网络公开课学习心得

网络公开课学习心得（精选8篇）

网络公开课学习心得 第1篇

观摩学习网上公开课的心得体会

我选择的网上公开课程是电子科技大学祝小宁教授主讲的《管理心理学》，共十讲。下面先对各讲的主要内容阐述一下：

第一集：管理之道——管理思维方式，阐述了管理心里学的一些基本概论，比如管理之道，“管”和“理”，管理的三个效益，管理的核心等，从大体上，思维模式上介绍了管理的基本知识和基本理念。

第二集：管理之道——传统管理模式，介绍了传统管理模式及管理机制，管理哲学及管理理性，管理体系和管理流程的建立。传统管理模式认为，管理就是训兽。

第三集：管理之道——现代管理模式，对现代管理模式的起源和发展做了详细的分析和探索。现代管理模式认为，管理就是挖掘人的潜能。

第四集：管理之道——最新管理模式，介绍了最新管理模式的产生，发展，以及人性人格对最新管理模式的影响。及介绍了最新管理模式的管理思想和理论。

第五集：攻心之术——动机激励，介绍管理中很重要的一种管理策略，即满足人的利益需求以安抚人心，从而实现对人的管理，引导，及控制。

第六集：攻心之术——态度改变，介绍管理中第二种很重要的一种管理策略，详细介绍了人的态度对人的行为的影响。

第七集：攻心之术——个性管理，介绍管理中第三种很重要的一种管理策略，即人的个性不同，管理的方法和手段不同。

第八集：组织之策——群体组合，介绍了管理中的组织策略，群体组合，团队建设，团队管理等理念。每个人都有各自的长处和特点，成功的管理就是把各个部件准确地安放在各自的位置。

第九集：组织之策——组织体制，介绍了管理中的组织策略，组织体制。马克斯韦伯的科层体制中，每个工作人员都处在一层层一科科严密的分级当中。

第十集：组织之策——文化建设，介绍了管理中的组织策略，文化建设。打造好的用人文化，是各层次管理者进行团队建设和文化建设中精髓所在。

学习心得及体会

此次网上学习让我深受启发，尤其是对于如何改进自己以后在班级管理中乃至未来的职业生涯中的方法有很大的帮助，虽然我已承认上述所讲内容对于个人发展的裨益性，但我个人觉得更需要我个人思考的不是我看到的内容，而是通过此次观看所邂逅到的新的学习方法，即你是如何学习？在这样一个互联网如此发达信息时代。

在看《管理心理学》的时候，满足于获得知识的同时更让我感觉到网络公开课这一新的网络工具所带来的便利，虽然以前有浏览、观看过一些网络公开课，记忆深刻的就要是哈佛大学推出的《幸福学》了。

那什么是网络公开可呢？

经过查阅我总与知道了，网络公开课，是指耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上提供课堂实录的录像，以飨全世界的求知者。世界知名大学的网络公开课程，可称是优势教育资源对个人自修的赠与。

就其网络公开课的产生真是应了广大求知者的心愿了，无论比背景如何，无论你身处何方，无论你的年龄大小，无论地位高低，只要你能接触到网络，你就有接受高等教育的权利。它的出现为广大追求世界优质教育欲望强烈的人们提供了棒极了的学习的平台，在这里，他们可以足不出户，按照意愿在全世界的知名大学中选择自己想听的课程，以来填充饥渴的大脑。

2001年，美国麻省理工学院率先拉开了网络公开课程的序幕，计划将该学院的全部课程资料都在网上公布，让全世界任何一个角落里的任一网络使用者都可以免费取用。嗅觉敏锐的人惊呼：高高在上的象牙塔正在卸下门锁、拆掉围墙，这是教学史上继远程函授之后又一令人激动的创举！

果然，麻省理工不是一个人在战斗。耶鲁、哈佛、剑桥、牛津等世界名校以及财力丰厚的基金会的陆续加入，犹如水滴汇成浪花，将“公开教育资源”运动推向了正轨，并且一发不可收。

从2010年11月开始，国内知名的门户网站网易推出了“全球名校视频公开课项目”，首批有1200集课程上线，用户可以免费观看来自哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学等世界名校的公开课程，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等。该项目伊始，很快在我国风靡一时，到现在，这个项目正在走向成熟，甚至也带动国内的复旦大学推出了自己的公开课。

分析现状，网站上的公开课都是国内外教学实力相当的学校提供的，不仅内容有深度，而且老师授课方式也是生动活泼，而很多人又有名校情结，对于名校心怀一份憧憬，但不是每个人都有进入名校学习的机会，希望能开放更多的公开课让大家分享名校讲堂的风采。

授人以鱼，不如授人以渔。在这样一个良好的网络环境之下，对于一个客观接受教育条件不是十分发达而且受到限制的学生来说，如果没有意识到有这样一个重要学习途径，我想对于个人的学习成长应该是一重大损失。有效的利用资源，在现有的条件下尽可能的接触一些生活中上课所未接触到的，丰富自己的视野，开拓我们的眼界，在“淘”的过程中，学有所用，满足个人需求，相信一定会受益匪浅的。

张凯旋

网络公开课学习心得 第2篇

13会计（2）班

何琳

大学第一次选修课程，我选择了我最喜爱的文学鉴赏。在舒志华老师的细心安排下，我们聆听了东南大学王步高教授的网络公开课《唐诗鉴赏》。

王步高教授的《唐诗鉴赏》课共有十八讲。从唐朝历史开始着手，从初唐诗到盛唐诗，再从中唐诗到晚唐诗。内容丰富完整，精彩美妙。课堂中，王步高教授独特的地方语言，更是妙趣横生，引人入胜。

听完王步高教授的课，我对唐诗的了解非同一般，终于分清为何唐诗有的是书写美景，有的是睹物思人，还有关怀民生，以及抒发志向。

唐诗的发展，与其当时的境况密不可分。唐诗发展繁盛的原因有两个大的方面：1.社会原因：当时社会统一，经济繁荣；皇帝广开言路，政治开明。且举贤任能，施行科举制度；同时唐朝对外开放，同外国交流紧密。2.文学原因：继承了《诗经》，从事文学传统。当时格律诗已成熟，七言歌行体盛行。且有文学理论的推动。其实，另外还有一个原因，便是隋诗的成就，为当唐诗的繁荣打下了基础。如此，便有了经久不衰，传诵千年，脍炙人口的唐诗。

