文化生活第二课测试题

文化生活第二课测试题（精选8篇）

文化生活第二课测试题 第1篇

第二课在承担责任中成长（测试题）

1.运动会开幕式上,运动员代表向大会宣誓:遵守比赛规则,尊重裁判,尊重对手,努力拼搏,赛出水平,赛出风格......这表

明()

A 运动员向大会作出了郑重承诺

B运动员的这种承诺不会产生责任

C承诺都是以口头行式作出的D口头形式的承诺不产生

２。在班委成员竞选中，汪洋对大家郑重承诺：如果能当选班长，将认真旅行班长的职责，协助班主任做好班级工作，为同学们做好服务，和同学们一起把班级建设成为优秀班级体。假如汪洋同学当选()A他应履行这一承诺，承担起由承诺产生的责任

B 这一承诺对他就失去了约束力

C他可以履行这一承诺

D凡是口头承诺都是不算数的3。在校运动会的接力比赛中 刘丽跑第一棒 在接棒时，他把棒摔掉了，结果 他们跑了最后一名。为此，她非常伤心。跑第二棒的小红对同学们说：不怪刘丽，只怪我没把棒接好，下次，我们一定跑出好成绩。在这件事中，小红的行为 ①主动承担责任，是自尊自信，自立自强的表现 ②是值得我们学习的，是有责任感的表现 ③不可取，是不分是非，随便承担责任的表现 ④是对自己，对班级负责任的表

现。()

A.①②③ Ｂ.①②④ Ｃ.①②③④ Ｄ.②④

４.对于青少年的成长来说，承担责任()会加重负担，影响健康成长 ②是自尊自信的具体表现 ③市自立自强的必然选择 ④是走向成熟的重要标志。

Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①②③④

５．参加社会公益活动是当代公民的应有素质。积极参与社会公益活动，可以使我们

()

①承担起对社会的责任 ②帮助他人 ③是自身价值在奉献中得以提升 ④ 提高实践能力，增加社会经验 ⑤对自身而言，只有付出，没有收获 Ａ．①⑤ Ｂ．①②⑤ Ｃ．①②③⑤ Ｄ．．①②③④

6．同学们作为子女，在家要孝敬父母；作为学生，在学校要尊敬老师，好好学习；作为行人，在公路上要遵守交通规则......这说明()

A每个人的身份都是相同的B每个人承担的责任都是相等的C有的人承担责任，有的人不承担责任

D身份不同责任不同

７．张力在上学的路上，看到一位老人被车撞到，趴在地上呻吟，肇事者驾车逃逸．这是离上课只有几分钟．张力应该（）A赶快到学校上课，否则会迟到，违反校纪

B向行人求救或拨打110，120电话，将老人送往医院

C追赶逃匿的肇事者，将其绳之以法

D在次等待老人的家人赶来

8.学校蓝球赛缺裁判,李凡平时爱看球赛,对篮球规则也较为熟悉,但球赛要持续一个月,每天课外活动和每周日时间都要进行.下列是同学们为李凡作出的选择,你认为合理的是()

A不去当裁判,因为比赛时间长,耽误学习

B应坚持每天当裁判,这是提高裁判水平的好机会

C 要分清责任的主次和轻重,科学安排时间,学会统筹兼顾,每周可参加一两次

D听从家长的意见,服从学校的安排

9.2005年7月以来,深圳歌唱演员丛飞的名字在网上,电视上广为传颂.在自己身患重病,急需用钱的时候,却依然坚持捐资助学,帮助贵州贫困地区的187名贫困学生上学.从丛飞身上,我们可以感受到

①作为公民,作好本职工作时,要承担起关爱社会的责任②人生的价值在奉献中会得到升华③只懂得奉献,不懂得回报的人是没有意义的 ④助人为乐的人会受到社会的尊重和赞誉()

A①③④B①②④C①②③D①②③④

⒑周恩来说:“像春蚕一样,将最后一根丝吐出来,贡献给国家和人民.”邓小平说:“我是中国人民的儿子,我深爱我的祖国和人民.”朱容基说:“不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我都义无返顾,一往无前,鞠躬尽瘁,死而后已.”这表明三位国家领导人

①高度的社会责任感来自他们对祖国命运的深切关注②热爱祖国,报效祖国,为人民树立了光辉榜样③认清并勇于承担自己所肩负的历史责任④是十全十美的人()

A②③B①②③④C①②④D①②③

11.积极地承担责任是做人的基本要求。下列同学的做法符合这一要求的是（）①自习课上，同学们自觉遵守课堂纪律 ②体育委员秦浩同学经常利用课余时间组织同学们开展篮球比赛 ③节假日，张扬和刘强到社区孤寡老人家打扫卫生 ④大家推荐王新当班长，他怕耽误时间，影响学习，推辞不当。

Ａ．①③④ Ｂ．②③④ Ｃ．②④ Ｄ．①②③

12.某汽车司机酒后驾车，将一行人撞伤后驾着逃匿，被撞伤的行人因没得到及时抢救治疗而死亡，这位司机被抓后，人民法院依法给予惩罚。这告诫人们（）①应当对自己的行为负责，对社会负责 ②对他人的利益和对社会造成严重危害会受到法律制裁 ③承担责任总会付出一定的代价 ④在社会生活中要扮演多种角色，承担多种责任

