中石化安全管理培训教材

中石化安全管理培训教材（精选8篇）

中石化安全管理培训教材 第1篇

安全、环境与健康(HSE)管理体系

培训内容

HSE管理体系

• 环境管理体系标准

– ISO14000 － 1996年 • 职业安全健康管理体系

– OSHAS18001 － 1999年 – ILO职业安全健康管理体系技术导则－2001年6月 • HSE一体化管理体系—石油化工行业为主

– API——EHSMS – ISO/CD14690 1996年 – 国际化学品制造商协会－ 责任与关怀 responsible care • QSHE一体化管理体系 － 发展趋势

HSE管理体系 建立HSE管理体系     建立HSE管理体系的意义 中石化HSE管理体系标准要求 建立及实施HSE管理体系的步骤 建立HSE管理体系中 常见的问题

• 与国际接轨

• 符合法律法规的要求 • 石化企业的特点要求 • 企业持续发展的需要

《安全生产法》

石油销售企业的特点

 油料具有易燃、易爆、易挥发、易产生靜电等特性；  作业场所多而分散；

 人员数量众多，素质参次不齐；  动用设备多；

 经营方式多样化（直属、联营、租赁、加盟）；

跑油事故发生的主要原因

储输油系统设计失误，安装施工质量低劣； 设备年久失修，维护不当； 油料收发作业违章； 控制失灵； 施工中的破坏。

国外石化重大事故原因统计

国外石油化工企业：

    阀门管线泄漏占比例最大(35%)，其次是设备故障； 消防措施不力，100起事故中12起为消防水泵无法启动； 人为因素（操作失误〕占有事故原因的15.6％.中国石油化工：

人为因素占有事故原因的65％，这是一个相当大的比重。事故事件发生根源

职业安全健康环境管理体系

• 是企业管理的一部分、提高现有的HSE管理水平• 强调预防、化被动为主动 • 根本性解决问题

3.3风险评价和隐患治理

重大危险源安全管理

• 生产经营单位必须对重大危险源登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况下采取的应急措施。

• 规定生产经营单位应将危险源及相关安全措施、应急措施报安全生产监督管理部门和有关部门备案。

作 业 风 险 控 制

• 生产日常运行中各种操作 • 开停工、检维修作业 • 进行基建 • 变更等活动前

均应进行危害识别风险评估

建立HSE目标

• • • 文件化的目标及指标

在内部每个相关职能部门和层次,建立并保持文件化的HSE目标.制定目标时应: 考虑风险评价结果 考虑HSE法律和其它要求 技术选择

财务、业务和经营要求 相关方的观点

符合方针对持续改进的承诺

制定HSE目标

目标应尽可能(SMART)： S 具体的 M 可测量的 A 可实现的 R 合理的、适当的 T 可验证的、有时限的

建立隐患治理管理制度

 隐患评估  隐患治理

 隐患治理项目的验收和考核

– 建立考核制度

– 建立项目竣工验收审计制度

3.4 承包商和供应商管理

3.5装置（设施）的设计与建设 装置（设施）的设计与建设

应遵循的要求

– ―三同时‖原则；

– 在可行性研究阶段进行安全预评价和环境影响评价

由取得相应资质单位承担相应的工作；

3.6 运行和维修

应建立运行和维修管理程序，以确保HSE 方针、目标的实现

运行与维修的控制内容

应急管理

要求-程序或预案

 识别应急需求，如通过风险评估、HSE检查、法规要求等；

 针对所有生产装置、要害部位、重大危险设施、重大变更项目、重大危险作业和可能发生污染事故的场所编制应急预案；

 公司应建立应急指挥系统，明确应急组织及职责；  为加强应急预案的有效性进行演习；  在演练之后对原预案进行调整与修订。

检查和监督的内容

 危害和环境因素的控制情况，包括：

a.安全方面，如直接作业、安全设施配备、易燃易爆物等；

b.环境保护方面，如―三废‖的处理排放情况、环境质量的监测情况等；

c.健康卫生方面，如防护器具的使用、职业危害因素的检测情况等。 目标、指标的完成情况；  隐患整改情况；

 法律法规的符合性情况；  事故事件的预防和整改情况。

3.9 事故处理和预防

• • • 公司应建立事故报告、调查和处理管理程序

所制定的管理程序应保证能及时地调查、确认事故（未遂事件）发生的根本原因, 制定出相应的纠正和预防措施,防止类似事故再次发生。建立事故报告、调查和处理管理程序 事故报告与应急处置

 发生事故后，应在规定时间内上报；  并由事故单位责任人进行应急处置。事故调查与分析

 事故发生后，事故单位及其上级应成立事故调查组进行分析调查，查清原因，采取预防措施。事故处理、汇报与复查

 按四不放过原则进行处理；

 按规定以完整的汇报材料对事故进行汇报；  按四不放过原则进行复查。事故预防

3.10

审核、评审和持续改进

HSE管理体系理念

• HSE管理是经营过程内的风险管理 • HSE管理是动态的

• 强调预防、化被动为主动 • 持续改进

• 是企业管理的一部分

法律法规及其他要求

如何体现HSE管理体系理念

• 预防为主：

事故与不安全行为、状态

传统的安全管理与HSE管理体系的区别

建立及实施HSE管理体系

1.状态评估

2.策划、培训

3.HSE工作组

（1）危害识别及风险评估、环境因素识别及环境影响评估小组（2）规识及其他要求别获取小组（3）编写小组

（4）沟通、宣传推广综合小组

培训

－ 风险评估及

如何建立HSE管理体系 内容 － 包括： •

工作危害分析（JHA）、安全检查表分析（SCL）、预危险性分析（PHA）、危险与可操作性分析（HAZOP）、失效模式与效应分析（FMEA）、故障树分析（FTA）、事件树分析（ETA）等等。

如何针对不可容忍的风险制定目标，指标、管理方案，• HSE管理体系要求、建立及实施方法。评估包括

1〕装置、设备、设施的风险

2〕生产环节和直接作业环节的风险 3〕工艺、技术、设备、设施变更项目的 危 害 及 危 害 识 别

评估人员应通过现场观察及所收集的资料，对所确定的评估对象，识别尽可能多的实际的和潜在的危害，包括：

 物（设施）的不安全状态，包括可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷、工艺缺陷、设备缺陷、保护措施和安全装置的缺陷。

 人的不安全行动，包括不采取安全措施、误动作、不按规定的方法操作，某些不安全行为（制造危险状态）。

 可能造成职业病、中毒的劳动环境和条件，包括物理的（噪音、振动、湿度、辐射），化学的（易燃易爆、有毒、危险气体、氧化物等）以及生物因素；

 管理缺陷，包括安全监督、检查、事故防范、应急管理、作业人员安排、防护用品缺少、工艺过程和操作方法等的管理。

危害识别的方法

 工作危害分析（JHA） 安全检查表分析（SCL） 预危险性分析（PHA) 故障假设分析（WI）

 故障假设分析/安全检查表分析(WI/SCL) 危险与可操作性分析（HAZOP） 失效模式与效应分析(FMEA) 故障树分析(FTA) 事件树分析(ETA)法律法规及其他要求