在初唐时，概括为：唐初王、杨、沈、宋檀名。然不脱齐梁之体。独陈拾遗者提倡高雅冲澹之言。初唐时较有成就的诗人有杜审言、王勃、沈佺期、王维、孟浩然。其中王勃的《送杜少府之任蜀州》，我们早在初中时便已学习，诗中的“海内存知己，天涯若比邻。”更是人尽皆知，印象深刻。

初唐的诗大多都为歌颂祖国大好河山，国泰民安。其中不乏怀人之作。

后来，发展到盛唐时期，开始出现边塞诗。说明当时边塞胡人开始犯上作乱，唐朝加强了对边塞的防范。于是有很多人被征做士兵，戍守边疆，保家卫国。

边塞诗主要结合雄伟壮阔的边塞风景的描写，表现边塞将士驰骋沙场抗乱御辱的爱国思想和豪情壮志。风格奔放雄伟，豪迈悲壮。高适的《燕歌行》，将当时的士兵在外苦征沙场，将军轻敌骄纵在帐中歌舞升平。致使战事失利，以及战场阵容，和城南思妇期盼良人的急切知心。更有感于谎报军情之事，加以讽刺。而在盛唐之时，战士在外拼死护国，可朝内之事却无人问津，宫中唐玄宗与杨玉环二人寻欢作乐，过着骄奢淫逸的糜烂生活。就在此时，也是我国最伟大的诗人李白的人生最为得意之时。李白在当时作有许多歌诵千年，妇孺皆知的传世之作。如《蜀道难》、《长相思》等。其乐府诗达到了我国古代积极浪漫主义的新高峰，是盛唐精神的和盛唐诗歌主流伟大代表。

李白诗歌的浪漫主义基调是诗人的个性，诗人的豪气的必然反映，也是唐王朝由盛转衰的时代特征的深刻反映。于此同时，另外一位伟大的诗人——杜甫，也出现了。杜甫的诗与李白的诗相比，反映了当时战乱，人民水深火热的疾苦，他感同身受，这也与他带家人颠沛流离的避难之途有关。以及他的宏伟之志难以展现的愤懑。更多的反映着安史之乱前各种各样的社会矛盾和现实生活，在他的诗中得到了高度的统一。至中唐时期，唐朝便不再似从前那般繁盛。安史之乱爆发，诗歌衰竭，大势已去。许多诗人抒发对当时朝廷的不满，对国家安危的感叹。直至唐玄宗携杨玉环出逃，三军请命赐死祸国的杨贵妃。于是便有了惊世之作《长恨歌》。其叙事完整，内容完整，环环相扣，情节跌宕起伏，回旋婉转，动人心弦。感染了千百年来的读者，对后世诸多文学作品产生了深远的影响。

犹如每个朝代的重蹈覆辙，唐朝也到了晚期。宦官专政，又爆发了最终另唐王朝轰然坍塌的黄粱起义。唐王朝危机进一步加深。诗人心态发生巨大变化，诗人们大都转入自身感情，吟诵男女之情，蔚然成风。其中，以李商隐，杜牧，温庭筠为代表。纵观唐朝诗歌的发展，曲折多磨，且辉煌如星。让我不仅感叹到诗人的苦楚。以及战乱之时，人民的疾苦。有时候，如若当时李杨二人稍有惊醒，也许唐朝会更加繁盛，还会出现更多受后人景仰的绝世之作。

网络公开课学习心得 第3篇

一、精选“网易公开课”章节内容

与国外高校相比, 国内的基础物理课程教学内容和学时相对较少, 内容的划分也不相同。我校应用物理学专业将基础物理分为力学与热学、电磁学和光学三个课程。因此, 在每一门课程教学中, 教学内容的传授既要考虑教材和学时, 又要兼顾学生的生源质量和高中物理学习状况。在力学与热学教学中, 由于学生对质点力学的物理概念和定律比较熟悉, 因此, 在课堂上精选了部分MIT的《经典力学》章节 (如牛顿定律、重力与失重、动量守恒定律) 供学生观看。让学生对英文课程有个逐渐适应的过程。学生感觉公开课教学模式很新鲜, 有了兴趣, 几次听下来后, 感觉不仅物理图像更清晰了, 而且自己的英语水平也有了一定的提高。当然, 不能整堂课一直放视频, 而是课前对视频进行剪辑, 选择性地放一些片段。放完视频后, 教师总结核心内容并提出问题供学生讨论。在“刚体力学”教学中, 考虑到学生接触新概念和物理定律会有一定的学习难度, 首先由教师利用多媒体课件和板书进行课堂教学, 在学生理解了这些内容后, 通过一定数量的习题训练, 学生对角动量和转动惯量有了一定的了解;然后教师布置学生利用业余时间到学院的机房浏览网易公开课, 加深学生对课堂教学内容的理解和掌握。光学课程是双语教学, 就一点来说, 就更应该充分利用网易公开课上的资源。如果公开课上的章节内容与我们的教学计划内容一致, 就完全可以在课堂上的大部分时间采用视频教学。目前, 由于网易公开课的辅助教学, 双语教学质量有了明显改进, 学生普遍反映光学双语教学很成功。通过多样化的教学改革实践, 学生们已经对物理学专业词汇从陌生到熟悉, 对经典物理学从懵懂到喜欢。学生对应用物理学专业抱有坚定的信念, 大一下学期申请转专业的学生人数明显减少, 学习成绩优异的学生就更不转专业了, 这是我们课堂教学改革的意外收获。因此, 我们愈加意识到只要教师乐于付出, 就一定有回报。

二、“网易公开课———经典力学”的特色

MIT的经典力学课程采取板书教学和课堂演示实验相结合的方式。教授讲课不仅幽默, 而且非常严谨, 物理量的单位、有效数字和图形的表示都能做到科学规范。教授讲课还通俗易懂, 注重密切结合生活实践。通常教授讲完物理定律和物理概念后, 首先讲解2~3道例题, 随后配合课堂演示实验证明理论的正确 (如单摆周期公式, 会用一根木棍和呼啦圈演示并测量摆动周期) , 大多数演示实验都是教授自己设计的, 教授甚至还站到台桌上给学生做演示实验。这样使物理现象更加逼真, 吸引学生的眼球。教授会在下课前通过一个有趣的演示实验, 结合当次课上的物理定律, 向学生发起提问, 首先让学生猜测会发生什么实验现象, 学生会有不同的猜测结果, 然后教授演示实验现象, 最后请学生课后思考该实验现象的原因。学生们意犹未尽, 当然会在课后继续思考和学习当天学过的课程内容。MIT的经典力学课堂教学安排值得我们学习和借鉴。第一, 教师的讲课风格值得借鉴。试想一位名师每堂课都坚持处处严谨示范讲解, 学生长期耳濡目染更有可能被熏陶成一个具有严谨的科学作风的人。第二, 重视课堂演示实验。从MIT的经典力学课堂来看, 演示实验的道具和实验演示都非常简单且容易实现, 又不需占用太多的时间。目前国内一些高校尽管有专门的演示实验室, 利用率和效果又如何呢?关键还是在于用心设计, 真心付出。

