对创新教学的几点思考

对创新教学的几点思考（精选8篇）

对创新教学的几点思考 第1篇

联系当前机关党建工作的现状，积极探索机关党建工作的新路子，以创新的精神将“三个代表”重要思想贯彻到机关党建工作中，已成为新的历史条件下加强和改进党的建设伟大工程的一个重要内容和必然要求。[-http:///--一

站在手，写作无忧！]

我们必须坚持以改革的精神加强党的建设，把提高党的创新能力作为一项重要任务抓紧、抓好，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

一、创新观念

根据机关党的工作实际，牢固树立为经济建设服务的思想，自觉地把思想观念从偏离经济建设这个中心、就党建抓党建的错误倾向中扭转过来，把机关党的建设的各项工作落实到“三个文明”建设中去。

1、思想建设方面。一是学习掌握市场经济理论、现代经济管理、市政规划建设、法律、ＷＴＯ知识以及现代科技发展等履行岗位职责必备的知识和技能；二是大力营造创新环境，鼓励和引导广大党员干部大胆探索、勇于创新，特别注意珍惜和保护他们的创新热情，不断创新党建工作的新思路；三是紧跟时代步伐，加强党建信息化的建设，逐步实现党建理论的网上学习、讨论，党建动态信息的网上宣传，党务工作的网上办公，从而提高办事效率，方便基层党组织办事。对基层党组织工作的指导和服务也更及时、高效、到位，更有力地促进机关党建工作的开展。

2、组织建设方面。首先要抓好机关各级党组织和班子建设，配齐配强党务干部，要选拔那些靠得住、有本事，既熟悉和热爱党务工作，又懂得经济工作的党员干部到机关党组织班子中来。其次，要充分发挥共产党员的先锋模范作用和骨干带头作用。

3、作风建设方面。一是深入开展机关党员的权力观教育，以良好的形象体现先进性，使机关党员具有良好的思想、工作、生活作风；二是机关党建工作与经济建设相结合，积极为经济再上新台阶创造良好的政治环境；三是扩大民主，接受监督，促进机关党员保持先进性；四是经常深入基层，调查研究，坚持党的实事求是、从群众中来到群众中去的思想路线和工作路线，力戒形式主义和官僚主义作风，脚踏实地，埋头苦干，切实达到转变作风、改进工作、提高服务水平的目的。

二、创新思路

随着党建工作面临的新情况、新问题不断增多，工作方式的陈旧和落后日益突出。因此，机关党建工作要努力实现方式和方法的转变，敢于打破传统的习惯定势。

1、创新思想政治工作的内容。一是以信仰、理想、信念教育为重点，针对机关干部群众现实生活和思想活动的新情况、新特点，根据不同群体、不同层次的文化需求和价值取向，实事求是地确定教育内容，将教育内容渗透到为群众办好事、办实事当中，有的放矢地开展工作；二是把思想政治工作与具体业务工作相结合，紧紧围绕经济建设这个中心，把思想政治工作的内容渗透到业务工作的各个环节，形成思想政治工作与业务工作“一体化”的运行方式；三是推出不同层面、各具特色的先进典型，运用各种宣传方式对先进典型进行大力表彰，使机关党员干部学有榜样，赶有目标；四是注重实效性。思想政治工作要“以人为本”，多做稳人心、暖人心的实事，进一步增强党组织的向心力和凝聚力，调动起党员干部的工作积极性。

2、创新党员干部活动的形式。一是紧跟时代步伐，不断加强形势教育，注意在五个方面的教育上开展活动。即：理想信念教育、经济业务知识教育、反腐倡廉教育、公民道德教育、民主与法制教育。二是有针对性地组织党员干部到企业、农村、社区去进行参观考察活动，让党员干部及时了解和掌握社会经济发展的新形势和面临的新任务，从而增强社会责任感和革命事业心。三是通过召开先进典型报告会，要求党员干部写感想和体会文章，以先进典型的光辉事迹激励党员干部提高践行“三个代表”重要思想的自觉性。四是组织党员和入党积极分子参观革命根据地、参加党的知识演讲活动、知识竞赛活动或各类文艺活动等，激发党员干部的民族自尊心和荣誉感，做到重温过去，把握现在，不忘根本，牢记宗旨，永葆共产党人的本色。

3、创新党员干部教育的长效机制。一是创建责任机制。建立党组织主要领导同志抓基层党建工作的责任制，建立工作督促和责任追究制度，促使各级党组织及其负责同志将抓基层党建工作的责任落到实处。二是创建目标机制。建立健全党员干部下基层工作制度、定期调查研究制度、党建工作目标管理制度、党员联系群众制度和廉政勤政制度，把“软任务”变成“硬指标”。三是创建考核机制。建立健全民主生活会、民主考评和党员行政领导述职等为主要内容的党内监督制度，建立定性与定量相结合的考核制度，定期考核，加强督办，使考核成为指导和监督机关党组织建设工作任务落实的基本工作方式。

四是创建奖惩机制。表彰先进，鞭策落后，严格奖惩，形成“创先争优”的生动局面。

三、创新精神

以创新精神加强党的建设工作，必须不断培育和增强创新的素质或本领。

1、以创新精神加强党的建设，积极推进理论创新。从根本上讲，就是要始终不渝地坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。具体地讲，就是

要深入实践，总结经验，发展理论。只有把党的理论创新活动同人民群众的实践活动紧密结合起来，才能使创新的理论产生巨大的力量，发挥巨大的作用，从而真正体现理论创新的巨大价值。

2、以创新精神加强党的建设，逐步推进制度创新。制度创新包括两个方面，一方面是改变制度存量，即对已有的那些不适应党的建设发展需要的规则进行修改和补充；另一方面，增加一些新规则，即把那些适应党的建设发展需要的现在还没有的制度建立起来。如此说来，制度建设、制度创新对于党的建设特别是执政能力建设，具有更加根本性的作用。

3、以创新精神加强党的建设，大力推进科技创新。一是大力增强科技自主创新能力；二是加快科技成果向现实生产力的转化；三是促进科技力量整合；四是认真实施人才强国战略，善于在创新实践中识别人才、培育人才、凝聚人才，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。

4、以创新精神加强党的建设，善于进行文化创新。只有适应形势发展的需要，不断进行文化创新，才能保证中国特色社会主义文化的先进性，才能为生产力的发展提供不竭的智力支持和精神动力。

对创新教学的几点思考 第2篇

“>对创新社区党建工作的几点思考2007-02-10 16:46:

