用心思考范文

用心思考范文（精选9篇）

用心思考 第1篇

下面就从我的班主任管理实践出发, 谈谈自己的心得

一、教师从我做起

法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的天空, 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师, 首先要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为, 为人师表, 以身作则, 要求学生做到的自己首先要做到。

二、建立一支得力的班级骨干队伍

班级管理要突出学生的主体地位, 依靠班干部和学生来实施班级管理。一个班级的学生, 具有不同的心理发展水平, 不同的个性特点, 要辩证认识个性差异, 仔细了解每一个学生个性特点及发展水平, 从不同方面调动个人的积极性。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬, 并加以正确引导, 促使学生形成良好个性, 成为班级骨干。

在班级管理中要有创新意识, 创设宽松和谐的班级氛围, 为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会, 让学生身心轻松愉悦, 思维活跃, 主动探索。

三、班主任树立起自己的威信

1不断用新的知识充实自己。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识充实武装自己。

2班主任应主动联系和协调各课任教师, 共同努力搞好教育教学研究, 加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教, 增进师生情谊。配合各课任教师, 使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制, 转化效果明显。

3经常性与家长取得联系, 定期召开家长会, 积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们;同时, 认真按学校的安排召开了家长会, 密切了学校和社会的联系, 有力配合了对学生的及时教育。

善于观察用心思考 第2篇

去年以来，博山区物价局紧紧围绕“安民生、稳价格、保改革、促发展”的工作重点，加大工作力度，采取有力措施，着重对稳定规范价格秩序、维护人民群众切身利益、“价格服务进万家”、“认真专业务实作风效能建设”等活动进行了大力宣传，积极踊跃向各级媒体和省局报送信息，据统计，去年向省局投稿29条，采用18条，采用率62%。采用价格政务信息15条，其中《山东价格信息》5条、《山东价格政务信息》3条、《山东价格监督检查》7条。调研文章3篇，其中《山东物价》2篇、《中国价格监督检查》1篇，列全市第一，超额完成了市局下达的信息宣传任务，近日全市价格监督检查宣传工作会议在我区召开，为物价工作营造了一个良好的舆论环境，促进了我区物价工作的开展。具体做法是：

一、领导重视 措施有力

领导重视是做好价格信息宣传工作的关键。信息宣传工作事关全局，对价格监督检查工作具有十分重要的指导和推动作用。及时、客观地反映我区的物价工作情况，也是主动争取各级领导和社会各界对物价工作的支持和理解有效途径。因此，做好信息宣传工作，取决于领导的重视程度、支持的力度，做好宣传工作领导重视是关键。只有领导把宣传工作摆在价格监督检查工作首要位置亲自抓，并经常对宣传工作提出要求和任务，经常关心指导、支持和帮助，就能促进宣传工作的开展。实践证明：无论什么工作，只要领导重视，什么工作就能出成果、上台阶、上水平。

措施得力是做好价格信息宣传工作的条件。去年年初，省、市价格宣传工作会议结束后，我局立刻召开了党组会，专题研究信息宣传工作，并结合博山实际，及时出台了《关于进一步做好价格信息宣传工作的意见》，《意见》中明确规定要做到三有：有机构。成立了局长为组长各科室负责人为成员的信息宣传领导小组，一名副局长具体抓，各科室要确定1-2名信息员。有指标。每个科室每年上报区“两办”、市、省及国家业务主管部门信息不少于12篇，科室负责人还要结合业务实际撰写1篇论文或调研报告。有奖惩。凡在区级以上正规报刊、电台、电视台、网站发表的反映我区物价工作相关的政务信息、新闻稿件、理论文章将予以奖励。由局办公室负责按季度统计，及时兑现。对在宣传报道工作中表现突出的，另行研究奖励办法。凡是完不成任务的，年终不能评先树优，在经济上也做出了相应的处罚。

酷爱这一工作是做好价格信息宣传工作的基础。无论干什么工作，除了具备一定的业务素质外，首先要从内心酷爱这一工作，才能出成果、出成绩。同时，还要有一颗强烈的事业心和对工作责任感，搞文字工作是件苦差使，没有一点吃苦耐劳、坚韧不拔的精神是不行的。

二、勤于学习提高素质

学习是知识积累的过程，博览群书，丰富自己，才能厚积薄发。书到用时就能得心应手，挥洒自如。作为一个称职的信息宣传员，要有厚实的理论和文字功底，要想做到这一点，就要勤于学习。除了自学外，我们每年还请资深记者和区委信息科的同志讲解通讯报道的撰写要领与技巧及写好信息的注意事项。信息工作是一项极具常规性、富于创造性的工作。只有不断创新，信息才能有特色、有高度、有价值、有生命力。由于领导重视，措施有力，极大地调动了各科室的积极性，他们结合本职工作，创新工作思路，探索工作新途径，争创一流工作。每个科室将指标分解到每个人，做到人人有指标，个个有压力。在完成本职工作的同时，人人都做扑捉信息的有心人，从自身工作中筛选出有价值有指导工作意义的信息。

善于观察，精心提炼。世间万物都在遵循一定的规则有规律地运动、发展、变化，物价工作也是一样，看似日常工作很平凡，就看你从哪个角度去观察、去分析。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。不同的角度，观察的效果是不一样的，要想达到什么样的效果，观察的角度很重要。要把握好这个“度”，就要善于观察、用心思考、勤于学习、提高素质。在把握上要注意两点：一是贴近领导意图，狠抓重点信息。我们坚持把领导时刻关注的、正在思考的、有待了解的问题，作为信息工作的切入点。去年我市在党政机关广泛开展了“认真专业务实作风效能建设”活动，通过开展这一活动，旨在提高和强化各级领导机关工作效率和服务意识，我们立刻抓住这一契机，把正在开展的“价格服务进万家”活动结合起来，作为开展“认真专业务实作风效能建设”的主题实践活动，先后向省局报送信息。《编织价格监督网络 从根源上清费治乱》一文被《山东物价》第8期采用、《博山区物价局开展岗位练兵活动，人人力争达到“三会”》分别被《山东政务信息》第40期、《山东价格监督检查》第33期采用、《博山区物价局开展认真专业务实大讨论》被《山东价格信息》第19期采用。这些稿件同时亦刊登在《博山新闻网》、《博山政务信息》、《博山通讯》上。二是围绕重点工作，捕捉亮点信息。去年下半年，物价出现波动，我们按照上级要求，加大对各大超市、农贸市场巡查力度，召开了流通行业价格提醒告诫会，对稳定市场价格秩序起到了一定的积极作用。此信息被《山东价格监督检查》2008年第3期采用。实践使我们体会到：只要我们善于观察事物，用心思考，善于做扑捉信息有心人，透过事物纷繁的现象，就能抽象出有价值有意义的信息。“处处留心皆信息”，就是这个道理。