Ａ．①②③ Ｂ．①②Ｃ．②③④Ｄ．③④

13.每当张强值日时，他总是借故溜走，让其他同学替他打扫卫生。一天，老师组织全班同学参加社会公益活动，要求每位同学向过路人发放20张法制教育宣传单。同学们都积极去发放，但张强却把宣传单仍在垃圾箱内，还说早就发放完了。老师和同学们发现后都纷纷批评他。此后，同学们既不愿意和他在一起玩，也不愿意帮他学习了。这一事例说明。张强由于不负责任（）

Ａ．①②④Ｂ．①②Ｃ．②③④Ｄ．③④

14.小华和小强都喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在年级里是“盖帽”的。一天比赛时，因为不服气，俩人发生口角。在互相指责中，双方的火气越来越大，不顾周围同学的劝阻，动起手来。在对打的过程中，小华失手将小强的眼睛打伤。小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费。小华和小强二人都受到了校纪处分。这告诫我们（）

①不承担责任就会受到惩罚 ② 要加强道德修养，提高法律意识 ③要自觉守法，承担起自己的责任④要增强自控能力，不能损害他人和社会的事情Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．② Ｄ．①②③

15.赵颖是班长。星期天下午，她和几位同学正准备去为有病住院的李向同学补习功课，突然父亲打来电话，要带她去看马戏表演。她犹豫了一会儿，还是决定到医院去为有病的李向同学补习功课。这告诉我们（）

①一个人扮演着多种社会角色，承担多种责任 ②要学会在不同的责任面前前进行选择

③应按先后顺序承担社会责任④要分清责任的主次缓急，进行科学的安排Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①③④

观察与分析：

16、（1）观察你的周围，有哪些对别人、对社会、对国家负责的人和事？

（2）结合上述举例，请你谈谈人们在社会生活中为什么要承担责任。

17、学校组织足球队，小赵被推选为队长。小赵面临高考，学习任务重，家长希望他能考上高中。于是小赵找到老师，希望换别人。老师说：“足球队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，球踢得好，你就先干吧！”虽然小赵也感到为难，但他还是积极投入到足球队的工作中。并且干的有条不紊。为此她牺牲了不少休息时间。学习成绩也有所下降。

你认为小赵这样做值得吗？为什么？

18、马明是一名普通中学生，大家都叫他“管事老大”。为了方便大家掌握时间，他主动从家里拿来钟表挂在教室的墙上；为了美化教室，他带头从家里带来花卉；邻班同学借去卫生用具，他记得及时要回；„„一次，他看到教室卫生打扫的不干净，提出应该让值日生重新打扫教室。值日生气呼呼的说：“你是卫生委员吗？真是多管闲事。”

（1）你们班里有没有马明这样的热心为班级服务的同学？

（2）理解他们这样做的原因是什么？

（30我们应该向他们学习什么？

19、一场突如其来的地震，使整个汶川变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开。温家宝总理亲临现场；部队战士搜寻被困群众；医生积极抢救受伤人员；„„，许多中学生主动拿出自己的零用钱，捐献给灾区； 在的过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？

20、2005年6月8日，贵州省纳雍县发生 了一起有预谋、有组织的高考团伙作弊案。涉案人员多达18人，经审查，纳雍县某中学参加高考的左某、王某、李某等考生合谋作弊，他们找人冒名顶替参加高考，„„用手机将答案传进考场。6月23日，贵州省政府召开专门会议，责成有关部门对涉案人员进行处理，对触犯刑法的依法追究刑事责任。教育厅对涉案的8名考生作出了“当次高考成绩无效”和“开出学籍”等不同程度的处分。

（1）左某等受到处分，主要是他们没有承担什么责任？

（2）请你从对自己负责，对他人负责的角度，谈谈从上述案件中得到的启示

体验与感悟：

21、在生活中，我们无时无刻不在收回与他人对我们负有的责任

（1）请列举3——5项

加入没有他们承担这些责任，我们的生活会是什么样子？

22、大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他做了三件事：

1、把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下刹车闸；

2、把车门打开，让乘客安全下了车；

3、将发动机熄了火，确保的车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。他是一名普通的司机，但却被许多人记住了名字。