31社区党组织建设是党的基层组建设的重要组成部分，它必须紧紧围绕社区建设这个中心，从抓好班子建设、提高党员队伍素质入手，充分发挥社区党组织和党员在三个文明建设中的战斗堡垒作用和先锋模范作用。党的十六大报告明确指出要“高度重视社区党的建设，以服务群众为重点，构建城市社区党建工作新格局”。创新社区党建工作是建设小康城市的时代要求和历史重任，更是全面建设小康社会的重要组成部分。笔者结合几年来的工作实践，试就创新社区党建工作谈几点意见。

开创社区党建工作新局面的关键在于创新

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。近两年来的实践证明，单纯依靠传统的模式，难以开创社区党建的新局面。只有实现社区党建的创新，才能克服当前一些社区工作停滞不前的窘境，更好地促进小康社区建设。

一要创新工作思路。首先要提高对社区党建工作地位和作用的重要性认识，在肯定主流的同时对存在的问题和困难要有个很好的预期，将社区党建工作真正列入重要议事日程，形成更有利于社区党建的工作机制，使社区党建工作必需的人力、财力和物力投入有足够的保证，为扎实、稳妥地开展社区党建工作创造良好的政治氛围和社会氛围，使社区党建工作有计划、有布置、有检查、有落实，见成效。

二要创新工作机制。成立街道党工委社区党建工作协调委员会，是做好社区党建工作的组织保证。党工委要加强

对社区内各级党组织的横向联系和指导，定期或不定期地与这些组织的上一级党组织沟通交流；协调委员会要进一步规范和明晰所在单位党建工作和社区党建工作的职责；同时建立必要的奖惩机制，激励和约束各个单位的党组织，真正形成社区党建工作的合力，使社区党组织之间的联动效应得到充分发挥，使社区党建这盘棋越走越活，在服务社区建设和发展中有所建树。

三要创新工作内容。社区党建工作内容的有效性，体现在服务和指导的有效性，体现在响应力度的大和小。创新党建工作内容必须置于社区建设的大局之中，除正常的组织建设、党员教育和管理外，要注意将党建与社区精神文明建设有机结合，与社区的群防群治工作相结合，与社区居民的道德素质培养相结合，与社区军警民共建相结合，与社区政务公开相结合，与为社区居民服务、为群众排忧解难相结合。只有增强社区党建的针对性和有效性，才能达到事半

功倍的效果，社区党建工作才有生命力，才能卓有成效。

四要创新工作方法。社区党建是个系统工程，涉及到方方面面，只有针对不同社区的社情民意，寻求工作方法的新突破，才能调动单位和居民的参与热情，使各项工作在社区内取得认同。目前应该以建设小康社区为主题，牢牢把握住社区经济和社会发展的热点，时时关注居民密切关心的问题，充分利用现有的文体设施，积极开展各类活动，不断发掘和充实社区党建资源。只有将社区内一切积极因素充分调动起来，实现资源共享，社区党建工作才能焕发出勃勃生机和活力。

五要创新工作制度。总的来说，社区党建已经出台的一系列切实可行的规章，对规范社区党建工作起到了积极的推动作用，但也存在着一些缺陷，相关职责和责任有待进一步明确，因此健全和完善工作制度是当前社区党建的一项紧迫任务。除党组织自身制度建设外，还应对社区如何开展工会、共青团、妇女工作进行规范，特别是对社区党组织如何与街道办事处等行政部门有机衔接，社区党组织之间如何产生联动效应，要尽快出台具体的办法和规章，确保党建工作的成效体现在社区的方方面面。

六要创新监督机制。监督机制的建立，既是对社区党建的一种规范，又是有条不紊地开展工作的重要保证。这种监督机制的创新，必须更有利于下级对上级的监督，要在党员与组织，群众与党员，组织与组织，党内与党外，党组织与行政之间，构建起一个严密而有效的监督网络，并通过必要的制度保证其正常运转，发挥其应有的效能。只有这样，才能在社区党建工作推进过程中，以良好的党风带动良好的政风，带动社区整个文明新风的形成。

创新社区党建工作必须做到六个结合

开创社区党建新局面，必须顺应市场经济体制下的社会结构、社会组织等

发生的深刻变化，为城市社区管理的管理理念、管理体制和领导方法的不断创新提供组织和政治保障。因此，社区党建在创新过程中要做好六个结合：

一是社区党建与群团组织建设紧密结合。当前要特别重视抓住薄弱环节，在加强非公有制企业党建的同时，对工会、共青团、妇联等群众组织的建设，也要给予积极的引导和支持，要会同上级相关部门有计划、有步骤地推动群众组织建设。只有将群众组织建设好，才能充分调动社区内一切积极因素，服从服务于区内社会经济发展的大局，才能推进社区党建工作。

二是社区党组织建设与居民道德建设紧密结合。在加强对普通党员管理和教育的同时，社区党建迫切的任务是培养建设一支过硬的领导队伍，不但要充分体现党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，还要与其他组织齐抓共管形成合力，采取多种形式，运用多个载体，引导和改善社区居民的文明道

德素质。

三是社区党建协调委员会对基层工作的指导与服务紧密结合。在加强工作指导的同时，要牢固树立服务意识，重视为基层排忧解难，给基层开展工作提供必要的支持和帮助。只有依靠社区党政部门的推动力量和主体力量以及驻地单位的协同力量，才能建立起以地域为特征和居民认同感为纽带的城市基层社会组织管理体系，使社区党建工作的成效得到充分展示。

四是软件建设和硬件建设紧密结合。社区党建的稳步推进，既需要完善的工作网络和规范性的条规作保证，也需要活动场所等硬件的支撑。因此，在加强自身组织、制度建设的同时，要广泛挖掘潜力，充分调动区内各单位的力量，实行区内有效资源的有机整合，实现资源优势互补和资源共享。软件和硬件的齐头并进，必然会对社区党建和社区精神文明建设产生有力的推动作用。

五是工作部署、检查和评比表彰紧

密结合。社区党建工作当前存在的一个薄弱环节是大多局限于部署和检查，对基层工作优劣缺乏激励和约束机制。因此，很有必要对社区党建工作及基层工作建立一套科学可行的评价体系，通过开展定期或不定期的检查评比，表彰先进，鞭挞后进，营造一个比、学、赶、帮、超，个个踊跃争先的积极向上的工作氛围。

对创新教学的几点思考 第3篇

1. 小学语文教学的方式单一, 学生缺乏主动性。

小学语文教师的知识水平受到前所未有的考验。为了改善这种情况, 作为教师应该要加强学习, 自觉更新思想观念, 阅读可从多方面入手, 除了课文外, 其他方面有好的文章应推荐给学生, 有条件的话也可以引导学生上网阅读有益的文章。综合性学习的好处是能够最大程度地丰富学生的知识。这样一来, 教材就不再是过去那种固步自封式的, 而是全面的、新颖的。所以, 对教师来说, 不能只传授课本知识, 因为它只是个平台, 以方便教师通过它把知识传授给学生。教师也可以根据眼前的情况和自己的看法, 灵活运用, 充分发挥教材应有的作用。