三、通过Blackboard网络教学平台实现公开课共享

普通物理课程是校精品课程, 我们一直重视Blackboard网络教学平台的课程建设, 在BB平台上设计了丰富的教学信息和资源。学生们能充分利用该平台提高学习效率。因此, 我们在Blackboard网络教学平台设计了网易公开课链接, 定期组织学生到机房自学公开课的内容, 并在课程平台的主题讨论区设置一些学生感兴趣的物理话题供学生讨论。课程平台的使用, 激发了学生的学习热情和主观能动性。有很多学生认为“大学里学习更加自由和主动了”, “被网易公开课震撼了”。学生们还对教师提出了一些好的建议, 这样有利于教学质量的提高, 实现了教学互动, 师生的共同学习。

四、考核方式的改革

网易公开课改变了学生的学习模式, 拓宽了学生的视野, 也培养了学生的自主学习能力。为了更好地鼓励学生培养自学和研究能力, 我们尝试试行“免听课”制度。由学生提出书面申请, 系里制定“免听课”制度, 对学生的作业提出一定要求, 并要求学生参加期中考试和平时小测验。目的是保证教师对学生的学习情况有了解, 避免期末考试成绩不理想。我们发现申请“免听课”的学生自主学习能力比较强, 经常与教师沟通答疑。学习的目的不在于期末考试, 而是学科知识。利用网易公开课辅助普通物理课堂教学需要教师与学生共同努力, 学生对公开课有一个逐渐适应的过程, 因为毕竟是英语授课, 但是经过一段时间之后, 学生会喜欢这种双语教学模式, 在学习物理学知识的同时, 也提高了自己的英语听说能力。上述的实践还只是一个开始, 以后我们将继续探究基础物理教学与互联网资源如何有效结合, 以促进基础物理教学质量的不断提高。“授之以鱼不如授之以渔”, “未来的文盲不是不识字的人, 而是不懂得如何学习的人”。这在“知识爆炸”和知识迅速更新的信息时代显得尤为重要。以学生为中心, 教师为指导, 不断满足学生个性化、自主化的学习要求, 已成为现代教育教学改革发展的新趋势。网易公开课辅助基础物理课堂教学突破了传统课堂教学在时间和空间上的限制, 课程内容多样化、信息量大, 可以有效地弥补传统课堂教学的不足, 在培养学生自主学习、研究性学习和创新意识等方面发挥一定的作用。

摘要：网易公开课提供了麻省理工学院和耶鲁大学等国际名校的一些经典物理课程, 如何有效利用该教学资源, 提高普通物理课程教学质量, 促进拔尖创新人才的培养成为有价值的研究课题。本文介绍了中国计量学院物理系利用网易公开课辅助力学与热学和光学课堂教学的实践。

网络公开课在学习中的使用 第4篇

关键词 公开课 网络 学习

一、引言

从2010年初开始，一股开放课热潮在中国大陆蔓延开来。网络公开课的兴起，给中国年轻一代提供了千载难逢的教育机会。没能进入名校的在校大学生们可以体验世界一流名师的课堂教学；已经参加工作的人士能够通过网络公开课进一步学习和充电，不断进行知识更新和增值；没有接受过高等教育的社会人士，也能选择自己感兴趣的课程，提升自己的知识素养和思考行为的能力。网络公开课是一项长期的、惠及全民的教育工程，是从精英教育到大众教育的进一步普及和推广，给教育系统注入了全新的内容。本文就如何合理的利用网络公开课学习进行了初步探讨。

二、网络公开课的使用

1、利用网络公开课了解一流大学教育模式

学知识并不是听这些课程的最主要目的，通过网络课程学习主要是了解世界一流大学的教育模式，学习他们自由思考的批判精神，而不用太较真里面的内容。了解他们上课的氛围、同学间的讨论，教授的启发才是最重要的。2008年国际开放课件联盟正式成立，全球250多所大学和科研机构加入联盟。如今，欧美的高校已经把免费传播公开课当做一种时尚，分门别类的讲座录像、教学大纲、课堂笔记大方地摆在学校的官网上，供大家分享。

在名校课堂中，教授和学生激烈的讨论，教师不再是传授知识的课堂权威，而是学生学习的组织、合作与激励者。教师更多地关注课堂教学及其延伸、关注学生的学习活动和各个教学环节的反馈，及时调控教学过程，追求更好的教学效果。中西教育的最大差别在于中国教育以灌输为主，而西方的教育则以启发和引导为主。国外的大学教育充满了主动学习的精神，这些在网上公开课中都得到了很好的体现。

2、利用网络公开课拓宽视野

这些网络课程虽然不同于真实的课堂教学，但是能够让学习者开阔视野。网络公开课涉及的范围非常广博，学习者可以按需观看不同学科的课程，可以极大的拓宽视野。但是学习者在观看网络课程的同时，不要仅仅是被动的听教授的讲解，要学会提出质疑，不要全盘接受教授的观点。另外，建议在看网络课程的同时，最好能找到这门课程的大纲，以及相关的参考书目，在课外阅读大量相关资料，写作相关论题。

十二五期间，我国将有数百所高校加盟、上千名名师参与、数万门课程或知识模式开放。学生将能够借助于网络公开课，拓宽自己的视野，提交学习能力。

3、利用网络公开课提高英语水平

观看网络公开课是提高英语听说水平的很好的途径。特别是人文类的课程对英语学习而言非常的适合。这些课程对学习者词汇、听力、语感的提高都很有好处，因为教授虽然很多时候使用学术语言，但是他们的讲解通常是深入浅出，让学习者能非常深刻的记忆这些语言。这些网络课程大多都带中英文字幕，学习者可以反复观看，甚至是跟读。

公开课中不乏一些优秀的国际高校课程，对于英语基础达到一定水平的学生，在利用这些外语公开课的过程中，不仅能够补充完善自己的专业知识学习，对英语的听说能力也将得到极大的锻炼和提升。

另外大学英语教师也可以把这些网络课程融入到大学英语教学中，因为公开课的主题和学生学习的课题很多时候具有关联性。教师可以将相关的课程结合英语课堂主题，让学生观看、记录、思考和讨论，锻炼学生的各项英语能力，帮助学生提高英语水平。

