校园文化建设论文1

校园文化建设论文1（精选6篇）

校园文化建设论文1 第1篇

校园文化建设的意义与突破

——代祥鹅

关于“走马岭学校“需推动校园文化生产力发展的重要因素，校园文化建设它是一所学校的灵魂和精髓，是构成办学实力和竞争力的重要元件。当前，越来越多的学校高度重视学校文化建设，作为学校发展和学生素质提高的重要路径之一，而对于一所农村学校，走马岭学校需加强开展学校文化建设，与社会主义新农村建设更具有特殊的意义!校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、视觉文化等层次。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。本文分别从多个层次探讨如何推进校园文化建设。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。

一、校园文化建设是目前走马岭学校的核心竞争力

师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成学校的制度文化。从而优化校园外部环境,提升校园内在品味。

二、如何推进走马岭校园文化建设

1、精神文化建设

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念的改变及素养的提升。精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。首先,要有比较高的思想品味,要有先进的教学理念的支撑。要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。其次,是良好的校风、教风和学风。一个学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。但如果人心所向、上下团结、齐心协力,校园文化建设一定会呈现蒸蒸日上的良好势头。

2、制度文化建设

干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐,学生展现的是积极、自信、勇

敢。通过具体的校园制度文化建设,学校将展示的是一种积极健康、团结进取、和谐的校园风貌。学校制度文化是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂,具有巨大的潜在保障功能。其应该在充分征求教师和学生意见的基础上,依据相关的法律法规,修订、补充、完善学校的各项规章制度,形成了凸显学校优势、体现校本意识,具有特色的组织管理体系和制度体系。在管理过程中坚持以人为本的原则。做到制度无情人有情,体现人文关怀,让制度成为规范师生行为的自觉规范,激发师生积极向上的工作和学习的热情。

3、行为文化建设

优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。但这些良好的环境必须靠日久天的行为来支撑,所以学校行为文化建设无小事,作为总务领导人,就需要从思想、制度、行为等方面加以反思、注重引领,从而促进教师行为文化的建立。同时应该激发教师爱岗敬业的热情,引领其学会合作、学会理解、学会忍耐、学会宽容、学会放弃,应该引导教师尊重、理解学生,学会以公正的态度、发现的目光、宽广的胸襟去欣赏学生。同时领导人要和老师进行密切沟通,及时有效地配合老师的一切教育教学工作。

4、物质文化建设

校园物质文化是一种直观性的文化,它是校园文化发展程度的一个外在标志,是校园文化建设的基础,对师生具有重要的潜移默化的教育功能。优美的物化环境包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。由文化构筑的环境蕴含着对真善美的追求,具有激励和约束双重作用,熏陶人的灵魂,感染人的心境。人在不同的环境里心情是不一样的,受到的教育和感染也是不一样的。比如,在一个庄重、整洁、肃穆的环境里,谁也不会嬉笑、打闹、随便吐痰、乱扔纸屑,这就是环境的约束作用;在一个群情振奋的环境里,人们也会热血沸腾。兴奋不已,这是环境的激励作用;“近墨者黑,近朱者赤”说的就是环境的感染作用。这种物质文化的教育功能是潜移默化地进行的,它给师生创造了一个庄重的“磁场”,其教育魅力于无形中统摄着师生的灵魂,从而内化为多种层次、多种形式的创造力量。总之,在校园文化的创建中,我们必须正确认识校园文化建设的内涵,合理培育校园文化,保证校园文化建设的健康进行。校长是校园文化的领袖,必须具有广阔的视野。对教育的发展具有敏锐的洞察力,掌握教育理论、尊重教育规律、把握教育改革动态,对自己所在学校定位准确。运用现代的文化模式,来规划和设计校园文化建设的长短期目标。以此确立起全校师生员工为之奋斗的共同文化愿景,营造科学与人文相结合的校园文化氛围。

一位哲人曾说:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。犹如“昔孟母，择邻处”，”校园环境表现出一所学校精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园精神是学校发展的灵魂,它对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法取代的。因此,加强校园文化建设对提升学校文化品位具有举足轻重的作用,对学校的宏观发展具有不可言喻的重要.5、视觉文化建设

审美素养是人的综合素质的组成部分，是学生综合能力的一个重要体现，提升学生的审美素养，离不开学校里式课堂教学。但是，作为走马岭学校校园环境学生审美素养的提高，有这潜移默化的作用。良好的校园视觉文化建设，是提高学生审美素养的重要一环。

（1）校园视觉文化

视觉是人类的重要认知手段，是人类每天与周围环境进行交流的重要方式。人类通过视觉可以获得各种丰富的信息和知识，视觉文化随之而成，一般来说，与视觉相关的文化即为视觉文化。“以图像符号为构成元素，以视知觉可以感知的样式为外在表现形式态的文化统称为视觉文化”校园视觉文化是教育者根据学校自身历史和意愿精心设计、有意构建的，属于校园物质文化范畴，具体包括如校园建筑物、绿化设施、雕塑艺术、剪纸艺术等。（2）审美素养

人人都爱美，人人都审美。审美是人类的一中特殊的思维活动，既有理性的认知，又给人一种形象感，同时还掺杂审美主体的个人情感因素。审美，给人一种愉悦或痛苦的感觉，是一种人类活动，在这个过程中，不同的人有不同的审美结果，审美素养是人感知美、享受美、表达美和创造美的意识和能力。（3）当今学生的审美误区

学生时代，是学生知识结构和意识形态完善的阶段。随着中学生教育的大众化，咱们走马岭学校学生从数量上逐渐增长，学生群体结构更加复杂，学生与社会交往愈发紧密。随着当代学生与社会联系越来越紧密，交往层次越来越深，社会上的不良思潮和负面情绪不断影响着当代学子。目前各校对中学生审美活动走进误区，严重损害他们的身心健康成长和综合能力的提高。比如，在审美趣味上，当代学子更倾向于低固化，对一些次消费文化及低调大众影像文化更容易认同，对于一些承载着人类智慧和文明的，有着较大的社会历史价值，教育价值、审美价值和艺术作品表现一定程度的冷漠。在审美对象上，当代学子越来越注重事物的表象，美与丑全凭视觉直观的判断，缺之深度的思考，使他们在表达美或是在创造美的时候，只注重表面的美与丑，而忽视内在含义，也就是忽视内在美，从而只注重外在美。

（4）校园视觉文化对学生的审美素养的提高

审美素养不仅是个人素养的重要组成部分，而且是体现综合能力的重要环节。审美素养的提高，离不开人对周围环境美或丑的事物的交流与思考。优秀的校园视觉文化能够有效提高学生的审美素养，离不开它的隐性美育功能。人在与周围环境的交互过程中，以直观的感觉获取原始的信息，然后再通过人脑对信息进行处理。在各种形式的直观的感觉中，以视觉为基础，具有奠基地位，大脑的思考与想象都是以直观的视觉为最初的出发点。学生处于校园环境之中，校园视觉文化就会潜在地影响学生的知识结构域思维方

式，对学生的审美素养起到间接的、无意识的作用。从长远来看，营造健康和谐、充满内涵的校园视觉文化氛围对学生审美素养的提高有着独特的潜移默化的促进作用。

校园建筑是校园视觉文化建设的重中之重。校园建筑的风格，体现着走马岭学校校园视觉文化的主基调，或宏伟华丽，或循规蹈矩、或别具匠心，都能给观赏者不一样的感受。这给了走马岭学生的庄严，建设了这样的视觉文化主导功能，使其在良好的环境感染下，自觉地提高学生的审美素养，也更需要我们对校园文化审美的进一步提升！