2. 小学语文课程内容跟学生联系不紧密, 学生往往缺乏创新能力。

在“语文”身上, 体现了负载着丰富多彩的文化。如果小学语文课过于单一, 语文教师只重视对书本上表面知识的讲解, 而不顾学生对这些知识的感受与领悟, 语文课堂便成了“讲堂”。从而该让学生感受的, 而没有给他们机会去感受。在传统的教学中, 教师往往习惯于对文章的篇章结构做详尽剖析, 从面影响了学生对文章的个人见解。语文知识, 特别是在写作上, 还是以静态重复灌输的方式, 让学生失去了自己的创新能力, 推去了实践的机会。这些教学并不能收到好的效果, 违背了语文教学的初衷, 因此, 只有改进课堂形式, 从本质上转变教学方法, 才能完成语文课程的改革, 真正提高教学质量, 收到预期的效果。

3. 小学语文教师的传统教学观念已不能满足现代的需求。

教学内容如何, 与教学方法有关。而想要改变教学方法, 教学内容也要有选择性。而小学语文教学内容是课程的具体反映。语文课程的变化发展, 语文课程教学内容的综合性、开放性和教学目标的多元性, 也要求教学方法具有多样性。从这两点来看, 传统的语文课程显然并不够完美, 这些课程结构简单、内容僵化, 又往往采用单一的教学方法, 模式比较固定, 这种教学方法割断了语文与生活的联系, 抑制了学生自己的思维, 让学生对学习失去了兴趣, 也影响了小学语文教学的质量。

二、小学语文教学创新的可行性路径

1. 教学方法的转变。

为了有效地带动学生学习小学语文的热情, 做到课堂内外的有机结合, 使语文学习有更加广泛的活动平台, 让语文的学习充满活力, 作为教学人员应指导学生在日常的活动中学习并且用于实践, 通过课外的这种活动来把课堂中学到的知识丰富充盈。除了学习课本知识、课内知识、校园文化知识外, 还要兼顾其他学科的学习, 做到课本和实践相结合, 这样能有效提高学生的整体修养和综合素质。在很大程度上, 综合学习充实扩展了学生的知识, 但是也存在着一定的局限性, 就是它只是给予一个大致方向和参考数据, 其他知识学生应该通过自己来掌握学习。

2. 拓宽小学语文教学内容, 提高语文综合能力。

许多课程之间其实并不是孤立的, 而是相辅相成的。所以, 应拓宽语文课的运用, 注重跨学科的学习, 做到语文课程与其他课程相互融通。过去, 语文课往往过于单调, 与其他课程毫不相关, 独自为战, 因为语文而语文, 从而弱化了语文课的重要性和实用性。语文本来就是用来描绘现实世界的, 当然也反映其他课程的内容。在生活中, 处处都离不开语文, 其他课程的内容也是由语文来表达的。只要有需要读书写字的地方, 就需要借助语文。对于一些课文的内容, 应适当表现出其他学科的相关知识, 综合性的来学习, 使学生联系其他课所学的知识, 提高语文的综合能力。语文其实属于一种工具, 具有思想性、文学性、综合性、基础性、实践性、情意性、知识性、人文性等特点。而语文的作用, 也不仅仅是人们日常相互交流、表达自己思想的工具, 同时也是“做人的工具”。

3. 以学习内容来决定讲课方式。

不同的学习内容有着不一样的讲课方式, 多重的讲课方式对授课内容也有一定程度上的推进, 学习内容和学科之间有着密切的关系, 对于语文学习也是同样的道理。为了顺应语文学科的演变, 语文教学的统一性、广泛性和教育的多重性, 教育讲课的方式也就出现了多重性。以往的语文教学都比较单一, 内容老套, 模式老套, 从而割裂了语文教学和生活之间的纽带, 从而禁锢了学生的思维模式, 禁锢了学生的思想, 大大降低了学生学习小学语文的热情, 打消了学生对文字的念想, 最终影响了教学成果。

4. 传统教学观念已经老化, 改变教学形式的同时提升学生的积极性。

语文教学方法可以说是形形色色, 但是多数都呈现了这样的模式:就是教师是主导, 学生是重点, 这就是现在小学语文教学中的一个问题, 我们常见的小学课程存的问题导致了这样的现状, 内容上面的落后让教学达不到更好的效果, 在现在以学生为主的教学中, 通过师生的平衡交流, 让学习成为了师生共同的探索或者是交流。“教师的主要作用在于指导。要改变教师只是讲课, 学生静坐台下旁听的现象, 做到真正的互动。

总之, 在整个教学的过程中, 也应该让师生关系像朋友一样的平等, 这是非常重要的, 小学语文教学课程是语文学习中的一个重要部分, 也是小学语文的一个奋斗目标, 一个好的教学方法需要课程进行更好的改善。因此, 语文教学的方法和课程的改变是分不开的。

摘要：从传统的教学模式来看, 我国小学生的主要教学思路是以“填压式”为主的。学生的主要学习状态也是以“我学”为主。而我国现在实行的新课改制度, 就是要改变这种教学模式, 将“我学”变成“我要学”。作为一种基础的知识, 小学语文是十分重要的, 但是在过去的教学过程中, 却经常感觉到学生对语文课的学习并不积极, 也没有激情, 甚至可以用冷淡二字来形容, 所以在语文课的教学中, 当前的许多观念都需要改变。本文主要对小学语文教学创新实践问题进行了思考与探究。

关键词：小学语文,教学,创新实践,几点思考

参考文献

[1]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报 (社会科学) , 2011, (05) .

[2]朱喜兰, 张彦顺.小学语文教学特点的几点思考[J].中国校外教育, 2013, (32) .

