营造良好社会文化环境

营造良好社会文化环境（精选8篇）

营造良好社会文化环境 第1篇

2014年庐江县第二希望小学优秀童谣传唱 活 动 小 结

优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为。为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强我校学生的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，庐江县第二希望小学在全校范围内广泛开展了优秀童谣传唱活动，现将活动总结如下：

1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，健康快乐成长”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。

2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。

3、组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学背诵。

4、组织开展“我用童谣”活动。以安全和文明礼仪童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪，养成文明礼仪的好习惯。

5、组织开展“我传童谣童话”活动，鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话，营造小手拉大手，共创文明的校园文化氛围。

此次活动十分有意义，开展优秀童谣传唱活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。在朗朗上口的歌谣中，孩子们学会了从身边点滴小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，让孩子获益匪浅。我们相信，全社会共同参与，一

定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，孩子们将健康成长在良好的环境中。经过活动丰富了孩子们的精神生活, 让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光雨露!庐江县第二希望小学优秀童谣传唱活动方案 指导思想：

为培养未成年人的爱国爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，同时积极响应县局文件精神，特开展此项活动。活动时间：9月12---9月19日

活动目标：

通过本次“优秀童谣传唱”活动，进一步促进全体少先队员广为传唱优秀童谣，积极欣赏健康向上的文化产品，从而做一个有道德的人的。

活动方式：

一、各班组织学生认真开展优秀童谣传唱活动

大队部将近两年评选出的38首优秀童谣下载印发到各班，要求班主任充分利用晨读、班会等时间组织学生传唱并背诵童谣，保证让每个孩子至少能熟练背诵出两首童谣。

二、开展优秀童谣背诵比赛活动

为了检查、考核各中队开展“优秀童谣传唱”活动的情况，学校将组织“优秀童谣传唱”比赛活动。比赛活动分低、中、高三个年级段进行，每个中队选取4名队员参加，2名选手为中队选送，2名选手为随机抽取。比赛中，各位选手首先传

唱、背诵指点篇目，其后再传唱、背诵自选篇目，看谁背得多、背得熟。每个年级段分别评出优秀选手各4名、团体优胜中队各2个。

三、开展“优秀童谣传唱中队活动方案”征集 主题：优秀童谣传唱中队活动方案

1、截止时间：2014年9月19日

2、要求：

三到六年级每个班主任设计上交一个中队活动方案，方案必须为原创，不得从网上下载。

庐江县第二希望小学少先队大队部 2014、9、11 校园周边环境综合治理工作总结

2013年9月以来，我校认真贯彻落实市、县关于校园周边环境治理工作的通知精神和工作部署，积极采取有力措施，切实做好防范工作，有效地维护了校园的稳定和安全, 确保了学校环境综合治理工作及教学、管理等各项工作的顺利进行，保障了师生人身和财产安全。现将2013学年的工作总结报告如下：

一、认真贯彻上级工作部署，不断增强校领导的责任意识。

学校按照上级社会治安综合治理的意见、县有关综治文件精神和要求，制定了我校《庐江县第二希望小学校2013学年学校及周边环境综合整治实施方案》，全面贯彻落实各项工作部署，认真做好校园及周边治安综合治理工作。学校行政始终坚持贯彻落实“安全无小事、责任重于泰山”的工作方针，把校园及周边治安综合治理工作列入重要议事日程，定期研究、分析，切实加强领导。坚持工作目标责任管理和“一把手”负责制，坚持定期召开专题工作会议，贯彻上级工作意见，部署防范工作，落实治安安全工作方案，强化校园治安工作措施，督导校内各部门认真加强治安防范，及时整改隐患，落实值班领导和值班人员的工作职责，严格安全保卫巡

查制度，确保校园治安安全和稳定。在贯彻落实上级工作部署中，学校领导认真实践“三个代表”重要思想，牢固树立“以人为本，关爱生命”，努力增强维护师生财产、人身安全的责任意识和服务思想，学校领导多次带队检查校园安全和召开现场办公会，督导“综治”、“安全”检查，切实做好隐患排查、整改和治安防范工作。签订治安安全责任书，从而进一步强化了“安全第一，预防为主”的工作方针，进一步促进了校园治安安全工作有序进行。

二、加强组织建设，完善工作制度。

学校根据工作的要求，及时成立了“校园安全工作”领导小组，结合学校综治、安全工作的实际，及时制定了《安全工作职责与管理办法》，《安全工作管理责任书》从而有效地促进了全校综治工作、安全工作、治安消防工作的有序进行。同使工作任务更加明确，工作措施更加具体，工作责任更加落实，工作要求更加提高，为进一步实现建设校园治安安全防范长效机制奠定了坚实基础。

三、采取切实有效措施，努力维护校园稳定和治安安全。

1、保持高度的政治敏锐性，维护校园政治稳定。

始终强化“安全无小事”的责任意识，保持高度的政治敏锐性，把维护校园政治稳定列入重要工作议事日程, 加大维稳工作力度，全力维护校园稳定。一是认真做好对师生员工思想动态、校园团组织情况和有关基础情况的调查，及时收集和掌握师生员工对重大事件的反映，开展信息收集和汇报工作，除坚持做好春秋两季开学情况的调查和信息收集工作外，还结合重大事件和敏感时期开展专项调查，准确了解师生员工的思想动态，做好稳定工作。二是围绕热点敏感问题，利用班队和晨会对我校学生进行了教育。加强教师课间执勤工作和班主任工作，学校和班主任都签定了安全责任书。

2、加强校园周边治安秩序综合治理，切实作好安全防范。

3、严格部门管理，对进出校园的闲杂人员盘查，严格有关人员进出校园登记制度；

4、继续坚持对校内治安情况，成立校园护校队，明确保卫工作职责，提高了防范和打击犯罪的能力；

5、认真组织开展校园安全专项治理，重点做好校园周边交通、食品卫生、黑网吧、无照食品经营等方面的安全检查和消除隐患工作，为师生营造了良好的学习和生活环境。

6、各方面共同协力，维护校园周边环境，营造良好校园氛围。

四、严格管理责任目标，促进校园治安工作健康发展。

校园治安安全管理工作事关学校师生财产和人身安全，事关学校的建设和发展，为此，学校在采取多种措施，在进一步落实治安安全工作责任的同时，始终坚持把管理责任目标作为班主任职责，学校结合“安全校园月”活动，全面实施“平安校园”创建活动，确定“平安校园”创建活动目标和实施步骤。对突发事件汇报及时开展活动，防一切安全以未然。

