关于保洁的保证书

关于保洁的保证书（精选9篇）

关于保洁的保证书 第1篇

XX关于顶撞老师保证书

导语：我们很多的时候都会写关于不顶撞老师保证书，但关于不顶撞老师保证书怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎大家阅读参考。

尊敬的老师：

你好。从离开试室后，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，不听劝告再动手打人就更不对了。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该替其他同学着想，我不应该大声讲话，我应该一早就借好考试工具，而我不但没有那样做。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让老师像以前一样的教育我。

从现在起，我必须时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。

关于保洁的保证书 第2篇

中国移动通信集团山东有限公司：

我公司根据贵公司下发的《关于移动梦网业务增加业务扣费主动提醒功能的通知》等文件要求，现根据部分业务的发展情况，特申请对（抽奖类/捐款类/评论类/互动留言类）业务取消扣费提醒功能。具体业务情况如下：

一、XXXX业务（业务代码：XXXXXX）业务推广方式（详细描述）： 业务使用方式（详细描述）：

暂停业务扣费提醒时间：自 年 月 日―― 年 月 日

具体下发内容（详细描述）： ………………

二、我公司对业务及信息安全做出以下承诺：

（一）承诺保证本次所申报业务内容的准确性、真实性，与媒体宣传一致，提供的业务内容符合抽奖类/捐款类/评论类/互动留言类等业务范围。

（二）承诺保证本公司的业务内容严格符合《互联网信息服务管理办法》等国家相关法律、法规要求，绝不制作、复制、发布、传播包含淫秽色情等违法信息及有悖社会公德，损害青少年身心健康的低俗信息内容。

（三）承诺如变更业务内容，将提前向山东移动报备，得到批准后再进行变更。

（四）承诺保证本公司申报的业务在宣传推广中绝不出现任何违规、违法行为，绝不存在非法内置吸费行为，并严格按照《移动梦网SP合作管理办法》规定执行。

（五）如出现任何违反上述承诺保证之处，本公司自愿承担所有责任并接受山东移动及有关部门的严肃处理。特此申请，请山东移动批准。

单位名称：

公司公章：

关于保洁的保证书 第3篇

2009年2月23日, 根据群众举报, 某市个体诊所霍某涉嫌利用不正当手段伪造学历获取《医师资格证书》, 卫生监督部门对有关情况进行了调查。监督人员对霍某的“《医师资格证书》学历中专, 毕业学校为某市卫校”和在某市个体医师资格考试报名表填写的“1987、7月于某市中药学校医士专业毕业”;“某市个体医师资格考试报名表”霍某填写的“个人主要工作经历“1987、8~1994、8某县卫生院医师”;某县职称改革领导小组办公室《关于霍某初级专业技术职务资格的通知》的复印件3条线索实地进行了调查核实。

核查结果表明:霍某申请《医师资格证书》时提交的有关毕业学校、医师专业技术职务任职资格文件和曾经工作的医疗机构均不属实。霍某伪造有关证明材料, 以欺骗手段非法取得《医师资格证书》, 违反了《行政许可法》第三十一条的规定, 卫生行政机关依据《行政许可法》第六十九条第二款的规定撤销了霍某的《医师资格证书》。

二、体会

目前撤销《医师资格证书》的相对人大可分为两类:一类是依据依据《具有医学专业技术职务任职资格人员认定医师资格及执业注册办法》 (卫医发[1999]第319号文件和《卫生部关于进一步做好医师资格认定工作的通知》卫人发[2000]第117号文件规定的情况获取《医师资格证书》的人员, 另一类是98年以后通过参加医师资格考试取得《医师资格证书》的人员。此类案件的查办主要对相对人的学历及毕业院校, 工作和试用经历的工作单位进行调查取证, 如果是依据“老人老办法”获取证书的, 则需要对其任职及专业技术资格进行了解核实, 如何确实有效的寻求证据固定证据是案件查办的关键, 就本案而言在查办中有以下体会:1) 霍某的“《医师资格证书》学历中专, 毕业学校为某市卫校”和在某市个体医师资格考试报名表填写的“1987、7月于某市中药学校医士专业毕业”, 而如今该市所有院校没有此名称的学校, 监督员经过走访, 在现名为某市中医药高等职业技术学校了解到该校曾用过某市卫校和某市中药学校的名称, 办案人员取得了该校更名的文件和批复证明了该校就是霍某提及的毕业学校, 通过学校出具的证明和毕业生名册等相关证据证明了该校当年没有医士专业, 所有毕业生中没有霍某, 霍某提供了虚假的学历证明。2) 霍某在“某市个体医师资格考试报名表”填写的个人主要工作经历“1987、8~1994、8某县卫生院医师”办案人员在该院的库房里翻阅了大量旧资料找到了当年卫生院全体职工工资及个人补助报销表未发现有霍某的工资情况, 并对一位1987年起就在该院工作至今的老职工做了询问笔录, 证据表明1987年起至今未有叫霍某的医生在该院执业。笔者认为, 此类调查主要是通过走访原单位, 寻找相对人同一时期工作的人员和同事了解情况, 取得单位人员花名册工资单或者能证明单位全体人员身份情况的书面材料, 通过这两方面的取证可以有效证明相对人工作和实习经历的真伪。3) 办案人员根据霍某提供的某县职称改革领导小组办公室《关于霍某初级专业技术职务资格的通知》的复印, 在县档案局调取了的当年某县职称改革领导小组办公室全年的文件原件, 未发现《关于霍某初级专业技术职务资格的通知》的原件, 办案人员又走访了县卫生局也未发现该份通知的存根, 按照规定任职资格通知是相对人提供毕业文凭和工作经历由职称改革领导小组办公室认定后下发的, 本案中办案人员虽然未找到通知原件和存根与复印件进行真伪的比对, 但是通过前期的取证结果表明霍某当初提供的学历和的工作经历均不属实, 职称改革领导小组办公室和当地行政机关也出具了证明文件, 都证明了《关于霍某初级专业技术职务资格的通知》的复印是伪造的。4) 本案从受理到结案霍某为躲避行政机关的调查从未露面, 这给案件的查办带来了巨大的困难。办案机关依据《中华人民共和国民事诉讼法》第八十四条第一款“受送达人下落不明, 或者用本节规定的其他方式无法送达的, 公告送达。自发出公告之日起, 经过六十日, 即视为送达”, 分别在报纸上对案件的《听证告知书》和《行政许可撤销决定书》依法进行了公告送达是合理的。5) 目前撤销卫生行政许可的方法与程序并没有明文规定, 该起撤销《医师资格证书》的案件是参照行政处罚的程序办理的, 办案流程清晰取证目的明确, 体现了撤销的客观性、合法性、准确性又保障相对人应享有的权利以及遵循法定的处罚程序的规范性。

