文明礼仪在心中绘画

文明礼仪在心中绘画（精选10篇）

文明礼仪在心中绘画 第1篇

《文明礼仪在心中》

（第2周）

齐：老师们、同学们，大家好！

A: 全体立正，《文明礼仪在心中》升旗仪式现在开始。本周的升旗仪式由我们五（2）中队主持。我是主持人**。

B: 我是主持人**。本周的升旗手是我们班的**和**。（授标志。读升旗手事迹）A: 出旗——敬礼——礼毕。

B: 升旗，奏国歌。齐唱国歌。

A:春天，就像婀娜多姿、妖媚柔情的青春少女，飘然向我们走来！她带给我们绿色的世界，她带给我们千枝的滴翠，她带给我们万花的芬芳，她带给我们大自然的争奇斗艳，也给我们的校园带来一片文明和谐的美景。A: 春风春雨春的气息，B: 和谐和美盎然新春。A: 和谐如春、满目春色，B: 和谐如歌、句句甜美。A: 有了和谐，浓浓暖意，B: 有了和谐，甜甜蜜蜜。A: 文明是和谐的宠儿，B: 规范是和谐的大旗。

A: 下面就请张老师宣布二00八学年第一学期文明班级，示范班，优秀示范班名单。

A:我校从05年开始就获得了“上海市行为规范示范校”的光荣称号，这个荣誉得益于我校全体师生的共同努力。

B:那么09年，将和全体老师一道打造和谐校园。以实际行动深化“情系世博，文明礼仪伴我行”活动。做到人人讲文明，处处有礼仪，在实际生活中感受文明礼仪带给我们的快乐。让文明礼仪伴随我们快乐成长。

A:我校的“十大行为规范示范窗口”也是我校的特色之一。今天让我班的同学重点为同学们介绍其中的几个。

A:文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？

A:千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

B:同学们，让我们以三中心小主人的姿态与全体老师一道在坚持本校特色的同时，共同打造和谐校园。让我们再度携手，去创造三中心小学更加美好，辉煌的未来吧！。A:《文明礼仪在心中》升旗仪式到此结束。

文明礼仪在心中绘画 第2篇

有一个动物王国，住着很多小动物，虽然不及人类多，但他们很特别。他们都有着一个共同的愿望参加奥运会。20奥运会即将要来临，他们想要向主委会申请报名，选出奥运会上的动物形象大使。形象大使代表着动物界的至高高荣誉，所以要让动物们先举行一次选拔会，选出合适的动物担任这一重要的职务。选拔的主要条件有两个：一是必须是性情温和的动物，因为这比较能讨得中外观众的喜爱。二是必须拥有文明礼仪(这是重点)，只有这样才有参赛资格。

()海选

选拔大赛组织者先把动物们召集，然后分成类，在各类当中选出一个能让动物们心服口服而又有代表性的动物晋级，参加下一轮的选拔赛。这样就不会有不必要的纠纷了。因为海选中选出来的动物有很多，说一要通过下一个考验才真正地有机会竞选形象大使。

(二)惨遭淘汰

首先要删除一部分动物，那就是行走速度慢的动物，因为是奥运会，奥运会的口号是“更高、更快、更强”，所以弱小的爬行类动物全部惨遭淘汰。有壳动物说话了：“我们虽然不高、不快、不强，但是有什么办法呢?我整天背着一个大房子走到哪，背到哪，怎么快的起来?我们是软体动物怎么练的出肌肉呢?”可是比赛是比赛，总不能因为个人因素怎么样，只能淘汰。

下面淘汰的是样子凶猛的动物，因为他们的长相实在不敢恭维。这样一来狮子、老虎、豹、狼和一些海里的大型的动物都没逃过被踢的命运。

接下来狐狸、猴子、刺猬、龙虾等许多动物也是同样命运，不是因为危险，就是太狡猾，就连太聪明也不行。

现在的选拔会上的动物几乎是所剩无几，终于要开始了最后的考验文明礼仪大冲刺了!所以动物们要做好参赛准备

(三)文明礼仪大冲刺

现在的动物可应该做好心里准备，这可是最重要的一个环节了。动物们都等着考验的来临，可是等了半个多钟头还是不见考官，最后几个动物睡着了，睡着的动物当场淘汰。

原来这是一个考验，考验的是你的耐心。这样一来所剩的动物更是稀少，用手指也能数清。不知怎么回事水面上出现了一个塑料袋，为了让水保持清澈，善良的鱼儿把塑料袋移到岸边的石头上，又由憨厚的大熊猫捡进了垃圾桶里。后来又在草地里发现许多垃圾，亲切的.臧羚羊看见其他动物都不愿意去捡，自己去把它捡起来并扔进垃圾桶。这时，天上有一个气球在飘，飘到了树上，可爱的燕子二话不说把气球衔了下来。原来这些是考官们精心策划的考验只有在毫无准备的状态才能体现出真正的文明礼仪，才能真正的知道是否有资格参加这次的比赛，当选形象大使。

