企业顶岗实训总结

企业顶岗实训总结（精选10篇）

企业顶岗实训总结 第1篇

2014 年暑期教师下企业顶岗实践总结

管理系

杨清

一、顶岗培训时间

2014年7月5日到8月25日，共50天。

二、顶岗培训单位 北海港股份有限公司

三、顶岗培训目的

通过与港口企业技术人员和生产管理人员、以及在该企业工作的往届学生交流，了解企业对不同岗位的人才需求及对毕业生的专业知识要求，特别是对物流管理专业的毕业生的要求；获得第一手的关于校企合作办学的资料，为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法的改进、科研工作提供重要的参考价值；掌握港口企业生产、技术、管理、工艺等岗位技能的知识、技能等方面的要求；为以后解构国际物流与港口物流典型岗位，典型设备和工艺，为重构课程、修订专业人才培养标准做准备。

学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为物流管理专业国际物流管理方向下一步的专业课程教学做准备。

四、顶岗培训内容

1．顶岗实习：考虑到港口每一个岗位对知识能力的不同，决定在北海港股份有限公司培训中心的支持下，到港口不同的部门如理货公司、集装箱公司、报关公司等轮流培训，初步掌握每一个港口物流岗位技术的应用与管理；

2．交流探讨：与企业管理、技术、生产人员，以及在该企业工作的往届毕业生深入交流探讨，了解港口企业管理、设备、技术、生产组织等方面的情况。

3．资料收集与学习：收集港口管理、工艺、设备的资料，学习先进技术与知识。

4．多看多访：参观调研深圳市等多家企业，多见同学、熟人，开阔视野，为以后教学、实习、就业等工作开展，拓展渠道。

五、顶岗培训单位简介 1988年2月，北海市北海港股份有限公司（原名：北海新力实业股份有限公司）由北海市风机厂、印刷厂、造纸厂、烟花炮竹总厂和技术交流站联合发起设立。1989年底，随着国企改革的深入发展，北海新力实业股份有限公司第一次资产重组，北海港务管理局以全部生产经营性资产进入北海新力实业股份有限公司。

2013年11月20日晚间公告表示，公司于2013年11月20日收到中国证监会《关于核准北海港股份有限公司向广西北部湾国际港务集团有限公司等发行股份购买资产的批复》，主要内容为：核准公司向广西北部湾国际港务集团有限公司发行173,999,966股股份、向防城港务集团有限公司发行516,026,983股股份购买相关资产；本次发行股份购买资产应当严格按照报送证监会的方案及有关申请文件进行；本批复自下发之日起12个月内有效。公司将按照上述核准文件要求及公司相关股东大会的授权，办理本次重大资产重组及发行股份购买资产事宜，并及时履行相关信息批露义务。

北海港股份有限公司经营的北海港下辖两个港区（石步岭港区、海角港区），共拥有生产性码头泊位 9个，其中，万吨级泊位2个，2万吨级泊位1个（泊位），3.5万吨级泊位1个，年设计吞吐能力215万吨。北海港拥有各类装卸机械设备及成套机械设备超过400台，作业船舶7艘。北海是我国第一批 14个对外开放港口城市之一，也是古代“海上丝绸之路”的始发港，早在秦汉时期就成为我国对外贸易的重要通道。北海港水域地域宽广，地理优势显著：背靠大西南，面向东南亚，南与海南隔海相望，西濒越南，处于“一城系四南”的中枢位置，而且，北海是广西唯一具备“海、陆、空”立体交通网络的地市，北海港也因此成为中国西南地区货物进出口东南亚以及欧洲、非洲海上航程最便捷的港口之一。北海港已发展成为一个以集装箱、件杂货运输和客运码头为主，为内外贸运输服务的综合性商港，与世界98个国家和地区的218个港口有贸易往来。

六、顶岗培训体会

1．教学一定要贴近企业的实际情况

现在的港口物流特别是广西北部湾港口物流领域新技术、新工艺的发展速度很快，教师一定要抽出时间了解企业当前技术的实际应用情况，尽可能地了解、掌握这些港口物流新技术、新工艺的基本使用方法，并应用在教学中，让学生在毕业后不会迷茫。2．课程设置要根据企业实际需要

到企业顶岗，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的特点，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构港口物流和国际物流专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法奠定了良好的基础。

七、顶岗培训心得

下学期，我承担2012级国际物流专业的专业必修课和2012级物流管理专业的选修课《港口物流管理》的授课任务，准备以港口物流操作与管理技术作为该课程的授课重点，此次培训为我授好该课程提供港口物流理论与实践相结合的机会。并且，我利用顶岗培训期间的空隙，见到了很多已工作的学生、多年未见的同学、校友、老师，让我增添了努力工作的动力和自我发展的方向！

感谢北海港股份有限公司对我无私的帮助！感谢学校为我顶岗培训提供的大力支持！

2014年9月20日

企业顶岗实训总结 第2篇

20xx年12月至20xx年3月，我在玉溪世纪永利建设监理有限公司的20xx年保障性住房廉租房工程监理项目部实习，这是我第一次真正接触监理工作。在工作的时间里，我在监理工程师的指导下，进行监理实习

二、实习内容

1.工程概况：

该工程的建设单位是 有限公司，监理单位是玉溪世纪永利建设监理有限公司，设计单位是玉溪市综合设计院，施工单位是公司。本工程为20xx年保障性住房廉租房工程，位于玉溪市江川县廖家营，结构形式为框架结构，主体建筑为地上6层单元房，3、5栋分别有4个单元，4、6栋分别有2个单元。一层层高为2.950m，标准层层高为3.0m,主体建筑总高17.950m,室内外高差0.05m，结构设计使用年限50年，抗震设防烈度为八度。