黄志全为什么被许多人牢牢的记住了名字？

文化生活第二课测试题 第2篇

(一)基础知识达标训练

1.我国历史上第一次大规模的农民起义是( )和( )领导的秦末农民起义。

2.汉朝包括( )和( )两个 前后相继的阶段。

3.汉武帝采纳( )的建议，在思想领域实行“罢黜百家，独尊儒术”。并在长安设立( )，专门教授儒家经典。

4.唐太宗在位时，政治清明，社会安定，国力增强，史称( )。我国历史上惟一的女皇帝是( )，史称她的统治 有贞观遗风。

5.唐朝由盛而衰的转折点是( )。

6.“单于”指的是( )的首领。

A.匈奴B.鲜卑C.汉族D.氐族

7.汉武帝颁布推恩令的目的是( )。

A.分封刘家子弟为王，巩固王国势力

B.平定“七国之乱”，削弱王国势力

C.进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制

D.彻底铲除王国，削弱割据势力

8.公元前60年，西汉政府设立的总管西域事务的机构是( )。

A.安西都护府B.北庭都护府C.伊犁都护府D.西域都护府

9.儒家学说作为我国古代社会的正统思想，开始于( )。

A.春秋时期B.战国时期C.秦朝时期D.西汉时期

10.西汉时，派卫青、霍去病出击匈奴的皇帝是( )。

A.汉高祖B.汉武帝C.汉文帝D.汉景帝

11.奠定了三国鼎立局面形成的战役是( )。

A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.长平之战

12.东汉的建立者是( )。

A.刘秀B.刘彻C.刘邦D.刘濞

13.北魏是( )建立的政权。

A.匈奴B.鲜卑C.氐族D.羌族

14.下列各项中，对于北魏孝文帝改革作用的说法不正确的是( )。

A.促进了北方民族大融合

B.北方经济得到恢复和发展

C.完成了南北统一

D.促进鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区先进文化

15.结束了魏晋南北朝长达四百多年的分裂局面，实现了南北统一的朝代是( )。

A.北魏B.北周C.隋朝D.唐朝

16.唐太宗时敢于直谏的著名谏臣是( )。

A.魏征B.房玄龄C.杜如晦D.姚崇

17.唐朝时被北方各族尊称为“天可汗”的皇帝是( )。

A.唐太宗B.唐高祖C.唐玄宗D.唐高宗

18.科举制作为一种选官制度，创立于( )。

A.三国B.两晋C.隋朝D.唐朝

19.唐朝的“开元盛世”指的是( )在位时的局面。

A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗

20.“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”反映了唐朝生产工具( )创制的功效。

A.筒车B.曲辕犁C.翻车D.犁壁

21.下列关于科举制的说法错误的是( )。

A.用考试的办法选拔官员

B.唐朝开始创立

C.它为社会发展提供了更多的人才，门第不高的人可以凭才学参与政权

D.它是以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度

22.我国第一部纪传体通史是( )。

A.司马迁的《史记》B.班固的《汉书》

C.司马光的《资治通鉴》D.陈寿的《三国志》

23.佛教传入我国是在( )。

A.西汉初年B.西汉末年C.东汉末年D.三国以后

24.下列不属于玄奘和鉴真共同点的一项是( )。

A.都生活于唐朝

B.都是著名的僧人

C.都为佛教的传播作出了重大贡献

D.都去印度求取佛经

25.唐朝的统治者对道教特别推崇，曾亲自为道教经典《道德经》作注的皇帝是( )。

A .唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐高宗

(二)综合能力训练

27.根据下表将汉代实行大一统的措施展示出来。

皇帝采取措施作用汉景帝汉武帝28.阅读材料，回答问题。

材料一 高帝七年(前2)，匈奴引兵南逾句注(山名，即今雁门山)，进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏(单于之妻)得脱，然受挫已不小。

材料二 “汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役。”

(1)材料一中的“高帝”指的是谁?

(2)汉朝到什么时候国力强盛起来?材料二是在什么情况下出现的?

(3)列举出汉与匈奴经济交流的史实。

29.魏孝文帝改革的一系列措施有：说汉语;改汉姓;穿汉服;与汉通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。据此回答以下问题。

(1)你认为孝文帝改革起了什么作用?

(3)汉族原来是席地而坐，少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原后，成为汉族所喜爱的家具，汉族为什么又要接受少数民族的生活用品?

(4)自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，想一想，这是为什么?

30.阅读材料，回答问题。

材料一 匈奴对汉一再侵扰。刘秀为了防御的需要，将幽、并二州边地的居民迁到常山关(今河北正定)和居庸关(今属北京)以东。在长城一带筑亭侯，修烽燧，加强防御。

──摘自张传玺《中国古代史纲要》

材料二 鲜卑慕容部原居鲜卑山289年，慕容率领部落迁居徒河(今辽宁义县)，不久又迁到大棘城(今辽宁锦州)，从事农桑和畜牧。永嘉以后，北方农民大批流入慕容部中，士大夫来避难的也不少。在内徙各胡族逐步封建化的过程中，各胡族不但大量吸收了汉人的封建文化，而且也以自己的文化习俗影响汉人。靠近胡族地区的汉人，甚至在生产上也受到胡人的影响，从事畜牧或兼营畜牧。

──摘自翦伯赞《中国史纲要》上

(1)中国古代移民可划分为政府移民和自发移民，通过阅读材料一和二，你认为它们分别属于哪一种?

(2)从材料二中可看出我国古代移民产生了什么作用和影响?

(3)东汉三国以后，北方人民纷纷南迁，这一移民活动有什么历史意义?

32.阅读下列唐太宗的言论，回答问题。

材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。

材料二 若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。

材料三 以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。

(1)从材料一中可以看出， 唐太宗认识到了什么实质性问题? 他为什么会产生这种认识?