与公司HSE活动有关的法律及法规要求包括：



国家HSE法律、法规、标准及各部委规章；



地方法规、规章、标准； 

行业规章、标准； 

相关执法部门的通知、公告等其它要求。

国际公约

HSE目标

–

制定目标

第 三 阶 段

编 写 文 件 HSE文 件

对组织实施体系非常重要 获取、保持 HSE 知识 支持体系,而非驱使体系

在满足需求基础上，应尽量最小化,高效化，注重可操作性 部分文件是强制性

HSE文 件

• 核心要素及相互关系的描述-HSE管理手册 • 相关文件的查找途径 • 书面或电子形式均可接受 • 确定编写各文件责任、权限

HSE管理体系文件架构

• 如何确保文件的架构与企业的管理架构相适应（企业、二级单位、基层单位)？ • 编写人员是否能胜任？

– 手册 – 程序文件 – 运行控制

• 员工参与

程序文件

运行控制文件（SOP）及作业指导书（WI）运行控制文件（SOP）文件和资料控制

– 文件能定位

– 由授权人进行定期评审、修改和确认其适宜性。

– 所有需要的场所均有现行版本

– 过期文件和资料及时从现场撤走防止误用 – 出于法律和知识需要而留存的文件应明确标识

记录和记录管理

• 识别，保存和处置HSE记录

• 应具有对可识别产品，服务和活动的清晰，可追和可识别性 • 容易得到，妥善保管防止破损 • 规定保存期限

目的: • 用于证实与HSE要求的符合性。

• 应包括培训，审核，报怨，事件，管理评审等

体系运行

现场考察以确认运行控制的适用性及推广 审查和修改有关程序和作业指导书 内外部沟通、推广、培训 监测、测量、考核 应急预案演练

做好及保存相关记录

员工HSE意识培训

加强 意识和能力培训

第五阶段 HSE管理体系审核及管理审查管理体系审核

一、判断HSE管理体系：

二、HSE管理体系内审员培训

三、管理评审

四、HSE管理体系实施过程常见问题

五、HSE体系建立及实施 － 建议

中石化安全管理培训教材 第2篇

中石化黄山公司：从严管理，强化承包商培训

为全面提高承包商的安全意识和安全技能，避免油库、加油站施工和检维修过程中事故的发生，黄山公司组织4家承包商项目经理、现场安全员及特种作业人员举办了一期安全管理培训班。

该公司安全、基建、纪检等部门负责人从不同角度开展培训，强调了施工队伍管理、施工前准备、施工期间需办理的各种作业票证以及应遵循的规章制度和安全生产禁令，对现场安全检查、危害分析、风险评价、施工质量、廉洁施工等方面进行了讲解和教育，形成安全施工、安全运营的良好氛围，为公司项目建设、安全发展把好安全教育入口关。

中石化安全管理培训教材 第3篇

综上所述,有效的培训应使受训者在观看、参与、体验的过程中,掌握相关知识,提升专业技能。体验式安全培训的发展趋势就是将图片、文字与现代展览展示技术和三维仿真技术有机结合,利用视频、模型、实物等多种方式模拟、体验、感受相关内容,将生涩的理论、枯燥的规章制度用立体化、多元化、趣味化的形式展现给受训者,多方面触及受训者的感官感受,在潜移默化中提高受训者的安全意识,提升受训者的安全技能,从而保证生产安全。

1石化企业体验式安全培训现状分析

目前国内外大型石油化工企业和相关机构都建有各具特色的体验式安全培训项目。如:德克萨斯州消防训练学校的模拟培训装置,日本住友化工公司的体感式培训装置,韩国SK-海力士公司的HSE体验教育馆等。尽管与传统的安全培训相比优势明显[3],但仍然有进一步改进的空间:

1.1石油化工工艺流程的体验式安全培训项目有效性不足

1)在厂区内使用真实设备对新员工或承包商进行实训面临以下三个问题:a)安全风险大。新员工对工艺流程和设备设施不熟悉,操作一旦出现失误,不但设备可能被损毁,人身安全也会受到威胁。b)培训费用昂贵。设备真实运行过程中,不论是否使用真实物料,每年新员工与承包商的重复培训都会大量增加培训费用。c)影响正常生产。在真实厂区中培训,不论是在设备使用方面、教师配备方面还是安全保障方面,都会影响厂区正常的安全生产。

2)在厂区外使用仿制设备或者选取生产单元组织培训,不仅投资较大,培训项目选择有限,而且完全复制现场或者对完整的工艺流程进行培训也难以实现。

3)目前成熟的体验式安全培训项目只能涵盖最基本的安全操作培训和简单工艺,对于石化企业中复杂工艺流程的培训起不到有效作用。而基于DCS的培训系统则无法模拟真实厂区中的实际环境。

1.2应急响应及事故预案体验式安全培训项目针对性不足

应急响应及事故预案培训能够协助辨识、评估潜在的重大危险,事故发生的可能性和后果的严重性,保证迅速、有效、有序地开展应急救援行动,降低事故损失及影响,是石化企业安全保护层管理中重要的一环。但是在成熟的体验式安全培训模块中,并没有针对应急响应和事故预案的完善的体验式培训项目。大多数应急预案培训依然停留在纸上谈兵和桌面推演,真刀实枪的应急演练会花费大量的人力、物力和财力,而很多时候“演习”更像是“演戏”,并非真正的实战演练。直接导致不论针对管理人员应急处置的组织指挥和协调响应能力,还是针对基层员工的岗位应急处置能力都难以实施有效性的体验式培训。

1.3典型事故案例回溯培训不足

受限于现有体验式安全培训的实现方式,典型事故案例演示、回溯和分析总结的培训严重不足。典型事故案例是加深对工艺生产特点和特性了解,加强危害识别和应急处理能力,防止类似事故再次发生的最有效的资源,如果只停留在口头上、文本上和纸质上,或通过图片、文字、事故残骸展示或部分实况录像回溯事故,将事故变成“故事”传播给学员,还不能利用真实的手段从技术层面完整的回溯事故发生及发展过程、直接原因和间接原因,无法挖掘出事故中真正有价值的信息来预防类似事故的再次发生,以此提升事故处理和应急响应能力。

1.4培训中安全防护措施仍需加强和重视

安全培训中最重要的控制就是保证受训者的安全。体验式安全培训不论是直接作业环节培训模块中的高处作业、电气作业等实训项目,还是机械本质安全培训模块中的被旋转物卷入的体验,化学品安全培训模块中的燃爆实验,消防安全培训模块中的火场逃生体验,消防训练等项目,都存在一定风险。因此实施培训内容的规范化,培训操作的标准化是非常重要的,必须制定相应安全防护措施。只有提前做好安全规划,才能杜绝安全培训中事故的发生。

2体验式安全培训技术展望

体验式安全培训的实现方式包括实物操作方式、模拟仿真方式和抽象体验方式等3种[3]。随着科学技术的进步,特别是数字化技术日新月异的发展,模拟仿真更趋向于真实性和可视性,全新的体验式培训产品不断涌现,增强现实技术、全息成像技术和浸入式3D虚拟现实技术等使体验式培训有了新的表现形式。

2.1三维虚拟现实技术

2.1.1定义

虚拟现实(Virtual Reality),也被称之为三维虚拟现实或虚拟现实仿真。这一名词是由美国VPL公司创建人拉尼尔(Jaron Lanier)在20世纪80年代初提出的。简单来说就是人们利用计算机生成一个逼真的三维虚拟环境,通过自然技能使用传感设备与之相互作用的一种由计算机生成的高仿真模拟系统。详细来说,它可以将模拟三维环境、视景系统和仿真系统三为一体,并利用头盔显示器、图形眼镜、数据服、立体声耳机、数据手套及脚踏板等传感装置,把操作者与计算机生成的三维虚拟环境连结起来,操作者通过传感器置于虚拟环境交互作用,获得视觉、听觉、触觉等多种感知,并按照自己的意愿去改变虚拟幻境[4,5,6,7,8]。