三、注重宣传 效果明显

理论来源于实践，又作用于实践，为实践服务。价格宣传也是一样，通过广泛宣传我们开展的工作，赢得领导的支持和

用心思考 用情交流 用行感化 第3篇

【案例】带着辍学学生去家访

郑××是侣俸中学2008级6班的一名男生。他父母从他读小学一年级起就一直在外打工，两三年回家一次，他与年迈的外婆生活在一起。长期的留守生活与隔代教育，决定了他自私、粗暴、冷漠、叛逆为一体的性格。自上初中起，他经历了“逼学—厌学—逃学—辍学”的过程。偶然与他的班主任交流得知他的情况，恰遇那周末我将去我班一名与他境遇十分类似，但表现却截然不同的同学家里家访，于是经与同事商量，征得郑××的同意，我决定家访时带上郑××同行。此时，他已辍学在社会流浪一周。

我所家访的夏同学自幼失去双亲，从小与奶奶相依为命，但这并未让夏同学失去生活的信心与斗志。反而，她自小聪明懂事，凡事为奶奶和他人着想，只要自己能够做到的，她一定想尽一切办法做到，包括学习成绩。所以，无论是在群众眼里，还是在学校师生的心中，她永远都是一位自立自强的榜样。

来到夏同学家里已是下午的四点左右，当时夏同学正在破烂的房前给奶奶梳理白发，整个院舍特别干净整洁，我知道这是她周末的杰作。当看到我们的到访，奶奶和她都很惊喜，因为这次多了一名陌生的男生。我的一个眼神就让夏同学明白了男生的来意，于是在我与奶奶交流的时候，她便带着郑××去参观她们的房间、菜地和农田，并与郑××交流着各自的思想。当得知郑××的家庭情况时，夏同学表现出十分羡慕的表情；当得知郑××辍学在外流浪时，夏同学又表现出十分惋惜的神情。最后夏同学将自己的亲身经历和奋斗历程告诉郑××，并劝诫他做人要有斗志，生活要学会感恩。就短短两个小时左右的交流，我们结束了此次家访。

在返回的途中，我便与郑××聊起了他的情况，并告诉他外婆向学校、老师痛苦与无奈的求助时，他便主动地向我提出下周返校读书的请求，并保证一定会好好学习，好好对待自己的长辈，做一名听话懂事的好孩子、好学生。返校后，他真的做到了他的承诺，毕业时顺利地考入了铜梁一中学习。

【案例分析】

对郑××案例的分析，我在梳理时总结了以下几点体会：

1.对特殊学生的教育，我们要尝试改变教育方式，善于借助外力

郑××因生活的环境和所受教育造就了他怪异的性格，在初中一年左右的时间就经历了“逼学—厌学—逃学—辍学”的过程，这在初一年级的学生中是少见的，这说明常规的教育方式、熟悉的教育环境以及熟悉的教育者对他的作用并不明显。我对于他来讲，是一个完全陌生的教育者，而我决定带他去的家庭，对他也是一个陌生的环境。但在这些陌生的因素中，我的“陌生关爱”，以及有着与他类似经历，结果却恰恰相反的同龄人的真实故事，这些都是之前他未感受和接触到的，很容易让他接受并引起对自己行为的思考。如果在这样的情况之下，再加上对他的真情交流与沟通，教育的效果就非常明显，甚至会出人意料。

2.感悟式教育比說服教育更具启发性与实效性

在对郑××的情况了解时，我发现郑××之前接受的教育几乎是说服教育，无论是学校老师还是家里亲人，都重复着一遍又一遍的理论，老得让人的耳朵打茧，旧得让人听起乏味，教育效果可想而知。让他到类似经历的同龄人家里进行家访，让他从真实的事例中亲身体会同龄人积极向上的精神风貌、迎难而上的坚强斗志、懂得感恩的生活态度，再加上适当的点拨与鼓励，他真切地体会到老师的良苦用心，教育的作用也就达到了。

3.善于寻找教育契机，抓住关键节点进行教育

我带郑××去家访的当天，恰是他辍学在外流浪一周的时间。一方面孩子辍学时间不久，知识上欠的债还不多，通过以后的努力还能够补上；另一方面，他已在外流浪一周，身上的钱也花得差不多，对社会上的种种无奈也有了亲身的尝试，可能从心底里就开始有了后悔的念头。恰在这时，用一种很特别的方式对他进行教育，既满足了他的虚荣心，也给了他一个选择的机会。他会更容易回头，更会珍惜，更会感恩。

4.对学生的教育要有目的性和针对性，要充分发挥每次教育的作用

在对郑××的教育过程中，我亲自带他去家访，目的在于让他体会我对我班学生的真情关爱，从而使他相信，我对他的关爱也是真心实意的，从而对我产生信任感；另外，我带郑××去家访，对我班的夏同学也是一种活生生的教育，让她明白老师不仅关爱着他们，也在关爱着周围需要关爱的人。从中让她明白：爱心是无私的，是真诚广博的。这样一举两得的教育，更能体现教育的价值和意义。

总之，教育无定法，但任何教育都需要智慧。从事教育工作的我们，只要拥有对教育的热爱，用心去思考，用情感去交流，用行动去引导，我们一定能融化冷漠的心，激发奋斗的情，培育优秀的人。在充分发挥教育的价值和功能的同时，也会使我们感受一次次成功的快乐，收获一笔笔宝贵的财富！

着眼数学思考用心创设教学情境 第4篇

一、贴近学生的生活现实, 找准“激趣点”