(2)从材料二中可以看出唐太宗的什么思想?材料三又反映出他的什么思想?唐太宗讲这些话的根本目的是什么?

(3)本着上述思想治国，唐太宗有哪些突出的治国措施和业绩?

(4)我们应该怎样评价唐太宗?

33.“朝为田舍郎，暮登天子堂”说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，由贫民一跃而成高官。鲁迅先生对这种科举制度是深恶痛绝的，他笔下的孔乙己就是科举制度毒害下的畸形产物。试回答下列问题。

(1)科举制度产生于何时?进一步完善于何时?

(2)你认为科举制度的形成在当时是进步的还是落后的?为什么?

(3)鲁迅先生为什么对科举制深恶痛绝?

34.仔细观察下面几幅图片，然后回答问题。

35.读诗评史。

汴水 汴河怀古

唐•胡曾 唐•皮日休

千里长河一旦开， 尽道隋亡为此河，

亡隋波浪九天来。 至今千里赖通波。

锦帆未落干戈起， 若无水殿龙舟事，

惆怅龙舟更不回。 共禹论功不较多。

让传统文化之花绽放于第二课堂 第3篇

中国人民大学教授葛荣晋曾谈到, 传统文化的传播途径是多渠道的, 其作用是让学生有精神方面的追求, 所谓“君子谋道不谋食”。他特别赞同教材中的一句话:“接受国学教育, 把自己从一个自然的生物学意义上的中国人, 变成一个自觉的文化意义上的中国人。”在这种思想的启发下, 我们想到, 通过第二课堂课外小组活动, 来发扬光大经典文化中的正能量, 让新时代的中师生强化品德修养, 以高度的文化自觉、文化自信来弘扬时代精神, 借古代文化精华给人生以滋养, 是个可以尝试的渠道。

如何有效利用时间, 来弘扬传统文化呢?从中师生的时间分配上看, 以第二课堂的形式进行文化传播是可行的。中等师范院校每周下午都有研修时间, 可以组织丰富多彩的课外活动, 比如朗读汇报表演、集体班会、学后讨论、辩论赛、板报长廊、小黑板默写、诗词吟唱……, 没有升学压力, 课外活动可以举办得有声有色。

经典文化是常品常新的内容, 经典不能增加生命的长度, 却可以拓宽人生的宽度。因此, 课外活动应有一个总体主题:“品味经典, 拓宽人生”, 并由此而派生出一系列的课外活动专项, 其中“诵读比赛”占主导地位。

我们先是确定了经典诵读篇目, 除中师生必背的五十首古诗文外, 又添加了《三字经》《弟子规》《千家诗》 《笠翁对韵》。《春江花月夜》和《梦游天姥吟留别》是大家最喜欢朗读的篇章, 我们用齐读、领读、分层次读、配乐朗读、表演朗读、想象朗读等方式变换技巧, 激发大家的兴趣, 再加以语调、语气、停顿、重音等节奏的变化。当雄厚高亢、飘渺梦幻般的诵读之声回荡在整个教室、飘荡在大家耳际之时, 那种妙不可言的情美、景美、形象美、意境美酣畅淋漓地显现出来, 使读者闻其声如临其境、如历其事, 极具意蕴。

为了营造“文化育人”、“环境育人”的氛围, 我们布置了一条长达30米的“修身苑”文化长廊。长廊内外选编了《三字经》《千字文》《弟子规》 《女儿经》《增广贤文》《格言联璧》等古代优秀蒙学作品。充分发挥师范学生的特长, 让他们或绘画, 或誊写, 或讲解, 整个艺术小天地举办得有声有色, 很受好评。

《千家诗》的内容是我们根据师范生的特点量体打造的, 师范生略通音乐, 而且喜欢歌舞, 我们便用歌曲填诗词, 进行改编翻唱, 用《中华民谣》的曲调唱《枫桥夜泊》, 用《小草》的曲调唱《清明》, 用《新白娘子传奇》的曲调唱《早春》, 用《男儿当自强》的曲调唱《江南春》 ……同学们且歌且舞, 诗词内容记得牢固, 学得轻松, 又着实秀了一把师范生的基本功。

《弟子规》和《三字经》的许多内容是中师生比较熟悉的, 我们利用下午休闲时间组织讨论辨析, 如《弟子规》中所倡导的“勿自暴, 勿自弃, 圣与贤, 可驯致”, 是让学生树立坚持到底, 永不放弃的信念; 《三字经》中的“香九龄, 能温席, 孝于亲, 所当执”, 强调汉人黄香体恤父母, 孝顺父亲, 这种内容对当今的青年很有教育意义。

我们在对传统文化进行传播的同时, 时常穿插着座谈形式, 谈学习体会, 谈感想, 以利于大家对照反思。师范生小赵同学原本与父亲关系不佳, 自从参加了学校的传统文化课外活动, 每每讲到“哀哀父母, 生我劬劳”, 感触良多, 主动找父亲道歉, 打开心结。父亲高兴地说:“我女儿变得知书达理了, 真是圣人一语值千金啊!”