虚拟现实技术应用于体验式安全培训的优势特点主要体现在以下几点:

1)仿真性。在三维虚拟现实技术支持下,可以创建一个具有高度沉浸感的三维虚拟厂区和设备的培训设施。与真实场景中功能相同,操作方法一致,学员通过虚拟培训设施训练操作技能,与在现实中通过真实设备体验的培训效果一样[9,10]。

2)开放性。三维虚拟现实的培训环境允许受训者在任何地点任何时间接受培训,既不会影响日常生产,也不受真实设备是否正常运行的限制,而且一套硬件设备可以加载运行不同的培训系统,允许学员在一个完全开放的环境中进行体验和培训[4,10,11]。

3)安全性。在三维虚拟环境中,针对石油化工工艺的标准化操作培训、应急演练和消防培训,均不使用真实设备,不走真实物料,不在真实厂区中演练。因此可以在零风险的情况下体验误操作带来的危险,培训应急响应能力,尤其是低发生率高风险的事故,在本质上保证了学员接受培训的安全[4,12,13]。

4)可回溯性。在现实环境中,误操作带来的危险后果无法避免,工艺流程不可以随意切换,事故案例无法回溯,应急演练的重复实施花费大量人力、物力和财力。但在三维虚拟现实环境中,操作培训不仅可以重复和记录,而且可以模拟演示错误操作或违章操作产生的后果,让学员谨记于心;事故案例可以形象化、影像化、数字化地重现和回溯,体验和总结典型石油化工事故的过程及后果;基于三维虚拟现实场景的数字化应急演练可以通过形象直观的平台,让学员设定程序重复练习应急响应预案包括流程、疏散线路和处置程序等[10,12]。

5)直观可视性。在三维虚拟现实技术建立的三维数字化工厂中,重点设备的内部结构,检维修记录,硫化氢浓度,危险程度都可以直观展示,安全仪表的摆放及分布,有害气体监测仪的分布及监测范围,原油管线、天然气管道的走向,消防力量分布、应急处置等信息都可以在不同视角中通过三维方式形象、直观地表达[9]。

2.1.2应用前景

1994年,摩托罗拉开始在虚拟现实环境下探索开发可用于装配生产线的培训系统,这被认为是工业领域中真正对于虚拟现实培训环境下应用的首次评估与研究[7]。在石油化工领域,虚拟现实技术可以构建逼真的三维数字化工厂,将石化企业的整体三维模型与相关属性、事故信息等有机地结合起来,从而在三维虚拟场景中实现正常生产条件下无法实现的训练操作方式,为石化企业的日常管理、标准化操作培训、事故模拟、应急演练与应急指挥提供全面的技术和培训支撑。

目前体验式安全培训中通过实物操作方式、模拟仿真方式和抽象体验方式实现的培训模块,三维虚拟现实技术几乎全部都可以在计算机上通过构造逼真的三维虚拟场景实现。包括HSE文化常识的数字化展示;个体防护设备的正确使用、维护保养及注意事项的三维数字化演示,也可通过三维动画模拟讲解个人防护设备的穿戴方法;危险化学品安全知识;数字化演示性实验;直接作业环节中的风险分析与防范、标准作业流程等内容;机械设备的内部构造、危害识别及操作注意事项的讲解,职业卫生危害程度,消防安全知识和设备,和消防设备的三维可视化也是培训的内容[5,8,14,15]。

2.2数字沙盘

2.2.1定义

数字沙盘是相对物理模型沙盘而言的,即融合三维仿真技术、沙盘控制技术、大屏幕仿真技术、互动触控、多媒体技术等的新型沙盘系统。

数字沙盘的分类很多,有纯数字内容的,有互动式的,有带投影功能的投影沙盘,有带模型的模型数字沙盘;有带大屏幕的立体仿真大屏幕沙盘。

2.2.2应用前景

数字沙盘摆脱了传统、呆板的图片展示、模型展示、多媒体沙盘展示等方式,利用新颖的创意,集合声、光、电、互动项目、三维动画、影视投影等现代科技成果,增加幻影成像系统、大型宽屏影视观摩系统、四维立体动画影视系统、穹幕环幕立体应用系统、声波人脸识别等触摸控制系统,并可以与上述三维虚拟现实相结合,充分发挥趣味性、知识性和互动性。目前电子沙盘发展到可以最大限度地脱离人为控制,仅仅设置数据打开电源即可,大大减少了人力的繁琐和不必要的开支,拥有更多的自动性。

配合声、光、电及其它先进多媒体数字化科技,数字沙盘可以应用于以下体验式安全培训项目:公司厂区、装置安全评价危害辨识和风险评价结果的三维可视化培训;典型设备的剖析与介绍;石油化工工艺流程展示;消防设备设施的分布与调配;厂区监测检验设施的范围;职业卫生的三维直观管理;典型事故案例的模拟;事故预案与应急演练的直观演示;环保预案中消防水的规划等。

目前虽然数字沙盘已经应用于石油化工领域,但更多的是帮助企业实现宣传、工作汇报、简单原理展示、流程讲解等方面的内容,不过数字沙盘的特点和优势决定它将在石油化工领域的体验式安全培训中发挥更大的作用。

3结语

中石化安全管理培训教材 第4篇

关键词：石化企业教育培训管理人力资源管理

健全完善人才工作运行机制和工作制度对石化企业的发展具有一定影响。因此，人力资源管理作为现代企业管理的重要环节，为石化企业的发展提供优秀的人才资源，是石化企业创新和发展的来源。石化企业作为基础性产业，对国民经济的发展具有重要作用。多年来，我国的石化企业在技术、设备、人才等各方面都有新的投入。目前，石化企业的员工教育培训管理是企业人力资源管理的一项重要工作。如何通过加强石化企业员工教育培训来打造一支专业化的人才队伍，提高人才工作对企业生产经营建设的智力支撑，是目前石化企业人力资源管理的一个重要研究课题。

一、加强石化企业员工教育培训的重要性和现状

（一）石化企业员工教育培训的重要性

员工教育培训是石化企业人员队伍建设的重要环节，也是加速企业发展、提高企业经济效益的重要手段。同时，这种员工教育培训也可以满足企业可持续发展所需要的阶梯式人才队伍和增强现代企业人才资源的储备。而随着市场经济的深入发展，激烈的市场竞争提升了人力资源的升值，促使了企业人员教育培训需求的提升。因此，加强企业的员工教育培训，提高教育培训工作的实用性，对于增强企业的人才竞争力、实现企业的长效发展，具有非常重要的战略意义。

（二）石化企业员工教育培训的现状

随着全球经济一体化的持续发展，国内的石化企业除了要面对国内的竞争之外，还要以独立发展的姿态去面对国际跨国公司的严峻挑战。在如此激烈的行业竞争中，现代石化企业的发展和完善除了要加大对生产技术、硬件设备地投入，还要靠企业经营管理人才的水平和素质来支撑。石化企业作为一种密集型企业，一方面，它的专业化分工很明确，相关岗位员工必须具备非常专业的职业技能和素养；另一方面，石化企业的生产规模很大，人员过多且分散，人员的结构也是参差不齐。而这种素质不一的人员结构是无法满足当下日益激烈的市场竞争现状的。2009年，大庆石化公司对企业员工进行的业务技能培训进行了抽样检测，对其中的70人进行了培训考核，考核结果显示企业员工的考核成绩参差不等，80分以上的只有16人，只占抽查总人数的22.9%，成绩不及格人员共有11人。考核成绩最高分为94分，最低分为51分，足以证明企业内部人员的业务技能水平差距非常大。