三、思考

1) 撤销决定是否合理。“撤销”是卫生行政许可是指卫生行政机关对已设立且有效的行政许可效力以成立时存在的瑕疵为由而在事后予以消灭。不属于行政处罚。而“吊销”是卫生行政许可是指卫生行政部门对违法行为人从事某种活动的权利或享有某种资格的取消, 就是对相对人特定行为的法律资格的剥夺, 是一种较为严厉的行政处罚行为。

《行政许可法》第69条和卫生部发布的《卫生行政许可管理办法》第47条、第48条、第49条、第57条规定, 作出卫生许可决定卫生行政机关或上级卫生行政机关可依法撤销卫生行政许可。本案中霍某伪造有关证明材料, 以欺骗手段取得《医师资格证书》。违反了《行政许可法》第三十一条“申请人申请行政许可, 应当如实向行政机关提交有关材料和反映真实情况, 并对其申请材料实质内容的真实性负责。《行政许可法》第69条第2款和《卫生行政许可管理办法》第57条第2款规定, 被行政许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得卫生行政许可的, 应当予以撤销。由此可见撤销霍某的医师资格证书行为是合法的。但在日常监督执法中, 极易混淆“撤销”、“注销”、“吊销”的差别, 从而做出错误的决定。

2) 本案是撤销《医师资格证书》的一种情况, 由于历史遗留问题和相对人利用不法手段弄虚作假导致的现今出现执业医师资格真伪的案件还有很多, 如何合法有效的查办此类案件还需我们在实际办理过程中去积极探索。尽管撤销是行政机关的自我纠错措施, 但是对行政相对人和利益关系人乃至公众的利益影响甚大, 所以其程序既要体现公开、公平和公正原则, 也要体现效率原则, 还要体现可操作性。

真正杜绝此类事件的发生还需从行政许可审批的源头抓起, 各级卫生行政部门应严格按照《中华人民共和国执业医师法》的相关要求, 对具备考试资格人员的基本情况认真审核, 对提供的报考资格证明材料真实性更是要逐级把关, 杜绝假学历及伪造证明材料的情况出现, 严把考试关和注册关, 卫生行政工作人员在审核工作中应该认真负责, 提高鉴别真伪的能力, 对已经考试合格和注册的执业医师, 各级卫生行政部门须依据《医师定期考核管理办法》定期对医师进行考核管理工作, 对考试不合格者的执业资格情况重新进行审核, 加强对执业医师的管理;只有这样才能规范医师的执业行为, 提高医师素质, 保证医疗质量和医疗安全。

摘要：本文就一起撤销《医师资格证书》的案件进行分析和思考, 就如何规范撤销卫生行政许可做一些探讨和研究, 提高依法行政的能力和水平。

关键词：撤销,医师资格证书,思考

参考文献

[1]费建明.一起注销医疗机构执业许可案的思考[J].浙江预防医学, 2008.

关于保证的三个问题 第4篇

保洁保证书范本 第5篇

一、保洁员对全村主要道路进行清理，打扫卫生。

二、保洁员负责打扫、清运全村境内的垃圾箱(池)中垃圾，并且每天保洁，不得有垃圾益出垃圾箱(池)。

三、保洁员要对垃圾实行无公害集中分类处理。对可氧化的有机物要严格实行集中堆沤(堆制——压实——洒水——放石灰——盖农膜——压实)并定期清运于经济作物作有机肥料。

四、对不能氧化处理的垃圾(卫生、玻璃、建筑垃圾、死蓄禽等)实行集中深埋处理。

五、保洁员要保护好本村的垃圾箱(池)，分拣场地等卫生设施。

六、保洁员工资待遇全年_______元，一年分两次付款，上半年一付，下半年一付。

七、奖惩制度：村民委员会卫生保洁领导小组不定期地对本村卫生进行检查考核，对达不到卫生保洁要求的酌情扣除保洁工资，并对保洁员提出整改要求。对保洁员履教不改的，领导小组有权终止合同，另聘他人保洁，对于每月卫生保洁到位、工作责任心强的保洁员，根据实际情况年终实行奖励，奖励标准为100元—— 500元。

八、本责任书一式三份，乡政府、村委会和卫生保洁员各执一份。

XX乡 村民委员会(公章)卫生保洁员 签名盖章

二00 年 月 日

我自愿担任镇环卫队保洁员，履行我所承担的责任区内的环境卫生保洁职责。本人承诺如下：

一、坚持每周一、三、五对卫生责任区进行日常清扫，每月逢十日、二十日、三十日对卫生责任区进行三次大清扫，卫生责任区内保洁时间不低于二昼夜。垃圾保持扫一次，清一次，定点定期，清除垃圾。

二、确保公路两侧100米之内，通道沿线视线范围内每500平方米塑料袋、纸屑、秸秆等单项废弃物，在按时保洁的基础上，坚持巡回保洁。

三、全面落实镇村两级环境卫生责任制，对乱倒垃圾、乱排污水、乱堆杂物等破坏环境卫生的行为进行制止，对情节严重的进行举报，直至追究责任。

四、在坚持定时保洁的基础上，要按照镇村两级各个阶段重点工作的要求，重大节日的需要进行重点保洁，坚守岗位，随叫随到，确保责任区环境整洁，美化亮化。

五、坚持着装保洁，在工作岗位上注意安全，自觉接受镇村领导，接受社会各界监督。认真履行保洁职责，共建刘集美好家园！

承诺人： 二O一四年 月 日

按照《昆明市建设工程安全管理规定》和《昆明市建设工程文明施工管理规定》等有关规定，我单位承建的“昆明主城老城区市政排水管网及调蓄池建设工程第十标段施工”工程施工中，将加强工程土的运输管理，防止运输过程中因撒漏污染市容环境现象的发生，特作如下承诺：

一、制订完善的清土运输方案和实施计划，取得渣土处置许可证后，进行渣土清运。

二、雇用的承运单位具有运输散体物料《道路运输证》，并带有防止渣土撒漏设施。

三、对渣土运输车辆超载和盖布实施监督，超载或盖布不严的，不得驶出现场。

四、对驶出现场的运输车辆进行清洗，未冲洗干净的不得驶出现场。

五、建设单位、我单位与渣土承运单位签订合同中，明确双方防止污染市容环境的责任。合同条款20%作为防止撒漏污染市容环境保证金。

六、如发生因渣土超载、盖布不严、带泥上路污染市容环境事件，按照《昆明市建设工程文明施工管理规定》等有关规定，愿接受相应的行政处罚。

承诺单位：

承诺单位负责人签字

年 月 日

1、工程名称：昆明主城老城区市政排水管网及调蓄池建设工程第十标段施工

2、工程内容：昆明主城区西南片市政排水管网及调蓄池建设工程——七亩沟调蓄池

3、建设地点：昆明市西苑北路与鱼翅路交叉口的北侧，西邻西苑北路，南靠鱼翅路，位于军安小区的西南角。

4、业主单位：昆明主城市政雨污分流排水管网工程建设指挥部

5、设计单位：中国市政工程西南设计研究总院

6、监理单位：昆明建设咨询监理有限公司

7、施工单位：中国第四冶金有限责任公司

8、竣工工期：

为了适应昆明城市发展的需要，科学确定老城区排水规模、雨污水系统分区，合理布置老城区排水系统及设施，实现雨污水的资源化。在最大限度削减入河污染物，减少管道施工对居民和交通的影响的前提下，基于现状排水系统，规划设计完善分流区域排水管网以及修建调蓄池，已达到以下几个目标：