庐江县第二希望小学 2014年7月

营造良好社会文化环境 第2篇

下面谈谈我校如何营造良好的校园文化环境的。

1.启动宣传媒价，拓宽学习渠道。

利用校广播转播国内重大新闻及有关教育政策，报道校园环境卫生，好人好事，广播学生写的校园消息.通讯„„把校园和校外联系起来，把书本和实际结合起来。充分利用墙报.橱窗.标牌.电子显示屏进行宣传教育，张贴名言警句。做到校园每处都会说话，每处都是学习知识的领域，思想教育的阵地。这样，利用宣传空间把语文教学从课堂到课外完整的结合起来。

2.丰富阅读空间，拓广学生视野。

我校加强校图书室建设。多层次多范围获得书籍资料，供师生参考查阅，师生在课外书籍里吸取营养充实自己。让学生玩时不闲，有书可读，读有所得。课外阅读，使我校教师提高了教学效率，使我校学生提高了学习效果。

3.开展丰富多彩的课外活动。

我校开展了活动小组，兴趣小组，活跃第二课堂，增加了语文教

学的窗口，开发了学生智力，提高了学生各方面的能力。

营造良好的校园文化环境，使学生更大限度获取知识，培养学生听.说.读.写等多方面能力，把素质教育真正落实到具体的活动中去。教师如何充实学生生活，提高学生写作能力？学生缺乏生活知识，写作文时总感觉无材料可写，要么瞎编，要么拼凑，文章内容空洞，没有真情实感。那么如何充实学生生活，使学生有话可说呢？

小学语文题目

（三选一，其中选择题二或三的“优秀”的几率大一些。）

师徳方面的：

一、什么是教育公正？教师在教育活动中实践教育公正可以从哪些方面做起？请用案例描述的方法，举一个您教育生涯中体现教育公正的例子。专业方面：

二、案例分析

霍懋征教“聪明”

霍懋征老师给低年级学生教学“聪明”一词时，不是直接讲解词义，而是说：“每个人都有四件宝。如果学会了运用这四件宝，人就会聪明起来。”接着，她让学生猜四则谜语：

东一片，西一片，隔座山头不见面。（耳朵）

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

红门楼，白门槛，里面坐个嘻嘻孩。（嘴巴）

小白孩，住高楼，看不见，摸不着。（脑子）

接着分析字形：“聪”的左边是“耳”，右上方两点代表眼睛，右边中间是“口”，右下文的“心”代表脑子。四件宝全起来就是“聪”。最后，霍老师语重心长地说：“‘聪’字后加个‘明’字是因为这四件宝要日日用，月月用。天长日久，你就会聪明起来。”

请结合本次学习必修课《当前学生学法指导的几个问题》、选修课《汉字学与小学识字教学》及2011版《语文课程标准》中有关识字部分的教学目标、教学建议、教学评价等谈谈霍老师的教学给你哪些有益的启示？

三.教学片段设计

请从“语言文字运用”的角度，设计《小镇的早晨》其中一段的教学。课文片段：

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，淡船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。（课后要写的字： 桥洞）要求：

1、体现知识、能力、过程方法、情感态度价值观三维目标。

2、立足语言文字运用。

3、体现学习方法、策略渗透。

4、呈现以下内容。

【片段细读】

【教学目标】

【教学重点、难点】

【教学流程】

5、作业截止日期：2013年11月30日

注意：请在提交作业答案之前，做好答案的备份，以免提交失败造成答案丢失。

营造良好社会文化环境 第3篇

要使未成年人思想道德建设取得实效性, 就要采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的教育方式。笔者认为:重视爱国主义教育基地建设, 充分发挥其教育作用, 不仅符合思想道德建设的一般规律, 而且也符合未成年人的心理规律, 能够克服过去教育中的“虚化”、“弱化”和“大化”等现象, 不失为一个很好的教育方式。

爱国主义教育基地, 尤其是校外的爱国主义教育基地, 是学校教育的延伸和补充。我国有许多具有革命传统的热土, 在这些热土上培育了一代又一代英模, 涌现了一批又一批革命先烈和仁人志士, 孕育了一个又一个政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家, 而且还留下了丰富的文物史迹、经典著作等丰厚的文化遗产, 他们崇高的民族精神、民族气节和高尚品德曾经激起了各地人民的敬仰、怀念和歌颂。

令人深感遗憾的是, 在近几年里, 不少地方的一些革命纪念地、历史文化遗址和人文景观散落杂错未被开发, 有的甚至正受到严重的破坏, 并逐渐被人们所淡忘。就是一些已经挖掘和命名的爱国主义教育基地, 平时的参观者也是寥寥无几。据了解, 时下许多中小学生不知道所在地有哪些革命纪念地、历史文化遗址和人文景观, 结果导致有些学校在组织春游和秋游时, 许多教师 (尤其是青年教师) 不知道应该安排学生前往参观。

如果我们能够将这些革命纪念地、历史文化遗址和人文景观重新加以修缮, 就可以使之成为缅怀先营造良好社会环境烈、毋忘国耻、教育后人的爱国主义教育基地, 成为进行法制教育、道德教育和学习科学文化的课堂, 成为增长知识和技艺的园地, 成为培育良好社会风气的阵地, 成为一所“没有围墙的学校”。因此, 为了扎实推进中小学思想道德教育, 加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所的建设, 积极营造有利于未成年人思想道德建设的良好社会氛围, 我们务必做好建设爱国主义教育基地的工作

首先, 要真正重视爱国主义教育基地建设:1.要将爱国主义教育基地建设纳入当地国民经济和社会事业发展的总体规划和布局之中。2.出台相关的法规或规章, 以便在旧城改造或新城开发中保护好能够成为爱国主义教育基地的革命纪念地、历史文化遗址和人文景观, 并使之成为当地城市的景观之一, 从而提升旧城改造或新城开发后的档次。3.各地要根据新形势发展的需要, 因地制宜地兴建一批科技类、环保类的爱国主义教育基地和爱国主义教育建筑物, 甚至还可以将其改造成旅游景点, 这不仅具有社会效益而且具有经济效益。

