秀出你的爱 范文

秀出你的爱 范文（精选11篇）

秀出你的爱 范文 第1篇

秀出你的环保搭档

合阳县城关镇中心小学六年级 孙冰欣 指导老师 张红丽

生活中，我们每个人都应该保护环境、注意卫生，但有个搭档，也许会做的更好。

我们家每个人都有自己的环保搭档，一起来看看我们的环保搭档是什么吧！

爷爷＋自行车=环保搭档。现在天气变得越来越热，这则是“温室效应 ”的结果。爷爷告诉我马路上的汽车尾气则是元凶之一。所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境，是一举两得的事。骑自行车还是爷爷教我的呢！

妈妈＋购物篮=环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。妈妈说是因为塑料袋不容易分解，即使在地下很多年，也不会 “变废为宝”，只会污染环境，所以妈妈从不买塑料袋。

我＋手绢=环保搭档。我们平时用的卫生纸、餐巾纸都来源于森林，一年里有成千上万的树木被砍伐。为了保护我们的森林，妈妈给我买了一块手帕，我一直用它来代替纸巾。现在，它已经成了我形影不离的好朋友。有了自己的环保搭档做一个文明小公民很容易吧！那就快来秀出你的环保搭档吧！

秀出你的爱 范文 第2篇

与写简历一样，面试在每个人求职过程中是必不可少的。在“求职者急需的帮助”调查中，有34.84%的人认为自己急需得到面试技巧辅导。网络上关于面试技巧辅导的内容可谓应有尽有，在Google上键入“面试技巧”，0.09秒就搜出了2,550,000个相关网页。尽管如此，不知道如何应对面试的人仍不在少数。

没有绝对，只有“因地制宜”

口述者：Geoff，毕业，现在某知名计算机公司工作

1年前，Geoff还是一名等待离开校园的应届毕业生，不过当时的他成竹在胸，中意的Offer在毕业前已经到手，只等时间一到就“走马上班”。

Geoff求职很顺利，这位上海交大的理科生应该是干技术工作的，可一点不木讷，且还小有些文科生的才气。他应聘过好几个赫赫有名的跨国公司，Intel是其中之一，应聘的职位是软件工程师。

通过了Intel的笔试后，Geoff就开始准备面试。面试共有四轮，前三轮跟技术部门负责人谈，最后是HR。Geoff知道，这样的面试安排意图很清楚，软件工程师这个职位，技术，也就是“硬”技能的优先级要超过情商等“软”性能力，只有经过了技术部门面试官严格筛选、在技术上十分优秀的人，才有资格进入最后一轮与HR面对面。拍板的是技术部门负责人，HR只有否决权，没有决定权。

走进技术部门面试间的时候，Geoff就知道自己今天的“前期准备”做得还不错。面试官眼前看到的是这样一个年轻人：个子中等，偏瘦，发型比较普通;不算太工整但还比较整齐的白衬衫，一条天蓝色的牛载裤，衬衣下摆塞进了裤腰，脚上的运动鞋毫不张扬。

而Geoff看到的面试官是这样的：一件藏青色的T恤，也是牛仔裤，也是运动鞋，头发还有点乱，Geoff的第一感觉是，确实像个做技术的，他确信，面试官对他的第一印象也有同感。面试并没有太大花头，自我介绍，一些常规提问，主要是技术问题。技术问题都相当专业，涉及内容面很广，包括软件、硬件、编程、网络系统等等各方面的问题，同时还包括了一些智力题。面试时间在半小时左右。Geoff庆幸自己之前的专业知识还可以，Intel技术面试官都是高手，这样的面试印象分再好，答不出问题也还是白搭。

最后一轮与HR见面就比较简单了，这一环节主要考察的是沟通表达能力、情商等“软”性能力，HR的问题也是比较常规，主要观察在沟通当中表现出来的综合素质。这一天，Geoff没有穿牛仔裤运动鞋，打扮得很是“西装革履”，应届毕业生通常让人感觉太“嫩”，Geoff认为这样得体的装扮能显得自己比较成熟，相对职业化，而这，恰恰是HR们关注的。

