优秀教师评定规定

优秀教师评定规定（精选11篇）

优秀教师评定规定 第1篇

附件1：

烟台南山学院

教师职务评定条件暂行规定（试用）

为进一步做好我校教师专业技术职务评定工作，客观公正地评价我校教师系列专业技术人员的能力与水平，促进南山教育事业发展。依据《高等学校教师职务试行条例》等相关规定，结合山东省普通本科学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。

一、基本条件

（一）遵守宪法和法律；

（二）热爱南山教育事业，思想和行动上与南山精神保持一致；

（三）具有良好的品行；

（四）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

（五）近三年无责任事故；

（六）身体健康。

二、业务条件

（一）确认助教条件

1.获得学士学位，或在工作实践中学习提高，经考试或考查，确认达到学士学位水平，经过一年以上见习试用，表明能胜任或履行助教职责，完成规定的标准工作量，且考核为合格以上；

2.获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书，经考察，表明能胜任和履行助教职责，完成规定的标准工作量，且考核为合格以上；

符合上述条件之一的教师可确认为助教职称。

（二）晋升讲师的业务条件

1.学历、学位与资历条件，满足下列条件之一：（1）本科在助教职务上承担教学工作四年（含）以上；（2）获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书，且已承担三年（含）以上教学工作；

（3）获得博士学位，可直接确定为讲师。

2.能承担本专业的教学工作并完成规定的教学工作量（按对应年限统计总工作量与年平均工作量），且任职期内工作考核为合格以上。

3.有教学科研成果或获奖者优先。

（三）晋升副教授的业务条件 1.学历、学位与资历条件：

（1）承担五年（含）以上讲师职务工作，或获得博士学位且已承担两年（含）以上的讲师职务工作，经考察，表明能胜任和履行副教授职责；

（2）申请晋升副教授，须取得硕士及以上学位。2.科研成果：

（1）出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以上的-2-

学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材；或结合教学工作实践，撰写发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文；

（2）科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三位）；或主持过本学科的科学技术研究课题，其科研成果通过省级鉴定；或主持科技开发工作并取得较显著的经济效益或社会效益。

3.教学、实验工作：

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课和技术基础课），近三年教学工作量年平均不少于学校规定的年标准学时数的90%；教学成绩突出，获得校以上优秀教师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀；

（2）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力；

（3）任期内教学工作考核均为合格以上。

（四）晋升教授的业务条件 1.学历、学位与资历条件：

（1）承担五年（含）以上副教授职务工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责；

（2）年龄不满40岁的人员，申请晋升教授，须取得博士以上学位。

2.科研成果：

（1）任职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励；

（2）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。

3.教学、实验工作：

（1）能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），近三年教学工作量年平均不少于学校规定的年标准学时数的80%；在教学研究上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀；

（2）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力；

（3）任期内教学工作考核均为合格以上。

三、相关资格准入条件说明

（一）年龄条件：

1.南山在职人员：男56周岁以内，女52周岁以内； 2.学院聘用人员：男65周岁以内，女60周岁以内。

（二）申报人员需具有高校教师资格证或岗前培训证。

（三）计算机应用能力考试的有关问题

1.申报中级专业技术职务（讲师）者，按《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2005）》（以下简称《类别表》）（见附件）要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证；

2.申报高级专业技术职务（教授和副教授）者，须按《类别表》要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证，另外还应根据各自岗位和从事专业工作的特点，在第4、6、7、8、9、10、11、12、13、14类科目（模块）中选取1个科目（模块）参加考试并取得合格证书；

3.符合下列条件者，可不参加考试或只考部分科目（模块）：（1）50岁以上评聘副高级专业技术职务人员可暂不参加考试；

（2）参加人事部统一组织的计算机软件专业技术资格和水平考试，获得程序员及以上级别证书的；

（3）参加国家认可的其他机构组织的计算机应用能力考试合格者，可根据其所考内容和级别，确定考试“中文Windows98操作系统、Word97中文字处理、Excel97中文电子表格、计算机网络应用基础和WPS Office办公组合中文字处理”5类科目（模块）中1至2类（至少应考1类）。

（四）职称外语考试的有关问题

1.申报中级专业技术职务（讲师）者，须参加全国专业技术

人员职称外语考试（B级），并取得合格证书或达到合格线；

2.申报高级专业技术职务（教授和副教授）者，须参加全国专业技术人员职称外语考试（A级），并取得合格证书或达到合格线。

3.符合下列条件之一的人员可以不参加职称外语考试：（1）通过国家组织的全国外语水平考试（WSK）人员；（2）申报副高级专业技术职务资格时职称外语考试成绩达到国家通用标准或取得合格证书，申报正高级需再次参加同一级别考试的人员；

（3）任现职以来，获得省级以上科学技术奖、教学成果奖、社会科学成果奖三等奖以上奖励项目，至少一项的主要完成人，或者获二项以上国家专利（其中至少一项发明专利）的独立完成人或首位完成人；

（4）外语专业大专以上学历并从事外语专业工作，申报专业技术职务资格有第二外语要求的人员；

（5）系列初级专业技术职务资格的人员。

4.下列条件的可放宽外语成绩要求：年满50周岁，且从事专业技术工作15年以上申报副高级专业技术职务资格或从事专业技术工作10年以上申报中级专业技术职务资格的人员，可低于全省有效使用标准10分以内申报副高级、中级专业。

5.关于职称外语考试成绩的使用办法或有效期说明：（1）自2005年起成绩达到全国通用标准（60分）的，有效

期可以一直到评上相应职务为止；

（2）2004年（含）以前参加全国职称外语考试，取得外语合格证或成绩单已过期，在评审职称中将不能使用。

（五）代表性成果问题

申报教授、副教授人员提交的代表性成果，必须进行国内学术查新和学术水平、科研能力的定性评价。申报教授人员，提交代表性文章，均须为独立作者或第一作者，提交著作均须为本人著或编著。申报教授、副教授人员提交的代表性成果，均须注明成果的第一署名单位。

