葫芦丝教学计划范文

葫芦丝教学计划范文（精选6篇）

葫芦丝教学计划范文 第1篇

八年级下学期葫芦丝教学计划

艺体中心朱召娜

新学期开始了，我们的音乐教学活动也拉开了帷幕。考虑到学生的身心发展特点和学习压力的缓紧程度，葫芦丝的开设针对七年级和八年级的学生。以下是制定的八年级的葫芦丝教学计划：

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让学生们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期的葫芦丝学习学习是针对七八年级的学生。这批学生没有基础，对乐理知识的了解要是很少，所以教学过程中肯定进步会很慢。这个时候就需要先做学生的思想工作，兴趣是最好的老师，只要学生打心底里意识到，相信学习中定会少走很多弯路。

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

三、期学习内容：

1：了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2：学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3：学习初步简单的演奏技巧和初级的乐理知识。

4：吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。

5：通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

6：规范的学习单吐、长音等演奏技法。

7：认识和学习各种音符、节奏、拍号等基本乐理知识。

8：能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一 个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有 充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

七、本学期预选曲目：

《婚誓》

《欢乐颂》

《映山红》

《苗家姑娘过山来》

《月光下的凤尾竹》

《金凤吹来的时候》

《军港之夜》等

葫芦丝教学计划范文 第2篇

指导思想

葫芦丝是中国云南少数民族乐器，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。我校开展葫芦丝社团训练，是实施美育的重要手段，目的是推动校园葫芦丝的文化建设的同时陶冶他们的情操，提高学生的艺术综合素养。活动目标

1、培养孩子学习葫芦丝吹奏的热情和兴趣。

2、继续学习和掌握葫芦丝吹奏的基本技能技巧，体验吹奏葫芦丝的乐趣。

3、通过训练和演奏，会熟练演奏3首经典乐曲。

4、继续提高学生食识谱的能力，在演奏的过程中，体会美、发现美、欣赏

美。

学习内容

本特长培训，教学计划实施1个学期，本学期6月初基本结束。

本学期应掌握的内容：

能吹奏简单练习曲和简单乐曲《粉刷匠》《希望》《金孔雀轻轻跳》；掌握基本的演奏技巧：长音、跳音、单吐的吹奏方法等；继续认识和学习几种音符（四分音符、八分音符等）、简单节奏、小节线、演奏记号、省略记号、装饰音等基本乐理知识，能模唱简单的曲谱。

方法措施

明确活动目标,以培养孩子的兴趣爱好为主，在教学活动中，营造平等的教学氛围，尊重学生的理解与创造，善于捕捉学生创造的闪光点，鼓励学生学习的兴趣，提高音乐表演的综合素养，卓有成效地开展好我校这一“大爱小趣”社团活动。

1、自身专业素质应不断提高，做到勤学苦练。

2、为学生创设葫芦丝音乐环境，多给学生倾听葫芦丝演奏的经典名曲。

3、平时学习中引导学生观察，模仿教师吹奏的动作，鼓励学生大胆尝试，熟练掌握吹奏的技巧，如：气息的运用、指法的学习，节奏的掌握等等。

4、演奏中注重实效性，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练习，并注意乐曲细节的处理，解决葫芦丝曲目及吹奏的基本功和重难点，尽量利用分散、减少难度的直观教学，用小组训练的形式进行。

5、为学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。

活动安排

第 1、2 课时：

第 3、4、5课时：

第6、7、8课时：

第9、10、11课时：

第10、11、12、13课时：

第14、15课时：

第16课时：

葫芦丝教学初探 第3篇

一、兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。在教学初始, 我想了很多办法来提高学生的兴趣。经过与校领导协商:我校的铃声用葫芦丝经典名曲为背景音乐;利用音乐课和兴趣小组活动课时间播放葫芦丝的经典名曲, 让学生感受到葫芦丝的音乐美;在音乐课堂上介绍葫芦丝的构件和演奏特色, 让学生充分认识乐器, 引起学生对葫芦丝的兴趣。

二、夯实基础

1. 姿势与呼吸

演奏姿势和呼吸方法的正确与否, 不仅关系到演奏者的形象、演奏质量的优劣, 还对演奏技术的掌握 (如呼吸的运用、发音的正确、音色音量的控制、运舌的技巧等) 有着直接的影响。