面试后一周不到，Geoff便接到了Offer。谈到面试经验，他的感觉是，没有哪一种技巧是绝对奏效的，根据不同公司、不同面试甚至是不同面试官特点来准备更为明智。

案例点评：面试技巧难以塑造完美

点评者：职业规划师Grace

有关面试技巧的“宝典”、“秘笈”、“攻略”很多，有些“攻略”说得太玄，使得应聘者走进面试房间时看到地下有一片纸屑，就会忍不住猜测：会不会是面试官故意放在这里考验我的?其实，设下这样玄机的公司会有，但绝对是少之又少，多数公司的面试方式还是遵照常规进行的。

体验课,秀出你的风采 第3篇

一、体验之初

既然说是体验,首先就需要让大家知道这是什么。初步认识本模块专业的特点。从上届走班学生的作品开始,一张张,一幅幅,PPT动态播放。从电子产品到生活用品;从静态图片展示到动态装拆视频;附带我们的作品集(见图片)。我们看到了学生的好奇,感觉很高、大、上。惊喜过后,再来个更大的冲击———集训学生的作品展示。从CAD二维到三维;从吸尘器到弧形笔记本,这时的学生不仅仅是出神,而是惊奇。但是回过头来有疑问了———这个我们是不是也能做出来?我们能否也尝试做个生活用品?答案无疑是肯定的,让我们帮看得入神的孩子们平抚下激动的心情。

在欣赏中产生学习的欲望,因为看是一种虚的存在,实际做才是实实在在的。“披荆斩棘,一路向前”,相信通过体验课学习,我们也能拿出自己的作品来秀一秀。

二、体验之中

有了欣赏作品后的兴趣激发,接下来就让我们动手来体验一把,看看我们是否也能在无基础的起跑线上直接来个速成,生成一个处女作品呢?———节能灯就是本次课的体验作品,让我们拭目以待。

接下来体验开始了:随着老师的全程演示—逐步讲解操作—学生试操作—巡逻指导—看完成的情况—修正……如此几遍循环着。就这样,一次课、一个作品、一次次的试验,改正过程中慢慢成形。有欢笑、有叹息、有沉默、有兴奋。我们的课堂就是在这样的氛围下进行并持续的。

三、体验之后

体验之后看效果,让我们一起来欣赏学生的作品吧。

全班43位学生,一次体验课后的作品出炉,看看成效,零基础的情况下,作品的效果还是不错的。下课前作业提交,然后作品展示,秀秀每个作品,各有风采,各领风骚。体验中我们看到了大家的能力,体验后我们感受到了大家的快乐。快乐学习,事半功倍。

四、体验反思

我们的体验课是为学生更好地选择专业模块而开设的,在提出体验课之初,大家多少有些抵触,从来没有这样的经历———三个学期的课通过两次课来让学生体验,能有什么成效?老师又该如何处理教学内容?经过一周周的体验课,我想说:快乐体验,认真选择。这才是我们想要的,也是学生最希望达到的。

纵观体验课上学生所秀出的不同风格,在快乐中取得的不同收获,也让我有了不同的感想。对于我们老师来说:

(一)做老师该做的

教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。一桶水的知识量,化为体验课中学生一滴水的收获,那已是很大的利益所得。更多的创新教学,灵活运用头脑风暴,教学中多运用新技术和信息化手段,提高学生学习兴趣的同时,更提高教学效率。

(二)给学生想要的

学生一路走到职高,多数是不被重视的,他们需要被尊重、被关注、被亲近、被爱护。初识体验课,我也觉得很不可思议,学生也很茫然。但通过教学方法和教学形式的改变,学生达到了我们预期的效果,并远远超过了初步设定的目标。学生要的并不多:快乐学习,掌握些许技能。体验课让我们的收获还是满满的———一次体验,完成了自己的处女作,这也是他们从来没想过的结果。

体验课,秀出你的风采,这个“你”中有作为主角的你———老师,有作为主体的你———学生,各显神通。

关键词：体验课,专业模块,教学课程

参考文献

秀出你的“小鲜肉” 第4篇

都说养肉的喜欢炫富，“肉粉”们最爱的就是秀出自己最满意的“小鲜肉”，以及与“小鲜肉”之间的故事。毕竟，独乐乐不如众乐乐。孙可镁就是这其中一员。

机缘巧合下，孙可镁建立了一个重庆多肉爱好者群。令她感到意外的是，短短一个月的时间，群成员就增加到近200人。群里的人数不断增加，大家的心愿也越来越明了：希望能多搞线下活动，让大家有机会当面炫富。

