西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书（精选7篇）

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第1篇

附件一

西安外国语大学2014年学生暑期社会实践个人责任书 本人自愿参加西安外国语大学2014年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担。

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理。

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

5、为保障参加社会实践同学安全，学校出资为组队参加社会实践的同学每人提供10元的保险费，保险由团队自行购买。对于私自不购买保险的，因为没买保险造成的后果由团队自己承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

学院：

年级：（专、本、硕）团队名称：

本人签字：

2014年月日

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第2篇

西安邮电大学2014年暑期社会实践活动登记表

附件8：

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第3篇

一、结合师范生专业培养方案分析教育教学方式的差异

1.教育心理学对于教师授课的意义。心理学是人际学, 是关系学,是生活学。作为一名教师,懂得标的心理学原理和法则对教师的助人成长工作是有很大帮助的。心理学作为一门独立的学科,对教育教学有着举足轻重的作用。作为教师,你需要掌握像鲍尔比的依恋理论、艾里克森社会心理发展阶段理论等知识。学习这些理论,对整体把握学生学习心理有着重大意义。如上课分析同学们的听课状态,判断同学们的兴趣度,及时调整教学安排。而非师范生没有经过这种专业的培训,很难掌握理解同学们的状态,这对教学效果有所影响。

2.口才对教育教学能力的重大影响。口才是教师的第一能力,谈吐是教师的第二外貌。教师的语言实际是一种专业的语言,是一般语言在教育行业中的特殊运用。通过本次夏令营的授课环节,我们发现师范生可以做到字字珠玑,直戳要点,用浅显易懂的方式教授学生。同时更多的与孩子们互动,尽可能的调动同学们的积极性。而非师范生则委婉含蓄,用自己认为舒服的方式去授课,没能考虑到学生们的需求。或幽默风趣,或晦涩难懂,或泛泛而谈,难明重点,这影响了教育的统一性。

3.教师综合素质以及职业精神与教育教学的关系。教师的自我责任意识,是教学中不可或缺的一环。因而教师必须树立主人翁意识,承担起自己的责任,“亲民”中不失威严。 师范生长时间来的教学意识,可以帮助他们更快地进入状态,展开教学活动。而非师范生对教师这一称谓的接受以及适应需要一个过程。只有当他们克服不自在的状态,真正认识到教师的伟大,才能够转换身份,融入到教学中去。适应时间的差异就源于平时教师综合素质的培养与职业精神的差异。

二、非师范生培养方案与教学方式在暑期实践中的体现

从非师范类专业人才培养方案的目标来看,非师范类专业主要培养适应社会发展和经济建设需要的具有良好人文素质、 科学素养、较强的创新能力和业务竞争实力的专门人才。在大学接受教育期间,更注重综合能力与创新能力的培养,在日常学习和实践中,反应力与灵活性较好。樊宏、戴良铁(2009)构建了能力结构模型,认为能力实质上是建立在处于某种价值观和文化情境下,以内在才能为基础并能够通过学习、努力和实践,从外界获得各种类型的技能和知识的一座金字塔。自下而上,那些可以通过学习或培训来提高能力的可能性逐渐增加。 墨子曾经表达过人的生存、人的命运依赖于人的能力(自强不息的精神)的意思,认为人的能力不是与生俱来就具有的,而是要通过艰苦的磨炼和后天的培养才能得到。非师范生专业学生在实际开展教学活动时,也是对自身培养方案的一种体现与展现。

不可否认,在教学方式上,师范专业的学生会比非师范专业的学生显现出巨大的优势,因为他们学会了前辈教师大部分的经验,而非师范生在很大程度上则是自身在进行探索。因此在教学方面可能存在的问题更大。

三、总结

大学生利用暑期参与学校组织的暑期实践,不论是对师范专业还是非师范专业的学生来说,都是一次不小的挑战。同时,也是对各自培养方案和教学方式的实际检验和展示。大学生暑期社会实践自然也有其显著的影响力和特殊的作用和意义,更接近于社会化的暑期实践对大学生而言,是一次尝试, 从学生角色快速过渡到劳动者的角色,从学习成长性的实践活动快速过渡和转换到劳动创造性的实践。因此,只要大学生能在实践期间努力发挥自身专业优势,如师范专业学生在心理学、演讲口才和教师综合能力等方面发挥优势,而非师范专业学生则可以从创新性思维方式和教学方法中帮助学生改变固有思维下的条条框框,那么大学生就可以真正在暑期实践期间既帮助了需要帮助的学生,也增强了自身实际动手和教学能力。

摘要：大学不能仅将暑期实践作为一场社会实践活动,不能单纯的以增长才干为目标,而是将暑期实践作为实践教学、检验专业知识以及培养学生教学教育能力的重要举措。通过对比实践中存在的教育方式不同等现象,从各专业培养方案等方面分析其对各具体特色的教育教学风格的影响。为保证实践效果,需要加强对从教人员专业培训力度,以达到实践的一致性,保证时间的专业性。

关键词：暑期社会实践,教育教学方法,专业知识,专业培养方案

参考文献

[1]朱永新.高万祥.教师第一课[M].福建:海峡出版发行集团.