(四)形象大使新鲜出炉

寓文明礼仪教育于语文教学中 第3篇

一、立足课堂, 让文明礼仪成为习惯

叶圣陶老先生说:“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此, 良好的习惯不可能自发而成, 必须经过指导和训练。每一个新的学期开始, 首先对学生宣布课堂常规, 与学生一起商议布置班级文明礼仪宣传内容, 上好第一节文明礼仪教育课, 为今后的课堂教学打好基础, 形成氛围。加强教学常规是对学生进行文明礼仪和组织纪律教育, 培养学生良好的思想和作风, 保证教学顺利进行的一条重要的途径。如在语文课上, 可以从学生的坐、立、行姿势, 对学生体态语等方面进行礼仪训练, 使他们养成好的习惯;通过学生回答问题、互相交流等指导, 养成说话有礼貌、有理有据、不急不躁的习惯。更重要的是, 可以通过对语文教科书中的相关内容的学习, 对学生进行文明礼仪训练与指导, 可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的文明素养, 让文明行为成为习惯。再者, 文明规范的课堂常规也是在课堂教学中加强文明礼仪渗透的前提。

二、以身作则, 言传身教来感染

“亲其师, 信其道”“身教重于言教”, 这两句话说明良好的文明素养在课堂教学中的深刻意义。可见, 课堂教学中向学生进行文明礼仪的渗透关键在于教师的言传身教。“学高为师, 身正为范。”小学生对教师有着高度的崇拜心理, 教师的举止言行, 仪表服饰, 神态气质甚至习性, 无不作为信息传达于学生的大脑, 反馈于教学的过程之中。可以说, 教师是学生的镜子, 学生是教师的影子。所以, 教师要树立良好的礼仪榜样, 努力为学生创设良好的精神氛围。榜样的力量是无穷的。教育学生见到教师或客人要行礼、问好, 教师自己也要做到, 给学生起到示范作用。如上课师生问好, 教师应坚持行45度鞠躬礼向学生问好;当学生见到教师问好时, 教师也应该点头或招手向学生问好;当教师错了, 要敢于向学生道歉;教师要不随地吐痰, 看到垃圾也主动捡起等, 通过这些小细节, 慢慢地感染着学生。为了营造良好的教育环境, 教师还应与家长达成共识。俗话说得好:“喊破嗓子, 不如做出样子。”孩子的特点是可塑性大、模仿性强, 而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子, 有其母必有其女”, 为了培养孩子良好的文明礼仪, 一定要家长和教师共同从自身做起, 以身作则, 从小事做起, “不以善小而不为, 不以恶小而为之”, 各方面严格要求自己, 凡是要求孩子做到的, 自己首先做到, 凡是要求孩子不能做的, 自己坚决不做。这种教育的效果胜过千言万语。

三、巧设情境, 营造教育氛围

新课程的教学提倡从学生熟悉的身边事物入手, 让学生在一定的情境中去参与、体验和感悟。因为一定的情境能够引起学生积极的情感体验, 对学生的认知活动起积极的导向作用, 也为在课堂教学中渗透文明素养带来了契机。现行的小学语文教科书选入的课文, 大都具有丰富的思想内涵, 其中不乏进行文明礼仪教育的好材料。如古诗《锄禾》《游子吟》, 文章《白杨》《金色的鱼钩》等, 学习这些课文时, 就可以在教学中渗透节约、尊老爱幼、为他人着想等文明礼仪的内容。小学生的生活阅历不深, 对客观事物的认识往往局限于表象, 把握不住实质。语文教师在教学中一定要从作品的内容上去挖掘其所蕴含的深刻思想, 充分发挥教材以形感人、以情感人的优势, 联系生活实际, 寓思想行为教育于课堂教学中, 在启发、交流、探讨的过程中加以正确的点拨、引导, 使学生的思想和行为受到潜移默化的陶冶和影响, 从而树立健康高尚的情操, 养成文明的行为习惯。可以说, 在语文教学中, 文明礼仪教育的素材是很丰富的。如果教师能够把文明礼仪教育放在十分重要的地位, 就能在平常的教学中发掘出合适的契机, 使学生更多地受到做文明人的熏陶。

魏葵绘画是滴在心中的一滴水 第4篇

心理学家研究发现，童年是奠定人生基础最重要时期，佛洛伊德认为6岁定一生，一般人说的“内在小孩”或“成人心中住着不同的小孩”，代表的就是不同阶段的童年经验。小时候的魏葵在还不懂得绘画为何物时，已经喜欢上了画画。他是个严重偏科的孩子，除了语文课，他会在所有课上偷偷拿出作业本，默默涂抹三国人物，或是岳飞等古代英雄人物。有时不幸被老师抓住后赶出教室，他就一个人去河边玩耍，急走追黄蝶，趁东风放纸鸢，青草漫过，微风吹来，阳光晃眼，天地之中，只有一个小小的他。或许正是这些记忆支撑了魏葵日后对江畔孤舟类的题材创作信手拈来。

