幼儿园2014年和谐校园创建实施方案

幼儿园2014年和谐校园创建实施方案（精选12篇）

幼儿园2014年和谐校园创建实施方案 第1篇

为更进一步抓好和谐校园创建工作，不断提升幼儿园办园层次，努力改善办园条件，促进幼儿园内涵发展，从而推动全乡幼教事业持续、健康、和谐发展，根据我园实际，制定本实施方案。

一、指导思想：

按照上级部门 “以科学发展观、十八大精神为统领，按照以人为本、平安、健康、文明、和谐”的总体要求，以提升师幼素质、改善办园条件、创办适合幼儿的发展教育为目标，以解决事关师幼安全、卫生等方面突出问题为重点，抓好“人文校园、书香校园、平安校园、绿色校园、无烟校园、普通话推广示范校园、师生和谐家园”为主要内容的“七园同创”活动。建立健全促进和谐校园建设的长效机制，努力消除各种不良因素，形成共建和谐、共享和谐的良好局面。

二、创建内容及工作措施

（一）、加强人文教育，构建“人文校园”。人文校园是和谐校园建设的核心，我们将从以下几个方面做起：

1、于5月底修订完善《教师考勤制度》、《保教工作实施细则》、《教师绩效工资实施方案》、《保教工作奖惩制度》《师德标兵评选标准》、《阳光幼儿评选标准》等管理制度。

2、加强教师队伍建设，凝心聚力，形成良好教风。解决教师关注的难点问题，为教师排忧解难，进一步调动教师工作的积极性、主动性和创造性，增强教书育人的责任感和事业性，倡导教师“爱孩子、爱岗位、爱团队”的“三爱”精神，开展一次“师德标兵”评选活动。

3、在师生中以《中小学教师职业道德规范》、《山庄学区德育实施方案》、《3-6岁儿童发展指南》和社会主义荣辱观教育为主线，注重师德建设和幼儿的养成教育，使师幼知荣明耻，学会工作、学会感恩、学会交流、学会做人，教师爱岗敬业、乐于奉献、率先垂范的品质逐步形成；幼儿初步养成良好的品质习惯。

4、本园将在各班广泛开展爱祖国、爱人民、爱家乡的“三爱教育”、文明礼仪教育、中华传统美德教育；教师要积极参与学区举办的“爱与责任”为主题的论坛活动。

5、借师德师风学习教育活动之机会，我们将组织教师学习教育法律法规，继续推进“立师德、正师风、铸师魂”主题教育，解决工作中的一切不正之风，培养教师高尚的师德师风，树立正确的教师职业理想和世界观、人生观、价值观。

6、在师生中大力开展礼仪教育，通过组织师生观看光碟，听演讲，使礼仪行为、文明用语在校园广泛推广和使用，使师生养成良好的文明礼貌习惯。

（二）创建“书香校园”，营造良好读书氛围。园内师幼要以读书来促进教风、园风的转变，营造浓厚的学习氛围，推动 “书香校园”工作的进一步开展。同时开展学习心得交流、“教师读书论坛”、“儿歌背诵大王”评选等一系列活动，推动读书活动的深入开展。

（三）打造“平安校园”，确保师幼健康安全。

1、强化安全教育，提高师幼安全意识，利用校园媒体进行安全教育宣传。各班都要对幼儿开展交通安全、食品卫生安全、防火、防电、防传染病等专题讲座，使幼儿加强安全防范意识。园内采取不定期检查，落实安全月排查，责任倒查制，严防任何不安全事故的发生。

2、进一步完善安全管理制度。明确园长是幼儿园安全工作的第一责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人。开学初园长和班主任、班主任和家长层层签订《安全管理责任书》，靠实责任，落实安全措施。本期至少开展两次安全自救演练活动，提高每个师幼面对突发事件应急处置能力。

3、禁止幼儿往返校乘坐农用三轮车等非客运交通工具，继续落实家长持卡和班主任当面交接孩子的制度，确保每位幼儿上放学安全到园和回家。

4、加强门卫管理，制定岗位职责，落实安全责任。

5、廉洁从教，依法规范办学行为，教师要刻苦钻研儿童心理学，掌握孩子的内心世界，保教工作要以情感人，以情动人，严谨体罚幼儿和变相体罚幼儿的现象发生。

（四）、建设“绿色校园”，构建和谐环境。我园要从扮靓一个秀美的校园着手，在新建幼儿园的道路旁边和大门两侧透视墙以及东侧围墙根底栽植刺柏、龙柏、红叶李、龙爪槐、爬山虎等风景苗木来提升幼儿园的办园品味，让园内充满着勃勃生机，确保“生态校园”得以长足发展。

（五）、强化推普意识，倡导标准用语。我园要确定“推普”工作计划，建立师幼“推普”工作考评机制，张贴“请写规范字，请讲普通话”等宣传标语，并安排一定时间进行师生普通话交流活动，以此营造良好的推普氛围。

（六）、创建“无烟校园”，培养健康习惯。

1、我园继续在园内禁止任何人吸烟，使全体师幼认识到吸烟的危害性；

2、建立健全“无烟校园”管理制度，利用墙报、板报、宣传标语进行宣传。

（七）、争创“和谐家园”，改善办园条件。

1、着力解决好幼儿饮水问题，给各班添置铝壶和保温瓶等必要生活设施，班主任亲自负责，确保幼儿在园期间有足够的开水供应，杜绝喝生水和无水喝现象；

2、投入资金，购置教师办公设施，接通互联网，力争使每位教师对信息技术能够有一个全面的掌握，对保教工作起到推波助澜的作用；

3、在园内醒目位置，布置高品位的文化墙，将人文教育的功效性得到充分发挥。

三、具体要求

1、加强领导，靠实责任。为切实稳步推进我园和谐校园创建工作，特成立和谐校园工作领导小组如下：

组 长：吕老师

成 员：姜老师 孙老师 高老师 王老师

2、对照方案，如期实施。各位教师要精诚团结，将此项工作拿在手上，放在心上，落实在工作上，对照计划，抓好具体实施工作。

3、保证质量，凸显效果．我园在和谐校园创建工作中，领导要高度重视、认真负责，教师要身体力行、密切配合，保证各项创建工作如期实施。

幼儿园2014年和谐校园创建实施方案 第2篇

(2015-2016)学第二学期

为更进一步抓好和谐校园创建工作，不断提升我园办园层次，努力改善办园条件，促进幼儿园内涵发展，从而推动全乡幼教事业持续、健康、和谐发展，根据我园实际，制定本实施方案。