2. 主要内容：

在实习期间，我接触了大量的专业知识，并作了许多实习记录，对一些新的施工工艺进行了了解。我的实习岗位是土建专业监理员，在对基本的施工工艺有所了解后，还必须了解施工质量的规范，怎样的水平才算合格，哪些情况是不合格的，都要熟记。

以下就是我实习的主要内容： 在实习期间，我接触最多的就是中我接触最多的就是模板工程和钢筋工程。因为是在工程的初期，我看到和钢筋的绑扎，混凝土的浇注以及模板的安装。

A、模板工程，其要点如下：

(1) 柱模与梁模连接处采用定型钢模板嵌补。

(2) 支设的柱模，其标高、位置要准确，支设应牢固。柱模板支撑应连成整体。

(3) 柱模根部要用水泥砂浆堵严，防止跑浆。

(4) 柱模的浇筑口和清扫口，在配模时应一并考虑留出。 独立梁和整体楼层结构模板：

(1)安装独立梁模板应设操作平层或搭设脚手架，严禁操作人员在独立梁底模或柱模支架上操作或上下通行。

(2)楼上下层模板的支柱，应安装在同一垂直中心线上，在已拆模板的楼面上支模时，必须验算该楼层结构的负荷能力。

(3)模板的支柱间距，横纵向应按模板设计计算书进行布置。

(4)模板的主柱应选用整料，若不能满足要求时，支柱的接头不宜超过2个(包括2个)，对接的支撑要用三面固定。

(5)底层模板的支撑，宜先做好地面的垫层再支模，在原地上支模时，应整平夯实，做好排水措施，支柱下端应设通长垫板，并设一对木楔并用铁钉钉牢固。

(6)在砼楼面上支模时，支柱下端就垫木板，并加设一对木楔用铁钉钉牢固。

(7)模板的支撑，双向水平拉撑从地面上来50cm设一道，在搁2米设一道。

B、钢筋工程，其要点如下：

钢筋的绑扎：绑扎钢筋间距应符合设计要求，配有双排钢筋的构件，上下钢筋之间应垫以钢筋头或绑扎撑钩，以保证双排钢筋间距正确。板内钢筋上部钢筋的下面，应垫设一定数量的钢筋马镫，确保负筋的位置正确，浇筑混凝土时钢筋工要跟班，防止负筋位移。

梁箍筋开口应环向交错布置，箍筋的绑扎均应与主筋互相垂直，不得滑落偏斜，四角与主筋绑扎紧密，保证主筋位置正确，箍筋间距必须符合设计规定，加密区还应符合抗震规范和标准图集的要求。

互相交叉的现浇构件，应注意钢筋的相交位置和排列，在梁与梁相交处，次梁的主筋必须放在主梁的主筋上，主梁的钢筋放在圈梁底筋上。梁中的钢筋如因安装暗管、预埋件而必须移动时，应将钢筋向一边移动，但不得把钢筋局部变曲，钢筋移动后所造成的过大间距，应加设一根同一直径的钢筋。

钢筋的搭接及锚固长度按图纸或规范规定，钢筋接头百分比应符合设计和规范要求。钢筋工程属隐蔽工程，隐蔽施工前应作

好隐蔽工程检查记录，经监理工程师检查前签认后方进行下道工序。

钢筋焊接：本工程采用到电弧压力焊的焊接方式，我在大一实习的时候见过。

钢筋绑扎的相关规定：

①.绑扎接头的钢筋面积在受压区不得超过50%，在受拉区不得超过25%;

②.同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头，接头末端至钢筋起弯点处的距离不得小于钢筋直径的10倍，也不宜位于构件最大弯矩处;

③.设计无规定时：在受拉区域Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩，Ⅱ、Ⅲ级钢筋可不做弯钩;在受压区域内，Ⅰ级钢筋亦可不做弯钩;

④.直径等于和小于12mm的受压Ⅰ级钢筋末端，以及轴心受压构件中，任意直径的受压钢筋末端可不做弯钩，但搭接长度不应小于钢筋直径的35倍;

⑤.钢筋搭接处，应在中心和两端用铁丝扎牢;

⑥.绑扎接头的搭接长度应符合规范规定的最小搭接长度; ⑦.钢筋在砼中的保护层厚度，可用水泥砂浆垫块或塑料卡垫在钢筋与模板之间进行控制，垫块应布置成梅花形，其相互间距不大于1m，上下双层钢筋之间的尺寸可用绑扎短钢筋来控制; ⑧.应特别注意板上部负筋，

一要保证其绑扎位置准确，

二要防止施工人员的踩踏，尤其是雨篷、挑檐、阳台等悬臂板，防止其拆模后断裂跨塌;

⑨.板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁钢筋居中，主梁钢筋在下;当有圈梁、垫梁时，主梁钢筋在上;

