中班幼儿英语数字教案

中班幼儿英语数字教案（精选13篇）

中班幼儿英语数字教案 第1篇

幼儿园中班教案：数字教案

活动目标

1.引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

2.教幼儿学习准确地运用单位量词。

活动准备

教具 实物卡(见图一~五)，数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个;第三组：实物标记图(见图七)，2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19;第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组：图形卡(见图八)，彩笔6支，操作卡片19;第六组：依样接画(见图九)，铅笔6支。

活动过程

1.集体活动

(1)目测数群，学习准确运用量词。

出示图一~五，“绒板上有什么?”(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)“每样有多少?”要求幼儿正确使用量词。

(2)游戏：数得快、说得对。

教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。

(3)比较相邻两数的关系。

“谁来给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是几?”“8和9哪个多?”(8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的`数总比它前面的数多。”

2.小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少?”

第二组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”

第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。

3.活动评价。

请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子，几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

中班幼儿英语数字教案 第2篇

活动目标：

1、能手口一致的点认数字。

2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。

3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。

活动准备：

1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

3、蜡笔和画纸。

活动过程：

1、手指游戏导入：(老师:)小朋友们好，今天上课之前老师想和小朋友一起做个游戏。（1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起做游戏）。

2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。（教师：）刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字？（幼儿：）是的，有1、2、3……（老师：）这些数字除了能编出很多有趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想知道吗？（幼儿：）想。（教师：）那老师就告诉你们，今天大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉它们明天来参加它的生日聚会。我们看看要给谁打电话？（出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观察图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等）。

3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。

4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

5、教师总结，结束活动。（今天我们认识了有趣的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。）活动延伸：

中班幼儿英语数字教案 第3篇

一、测查分析幼儿自信心水平

我对中班36名幼儿自信心水平进行了测查，结果如：（如表1）

由此表可看出：经常在全班小朋友面前讲新闻、带头游戏、召开小组活动或其他任务的有3人，占全班人数的8%，经常参加新活动或对学习新知识、技能充满兴趣的有4人占全班人数的11%，积极讨论问题的有6人占全班人数的16%，喜欢做有难度的事或没做过的事的（如每周国旗下英语展示）有3人占全班人数的8%，通过以上四项测查数据，明显说明我们班的孩子稍遇困难就退缩，不敢自由表达自己的爱好和愿望，怯于与周围人交往，参加活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认知和探索事物，而且胆小、懦弱，依赖性强。所以我觉得要改变孩子的现状，增强孩子的自信心。

二、实践结果

通过教学实践，笔者发现学英语不仅可以培养幼儿的语言素质，而且可以培养幼儿的自信心。

（一）以兴趣带动英语学习，从而培养幼儿的自信心

兴趣成为幼儿一切活动的准则，只要有兴趣，什么事情他们都会乐意参加，反之则不然。因此，幼儿园的英语教学必须从孩子的学习兴趣入手，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

1.创设良好的英语环境

孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的教学环境。教师要有意识地把英语学习和游戏结合起来，在教孩子学英语时，要不断地变换形式，采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦幼儿学习的过程，使孩子学得兴趣盎然。幼儿只有在丰富的语言环境下，得以发展他们自身的语言。我们在幼儿园的楼梯、地面上都贴上英语标签，给幼儿创设了无意识记的条件和机会，增添了趣味英语教学的气氛。教室里的墙壁、空间等，我们都作了精心设计，绘制出一幅幅富有童趣、含有两种语言的故事图画和情景图画，画面色彩鲜艳，形象生动夸张、充满稚气，贴近儿童生活。还布置了一些与幼儿学习内容有关的区角，如植物区、动物区、表演游戏区、角色区、科学探究区及手工操作区等，让幼儿在这些区角环境中充分地练习视听和说英语的机会。幼儿活动室里还粘贴了一些标有双语的图片，摆放一些标有双语的玩具和实物模型，让幼儿时时感受到这种视觉刺激，鼓励幼儿大胆地用英语表达自己的感受，自然、自主地进行口语交流，把学到的英语知识运用到实际的生活和学习中去。只有在这良好的环境中，幼儿才会有自信地想说，愿说。