二、石化企业员工教育培训管理存在的问题

（一）企业管理方面存在的问题

1）培训理念的偏差。多年来，国内的石化企业经过多次机制、体制改革，虽然已经建立了较为完善的现代企业制度，但是从企业的人员构成来说，企业内部人员的思想素质、管理理念都还比较落后，企业的管理层把大部分的注意力都集中在抓生产建设和经营上，对于员工的培训并不是很重视。许多企业的员工培训大多流于表面，走走过场就完了，这些培训也没有起到应有的作用；相反，只会过多地增加企业的开销和运营成本。久而久之，这类员工培训就变得十分不重要，企业从管理层到基层人员对人员培训的重视程度都非常低。

2）培训体系不健全。大多数石化企业内部的员工培训体系都存在着很多漏洞和盲点，人员教育培训体系并不健全。首先，企业内部还缺乏较为规范化的培训运行制度和相关的管理流程；其次，企业的人员培训课程缺乏专业的讲师、考核、评估机制；第三，员工培训的内容大多简单、单一，都是一些基础的技能培训，涉及专业领域的全面而准确的培训则少之又少。这些环节或内容的缺失是导致石化企业员工教育培训体系不健全、培训工作无法完全开展的重要原因。

3）人员培训缺乏效果评估。目前，石化企业的员工教育培训管理缺乏培训效果的评价功能。随着现代企业理论逐渐被许多企业接受，各大企业都开始转变对员工教育培训的思维，都开始加大对员工教育培训的资金投入，特别是石化企业增加了许多员工培训讲座、课程等。但是从培训的方式、方法和培训体制等方面来说，企业员工培训并没有多少实质地进步。企业内部的各种培训都在陆续开展，但是这些培训的考核、评估及效果机制都没能对企业的发展和完善产生实质性的作用。

（二）人员培训方面存在的问题

1）不了解员工真正的需求。一些企业为了跟上时代发展的步伐，加大了对企业员工培训的投入力度。但是，这些企业培训大多还停留在对培训场次、培训规模的追求上，而忽视了员工的特点以及员工自身的需求。许多培训都是吃“大锅饭”，没有针对员工特定的知识背景和职业状态来进行相应的教育培训。这样就很可能导致部分员工对一些企业的培训讲座或课程不感兴趣、敷衍应付，降低了员工培训学习的积极性。

2）培訓方法不科学。随着经济的发展，石化企业无论在生产规模，还是在企业的盈利收入上都有了很大的提高。企业员工的教育培训投入比重也在逐渐增加，企业培训的规模和数量日益增长。但是石化企业的员工培训的实际开展并没有得到应有的效果。其中一个很重要的原因就是：大多数石化企业基层员工培训的课程内容都是非常简单，教学方法也十分的陈旧和单一，培训课堂上也很少有师生之间的互动，基本上就是老师讲、学员被动地听，培训课堂的气氛比较沉闷，学员对培训的内容也没有多大的兴趣，至于培训的效果就只能因人而异了。

3）员工培训的激励机制不健全。石化企业现代化培训管理模式的发展还处在探索阶段，在很多方面还不够完善。企业员工培训开展得不理想，还有一个重要原因就是企业员工培训的激励机制不够健全。目前国内的石化企业的员工培训机制都是单独的，并没有与员工的表现、岗位竞争等方面挂钩。大多数员工在接受培训后，无论取得怎样的培训效果和成绩对其岗位的调动、薪酬、职称评选等都没有多大影响，这就必然会造成员工对培训没有足够的压力和动力，从而缺乏积极参与培训课程的热情，进而影响员工教育培训的开展和其存在的价值。

三、加强石化企业员工教育培训管理的建议及对策

（一）树立现代化的员工培训理念

要开展好企业的员工教育培训工作，要深化“专业、专题、专人”培训。无论是企业的管理层，还是企业的职工，都要按照“培训专业、专业培训”的要求，明确专业部门责任分工，组织好专业培训。随着市场上成品油商品的逐渐开放，我国的石化企业面临着国际国内方方面面的竞争和巨大的发展压力。要顶着如此巨大的压力前进，就必须从企业的根本——人才抓起。石化企业面对残酷竞争最有利的武器之一就是具有庞大而丰厚的人才资源。兰州石化一直以来都本着“大人才观念”的思想紧抓企业员工的教育培训。并且按照“人职相配，人事相宜”的原则有计划、有目的地做好员工教育培训工作。

因此，完善的企业人员教育培训对于石化企业的发展和进步的作用是巨大的，它显然已经成为了企业未来发展的重要组成部分。当前，中国的石化企业要抓住历史发展的好时机不断发展和进步，而保持这个发展的持久动力之一就是企业内部的员工教育培训管理工作的有序开展。

（二）建立健全员工教育培训体系

企业的员工培训管理是一项非常系统的工作，它需要企业从自身的特点和利益需求出发，企业的培训要遵循“统一管理，分级负责，分层实施”的原则，做好培训“时间、地点、人员、内容、师资、经费”六个落实，切实提高培训的针对性和时效性。培训体系的建立健全主要从这几个方面来进行考量：一是要和企业实际的发展情况相符合，一切从实际出发；二是要根据企业内部各个层级工作人员的特点来制定，要使培训的课程内容能够满足企业内部各个不同岗位工作人员的特点和需求，石化企业员工培训要对症下药，不要做过多的无用功。三是在制定企业的员工培训体系时，培训管理部门不要闭门造车，要与企业内部的各个部门进行有效沟通，要多听多看，靠大家的力量齐心协力来完成员工教育培训体系地建立和完善工作。

以抚顺石化公司为例，从2000年开始，抚顺石化公司就开始抓紧对员工教育培训体系的建立，13年来，抚顺石化已经组织各类员工培训2.8人次，培训的种类也由最初的几个工种发展到近100个工种，并且在企业内部建立了比较完备的教育培训试题库，其完备的员工教育培训模式被称为“抚顺模式”。

（三）优化和完善培训资源

石化企业应本着“更专业、更精心、更细致”的要求，全面提升培训资源的规范化、信息化、系统化、科学化。如齐鲁石化，一是加强培训教材开发，编写了《企业党支部工作指南》、《车间主任工作指南》、《班组长工作指南》等工作实务型培训教材；还完善培训鉴定教材体系，开发编写《加氢精制技术手册》、《蜡油渣油加氢装置操作工》等25部技能培训教材，修订完善《仪表维修工》等20个工种鉴定考试题库。二是完善仿真培训系统，完成新建260吨催化裂化装置仿真软件开发，并积极组织开展仿真培训。三是健全培训师资体系，完善培训师资库，加强专、兼职教师培训，择优入库、动态管理，推进优秀培训师资共享。四是搞好信息化建设，开发公司实用的远程培训课件，分类指定培训课程，充分利用中国石化远程培训系统和公司教育频道开展培训，逐步形成公司没开放的教育培训网络。

