音乐类专业范文

音乐类专业范文（精选6篇）

音乐类专业 第1篇

自荐书

尊敬的各位领导、老师：

您好！

无论你是否选择我，我都要很真诚的到一声“谢谢您给了我机会”！

我叫×××，是××××学院×××专业20××届毕业生。我的专业方向是×××。借此择业之际，我也真诚的向您推荐我自己。

我是个幸运儿，在求学的路上遇到了一批非常优秀的教师，他们在我心目中也有着崇高的地位，因此，做一名人民教师成为了我儿时的梦想，从我第一次踏上讲台，第一次感受到了学生的天真活泼、纯洁，甚至是调皮，他们的笑脸让我感觉我是世界上最幸福的人！此时此刻，我感受到老师对学生的爱就像母爱一样纯洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择！

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母亲的呵护，这当然也成为我比别人更加独立、顽强、求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特点，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也一样是胜利，因为失败给了我指点迷津、继续往前的动力！结果固然重要，但经历的过程会使你整个人坚强、奋发向上！

经过大学四年的不懈努力和实践，声乐、钢琴伴奏、合唱指挥、音乐制作编辑及其他各门基本理论和基本技能课方面取得了骄人的成绩。如今的我，已经变得更加成熟、自信。如果您有疑惑，我随时随地地等待你的考核！

尊敬的领导、老师，我相信你们伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能成为您麾下的一枚小卒，共同创造美好的未来！昨天的我为今天努力，今天的我为每天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏！

祝贵单位蒸蒸日上！也祝您身体健康，工作顺利！

热切期盼您的回音，谢谢！

此致

敬礼

自荐人：×××

音乐类专业 第2篇

Basic CV

Name: xxx nationality: China

Current location: Guangzhou National: Han

Exit and Entry: Henan tall: 164 cm 45 kg

Marital Status: Single Age: 21 years

Training Certification: integrity badge:

Job search intention and work experience

Personnel types: ordinary job

Position: Administrative / Personnel categories: trade-related clothing / textile / leather / footwear

Work Experience: 1 Title: No Title

Job type: full-time can be reported for duty - at any time

Monthly requirements: 2000 - 3500 hope that the working area: Guangzhou Guangzhou Guangzhou

Personal experience: 2006.7-2007.12 Electronics Co., Ltd. in Guangzhou艾德科森as IMIS, the main work is clerical, with the orders, orders, warehouse:

Secretary:

1. The main reception customers, finishing the company documentation, staff attendance, minutes of meetings, bank wire transfer, organize the work of employees to report every week, is responsible for daily maintenance products and do a good job records, dealing with customer feedback.

2. To assist the general manager of customer return, open up new customers and maintaining existing customers and so on.

Orders:

1. And manufacturers of goods required to confirm customer availability, customer demand for the product control the price after checking models offer sheet given to customers after the signing of the contract, to give orders according to demand.

2. Under the orders to manufacturers and to manufacturers who do the way the date of shipment and delivery of express shipments and record single and airway bill number, in order to query.

Documentary:

1. The next order, in accordance with the manufacturers to start shipping during the recovery of goods, determine the goods have been issued, the arrival time.

2. Goods to the post, in accordance with the orders to an inventory of goods, for goods not yet timely response from the manufacturers.

Warehouse:

1. Is responsible for the management of warehouse goods, for storage of all items must be familiar with.

2. To come up with anything in the warehouse will be a detailed record of items to ensure that the loss of the warehouse.

3. Per month will be a detailed inventory of the warehouse and do a good job to the manager of schedule. Give managers need to address the recommendations of the goods and the need for the goods, to ensure that the balance of the storage of goods.

While at work, conscientiously study and knowledge, in respect of the work has extensive experience in such work can be competent.

Educational background

Graduate institutions: Nanyang, Henan Normal University

Highest level of education: college graduates - 2006-07-01

Studies by one: the Science of Music Education II:

By education and training experience: 2006.03-2006.05 far side excellent computer through the school office automation

Language ability

Foreign Language: English General

Mandarin level: the level of fine Cantonese: General

The ability to work and other expertise

July 2006 -2007 I-year period in November in Guangzhou Electronics Co., Ltd.艾德科森duties as IMIS, for clerical orders, with orders, warehouse work, such as have a deep understanding and experience, I have positive attitude towards life and a clear aim in life, there is a correct outlook on life and world view, to treat the work of pro-active, have the courage to challenge the difficulties, studious, cheerful and lively personality, strong communication skills, love of music and proficiency in WORD, EXCEL and other popular office software.