⑩.梁板钢筋绑扎时，应防止水电管线将钢筋抬起或压下。

钢筋工程验收：钢筋工程属隐蔽工程，在浇筑砼前应组织对钢筋和预埋件进行验收，并做好隐蔽工程记录，相关各方签字确认，以备查证。

C、砼的振捣，其要点如下：

I. 柱、梁采用高频插入式振捣棒(F50)，板用F30振动棒，结合平板振捣器。

II. 振动棒的操作要领，要做到“快插慢拨”，快插是为了防止先将表面砼震实，而与下面砼发生分层离析现象，慢拨是为了使砼能填满振捣棒抽出所造成的孔隙。

III. 每一震点振捣时间应使砼表面呈现浮浆，不在沉落为止，一般为20～30s，移动间距为400mm，振动棒插入下一层砼内的深度不应小于50mm。

企业顶岗实训总结 第3篇

目前的高职教学评价体系多以学生的综合素质评价体系、教学质量评价体系为主。对于顶岗实训的评价体系仅见于一些工科类学校的顶岗实训评价和学生实训总结, 这类院校的顶岗实训与农业高职院的顶岗实训有着不同的模式。他们的顶岗实训以集中实训为主, 易于采集信息, 易于派专业教师长期跟进管理。而农业高职院校专业顶岗实训则有其自身特点。首先, 农业专业实训具有很强的季节性, 这对实训的时间如何调整提出了要求。第二, 顶岗实训相对分散, 很难找到大型农业企业, 把学生集中安置进行实训。第三, 用人单位对学生素质的要求差别很大, 有的单位只是需要简单的劳动力, 有的则要求学生具有很强的专业技能甚至管理能力。因此, 建立一套针对农业专业实训特点的, 尤其是针对高职园林技术专业实训特点的完整的学生管理评价体系具有十分重要的现实意义, 它不仅能够促进学生顶岗实训的规范管理, 保证顶岗实训的质量, 解决“放羊”现象, 而且在充分发挥学生工作积极性的同时, 为企业创效益, 为学院争荣誉, 进一步密切校企合作关系, 使高职教育得到可持续发展, 更标志着学生顶岗实训期间管理工作实现了由过程管理到目标管理, 由行为管理到思想管理的跃进。

二、企业顶岗实训期间学生管理评价体系的构建

为科学构建企业顶岗期间学生管理评价体系, 我们首先确定了研究的技术路线:

我们采取了调查研究、经验总结、分析比较、统计等研究方法, 重点进行了公司对员工专业知识和专业技能的基本需求调查、公司对员工个人素质及社会综合能力要求的调查、公司在招聘期间对被招聘对象的需求心理及高职学生学习特点等方面的分析, 在此基础上, 进一步明确了园林技术专业企业顶岗实训在整个专业教学中的地位与作用, 纳入园林技术专业的人才培养方案中。在研究过程中我们发现, 虽然均为园林企业, 但不同的企业在管理方法和经营理念上差别较大, 我们通过建立多家合作企业, 与不同的企业进行沟通, 探讨学生管理中存在的问题, 发现薄弱环节, 并通过对2008级园林1、2班等班级企业实训的跟踪验证与总结, 构建出一套具有普遍适应性的较为科学的管理评价体系, 从而有利于稳定学生的情绪, 提高学生的主动性, 方便学校的管理, 满足企业的需求。

(一) 管理评价体系的完善

(1) 从单纯的管理、单纯的考核标准向调动学生的积极性和主动性转变, 使评价体系成为发挥学生自身综合能力的动力和改进管理的依据。

(2) 建立良好的循环模式, 使学生积极主动地发挥其综合能力, 尽快适应企业、适应社会的需求。

(二) 建立评价体系标准

三、研究与实践效果

企业顶岗实训期间学生管理方法、评价体系的完善、丰富和发展, 为农业高职院校深入研究和广泛实践企业顶岗实训期间学生管理评价体系起到示范、推动作用。通过实践, 打破了过去企业顶岗实训期间简单管理和定性评价的模式, 使学生在实训期间更积极、更主动, 在一定程度上减缓了学生与企业、学生与老师之间的冲突和矛盾, 创造了一种宽松的、灵活的、积极向上的管理环境, 导师的指导作用明显, 学生自主学习、自我管理、自我发展的主体地位突出, 体现了以人为本的育人理念;逐步建立起了适应多样化人才培养要求的考核与评价制度, 调动了学生学习的主动性、积极性和创造性。学生综合素质好, 实践能力强, 踏实肯干, 受到用人单位的好评, 2010、2011届毕业生就业率保持在95%以上。

企业顶岗实训总结 第4篇

关键词：顶岗实训；会审专业；“双师型”教师

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0019-02

高等职业教育对教师有着特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。那么如何建设一支熟悉企业情况，具有高技能的“双师型”教师队伍呢？这不仅是一个难点，更是高职院校发展的关键。笔者作为一名高职院校会审专业的专职教师曾有过两次去会计师事务所顶岗实训的经历，深刻体会到：高职院校会审专业的教师定期深入企业顶岗实训，既是提高教师技能的重要途径，更适应了我国高职教育发展的需要。

一、岗位实践与教学实际结合，实现“产学研一体化”

高职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师，而“产学研一体化”的办学路子正是培养双师型教师的关键。加之会审专业自身的知识更新快，实践性极强的特点，要逐步实现高职院校会审专业教师从知识型向技术、技能型的转变，就要鼓励教师积极参加会计师事务所等相关企业的顶岗实训工作。因为顶岗实训的目的正是要引导教师深入社会、了解企业，获得实际工作的知识和技能，进一步掌握和巩固理论知识和专业知识。就我个人的两次顶岗实训的经历来看，顶岗实训给纸上谈兵的教师们一次亲临第一线，获得“一手知识”的机会，从而弥补了教师缺乏实战经验的遗憾。更重要的是，顶岗实训真正实现了“工学交替”，通过实训，教师可以反思课堂教学与实际需求之间的差距，从而转变教学观念，改进教学方法，提升教学质量。我本人也是在顶岗实训中，发现教科书上所讲的“放之四海皆准”的审计流程其实是因不同行业、不同企业而不尽相同的。如，小公司的业务通常要少一些，像长期股权债权投资，债务重组、合并报表、非货币性交易等，只是应付工商局的年审；税务审计和一般审计需分开。而上市公司的业务则较多，关联方企业也多，往往需要众多审计人员组成审计团队，实行三级复核制度，最终出具合理的审计报告书等。总之，只有接触实际后，我才真正理解了审计是有针对性的审计，这些感悟都不是死啃教材能获得的。最重要的是，我把这些感悟带进了课堂，既活跃了课堂气氛，更带来了良好的教学效果。

