英语圣诞歌范文

英语圣诞歌范文（精选6篇）

英语圣诞歌 第1篇

圣诞钟声圣诞歌祝福语

有一个老人，总爱在冬天折腾，驾着驯鹿到处旅行，为世间带去无数好运，愿你生活更精彩，圣诞节祝福语。现在他有急事，无法亲临祝福，托我带个话来，愿你生活更加精彩。

圣诞老人圣诞鹿，圣诞袜子圣诞树。圣诞钟声圣诞歌，圣诞大餐秉火烛。圣诞卡片写吉祥，圣诞口袋装礼物。圣诞气氛渐渐浓，圣诞祝福别耽误!

我用思念做底料，把牵挂当调料，用时间来发酵，终于在圣诞前夕酿出一坛美酒。圣诞老人说，美酒要共享才更醇香，圣诞节你愿意和我一起分享美酒么?

圣诞将至，派发礼物“卡卡总动员”。一张礼物提货卡，圣诞礼物随便提;一张快乐心情卡，可随时支取开心;一张圣诞祝福卡，朋友问候在里面。圣诞快乐!

圣诞圣诞，浪漫精彩。圣诞老人，十分可爱。平安夜里，共祈平安。狂欢夜里，无人入眠。快乐分享，烛光大餐。圣诞树下，美好许愿，万千祝福，心意不变。

圣诞节，为你种下一棵圣诞树，用友谊灌溉，能生出真诚之根、发出关怀之芽、长出感恩之叶、立起健康之冠、结出快乐之果，开出幸福之花!

为你炒份蛋炒饭最简单也最困难，饭要粒粒分开还要沾着蛋。今天就吃蛋炒饭最简单也最艰难，只能吃饭不能吃蛋，最高境界是分离蛋饭，祝你剩蛋快乐!

平安夜，当你还在睡梦里，我已从烟囱中钻出来，扛着礼物满满的大口袋，送上我最新鲜的“福蛋”：圣诞+元旦=健康平安新年!快乐温馨春节!

祝福语来传递，你别忽视认真听，圣人也会怕寒意，诞叹病症出冬季，节气还需多注意，快快添衣增暖意，乐在无病去寒意。(请看每句第一个字)

奉天承运，“圣”旨昭曰：欣逢“圣”诞之期，赐君灵丹“圣”药，可养“圣”颜，望奉此“圣”谕，谨记“圣”训，保重“圣”体，“圣”诞快乐齐天

吃了冬至饭，白天一天长一线;吃了冬至饺，心情一天比一天妙;吃了圣诞餐，生活一天比一天甜。祝你温暖快乐过冬至，温馨浪漫过圣诞!

寒冬里的浪漫，如雪花飞舞。风声里的心语，似藤蔓缠绵。烛光摇曳的`圣诞，银铃在耳畔轻响。爱人对视的目光中，藏着对未来共同的期盼。圣诞快乐!

英语圣诞歌 第2篇

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

dashing through the snow

on a one-horse open sleigh,

over the fields we go,

laughing all the way;

bells on bob-tail ring,

making spirits bright,

what fun it is to ride and sing

英语圣诞歌 第3篇

1. 选择英文歌做调味料的理由

1.1 趣味性强, 易激发学生兴趣。

音乐, 作为一种最古老的艺术形式, 拥有许多积极的效应。加拿大科学家研究发现, 音乐能引发大脑释放更多神经传递介质多巴胺, 让人体会到类似美食和金钱带来的愉悦。怀着愉悦的心情上课, 学生更易产生良好的专注情绪, 使认知心理和情感心理产生移情共鸣, 从而促进了学习效率的提升。