三、网络公开课的局限性

网络公开课能够给高等教育带来巨大的积极促进作用，但是网络公开课也招来了很多的质疑。其中一种批评是认为远程教育忽略了师生之间的课堂互动。学习者只能被动的观看，而不能和课堂中的大师对话。但是我们可以看到，在网络教学中，来自世界各地，背景各异的学生和教授激烈交锋，所以师生互动是网络教学的一个局限，但这种局限不是绝对的，不宜夸大。

网络公开课的另外一个局限在于缺乏传统大学中的社会氛围，学习者没有办法体验传统大学的社区生活、社团活动等等。传统的大学是一个学习社区，学生们在这种社区中培养种种社会能力。这样的人生大课堂，是网络所无法复制的。

另外，中国高校的开放意识相对于国外高校还是略显不足，我们也应该学习建设“没有围墙”的开放大学。观念上的局限势必会制约我国高校网络教学的发展。

四、结语

越来越流行的网络公开课对我国高等教育产生了不小的影响，它不仅会影响我们的教学理念、教育模式和教学内容，同时也改变学生的学习态度、学习方式和学习内容。网络公开课让学习者能够体验各个名校的不同学科的课程，充分的满足了学习者的学习需求。但是只有对公开课进行合理的利用才能够发挥网络公开课的最大效能。

参考文献：

[1]弗莱德·穆德.利用开放教育资源推进终身学习[J].开放教育研究，2007（8）.

[2]章飞.基于信息技术的数学教学的思考与展望[J].电化教育研究，2011（5）.

[3]葛世刚，岳静.高校公共基础课课堂管理探索[J].教育研究，2012.

[4]丁汀.高校教师素质对学生的影响分析[J].中国成人教育，2010，（8）

大学消防公开课网络直播心得体会 第5篇

我知道今天下午是消防演习，所以我早早的准备好了湿漉漉的纸巾。我们是这样策划的：首先由老师吹响哨声，我们听到哨子的声音，就以飞快的速度快步走到操场。

等消防员叔叔到达学校的操场时，我们的演习就开始了。先是我们听到了响亮的哨声，就飞一样的拿着湿纸巾，迅速慢跑到走廊上排好整齐的队伍，以飞一样的速度我们很快就从教室“逃离”到了广阔的操场。

到了操场老师给我们清点人数，一个也不少。之后消防员叔叔给我们讲了一些逃生的知识，还给我们现场示范怎么灭火呢!

网络公开课学习心得 第6篇

党校公开课学习心得_党校公开课观后感1

通过主题教育工作的开展，我们对“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命有了更深的理解，对开展主题教育的意义有了更充分的认识。主要体会在：

一是推进主题教育，必须以上率下。要不折不扣强化领导干部带头示范作用。各级领导干部尤其是主要领导同志，既是这次主题教育的重点对象，也是组织实施的中坚力量，要坚决扛起政治责任的大旗，带头维护核心，带头学思践悟，带头联系群众，带头深入调研，带头整改落实，制定学习研讨清单、调研课题清单、整改问题清单、落实任务清单，以上率下，为全市党员干部树标杆、作表率。一级做给一级看，一级带着一级干，把压力创导下去，把积极性调动起来，以新担当新作为确保主题教育持续深入。

二是推进主题教育，必须坚定主线。紧扣主题，聚焦主线，是确保主题教育取得实效的关键。这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，主线是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。高标准高质量开展好主题教育工作，必须始终聚焦主题不散光，抓住主线不放松，经常对标对表，及时校正偏差，确保主题教育始终沿着正确方向深入推进。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线贯穿主题教育始终，引导我乡党员干部不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

三是推进主题教育，必须找准问题。习近平总书记深刻指出，“人类历史告诉我们，有问题不可怕，可怕的是不敢直面问题，找不到解决问题的思路”。在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育中，我们要始终把问题导向贯穿始终，善于发现问题、正确面对问题、科学分析问题、深入研究问题、有效破解问题，在解决问题中不断增强人民的获得感、幸福感、安全感。一要主动查找问题。做到学习带着问题、调研找准问题、检视剖析问题、调研找准问题，推动一系列重点难点问题得到有效解决。二要勇于正视问题。勇于正视问题，就是要虚心听取各方面意见，严于自我的检视剖析，对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型和身边榜样，深入查找思想政治方面，群众观点、群众立场、群众感情方面以及能力素质、道德修养和作风形象方面的差距。三要善于解决问题。群众最反感的是形式主义，最期盼的是解决问题。解决问题，就一定要实打实、硬碰硬，学实做实、真改实改，真抓实干、落地落实。广大党员干部要勇于挑最重的担子，啃最硬的骨头，在不断解决问题的过程中推进我们的事业。要着力解决我乡存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题，确保不虚、不空、不偏。

四是推进主题教育，必须深入群众。习总书记强调：“共产党人的初心，就是为人民谋福利、民族谋复兴。”推进主题教育走向深入，就要坚定理想信念，以人民为中心，把实现好维护好发展好最广大人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。我乡党委要求各级党员领导干部重点针对帮扶工作不扎实、扶贫协作有差距、政策落实不到位等突出问题进行整改，以此推动主题教育的取得实效。要以人民群众的实际需求为出发点和落脚点，不断增强人民群众的获得感和幸福感。通过与村两委成员、党员代表座谈等形式，详细了解各村群众需求和情况。增强各村党支部向心力，强化凝聚力，心无旁骛抓发展，全心全意为群众办好事、解难题、谋利益。

党校公开课学习心得_党校公开课观后感2

习总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话，全面总结党的十八大以来，党和国家事业取得的历史性成就，准确把握我国发展所处的时代，深刻洞悉社会发展的内在逻辑，作出了中国特色社会主义，进入了新的发展阶段的重大战略判断。习总书记强调：“党的十八大以来的五年，是党和国家发展进程中很不平凡的五年。这五年来，党中央科学把握当今世界和当代中国的发展大势，顺应实践要求和人民愿望，推出一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。”这话说到了老百姓的心坎上。

作为一名乡镇干部我认为要做到以下几点：首先，作为乡镇干部要加强自身建设。“打铁还需自身硬”，乡镇干部作为推进全面从严治党向纵深发展的“排头兵”，要不断加强党性修养，造就过硬的政治品格，坚定理想信念，把自己打造成为一名敢于担当、敢于监督、敢于负责的乡镇干部。其次，作为乡镇干部要准确把握总书记讲话精神的丰富内涵、精神实质和基本要求，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，始终坚持用总书记重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。再次，作为乡镇干部要增强学习的主动性和自觉性，把总书记的讲话精神学深学透学扎实，将系列重要讲话精神与工作实际相结合，融会贯通，同时要注重把学习成果转化为深入到实际行动，做好乡镇工作。最后，作为乡镇干部要加强自我监督。执纪者必先守纪，监督更要带头接受监督。要切实以身作则、严于律己，接受社会和群众的监督。