一、指导思想：

按照教育管理部门“以人为本、平安、健康、文明、和谐的总体要求”。以提升师幼素质、改善办园条件、创办适合幼儿的发展教育为目标；以解决事关师幼安全、卫生等方面突出问题为重点；抓好“人文校园、书香校园、平安校园、绿色校园、无烟校园、普通话推广示范校园、师幼和谐家园以及特色幼儿园建设”为主要内容的“八园同创”活动。建立健全促进和谐校园建设的长效机制，努力消除各种不良因素，形成共建和谐、共享和谐的良好局面。

二、创建内容及工作措施

（一）、加强人文教育，构建“人文校园”。人文校园是和谐校园建设的核心，我们将从以下几个方面做起：

1、修订完善《教师考勤制度》、《幼儿园安全管理制度》、《教师考核评价细则》、《保教工作奖惩制度》《师德标兵评选标准》、《五项全能幼儿评选标准》等管理制度。

2、加强教师队伍建设，凝心聚力，形成良好教风。解

使师幼养成良好的文明礼貌习惯。

（二）创建“书香校园”，营造良好读书氛围。园内师幼要以读儿歌，讲故事来促进教风、园风的转变，营造浓厚的学习氛围，推动 “书香校园”工作的进一步开展。同时开展学习心得交流、“教师读书论坛”、“儿歌背诵大王”评选等一系列活动，教师每人完成1篇读书征文，上交学区，参加县局组织的读书征文评选活动，以此推动读书活动的深入开展。

（三）打造“平安校园”，确保师幼健康安全。

1、强化安全教育，提高师幼安全意识，利用校园媒体进行安全教育宣传。各班都要对幼儿进行交通、食品卫生、防火、防洪、防电、防骗、防传染病等专题讲座，使幼儿加强安全防范意识。园内每月成立以园长为首的安全事故排查小组，对园内各个方面进行安全排查，排查出的问题及时解决，园内解决不了的上报学区寻求解决办法，绝不将隐患滞留使其发展，导致安全事故的发生。

2、进一步完善安全管理制度。明确园长是幼儿园安全工作的首要责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人。开学初园长和班主任、班主任和家长层层签订《安全管理责任书》，靠实责任，落实安全措施。继续落实每月一次的安全自救演练活动，提高每个师幼面对突发事件来临时的应急处置能力。

3、禁止幼儿往返校乘坐农用三轮车等非客运交通工具，继续落实家长持卡和班主任当面

开水供应，杜绝喝生水和无水喝现象；

2、在园内恰当位置布置局域文化墙，将人文教育的功效性得到充分发挥。

3、借助幼儿园提质改造之机会，合理规划，在院内玩具底和活动区铺设橡胶地垫300余平方米，铺设4个教室地面和软化4个教室墙壁，防止幼儿摔伤碰伤事故的发生，安装蹦床和浪船各1副，使幼儿的游戏活动内容更加丰富。

4、为方便教师办公和课堂教学，购买笔记本电脑5个，台式电脑1台。

（八）、想方设法打造“特色示范园”

根据上级安排，结合我园实际情况，开发乡土文化教育资源，利用山庄得天独厚的自然条件和人文历史教育环境，充实园本教材内容，采用走出去，请进来的办法，让师生重温先烈事迹，全面深刻认识家乡，热爱家乡，继承传统，砥砺后人。

三、具体要求

1、加强领导，靠实责任。为切实稳步推进我园和谐校园创建工作，特成立和谐校园工作领导小组如下：

组 长：吕俊霖

成 员：姜爱萍 马文丽 李 艳 张霞 常正中

实施和谐教育创建和谐校园 第3篇

一、用理解和尊重把握教育的尺度

长久以来让笔者感触最深的教育名言是“师生关系和谐的基础是尊重和理解”。如果说没有爱就没有教育的话, 那么离开了理解和尊重也谈不上教育。影响师生关系最重要的因素是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重。老师, 尤其是班主任老师, 对学生的影响最大, 责任更是重大。

老师对学生恰当的批评是一种激励、一次提醒、一轮促动、一剂良药, 不恰当的批评或没有把握好尺度的批评, 就会成为一种伤害。虽是一剂良药, 无奈苦口难咽, 有时甚至导致逆反心理的产生。因此在日常教育工作中, 教师应尊重学生的人格, 把握好批评的“度”, 注重说话的场合, 注意说话的语气和语言的技巧, 变“忠言逆耳”为“忠言顺耳”。

当我们一次次抱怨学生素质差, 厌学心理严重时, 不妨在教育活动中, 从学生的实际出发, 多创设让学生成功的机会, 让学生尝试成功的喜悦。让那份小小的喜悦重新点燃学生求知上进的信心, 重新唤醒那一颗生活在自卑心理下压抑的心。

教育工作需要用心去体会、去感悟。在无人处寻觅, 在无声处倾听。让我们把尊重和理解学生当成新的话题, 并把这种思想意识变为实际行动, 要坚信“只有不会教的老师, 没有教不好的学生”, 要把教育之路多想几条, 要善于“走大街穿小巷”, 为着一代代人的健康成长, 放飞我们的希望。

二、用良好的习惯教育完善学生的人格

“习惯决定命运”、“细节决定成败”, 无一不说明细节、习惯在做人做事中的重要性。一个人的穿着、言行、举止、修养、生活习惯, 甚至手势、站姿、坐姿、声调、语气等看似细节和小事, 却能深层次地反映出一个人的综合素质, 表现出一个人的修养和精神世界。同时, 良好的习惯也是用人单位选拔人才的一个重要指标, 学生的一招一式、一言一行都在用人单位的仔细品味之中。因此, 加强以行为举止养成为核心的良好习惯教育, 促使学生养成良好的习惯, 使每个学生做到“站有站相、坐有坐相, 举止大方、穿戴得体整洁、语言表达流畅”, 实现内在美与外在美的和谐统一。

在日常教育过程中, 要教会学生与人相处, 与同学、与老师正常的交流和交往的能力。更要教给学生做人的道理, 让学生学会爱自己。一个爱自己的人才能爱别人。而所谓的“爱自己”, 决非自私、狭义上的爱, 而是爱自己的现在和未来, 珍惜今朝, 把握好自己的人生路。推而广之, 引导学生用爱己之心去爱别人。职业学校的学生, 技能的培养十分重要。在日常的教育教学过程中, 让学生意识到技能的重要性和时不我待的就业紧迫感, 不断训练和强化自己的技能, 为以后立足社会奠定基础。同时也要教育学生懂得感恩:感谢父母的养育、感谢社会的安定、感谢教师的辛苦、感谢同学的朝夕相处这些看似小小的“善”举, 无声之中胜有声, 无形之中能够触动学生的心灵。