2. 练好单吐

训练吐音时, 可以采用游戏法、示范法、讲授法等方法, 或综合运用, 使学生养成演奏吐音的良好习惯。例如, 教师可以采用“tu”这个音节来训练吐音, 让学生在正前方挂一张薄薄的纸条, 对着纸条下角朗读“Tu Tu Tu Tu|Tu---||”, 吐音时节奏的变化使纸条时而跳动时而飘起。学生们玩玩学学, 在游戏中轻松地掌握了吐音的要领。教师再通过准确的讲解和示范, 让学生了解和感受吐音时运舌的动作和力度。待学生们掌握了吐音的基本方法后, 再到葫芦丝上吹奏, 就能让学生较快掌握吐音的基本技巧。

三、升华提高

以唱带吹即用歌唱的状态、感觉去吹奏葫芦丝, 就是要求学生像歌唱一样富有感情地演奏。

例:《月光下的凤尾竹》1=C 3/4

在教学《月光下的凤尾竹》时, 我先让学生演唱旋律。此曲旋律优美抒情, 歌词诗情画意。演唱时要求声音抒情柔和, 咬字吐字柔和圆润, 随着旋律的进行慢慢吐出, 气息要求绵长均匀。在吹奏时, 同样要求学生注意气流的松缓, 旋律的连贯流畅。然后, 再体会每个乐句内在的、自然的力度变化, 表现出旋律的抑扬顿挫, 准确地表达乐曲的情感。

弘扬民族音乐 加强葫芦丝教学 第4篇

一、要营造氛围，激发学习兴趣

音乐教学应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。如利用校园广播系统在课间、午间播放葫芦丝乐曲，让学生熟悉一些简单的旋律并能随口哼唱，也充分地感受了葫芦丝的音色；在橱窗、黑板报介绍葫芦丝的发源地、结构、有关文化内涵、代表曲目等，诱发他们学习葫芦丝的欲望，让学生兴致盎然地学习。另外，学校的课外文体活动，也开设了葫芦丝兴趣小组活动，通过认真训练辅导，兴趣小组的同学们能演奏更高层次的曲子，他们演奏的优美曲调也深深地感染着其他的同学。

二、要精选教材，优化教学过程

学校可以编写葫芦丝校本教材，请教专门从事葫芦丝教学的老师，并参考多种教程。我们对素材删繁就简，去粗选精，再从其它民族器乐教材中汲取了一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上一些学生喜闻乐见的歌曲，如《希望》、《菊花台》、《妈妈的吻》等，并在网上下载关于葫芦丝的相关资料，形成比较完整又便于实践操作的校本初级教材。通过教学使用，明显缩短了训练周期，大大提高了教学效果。

三、要循序渐进，奠定良好的基础

在教学中，指法教学是器乐演奏的最基本的要素。低年级学生在每次练习前最好也能让学生先做做活指运动，并指导学生掌握正确的按孔方法，用最轻松的方式持住葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥，在练习过程中还要不断提醒学生保持。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种练习要求，让他们渐进有序地感受不同音的美感。

刚开始学习时，不要求学生练习过长的音，以免学生既要考虑手指的动作，又要考虑到呼吸的方式，而导致动作失调。在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。在掌握了正确的呼吸方法之后再讲解横膈膜的运动等原理。学生从感性到理性，循序渐进，不断提高加深技术水平。

四、要因材施教，关注个体差异

学生在接受能力上有个体的差异，根据学生的不用特点，我采用了分层教学、因材施教的方式，使每个学习者都得到应有的发展，让每个同学都处于“跳一跳就能摘到果子”的位置上。对音乐学习比较优秀的同学，由于他们识谱能力较强，而且平时乐于练习、勤于练习，所以我既让他们做小组长带领其它学生学，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排提高训练，教师给学生布置了《瑶族舞曲》、《月光下的凤尾竹》等难度较大的乐曲，他们都能很自觉地练习过关。而对于基础薄弱、接受能力不强的同学，则安排简单易学的曲目，如《龙的传人》、《康定情歌》等，并在基本完成后，让他们跟着伴奏演奏，不断帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。同时，在分组自由练习时，每组都有优秀学生对他们进行“帮带”，并在各组之间开展竞赛活动，不断增强学生的团队意识，形成小组之间你追我赶的局面，让学生在集体荣誉的感召下不断争取新的进步。