（六）关于转系列问题

从2009年开始，人社厅已明确规定，不再允许转系列晋升。通过人事部门以考代评或评审取得的非教师系列职称，不能直接申报晋升相应系列高一级的职称，需取得同级任职资格后，再申报高一级职称，前后两个岗位的任职时间可以合并计算为任职年限，其间取得的教学、科研业绩也可一并作为申报评审依据。

（七）关于管理岗位聘用专业技术岗位人员职称评审问题 我校管理岗位人员可参评教师系列专业技术职务，具体要求如下：

1.按山东省教育厅要求填写《管理岗位聘用专业技术岗位人员说明书》，报人事处审批；

2.对于来校三年（含）以上管理岗位人员，要求在专业技术岗位期间工作一年（含）以上，每学期课时量达到32学时；对于

来校两年管理岗位人员，要求在专业技术岗位期间工作两年（含）以上，且每学期课时量需达到32学时；对于来校一年（含）以下管理岗位人员，其在专业技术岗位工作年限参照相应专业技术岗位标准执行，每学期工作量达到32学时。

3.管理岗位人员聘用到专业技术岗位期间所有课程必须安排在周末或假期，正常上班期间（周一——周五）管理岗位人员一律不能上课；

4.其他标准参照相关资格准入条件执行。

（八）关于破格晋升

1.中青年骨干教师在讲师职务任职满四年具备下列条件之一者即可申报高级职称：

（1）在学院发展、人才培养、教学、管理等工作中成绩突出者；

（2）省级及以上优秀教师、省级精品课程、省级特色专业负责人；

（3）获省部级以上科技进步奖排名前三位者；（4）获国家二等及以上科技竞赛指导奖；（5）获学院特别奖；

（6）有5年以上高校工作经历，对学校发展有突出贡献者。2.破格评审人员可对于计算机模块、外语合格证、科研论文、学历进行破格，但要经过校学术委员会评议通过。

3.工勤技能岗位在高级工岗位工作满三年，并考取技师资格

可按技师聘任；在技师岗位工作满四年，并考取高级技师资格可按高级技师聘任；教师系列人员不按此规定聘任。

优秀教师评定规定 第2篇

1、毕业论文实行等级制，分优秀、良、中、及格、不及格五等；

2、由指导教师为毕业论文写出评语并给出初评成绩；

3、由答辩小组根据答辩情况为毕业论文给出二评成绩，并做好答辩记录；

4、答辩委员会综合初评、二评成绩，给出终评成绩，初评成绩占40%，答辩成绩占60%；

5、优秀毕业论文由答辩委员会推荐；

6、对给出的论文成绩有异议，可以向毕业论文答辩委员会申诉；

7、答辩委员会对毕业论文成绩有最后审订权，论文成绩一经评定，任何人不得改动；

8、毕业论文成绩必须由教学秘书向学校报送。

优秀教师评定规定 第3篇

一、GB/T14308-2010《旅游饭店星级的划分与评定》的出台

为使旅游饭店星级评定更加规范,解决在旅游饭店运营中存在的诸如服务质量、设施设备、星级标志的使用,特别是在客人健康和生命安全等方面的一些突出问题,使得旅游业三大支柱之一旅游饭店在设施功能、安全卫生、服务质量等更加适应中国成为世界旅游目的地强国的需要,2011年1月1日中国开始实施“中华人民共和国国家行业标准GB/T14308-2010《旅游饭店星级的划分与评定》”(以下为行文方便,将该标准简称为“新星评标准”)。新星评标准正是在中国旅游事业高质量地发展,旅游饭店数量大幅度增加的情况下,本着发扬优势、克服负面效应、促进旅游住宿服务业健康发展的目标,针对旅游饭店存在的一些亟须解决的问题,经过全面缜密、科学规范而制定的既体现对旅游饭店如何满足不同群体的客人需求,又体现和谐社会“人性化”管理的一部高质量、权威性、操作性强的国家标准。它对于旅游饭店管理内涵建设具有深远的意义。

新星评标准从评定的范围、规范性引用文件、术语和定义、星级划分及标志、总则、各星级划分条件、服务质量总体要求、管理要求、安全管理要求等十个方面,对饭店软件、环保、安全方面做出具体的规定,形成比较完善的评价体系。这对于饭店来说是有了一个明确的目标和方向指引,使得饭店在保证和提高质量方面更有据可依,而对于星级评定机关来说,则有了行政管理和评定的标准。可见,新星评标准形成了比较完备的星级评定管理体系,能够促进饭店业的整体发展。

二、新星评标准的新意和亮点

1.有限服务饭店与完全服务饭店标准的提出有利于旅游饭店的市场定位。新星评标准对旅游饭店的定义为:以间(套)夜为时间单位出租客房,以住宿服务为主,并提供商务、会议、休闲、度假等相应服务的住宿设施,按不同习惯可能也被称为宾馆、酒店、旅馆、旅社、宾舍、度假村、俱乐部、大厦、中心等[2]。从旅游饭店营销角度来讲,只有对所提供服务的对象顾客群体,进行市场细分,才能准确的进行定位,抓住市场机会。有针对性地开展营销工作,提供优质的饭店产品。新星评标准将一二三星级饭店定位有限服务饭店;将四五星(包括白金五星)饭店定位为完全服务饭店。具有创新性。这样划分,改变了过去无论是哪一星级都盲目追求拼硬件、加项目、无经营重点等状况,最后结果都是浪费大量精力、财力的局面。新星评标准提出的有限服务和完全服务饭店能够使不同星级的饭店明确自己的市场定位、对客服务方面等的主要工作,发挥不同星级的作用。

2.更加体现和谐社会中“人性化”的要求,突出强调安全与应急管理。安全与应急管理是新星评标准中最大的亮点。一是强调突发事件的应急管理,把突发事件应急处置能力和预案制定作为各星级饭店的必备条件。二是规定了一至五星级饭店均需制定火灾等六类突发事件处置的应急预案。