问题的背后是学生的生活, 学生对现实生活的体验, 是学生理解数学知识的重要基础。激发学生学习兴趣的途径和方法是多种多样的, 但最能激发学生学习兴趣, 激起学生探究欲望的莫过于数学问题本身以及生动的数学问题情境。在课堂教学中, 教师通过创设学生身边的、熟悉的生活问题情境, 更能激发学生学习数学的兴趣, 激发学生的探究欲望, 为学生的探究学习提供一个有效的趣点和起点, 从而引发学生的数学思考。

如笔者执教人教版二年级下册数学广角《推理》一课, 课初, 创设了一个猜一猜的游戏问题情境:第一次猜, 让大家猜两位学生从礼物盒里拿出的是什么礼物, 因为没有条件, 学生的答案什么都有;第二次猜, 增加一个条件, 两位学生手里拿的是米老鼠和小白兔, 答案还是不能确定;第三次猜, 通过引导再增加一个条件, 女生拿的不是小白兔, 让学生猜出答案。通过三个层次的猜, 既贴近学生的生活现实, 又让学生在游戏中收获了知识, 初步体会到推理就是根据已知条件, 逐步推出结论的过程, 学会两种情况的推理方法, 同时感悟到推理前提条件的重要性。这样, 原本枯燥乏味的数学知识变得鲜活、有趣, 在激发学生求知欲的同时, 又促进了学生数学思维的迁移。

课堂教学中, 只有用心贴近学生的生活现实, 选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容, 在“趣”与“思”之间, 找准学生思维的“激趣点”, 创设的问题情境, 才能激发学生的学习兴趣, 从而引发学生积极的数学思考, 同时又体验到数学在现实生活中的应用价值。

二、贴近学生的数学现实, 找准“生长点”

数学问题情境, 是沟通现实生活与数学问题的桥梁, 是学生掌握知识, 形成技能、积累活动经验、感悟数学思想的源泉。我们常常在课堂中遇到这样的现象:我们老师煞费苦心创设的“精彩”问题情境, 学生一点也不给面子, 一点也不领情。是学生木讷?还是学生愚笨?都不是呀!是因为我们走近学生, 做得不够到位呀!建构主义观认为, 学生学习过程是学生对知识主动建构的过程。这就要求我们在课堂教学中, 只有贴近学生、读懂学生, 考虑学生现有的学习水平, 创设符合学生认知规律, 符合学生的思维“最近发展区”、符合学生数学现实的问题情境, 才能吸引学生, 学生才容易下手开展探究, 才不致于出现所谓“不领情”的尴尬。

三、把握问题的本质, 找准“切入点”

数学问题情境的核心是数学问题, 数学问题是调动学生展开积极思考的“催化剂”。教师创设问题情境时, 要善于抓住问题的本质设计问题。只有找准学生思维冲突的“切入点”, 让学生处在“愤悱”之间, 才更能激起学生探究问题的欲望, 从而促使学生更加主动地展开数学思考, 让学生的思维不断地走向深刻。

如《面积和面积单位》让学生体验统一面积单位的必要性环节, 这个环节是本课教学的难点, 为此, 教师创设了这样的问题情境:欢欢和闹闹分别用正方形小卡片测量长方形A和长方形B的面积, 欢欢测得A的面积是8, 闹闹测得B的面积为16, 你认为哪个长方形的面积大?为什么?通过问题, 引发学生猜想, 多数的学生都认为长方形B的面积比长方形A的面积大。此时, 教师拿出长方形A和长方形B进行比较, 得出长方形A和长方形B面积一样大。适时追问:都是用正方形去量, 为什么面积8的长方形和面积16的长方形一样大呢?再次引发学生的思考, 教师再适时出示用不同大小的正方形测量长方形A和长方形B的情景图, 从而让学生感悟出用面积一样大的正方形去度量的必要性。这个问题情境的创设, 正是教师把握了问题的本质, 从学生在前面学习中已经感觉到测量要统一工具, 即用正方形进行测量比较方便, 但学生的关注还仅仅是停留在测量工具形状的统一上, 而对正方形大小规格的统一, 还缺少必要的思考, 找准了学生对这个问题思维的“切入点”, 让学生在肯定否定肯定的过程中, 深深体会到了统一面积单位的必要性, 从而将学生的思维引向全面, 引向深刻。

创设有思考价值的数学问题情境是完成数学教学过程的有效方式。课堂教学中, 教师只有以学生为本, 用心为学生创设现实的、富有吸引力的问题情境, 努力营造一种有趣、生动、数学思考的教学情境, 才能使数学课堂以问题为中心, 才能让我们的数学课堂充满生机。

摘要：创设情境要着眼学生的数学思考, 找准问题的“激趣点”、学生思维的“生长点”、问题的“切入点”, 这样创设的情境才能使数学课堂以问题为中心、以学生为本, 才能让我们的数学课堂充满生机。

用心思考 第5篇

海底捞作为一家餐饮店，属于服务行业，直接面对的就是消费者的评价，每日都要接待形形色色的顾客，并通过这些顾客的评价来打造自己的软招牌。

如果说饭菜的质量是硬指标的话，那海底捞的服务就是软招牌。硬指标固然重要，软招牌也不可小觑，虽然去之前并不知道海底捞的经营理念是“服务至上、顾客至上”，但一顿饭吃下来，这八个字被诠释得彻彻底底。经营理念就这样，化在了服务员的一举一动中。

网上百度，可以看到这样一段文字：

海底捞始终秉承“服务至上、顾客至上”的理念，以创新为核心，改变传统的标准化、单一化的服务，提倡个性化的特色服务，将用心服务做为基本经营理念，致力于为顾客提供“贴心、温心、舒心”的服务；在管理上，倡导双手改变命运的价值观，为员工创建公平公正的工作环境，实施人性化和亲情化的管理模式，提升员工价值。

“个性化的特色服务”，“用心服务”，“人性化和亲情化”，这些关键字眼都告诉了我们海底捞赢得市场的一些“杀手锏”。

个性化的特色服务：这是基本保障。海底捞在等待就餐的时候准备了许多免费的饮料甚至是游戏，得到了顾客的广泛认可，这在餐饮行业，并不多见，可以说是首创。

“用心服务”：这是根本出发点。海底捞在这方面，无需多说，顾客的认可就是最高的荣誉。在综合管理的设备采购管理以及系统维护上，也需要用心服务，主动发现可以完善的地方，对员工反映的问题及时回应，第一时间解决，只有这样，才能真正为员工服务，做好保障。