三、校园文化建设的建议

校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组织的校园人为主体，在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的发展。校园文化的最高价值在于促进校园人的发展。因此校园文化不仅仅是校园环境的建设，不能局限在物质建设而应在全面的理解。

校园文化有“静态文化”和“动态文化”之分，“静态文化”指的是诸如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的因素。“动态文化”指的是学术、科技、体育、艺术、娱乐等活动。从表现性上来看，校园文化有“显性的”和“隐性的”之分。它表现在外是显性的，有物质、环境、行为、规章等；表现在深层的是隐性的，如校园精神。概括起来说它包括物质文化形态、制度文化形态、行为文化形态和精神文化形态等四个层次。

校园文化具有教育性，对生活于其中的校园人起着指导作用、陶冶与规范作用。同时，校园文化还具有管理性。校园文化不仅是一种文化现象，更是一种新的学校管理理论，是组织文化理论与学校组织特点结合而成的新的学校管理理论。它在学校的建设发展中有着举足轻重的作用，为此，我们在学校建设与发展过程中应非常重视校园文化建设；在学校管理实践中，要十分注重校园文化理论的运用与研究。

对于一所全封闭式管理的学校尤显重要，学校环境包括学生的学习、活动、生活、休闲环境。营造人文化的环境，一切从学生出发的以人为本的环境，感化学生形成良好品质、行为习惯是我们的目标。

（一）、建立人文化环境的迫切性。学生在一个封闭的、跟外界相对隔离的环境中学习、生活等，每天面对的是一样的同学脸容，一样的生活环境，几乎一样的生活、学习规律，做为这一阶段的学生，正是习惯、性格养成的关健时期。对新事物的求知欲和敏感度，甚至超过老师，特别是在这个事物快速更新、急速发展的时代，学生更显的迫不急待。如果是一陈不变，缺乏活力的一个环境，他们已耐不住寂寞。这不利于学校的管理，更不利于学生良好习惯的养成、个性的发挥。

（二）、培养学生的性格、习惯，学校以硬、软件为基础，营造人文化的环境，感化人的行为，使学生养成良好的学习、生活行为习惯，使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展。

校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等，是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础，它属于校园文化的硬件，看得见、摸得着的东西，是物质形态的。

校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。为此，我们分五方面：

1、净化。

净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。

2、绿化。

葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：教学区绿化、生活区绿化、休闲区绿化、运动区绿化等，根据功能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入其中，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。

3、美化。

创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。

4、规范化。

反映学校个性与特色的六项标志，校徽、校服、校训、校刊、校旗、校歌齐全规范。从我校看，需要做出相应的规范。

5、教育化。

育人是学校环境建设的目的所在。一名著名的教育家说：“努力使学校的墙壁也能说话。”学校要做到“五有”：即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、学生会办公室的同时，学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置。

校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳定的发展。

四、校园文化建设艺术特色化

民间剪纸是流传于我国的一种传统艺术形式，有着悠久的历史，在宏伟的民族文化背景下，国家提倡要继承和发扬我国民间剪纸艺术，培养剪纸艺术事业的接班人，因此我校从 年确定，以传承“剪纸艺术”为突破口，发展学校特色。我校后勤人员积极努力，围绕学校特色建设，坚持服务育人方针，坚持“后勤”为教育教学服务，为师生生活服务的方向，强化后勤内部各环节的管理，发扬“勤快，务实，高效，优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，提高服务质量和服务水平，通力合作，克服困难，锐意改革，使后勤服务工作取得了一定的成果，在全面推进和加强校园文化建设的过程中，发挥了应有的作用。

一、以剪纸艺术为突破口，迈出校园文化艺术建设第一步。

1.实用剪纸，引发学生浓厚兴趣。

剪纸，作为中国优秀的民间艺术形式之一，历史悠久，流传甚广。早在汉唐时代，即有剪纸艺术装饰。后经逐步发展，逐渐发展成为广泛利用的装饰。

剪纸，材料简单，普遍实用，反映内容广泛，寓意丰富。其具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张，为人们普遍熟知。另一方面，剪纸艺术的效果明显，成绩显著，激起了广大学生的参与热情，学生学习剪纸的兴趣非常浓厚。不论是课堂还是课外，学生积极学习，大胆创新，共同研究，剪刻出大量优秀的作品。

二、营造剪纸艺术氛围，精心打造优美人文的校园物质文化。

在校园文化中，物质文化是推进学校文化建设的必要前提，我校在物质文化建设中，处处突显剪纸艺术，幅幅剪纸作品寓意深刻，校园的各个角落展示了 多幅风格各异的剪纸作品。那么，要想使楼道、教室、剪纸长廊、办公室都营造出剪纸艺术氛围，做好学校后勤管理工作是是十分必要的，使校园物质文化在剪纸艺术地烘托中，陶冶人的情操，对师生起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神的重要作用，受到潜移默化的启迪和教育。

（一）剪纸艺术烘托校园民族风格。

俗话说：“兵马未走，粮草先行”，建设一所学校要有必要的物质条件，我校 个楼层都展示不同风格的剪纸作品，共 余幅，这 余幅作品都需要用1平方米左右的镜框展示出来，从购买合适的镜框到安装、调试，均是师生用汗水做好的。最后，漂亮的剪纸呈现在每一个来到走马岭校园的面前。一楼是形象生动的“ ”剪纸，对学生进行养成教育；二楼是“弘扬社会主义荣辱观”的剪纸作品；（）（（如 ：“三楼是《红楼梦》《水浒传》中的剪纸人物，弘扬了古典文化；楼梯处则以五颜六色、鲜艳活泼的剪纸人物形象，向学生介绍56个少数民族的风采，进行民族团结教育。））（建议；剪纸艺术以这种方式烘托校园）

（二）剪纸艺术学习各种做人道理。

作为走马岭学校剪纸艺术特色优势发扬，不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行，而且它还可以为师生创设良好的环境，使其专心致志地从事学习和工作。比如，为了我校教师的办公环境也展现民族剪纸艺术，后勤人员在每间办公室安装剪纸展示镜框，使每一幅精致的剪纸作品激励着每位教师激情敬业的工作。卫生间是学校的一个小小角落，但在如果体现在走马岭学校，它却成了展示文明的地方，为了卫生间的清洁，后勤人员每到上课都把它冲刷干净，使水池整洁明亮、使如厕木门上粘贴着细致传神的剪纸清洁干净。（建议）

（三）长廊展示博览民间传统剪纸。

为了发展学校剪纸艺术特色，学校设置了由 个橱窗组成的剪纸长廊，管理部门要精心安装、定期清洁。剪纸长廊是学生们每天进校与放学的必经之路，这里会展出了各种题材的剪纸，并定期轮换宣传内容。我校农村子女较多，领导他们学习地区的剪纸文化，陕北安塞剪纸、河北丰宁满族剪纸、江苏扬州剪纸、广东佛山剪纸、苗族绣花剪纸等等，来丰富剪纸长廊中的内容。“我们将本着传承弟子规，文明少年在行动”“民族团结教育”“古诗词与剪纸”和“安全教育建制与绘画创作”来整理剪纸长廊，给师生们创造了良好的艺术氛围，由此来展现走马岭学校的独有文化。

三、展现剪纸艺术特色，努力培育进步和谐的校园精神文化。

校园精神文化建设主要是学校的校风、理念、文化活动等，剪纸文化在校园精神文化形成的过程中，也起到了举足轻重的作用。我校的校园文化将本着为师生创设一个良好的学习，生活环境，用实际行动、热情主动帮助师生解决困难。

