我的朋友多大班数学活动教案

我的朋友多大班数学活动教案（精选14篇）

我的朋友多大班数学活动教案 第1篇

幼儿园大班社会活动教案：你是我的好朋友

邻玉幼 沈杰

一、活动目标：

1.感受与小朋友、老师相处的快乐，感受相互帮助的氛围。2.学习与同伴和睦相处的技能。

二、活动准备：

故事，图示、纸、笔、《小黑猫咕咕》

三、活动过程：

1.讲述故事《小黑猫咕咕》引入，激起幼儿学习的兴趣。

引导幼儿回忆《小黑猫咕咕》，鼓励幼儿谈谈小黑猫为什么没有朋友。提问：那其他小动物们喜欢和小黑猫玩吗？为什么？

讨论：如果你是小黑猫，想让小伙伴喜欢你，可以怎么做？

2.分享好朋友的故事。

（1）介绍自己的朋友（外貌、性格、喜好）说说你喜欢他什么地方，你要向他学习什么？

（2）幼儿说说自己和好朋友在一起经常做什么事。

是怎么和好朋友愉快相处的？

相处的好方法：一起游戏，会分享、有礼貌、帮助别人等。

3.找朋友游戏

（1）听音乐，老师首先邀请一个幼儿进行表演唱歌，抱一抱。

（2）再有幼儿邀请一个幼儿一起表演，根据歌词，感受怎样与好朋友相处。

4.观看图片，欣赏其他好朋友相处的场景。

反思：

在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

我的朋友多大班数学活动教案 第2篇

教学目标

1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。

2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。

教学准备

1.教学PPT 13页

2.幼儿用书

3.蜡笔34支

教学过程

1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的3.带读：文具宝宝多

4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏

5.出示PPT 幼儿看数拍手

6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系

7.出示1 我比几小?(2、3、4、5)

出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)

出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)

出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)

出示5 我比几大?(1、2、3、4)

8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺

9.幼儿自己画书上“填空缺”一题

10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色

11.观察螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?;本文.来源：屈，老，师.教案网;给数量最多的一种小动物涂上颜色

12.结束教学

教学反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

我的朋友多大班数学活动教案 第3篇

一、活动设计

设计活动前, 我们首先研讨了具有什么特点的音乐比较适合大班幼儿的感受和欣赏, 大家一致认为结构简单、情绪明显、形象鲜明,并且具有一定趣味性的乐曲是最为适宜的。 由此,我们决定自己创编一首既有情趣又有故事情节的乐曲,用它设计、组织一个大班音乐欣赏活动。

经过进一步研讨,我们选择了幼儿熟知的绘本《母鸡萝丝去散步》作为音乐的故事。 《母鸡萝丝去散步》中文字讲述的是母鸡萝丝去散步的故事, 而图画则讲述了狐狸追猎母鸡却屡屡受挫的故事。 母鸡和狐狸的形象形成了一种非常滑稽的对比,深受幼儿的喜爱。

根据绘本故事的风格和情节,我们选取了两段情绪和节奏特征明显的乐曲:一段是动画片《粉红豹》的主题曲《Pink Panther Theme》,这是一首管弦乐,曲中萨克斯的音色深沉、浑厚,极具表现力,加上乐句最后强音的出现,正好与表现故事悬疑的节奏、富有变化的情节相契合。 另一段是美国民歌《稻草中的火鸡》, 四四拍轻松愉快的曲风非常符合故事中母鸡悠悠行进的情境。 为了适合幼儿的感受和欣赏,我们还根据故事情节对乐曲进行了剪辑,使之结构工整,长度适宜。 最后,我们把这首乐曲命名为《音乐里的故事》。

二、两次试教和研讨

大班组集体设计了音乐欣赏活动 “音乐里的故事”,由一位教师来试教,然后,全体教师对试教的有关情况进行了研讨(详见下表)。

分析:

第一次试教活动的成效和我们的预设有着较大出入,对此,我们再次组织了教研活动,对问题进行了分析。

1.目标的定位。 目标定位在倾听与表现上 ,却忽视了幼儿对音乐的感受, 忽视了幼儿想象力与创造力的培养。 对音乐的感受是幼儿认识、理解音乐的基础,也是创意表现音乐的前提。 通过对音乐的感受引导幼儿体验音乐的美, 用自己的方式去表现音乐的美才是我们开展此次活动的目的, 因此, 要重新思考目标的内容。