“人性化和亲情化”：这是很好的缓冲剂。在海底捞就餐，服务员周到细致的服务，让人觉得舒心踏实，有宾至如归的切实感觉，原因何在？我想是因为那些服务态度不是冷冰冰的，而是真正上心的。在我们的日常工作里，必要的工作流程是要遵守的，但在实际操作中，需要灵活应对。

用心感悟 用心作文 第6篇

感悟即是面对生活去思考，在心灵上的那一份感动、感受和感慨，从中悟出人生的 意义、价值或道理。感悟是一个人的思想和智慧的体现。生活中的点点滴滴，时时刻刻都给了我们感触和思索的素材。实际上作文就是用恰当的文字来反映生活，来把你对生活的千番感悟流于笔尖。要提高学生的作文水平，就必须先教会学生感悟生活，才能写出有真情实感的好文章。怎样才能培养学生的感悟能力呢？

首先，体验生活找到写作的源泉。可谓“文学源于生活”。丰富多彩的現实生活，是写作素材取之不竭的源泉。在学校生活中、家庭中、社会生活中都存在着大量的写作素材，这些是写作的直接素材，是直接的源泉。例如写值周班长的心得体会，经历了辛苦的一个星期，写起作文来才生动有感染力。确实是“有感而发”，可见体验生活、感悟生活的 重要性。古语说：“读万卷书，行万里路”。 “行万里路”一要感知祖国的大好河山，二要感知五彩缤纷的社会。可鼓励学生走出校门，丰富自己。留意世态万象、街头趣闻，积累素材，为写作找到源泉。

生活是写作的源泉，但是要把生活提炼成文字还是需要一双慧眼来捕捉，只有对生活能够认真的思考、领悟，才能真正的使世间万物成为写作的源 泉，下笔时“文思如泉涌”。体验生活，感悟人生会让作文丰富而充实，不再受“无米之炊”的困扰。

其次，在阅读中领悟，积累语言素材。对中学生来说，更多的是从书本或者是大量的阅读中获得对人生的感悟、对生命的感悟，为写作积累思想和积累语言素材。学朱自清《背影》后，让学生把自己领悟到的与同学交流，从而唤起同伴的体验与认可。在交流的碰撞中时激活写作的灵感，使感悟 更加升华。许多同学都被父亲深沉的爱而感动了，纷纷提笔写了以父亲、母亲的爱为话题的作文。由阅读而生感悟，由感悟而进行创造，整个学习过程是水到渠成。

用心思考 第7篇

第一,用爱心开道。教育家苏霍姆林斯基说“我把整个心灵都献给孩子”[1],夏丏尊在翻译意大利亚米契斯《爱的教育》时说“没有爱就没有教育”。可见,做好一个语文老师需要用心、用爱心,爱孩子,教孩子。教育需要全身心地投入,没有爱心的人从事教育定会误人子弟、害人不浅。这种爱心,既表现为爱岗敬业“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献,又表现为热爱学生“视同己出”的拳拳之心。老师心存爱心是教好学生的基础,要把学生当成自己的孩子,无条件地爱每一个学生,要有“我的学生我最爱”的思想,把每一位学生作为自己研究思考、倾听倾诉的对象,加强沟通交流,在增加相互信任中消解学生的疑问与疑惑。老师的爱心,是装不出来的,要发自肺腑。自己热爱生活,学生才会热爱生活;自己阳光,学生才不会阴郁;自己乐观向上,学生才会积极进取。我对学生的爱,不仅有对学生的呵护、关爱有加,而且有对学生的平等相待、饱含亲和。我深知,“亲其师才能信其道”,让学生喜欢,才能建立融洽的师生关系。在教学中,要对学生表示信任,表示关心,发展学生对语文老师的感情,建立一种课上是师生、课下是朋友的关系。当学生与我亲近时,我决不会让他们失望,时刻注意保护、发展学生的信任,使他们切实感受到老师的喜爱,感受到老师民主平等的精神,感受到老师的童心未泯,从而自然而然地愿意和老师打成一片。在课余时,我与学生们谈《宝莲灯》,谈周杰伦,谈奥运火炬传递,我们亲密无间。

第二,把赏识高举。小学语文教育是一项“花的事业”、“根的工程”。小学生年轻而敏感,要强而脆弱。“教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。”[2]实践告诉我,生活告诉我,让一个学生由差变好不易,使一个学生由好变差不难。一个鄙夷的眼神,一句刻薄的批评,甚至一次不经意的冷落,都可能令学生对所学课程信心荡然,心生厌恶。其实,学生往往“恨师及课”。因此,教学中我始终牢记“数子十过,不如奖练又好记,比起长篇大论效果要好得多。

2. 联想训练的注意点

2.1 联想训练应在一定的范围境遇下进行,彼此之间的相似点才是联想训练的基础,否则便无从谈起。

2.2 联想训练应有一定的目标性,即联想训练生成的效果清晰可见,且应具有独特性和新鲜感。

2.3 联想训练还应有一定的评价机制,教师可通过听、说、

子一长”,坚持多用鼓励,少用批评;多用“拇指”夸学生,不用“食指”对学生,力争让学生感到自己是个能干的孩子,是课堂的主人,让孩子在夸奖中健康成长。对基础薄弱的学生,我多多关心,寻找他们的长处,放大他们的闪光点,创造环境使学生获得成就感。柳斌先生说,“教师不应当偏爱一些孩子而放弃另一些孩子,对于伶俐活泼、成绩好的孩子就喜爱、偏袒,给予不恰当的赞扬,甚至吹捧,对于暂时后进的孩子则缺乏热情,甚至嘲讽、打骂,这种态度是极端错误的,应该说是一种缺乏职业道德的表现。”[3]我深知,“十个手指有长短”,我尊重学生的个体差异,求的是所有同学都有提高,既不是等量提高,更不是一个水平“簇崭齐”。为了有效地鼓励他们,我充分采用奖励、激励机制,来促进学生学习。我因材施教,因人而异,为不同基础的学生制定不同的要求、不同的目标,原则就是“跳一跳,够得到”。我曾有个学生起初考试只有30几分,我鼓励他只要考到40分就表扬,结果他考到了,虽说仍是倒数第一,但我还是在班上大大表扬了他,接着为他制定下一步标准,从倒数第一考到倒数第二我就表扬,结果他一天天进步,一学期下来已能考到60多分,渐渐找回了自信。我激励学生的方式多种多样,有时用一句名人名言鼓励他,有时用好词好句赞美他,有时送他一支水笔,有时奖他一本小书为表彰先进,我特设“我进步我快乐”园地,定期把有进步的学生名字张贴上墙,努力给学生创设一个进步的平台。

