厦门之行的心得体会

厦门之行的心得体会（精选8篇）

厦门之行的心得体会 第1篇

厦门之行的心得体会

厦门之行的心得体会   ――班主任成长的方向和策略    11月5日至9日，我有幸参加了“中小学班主任业务能力提升专题报告会暨骨干教师专业发展高级研修班”的学习。这次学习让我们受益匪浅。下面是我对这次厦门之行的点滴体会：   11月6日是全国优秀班主任，成都市武侯实验中学校长李镇西老师的报告。他上午报告的题目是：《做一个智慧的班主任》。在报告中我能深切地感受到李老师娴熟的教育技巧与深厚的教育情怀。李老师的报告既富有哲理，又富有幽默感，让人久听不厌。在报告中，李老师强调：作为一个优秀的教育者，我们应该富有情感，思想和智慧。一个优秀的教育者一刻也不能忘记自己曾经也是个孩子。李老师站在孩子的角度去管理学生，与学生相处。在报告中，给我留下深刻印象的是李老师和学生在一起的很多照片，他与学生的相处与其说他是为老师，倒不如说他是学生心中的得高望众的长者。难怪，他不仅是位优秀的校长，更是位优秀的班主任。所以，他所在班级的学生都是那么的自信，那么的优秀。   在李老师的报告中，还让我懂得了民主管理的吸引力。如：班干部的确定（在他的班级里，他的班干部是轮流担任，轮流管理），班规的制定，教育中的惩罚制度等等。对于班规，学生在班干部的引导下自行通过。在这一点上，我很赞同李老师的做法，因为学生自己确定的规定，他们才会更好的去执行，也才会更好的去遵守和维护。 对于后进生，李老师主张的是：感情倾斜，唤起向上的信心，引导集体舆论，允许不断反复，鼓励表扬为主，暂时降低要求及营造教育氛围。后进生的转化能成就一个老师。因为他能让老师享受到教育的幸福，且能让老师获得智慧。 下午，在和谐，轻松的氛围中李老师再次用他那真挚，幽默，随意却富有灵魂的讲座从情感与理想、风骨与良知、情趣与浪漫、视野与思考、学识与胸襟这五个层面深度剖析与诠释了教师的人文追求的含义，我感触颇深。   他说：“理想和责任不是抽象的，是对每个学生的爱”看似平常却令人深思的话语。是的，爱学生就是教师的理想与责任的体现，爱学生是具体的，它流淌与每一处温馨感人的细节中，一个真诚的微笑，一句鼓励的话语，一个贴心的动作都是具体的爱的表现，要懂得尊重每一个学生，也引导学生学会去尊重每一个人。   他说：“最好的教育莫过于感染.一个教师要有知识分子的直觉意识与尊严，要有风骨与良知.”德高为师，身正为范，每一位教育工作都要成为道德的权威 每时每刻 用我们 的品格感染学生，成为学生道德品质的楷模。   他说：“你要有属于自己的灵魂。”当今社会物欲横流，在学历增高的同时，学问却在降低，我们需要通过不断地阅读书籍，不断地开拓视野来饱满自身的精神世界，厚实自身的思想背景，拥有属于自己的灵魂。 李老师还说：“心态决定幸福。”幸福是一种心态，而不是一种状态。李老师以“不要做一个杯子，去做一片湖泊”这一话题告诉我们需要不断地提高自身的智慧与修养，让聪明与善良同存，当痛苦时要开阔你的胸怀，让自身处于舒适的状态，让自己远离消极的心态，从而以积极的心态应对人生的一切困难，改变人生的现状，创造崭新的生活，真正成为主宰自己命运的主人。   之后进行的现场交流，老师们提出了自己的疑惑与困难，李老师耐心地一一为大家作了解答。儒雅的风采在他平实的语言、智慧的思考中，一一得以尽显。   李老师的报告非常精彩，赢得了会场的阵阵掌声。整场报告会大家听的很认真，也加深了我对教育职业的理解，对教育事业的使命感、责任感、更明晰了我教师专业发展的方向。   7号上午是教育专家肖成全老师的报告。 肖成全专家报告会的题目是《骨干教师成长的三个有效策略》，报告就教师成长的三大有效策略作了历时三个小时的专题报告。肖教授热情洋溢的演讲，幽默诙谐的语言，夸张富有激情的`肢体语言，深入浅出的旁征博引，为我们呈上了一道精神大餐，从他演讲的细节我收获着感动！  细节1:把平常之事做精细,把平淡之事做精彩。  教师,每天都在备课、上课、批阅评改作业，这些事繁杂而琐碎，久而久之，教师会产生职业倦怠，滋生得过且过的思想，失去对教育的激情，导致多数平凡老师的诞生，而少有肖老师这样想法的人，如果我们每一位老师都如此，那么平凡之人也会做出不平凡之事。  细节2：没有最好，适合就好。  原来我们经常听到的是“没有最好，只有更好。”看来， 这句话在教育领域内不太实用。我们有的老师听到或看到优秀的案例或金点子，便会迫不及待用自己的学生试一试，有时效果并不理想，教师很茫然，怎会这样呢？其实答案很简单，教师应根据自己班级的实际情况，选择恰当的教学方法和策略以提高课堂效益。  细节3：教学是做良心的事。  这句话可能最能引发大家的共鸣，但凡为人师者，都怀有一腔赤诚，把为学生的一生负责做为自己教育理想的一部分，但在实际教学过程中，我们在各种压力之下又往往背离了这一理想，让自己的教育行为变成“近视行为”，过于追求一时的成绩而让自己的良心隐隐含有愧疚。也许是因为我们听了太多专家的告诫、劝导、建议，我们在自己的教育阵地里尝试着各种各样的试验，其实拂去表面的浮华，探寻其内蕴的精华往往却是最朴素的真理，那就是符合良心的道德标准，道德比法律条文更生动更人性，愿自己可以用学习来的教育智慧为自己的工作注入人性的灵魂。  细节4：教师要树立终身学习的理念，读书就是最好的备课。  他引用苏霍姆林斯基的话“不断地进行知识更新，尤其是专业书籍要多读，让读书成为生命成长之翼。”来激励我们。他认为：现在的社会，随着家长对子女教育的重视，社会对人才的需求的质的转变，做教师的工作已不像从前了。对教师的要求也由“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”已转变为“要给学生一杯水，教师要必须是一条源源不断的活水”。教师本身就应该清楚地认识到知识每天都在不断更新，教师必须要树立终身学习的理念并付诸于实践中，才能做好新时期教师这个工作。教师一定要注意对知识的更新和拓展。不要想到自己是语文教师就只关注语文的学科知识，对于数学、科学、音乐、美术、体育、信息技术教育等方面的知识都应有所涉猎。学生喜欢知识面广的教师。对于教师来说，教师在对知识进行更新时，尤其应注重对专业知识的更新，要多读有关教育教学的专业书籍。这样在理论上不断丰富和完善自己，才能更好地运用于教学实践中。 细节5：做教师想做的，做教师能做的  肖教授告诉我们：“改变不了大环境，我们改变小环境；改变不了将来，我们改变现在；改变不了他人，我们改变自己。”一个受学生欢迎的老师，首先便是因为有自己独特教学个性。不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。   肖教授站在每位教师的角度，说出了我们每位一线教师的心里话，他告诉我们：生活处处有课程，一言一行皆教育。干好自己的事情就是最好的感恩。没有爱的付出就没有美丽的生命律动。“做大事靠德，做小事靠才，做成是靠能，做美事靠情。”既需要任劳的落实，更需要任怨的坚守。任怨而不任劳将无用，任劳而不认怨将无功。用教育发现――去点亮孩子的自信；用教育道德――去震撼孩子的心灵；用教育精神――去影响孩子的生命；用教育技艺――去改变孩子的命运。最后用肖教授的一句话结尾：每件简单的事情做好，就不简单了；每件平凡的事做好，我们就不平凡了。   聆听了肖成全专家的报告，深受启迪，倍受鼓舞。展望未来教学之路，我将以此次培训为契机，用行动说话，让落实转变成能力，让适合转变为自己的教育风格。 7号下午杭州市优秀班主任，青春中学班主任周慧为我们作了《创新不是一种思维，而是一种态度》的报告。他的报告语调平缓，亲切自然，与其说是在作报告，还不如说就是给我们他和他的学生曾经共同经历的那些事儿。周慧老师非常重视创造机会对学生进行能力的培养。这从他开展的一系列活动中就可见一斑：所带的每一级都写了一本书，从策划到撰写全程让学生参与，均予以印刷，毕业时每个学生人手一份，作为最珍贵的同学录；老师给每位学生一块钱，让做有意义的事；特殊大考（炒菜比赛、洗衣比赛、美食节）；才艺展示；班会课一定利用起来搞活动；评选每周一星；受《楚门的世界》的影响，和浙江《青年时报》合作，从一个班成立初就开始将班上发生的事每期予以报道，稿子由学生写的班级中发生的大事、小事及老师的教育随笔组成另外，我特别赞同周老师提出的“学生在校三年的学习任务是生活（即成长），而并非仅仅是学习知识”这个观点。我也会时刻提醒自己牢记这句话，做一个合格的班主任。   最后，用肖成全老师的一句话给我今后的班主任工作定一个目标：人无我有，人有我特，人特我精。       .11.11