其次, 各地要将可以作为爱国主义教育基地的革命纪念地、历史文化遗址和人文景观进行一次全面的摸底:1.教育行政部门、共青团组织和文化、文物、民政、园林等部门要尽快确定一批爱国主义教育基地。2.在确定爱国主义教育基地的同时, 要了解哪些爱国主义教育基地已经开发利用了, 这些被开发利用的爱国主义教育基地还有哪些地方需要重新改造和修缮;哪些爱国主义教育基地还未开发利用, 应该如何加以开发利用。3.组织对当地的历史有研究的专家, 加紧寻找、抢救和挖掘各个爱国主义教育基地丰富的教育资源。4.加大对爱国主义教育基地投入的力度:对已开发的爱国主义教育基地要进一步修缮改造;对未开发的爱国主义教育基地要重新规划和开发。5.在对爱国主义教育基地的规划和建设中, 要特别注意与各地的旅游景点建设结合起来, 尤其是要将其串编成有机的整体, 从而更好地发展红色旅游, 寓德育于游览观光之中, 达到既有社会效益又有经济效益的目的。6.各地的报纸、广播、电视和互联网等新闻媒体要适时、无偿地宣传当地爱国主义教育基地的概况, 使之成为一项经常性的工作;有关部门还可以将爱国主义教育基地的概况制作成VCD片或编辑《爱国主义教育基地指南》丛书, 成为当地人民的精神食粮。

第三, 加强对爱国主义教育基地的管理:1.要按照学生的兴趣爱好、年龄特征、知识水平、接受能力以及各个爱国主义教育基地的特点, 将爱国主义教育基地改造成若干主题系列, 使每个主题系列能够适合不同年级的学生, 从而营造适应学生个性发展的空间, 激发他们爱国主义热情和学习科学文化知识的积极性。2.对一些档次较高的爱国主义教育基地要加强内部管理, 切实做到“四个有”, 即有一块基地牌子、有一套教育资料、有一支管理队伍、有一支讲解员队伍;尤其要树立服务意识, 注意用现代化手段展现教育内容和采取措施提高讲解员的素质, 以利于吸引参观者, 进而保证爱国主义教育基地的功能得到充分发挥。3.爱国主义教育基地的管理人员和讲解员的编制、培训和待遇等方面的问题也要给予更多的关注、支持和解决。4.要制定和完善门票优惠办法, 对大学生和中小学生集体参观一律免票;对学生个人参观凭证件实行半票优惠;由父母带孩子前来参观的全部免票;对现役军人、老年人和残疾人等参观给予优惠;对20人以上的旅游团队来参观的, 如果是提前打招呼, 可以实行优惠票价。5.有条件的爱国主义教育基地, 要在重大历史事件、历史人物纪念日和重要节庆日, 特别是与爱国主义教育基地展示的主题直接相关的纪念日, 要免费向社会开放。6.一些知名城市的爱国主义教育基地不仅要对本地的大学生和中小学生开放, 而且要对本地的成人开放, 尤其要注意对外地的游客开放。7.要定期对各个爱国主义教育基地进行评估检查, 对不符合标准的爱国主义教育基地要认真加以整顿。8.各个爱国主义教育基地之间要经常开展工作经验交流活动, 使工作能够贴近实际, 贴近生活, 贴近群众, 更好地为爱国主义教育、弘扬和培育民族精神服务。

第四, 旅游城市要通过加强对各旅游景点的管理, 提高爱国主义教育基地的知名度:1.旅游城市的旅游部门要对每位导游进行严格的培训, 树立导游的爱国主义宣传意识, 使他们能够讲解本地各个爱国主义教育基地的概况, 并在工作中能够自觉、义务地宣传爱国主义教育基地。2.旅游城市的每个旅游景点和自然保护区的导游讲解、文字说明、宣传材料等都应该包含一些爱国主义教育基地概况的内容。

第五, 各中小学的德育工作要注重发挥校外爱国主义教育基地的作用:1.不但要将组织学生参观爱国主义教育基地的工作纳入学校德育工作计划, 还要纳入社会实践计划, 这样就可以解决前往参观的经费问题。2.要加强与校外各个爱国主义教育基地的联系, 共同研究制定参观活动的计划, 共同探讨如何更好地采取措施确保学生参观时的人身安全。3.要结合重要节日、纪念日, 组织学生参观、瞻仰、祭扫活动, 并组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动;要结合特定的教育主题, 组织学生开展社会考察和社会实践活动;要利用爱国主义教育基地开展团组织生活和少先队活动;要适当组织学生开展美化爱国主义教育基地环境和维护设施的义务劳动;可以在寒暑假利用爱国主义教育基地兴办“冬令营”和“夏令营”。4.在可能的情况下, 可以把有关的历史事件、英烈事迹编入学校的乡土教材, 贯穿到学校的思想政治教育和课堂教学中去。

共同营造良好的新闻文化环境 第4篇

调研期间，李东东一行饶有兴趣地参观了百度公司，听取了百度公司工作人员的情况介绍。工作人员简要介绍了百度公司的发展历程、目前的工作重心以及下一个十年的奋斗目标。李东东等同志向百度的科学发展、健康发展表示由衷的祝贺。

座谈会上，梁志祥介绍了全球互联网以及百度公司的发展情况。梁志祥说，与美国等发达国家相比，中国在互联网核心技术上还有很大的差距。如果不能在CPU、操作系统、大规模数据库、搜索引擎等信息时代核心技术方面积极探索创新，取得突破性进展，那么国内互联网的进一步发展将遭受技术瓶颈。这些年来，百度公司克服了很多困难，一直在默默努力，在国内互联网的自主创新方面取得了不小的成绩。

百度公司法务部副总监刘敏介绍了百度公司在版权保护方面所做的工作及取得的重要成果，并表示百度将继续探索技术创新，利用技术手段进一步提高版权保护水平。

中国版权保护中心主任段桂鉴认为，我国近年来在版权保护方面取得了很大的成果，努力构建版权公共服务和社会服务的平台，但版权保护方面还有很多工作要做。他希望百度公司能够在版权保护及推动版权保护工作的创新发展方面做出积极的努力。

李东东代表中国新闻文化促进会向百度公司一万七千名奋战在互联网一线的员工表示诚挚的问候，对百度公司多年来取得的成绩表示由衷的欣慰。

李东东说，今天是一个特别的日子，适逢世界知识产权组织保护音像表演外交会议成功签署《北京条约》，她相信，百度公司在知识产权、版权保护等方面一定会迈出新的步伐，取得新的成绩，为推动文化繁荣发展做出积极贡献。

座谈会上，李东东与大家交流了三点看法。

第一，我们应当为参与社会主义文化大发展大繁荣的伟大进程而感到自豪。新闻媒体是文化传播的主力军、主渠道，作为参与者和推动者，新闻媒体的从业人员担负着重要责任，要主动适应互联网时代新闻传播的特点，自觉做好新闻传播工作。第二，在营造健康良好的新闻文化环境的过程中，传统媒体、新媒体在内的各个方面要共同担负起责任，倡导积极向上的、健康发展的传播基调。互联网的多向传播特点既丰富了传播方式，也增加了一些相对复杂的因素，因此，大家一定要担负起光荣的政治责任、社会责任，同时也应该积极发挥技术手段的力量。第三，优秀的新闻人应该是优秀的文化人，媒体从业人员应摒弃浮躁心态，努力充实自己，加强职业道德和文化修养，有志于做新时期的优秀新闻工作者。