第三,与时代同行。这是一个终身学习的时代,语文因其人文性决定了其教学贵在“以本为本”同与时俱进有机结合。胡锦涛总书记说:“不学习,不坚持学习,不刻苦学习,势必会落伍,势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”[4]陶行知先生说:“做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。”[5]做老师需要学习,做语文老师更需要学习。我钻研教育学、心理学与新的教材教法,力求用先进的教学理念武装自己;我研读中外经典名篇兼及浏览时文精粹,力求用丰富的知识锻造自我。我借助平时扎实的学习、夯实知识功底,向四十分钟要效率,决不搞题海战术。我深知,“腹有诗书气自华”,“要给学生一滴水,老师必须有一桶水。”为了上好语文课,我利用晚上的时间与节假日来亲近经典,读“三国”,品“红楼”,与中学时的女儿谈论“中学生课外文学名著必读”篇目,我看“光明”(看《光明日报》)、学“教育”(看《人民教育》、《中小学教材教学》杂志)、会“读者”(看《读者》杂志)、“咬文嚼字”(看《咬文嚼字》杂志),与自诩为学者的丈夫谈天说地。我在充实自己的同时,继续加强“两字一话”的训练,坚持在日常生活中讲普通话,坚持每天练十分钟字。我关注体育动态,及时收看重大体育比赛,引导学生认识姚明,熟悉刘翔,走近奥运。我利用多种渠道提高自己,努力学习,写等形式来显现学生进行联想而获得的成果。

3. 结语

联想训练是开展学生学习思维活动的训练方法,它应在原有的素材基础之上,找出彼此间相似点,理出思考的步骤,求出还有其他的效值,这也是联想训练中应具有的。同时,联想训练还可与像想象等其他思维训练模式有机结合,以发挥出更大的效用。

如何培养小学生的口语交际能力

陈春燕

(启东市第一实验小学,江苏启东

摘要:口语交际能力则是人们在相互的交往过程中表现出来的待人接物、接受新事物、解决困难能力强弱的标志。小学一年级语文教学中也安排了“口语交际”,意义在于从小就对学生进行听、说训练,使口语交际的教学活动切实培养和提高学生的语言能力。教师应利用现有资源培养小学低年级学生的口语交际能力。

关键词:语文教学口语交际能力口语交际能力的培养

《语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分;而交际最基础的则是说话,这是与他

保持一种年轻的心态,从不因为自己任教多年而固步自封,裹足不前。

第四,善授人以渔。古语说得好“授人以鱼不如授人以渔”,语文教学尤其如此。教学中,我特别注意给学生传授学好语文的方法,使他们养成广泛阅读的习惯,练就用文学的眼光看世界的本领。我深知,学好语文离不开广泛的阅读,让学生养成阅读的习惯是语文老师不可推卸的责任。为此我着力引导学生多读书,读好书,使他们明白“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”的道理。早晨,我带领孩子大声朗读,读唐诗,读宋词,背美文下午课前二十分钟,让学生讲故事,这些故事来自于《上下五千年》,来自于《史记》,来自于《假如给我三天光明》,来自于《语文新补充读本》每到寒暑假,我都会根据新大纲列出书目,让学生在假期阅读;不知不觉中学生喜欢上了这些经典,不知不觉中学生完成了新课程规定的阅读量。我想方设法,让读书成为学生一天也不能缺少的功课,让书籍成为学生一天也不能缺少的食粮。教学时,我注重指导学生学会用文学的视角看世界,对大自然进行观察,并给学生讲清科学的观察与文学的观察的不同特点,讲清文学视角的一般规律,强调文学的观察要有自己的思想,要带有鲜明的感情色彩,使观察的结果能够感染人、打动人,与他人形成强烈的共鸣。这样,微不足道的就能变得意味深长,青松变得傲霜斗雪,天鹅变得善良而又高洁,黄鼠狼变得卑鄙而又狡猾。

第五,以活动添趣。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。[6]著名特级教师于永正说:“没有良好的教学情感的参与,无情无趣,教学永远不会取得成功。”[7]要使学生的语文学习过程丰富多彩,充满乐趣,必须创设轻松愉快的学习氛围,减轻学生在学习中的心理负担,让学生体验学习的快乐,从而乐学、爱学。我注意开展各种新颖有趣的活动来调动学生的兴趣。为了提高学生作文的能力,也为了培养学生的爱心,我在班级开展了“我当一天鸡妈妈”的活动。全班42个同学,每人带一个鸡蛋,活动一天下来,有20个鸡蛋完好无损,产生了20位“护蛋明星”,我为他们颁发奖状,晚上借此布置了作文,写写一天的护蛋体会,“护蛋明星”写成功的经验,其他同学写失败的教训;为了改正部分学生粗心的毛病,我开展了“穿针引线”活动;为了打开学生了解世界的窗口,关心“家事国事天下事”,我在黑板的左下角专辟了一小块“知识窗口”,张贴国内外发生的大事“剪报”,两天就更换;为了写好家乡特产,我还组织了“吃西瓜比赛”,比赛时有的同学狼吞虎咽,有的同学生怕弄脏了衣服,神态各异,场面热烈;假期里针对学生不想写作业的心理,我则布置了“上街找错字”、“编排手抄报”等新