旅游饭店的服务对象是住店客人,从客人预订、入住、离店,就是旅游饭店为客人提供服务的全过程。客人的安全是旅游饭店在服务中的重大问题,涉及到客人的健康和生命财产,只有把安全放在首位,才能真正达到客人在饭店接受服务时安心、放心、静心。只有增强对客服中安全意识,才能保护顾客的利益。这就是饭店的产品。而饭店的产品应一切从客人的实际需求出发,安全、质量、秩序是基础,只有基础扎实,才能提供舒适、富有文化氛围、个性突出的服务,饭店才能提升质量和扩大影响。新星评标准中的关于安全方面的规定,具体体现了和谐社会中“人性化”的要求。

3.培育企业安全文化增强员工凝聚力。旅游饭店管理的重要基础是企业文化,安全文化构成了星级旅游饭店文化的重要部分。其本质是将人暴露在危险或有可能造成伤害的条件减低到最低限度而建立起来的规范、信念、任务、态度和习惯等[3]。员工的生存离不开企业,同样企业的发展创新也离不开员工的努力。员工是旅游饭店最基本也是最重要的资源,员工的素质如何,决定饭店的生命。作为旅游饭店对安全文化的普及就是通过培训,强化安全意识,使全饭店人员不仅具备必要的安全知识和技能,更重要的是形成自觉遵守安全规章制度的良好习惯。因此,要对员工进行安全文化培育的同时,也要对员工进行团队荣誉感和激励的教育,即酒店的安全就是客人的安全,同样也是员工的安全和企业发展的安全。而星级饭店标准,将安全、员工和企业发展联系在一起,正是激励因素在工作上的非常有效的量化说明,它潜在地影响着星级饭店员工的职业形象、工作激情和企业的经营理念、凝聚力,形成对饭店的满意感和荣誉感。

尽管新星评标准有许多创新,特别规定了安全与应急预案的重要性,体现了重视客人安全的理念和要求。但在安全与应急预案中的相关规定中还存有一些值得探讨和分析的问题。经过对《旅游饭店星级的划分与评定》(GB/T14308-2010)的学习思考和细致研究,认为新星评标准是动态的,在实践和应用中要不断的完善,以弥补有关漏洞。因此,就以下几个方面来提出一些建议。

三、对新星评标准中关于安全和应急预案规定中的建议

(一)关于有限服务饭店中安全与应急预案的问题

1. 在附录A(规范性附录)必备项目检查表中,对一、二星

级的突发事件要求是一致的“应有突发事件处置的应急预案”,而对三星级、四星级、五星级规定是“应有突发事件(突发事件应包括火灾、自然灾害、饭店建筑物和设备设施事故、公共卫生和伤亡事件、社会治安事件等)处置的应急预案,有年度实施计划,并定期演练”[2]。这样规定与安全预案应急要求有区别是不应该的。因为在标准中已经明确地划分出有限服务饭店和完全服务饭店:一二三星级饭店定位有限服务饭店;四五星(包括白金五星)饭店定位为完全服务饭店。按照一般规律,对有限服务饭店的评定标准应该是一致的。但在对待突发事件问题上却把三星级的有限服务饭店要求同四五星级完全服务饭店要求等同,使有限服务饭店的要求又不同,失去了划分的目的。另外,一二星级没有规定突发事件的种类和年度实施计划、定期演练的规定。这从对整体旅游饭店在突发事件的要求上存在差异。事实上,在安全与应急预案的问题上无论星级如何,要求都应一致,才能体现出标准的指导作用。

2. 标准中“各星级划分条件”在设施设备问题上做出了“一星级、二星级饭店不作要求的”[2]规定。

但在附录B(规范性附录)设施设备评分表中却有“先进、有效的火灾报警与消防联动控制系统(含点报警、面报警、消防疏散广播等)”[2]的规定。这种规定是对星级饭店在火灾报警方面要求不一。既然划分出了一二三星级饭店为有限服务饭店,四五星级饭店为完全服务饭店。那么,有限服务饭店中的一二星级饭店要求就应有一致性。否则,给人们的概念就是整个标准中关于火灾报警要求方面不匹配。而事实上近年来旅游饭店发生火灾事故中,有限服务饭店的比例呈上升趋势。因此建议对这类的饭店火灾报警系统也应与完全服务饭店要求一致,而不能不作要求。

3. 关于安全制度明确性问题。

在这方面问题上,附录C(规范性附录)饭店运营质量评价表中,规定了“有完备的岗位安全责任制与各类突发事件应急预案,有培训、演练计划和实施记录”[2]。但标准中在“各星级划分条件”同样做出了“一星级、二星级饭店不作要求的”[2]规定。同样是有限服务饭店,三星级却要求在运营过程中有这方面的评分标准,而一二星级饭店却不作要求,这在对待饭店客人安全、饭店内部制度建立上的要求不一致,将导致一二星级饭店在安全责任制方面的缺失和轻视。

(二)关于服务质量总体要求中的安全性明确规定问题

安全是服务质量的重要内容,它包含在旅游饭店各项工作中,安全与否体现出一家旅游饭店是否能使住店客人满意,更加体现出能否吸引潜在客人、创造服务品牌的能力。因为安全是客人入住饭店的一个隐含需求,包含在旅游饭店为客人在住宿期间的整个时间和环节上。因此,在服务质量总体要求中应包含服务安全方面的要求。如应明确旅游饭店员工应熟练掌握突发事件应急预案处置的能力。实践中发生重大火灾事故死亡人数较多的原因中,就有服务人员不会报警、不懂疏散和逃生的方法和技能造成的。