2.环节的设计 。 我们将对绘本故事的回忆设计在活动过程的第一个环节, 以期帮助幼儿更好地理解和表现音乐。 但是这样的设计却限制了幼儿的想象与创意, 孩子们按照自己熟悉的故事角色行为进行模仿性的表现。 并且,在活动过程中,教师的引导更多关注的是故事中角色的动作,忽视了音乐本身。

3.活动的形式 。 幼儿乐于参与活动中的游戏与表演,但他们感兴趣的是活动的形式,而对乐曲的节奏、 力度、旋律变化并没有太多的关注和体验。 这说明我们对活动的设计存在着形式大于内容的误区, 从而影响了活动目标的达成。

根据以上的分析, 我们对活动设计进行了调整和完善,形成了新的方案,并进行了第二次试教活动,有关情况见文后附表。

三、教研感悟

通过对两次活动设计与实施的效果进行比较和分析,我们发现在音乐欣赏活动中,引导幼儿充分感受音乐和创造性表现音乐,一定要做到以下两点。

1.开放多感官通道,让“音”与“趣”相融合

感知觉通道越多,对事物的认知就会越丰富、越全面,这是幼儿认识事物的特点和学习方式。 音乐欣赏活动中运用多种感官通道共同参与, 可以提高幼儿对音乐作品的感受力和欣赏力。 在第二次试教活动中,教师指导幼儿运用听觉(反复倾听音乐,感受音乐的性质和节奏,并逐步深入引导幼儿关注音乐结构、力度的变化等)、视觉(图谱和故事画面)、运动觉(跟随音乐进行动作表现、表演),还有语言(语言描述对故事情节的想象),全方位地帮助幼儿感知和理解音乐,同时也增加了音乐欣赏活动的趣味性。

在音乐欣赏活动中重要的是帮助幼儿在音乐的要素和所要表现的形象之间建立联系。 根据幼儿在游戏中学习的特点,教师要设计音乐游戏,把音乐性与趣味性相融合,在游戏中根据音乐的情绪、节奏以及力度的变化,有针对性地引导幼儿想象音乐的形象或意境,进而深入感知、理解和表现音乐。

2.支持个性化表达,让“赏”与“演”相结合

大班社会活动:朋友 第4篇

在幼儿园的一日生活中,我发现孩子们之间的交往有一定范围,有的孩子总是和固定的几个人玩,有些孩子几乎看不到他们之间的交往。如何增进孩子们之间的交往,扩大他们的交往范围,让更多的孩子都成为互相关心、互相帮助的好朋友呢?为此我设计了这节教学活动。

活动目标

1. 鼓励幼儿主动与同伴交往,能用不同的语言和身体动作表达友好。

2. 能相互协商、合作完成游戏,体验朋友友好相处的乐趣。

3. 在游戏中体验关心帮助朋友的快乐,初步理解同伴间应相互原谅。

活动准备

1. 录音机、录有歌曲《朋友》的磁带。

2. 心型纸板若干

3. 塑料瓶、扣线小纸球

4. 大树挂图

活动过程

(一)导入

今天老师带来了一首好听的歌。

播放周华健歌曲《朋友》

提问:谁能听出这首歌是说什么的?

(二)激发孩子主动与同伴交往的愿望

你们有好朋友吗?能说说你的好朋友都有谁?

见到好朋友你们会说什么?做什么动作?

现在就用你们喜欢的方式和你的好朋友打招呼吧!

你刚才和谁打招呼的?是怎么打招呼的?

现在老师再给你们2分钟的时间去跟好朋友打招呼,看谁的朋友多?

说说你都和谁打了招呼?小朋友们帮我算一算,看我们班谁的朋友多?

(三)游戏:抢占爱心纸板。游戏中体验关心帮助朋友的快乐 1. 出示心型纸板(纸板数少于幼儿数):喜欢这些“爱心”吗?现在老师把这些“爱心”放在地上,等会儿小朋友随着音乐围着“爱心”跑,音乐一停,你们就找一个“爱心”站在上面。

师:你们几个怎么没有站到爱心上?(没有了)怎么办呢?谁愿意帮助他们?