三、以丰富的校园文化实现环境育人

校园是学生学习的大课堂, 建设和谐校园文化是和谐校园建设的目标与手段, 是绿色校园生态的灵魂。文明向上的校园氛围, 造诣优美的学校环境, 对师生同样都具有重要的陶冶作用。我们要善于利用校园丰富的文化优势, 以丰富多彩的校园文化浸润校园。它可以使学生心旷神怡, 情感得到净化, 思想境界得到升华, 兴趣爱好得到发展。这是一种“无声之教”, 有“随风潜入夜, 润物细无声”之效。这种不知不觉地对学生潜移默化的影响暗示作用, 具有滴水穿石的力量。在以人为本的教育理念下, 我们努力为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“小型竞赛”上一展矫健英姿, 喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨, 擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声校园文化环境建设会以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

四、用智慧扭转劣势, 打造和谐课堂

老师要善于创建和谐的师生关系, 运用智慧, 变不利为有利。在教育过程中多注重趣味性, 从学生的实际出发, 为他们量体裁衣, 选定适合他们的教学方式, 把和谐的师生关系带进课堂。记得有一次, 笔者给一个班学生上第一节课, 一番自我介绍之后, 引入正题。讲课渐入佳境, 竟发现有几个学生在学老师不经意间的口头禅, 还时不时地冲我笑。笔者想:“坏了, 第一节课就给我一个下马威, 以后这课还怎么上?”真想发一通火, 以威力慑服他们。思来想去感觉不妥, 笔者马上切换话题, “今天第一次给你们上课, 情绪比较激动, 无意中居然把以前常用的口头禅带进了课堂。经同学们这一重复, 不禁让我想起刚从教时的情形, 我没有批评同学的意思, 相反我要表扬他们。一来让我忆起住昔, 二来提醒了我, 原来我的口头禅改得还不彻底, 更重要的一点是我发现同学们既然能听出并找出我为数不多的口头禅, 证明同学们上课注意力集中。我更加相信凭他们的注意力决不会漏掉老师上课讲的重点。我们来个比赛, 我彻底改掉口头禅, 你们找我上课的重点, 看谁的进程快。”于是自然地接着讲课的内容。成功地化解了一场小小的不和谐风波, 变不利为有利, 化被动为主动, 巧妙拉近了师生之间的距离, 同时把学生的目光吸引到课堂上来。笔者适当的大度、机智和幽默让学生会尊敬你, 配合你。

五、树立榜样力量, 养护和谐校园

以健康向上的人际关系养护和谐校园。“学高为师, 身正为范。”教师的一言一行都是学生的榜样, 所以教师自身应该做一个和谐发展的人。学是师之骨, 德为师之魂。教师应认识到自己肩负的教书育人的重任, 注重提高自身的素质, 把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人, 以文明的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。言传身教, 身体力行, 用自身的力量去感召学生, 去吸引学生。一个老师的魅力不在其外表, 而在其心灵, 这是一种无法用言语细述的人格魅力。这样的一种魅力, 能够让学生“亲其师, 信其道”。

“为人师表”历来被我们每个教育工作者引以为人生的信条。在创建和谐校园, 构建和谐的师生关系之际, 我们广大教师更有必要重塑自身的形象。不但要丰富自身的学识, 提高自身的素质修养, 更要在教育过程中积累教育经验, 不断去总结、发现, 因人而异, 因材施教。善于发现并寻找问题的所在, 望、闻、问、切, 对症下药。在教育学生时, 不要把学生当作可以随意斥责的无知小儿, 而要从学生的立场出发, 和学生细心交流, 才能洞悉一切, 并制定良策。俯下身来站在学生的角度为他们设想, 真正关心他们。要相信“精诚所至, 金石为开”。终有一日, 学生会发现原来你一直在付出, 他会因此而有所改变。可能改变的进程和速度不一定能应上我们的节拍, 但要相信付出总有回报。

“天时、地利、人和”自古以来便是决定兵家胜败常常提及的三大要素。三者之中尤以“人和”最为可贵。小到一个家庭, 大到一个社会, 都需要这份“和”来维系。身为社会的一份子, 创建和谐社会, 倡导和谐的人际关系, 是我们义不容辞的责任。让社会在一片和谐声中踏步向前, 走向未来, 让祖国的下一代在和谐的氛围中健康成长。创建和谐校园从你我做起, 从身边一点一滴做起, 它需要我们每个人伸出热情的手。拥抱和谐, 你就拥抱了整个世界!芳香在心头, 久久驻留!

参考文献

[1]常炜.关于构建和谐校园的思考[N].中国教育报, 2005-3-22.

幼儿园2014年和谐校园创建实施方案 第4篇

一、以教师为本，实行民主决策，是创建和谐校园的有效途径

民主决策有两大效果：一是让教师参与决策，可最大限度地调动其积极性，提升其主动性和创造性，从而决策的实施获得有力支持和保障。教师参加决策，就不仅会认同这一决策，而且会把这一决策当作他们自己的选择。遇到困难他们会想尽办法去克服，用最大努力去实施和贯彻。二是民主决策让更多人参与到决策过程中来，有效避免了领导班子的局限性和偏见，提升决策质量，减少决策失误。作为学校领导要坚持以人为本的民主管理理念，充分发挥教代会、工会、团委、监督小组等群众组织的参政议政作用，建立健全教代会制度和政务公开制度。学校的有关重大决策，像工作方针、发展规划、改革方案、评聘办法、评优选先、规章制度、奖罚办法、教师考核和生活福利等都要事先广泛征求教职工的意见，经教代会讨论通过，并将结果公开。通过这些办法，使教师真正成为学校的管理者，对学校的各项决策和规章制度，不仅自己自觉遵守，而且无论是职责内的还是职责外的都能从主人翁的角度加强学校的管理，达到事事有人管、处处有人问，学校管理到位，不留死角。

二、以教师为本，把制度管理和人心管理有机结合，是创建和谐校园的“催化剂”