(三)关于标准中相关法律法规列举问题

在标准的总则中规定,“星级饭店的建筑、附属设备设施、服务项目和运行管理应符合国家现行的安全、消防、卫生、环境保护、劳动合同等有关法律、法规和标准的规定与要求”[2]。但为使申请星级的饭店更加明晰在经营管理中要履行哪些义务、承担什么责任,还应该加入《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《食品安全法》的规定,以及《中华人民共和国突发事件应对法》、《旅游突发公共事件应急预案》和《中国旅游饭店行业规范》及《中国饭店行业突发事件应急规范》等法律法规和行业规范,因为这些法律法规都涉及旅游饭店客人的安全问题和旅游饭店对突发事件应急的处置问题。只有这样才会使旅游饭店在经营管理中全面执行相关安全事务。体现标准的全面性。

(四)关于旅游饭店中保安部和工程部标准问题

因为在饭店安全中这两个部门是突发事件应急预案处置中最重要的职能部门[4]。担负着旅游饭店运营过程中的客人是否得到功能完美和服务舒适的饭店产品的职责。而在新星评标准中的附录A(规范性附录)必备项目检查表、附录B(规范性附录)设施设备评分表和附录C(规范性附录)饭店运营质量评价表中,只体现一部分内容(如对客服务方面的前厅、客房、餐饮、服务等方面的规定),而没有对安全部门和工程部门的标准。这种缺失会造成人们的一种片面认识:饭店只要达到直接面对客人服务部门的标准要求即可得到星评机构的认可和通过。进而造成对旅游饭店运营中的安全与技术支撑部门的轻视。

(五)关于“安全管理要求”中突发事件种类列举问题

在新星评标准“安全管理要求中”虽然规定了地震、火灾、食品安全、公共卫生、治安事件、设施设备突发故障等各项突发事件应急预案。但是为了体现标准所针对的旅游饭店是全国范围的。因此,还应加进其他自然灾害的预案。如台风、暴雨、海啸等极端气候灾害的内容[3]。因为中国地域辽阔,沿海省份比较多,处于从渤海、黄海、东海到南海的广阔海岸线上的旅游城市比较多,而这些城市又集聚着中国大部分的旅游饭店。每年的极端气候灾害对这些城市的旅游饭店经营安全势必造成影响,因此,必须加强对这部分地区旅游饭店极端气候灾害的安全应急预案的制定和管理。这样才是全面的覆盖全国的旅游饭店。

世界旅游组织预计,到2015年,中国将成为世界最大的旅游市场,并且中国将取代法国成为最受欢迎的旅游国家。在这种情况下,旅游饭店就应该加大饭店“软环境”安全的建设与管理,提升旅游饭店在对客服中的能力和水平,体现旅游饭店所提供的产品的内涵。因此,就应不断对星级饭店标准进行有效补充和升级,满足国际国内宾客在安全方面的需要,提高旅游饭店业的服务品质,使中国真正从旅游大国晋级到旅游强国。

参考文献

[1]2009年中国旅游业统计公报[EB/OL].中华人民共和国国家旅游局网站,2010-10-20.

[2]本书编写组.旅游饭店星级的划分与评定释义:附录A(规范性附录)必备项目检查表,附录B(规范性附录)设施设备评分表,附录C(规范性附录)饭店运营质量评价表[M].北京:中国旅游出版社,2010:140-178.

[3]董洪春.星级酒店经理安全管理案头手册[K].北京:化学工业出版社,2010:1.

优秀教师评定规定 第4篇

1.“三虎”当道职称之路多坎坷

“晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧，青春年华如此狼狈。”一位乡村教师如此直言。

职称是建立在对教师工作能力和工作业绩评价基础上的对教师综合素质的评定，在激发教师工作积极性和主动性方面具有重要作用。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度建立于1986年，多年来，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级。

在职称评定中，乡村教师与城市教师遵循着平等的标准，然而，恰恰是这种“平等”，带给他们事实上的不公平。与城市教师相比，有3条“拦路虎”横在乡村教师评定职称面前。

一是指标少。“农村教师晋升太难，有250多名小学教师的乡镇，每年只给一到两个中级职称名额。”一位不愿透露姓名的乡村教师反问：“县城学校的指标是60%，农村学校是35%，你说合理吗？”按照惯例，每年职称指标都是按照省、市、县、乡层层下达，往往是城市学校高于农村学校，重点学校高于一般学校，中心学校高于村小学校。这样一来，资质相同的教师能否评上高一级的职称，很大程度上取决于身在何处。那位乡村教师坦言：“我校够资格参评的教师有30多位，如果一年一个名额，至少要等30年！”

二是硬件差。“学历要达标，论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、普通话合格证、培训进修证一样也不能少！”提到职称评定，不少乡村教师苦不堪言。单就写论文来说，城市教师条件好，视野宽，写一篇论文可能轻而易举。而对乡村教师而言，有的连电脑都没摸过，资料无处查，图书无处找，写论文实在是“难于上青天”。

三是资历“浅”。在职称评定中，获奖证书是最过硬的“资历”，但乡村教师获奖的概率大大低于城市教师。一位乡村教师慨叹：“同样的师范毕业，同样的学识修养，不同的是一个扎根乡村，默默无闻；一个身处名校，金光闪耀。很多人工作了20多年都没有得过一张县级证书，甚至连乡级证书都没有！难道他们的无私奉献就顶不上一张县、乡证书？”网友“郑逢芳”留言说：“真正在一线教课的老师，是没有时间弄那么多证书的。”

职称评定论资排辈也是一些年轻教师无法逾越的“资历槛”。一位青年教师质疑：“职称应该是教师知识水平、工作能力、工作实绩的综合体现。但在实际操作中，却往往年老者上，年轻者让，根本不考虑工作能力如何。”

2.弊端不少伤神伤人伤感情

“职称问题是农村教师关注的大问题，从某种意义上说可以视为其职业价值的标尺。”北京师范大学教育学部袁桂林教授说：“对于农村教师而言，职称除了经济利益联系之外，主要关涉到其劳动价值是不是得到了肯定的问题。”