对创新小学音乐教学的几点思考 第4篇

一、创新音乐教学理念，着力构建高效音乐教学

小学音乐教学课程标准中，对于学生培养目标提出了明确要求，学生不仅要掌握音乐基础知识，同时要提高基础技能，并渗接受审美体验教育。在这样的目标要求下，教师应当对传统的教学理念进行创新，首先，要建立素质化的课堂教学，既要注重对学生的音乐技能训练，同时也要兼顾音乐知识的传授，以及审美教育等方面的引导；其次，教师要让创新意识渗透于整个教学活动始终，要引导学生发现问题，并掌握解决问题的方法。在教学中，教师给予学生充分的想象空间，让学生的思维挣脱禁锢，例如，在播放池塘交响曲的音乐中，引导学生闭眼想象一幅夏日美景图，提高学生想象能力，并在想象之中感悟意境，深刻理会音乐的精髓。

二、创新音乐教学模式，着力提升课堂教学水平

在音乐教学中，情感性、感悟性较为突出，教师在教学中首先发挥情境式教学的作用，例如，在教学国歌时，教师专门在课堂上播放了天安门国旗班升旗的庄严场景，让学生对于国歌的理解更加深刻，在教学过程中充满了爱国主义激情。教师在教学中还着力改变单向的教学模式，给予学生参与的空间，例如，在教学一名曲的时候，如教学贝多芬的月光交响曲，引导学生事先经过上网搜集、查阅资料的方式，了解了这一曲目创作的背景，以及贝多芬的生平等方面内容，在课堂上给予学生交流的空间，让学生在相互交流中增加对作品背景等方面的了解，有助于深入开展学习和感悟体会。教师在教学中，还注重引入民主理念，学生可以对其他同学的发言进行评价，也可以对教师的教学活动进行建议，以此提高学生的参与度。

三、创新音乐教学手段，着力优化音乐教学过程

在小学音乐教学中，多媒体手段是近年来运用最为广泛的信息媒体，教师在教学中应当充分发挥这一手段的作用。多媒体教学手段具有演示生动形象的特点，教师可以将其作用发挥出来，播放与歌曲展示主题意境相一致的画面，增加学生的心灵感悟，为深刻领悟作品精髓奠定了良好基础。实践证明，将多媒体手段充分运用于小学音乐教学活动，能够为教学活动增添生机与活力，让学生对音乐学习更加感兴趣，投入程度更高，教师应当提高运用水平，并充分提高自主设计水平，尽可能地自己设计与制作教学课件，进一步提高教学活动的切合度。另外，教师还可以将音乐教学与其他学科学习紧密结合起来，通过学科间渗透联合的方式，提高掌握效果。

四、创新音乐教学方法，着力提高学生感悟能力

音乐教学方法的创新，其出发点在于提高学生感悟能力，教师在音乐教学中，通过三种方式提升学生感悟能力。首先是运用感知法，通过画面观察、音乐欣赏、讲解分析等方式，让学生全神贯注地聆听自然界的各种旋律，感受音乐的美，领悟其中蕴含的深厚情感；其次是运用即兴法，增加学生感悟成效，如安排学生伴随着音乐的节奏与旋律翩翩起舞，自编自舞，让他们的肢体语言与音乐频率完美结合，给予他们自由表达内心思想情感的舞台，这种在音乐的熏陶下无忧无虑、无拘无束的表达，对于学生加深对音乐的感悟，具有明显的促进成效。另外教师还运用引导法加深学生感悟，通过提问的方式，引导学生逐层深入地了解、掌握、感悟音乐之美。

五、创新音乐教学评价，着力激发积极学习情感

在音乐教学中，教师将教学评价作为促进学生学习更加投入的重要切入点，教学中经常给予学生积极的评价，学生乐理知识掌握得好，演唱技巧把握得准，以及对音乐作品的感悟较为深刻等等，教师都给予积极的评价，让学生在音乐学习中获得成功的体验，有助于内心情感的激发。实践证明，这种积极的学习情感有助于学生学习积极性的提高，对于教学活动的深入和有效开展具有明显促进作用。另外，在考核体系中，教师还实施了A+B模式考核。A是指定篇目内容类型的考核，是必须考核的项目，B是学生自主选择增加的内容，既体现了教学考核活动的统一性、规范性和严肃性，同时也体现了学生发展的差异性，实现对学生音乐学习的全面综合评估。

六、创新音乐教学拓展，着力整合各种教学资源

音乐教学属于一门拓展性较强的学科，教师在音乐教学活动中要推行课内外相结合的方式，全面提高课外活动的拓展效果。教师在教学中，经常性组织文娱活动，让学生将音乐所学展示出来，提高他们的满足感，让他们在展示的过程中获得成功，激发兴趣。另外，教师还组织了课外兴趣小组，有声乐兴趣小组，有器乐兴趣小组，教师抽空对学生开展技巧指导，帮助学生制定活动计划，并配合校外专门机构开展声乐。器乐方面的特长指导，提高学生音乐学习成效。实践证明，在小学音乐教学工作中，教师充分整合教育资源，能够为学生构建更加素质化的高效课堂，建立起课内外相结合的立体教学模式，为学生音乐素养的提升奠定了坚实的基础，教师应当注重创新，充分将各种优质资源整合起来，促进教学活动的有效开展。

综上所述，当前小学音乐教学改革已进入深水区，每位教师都应当结合自身工作实际，开展有效的创新，从全方位入手为学生构建更加素质化的音乐教学课堂，提高学生知识能力与情感水平，为学生的全面发展发挥积极的促进作用。

对创新税收管理员制度的几点思考 第5篇

一、注重四个

结合，优化、深化管理员制度创新

1、结合纳税人需求。更好地为纳税人服务,让纳税人满意是以优化纳税服务、实行团队管理为主要内容的创新税收管理员制度的最终目标。要重形式更重内容，不仅要提供针对纳税人的普遍服务，还要与纳税人互动，以纳税人的合理需求为重点，对不同类型纳税人提供动态服务、特色服务，满足个性需要，真正让纳税人满意。在实际操作中要讲求实效性、科学性，对办税大厅全职能窗口的设置、基础性工作的划分、风险性工作的界定、属地管理岗位的职责要进一步疏理细化，做到权责相互统一，征管服务相融。

2、结合分局具体实际、业务特点。“优化纳税服务、实行团队管理”是一种分层次的专业管理模式，要因地制宜，结合税源特点、税种分布、业务种类、业务量大小、纳税人数量（特别是个体户、门市代开户、特殊行业户的多少）等，认真加以研究，区别对待城区和农村、经济发达地区和经济薄弱地区的不同情况，不搞“一刀切”，不照抄照搬一个模式，既要积极也要慎重，防止在创新管理过程中出现新的失误。

3、结合征管改革方向。创新管理员制度不是推翻过去改革已取得的成果，不是建立一个崭新的征管模式、征管制度，而在于对原来税收管理员制度的完善和提高。要根据这一方向、要求，探索适应优化纳税服务、税收专业管理、税收风险管理等不同特点和要求的岗位设置形式、岗位职责划分、人力资源配置、管理团队构建的具体途径，防止浮于表面的“作秀”和偏离方向的“瞎折腾”。

4、结合税种管理、行业管理要求。企业所得税分类管理及个体税收征管，是专业化管理要求高、征管情况较为复杂的征管门类，具体实施过程中也涉及到机构设置、人员配备、组织形式，要求上甚至于有些特殊。实行优化服务、团队管理的创新管理员制度模式，要与上述税种管理、行业管理要求有机结合，统筹兼顾，不能顾此失彼。要在实践中不断探索、总结、修改和完善，走好探索过程的每一步，创造新的成果。