（一）促进走马岭学校剪纸内涵发展、张扬学生个性。

通过近几年来学生与老师共同的探索，积累了较为丰富的剪纸技巧和经验。同时，在设施、师资上都有了一定的条件，为剪纸特色教育的大力开展提供有力的保障。

我校剪纸教学坚持以点带面，以个别带动集体，有室内到室外，由学校走向生活，走向社会。通过课堂与兴趣小组的结合，在平时的学习生活中广泛挖掘素材。

（二）营造浓郁的校园文化氛围

艺术，来自生活，但又高于生活。通过剪纸装饰的实用性功能，剪纸艺术与生活紧密联系，极大地促进学生的创新实践能力。

学生的作品或贴于窗户做窗花，或贴于门楣做门帘，或装点自己的居室，或点缀班级板报，或制作精美的书签，或制作美妙的礼物，每一种形式和学以致用的实用性都将极大地增强学生的学习、创作能力。

（三）协助编写教材开发民间美术课程。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的智慧在他的手指尖上”，剪纸艺术的教育，可以培养学生的动手能力、观察能力、审美能力。因此，我校在开发以剪纸教学为主的民间美术校本课程、在校本课程开发的过程中，我们剪纸老师从学校利益出发，时时处处以主人翁精神对待工作，比如，帮助联系校外剪纸校本教材交流的一切事宜，车辆、住宿、用餐等等，做到周到、细致入微。现在，全校学生都会创作并剪刻制作精美的剪纸作品。通过剪纸教学，培育了学生的民族精神，学生的综合素质明显提高。

（四）关怀全体师生推进学校全面发展。

我校把培养学生“剪纸艺术特长”作为艺术重点，成为学生健康成长的精神底蕴，全面提高学生的素质。这样，就需要教师有更多的精力专心于教育教学工作。比如，我校学生走时，校领导回访调研。又如值班老师，一周一次，24小时值班，能得知实际校情。这样，学校老师、学生有什么问题，都能及时解决。再如，为服务学生，在中午，老师午休期间，为成绩差的学生补课。把关怀落实到每一个学生当中，虽然这样工作量很大，但更能在细节中体现我们的工作作风。

有了这样的服务，学校的发展更加快了脚步，体育活动方面：1986年，学校女子篮球队获得武汉市中学生篮球比赛第三名；1994年，学校女子足球队获武汉市足球锦标赛第三名，同时，获得东西湖区足球“绿茵工程杯”亚军。举重队员向艳、向辉获得武汉市少年举重比赛第三名；1995年，学校女子足球队获得“武汉晚报杯”冠军和武汉市“绿茵工程杯”二等奖；学校的田径运动队坚持日常训练，每年都获得较好的成绩。其中2005年获得东西湖区团体冠军，2007年为亚军，2008年夺得第三名。

艺术教育以突出剪纸艺术的日常教学为突破口，强化学生的艺术修养和学校艺术特色：学校剪纸艺术教学成果得到教育局的充分肯定，区教育信息网和楚天都市报都进行了报道。为此，我们需要更加努力！让国际接受学生的作品，让社会艺术剪纸来我校进行艺术交流，让督导团来我校学习参观，进一步丰富学生交流活动，展示了学校特色、学生特长，弘扬了中华民族的传统艺术。

我校以剪纸艺术的特色，精心建构了校园文化，在校园特色文化的培育的过程中，全体师生坚持做到眼勤，手勤，腿勤，服务学生，促进学校形成了优美典雅、井然有序的校园，以健康向上的精神风貌，进一步提升学校的品牌、提升了学校的办学品质。

反思校园不足之处

我校校园文化正朝着健康方向发展，但是还有许多地方需要加强，要真正做到以"正确舆论

校园文化建设论文1 第2篇

一、科学梳理拓展文化发展路

随着文化发展的不断进步和更新，原有的管理模式已经不能满足校园文化的发展要求。为了适应新的文化发展形式，学部在原有的以团委为主体，以学生会和社团联合会为中坚力量的“一体两翼”建设基础上，打造“企业联盟”，推进专业企业一体化构想，锁定两个目标：即实现企业文化进校园和管理模式进校园。在过去的一年里，先后有爱立信、淘宝、百度等20余家知名企业与电信相关专业建立活动联盟平台，参与学生2000余人，举办交流讲座、文化活动30余场。在文化建设中，学部倡导“规范指导、优化布局”。先后编写了《电子信息与电气工程学部校园文化活动指南》、《电子信息与电气工程学部校园文化大事记》、《电子信息与电气工程学部团校培训案例指导》、《电子信息与电气工程学部团学工作规范》等刊物，其中校园文化场地分布图18项、案例指导16个方面、工作流程指南10篇，合并关联度高的部门4个、新增社团3家。

鼓励先进、拒绝平庸、鞭挞落后，学部积极探索榜样的力量。学部自成立以来连续两年举办 “两优两先”评选活动。在2010年度“两优两先”的评选中，涌现出“优秀团员”166人，“优秀团干部”99人，“先进团支部”13个。先后有50个团支部开展了团建活动，开展三级团校培训2期。学部获得团校培训优秀组织院系称号。

二、信念引领理论学习争先行

学部以系统化，特色化，日常化的理论学习模式，以学部团委“两组”学习部、理论研究会为龙头，以各级队理论学习小组为基地，以各支部理论学习小组为延展的理论学习网络。先后更新两组宣传栏40次、发行旗帜先锋报10期、组织“看影视，学理论”6场、举办“我的中国心”爱国诗歌等文章征集大赛5次。

理论学习的基础上我们充分鼓励学生在实践中体会理论的各种要义。模拟人代会小组讨论，来自大约20个班级的140余名同学分7个小组参与到了这次的讨论中，历时3天，最后形成议案，聘请专家进行评审，取得了良好的效果。“红色伴我行”活动月中，共有来自不同年级的30余之团队1000余人先后赴旅顺、大连博物馆、岔安村等进行红色之旅，收获颇丰，先后建立红色实践基地6家、一对一帮扶对子53个，捐款、捐物近万元。辅导员老师也身先士卒，每年针对预科学生建立专项扶贫基金。

为加强学生理想信念教育，学部特别邀请“全国道德模范”邵春亮教授走进学部，为学部11级全体学生讲述他的模范事迹，以激励学部学生；结合常家树老师来校指导的有利时机，学部全体10级新生接受了常家树老师的入党启蒙教育，为日后的思想建设打下良好基础，全面提高了学生的思想素质；先后组织学生听取“灭火英雄”等事迹讲座10余次。

承办校部的“弘扬五四精神，共创民族伟业”主题升旗仪式，让在场的广大青年学生更加深入的了解了五四精神，弘扬了爱国主义；与国防教育学院一起举办“3.14”海战的系列宣传活动，让同学们了解了3.14海战的知识，坚定了同学们报效祖国的决心；除此之外，“我的红色青春诗会”，“红歌会”、旗帜在线活动、“成长在党旗下”主题演讲、与将军座谈、“一二·九”长跑等活动都活跃着电信人的身影。

在校党章党史学习月中，我学部获得竞赛三等奖，短剧大赛二等奖，旗帜在线小组资助活动优秀组织院系。

三、投身实践热血挥洒报国志

电信学部的学生社会实践活动始终采取全面动员，全体参与，点面结合的方式进行。过去的一年，电信学部建立国外实践团队2支，国内实践团队百余支，报国企业行专项团队2支，数量位居全校之首，足迹遍布大江南北，实践活动主题涵盖企业调研、环境调查、前沿科技等7个专题，共上交团队调研报告110份，个人实践总结873篇，建立实践基地22个，被市级以上新闻报道6篇。