人交流思想、表情达意的一个重要途径。现代社会呼唤着各方面素质全面发展的创新人才,而口语交际能力则是人们在相互的交往过程中表现出来的待人接物、接受新事物、解决困难能力强弱的标志。小学一年级语文教学中也安排了“口语交际”,意义在于从小就对学生进行听、说训练,使口语交际的教学活动切实培养和提高学生的语言能力。而在传统的语文教学中,我们曾经十分注重学生的口头表达能力的训练,但仅停留在“听说、说话”的层次,忽略了语言的交际功能,弱化了口头语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具。那么,应如何利用现有资源培养小学学生的口语交际能力呢?在教学中我做

颖别致的作业;这些活动,将课内与课外、书里与书外、个人与集体等等紧密结合,学生特别喜欢,有力地增强了他们学好语文的乐趣,唤醒了他们学好语文的主体意识,调动了他们学好语文的积极性。

第六,让音乐响起。孔子说“兴于诗,立于礼,成于乐”,他主张用音乐来陶冶人的性情,完成人格修养,健全学生完美人格。我喜欢音乐,教学中也大胆运用音乐,力争让音乐走进课堂,使语文教学踏歌而行。在学习《送孟浩然之广陵》一诗时,我播放李叔同的《送别》,学生一边欣赏音乐,我一边将多才多艺的音乐家李叔同介绍给他们,学生由此知晓了李叔同这位音乐大家;在学习《大江保卫战》这篇课文时,我自己演唱歌颂人民子弟兵的《为了谁》,并结合汶川地震让学生写作《我最喜欢的一首歌》参加市里的征文比赛;在学习《灰椋鸟》一文时,我播放纪念革命烈士徐秀娟的《一个真实的故事》并教学生演唱;在学习《长征》时,我让学生自己动手从网上下载《长征组歌》,上课时集体欣赏,“横断山,路难行。天如火来水似银”,那悲壮高昂的旋律萦绕在耳畔,我顺势打开故事的大门,带领学生走近《丰碑》和《金色的鱼钩》;在学习《二泉映月》前,我先让学生预习,他们搜集资料,静心聆听乐曲,倾听阿炳的心声,体会这首不朽的乐曲所表达的感情,上课时很容易就入了神乐声中,学生放松了自己,融入了课文,语文素质与美育素质相得益彰,学生素质得到了全面提高。

语文博大精深,教好语文其路漫漫。一次,一位叫宋伟的学生对我说“刘老师,我要改名叫刘伟”,我问他“为什么?”他说,“我喜欢上你的课!”二十年的实践虽然悟得些许道理,但真正推动我奋力前行的却是学生这天真、幼稚的话语。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子.天津人民出版社,1981:33.

[2]走进新课程·与课程实施者对话.北京师范大学出版社,2002.4,第1版:128.

[3]柳斌谈素质教育.北京师范大学出版社,1998.9,第1版:193.

[4]胡锦涛总书记2002年在中共中央政治局第一次集体学习时的讲话.

[5]陶行知全集.四川教育出版社,2005.6,第1版,第1卷:23.

[6]孔子.论语·雍也.转引自人民教育,2007,(20):60.

用心思考 第8篇

学生L,女,2014级新生。军训开始第一天,L某就因头晕、身体不适请假休息半天。第二天她又请假,并拿出了校医院开具的疾病证明书,内容为“不明情况的头晕,建议到上一级医院诊疗”。于是我详细询问该生的病症情况,以判断是否需要陪同学生到上一级医院进行诊断。可是该生却始终说不清楚病情,指示的痛点和说明的症状也漏洞百出、前后矛盾。我觉察到该生对我有所隐瞒,便耐心的和她聊天。

经调查了解,学生L家在农村,父亲是当地的村支书,母亲在家务农,有一名姐姐在一大专院校读大二。该生在高中时与同村初中同学N某谈恋爱,因家庭条件差且N某初中毕业后便辍学打工,恋爱被父母发现后当即反对并制止。

案例分析及处理:

了解事件背景后,我初步判断这是一个涉及学生恋爱观、性观念,家庭关系处理与重建的特殊事件。一方面,我迅速跟学院领导汇报有关情况,上级指示联系家长带回手术,情况严重可休学一年。另一方面,我又有很多疑问待解,她为什么那么害怕家人知道?为什么整个假期家人都没有发现她的异常?我首先向军训教官请假,为她申请缓训。然后稳定L某的情绪,缓解她的心理负担。

一、消解疑虑,勇敢面对

此时的L某敏感又倔强。在我提出这件事必须告知家长并由家长带去手术时,她强烈拒绝。趁我在处理其他工作时,偷溜到附近医院想要做手术,被我及时发现带回。

接到L某后,我注意到她的精神压力特别大,极度渴望尽快手术,重返校园,有两方面原因:一是因为自幼乖巧听话、成绩优异,父母姐姐对她一直抱有极高的期望,但家庭管教的方式限于严厉的说教和行为的限制,曾因恋爱打骂过她,母亲甚至绝食对抗。所以她害怕家人知情后认为忤逆不孝、断绝亲人关系。二是除了男朋友,其他同学朋友无人知晓此事。她想向朋友借钱手术却又不想他们知道实情。当晚开始我便一直陪伴在她身边,一方面极力开导她消解顾虑,鼓励她要勇敢面对既定事实,要以保护身体为重,用积极的心态去处理。一方面严密监控其异常行为,防止一时想不开自我伤害。在拉家常一样的聊天中,引导其正确的面对处理两性关系,学会自我保护,给予其重建自我的信心。

二、联系家长,协调处置

在推心置腹的交谈之后,我观察到L某对告知家长的抵触情绪减弱,便暗地里联系了家长。告知其子女基本情况后,请他们尽快秘密赶往学校,等待合适的时机与孩子见面。

第二天,我以L某生病不适为由安排了寝室同学代为照顾看护,与赶到学校的L某父亲和姐姐见面。家长情绪激动,对该生的叛逆行为十分愤怒。我向他们交代了事情发生至今的全过程和L某的心理状况,而后针对该生的家庭教育情况和家庭关系状况进行了深入的交谈。告知家长,事情业已发生,需用积极的态度处理;孩子的生命健康最重要,请家长带孩子进行必要的手术,学校会按相关规定办理手续。其次,此阶段不宜对孩子进行严厉的批评教育,手术期间彼此多倾听、理解,建立良好情绪,促进身体恢复,事后再进行关于恋爱和性的教育。再次,家庭教育对个人的成长起着至关重要的作用,和谐轻松的家庭环境也是个人性格塑造的关键因素。