厦门之行的心得体会 第2篇

厦门暑期之行，是我在大学期间较为重要的一次社会实践。这次学到了很多，收获也不少。

在xx乐海社区，是我们做问卷调查的第一天。我们把问卷发放出去，社区居民们都很热情的帮助我们做问卷，这种面对面之间交流做问卷的氛围感觉很好。有了第一天的经验，之后我们在永定和厦门的问卷和访谈都越来越顺利。

这次实践，一是开阔了我们的视野。我们去了厦门，去了鼓浪屿，见到了传说中浪漫唯美的大海。去了客家土楼，见到了历史悠久的客家土楼，领略到客家人的热情。吃到了厦门的特产和厦门最便宜的的水果。厦门真是个好地方。

其实，我觉得最重要的是，这次暑期之行，我们做到了理论跟实践的结合。在大一学到的方法和在去之前所做的理论准备，都得到了很好的运用。在做问卷调查的过程中，我们不只是机械的发问卷，而是一边交流一边做问卷。我觉得走出课堂，进入社会，就是一个很大的进步。大学，就是人从学生过度到社会的一个重要阶段，这样的社会实践，为我们以后步入社会做准备。在大学，就应该多几次这样的实践。

在这次暑假实践中我们接触了形形色色的人，让我们更进一步的了解了社会，让我们看到了学校与社会之间的差距。着不仅让我感觉到了校园是那么的淳朴，人与人之间是那么的直白，同学间是那么的信任，而社会恰恰相反，这让我提前知道了如何在社会上做人处事，为进入社会做好准备。

还有一个体会就是同学之间可以组织一起出去游玩，多相互了解，这样感觉挺好的。可以加深同学们之间的感情。

厦门之行的心得体会 第3篇

这次我们最重要的一项任务就是参加比赛。为了在大会上和其他国家的教师进行评比和交流, 在出国前我们做了大量的准备工作。对我来说, 在那里经历的每一件事和看到的每一个教育部-微软 (中国) “携手助学”项目场面都是第一次;以前只能在电视上看一看, 但是现在我成了电视里的主角, 要接受其他“演员”的挑战, 也要接受观众的评价。