把生活作为美术的第二课堂 第4篇

关键词：美术；课堂教學资源；实践策略；教学模式

高中美术教学面临的问题之一就是美术教学理论与实践的结合，如何将学生从课堂和书本的思维局势中解脱出来是所有美术老师应当探讨的课题。在人美版高中美术教材《美术鉴赏》（下称“美术鉴赏”）中，存在着大量生活题材，如果“只言理论，不言现实”将会造成学生应用思维的缺失。

在教学备案中，教师应提前设计好有针对性的问题：美术创作与现实生活的关系是什么？美术作品必须源于现实生活吗？你所知道的艺术家是怎样深入生活的？美术作品是怎样高于生活的？怎样理解美术创作的“像”与“不像”？这些问题将会有助于学生从生活的角度去审视美术。

一、开发乡土教材，寻找课外资源

无论是农村还是城市，都有着丰富的乡土教材资源。中国的地域文化差异所衍生的地方艺术完全可以引入到相关学科教育中，作为文化传承的素材。教师可以根据地方资源的独特性适当调整课堂教学对策。

将地方美术资源按照性质分为三个方面：自然景观资源、历史人文资源以及本土特色资源。

1.自然景观

以山水取胜的中国南方城市，其美术教学可以重点取材于山水绘画（自然资源）。学校可以适当改革教学策略，还原艺术于生活之中，组织“生态游”，让学生去自然之中发现美术题材。野外写生是美术教学屡试不爽的实践策略，将动态的自然景色浓缩到纸笔，获得更多的创作灵感。

2.历史人文

历史文化著名的地方（长安、金陵等），教师应着眼于陵墓等考古艺术。美术知识本身所固有的“过去性”让教学内容滞后，教学方式机械化，通过实地参观可以让学生更好地了解美术的历史，也让其感到人文关怀。

3.本土特色

以园林景观建筑闻名的城市，其课堂教学可着重建筑艺术。美术鉴赏中《中国古代雕塑》一课，比如以规模庞大、做工精细著称的秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等都是生活中的雕塑题材。

二、组织实践活动，创造课外资源

1.美术展览

可以选取画廊、美术馆、书画院、展览馆作为参展地点，环境对学习的影响作用是不可小觑的，在浓厚的艺术氛围中，学生会自然而然地以发现和欣赏的眼光去审视美术作品。美术馆中通常包揽绘画、服饰、手工制作及出土文物等艺术作品，学生就像在亲历一本有生命的书，必然会在学生的大脑中形成强烈的思维冲击，相比教师的课授，效果无须多言。

2.美术比赛

教学资源的限制往往给美术手工制作带来不便，但是年度或者季度组织这样的大型比赛将会激发学生的创作欲望，这不但是有效的教学改革，更是一种教育福利。有计划的组织户外写生活动也是美术比赛形式的一种，在户外，自然将成为一个美术大课堂。

三、激活教学模式，引入课外资源

1.多媒体教学

电教设备的出现为教学创造了前所未有的条件。通过多媒体教学，学生可以感观到美术作品的魅力。在《瓷器的造型、装饰和艺术特色》一课的讲解中，可以通过音像设备展示“仰韶文化—马家窑的文化—半山—马厂—大汶口文化—山东龙山文化”陶瓷的发展历史和创造形式。清晰的屏幕播放将会让学生身临其境，感悟至深。

2.电脑创作

电脑教学软件有Flash、Photoshop、Frontpage。Flash是平面动画软件，Photoshop对图像进行剪裁、移动、复制、扭动，使图像上产生波纹，制成铜版画效果，制成手绘效果等。电脑为搭配色彩提供了方便，可以根据视觉的舒适度来调整色彩的明暗。

以上问题是本人从教过程中所思考的美术教学问题以及自己的教学策略初探，所涉及的每一个方面都值得深入研究，但由于篇幅有限，只能在此以点带面，简要陈述，希望能对美术教学提出一些参考。

参考文献：

［1］美术鉴赏.人民美术出版社，2004（7）.

［2］朱永新.中国教育缺什么.苏州大学出版社，2003（4）.

［3］中华人民共和国教育部.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001（7）.

（作者单位 广东省东莞市第四高级中学）

初一政治试题第二课复习提纲 第5篇

1、为什么人生的价值在于创造和奉献？为什么说创造和奉献是实现人生价值的要求？

为什么说创造和奉献是人们生活充实的需要？

答：（1）人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所奉献。

（2）人生的价值，体现在对他人，社会的奉献之中。

（3）一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。

（4）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

（5）奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

2、为什么说生命的价值靠行动实现？应怎样实现人生的价值？怎样唱响生命之歌？

答：（1）人生的价值必须一点一滴地创造。生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（2）每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人和生价值的重要基础。

3、有人说：干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说：有平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈一谈自己是怎么想的？

答：（1）人生的价值在于创造和奉献，而生命的价值靠行动实现。

（2）人生的价值必须一点一滴地创造。生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（3）每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人和生价值的重要基础。