三、与爱同行,重建自我

经过沟通后,家长同意我的处置方案,决定先抓紧时间做引产手术,术后再对孩子的恋爱问题进行教育引导,并反思和重建家庭关系,帮助孩子健康成长成才。

于是,我带着L某和家长见了面,她紧张惶恐的情绪在见到父亲姐姐的那一刻随着泪水倾泻而出。父亲看着体态臃肿的L某不住的自责作为父亲的失职,在假期中没有发现孩子身体心理的异常。L某也深刻的认识到自己不当行为带来的严重后果。手术在第二天顺利结束,经过一段时间休息,该生重返校园,开始了崭新的大学生活。

案例的总结反思:

第一,处理学生突发事件要及时、果断。

第二,处理涉及学生隐私的问题,要坚持保密、尊重学生、保护学生的原则。

第三,要与家长保持联系和良好的沟通,发挥家校联系在学生教育中的重要作用。

第四,要在学生中开展树立正确的恋爱观、性观念,性行为与性健康的专题教育。

案例的启示:

第一,辅导员要有敏锐的“嗅觉”。现在,每位辅导员要负责2、300名学生的教育管理工作,任务艰巨,责任重大。要善于从细小平常的事物中发现不同、了解异常、紧密追踪。要建立自己的学生动态信息渠道,第一事件掌握突发事件相关情况。心系学生,以“学生工作无小事”的高度责任心开展大学生思想政治教育工作。

第二,辅导员要有灵活的头脑。学生工作千人千样,经验可以借鉴吸收,但不能简单套用。处理时要注意具体问题具体分析。大学生是未成年走向成年,树立自己三观的关键时期,逐渐形成自己的独立思想,开展思想政治教育时,彼此尊重,真诚倾听,才能有效引导,达成目标。

用心做校长　用心办学校 第9篇

2000年7月我开始担任北京七一小学校长，开始了我的学校管理生涯。2005年11月，任北京市海淀区二里沟学区书记、校长。2008年5月，我开始同时担任学区内海淀区实验小学校长。这是一所海淀区乃至北京市的优秀小学。学校1965年建校，目前三址办学，有100余个教学班，4400余名学生，300余名教职工。

学校已有的优质发展状况，在让我感到欣慰的同时，也感到了前所未有的压力与挑战。如何让这样一所知名的优质学校继续稳步发展，成为摆在我和我的管理团队面前的一个课题。

一、清晰的办学思想是学校不断发展的精髓

苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”因此，形成清晰的办学思想成为我到任后的第一要务。学校的发展不能割裂历史，应该“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”。在思考办学思想和目标的过程中，在结合学校实际、认真总结分析学校办学优势和发展中存在的问题的基础上，我们明确了如下办学思想与办学目标。

办学思想：“全面发展，育人至上，求实创新，着眼未来。”其重要含义是，其一，要为学生的幸福人生奠基。教育的本质是为了人的发展，核心是培养具有创新精神和实践能力的主体，学校要为孩子的终身发展奠定基础。其二，要为教师的成长、成功搭台。教师的专业素养不仅直接影响学生的发展，也对学校的可持续发展起着重要作用，学校要为教师成长搭建平台。

办学目标：把学校办成“教学环境优美，教学设施先进，教师队伍优秀，教学质量上乘，教育科研领先，教学特色鲜明”的研究型、服务型的学校，办成校风正、学风浓、质量高的现代化的有特色的实验性学校。把学生培养成为品行端正、积极进取、人格健康的，有理想、守纪律、会学习的创新人才。

二、优良的团队精神是学校不断发展的核心

学校的核心竞争力是什么?我想应该是优秀的团队。有一个形象的比喻教师队伍是木桶的“帮”，校长是木桶的“箍”，班子是木桶的“底”。“帮”要齐，不能有长边、有短边；“底”要实，要结实、厚重；“箍”要紧，这个紧不是束缚、捆绑住教师，而是要聚人气、拢人心。因此，抓好两支队伍建设是学校不断发展的核心与关键。

(一)抓干部队伍建设，让管理工作上新台阶

“教育就是服务，领导就是服务，管理就是服务。干部要为教师服务，教师要为学生服务，学生要为社会服务。”我在到任后的第一次班子会上，就告诉干部们这样一句话：“作为一名干部，我们要先服务，再指导，后领导，要将服务意识放在第一位。”班子的自身工作作风影响着学校全体员工，班子成员必须成为学校发展的领军人物和推动力量。我要求干部们做学习的典范、道德的样板、业务的行家里手、服务的标兵、守纪的楷模，即做业务精的“才能人”和师德高尚、人品好的“道德人”。一年磨合下来，干部们新的工作作风得到广大教师的认同与赞扬。

(二)抓教师队伍建设，促进教师专业素质的提高

1．以彰显文化品位的目标要求引导教师事业发展。学校品牌深层次的内涵是文化。我们以彰显文化品位的目标要求引导教师事业发展。在新学年的计划制订中，我们对教师提出了如下要求：提高思想道德素质——以德正其身，不断更新教育观念——以学促其变，提高教育教学水平——以才称其职，提高教师语言艺术——以言明其理，努力提高理论素养——以研导其思。

2．“五力”推进构建队伍建设的人才方阵。第一是“引力”，不断提高办学层次和未来美好目标的引力，吸引和留住优秀人才。第二是“动力”，建立多种形式的激励机制，为教师创造成才条件和发展空间。第三是“推力”，为人才健康成长铺路搭桥，推动教师脱颖而出。第四是“压力”，给能力有余的教师压担子，让他们接受关键岗位的艰巨任务。第五是“活力”，形成一种“优者进、能者上、庸者让、劣者下”的用人机制。干部能上能下，教师能进能出。

3．加强对骨干教师及非骨干教师的分层培养和使用，促进教师队伍整体优化、均衡。加强教师队伍建设，一定要分层培养。我经常对教师们说这样的话：思想有多远，我们就能走多远，思想有多大，我们的舞台和天地就有多大，大家能想多远，学校支持的舞台就搭多远。