“Partners In L earning (简称PIL) ”, 翻译成中文是“携手助学”。“携手助学”项目一直相伴我两年多, 使我们不同肤色、不同语言的教师们走在了一起, 为了一个共同目标进行探索与创新。20世纪最伟大的发明之一是电脑, 也正是这小小的电脑让信息技术的发展跨越到了一个新的阶段, 把整个人类带入了信息社会。从各国教师的作品和交流资料中, 我们看到P IL活动使全世界数以千万的贫困学生得到了改变, 这种改变虽然不是物质生活的改变, 但是会改变他们的理想与目标, 会改变他们以后的人生。

“您的潜力, 我们的动力”, 这是一个对我来说再熟悉不过的口号, 它就是PIL项目的口号, 而在这次大会上被“Y our potential, O ur passion”取代, 由中国变成了全球。“我们的潜力, 微软的动力”, 我们在教学中不断地探索与创新, 而微软也不断地为教育提供支持。信息技术让那些远离城市, 连温饱都成问题的学生们得到了先进的教育, 让落后地区的教师们得到了提高, 缩小了贫困地区与发达地区教育差距, 这就是PIL项目的成果。微软改变着信息技术, 引领着信息技术, 而信息技术改变了我和我的学生们, 也改变了PIL活动的所有参与者。

在大会组织的讨论中, 我们组的讨论题正好是一位印度教师的活动主题“保护亚穆纳河”, 很巧的是他的主题和我的“关注沙尘暴”都属环境问题;更巧的是我们用到了相同的信息技术手段去针对自己的主体开展活动, 最后都向其他人发出保护环境的心声。这让我对自己更加有了信心, 我们的活动和国际接轨了。更值得深思的是信息技术创新应用使我们不同国度的两位教师在教学设计上有异曲同工之妙。我想这不仅仅是巧合, 而是信息技术正影响着全球的教育模式。

我真的很幸运, 我和微软的副总裁握了手, 还合了影。是他给我颁发了奖状。我的作品得奖了, 并且是N o.1, 当我听到“……Ch ina……sandstorm”时, 我真的有点怀疑:这是真的吗?是我吗?当几位领导都在向我示意的时候, 我才确定就是我了。难道这只是运气好吗?我想不完全是这样, 真正的原因是“携手助学”项目改变了我, 也成就了我这次得奖。现在回想起来, 我今年先后去杭州、武汉参加学习培训, 两次去北京学习提高。这样的机会并不是所有的人都有的, 而这几次的学习提高甚至胜过我参加工作7年的经验累计。我真的想对所有为PIL项目付出辛勤劳动的朋友和教师说声“谢谢”。

以前我一直认为我是信息技术教师, 当然也可以说是IT教师, 但在和其他国家教师的交流过程中, 我才发现我们真正的学科名称是ICT (Information and Communications T ech nology) , 翻译成中文是“信息通讯技术”, 所以, 我以后会跟其他人说我是“ICT”教师。

在北欧几个项目学校的参观和交流中, 我们发现他们的ICT教师的教学活动和我们完全不同, 他们所有的学校都没有专设的ICT课, 学校也没有具体的教材提供给学生, 但是, 所有教师都有一个统一的课程标准, 哪一个年龄段的学生需要掌握什么技能, 教师就具体设计适合这些学生的教学活动, 在活动结束后学生都会掌握这些技能。这一点让我深受启发, 这不就是我们搞的创新活动吗?而他们的一切教学都是这样的。在挪威的一所学校, 我们最后离开时, 学校给我们赠了一个礼品, 是他们的两个9岁的学生拍摄的我们在他们学校活动的情况, 她们制作成了DV D赠给了我们。当然这不仅应归功于两个学生的信息技能熟练, 还应归功于电脑的普及。我认为, 我国的经济、国情等因素使得我们没有办法照搬人家的教学模式, 但确有好多值得学习和借鉴的地方, 我也期待着有一天我们的ICT老师也在电脑普及的条件下上课。

厦门之行的心得体会 第4篇

关键词:绿地系统;规划设计;发展构思;体会

中图分类号:TU984 文献标识码:A文章编号:1006-8937(2010)10-0011-02

2005年末开始编制蔡尖尾山南麓重点地区规划设计项目策划。本次规划总用地面积约5.28 km2,地形多为山地和坡地。规划任务书要求充分利用基地内山脚山坡可利用的用地建设低密度、低容积率的房地产项目。接受任务后,经过初步方案、中间成果、送审成果等多轮方案汇报、评审和修改深化,最终完成本次规划成果。

1规划范围及特点

规划区位于海沧蔡尖尾山南麓、马青路以北、海沧隧道两侧,规划用地面积约5.28 km2。用地多为山地和坡地,其中包括马青路沿线的边检站、公安消防、钟山变电站等已建用地。

本规划用地基本上以山地为主,山地社区自身在平面布局设计与建筑空间的处理上就具有一定的难度,同时,本次规划处于一个生态环境较敏感的地区内,如何处理好开发效益与山体保护的支点平衡是本次规划首要解决的问题。

规划包括了前期市场策划、控制性详细规划、场地竖向规划、城市开发意向设计、景观设计及财务分析报告等若干层面规划内容,针对本次规划设计中存在的一些问题——山体的恢复整理、生态植被的保护与延续、土地开发控制、建筑空间布局形态等提出相应的解决措施,并以此提出相关可供政府及房地产开发商在项目具体操作实施中参考的建议。