在学部自主实践活动中，共组建32个小分队，安排41名领队，派出564名同学与85个企业单位实现对接。在社会实践活动中，同学们表现积极，老师们无私付出，都努力投身到工作中去，得到了众多实践单位的好评。

电信学部获得寒假社会实践优秀组织单位、暑期社会实践优秀组织单位等称号。

日常的社区挂职活动开展的也是如火如荼。电信学部现有对口社区4个，义务辅导站6家，社区挂职成员百余人。社挂的口号是：“周周有身影，月月有活动”，一年来共举办“双节感恩”、“以纸换树”、“义务辅导”等社区活动16项，充分的锻炼了大学生的能力，给在校学生更多的接触社会的机会，同学们也受到了社会各界的高度评价。

在年终评选中，电信学部共有16人获得挂职优秀个人和标兵的称号，获奖人数局全校最多。

四、志愿服务点滴凝聚感恩情

电信学部注重加强对志愿者的专业知识和技能的培训工作，先后开展12期技能培训，出台了《电子信息与电气工程学部志愿服务指南》，进一步明确了志愿服务活动的指导思想、基本原则、活动内容及相关要求，推动志愿服务工作规范化。

学部现共有注册志愿者998人，一年中累计服务时长近万小时。在长期服务队工作之外，参与范围广、师生反响好的特色化活动也有声有色进行。先后承办了“校园嘉年华安保工作”、“第十二届‘挑战杯’安保工作”、“夏德仁专题报告会导引”、“书香传递志愿情”图书馆志愿活动等。

电信学部青年志愿者协会先后被大连日报采访、报道，青协主办的“留住一桶水”全民节水活动获全国大学生最佳项目奖，电信青协获得大连市青年志愿者行动优秀组织奖。

去黑石礁街道充当志愿者、志愿打扫公交车、“劳动感动母爱”、“父亲节茶话会”、“中学生游校园”、圆“易尚阳光”大学梦志愿服务等活动都让同学从内心深处感受到一份感动。从2008年起至今，团委组织以班级团支部为单位，建立“大手拉小手”长期帮扶西部贫困学生的爱心工程。截至目前，团委已经帮扶近20名贫困儿童。民族精神渗透在一点一滴的活动之中，赋予校园文化更深的内涵。

五、广搭平台科技创新硕果累

浓厚的学术与科技文化氛围是一所科研型大学校园文化的最重要基调，电信

电气团委更是与时俱进，多维度创新活动提高同学们对学习与科技的兴趣爱好。各类知识的培训如多媒体技术培训、办公软件培训、软件编程培训，还有英语、日语等语言类培训，更有各类课程培训等，引发了同学们的普遍关注和广泛的参与度，为学术和科技氛围的营造打下了坚实的基础。同时，团委承办了校“博科杯网络文化节”系列活动，举办科技创新讲座、“读书周”系列活动、科技文化知识竞赛、“创新杯”电子制作大赛、office软件应用比赛、“e院达人”科技竞赛、计算机组装大赛、photoshop设计大赛、英语翻译大赛、为亚洲双边信息技术研讨会做翻译工作、环保创新系列活动、“尖锋杯”多媒体设计大赛等活动激发同学们浓厚的学习热情和对科技创新的火花。通过对浓厚学术氛围的创建和科技创新工作的激励，电信团委为优秀校园文化建设添上了重要的一笔。

电信学部全体同学一年来所获各项专利近项,相比去年增多近项。创新思维大赛中，学部同学提交作品共计份，相比去年增多份。

六、精品活动耀我大工出辽宁

电信男大舞《勇往直前》作为峰岚杯经典曲目，代表学校参加辽宁省大学生文艺展演，并获得省一等奖，将有机会代表学校去杭州参加全国比赛。在第十二届“挑战杯”开幕式上作为一个独立的院系节目进行演出，受到了与会领导的好评。

综合类节目《青春的誓言》代表学校参加了大连市正源奖学金文艺晚会，最终技压群雄。

七、百花齐放校园文化谱新篇

电信学部着力打造“新生诗朗诵、峰岚杯、文明杯”专业团队，电信学部连续两年获得文明杯冠军、新生诗歌朗诵第一名。获得峰岚杯乐器第一名、男大第二名、综合第二名。

2010年大连理工大学校运动会开幕式中,学部围绕专业特色,自己动手编程序、自己采购电子器材、自己安装了这一届运动会最大的创意彩车。运动会荣获团体项目第二名，精神文明第二名的好成绩。

学部承办了大连理工大学建校史上规模最大的承办会议——挑战杯的开闭幕式。挑战杯开闭幕式作为会议工作的重中之重，带给我们无限的挑战，同时我们也创造了四个最的记录：布置了我校规模最大的活动场地（西部校区）；在最

短的时间里高质量的完成了最艰巨的工作（会议开始前两小时团中央领导才下发最终会议方案）；全员参与覆盖面最广；影响力度最大。

2009年，学部连续两次承办辅导员工作论坛，并不断创新论坛方式。三次承办话剧“曲伯川”演出，高质量完成工作任务。承办了“新生诗朗诵”、“文明杯辩论赛”、“校园嘉年华科技一条街”、“校一二九表彰”、“古尔邦节”、“辽宁省芭蕾舞专场演出”、“辽宁省大学生科技论坛”等16项大型活动。

一年中，学部围绕体育节，文化节等系列活动相继开展了300余项广大同学喜闻乐见的学生活动，极大地丰富了学生们的课余文化生活。体育方面，形式多样的足球赛、篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、网球赛、游泳比赛等给同学们充分参与和展现的机会，趣味运动会、“超越杯”登山接力赛等更新了活动内容的赛事又给运动增添了几分轻松愉快。同时举办电信电气团委第二届运动会，涌现出了一批体育爱好者，也达到了宣传全员运动理念的效果。文艺方面，电信传统强项峰岚杯在山上礼堂如期上演，以独特的创新技术和优异成绩精彩亮相。2010年电信团委举办的团委迎新晚会更是给师生们提供了一场视听盛宴。与此同时，健美操大赛、快乐女生节、歌唱比赛、“民族情，中华韵”才艺展示大赛、新生辩论赛、四院邀请赛、三院热身友谊赛等活动也是精彩纷呈，将团委的文化建设推向高潮。

八、创新突破开创文化新纪元

2010-2011年度大连市大中学生暑期“三下乡”社会实践活动先进单位 2010-2011年度大连理工大学“先进团委”

2010-2011年度大连理工大学校园文化建设优秀奖

2010-2011年度大连理工大学优秀学生会

2010-2011年度大连理工大学运动会精神文明奖

2010-2011年度大连理工大学“文明杯”最佳组织院系

2010-2011年度大连理工青年志愿者协会优秀学部分会

2010-2011年度大连理工大学校园文化建设先进单位

2010-2011年度大连理工大学科技创新先进单位

2010-2011年度大连理工大学团校培训优秀班级

2010-2011年度大连理工大学寒假社会实践优秀组织单位

2010-2011年度大连理工大学“文明杯”辩论赛冠军

2010-2011年度大连理工大学新生军训汇报表演一等奖

2010-2011年度大连理工大学“精英杯”篮球争霸赛季军

2010-2011年度大连理工大学七人制足球争霸赛亚军

2010-2011年度大连理工大学新生诗歌朗诵比赛一等奖

2010-2011年度大连理工大学“红歌会”第二名

2010-2011年度大连理工大学“理论嘉年华”一等奖

2010-2011年度第五届诺基亚杯“我的创业新时代”创业设计大赛一等奖 2010-2011年度大学生阳光心理健康协会优秀分会

2010-2011年度心理文化建设工作先进分会

2010-2011年度校排球比赛第三名

2010-2011年度校健美操比赛三等奖

2010-2011年度校园嘉年华民族风一等奖

2010-2011年度大工青年艺术奖最佳组织院系

2010-2011年度校一二九长跑第四名

2010-2011年度校攀登杯团体第一名

2010-2011年度第二届外语文化节最佳组织院系

一年来，电子信息与电气工程学部校园文化在校领导的信任和兄弟院系的支持配合下，取得了突飞猛进的成绩。借此机会感谢校学生处、团委领导的支持与鼓励，感谢兄弟院系同志们的支持与帮助！