1、对昆明主城老城区旱季95%以上的污水实现截流。

2、布设必要管线，进一步改造完善分流区域市政排水管网，充分发挥其作用。

3、实现全年合流水全收集无溢流的降雨次数不低于50%，同时也可

以保证80%次降雨前两个小时内合流水能够全收集，无溢流。

4、实现分流区域降雨前期30分钟内雨水的调蓄、处理或利用。

5、通过梳理老城区的排水系统，解决由于管网原因造成的城市内涝淹水问题。

西南片区现状主要有老运粮河排水系统、鱼翅沟排水系统、七亩沟排水系统、乌龙河排水系统、大观河排水系统、兰花沟排水系统、采莲河排水系统、螺狮湾排水系统。各系统均为雨污合流，现状污水主要依托第一污水处理厂、第三污水处理厂。

通过对系统现状的梳理，对各个排水系统进行排水体制的划分，分设雨污水调蓄池和雨水调蓄池，最大限度削减入河污染物。西南处区工作内容涉及工程量包括市政道路新建雨水管，涉及接口改造33处；新建调蓄池6座，其中七亩沟调蓄池工。

1.日常清洁保养

教学区主干道及办公楼、教学楼主通道每日早第一节课上课前基本完成大的垃圾清捡工作，第一节课下课前完成其余部分的第一次清洁工作，工作时不间断保洁；其中每日4次的工作内容为上下午各进行两次；每日2次的工作内容为上下午各进行一次；每日1次的工作内容为一般安排在下午进行；每周1次的工作内容安排在每周二、四进行；每周3次的工作内容安排在每周一、三、五进行；

服务范围：场地、画廊、卫生间、楼内地面、墙面、玻璃、窗台、楼梯、扶手、开关、楼内装饰物等；

服务指标：主要为无垃圾、无杂物、无积尘、无污渍、无水渍、无异味；

特殊工艺：使用易洁除尘剂实现地面除尘保养，中性清洁剂进行特殊位置除渍防止物品损伤，空气清香剂保持环境空气；

2.定期整体清洁

服务范围内所有金属制品光亮剂每季保养一次；

服务指标：主要为无污渍、防锈迹、增加光亮度；

服务范围内所有玻璃门使用玻璃清洁剂每季保养一次；

服务指标：主要为无折光、无污渍、实现防磨损保养； 服务范围每学期全面清洁一次；包括灯具、天花板等； 服务指标：主要为无杂物、无积尘、无蛛网、无污渍；

3.垃圾日产日清：实现垃圾袋装化，减少垃圾污染；

4.标牌指示服务：雨雪天等特殊情况提供标牌指示服务。

1、切实执行并全面加强活动场地布置管理；

2、活动现场重点做好保洁卫生，做好项目范围内及周围环境的卫生清洁工作，做到活动场地整洁，活动材料堆放整齐，环境卫生设施完善，进出活动场地及主要通道的整洁，确保活动车辆不撒漏，轮胎不带泥入街道；

3、活动材料垃圾统一收集，保持活动场地较好的环境；

4、自觉接受有关部门对活动现场工作的监督检查并及时整改，确保活动场地实现长效保洁；

5、对本企业承建的活动项目存在不符合城乡清洁工程要求的，经监督部门指出需要立即整改的马上组织整改，三天内落实完成，并对所承建项目周围环境的清洁卫生进行自查自纠，清除卫生死角。

关于保洁的保证书 第6篇

施方案

按照中央和省市县委的部署，从2011年2月开始，我镇党委进行换届。为抓好严肃换届纪律各项任务落实，营造风清气正换届环境，保证换届工作顺利进行，根据中纪委、中组部《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》(中组部[2010]21号，以下简称《通知》)要求和全国视频会议精神，现就抓好严肃换届纪律工作，制定如下实施方案。

一、认真抓好中纪委、中组部《通知》和省市县有关文件的学习贯彻

1、将中纪委、中组部《通知》和省市县等有关文件，转发各党（总）支部，要求各地各单位领导班子认真学习。

2、对贯彻落实中纪委、中组部《通知》有关问题提出具体要求，指导各地制定严肃换届纪律工作措施。

3、指导各地按照干部管理权限，将中纪委、中组部《通知》及《严肃换届纪律警示教育案例选编》等材料，印送领导干部学习，并将“5个严禁、l7个不准和5个一律”的纪律要求，通过各种形式公之于众。

4、召开全镇严肃换届纪律保证换届风清气正会议。对我镇贯彻落实全国和省视频会议精神，进一步推进严肃换届纪律工作进行部署。

5、将严肃换届纪律工作作为2011年重要任务，纳入镇中心工作，并在镇机关干部会议上进一步部署，提出要求。

二、加强对镇党委换届中严肃换届纪律工作督查 1、2月中旬开始，派出指导组对镇党委换届中严肃换届纪律工作进行指导；3月下旬，对镇党委换届中严肃换届纪律情况进行总结。

2、分别于上半年和第三季度，配合上级派出的督查组，对我镇党委换届中严肃换届纪律情况进行检查。

三、认真做好镇党委换届中严肃换届纪律工作 1、3月上旬，对各党（总）支部开展严肃换届纪律宣传教育工作进行检查，督促各地按照有关要求，强化严肃换届纪律的宣传教育，在民主推荐会前组织全镇各级干部进一步学习有关换届纪律，开展承诺活动。

2、在召开民主推荐大会时，配合县委考察组组织开展严肃换届纪律情况问卷调查，了解参加民主推荐会人员知晓“5个严禁、l7个不准和5个一律”纪律要求的情况，以及是否有干部存在违反换届纪律的行为。送县委组织部干部监督室汇总。

3、发布考察对象公示通知时，将考察对象是否有违反换届纪律行为列为一项举报内容，对收到反映考察对象违反换届纪律问题的举报，按照有关要求及时进行核查，上报县考察组。

4、在给党代表发会议通知时，协助县委指导组发送换届风气测评表，对本地换届风气总体情况和是否存在突出问题进行民主测评，在党代会结束前收回统计，并将测评结果送县委组织部干部监督室。