二、顶岗实训与继续教育结合，促进“双师型”教师的成长

前面说过，会审专业具有知识更新快、实践性极强的特点。加之，目前我国的会计环境发生了重大变化：2006年我国新会计准则发布，会计准则逐渐与国际准则趋同，我国的会计准则发生了很大的变化。审计方面，自2006年以来，注册会计师审计准则也一直在修订。所有这些新形势，新动向，对所有会计人员的继续教育工作都提出了全新的要求。而高职院校会审专业的教师肩负着培养一线会计人才的使命与责任，其自身的综合素质和专业技能直接决定着高职院校培养的会计人才的质量。在整个会计界都面临着知识更新的艰巨任务的大环境下，切实加强高职院校会审专业教师的继续教育便显得刻不容缓了。很难想象，一个从来没有接触过会计凭证、账簿、报表等会计实务的会计教师，能够培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要高等技术应用性的高素质、高技能的会计合格人才来。以笔者的亲身体验来看，顶岗实训正是给教师营造了一个在实践中继续学习，继续提升的机会，它可以使教师站在本学科或者本专业的最前沿，最直接地感受到经济社会发展对学科和科研开发的要求，有效促进高职院校“双师型”教师队伍的建设和成长。

三、校园文化与企业文化结合，强化校企合作

高职院校会审专业的教师参与顶岗实训的过程，就是校企双方互相支持、互相渗透的过程。一方面，教师可以利用自身理论知识扎实的优势，展开对实训单位人员进行理论培训、决策咨询等活动，为企业发展提供合理建议，切实解决企业难题；另一方面，教师还可以在顶岗实训中为学校物色、联系一批企业技术人员作为学校的客座教授和兼职教授、将实训单位发展为院系的固定实训单位等，真正实现优势互补、资源共享。教师参与实训的过程，就是与企业亲密接触的过程，教师应该扮演好沟通学校与企业的重要角色，将自己视为企业的一员，自觉遵守企业规章制度，服从企业管理安排，感受企业文化的同时，更要向实训单位展示为人师表的魅力，先给实训单位留下良好印象了，才有可能将校企合作的路走得更远些。以笔者自身顶岗实训的经历来看，实训中，我与实训单位的所有工作人员，相互学习，惺惺相惜，彼此建立了深厚的友谊；实训后，由我牵线搭桥，将实训单位发展为我院的实训基地，从此建立了长久的合作关系，今后不仅教师可以定期来实训单位挂职锻炼，学生也可以来实训单位进行课程实习、毕业实习等实训活动。甚至，条件成熟的话，彼此还可以合作课题项目。可以说，顶岗实训对于强化校企合作，实现校企“双赢”，发挥了不可替代的作用。

四、学校教育与企业需求挂钩，完善办学体系

企业到底需要什么样的员工？这个问题，只有到企业中去，到企业生产第一线去才能得到正确的答案。像我们这些高职院校会审专业的专职教师，天天给学生讲授如何填制会计凭证，如何登记会计账簿，如何编制财务报表，可我们自己又何尝亲历过企业的财务流程？真正意义上的企业凭证、账簿、报表又见过多少呢？所有这些，教师们都比不上企业的员工，又如何去培养满足企业需要的员工呢？到底市场需要什么样的人才？我们的学校应该设置什么专业，开设哪些课程才能不落后于市场需求？笔者也正是通过顶岗实训，对自己的专业有了更为详尽深刻的了解，并开始反思如何把企业的需求转化为职业教育发展的动力。有需求才有发展的机遇，高职教育必须围绕企业的需求来进行人才培养。先知道了企业需要什么样的人才，再在教学的过程中尝试着按照企业员工的标准要求学生，让每一个学生一走出校门即成为一名准员工，真正解决学生角色转变慢，沟通能力弱，价值取向错误等企业反映强烈的诸多问题。

总之，高职院校会审专业教师参与顶岗实训，是高职院校会审专业师资队伍建设的重要途径。唯有本着不断深化教育教学改革，实施校企合作、工学结合的“2+1”人才培养模式的办学原则，才能建设出一支符合高职院校教育发展需要的既有较高教学水平，又有较强实践能力的从事高职院校会审专业教育的“双师型”的师资队伍来。

参考文献：

[1]柏育红.高职教育‘工学结合’模式的双师建设比较研究[J].高教探索，2008，（4）：57-61.

[2]何小雄.高职校企合作产学结合2+1人才培养式的改革实践[J].中国职业技术教育，2008，（29）.

[3]丁金昌，童卫军.关于高职教育推进‘校企合作、工学结合’的再认识[J].高等教育研究，2008，（6）：49-50.