总之，作为乡镇干部只有不断加强自身建设、主动学习、加强自我监督，时刻保持零容忍的态度、坚定信心、鼓足勇气，才能打赢这场关系党生死存亡的攻坚战、持久战，不断推进全面从严治党向纵深发展。

党校公开课学习心得_党校公开课观后感3

强化领导班子建设，应该要认真落实“不忘初心，牢记使命”主题教育，要求党员教师认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻从严要求，精心组织实施，确保主题教育落到实处。

一、责任到人，成立领导小组

为了更好地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，中共清远市清城区第一幼儿园支部委员会成立了“不忘初心、牢记使命”工作领导小组，明确了各个小组成员的职责和义务，确保“不忘初心、牢记使命”主题教育责任到人，开展到实处。

二、系统地开展理论学习活动

召开了“不忘初心，牢记使命”动员大会，党支部书记邹燕清要求全体党员教师牢牢把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，全面开展主题教育。每月依托“三会一课”、主题党日等进行相关的学习活动，强化党员教师“不忘初心、牢记使命”主题教育的学习水平。并且开展研讨会，党员教师在会上针对主题教育交流学习心得体会。

此外，组织党员以个人自学为主，原原本本通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》等学习材料，并且通过“学习强国”这一软件加强教师的理论学习水平，要求每人每天学习强国积分不得少于35分。

三、严肃开展检视整改活动

为了更好地开展检视整改活动，组织党员对照党章党规，对照群众提出的意见建议等，查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足，逐一列出问题、整改到位。

此外，组织党员教师亮身份、做表率，通过党员先锋岗、党员责任区，设岗定责、承诺践诺等，推动党员立足岗位，履职尽责。

四、落实开展“五个一”活动

1、开展书记讲党课活动

本支部于9月29日开展“不忘初心、牢记使命”专题书记讲党课活动，邹燕清书记以《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》为题材，向党员教师们上了一节印象深刻的党课。本次书记讲党课活动加强党员教育、增强基层党组织凝聚力和战斗力，也是党建工作的重要一环。通过这次党课活动进一步强化对党员的政治思想教育作用，增强党组织的战斗力和活力，党员教师们更加深刻地理解“不忘初心，牢记使命”的内涵和外延。

2、开展书记讲体会报告活动

本支部于9月29日开展“不忘初心、牢记使命”书记讲心得体会活动，邹书记情真意切地讲述了学习英雄楷模张富清后的心得体会，邹书记借助英雄楷模张富清的事例鼓励党员教师加强政治思想学习，关心世界风云变幻，对国际事件有清晰的判断，不受各种政治负面传言干扰，与党中央的思想保持一致，不忘初心，砥砺前行。

3、为群众办一件好事

为了进一步推动文明城市建设，倡导垃圾减量和垃圾分类，促进形成全社会积极参与垃圾分类的良好氛围，2019年9月8日，本支部组织党员教师参与由清城区文明办和教育局等单位承办的“学垃圾分类，树文明新风”系列活动之“垃风行动·旧物变形记”环保手工艺术展暨发布仪式。党员教师参与了本次活动的亲子环保知识游戏环节和亲子环保手工制作活动，现场气氛热烈，广大市民踊跃参加。这次“拉风行动·旧物变形记”的环保活动，群众能参与、学习、体验环保的意义与理念，助力清远创文，使得全民环保意识日渐强大。

4、开展志愿活动

2019年10月23日，本支部开展第十次主题党日活动，组织党员教师开展志愿活动，清理田家炳实验中学北侧社区体育公园及停车场。本次活动充分发挥党员的先锋模范带头作用，带动党员以创先争优的实际行动为人民服务。

5、党支部书记参加轮训活动

党支部书记邹燕清同志参加了清城区教育局党委开展的书记轮训活动，在轮训过程中认真学习，轮训后向党员教师传达所学习的内容及其精神。

党校公开课学习心得_党校公开课观后感4

我们的民族是伟大的民族。在五千多年的文明发展历程中，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。近代以后，我们的民族历经磨难，中华民族到了最危险的时候。自那时以来，为了实现中华民族伟大复兴，无数仁人志士奋起抗争，但一次又一次地失败了。中国共产党成立后，团结带领人民前仆后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。

我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对提战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。

坚持不忘初心、继续前进，就要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进。

坚持不忘初心、继续前进，就要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。

坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。

坚持不忘初心、继续前进，就要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现“两个一百年”奋斗目标推向前进。

坚持不忘初心、继续前进，就要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。

我一定不忘初心、继续前进，永远铭记为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命先辈，永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。

党校公开课学习心得_党校公开课观后感5

习近平总书记出席会议并发表重要讲话，强调：“在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是党的十九大作出的重大决策。”基层工作之“甜”、之“辣”、之“咸”看似抽象懵懂却是纷繁具体、艰苦不易的基层干部实际生活。“不忘初心、牢记使命”是时代发展的写照，只争朝夕不负韶华,听基层干部聊聊和主题教育不得不说的“那些事儿”。

主题教育永远在“路上”之基层工作的“甜”。习近平总书记曾在《之江新语》中这样写到：“离开了人民，我们将一无所有。一事无成;背离了人民的利益，我们这些公仆就会被历史所淘汰。”万古长空，一朝风月，基层工作虽然“苦”、虽然“累”、虽然“忙”，但看着切实解决了“大问题”而开心溢于言表的的老百姓，基层工作的意义不言而喻。奋斗驱萧索，不负少年时，基层工作纷繁复杂何以解忧，惟有“不忘初心”。百姓的信任就是年轻干部在基层收获的“第一桶金”，这种“甜”是让人难以忘怀的“美好”。白日莫空过，青春不再来，全力打造主题教育的基层“大IP”，基层干部要用坚若磐石的力量笑傲工作中的“苦”，青春的力量，蓬勃而出，磅礴而来。给心情涂上百姓满意味的沙拉酱，三十功名尘与土，八千里路云和月。主题教育的信念是一道靓丽的风景线，奔腾于史，历久而弥新。，主题教育永远在“路上”之基层工作的“辣”。雨果曾说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”坚持全心全意为人民服务是我们党和最高的价值取向，是否实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量我党的路线、方针和政策是否正确的最高标准。公务员往往是大众眼中的“金钥匙”、“铁饭碗”，基层工作遇到的各种“蛮横无理”、“不干我事”、“胡搅乱缠”又有谁知，这种“辣”是让人难以忘却的“苦楚”。这回，基层干部从解决群众困难“混战”中“突围”，要愿效老牛，为国捐躯，基层工作的“辣”是一种养分，坚毅，奔腾于血液，遇挫而更强。基层干部要激发时代力量，绽放青春光芒，带着“初心和使命”踏上基层工作的征程，时代向前，我辈向上，主题教育是基层干部永远的天空。听听百姓的声音，再见，那个自怨自艾的我，大浪滔天，信念为锚，有一种“辣”在流淌。