一所民主管理的学校，首先必须是克服“人治”，实现制度管理，这是改变管理的无序状态和“头疼医头、脚疼医脚”的低效管理局面，提高管理效能的一种管理模式。但是把制度管理作为管理的全部法宝的学校无疑将是一个死气沉沉的学校，因为规章制度强调的是同一和服从，一味的强调制度，缺少了对人性的理解，将使被管理者产生逆反心理。因为在科技高速发展的今天，人们将更关注的是人的自由、人的情感、人的存在与价值。因此，科学的管理应该是将制度管理和人性管理有机结合，使被管理者得到精神上的尊重，满足合理的需要，才能够使管理者和被管理者在心灵上产生相撞，在情感上达到互动，在工作上形成自觉的合作和服从，真正提高管理质量和效能。

尤其是教师，他们有较强的自主倾向性、能动的发展需要和实现个人价值的强烈愿望，所以对教师尤其需要尊重和理解。为此，管理者首先要尊重教师的人格，倾听教师的心声，理解教师，关心教师，对生活上有困难的教师要给予帮助，以解除其后顾之忧，使其安心工作。作为学校领导要确立人格平等的观念，要贯彻“平等、尊重、合作、发展”的人本思想，以诚待人，以情感人，以德服人，充分尊重教师在学校中的主体地位，努力营造和谐的人际关系。其次要加强沟通与交流，增强学校的凝聚力。学校领导要多渠道与教师沟通，关心教师的工作，关心教师的家庭，组织健康有益的教师活动平台，通过交流沟通，既能在情感上与教师拉近距离，又能在许多问题上达成共识更好地开展工作。“感人心者，莫先乎情。”学校管理者要以真诚的微笑、和蔼的态度、积极的关心来对待教师，了解教师工作生活中存在的问题，并尽可能地给予解决。管理者要善于利用情感的力量去激发、感染、影响学校教师，使他们感受到温暖，从而激发其内在的动能，积极工作，以校为家，形成强大的凝聚力。

三、以教师为本，谋求量化管理与模糊管理的科学统一，是创建和谐校园的“助推器”

量化管理作为科学管理的一种方法，被广泛的应用到学校管理中，促进了学校管理的标准化、规范化，也成为学校民主管理对教师评价的主要依据，但将量化运用到所有领域，甚至将它作为强化管理的全部手段，就显得有失公允。因为在学校管理中，尤其是在教师管理中，并非全是“非此即彼”（非优即劣，非长即短）的工作，因为教师劳动的特点之一是创造性，它需要对学生的需求做出及时的反应，这一反应不是所有都能量化，如一个负责任的教师对教育的热爱，对学生无私关怀，对工作的责任感，工作上的求新、求异的创新精神等，这些都是无法用数字衡量的，这些都需要用模糊的办法来解决。因此对教师的管理必须谋求量化管理与模糊管理的科学统一，才能真正提高管理效能。

我校的教师管理在统一性工作上都按教学常规管理制度进行量化，像出勤、备课、上课、作业批改、课后辅导、教研活动、教学成绩等。但在统一规定的同时，又给予较大的弹性空间，像坐班，在坚持“四必到”（上课、自习、教研、开会）的前提下，教师有事若半天内又无课的可直接向级组长请假。教研活动规定每周一次，但根据教学需要可随时召开，可全组、也可分年级。另外对一些非统一性工作，像教改科研，都是让教师根据自己的兴趣、特长和能力自由发挥，做出成绩就给予精神和物质上的褒奖。对教师业务能力的评价，学生分数是量化的依据之一，但通过调查和了解，学生品德和素质的提高，也成为我校考核教师的重要依据。

学校管理通过量化管理与模糊管理科学统一，尊重了教师的自由和创造，给教师一定宽松的环境，促进了教师的成长和发展，激励了教师的创新精神，使教师在生动活泼的氛围中接受管理、参与管理，使学校的民主管理生机勃勃、充满活力，最大范围关注教师工作中的亮点，多看教师工作中的主流面，积极面，从而推动了校园的和谐，提高了管理效能。

推行以教师为本的学校管理，最大限度地调动了教师的积极性、主动性、创造性，真正提高了管理的效能，实现了校园和谐。可见，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。以教师为本，必将为学校、教师和学生的发展注入活力，推动和谐校园的创建，推动教育质量的提高，促进建设人民满意的教育。

幼儿园2014年和谐校园创建实施方案 第5篇

——暨2009年安全教育月活动方案

一、活动目的：

今年3月30日（星期一）是第十四个“全国中小学生安全教育日”，3月30日至4月5日是第二个“福建省学校安全教育周”时间，4月份是第十四个“全市中小学生安全教育月”，主题均为“加强防灾减灾，创建和谐校园”。为了全面贯彻上级关于开展“安全教育月”的活动要求，更好地开展学校安全工作，我校紧紧围绕这一主题，根据本校实际情况，开展一系列内容丰富、形式活泼的安全教育活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

二、活动时间：

2009年3月30日——4月30日

三、活动主题：“加强防灾减灾，创建和谐校园”

四、活动要求：

1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、向学生分发消防安全教育手册。

4、学校结合安全教育月活动，加强自查自纠，作好全面的安全检查工作，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

5、活动结束后，要求各班将活动记录上交办公室。

五、具体活动内容和措施：（“十个一”活动）

1、一场启动仪式。3月30日，我校举行安全教育启动仪式,做好宣传教育发动工作，营造安全教育活动氛围。

2、一幅横幅标语。3月29日，在校门口醒目处张挂一幅以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的宣传标语，使全体师生知晓今年安全教育日的主题。

3、一次动员。利用升旗仪式“国旗下讲话”，对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育月活动进行动员。

4、一次检查。本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对教室、食堂、教师办公室、电脑房等重要场所进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，及时做出整改。

5、一期专栏。“安全教育月”期间，学校充分利用校园网络、墙报、专栏、黑板报等大张旗鼓地向广大青少年学生进行安全宣传教育，提高安全教育实效性和普及率。

6、一场座谈会。“安全教育月”期间，学校组织一次家长安全教育座谈会，引起家长对学生安全教育的重视，积极配合做好学生校外安全监护工作。

7、一次影像教育。“安全教育月”期间，学校组织观看福建省教育部制作的《春季开学后中小学安全教育专题片》，切实提高学生安全防范意识。

8、一次实践演练。学校在扎实抓好主题教育的同时，针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏、突发公共卫生事件和洪水、泥石流、山体滑坡、雷击、地震等气象和地质灾害事故发生的规律与特点，结合本校实际，有针对性地开展应急避险演练活动，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力。