校园文化建设论文1 第3篇

一、校园文化的本质及其功能

校园文化是社会主导文化的亚文化, 它具有社会主导文化的一般性特质, 是社会主导文化的组成部分之一, 同时, 它还具有相对独立性。校园文化对学校教学、人才培养具有非常重要的作用, 校园文化建设是高职院校德育工作的一个组成部分, 随着“文化全球化”时代的到来, 各种西方文化思潮及其价值观念的冲击也越来越强, 从而增加了人才培养的难度, 这一切无疑进一步提升了校园文化的重要性。加强校园文化建设对于做好新时期高职院校德育工作具有重要的现实意义。

校园文化的本质。校园文化是学校这个群体全部存在方式的总和, 包括学校物质文化和精神文化。校园物质文化是体现一定的价值目标、审美意向的物态文化, 是富有教育内涵的人文环境。校园精神文化是建立在社会主义生产关系基础之上的, 在教育教学过程中产生, 与学校管理者直接联系的校园主体 (即师生员工) 的意识形态, 以及与之相适应的规范制度和组织形式。校园精神文化直接影响学校的办学方向和活动方式, 制约学校的全部教育教学活动, 因而是整个学校最基本的文化背景。校园物质文化和精神文化的划分是相对而言的, 它们往往相互交叉。从根本上说, 校园文化是一种育人的氛围。各种形态的校园文化虽然各有侧重, 但最终归结为培育人才、全面提高教育者和被教育者的思想政治水平和业务素质。由此, 可以认为校园文化的本质是人才化。也正是从这个角度来说, 校园文化建设是德育工作的重要组成部分。

二、文化全球化对校园文化建设的影响

“文化全球化”时代的到来, 给人们的文化交流带来了诸多方便, 同时也产生了新的文化教育的不平衡与矛盾。我们的校园文化正面临着国际化、多样化、个性化、开放性与创新性等方面的挑战。

国际化西方文化的冲击。经济科技的“全球化”, 促进了教育的国际化发展, 我们可以更加方便地了解世界上其他国家的文化教育, 并吸取其中先进的东西。同时我们也看到, “全球化”给校园文化的发展也带来了一系列的问题。在教育的国际化过程中, 占据主流地位的往往是来自发达国家的知识、技术观念、思维方法, 而我们往往用这些知识和观念来培养本国的新一代人才。在这一过程中, 很容易使校园文化传统置于西方的文化霸权之下, 从而使校园文化逐步被扭曲、削弱和淡化了。这是一种长期的、难以弥补的损失。并且它还会进一步加剧大量人才向发达国家的流动, 使许多人才长期或永久地“留”在了发达国家。

创新与求真时代精神的冲击。“文化全球化”时代, 也是一个知识经济兴起的时代, 科技创新是时代前进的动力, 一切有利于科技创新的精神都将被倡导, 与科学精神相关的价值观念和思维及行为方式也将受到广泛的关注。这些与校园文化中的传统的人文精神和传统的思维方式、价值观念必然会产生某种冲突。“全球化时代”的网络化, 为各民族国家的文化在全球层面的传播提供了最为便捷的途径, 使大学生的价值观念、行为方式、思维方式等受到了巨大影响, 如, 当代大学生的思维方式、价值观念呈现出多元化趋势等。这些都要求校园文化更多地鼓励学生的个性化发展, 增强创新、创业意识和能力, 尽可能发挥每个人的特长, 根据自身的优势和对社会的认识, 发展自我, 完善自我, 同时帮助学生树立正确的人才观念, 充分发挥其育才功能。

传统观念变革校园文化二重化。市场经济引起人们价值观念的变化。社会价值观念的变化必然引起新旧文化之间的冲突, 从而造成文化上的分裂, 使校园文化呈现出明显的二重化。一方面, 校园文化主体长期受传统文化观念的影响, 在新文化的面前依恋旧文化;另一方面, 新文化随着科技的日新月异而不断产生, 它顺应了时代发展的新要求, 人们又希望接受这种新文化。这种文化冲突的实质是传统价值观念与现代价值观念的矛盾。在这种冲突面前, 传统校园文化面临着文化价值观念的革新与转变。

总之, 文化全球化对校园文化建设产生了巨大的影响, 为高职院校的校园文化建设提出了新的要求。作为高等教育一种类型的职业教育, 也不能忽视文化全球化给校园文化建设带来的影响, 及早做好分析工作, 及早确定应对措施和方案, 使高职院校的校园文化建设能够得到健康的成长。

摘要：在经济全球化背景下, 文化全球化的步伐也在逐渐加快, 正在影响着人们的社会生活和学校的人才培养工作。文章着重分析了校园文化的本质和文化全球化对校园文化建设的影响, 希望能够为高职院校的校园文化建设有所借鉴。

校园文化建设论文1 第4篇

在5月12日结束的“顺义区第二届垃圾分类环保小卫士”评选活动中，区市政市容委联手区妇联和团区委，通过带动更多的家庭和青年群体，参与垃圾分类垃圾减量活动，扩大社会影响力。

“第二届垃圾分类环保小卫士”评选活动的主题是“同父母一起用废旧物品制作环保手工艺品”。学生们和爸爸妈妈把家中的废弃物品作为资源收集起来变废为宝，制作成各式各样的工艺品，既提高了垃圾分类垃圾减量、废旧物品循环利用的环保意识，又提高了动手动脑能力，在制作的过程中和爸爸妈妈“互动”，倡导“绿色生活”，打造和谐、优美的“绿色家庭”。

此次评选活动共有5所小学参加，通过各校的层层推荐，筛选出入围作品1300余件。评选以“环保、废物利用、选材好”为标准，由5家主办单位组成的评委团对参赛作品进行打分，优中选优，最终，“迷你太阳能小汽车”被评为一等奖。

评选“垃圾分类环保小卫士”的活动是从2015年暑假开始的。区市政市容委联合区文明办、区教委等部门，成功举办了“顺义区第一届垃圾分类环保小卫士有奖征文”评选活动。

活动以垃圾分类、垃圾减量为题，向城区的8所小学征集作品，共征集到东风本部、东风西校、东风东校、东风仓上校区、光明小学、石园小学、港馨小学、双兴小学学生们的参赛作品近800篇。活动采取评委评选和网络人气微信评选方式，通过专业化网络投票系统和微信朋友圈扩大影响，投票总数高达89654张，浏览人数达88万人次，取得了良好的社会效益。

二、面对10%的挑战

2010年，北京市启动全面推进垃圾分类试点小区建设和宣传工作。区市政市容委领导高度重视，提出了既要抓管理又要抓宣传的工作思路。区市政市容委在积极发挥垃圾分类指导员作用的同时，结合“周四垃圾减量日”，会同区文明办、区妇联等部门，联合推进社区的宣传活动。