正是因为事关重大，职称评定引发的遗憾让乡村教师格外失望。“评职称简直是伤神、伤人、伤感情……”在乡村执教多年的于老师说。

毋庸置疑，教师职称评聘体系的建立，对于提高中小学教师的专业化水平及综合素质，促进基础教育事业快速健康发展，发挥了十分重要的作用。但是，教师职称评定中也确实存在一些弊端，主要表现为评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位聘用制度不够衔接、职级设置不够合理等。

“每年一度的教师职称评审如期而至，我那颗平静工作生活的心再次被搅乱。”9月28日，青岛市教育局副局长张锡科参与网络在线问政时，一位教师直言。在某些地方，职称评定伤害了教师间的感情，常常出现老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。一位不愿透露姓名的乡村教师说：“每一次职称评定几乎都是在争吵中、大闹中、上告中落下帷幕，给许多教师留下了难言的心痛。”由于评职称成了教师们争抢而过的“独木桥”，难免引起人们的心灵倾斜。

职称评定弊端对农村教育影响最大。在一些地方，不合理的职称评定拉大了城乡教师间的差距，一些乡村教师为了实现职业愿景，或从小学进到中学，或从农村“冲”进城市，有的甚至放弃教师工作，转而追求行政职务。青岛的一位教师说：“很多年轻小学教师都拼命地往城里的高中调，导致农村小学教师老龄化越来越严重。”

网友宋茂银呼吁：不能再靠几个具有奉献精神的教师咬牙坚持了！不能再让越来越多的教师离开自己喜欢的岗位了！

3.政府推动评定职称求突破

教师职称评定中存在的问题，引起了党和政府的高度重视。教育规划纲要提出：对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策。

2011年7月15日，教育部举行新闻发布會，表示中小学教师职称制度改革试点将进一步完善评价标准，创新评价机制，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。

同年8月31日，国务院常务会议决定，扩大中小学教师职称制度改革试点，建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称。

其实，自2009年2月起，人力资源和社会保障部、教育部就在陕西宝鸡、山东潍坊、吉林松原开展了深化中小学教师职称制度改革试点。两年多来，共有121 514位中小学教师进行了职务过渡，15 560位中小学教师获得晋升及聘任。

过去小学教师中级就到了“天花板”，现在，可以当正高职的“教授”了。在改革中被评为高级教师的宝鸡市东仁堡小学教师陈展宏说：“我们小学教师获得了尊重，受到了激励。”

“主管部门须敢于放权，尽可能让利益相关者成为改革主体。”潍坊市教育局党委副书记徐友礼说。潍坊人事和教育主管部门把具体评审权力还给学校，学校也把评审方案的制定放权教师，最终方案要获得85%以上的教职工同意通过。这种办法极大地调动了教师积极性，一些没评上职称的教师也心服口服。

在不少地方，乡村教师成为职称改革的最大受益者。浙江省衢州市实行倾斜政策，农村教师不仅可以免考计算机，论文和课题等可降一级要求，评审时还能接受单独考核评价，更注重考核教育教学水平和业绩。

福建省对申报评审中、高级职务的农村中小学教师在统一评审条件下予以适当照顾，并特别强调，城镇中小学教师晋升高级教师职务，应有在农村中小学任教1年以上的经历。

“不能忽视农村代课教师的存在。”袁桂林指出，职称问题，还要从农村教师队伍结构入手解决，让不同身份的教师都有可以追求的晋级目标。

中小学教师职称改革涉及包括乡村教师在内的上千万教师的切身利益，既要积极推进，也要稳妥进行。当前，改革的大幕已经拉开，但愿改革能让职称成为安定乡村教师的“定海神针”，让乡村教师成为农村教育发展的不竭源泉！

（据《人民日报》 张 烁/文）

优秀教师评定资料 第5篇

——把学校当家的教育人

XX，X，198X年X月出生，担任XX省XX市XX区XX路XX小学X年级X班数学老师及班主任。她热爱教育事业，在工作中坚持贯彻党的教育方针、政策，积极投身教育教学改革工作中，身先垂范，教书育人。专业知识扎实，具有较强的事业心、责任感，自入校以来，她严格遵守学校的各项规章制度，做好模范带头作用，为提高我校数学科教学质量做出了很大贡献。

一、思想上进，不断提高

几年来，她能够坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自身政治修养。她主动以这些思想理论为指导，紧密结合自己的工作实际，将其思想充分融入到自身工作当中，不断充实自己并收到良好的效果。三年来，她努力学习最新的教育管理知识，积极参加学习和培训，不断提高和完善自身的教学水平。

二、爱岗敬业，贡献教坛

她忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉服从组织、学校、领导分配，兢兢业业地工作，不敢有丝毫马虎，全力以赴，做到精益求精，成为一名优秀的人民教师。她在工作中不断取得新的进步，得到了领导的肯定和表扬。

三、以校为家，关爱集体

以校为家，如何把“家”的工作搞好，她数年如一日地把青春奉献给了教育事业，在岗位上执着追求，用实际行动实践着自己的理想。每年，她组织我校青年教师“送温暖行动”，探望孤寡老人、军烈属，参加“扶贫助学”等活动。另外，她积极参加无偿献血活动、崇川区开展的自然生态夏令营活动，加班加点搞好学校宣传栏、学校合唱队喝鼓乐队工作，帮助教育局整理教师档案、撰写普通话测试证书和三好学生证书等等。在工作中，她不计较个人得失，发扬无私奉献精神，怀着为集体争光的热情把接回来的任务一个个出色的完成，受到学校和办事处领导的好评。例如，迎奥运登山活动，崇川区教师节文艺汇演活动等。

四、以德治教，育人为本

在班级管理方面，她遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严

慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展，在教育学生方面，常和家长沟通，共同商讨教育方法，善于把握各个学生心理、情绪变化特点，个性特点，培优转差成绩显著，她所教的班风良好，学校举办的各类比赛均拿到了较好的成绩。