12岁时，魏葵开始正式学习绘画，一开始在吴一峰、赵蕴玉等名家的绘画班里学习。17岁那年，魏葵拜画院高级画师、国家一级美术师沈道鸿为师，正式踏上自己的艺术之路。18岁那年，他的画已被外地画商看上，以20元至50元不等的价格买下。上世纪80年代一张画卖数十元，这对一个普通年轻人来说已非常不错，而这些他一再唾手而得。19岁的魏葵创作了一幅他生命中有标志意义的作品：一套十八罗汉图，高两米宽10米，耗时半载。“现在再画这个题材，技艺上可能更醇熟，但那种青春勃发的感觉不会再有了。每一个阶段的画都反应了那时的心性与心境。”

上世纪80年代后期，成都的字画市场刚刚兴起，那时候魏葵的一套画卖了5000元人民币，给了中介部分后剩下的钱，他都换成10元一张的压在柜子的底层，每次出门就抽出一张，然后骑着单车出门健身、逛逛书摊，就这样舒服惬意地过了两年。

渐渐地魏葵觉得靠卖画为生的日子太被动，于是在1992年与做导游的朋友合伙在琴台路开起了茶馆，卖茶也卖字画，还请来川剧团的演员表演，不时还有精彩的评书。去魏葵茶馆喝茶的客人坐得密密实实的，每人一碟一杯一盖，这便是俗称的“盖碗茶”了，就着清香的茶水，他们有摆不完的龙门阵。那时魏葵给一碗茶的定价是10元，比普通茶馆贵出数倍，有不少茶客数落着茶贵，第二天却照来不误。每天傍晚，来自天南海北的茶客们往往面带不舍神情，三五成群地离开。魏葵说那时并不知什么叫做附加值，什么叫做市场营销，只是觉得自己的茶馆无论从装潢还是服务就是与别家不同。说到装潢，故事马上要进入另外一个维度。设计打开了另一个世界

1996年开始，成都的高档茶馆蔚然成风，琴台路600米长的街道就有13家茶馆。魏葵的茶馆从昔日的座无虚席逐渐生意转淡。1999年是魏葵的转折点，有几位安徽合肥人来茶馆喝茶，对魏葵打造的茶馆室内设计大加赞赏，力邀他去合肥做餐馆的室内设计。那是魏葵第一次收钱做设计方案，他大着胆子就去了，结果反响特别好。回到成都后，他把自己定位为专业餐厅设计师，只接餐厅设计，于是邀请他做设计的餐饮机构就越来越多。10多年间，魏葵为餐饮行业实施了多项大型室内设计与商业策划，诸如我们熟知的“云门锦翠”、“成都映象”、“馥园川菜酒楼”等等，捧红的知名餐饮品牌也是可圈可点，媒体曾称他为“本土餐饮室内设计第一人”。

魏葵做设计一直是单枪匹马，他不想有成立公司后带来的束缚，他只选择自己心仪的客户，然后不分昼夜地调动内心里的多个自我，克服一个又一个难关，达到一次又一次高峰。但高峰之后，魏葵陷入了更深层的自我考量。当拥有了所谓的成功之后，自己是否已经俨然偏离了那个关于绘画的初衷轨道，已经成为了这世间最不缺乏的一个挣钱机器！

不以物喜，不以己悲

在商海沉浮的那些年，魏葵从未放弃过画画，他每年春节都会捧着自己当年的画作去请老师指导，老师特别惊讶于他的进步，他怎么做到在快速运转的工作节奏中抽空去画画？怎么就“还没变质”？“画画是我终生的梦想！我之所以没有靠画画养家糊口，就是想保持绘画的纯粹性。”画画才是他内心的渴求，才是他通往自在世界的曲径。2011年，带着近十年来的创作，有备而来的魏葵重新回到画家的位置，目光对准了传统经典与时髦文化的冲突和交融。

“传统的中国画不拘泥于物体外表的形态，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求‘以形写神’，追求一种‘妙在似与不似之间’的感觉。”魏葵的绘画很有古风，但他的设计却很新，杂糅了许多不同的元素，不拘泥于某种单一的风格。他有着很强的学习能力及信息处理能力，善于吸纳新鲜理念和技法。

当绘画达到自己满意的高度，魏葵是否会去做再一次的转身？魏葵说自己恬静地等待着。他带着内心的冲撞与矛盾，游走在自己独特的艺术世界里！

Q&A 魏葵 压力是我需要的

Q=《成都女报》A=魏葵

Q：平时有什么爱好呢？

A：可能是受父母影响，我喜欢唱歌，在合肥做设计期间，还得过一个歌唱比赛的冠军。我喜欢吕方、费玉清的歌。是不是很有年代感啊。

Q：最近消瘦是因为压力太大吗？

A：最近画画的订单压力是比较大，但这是我需要的一个阶段，需要外力来压迫出存在的潜力。不过消瘦些更上镜（笑）。

Q：会带着女儿一起画画吗？太太也支持她画画吗？

A：会啊，我们会一起出去写生。女儿从小就喜欢画画.是个特立独行的孩子，有自己的世界。我支持她做自己想做的事，除了绘画，她最近还在学习游泳、日语。我与太太在一起快30年了，她是最懂我的人，我们的观点通常都是一致的。