主题教育永远在“路上”之基层工作的“咸”。俗话说得好:“在为别人服务时，要把别人的事当作自己的事去做;在接受别人服务时，要像尊重自己一样尊重别人。”要赢得百姓的尊重首先就要尊重百姓，只要你全心全意为民服务，百姓定会将你记心中。群众简单的一声“吃饭了没”、一句“早上好”那种“自豪感”令人“潸然泪下”，这种“咸”是让人难以忘怀的“欣喜”。等到黑夜翻面之后，会是新的白昼，刘同说过：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。”吾志所向，一往无前，基层干部要和主题教育赛跑，将“不忘初心、牢记使命”进行到底。根系深扎破岩中，不畏黄叶舞秋风，时代殷殷嘱托，干部勉励前行，在工作中骄傲自满时不妨泼飘冷水，将赤诚青春之心，熔铸时代奋斗中。让主题教育为生命着色，人生逆旅，寻找“初心和使命”，再见，那个得过且过的自己，基层干部要在冬季里等待主题教育的阳光，有一种“咸”在流淌。

山阻石拦，大江毕竟东流去;雪辱霜欺，梅花依旧向阳红。主题教育是基层干部骤燃的满腔热血、是拼搏时挥洒的无尽汗水、也是跌倒和碰壁时候流淌的热泪。生于这个伟大的时代，生于这个伟大的国家，全国各族人民正在和基层干部一起书写一段伟大的历史，曾经的热血，曾经的汗水、曾经的泪水，都浇灌在主题教育干涸皲裂的荒原上，终有一天，“不忘初心、牢记使命”的种子会被唤醒，发芽，长成参天大树，成为满载更广大人民幸福大船的“航标”!

网络公开课学习心得 第7篇

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“两个先锋队”的论断是对中国共产党性质所做的新的科学概括，深刻揭示了中国共产党的阶级性和先进性。党的阶级性和先进性问题是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位、领导作用的确定和坚持，也关系到做一个共产党员的基本条件。

共产党在人民的生活上带来的最大的好处是让人民有个安定的社会环境。带领着全国各族人民在经济建设上，取得了伟大的成就，现在我们的衣、食、住、行都得到了很大的改善。而且共产党员在整个民族危急关头走在了人民的前面，哪有危险，共产党就在哪儿，始终以全心全意为人民服务为宗旨。在当今的历史背景下，共产党给我们树立了一个标准，使广大的人民有一个共同的信仰。

通过对此次公开课的观看，我再次见到了一个“真实的马克思、睿智的马克思、崇高的马克思”，深化了我对马克思主义“解释世界”和“改变世界”内涵的理解，提升了掌握和运用中国化马克思主义的自觉和自信，增强坚持和发展中国特色社会主义的信心和信念。

坚定的理想信念、勤奋的学习精神、无谓的斗争气概、高尚的道德情操、真挚的革命友谊，是马克思的伟大人格。通过了解马克思的故事，我们能对什么是理想信念、什么叫无私奉献、什么谓奋斗终生等人生哲理会有新的感悟。马克思的故事给我们的启迪就在于：“这是一面镜子，更是一面旗帜。点滴中见高尚，平凡中见伟大，马克思熠熠生辉的伟大人格，为我们树立了人生的榜样。

2019青马公开课第二课心得体会

在组织看了青年网络公开课《活的马克思主义》之后，从王向明老师的话语中，我感受到了中国的震撼在于任何名族都需要自己的英雄，而真正的英雄，常常具有深刻的悲剧意味，播种，但不参加收获，这就是民族的脊梁。他们经历苦难，我们获得辉煌!当我们跟着历史的脚步看着中国共产党在马克思主义的指导下越来越强大时，作为青少年的我们一起跟着王老师走进马克思主义，一起感悟整个中国的蜕变，一起跟随着新中国的脚步踏上强大的道路!

为了了解我们民族的过去，知晓国家的未来，过好我们的当下，成为民族的脊梁，我们为了一个共同的学习目标走到一起来了。在此堂网络公开课中，主讲人王向明老师用一个又一个鲜明的例子将整堂课串联起来使之生动有趣的同时向我们灌输了新的学习马克思主义的思路还有给予了我们接下来学习的动力!并且激发了我强烈想去主动学习马克思主义的欲望。在讲述过程中，他围绕四个方面分别向我们展示了一副优美的马克思主义的画卷。马克思是一种科学和智慧;马克思主义要活学活用，与时俱进;实现共产主义是共产党人实现的最高目标;马克思主义和我们的中国梦。共产党的成立在于找到了一个清晰的指导思想，所以我们作为新中国的脊梁，我觉得无论做任何事情，首先找到一个方向，方向对了，在过程中遇到的所有的困难都是暂时的，在将来的某一天，你所哭过的泪，流过的汗水都将在胜利的那一天在太阳的照射下闪闪发光发亮。作为众多青少年的一员，我相信在以后的工作和学习中，我会记住自己的使命，明确自己的方向，坚持自己的目标，努力学习马克思主义，做到全心全意为人民服务。

当看到王老师讲马克思主义的深入内涵时，我才发现自己所学到的都只是皮毛，马克思主义并不是高高挂起，离我们很遥远，他是一种理论形态，并且能够帮助我们更好的分析和解决实际生活中的问题。王老师告诉我们说：“马克思主义中的辩证唯物主义中，因为唯物，你就能敢于面对哪怕最险要的现实，因为懂得辩证法，发挥自己的主观能动性，去改变那些不好的现实”我想学了这么久的马列主义，今天我才真正是学到了马克思主义的精髓，才真正悟出了个人人生智慧所在!我想：这也将成为我在以后的人生道路上所坚持的思想。它教会了我全面地看问题，并且看到事情的本质，使我收获更多。