为了满足群里“肉粉”的心愿，又恰好收到“揖美·手工艺盛典”的邀请，作为群主的孙可镁决定，要好好利用群里的资源，众筹一个多肉工坊。

从集结群里的多肉爱好者，秀一盆自己心爱的肉，晒一段多肉故事；到邀请多肉大棚充实“肉肉”的数量和种类；再到邀请专业的景观设计师来打造一个唯美的“肉肉”世界。众筹的过程在孙可镁看来既繁复又美好，就如寻找工坊设计师所在的“花屿”园林学堂，虽然早就听说了那里的美，不想寻访的路途还要经过寺院，穿过山洞，遇见长江。如此一来这寻访的过程似乎更迷人，或许多肉就应该搭配这样的唯美意境。

这个因众筹而产生的多肉工坊，还勾出了许多“肉粉”与“肉肉”之间的温馨故事。“肉主”安十二：“在朋友的影响下开始养肉，结果死的比养的多。自己长的肉，比肉多”；“肉主”石头妈：“几年前，老公从偏远山区的老房瓦片上摘了几颗“瘦肉”，当时我刚怀孕。如今孩子3岁，那肉也长得粗壮挺拔，多子多孙。”……

秀出你的爱 范文 第5篇

美图后

不但调节了阴暗对比，减轻曝光，而且还顺便美容了一下哈哈，看看是不是变美了很多呢？下面就为大家示范一下简单的修复步骤，

1、打开要修复的自拍照片。

打开一张图片

2、为了减轻曝光的问题，先把亮度和色彩饱和对调低一点。

调整图片色彩

3、调暗了图片后，皮肤更加暗了。不过没关系，用美白功能把脸变白吧。

皮肤美白

4、皮肤白了很多，不过美白之后皮肤的粗糙就很明显了，再用“磨皮”功能打磨一下。

磨皮祛痘

5、曝光解决，皮肤也变水水咯，接下来就是美容化妆啦，美图秀秀的“美容”素材里还可 以使眼睛变色，而且很多颜色可以选哦，

美容

6、最恨的就是我的眉毛太稀了，需要再添加一个眉毛。而且在调节透明度后，再用鼠标右键“正片 叠底(融合)”，效果会更逼真。

正片叠底

7、再添加睫毛和粉嫩的腮红。嘿嘿，不用化妆品也能轻松打造彩妆。记得添加素材后要合并哦。

合并素材

8、美容最后一步，给唇彩上色，色彩艳丽不说还有丰唇的效果哦。

添加唇彩

在给嘴唇上色时容易涂抹到外面，所以可以放大图片来处理，再利用橡皮擦擦除错误的部分，这样操作更方便。

细节处理

赶快来看看最终的效果对比吧，很不错哦，发到论坛上保准也迷倒一群粉丝，嘻嘻。

秀出你的爱 范文 第6篇

不要一分钟完成的效果，大家看看吧：

图1

图2

不但调节了阴暗对比，减轻曝光，而且还顺便美容了一下哈哈，看看是不是变美了很多呢?下面就为大家示范一下简单的修复步骤。

1、打开要修复的自拍照片。

图3

2、为了减轻曝光的问题，先把亮度和色彩饱和对调低一点。

图4

3、调暗了图片后，皮肤更加暗了，

不过没关系，用美白功能把脸变白吧。

图5

4、皮肤白了很多，不过美白之后皮肤的粗糙就很明显了，再用“磨皮”功能打磨一下。

图6

5、曝光解决，皮肤也变水水咯，接下来就是美容化妆啦，美图秀秀的“美容”素材里还可以使眼睛变色，而且很多颜色可以选哦。

图7

6、最恨的就是我的眉毛太稀了，需要再添加一个眉毛。而且在调节透明度后，再用鼠标右键“正片叠底(融合)”，效果会更逼真。

图8

7、再添加睫毛和粉嫩的腮红。嘿嘿，不用化妆品也能轻松打造彩妆。记得添加素材后要合并哦。

秀出你的爱 范文 第7篇

在考研复试面试中，面试导师常常会就考生的个人基本情况来提问，一般来说涉及个人基本情况的问题归为三类：人生经历类、能力特征类、报考规划类。