三、扎实的教育教学是学校不断发展的根本

(一)教学质量是核心，功在课堂有重心

学校多年来在社会上具有一定的影响，这与学校高水平的教学质量分不开，与学校完善的教学管理体制分不开。教师课教得好，学生学习成绩好，都要立足课堂。我们抓住课改机遇，以教材改革推动课堂教学质量的提高。我提出：干部抓在课堂，教师功在课堂，学生学在课堂。

教学质量是办学质量的核心，学校坚持把提高教育教学质量作为永恒的主题。我们通过教育论坛、专家讲座、组内教研、全员培训、师徒帮带、不同层次的教师梯度培养等形式，整体提升教师队伍的专业水准。倡导开明、开放的教学风气，提倡当学生喜欢的教师，上学生满意的课，让学生“亲其师，信其道，乐其学”。看学生在学校里快乐不快乐，先要看他是否爱上课。

我们注重教学过程质量管理，在不加重师生负担的前提下，每个学期坚持做学科单项验收，进行教学诊断，发现问题，及时调整教学策略。我们坚持科学、全面地评价学生，将平时练习和期末的综合测试相结合综合评价学生。在近3年全区五年级学业质量监控工作中，我校成绩在学区、全区一直排在前列，且做到了高质量轻负担。

(二)德育重实效，主题明确有系列

在学年初的学校工作大会中，我明确提出，德育是学校工作的龙头，教书是载体，育人才是目的。学校要改变过去狭隘的德育观，要创设大的、良好的德育氛围，解决好德育实效性问题。要根据学生的年龄特点，寓德育于丰富多彩的活动之中，同时将活动置于一个大的主题下，形成系列，抓小细节，形成学生的大品格。

上个学期，学校开展了“微笑实验五彩”德育系列活动。如各班设立文明礼仪岗，评选“微笑天使”，抓文明课间活动，开展争带微笑圈活动等，让优秀品格深入到学生生活的方方面面，变为学生的自觉行动。这个学期，我们紧紧抓住庆祝建国和建队60周年的重要教育契机，围绕爱国主义教育主题，继续深入开展文明礼仪教育，每个月都有主题性

教育活动。

(三)特长培养有亮点，艺术教育结硕果

学校一直致力于对学生的艺术熏陶，积极搭建促进学生特长发展的平台。丰富的课外活动、以艺术教育为亮点的学生特长培养系统已成为学校发展的一大特色。目前，课外活动在我校已形成一定的规模，有15类、90多个班，共吸纳了近3000名学生参加活动。我校学生金帆艺术团由合唱团、舞蹈团、管乐团三个团组成，共计700余人。各艺术团在各种大型活动和比赛中成绩突出，学生们在艺术团中迅速成长。以2008年为例，我校艺术团中的毕业生有76％的学生凭借自己的艺术特长进入了他们理想的中学，其中80余人升入人大附中、北大附中、北京四中、北京八中、101中学等优质中学。

近几年，学校先后被评为“北京市艺术教育特色先进学校”，荣获“北京市金帆特殊贡献奖”等荣誉。

四、大胆地开拓创新是学校不断发展的活力

只有不断地开拓创新，一个人才能进步，一所学校才会发展。“做勇于开拓创新的实验人”是我来到实验小学后与每一名干部教师共勉的口号。在这个学期的工作计划上，我们提出了“六个创新”。

(一)抓契机，创新发展之路

其一站在高处，思考如何为海淀教育、北京教育着色增辉。其二谋在深处，明确学校发展道路，制订科学完整有效的发展战略。其三创在新处，在发展中创新，在创新中提升，开创学校工作的新局面。其四抓在实处，从细节做起，注重内涵发展。其五亮在明处，注重展示学校风貌，打造品牌，形成口碑。

(二)抓队伍，创新人才培养机制

首先是干部队伍建设，要全面规划，透析现状，调控结构，人尽其用。第二是教师队伍，以深度培训、质量评价、制度保证、分层推进为着力点。全力构建一支“融师德、师智、师能三位为一体的，既有个性化教育风格又有团队合作精神，基本功扎实”的师资队伍。

(三)抓制度，创新管理方式

明确制度是基础，制度是规范。夯实常规管理，管理有力度，凸显稳定性与全员性。制订适合实验小学的校本管理模式、制度体系。

(四)抓师风，创新思想

首先注重加强师德建设，激活教育思想。为此，我们做了大量工作。其次注重把教师的德转化为学生的德，引导教师解决德育实效性问题，加强学生的基础道德建设。

(五)抓统筹，拓宽发展空间

要完善现代学校管理制度，统筹好三个队伍：干部、教师、家长，优化一流教育环境。要建立学校教育联盟，使学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合。借助外力、外脑、外资，促办学良性发展。加强国际交往，搞好中外友谊校交流，把学校建成具有国际视野和国际交流能力的现代小学。

(六)抓基建，创新环境

包括校园文化环境与基础设施环境建设。

五、永远争创一流是学校不断发展的源泉

怎样做是争创一流，我认为就是在工作中要有高标准，高水平，严要求。如今我们每一个实验人都树立了“校兴我荣，校衰我耻”的意识，都已将大胆开拓创新与永远争创一流作为自己工作的原则。

一流的管理靠头脑，靠艺术；一流的教师靠培养；一流的设施靠建设。今年我们就拿出了很多争创一流的新举措写进了计划中。以打造学校的形象文化为例，我们准备做以下几方面的努力：在历史层面，要建立学校的档案室、荣誉墙、校史资料，出版展示学校教育教学的书籍。在现实层面，要建立学校的网站、做宣传册，要设计制作校徽、校服、园林小品、运动场看台、室外观光电梯等。学校发展需要形象设计，每一面墙壁、每一片草坪、每一条标语、每一次家长会、每一项工作布置、每一个拨出拨进的电话、每一个进出校园的师生，以及网站的信息等，都是学校的形象，都需要精心设计，予以重视。如今作为重点工作推进的学校网站建设已完成并投入使用，满足了教师、家长、社会对校园网络信息资源的需求，得到了广大家长的好评。