1.2 资源丰富, 获取便捷。

现在的资讯非常发达, 在网络上有许多的英文歌曲可以下载共享, 包括音频、视频、歌词及歌词译文等, 教师无需花费太多的精力就可获取这些资源并加以利用。

1.3 形式多样, 时间安排灵活。

听歌学英文这一教学方法可应用于情境教学、语音教学、听力训练等等不同方面;可以刻意安排整堂课进行, 也可穿插于课文讲解中, 甚至可以利用课堂剩余的边角时间。

2. 如何用英文歌烹出英语学习美味大餐

2.1 应用于情境教学

在上到music的内容时, 课文给出了音乐分类的词汇, 如classical music, pop music, jazz, country music, rock and roll, hip-hop, rap等, 教师可以先收集这些音乐的代表曲目, 在课堂中播放给学生听, 让学生判断所听到的是哪种类型的音乐, 要求学生说出相应的英文单词, 或者让学生说出所听到曲目中使用了哪些乐器, 如guitar, electric guitar, violin, piano, saxophone, organ, flute等。如果采用竞猜的游戏方式来实施以上的小任务并给与相应的奖励, 则可以让学生更轻松、更主动地学习和记忆这些词汇。另外, 还可以让学生用英文简单地表述这些曲目给他们带来的感受, 讨论他们所喜欢的音乐类型等, 这便锻炼了他们的口语表达能力。

2.2 应用于语音教学

英语语音知识中有一个重要的内容----连读。连读技巧是许多英语学习者的薄弱环节, 听不懂外国人说话, 部分原因在于不熟悉他们的连读习惯。掌握连读, 能使我们的英语发音和表达听起来更地道。许多英文歌曲中普遍出现连读现象, 教师可以精选一些歌曲让学生欣赏并反复跟唱, 久而久之学生就能很自然地运用连读技巧了。例如歌曲Far away from Home中的片段:

I am loving living every single day but sometimes I feel so.

I hope to find a little peace of mind and I just want to know.

And who can heal those tiny broken hearts, and what are we to be.Where is home on the Milky way of stars, I dry my eyes again.

In my dreams I am not so far away from home.

What am I in a world so far away from home.

All my life all the time so far away from home.

Without you I will be so far away from home.

其中sometimes I, find a, piece of等属于辅音+元音的连读;way of, my eyes等属于元音+元音的连读。通过反复吟唱, 学生们会逐渐习惯这些连读方式, 语音能力得到进一步的提高。

2.3 应用于听力训练

可以根据学生的水平, 选择或长或短、节奏或快或慢的歌曲给学生做听力练习。学生基础差, 可以做听写填空练习;学生基础较好的, 可以听写整句甚至整首歌词。也可根据教学内容节选择歌词中相关的部分对学生进行强化, 例如讲到数字、时间日期时, 挑些含有这些内容的歌曲片段让学生听写, 像歌曲Season of Love, The Day You Went away, 9, 999, 999 Tears等都含有这些内容。

2.4 应用于写作与翻译训练

歌曲都来源于生活, 有描述亲情的, 也有描述爱情或友情的, 有怀念过去的, 也有展望未来的, 作词者往往用精练的语言、生动的表达来描述歌曲背后的故事。我们在欣赏这些故事的同时, 还可以学习这些地道的英文表达, 并练习结合歌曲的意境对歌词进行翻译。

以歌曲Hey, Juliet为例, 这首歌节奏欢快, 动感十足, 歌词非常生动, 写的是一个男孩子对心仪女孩的表白, 能引起处于情窦初开年纪的学生的共鸣, 从而激发他们学习歌词的兴趣。学生通过听歌学英文的形式记忆下划线部分的表达, 要比单纯地听老师讲解例句的效果要好得多:

makes my heart beat fast使我怦然心动,

you really blow my mind让我神魂颠倒

you got me on my knees beggin’please我跪地恳求

I’m gonna stand my ground我不想放弃

but I see you roll your eyes可你却不屑一顾

but your lips are sealed你却双唇紧闭

此外, 让学生先自己翻译歌词, 然后老师给出参考译文, 让学生进行对比。很多学生习惯于逐字逐句地翻译, 翻译出来的东西完全没有了美感或是未能体现原文的意境, 如I’vebeen watching you, every little thing you do.大部分学生直译成“我一直观察你做的每一件小事。”其实根据故事意境译为“我一直留意着你, 关注你的一举一动”;Give me just a little bit of hope with a smile or a glance可译为“请给我一点点希望的曙光, 对我盈盈一笑或者微微一瞥”。多做些类似的翻译练习, 学生很快便能掌握一些翻译的技巧。