（四）加强员工教育培训的评估工作

现代石化企业的规模都是非常庞大的，如果只是单纯强调增加员工培训的投入，而不对员工的教育培训效果进行有效评估的话，那么企业就不能对员工的培训成果进行了解和掌握，企业对员工培训投入的一部分资金有可能就会被浪费掉。并且忽视培训的评估，也可能会导致企业做出错误的人员调整，从而影响到企业的人力资源管理和企业的良性发展。因此，培训的评估工作是不可缺少的，企业的员工教育培训评估要形成学员自我评估、培训教师评估、员工培训的环境评估、员工教育培训的效果评估等四个方面为内容的完整的员工教育培训评估体系。培训的评估本着对员工负责、对企业负责的态度客观、公平地进行，相关评估人员在评估过程中要保持高度的敏锐力，及时发现培训过程中出现的问题和隐患，并且能及时找出相应的措施进行改正，为企业员工教育培训管理工作提供一些参考和建议。

（五）强化员工培训的激励约束机制

所谓的激励约束就是激励约束主体根据组织目标、人的行为规律，通过各种方式，去激发人的动力，使人有一股内在的动力和要求，迸发出积极性、主动性和创造性，同时规范人的行为，朝着激励主体所期望的目标前进的过程。企业员工的培训不能单独存在，只有与员工的需求和切身利益相结合，即与员工的岗位调动、薪酬待遇、奖励晋升等挂钩，才有可能充分调动员工的工作热情和参加培训的积极性，真正起到激励约束的作用。同时，对相关岗位的管理人员推行“培训上岗制”，把培训和培训取证、持证上岗联系起来，只有这样，才能显示出员工教育培训的重要作用，也才能充分调动起员工参加教育培训的热情。此外在石化企业内部，还要完善科技领军人才评價发现和表彰激励政策，充分利用好集团公司、地方举办的各类培训班次，发挥各类人才高端引领作用，给优秀人才提供增长才干的机会，进一步调动各类人才干事创业的积极性、主动性和创造性。

最近几年，齐鲁石化公司加强人才成长通道体系建设，明确通道架构、职位设置以及权责关系，形成自上而下、机构完善的职位体系，逐步培养造就层级清晰、配置完整的专业技术、技能操作人才链条，组织开展专业技术和技能操作序列层级职位年度授聘工作；积极推进高层级职位选聘，指导主管业务单位开展主任师、主任技师选聘，适时开展公司层面首席专家、首席技师选拔工作，逐步畅通通道，形成正常的选聘激励秩序。

（六）探索科学、合理的员工教育培训新方式

企业员工教育培训的方式选择对于能否持续、有效地开展员工教育培训管理工作具有至关重要的作用。现如今，随着现代企业员工培训制度的大范围建立，各种企业员工培训的方式层出不穷，而每一种培训方式都有其自身的特点。如何根据企业内部人员的情况来选择适合企业发展的培训方式就显得十分重要。因此，在石化企业的实际培训管理工作中，要根据企业的发展特点、企业的技术需要、企业员工的发展特点和自身素质以及行业的整体发展状态等各方面的情况来进行科学、合理的选择。

2006年以来，兰州石化公司积极探索员工培训的新方式，对基层加油站员工的培训，不仅仅局限于员工到培训课堂进行集中上课，还包括在现场实际操作、观看有价值的影像资料、学员之间的工作经验交流以及野外拓展培训等多种形式。在企业的员工教育培训活动中要因地制宜，不断地丰富和创新员工教育和培训方法。例如：可以通过观摩示范站、样板站、加强相互间的经验交流等多种方式，以此来实现最大程度的教育培训效果。

（七）强化企业员工的心态培训

中石化安全管理培训教材 第5篇

近日，在关注韩国“岁月”号客轮沉没事件进展中，笔者了解到，“岁月”号上装备了4艘逃生船、44条救生艇，可事发后只有2条救生艇打开了，其余均未发生作用。此外，“岁月”号还装备了大量的救生圈、救生衣，不过也仅有很少的一部分被使用。

韩国媒体认为，船组人员先行撤离，而多数乘客根本不会使用逃生装备，使得原本能挽救生命的逃生装备只能随客轮一道沉入大海。笔者认为，“岁月”号事故暴露出客轮所属企业在员工安全培训上存在不到位的现象，员工责任心不强、应急救援能力不足，未及时通过逃生装备疏导乘客等是导致乘客伤亡惨重的重要原因之一。

联系到石油炼化企业，装置流程多、高温高压设备多，员工的安全培训尤为重要，事关生命，影响企业安全生产。因为员工只有熟练掌握安全专业知识才能预知危险、分析和控制危险。反之，不能正确对待和处理安全隐患，往往会让问题越积越大，严重影响正常生产。抓好员工安全培训是企业安全管理工作的重点，是提高企业安全生产水平的根本保证。

抓好员工安全培训重在基层。基层作为安全生产的主战场，应将员工的安全教育和培训贯穿在安全生产过程中的每一个环节中，抓严、抓实、抓全。只有员工安全技能提高了，才能提高安全自律意识，增强安全生产的危机感和紧迫感，才能在生产作业中自觉遵守规章制度和操作规程，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，在每一个环节上把好安全关，降低事故发生概率。

抓好员工安全培训重在落实。在基层检查工作时曾发现个别员工还不会正确使用安全防护装备，按说，各级安全培训不少，相关的安全考试、竞赛也都开展了，为什么还有遗漏呢？这说明培训不到位，责任没有落实。安全培训决不能搞形式主义，走过场、做表面文章，应以培训定岗定责，防止出现为培训而培训的现象发生，每位员工参加培训的记录要详细、真实，不能弄虚作假，以确保人人都受到教育，都进行了实际操作练习，实现技能达标。只有这样，才能真正起到安全教育培训的目的。

中石化安全管理培训教材 第6篇

石化hse管理体系学习培训>心得体会

9月2日至4日，按照宝塔石化集团**区总裁办的统一安排，我参加了集团**区第二批中石油**石化公司HSE安全管理培训，这次学习培训的主题是：引进先进理念，提升安全管理。

一、学习培训的主要认识

2005年，中石油**石化公司引进HSE（健康、安全、环境）先进的管理理念，始终坚持“以人为本、构建和谐，清洁生产、环境友好，作业规范、运行可靠，全员参与、持续改进”的HSE体系管理方针，做到安全“五严”，即思想上严肃、制度上严谨、组织上严密、管理上严格、纪律上严明。着力在安全管理“五个方面狠下功夫”，即在安全科学管理理念上下功夫，在全面提高管理者素质和操作人员技能上下功夫，在落实操作规程和岗位责任制上下功夫，在整改消除安全隐患上下功夫，在健全应对突发事故防范措施上下功夫。逐步将HSE先进的安全管理文化，点滴渗透到员工学习生活工作家庭习惯的方方面面，变成了全员>安全生产的自觉行动。

管理理念深入人心，员工实现自主管理。

引进HSE管理体系，**石化公司推广运行分为改进和提升两个阶段，历经6年的时间持续改进和提升目标发展。2011年**石化公司又与杜邦续签三年的合作发展合同。

第一阶段（2005年--2007年）：这三年为改进期，HSE体系管理改进的主要内容：

1、引进先进安全理念。对企业高管和员工进行集中培训，迫使全员参与学习培训，被动接受HSE先进的管理理念，这是一个全员被动“洗脑”的过程，一个全员排斥“阵痛”的过程，也是企业推行HES管理体系必须经历的过程。

2、升级安全管理标准。对企业原有的安全管理制度进行修订完善，梳理标准和流程，提交基层员工讨论实践，结合企业发展的实际，逐步升级安全标准92个，在实际运行中逐年修订完善。