二、加强三项建设，实现人力资源利用最大化

在上述原则指导下，方案的实施要在现有机构设置、岗责划分、人员安排的基础上作相应的完善、调整或改变。

1、加强窗口与管理岗的衔接，强化办税服务厅建设。保留原有办税服务厅，扩大其办税职能。办税服务厅是面对面为纳税人办理涉税事宜、提供办税服务的重要场所和窗口，要按照建设服务型政府的具体要求，打造设置科学、服务一流、便捷顺畅的办税服务厅。基本思路是：将纳税人需要到税务机关办理的涉税事项全部统一归并到办税服务大厅，集中到任何一个窗口受理，大大压缩审批环节，实行“一窗受理、后台复核、内部传递、限时办结、窗口出件”。对可以当场办结的事项，当场予以办结，窗口受理，窗口出件；对不能当场办结的事项，应内部流转，限时办结，窗口出件，不让纳税人多头跑、多次跑。与此同时，从服务事项、服务措施、服务时限、投诉渠道等方面作出公开和承诺，细化、量化服务标准，接受纳税人和社会监督，确保职责落实、措施落实、监督落实。

2、调整股室职能，加强团队专业管理股的建设。调整原有的股室职能，设立团队专业管理股，将税源管理中风险等级高、业务程度复杂、综合技术应用要求高的专门事项，如纳税评估、风险监控、软件操作、受理性调查、职权性调查、违章处罚、复议应诉等，从原来的属地管理职能中分离出来，由团队专业管理股负责。实施过程中,要充分考虑出口退税、纳税评估、所得税分类管理、个体税收等业务门类的特殊要求，在人员安排上要集中优势兵力，按风险等级、业务复杂程度、综合技术要求分别组织实施，按类别编组，以岗带训，全员提高，定期交流。在实际运作上实行派工制，防止工作对象固定化而产生不廉现象。

3、对责任区进一步实行扁平化兼并，实行大责任区模式。在原有的税源管理股基础上建立属地管理股，保留、设定其属地管理职能，对责任区进一步实行扁平化兼并，实行大责任区模式，减少管理人员，把制度性安排的、事务性管理服务职能保留在属地管理职能中。结合行业管理、分类管理、个体税收的特殊管理要求，尽可能以行业、税种、个体设置责任区，便于配合团队专业化管理，也便于各类资料的统计上报，实现人力资源利用最大化。

三、健全五项机制，推进管理员制度创新的落实

为健全运行保障机制，把创新管理员制度的各项工作要求落到实处，要强化组织领导，发现新情况，调研新问题，寻找新对策，形成责任明晰、传递快捷、协调一致、配合有序、办事高效的一体化工作机制。

1、建

立日常宣传机制。要加强对社会的宣传，让社会各界广泛熟悉和了解综合受理、基础管理、调查执行、风险管理等团队管理的目的和意义，告知纳税人对税收管理员制度的改革和完善，是当前国税机关进一步规范和优化纳税服务、健全纳税服务体系，加强税收征管、保障纳税人合法权益的有效形式，以赢得纳税人理解、配合、认可。

2、建立内部管理制度。为确保税

收管理员制度改革顺利实施，基层税务机关应当建立和完善管理制度，以保证各项改革方案落实到位。一要落实各岗位责任，严格办事流程管理，谨防工作脱节；二要提升管理质效，各基层单位分管领导、科室主要负责人，要按日疏理每天的工作事项，检查督促其办理进度，强化管理；三是建立通报制度，要根据日常监管的工作进度、服务态度、办事效率等情况及时进行通报，对未按时完成的工作事项要限期完成，以确保窗口按时出件，按约定期限使纳税人及时获取单证资料。

3、建立外部评价机制。要对照承诺内容，建立外部监督评价机制，制定公开的、由纳税人共同参与的、操作性强的纳税服务、税收执法评价办法，公开向社会征求意见。通过问卷调查、座谈会、走访、投诉和网上评议等形式，征询纳税人和社会各界对税务机关纳税服务、税收执法的意见和建议，请他们作出评价，主动接受监督，把评价结果与公务员考核结合起来。

4、建立质效考核机制。要对照岗责体系，建立质效考核机制，制定科学可行的考核指标和办法，量化对管理服务的考评和奖惩。根据各团队的岗位，明确工作职责和考核评价标准，设立规范统一的考核指标体系，谨防有岗无人、岗责不清或有岗有人、效率低下等问题的发生。建议适时开发跟踪管理软件，在内网办税平台中，实行对业务办理情况、办理过程、办理环节的即时监督和检查，每月进行通报，形成内部约束机制，表扬与鞭策相结合，明确努力方向。

对创新教学的几点思考 第6篇

摘要：随着市场经济的不断发展，国有企业迎来了新的发展机遇和挑战，尤其是在管理模式方面，传统管理模式存在很多弊端，亟待变革和创新。然而，很多国有企业的管理人员没有意识到管理创新的重要性，存在很多认识误区，盲目开展管理创新改革，导致管理创新难以取得明显进展，效果不佳，费时费力。正确认识管理创新模式的内涵，采取科学合理的管理手段和方式，对于改善目前国有企业管理局面具有十分积极的意义。

关键词：国有企业管理创新模式改革措施

中图分类号：F270

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）05-266-02

近年来，在现代社会主义市场经济体制下，国有企业的“铁饭碗”优势大不如前，面临的经济压力和市场竞争逐渐加大。在这种大环境下，国有企业要想一直持续健康发展，在市场竞争中发展壮大，就必须加快企业转型步伐，特别是管理模式的转型和创新势在必行。尽管很多国有企业已经意识到自身的发展危机，逐渐开始进行管理模式创新，但是由于不能正确认识管理创新的内涵，对国外管理创新模式进行盲目照搬，导致创新目标和创新客体不够明确，难以营造出浓厚的创新氛围和环境，使得管理创新之路困难重重，面临着很多问题。因此，如何有效的开展管理创新，通过制度创新来带动管理创新，仍然需要不断思考和探索。

一、管理创新的内涵

“创新理论”最早是由奥地利约瑟夫?熊彼特提出，并在其作品《经济发展理论》中详细描述和表达了他对创新的观点和想法。之后，很多经济学家进一步对创新理论进行了丰富和发展。管理创新作为社会经济中的一个重要组成部分，离不开制度创新，并需要技术创新予以支持和协助。所谓管理创新，主要指能给企业发展带来更大效益但一直未被企业采用并需要引入的一种管理方式。为了将不适应甚至阻碍企业发展的管理模式去除，需要采取新型有效的管理手段来对原来管理模式进行替代和创新。不仅需要重新组合和引入管理要素，而且还需要在管理理念、方法、工具、生产、市场、人力资源、财务等多方面进行创新，从而实现企业管理创新模式的多样化和全面性，为企业的后续发展提供优质管理系统。