2规划原则及目标

海沧区目前正处于快速发展阶段,面临的问题是人口快速增长,土地资源不足。蔡尖尾山片区在保护生态的前提下适度开发利用是完全必要的,但其前提需要有合理的规划原则和目标。针对蔡尖尾山未来的发展方向,结合现状情况,提出本次的规划原则和目标如下。

2.1规划原则

①可持续发展原则。 坚持可持续发展原则,体现“尊重环境、崇尚自然、关注人性”这一宗旨,充分利用本区现状地形条件, 创建“绿色社区”。②生态效益原则。 本片区的城市生态环境的保护与改善,依赖森林植物群落,规划在住宅开发的同时要确保山体有更好的植物群落景观,充分发挥山体的生态效益和景观价值。③适度开发原则。 山体森林资源是城市宝贵的自然资源,在本次住区规划建设过程中,坚持保护为主,适度开发的原则,以改善山体景观和生态效益为目标,努力创造一个生态和谐的社区家园。④分期实施原则。 项目的开发建设是一个滚动实施的过程,按照项目进展的难易程度,以及总体的发展思路,采取分期实施的策略。

2.2规划目标

①合理规划建设布局与功能内容,明确地块一级的开发控制,妥善处理征地拆迁与补偿,确定合理的人口发展规模。②在保持山体原有良好生态环境的基础上,通过高品质的规划建设,创造出一个环境优美、高档典雅、安全舒适的综合生态高档社区。

3项目发展分析

3.1项目优势及机遇分析

①环境优美。 规划区内除有几处采石场和被森林大火烧焦的山体外,其余大部分山体植被保存完好,树木郁郁葱葱。此外,区内还有包括三魁岭水库、金斗里水库、龟山水库以及坞窟水库在内的大小水库共六处,为建设高档居住区提供了良好的环境基础。②交通便捷。规划区现状交通条件较好,西南侧紧靠城市主干道马青路,往西穿立交桥经海沧大桥,可便捷地到达厦门本岛;往南经兴港路可快速抵达海沧新市区;往西经海新路可便捷通往新阳片区的马銮湾中心区。③地理优势。 基地位于海沧中部地带,毗邻海沧区政府和海沧中心区,离海沧海岸线也很近,站在本区,可俯瞰海沧中心和周边美景,便于营造良好通透的视线景观。

3.2项目劣势及危机分析

①现状景观劣势。区内地势起伏较大,开发成本高,此外山体植被树种单一,遗留的废弃采石场,影响了全区景观,需要较多资金和时间才能恢复。现状内目前已批建了一些市政设施和行政办公用地,如钟山变电站、公安消防支队和边防检查总站等用地,尤其众多的高压走廊对本区的规划建设产生了一定的制约。②噪声及环境干扰。 基地一侧的马青路以及立交桥产生的噪音较大,对将来住区的居住环境可能会造成一定的影响,除此之外,南部的现状工业区也会对本区西南侧的环境产生不利影响。③可建设用地较少。 区内大部分为山地,可开发建设用地有限,此外山体的整固护坡、排水系统的整理等工程措施,均需要花费较大的投资。

4项目的意义

目前,综合考虑区位、配套设施等因素 ,相对岛内区域来说,海沧区的住宅项目及价位都属于二级市场水平。但是,海沧区发展迅速,和其他城区相比,在与市中心之间的距离方面并不具有劣势。在景观和环境方面而言,新海湾地区可以确保提供给居民以厦门为市中心的鼓浪屿的远眺景观,是优势所在。而且,区内的配套设施也发展得很好,包括学校、购物、休闲、社区服务等。

4.1发展构思

规划用地的主要发展限制是变化起伏的山地地形,只有约30%的用地相对平坦或坡度小于25%,而且其中沿马青路大部分的用地都已被开发利用。当然,对于相对广阔的用地而言,如果用心构思发展概念,充分利用自然生态资源,这种自然的环境缺憾也可以被转化为优势。通过对项目地块的实地考察及地形分析等,本次规划认为,采取“生态化的花园式住宅社区”是非常可行的发展概念。规划将在缓坡地带建设中等密度的住宅组团,以俯瞰几个现有的水库;而在地势较高地方,可以远眺厦门鼓浪屿等地带,则建设密度较高的住宅组团。除了增强和保留现有的自然山体、风光景点、湖泊及丛林之外, 这一独树一帜的社区内还将设置其他的大量景观设计元素,并将与国际学校、邻里购物中心、乡村俱乐部、休闲社区中心及其他就业设施结合在一起。可参考的境外成功案例有香港的愉景湾和新加坡的圣淘沙等。

建成之后,本地区预计将容纳约4.5万人左右,目标客户集中在中上层阶层中,将为他们提供一个城市以外的选择,可以体验更加悠闲的生活方式,从而令这一项目与现有的市中心高档住宅以及海沧区滨水高尚住宅区相比,具有了较强的竞争力。当然,这样的发展概念,需要经过精心的规划以及对建筑风格、园林设计的严格控制才能实现,在这一切之上,最重要的还包括一个长期的发展与管理策略。

4.2实现发展概念的主要影响因素

为了“生态化的花园式住宅社区”这一发展概念能够成功落实,以下因素都将至关重要:

①自然环境。地块内未经开发的自然环境必须得到保护与加强,受到破坏的自然环境例如采石场、烧毁的林地等则需要予以恢复,同时还应引进更多的植被和树种,使得整个山脉地带都能够成为一个生态花园。②地形地势及特征。现有的地形、湖泊、视线通廊、丛林等赋予了本地区特殊的吸引力,所以,新建设的住宅应尽可能朝向这些特征性的元素,从而取得高质量的人居环境。建设过程中,应尽量减少土方开采与回填的数量,并尽量避免大面积的破坏现有植被。地坪的高差以及沿马青路的现有建筑也可以作为一个缓冲区,从而为这个内向型的住宅社区提供更好的隔离区域。③住宅户型的多样性和组合性。多样性的住宅类型包括低层住宅(独立式、半独立式、连排住宅等)、多层住宅和高层住宅(点式住宅和板式住宅),经过合理组合,在布局上做到各具特色。在设计新颖的住宅户型、场地布置及建筑风格时,也应注意到整体气氛的协调。④主题性的景观与环境规划。区内应尽可能多的提供大量的景观元素、水景小品、花园、开敞空间、 自然步道、运动设施、休闲设施、视线通廊及趣味性空间节点等。⑤配套设施。区内应安排国际学校、社区小学、休闲性郊区型的邻里购物中心、社区服务中心、诊所、邮局等。

4.3主题开拓

可持续的网络生态环境:自然山水条件为创造具有地域特色的居住环境提供了良好的设计平台,为创造良好的生态环境奠定了基础。本次规划设计中强调建筑与山体、建筑与自然水系、建筑与绿色环境的交融和协调,从而形成良好的生态环境。

高品质的绿色人居环境:创造高品质的人居环境是本次项目开发意向设计的重要主题之一,真正将人的行为模式、生活需求等融入到设计中。

完善的公共设施体系:作为高档居住社区,完善的公共设施是本区的重要组成部分,也是规划区创造特色景观和活力的源泉。

4.4设计构思

山——山体作为规划基地的基本要素,依山就势构筑建筑空间,通过虚实相生,灵活利用高差,赋予规划区虚实交融的完整性与变化。

水——人依水而生,城得水而灵。本次设计强调环境的近水和建筑的亲水,将山体溪流、水库与开敞空间序列结合,与居住空间相容并蓄,构筑流水叮咚的家园。

呼吸自然——设计依托自然生态。对基地的各种自然元素如山体、山路、水库、小溪、护坡等进行必要的梳理、整合,从而构筑人工、自然、人文辉映的开放空间序列。孕育具有生命力的自然生态, 植被、水体随四季变换而枯荣交替,居民在依山构筑的家园中感受自然的呼吸。

4.5设计构思:精明使用土地

设计依山就势构筑家园,精明盘活土地,以有别于平地使用模式,为本案提供更多可利用空间,提升土地资源的经济效应。

5体会

?譹?訛类比传统用地形态开发。大部分建设用地需要对原地形进行改造而来,凸显土地资源的珍贵,从开发商的角度必然希望利用这些少量的土地创造尽可能多的经济价值,与此同时,城市建设的涉入势必对原有的山体及其生态架构造成一定的破坏。这是我们规划师在此类项目中一定会碰到也是首要解决的矛盾之一。?譺?訛本案特点。采取积极的态度,将规划范围内不可建设山体纳入研究设计范围,通过对周边山体的规划设计,提升规划区的整体开发形象,作为其面向消费市场的一张名片。

参考文献:

厦门考察幼儿园之行观摩学习体会 第5篇

他山之石，可以攻玉。为了学习厦门市对学前教育先进的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我们跟随国培计划组织者分别到厦门市海沧区小金星国际幼儿园、天湖幼儿园 海沧幼儿园、厦门市第四幼儿园、鼓浪屿艺术幼儿园这几所幼儿园取经。这次学习考察虽然只有8天时间，但是感触很深，厦门市沧海区教育主管部门创新办学机制、优化管理模式、加强队伍建设的魄力，参观的学校特色鲜明、亮点纷呈，办学能遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高的成功做法，给我们留下了深刻印象，他们创造的许多好思路、好做法、好经验，值得我们认真学习借鉴。在把静宁的学前教育发展发展放在全省、全国的范围以内来比较，我感觉有七个方面值得我们思考：

一、对民办园“分层次、分类别”评估管理。厦门市沧海区教育部门将民办园分为小区配套园、民宅办幼儿园两类，分别按照市级、区级两个不同的标准来督导考核。依据《市级民办幼儿园评估标准》（包括办园条件、安全工作、管理工作、保教工作、办园效益五个项目）和《区级民办幼儿园评估标准》（包括园舍场地、设备设施、人员配备及条件、幼儿园管理、教育教学工作、卫生保健六个评估项目）

对所有民办幼儿园进行评估，评估结果向社会主动公开，接受社会监督。评估结果作为衡量幼儿园办学质量的重要依据和实施等级参照收费标准的依据。对于不规范的幼儿园限期整改，期限内整改不合格的，视情节轻重，分别给予停止招生、取消办学资格等处罚。通过分级评估，各民办幼儿园能够自觉掌握学前教育发展规律，熟悉政策法规，完善设施设备，配足配齐师资，强化内部管理，提高了幼儿园精细化管理水平，全面提升了保教质量。

二、巩固3-6岁教育，扩展0-3岁教育。沧海区教育主管部门在高标准实施学前三年教育的基础上，发展了0－3岁婴幼儿早期教育，逐步把过去3－6岁的学前教育向下延伸，推进托幼一体化学前教育工作进程。要求幼儿园为所处街道的居民提供早期教育指导，并在课余时间、双休日为0－3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。在对本区幼儿园教师进行早期教育通识培训时，渗透早教理念，探讨建立符合该区区情，适合政府、机构、个人的0－3岁早期教育模式，研发整合适合于不同层面的早教－育婴模式，促进早期教育工作向科学化、理性化、人性化发展。

三、创设与教育相适宜的良好环境。为了给幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿身心健康的发展，幼儿园在给幼儿创设良好的教育环境时，体现回归自然，体现全面发展教育目标，让幼儿在与外界环境的相互作用中，在

和谐、宽松、安全、温暖、平等、信任并能鼓励他们探索与创造的精神环境里面，感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力得到全面发展。