五、投身教改，狠抓质量

她认识到“教学质量是学校的生命线”，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。她追求一种以生为本，科研先导的教学模式，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。因此她所授的数学课深受学生的喜爱。教学质量高，所教的班数学成绩历年超过崇川区平均分，名列区的前列，合格率高，优秀率高，得到老师的肯定，家长的肯定，连续三年，专业人员考核被评为优秀。其中，07人事考核被评为优秀。参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆创新，坚持带头教改实验，教学和教研水平不断提高。

六、生活朴素，乐于助人

吴娟是一名好老师，是一名优秀的共青团员。在学校里，她和同学、老师相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她；在小区里，她和邻里相处的也十分和睦，孤寡老人、军烈属都对她赞不绝口。平时她生活简朴，用省下来的钱资助贫困学生，给孤寡老人买礼品等等，在她身上体现了一名人民教师良好的道德品质，一种为为国家分忧的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代人民教师的基本素养。

优秀教师职称评定个人述职报告 第6篇

3、xx年3月，所制作的电教作品《宝典》在“龙门县20电教作品评选活动”中，荣获县二等奖。

4、xx年3月，论文《初中思想品德课堂教学方法创新初探》，在龙门县20中学教学论文评比中，荣获二等奖。

(二)个人荣誉：

1、xx年6月，所执教的班会课《放飞青春，感恩母校》被评为校优秀主题班会示范课。

2、xx年9月，被评为镇优秀班主任。

3、xx年7月，论文《浅论班主任德育工作之班主任的榜样》，在年县优秀德育论文评选中，荣获县三等奖。

4、xx年9月，被评为县优秀班主任。

5、xx年2月，论文《启蒙与疏导，助孩子把早恋烦恼处理好》，在年县优秀德育论文评选中，荣获三等奖。

6、xx年2月，被评为校优秀班主任。

五、努力方向：

学生操行成绩评定规定 第7篇

一、评定办法

1、学生操行成绩采用百分制记分评定。操行成绩=基础分+加分-扣分。每学期开学时，每个学生操行基础分是70分，然后根据学生的日常行为表现，予以加分或减分；

2、四周评定公布一次。期末操行超过99分的，记99分；

3、受留校察看以上处分的，原则上操行评定为不及格。

二、加分规定

1、每四周全勤的加2分。每四周劳动全勤的加1分；

2、每四周作业、实验报告，按时按量完成的加1分；

3、宿舍连续四周文明卫生评比获满分的，每人加1分；

4、在校内比赛中获奖的加1-5分，做一件好事加1-3分；

5、参加各种校外比赛、有益活动，每次加1-5分；

6、及时举报违章违纪事件，经查属实的，每次加1-5分；

7、在报刊、杂志上发表文章或者发明创造的，加1-5分；

8、积极向学校广播室、学校刊物投稿，加1-5分。

三、减分规定

按照《学生违纪记分（操行扣分）细则表》进行减分。

四、其他规定

1、各班级可依据本规定，制定班级学生操行成绩评定办法；

锦屏中学班级星级评定规定 第8篇

（第一次修订试行）

为配合《锦屏中学内部管理体系和办法》，以及《锦屏中学班级管理量化考核办法》、提高班级管理质量，促进我校教育教学，特制定本配套星级评定规定：

一、课堂常规星评定细则（10分）

1、自习时间纪律混乱扣4分；

2、班级管理量化考核项目中，学习考勤分低于19分，扣此星评定3分。

3、学生迟到1人次扣0.2分，早退1人次扣0.4分，缺席1人次扣0.6分；

4、上课睡觉或做与本堂课无关的事扣0.2分；

5、学生课堂上不使用普通话，每人次扣0.1分.6、上课无理取闹或顶撞教师，每人次扣2分。

课堂常规星由教导处组织相关人员每月评定一次，6分以上得星，6分及以下不得星。

二、仪表仪容星评定

仪表仪容星按《锦屏中学校牌及仪容管理办法》评定，将校牌管理与仪容管理分合计，得分在19分以上得星，以下不得星。

三、班风学风星评定细则

下列情况之一的班级当月不能评星

1、累计发现三人及以上学生上街打台球，看电影、录像；

2、累计发现二人及以上学生进网吧等不适宜未成年人进入场所；

3、学生过生日组织者所在班级或3人及以上参加生日集会；

4、有学生喝酒；

5、学生抽烟累计达两人次；

6、学生3人次参与或围观突发事件；

7、学风不浓，不愿学习学生达5人及以上；

8、有赌博现象的；

9、其它班风学风不正现象；

四、遵规守纪星评定

根据《锦屏中学班级纪律考核办法》得分在18分及以上得星，以下不得星。

五、宿舍管理星评定细则（20分）

1、发现有棍棒、铁管、管制刀具等违禁物品一次扣10分；

2、发现私接电源，破坏内部设施等有安全隐患之事，一次扣10分；

3、发现住校生夜不归宿行为一次扣5分；

4、在宿舍区域抽烟，喝酒、打架等恶劣行为除按《锦屏中学班级纪律考核办法》扣除班级纪律月考核分外，对应加扣宿舍管理分；

5、宿舍卫生及内务检查不合格一次扣1分；

6、留宿非住校生或校外人员扣5分/次；

7、乱倒菜饭或乱倒水每人次扣2分；

8、其它不符宿舍常规管理现象酌情扣分；

9、本项累计得15分及以上得星，以下不得星。

六、志愿活动星评定

1、依照《锦屏中学青年志愿者活动实施方案》执行的得星，不依照执行的不得星。

七、卫生保洁星评定

1、卫生保洁量化月考核分为10分，其中教室5分，卫生区5分，总分合计7分及以上得星，5分以下黄牌警告。

2、下列情形扣月考核分1分：

①、卫生不打扫；

②、打扫马虎了事、不干净；

③、保洁保持不当；

④、乱扔果皮纸屑，随地吐痰的学生班级；

⑤、墙、桌等公物出现污物污印；

⑥、有蜘蛛网；

⑦、室内悬挂物脱落不整理；

⑧、带零食到教学楼；

3、卫生检查不合格，经卫生管理员要求整改后仍不整改的扣2分。

八、学习进步星评定

1、在年级组月考中班级总评成绩处于同类班级前四分之三名次得星。