顶岗实训总结报告格式要求 第5篇

页面第三行起：顶岗实训总结报告，一号字黑体居中；页面第十六行起：黑龙江林业职业技术学院经济管理系，小二号字宋体居中；页面第十七行起：专业、班级、姓名 小二号字宋体居中；页面第十八行起：年月日，小二号字宋体居中。

第二部分：标题：××专业××级顶岗实训总结报告

要求：××专业××级为宋体三号字居中；顶岗实训总结报告为黑体二号字加粗居中。

第三部分：正文：宋体四号字

一、实训单位基本情况

二、实训过程总结

三、主要收获

四、实训过程中存在的主要问题和建议

五、专业、班级

六、本人签名

七、年月日

第四部分：实训单位评价：由实训单位人力资源管理部门或服务部门主管做出实训鉴定并盖章。

第五部分：经济管理系评价

全文采用A4纸正版打印。

2013企业顶岗实习总结 第6篇

2013年5月10至6月10日，在学校安排下，我在山东仙霞服装公司进行了一个月的顶岗实习实践活动，主要学习男女衬衫的打板。

通过这一个月的实习，我深刻的体会到了自己所学的课本知识的局限性。虽然书本上的知识具有多样性和体系化，但在实践中却存在许多问题，如过于理论化、理想化等。思考问题也不能太过教条化，许多时候应该人性化处理。在实习过程中，我认识到在平时的教学中应借鉴课本，立足实际，以实践为准绳，学用结合，面向企业实际用人标准，以满足企业用人目的，实行职场化导向教学。让学生深入了解工作内容，完善学习内容，一步步成长为企业所真正需要的人才。

在这一个月的实习期间，我与集团的设计师、打板师生活、工作在一起，遇到问题协商处理。认识到服装的设计、打板、生产的营销是“四位一体”的关系，只有各方面能力合作，才能设计生产出有效力的产品。最后，感谢领导和企业能够给予我这样一次宝贵的实习机会，让我得以以新的视角看待教学目标与教学方式。

张学政

学生企业顶岗实习总结（模版） 第7篇

时间总是在不经意间已流过，很快我已经走过了四个月的实习生涯。回首这段历程，脑海里留下了深深的印迹，在这四个月实习过程中我学到了很多，受益匪浅。下面是我的生活工作总结，向大家汇报如下：

201*年*月*日，我满怀期待的踏上了顶岗实习之路，开始去学习新知识，积累工作经验，并且开始尝试独自一人在社会里打拼的生活。

我在余姚找了一份做数控模架行业的厂，跟自己的专业也相关。也许在正式开始工作前每个人都会有很多的期盼与遐想，我的脑海里也浮现过很多的遐想：因为自己在学校就学的这门专业，所以对自己很有信心，我想到了自己很快就能适应厂里的工作环境，跟每个人都能很快的打成一片，并且在短期里掌握操作的知识，还能够独立操控数控机床做产品，并且得到上级领导的赏识，当然还有一份可观的工资待遇......想象终究不是现实，现实往往跟想象差距很大。第一天进车间，最先听到的就是机器运作的轰轰声，很嘈杂，看着那一台台的各种机床，还有一个个默默操控着各类机床的员工，这还是让我产生了一些许的胆怯，害怕自己到底能不能在这个环境里快速的适应。经理为我安排好一位工作经验丰富的师父就离开了，让我先跟着他熟悉一下机床的操作面板。这让我感觉到十分的茫然，一切都感觉那么的陌生，甚至忘了跟师父打招呼。然而沉默永远也得不到收获，我还是鼓足勇气跟师父攀谈起来，当然无非是先介绍一下彼此，然后问一些他的工作经历，这样我认识了进厂后第二个人。一天跟师父的交谈下来，我发觉自己就像一个初生的婴儿，什么都不知道：不知道很多的数控机床代码；不知道机床的操作方法（虽然在学校里操作过数控机床，但是时间太短，已经忘得差不多了）；完全不知道宏程式是什么......这让我作为一名大学生彻底的感觉到了无地自容的感觉

我需要学习，努力的学习！虽然我很想在短期内学会，但还是感觉很困难，因为在一个陌生的环境里只有我自己认识自己，一个朋友也没有，真的感觉寸步难行，师父对我的态度也是不冷不热的。于是我就问自己是不是自己有什么不足呢？我发现还是因为朋友太少，没有人牵线搭桥，因为在厂里还有许多的操作师傅，有些东西也可以向他们请教，学东西就要灵活嘛！于是接下来的日子里，白天我看着师父操作，看着他使用宏程式，不懂就问（当然问题太多，有的就只是记下来了，问多了谁都会烦啊），然后帮他倒茶，有时候也顺带给他带瓶冰爽得饮料，因为在这个社会里不是每个人都能无缘无故的来帮助我们的，主动讨好总比什么都不做好，因为我们都无亲无故的，这样他至少还会主动教我一些东西。晚上回宿舍就跟室友主动攀谈，认识宿舍里的每个人，他们跟我每天都要朝夕相处，也许能给与我一些帮助，虽然有些势力，但我们去结交的时候还是要抱着一个真心交朋友的心态，这样才能真正交到朋友。然后就是看参考书研究，第二天再向师父解惑。慢慢的我开始了解基本的操作方法，FANUC系统的操作面板也都基本会操作，认识的朋友也多了起来，在工作上也给了我许多帮助，在他们的帮助下我也能看懂一些宏程式，并且简单的运用。多个朋友多条路，人际交往不管到哪里都是很重要的。

在实习过程中我也想到过换其它工作，找份能够挣点钱的工作实习，因为在这里我是没有实习工资的。当我想放弃这份工作时，老师对我说：“对于现在的你们来说，那么一点小钱算不得什么，关键是你能不能从中学到自己需要的知识与技能”，身边的朋友们也都很及时的开导我：“刚学到一点东西就放弃是不是很不值啊，现在你都自己能操控机床了，再说你精加工都还没学到，不要半途而废了，再说为什么不去找老板谈工资呢？”是啊，现在的我连精加工的皮毛都还没学到，不能就这样半途而废了，不然前面的努力就白费了；而且现在的我至少粗加工还是会的，并且在为公司工作，创造劳动价值，我应该获得一份我应该得到的劳动报酬。第二天我找老板娘不仅谈妥了一份报酬，而且还提出了我工作期间遇到的一些问题还有建议，一个好的员工不仅要能认真工作，还必须得善于发现问题。