Q：今年的工作计划是怎样的？

A：10月份左右会有一次个人作品展，主题是情爱相关的，目前正在创作中。

文明在心中 礼仪在行动 第5篇

为进一步落实文明礼仪教育活动，东岳小学在校园里展开了“文明伴我行”启动仪式。一系类活动：用小黑板知礼仪、广播站播礼仪、班队会学礼仪、小勋章夸礼仪等教育形式感染，使学校师生在日常工作生活中讲规范、讲礼仪。小黑板知礼仪：各班每期的板报以礼仪教育为主，让学生了解更多的文明礼仪习惯知识。广播站播礼仪：“张榜小学校园之声”充分发挥校园文化宣传主阵地的作用，利用每天午饭后的时间定时为师生们播报一系列文明礼仪、礼节等基本知识。

班队会学礼仪：主题班队会是教育学生的最好手段，班队活动上，班主任用学生讨论、自由发表观点等各种丰富的形式，让学生进一步学习良好的行为，从而逐渐形成自身良好的文明习惯。

小学生三年级作文文明礼仪在心中 第6篇

小学生三年级作文文明礼仪在心中1

小明和小红是一对形影不离的好朋友，他们经常一起回家，一起上学，一起讨论问题，亲密无间。

有一天，小明和小红兴高采烈，一蹦一跳地走在回家的路上，忽然一股恶臭扑鼻而来，小明和小红顺着恶臭飘来的方向走去，啊!原来是一个垃圾旁边堆满了垃圾，上面还飞舞着几只苍蝇，小明和小红感到非常的生气，顿时紧皱眉毛，拉下脸来，小红指了指垃圾说：“是谁不把垃圾倒进垃圾桶里，并且还丢在垃圾桶外，这也太不像话了!

”接着小红正准备弯下腰去捡垃圾，她看见小明没来捡，就说：“小明，快来捡!”此时小明正在想一个问题：我们今天捡了，明天又会有人来倒，如果这样天天捡，我们岂不是成了捡垃圾的人了?忽然，他眼前一亮，对!就这么办!

他放一书包，从书包里拿出纸笔，把纸放在地上，然后双膝跪在地上，身子趴在地上，不知写着什么，小红正在把垃圾一捧一捧地捧进垃圾桶里，字写好了，小明又从书包里找出胶水，贴在垃圾桶是，纸上写的是：“文明——只差一步!”这时小红已经把垃圾捧完了，看见小明这样做，向他竖起了大拇指：“你真棒，你真行!”赞扬声雨点般的落在小明的身上，小明这时也傻傻的笑了，并且笑歪了嘴呢!

同学们，故事中的小朋友都做得很棒，值得我们去学习，在“双创工作”的新化，环境发生了翻天覆地的变化，但像故事才中乱扔乱丢乱放的现象仍大有存在，我想：我们应该以故事中的小朋友为榜样，亲力亲为，弯下腰，捡起一块果皮，捡起一片纸屑，就为你自己创造一个美好家园，我去乱丢一块果皮，乱丢一片纸屑，就等于丢了自己的文明!

讲文明，讲卫生，树新风的世界是美好的，让我们一起共同创造吧!

小学生三年级作文文明礼仪在心中2

在一个风和日丽、万里无云的星期三，小刚和小兰跟往常一样，走在上学的路上。刚到广场上的时候，一股臭味扑面而来。原来，是一个小伙子把垃圾丢到了垃圾桶附近。

“那个人是谁呀!这么不讲卫生!垃圾桶就在旁边，没有公德心的家伙。”小刚气愤地说。“对呀，如果大家都这样乱扔垃圾的话，城市会变成什么样的呀?”小兰说。“我们得想一个办法，”小兰说，“我们把地上的垃圾捡起来吧。”小刚想：“现在还没迟到，就把垃圾捡起来吧，还做了一件好事呢。”于是，他同意了。

当小刚刚刚挽起袖子的时候，他想：“这样捡垃圾，只是对环境暂时的保护，以后如果以后别人还乱丢乱扔的话，环境又会被破坏的，对了，我可以向大人那样写一个广告语呀。”这时，小兰催到：“小刚呀，你快点过来帮帮我，我一个人忙不过来。”“没事，你坚持一下，我一会就来帮你。说着，就从书包里拿出一支黑色记号笔和一张大纸，把纸铺在地上，趴下身子，在纸上写到：“文明——只差一步”小刚刚刚写好，小兰就收拾好了。

小兰看了以后，对小刚竖起了大拇指，小刚笑道，说：“哈哈，这个城市环境卫生变好了，也有我的一份功劳呢。你看我写的：“文明——只差一步”，就是告诉人们把垃圾扔进垃圾桶里，不要扔在外面。”这时，小兰看看手表，着急地说：“哎呀，你真自恋，都7：39了，迟到了迟到了!”然后，他们纷纷背上书包，向学校那边赶去……