有些在区角布臵中展示幼儿作品，幼儿在自己布臵的环境中得到劳动后被认可的尊重，从而真正融入到环境中，与环境一起成长。有些区角布臵体现了教学互动，通过布臵一些形式多样的与幼儿教学相关的图画，让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣。有些幼儿园有意将大、小型体育器材放臵在模拟田野、草地、山坡、小河、树林的场外活动场地中，让幼儿在“草地”、“树林”中玩游戏，利用“小河”让幼儿练习投掷，利用“田野”的小沟让幼儿练习跨跃，利用“沙滩”让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。不仅促进了幼儿的血液循环和新陈代谢，使幼儿的骨骼，肌肉，神经系统各部分器官都得到了锻炼，动作得到了发展，而且还能让幼儿真正亲近自然，培养幼儿克服困难，互助友爱和坚持精神，幼儿个性得到了很好的发展。

反观我县幼儿园，我们的学校在布臵中出现了过于重视表面上的东西，不重视甚至忽略幼儿生理的健康，以成人的眼光做幼儿的环境，以教师自己的需要进行环境创设，追求表面上的好看、漂亮，没有从孩子的角度出发，只有大的主题，没有具体的主次，设计缺乏自主性，不能灵活的运用各种材料。以致于过分强调了环境的美化功能，却限制幼儿思

维的发展和丰富的想象力。

四、园舍、活动室、寝室、教学楼设计前卫。每个幼儿园都有幼儿活动室、厕所、盥洗室、保健室、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地。每班有独立的活动室，独立设臵的寝室，而且寝室、活动区分离。独立的音体活动室、游戏活动室、图书室、美术室、电教室、科学活动室、卫生保健室一应俱全。有些幼儿园还设有独立厨房，厨房内设主副食品加工间、配餐间、储物间，且流程顺畅。这些设计前卫的设施，让幼儿切实感到了幼儿园“大家庭”的温暖，个性在群体生活中得到了发展。

五、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。参观的各个幼儿院都有绿茵如锦的草坪，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具，由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，儿童感到舒适、安乐、愉快，本身就能激发起幼儿的活动欲望。幼儿园除了购臵的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，能给幼儿互相抛

接毛线球，增强了幼儿活动的兴趣。在选择和设计活动内容时，教师充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、幼儿又感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼，比如厦门第四幼儿园早操分级组织，每个年级在教师的带领下，10分钟音乐体操，让孩子在音乐的陪伴下愉快成长，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律自然发展。

六、集体区角活动开展得有声有色。海沧幼儿园每个班级划分成4到5个区角，从区角的摆放、使用的材料、创设的区域等，各班级都显现得有声有色，有的班级在版面布局上注重了合理童趣、材料选择运用废旧、符合年龄特点、当前经验、兴趣点、需要以及与主题呼应。有的班级在区域活动材料的投放关注了合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性为主的物品。各个班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设臵区域，区域设臵科学合理，动静分化，互不干扰，并能结合本班主题教学活动或是教学活动拓展延伸，既是集体活动的巩固强化，又是促进幼儿个性化的发展的优化活动场所，吸引了幼儿自主地进入区域活动。通过一月一变换不同区角的活动主题，让幼儿自己设计、选择活动，让他们在一个优化的有利于活动和表现的宽松自由的氛围中更为主动的发展。

七、教师是活动的参与者和引导者，幼儿则作为活动的主体。参观的这几所幼儿园，教师都能够放下架子,参与到幼儿活动中去,融入到幼儿群体中,做到物质环境和心理环境并重,技术环境与人际环境兼顾,尊重幼儿个性,营造宽松的活动氛围,搭建舞台,提供机会,努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境,让幼儿乐学、爱学、会学,从而在各方面得到发展。

而我县幼儿园教学实践中，县局提倡的体验式教学、参与式教学、对话式教学这几种方式，教师不能真正做到，不能做引导者,当导演，不能完全摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式，不能把自己完全当作一个幼儿,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,从而抓住教育的契机，引导幼儿走进幼儿自己的生活世界,体验生活、体验社会,体验交往,体验情感。厦门市的这几所幼儿园，课堂上,教师和幼儿互相交流、共同谈话、共同切磋，引导和带动幼儿互相协作,互相帮助,共同参与、共同分享,教师和幼儿间不只是导与被导的关系,而是在充分尊重幼儿主体性前提下的一种平等的“对话”关系，通过创造安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,使他们敢说、敢做、敢想,身心得到了全面发展。

责任如山，落实为要。我们学习借鉴厦门市先进的办学经验，关键是要学习借鉴他们深入、具体、扎实的工作作风，解决我们工作作风不够深入、不够具体、不够扎实的问题；学习借鉴他们紧密结合实际、敢于破解学前教育发展难题的魄力；学习借鉴他们加强督导队伍建设、注重工作落实的成功做法。在这次考察归来召开的座谈会上，很多同志认为，我县与厦门市沧海区的差距并不完全在环境条件和资源要素上，更重要的差距在精神状态和工作态度上。要真正实现我县学前教育的发展，必须在贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》以及省市、县局一系列下发文件上，在提高执行力和落实力上下功夫、求实效。要加大督查力度，做到每项工作有布臵、有检查、有评估、有奖惩，形成推动我县学前教育发展的强大合力。

厦门之行作文 第6篇

晚上，我们来到了一家金碧辉煌而不失典雅的港式茶点自助餐厅吃晚餐。这里面人很多，食客们都洋溢着笑容，边津津有味地吃着美食，边有说有笑地聊天，美食的好吃则可见一斑。

我们来到餐厅入座，点菜后不一会儿便接二连三地上菜了。桌上玲琅满目，我的口水早已“飞流直流三千尺’”了。我迫不及待地夹了一个鲜虾饺皇。“哇！”我不禁惊叹了一声。我轻轻地咬了一口，鲜虾饺的虾便轻轻地滑入了我的味蕾中。我未曾料想，虾是那么玲珑剔透，那么鲜美可口，那么爽口弹牙