2、月考成绩处于同类班级四分之三名次之外，但名次较上次月考有进步的得星。

3、不足四个班的同类班级，只要月考成绩与得星最低分班级分差缩小的得星；

4、其它情况由教导处酌情定星；

九、三操达标星评定

1、依照《锦屏中学“三操”考核评分办法》得分在16分及以上得星，以下不得星。

十、班级活动星评定

1、班级参加学校组织的比赛或其它活动得星，比赛弃权或不参加活动不得星；

2、在学校或年级组集会，活动时纪律混乱的，无教师组织指挥的不能评星。

3、每月班级自主开展一次活动，活动得星，不活动不得星；

注：

1、年级组教师完不成抓违纪任务量一人次扣年级组一星。

2、对未获星并且违规严重的班级，由政教处视情节给予黄牌警告，被黄牌警告班级给予公告并限期整改教育。

优秀教师评定规定 第9篇

前几天，一个家长来找我，正是我在教室的时候。她耐心地在等待，并不打扰，等我发觉了走过去，她动情地说：“孩子说这里的老师就是好，我信了，真是这样。孩子们都围着你问问题，这是我的孩子以前不敢做的。”家长的话深深感动了我，我并没有做什么，只是把他们当做自己的孩子看待。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。很多事去做了并不觉得多么伟大，但是在家长，在孩子的心里却能留下深深的印象，甚至能影响他的一生。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”。我努力用真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的世界，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

我喜欢走在路上，听孩子们亲热地叫我“老师好”;我喜欢坐在办公桌前，拆开一个个装满小秘密的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航

亲爱的孩子们，如果你们是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果你们是花朵呢?我一定做好护花的绿叶;如果你们是卫星，我一定当好把你们送上万里征程的火箭;如果你们是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，托着你们踏上辉煌的前程。我亲爱的孩子们，是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫。

中专成绩考核、评定和补考的规定 第10篇

1、学生必须参加教学计划所开设课程的考核。考核成绩采用百分制，以期末总评成绩记入学生成绩表，存入本人档案。

2、考核分考试、考查两种，多数科目采用两种以上考核形式。考试方式:笔试、口试、实际操作，笔试可采用闭卷、开卷、开闭卷结合，笔试以二小时为宜，有条件的尽可能统一命题、统一考试和统一评卷。考查主要是对学生学习情况的综合评价，由任课教师根据专业及课程的性质、特点，确定具体考查方式。

3、专业课期评成绩由平时考核（占10％）、实践考核（占30%）、期末考试（占50%）和社会考评成绩（占10%）构成；其他课程期评成绩由平时成绩（占40％）、期末考试成绩（占60%）构成。平时考核可采取作业、读书报告、测验、课堂提问等方式。

4、毕业设计或毕业实习的成绩，按百分制记入学生成绩表，优秀毕业设计必须通过公开答辩，由学科毕业设计评议组确定。

5、考核不及格，必须补考。补考费每门20元。补考不及格的，可申请第二次补考，第二次补考仍不合格的，允许毕业前补考一次。

音视频集成工程企业资质评定规定 第11篇

音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程企业资质等级评定规则由中国音像协会制定和发布，中国音像协会音视频工程专业委员会（以下简称专委会）负责实施和管理。

资质评定由企业自愿申请。专委会将按本规则进行公开、公正、公平的原则评审，并依靠会员及专家委员参与评审和对资质等级评定工作监督；充分体现音视频工程专业委员会制定的行业规范，由会员单位和专家委员共同执行管理及监督的原则。

第一章 资质设置

第一条

资质名称：音视频集成工程企业【资质等级证书】。

第二条

资质等级评定：是从事音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程深化设计、安装、调试及维修服务的工程企业综合技术能力等级的评定。

第三条 资质等级：一级、二级、三级，一级为最高级别。

第四条 期限及年检：资质有效期3年，每3年进行一次年检换证，逾期未进行年检或年检不合格者，资质等级证书作废。

第五条 等级晋升：获得资质等级一年后可申请晋升，其条件须符合相应资质等级要求。

第六条 基本资信要求：申请资质的企业必须在中华人民共和国境内依法登记注册并通过工商年检，具有独立法人资格和完善的管理体系，无重大不良记录；在音频、视频、灯光、智能视讯集成工程中具备深化设计、安装施工和后期维修服务的综合技术能力。

第二章 评审要求

第七条 一级资质要求:

1、企业注册资金1000万元（含）以上。

2、企业通过ISO 9000系列质量管理体系认证，且认证证书在有效期内。

3、企业近五年内承接过1000万元（含）以上的工程1项、500万（含）以上的工程3项，每项工程有验收合格报告。

（1）工程业绩为音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程实例；

（2）按承接上面一项或多项工程的业绩，评定工程企业综合技术能力范围；

4、在职工程技术人员20名，其中具有深化设计能力、高级职称的专业工程设计人员或本人有两个相关专业的中级专业资格证书者或大专及以上学历从事本专业15年以上的技术人员3名，中级专业职称工程师或从事本专业10年以上的技术人员5名，专业技术人员12名。

（1）申报音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程项目综合施工企业的技术人员中须包含上述专业；