Detailed personal autobiography

I undertook to do all we can do a good job in each of the work and constantly improve themselves in the workplace, the challenges themselves, in the work of their own stage show, gave the company a force in development.

Hope that the Working Area: Tianhe, Guangzhou City

音乐类专业考生应试技巧摭谈 第3篇

作为一名高中音乐教师,笔者在近年来的音乐类专业高考的考场上,时常会发现一些考生由于缺乏应试技巧而导致考试成绩不佳的现象。具体表现为:考生因事先缺乏准备找不到考场;精神紧张;音准差、无法控制气息等。如何提高音乐类专业考生的应试技巧,使他们坦然地面对专业课考试,是每一位音乐辅导教师必须重视的问题。

一、乐理考试,重在谨慎,贵在有效

乐理考试成绩占音乐类专业高考总成绩的10%。取得良好的乐理考试成绩,这对于专业学习认真刻苦的音乐类考生来说是一件相对容易的事。因为这些学生通过两年多的专业学习,已经熟练掌握了乐理的内容以及相应的考试题型,如果考生在考场上能够做到谨慎,不急不躁,认真分析相关试题,准确联系教材上的知识点,精心计算,仔细书写和检查,则能够确保答题质量。为了做到万无一失,每一位考生应在考前一天踏访考场,明确考场的分布,确定好自己去考场的路线;第二天在考场外候考时,要做好充分的心理准备:相信自己一定能行,尽量轻松地和其他同学进行交谈,互相鼓励,放松心情,并核对自己的考号,意气风发地进入考场。

二、主科考试,重在放松,贵在表现

由于当前的声乐主科考试普遍采用的是清唱形式,且考试成绩占专业考试总成绩的70%。为此,考生要在平时养成在不同时间段和不同地点进行歌唱练习的习惯;在准备考试曲目的过程中,考生应精读乐谱、熟记歌词,必须对曲目的旋律烂熟于心,歌曲的字、音、行腔、节奏、表情、情绪等处理必须做到准确无误;要按照辅导教师的要求进行走台练习,合理运用体态语,把握好歌唱时的表情。这样,才能够在考场上正常发挥或者超常发挥。此外,考生应该注重收集一些有关主科考试内容的资料,把握其重要考点。在考试前,一定要确保充足的休息时间,以保持充沛的精力和良好的心态;不要过多练高音,少说话,尽量减少嗓子受伤的几率;演唱前一定要练声,活动开嗓子,避免突然演唱高音或强音对嗓子造成伤害;不能吃过热、过凉或刺激性的食物,以免引起喉痹,造成无法歌唱;应当学会调控考前心态。专业歌唱家在登台的那一刹那,都会感觉到紧张,更何况参加音乐类专业高考的考生呢?我曾经告诉过参加音乐类专业高考的考生:紧张并不一定是一件坏事,适度的紧张反而会促使个体增强演唱或演奏的积极性,但还是要学会放松。信心是放松的基础,建立成功的信心是克服紧张心理的先决条件。大家在考场上,不应该“看到”考官,看到的应该是“听众”,或者是自己熟悉的专业教师,甚至干脆什么都“看不见”。这样一来,就会放松很多。检录之后,可以采用在心里默唱或者小声哼鸣的方式来调节大脑的兴奋度。由于近年来我省的艺术考试安排在元月份,此时天气寒冷,器乐类考生还应该做好保暖工作,可以准备一个安全有效的“热宝”。这样一来,手指的灵活程度会得到有效保证,不至于因为天气寒冷而导致手指僵硬,造成无法演奏情况的发生。

三、练耳考试,重在冷静,贵在抗干扰

很多音乐类考生都一致认为,练耳考试是音乐类专业高考中最能影响自身成绩的科目,这主要是因为练耳考试只有短短的30分钟,但其成绩却占专业考试总成绩的20%,且考试内容非常琐碎。该科目考试对考生的心理素质提出了很高的要求,考生必须适时、适当调控自身的心理状态,这样才能有效地进行答题。笔者个人以为,考生在平时要加强练耳训练,应该牢记标准音,遵循保持答题速度,注重答题质量的原则,以快速有效地进行答题。值得一提的是,有个别考生会在练耳考试的考场上大声地哼唱,使劲地敲桌子,甚至用力地跺脚,考生在遇到这样的状况时,不能着急,应该保持沉着、冷静,要专心听题,尽量排除外界干扰,这样才有可能交上一份令自己满意的答卷。