在顶岗实习的过程中我明白了许多，总结了一些自己的小经验：

1、要有坚定的信念。不管到哪家企业工作，一开始他们都不会立刻让我们实习生实际操作，我们每天只能看着先学习，这段时间里我们开始会很新鲜，但过不了多少时间，很多人就会感觉很无聊，便产生离开的想法，我也有过。在这种时候我们一定要坚持，半途而废只会让自己后悔。我们要端正心态，让这些困难成为我们将来进步成功的踏板。

2、要有较强岗位意识与严肃认真的工作态度。作为一名大学生，毕业之后大多数人都是得从基层做起的。这段时间是企业在考察我们，考验我们对自身岗位的责任感，能不能踏踏实实的工作，还有我们的工作能力。所以我们不能应为在基层就不努力工作，这里是我们上升的第一步，一定得走好。还有就是工作以后我们不能再像学校里那样随意嬉戏打闹，大声谈笑，这里是工作的地方，我们必须得严肃认真，容不得半点马虎，不然就很容易出错。

3、广结人脉。正所谓多一个朋友多一条路。特别像我们这样的实习生，一开始来什么都不知道，有很多东西要学习，还有很多常见的问题我们需要注意，因此就更需要别人的帮助。结交朋友也不能光结交对自己有帮助的人，这样的人也不会真正交到朋友。不管他们对我们有没有帮助，相聚其实就是缘，如果能跟自己车间里的每个人都相处的很好，那么就没有什么困难能难住自己，很多成功的例子也不过是你帮我我帮你。别人需要帮助我们也要及时伸出双手，这样才能更快的融入大家。而且一个不会与别人相处的人是很难学到东西的，也得不到岗位的提升，很快将可能被淘汰。

4、要多听、多看、多想、多做。到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，我刚到这个岗位工作，虽然跟我学习的专业有些联系，但是根本不清楚该做些什么。刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短期里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说，是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

5、要认真学习企业的科学管理技能，并且为自己找机会。管理是一门科学，更是一门学问和艺术。科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。机会不会很容易的找上我们，我们就得为自己找机会，想当管理有时候也是需要自己去向领导提的，这样他们才可能会刻意的来考察我们，才有机会上升岗位。当然这跟广交人脉也是戚戚相关的，还必须得善于发现问题，解决问题，这也是得到领导青睐所需要的一些条件。

总之，对每项工作都要把它看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。

实习虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发，为我今后走向社会打下了良好的基础。

***班

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企业顶岗实训总结 第8篇

1. 重在发掘学生的潜在能力

第一, 大胆任用, 不拘一格。

此次带队实习, 教师和学生零距离接触, 能够更加深入的了解学生的个性。教师应当一改以往选举品学兼优学生或者班级干部为实习队长的习惯, 大胆任用有能力的普通学生为队长。有些学生虽然学习成绩较为落后, 学习积极性也不是很高, 但是性格活泼, 敢作敢为。这个看似并不十分重要的小队长往往能够给了她们很大的鼓舞。所以顶岗实习, 我们应该给予他们更多的信任和责任, 以锻炼他们的责任心。

第二, 要把实习和学习充分结合。

因为实习的学生实习结束后马上就面临文化课学习, 所以在整个实习期间, 都不能放松对学生课程复习的监督和指导。针对学生学习自觉性较差的特点, 每次实习, 教师应当会抽出晚上的时间帮助学生整理复习课本知识, 并且布置作业, 第二天检查她们的复习情况, 在这种强化下, 学生的掌握情况逐步提高。

第三, 适时引导学生正确认识实习实训。

由于学生实习实训时间比较长, 工作和生活环境也比较艰苦, 例如望天鹅风景区09年实习学生所住为临时搭建的彩钢房, 比较闷热, 由于厨房人手不够, 学生要每天抽调人手到厨房烧柴做饭等等, 所以更应该适时引导她们对实习实训的意义和目的做正确的认识, 更让她们看到自己的成熟和成长。尤其在学生受了客人的委屈后, 更应该借机引导学生深刻理解旅游工作的服务性以及服务性行业的工作方法。

第四, 培养学生的爱校热情。

在带团实习的过程中, 学生的出色服务赢得了许多客人的赞扬, 当学生跟笔者说, 他们遇到一些东北师范大学, 吉林大学的学生在做全陪导游员带团, 那些所谓名校的旅游专业学生非常羡慕我们的学生, 认为学校可以给他们提供这样的实习机会, 早日成长, 省去了自己在旅游圈内的跌爬滚打的时候, 我们就利用这个机会对实习实训的意义, 以及学校旅游专业建设的目标对学生进行透彻的讲解, 培养他们对学校, 对旅游系的热爱之情。

2. 用细节培养学生的专业能力

望天鹅风景区是修正药业集团旗下新开发的旅游项目, 地处长白县, 毗邻朝鲜国, 历史上就与高句丽文化有着密不可分的关系, 同时由于景区特殊的火山熔岩地貌泉水密布, 风景旖旎。但因其处于开发的初级阶段还有很多不完善的地方, 通过顶岗实习让学生自己发现景区在硬件建设和软件建设方面的不足, 引导他们提出自己的见解。