小结:在朋友们的帮助下,我们都找到了“爱心”。

2. 老师收起几个爱心,进行第2次游戏(这次是2个小朋友站一个“爱心”),音乐停,有几个孩子没有站到“爱心”。

师:哎呀!又有几个小朋友没有找到“爱心”,现在让我来采访一下他们。你们没有找到爱心,怎么办?你们能自己想办法站到“爱心”上吗?你跟朋友怎么说(鼓励幼儿主动寻求朋友的帮助)

师:让我们为他们鼓掌,他们没找到“爱心”,虽然心里很难受,但他们能自己想办法,主动找朋友帮助,真了不起!

3. 再次游戏,这一次我希望每个小朋友都能站在“爱心”上。

小结:这次所有的孩子都站到“爱心”上了,看来你们都是有爱心的孩子,都能互相关心,互相帮助。

(四)游戏:智取小球,在游戏中体验朋友间相互合作取得胜利的快乐

1. 出示塑料瓶,里面装有扣线的纸球,让幼儿观察,并请一名幼儿做取球示范:拉着瓶口外面的线,轻轻往上提(瓶口较小,一次只能取一个)。

2. 分组比赛:看哪一组先把球取完。

交流:刚才取球的时候遇到了什么困难?是怎么解决的?请得到第一名的一组演示。

3. 再进行一次比赛。让幼儿充分体验朋友间通过合作取得成功的经验。

小结:今天,我们一起玩了抢占爱心、取小球的游戏,在刚才的游戏中,什么事让你最开心?(帮助朋友、得到朋友的帮助、好朋友一起想办法)

(五)教育幼儿要像小树叶一样,相亲相爱,团结在一起

出示挂图:假如这棵大树代表我们班级,那么小朋友就像大树上的什么呢?

现在请你们到大树这里来,取下代表自己的树叶。

没有树叶的大树你们觉得怎么样?还有刚才漂亮吗?

提示幼儿将手中的树叶再送到原来的位置。

老师伸开双手轻轻地揽着小朋友,说:“这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样,团结在一起,相亲相爱不分离。”咱们给这棵大树取个名就叫“朋友树”吧!

小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,就像我们现在站在这里挤挤抗抗的,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,学会互相原谅,要相亲相爱,团结在一起。

活动延伸

1. 将“朋友树”贴在活动室里,让孩子们装饰代表自己的树叶或在上面画上自画像。

2. 在手工区里制作名片,同伴间相互赠送名片。

3. 鼓励幼儿打电话问候同伴。

我的朋友多大班数学活动教案 第5篇

准备：收集生活中常见的计算器，时钟，挂历，扑克等进行展览；请幼儿记住家庭地址，电话

过程：

一，观察交流，发现物品上的数字

教师引导幼儿观察物品，发现物品上的数字，问：你们观察哪些物品？物品上都有些什么？

二，回忆

了解数字的重要性，理解数字的不同意义，如：生产日期，保质期，重量等。

三，创设表现，感受成功的乐趣

制作名片，幼儿写上自己的姓名，家庭电话号码，手机号等，并互相交流与展示自己的名片连贯的介绍自己！

我的朋友多大班数学活动教案 第6篇

1.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?

2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包，请 幼儿猜猜里面装的是什么。)

3.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

4.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

二.游戏“抛硬币”

1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?

2.正面是什么样的?反面有是什么样的?

3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

4.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧!

5.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

7.幼儿游戏，并记录操作结果。

8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?游戏“猜硬币”

9.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个?

10.和旁边的小朋友玩一玩。

三.购物

1.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

大班数学：单双数朋友多 第7篇

幼儿园大班数学教案：单双数朋友多

活动目标：

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

大班数学教案：水一样多吗 第8篇

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。活动准备

1、趣味练习：容量比较）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

活动过程

一、观察提问

1.出示趣味练习：容量比较

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过比较水位 的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、活动延伸

大班数学看谁的豆豆多教案 第9篇

活动目标：

1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

活动过程：

一、组织讨论，引出游戏。

提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?

师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。

1、第一次游戏，交待规则：

(1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。

听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。

(2)幼儿合作游戏。

(3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法!