其实文明离我们很近很近，一些人只是不想多走那一小步，就把垃圾丢在地上，可这看似不起眼的垃圾，给城市环境带来的危害却是巨大的，危害人们的身心健康也将是无法估量的。同学们，行动起来吧!我们一起保护环境。

小学生三年级作文文明礼仪在心中3

文明，远，在天边，近，就在眼前。文明与粗陋，差距有多少?那天我终于找到了问题的答案。那件事就像发生在昨天一样，它虽然已过去整整一个寒假，我却仍记忆犹新。

清楚地记得，那是寒假前的最后一天，我们都无比轻松——过了今天就要解放了!那天的阳光如此明媚，我觉得自己轻飘飘地就听到了放学的铃声。和几个朋友谈笑风生间就到了校门口。突然听到一声惊叫：“哇，天哪!”我朝外一看，一地的粉红映入眼帘，也把我吓了一跳：谁铺了红地毯?我又瞪大眼睛仔细地看了看，唉，原来是做家教的宣传单。

放眼望去，那景象真是相当“壮观”啊!我无心这些，只想赶快回家，刚坐上车子，一张红纸就从天而降并被迅速塞进我手中，还未反应过来，一染着刺眼黄头发的中年女人接着就出现在了我的面前：“辅导班，全部名师授课，小班教学，明天去试听啊!千万别忘了!”对付这些人，这是我惯用的招式了：“呃，一定去，一定去。”说罢，那女人又锁定下一个“攻击目标”了。

“唉怎么那么多辅导班啊!”

“都是骗人的，千万不能去。我补了一次，花了一千多，成绩竟然还下滑了!”

“不是不允许有偿家教吗?!”

是啊，哪有那么多名师啊。边想，我还边把那张传单给撕成了碎片——把它向天空一撒，就可以欣赏“天女散花”的奇观了。这时，一只手却横在我的面前，是，我惊讶地看着她，只见她把手转向了一个地方。我循着她的手望去，是一个有些佝偻的老人，他手里攥着一只破旧的塑料袋，在不停地捡拾我们丢掉的废纸，一片一片，步履蹒跚，虽然他刚捡过的地方不一会又出现一片新的粉红，虽然没有几个人尊重他的劳动，但他的眼神却是那样坚定，他在用文明回应着我们的不文明。我想，他拾起的虽只是废纸，播撒的却是文明的馨香!

我低头看了看手中的“天女散花”不由自主地走向了老人的垃圾袋。当把纸丢进去的那一刻，我如释重负——这就是文明的力量吗?我终于明白，文明与不文明的差距就在这咫尺之间，就看你是否愿意跨出这一小步。

文明就在一点一滴之间，如果每个人都文明一小步，社会将文明一大步!

小学生三年级作文文明礼仪在心中4

文明是路上相遇时的微笑，是有人遇到困难时的热情帮助，是亲切的相互关怀，是见到师长时的亲切问候，是简单的一声“对不起”，……文明是一种品质，是一种修养。

文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与美丽的校园极不协调的纸屑，刚粉刷好的墙壁就印上了几个脚印;刚打扫干净的教室，刹那间，又丢下了几片废纸;再如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;语言不文明、过度消费……

很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

那么，构建文明的校园环境就将是一个永恒的主题。

构建文明校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们科学文化知识的启迪教育，使我们从无知到有知，从幼稚到成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受。珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建文明校园需建立友好的同学关系，形成团队合作精神。同学之间友好相处，相互信任、坦诚相待，关心帮助遇到困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。为同学取得的每一个进步开心，为集体取得的每一份荣誉骄傲，营造积极向上的班风学风。好的同学关系，会不声不响地成为每个实验学子奋勇向前。不断拼搏的动力。

同学们，我们播下一个行动，收获一个习惯;播下一个习惯，收获一个品格;播下一种晶格，收获一种命运。让我们从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。我相信经过我们全体师生的努力，一定能营造一个宁静有序，有着良好学习环境的文明校园。文明一直在路上，需要我们的工作努力。

小学生三年级作文文明礼仪在心中5

一个阳光明媚的上午，我和表弟在家里做作业。

当我准备写作文了，咬了半天笔头，竟然不知道该怎么下笔。想了很久，好不容易写了个开头又被难住了，于是我烦躁地撕下作业纸，揉成一团，使劲往阳台扔去。纸团在空中划出一道美丽的弧线飞向小区花坛。这一幕恰好被表弟看见了。在他刚要张口说道，我马上抢先一步：“你什么也不要说，我现在很恼火，你也不要搬出你老师说得来教训我。你不是很爱护环境吗?那好呀!那你就帮我把那张纸捡回来呀!”表弟听了之后，二话不说，打开房门噔噔地往楼下跑。

我还以为他被我气跑了，在心里“哼”了一声，“爱生气鬼，跑了好，我一个人正好可以清静清静。”没想到过了一会儿，他上气不接下气地跑上来了，拿着我扔掉的纸团气喘吁吁地问我：“表哥，是这张纸吗?我把它找回来了。记住了，下次不要随手乱扔垃圾，我们老师说了要爱护环境，人人有责……。”

我的脸“唰”一下子红了起来，我不好意思地低下了头，小声地说：“表弟对不起，这件事是表哥做错了，刚才还对你这么凶，真是不好意思，请原谅表哥这一次吧!以后，你就多督促我，帮我改掉这个坏习惯好吗?”