第一, 在实习过程中, 学生要做的第一步就是熟悉景区的各个景点, 让学生用相机对景区周围的风景以及景区的各个景点进行拍照, 咨询景区内的资深讲解员, 倾听她们对导游词填充的建设性意见。并将这些意见记录下来作为参考。

第二, 为了给有更能说明问题的数据, 应当要求学生对景区的客源地, 客流量, 客人年龄结构, 职业构成, 团队人数以及散客人数等进行统计和记录, 并向景区票务咨询近几年游客的上述相关情况。

第三, 在景区实习期间, 一旦学生有机会去长白县城购物, 就要求他们用相机记录了下邻国朝鲜国的风貌, 并向当地老百姓以及景区做工人员咨询多年来长白县与朝鲜国之间的往来故事, 作为以后职业中的积累。

综上所述, 在望天鹅景区的实习实践, 无论是对老师还是对学生都是一次难以忘怀的经历, 虽然条件比较艰苦, 例如学生住着临时搭建的彩钢房, 晚上要到一百米外的公共厕所上厕所, 期间还出现过景区内河水暴涨, 以及朝鲜人偷渡过境等小插曲, 但是实习中所遇到的问题是和解决的途径是任何课题都不能给予的, 教师要充分引导学生发现问题, 解决问题, 积累素材为日后的工作奠定基础。

摘要：旅游专业学生的顶岗实训主要是在企业内完成, 如何合理地利用顶岗实训来培养学生的专业素质、职业素养, 是本文主要探讨的问题。本文以旅游专业学生在望天鹅风景区的顶岗实训为案例, 着重研究顶岗实训专业能力素质的培养。

关键词：旅游,定岗实训,专业素质能力

参考文献

[1]杨光, 林峰.范旅游产业新概念[J].旅游运营, 2005, 9:5~10.

[2]CB/T《旅游资源分类, 调查与评价》[S].18972-2003.

企业顶岗实训总结 第9篇

岗培训工作总结

****************** 根据《吉林省高等职业学校教师素质与教学能力提高规划（2011-2015）》文件精神，为建设吉林省高素质专业化“双师型”教师队伍，提升专业教师素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系，全面提高吉林省职业院校教师队伍建设水平，2011-2012高职学校省级骨干教师数控技术专业企业顶岗培训工作于2012年10月15日至2012年至12月7日在吉林省通用机械有限责任公司进行。我有幸参加了这次培训。我首先要感谢学院领导给我这个培训的机会，其次要感谢通用机械厂的领导和工人师傅们对我们培训学员无微不至的照顾和细心的指导。以下是我参加这次培训并结合自己的实际情况进行的总结：

一、实习企业介绍

吉林省通用机械有限责任公司成立于上个世纪的1965年，原是军工企业，历经沧桑嬗变，现军转民，化剑为犁，目前是国家汽车支柱产业中的一个有发展前途的轿车零部件加工企业，是轿车零部件的重要生产、研发、创新基地之一，是一汽大众、上海大众、北京大众等轿车主机厂的A级供应商。我实习的单位是工具分公司，工具分公司是吉林省通用机械有限公司工装夹具的专业化生产单位，该分公司的主要产品是工装模具、液压夹具、检具量具及精密零部件加工等。

二、培训内容

本次培训旨在提升数控技术类专业骨干教师的理论水平及实践技能，能够独立完成产品的设计、加工工艺制定、加工程序编制，并最终完成产品的加工及精度检验；同时熟悉企业的管理制度，学习企业生产管理。经过培训，使骨干教师熟悉从事数控加工领域工作的具体工作内容和工作流程。

主要包括

1.典型产品的造型与设计 2.制定典型产品的数控加工工艺 3.编制产品的加工工艺文件 4.编写产品的数控加工程序 5.操作数控设备完成产品的加工 6.利用检测工具完成产品的精度检测7 7.学习企业管理制度和管理体系。

三、培训过程

在为期两个月的实践培训过程中，受到公司领导及员工的热情接待。先由综合部的赵部长对公司的基本概括、生产组织方式、产业发展趋势等作了简要介绍，然后由公司的老总***对企业的生存及经营理念作了专题报告，之后进入了工具分公司分别进行了加工中心、数控车、数控磨、线切割培训。本次实习涵盖数控加工的多个方面，基本上实现了一个零件的完整加工过程。步入车间我以一个学徒的身份来向工人师傅们学习、虚心请教，向工人师傅详细的询问了各种刀具，工件，机床的相关知识，并且亲自看每一个零件的加工过程，对于刀具的选择，工艺安排，切削参数的选取，都有一个很好的了解和认识，一直到最后的零件的加工完成。在学习的过程中，掌握了更多的零件工艺加工安排，零件的安装，切削用量的选择，使用各种检验工具来对零件的检验，达到精度的要求，尤其认识到了精度的重要性。在整个培训过程，我还对企业文化进行了相应的了解，严格要求自己遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，真正以一个企业员工的身份要求自己。

四、实习体会 1.教学理念提升

在为期两个月的培训过程中，最令我感动的就是企业员工的爱岗敬业精神，这种兢兢业业的工作态度深深打动了我，处在这样一种工作环境中使我深受感染，通过这段时间的实践锻炼，我们深刻认识到职业院校教师到企业顶岗锻炼不是权宜之计，而是决定学校发展的一项重要战略决策，这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实践能力的需要，更是培养技术应用型人才的需要；职业院校教师下企业锻炼是促进教师快速成长的途径，我要充分把握在企业学习的机会，了解企业文化和行业动态，同时也请单位领导为教师提供更多的实践锻炼机会。