2.5 应用于文化背景学习

语言是文化的载体, 而英文歌曲恰好能很好地展现英美文化。不同时期的音乐、歌曲都很好地反映了那个时代的的价值观念、社会政治经济状况等, 是了解一种语言、一种文化的有效途径。

例如影片《第一滴血》金曲He ain’t heavy, he’s my brother的歌词体现一种浓浓的兄弟情谊和强烈的责任感, 在让学生赏析歌曲的同时笔者提到了美国金融家巴菲特的故乡, 那里有座著名的专门收养问题少年的“男孩城”, 城里有一座雕塑:一个孩子背着另一个孩子, 下面刻的字是“他不重, 父亲, 他是我兄弟。”这座城成了培养孩于信仰、关怀、自律和责任的中心。而信仰、关怀、自律和责任正是美国教育理念的核心内容。此外还提到了这部片的内容, 讲男主角作为美军特种部队退役, 多年在越南战争中洗礼, 已无法融入美国社会, 重返原居的故乡小镇, 演绎了小人物打倒建制恶势力的故事。影片不仅反映了战争给人们带来的伤害, 还体现了美国影片的特点之一宣扬个人英雄主义。

通过欣赏歌曲, 学生拓宽了知识面, 学到了许多书本上学不到的东西, 更好地了解了另一种文化。

听歌学英文确实是一种简单有效的学习方式。但在运用的过程中, 教师应精心挑选歌曲, 选择内容健康、旋律易记、切合学生年龄段或符合教学情境的歌曲。另外要注意主次, 切不可滥用这一方法, 如在精读课上撇开课文学习光是让学生听歌学歌词的内容, 或是每次听力课都让听歌一活动占据课堂许多时间, 就会偏离教学方向, 误导了学生的学习重心。

摘要：对于大多数学习者来说, 英语学习确实是件很枯燥的事情。虽然大家都了解英语学习的重要性, 可在学习的过程中难免产生畏难、厌学的情绪。笔者将听歌学英文这种方式引入听、说、读、写、译多方面的教学中, 发现英文歌正如一剂调味料, 可以增强英语学习的趣味性与有效性, 让原本枯燥无味的学习变得有滋有味。

关键词：英文歌,英语学习,趣味性,有效性

参考文献

[1]霍云员.关于开设《经典欧美英文歌曲赏析》课程的调查[J]长沙大学学报, 2010, 24 (4) :149-151

圣诞树，圣诞结，圣诞歌 第4篇

英语圣诞歌 第5篇

歌词:Edelweiss,edelweiss

Everymorningyougreetme

Smallandwhite

Cleanandbright

Youlookhappytomeetme

Blossomofsnow

Mayyoubloomandgrow

Bloomandgrowforever

Edelweiss,edelweiss

Blessmyhomelandforever

Smallandwhite

Cleanandbright

Youlookhappytomeetme

Blossomofsnow

Mayyoubloomandgrow

Bloomandgrowforever

Edelweiss,edelweiss

Blessmyhomelandforever

雪绒花，雪绒花

每天清晨向我致意

小巧而洁白

干净又明亮遇见我你很快乐雪白的花朵愿你开放成长永远开放成长雪绒花，雪绒花

愿你永远保佑我的祖国小巧而洁白干净又明亮遇见我你很快乐雪白的花朵愿你开放成长永远开放成长雪绒花，雪绒花

圣诞歌：铃儿响叮当的中英文歌词 第6篇

歌手:james pierpont

jingle bells 铃儿响叮当

演唱:james pierpont

jingle bells, jingle bells，jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.dashing through the snow

on a one-horse open sleigh，over the fields we go，laughing all the way;

bells on bob-tail ring，making spirits bright，what fun it is to ride and sing

a sleighing song tonight.铃儿响叮当

[美]比尔朋特 词曲/程雨菲 录词

啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

在一两天之前，我想出外去游荡，那位美丽小姑娘，她坐在我身旁，那马儿瘦又老，它命运不吉祥，把雪橇拖进泥塘里，害得我们糟了殃。

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

白雪遍地，趁这年青好时光，带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。

有一匹栗色马，它日行千里长，我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。