2.一日生活中的渗透

幼儿的一日生活由多个活动组成，除了专门的英语活动，还有早上来园、点心活动、卫生活动等。根据幼儿的各种不同活动，我们整理出了不同的英语材料，如晨操英语、卫生英语、用餐英语等，渗透在幼儿的一日生活幼节中。晨间来园，在班级英语角与各个来园幼儿用英语打招呼问好，如“Hello ，How are you？”等，不仅让幼儿一来园就感受到英语学习的氛围，也锻炼了幼儿的口语表达能力，而且还让家长了解我们的英语学习情况，在家也可以与幼儿进行交流，达到家园共育的目的。点心活动也是运用英语的一个很好的机会，因为每次的点心都不一样，所以每一次都可以教幼儿不同食物的英语名称，幼儿一边吃一边嘴里说着食物的英语名称，并可以运用一些句型，如“Here you are，thank you，I like …”等,幼儿的英语口语又得到了一次很好的锻炼。通过反复运用，幼儿对一些单词从陌生到熟悉，逐渐学会简单的应用，幼儿的兴趣也就培养起来了。

3. 通过有趣的游戏，增加幼儿学习的趣味性

幼儿喜欢有趣的游戏，因此我们将简单的儿歌、歌曲，在室内和室外活动中创编成律动、角色表演等有趣的游戏，增加学习的趣味性。我们将节奏感强的歌曲、童谣改编成有趣的律动，如“follow me，what is this，table song”等，幼儿非常喜欢跟随着儿歌、歌曲边唱边跳，用身体语言表达着自己对音乐的感受，同时也加深了对英语歌词的理解。幼儿最喜欢小动物，因此在掌握了几个动物单词后，我们在户外玩儿“老狼老狼几点了（或老虎、狮子等等）”的游戏。幼儿用英语进行报数，带头的幼儿用英语问，玩儿得很兴奋。同样以动物为主要内容，我们还玩过“What is this?follow me.”等游戏，通过多种形式，使幼儿熟悉动物的名称。又如用英文单词夹杂在其中的谜语引发幼儿的兴趣。例：耳朵ear像扇子，大腿leg像柱子，鼻子nose像管子。当老师念完这个谜语的时候，幼儿的好奇心便开始动了，他们会想什么是ear？什么是leg?什么是nose?他们会提出很多为什么，会主动的去追寻答案。又如给幼儿讲一些有趣的故事如《小羊和狼》。故事中小羊一直用“sheep”来称呼，狼一直用“wolf”来代替，到最后幼儿自然联想到小羊和狼是“sheep”和“wolf”这两个单词。 如学习了各种水果、日用品后，将枯燥的学习变成“超级市场”，让幼儿在体验售货员角色的同时，牢记这些单词。还进行了打电话、生日聚会、旅游、问路、看病等游戏，分成两人小组、多人小组、成行、成排、男女等多种形式，每当幼儿进入角色，成功的做了某一件事，他们便会情不自禁、喜形于色。在游戏中，幼儿参与的积极性很高，一些胆小的幼儿也逐渐能加入到游戏中来，幼儿的积极性、自信心得到充分培养。

（二）运用鼓励式评价方法，树立幼儿的自信心

幼儿学习英语会遇到诸如单词发音不易、词汇量大、句子复杂等学习障碍，这时，鼓励和表扬是激发幼儿上进心，增强其自信心与自尊心的必要手段。首先，教师在教学活动中要经常“Good!Well-done! Wonderful!Cool! ”等富有鼓励性的语句来激发幼儿的学习积极性，树立他们的成就感。其次，对待每一位表现出色的幼儿和只要有一点点进步的幼儿都及时给予表扬，即使幼儿出现错误，也尽量不批评、不埋怨、不责备，以调动积极性为主，振奋其学习精神。比如，在刚刚接触英语时，个别幼儿胆小，不敢在大家面前发音，通过教师的鼓励，有的孩子能张嘴发音了，尽管发音还不准确，教师也对孩子的进步进行表扬、评价。每学期一次的英语特色演出，“元旦”编排的英语节目，英语表演游戏等，都面向全体幼儿，鼓励他们大胆、踊跃地参加，使幼儿在活动的开展中得到锻炼，增强幼儿的自信心。