4、为使生命更有意义，自己在家中，在学校里，在社会上应该怎样做？

答：（1）在家中：孝敬父母，帮父母排忧解难，干一些力所能及的家务劳动等。

（2）在学校里：尊敬师长，关心集体，团结、帮助同学，增强集体荣誉感和责任感等。

（3）在社会上：遵守社会公德，孝顺老人，爱护儿童，保护环境，积极参加社会公益活动，献爱心等。

5、为什么要珍惜青春年华？为什么要迈好青春第一步？为什么说“青春------花样年华”？青春的魅力在哪里？

答：（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。

（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期

（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光

（4）拥有了青春，便有了激情，幸福和希望。

6、如何让青春更美丽？怎样珍惜青春年华？怎样迈好青春第一步？

答：（1）理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

（2）要争分夺秒地抓住今天，热爱，珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。

（3）一个人要提升生命的价值，就要努力提高自身素质，不断完善自我，要勤奋学习，发展特长，挖掘潜能，培养创新精神和实践能力，以适应社会的需要，努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。

（4）我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

材料分析：

7、伟人科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福。。。”周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”。中国共产党的创始人之一邓恩铭烈士，面对民族的深重灾难，16岁时应写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句，表达了自己寻求真理，救国救民的远大志向。

回答：㈠从小确立远大理想对实现人生价值有何重要意义？

答：理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

㈡自己的理想和追求是什么？

答：我的理想是当一位发明家。现在我要努力学习，考上大学，掌握更多的科学知识，通过各种发明为人类做出贡献，实现我的人生价值。

㈢你准备将来怎样来实现自己的人生价值？

答：我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

8、英国有一位哲学家无意间在一个建筑工地上碰到三个正在砌筑的青年工人，于是他问：“你们在干什么？”第一个工人说：我在砌砖。第二个说：我砌一堵墙。第三个说；我在建一座雄伟的殿堂。果然，三十年后，第三个人成了英国最有名的建筑师。

问答：第三个人成功的原因是什么？

答：因为他有理想，有追求，有目标。又因为理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

9、第一个人说：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

第二个人说：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。

问答：㈠你同意谁的观点？

答：我同意第一个人的观点。

㈡请说一说你的理由。

答：一个人要提升生命的价值，就要努力提高自身素质，不断完善自我，要勤奋学习，发展特长，挖掘潜能，培养创新精神和实践能力，以适应社会的需要，努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。

10、阅读课本P24材料回答：

㈠思健的事迹说明什么？

答：人生价值靠行动实现，要想做成一件大事就必须从点点滴滴小事做起，从现在做起。

㈡请说明你的理由？（你打算怎样做？你打算向她学习什么？）

答：我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

11、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。-----毛泽乐

回答：㈠从领导的话中，你读懂了什么？

答：说明青春时节的重要性。

（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。

（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期

（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光

（4）拥有了青春，便有了激情，幸福和希望。

㈡我们应怎样做才能不辜负他的殷切希望？

答：树立远大的理想，热爱珍惜宝贵的生命，珍惜美好的时光，努力学习，不断充实，改造和提高自己，不断提高自身素质。

12、我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？

答：（1）热爱生活，从点滴做起。①人生的价值在于创造和奉献②生命的价值靠行动实现。

第二课 第二框 文化塑造人生 第6篇

（2）在市场经济条件下，各种思想相互融合，相互激荡，当前我国人民精神世界的主流是什么？

2．《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。”

（1）人的全面发展表现在哪些方面？优秀文化对人的全面发展有何重要意义

（2）优秀文化作品对促进人的全面发展的作用是如何体现社会发展和人的发展的关系的？

【当堂达标】

1．法国资产阶级革命时，外国封建势力的联军屯兵法国边境，革命处于危急之中。在大兵压境的形势下，一位工兵上尉用一个通宵写出了《莱茵河军队战歌》。马赛营志愿军率先唱着这支歌向巴黎挺进，所以后来被称为《马赛曲》。歌声充满着爱国激情，使人民热血沸腾，很快传遍了全国。1795年，《马赛曲》被定为法国国歌。材料反映出优秀文化作品（）①有特有的感染力和号召力，使人深受震撼、力量倍增 ②是充满爱国热情的人写出的 ③能成为激励人们不断创造美好幸福生活的精神力量 ④能成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强。成为我国人民精神世界主流的是（）

①爱国主义、集体主义、社会主义思想 ②科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚 ③人们对真善美的追求、对假恶丑的憎恨 ④爱好和平、勤劳勇敢、求同存异的精神 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④

3．社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。下列对两者之间关系表述正确的是（）

①社会发展和人的发展是相互区别的，不能等同 ②人的发展越全面，社会物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就能得到改善 ③物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ④社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高的历史过程，人的全面发展也是逐步提高的过程 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

4．人类发展的全部历史可以证明，人的全面发展并不是随着社会的进步可以自然发展起来的，而是以社会进步为基础，依靠教育手段逐步实现的。人的全面发展，表现在（）A．政治、经济、文化全面得到提高

B.人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高 C．物质生活水平、精神文化生活水平全面得到提升 D．公民参与政治的积极性提高