9、一次主题班会课。各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则、外出安全注意事项、饮食卫生等展开讨论，并以丰富多彩的活动形式加大宣传力度。让全校师生都来宣传和学习与安全有关的知识。

10、一封告家长书。清明节放假期间上坟祭祖、春游踏青等活动频繁，为了防止学生校外发生意外伤害事故，结合“安全教育月”活动，针对有些家长安全意识薄弱，向全校学生家长发放一份安全告家长书，增强安全意识，防范事故发生。

六、活动延伸：

教育是安全的前提，安全是教育的目的。全校上下始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保全校学生在安全的环境中健康成长

仙游特殊教育学校

创建和谐校园实施方案 第6篇

一、开展创建和谐校园活动的重要性

学校是教书育人、传承文明的专业场所，关系到中小学生的健康成长，涉及到广大人民群众的切身利益，是建设和谐社会的重要组成部分，是落实科学发展观的重要内容，是加强行风建设、办好人民满意教育的客观需要。

二、创建和谐校园的指导思想和目标任务

创建和谐校园要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻落实党的十六届六中全会精神，遵循国家有关法律法规，按照“以人文本、关爱学生，严格管理、消除隐患，依靠各界、搞好攻坚，依法治教、文明兴校，知荣明耻、共铸和谐”的原则，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。

和谐校园创建活动的目标和任务是：完善学校各项安全管理规章制度和机构，校园安全卫生保健意识进一步增强；杜绝重大刑事治安案件、重大安全事故、食物中毒和传染病流行等重大事故发生；校园秩序井然、环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育，校园文明程度明显提高；弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

三、创建活动的主要内容

（一）加强校园安全管理，努力建设平安校园

1、完善各项安全管理制度。学校制订目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。

j完善安全事故应急处理机制，健全安全防范机制，有效落实预防安全事故和公共卫生事件的措施;

k健全门卫、值班、巡逻等内部安保制度，完善周边报警点和报警程序，加强安全事故易发、多发环节的管理，防患于未然;

l制定严格的校舍、消防、学生班车、饮食卫生、集体活动等制度，使日常安全管理有章可循、违法必究、不留盲点、不出漏洞;

m建立畅通的信息上报制度，遇到紧急、重要事项或重大突发事件要立即报告，妥善处理。

2、强化师生安全与健康教育。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，广泛开展形式多样、内容丰富的教育活动，重点加强交通安全、消防安全、饮食卫生安全、传染病预防教育，不断提高师生安全防范意识。

3、加大安全督导坚持力度。按照“安全第一、预防为主”的要求，建立起“摸底-排查-整治-评估-再排查”的滚动式安全防患排查机制，对查处的隐患要实行“四定”（定计划、定措施、定时限、定人员）整改制度，切实做好安全防范工作。

（二）加强教师队伍建设，提高行风建设水平

1、强化师德建设。以“爱和责任”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极探索新形式下师德教育的有效途径和方法，引导广大教师“厚德崇教、为人师表”，以言传身教感染和教育学生。要以“学为人师、行为世范”为准则，弘扬高尚师德建设年活动成果，使师德规范成为教师普遍认同的行为准则，并自觉按照要求履行教师职责。要注重培养和树立教师身边的师德典型，大力褒奖其高尚师德，广泛宣传其先进事迹，充分发挥榜样的示范作用，鼓舞和激励教师，全面提升师德水平，进一步促进行风建设水平的提高。

2、严格教师队伍管理。要把思想政治素质和职业道德标准放在首位，确保教师队伍和素质不断提高。要按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理”的原则，全面实施教师聘任制，要坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则，加强对教师的考核和聘期考核，考核结果作为续聘、解聘、奖惩的重要依据。

3、坚持民主管理，积极倡导人文关怀。按照“管理与服务两手抓，人文与制度并重”原则，坚持以人为本，注重情感关怀，注重学校民主管理，另强对教师的人文管理，形成上下同心、协调一致，既有统一意志，又有个人心情舒畅、生动活泼的育好局面。要进一步强调“没有爱就没有教育”，尊重、爱护每一个学生，关心其思想、学习和生活，及时化解困难和各种矛盾纠纷，防止恶性事件和群体性事件的发生。要注重建立“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的新型师生关系，使教育过程成为师生交往、互动合作共同发展的过程。

（三）加强校园文化建设，提高校园文明水平

大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，使校园充满文明、祥和、友爱的氛围。深入开展以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时化精神和社会主义荣辱观的教育，坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，引导师生树立正确的理想信念，树立遵纪守法、团结向上的道德风尚，形成互助互爱、和谐融合的人际关系。加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。

四、方法步骤

创建活动共分四个阶段进行。

1、全面动员，制定方案。组织召开全校师生“加强学校管理创建和谐校园”活动动员大会，制定《实施方案》、学习《市中区和谐校园标准》。大张旗鼓地宣传创建和谐校园的重要意义，深化社会舆论氛围。

2、建章立制，自查整改。学校按照既定的《实施方案》认真组织实施创建活动。主要是按照和谐校园标准，对学校管理工作进行全面梳理，总结经验，查摆问题，健全制度，完善机制，提高水平。区教育局召开的全区“加强学校管理创建和谐校园”工作现场会，阶段性总结创建活动开展情况，推广先进典型经验，推动创建活动深入开展。

3、学校认真总结和谐校园创建活动开展情况，对造标准进行自评，写出自评报告，整理活动档案。迎接镇教委的检查验收。

创建和谐校园实施方案 第7篇

为全面贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和党的十六届六中全会精神，遵照国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好规章制度建设、安全卫生基础设施建设，充分调动学校广大教师的积极性，共同推进和谐校园创建活动，现制定《贤台中学创建和谐校园实施方案》。

一、目标任务

1、各项规章制度和机构基本完善，进一步增强师生的法制观念、安全防范意识。

2、加强校园安全防范，杜绝重大事故的发生。

3、校园秩序井然、环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育，校园文明程度明显提高。

4、弘扬中华民族传统美德，形成良好的教师道德风尚、和谐的人际关系氛围，团结合作，互助友爱。

5、加强精神文明建设，创建社会满意的、健康的、文明的和谐校园。

二、创建标准

1、管理制度完善。学校要依据有关法律法规，建立健全学校的各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。

2、人际关系和谐。教师之间、师生之间团结协作、友爱互助、真诚相处、礼貌和气。

3、文化氛围浓厚。积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》等要求，提高教师的文明素质，为人师表；重视校园绿化、美化和人文环境建设，结合实际情况经常对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。运用学校板报开展宣传创建和谐校园的活动。