“好啊，好啊!表哥，我们老师说了知错能改就是个好孩子……”表弟认真地说。

因为明天要上学，下午四点多钟我和妈妈送表弟坐公交车回福田。刚好赶上了下班高峰期，车上的人你拥我挤，多亏我反应灵敏抢到了两个座位，忙拉着表弟一人一个座位坐下。这时公交车上来了一位头发花白的老爷爷，他环顾四周，见没有人让座位，只好摇摇晃晃地站着。表弟看见了忙喊：“老爷爷，快坐到这儿来吧!表哥我们两个人小，挤一挤吧。”我听了，忙连连点头说：“好的好的，我们应该这样做。”老爷爷听后，对我们说：“你们俩真是个好孩子。”车厢里的人也向我们投来了赞许的目光，这时的我心里真是甜滋滋的。

哦!原来文明的行为是很容易做到，如少扔一张废纸，少说一些脏话……那就让我们从现在做起，从自己的一言一行，一点一滴做起，养成良好的文明习惯。

讲文明话，行文明事，做文明人，让文明礼仪伴我行吧!

幼儿文明礼仪绘画 第7篇

赣榆县实验幼儿园举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展

在这草熏风暖，万物萌动的阳春三月，为营造“学文明、讲文明、用文明”的浓厚氛围，进一步加强幼儿思想道德教育，努力提升幼儿的文明素质，3月1日实验幼儿园举办了“文明礼仪在我心中”主题绘画展，孩子们用手中的笔描画出了身边的文明、心中的文明。

篇二：大班文明礼仪教案

“对不起”真神奇

——大班文明礼仪活动教案

活动目标：

4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）

活动过程：

（一）律动表演：

（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点

3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？ 师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。

（三）主题扩展

（四）游戏活动“快乐大巴”）

（五）延伸活动

活动

一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动

二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

附故事：

有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。

篇三：主题绘画展

赣榆县实验幼儿园举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展

在这草熏风暖，万物萌动的阳春三月，为营造“学文明、讲文明、用文明”的浓厚氛围，进一步加强幼儿思想道德教育，努力提升幼儿的文明素质，3月1日实验幼儿园举办了“文明礼仪在我心中”主题绘画展，孩子们用手中的笔描画出了身边的文明、心中的文明。

（赵玉艳 狄守花）

篇四：幼儿文明礼仪教育初探

幼儿文明礼仪教育初探

作者：庞云霞

来源：《甘肃教育》2014年第19期

〔关键词〕 幼儿；文明礼仪教育；感染；诱发；践行

〔中图分类号〕 g611 〔文献标识码〕 a 〔文章编号〕 1004—0463（2014）19—0046—01 幼儿年龄小，可塑性强，容易接受信息，处在塑造健康人格和形成良好礼仪行为的最佳时期。而文明礼仪、良好品格将会影响人一生的发展，即所谓的“行为养成习惯，习惯决定命运。

一、以教师的良好礼仪典范，感染熏陶幼儿的礼仪行为

《幼儿园教师专业标准》个人修养与行为中重点强调教师要衣着整洁得体，举止文明礼貌，可见教师形象的好坏直接影响到幼儿。但是由于某些主客观原因，在我们这些比较偏远山区的一些教师当中，仍然缺乏必要的礼仪修养，如，有的教师不修边幅、蓬头垢面，有的教师穿奇装异服、染彩色头发、涂指甲油、浓装艳抹或珠光宝气；有的随意对幼儿说粗话、脏话，甚至侮辱幼儿人格等。

二、创建文明墙饰，诱发幼儿积极的礼仪行为 环境的熏陶对教育是十分重要的，也是十分有效的，它有着“桃李不言、下自成蹊”般的力量，因为它的每个细节都在无声地、静态地影响、感染着幼儿，容易唤起幼儿的礼仪意识，培养幼儿的礼仪素养。我园围绕“文明礼仪”这一主题，创建文明墙饰，诱发幼儿礼仪行为。如，在卫生间里，有文明洗手、别忘关水龙头的文和图；教室墙上粘贴了文明列车，配有图文并茂、通俗易懂且又朗朗上口的礼仪歌、礼貌用语等；楼梯上印有靠右走的小脚图；还选择了憨态可掬而又热情待客的小熊、彬彬有礼的小鸡、助人为乐的小猫等故事图作为楼道墙饰内容等。