5、严格执行有关事项报告制度。

四、配合县委考察组做好镇党委换届中严肃换届纪律工作

1、编印《严肃换届纪律保证风清气正学习材料》，把中纪委、中组部《通知》，全国、全省视频会议领导讲话，《严肃换届纪律警示教育案例选编》等材料作为主要内容，送县管干部学习，开展严肃换届纪律和警示教育。

2、在镇党委换届民主推荐会前，将中纪委、中组部《通知》函送给每一位参加民主推荐的人员进一步学习，要求自觉遵守，并填写回执，作出严守换届纪律的承诺。

3、在召开民主推荐大会时，配合县委考察组开展严肃换届纪律情况问卷调查，了解参加民主推荐会人员知晓“5个严禁、l7个不准和5个一律”纪律要求的情况，以及是否有干部存在违反换届纪律的行为。

4、根据县委考察组的要求，对反映考察对象违反换届纪律行为和廉洁自律方面的问题进行上报核查。

5、在下发镇党代会通知时，将中纪委、中组部《通知》一并函送每一位代表，要求既严格遵守又加强监督，坚决抵制不正之风；配合县委督导组向党代会代表发送换届风气测评表，对镇党委换届风气总体情况和是否存在突出问题进行民主测评，并协助督导组在镇党代会结束前收回统计。

五、实行违反换届纪律案件查核专办制度

1、认真做好违反换届纪律举报受理工作。健全信访、电话和网络“三位一体"的举报平台，及时受理反映违反换届纪律的问题。建立举报电话举报换届问题专人24小时值守制度，对反映违反换届纪律的突出问题和考察人选问题的举报及时上报。

2、实行查核专办制度。对反映问题线索清楚、内容具体的举报，组织专门力量进行重点核查。对上级组织部门的立项督查件，在15日内报送查核结果；反映考察对象问题的，在考察工作结束前办结。对反映线索不具体的，也要进行谈话诫勉。严格查核责任，举报查核情况报告由具体承办人和负责人署名，对查核结果负责。

3、强化问责通报。对经查确实存在违反换届纪律问题的，依照党纪处分条例、干部选拔任用工作责任追究办法和中纪委、中组部《通知》要求，处理到位、追究到人。

六、强化对严肃换届纪律工作的领导和考核

1、加强对严肃换届纪律工作的领导。将严肃换届纪律工作贯穿到制定换届工作方案、考虑换届人事安排、组织换届选举之中，做到与换届工作一同谋划、一并落实。实行严肃换届纪律工作责任制，镇党委对换届风气负总责任，切实做到级级有责任、层层主动抓落实。