浅谈怎样营造良好的教室文化环境 第5篇

教室文化环境包括班级的空间环境、营造班级人际关系的氛围、创造班级活动空间。要营造一种好的教室文化环境，不管是物质的还是精神的，一切都要以学生的身心特点、身心发展和需要为出发点和立足点，能是其在生活和学习的空间和范围内自由、快乐、主动、健康地成长。那么如何才能营造一种能使学生既适度紧张又不至于焦虑的教室文化环境呢？浅谈些我个人的想法：

一、营造良好的教室文化环境，先应该着眼于学生个人的情绪，弄清学生都有的一些焦虑情绪

焦虑是因遭受心理上的冲突产生的一些情绪状态。有正常的焦虑（如担心自己考试不好等）和异常的焦虑（紧张不安等），适度的正常焦虑具有积极的作用，它能使学生在各种活动中和课业上取得出色的成就、维持良好的人际关系；不适度的或过分的焦虑则会使人发生过度紧张，情绪不稳定，不能正确的推理、记忆和完成精细的动作。以至于影响考试成绩和人际关系。要使学生在好的教室环境里学习，首先要对学生的个性差异的焦虑情绪区别对待，对他们进行逐个击破，让他们在自己的心理上不要有太大的压力，用个别谈心开导或班会讨论的形式与学生交流，是他们能及时对自己的心态进行调整。

二、营造一个干净整齐、有书香气的班级空间环境

好的空间环境是教室文化环境建设的关键之一。如果一进教室就感觉乌烟瘴气，尘土飞扬，让人喘不过气来，就应及时让班级生活委员安排好值日生，并及时进行评比，让教室无果皮纸屑，这样学生看到很干净的教师也不好意思去追逐嬉戏了。还有就是对于班级墙壁（学习园地等）的文化建设应依据学生的爱好来设计，但不能跨越学习的范围之外，让学生在一个干净、卫生且又是自己喜欢的环境里学习。

三、培养学生有好的人际相处

学生在同一个教室上课，大家都应该互相帮助，要多增强学生的互助合作能力，经常进行一些小组合作交流的学习，如上课课适当进行小游戏活动，由小组合作完成并进行评比奖励。进行一些班会交流课之类的学习和一些有关人际相处的正反面的小故事等，让学生在学校能团结友爱，互帮互助。

四、班级学生的活动空间要不拘一格，丰富多彩

教室文化环境的建设也离不开班级活动空间的建设。

营造良好社会文化环境 第6篇

班级文化是班级师生在教育教学活动中所共同创造形成的精神、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是校园文化的一个重要组成部分，它的功能就是激发学生的学习兴趣，形成良好的人际氛围，创设和谐的教育生态环境，促进学生身心健康成长。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。为此，班主任要充分认识到在班级建设中利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

一、充分利用显性文化，奠定学生成长的基础。

显性班级文化是指物质的、可视的文化，如班级环境的布置、学习氛围的营造、班级的舆论等。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。因此，班级的显性文化无形中发挥着巨大的感召力。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。

1、让班级的墙壁会说话

环境对人的影响是很大的，“孟母三迁”就是一个很好的例子。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是

利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要布置人文的、美观的教室。赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的氛围可以催人奋进。清晨，孩子们在百花丛中晨读，优美的环境、新鲜的空气加强了他们的记忆；课间，孩子们在校园的林荫道上漫步，挺拔的绿树会激起他们成长的紧迫感。那人文、美观的教室，更能激发孩子们奋发向上的学习热情。我和学生喜欢装扮自己的教室。

你看，学习园地里五彩的图画，苍劲有力的书法，栩栩如生的剪纸，让人赏心悦目；荣誉角里星星闪烁，作业认真星、学习进步星、巧手星、艺术星，星光闪耀，激励着学生不断竞争、不断超越；教室前面的墙上，班级奋斗目标“勤奋学习求实创新”八个大字特别醒目；教室后面的黑板报色彩斑斓，“趣味园”、“小百科”、“七彩童话”等版面奇特，想象丰富，设计全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和创造力提供了舞台；在教室右面墙壁的空白处悬挂一幅名言条幅“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，激励学生奋发向上。另外，在教室前方的角落一边是书香苑，一边是绿意园，更为教室增添了几分情趣。

当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化、事件的变化可以及时变化环境布置。比如，我们班在六一艺术节中获得了团体总分第一，我就把鲜红的奖状悬挂在教室正前方的墙上，时刻提醒大家：只

有更好，没有最好！就这样，对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义，让教室文化建设的功能完全地呈现出来。

2、精心设计班级标语（班名、班训）

经过全体学生的商讨，我们最终确定班名为“繁星”班。“繁星”，喻为我们班的每一位同学都像夜空中的星星一样，褶褶生辉，每一颗星星都散发着自己独特的光芒，汇聚成美丽的夜空，就像每一位同学，有着自己最独特的一面散发着耀眼的光芒，但又是因为有这么一个个独特的个性才能组成一个优秀的班级。同时也告诉我们“团结就是力量”，每一位同学都是这个班的一分子，缺了谁都是一个不完整的个体！

班训是班级整体精神、目标的体现，必须像广告语一样，一定要概括力强、震撼力强、号召力强，同时它必须寓意深刻。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“我自信我出色，我努力我成功”作为班训。我把它张贴在教室左面的墙上，与右面墙上的名言遥相呼应。这几个字告诉同学们每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我。

学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。近两年来在各项活动和竞赛中，同学们都取得不错的成绩，在本学期的艺术节中我们班八名学生在单项比赛中获得一等奖，团体总分名列第一。我想这些成绩的取得和班训的精神有一定的关系。

3、构建多彩的班级行为文化

班级文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。每一个学生的成长，每一个班级的组织与建设都是在活动的状态下进行和完成的。因此，班主任应该重视班级活动的研究，并组织学生经常开展丰富多彩的活动。活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。如定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋甚至观众。我深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，教师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

教师更要有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，使学生感受到平等、民主的气氛。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代。