音乐类专业 第4篇

关键词：音乐审美  听觉  内涵

随着我国基础教育事业的蓬勃发展，音乐基础教育越来越受到广泛重视。2011年，教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》（以下简称“新课标”）为今后义务教育音乐课程做出新的要求与规定。教育部“新课标”的出台，使得作为承担培养音乐基础教育师资力量的相关高校的教育改革势在必行。相关高校音乐专业教育必须全面吃透“新课标”精神，紧紧围绕新变化做出改革，才能培养出适应社会新要求的音乐基础教育人才。本文根据“新课标”的要求，拟以音乐教育的“审美性”为切入点，结合多年来的音乐教育实践对如何做出切实有效的音乐教育改革进行一些探讨。

一、“新课标”对音乐审美的诠释

“新课标”规定，音乐课程性质主要体现在三个方面：人文性、审美性、实践性。课程基本理念中强调“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。课程设计思路中要求“凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域;设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与;正确处理音乐知识，技能的学习与审美体验和文化认知的关系;根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，设计渐进的课程学段目标及相应的课程内容;给教师教学和地方音乐课程资源的开发留有创造和选择运用的空间。”等。

二、“审美性”的涵义

音乐的审美本质是指在音乐审美活动进行中，音乐艺术区别于其他艺术形式的根本特征，它是音乐美学研究中的基本问题。在西方音乐发展史上，关于音乐的审美本质存在自律与他律论两种观点。自律论音乐美学家认为，音乐是自律的，音乐的审美本质在于音乐音响结构中的乐音运动形式，与音乐之外的思想与情感毫无关系;他律论音乐美学家则认为，音乐是受某种外在规律决定的，其审美本质在于音乐中人类的情感。之后西方美学家在自律论与他律论的基础上进行了更为深入，广泛的研究。我国的音乐理论界也对这个问题展开了一系列的讨论研究。

“新课标”对音乐审美的定义为：“对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知”。或者说，音乐的审美性指人们通过音乐的“声响”，心理获得一种“美好”的感性体验。音乐的审美性可通过以下几方面体现：

（一）听觉上的感性体验。首先，乐音通过音响的震动传入人们的耳朵，听觉是人们对音乐做出反应的媒介，这是音乐有别于其他艺术形式（例如绘画是视觉艺术）的重要特征。其次，对音乐的感受是一种感性体验。这有别于诸如数学、物理学等学科的追求逻辑与论证的特征。音乐带给人们的感性体验是在耳朵接收到乐音后，心理泛起的一种不可名状，不能准确描述的心理感受。这种感受没有标准答案，随着每个个体性格，成长环境的不同呈现出不同的形态。

（二）音乐的有序性。人们对音乐的体验是感性的，而美好的感性体验并非杂乱无章的，偶然得到的。这种体验的前提是“音乐的有序性”，即音乐家们在长期的音乐创作中摸索出来的音乐的“规律”和“准则”（以节奏、旋律、节拍、速度、和声、调式调性为基础）。这种规律和准则大体上符合人们的心理规律和听觉习惯。在不同的历史时期和地理范围，这种规律和习惯又会有所不同。

（三）音乐的内涵。音乐虽说不如绘画艺术直观，不如文字艺术具体，但在表达人类情绪方面，却是最为恰当和准确的。音乐的进行不是一个个音符的简单罗列、排序，更重要的是音乐所要表达的“内涵”。音乐作品的创作者在创作时注入了个人的情绪和情感，音乐作品的演奏者在演奏时进行二度创作，听众在欣赏时根据自己的心境接受到不同的讯息。作曲家、演奏家和听众以音乐作品为媒介，进行着思绪、情感的交流。这种音乐内涵的表达又不是完全、精确地传递的，在人们的创作与接收中，进行着微妙的调整与变化。

（四）音乐的社会功能。“以美育人”的教育思想与我国的文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。我们通过音乐教育来培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，达到全面提升学生的素质的目的。

除了以上几个方面，能让听众具有良好审美体验的音乐必定还拥有例如好的音色，丰富的内容等因素。

三、高校音乐教育如何体现“审美性”

（一）通过音乐基础知识了解音乐的“有序性”。前文论及，音乐的“有序性”依赖于具体的音乐创作手法，例如音乐的节奏、旋律、节拍、速度、和声、调式调性等。这些音乐知识是音乐表达的“工具”，引导学生熟练掌握这些工具是理解音乐，诠释音乐的基础。