XX镇XX村环境卫生保洁 第7篇

实

施

方

案

XX物业有限公司

目录

XX镇

第一章 公司介绍 第一节 公司简介 第二章 物业管理大纲

第一节 管理机构设置及人员配备 第二节 保洁内容与要求

第三章 物业管理各项指标和管理制度承诺 第一节 各项指标承诺 第二节 管理制度承诺

第四章 安全措施及安全教育方案 第五章 物业管理制度

第一节 环境卫生保洁标准及方法 第二节 岗位职责 第三节 考核标准

第一章 公司介绍

第一节 公司简介略

第二章 物业保洁管理大纲

第一节 管理机构的设置及人员配备

一、管理机构

公司拟设XX村物业管理处作为公司的派出机构，全面负责该区域范围内的日常保洁服务的管理工作，公司与管理处签订管理经济责任合同及责任状。

管理处下设：垃圾收运组、道路清扫组、公厕清洗及河道保洁组。

二、保洁人员配备

1、设管理处主任1人；

2、垃圾收运保洁3人；

3、道路清扫保洁2人；

4、公厕清洗保洁2人；

5、河道保洁1人；

第二节 保洁内容与要求

一、垃圾收集清运保洁服务

1、保洁要求：

1）垃圾收运，每天上门收集二次，达到日产日清。2）阻止乱倒垃圾的行为，一经发现及时向村汇报。3）保持车辆整洁完好。

4）维护垃圾容器整洁完好，及时清理垃圾容器周围卫生。

二、道路清扫保洁服务

1、保洁内容：实行八小时巡回保洁制，请除治路墙面、电杆等建筑物上的非法广告，及侧石边的杂草。

2、保洁质量要求：

1）按照环卫作业规范要求，按时保质保量完成任务，做到八小时巡回保洁，早上普报作业要求在八时前完成。2）通道两侧一米内无白色垃圾。

3）路面无积污水，路边无杂草，窨井眼无堵塞。4）车辆整洁完好，作业时停放有序，不影响行人和交通。

三、公共厕所保洁服务

1、保洁范围：15座公共厕所清洗保洁。

2、保洁内容：每天进行清洗保洁二次，及时清运粪便，做好除害工作。

3、保持质量要求： 1）上无尘网积灰。

2）四壁档板无痰迹，无乱涂写，无非法广告。3）地面无积污水。4）小便槽无尿碱。

5）厕所周围无乱堆放杂物，无杂草垃圾。6）出粪口加盖，周围整洁无满溢。

四、户外清理服务：

1、服务内容：

1）公共区块的除四害消杀工作。2）空闲地的乱倒垃圾及杂草清理。

3）户外非法广告清理。4）出租房周边的环境卫生管理。

2、服务要求

1）辖区内对乱倒建筑垃圾及废弃物一星期内清理一次。2）空闲地内无杂草，无白色垃圾。3）无非法广告和乱涂写。

4）外来人口、居住区、外环境整洁。

五、河道保洁

1、保洁内容 1）河道河面保洁。2）河沿两侧的保洁。

2、保洁方式

河道实行全日制巡回保洁。

3、保洁要求

1）保道保洁做到河面无漂浮物、无水生植物、无树枝等杂物，保持河面整洁。

2）及时清理河道两岸、桥头的垃圾堆、袋及杂草等。

3）河面藻物生长期及时清理藻物的繁衍，避免因藻物原因来引起的封河现象发生。

4）河道垃圾必须运送到指定的垃圾中转站至。

第三章 物业管理各项指标和管理制度承诺

第一节 各项指标承诺

1、物业管理处从业人员，岗前垃圾做到100%，明确各自的岗位职责，服务内容，质量标准和要求。

2、岗中垃圾，每月一次职工列会制，总结一个月工作，肯定成绩指出存在问题，提出整改方案，落实奖罚措施。

3、加强政治思想教育，敬业爱岗，自觉按质按量完成工作任务。

4、管理服务满意率达到95%以上。

5、自觉接受甲方的检查与监督，配合领导做好每次卫生的迎检工作。

第二节 管理制度承诺

为加强管理，规范工作流程，明确岗位职责，公司接近后，将出示以下管理制度：

1、管理处内部规章制度汇编、管理处主任岗位职责、检验标准、考核办法、奖罚制度、巡检制度等予以公示。

2、每季度向甲方书面汇报工作情况，积极听取业主意见，便于互相协高和正常开展工作。

第四章 安全措施及安全教育方案

一、安全措施

1、保洁人员穿戴统一标志服，安全帽上岗，遵守操作规范进行安全作业，上下班途中遵守交通规则，严禁闯红灯行驶。

2、垃圾清运车辆不得超负荷工作，车辆不得带“病”作业。

3、公司为从业人员缴纳人身意外及工伤，伤害保险，解决其被伤害后的医疗补偿等问题。

4、定期检查工作机械和保洁工具，确保工具完好，杜绝一切事故的发生。

5、作业车辆、工具定期清洗和检修，车容整洁完好，前后无废物吊挂，作业时车辆按规定停放，不阻碍行人通行。

二、安全教育

1、通过岗前及岗中对安全知道垃圾，加强员工的安全教育，增强安全意识。

2、加强日常监管力度，检查标志服穿戴情况及各项安全措施落实情况。

3、制订对员工安全工作的考核制度，从中提高和加强员工的安全意识，防范意外事故的发生。

第五章 物业管理制度

第一节 岗位职责

一、管理人员岗位职责

管理处主任是公司派出管理处项目责任人，具体履行合同项目的经办人，具体落实保洁人员的岗位职责，保洁任务，质量标准，经费使用，日常监督，落实奖罚措施，协调各方关系，为甲方提供优质服务，为公司树立良好的企业形象，提高经济效益。

二、保洁人员岗位职责

1、垃圾清运工

1）敬业年岗，遵纪守法，自觉遵守各项规章制度。2）树立安全意识，必须穿戴标志服上岗。3）每天上下午两次上门收集垃圾，不跳收漏收。4）垃圾容器周围打扫干净。

5）车辆靠边停放，不影响行人交通。6）未经业主同意，不得拿住户的任何物品。7）保管好自己的车辆工具，车辆保持整洁完好。

2、道路清扫保洁

1）道路清扫保洁在早止8时前清扫结束，进入巡回保洁。2）道路两边1公尺内无垃圾杂草。

3）清扫垃圾装入车内运到指定中转场，不得乱倒。4）清除道路两边建筑物的乱张贴。5）车辆停放中须靠边，不影响行人通行。6）必须穿标志服上岗。

7）保管自己的车辆工具，车辆整洁完好。

3、公厕清洗保洁

1）文明作业，清洗前向上厕人员打招呼。2）实行上下午两次清洗。

3）确保公厕设施完好，发现损坏或被窃，及时汇报修复。4）保管好自己的工具物品，作业时车辆必须上锁。5）要节约用水，使用结束后，关好阀门。

4、户外清理

1）衣时清理乱张贴乱涂写，涂刷时要规范整齐。2）空闲地发现废弃物及建筑垃圾及时清理。3）杂草长度不得超过5公分。

4）做好灭四害投药工作，事前要出告示，注意人蓄安全。

5）安全用药，科学除草。

第二节 考核标准

1、不穿标志服上岗，每项扣5元。

2、如有效投诉，两天以上未收垃圾，每次扣5元。

3、工具车辆丢失或损坏照价赔偿。

4、道路保洁、普扫不到位，每次扣5元。

5、公厕清洗保洁，发现一座不到位，扣5元，保洁质量不到位扣3—5元。

6、甲方和上级检查考核，发现扣分，取消考核将，并对物管主任追究连带责任，造成甲方经济损失，赔偿款70%责任人，30%主管负责人。第三节 奖励办法

1、自觉遵守公司的各项规章制度，无违规违纪现象。

2、无请假、早退、迟到、擅自离岗等现象。

3、按质按量完成保洁任务。

4、无群众有效投诉。

关于保洁的保证书 第8篇

对于建设电厂的过程中, 焊接质量一直为一个重要问题, 由于其工作量大, 结构复杂, 焊接人员众多, 尤其对于主柱的组对来说, 更要求精度高、质量好的立柱焊缝质量, 这将直接影响到活塞的升降问题, 还应该对于焊缝采用相关的渗透试验。在实际工程中, #1、#2空冷岛中, 一共有受监焊口276道, 每台焊口330道, 具有规格众多的管道材质 (包括从φ896至φ140010的Q235) , 具有规格多、管径大的高空作业, 必然导致存在一定困难的安装焊接作业。对于手工电弧焊的焊接方式来说, 再加上参差不齐的焊工水平、恶劣的环境条件以及众多的施工队伍的管理, 这些都构成了焊接质量监管工作的难点[1]。

2 焊接质量保证的重要对策分析与思考

第一, 在焊接技术方案审核以及焊接工艺评定方面, 应该在焊机施工前认真完成, 要求在评定项目中, 对于工程焊接的各类项目都能进行有效覆盖, 可以把其作为焊接作业指导和专业施工组织设计的依据。

第二, 在焊接监理工程师技术要求方面, 应该对于项目的监理规划做到全面熟悉和掌握, 了解焊接检验的具体要求, 能够分别分类相应的管道、锅炉受热面以及气柜焊缝等。相关的《焊接监理实施细则》则是根据相关的验收标准和技术规范进行编写, 在相关的监理细则中能够明确各个焊接项目。

第三, 工程焊接质量目标应该和建设单位进行明确。100%射线检验焊口, 对于不具备条件的, 则采用超声检验。为了能够有效保证焊接质量, 则应该进行针对性的检查, 并不断加强巡查力度, 做好相关的施工单位的现场焊接技术的记录和交底工作, 一旦发现在施工过程中影响焊接质量的问题, 进行及时处理, 进行重焊或者挖补, 对于缺陷部位进行认真处理, 并详细存档记录探伤的合格记录和相关报告。对于产生的缺陷的原因进行详细的分析和点评, 这都由施工单位的焊接技术人员和检验人员所完成, 要求焊口一次检验合格率在98.5%以上, 应该杜绝出现类似的缺陷问题。

第四, 通过焊接材料的强化而进行有效焊接设备管理。焊接的硬件部分则是焊接材料, 其直接影响到焊接质量以及焊接设备的管理问题, 这也是质量监管的重点所在, 因此, 应该对于焊接材料质量进行严格控制。根据对于现场使用焊条的规定, 应该将其提前装入专用保温筒, 并且要求在使用前应该清楚焊丝的油污, 在合金焊丝入库使用之前, 应该进行相应的光谱检验并保证其合格。要求氩气纯度在钨极氩弧焊中应该大于99.95%, 现场的氩气纯度检查工作则应该由施工单元进行检查, 要求监理工程师进行不定期的抽查, 能够方便发生问题的纠正[2]。