二、目前我国企业管理模式的特点

纵观目前我国国有企业的管理模式，没有形成统一的管理规范模式。在制定企业管理制度的过程中，通常情况下，需要考虑诸多方面的影响，不同的影响因素将会给企业管理带来不同的影响和作用，而每个企业由于自身特点的不同，所考虑的方面也不?M相同，在执行制度的过程中也会遇到各种情况，这便造成现有国有企业管理模式多样化的局面，缺乏统一性。根据相关数据和资料显示，目前我国企业的管理模式大致可以分为五种。第一种管理模式是以亲情血缘为主的管理模式，也就是我们常说的家族企业管理模式。通过家庭亲情和血缘关系来提升企业的凝聚力和团结力，实现对企业的良好管理和运转。第二种管理模式是以友情为主的管理模式。在这种管理模式中，朋友在企业中具有很重要的地位，各种关系主要依靠友情来处理。第三种管理模式是以人性化为主的管理模式。以人情味为核心的情义管理是企业处理各种关系的主要方式，更注重企业的人性化管理。第四种管理模式是以随机化为主的管理模式。这种管理模式十分随意，没有严格的规章制度和企业流程规范，经常会按照领导意思来处理和解决各种事项和关系，这种管理模式在民营企业中较为常见。第五种管理模式是以制度为主的管理模式，企业管理和发展均需根据制度进行，便于企业的科学管理。通过对这五种管理模式进行分析不难发现，若企业处于创业初期，第一、二种管理模式可以更有效地提高企业管理效率，但是企业一旦经过了发展初期，这两种管理模式起的作用便会大大降低。尽管第三种管理模式更注重人性化，然而在实际操作过程中，产生的结果和前两种没有太大差别。市场经济竞争中充满了诱惑和各种利益，良心很难抵挡并完全靠得住。在我国经济转型过程中，随意化管理模式曾经使用过，属于特殊的管理模式。而制度型管理模式，更加科学合理，是目前我国国有企业管理模式改革的发展方向和追求目标。

三、我国国有企业管理创新面临的主要问题

随着市场经济体制的不断完善和发展，近二十年以来，我国国有企业已经采取了一系列的改革措施，特别是在管理创新方面取得了一些成绩值得肯定，但是由于各种不良因素的影响和阻碍，仍然面临着很多问题。

（一）缺乏对管理创新内涵的正确认识

在大多数国有企业中，无论是普通职工，还是管理人员，都具有强烈的官本意识，很多思维和想法仍然停留在计划经济时代，职业习惯很难改变，严重滞后于现代市场经济的发展。特别是国有企业的领导者，缺乏对管理创新内涵的正确认识，难以产生强烈的兴趣和积极性。即使进行管理创新，也多是停留在表面上，无论是用人管理和资源分配，还是奖惩机制和制度约束改革都十分缓慢，仍然沿用传统的管理模式，导致很多国有企业的发展停滞不前，缺乏发展的活力和动力，市场经济竞争能力和影响力大不如前。

（二）盲目照搬国外企业管理模式，缺乏创新和自主意识

很多国有企业在开展管理创新工作的过程中，既没有考虑到企业自身的实际发展情况和发展水平，也没有考虑到中西方社会环境和文化的巨大差异性，不坚持一切从实际出发的原则，对国外企业的管理模式进行盲目照搬和模仿，导致企业难以及时消化和吸收国外先进的管理经验，造成“邯郸学步”的不良后果。再加上在实际管理创新中，基本上也是对有利于管理人员但会影响甚至损害广大员工利益的方面进行改革，导致很多改革创新措施仅符合了少数人利益，广大员工的利益受到损害，员工工作的积极性大大降低，负面情绪进一步加大，给企业营造出不好的工作氛围。

（三）缺乏良好的创新氛围和环境

创新离不开良好的环境和氛围。在国有企业中，因为过去传统体制带来的影响较深，人们普遍对创新缺乏兴趣，思想仍然较为保守，导致管理创新缺乏良好的创新环境，较低的创新热情和能力极大的影响和阻碍了管理创新前进的脚步。并且与国外相比，我国法律法规还处于不断完善和健全的阶段，部分政策仍然不稳定，甚至具有一定的盲目性，政企并没有完全做到分开，国有企业运营过程中受到政府的干预太多。在政府的保护和干预下，国有企业长时间徘徊于市场经济体制之外，并不参与市场竞争之间的游戏和规则，没有主动参与市场的意思，使得国有企业的服务体系出现衰退和弱化。另外，再加上企业缺乏完善的分配制度和激励制度，对资源的不合理分配和人员的不合理约束和激励，导致企业的创新环境缺失，企业管理创新难以取得良好进展。

（四）缺乏明确的创新目标和客体

领导和高层管理人员是国有企业管理创新的重要人员和决策者，由于其中一部分人员缺乏严谨的创新知识体系，无论是管理理论，还是管理政策，都没有较高的领导能力，没有事先制定和明确创新目标和客体，导致管理创新没有目的性，没有对象性，创新流于形式，惨遭失败。另外，部分国有企业开展管理创新，是基于政府的要求和推动，企业本身没有强烈的创新主动意识，这也导致管理创新难以真正取得进展。

四、改善和提升国有企业管理创新模式的有效措施

（一）强化管理创新观念，提高管理创新意识

正确的思想观念是开展管理创新行动的前提和必要思想基础。传统陈旧的管理机制已经不再适应现代社会经济的发展需求，国有企业在开展管理创新时，要敢于突破传统计划经济体制和落后思维的束缚，勇于打破常规，加强管理创新建设。管理创新应该重视观念创新。首先，国有企业需要转变自身经营观念。过去以来，国有企业长期按照政府的指令做事，现在需要积极参与到市场经济竞争中去，积极主动面对市场和客户，实现从生产经营向资本经营的过渡和转型。打破传统经营重视数量、销售规模和利润的局面，转而开始重视产品质量、客户服务满意度以及管理战略方面。其次，管理创新需要坚持以人为本，注重企业的人性化建设和发展。众所周知，企业管理的对象主要是广大员工，在管理过程中，应该学会尊重和理解员工，以便调动和发挥他们的积极性和创造性。同时，企业管理也需要重视企业文化和企业价值观，通过主动关怀和理解员工，能够更好地激励和开发他们的内在潜能，从而促进管理创新的良性发展。另外，管理创新还需要重视知识资产的管理，在现代经济环境下，人才、知识产权等软实力的竞争是现代市场经济竞争的重要力量，对企业的发展具有十分重要的战略性意义。