4、安全教育有效。加强法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性，使全体师生法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，以之成为大家的自觉行动。

三、工作要求

1、统一思想，提高认识。创建和谐校园是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。

2、加强领导，科学规划。成立创建和谐校园领导小组，并根据上级有关要求结合本学校的实际情况制订好创建计划，积极推动创建活动的开展。

创建平安和谐校园 第8篇

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

创建和谐校园实施方案 第9篇

一、指导思想和目的以科学发展观重要思想和十八大精神为指导，认真贯彻《益店镇关于在“和谐岐山建设提升年”活动中开展和谐单位创建工作的通知》，紧密结合学校中心工作，通过整改提高和扎实工作，推动和促进学校以育人为根本目的的各项教育工作顺利开展，努力使我校成为和谐单位。

二、总体目标与重点

根据党的十八大精神，按照岐山县教育局的要求，我校和谐校园建设的总体目标是：“以人为本”理念全面落实，师生员工的权益得到切实尊重和保障；尊重知识、尊重人才的思想得以体现，学校的管理和服务水平不断提高；师生员工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面提高，和谐的人际关系进一步形成；民主管理体系更加完善，依法治校，校园秩序良好；资源利用效率显著提高，节约型校园建设取得明显成效；全校上下形成建设和谐校园人人有责，和谐校园人人共享的良好局面；领导班子、干群关系、师生关系、育人环境、发展环境等五个方面达到和谐，努力把我校建设成“以人为本，全面发展；依法治校，民主管理；优化结构，提高质量；诚信友爱，安定有序；勇于创新、充满活力”的全面、协调、可持续发展的社会主义大学校。

创建和谐校园必须抓好的重点工作是：以社会主义核心价值体系为根本，切实加强和改进思想政治工作；强化队伍建设，实施人才强校战略；立足学校现实，积极构建具有我校特色的校园文化体系；建立和完善现代大学制度体系，推进依法治校、民主管理和科学决策；切实解决好师生员工的切身利益问题，保证共享改革发展成果；加强学校内部要素的协调合作，打好和谐校园建设的基础；加强校园环境建设，确保校园安全稳定；加强领导班子和谐建设，抓住构建和谐校园的关键。

三、组织领导与分工

（一）领导小组

组长：周春华

成员：王新科刘建国王润刚彭朝华胡婷

（二）工作分工

1．“领导班子和谐”（一级指标）

责任领导：周春华

责任单位：语文组 数学组 思品组

责 任 人：梁君张莉王新科

2．“师生关系和谐”（一级指标）

责任领导：刘建国

责 任 人：各班班主任

3．“育人环境和谐”（一级指标）

责任领导：王润刚

责 任 人：全体教师

四、方法与步骤

1．制定标准阶段。（4月20日—5月31日）召开专题会议，学习传达工作会议精神，按照有关意见和要求，结合学校工作实际，形成学校创建和谐校园工作实施方案和创建标准。要按照学校的总体部署，尽早制定出本部门具体工作计划。通过层层动员，形成人人共建、人人共享和谐校园的良好氛围。

2．具体创建阶段。（2011年9月—10月）

根据“动员——自评——验收总结——报评”的工作思路，各部门要按照《创建标准》以及学校每个阶段的具体要求和时间表，有步骤地完成学校和谐单位建设及相关材料的准备工作，同时做好学校总体工作中所承担的相应工作。

①动员：以专题动员报告为标志，全面铺开和谐校园建设工作。

②自评：分解指标体系，全面开展自查自评工作。

③验收总结：按照五个方面的内容，突出重点形成学校阶段性成果。分管各项一级指标的领导，要组织有关人员要按照工作要求，认真完成各部分的自评报告、备查材料（按照一、二级观测点准备相应的文字材料、活材料、突出案例资料等），并及时将相关材料上报学校创建和谐校园办公室。

完善提高，深化发展。创建和谐校园重在经常、重在坚持、重在长效。学校创建和谐校园办公室要按照一、二级指标主要观测点的A级标准对各部分自评报告、备查材料等进行认真审核，提出进一步修改意见，切实抓好完善提高工作。要继续强化创建和谐校园的措施，巩固前一阶段的创建成果，推进创建活动向广度和深度进一步发展。

3、精心准备，迎接检查验收阶段（11月1日——12月31日）

学校创建和谐校园办公室要扎扎实实地做好材料收集、归档、整理和提炼工作，并尽早形成高质量的自评报告。学校有关部门要密切配合，做好迎评的各项准备和服务工作，争取首批获得“优秀”的结果。

五、几点要求

1．提高认识，精心谋划。创建和谐校园，是构建社会主义和谐社会的重

要组成部分，是学校全面贯彻党的教育方针，树立和落实科学发展观，实现全面协调可持续发展的重要战略任务。因此，要把创建和谐校园放在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的大局中去认识，放在实施科教兴国、培养合格建设者和可靠接班人的使命中去谋划。

2．明确责任，抓好落实。建设和谐校园，是一项关系到师生员工切身利益的复杂的系统工程。因此，必须实行党政齐抓共管，各部门的党政一把手作为和谐校园建设的第一责任人，要切实履行职责，抓好落实。要根据整体要求和评价指标体系，分解任务，明确分工，强化责任制，务必使各项工作在保证质量的前提下按时完成。

3．统筹兼顾，注重实效。要将和谐校园创建工作与学校的中心工作紧密联系起来，唱响主旋律，以促进实际工作发展为衡量标准。要通过和谐校园建设推进学校的党建工作、文明创建工作、评估整改工作以及我们正在推进的师德建设工作等。希望各级干部转变工作作风，创新工作方法，讲求工作艺术，努力使各项工作相互促进，共同进步。要坚决杜绝形式主义，坚决反对敷衍了事，要在出实招、干实事、讲实效上狠下功夫。

4．相互协调，形成合力。创建和谐校园涉及方方面面，不是哪几个部门的事，更不是哪几个人的事。因此，需要全员动员，全员参与，全员共建，全员共享。各部门和全体师生要牢固树立大局意识，在工作中要相互支撑、相互配合，要勇于承担工作任务，要有敢于负责、无私奉献的精神。只有精诚合作，形成人尽其才、才尽其用的合力，才能实现我们的预期目标。