三、利用生活学习活动，帮助幼儿践行文明礼仪

我园的幼儿大多数来自农村，而且以留守儿童居多，家长教育观念比较落后，幼儿的接人待物礼仪教育基本空白。大多数幼儿见到生人不会用礼貌用语交往，还有个别幼儿受长辈过多的呵护和溺爱而养成了独断、霸道、无礼、自私、以自我为中心等的不良习性。针对这些现象我们有意识地选择了一些蕴涵文明礼仪内容的游戏、歌曲、故事等活动，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。文明习惯的养成是由他律到自律的过程，并非朝夕之功。教师可引导幼儿在玩、乐、学中实践和运用文明礼仪。

四、协同家庭教育，巩固幼儿的礼仪行为

文明礼仪教育有一个认知的过程，更需要一个实践的过程。幼儿年龄小，做事缺乏持久性，要使文明礼仪教育转化为幼儿自觉的行为，家园配合是必不可少的。教师在幼儿文明礼仪教育、培养幼儿行为习惯的同时，还要努力做好家园密切配合工作。

编辑：王金梅 篇五：浅谈幼儿园文明礼仪教育的培养，,论文

浅谈幼儿园文明礼仪教育习惯的养成

李霞 陇西县幼儿园 甘肃 陇西 748100)【摘 要】幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程，知是基础，行是关键，习惯是归宿。只有将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为，才能真正促进幼儿良好习惯的养成。“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在幼儿时期逐渐形成”。可见幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育，它是属于一种非智力因素能力的培养，包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等等，而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。

【关键词】礼仪教育；习惯养成；

习惯是一种行为，是一种有目的的实践活动。礼仪教育，包括兴趣、动机、情绪、意志、性格、品德、行为习惯等等，是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好习惯的重要途径。情感教育，它是属于一种非智力能力的培养,它与智力因素互相联系、互相影响。

一、优化习惯培养的良好环境

1.创设心理环境

2.构建互动环境

3.提供体验环境

幼儿园的环境与大自然的事物相比，资源十分有限。

二、深化礼仪教育的心理环境

1.一日活动中渗透礼仪教育

将一日活动与礼仪教育相结合是有效的教育方法。

一、开展礼仪课程

（一）在课程中有计划的实施礼仪教育

我们根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期展开礼仪教育。一方面，我们把礼仪教育的内容按计划定期向幼儿进行教授。另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中。

（二）在游戏中获得礼仪教育

游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪知识，并理解其意义。

（三）因人施教

目前幼儿园的孩子大部分是独生子女，一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评等等。因此，对独生子女幼儿一定要因材施教，要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对性格较怯懦的，以培养勇敢品质为主；对个性霸道的，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对逆反个性较强的，采取综合训练的方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。

二、实施生活化教育

（一）以教师的言行影响幼儿

教师的言行举止可以作为幼儿的表率，可以有意无意的引发幼儿的模仿，因此教师一定要注意自己的示范性影响。

（二）在一日生活中随机进行礼仪教育

（三）在环境中渗透礼仪教育

在区域活动中，要求幼儿能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时，给别人造成麻烦时??使幼儿在游戏中进一步练习良好的礼貌言行。

三、家园共育

（一）注重礼仪教育的连贯性

在进行礼仪教育时，如果家庭中没有以同样的礼仪规范来要求幼儿，那家庭与幼儿园之间就会出现教育断层。而这样的断层，对幼儿园的教育不能及时巩固，大大影响了幼儿园的教育。所以要培养幼儿的礼仪，必须要有家庭的配合，才能达到预期的教育目的。

（二）注重礼仪教育的使用性

幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些。如：出门做客、公园游玩、公共场合等，可以让幼儿多多使用礼仪。俗话说，家长是孩子的第一任教师，陈鹤琴就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。

一、家庭教育中影响幼儿文明礼仪习惯养成的原因

通过调查分析，我们发现在家庭教育中影响幼儿文明礼仪习惯养成的原因主要以下几方面：

3．家长的教育方法不当，影响幼儿文明礼仪习惯形成。

二、家园共育是幼儿文明礼仪养成教育的有效策略

1.帮助家长树立培养幼儿文明礼仪的意识

2.将文明礼仪教育渗透到家庭教育之中

帮助家长正确把握培养孩子良好文明礼仪习惯的要求和目标，让家长了解幼儿园的文明礼仪培养目标和具体要求，使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性，请他们自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼仪教育。

3.帮助家长树立正确的育儿理念

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，本着尊重、平等原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。让家长了解孩子、了解幼儿园、了解养成教育，树立全新的育儿观念。家园共育,一直以来是幼儿园的一项重要工作。

在音乐教学中践行文明礼仪教育 第8篇

一、在音乐教学常规中贯穿礼仪教育

1. 课前准备与课中规范。在课前, 教师可要求学生备好学具, 做到快、静、齐。在上课时, 要求学生认真听讲、积极思考, 有回答和提出问题的习惯;还要要求学生知道并注意时刻保持良好的坐姿以及朗读歌词的姿势、演唱歌曲的姿势、演奏课堂乐器的姿势 (如乐器怎么拿?怎么演奏?怎么放?等。) 再有, 就是上下课的问好和互致再见。笔者认为这两个环节一定不能省略。课前问好环节能有效起到凝聚学生注意力, 把控课堂教学节奏的作用, 而课后的互致再见是对本节课完整的诠释。这两个环节不但能体现师生之间最基本的真诚、最起码的尊重, 而且还能体现教师最天然的职业信仰和专业信念。