在差额复试的前提下，老师如何在短短的十几二十分钟之内选出录取人选，那就取决于复试面试中你的答题情况。所以，这并不是随便聊聊天那么简单哦。

要回答好这三类问题，首先考生必须对自己要有正确的自我认知，也即了解自己的学习经历、专业技能、价值观、兴趣爱好、优缺点等。我们来看第一类问题怎么回答。

人生经历类问题，包括四个方面：人生经历了哪些阶段?你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情是什么?每个阶段你都做了什么，取得了什么成就?报考研究生这段时间你都做了哪些面试准备?

对这类问题，各位考生首先要明确的是面试考官的关注点不在于你做了什么事，而在于做这件事的过程中你的能力、态度、价值观的体现，以及之后你的`收获是怎样的。明确了这一点之后，大家在答题的时候就有侧重点了。而且还要注意你说描述的事件必须是能够体现你的专业素质和品质的，与专业相关的。

比如问你最成功的一件事。

你可以说是成功地组织了一场关于专业问题的辩论赛，关键是要叙述在组织活动中你的角色，你的认真负责的态度、团队协作精神，通过这次活动也更激发了自己的专业兴趣。

也可以举和考研有关的例子:

在大三结束时，以我本科的成绩是可以保研的，但是经过对自己的深入分析后，我发现自己不适合做化学方面的科研工作，更喜欢与人打交道的工作。进一步咨询了多方面的意见后，我放弃了众人羡慕的保研资格，也没有选择直接去工作，而是决定跨专业考管理学院硕士研究生，

在做出这一决定后，为了弥补专业课的弱势，我经常去蹭管理学院开设的专业课，并深入钻研相关课程。在准备的过程中，我也面临了很大的诱惑，周围同学相继保研到很好的单位。很多人说你何必呢，保研多舒服，考研风险这么大，万一考不上什么都没有了。但是我从没有退缩，而是按照自己完善的学习复习计划一步一个脚印往前走。

在考研前一天，因为天气比较寒冷，加之自己当时心态没有及时调整好，我一整夜都

没有睡觉，但是既然参加了考研，无论如何都要坚持到底。最后自己还是顶住了巨大的压力，及时调整好心态去参加了考试。

再比如请你谈谈你最失败的一件事。

对于这个问题，首先要明确这个失败的经历一定不是你无法克服的体现自己明显的缺陷的事件，比如大学期间一直没过六级很遗憾啊之类的。

这样的负面词汇会给老师一个你不够积极，你能力不够的印象。

应该选择那些常理来看是由于外界因素，而使得自己没成功的案例。

举例：

我的本科是广告学，在大三的时候，与五位同学一同进行课程实习，实习所在是某卫视的一档电动车节目策划。我们团队历时两个月，对所在城市以及省份的电动车行业进行了调研，撰写了比较详细的调研报告，并策划了一场线下的“第一届电动车文化节“活动。当时的方案顺利通过，同时，也顺利的找到赞助商。眼看方案就要实施了，由于台里的节目调整，我和同学们虽然积极争取了，但活动还是被取消。

(之后，谈谈自己从这次策划实习中学到的哪些东西，理论和实践相结合的方面、或者是团队合作方面，再反思一下自己的失误。)

语文老师,秀出你的个性来 第8篇

处理教材要有个性。陶行知先生说:“语文教材无非是例子”。教科书是我们教育学生的一个工具, 而不是我们教学的最终目标。因此, 我们就要让学生们通过学习这百余篇诗词文, 感受人性的真善美, 领悟人生的哲理, 领略科技的魅力, 同时提升他们在语文上的听说读写的能力。面对每册书里的几十篇教学材料, 我们应该如何处理出“个性”呢?