五、要学以致用，检验学习成果

教师应想方设法让学生想学、乐学，与其每堂课对学生讲意义，讲重要性，还不如多设计一些活动，给学生一个平台去感受。学生的表现欲是非常强的，如果不给他们一个展示自己的机会，势必逐渐磨灭他们学习的积极性。所以我们设计了校内考级、金葫芦比赛、优秀演奏录音等一系列葫芦丝专项活动，并在学校的年级活动、艺术节、大型活动上给他们创造崭露头角的机会，推荐学生登台表演。特别是每一次的家长会，我都让学生精心准备，为自己爸爸妈妈奉献精彩的节目，每次都得到家长们的一致好评，同时也进一步取得了家长们的支持。大大提高了学生学习音乐、学习葫芦丝的积极性。

葫芦丝进课堂，让学生在浓浓的葫芦丝音乐中陶冶艺术的情操，在美妙的旋律中绽放艺术的花朵。课堂乐器教学的普及给校园增添了生气，给师生带来了乐趣，愉悦了心情，陶冶了情操。

葫芦教案范文 第5篇

【活动设计】

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。

【活动目标】

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)

3、体验参加美术活动的快乐。

【活动准备】

经验准备：

1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

物质准备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

【活动过程】

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击出现图片

二、教师引导幼儿仔细观察。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

小班绘画葫芦教案篇2

【活动目标】

1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。

2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

【活动准备】

1、幼儿已认识过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

(1)师：图上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了有葫芦，还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦?是怎么构图的?

(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。

(1)师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比较合适?

(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化;再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化;最后再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

师：你喜欢哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的?

●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

【评析】

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

参考资料

葫芦天牛

以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。

大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦;枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

宝葫芦的秘密电影观后感范文 第6篇

宝葫芦的秘密观后感1

周末，我去了电影院观看了“迪斯尼”和中国联合拍摄的电影《宝葫芦的秘密》。

《宝葫芦的秘密》主要讲的是小男孩王葆在河边钓到了一个宝葫芦的故事。

一天，王葆在河边钓到了一个宝葫芦，自称什么都能变，王葆不信，就让他变一桶鱼，果然是真的。从此宝葫芦就住在王葆家，认他为主人。以后的日子里，宝葫芦每一天晚上都帮王葆做作业、卷铅笔，早上帮他拿牙刷、毛巾和早点……王葆是个懒惰的学生，凡是费劲动脑的事都给宝葫芦做。宝葫芦还帮了他许多倒忙，令王葆哭笑不得。一次，王葆在和同学下棋，宝葫芦就坐在树枝上看他们。这时，一个围观的同学对说：“‘吃马’！”宝葫芦听了，一时魔法，棋子就到王葆嘴里了。旁边的同学说一下，王葆嘴里就多一个棋子，搞得和王葆下棋的同学不知所措：“我的马呢?我的炮呢?”说到这儿，王葆难受地立刻跑到墙角吐出许多棋子，有“马”、“炮”、“车”……到了家，王葆责怪宝葫芦尽帮倒忙，所以又把它扔回了河里。

最终一次，王葆代表校游泳队参加小学生游泳比赛接力赛，获得了胜利，他来到河边，找到宝葫芦问它：“是不是你帮我赢得了比赛?”宝葫芦说：“没有啊，完全是你自我赢的！”

从此，王葆有了信心，他从一个懒惰的孩子变成了一个勤奋的孩子，一半靠他自身的努力，一半也靠宝葫芦。我们每个人可能都想得到一个宝葫芦，宝葫芦是我们的好朋友，但它绝对不能代替自我，想赢就要靠自我！

宝葫芦的秘密观后感2

星期六，我看了《宝葫芦的秘密》这部电影，看得我笑弯了腰，一则则趣味的故事也使我颇有感想。

电影讲述了小学生王葆在一次钓鱼中偶然钓到了宝葫芦，他就“幸运”的成为了宝葫芦的主人，此后他想要什么就有什么，如他想要玩具，宝葫芦就帮忙他把所有玩具进入了他的家，结果他的家成了玩具的天堂，自我被困在房间里，所有的观众捧腹大笑，我也笑得喘可是气来。可见，人不能太贪。还有一次，王葆要考试，心想考个第一名，宝葫芦就帮他偷了一个叫苏鸣凤的人的答案，坏事总要见天，虽然答案是偷到了，可是名字、字迹都还是苏鸣凤的。由于这样，他渐渐脱离了群体，最终，刘教师找他长谈了一次，他顿时醒悟，发奋图强，取得了优异的成绩，重新成为同学们的好朋友。