因此，我们这个班级，无论是体育节的跳绳、两操比赛，艺术节的讲故事、书法、绘画比赛，还是元旦、六一节的文艺汇演；不论是中队委竞争上岗，主持一年级入队仪式，大队委竞选演讲，还是学校倡导的捐书、捐物活动，都展示着孩子们的快乐和才能。身为班主任的我在为他们加油，为他们欢呼之时，受感染的不仅仅是拼搏的孩子们，更多的则是围绕他们的一股凝聚力，一种来自家长、孩子、老师团结一心的精神。

二、充分利用隐性文化，使教育在潜移默化中升华

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人。

1、构建合理的班级制度文化

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班根据校纪校规，结合班级的实际情况，经过大家的讨论之后制定和实施了包括学习、纪律、卫生等在内的班级公约，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。

2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识

在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在其位，不谋其职”的错误观念。于是，我及时制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设。

而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。新型班级管理体制体现了“以人为本”的育人观，它能使每个学生都进入管理者和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

3、教育学生如何做人，让孩子的心灵如花儿开放

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。

(1)注重学生责任感的培养。一个家的幸福，国家的强盛，社会的进步，均离不开这个集体中每一个成员切实负起自己的一分责任。在班级活动中我充分利用各种形式对学生进行责任感的培养。教育学生从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心学校、班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，进而关心我们赖以生存的地球，把学生真正培养成有开放头脑、博大胸襟、高远的志向、富有责任感的新一代。当然，班主任是

学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。在四川汶川大地震发生后，我们学校及时开展了爱心捐款活动。作为班主任的我率先捐出两百元，其他学生也纷纷跟上，有的家长还特意赶到学校来捐款，使我班的捐款总额名列全校第一。

(2)注重以人为本和诚信教育。人人都需要诚信，我要求学生对校园、班级的有违“诚信”的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，引起学生对诚信问题的关注。诚信教育的有效性在于榜样作用，班主任的行为就是学生最重要的榜样之一，所以我在班级管理中决不会因为考虑班级可以获得高的考评分数而掩盖班级问题，决不因为学校要检查的工作认真完成，不检查的工作马马虎虎，在课堂上决不因为是“评比课”而事先让同学们演练无数节课。

(3)优化人际关系，凝聚班级力量。人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。班级管理说到底是人心的管理，如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结甚至能平等友好地相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。

首先，师生关系平等、和谐。身为班主任，在平常的工作中，我力求从一些小事着手，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱护。比如：用宽容的心对待犯错的孩子，弯下腰来同他们对话，讲道理、提要求；关注他们的点滴进步，及时给予表扬；有的孩子

在学校生病了，我就带他们去看医生或者送他们回家；当孩子们玩耍时，我就像他们的朋友一样同他们一起游戏……

有了这些做基础，孩子们对我很亲近，什么事儿都爱告诉我，把我当成他们的亲人。正是因为有了和谐的师生关系，使我的教育教学工作得以顺利地进行。

其次，同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间要互帮互学，共同进步。我在班上成立了“一帮一”的互助小组，由成绩优秀的同学和学习吃力的同学做朋友，随时辅导他的学习，帮助他改正一些不好的习惯。全班共成立了十来个这样的互助小组。通过这样的活动，使学习吃力的同学进步很大，成绩优秀的同学也得到了锻炼，从而形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围。

班级文化有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化就应如那春雨

营造良好社会文化环境 第7篇

华南师范大学教育科学学院 张 卫

一、广州市未成年人思想道德建设的情况

1、将学校德育工作纳入学校等级评估体系。

去年以来，市教育局全面、认真地考核了学校的领导班子，精心组织培训了广大教师和班主任，向全国招聘引进了一批高素质的教育人才充实到我市教育工作者队伍。推进了各级教育行政管理部门和中小学校领导班子及班主任队伍建设。把学校德育工作纳入我市学校等级评估体系，并占30%的权重。

2、引导中小学生远离不良文化。

在中小学校实施“校园净化工程”，开展“五个基地”、“五项活动”、“校园五节”等多种形式的课外活动，形成每3年循环1次“广州市学校合唱节”、“广州市学校艺术节”、“广州市中小学校艺术团展演”等活动，用优秀的产品占领校园文化阵地。在此基础上，指导学校团、队组织在中小学生中开展“远离不良文化”专项教育活动。此外，从去年7月份开始，全市中小学校广泛开展“讲文明、懂礼仪、守秩序”和“传承文明、培育新人”思想道德教育实践系列活动，以贯彻《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》为重点，开展中小学生日常行为规范和文明礼仪教育，引导未成年人弘扬民族精神、践行公民道德规范、养成文明习惯。

3、开展未成年人心理生理健康教育。

一是认真开展未成年人心理生理健康教育状况调研，及时掌握广州未成年人心理生理教育的现状。二是积极开展边缘未成年人心理辅导。三是开展青少年预防艾滋病的“青春红丝带”行动。通过向青少年发放了预防艾滋病的免费宣传材料，专题讲座等形式，加大对青少年预防艾滋病知识的普及力度，增强青少年的防范意识。四是开展全市中小学心理健康教育辅导教师的培训工作。全市目前已有3000多名教师持证上岗，逐步形成了心理健康教育的三级网络：以学校为阵地、以普及心理健康知识为主的校级网络，以各区（县级市）心理健康教育指导中心、青少年心理咨询辅导中心为主的区（县级市）级网络，以市中小学生心理健康指导中心、学校心理健康教育专业委员会为主的市级网络。五是开展学校性健康教育实验。该实验从2003年开始，为期两年，现已确立41所中小学、幼儿园作为我市性健康教育实验学校，为在全市推开中、小、幼学校进行性健康教育奠定了基础。

4、加强爱国主义教育基地建设。

一是调整了爱国主义教育基地的组织机构，成立了由市委宣传部、市财政局、市文化局、市教育局、市市政园林局、市民政局和团市委共同组成的市爱国主义教育基地工作专项小组。二是完善了教育基地的网络覆盖。现已有市级爱国主义教育基地47个，今年5月又启动了第四批市级爱国主义教育基地的评审工作，并鼓励和推动各区、县级市增加各区（县级市）级爱国主义教育基地，进一步完善全市教育基

地的网络覆盖。三是强化参观教育的制度保障。出台了《关于进一步完善广州市中小学生参观爱国主义教育基地打卡制度的意见的补充通知》，坚决执行全市爱国主义教育基地对中小学生集体参观一律免票，对学生个人参观实行凭证半票。四是加强教育基地的自身建设。各基地在专项工作小组的指导协调下，不断加强自身建设，拓展教育新空间，相继推出优秀专题展览、巡回展览及各种社会教育活动。五是加大教育基地的宣传力度。完成了51集电视专题片《羊城颂——广州市爱国主义教育基地和国防教育基地巡礼》，在广州电视台滚动播出，收视率较高，社会反响热烈。各市级爱国主义教育基地2004年共接待中小学生逾200万人次，创历年中小学生参观人数的最高纪录，取得了良好的社会效益。