(4)小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。

2、第二次游戏，交待规则：

(1)换个朋友，两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。

(2)幼儿再次游戏。

(3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的.方法数一数?

(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。

(5)小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。

1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?

2、幼儿讲述并适当演示。

幼儿园大班数学多与少教案 第10篇

1、学习运用已有的数经验进行记录，尝试用简单的数学方法解决生活中的简单问题，初步感知统计的方法。

2、尝试与同伴合作，体验合作带来的成功、喜悦，初步积累每个人都是不可缺少的一种意识。

活动过程：

一：让我们试试吧

请幼儿自由地说说班里有些什么东西，如：桌子、椅子、玩具、钢琴等。

我的行动：“看看我们教室里有些什么东西?数数每样东西有多少?把它记在纸上。”

孩子们接受了老师的任务，三人一组，欣然而去。在探索中的表现各不相同。教师用数码相机将孩子们在活动中的表现记录下来。

我的观察：(一)一组内的两个人在争着要记录，而笔只有一支，发生了矛盾。

我的思考：幼儿同伴间合作的机会少，发生这种情况是由于幼儿的年龄特点造成的。孩子们可能认为记录者是最能干的，所以有争强好胜的表现。给孩子一点时间和动力，可能会解决孩子的矛盾。

我的行动：“你们要快一点了，别的组已经记下很多东西了。”

我的观察：(二)一组内的三个小朋友在一起交谈，而后其中的一个去数椅子有几张，一个去数小朋友的图画有几幅，数完了告诉记录的小朋友，等他记完后再去数其他的东西。

我的思考：显然这一组幼儿的能力是很强的，最起码其中一个“指挥者”的能力是很强的。三个人中每个人都有不同的任务，每个人都找到自己合适的位置。

二：原来可以这样记录

第一次的尝试结束了，孩子们意犹未尽，每个组都将自己的记录展示在黑板上，每组的记录各具特色。

我的观察：

(1)将所要记录的物体画下来，并将该物体的数量写在它的旁边。每个物体之间用方框隔开，看上去一目了然。

(2)将所要记录的物体画下来，没有写数字，排列较乱。

(3)选取一些物体的小标记，贴在纸上，然后在它的旁边写上数字。

我的思考：孩子们之间存在着个体差异，每个幼儿原有经验的不同导致各组的记录方式，表达方式也不相同，关键是让幼儿知道自己记录的东西应该让别人一看就明白是什么?有多少?

我的行动： 看看哪一组记的你一看就明白是什么?有多少?

我的观察：孩子对孩子说：“我看看记的东西都挤在一起，看不清，我就用方框把它们隔开，别人一下子就能看清了。”“ 我不会画钢琴，所以就在小箩筐中找到了钢琴的标记贴在纸上，人家一看就知道是钢琴。”

我的行动：为什么有的小组记得又快又好?我们一起来看一下刚才他们是怎么做的?

我将数码相机拍到的情况在电脑中展示给大家看，并请被拍到的幼儿说说自己在做什么，自己组的另外两个人在干什么?

三：让我们再试一次吧

认识到了自己的不足，每个孩子都想重新再探索、记录一次。教师再给孩子一次机会，让他们还是找原来的三人一组再记录一次。

我的观察：有的组还在按照自己的记录方式继续工作;有的组能借鉴别人的方法也画一个框将物体与物体隔开;有的组记录时有意识地将物体与物体空开一点;有较多的幼儿去小箩筐中找标记贴在纸上，他们知道这样记录的效果又快又好。在第二次的尝试中，孩子们互相学习，互相合作，彼此之间少了矛盾，多了默契。

大班活动教案猜猜我有多爱你 第11篇

教学目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间最真挚深切的母子情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子情。3.在集体面前大胆讲述自己对妈妈的爱，表达情感。一.表演引出课题。师：1.听，谁在说话？

（表演：妈妈，我爱你！宝贝，我也爱你！......）2.她们在说什么呢？

3.你们知道这是谁和谁在说话吗？ 幼：妈妈和她的孩子在说话。

师：有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们都说什么了呀，听完这个故事你就明白了，一定要仔细听啊！（出示课件一）二.结合图书讲述故事。