2. 突出音乐学科的特点。 音乐课的常规训练和其他学科相比, 既有共性, 也有不同之处。不同点在于音乐课既要对学生进行站、立、坐及排队、进出教室的训练, 又要把这些训练放在音乐中进行, 让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如起立、坐下可以通过琶音音节和音阶下行的方式进行, 师生问好和互致再见可以以简短的歌曲形式进行。总之, 既要达到礼仪教育的目的又不失音乐学科的特点才能更吸引学生。

二、在音乐课教学中实践礼仪教育

音乐课教学是落实文明礼仪教育的良好渠道。自古“礼、乐”不分家, 孔子在《论语泰伯》中说, “兴于诗, 立于礼, 成于乐。”他认为艺术教育不但是人格修养的入门途径, 而且能使其达到成熟高级的境界, 特别是音乐, 它是树人育人的终极。

1. 引导学生注重仪表。 一个人外表的整洁程度、气质的外在体现, 甚至站姿、坐姿、语气、神态等都是个人礼仪的一项内容, 更是美育的内容。因此, 教师上音乐课不仅要教会学生如何唱歌, 更重要的是要教会学生如何塑造自己美的形象, 让他们知美、懂美、理解美、欣赏美的同时能践行在自己日常的言谈举止中, 使礼仪教养能时刻以美的形象展示出来。这些都需要教师的引导, 教师要引导学生注重礼仪, 注重个人修养, 这样的音乐课, 学生收获的不仅仅是音乐的美, 更是做人的美。

2. 轻唱静听。 众所周知, 小学音乐课歌唱教学中学生最易“喊唱”, 这和学生平时的说话习惯有关。针对小学生的这一特点, 首先, 在音乐课教学中教师要让学生认识大声喊唱是不好的歌唱习惯。然后有选择地对学生进行声音训练, 如用“lu”字唱高位置混声是有效控制声音的方法, 也可以编一些小曲调让学生练唱, 学生比较容易接受, 而且声音也易统一。另外, 在平时的发言、讨论中也要注意培养学生“轻声”说话的良好习惯。其次, 要注重在音乐课堂中培养学生学会“静听”。无论是欣赏音乐, 还是聆听教师的讲解、同学的发言, 都要做到一个“静”字, 良好的聆听习惯是礼仪修养的一部分, 在音乐课中培养学生“轻唱静听”的良好习惯就是实践文明礼仪修养的过程。

三、在音乐教学活动中落实礼仪教育

1. 在节奏教学中落实礼仪教育。 节奏教学是音乐课教学中不可缺少的内容, 学生在进行这部分内容时通常会非常兴奋。因此, 教师要在密切关注教学内容的同时, 加强学生的礼仪教育。可以用固定的节奏配合简短的儿歌或者口诀帮助学生树立良好的礼仪意识, 从而达到落实礼仪教育的目的。例如, 需要学生安静时用节奏:X X—X X X来规范学生的行为。

文明礼仪在心中绘画 第9篇

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我讲话的题目是:文明礼仪记在心

转眼间这个学期一半的时间已从我们身边悄悄地溜走了。从我们懂事那一天起,从我们踏进校园这一天起,我们的父母、老师就不断地对我们进行尊老爱幼、文明礼仪教育。尊老爱幼是我国的传统美德,是我们应当提倡的,我们应当把尊敬老师这一意识时刻保留在头脑中,并且把这种意识溶于我们的每一言,每一行,在课堂上,你们专心致志的目光渗透着对老师的理解与支持,在校园里,你们文明的言语散发出对老师的尊重与敬仰。在生活中,你们彬彬有礼的行为体现了老师的教导与培育。在大力倡导公民道德建设的今天,首先提高的就是“明礼诚信”, 明礼就是懂得文明礼仪,它是要求人们共同遵守的一种行为准则,是国民道德文化水平的体现,我国很早就享有“礼仪之邦”的美誉,文明礼仪的例子举不胜数。

当你第一次跟老师打招呼时,心里或许会颤抖,当你第一次跟同学道歉的时候,不知如何开口,心里或许会犯愁,但那是使我们的环境更文明的理由啊,所以在这里我向大家提倡:文明礼仪,从小做起,从我做起、从现在做起。

文明礼仪手抄报绘画漂亮 第10篇

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有规范。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真学习写作业，适当做些家务活。

我们大家都做到！我们大家都做到！

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范，以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！

文明礼仪歌

人人从我做起来

要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。”而春秋的孟子也说过：“有礼者敬人，„„敬人者人恒敬之。”可见，一个人讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦”的美称。我们通过学习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。

良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象。

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

小学生文明礼仪手抄报内容

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有规范。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。我们大家都做到！我们大家都做到！南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。