（二）加强制度创新，规范管理创新模式

制度是国有企业管理创新的法律依据，其中运作机制是企业创新的重中之重。目前在我国法律法规环境下，国有企业的产权没有明确的界定，政企不分，利益边界不明确，很多管理人员也不是特别职业化，对创新的重要性缺乏认识，管理创新工作开展起来难度较大。所以，国有企业必须加强制度创新，通过参与市场竞争来改革产权制度，并从宏观上强化经济法律建设，加快政治制度创新，以便激发企业内在的创新活力和动力，为企业管理创新提供制度依据和法律保障。

（三）加强企业科技文化创新，提升管理创新特色

从管理科学的角度出发，文化管理是管理创新的必经阶段，也是企业管理创新的最高层次。加快企业的文化创新实质上便会加强企业的文化建设，通过培育良好的企业文化来促进管理的科学化和先进化。同时，随着现代科技的不断发展，科学技术已经成为企业发展的重要软实力。科技是第一生产力，企业在开展管理创新工作时，还需要不断加强科技创新，在充分考?]自身经济发展状况和企业现状的情况下，积极借鉴和吸收国内外先进的科学技术和管理经验，通过引进和采购先进的生产设备和技术，聘请专业一流的技术人才，提升企业的科技竞争力，提升企业的管理效率和生产水平，从而促进国有企业管理创新的及时转型，提升国有企业的市场竞争力，从而扩大国有企业在现代市场经济中的份额，促进国有企业的健康可持续发展。

参考文献：

[1] 刘?r.大型国有企业经营管理创新模式研究[J].品牌（下半月），2015（12）

[2] 刘路军.关于新时期国有企业的企业管理创新模式探讨[J].中国市场，2013（38）

[3] 朱祥，孙壮珍.国有大型建筑企业人力资源管理创新模式研究――以中建五局为例[J].人力资源管理，2015（01）

（作者单位：上海自来水投资建设有限公司上海 200063）

对创新教学的几点思考 第7篇

--2006-11-24 山西经济日报--

1、转变观念,创新思维方式

创新思维是推进企业发展的前提条件。由于社会利益关系的调整、多元思想文化的影响，员工的思想更趋活跃，从而增加了思想政治工作的艰巨性和复杂性，迫切需要思想政治工作者解放思想、创新思维，用新的眼光看待事物、用发展的观点看待新问题。

创新思维是企业思想政治工作改革创新的内在要求。国企改革的力度不断加大，迫切要求企业思想政治工作进行改革的创新，以适应企业跨越式发展的需要。解放思想、创新思维是无止境的。要实现企业“做大做强”的目标，必须把思想政治工作摆在首位，确保企业发展的正确方向；必须贯彻依法治企的方针，加强和改进企业的法制教育；必须加强高素质人才的培养，建设一支新型的企业人才队伍。

创新思维是企业思想政治工作创新的必由之路。信息时代的到来，极大改变了人们生产、生活方式。企业新的发展战略、经营方式、管理手段应运而生。为此，企业思想政治工作必须从传统的思维定式中解放出来，形成与时代发展相适应的创新思维，在工作思路、观念、方式、方法等方面进行探索，才能适应企业发展的需要。

2、立足现实，创新教育内容

在突出抓好以理想信念教育为核心的企业思想政治教育的同时，紧扣时代脉搏，从实际出发，丰富思想教育内容。从实践看，充实企业思想政治工作内容应从五个方面入手：

一是紧紧围绕企业中心任务深化教育内容。企业思想政治工作必须服从和服务于经济建设这个中心，这是一条根本的原则。企业思想政治工作的改进和创新也不能脱离这个前提。

二是进一步做好理论武装工作。在新形势下，企业面临改革、改制和发展的繁重任务，只有抓住理论武装这个首要问题，努力回答员工群众关心的重大理论问题，才能巩固和发展干部员工团结奋斗谋发展的共同基础。

三是适应现代企业制度建设和发展趋势，提高思想政治工作的科学化、知识化、信息化程度。针对市场化、国际化竞争日趋激烈，突出科技意识和法律意识的宣传，解疑释惑，引导他们正视差距，抓住机遇，迎接挑战、战胜困难。

四是坚持以人为本，着眼于促进员工的全面发展。科学发展观的实质是以人为本，坚持以人为本就是以人的全面发展为目标。思想政治工作说到底是做人的工作，坚持以人为本把员工的利益作为出发点和落脚点，正是思想政治工作义不容辞的责任和任务。

3、不拘一格，创新选、用、育人长效机制

一是选配高素质兼职人员，建立“一岗双责”工作机制。在专职政工队伍“少而精”的情况下，要注意挑选素质好的经济管理和行政管理人员兼任书记或副书记，充实政工队伍力量，同时使思想政治工作与经济工作互相结合，互相促进，避免“两张皮”现象。形成“人人参与，人人有责”的思想政治工作新氛围。

二是引进优秀专职人才，增强政工队伍的核心力量。要有针对性地引进经济管理、企业管理、人力资源开发、心理研究等方面的“尖端人才”，作为专职政工队伍的领军人物，提高全处思想政治工作水平。对优秀人才要及时提拔使用，充分发挥他们的聪明才智。

三是开发企业人力资源，推进政工队伍建设。要选择与政工相关专业或热爱政工工作的人才，加强政工人才与其他人才的岗位交流。积极做好组织与人事之间、纪检与审计之间、工会与行政之间、不同单位之间的人才交流，把政工岗位的“一潭死水”激活；要从岗位的实际要求出发，打破身份、学历、专业、职称等界限，让这些有潜质、基础较好、热爱政工

工作的年轻人有机会到政工岗位上磨练成长；鼓励和支持政工人员向“一专多能”复合型人才发展。

4、积极探索，借鉴创新工作载体

创新思想政治工作的载体，就是要求凡是能够准确、有效地表达企业思想政治工作目的和内容的有效手段、形式都可以使用，具体阐述为以下四个方面：

一是在思想教育方面，要改变重灌输的权威性、轻对话沟通的平等性倾向，树立新的思想教育观，实现思想教育由强制性向渗透性的转变。伴随着企业改革的不断深入，人的主体意识不断增强，人的潜能得到充分发挥，人的个性有了丰富的发展。主体意识的觉醒使员工的自我意识、民主意识表现得更为突出、更为明显。

二是转变重典型引领、轻机制推动的倾向，加强机制建设，健全思想政治工作机制。培育典型是企业思想政治工作的一大特色，先进典型的涌现也对企业建设起到了十分重要的作用。正如邓小平所说的“制度问题更带有稳定性、长期性、全面性和根本性”，企业进一步健全和完善思想政治工作机制从社会环境和时代要求上把握思想政治工作的本质和规律，科学地配备思想政治工作组织机构，规范思想政治工作的程序，明确思想政治工作效益的评价标准，靠健全的机制来推动企业的长远发展。