5、大力推进公益性文化设施建设。

广州歌剧院已完成开工前的各项工作，近期将破土动工。广州图书馆新馆项目已进入设计方案、邀请竞标阶段，广州杂技团综合教学楼项目已立项，黄埔军校旧址保护和周边环境建设项目已正式启动，广州艺术中心项目已完成选址工作。各级文化馆（站）都积极设立和改善未成年人活动场所和设施，相继增设少儿阅览室和少儿电子阅览室，对未成年人免费开放。市、区、县级市都加强文化馆的硬、软件建设，日前6家区级文化馆晋级为国家一级馆。

6、推进优秀精神产品的创作、生产和推介。

一是推出暑期艺术月活动和“羊城之夏”青少年暑期文化活动。二是创作出版了一批适合未成年人的文学作品和视听产品。三是制作播出了大批优秀的未成年人节目。四是推出了一批关于未成年人思想道德建设的报道。此外，去冬今春我市有关部门联合开展的科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动中增加补充了大量面向未成年人的内容，受到未成年人及其家长和社会的普遍好评。

7、广州电视少儿频道开播。

今年1月8日，广州电视台少儿频道隆重开播。这是全国首个以粤语节目为主打的青少年频道，日播出时长为15小时，节目平台构建“三三制”，即自制栏目、外购节目及该台其它频道资源整合节目各占播出总量的1/3。节目内容横跨新闻、娱乐、综艺、访谈、学习5大板块，开设《晨彩飞羊》、《自我飞扬》、《时尚坊行走》等10大主要栏目。此外，广州电台各个频道都相应开设了多个面向未成年人的专栏节目，并正积极申请开办“广州少儿广播”。

8、动漫和电子游戏产业发展取得初步成果。

荔湾区某公司日前制作以黄飞鸿为题材的动画电影《雄霸天下》，该影片是我省第一部民营影视公司制作的动画电影，也是我省第一部打进日本市场的动画电影。由著名粤剧艺术家红线女执导的粤剧动画片《刁蛮公主戆附马》已经公映并深受广大未成年人欢迎。广东省木偶剧团（市属）正在加紧策划将优秀的木偶剧制作成动画片。有关部门正在抓紧研究推进动漫和电子游戏产业发展的工作，争取早日

制定相关政策、办法和措施。

9、坚持不懈整治网吧和电子游戏经营场所。

从去年2月19日起截至去年底，全市共出动执法人员53817人次，检查网吧11715家次，取缔无证照网吧921家，查处接纳未成年人进入的网吧330家。我市网吧接纳未成年人现象得到有力遏制，无证或证照不全的黑网吧明显减少，网吧经营秩序已根本好转。为建立网吧长效管理机制，有关部门在《广州日报》刊登了《广州市举报网吧等互联网服务营业场所违法行为奖励办法》，向全市中小学生家长发出了《公开信》，倡议家长履行作为未成年人监护人的职责，加强对子女的教育引导，积极参与网吧整治工作。同时，对电子游戏经营场所在非法定节假日接纳未成年人的现象进行了坚决查处。

10、加强网络安全管理，创造良好网络环境。

一是加强互联网监控，及时发现、处置网上有害信息。一方面加强网络技术建设力度，提高网上信息监控水平和能力，另一方面加大人力投入，采取人工检索与智能自动搜索相结合的方式，实行24小时不间断的网上巡查。二是加强互联网服务场所管理，封堵有害信息传播途径。目前，已对全市近600家合法网吧安装了“网安之星”网络安全管理系统，藉此封堵过滤浏览有害信息的上网消费者达350多万人次。同时，要求网吧等上网场所使用实名登记系统，并加强监督检查。三是加大互联网安全检查力度。去年共出动警力500多人次，检查各类网站400多家，并对3

家违规网站依法给予行政处罚。四是严厉打击淫秽色情网站和手机淫秽色情游戏，多次开展专项行动，并取得良好战绩。

11、教育引导青少年文明上网。

一是在家庭、学校和网吧中推广使用绿色上网软件，为青少年文明上网提供技术保障。目前，新型家庭电脑管理软件《电子家长》已由广州共青团数据中心进行认可和推荐使用，并向全国推广发行。二是通过广泛开展形式多样的教育活动，宣传“青少年网络文明公约”，组织青少年学习网络知识，宣传文明、安全上网意识，提高青少年网络自护能力。三是加强网络阵地建设，进一步办好现有青少年网站，大力建设一批面向未成年人的思想道德建设网站。如完善“青年视窗”关于未成年人思想道德建设内容，建立“网络文明公约”、“网上团校”等栏目。去年全市各级基层团组织建立网站80多个。

12、实施广播电视“净化工程”、“防护工程”和“督察工程”。

一是全面清理不利于未成年人收听和观看的广播电视节目和栏目，完善并严格执行有关制度和措施，推进净化声屏荧屏工程。在全市广播电视系统开展“三项学习教育活动”，提高广播电视工作者的综合素质。广州电台、电视台还各自制订实施相关管理措施，如广州电视台制定实施了《广告管理规定》、《广告审核流程》等。二是加强对引进境外广播电视节目的管理和审查，大力提高播出国产未成年人广播电视节目比例，限制播出境外未成年人广播电视节目。目前，广州电视台播出 的未成年人节目中，所有的专栏、专题和系列节目均为自制节目，其中动画节目达到60小时，远高于往年。各区、县级市的广播、电视播出的未成年人节目全部为自制的栏目和节目。三是加大对广播电视的督查力度。派出由政治素质好、专业水平高、责任心强的专家、教授、退休领导干部等组成的“监听监看小组”对两台各频道播出的各节目和栏目进行监听监看，并每月编印《广播电视监听监看》简报，定期通报情况。此外，对两台各节目和栏目包括广告节目进行实时录测录检，发现问题及时处理。

13、大力推进“扫黄打非”斗争。

一是集中力量清查整治出版物市场；二是标本兼治大力开展禁毒活动。在以市委常委、市公安局局长朱穗生同志为组长的“整治娱乐场所涉毒问题统一行动领导小组”的统一领导下坚持不懈开展禁毒工作。三是清查和打击赌博、色情活动；四是加强对娱乐服务场所的管理；五是大力整治校园及周边地区环境，集中力量清查整治中小学校周边范围内的发廊、按摩室、歌舞厅、酒吧等场所；六是加强出租屋的整治与管理。