5．树立科学发展观，就是要始终坚持以人为本，促进人的全面发展。人的全面发展与实现最广大人民的根本利益是一致的。实现人的全面发展，要（）

①通过发展经济不断改善人们的物质生活 ②通过民主政治建设和科教文卫等各项社会主义事业发展，不断丰富人们的精神生活 ③对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣 ④使人民群众充分享受物质文明、政治文明和精神文明的成果

A．①④ B．②④ C．①②④ D．①③④

6．辨析：优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。

【课后练习】

文化是民族的灵魂，是综合国力的重要组成部分。先进文化可以创造生产力，提高竞争力，增强凝聚力。如果忽视文化建设，经济建设是难以搞上去的，即使一时上去了，最终也要掉下来，并可能付出沉重的代价。中国特色社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，必须坚持经济、政治、文化协调发展、共同进步。据此回答1～2题。

1．先进文化可以创造生产力，增强凝聚力。从文化对人的影响的角度看，这是因为（）

①人们的文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育而培养出来的 ②先进文化能够丰富人的精神世界 ③先进文化能增强人的精神力量 ④先进文化为人的全面发展和健康成长提供不可缺少的精神食粮

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．从个人与社会的关系上看，中国特色社会主义社会的全面发展。全面进步（）A．有利于社会物质文化财富的增加B．有利于促进人的全面发展

C．是培养健全人格的重要途径D．能使我国在综合国力竞争中立于不败之地

坚持正确舆论导向，是社会主义新闻工作的基本要求，是提高舆论引导水平的前提条件。党报党刊、通讯社、电台、电视台等新闻媒体，必须反映党和国家的政治立场、政治主张和政治观点，始终把正确导向放在首位。要遵循新闻宣传工作规律，创新内容，创新形式，创新手段，创新体制和机制，真正把体现党的意志和反映人民心声统一起来，更好地引导社会舆论，赢得人民群众的信任。据此回答3～4题。

3．从文化生活的角度看，之所以要强调坚持正确舆论导向，是因为（）A．文化是社会发展的根本动力B．正确舆论决定社会发展的方向 C．文化与政治相互交融D．不同性质的文化对社会发展起不同的作用

4．新闻宣传工作只有更好地引导社会舆论、赢得人民群众的信任，才能（）A．充分发挥知识和科技在发展中的优势B.使新闻宣传工作坚持正确的发展方向 C.促进社会和谐发展和人的全面发展D.对社会和发展起决定的作用

5.材料一：近年来，江苏省一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如南京市将“厚德载物、同进文明”等四种提法纳入城市精神的表决；常州市将市民精神提炼为“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”；无锡市民展开了以“创新”为核心的城市精神大讨论„„这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。

材料二： 某市委书记在参加讨论时指出，“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康。”（1）材料一、二分别体现了文化生活的什么道理？

（2）结合材料二，联系所学的文化生活知识，说明各级党委和政府为什么要高度重视“文化竞争力”？

参考答案

【合作探究】提示

1．（l）这充分体现出文化对人的重大影响，文化在塑造着人。优秀文化作品能够使人的心灵得到净化，思想境界得到提升，优秀文化能够丰富人的精神世界。

（2）爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，是我国人民精神世界的主流。这是改革开放以来，我们加强中国特色社会主义文化建设的结果。2．（1）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面都得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，能够提高人的思想道德素质和科学文化素质，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

（2）优秀文化作品属于社会文化财富，优秀文化作品的产生是社会发展的表现。优秀文化作品促进人的全面发展，说明社会发展与人的发展是相互结合、相互促进的，社会的发展，物质文化财富的增加，能推动人的全面发展。【当堂达标】 1-5．D A D B C 6．（1）优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。所以，秀文化能够增强人的精神力量。

（2）但不能说只要参加文化活动人的精神就会健康向上，因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。只有参加先进的优秀的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。

（3）人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地、受强制地参加优秀文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。【课后练习】1-4．B B D C 5．（1）首先，文化生活无处不在；其次，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境，从而形成各具特色的文化生活。材料中，各城市的城市精神既有共同点，又有自己的特色，就说明了这一点。文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。材料二强调文化建设的作用正说明了这一点。

文化生活第二课测试题 第7篇

（本文发表于《思想政治课教学》、3）

1、展开社会调查。社会调查的开展，应由教师组织，并联系接收单位；调查题目由学生设计，教师提出修改意见，师生共同研讨决定；分析结果尽量由学生单独或联合完成；调查结束后应写出报告。

2、新闻综评。做新闻综评活动，一要注意形式。一般以一周一次为宜，可以开讨论会，也可以教师漫评，也可以写评论文章。二要注意内容。在内容的`选择上，要选准点，引导学生关注世界发展和社会发展。三要注意理论渗透。

3、辩论会。政治课开辩论会有得天独厚的优势。政治教材内容的思辨性为辩论会提供了广泛的素材。这种形式不仅可以使学生学到东西，而且可以锻炼学生的辩证思维，提高其思维能力。

4、自办墙报。自办墙报可以采用轮流办小报的形式开展。内容可以庞杂一点，名人名言、时事背景、重大时事名词、对某一问题的认识、学生小论文、学习中遇到的问题答案征集等等。在办报过程中可以分成兴趣小组，学习自发收集材料，自发写稿，经教师审阅后，可以张贴成报。这种形式比较灵活，篇幅可大可小，时间可长可短。