创建和谐单位实施方案

益店中心小学

创建和谐校园实施方案 第10篇

实施方案

创建和谐校园，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想，构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的需要。为进一步贯彻落实教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园活动的要求，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长。根据市、县教育局的文件精神和要求，根据我校的实际情况，决定全面开展创建和谐校园活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

创建和谐校园以 “三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循国家有关法律法规，坚持以人为本，以安全、健康、文明、和谐为总体要求,以实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，以建立让人民满意的教育为目标，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、目标和任务

健全校园安全、师生健康的各项规章制度、完善组织机构，进一步增强师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识；杜绝校园重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行；确保校园秩序井然，环境优美，校风、教风、学风良好，校园文明程度明显提高；弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系。使学校成为加强精神文明建设、培养一代新人的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

三、组织领导

组长：梅东亮

副组长：王祚林张海林

成员： 严必才陈德江袁广周张学军赵润亚

梁丰群陈明夏王大斌李国斌

三、具体内容和要求

（一）强化“五种意识”，创建和谐的领导与教师关系。

和谐的学校领导班子是创建和谐校园的前提。对于校长，我们要求树立“五种”意识，全面提高校长素质。一是质量意识，牢固树立没有质量就没有一切的思想，以质量为中心，以质量出人材，以质量论英雄；二是经营意识，要像经营企业一样经营学校：树立正确的效率观，达到办学效率的最大化； 树立正确宣传观，达到最大的社会效果；树立正确成本观，努力产生最大化的质量效率；树立正确的合作观，寻求家、校、生、师的支持，推进学校和谐发展；树立人本观，处处以师生的发展为重；树立正确的开放观，实行“开门办学”。三是奉献意识，校长要做到以校为家，无私奉献。四是榜样意识，要为全体教师树立好榜样。五是大局意识，一切以大局为重，服从安排，听从指挥。

（二）加强“五心”教育，创建和谐的师生关系。

加强教师队伍的自身建设，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》，提高教师的文明素质。以加强师德师风建设为主要内容，积极开展争做文明教师活动。以“教书育人、为人师表”为核心，不断健全我镇师德师风建设的工作机制。在教师中扎实开展“五心”教育，不断提高教师素质。一是爱生之心，没有爱就没有教育，这是教师做好工作的核心。二是责任之心，这是教师做好工作的关键。三是感恩之心，这是教师做好工作的力量源泉。四是学习之心，这是教师做好工作的不竭动力。五是创新之心，这是教师做好工作的保证。健全师德考核机制，严格落实奖惩制度，将师德表现作为教师年度考核的重要内容。

（三）加强校园文化建设，创建和谐的校园文化。

根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整体文明程度。结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。

开展丰富多彩的校园文化活动，促进领导与教师之间、教职工之间、退休教师与在职教师之间、师生之间、同学之间、教师与家长之间的思想

情感交流。在交流中形成统一的和谐氛围，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。

（四）加强制度和设施建设，创建平安和谐的校园环境。

创建平安和谐的校园环境是创建和谐校园的重要内容。学校加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的时效性和有效性。坚持教育为先、预防为主、管理为重的原则，形成多方联手、齐抓共管的格局，努力营造良好的教育教学环境。

第一，加强制度建设，落实责任。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事件处置的工作预案，落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任制和责任追究制；建立校长负总责、分管领导具体抓，有关人员及班主任直接落实，层层签订责任状、人人落实责任制的高效管理机制。校长、班主任做到“目标、计划、措施、教育、管理、责任”六落实，切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。

第二，加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师生定期进行全方位的安全教育。

狠抓教职工安全教育，不断增强安全工作责任意识。要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》、《中小学幼儿园安全工作管理办法》等法律法规，增强教师依法施教的意识。

狠抓学生安全教育，提高学生安全防范能力。“安全第一、预防为主”，开展对学生的心理疏导和教育，降低学生因心理问题引发的各种事故，把心理健康教育落到实处。

1、认真上好心理健康教育课，定期对学生开展心理健康教育培训。

2、对留守儿童、单亲家庭子女、残疾生、贫困生建立档案，对他们开展针对性的教育，做到有专人负责管理，落实责任人。

3、针对未成年人的生理心理特点，利用班队会、活动课、安全健康课、学科渗透等途径，开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防煤气中毒、防体育运动伤害等安全教育，使学生系统地掌握安全防范知识；充分利用学校广播、黑板报、标语等宣传工具，营造安全教育氛围；要通过开展形式多样的活动，使安全教育生动化、多样化、经常化、制度

化，使安全观念深入到每一位学生心中。定期开展自救自护的实际演练，增强学生的安全防范和自我保护能力。

第三，突出重点，综合治理，落实整改。对校内安全隐患开展深入全面的排查，详细记载，对于安全隐患要及时上报，并在规定的 时间内整改到位。制定切实可行的《学校突发事件处理预案》，积极配合有关职能部门认真进行校园周边环境治理工作。

加强常规管理。根据学生的年龄特征，将安全教育与习惯养成教育相结合，组织学生认真学习新的《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，规范学生道德、礼仪、学习、卫生等行为，优化学生成长环境。

加强小卖部、食堂的食品卫生安全管理，杜绝“三无”食品进校园，校园商店必须“三证”齐全。学校安全领导小组成员定期进行检查，及时消除隐患。

联合外力，多管齐下，携手共建。中心小学将主动与镇党委、政府、派出所、工商、卫生等相关部门加强联系，形成多管齐下，携手共建的格局。

第四，加强安全卫生设施建设。学校努力将教室、食堂、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备建设得符合国家规定的标准；努力完备校园及周边各类安全基础设施，做到标识清楚醒目。搞好安全卫生设施的检查，发现问题及时解决。

四、具体活动及措施

1、组织师生参加文明五汛和文明城镇等爱国卫生运动和环保教育活动。组织学生利用节假日进行文明城镇宣传活动。

2、开展“当好表率、服务学生、构建和谐”师德师风建设主题教育。

3、召开家长会，开展“教师进千家”的家访活动。

4、组织优秀教师送教下乡、教师和贫困和留守学生“一对一”帮扶等活动。

5、开展“以人为本、安全第一”的主题教育。

6、组织学生观看法制和安全教育专题片。

7、组织学生写法制教育和安全教育心得体会文章。

8、组织学生进行防火、防震、防踩踏等楼道安全疏散演练。

9、组织安全知识竞赛。

10、组织学生参加“新童谣”歌咏和朗读竞赛及书法、绘画展等活动。

11、实施开门办学。让家长走进学校，走进课堂了解学校的教育教学情况，为学校的发展献计献策。

和谐校园创建方案 第11篇

一、指导思想

“和谐校园”创建活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届六中全会精 神，围绕和谐社会建设的目标，牢固树立以人为本理念，努力构建和谐校园，办好人民满意教育，为全面实施十一五规划，建设社会主义和谐社会作贡献。