（2）申报含有灯光工程业务企业的安装技工，至少1名持有政府相关部门颁发的[低压电工证]；

5、企业具有自己的专业工程安装施工队伍和完善的后期维修服务能力。

6、企业具有与承接工程项目相适应的施工机械和质量检测相关设备。第八条 二级资质要求：

1、企业注册资金300万元（含）以上。

2、企业通过ISO 9000系列质量管理体系认证、且认证证书在有效期内。

3、企业近五年内承接过300万元（含）以上的工程1项、150万（含）以上的工程3项，每项工程有验收合格报告。

（1）工程业绩为音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程实例；

（2）按承接上面一项或多项工程的业绩，评定工程企业综合技术能力范围； 无ISO 9000系列质量管理体系认证的企业，近五年内承接过400万元（含）以上的工程1项、200万（含）以上的工程3项，每项工程有验收合格报告。

（1）工程业绩为音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程实例；

（2）按承接上面一项或多项工程的业绩，评定工程企业综合技术能力范围；

4、在职工程技术人员10名，其中具有深化设计能力、高级职称的专业工程设计人员或本人有两个相关专业的中级专业资格证书者或大专及以上学历从事本专业15年以上的技术人员2名，中级专业职称工程师或从事本专业10年以上的技术人员3名，专业技术人员5名。

（1）申报音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程项目综合施工企业的技术人员中须包含上述技术专业；

（2）申报含有灯光工程业务企业的安装技工，至少1名持有政府相关部门颁发的[低压电工证]；

5、企业具有自己的工程安装施工队伍和完善的后期维修服务能力。

6、企业具有与承接工程项目相适应的施工机械和质量检测相关设备。第九条 三级资质要求

1、企业注册资金50万元（含）以上。

2、企业近五年内承接过50万元（含）以上的工程1项、20万（含）以上的工程3项，每项工程有验收合格报告。（1）工程业绩为音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程实例；

（2）按承接上面一项或多项工程的业绩，评定工程企业综合技术能力范围；

3、工程技术人员5名，其中具有中级专业职称工程师或从事本专业10年以上的技术人员1名，专业技术人员4名。

（1）申报音频、视频、灯光、智能视讯系统集成工程项目综合施工企业的技术人员中须包含上述技术专业；

（2）申报含有灯光工程业务企业的安装技工，至少1名持有政府相关部门颁发的[低压电工证]；

4、企业具有自己的工程安装施工队伍和后期维修服务能力。

5、企业具有与承接工程项目相适应的施工仪器设备。

第三章 资质申请办理

第十条

从中国音像协会音视频工程专业委员会网站（http://）下载[音视频集成工程企业资质等级评定申报表]，按要求填写，打印两份并加盖企业公章。

第十一条 申请资质等级评定的企业，须提交下列资料（加盖企业公章的复印件，需验看原件）：

1、企业资质申报表；

2、有效期内的营业执照；

3、有效期内的组织机构代码证；

4、有效期内的ISO 9000系列质量管理体系认证（申报一级必须提供）；

5、企业技术人员登记表；

6、企业签约技术人员的职业资格证书和劳动合同，管理人员的职称证书和劳动合同，会计的职称证书和劳动合同（或代管公司账目的会计公司证明原件）；

7、申报的工程业绩合同书；

8、工程业绩相关用户加盖公章的使用评价；

第十二条 资质评定办公室收到企业申报表进行初审，初审合格后，由工作人员和专家委员组成的考察组到企业和工程业绩现场核查，评委会复审，对合格企业在网上（）公示一周，无异议的企业提交专委会常务理事会批准核发资质等级证书。

第十三条 评定办公室每季度的第一个月受理申请，在每季度的第三个月之内颁发证书，并在专委会网上刊登取得证书的单位。

第四章 资质证书管理

第十四条 资质等级证书分为正本和副本，加盖中国音像协会钢印和中国音像协会音视频工程专业委员会印章，正、副本具有同等效力。

第十五条 任何单位和个人不得伪造、涂改、出租、出借、转让资质证书。资质等级证书遗失后，须在专委会网站上声明后方可申请补领。

第十六条 企业发生更换企业名称、法人代表，企业破产、歇业终止业务活动的，须到资质评定办公室申请办理资质证书变更或注销手续，旧证书由资质评定办公室收回。

第五章 附则

第十七条 对在申报过程中有弄虚作假的企业，一经查出，即取消其申请资格，评定费不退；并在1年内不得重新申请。第十八条 技术资格证书：

1、高级资格证书：国家及各地政府人事、科技等主管部门颁发的高级工程师资格证；各地职业技能鉴定中心颁发的人设部音响调音员高级技师[一级]资格证，高级录音师[一级]资格证，高级影视照明师[一级]资格证；工信部职业技能鉴定中心颁发的高级音响工程设计师[一级]资格证；文化部颁发的[一级]舞美（音响、灯光专业）资格证；教育部计算机等级证书[四级]等。

2、中级资格证书：国家及各地政府人事、科技等主管部门颁发的工程师资格证；各地职业技能鉴定中心颁发的人设部音响调音员技师[二级]资格证，录音师[二级]资格证，影视照明师[二级] 资格证；工信部职业技能鉴定中心颁发的音响工程设计师[二级]资格证；文化部颁发的[二级]舞美（音响、灯光专业）资格证；教育部计算机等级证书[三级]；AFMG颁发的EASE声学设计资格证等。

3、技术员资格证书：国家及各地政府人事、科技等主管部门颁发的技术员资格证；各地职业技能鉴定中心颁发的人设部音响高级调音员[三级]资格证，录音师[三级]资格证，助理影视照明师[三级] 资格证；文化部颁发的舞美[三级]（音响、灯光专业）资格证；教育部计算机等级证书[二级]；相关专业的大学本科毕业证等。

4、技术证书: 教育部计算机等级证书[一级],音响调音员[四级]，录音师[四级]，影视照明员[四级]，舞美[四级]（音响、灯光专业）等。

5、管理及设计证书：总工程师，项目监理，会计师，会计，项目建造师，照明设计师，舞美灯光设计师等。

第十九条 本规则自2011年1月1日起实施