5、阅读经典。在经典阅读中，教师要做好三个方面的工作：一要节选学生感兴趣的；二要注意经典著作的连贯和内在逻辑性；三要注意指导阅读，不能选出即完事。要告诉学生从阅读中获得些什么。

6、时事报告会。时事报告会，是一种比较常见的活动方式。时事报告会要注意以下几个问题：（1）收集资料要系统、翔实，必要时可以配以彩图、表格或地图；（2）报告内容不可太庞杂，应突出重大事件和热点事件；（3）一般一个学期以一两次为宜。

7、时事知识竞赛。可以采用“小组代表制”的形式，也可以全员参加；可以劝小集中参加，也可以分散进行。代表答题，现场积分，其他同学当观众，这样既可以进行政策和形势教育，又能鼓动大家学习的热情。

文化生活第二课测试题 第8篇

一、中学第二课堂及其特点

第二课堂, 顾名思义是与学校传统课堂教学形式不同的一种以课外实践活动为主的教育方式, 是游离于传统课堂之外的, 在教师指导下以发展学生特长、开发学生智力, 培养与提高学生探索、创新能力的有组织有计划的教学活动, 是传统课堂教学活动的继续与延伸。它主要表现出以下特点。

第一, “活”。第二课堂由于不受到现行学校教学计划、教学大纲的限制, 在时间和空间上比较机动灵活、内容可以丰富多样, 形式也可以做到生动活泼。如, 在中学音乐第一课堂中讲授不同乐器的使用内容, 由于第一课堂时间的限制, 无法做到讲解透彻、做到每位学生都能实践操作, 因此也限制了学生的学习效果;第二课堂则使学生有充足的时间与机会进行实践练习, 弥补传统课堂教学中的不足。

第二, “新”。第二课堂由于不受到现行教材内容的限制, 可以根据学生的实际需要与爱好, 对传统课堂教学内容进行拓展, 尝试将现行教材内容之外的内容教给学生。如, 中西方的一些著名音乐曲目, 由于不在现行教材内容范围内, 传统课堂教学中不可能对其进行深入的学习与扩展, 中学音乐第二课堂则为学生学习这些内容提供了机会。这样, 可以有效扩大学生的知识面, 开拓学生视野, 激发学生的学习兴趣与求知欲望。

第三, “全”。第二课堂可以开展丰富多样的教学活动, 可以是实践性的, 也可以是社会性的或者科技性的, 有利于促进学生德智体的全面发展, 充分地将学生的动手与动脑、实践与探索、学习与创造结合起来, 培养了学生的综合应用能力。如, 学生可以在中学音乐第二课堂中练习著名音乐曲目、可以学习音乐创作知识, 甚至开展具体的音乐创作实践, 全面提高素质。

二、中学第二课堂对校园文化建设的作用

(一) 有利于形成积极、健康向上的校园文化氛围

中学丰富多彩的第二课堂活动, 是重视在学生现实认知特点、认知发展水平和实际需要的基础上开展的, 能够充分发挥第二课堂的和谐教育功能, 使第二课堂与传统课堂教学活动形成合力, 促进学生的身心健康、全面和谐地发展。中学第二课堂能够明显增强学生的参与性, 使学生在第二课堂活动中勇于挑战自我、自主创新, 真正给学生提供了一个展现自我、提高自我的广阔舞台。学生的主动参与和积极创新充分展现了朝气蓬勃、团结进取、积极向上的校园文化, 形成浓厚的校园文化氛围和清新的校园文明风尚。中学第二课堂就是校园文化的一种开拓和创新。

(二) 有利于形成和谐人际关系的校园文化氛围

人的和谐交往是形成良好人际关系的基础。融洽的关系、团结与协作, 源于人心情的放松、情绪的饱满和充足的信心;中学第二课堂活动的开展, 为学生走出教室、走出本班同学的交际范围提供了机会, 不同班级学生因为共同的爱好走在一起, 扩大了学生的人际交往范围;他们一起学习、求知与探索、相互团结与协作, 满足了学生对内心沟通与理解的呼唤, 为学生间形成良好的人际关系奠定了基础。学生良好人际关系的建立, 也成为和谐人际关系校园文化氛围建立的基础。

(三) 有利于促进学生和谐发展校园文化的建设

中学第二课堂活动环境有着它独特的和谐性, 对学生的心理、生理发展有一种良好的促进作用, 这种和谐性与我们当前正在建设的和谐发展的校园文化是吻合的。中学第二课堂活动环境有影响人的情绪、催人奋发向上、使学生勇于实现自我和挑战自我的特点, 真正体现了学校教育是促进学生和谐发展, 也是促进学生和谐发展校园文化的本质。第二课堂活动环境对于促进学生树立崇高的理想、陶冶学生的情感、净化学生的心灵、完善学生的身心等非智力因素方面的发展也有着无可替代的作用, 促使学生在更高层面上建立新的和谐, 谋求新的发展, 同时也是中学校园文化建设的重要任务。

(四) 有利于民主、文明、个性校园文化的建设