3、引入安全管理工具。**石化公司先后引入HSE管理体系8项安全管理工具，即：安全观察与沟通、安全分析（JSA）、工作循环检查（JCC）、工艺危害分析（PHA）、上锁挂签测试管理、事故树管理、安全目视化管理、RACI方法发挥职能处室作用。这些安全管理工具历经了时间和人员的历练，变成了企业安全管理的基本手段。４、改进安全管理组织。结合推进HES管理体系，设立HSE安全委员会，明确安全生产一体化责任制，管理者的责权利更加清晰。５、提高安全管理技能。通过培训考核，建立健全企业安全内训师、风险评价分析师队伍，安全管理向专业化管理队伍迈进。

第二阶段（2008年至2010年）：这三年为HSE管理提升期，提升目标：１、持续提高执行能力。全员签订安全承诺，并自觉践行安全承诺。２、健全自我完善机制。领导带头参加安全活动，组织开展安全培训。３、建设安全专家队伍。实行属地管理，属地内任何单位和个人有违章行为，属地员工有权制止。４、养成员工安全习惯。按规定着装，并将安全习惯渗透到日常行为中。５、实现全员自主管理。建立HSE分委员会，多方面、多角度进行安全管理。

通过HSE持续改进和提升两个阶段的宣贯实施，企业全员树立了“三个观念”，即以人为本抓安全的观念，“一切事故都是可以控制和避免的”观念，“安全源于责任心、源于设计、源于质量、源于防范”的观念。企业全员参与安全管理的积极性、自觉性不断提升。逐步实现了“要我安全、我要安全，大家安全”理念的阶段性蜕变，实现了由强制管理向员工自主管理的奋斗目标，实现了**石化安全管理阶段性、历史性的跨越。

目视化管理经常化，现场管理规范化

１、区域目视化。利用地面标识、警戒围栏、安全标签等将工作

或作业区域进行标识，规范了员工行为。２、人员目视化。利用工作服的颜色、工作证、安全帽标签等区别作业人员的资质，便于人员管理。３、工器具目视化。利用工器具季度检查标签，确认工器具是否完好。４、设备目视化。利用色标、色环等对设备仪表管线进行标识。５、办公室目视化。利用目视化标识，对办公室用电、用水进行提示。

**石化目视化管理分三批，制作46类、10000个安全标识，投入资金400万元，使员工身在厂区，处处都能感受到企业安全文化的熏陶。同时，借鉴5S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）先进管理模式，从改变员工行为习惯入手，使得作业环境、员工素养和企业形象得到大幅提升，科学管理的执行力不断提高。

开展风险评价，推行上锁挂签

2010年，**石化完成工艺危害分析（PHA）项目16个。有效地利用安全管理工具，进行安全观察与沟通，对工作步骤安全分析、开展工作循环检查、工艺危害分析、上锁挂签测试管理。这些风险评估分析，看似程序繁杂，浪费检维修时间，实质上是从源头上对风险进行控制，有效地预防事故的发生。事故树管理等管理工具，必须有专业机构进行培训指导。

高危作业许可，重视安全培训

目前，**石化公司根据本企业现有作业项目划定高危作业７项（动火作业、吊装作业、高处作业、管线打开、临时用电、有限空间、破土作业），每项高危作业必须实行严格的许可证制度，审核评估必须有生产、工艺、仪表、电气、安全专业技术人员参与方案制定和作业许可审批。对非计划性检维修，承包商在厂区工作、偏离安全标准、交叉作业等，必须进行作业许可审核。严格落实“三级安全教育”，即厂级安全教育、车间安全教育、班组安全教育，所有员工（包括承包商员工）必须接受严格的安全培训，保证全员的安全意识和技能能够满足安全生产的需要。安全培训实行矩阵式管理，每年12个月的安全主题月活动，计划周密、重点突出，效果明显。

通过HES管理体系的延伸，实现了“四个转变”，即从单纯强调领导负责向强化全员责任意识的转变，由被动防范、事后处置向强化源头、预防优先转变，从集中整治检查向制度化、程序化管理转变，由偏重伤亡事故控制向全面落实HES体系的转变。

二、学习培训的主要体会

第一，领导重视。安全生产管理是“一把手工程”，企业的“一把手”必须亲自部署安全生产，亲自参加安全活动，亲自组织安全培训，把安全列入>企业管理重要的议事日程，带头参加宣贯学习，带头参与评估分析，带头执行HSE体系管理，坚持常年常抓不懈，才能取得实际效果。

第二，加强培训。全面推行HSE管理体系，是一项深入持久的系统性工程。必须通过全员HSE系统的学习培训，真正让管理体系入脑入心，才能提高各级人员的思想认识，这是解决人的认识问题的首要，也是推行HSE管理体系的关键点。

第三，经费投入。**石化投入HSE管理体系建设的经费在几个亿，这是一项投入大，见效慢的安全生产力工程。安全没有经费保障，也是一纸空谈。必须结合企业生产经营运行的特点，将安全投入纳入资金预算，有计划、按比例逐年投入安全专项资金，使之逐步转化为企业的生产力和生产能力。

第四，持续改进。全面推行HSE管理体系，必须找准切入点，既不可生搬硬套，也不可照猫画虎，更不能一蹴而就。要在提高企业全员思想认识和改进习惯上下功夫，在规范安全作业流程审核上下功夫，在提高管理能力和操作技能上下功夫，在维护设施设备质量运行上下功夫，在企业员工安全文化渗透上下功夫。

第五，全员参与。企业安全管理是一个动态管理的过程，涉及生产经营诸多环节，必须结合自身生产经营特点，把握生产、经营、运输、人员管理的关键点。引导全员参与企业全天候、全方位的安全管理。只有长此以往，点滴灌输，才能变为员工的自觉行动，才能成为团队共同的安全目标。

中石化安全管理培训教材 第7篇

姓名：班组：成绩：

一、填空题（30分，每空1分）

1、我国安全生产的方针是“、2、岗位消防安全“四会”： 逃生。

3、生产过程中的三违是指、、。

4。

5、有毒有害气体在空气中的最高允许浓度：一氧化碳30mg/m3、硫化氢 __10、甲醇。

6、空气中一氧化碳、氢气的爆炸极限分别为、、7、进入狭小潮湿的环境作业时采用的安全照明电压为8、9、目前工业企业中新建车间和作业场所的噪声标准为85dB。

二、不定项选择题（20分，每小题1分多选选对而不全0.5分，只要选错就不得分）

1、发生电器火灾时应使用（B）进行扑救。

A、水B、干粉灭火器C、泡沫灭火器

2、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，应（A）。

A、停止作业，撤离危险现场B、继续作业 C、向上级汇报，等待上级命令

3、正确描述动火证的有效期限的（ABC）

A、特殊危险动火作业和一级动火作业的《动火安全作业证》有效期为24小时。

B、二级动火作业的《动火安全作业证》有效期为120小时。

C、动火作业超过有效期限，应重新办理《动火安全作业证》。

4、发生危险化学品事故后，应该向（B）方向疏散。

A、下风B、上风C、顺风

5、三不动火”的内容是（ABC）

A没有经批准的火票不动火。

B防火措施不落实不动火。

C没有防火监护人或防火监护人不在场不动火。

6、6级以上大风（A）室外高处动火作业。

A、禁止B、允许C、无所谓

7、氧气、乙炔瓶在使用时的安全距离为（B）

A、2米B、5米以上C、1米

8、生产型粉尘按照性质可分为为（ABC）类。

A无机性粉尘、B有机性粉尘、C混合性粉尘

9、安全标志分哪（ABCD）类。

A禁止标志B警告标志C指令标志D提示标志

10、离岗三个月以上六个月以下复工的工人，要重新进行(A)