第五, 焊前培训考核需要进一步加强, 通过三级质量保证体系来不断加强资质审查工作。要求二、三级焊接的相关质检人员和技术人员都应该专职, 不断对于施工单位的三级质量保证体系进行强化, 建立并健全焊接专业的各项技术的质量管理工作, 并落实好责任。要求对应合格项目的资格证书, 作业人员才能进行相关的无损检测、热处理和敢接工作, 保证持证上岗。严禁使用过期的资质证件和无证上岗, 严禁出现超出合格证使用的项目而进行焊接施工。

3 焊接过程的质量控制分析与思考

核对尺寸和坡口清理工作应在钢架施焊前进行, 为了尽可能减少和抑制焊接变形, 在相应的焊接技术交底要求下, 对于焊接顺序进行合理安排;遮风措施在迎风侧的设置则在进行氩弧焊时尤为必要;穿堂风不在在管道对接时存在;焊接施工作用不应在露天冒雨雪中进行。施工单位焊接人员在进行相关的气柜、四大管道、锅炉受热面等焊接时, 应该对于热处理现场记录、焊口记录等表格进行详细记录, 并记录号钢印痕迹。严格控制焊接质量, 要求达到焊口的一次检验合格率为98.5%以上。对于氩弧焊打底的透度、焊口的对口间隙、电焊盖面工艺、坡口制备等进行每天的现场检查, 并且分析焊缝的外观成型, 若发现问题应及时纠正。

在本例中, 对于#1、#2锅炉个别管排焊口进行射线检验, 检验结果表明存在一定的夹渣和未溶情况, 然后经过详细分析射线底片, 氩气纯度不够则是造成上述原因, 则要求氩气纯度应由施工单位重新检测, 返修缺陷, 这样就保证没有再次发生该次缺陷。

对于内在质量的保证, 经过探伤拍片的分析, 挖补则应该存在缺陷中进行, 如有必要, 则应该进行切除并进行重焊, 这样能有效避免出现类似问题, 也应该要求施工单位具有一定管道责任意识和质量意识。而监理也应该尽量掌握第一手资料, 从而保证焊口一次检验合格率的目标。

保证炉顶过热器再热器的高定板的焊接质量显得十分重要, 因为其是一个承重结构, 相应的对于厚度和焊缝成型都在图纸方面有着具体要求, 在这方面, 为了保证再热器高定板、炉顶过热器的焊接质量, 应该保证及时进行检查, 以便及时发现问题。

一般来说, 施工单位较为容易忽视焊接热处理问题, 还应该重视厚壁合金管、主蒸汽的焊后的相关热处理问题。一方面, 应该对于质量员、技术员贯彻焊接热处理的重要, 另一方面, 对于焊接热处理工作, 还应该强调相关的热处理此操作人员的操作规范性。首先, 热处理工艺卡的制定都是在热处理作业指导书的原则下进行, 还应该认真检查焊接热处理曲线, 当存在不合理的曲线问题时, 为了保证焊接热处理效果, 则应该重新要求进行热处理。

在进行锅炉密封焊接方面, 特别是在炉顶密封位置来说, 存在技术难度大、工作量大的特点, 在加上水压试验的要求, 应该在编写作业指导书的前提下, 进行仔细的焊接技术交底。则会就决定对于炉顶密封焊接的人员要求比较高, 安排责任心强、操作熟练的技术人员, 对于管排的密封焊接更是如此, 对于炉顶密封应该格外注意, 否则会出现稍不慎伤及管排的问题。

在具体是焊接施工中, 严格在焊接质量、焊接人员、焊接人员、焊接技术方面的控制问题, 能够根据规范、规程和图纸的要求进行施工管理, 取得比较好的效果, 其中, #1、#2机组锅炉受热面焊口的一次检验合格率经过统计, 能够达到99.31%, 完成预期目标, 焊口泄露问题没有出现在时2台锅炉水压试验过程中。

4 结束语

在焊接质量保证体系中, 要想能够全面保证焊接质量, 不仅要做好焊接质量检验问题, 还应该对于焊接中的各个环节进行有效管理, 积极对于有效措施进行研究和分析, 大大提高焊口的一次合格率, 另外, 也能有效保证机组的安全稳定运行。

参考文献

[1]宋吉生, 宫美花.耐热异种钢焊接技术分析及在火电厂中的应用[J].科技资讯, 2007, 31.

关于保洁的保证书 第9篇

[关键词]高职 学历证书 职业资格证书 双证融通

[作者简介]吴亚萍(1961- ),女,江苏常州人,常州轻工职业技术学院高教所副所长,副教授,研究方向为高职教育管理。(江苏常州213164)

[课题项目]本文系2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009)和2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通产学合作高职教育课程评价研究与实践”(项目编号:08SJB8800002)的研究成果之一。

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0035-03

职业教育领域引入双证书制度是推动职业教育改革和发展的一项有力举措,从1993年开始我国面向全社会陆续启动了多证书并举的制度探索和构建。多年的探索和实践取得了显著成效,同时也存在着诸多问题。对于这些问题的分析和探讨将为职业教育领域双证制度的进一步构建铺平道路。

一、学历证书和职业资格证书融通的含义及方式

对于双证融通含义探讨的关键在于对“融通”一词的理解。从当前相关理论来看,双证融通的含义和方式主要有以下几种:

1.直接对等互换式。在某种层级上建立对等关系,相互承认,对等互换,如规定中级工相当于大学专科水平。这样的融通主要是出于教育连续性的考虑,如达到中级之后希望能够进入大学继续深造,那么就可以直接进入本科阶段的学习。同时,也有利于学历教育后进入相应的工作岗位,如大专毕业后即可从事相应的中级工种工作。这样的融通设想虽然比较好,但是目前还缺少必要的内在机理论证。

2.拼接式。就是在完成学历教育的同时,利用学历教学中的知识基础参加某些学历课程以外的培训考试,获取职业资格证书。

3.融合式。就是在同一课程学习中融合两种标准要求和内容,在完成相应的课程后即达到了两证标准,相应的也获得两证的取证资格。

此外,基于这三种基本方式还有一些变式,但根本内涵还是一致的。以上仅仅是对融通方式和各自内涵的分

析,至于如何出现这些融通,必须通过对二者关系的进一步探讨来理解。

二、学历证书和职业资格证书的关系

在一般理解中,学历证书是对于知识水平和理论层次的衡量,而职业资格证书是对于从事某项工作所需知识和技术能力水平的衡量。二者形成了两种不同方向的衡量维度,构成了各自独立的考查功能,相互之间不可取代。那么二者是怎样的关系,甚至使得职教研究领域总是存在着在二者之间建立一种层级对等关系的倾向。事实上,这主要源于二者中存在的一个共同事物——“知识”,知识为二者建立对等关系在理论上提供了可能性。