（二）透过表象看内涵。掌握了音乐的表现工具后，就要透过乐音的表象看内涵。音乐不是音符的单纯罗列，也不是和声、节奏的简单游戏。每一处强有力的和弦，每一次转调背后都是作曲家情绪的表达。对作品谱面音符和表情记号的生硬的照搬，只能培养出冷冰冰的“琴匠”。教师在教学活动中不能只满足于学生对于谱面记号的精确表达，而要引导学生看透作曲家的意图，明白作曲家如何利用旋律的起伏，速度的变化，力度的对比达到表达情绪的目的。 一定要把看到的“表象”与它背后想要表达的涵义联系在一起，以达到对音乐的“审美”要求。

（三）提高人文修养。“新课标”中对音乐审美的定义包含“对不同音乐文化语境和人文内涵的认知”。这体现出提高音乐审美能力绝不能只从具体的音乐作品本身入手。每一部音乐作品背后都承载了它所处的音乐历史背景、人文环境、政治因素等。音乐作品是诸多因素综合作用的产物。提高学生的人文修养，才能更为深刻全面地进行艺术审美。

参考文献：

[1]王远.高师音乐教育要适应基础音乐教育改革[J].中国音乐，2005，（01）.

[2]李涛.大学音乐审美教育现状探究[J].课程教育研究，2014，（26）.

[3]资利萍.对音乐新课标“音乐审美”的探究[J].课程·教材·教法，2013，（07）.

音乐类专业 第5篇

黄冈师范学院2012年音乐类专业招生简章（湖北省）（音

乐学专业、音乐表演专业）

一、培养目标

2012年我校音乐类专业招生有音乐学（教师教育）和音乐表演两个本科专业，其中音乐学专业包括声乐、钢琴、器乐、舞蹈、MIDI、黄梅戏六个方向；音乐表演专业包括声乐、钢琴、器乐、舞蹈四个方向，学制均为四年，毕业合格授予文学学士学位。音乐学专业培养具有音乐学科基本理论、基本知识和基本技能的德智体美全面发展，适合在中学及中等专业学校从事音乐教学和研究的教育工作者以及社会其他部门工作需要的具有创新精神的合格音乐教育人才。音乐表演专业是培养具有音乐表演学科的基本理论、基本知识和基本技能，同时具备音乐表演能力，能在专业文艺团体、群众文化部门从事表演、教学以及音乐表演理论研究的专门人才。

二、招生计划及学费标准

2012年我校音乐类专业在湖北、山东、湖南、江西、安徽、江苏、山西、河北等八省（区）共计划招生150人（具体招生计划以各省级招生部门公布为准），其中音乐学专业110人，音乐表演专业40人。文理兼收。学费标准均为每生每年9000元。

三、考生条件

1、政治思想素质过硬，具有学习音乐的基本条件和一定音乐基础知识、有一项音乐专长的应、往届高中毕业生、中等艺术学校的毕业生或具有同等学力的社会青年，均可报名。在职人员经所在单位批准方可报名（2012年国家规定不能报考的人员除外）。

2、考生年龄不超过22周岁（1990年9月1日后出生），专业成绩突出的，年龄可放宽到25周岁（1987年9月1日后出生）。报考音乐学专业的考生要求符合师范专业报考的相关要求。

3、身体健康、五官端正。

四、报名须知

1、报名考试时间：2012年2月29日—3月1日（共2天），随报随考。

2、报名考试地点：华中师范大学佑铭体育馆。

3、考生报名时须提供以下材料：

（1）高考报名登记表复印件；（2）身份证。

4、报名考试费200元。武汉培训网http://wh.qxwx.cn

五、考试安排

考试包括专业考试和文化考试。

1、专业考试

音乐学专业考试科目为三门：（1）声乐；（2）钢琴、器乐、舞蹈三项任选一项；（3）视唱练耳。每科考试一曲。

音乐表演专业考试科目为三门：（1）主项（声乐、钢琴、器乐、舞蹈任选一项）；（2）副项（声乐、钢琴、器乐、舞蹈任选一项）。主项、副项不能雷同，每项考试一曲。（3）视唱练耳。

详见《黄冈师范学院2012年音乐学专业招生考试大纲》

音乐类专业 第6篇

根据《教育部学生司关于做好xxxx年普通高校艺术类专业招生工作的通知》(教学司〔xxxx〕34号)及上海市教育考试院《关于印发xxxx年上海普通高等学校艺术类专业招生实施办法的通知》(沪教考院高招〔xxxx〕29号)的文件精神，为进一步规范全市音乐类专业统一考试的管理，特制定如下实施办法。