A．岗位安全教育B．厂级安全教育C．车间安全教育

11、当被烧伤或烫伤时,正确的急救方法应该是（A）

A、以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位B、迅速包扎C、不用管

12、职业病防治工作原则是（B）

A预防为主，防消结合B预防为主，防治结合C专门机关的原则

13、乙炔气瓶在使用时，瓶体温度不能超过（A）度？

A、40℃B、100℃C、0℃D、没有限制

14、常用灭火的方法有（ABCD）

A冷却法、B隔离法、C窒息法、D化学抑制法

15、氧气、氢气、氮气和二氧化碳气瓶各是什么颜色（A）

A、氧气瓶天兰色，氢气瓶深绿色，氮气瓶黑色，二氧化碳气瓶铝白色

B、氧气瓶深绿色，氢气瓶天兰色，氮气瓶黑色，二氧化碳气瓶铝白色

C、氧气瓶天兰色，氢气瓶深绿色，氮气瓶黑色，二氧化碳气瓶亮红色

D、氧气瓶天兰色，氢气瓶暗灰色，氮气瓶黑色，二氧化碳气瓶铝白色

16、常见的点火源有（ABCD）

A、明火、电火花 摩擦或撞击火花、雷电火花、B、光、射线、C、化学反应热、D、高温表面、压缩升温等

17、下列属于安全设施的有（ABCD）

A安全阀、防爆板B呼吸阀C平台防护栏D阻火器

三、判断题（每小题1分共20分。在正确的括号内打√，在错误的括号内打×）

（√）1.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出检举、控告。

（√）2.浓硫酸洒在皮肤上迅速用干净布或卫生纸将硫酸粘下并用大量凉水冲洗皮肤。（√）3.安全标志是不能代替安全操作规程和安全措施。

（×）4.潜水泵使用时可以不需设置专用的提拉绳，用引出电缆就可以。

（√）5.任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材。（×）6.当生产和安全发生矛盾时，要把生产放在首位。

（×）7.白酒的主要成分是乙醇，甲醇和乙醇一样都是醇类，都可以调制白酒饮用。（√）8.爆炸的实质是一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。

（√）9.穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

（×）10.一名工人在现场休息时把安全帽当做凳子坐。

（×）11.我国对于特种作业人员年龄没有限制。

（×）12.当用电开关的保险烧断，可以用铜丝或铝丝代替。

（√）13.我国对生产安全事故调查处理的原则是实事求是、尊重科学。

（√）14.一氧化碳的健康危害是一氧化碳在血液中与血红蛋白结合而造成组织缺氧。（√）15.甲醇的健康危害是对中枢神经系统有麻醉作用，对视神经和视网膜有特殊选择

作用，引起病变。

（√）16.二氧化碳能冷却燃烧物质和冲淡燃烧区的含氧量，使燃烧熄灭。

四、简答题（共30分）

1、从业人员在安全生产方面的义务主要包括哪些？（5分）

答：①在作业过程中必须遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，不得违章作业；

②接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识；

③发现事故隐患应当及时向本单位安全生产管理人员或主要负责人报告；

④正确使用和佩戴劳动防护用品。

2、发生事故后的四不放过原则是什么？（4分）

答：①事故原因未查清楚不放过;

②事故责任者和周围的群众未受到教育不放过;

③未制定防止事故重复发生的措施不放过;

④事故责任者未受处理不放过。

3、对工人在工作时间着装有什么要求？（5分）

答：①工作服不应该是尼龙、化纤或棉和化纤混纺不料制作；

②不应有可能被转动的机器绞住的部分；

③女工在生产中不能传拖鞋、凉鞋、高跟鞋、裙子，长发和辫子必须放进工作帽内；

④接触高温和危险化学品应戴手套和专用的防护用品。

4、5、过滤式防毒面具的使用条件是什么？（6分）

①空气中氧气浓度不低于是18%；

②温度-30～45℃；

③毒气浓度小于2%；

④不能用于槽、罐等密闭环境。

⑤根据不同介质正确选用滤毒罐。

⑥气密性试验良好。

5、有毒气体急救方法？（4分）

①用湿毛巾等捂住口、鼻，躬身弯腰向与烟气相反方向的安全出口逃出；②中毒者抢救出来后，放在空气新鲜、流通的地方实施抢救；

③伤员停止呼吸时，应立即进行人工呼吸，可能时供给氧气，并迅速送往医院。

6、交接班的“五交”指的是什么？（6分）

①交本班生产，工艺指标，产品质量和任务完成情况。

②交各种设备、仪表运行及设备、管道的跑、冒、滴、漏的情况。

③交不安全因素及已采取的预防措施和事故处理情况。

④交原始记录是否正确完整和岗位区域的清洁卫生情况。

中石化安全管理培训教材 第8篇

安全培训制度与计划并重

道达尔宁波公司秉承“安全第一, 预防为主, 综合治理”的方针, 结合公司实际, 通过从项目施工到工厂投产运营各阶段的实践, 总结出了一套相对完善的培训体系, 旨在将安全教育培训做到实处, 站在培训对象的角度, 力求使他们通过培训能切实得到收获, 促进公司安全文化的发展。下面将从公司的安全培训制度、计划2个方面展开说明。

培训制度

道达尔宁波公司规定, 所有进入工厂生产区域的人员均需提前接受公司安全部组织的入厂安全培训。培训对象包括:公司员工、需要进入工厂生产区的承包商、供应商及访客。

对于公司员工, 尤其是岗位工人, 严格执行具有道达尔特色的三级培训制度, 即新员工的入厂安全培训、部门级的安全制度培训和班组级的岗位技能安全培训。三个级别培训各有侧重, 首先, 厂级培训侧重宣传道达尔集团的安全文化和在用的安全管理体系, 希望通过培训使公司员工对公司安全文化有所感知;其次, 部门级别的安全制度培训更侧重于告知公司员工其工作性质及与其工作相关的安全规章要求;最后, 班组级的岗位技能安全培训则是重点讲解岗位安全操作手册, 确保公司员工清楚安全的工作方式。

对于需要进入工厂生产区的承包商, 公司要求承包商管理公司在完成对其人员的安全教育培训后, 凭培训记录到道达尔宁波公司进一步接受入厂安全培训。培训的内容包括:道达尔集团的12条安全黄金准则、道达尔宁波公司安全规章制度, 以及针对培训对象工作性质展开的对应培训, 例如工作场所安全信息介绍、工作内容 (尤其是涉及特殊工种的) 岗位安全操作手册培训等。培训将采用多媒体教学结合书面考试的形式进行, 旨在提高培训质量, 并在有效的时间段内给予培训对象最需要掌握的安全知识。对于个别高风险工作, 例如架子工、经常从事登高作业的人员, 公司还会对其进行血压测试, 以判断其是否能胜任指定的工作。

对于需要短暂进入工厂生产区的供应商和访客, 公司有针对性地对其进行简短的入厂安全培训, 目的在于让较多不熟悉化工厂环境的供应商和访客尽快了解工厂生产车间情况, 知悉生产区间可能存在的安全隐患及应急响应信息, 并严格按照道达尔宁波公司安全要求, 文明参观。同时, 对于任何进入生产区域的供应商或访客, 公司要求必须有内部员工陪同, 以尽可能减少意外事件的发生。

