，75-90分为“良”，75分以下为“差”，并总结实习鉴定。97名实习护士理论考试有 90人达到优，占92.8%，7人达到良，占7.2 %；操作考試93人达到优，占 95.9%，4人达到良，占4.1%；老师对学生的满意率达到92.1%。学生对带教老师进行带教评价，老师的带教满意率达到95%,通过双向反馈，使带教老师对专业知识的学习更加勤奋，求知欲望更高，从而知识更全面、巩固，综合素质更好，同时也使带教质量不断升高。

4 讨论

4.1 供应室人员的培训

随着医学科学的快速发展，医院供应室的新技术、新仪器、新项目不断更新，这就要求从事供应室工作的人员必须与时俱进，而现实中供应室人员很少有进修、外出学习机会。希望医院管理层领导重视对供应室人员的培训，只有供应室人员技术、理论知识与医院发展同步，才能使医院院内感染防患于未然。医院院感科、护理部加强对供应室人员有关院感知识的培训，科室定时学习供应室专科知识，加强认识；每月组织学习1次供应室的新理论、新知识；不定时对供应室人员进行考核，加强她们学习的责任心，而且奖罚分明，有利于激励学习热情。护士长申请院领导给予科室人员外出学习机会，增加供应室人员知识面。护生的知识掌握程度及技能操作是否正确，基本取决于带教老师的知识水平和工作的认真程度[1]。

4.2 供应室人员的整体素质得到提高

由于管理层不重视、待遇低、外出学习机会少等原因，造成供应室人员学习兴趣不高。通过不断培训和带教实习生以及实行双评制，使她们认识到掌握专业知识的重要性，知识更新的紧迫性，作为老师的成就感，以及个人价值的体现，促使她们更加热爱本职工作，努力学习专业知识，久而久之个人专科知识、操作技能掌握的更全面，个人素质得到提高。医院对带教老师作出经济及精神上的奖励，带动了大家学习的积极性，使供应室的整体综合素质得到提高。

4.3 对实习护生的管理

护生毕业后一般从事的都是临床工作，所以对供应室实习都不太重视，再加在学校了解的供应室的有关知识很有限，对供应室实习环境很陌生，供应室人员应给予热情的接待，带教老师主动多与学生沟通，消除陌生感，使他们尽快融入供应室的工作生活。实习期间严格要求护生，带教老师按实习计划及目标把有关专业知识及技能操作传授给学生，带教中特别强调不规范操作造成的后果，清洗、消毒、灭菌等环节可能造成的院内感染，提高他们对院内感染的重视，联系临床实际工作讲解如何尽量杜绝院内感染的发生。通过实习护生意识到供应室工作不像想象中的那么简单，供应室在院内感染中扮演重要角色，从事供应室的工作人员必须具备全面的专业知识，及时吸取新理论、新信息，才能不落后于别人，这一点并不比临床工作轻松。只要越来越多的护生有这种意识，他们毕业后把这种意识带到工作中，医院对院内感染的防控工作会越做越好，更好地保证了医院的医疗技术的质量。

参考资料