14、进一步推进家庭教育。

一是层层建立家庭教育指导网络。去年8月成立广州市家庭教育指导中心以来，越秀、黄埔、海珠、荔湾、白云等5区先后成立了区级家庭教育指导中心。我市还以街道为单位成立了共41个家庭教育指导站。社区居委会家庭教育指导岗也纷纷成

立。如荔湾区已设立126个社区居委会家庭教育指导岗。二是开展“九个一”家庭教育宣传实践活动：发出一个“争做合格父母，培养合格人才”的倡议、创办一批家教指导工作阵地、组建一批家教讲师团、培养一批家教工作骨干、推荐一批好书、树立一批好家长典型、推出一批小公民道德建设示范标兵，帮扶一批困难家庭、挽救一批问题家庭。三是开展丰富多彩的“小公民道德实践活动”。活动以“我做合格小公民”为主题，以推进小公民道德建设进家庭为重点，以亲子互动为特色，以家庭、社区和校外活动场所尤其是儿童活动中心为主阵地。

15、切实解决流动人口家庭、单亲家庭、特困家庭、残疾人家庭未成年人及失学、辍学未成年人受教育问题。

对流动人口家庭、单亲家庭、特困家庭、残疾人家庭未成年人及失学、辍学未成年人受教育问题展开专项调研，在此基础上制定了《义务教育阶段“持证”家庭寄宿学生生活补贴方案》、《广州市扶助义务教育阶段特殊儿童书杂费的实施方案》等方案，并安排了专门经费补贴。

二、对未来工作的启示

1、进一步统一思想，提高认识，强调加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和长期性。

加强和改进未成年人思想道德建设是党和国家从未来事业发展的高度作出的一项重大战略举措，尤其在国内国际形势正发生深刻变化，改革开放正进一步扩大，人们的价值观、生活方式正发生重大变化的情况下，更具有一定的紧迫性。

中央8号文件下发到现在已一年半有多，在此期间，全国各地、各个部门、各个领域都做了大量的工作，取得极大的成效。但即便这样，直到现在，应该说，不少人对这项工作的重要性、紧迫性还认识不够，在这方面，目前尤其仍存在着两个重要的认识误区：（1）认为加强和改进未成年人思想道德建设仅仅是一项政治任务，尤其是政治上的形式主义。所以许多一般民众、当然还有不少领导干部不能深刻认识未成年人思想道德建设面临的严重问题及其危害，将其简单看作是社会改革开放的必然副产品，从而仍然有不少地方的领导对这项工作认识不足，重视不够，没有真正担负起领导责任，不少部门对政府各项指令、措施的执行力度不够，有走过场之嫌，全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然严重存在。（2）认识不到这项工作的艰巨性和长期性，所以缺乏长期工作的思想准备与工作计划，喜欢做那些短平快、见效快，能立竿见影的事，较着重硬件的建设，但对那些见效慢，需要长期扎实、耐心细致工作的软性的东西则重视不够。

2、进一步加强和协调未成年人思想道德建设的领导、组织和管理工作。

“多管齐下，构建学校、家庭、社会三位一体的工作网络”这是当前各地开展未成年人思想道德建设工作的基本思路和工作机制，应该说，在这一思想指导下，社会各界和各阶层都在积极行动，并初见成效，“多管齐下”应该说是做到了，但各方面是否有机地结合在一起，真正形成了“三位一体”、科学高效的工作机制

呢？至少现在看来还没有。这其中领导、组织和管理工作又最为紧要，这一方面工作做的好坏将直接关系着这项工作的成败。

3、进一步强调德育工作在学校工作中的首要地位，突出重点，切实发挥学校的作用。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地，必须把德育工作放在学校工作的首要位置，并且要落到实处，重点突出。具体来说，一方面要耐心细致地执行各种已证明行之有效的规定、规章和做法，同时，也要在实践中进一步探索德育工作的新路子、新做法。尤其要注意以下四个方面：（1）把德育工作纳入学校评估和学生评价工作体系。把学校德育工作的好坏与学校的等级评估挂钩，把学生的德育素质好坏和学生的综合评定挂钩。让德育工作浸入学校各项工作中，始终强调德育工作的首要性。（2）拓展德育工作的范围和内涵。一方面，要把爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育有机地与传统的思想政治教育、品德教育结合起来，并贯穿于教育教学的各个环节。另一方面，还要把师德建设也纳入学校德育工作体系，引导教职员工真正树立育人为本的思想,热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。（3）改革德育教育的方式方法，根据中小学生的身心发展特点科学有效地开展德育工作。德育方式的选择深刻地影响着道德教育目标、任务、内容的落实。就拿中美两国进行道德教育的方式来说，就有着明显的不同，中国主要是采用灌输训练式，强调言语上的说教和行为的约束；而美国则主要采用问题讨论式，即针对学生日常生活中碰到的各种实际问题，由教师提出问题，组织学生专题讨论，让他们在

判断和讨论中明确道德价值标准和行为规范，这样一方面能相互促进道德认识的提高，同时学生也会更自觉地遵守各种道德与行为规范。（4）研究和解决学校道德教育和社会现实的不一致问题。当前的学校德育仍然存在与现实社会的不一致或一定的虚假性问题。虽然有规章、有制度，对道德规范的要求写的也很详尽、明确，我们让广大未成年人遵照守则，按照规定行事。但现实世界中人们的做法却与“要求”不一致，学校里老师言传与身教相矛盾，家庭中家长的言行不一致，社会上人们的做法也跟学生学的不一致。如何解决这些问题是我们所有德育工作者和社会各界需要进一步思考的问题。

4、社会各部门、各领域要各负其责、各司其职，相互协调，切实营造未成年人健康成长的良好社会环境。

不少部门都认为，加强和改进未成年人思想道德建设是学校的事，或者至多是每个家庭、家长的事，从而对自己在这项工作中肩负的重要作用认识不够，所以措施不力，或缺乏具体周详和长期工作的计划，有应付任务、走过场之嫌，或者由于工作难度大，相互推诿。而事实上，未成年人是在家庭、学校、社会这样一个大环境下成长起来的，他们身上出现的问题各个方面都有责任。学校、社会、家庭应该统一起来，形成合力，社会各部门、各领域要各负其责、各司其职，积极参与，相互协调，只有这样不断加强和改进未成年人思想道德建设，才能真正把未成年人的德育工作推向一个新的阶段。