一、应该大胆取舍

这主要是应该抛弃功利思想, 打破精读与略读的界限。不少的老师奉行的原则就是“考什么, 就教什么”, 丝毫没有为学生的持续发展着想, 如此一味的“见招拆招”, 久而久之, 学生也会变得功利, 对语文也会心生厌倦, 所以总是无法做到“无招胜有招”。人教版教材目录上有“*”标记的文章是为“略读篇目”, 此外书后还有“课外古诗词背诵”篇目, 其实这些“略读篇目”中却深蕴着许多值得我们细细品味的思想和情感。比如, 人教版七年级上册的《散步》文字隽永优美, 充满浓浓的亲情;《龟虽寿》鼓舞人们要有永不停止的理想追求和积极进取精神, 永远乐观奋发, 自强不息, 保持思想上的青春;八年级上册的《台阶》塑造了是一位为了赢得尊重而毕生奋斗的父亲, 八年级下册《相见欢》写尽了一位亡国之君去国怀乡的凄婉哀愁, 这些充满真性情的篇章值得我们带着学生们去用心品读, 而不是浮光掠影地一笔带过, 只因它们是所谓“略读篇目”。

取舍教材还可以参考学生的需求喜好, 学生感兴趣的篇目多讲、精讲, 让他们从中充分展现语文能力;学生兴趣缺乏的篇章则要设法激趣, 做到深入浅出。参考学生需求喜好并非是被学生牵着鼻子走, 而是做到从学生出发, 了解自己的学生在哪些方面有所不足, 有所欠缺, 便在内容的抉择上侧重于哪一点。学生是教学活动中的主体, 围绕其开展教学活动, 才能让他们真正成为学习的主人, 他们学习起来也才更有动力, 更有兴趣。

二、要注重整合相关的篇目

不要将六本教材中的诗词文割裂开来, 他们是文学世界中的有机组成部分, 相互之间也有着千丝万缕的联系。抓住这些联系, 有助于提升学生的迁移、拓展能力。比如, 吴均的《与朱元思书》是南北朝时期的一篇优秀的山水小品, 而陶弘景的《答谢中书书》、郦道元的《三峡》都是此类写景文章的典范。学生们对此已不陌生。因此, 在教学中, 我主要是用一个问题——请学生找出本文中自己熟悉的地方——来唤起学生对以往所学知识的记忆, 同时串起解题、文体知识、作者简介、大致文意等内容, 其中辅以引导性的提问。这样的提问设计看似大而散, 但实则是由感性到理性, 从内容到形式, 比较全面地涵盖了一般文言文学习的各个方面。这与以往单由老师或学生按部就班地解题、介绍作者、介绍背景、串讲文意、解析课文的方式显得更加灵活, 师生互动性大大加强。在讲《雁门太守行》时, 将其与《使至塞上》《渔家傲秋思》《白雪歌送武判官归京》等一众“边塞诗”进行比较阅读。这样使得学生在不知不觉中, 通过回顾和联想达到调动积累并迁移的目的。

三、还要适时适度补充课外文章

六本教材的内容是有限的, 却也是无限的。薄薄的几本书, 专家们精挑细选的百余篇诗词文, 相对于语文世界来说仅仅是沧海中的一滴水, 但用好这“一滴水”, 却能让学生们透过它见到广阔的海洋, 乃至整个世界。因此, 我们可以根据需要, 在有的课文之外补充相关主题的其他文章, 扩大学生的阅读范围, 引导学生处理走进文本和走出文本的关系, 在更广阔的主题天地中去获得熏陶、发展。

上课方式要有个性。初中的学生都还只是一群好奇心强, 注意力不易长时间集中的孩子, 根据学生这样的心理特点, 我们有必要好好思考“怎样教”才能使学生有效地接受“教什么”。

其一, 在课堂上帮助学生养成质疑的习惯。质疑是进步的钥匙, 面对课文中的不明之处, 老师不要急于提出来, 甚至有时可以适时地“示弱”, 让学生更加自信地表现, 从而促使学生去发现问题, 提出问题, 在全班范围内形成解决问题的氛围。变传统的老师问——学生答为学生问——学生答——师生一起答。

在学生质疑的情境下, 我们作为引导者应该尊重学生与众不同的疑问, 与众不同的观念。真正给学生创设一个有利于创新的民主氛围, 创造一个轻松活跃的思维平台, 鼓励学生发展自己的能力见解, 关注学生的自我感受。反对那种人云亦云的学习态度。这样就形成一个培养学生个性的有利环境。“求异”往往是创造之始, 因此要注重学生求异思维的培养。当然, 要培养学生的求异思维, 不能一味地偏激, 为求异而求异。