但是，通过几年来的工作实践，区市政市容委的工作人员发现，每次前来参加活动的社区居民大都是“熟脸”，且以中老年人居多，而当被问及“家里其他人能不能参加活动”时？回答又大都是“其他人没时间”。于是，工作人员进行了实地调查，结果发现参与活动的社区居民大约占到每个社区总人数的10%，而且无论以什么形式开展活动，这个数字始终维持在这一数值。如何深入推进垃圾分类垃圾减量工作，调动90%的积极性，让更多的社区居民了解垃圾分类垃圾减量的重要性，自觉参与活动？区市政市容委领导提出：“可以联动区教委，开展‘小手拉大手’活动，多形式结合，推进垃圾分类工作。”

在这一指导思想下，区市政市容委的工作人员联系了之前进行调查的几家居委会，通过走访座谈，分析社区居民的人员构成，在社区居委会的配合下，终于找到了破解难题的出路，即：选择一所核心学校进行试点，通过学生们带动家庭，带动社区，带动全区，营造全民参与垃圾分类垃圾减量的良好氛围。

2013年，区市政市容委领导亲自出面，召开联席会议。会上，委领导将在校园开展垃圾分类的工作方案拿给区教委领导，通过双方的紧密沟通，一致肯定了这一功在当代、利在千秋的公益性事业，并当场达成一致：选择一所核心学校试点垃圾分类工作。

三、创新“1+1+1”模式

在区教委的紧密合作下，垃圾分类进校园开始有声有色地开展起来。

东风小学裕龙校区所处的位置恰好在几个重点社区之间。这里的学生都是划片上学，选择这所学校开展垃圾分类宣传教育活动，效果一定更好。那么，通过什么形式才能够吸引学生们的注意力呢？工作人员通过调查分析，并结合全区的教育现状，推出了“1+1+1”的宣传模式，即：表演一次“校园舞台剧”、利用寒暑假开展一次“垃圾分类小卫士评选”活动、结合学校大课堂，举办一期“校园市集”旧物互换活动。

在校园舞台剧方面，工作人员大胆借鉴首都文明办、市市政市容委和中国杂技团组织观看的杂技音乐剧《再见，飞碟——绿娃在行动》的编演模式，依托区垃圾分类宣传队，很快组建了一支演出小团队，开始编排舞台剧《垃圾大作战》。

2014年9月，舞台剧《垃圾大作战》在东风小学裕龙校区进行首演，2000余名师生兴致勃勃地观看了演出。剧中，通过人类、精灵、垃圾怪物引出的奇幻剧情，吸引了学生们的目光。特别是当“垃圾怪物”说到“我正在赶往东风小学裕龙校区的路上”这句台词时，不少学生情不自禁地从座椅上站起，纷纷摆动双手说“不要来，不要来，垃圾怪物不要来，我们有分类武器”。当剧情快要结束时，学生们高兴地看到，“精灵”帮助人类恢复了蓝天、河流，消灭了垃圾并进行了分类，学生们欢呼雀跃，高喊着“垃圾去了该去的地方了”。

演出结束后，学生们还沉浸在剧情中。工作人员听到很多学生说“回家一定要把节目讲给爸爸妈妈听，把家里的垃圾分好类”。通过舞台剧使学生们认识到了垃圾分类的重要性，同时也更加坚定了工作人员的信心。

“校园市集活动”是“1+1+1”模式的又一个亮点，通过北京市垃圾分类形象大使“绿娃”，更加近距离地向学生们传递垃圾分类的理念。

2015年10月，“绿娃”走进了校园，来到了学生们身边，和学生们一起开展活动。校园市集活动以学生们为主角，通过旧物交换形式寓教于乐，为学生们搭建欢乐聚会和分享的平台，提高学生们树立旧物循环利用的环保理念，通过一个学生，影响、带动一个家庭，提高垃圾分类的社会影响力，让垃圾分类这一环保理念持续陪伴学生们的童年时代。

活动中，学生们带来了家中的闲置物品，按照活动规则进行交换，和“绿娃”合影，获得“垃圾分类小卫士”勋章。在给每个学生佩戴勋章时，“绿娃”都会说上一句“要在校园和家中做垃圾分类小卫士哦”。当学生们纷纷抢着佩戴勋章时，给他们带来的不仅仅是欢乐，而是做一名光荣的“垃圾分类环保小卫士”的荣誉和责任。

通过垃圾分类进校园活动持续不断地开展，工作人员欣喜地看到，社区的垃圾分类工作发生了明显的变化，厨余垃圾桶中越来越多的是居民们主动分好类的厨余垃圾，垃圾分类指导员们也非常高兴，他们说：“‘小手拉大手’的效果真是不错！居民们参与垃圾分类的意识明显有了提高。”变化最大的还有一个，此后，区市政市容委在社区开展活动时，参加活动的社区居民中更多的是一些新面孔，赶上双休日，更多的年轻人也自觉地加入了进来。

目前，顺义区的垃圾分类工作已逐渐摸索出了一条清晰的主线，引导全民做好前端的分类工作是最终目标，也是工作人员最终的心愿。

（责任编辑：王然）

校园文化建设实施方1 第5篇

为进一步营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提高学校文化品位，提升学校办学水平，营造书香校园，达到“文化育校”的目的，特制定本方案。

一、校园文化展示载体

1、阅报栏

2、墙体

3、标语牌等

二、校园文化内容及展示地点

1、第一阅报栏（双面）

地点：教学楼后中心马路（东侧）A、正面展示以下内容： 1）校训：文明 健康 勤奋 创新 2）校风：求真 务实 团结 进取 3）教风：敬业 爱生 明德 启智 4）学风：刻苦 乐学 善问 合作  办学理念：以人为本，关爱生命  办学目标：（四有）

建有文化的校园

塑有理想的教师

育有特长的学生

办有特色的学校  校长寄语：

近年来，赵河一中按照抓内涵、强素质、创质量、树形象、务实创新的工作要求，团结拼搏，积极进取，全面加强学校建设，走上了“人才立校、管理兴校、质量强校、文化育校”之路，实现了学校又好又快的发展。我们坚信：在各级领导的关心支持下，在社会名贤的关怀帮助下，在全体师生的共同努力下，赵河一中一定能成为全县一流的、高质量的、有特色的、能起到示范作用的农村初中，也一定能跻身市级名校行列之中。我们相信：赵河一中的明天将会更加美好！

B、背面展示内容：学生安全常识歌

 交通篇

众同学，正年少，人生安全大于天；安全常识要牢记，利人利己保平安。（序言）

过马路，神集中，左右看后再行动；车辆近身莫慌乱，或立或退不抢行。遇车辆，莫扒拦，扒车拦车太危险；出了事故责归己，重丢性命轻伤残。乘汽车，乘渡船，上下车船最关键；车船停稳再上下，以免惯性出危险。自行车，图方便，公路上面莫追撵；并排行走违交规，遇到车辆避也难。摩托车，速度快，安全头盔随时戴；1 6周岁才准骑，各种证件要备齐。机动车，种类多，不懂技术别操作；操作不当出差错，车毁人亡无法说。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸；绕道行走才安全，虽迟到家家人乐。大集体，有活动，中途不能独自行；独行不仅违规定，出了事故没照应。

2、第二阅报栏（双面）

地点：教学楼后中心马路（西侧）A、正面内容

 教苑奇葩，人才摇篮

——赵河一中简介

赵河镇第一初级中学（原名方城县第十六中学），位于赵河镇经济路东端，始建于一九七八年。整个校园布局合理，结构紧凑，路面宽广，绿带葱郁，环境宜人。学校有教学楼、办公楼、实验楼、男、女生宿舍楼各一幢，并拥有供学生实验操作的实验室、微机室；图书室、阅览室，建有标准的操场和水泥篮球场，拥有现代化食堂。安装有多媒体教室和一套完整的校园网络系统，为积极推进多媒体课件教学和网络直观教学提供了可靠的保障。