然后，最引人注目的莫过于香喷喷的榴莲酥了。尽管一些人觉得榴莲很臭，但是榴莲酥就会让那一些人大错特错。轻轻咬一口金黄的榴莲酥，就会发现，它松化可口，香甜极了，仿佛整个口腔都充斥着香甜的气味

我们陆续吃了许多菜。我的嘴应接不暇，十分享受这次的晚餐。吃饱喝足后，我们来到了厦门的城市地标白鹭洲公园观看白鹭女神灯光秀。

灯光秀开始了，只见白鹭女神在灯光的影射下突然变得婀娜多姿起来，只见女神塑像渐渐出现了春夏秋冬的景象。春天，万物复苏，柳绿花红；夏天，绿树成荫，烈日炎炎；秋天，枫叶红落，层林尽染；冬天白雪皑皑，银装素裹。渐渐地，白鹭女神塑像上映出了紫红色的气泡，蓝色的海洋，金黄的太阳流光溢彩的灯光秀带给我们的眼睛一场美轮美奂的视觉盛宴。

厦门大学之行 第7篇

柏占春 2018-6-10—16 别君不知今何程，应似快桨龙舟腾。但举雄黄遥相敬，诚祈艾符佑平生。

May the dragon boat sail your way;May calamus and moxa bless your day.Despite being at some distance away, Our feelings for each other will not decay.尊敬的各位领导、各位学员，值此端午佳节，诚祝您和家人端午安康、家乡越来越美、越建越好！我们诚挚地感谢你们的支持和认可，希望我们的培训可以为当地的建设发展有所裨益，衷心期待我们的再次相聚！

——厦门大学干部教育培训中心雷玉莉（班主任）

附之以谢

我欲快浆龙舟腾，只惜学成近黄昏； 老师遥把雄黄赠，学生焕发又一春。

6月16日夜于家中

我也是统战人

作了五天厦大生，兴衰荣辱统战人； 朝乘厦航飞山城，学成到家近黄昏。

6月16日于开江

感谢班主任雷老师送我行

巴山儿女聚鹭州，玉莉送别愁更愁； 如若有意来开江，师生情谊千古留。

6月16日于厦门机场

别了，厦门

人说鹭州风光美，我见鼓屿浊浪飞； 千里取经至厦门，知识不比房产贵。

6月16日于东南亚大酒店

厦大学习有感

一群开江人，跨进夏大门。来匆匆，去匆匆。千里话统战，锤炼基本功。践行新思想，团结梦，中国梦。

《七讲》容颜动，心智不再懵。来匆匆，去匆匆。景色无限好，了却儿时梦。广交天下友，情谊浓，统战浓。

厦门之行的心得体会 第8篇

随着互联网应用越来越便捷、云计算和宽带技术的日益完善, 人们对卫生信息化服务能力要求越来越高, 健康医疗信息化的服务与管理对象也希望能够快速便捷地接入网络服务, 获取所需信息;希望信息的产生和存储能够实现充分的共享, 操作起来更加简单、便捷;希望使用的信息有足够的安全性保障, 希望提供的信息服务足够廉价, 这一系列的需求就促成了云计算在健康医疗领域的应用[1]。

2.健康医疗云建设背景

综合我们多年来对区域医疗信息化的实践与探索[2], 以及全国各地推进区域卫生信息化现状, 不难发现我们整体区域卫生信息化取得了较大的突破, 实现了互联互通、初步的信息共享。但是却面临系统复杂、标准难以落地、软硬件投入巨大、信息系统运维难等诸多困难。这些困难促使从区域医疗信息化建设的技术性思考转向对建设模式的深层次思考。如果我们转变思路, 将区域医疗信息化的能力作为一种服务来供给, 则可能为区域医疗的信息化打开一个完全不同的局面。说到将信息化作为一种服务来供给, 想必大家一定会想到健康医疗云是当前最好不过的解决方案。

3.健康医疗云建设目标

所谓健康医疗云, 就是充分利用云计算并行的、分布式的特征, 将计算资源虚拟化, 根据健康医疗信息服务提供者和用户事先商定好的服务协议, 动态地提供服务。由于医疗卫生领域的特殊性, 本文介绍的健康医疗云是一种行业云做法, 适用于整个医疗卫生行业, 通过城域网或者专用的广域网, 为健康医疗信息的用户提供服务。健康医疗云中的资源在用户看来是可以无限扩展的, 并且可以在允许的授权前提下, 随时获取, 按需使用、动态扩展、按使用量付费。承建单位只需将其作为一种服务能力提供给服务对象, 就像煤气、水电一样, 取用方便, 费用低廉[3]。

而现实中, 由于当前医疗卫生行业应用系统复杂, 一般云平台还是以建设数据中心或云数据中心为主, 大部分还是在原有C/S、B/S或C/S/S、B/S/S基础上进行平滑迁移, 同时在云数据中心开发一定的应用满足用户的新需求。

4.厦门健康医疗云建设实践

目前云计算在医疗卫生行业的应用, 国内很多城市都在尝试, 但大多都是在实现硬件资源的集中存放, 还没有实现大面积的计算资源的虚拟化。厦门市目前正在大力推进健康医疗云建设, 采取委托经营模式, 建立统一的资源池, 实现了部分医疗机构信息系统和区域卫生信息平台的迁移并正常运行。厦门市健康医疗云平台总体架构如图1所示。