实践证明，教师充满肯定、鼓励的目光，可以使孩子一次比一次进步，逐渐树立起自信心。孩子们就在成人肯定与信任的态度中获得强大的推动力，并转化为自身的内驱力。

（三）因人施教，善于挖掘和利用幼儿的闪光点

培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能够经常获得成功的喜悦，过多的失败体验往往会使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，根据孩子的发展特点和个性差异，制定出适合其水平的要求和任务，使他们经过自己的努力都能够达到目标，从成功的喜悦中获得自信。对于不同能力的幼儿，在活动中给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点儿进步也应得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。幼儿有了这种心理优势，活动中就敢于积极发言，从而英语活动氛围也变得更加浓了。

在课堂教学提问中，要设计出不同层次的问题，使每一位幼儿都有问题回答。对一些胆小、基础差的幼儿，还可提一些简单的问题。只要他的回答有一点点是对的就要肯定，他感到自己在进步，就会增强自信心，也维护了他的尊严。

集体教学中，根据幼儿的年龄特点，将小组展示与幼儿个别展示相结合，增加幼儿单独展示的机会，让幼儿体验成就感，提高了幼儿回答问题的兴趣。我班个别幼儿比较胆怯，不敢在大家面前说英语。因此，我们在集体活动中，先请幼儿进行小组展示，再推出单独的表演。在个别幼儿的展示中，有时是那些能力较强、爱表现的幼儿，给他们以展示的机会，满足他们的表现欲望，激发他们更加强烈的说英语的兴趣，同时给其他幼儿做出示范。而对于那些在集体表演中没有说的幼儿，给他们展示自己的机会。这些注意力不集中、能力较弱的幼儿更加需要教师的关注和鼓励。我们对这部分幼儿有时鼓励他们在集体面前表演，有时在小组中进行交流。经过一段时间各种形式的展示活动，我们班中开始不爱说话的幼儿，现在也能够与大家一起高兴地唱英文歌、念儿歌了，他们对说英语的兴趣不断在提高，自信心也与日俱增。

（四）家园合作培养幼儿的自信心

幼儿园教师鼓励、表扬，家长随意贬斥、否定幼儿，是无法实现培养和建立幼儿自信心的。因此，教师要充分发挥家长 “幼儿第一位教师”作用，及时与家长保持联系，了解家长的教育观念。

1.通过家长座谈会、亲子互动，宣传趣味英语教学的理念，使家长了解幼儿趣味英语学习与发展幼儿自信心的关系。

2.通过幼儿成长档案、网络家园交流平台等途径，了解孩子在家的表现。

3.通过家长会，家长开放日、观摩活动，与家长一起讨论，征求家长的意见，共同制定利用趣味英语学习促进幼儿自信心发展的研究计划。

通过一年趣味英语教学的活动，我班孩子在自信心上确实有了明显的提高。（如表2）

从上表可以看出，在全班小朋友面前讲新闻、带头游戏、召开小组活动或其他任务的有29人占全班人数的81%，经常做事喜欢请求被人帮助的有5人占全班人数的14%，经常参加新活动或学习新知识、技能充满兴趣的有25人占全班人数的69%，积极讨论问题的有22人占全班人数的61%，经常上课需要教师提醒发言或需鼓励的有3人占全班人数的8%，喜欢做有难度的事或没做过的事的（如国旗下英语展示）有31人占全班人数的86%，说明孩子产生了积极生动的活动愿望，大胆探索，思考问题，乐于与周围人交往，能够保持愉快的情绪，与实验前相比，自信心增强了，能力提高了，树立了自我挑战的勇气。

幼儿园中班数字歌语言教案 第4篇

1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。

2、认读重点生字：“六”“七”“八”“九”“十”。

活动准备：

诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例

活动过程：

一、导入部分

1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》

2、复习上节课的字宝宝“一”至“五”，做游戏《找朋友》

二、发展部分

1、先出示图片

天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁?它们在干什么?依次让幼儿欣赏图片。

2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。

(1)老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧!