近年来，我校在各级政府及县教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育教学方针政策，本着教书育人的目标，放眼未来，注重实效，办学规模不断扩大，教学设施日益完善，教育教学质量不断攀升。学校现有教职工102 人，专任教师98

人，其中高级教师13人，中级职称教师45人，专任教师全部拥有大专以上学历。现有教学班 18 个，在校生1000多人。学校管理严格，校风严谨，拥有一支结构合理、爱岗敬业、师德高尚的师资队伍。我校紧紧围绕“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，不断更新教育理念，全面推进素质教育。

工欲善其事，必先利其器。学校抓住机遇，在各级党委、政府、社会各界人士的悉心关怀下，积极筹措资金，大规模进行学校建设。学校先后建成校园远程教育接收系统、电子监控系统等现代信息技术系统；建立了藏书达10余万册的图书室；2008年，学校建成高标准多媒体教室两个，全部课程都实现了多媒体网络教学，我校在全县范围内率先步入现代化教学轨道。2009年春天，我校聘请有关专业人员，对学校标准化建设进行科学的设计，绘制出了“赵河一中远景规划鸟瞰图”。省拨资金项目“沼气改厕”工程主体已竣工，不久将投入使用„„在一代代一中人的奋力拼搏下，赵河镇第一中学已成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。

多年来，我校为高一级学校输送了一批又一批的优秀人才，2005年中招考试中，我校考入A类高中79人，2006年中招考试考入A类高中82人，2007年中招考试考入A类高中87人，2008年中招考试中考入A类高中人数达到149人。2009年中招考试中考入A类高中人数达到151人，再创历史新高。

建校30年来，共培养毕业生11600多人。教育教学成绩连年居全县前列。曾多次被县、市教育主管部门确定为教学改革实验初中，多次受到县、市有关部门的表彰。1998年被南阳市政府授予“花园式学校”，2004年又被命名为“五星级学校”，连续多年被评为向县一高中输送人才先进学校。

追风赶月向未来，春华秋实在一中。赵河大地，托造着一中的浩然风骨；赵河流水，吟诵着一中的壮丽诗篇！

学苑奇葩千般秀，赵河一中竞风流！昨天的一中是一首记录辉煌的壮丽史诗，今天的一中，是一曲催人奋进的青春之歌，明天的一中定是一幅绚丽多彩的希望之画。看钟灵毓秀，桃李葱茏，生机昂然，已经走过31个春秋的一中，你胸有鲲鹏志，你御风可冲天；你的明天会更壮丽，你的未来会更辉煌！

杏花飘飘，仁爱酿造了中华文明厚重的历史内蕴；红旗招展，新时代赋予了我们艰巨的历史任务！展望未来，每一个一中人都感到任重道远，每一个一中人又都信心百倍！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结、务实、开拓、创新的一中人，用自己的智慧和汗水铸就了今日一中的辉煌。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的赵河镇第一初级中学，必将承载着三十载的深厚文化与历代一中人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

方城县赵河镇第一初中

2009年12月

B、背面内容：学生安全常识歌  生活篇

炎热天，去洗澡，跟随大人别乱跑；深水之处切莫去，浅滩水温为最好。不攀高，不爬树，当心失手跌下去；建筑工地也别去，高空坠物砸不住。用完火，要检点，星星之火可燎原；烧了房子烧了山，轻则赔款重坐监。用电炉，用燃气，结束一定要关闭；煤气中毒能预防，空间空气要通畅。变压器，不能攀，高压电源很危险；一旦接触人身体，轻则烧伤重归天。照明电，不要玩，徒手不能摸电线；电线不做晒衣竿，用电常识记心间。去办事，去参观，机器转动离远点；头发衣服整理好，以免缠住出危险。雷雨天，有闪电，大树下面不能钻；高大建筑离远点，以免雷击致伤残。莫喝酒，莫吸烟，烟伤脑肺酒伤肝；酒多神乱不体面，烟雾缭绕遭人嫌。冷制品，莫多用，多用伤胃要生病；食品过期与变质，宁肯扔掉别再吃。

3、第三阅报栏（双面）

地点：实验楼前中心马路（东侧）A、正面内容：

赵河一中“标兵教师”风采录

 展示标兵教师照片，下面有简单的文字说明 B、背面内容：学生安全常识歌  校园篇 过楼道，下楼梯，相互让道不拥挤；楼梯转弯更小心，以免相撞来不及。体育课，有险情，标枪铁饼不乱扔；单杠双杠俯卧撑，动作要领要记清。做游戏，有快乐，危险游戏咱不做；“骑驴”“挑人”用拳脚，致人损伤特别多。

管制刀，不持有，性起容易掂在手；随手致人伤或死，赔钱还要坐牢囚。同学间，讲和气，有了矛盾冷处理；相互斗殴有损伤，出了事故悔不及。理化生，做实验，用完记住关水电；有害气体与毒品，操作注意善保管。

4、第四阅报栏（双面）

地点：办公楼前中心马路（西侧）A、正面内容：  教师宣誓词

我们是光荣的人民教师，我们要相信学生，我们要善待学生；我们用我们的智慧去启迪学生，我们用我们的情感去感化学生，我们用我们的人格去熏陶学生。我们相信：同学们非常聪明；我们相信，同学们潜力无穷。我们要把自己热的血、冷的头脑、积极的精神和战斗的意志去无私地奉献给一中的明天。 赵河一中教师的六种精神 不计得失的奉献精神

锐意进取的拼搏精神 爱生如子的园丁精神 认真执教的敬业精神

精诚协作的团队精神

创新求真的探索精神 B、背面内容：  弟子规

1、总叙

2、入则孝

3、出则弟

4、谨

5、信

6、泛爱众

7、亲仁

8、余力学文（全文内容略）教学楼过道两侧：

 东边：老师：今天您学习了吗？反思了吗？赞赏学生了吗？

 西边：同学：今天您进步了吗？展示了吗？养成良好习惯了吗？

教学楼过道东边黑板上方

 志存高远 爱岗敬业 为人师表 教书育人 严谨笃学 与时俱进  重德自强 遵纪守法 团结友善 善思乐学 精勤不倦 追求卓越

教学楼过道西边黑板上方 大门西侧围墙

 赵河一中师生书法作品展示台

餐厅

 赵河一中就餐礼仪歌

当当当，铃声响，就餐时间已来到；中学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，洗洗手，细菌病毒都赶跑；窗口前，要自觉，刷卡打菜把汤舀。饭桌上，需安静，说说笑笑可不好；不暴食，不厌食，荤素搭配食不挑。细细爵，慢慢咽，食物才能消化好；不剩饭，不倒菜，珍惜粮食很重要。吃完饭，有顺序，洗涮碗筷不喧闹；餐桌椅，整理好，餐厅卫生大家搞。用餐后，水漱口，个人卫生不能少；好习惯，要培养，点点滴滴不小瞧。就餐歌，要记牢，身体健康疾病少；讲卫生，讲文明，一中学生礼仪到。

餐厅警言

 一粥一饭当思来之不易 半丝半缕恒念物力维艰  静以修身 俭以养德  从简入奢易 由奢入俭难  俭，德之共也 奢，恶之大也  节约好比燕衔泥 浪费如同河决堤  勤俭是守业之本 浪费是败家之根