其二, 在课堂上互换师生的位置。具体说, 就是让学生站上讲台当老师, 老师则坐在座位上当学生。老师长期站在讲台上充当一个“授业解惑者”, 很容易造成学生的“审美疲劳”。因此, 为了让课堂更有活力、亲和力, 师生互换便成了一个不错的选择。

秀出你的风采 第9篇

既然记叙文容易在高考中取得好成绩，那我们该如何去解决相关问题，写出一篇优秀的记叙文来呢？归纳起来，就是涉及新材料作文记叙文写作中切题、选材及写作技巧运用三个方面的问题。

一、切题：心有灵犀一点通——对应好故事

很多学生担心写记叙文，不太好引用原材料中的内容。关于这一点，江苏高考阅卷负责人指出：给材料记叙文只强调与材料“神似”，可以不提及，不点击材料，只要有“灵犀”与材料的某一含义相通即可。所谓“神似”，就是考场记叙文能够很好紧扣材料主题来叙述，使文章的内容与作文材料之间形成关联。

如：2013年江苏卷高考作文，原材料中叙述的主要事件就是“几位朋友无意中在山洞点燃蜡烛照明惊扰了蝴蝶”，材料告诉我们“一个无意的细小的行为带来了巨大的影响”这个道理。那么，如何构思出一篇“神似”的记叙文来呢？我想，可以采用“对应替换之法”，就是紧扣材料主旨，将构思中作文的人物事件与材料中的人物事件一一对应起来，然后加以替换，就基本能构建出作文的基本框架。如江苏卷高考优秀作文《对不起，我前桌的女孩》就是紧扣材料主旨“一个无意的细小的行为带来了巨大的影响”，对应替换出另一个故事来“我在课堂上说了句无心之言伤害了前桌女孩”。叙述型材料作文，只要在紧扣材料主旨的前提下，将一个具体事件替换成另一个具体事件就可以了。

那么，针对名言警句型材料作文，我们又如何做到切合主题呢？其实也很简单，就是在紧扣材料主旨的前提下，将对应的抽象内容具体化，然后组合成一个叙述性故事材料。如2013年上海高考作文材料“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”这是一句表现生活道理的语句，较为抽象，要依据这个材料构思出一篇记叙文来，将材料中的几个关键词“大家”、“自己认为重要的事情”、“还有更重要的事”对应明确化、具体化就可以了。如2013年上海卷高考优秀作文《久违的粽香》就是这样对应明确的。首先将“大家”具体明确为“我”，将“自己认为重要的事情”具体明确为“埋头书山题海，为考大学而拼搏”，将“还有更重要的事”具体明确为“被忽略的亲情才是最重要的”，那么这篇文章的故事框架“我认为考大学追求自己的理想是重要的事情，但我的生活中被我忽略的亲情才是最重要的事情”就形成了，并且完全切题。

二、选材：看似寻常最奇崛——写出生活味

前面讲到记叙文要切题就要学会“对应好故事”，那什么样的故事是好故事呢？江苏高考阅卷负责人也指出“记叙文考查的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文彩。最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。”从这段文字中我们可以看出，高考记叙文在选材上主要可以写真实而独特的自我生活。如江苏卷高考优秀作文《对不起，我前桌的女孩》叙写的就是“‘我’曾经无意之言伤害了前桌女孩的故事”，2013年上海卷高考优秀作文《久违的粽香》叙写的是“我与奶奶的生活中的几个片段”，可见，“写自己，写出生活味”是高考记叙文在选材上的首要选择。

王国维在《人间词话》说道“能写真景物，真情感者，谓之有境界。”叶圣陶先生曾指出“文章必须从真实生活里产生出来。把真实生活里所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。这些大家之言主要告诉我们，作文选材最好写真实生活，唯有真实才能感动读者。

三、技法：一枝一叶总关情——描摹的力量

选好了写作材料，并不意味着就可以写出好的记叙文来。在平时的记叙文练习中，我们可以看到大量的干瘪无味的记叙文，这些文章只是对事件作了简单的叙述。如何才能写出具有生活味的作文来呢？

罗曼·罗兰说：“要照亮别人，自己心中要有阳光。”而我要说：“要感动别人，自己文中要有真情。”记叙文要表现出真情，那就不能只是叙述，好作文少不了描写。叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明；而描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的形象、情状、特性等作描绘、摹写、刻画，它的美学价值在于形象与生动，它能把静的变动，死的变活，抽象变具体，无形变有形。