培训计划

道达尔宁波公司的安全教育培训主要分为新入职时的培训、后续的安全再培训2大形式。

针对公司新入职员工、需要进入公司生产区域的承包商、供应商及访客, 公司制定了详细的培训计划, 包括培训内容和培训课时要求。该培训原则上需要在受训人员到厂后一周内完成。培训主要由安全部及受训人员所隶属的部门联合完成, 培训师自身必须经过培训考核后方可上岗。

后续的安全再培训时间不固定, 形式也较为多样化, 旨在阶段性地针对培训对象实际需求或公司安全管理重点展开。例如, 对于生产操作班组, 公司会定期进行岗位操作任务观察, 并结合观察结果确定培训内容;对于承包商的施工队伍, 公司要求其每天必须自行组织早班会, 宣讲当日工作安全注意事项, 并在会后派代表参加公司的安全早会;对于一般情况下较少进入生产区域的员工, 公司也会采取小组沟通和计划性综合检查的形式, 让其在培训中实践, 参与到生产线安全管理中来, 以推动安全文化不断形成和建立。

总而言之, 道达尔宁波公司较有特色的安全教育培训主要有:

(1) 小组沟通:主要以道达尔12条安全黄金准则为核心展开讨论学习。

(2) 计划性综合检查:主要以区域负责人引领跨部门成员参与的培训实践形式, 促使全员参与到工厂安全管理中来, 并充分利用不同专业视角发现问题。

(3) 过往经验事故培训:对集团内外与公司生产工艺和安全管理相关的事故事件调查报告进行学习, 做好相关人员的针对性培训。

(4) 承包商大型作业前的安全分析和交底:对于承包商即将进行的大型作业 (如设备吊装、深基坑开挖、防爆区动火等) 在开工前进行安全分析, 并召集所有作业人员进行安全分析培训, 确保作业执行人明确风险所在及对应的安全要求。

安全文化五大亮点

用安全文化去塑造每一位员工, 从更深的文化层面来激发员工“关注安全, 关爱生命”的自救互救安全意识, 在企业的生产及经营活动过程中, 保护人的健康、尊重人的生命, 才能实现安全生产的长期稳定。

道达尔宁波公司的安全文化建设是在领导带头 (公司总经理曾长期从事安全管理工作) , 坚持“以人文本” (公司采取多途径鼓励并收集员工反馈安全信息) , 形成完备但精简易行的安全管理体系 (以ISRS安全管理体系为前提, 提炼出更符合实际的MAESTRO安全管理体系) , 并将所有安全管理的理念和实践落实到一线班组中 (公司定期开展生产班组小组沟通会, 将公司阶段性的安全现状和目标予以通报, 并在沟通会上选取不同的安全主题进行培训, 不断强化班组的安全意识) 。

其MAESTRO安全管理体系主要有如下5大亮点。

工作许可体系在每天开工前, 签订工作许可证及相应的特殊作业许可证是道达尔宁波工厂安全文化中很重要的一个缩影。工作许可体系的建立有2大优点:首先, 它是工作方和管理方的一次沟通, 有效防止沟通不畅带来的安全隐患;其次, 该制度是一种权责分明的体现, 有效保证工作方和管理方可以客观公正地完成工作内容。

消防员在给工人进行消防灭火技能培训

对于高风险作业的许可证, 安全工程师必须去工作现场检查并完成口头培训后方可签订。同时, 另外一名安全工程师会负责不定时地去现场检查工作证的签订情况。“无有效许可证无作业”已经深入到所有现场管理人员和作业人员心中。

关键任务的分析和培训为了更好地将安全工作做到实处, 道达尔宁波公司在工厂开车之前即凭借以往同类型工厂经验完成本工厂的关键任务的识别分析, 并在工厂投产运行后根据实际情况不断更新和培训相关人员。

公司从事故发生的严重性、可能性以及该工作任务发生的频率3个维度进行分析, 识别出需要重点关注的工作任务 (共13项) , 并制定详细的操作规程对作业人员进行培训。通过该方式, 工厂操作层面的风险得到较好地控制, 也在分析过程中让更多的不同专业的人员参与进来。

事故事件调查和培训除了强调对集团内部定期分享的过往事故事件调查报告的培训学习, 道达尔宁波公司在日常管理中还很重视对于工厂内部安全隐患和违章事件的上报和收集工作。根据“海因里希安全法则”, 要想尽可能避免重大事故的发生, 必须控制好公司的隐患和违章情况。

公司会定期组织事故事件调查的培训, 并鼓励广大员工 (包括承包商) 在生产、维修、行政工作过程中积极发现存在的安全隐患 (公司将其称作“低于标准的行为和状态”) 。所有上报的低于标准发现报告, 安全部都会逐一调查跟进, 并发布结果说明;对于重大的安全隐患发现者, 公司将有物质奖励, 并将具有代表性的报告抽取出来, 在班组小组沟通会议上予以培训学习。该形式让各专业员工都有效参与到安全管理中来。

形式多样的安全活动公司积极开展各类安全主题活动, 包括“世界安全日”活动、“国家安全月”活动、义务消防队和义务急救队的培训和演习活动、集团内兄弟工厂的安全评比经验分享活动等。每年的“世界安全日”活动, 道达尔集团都会下发一个主题, 要求各工厂以此主题展开一系列安全培训和教育, 道达尔宁波公司会以知识竞赛或者观看视频的形式组织活动。公司还会紧跟“安全月”活动主题, 在内部员工和承包商中组织一系列安全培训活动, 若有机会, 还会到其他知名企业参观学习。公司还从各班组和部门中抽调人员, 组成工厂自己的义务消防队和急救队, 每月定期培训演练, 并要求公司其他人员和承包商观摩点评。

安全奖惩制度公司的管理需要“以人为本”, 要最大可能地调动员工的积极性, 让员工参与到安全管理中来, 但是, 仅仅通过口头强调的形式有时仍然缺乏力度和推动力。因此, 公司在成立之初就颁布了较为完善的安全奖惩制度, 以督促内部员工和外部承包商的行为。

对于内部员工, 在企业安全生产责任制的指导下, 公司要求员工严格要求自己, 发扬主人翁精神, 给外来人员做好表率。有杰出安全表现的员工将在员工季会上受到领导层的嘉奖;多次无视公司安全规定的人将收到公司人事部门的信函, 予以正式警告。

对于外部承包商、供应商及访客, 道达尔宁波公司在与之签订合同之时即会让安全部门介入, 并以文本形式告知公司安全规章的具体要求和奖惩标准。因此, 一旦有外来人员在公司违反安全规定, 公司将严格依据合同中注明的安全附件予以处理。对于积极配合公司安全管理, 并提出宝贵意见的承包商, 公司领导层也会定期给予物质奖励。

培训与文化互促进

企业文化的建设必须统一布置、分步实施, 通过实实在在的管理和活动形式, 让更多人从接受安全培训开始, 到积极配合企业安全管理, 最终主动参与并正面影响企业的安全管理。只有如此, 方可让安全文化深入人心, 从根本上让安全文化融入到公司管理的方方面面。

安全教育培训是安全文化建立的出发点。企业要想自己的安全文化有稳固的基础, 必须大力组织各种形式的安全教育培训, 从个人安全的培训到工艺安全的说明, 从安全习惯的示范到安全制度的宣讲。