 知足是天然的财富 奢侈是人为的贫困

 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦

教室

1、教师前后门及前后黑板上方标语由班主任结合本班实际，自行设计文字内容，学校统一布置。

2、教室前黑板两侧：南边： 课程表 时间表 北边：课桌凳管理制度

后边黑板北边：悬挂视力表

3、室内北墙：学生座右铭及班主任寄语

中心马路屏风墙 正面：长城图案（瓷片图案）背面：毛泽东诗词（沁园春 雪）

男、女生公寓

1、公寓各个寝室室内文化由各寝室学生自行设计，要求，简约、美观、健康、积极向上、有特色。

2、走廊及各寝室门上，学校统一喷绘寝室标语。

走廊：

 贵有恒 何必三更睡五更起

最无益 只怕一日曝十日寒 寝室门上标语：

 返舍不睡觉 上课定低效  勤劳一日 可得一夜安眠  一份安静 一份清雅

 静者修身养性，善者友谊长存  如梦为梦想，起床为奋起  今天的休息就是明天的收获

 高标准卫生，高素质舍员

 一屋不扫，何以扫天下  上床则入静，盖被则入眠  个人卫生要讲究，宿舍清洁要保持  早睡早起身体好，大脑轻松好学习 影响他人休息，就等于谋人性命

3、进公寓过道：东墙：寝室管理量化积分一览表 西墙：各项制度

4、女生公寓楼西山墙：世界政区图（瓷片图案）

男生公寓楼东山墙：中国政区图（瓷片图案）

各处室

校长室：赵河一中远景规划鸟瞰图

图书室、阅览室：各项管理制度，读书格言警句 实验室、仪器室：各项管理制度，名言警句，温馨提示

会议室：我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃！

教导处：用欣赏的眼光看学生 以尊重的态度待老师

操场周围墙体：标语：

 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子  脚踏实地 奋力拼搏 敢立壮志 誓夺第一  遵规守纪 团结互敬 展现自我 争创新高  锻炼身体 增强体质 全面发展 为国争光

厕所标语

 卫生要保持 设施要爱护  让文明的气息洋溢在学校的每个角落  卫生靠大家 方便你我他  告别陋习接近文明  来也匆匆 去也冲冲

二中校园文化建设总结1 第6篇

2011年10月二中搬迁新校址以来，以“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将我校的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、基本情况

1、建设优美校园环境，夯实校园文化建设的物质基础。

我校现在占地350余亩，教学班级64个，在校学生近3000人，所以校园文化建设任务艰巨。近年来，学校不断加大基础设施建设力度，不断完善办学条件，不断更新教育教学设施。现拥有教学楼1栋，实验楼1栋，学生公寓6栋，餐厅2个、报告厅1个。计算机房、多媒体室、校园安全网一应俱全，美术室、音乐室、体育器材室、科技制作室、劳技课室等设施应有尽有。为实现设施现代化、运用现代的信息技术装备学校，建设了富有现代气息的校园，2011年10月投入使用，学校还对校园网络实行整体改造，建立了校园网站，不仅将校园文化建设辐射到互联网上，而且还利用互联网提升学校校园文化建设的品位。树立了电子大屏幕，对整个校园及各个班级实施全天侯电脑监控，为促进学校的教育现代化打下良好基础，为学校校园文化建设进一步提升创造了条件。

2、开展丰富多彩的校园文化活动，让校园文化异彩纷呈 校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

（1）坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话。每周一早晨结合具体时间、学校实际情况确定一个话题，由政教处安排班级学生通过广播轮流发言。加强了学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

（2）利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“感恩教育”“法制教育”演讲比赛，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展“庆祝十八大”书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“文明礼仪伴我行”主题班会等系列活动。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队等），培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。学科知识兴 趣小组、学科竞赛小组也根据具体情况如火如荼的开展，并取得了良好的效果。

（4）充分利用法定、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔生活对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，组织“爱国歌曲大家唱”和“爱我中华”演讲比赛活动等等。

二、存在的问题和困难：

1、校园文化建设内容、手段单一，缺乏多样性和立体建设。由于内容和手段的单一，才导致长期以来还未形成自己的特色文化。

2、师资力量缺乏，文化艺术人才严重缺乏。我校每年都在招聘教师，但每年一大批教师流失。加上社会对升学率要求较高，家长对孩子升学期望值过大，这都成为我校自身无法解决的难题。

3、校园文化的建设是一个长期的过程，通过长期的反复积淀、升华，校园才能呈现出特有的生命力。我们必须克服校园文化建设中的短期行为。要克服急燥情绪，扎扎实实地开展校园文化建设。要旗帜鲜明地突出办学特色。在挖掘学校历史底蕴、把握学校办学理念、融进各种先进文化的基础上，明确文化主题，关注群体价值观，这个过程，就是学校个性特色形成的途径。

4、要持之以恒地加强管理。没有领导层的长期重视，动态的发展过程就难以体现，就容易出现“断层”的局面。此外，管理艺术，管理水平，甚至管理者的人格魅力，均影响着文化的品位。因此，加强管理是校园文化建设的关键。

三、下一步工作计划

学校校园文化建设的内容是多方面的，是丰富多彩的，学校校园的文化活动是多层次的，中学校园文化建设是一个系统工程，有待于学校各个部门以及全体师生员工的共同努力和积极创造。

（一）、重视制度文化建设，强化管理机制。校园制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。校园制度文化隐藏在学校的日常活动、人际关系、教育观念、课程与知识、教学方法和技术、学校管理结构、发展规划、教育组织形式、传统习俗，乃至师生的心理氛围中，健全完善科学合理规范的校园制度文化，是实现学校在各方面的科学管理，促进业务 能力、塑造学尚师德、提高教学质量、严肃纪律、约束与规范中学生行为、培养合格的社会主义事业的接班人的重要管理机制，科学化、规范化的校园制度文化对于充分合理利用学校所具有的日益完备的物质文化设施，对于尊重历史，立足现实，进一步促进具有鲜明特色的学校精神的形成，起到巨大的推动作用。

（二）、加强物质文化建设，美化校园环境。具体地说，学校的硬件设施环境应能折射出校园的教育思想、工作作风及审美意识，反映校园文化的个性色彩，它是形成制度层文化和精神层文化的条件。校园物质文化其有直观、形象的特点，能为人们的感官所直接触及，它蕴含设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，其有相当的持久性，实际上就是校园环境的策划。它包括学校所处的地理位置、社区人文环境，以及外部环境设计的校园的各种建筑、设施，校园里大小园林、道路、装饰、景观等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容的作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响师生，起到陶冶情操、净化心灵的作用，展现出人与人、人与社会、人与白然的和谐关系，即环境育人，正如苏霍姆林斯基所说：“我们的教育应当使每一堵墙都说活。”

（三）、加强精神文化建设，唱响和谐主旋律。精神文化是校园物质文化、制度文化以外的所有精神活动所形成的成果。主要是指学校领导和师生共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌。它是校园文化的核心和灵魂，也是校园文化建设所要营造的最高目标。

（四）、用精神文化、制度文化和物质文化规范师生的行为文化建设。构建学校精神文化不仅体现在对内要建设出一个积极健康、团结向上，影响校内成员价值取向、人格塑造、思维万式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化环境可以潜移默化地把外在要求内化为对学校成员的自我要求，激发他们的求知欲望，促进他们工作的主动性和积极性，形成无形的强大精神动力，使学校成员的凝聚力得到最好的体现。

在教育的路上，我们且思，且行，文化一定会成为我们自己最可夸耀的财富，我们的校园上空，一定会飘扬一面“文化”的旗帜