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第4篇

志愿服务队的到来受到商河县教育局、商河特殊教育学校师生的热烈欢迎。在欢迎仪式上，徐冬号召志愿服务队全体成员珍惜机会、服务社会、增长见识、提升自我。随后，服务队代表学院向商河特教学校的孩子们捐赠了生活与学习用品。参加活动的师生在商河县教育局、商河特教學校相关领导的陪同下参观了特教学校残障儿童的康复设施、设备，并对本次活动进行现场调研。

伴随着此次机电系商河特殊教育学校志愿服务活动的开展，学院2014年度大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面启动。本次活动积极响应省委宣传部、省委高校工委、团省委、省教育厅等部门的号召，以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，紧紧围绕“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”的活动主题，坚持让广大青年学生“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，内容丰富、形式灵活，着力探索覆盖面广、实效性强的实践育人新机制。

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第5篇

本责任书特为贵州大学2014年研究生暑期社会实践制定，实践团队成员应严格遵守本守则。

1、研究生暑期社会实践活动校级实践队实行队长负责制，各团队设队长一名。培养单位实践队实践活动由所在培养单位全权负责；

2、各立项团队实践完毕后，9月上旬校级实践队向党委研究生工作部提交调研报告、调研论文、实践活动总结视频、个人日志、小组总结、调研简报以及其他相关材料；

3、各团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责；

4、各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则；

5、各团队成员如遇意外情况须退出实践活动，按照《贵州大学研究生暑期社会实践队员退出机制》执行；

6、各团队成员在实践期间应衣着得体，举止文明，谦虚有礼；

7、各团队成员应遵纪守法，维护学院、学校的声誉和形象。并在实践过程中注意主动积极的宣传学校、展示学校；

8、各团队领队应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

9、各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。在实践过程中注意环保问题，注意维护实践地的环境卫生。

10、各团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提要求。各团队不得随意接受贵重礼品。

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第6篇

今年的学生暑期社会实践活动校团委提出以下几个方面的主题供同学参考，调研主题与参考题目吻合，且预计成果明确、有科研价值者，将予以重点考虑。同时也欢迎同学们开阔思路，丰富暑期社会实践的形式，把学生暑期社会实践活动做得更好。

以青年学生西部基层建功计划、红色主题教育、社会观察和特色实践项目为重点内容，广泛开展参观学习、社会调研、志愿服务、挂职锻炼、就业见习、文化交流等活动，扎实推进本年度社会实践工作。

1、“金色青春”：建功西部基层

以西部基层为实践范围，特别是依托高校团干部赴陕西省107个县区团委挂职的组织优势，准确了解当地需求，扎实开展科技支农、爱心支教、专业支医等活动，到基层一线去开展工作，到艰苦环境中去建功立业，并着力建立长效机制，切实服务地方发展。

2、“红色青春”：寻访党的足迹

以“延安精神”为主线，依托陕西省红色文化资源，积极开展学习党的历史、寻访党的足迹活动，通过举行红色基地参观、红色人物访谈、红色故事编纂、红色文艺义演等，加强大学生党史教育，进一步提升青年学生对中国共产党领导的高度认同。

3、“绿色青春”：青年社会观察

开展“五个一”的社会观察活动，增进青年学生对国情、社情、民情的认知。即：深入一个代表性企业了解当地经济发展情况，走进一个学校了解当地教育改革现状，调研一个医院了解当地医疗改革问

题，结交一个村镇农户了解当地“三农”问题，访谈一个主政领导了解当地施政理念。

4、“蓝色青春”：拓展特色实践

西安外国语大学2014年暑期社会实践责任书 第7篇

西安邮电大学2013年暑期社会实践项目协议书

甲方：（校团委负责人）

乙方：（项目负责人）

第一条：为了督促社会实践各项目成员按时、按质完成社会实践活动，认真落实各项工作，并取得高质量的活动成果，甲、乙双方经协商，签订此协议。

第二条：经过立项审核，确定以乙方为负责人的社会实践项目：为（学院骨干团队●学生自组团队）项目，甲方同意资助项目经费为人民币元（大写）。

第三条：甲方有义务为乙方项目开展提供必要的指导和帮助，对乙方提出的问题、意见或建议及时做出相应的答复。

第四条：甲方有义务按资助标准及评审结果对该项目活动提供资助资金，资金一次性发放，乙方在实践活动结束后向甲方提供相关的全部发票。

第五条：乙方有义务组织实施该项目，保证项目能按计划及时、高质量的完成。

第六条：乙方不得随意更改项目的主要内容，不得无故中止项目的进行。如有特殊原因须变更项目内容，或中止项目实施的，乙方应以书面形式向甲方提出申请，得到批复后方可变更或终止项目。

第七条：乙方有义务配合甲方开展工作，活动期间与甲方保持经常性的联系，在项目完成后按时反馈活动情况，并按文件要求提交总结材料。

第八条：所有立项团队须有社会实践服务地的接收函；鼓励实践团队在做好项目的同时加强宣传报道；在活动总结和经费报销阶段，校团委有权在公平公正的前提下，根据项目结项情况对报销资金重新作出评定。

第九条：乙方应保证其实施项目达到的阶段目标及产出成果等不低于预期计划。

第十条：乙方应按照节约、节俭的原则有计划的使用资助资金，严禁将资助资金挪作他用，否则乙方应承担违约责任，返还所得资助资金。

第十一条：乙方同意甲方公开乙方的实践活动成果（包括文字资料和多媒体资料等），甲方保证实践成果的公开是用于宣传、借阅、评优、汇编出版等正当活动。

第十二条：违反本协议约定，故意造成实践项目不能按计划完成，乙方应承担违约责任，并返还所得资助资金。

第十三条：违反本协议条款，到期不提交任何形式项目（学术、科研）成果或抄袭成果的，乙方应承担违约责任，退还所得资助资金。

第十四条：附则

1.本协议自签订之日起生效，双方应严格遵守；

2.本协议未尽事宜，双方协商解决；

3.此协议一式三份，校团委、各学院分团委（团总支）和实践团队负责人各执一份；

4.校团委保留对以上各条款的最终解释权。

甲方：（盖章）乙方：（签章）