二、活动内容及要求

（一）抓好“和谐校风”建设，树立良好教育形象。

1、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，规范办学行为，全面推行素质教育。

2、严格依法治校，依法执教；学校重大事项实行民主决策，建立健全民主管理制度。

3、加强政治学习，增强学校班子凝聚力和战斗力，爱岗敬业，勤于管理学校，不以权谋私，注重青年干部的培养与选拔。

4、学校干群关系和谐，同事之间、师生之间、学生之间团结友好。

5、不断更新校园文化建设，营造浓厚的和谐校园文化氛围。

6、规范办学，无乱收费行为，无重大安全责任事故发生，无重大刑事案件发生。

（二）、抓好“和谐教风”建设，树立良好师表形象。

1、经常性开展师德师风建设，不断提高教师的政治素质、思想素质。

2、积极开展教师培训和继续教育活动，提高教师业务素质。

3、加强管理，经常开展教育教学研究活动，不断提高教育教学质量。

4、杜绝教师利用职权招收学生私自补课并收取补课费。

5、无教师体罚、变相体罚学生或伤害学生自尊心的现象。

6、关心留守学生，形成救助困难学生浓厚氛围。

（三）、开展“和谐学风”建设，营造教书育人浓厚氛围。

1、完善教师政治学习和业务学习制度，并认真落实。

2、坚持开展教师培训，教育教学研究，校本课程开发等活动。

3、重视教师培训、教育教学书刊、教学仪器及图书室建设投入。

4、实施素质教育，全面提高教育教学质量。

5、在学生中形成比学赶帮的浓厚氛围。

6、组织学生开展课外读书活动，积极开展教育部门组织的读书竞赛活动。

（四）、加强“和谐班风”建设，促进团结、和谐、奋进、有为的班集形成。

1、班集文明建设方案切实可行。

2、班集文化建设氛围浓厚。

3、师生关系、同学关系和睦，平等友爱、团结协作精神强。

4、班集学生全面发展，学生学习成绩均衡，学生特长体现充分。

5、班干部积极开展工作，工作方法恰当，班集管理效果好。

（五）“和谐家风”评比活动，以教师良好的家庭建设带动社会各行各业的良好家庭建设。

1、学校制定“良好家庭”建设方案，积极开展活动。

2、注重解决教师的家庭困难。

3、注重对教师家属的引导、关心和帮扶。

4、积极开展“和谐家庭”评比，并注重对“和谐家庭”的宣传和奖励。

三、活动步骤

（一）、宣传发动阶段（5-6月）

1、制定“和谐校园”建设活动方案。

2、积极开展“和谐校园”建设的宣传工作，通过宣传，扩大影响，形成“和谐校园”创建的良好氛围。

（二）、活动实施阶段（7-11月）

1、按“和谐校园”创建方案组织实施。

2、及时总结“和谐校园”创建活动中的经验，树立创建活动典型。

3、开展“和谐校园”创建的丰富多彩的具体活动，形成良好的社会反响，带动地方和谐乡村建设。

（三）、检查评比阶段（12-元月）

1、认真做好“和谐校园”创建工作总结，并将总结材料上报市教育总工会。、通过“和谐校园”创建工作，评选出一批优秀班集、优秀教师、优秀家庭，在总结表彰的基础上，树立典型，全面推广。

东关小学

中学创建和谐校园实施方案 第12篇

按照国家教育部和省市区教育部门的通知要求，今年，我校提出了“建设学习创新校园、安全文明校园、和谐发展校园”的总体工作目标，决定开展“和谐校园”创建活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，市区教育局有关文件精神，紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标，强调“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求，以促进我校教育环境的进一步优化和各项事业的健康发展。

二、总体目标

通过创建活动，把我校的优良传统与校风发扬光大，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次。通过创建，使学校洋溢着民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人人和谐相处、人人和谐发展、校内校外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成人民满意的学校，为善友教育事业的发展、做出贡献。

三、实施措施

1．成立创建和谐校园领导组，加强对活动的组织与领导。

组长：xxx（校长）

副组长：xxx（德育副校长）

xxx（政教主任）

成员：各教研组长、各班主任

2．加强宣传，提高认识。通过宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习会等，提高活动对象对构建“和谐校园”目的、意义的认识。

3．征求意见，查摆问题。通过发放征求意见表、召开座谈会和家长会等形式广泛征求各方面意见和建议，发现各个方面存在的不和谐因素和问题，提高活动的针对性和实效性。

4．明确责任、加强督导。通过明确各部门在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5．完善制度，加强保障。学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。

6．及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，表彰奖励在创建活动中表现突出的集体和个人，宣传在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、实施步骤

和谐校园创建活动开展以学年为一周期，每学年创建活动分为三个阶段。

1．第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，以“实施和谐教育、创建和谐校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用广播站、黑板报、宣传栏营造创建气氛。

2．第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。通过民主生活会、系列讲座等措施，创设和谐班子；利用升旗仪式举行“知荣辱学做人、争做文明好少年”主题教育启动仪式；把“社会主义荣辱观”教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的习惯；请公安等部门给学生作

报告，对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防患意识；开展主题班会、征文等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师生、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识。

3．第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。

逐步建立创建和谐校园长效机制。

五、工作重点

1．加强师德师风建设，营造和谐的教育教学人际环境。

教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德行为规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，就能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

2．加强制度建设，依法治校。

行之有效的制度一定要得到严格执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

3．加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境。

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，发挥心理咨询室和咨询信箱的作用，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。

4．深入开展荣辱观教育，加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容，学习、宣传、贯彻“八荣八耻”社会主义荣辱观，与师德师风建设相结合，积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观。在师生中广泛开展社会主义荣辱观的讨论学习，统一思想，提高认识，结合工作实际写出学习心得，进行交流。结合上级部门开展的有关活动，在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，如体育健康节、艺术节等，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

5．加强文明卫生习惯教育

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。

6．创建和谐的教育关系，提高教学质量

教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。在教学过程中要注意创设和谐的情境与氛围，设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

7．组织开展创建和谐处室、和谐年级、和谐班级系列活动。