4.1 平台建设情况

4.1.1 在Iaas层方面, 我们主要是将基础设施资源 (计算、存储、网络带宽等) 进行虚拟化和池化管理, 便于实现资源的动态分配、再分配和回收。目前资源池主要分为计算资源池、存储资源池和网络资源池, 即分别对应图1 主机资源池、存储空间池、网络资源池等。同时也包括软件和数据库等内容资源池, 实现差别化的应用部署。在服务提供方面主要以计算资源、存储资源提供为主, 在资源分配上以流程审批的方式申请, 其主要目的在于提高基础设施资源的使用率, 从而降低构建和维护成本。

在Paa S层方面, 我们目标主要整合云平台的医疗信息资源、通讯能力、数据分析能力等, 提供了医疗资源接口、通讯资源接口、数据接口, 为通过微信、呼叫中心等的开发提供一个应用平台。通过提供一个软件开发、管理与托管运行的平台, 为新建系统和旧有改造系统提供软件开发和测试环境, 同时能将现有的业务信息系统功能纳入一个集中的SOA平台上, 有效地复用和编排组织内部的应用服务构。

在Saa S层上, 目前厦门市健康医疗云主要还是利用原有软件迁移至平台, 并做适当云化完善修改, 满足医院、公共卫生、区域平台、公众服务及健康管理的一些业务需求, 提供了如预约、健康信息、健康自助管理设备接入等应用接入, 方便用户及时获取相关应用。

4.2 平台建设效果

目前已完成厦门市第三医院、海沧医院、仙岳医院、口腔医院、卫生局、120 急救中心、疾控中心、卫生监督所、所有基层医疗机构等91 个医疗卫生单位的云平台迁移, 满足了市民健康信息系统、妇幼保健系统、区域绩效考核系统、慢病一体化系统、重症精神病信息系统、基层医疗卫生机构业务系统、医院业务信息系统等12 个业务与管理信息系统的正常运行。有效实现了资源集约, 减少了不必要的硬件投入, 降低了医疗IT成本投入与运行维护成本。

整个云平台正式运行近三个月, 基本稳定, 通过云平台采取虚拟化和集中建设, 实现了资源集约化, 资源集中的成本优势已显现, 包括机房等基础设施在内, 节约超20% 的硬件投入费用, CPU使用资源节省了65%, 内存使用资源节省了83%, 如表1 所示。但是由于业务系统没有真正的云化, 从监控数据来看, 很多资源还是空闲, 未能达到动态资源分配, 否则将能节约更多资源。

在业务应用方面由于目前市场还未有成熟的基于云计算的医疗业务APP, 因此二级以上几个医院及区域卫生信息平台采用原有软件迁移模式, 基层医疗机构采用统一的B/S/S架构模式, 相关基层单位无需开发, 基本满足了业务需求。公共服务方面对公众开放了部分应用, 如就诊预约、健康查询、自助健康监测与管理、健康保险理赔查询等服务。

同时通过医疗健康云平台, 搭建了统一的健康管理服务平台, 满足了各类健康管理终端的接入和数据的对接, 实现了身高、体重、体温、血压血糖、心电、腰围、血氧、肺功能、骨密度、人体脂肪测量、血脂检测仪、动脉硬化、运动 (计步距离、消耗卡路里) 等14项健康管理终端指标的收集。并实现了健康管理终端数据与社区、医疗结构的及时推送, 为社区慢病管理服务丰富了基础数据来源、为第三方参与市场的健康管理模式提供了有益的环境。

4.3 平台建设存在的问题

(1) 业务系统存在不适合云平台的情况。一些医疗信息系统还是C/S结构, 甚至是二层的C/S结构, 对云平台的I/O占用较大, 且对网络质量要求非常高, 系统难以实现虚拟化。此外还有些系统需要使用U-KEY等设备, 而该设备暂不能实现云化管理, 需采取加密方式进行改造。因此什么样的系统适合云平台, 什么样的系统不适合云平台, 需要符合什么样的标准才能进入云平台, 不适合云平台的信息系统需要做什么样的调整, 有什么最佳的处理方法, 都非常值得商讨, 目前可借鉴的经验太少。

(2) 资源池如何建立更节省。在我们推进健康医疗云的建设过程中发现, 其实云平台搭建有很多不同的处理模式, 每一种模式建设的费用都不相同。如医疗信息子系统诸多, 哪些该做到应用级备份, 哪些只需做简单的备份, 都需要精细的考量。另外建设过程中如何降低建设的边际成本也非常重要, 如资源的动态分配, 网络资源的动态调剂等等。因此如何给用户提供质优价廉的服务, 是值得探讨的。

综上所述, 由于医疗卫生体系自身业务的复杂性, 同时涉及到多方的配合, 以及客户化的定制, 健康医疗云建设, 需要探索和解决的内容还很多, 需要业界同仁的共同探讨与努力推进。但不可否认的是, 通过云计算实现资源的集约化, 对推进区域卫生信息化的建设, 不仅可以使复杂系统简单化、标准快速落地, 而且可以大大节约建设成本和运维成本, 同时提高工作效率。相信健康医疗这片云将提供更系统、全面的医疗信息, 为患者提供更优质、便捷的服务;为医生的临床决策、疗效观察、治疗随访构建更高效的途径;为政策决策者提供更详实的数据统计资料。最终将让用户可以便捷地、廉价地使用各种终端设备访问和应用云中的数据。

参考文献

[1]董建成, 杨剑等.基于云计算的电子健康档案系统建设理念与实践[J].中国数字医学, 2011.8 (08) :44-46

[2]孙卫, 孙中海, 基于健康档案的区域卫生信息系统应用研究[J], 中国数字医学, 2011, 6 (11) :24-26.