我认为：民族的脊梁是王老师给我们最强的支撑亮点，共产主义拥有他的重要含义，我也更加明白了，那种崇高的使命感，不管是生活中的小事还是亦或是国家大事，作为新中国的青年一代，拥有正确的价值观和达到一定的精神境界，是我们共同去创造美好明天的新要求。做一个理论的自由人，在规律允许的范围内，发展到一个最理想的状态，为人类的福利而奋斗。虽然我们还年轻，但是我相信青春的我们作为建设者，更能发挥更加强大的力量。去努力作为一个有为的青年，为实现我们中国梦贡献自己的一份力量。

网络公开课学习心得 第8篇

一、网络公开课的基本内涵

网络公开课最初是指耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校在网上提供课堂实录的录像, 来满足全世界求知者的不同需求所开设的课堂方式。网络公开课是基于资源共享原则, 利用网络无远近、交叉串联的功能, 在开放大学团队的主导下, 通过电脑虚拟空间营造的。世界知名大学的网络公开课程, 可称为优势教育资源对个人自修的赠予。

一个独立存在的实体网站是网络公开课必备的条件, 来承载所有的视频课程资源。在这个基础之上, 我觉得需要将课程面向社会, 进行更大意义上的推广。如可以通过各个门户网站来开展推广工作, 因为这样有助于实现视频课程向全社会普及, 门户网站经过多年的发展, 在这方面的推动力是相当巨大的。所以对高校来说, 建设网络视频公开课的第一个层面要做到独立存在, 这个是必然的;第二个层面就是通过门户网站广泛地推广, 扩大社会影响面;第三个层面, 我们在建设网络公开课时, 不能忽略目前新媒体平台上的传播。现在很多青年人特别热衷于在Iphone、Ipad等系统上学习新知识, 如用户现在可以在ITunes U上免费下载任何文件, 走到哪学到哪, 走到哪看到哪, 新媒体平台将对视频公开课未来的发展起到重要推动作用。

二、网络公开课的SWTO分析

1. 网络公开课优势 (strengths)

(1) 网络公开课受众广泛, 不受年龄、性别、群体等因素限制。受众人群广是网络公开课的显著优势之一, 无论社会各阶层、各领域, 甚至无家可归者、少数民族群体、难民与罪犯都有机会参加学习。参与学习者的原因众多, 其中有通过网络公开课来学习学位课程的学习者, 也有把学习网络公开课作为提升自己知识内涵的学习者, 更不乏关注我国网络公开课建设和发展的学者, 这些网络公开课的学习者来自不同行业和不同领域, 任何公民都有权成为网络公开课的受众者。受众者无论来自哪里, 学习动机如何, 普遍具有“渴求知识、分散、远距”等特点, 相对于传统课堂的学生, 他们也具有学习目的性强、知识背景多样、实践经验较丰富等特点。基于以上分析, 网络公开课受众人群多、范围广的特点在网络公开课的教学实践中得到了印证。

(2) 学生的自主性强, 可提高学生兴趣和学习效果。从教育心理学的角度来讲, 多媒体网络教学有利于实现以学生为中心的学习, 学生在有意义情况下依据某些问题, 进行创造性学习, 可促进学生主动、积极地学习, 支持开放式学习等, 通过网络学生可以获得更广泛的信息。例如:北京师范大学教授于丹讲述古典诗词的《千古名月》, 学生通过网络可以一睹大师的风采, 并可以在聆听大师的传道解惑中领悟千古明月诗词歌赋的意蕴。这种通过网络公开课的形式接受的教育过程具有现代化的教育特征, 教育的形式自由, 提高了学生学习的兴趣, 使学生能够自由选择自己喜爱的课程;同时网络公开课皆为知名教授的教学视频, 使学生在家里足不出户就可以与名师们近距离地接触, 一睹各位大师的风采。在学习中又可以体验不同教师的授课风格, 这种授课方式学生的自主选择性强, 可以自由选择自己喜欢的课程, 弥补了“填鸭式”教学的种种弊端。

(3) 便捷的学习方式, 打破了传统教学观念的禁锢。与传统教学方法相比, 网络教学不再局限于固定的时间、固定的地点, 取而代之的是支持网络连接的所有范围。学生可以在网络环境下, 通过广泛的信息资源自主选择学习资料, 根据自身实际情况制订学习计划, 使学生成为学习的主体。在这种以网络公开课为教学媒介的全新教学体系中, 教师与学生关系发生了质的变化, 师生之间固有的角色地位被动摇, 同时建立起了教师与学生间的互助交流学习关系, 在这样的学习关系中教师和学生可以通过网络自由民主地进行探讨、交流, 对学习中存在的新问题及时反馈, 从而提高了教学效果。

(4) 教学形式灵活多样, 推动了我国课程改革进程。信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应用, 使得教育的形式发生了新的变化, 网络公开课的教学可谓掀起了我国课程改革的高潮。网络公开课的教学手段新颖, 可以采用异步教学模式。教师事先把准备好的教学要求、教学内容、习题、教学评价的教学材料放到网上, 学生可以通过互联网进行学习, 并可以查漏补缺和自测, 不断更新自己的知识。我国网络公开课建设模式是以视频公开课为突破口, 通过网络把高校精品课程展现给公众, 通过公众的批评与评定, 以此来推动高校教育理念转变、教学内容更新和教学方法改革, 让越来越多的高校更加重视提高教学质量, 鼓舞和激励教师积极投入到教学和人才培养工作中。

2. 网络公开课的劣势 (weakness)

(1) 个别网络公开课教学资料缺乏新意。由于我国网络公开课发展时间短, 网络公开课的内容体系还不够完备。目前国内网络公开课的教学录像和这些国外名校的网络公开课相比, 虽然都是教师的课堂实录, 但我们的这些课程录像内容一般都是“我今天讲第几章第几节, 是什么内容”, 严格按照上级精神, 不偏不倚。这样的教学录像就是一个灌输的过程, 缺乏新意, 没有渗透自己的观点, 很难获得学习者的共鸣。

(2) 课程理念缺失, 灌输式教学的影响依旧。国外名校公开课之所以受欢迎, 最重要的原因在于它颠覆了国内大学生所习惯的老师唱独角戏的教学方式。这些课程最大的特点在于老师从不会给出一个标准答案, 而只是巧妙引导、调动学生的思维, 让学生自行判断什么是合理的。这对长期接受国内教育的学习者来说, 具有很大的吸引力。

(3) 课程设置与市场需求脱节, 课程设置不够完善。我国的课程设置特别强调系统性, 而西方的课程会将人生中比较重要的主题从某个学术领域中抽取出来, 加以深入的诠释, 以让学生们从实际角度去理解和吸收, 这也是中国学生在聆听国外网络课程的感受。另外我国大学的技术类课程比较落后, 缺乏根据市场迅速作出调整的能力, 学生离开校园后就会很快发现所学的知识脱离市场需求和发展, 需要进行重新学习。然而, 西方名校公开课如果作为完整的、系统的专业知识的学习, 也有不适应的地方。例如这些课程更倾向于按照学习者个人兴趣点播, 并不能完全替代系统化学习, 也不能在内容和功能上囊括传统教育和远程教育中必经的学习环节。