如《对不起，我前桌的女孩》中关于我无意中伤害前桌女孩的场景描写：“‘太假了，只有三个指头！’我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闯祸了！同学们还不明就里地吵笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。”作者采用了语言、动作、神态、心理等细节描写的手法，将我对前桌女孩造成的伤害形象真实地表现出来，很有生活味。

四、技法：文似看山不喜平——转折的艺术

为文贵曲，好文章忌讳平铺直叙，而讲求层次感和变化美。记叙文写作应力求体现故事情节的波澜、情感态度的转变、思想认识的提升。学会行文的转折，一个简单的转折词的运用，就能改变文章的情节叙述，营造出更为动人的效果。

如《对不起，我前桌的女孩》一文中是这样构思转折的：“她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里……这一切，我都理解。因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密……我想我一直很谨慎……可那一天……”作者通过转折技法的运用，使得全文情节富有变法，增强了文章的表现力。

又如《久违的粽香》中是这样构思转折的：“奶奶不懂什么谈话的艺术，……真烦，我气愤地埋怨着。……直到那一天，……但是我却变了，我是多么希望听到奶奶的声音啊。”作者通过叙写自己对奶奶情感态度的前后转变，来表现自己思想认识的提升，从而自然地表现出文章的主题，而不显得突兀。

五、技法：典型意象一线牵——象征寓深意

2014年江苏高考《考试说明》中写到作文的“发展等级”主要包括“深刻、丰富、有文采、有创新”四个方面。一篇写得生动形象的记叙文，能否获得高分，更取决于主题的深刻性。思想情感、信念追求等概念是比较抽象、比较虚幻的东西，不易把握，在记叙文中如何将文章深刻的内涵表现出来呢？

要想写出富有深意的记叙文，最好抓住一个象征物，通过借用某种具体的象征物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。一言以蔽之，好的记叙文要善于运用象征手法。

如《久违的粽香》一文中，为了深刻地表现文章“我为了自己所谓的理想，而忽略了那些真正重要的亲情”这个主题，作者选择了几个富有“象征”意味的具体事物来写，这样文章在表情达意上就有了好的抓手。文中，作者选择了“奶奶总是絮絮叨叨的电话”“奶奶包的粽子”等典型意象，赋予其深刻的象征意义，使得文章内容丰富、寓意深刻！

秀出你的十指风韵 第10篇

JANE的手比我漂亮多了，她是模特，有时候会做手的广告，所以能得到她的称赞我心里自然是美滋滋的。但是她接着又说：“只可惜你没呵护好你的手。岁月会在上面留下痕迹的。”我看看自己的手，的确有些皱痕。不像JANE的手修长，娇嫩，白皙。虽然不具备做家务的实用性，但是却有足够的艺术观赏性。

当然了，她们每天洗Ｎ遍手，擦Ｎ次护手霜，没事就去美容院为手做美容，每次做完护肤的手柔滑得像豆腐，自己看着都心疼。对于她来说手比面子要重要，因为她的手就是形象的招牌，贵比千金。很多人以为手模特就是只靠手吃饭，其实很多都是像JANE这样做服装模特的。纯粹只需要拍手的广告，多数都是平面广告，模特摆摆姿势就可以了，还不算太难。

不过手生得漂亮，还得经过专业处理后才能正式上镜。提前三天的时候，广告商会提供三四种产品给模特涂手。这些产品有的是液体，有的是膏状，每一种都有特殊的针对性，但总之一天之内这些产品统统要用到。比如深层清洁手部皮肤的用一种，按摩手的用另外一种，睡前睡后又用不同的护手霜。指甲也要特别修理，指甲形状修出来，但是指甲一般不涂颜色，上点透明的亮油，有些光泽就可以了，指甲保持自然美。

手需要特别细心的护理，就像面部皮肤护理一样，需要长年累月坚持照顾的。JANE从小就知道自己的手长得好看，家人心疼她那双手，家务事从来不要她沾边，直到现在自己谋生活了，那双手还是保养得粉嫩粉嫩的。当然这些还不够，JANE对手的护理就显得奢侈豪华多了。冬天的时候，她每天都买刚挤出来不勾兑的纯鲜奶泡手，早晚各一次。夏天的时候，还会经常吃维Ｅ片，据说这样指甲才能显现自然健康的光泽。尽管她还不能算是真正专职的手模特，但是对手的护理显然还是费尽心思。