三是从企业思想政治工作的特点出发，针对不同时期、不同对象的思想实际，创造新的教育形式。如在企业各项改革过程中涉及到职工的切身利益，这就需要通过调查分析，了解不同层次人员的情况，解决职工的思想问题和实际困难。

四是提高思想政治工作的科技含量，大胆借鉴和吸收现代科技成果和最新的管理方法。加强对职工的思想宣传和引导，也能够给职工了解新知识、学习新技术、增强工作本领提供舞台。

对创新教学的几点思考 第8篇

一、充分认识到创新的意义

教育的创新是社会发展和民族发展的重要推动力, 也是培养高素质人才的重要着力点。在初中政治教学中, 教师面对的对象是正处于青春期的初中生, 他们具有强烈的好奇心、探究欲望, 身心快速发展, 教师的教育教学工作, 必须要与时俱进地进行创新, 才能够适应教育发展以及学生成长的需求, 让初中政治教学工作成为促进学生健康成长的重要动力。

二、初中政治教学中开展创新的基本特征

第一, 创新教育面向全体学生。创新教育不是应试教育中单纯地面向部分优等生的教育, 而应当面向全体学生。不管学生个性差异、学习基础、爱好兴趣的有什么不同, 每一个人都具有创新的潜能, 教师在初中思想政治教学中应当尊重学生的差异, 制订因材施教计划, 在教育教学工作中有效渗透创新意识和创新能力的培养, 最大限度促进学生发展。

第二, 创新教育着眼全面素质。在初中政治教学中开展创新教育, 并不简单地局限于知识点的传授, 还要着眼于学生品德发展、心理素质、身体状况、操作技能等方面的培养与提高, 是对学生全面素质进行提高和促进的手段。

第三, 创新教育体现能力培养。创新教育在引导学生探究的过程中有效培养学生的各种能力, 如逻辑思维能力、合作学习能力、探究质疑能力等, 让学生在创新中实现全面发展。

第四, 创新教育贯穿开放原则。创新教育打破了传统教育的封闭模式, 让学科知识得到有效融合, 课堂教学实现课内外相结合, 学生的学习空间得到了有效拓展, 在创新理念的引导下, 初中思想政治教学工作能够体现学科知识融合性, 知识与能力发展协调性原则, 让学生在更加开放的环境之中开展学习, 受到深刻教育, 引领学生全面发展。

三、初中政治教学中开展创新的思想原则

第一, 体现学生主体原则。在创新教学中, 学生始终应当成为教学的主体, 教师在教学中要通过启发引导方式让学生自主开展学习, 整个学习过程不再是教师讲解、学生听讲的单向过程, 而应当成为教师引导学生自主学习的互动过程, 在体现学生主体地位的过程中培养学生综合能力。

第二, 体现民主和谐原则。在创新教育中, 教师的理念必须得到有效转变, 师生之间不再是师道尊严的角色, 而应当成为民主和谐的关系。教师要将学生看做平等的个体, 要充分尊重、理解、关爱、帮助学生, 对于学生存在的不同观点甚至错误要具有包容之心, 耐心指出来。教师要引导学生进行师生交流活动, 勇于讲出在政治教学中的需求、建议或者意见, 教师要将其中合理部分予以采纳。

第三, 体现思想引领原则。初中思想政治学科具有知识性、能力性、思想性三重功能, 其中对学生思想引领具有重要地位。初中生正处于人生发展的重要时期, 各种思想观念尚未完全形成, 教师要通过思想政治教育对学生进行有效地教育, 纠正学生在生活中受到的各种不良思潮侵蚀, 让他们在正确的人生观世界观价值观引领下健康成长。

第四, 体现联系实际原则。在初中思想政治教学中, 教师不能简单地进行口头说教, 而要注重与学生的学习生活实际、周围生活环境紧密结合起来, 让学生在联系实际的氛围环境之中加深理解, 受到深刻教育。

四、初中政治教学中开展创新的具体要求

第一, 有效激发学生学习兴趣。在初中政治教学中, 学生的学习兴趣具有重要地位, 教师要想方设法激发学生的学习兴趣。例如, 在《法律就在我们身边》内容的教学中, 笔者设计了模拟法庭, 提供教学案例, 要求学生将自己所学法律知识运用起来, 开展模拟办案活动。这样新颖的模式一下就将学生的兴趣激发出来, 不但活跃了课堂教学氛围, 而且让学生对于教学内容的理解更加深刻。

第二, 有效运用信息教学手段。在初中思想政治教学中开展创新, 也包含教学手段的创新。教师在教学活动中应当对传统的教学手段进行有效提升, 信息化手段是近年来得到有效推广的先进手段, 具有影音展示形象生动的效果, 教师可以运用多媒体手段向学生介绍各种典型案例, 让教学活动变得更加生动形象。例如, 在《消费者的合法权益受法律保护》内容教学中, 笔者专门从网络上下载了近年来本地区发生的几起消费者权益维护的典型案例, 让学生在学习中理论联系实际进行讨论分析, 有效加深了学生对相关知识点的理解。

第三, 有效改进课堂教学结构。当前, 新课程改革已经进入了快速发展时期, 初中思想政治教学面临着素质化的更高要求, 对课堂教学结构进行改革, 能够体现新课程理念和教学目标要求。教师要改变以往自己讲授、学生听讲的被动教学模式, 要对学生开展引导, 以教师启发引导、学生自主探究的方式取代传统的单向教学模式。教师在教学中要设计出探究提纲, 让学生自主开展分析讨论活动, 依靠学生的自主思维和相互合作, 对教材内容进行深入分析, 寻找其中的规律, 得出结论, 在这一过程中提升自身素质与能力。实践证明, 在初中思想政治教学中, 教师让学生成为主角, 以探究合作模式代替单向教学模式, 能够有效激发学生学习动力, 提高学生思维能力、合作能力, 有助于教学成效提高。

第四, 有效整合优质教育资源。作为初中思想政治教学的重要切入点, 延伸教学活动, 将各种优质资源整合起来深化对学生的教育, 是教学工作的一项重要内容。教师要善于利用身边发生的事、身边熟悉的人作为教学素材, 以及结合教学内容开展各种社会实践活动, 以学生感知较多的人和事为载体开展教学活动, 能够产生更强的渗透力, 教学成效非常明显。

综上所述, 在初中思想政治教学工作中体现创新意识, 必须要综合着手, 有效把握教学重点, 从理念、方式、手段、资源等方面综合创新, 构建更加素质化的初中政治教学课堂, 为学生的全面发展发挥积极作用。