5、进一步推进家庭教育、突出家庭教育在未成年思想道德建设中的重要作用。

要进一步加强家庭教育阵地建设，夯实“三位一体”教育网络的基础。特别是家长自身，要成功担负起言传身教的责任。家庭是孩子的第一所学校，母亲是孩子的第一启蒙人，家庭不和谐、不稳定，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，导致未成年人走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的比例较大。有调查发现，青少年犯罪中有60%--70%是离异家庭的未成年人，16岁左右的少年犯罪占青少年犯罪总数的90%。父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情，被家庭遗弃的孤儿得不到应有的引导、教育和关爱，外来人口中的未成年人由于居住环境不好甚至是居无定所，辍学流浪街头等都是导致未成年人走向犯罪的直接诱因。因此，加强家庭教育，提高家长素质是未成年人思想道德建设中重要的一环。

但在过去的一年半中，在各个方面工作都如火如荼地进行中，我个人觉得，家庭教育有些不够到位，或者说工作做的没有达到它应有的重要地步。在未来我们一定要进一步突出家庭教育在未成年思想道德建设中的重要作用，把家庭作为未成年人思想道德教育的特殊课堂来抓，加大力度，在原有基础上进一步改进和完善“家长学校”的建设工作，完善社区的家庭教育体系、提高其功能和效率，推广优秀家庭教育子女的经验，切实关心每一个有需要的特殊家庭、困难家庭，让每一个成长中的儿童青少年都有一个充满温暖、保障一定物质需要和精神需要的家，确保家庭教育取得实效。

6、推动未成年人思想道德建设的制度化和规范化，确保各项活动有法可依，有章可循。

随着社会的发展，未成年人的思想道德出现了不少新的问题。与之相对应的法律或规章也出现了与社会现实脱节的问题，因此，应根据时代的要求，与时俱进，及时添加新的规定，修改不合乎要求的规章，只有这样，才能从法制建设的高度保障未成年人思想道德建设的长期进行和规范化运作。例如，很有必要根据社会发展的实际修改《未成年人保护法》；再如，在加强和改善青少年宫等未成年人活动场所的建设和管理工作上也存在着规范化的问题，特别是场地和经费不足的制度化问题，存在着“一阵风”现象。当国家有文件要求时，各地方便会响应号召解决场地经费不足问题，当国家不再有明文规定和要求时，便不会有人管这些问题了。因此，相关部门需要制定有关的规定，出台有关文件，长效地解决场地经费不足问题，从而能保证青少年公益活动场所的规范运行。

7、加强未成年人问题的科学研究，为未成年人思想道德建设的科学高效性开展提供理论支撑和参考。

在新的形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况新问题。比如，市场经济自身的弱点和消极方面给未成年人健康成长带来了一些负面影响；互联网及其他传媒中传播的一些腐朽落后文化和有害信息对未成年人的成长产生了不良作用；不利于未成年人健康成长的种种社会消极因素和思想观念依然存在，诱发青少年违法犯罪的因素增多，等等。对此，我们必须冷静正视问题的存在和成因，从未来发展的长远战略出发，着手从宏观视角、历史文化、客观现实、主观成长特点去分析，才能全面把握问题，制定解决问题的有效方案和措施。

营造良好社会文化环境 第8篇

一、 以物质为基础,美化环境熏陶人

校园是学习的地方,整洁优美的校园环境能陶冶情操,愉悦身心,促进工作和学习。笔者所在的学校校园绿化基本形成四季有绿树,三个季节鲜花常开的优美校园,整个校园环境美观洁净,为师生创造了一个清新、清静的教育氛围,使师生无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,由此构筑自己的人生美丽画卷。

二、 以精神为核心,增强底蕴启迪人

如,我校正门电子显示屏闪烁显示学校教育愿景“学校高雅”、“教师儒雅”、“学生文雅”的温馨提示牌,表明了学校办学目标和方向。在教学区域的走廊、教室楼都张挂了名言警句,真正做到了让每一面“墙壁”都会说话 ,启迪了学生的心灵 ,拓展了学生的视野。轻轻迈步操场,四周是国学文化宣传栏,使学生不知不觉留住脚步诵读一番,以满足自己求知的心扉;进入教学楼,一楼悬挂教师风采和自己对教育理解的寄语,既是励志,也是交流;二楼是学生书法展示,体现中国传统文化氛围;三楼是剪纸文化,体现中国民间文化,也是我校特色之一;四楼是历代教育名家画像, 激起广大教师对教育的探知和执著。围墙、走廊、标志、画像构成一部立体的、多彩的、富有吸引力的综合教科书,既增添了学校的文化底蕴,又激励学生磨炼意志、展翅高飞。

三、以制度为准绳,规范行为引领人

建立科学的管理制度,是确保学校可持续发展、创建和谐校园的必要保证。我校各项工作管理上按制度统一要求,严格执行,使教育教学的每项工作都做到有章可循。为此,学校制定并完善了一系列管理制度,如,《学校中长期规划》《安全工作制度》《学校教学常规管理细则》《教师月考核细则》《班主任月考核细则》等规章制度。依制度促进教师发展,依制度激励教师,做到制度面前人人平等。

加强学生文明习惯的养成教育。根据学校的特点、学生具体情况,制定《班级学习活动制度》,严格抓好学生日常行为规范的养成教育, 以加强学生的组织纪律性,规范学生的行为,促使学生养成良好的行为习惯。

健全“三位一体”联系制度,促进家校联合教育氛围。学校作为社区的一部分,同样,学校文化也是社区文化的有机组成部分。因此,校园文化更重要的是带动整个社区文化的繁荣与发展。学校成立了社区家长委员会,成立了家长学校,通过对家长家庭教育的指导与沟通,提高家长家庭教育的水平,达到提升家庭教育效能的目的。学校还经常组织师生开展走访社区各单位活动, 聘请辖区派出所民警定期对师生进行法制讲座和宣传,使师生知法、懂法、守法,规范自己行为,争做健康合格公民。

四、以活动为载体,创设情境感染人

我校结合重大事件、传统节日、法定节假日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动, 如三月份开展“学雷锋”讲奉献活动 ;四月份“植树节”开展美化、绿化、净化活动;五月份“红歌会”进行拉歌传统教育活动;九月份“庆祝教师节”的感恩活动;十二月“沿黄河徒步远足”健身等活动。并定期组织学生开展志愿者活动,到街上清扫垃圾,到社区帮扶孤寡老人,并且带去师生捐赠的钱物。另外,还经常请校外人士来作专题报告,如请派出所干警来讲安全教育,请卫生院院长来宣传疾病预防的知识等。一次次的社会实践活动,一场场的精彩感人报告,深入学生的心灵,学生的思想得到了沐浴和升华。