听她这样说，我不由得也动了心思。我用按摩膏给手做按摩，打通手部经脉，打开手部毛孔，也深层清洁了皮肤，给皮肤去角质。这一步做完之后，我就能看出手变得干净柔软了。

如果是拍首饰广告，稍微有些逆光再打侧光，把手照得很白，一白遮三丑嘛。拍广告要求手白皙，手指要长，不能太瘦，骨节突出了不好看，也不能太肉感，这就是传统眼中的美手了。

在她的指导下，我还学会了敷手膜和敷蜡。手膜一般是纯天然海藻提取的，所以手膜的美白、补水效果更好些。但是打蜡使皮肤看起来更光滑细嫩。专门用来做美容的蜡精加热融化后敷在手背和小手臂上，用保鲜膜包起来，等上十来分钟揭开保鲜膜蜡，就顺带着撕下来了。

秀出你的“女王范儿” 第11篇

有一天，她向我抱怨说，她生活得非常不舒服，因为在巴黎熙熙攘攘的大街上，她总是遭受到明显的粗鲁对待，甚至明显的虐待。她说，自己总是被推来搡去，被来往的行人碰撞。在商店里，那些对别人非常有礼貌的售货员总是对她爱答不理，这些遭遇让她伤透了心。

我一开始认为，这个敏感的小女人肯定是自己在胡思乱想，因为不管在街道上还是商店里，巴黎人总是以彬彬有礼著称，尤其是对待女性。如果她认为自己遭受了不公正待遇，那极有可能是她自己想象出来的。但是，看到她苦恼异常的样子，我还是决定一探究竟，看看她说的话到底有几分真实性。

我悄悄化了装，尾随其后，跟着她在大街上溜达、在商店里购物，一直跟了几个小时。结果让我非常惊讶，在这个以对女性尊重自居的城市，居然有那么多可恶的男性残酷地对待这位弱不禁风的美少女。

那些打扮得油头粉面、西装革履的巴黎男人，把自己的衬衣熨得笔挺，可是内心卑劣，他们似乎对碰撞年轻女性有着特殊的爱好。他们就像一群苍蝇偏爱糖果一样，在表现自己的粗鲁和胆怯的猥亵方面极尽能事。他们粗鲁地对她挤来挤去，但是并不看她，仿佛身边不存在她这么一个活生生的人。

在商店里，店员以及商店里的顾客对她一点儿都不友好。其实，她的外表并没有任何招人厌的特别之处。她衣着普通，不像社会底层人士。最重要的是，她是一位秀麗的美人。所以，我对她说，是她内在的原因“招”来了那些“迫害”。

我回家后仔细研究了一下那些症状，为她开出药方。我告诉她，她所有的问题都来自内心“过度的谦虚”，她给自己挂上了一个自卑的光环。正是这样的光环招惹了周围的人，让他们对她推推搡搡，把她挤下主路，挤到路边；对她出言不逊，或者冷冷淡淡。她的光环不但消极，而且吸引消极，也就是说，是她的负气场招来了那些消极的行为。

我开始教她如何通过镜子练习改变自己的气场。她对着镜子说：“我是女王，你们都是我的臣民。”“躲开，女王驾到!”她调整身体姿势，练习自己的眼神。她会对着镜子里的店员说：“过来，女王需要你的服侍！”

我给她开的药方中有故意夸大的成分，矫枉必过正，要使她尽快克服自己的自卑和软弱，必须下猛药。

3周之后，她完全掌握了提高气场的技巧，结果非常令人满意。她的脚踏上人行道的第一步，就像一个女王在迈步。人们自动地从她的正前方让开，有些人还会微微颔首，就像见到女王必须脱帽一样。那些粗鲁的男人再不敢近身，更别说挤她了。在商店里，她虽然没有受到女王的待遇，但是，没有任何一个店员再敢轻慢她。

她的“病”完全好了，而且一直到现在，她仍然保持着高贵的气质。她已经放弃了女王的举止，但是，她保留了自信的心灵和身体姿势。