学历证书考查的内容本身就是知识水平,这种知识是相对静态的。职业资格证书考查的主体内容是工作所需的技术能力,而技术本质上就是一种通过人为操作能够实现某种目标功能的知识。如我国将职业资格水平分为技能和技术两大层次五个等级,而这两大层次的划分也是根据所需知识多寡和水平高低为标准进行的。“技能”水平层次指的是能够进行某种操作,而无需掌握大量运作机理的知识;“技术”水平层次指的是通过掌握较高水平的知识能够进行相应的技术操作,处理相关技术问题,以及进行技术拓展和创新,更新和深化技术理论。

此外,二者的关联处还表现在学历教育所积累的知识也是面向工作,在工作中知识会转化为相应的技术。然而,根据这些联系将二者完全对等起来还存在一些问题。例如,我们规定中级资格证相当于大专学历,但究竟是持证本人已经具备了大专学历,还是中级资格证所需的知识水平达到了大专水平,如果二者都没有达到大专水平,而简单地将中级证与大专学历划等号就有失偏颇。同时,由于各个行业所需知识水平的起点并不一样,例如一些高端行业本身所需要的知识层次就高,因此,将在不同行业中的相同等级片面地等同于同一层次的学历资格也是不妥的。总之,对于二者如何建立联系还需要诸多论证和探讨,对于二者对等融通的可能性只能有限地利用,有区别地细分对待。

三、高职双证融通的构建

当前我国面向整个社会推出学历证和职业资格证书并举制度,其中高职作为重要环节有其自身定位和特殊功能。高职双证融通对于推动社会双证并举制度的构建有着重要意义。

1.高职双证融通的含义和方式。对高职双证融通含义的理解,需要从双证融通的目的性上找到切入点。高职双证融通的直接目的是达到学历水平和职业资格双标准,从某种程度上说是希望培养出既有一定知识理论水平又具有某些职业技术能力的人才。因此,我们不难理解高职双证融通的含义就是通过一个学习过程获得两证认可,从而使两证实现内在的统一,也就是当前所称的融通。那么两证如何实现融通,或者说如何实现“一学两证”的目标,是当前需要深入讨论的核心问题。

从现状来看,实现“一学两证”的目标大致可以有两种方法。一种是保持现有的课程教学体系不变,额外进行针对职业资格证书考试的培训,在毕业时就有可能拿到学历证和职业资格证书;另一种是对现有的课程教学体系进行调整,在满足学历教育条件的同时又达到职业资格考查的标准,或者说在达到既定课程标准的同时满足职业资格考查的标准,从而获得相应的证书。事实上,后一种方式就是当前双证融通研究关注的主要实现方式。

上述通过课程教学体系调整来实现双证融通的做法实质上是将学历标准和职业资格标准融合在一个课程中去实现。从某种层面上说学历教育和职业资格培养并不矛盾,在很大程度上能够实现统一达到融通目的。传统的学历教育所培养的毕业生也需要就业,所学的知识同样也要面对职业需求,在工作中不断转化为生产技术。同时,职业教育的基本任务是培养能够进入职业岗位胜任某项工作的技术人才,可以说目标上是和职业资格证书一致的。因此,在同一课程中学历教育和职业技能培养完全能够统一起来,问题在于如何进行课程的组织调整。

在进行课程调整实现双证融通的过程中,常常会遇到以下几个典型问题:一是传统学历教育的课程理论知识是连贯、系统的,而职业资格培养所需的知识是多类间断知识的组合,没有连贯性,因此容易造成课程安排上的矛盾。二是某种学历层次上所要求的专业知识水平可能超越了从业技术能力所要求的知识水平,许多学历知识在有限的工作实践中根本用不到。如果这种知识水平差异太大,在培养从业技能过程中又要兼顾学历教学,某种程度上就会形成了一种变相的学历教育。而现在我们又强调职业教育的基本原则是技能当先,知识够用,因此在无形中就形成了一种矛盾。面对这样的矛盾,最主要的还是扩大技能的深度和广度,引导学生进行相关知识机理的探讨,产生学习的探索动机,并在技能实践中自觉地运用这些知识,从而构成知识学习和实践互动的内在心理机制。三是现实中传统的学历教育模式还占很大比重,甚至可以说是主体地位,多数教师还是按照传统学历教学的思维进行教学,习惯于一些固态的系统化知识传授。但是在从业技能培训中技术性知识更新较快,有些实践知识也不可能立即转化为静态知识出现在课本上,这就造成教师无从把握和考查在工作实践教学中知识和技能的传授。

2.构建双证融通的课程调整。双证融通最终要落实到课程中,课程的相应调整是双证融通能否顺利实现的关键。根据职业教育建构主义学习理论,我们的课程应该更多地从实际操作入手进行知识的积累。而当前普遍实行的还是先基础理论后专业实践的传统课程学习流程,不但违背了职业教育学习的认知规律,对于双证在课程中的融通也造成了一定障碍。如果能够将工作过程导向的课程安排真正落实到课程中,以工作实践来组织各类相关知识的学习和探索,同时在工作实践中不断提高相关技能要求,对于实现双证的顺利融通是非常有效的。知识技能的掌握并不难,当在实践中需要运用某些知识去解释某些技术问题的时候,自然就会产生相关知识探索的动机和要求,因此,关键要看如何构建课程安排,产生某种情境来激发和引导这些认知动机。

事实上,以上所提到的学历知识的系统连续性和职业技能知识零散的矛盾在实践主导的课程中很容易得到解决,在某些简单的操作中获得的知识可能仅是某些学科性知识体系上孤立的点,但随着工作繁杂程度的不断加深及所遇技术问题的不断升级,所需要的知识水平层次也相应的提高。在不断的知识探索中,许多点聚成面进而体系化,形成相应的系统化学科知识。在这一过程中,不但认知上的静态知识增长,操作技能及一些新的工作实践认知也将不断积累,在很大程度上可以说实现了双证顺利融通。值得注意的是,这种以工作实践为中心组织学习的课程在传统学科知识获取上有着聚点成面的特征,因此最初知识积累的效果并不明显。也正因为这个原因,习惯于传统学科知识教学的教师并不愿意进行此类课程的尝试。

在上述课程思想基础上,为了真正做到以实践为中心组织认知学习和技能培养,以顺利实现双证融通,以下介绍三种实践程度不同的课程类型。如下表所示,这三种课程类型的设置是工作过程导向实践性课程特征在课程设置一个层面上的集中体现,当然并不是课程设置的全部内容。这三种类型的课程都是在理论层面上能够设想到的,关键是需要相互搭配通过项目教学法实施操作,同时配合一定的文化课程才能够达到我们预期的目标效果。同时,这三类课程在一定程度上也体现了学生研究性学习的教育思想,在很大程度上消除了传统学历教育中学科灌输式学习的教育方式。