2.充实了教学内容，更新教学方法

下厂实习使我大开眼界，因为一些在平时教学中无法看到的新原料、新产品、设备、器材和工艺流程，我们在工厂都能身临其境。通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知识看似很陈旧，但是很多新设备、新技术的应用还是在这些理论的指导下发展起来的，我们学校里面的专业知识在实践中并不脱节，这点我们几个老师都深有体会。问题是找到理论联系实际的方法尽快保质保量地将这些知识传输给学生是关键，我想我们职业教育正在不断探索中向这个方向迈进。有目共睹目前实现学校和工厂深层次的合作关系是十分重要的也是比较困难的，因为工厂更注重的是生产和安全，但是在工厂进行技术改造的时候，还是非常需要技术支持的，教师可以把握这样的机会，一方面努力学习专业知识，另一方面可以随时为工厂提供必要的技术指导服务，进而进行更深层次的合作。

3.实践管理能力提升

培训期间，我们要严格遵守工厂的作息时间，比较辛苦，但是能学到实践知识，大家都觉得还是值得的。实习期间不仅是我们积累实践经验的重要阶段，也是我们努力学习的宝贵时间。同时，工人师傅吃苦耐劳的精神也深深感染了我们，工人师傅的吃苦耐劳、任劳任怨、努力学习、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感动，在工作压力大、责任心强、条件艰苦的环境中，我看到的是工人师傅们积极工作、乐观向上的工作热情，善于总结、推陈出新、努力钻研的主人翁精神，这些优良的工作作风深深地影响着我，这些内在的工作气质将渗透在我今后的教学中。通过下厂锻炼也让我知道了在不同的条件下，理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解数控专业的新动向、新形势，努力提高自己的业务能力和专业素质，才能更好的完成教学任务。

顶岗实训协议 第10篇

地址： x市未央区宏林名苑二区 电话： 159x3268

乙方（学生）： 雷x

地址： 陕西省x榆阳区 电话： 139x27951

丙方（学校）：陕西交通职业技术学院经济管理系

地址：x市自强西路289号 电话：029-86x617

鉴于甲方愿意为丙方的在校学生提供实训机会，乙方作为丙方的在校学生经丙方批准前往甲方进行实训，经甲、乙、丙三方友好协商，订立协议如下：

一、实训岗位、期限

1、三方同意乙方在 2011 年 11 月 28 日至 2011 年 1 月 28 日期间在甲方进行为期2个月的实训。

2、甲方将安排乙方在甲方的 人事 部门 文员 岗位进行实训。

二、各方的权利和义务

本协议各方在此同意和确认各方的权利和义务如下：

（一）甲方的权利和义务

1、甲方的权利

（1）可以根据其需要和乙方的工作能力对实训内容进行调整；

（2）在实训期间内根据乙方的表现，经和丙方友好协商后甲方有权决定是否提前终止为乙方提供的实训机会；

2、甲方的义务

（1）按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实训机会，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康。

（2）配合学校教学目标和要求，制定学生实训计划，向丙方提供乙方实训的真实表现等信息。

（3）在乙方实训期间，配合丙方做好实训学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方进行实训指导，帮助乙方完成实训任务，并协助丙方对乙方进行管理。在乙方实训结束时根据实训情况，按照丙方的考核要求对乙方作出实训考核鉴定。

（4）加强对乙方的安全教育，防止发生人身和财产安全事故。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方的权利

（1）有权在协议规定的实训时间按照甲方安排的内容参加实训；

（2）如果甲方安排的工作内容违法或者有损乙方的身心健康，乙方有权在向甲方报告后终止在甲方的实训。

〖1〗〖2〗

2、乙方的义务

（1）在实训期间认真做好岗位的本职工作，刻苦锻炼和提高自己的专业技能，有意识的全方位训练自我，培养独立工作能力，在实践中努力完成专业技能的学习任务；

（2）在实训期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其他甲方要求乙方遵守的公司规定；

（3）应按时完成实训期间甲方交付的任务和工作；

（4）遵守学院关于院外实训的管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照实训的教学任务书的要求完成各项实训任务，并接受实训单位和学院的考核；

（5）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并得到家长同意。

（三）丙方的权利和义务

1、丙方的权利

（1）根据乙方在甲方的实训内容和表现，自行决定是否直接给予乙方相应的课程学分或直接参加丙方相应课程的考核；

（2）有权在不影响甲方正常工作的前提下前往实训单位进行指导或管理，有权向甲方了解学生的实训情况。

2、丙方的义务

（1）对乙方在甲方的实训给予充分的配合，做好乙方实训前的动员与培训工作、实训中的联络、检查、协调工作，实训后的考核和其他工作；

（2）对乙方实训期间的行为予以监督和管理，以确保乙方遵守本协议及甲方的规章制度；

（3）在乙方违约的情况下，丙方有责任给予甲方积极、充分的配合，以便甲方追究乙方的违约行为。

三、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关的秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，根据相关法律处理。

四、协议的终止与解除

1、协议期满自然终止。

2、因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙丙均应提前两周书面通知其他二方。

3、乙方违反本协议第二条有关乙方义务的规定，甲方可提前终止本协议，但应提前通知丙方并说明原因，乙方应承担由此所遭受的损失。

其他未尽事宜由三方及时协商解决。

五、协议的生效

本协议一式三份，由甲方、乙方和丙方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。

本协议生效后，对甲、乙、丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方始生效。

甲 方（盖章）： 乙方签名：雷x 丙 方（盖章）：

（1）（2）