一、专业考试组织机构及职责

为确保xxxx年全市音乐类专业统一考试工作的顺利进行，特成立上海市xxxx年普通高等学校音乐类专业统一考试工作领导小组，负责管理与协调音乐类专业市统考工作。

音乐类专业统一考试工作领导小组的职责是：全面负责音乐类专业统考的考试、考务组织与管理，协调并处理考试和考务工作中出现的重大问题。

领导小组下设音乐类专业统一考试考务办公室和音乐类专业统一考试评分小组。考务办公室的职责是负责市统考考务组织与管理，负责接待考生的来信、来访。音乐类专业统一考试评分小组由市教育考试院依据《xxxx年上海市普通高校艺术类专业招生实施办法》中相关规定产生。

二、市统考院校和专业

同济大学 音乐表演(声乐、钢琴、管弦)

华东师范大学 音乐学(音乐教育方向、音乐表演方向)

上海师范大学 音乐学(师范)、音乐表演、录音艺术

上海大学 音乐学[音乐表演方向、数码音乐创作方向(一)、数码音乐创作方向(二)]

上外贤达经济人文学院 音乐学(音乐教育方向)

上海电影艺术职业学院 音乐表演(流行音乐表演、器乐表演)

上海市统考涉及到的外省市院校音乐类专业

三、音乐类专业市统考的科目、地点、时间、合格线的确定

1、市统考科目：

xxxx年音乐类专业统考科目为：

音乐教育(四门)： 声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳。

音乐表演(三门)： 声乐演唱或乐器演奏(任选一门)、乐理、视唱练耳。

各科成绩满分各为100分。

2、市统考地点：汾阳路20号，上海音乐学院内。

3、市统考时间：xxxx年1月23日24 日 (具体考试科目及时间见考试安排表)

4、市教育考试院根据专业考试总成绩和单科成绩要求，确定市音乐类专业统考合格线，于xxxx年2月下旬向考生发出统考成绩单，对合格考生发放市统考合格证，并公示合格考生名单。

四、考试内容和要求

1、声乐演唱

(1)考试目的：通过考生的歌曲演唱，测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现等。

(2)考试要求：考生自备歌曲三首，内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等(通俗唱法除外)。考试时由考生本人自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。演唱时间不超过6分钟。

(3)评分标准：考官通过对考生的演唱技巧(40%)、音准节奏(20%)、语言风格(20%)、台风表现(20%)，给予综合评分，成绩评定采用百分制。

每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，考生需提供伴奏谱，考生不能携带录音伴奏带进行考试。考生亦可带伴奏人员。

2、乐器演奏

(1)考试目的`：通过考生的乐器演奏，选拔区分考生的演奏水平和音乐表现能力。

(2)考试要求：

① 键盘乐器(钢琴、双排键电子琴、手风琴)练习曲一首;自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱)。

② 管弦乐器一套音阶、琶音(弦乐加奏双音音阶);练习曲一首;自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱);西洋打击乐：自备小军鼓练习曲一首;自选马林巴(自备练习曲或乐曲一首)或定音鼓(自备练习曲或乐曲一首)。

③ 民族乐器自备乐曲三首，抽考其中两首，每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱)。

(3)评分标准：考官通过对考生的音乐风格把握及乐曲的完整性(70%)，技术把握的准确性(20%)、视奏的节奏准确及流畅性(10%)，给予综合评分，成绩评定采用百分制。

3、乐理

(1)考试目的：乐理是音乐专业的基本理论知识，是报考音乐类专业考生的必考科目。通过考试，主要检测考生对音乐中各种要素的基础知识的掌握程度。

(2)内容与要求：

① 音符休止符(高音、低音谱号谱表、各种音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律)。

② 常用符号(速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、常用术语)。

③ 节奏节拍(拍号、音值组合)。

④ 音程和弦(各类音程和弦的原转位、调内音程和弦的构成和解决)。

⑤ 调性(大小调式、民族调式、调号、辨别调式)。

(3)参考书目：《音乐理论基础》，李重光编，人民音乐出版社

4、视唱练耳

(1)考试目的：本科目是音乐类专业的必考科目。视唱练耳考试是通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验考生的音乐素质，鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。

(2)内容与要求：

①练耳笔试

a、听辨和声音程：八度以内单音程，仅要求写出性质;

b、听辨柱式和弦：大3、小3原位、转位，减3增3原位，仅要求写出性质;

c、听写节奏：2/4拍、3/4拍，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用无音高的五线谱音符记写;

d、听写旋律：一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8小节，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用五线谱记写。

②视唱口试

一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8~12小节，两条均为五线谱。

(3)参考书目：《单声部视唱教程》，上海音乐出版社

五、考务管理

市统考试区设在上海音乐学院(汾阳路20号)内。考场由上海音乐学院提供，考场考务工作人员以上海音乐学院的老师为主，其它招生院校人员辅助。