事实上,大规模地开展彻底的课程变革确实有着很大的阻力,一是理论准备不充分,二是诸多现实条件不成熟。因此,对现有课程体系进行变革确实比较困难,特别是实践性课程的实现是无法一步到位的。在这种情况下,应该进行逐步的课程和教学调整,步步为营地进行策略的转变。在不能改变整个课程体系的前提下,可以进行相应的教学法调整,例如行动导向法、项目教学法、研究性学习法都是很好的以实践为中心,整合认知学习和技能培养的可行教学方法。但是,在现实中我们很少能够彻底贯彻这些以实践为主导的教学方法,也不知如何真正去实现这种教学方法保证其效果,因此在心理上还是倾向于直接灌输。

以上分析指出了在实现双证融通中课程调整的方向,如何进行具体的完整构建还需要根据各个工作岗位知识技能的特点进行不同的调整和革新。

3.构建双证融通制度中的师资队伍。在许多探讨双证制度的文献中都把师资作为一个重要的条件。作为职业教育的教师应该具备专业知识、实践技能,也就是传统的双师,同时还要有教育理论知识。此外,在构建双证制度的过程中,面对校外独立的职业资格考核,教师的任务还包括熟悉资格认证考评的标准和评价规则等。

构建双证融通制度直接推动了职业教育以实践为中心,那么在这种实践为中心的课程教学中,教师扮演着怎样的角色,如何发挥作用?在以实践为中心的课程教学中,教师应该根据学生在实践过程中的认知心理不断调整自己的角色,为学生获取知识、积累经验创造条件。对于这一问题的探讨还需要大量的论证工作,对其规律性的研究才刚刚起步。总之,为了实现双证融通,教师不仅要具有较好的专业知识技能,同时也应该具备扎实的教育理论功底。

为了达到某些在双证制度下教师应具备的基本素质要求,可以采取以下做法:通过校企合作,让教师深入企业,一方面为企业提供技术服务,提高自身知识技能;另一方面进行考察,为双证制度下的职业教育打下基础。为了更好地实现双证融通的顺利进行,应该鼓励教师亲自参加职业资格考试并取得相应的资格证,为后续的职业资格考试培训积累相应的经验,当然这是基于自身没有主考资格而由外单位独立组织职业资格证书考试的情况下。在同样的情况下,教师也应该积极地参与职业资格考试的考评培训并取得考评资格,以熟悉职业资格证书考试的考查规则和评价标准。

4.构建双证融通制度中的实训基地建设。实训基地的建立是双证融通顺利实现的必要硬件条件。对于实训基地的建设最大的困难来自于现实问题。建立实训基地是为了给学生的职业操作建立一个真实的情境,无论是设备的操作还是各种氛围状态都达到某种真实状态。为了满足这种真实情境教学的要求,高职院校不仅可以自己筹建实训基地,同时还可以通过校企合作、院校间合作及与各类培训机构联合等形式实现。实训基地的规模是以实现课程教学目标为标准,并不要求一定要达到某种比例要求。当前,真正以实践为中心的课程还没有完全构建起来,所以很难对这种实训基地的规模进行衡量,同时不同的课程设置和教学方法以及不同的岗位专业对实训基地规模和条件的要求也不一样。

此外,实训基地的内部构建也要根据实践程度的不同进行相应的划分,例如实验性、项目操作性、生产性等不同形式的实训场所。项目操作性实训场所是学生为了完成自己所设计的项目方案的实施,进行生产操作,最终造出预设成品的地方。这样的场地如何分配使用时间,如何进行管理以及如何对实训项目进行控制和指导都需要进行深入的探讨,以期达到最好的利用效果和实践教学效果。最后,实训中最重要的一个原则就是让学生在情感上和思想状态上都进入一种工作状态。这需要对整个课程体系进行相应的改革才能收到效果,同时要摆正师生关系,教师要给自己一个清晰的角色定位,否则学生会认为自己仅仅在被动接受老师交给的任务,进而产生敷衍的情绪状态。

四、影响学历证书和职业资格证书融通的问题

当前学历证书和职业资格证书并举的实施过程中出现了许多突出问题,其中大多数都集中在职业资格证书及其体系的构建上。这些问题的存在严重阻碍了社会两证并举体制的构建,同时也直接影响了高职双证融通的顺利实现。因此,对这些问题的思考和探讨将有助于推动双证并举制度走向深化、完善以及双证融通的顺利实现。

1.证出多门,缺乏统筹管理。当前,各种资格考试认证泛滥,总的来说主要有以下几类:国家相关部门组织的认证考试,各个行业的认证考试,各个培训机构的考试认证,某些企业的认证考试,相关学校的认证考试,此外还有国外的一些认证考试。诸多认证考试重复叠加,一方面失去了权威性,另一方面也让参加考试者无所适从。当然,这些认证考试中也有许多是比较有价值的,能够真实反映行业工作需求,如果采取“一刀切”、一家独揽也是不可取的。因此,需要一个协调管理机构,一方面进行多方协调促进合作;另一方面要对一些粗劣的认证考试予以取缔,最终完善职业资格认证体系。

2.证书含金量低,证书类型及职业资格标准开发落后于就业需求。这直接指向职业资格证书本身的资质。其中主要存在两个问题,一个是内容的效度问题,另一个是考查的信度问题。也就是从考查内容来看,其内容是不是真实反映了行业就业的真正要求;从考查的手段及技术来看,是不是能够真正公正客观地衡量出被考查者的真实能力水平。事实上,在当前繁杂的职业资格认证考试体系中,大量职业资格考试认证粗制滥造,直接影响到了职业资格考试认证的严肃性和科学性,严重破坏了双证并举及双证融通最终目标的实现。而造成各种证书含金量低的另一个原因在于职业资格认证某些时候仅仅是一种行业准入认证,它仅是对从事某项工作最低标准的考查和认可,并不必然保证通过认证者就完全具备了相应的行业需求。

3.“重学历证书,轻职业资格证书”的思想观念依然存在。思想观念的影响往往是最为严重也最难改变的,但是问题往往也总是暂时的。我们不能不看到思想总有其存在的现实基础,如果考证费用高还不能带来任何经济回报,同时找工作还不如学历证书实用,那么这种思想的存在也无可厚非。实际上,职业资格证书的功能主要有两种,一是配合行业准入制度使用,二是对工作技术能力水平进行认定。上述思想的最终转变还是要靠职业资格证书充分发挥其自身价值来实现。我国推行双证并举就是要提高职业技能者的社会地位和经济待遇,提高职教毕业生的就业竞争力,以此改变人们的传统思想观念,创造更加公平和谐的文明社会。

[参考文献]

[1]田秀萍.关于实施双证书制度的相关问题研究[J].教育与职业,2008(11).

[2]中国高等职业教育研究会院校双证书工作委员会.高职双证书研究论文集(2009)[C].北京:现代教育出版社,2009.