电影虽然趣味，引人发笑，却不失深刻寓意。他告诉了我，做事必须老老实实，投机取巧的心态是成功的绊脚石。仅有努力不懈，自强不息，才能成功。俗话说的好：“一分耕耘，一分收获。”这是一条铁规则。很多人都拥有自我的梦想，但很多人却都没有实现，是因为他们没有进行让梦想变成现实的努力，老是坐在那里等天上掉下来的馅饼。总之，千言万语汇成一句话：“世界上没有不劳而获得东西，天上掉下的馅饼往往隐藏着对人不利的东西。

原先这部电影有那么多的大道理啊！

宝葫芦的秘密观后感3

今日我看了电影《宝葫芦的秘密》。里面的小主人公“王葆”有一个会说、会动的“宝葫芦”。那个“宝葫芦”可神奇了，王葆想什么它都能变出来。王葆的数学不好，有一次数学考试，王葆一道题也没做，于是他就对宝葫芦说：“快点帮我找答案呀！”于是宝葫芦就拿出了望远镜，在教室里四处看，看到了苏鸣凤的卷子能考95分，于是就在快下课的时候，宝葫芦把苏鸣凤的字挪到了王葆的卷子上，交了卷，教师发现他的卷子上有苏鸣凤的名字。教师和爸爸妈妈都批评了他，说：“没有不劳而获的道理”。

他也意识到自我错了。从此以后他拒绝了宝葫芦的帮忙，每一天都很刻苦。有一次游泳比赛，他得了第一，来到河边喊“宝葫芦”，宝葫芦出来了，王葆问：“那一天你没去游泳馆比赛场吗?”宝葫芦说：“没有啊。”“那么是我自我得的第一了！”王葆说。王葆从心中发出一种高兴的声音。当时我快哭了，因为他从“坏孩子”变成了“好孩子”，我很敬佩他。

从这部电影里我明白了没有不劳而获的知识，仅有靠自我努力才能有好成绩。

宝葫芦的秘密观后感4

《宝葫芦的秘密》是一部最新的儿童电影。里面的主人公是一个小男孩，名叫王葆。王葆十分不喜欢学习，经常不按时完成作业。王葆的奶奶经常给他和妹妹讲《宝葫芦的故事》，王葆幻想：如果有一天自我能够得到宝葫芦，那么就能够让宝葫芦帮忙写作业，不用天天学习也能够考高分了。有一天，王葆在小鸟和青蛙的引导下，惊奇地发现了一个美丽的湖，他在湖中钓鱼竟然不可思议地钓到了宝葫芦。在以后的日子里，宝葫芦给王葆帮了许多忙，可是也惹了很多的祸，让他在教师和同学面前出了丑，最终，王葆认识到：光依靠宝葫芦是不行的，于是，他发奋图强，自我能做的事情自我做。最终在游泳比赛中为学校争得了荣誉，自我也变成了教师、家长和同学喜爱的好学生。

这部电影有一个情节让我难忘：从王葆扔掉宝葫芦发奋的那一刻，便认真学习、按时完成作业，坚持体育锻炼，最终取得了好成绩。

这部电影让我懂得了：什么事情都要靠努力才能做好，依靠别人取得的成绩不是属于自我的，自我取得的成绩才是真正属于自我的。世界上并没有笨孩子，仅有懒孩子。懒孩子都要像王葆一样刻苦努力，就一样能成为一个好学生。这就使我想起了电影中的两句话：王葆的教师经常说的是“天下没有掉馅饼的事，只能靠自我努力。”王葆爸爸也说过：“不要把自我的细心眼用到干坏事上去，如果用来学习的话，那么学习必须会好的。”这两句话期望所有的同学们都要记在心里，做一个勤奋刻苦的好学生。

宝葫芦的秘密观后感5

今日上午，我们四年组的同学去大会议室看电影，电影的名字叫《宝葫芦的秘密》。

电影里描述了一个和我差不多同龄的小主人公——王葆，他不爱学习，所以他的学习成绩也不是很好，他的最大的爱好是钓鱼，可是因为不专心，一次也没钓到过鱼，可是有一次，他得到一个意外的收获，就是他得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦十分神奇，想要什么就得到什么。王葆过了一段幸福的时光后，也发现，宝葫芦也给他带来了很多麻烦，最终，靠自我，夺得了游泳比赛的冠军。

这个电影让我想到了我平常有不爱检查的坏习惯，看了这个电影后，明白了不要把坏习惯堆成堆，要多积累好习惯。