师：整个故事听完了，谁告诉我这个故事的名字叫什么？ 幼：《猜猜我有多爱你》（找二三幼儿说）

师：你听得可真认真！我们再听一遍故事，我有几个问题不明白，听完后我想请教请教小朋友，你可要认真听哦！（课件二：故事片段一）师：1.小兔子和妈妈用一个什么动作表示自己的爱？做做看。幼：张开手臂。

2.为什么要把手张到无法再张开？ 幼：表达的爱多。

3.妈妈的爱多还是小兔子的爱多？谁来和我比比谁的爱多？ 幼：妈妈的爱多。

师：我们看看小兔子又想到了什么好主意，接着听故事。（课件三：故事片段二）师：1.小兔子用了什么动作表示爱的？ 幼：我爱你到我的手伸到的最高的地方。2.又用了哪俩个动作来表示爱的？ 幼：倒立，甩。

3.还用了一个什么动作？ 幼：跳跃。

4.谁敢和我比一比。

5.除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示课件四）启发幼儿说：

我跳得有多高，我就有多爱你！世界有多大，我就有多爱你！草地有多大，我就有多爱你！天上的星星有多少，我就有多爱你！大海有多大（深），我就有多爱你！......师：小朋友们说得可真好！我们接着听完这个故事。（课件五）师：1.小兔子的眼前有什么？

2.小兔子和妈妈谁的爱多？（兔妈妈，兔妈妈不仅爱到跨过小河还翻过山丘。）

3.兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱她！）三：延伸。

师：这个故事里的爱真多呀！兔妈妈和小兔子这样相爱，我想在你的家里也一定有很多爱吧！谁说说你的爸爸妈妈是怎样爱你得？ 启发幼儿说：

1.妈妈不仅生下我。而且用一生来呵护我！2.妈妈给我买新衣服，梳上漂亮的小辫。

3.当我学会一项新本领时，妈妈对我竖起大拇指：“宝贝，你真棒！” 4.过生日时，妈妈给我送上盼望已久的礼物和生日蛋糕。5.伤心时，妈妈哄我开心。

6.医生打针时，妈妈说“你轻点......”

师：你的家里的爱可真多呀，我都被你们感动了，小朋友们，其实不光家里爱多，在我们幼儿园也有很多爱，谁能说一说？

幼：我刚上大班时，我怕生，哭泣，是老师把我抱在怀里，为我擦眼泪，安慰我。幼：我那天没有橡皮，是同桌的小亮借我橡皮用的。

幼：我那天肚子疼，是老师给我倒热水喝，我的肚子才舒服了些。......四：手语舞《感恩的心》

师：我们身边的爱真多呀，数也数不清，让我们怀着一颗感恩的心，跳一段舞吧。（课件六）五：小结。

大班科学活动看谁放得多教案 第12篇

1.在装满水的杯子中逐枚放人回形针，观察水面逐渐隆起的现象，初步感受水的表面张力。

2.尝试对照步骤图明确操作步骤。

准备：

1.纸杯，回形针，装有水的大容器，抹布。

2.图文并茂的操作步骤图。

玩法说明：

幼儿把纸杯装满水，把回形针逐枚放入水中，放到水即将溢出杯口的状态为止，观察水面的变化。

指导要点：

1.引导幼儿观察步骤图，了解操作的`方法和步骤。

2.观察幼儿是否明确纸杯中一开始就要放满水、回形针要轻轻放入等操作要求，如不明确，提醒幼儿将纸杯中的水加满，引导幼儿观察同伴是怎样放入回形针的。

3.引导幼儿在放入回形针的过程中关注杯口水面的变化，用问题引导幼儿思考现象背后的原因：“为什么回形针放进水里，水面会隆起?”幼儿的回答可能缺乏科学依据，但应鼓励幼儿积极思考、大胆表达。

4.鼓励幼儿数一数在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形针，也可以和同伴比一比谁放得多。

我的朋友多大班数学活动教案 第13篇

【活动目标】

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、发展目测力、判断力。

【活动准备】

1、趣味练习：容量比较）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

【活动过程】

一、观察提问

出示趣味练习：容量比较

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？

小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果

（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。

原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。

方法：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子

方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。

原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、活动延伸

想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？

回去试试看吧！

反思

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

我的朋友多大班数学活动教案 第14篇

活动目标

1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2.幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?

活动过程

1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?

3.教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4.组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)

活动延伸

老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。