出示范例，放录音，老师划指;

提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》.《吹气球》

(2)(传书)让幼儿跟随老师分句读诗歌;

(3)放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。(收书)

3、表演诗歌(幼儿跟随教师共同表演)

老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧!师幼共同表演诗歌。

4.游戏《找朋友》

刚才的时候小朋友帮“一”至“五”找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的好朋友吧!依次出示字卡“六”“七”“八”“九”“十”抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。(老师事先把数字6.7.8.9.10贴好)

3、游戏《组合儿歌》

幼儿园中班数字歌语言教案 第5篇

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

4.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

活动过程：

一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.教师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

圆的什么，它能怎样动起来。

老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

创编出与众不同的独特的诗句。

六、结束

让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

教学反思：

幼儿园中班认识数字数学教案 第6篇

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清楚表述序列的顺序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

学习从不同方向(从左右、从右左、从上下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难点：

尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字16的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝(1、2、3、4、5、6)，羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“__小动物排在第_个”。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(三)寻找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

二、幼儿操作

帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗?”

幼儿园中班认识数字数学教案 第7篇

1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

课件：《认识数字13》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?

四、游戏练习。

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

中班幼儿英语数字教案 第8篇

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达“动物园”。

尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字“6”）“6像什么呢？”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

尝试三游戏“看数取物”。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2、教师小结活动情况。

3、以“寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

中班幼儿英语数字教案 第9篇

1.感知生活中的数字的丰富变化。2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。活动准备：

多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。活动过程：

（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣 1．激发兴趣。

2．请幼儿来认读卡片上的数字。3．简单介绍游戏内容。4．请幼儿来玩这个游戏。

（二）10以内数的数物对应

请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。

（三）、寻找生活中的数字

1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？” 2．请幼儿分组讨论找出答案。3．经验交流。

请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。

请幼儿充分讨论，充分说。

4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看 你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？

交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识。

5、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。

中班幼儿英语数字教案 第10篇

（1）中班教案《认识数字1-5》含反思

让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

让幼儿学习简单的数学题目。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

教师评语：

教师以游戏的形式组织此活动，符合幼儿的年龄特点，效果好。

幼儿园中班数学教案：车上的数字 第11篇

1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。

2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。

活动准备

1.课件-数学：[1-43] 数数， [1-44] 数数 ，[1-38] 数数

2每组一套数量分别是15的动物卡片。

3.彩色笔。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

课件：[1-38] 数数

以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。

二、展开

1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物?是什么动物?并按照数量多少进行排序。

(1)排在第一的卡片上是谁?有几只蝴蝶?

(2)3只小狗排在第几?(从小花这边数)

(3)从大树这边数5只小狗排在第几?

小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的;

但是，卡片上的小动物的数量不论排第几，数量是不变的。

2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。

问：“排在第1的卡片上有几个?”从另一边数，这张卡片排在第几?

依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。

3. 教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便;

“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。

三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。

1.数学：[1-43]

数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。

2.数数：[1-44]

中班幼儿英语数字教案 第12篇

【活动目标】

1.引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1.教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

尝试三游戏“看数取物”。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以“寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

中班幼儿英语数字教案 第13篇

活动目标：

1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。

2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。

3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。

4、能分析童谣，培养想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

多媒体课件

重点难点：

理解童谣的内容，学用方言念童谣。

活动过程：

一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。

教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。

二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识xx话

师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？

师幼用xx话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。

师：你听到了哪句有趣的话？

师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？

三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。

1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。

2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。

5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”

四、完整念童谣，并介绍童谣的名字

1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。

2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣

3、师介绍童谣名字

五、问答表演

1、教师答，幼儿问

2、教师问，幼儿答

3、集体表演

六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