3. 网络公开课机遇 (opportunity)

(1) 教学模式改革, 网络公开课得到大家的认同。枯燥、乏味、呆板的传统教学模式种种弊端凸显, 课程改革派呼吁推出新的课程模式。新颖、轻松、快捷的教学模式适合当代人的特点, 致使网络公开课自传入我国以来就受到很多年轻人的追捧。从国外网络公开课的热捧, 到国家教育部制定我国网络公开课发展规划, 首批由中国名校推出的20门公开课被教育部通过网络打包展示, 在5天内点击率达到惊人的10万。虽然国内网络公开课尚无法与在网上成名已久的哈佛大学“幸福课”“公正课”相匹敌, 但从击量来看, 网络公开课已经得到了大多数受教育者的认同。

(2) 网络技术的发展, 为网络公开课提供了发展空间。信息经济时代, 随着全球信息网络化的形成, 网络资源的可共享性, 使网络环境五彩纷呈;同时网络对教育发展了产生影响, 传统的教育结构必然作出相应的调整或重组。网络公开课是互联网技术和教育的有机结合。互联网的发展为网络公开课的发展提供了技术基础及开拓了新的发展空间。刚刚发布的政府工作报告当中也提到, 应“积极发展新一代信息技术产业, 建设高性能宽带信息网, 加快实现三网融合’, 促进物联网示范应用”。这是我国正加紧部署数字家庭, 调整产业结构的一个最好写照。互联网产业的最终结果是让生活更加美好, 近两年的互联网发展就已经体现出这一特征。团购的出现让消费者得到了最大的实惠;微博的出现则让人们的交流沟通随时随地;当然, 还少不了当下白领最热衷的公开课。在生活及工作压力越来越大的当今社会, 给自己充电是一个很好的选择。重庆某广告公司的刘小姐, 就是这样一个紧追“公开课”的都市白领。她觉得公开课有三大特点:方便、内容丰富和授课方式新颖。

4. 网络公开课威胁 (threat)

(1) 网络公开课面临国外名校公开课的冲击。所有公开课都来自世界名校, 具有“名校效应”。其水平本身较高, 更重要的是在其开放、真诚的态度, 其网络的授课水平和制作质量都有较高的学习价值。国外的网络课程, 多属于“通识教育”。这正是中国高等教育的软肋。西方课堂内容丰富, 与实际结合紧密, 对经典内容的阐释彰显当代人的意识, 无论是法学、经济学、社会学、文学领域, 都有极为引人入胜的地方。国内网络公开课开设从模仿到形成自己的独立特色需要很长时间, 在发展过程中国内网络公开课与国外网络公开课必然会不断地经历冲突和融合, 不断发展。

(2) 网络公开课教学会受到国内“教学思维保守派”的冲击。国外的授课内容由浅入深、循序渐进, 教授们会引导学生对讲课内容进行大胆和独立思考, 并且经常采用和学生互动使学生的思维更加发散和深入。老师在课堂上提出的问题不会轻易给出一个标准答案, 只是循循善诱地调动学生的思维, 让学生自行判断什么是合理的答案。而国内大学生经常是“被上课”, 老师讲, 学生记录, 完全是单项灌输的过程。美国讲授的课程普遍有各自鲜明的风格, 讲课时教授轻松、风趣幽默, 且备课充分, 每个知识点都会讲到并解释清楚。另外, 教授和学生的讨论非常自然顺畅;在国内, 师生之间进行这种形式的讨论和交流不是不可能的, 而是我们没有形成这样的教育传统, 老师讲课难以脱离条条框框, 难以主动调动学生的学习兴趣。

三、网络公开课发展的建议

1. 网络公开课建设需政府引导下的广泛参与

我国很多学校已经开始进行网络视频公开课的前期准备和规划, 并且已经储备了一些视频课程资源。但是对于网络公开课的制作标准, 大家反应不一, 这就需要管理部门尽快提供一个展示高校成果的平台, 统一标准, 便于课程受众的使用。

作为教育管理机构, 我们希望能够积极地引导规范, 推动视频公开课建设。结合我国的实际情况, 今后阶段我国视频公开课的建设主要是政府来引导, 由学校自主建设, 对建设所取得的成果, 最后通过专家以及社会公众共同评判。建设网络视频公开课的工作现在已经开始启动, 对各大高等学校的教育技术专家而言, 应该把它作为义不容辞的责任。我们倡导教育资源的共享和互助, 我们也欢迎企业能够从社会责任和社会效益方面考虑, 共同参与网络视频公开课这个平台的建设。但是网络课程向社会公众开放应该主要从社会效益考虑, 而不是经济效益。所以, 在政府引导的基础上, 网络视频公开课欢迎全社会广泛参与的综合性项目。

2. 签订学术资源共享协议, 建立网络公开课的法律保障制度

学术资源的知识产权问题, 是摆在我国高校网络公开课程面前的一个瓶颈问题。国外大学在网络课程的推进中, 有完整的知识产权保护体系和习惯。国外教师在校内上的课程, 都属于大学课程体系, 产权归学校。校方在征求教授同意后, 可以对课程版权进行支配。而国内仍然缺乏明确的法律界定, 大学和教师对于与网络相关的知识产权多数都比较陌生, 学校和教师的知识产权无法得到有效保障, 对开发网络公开课必定缺少积极性。

3. 建立网络公开课要与学生的培养计划相结合的机制

在我国传统高等教育体系中, 课程设置受专业限制较多, 通识类课程较少。而在国内受热捧的知名国外公开课程无一不是打破学科界限, 注重学科交叉融合, 课程设置合理, 进入门槛较低的综合性和实用性较强的课程。通过网络技术, 让社会共享优质教育资源, 是大学的责任, 也是趋势。然而, 国内大学的网络公开课发展依然面临着两个问题:一是优质教育资源有限, 各校主要的目的是提高教学质量, 开发网络公开课的动力不足;二是大部分学校和教师对与网络相关的知识产权还比较陌生, 学校和教师的知识产权无法得到有效保障。

4. 建立网络公开课执行的量化标准

对于教育部以及教育部下属职能部门来说, 应该制定一个关于“网络公开课”课程的指导性文件;对于各大高校, 可根据自己的实际情况制定一个可具体执行的执行性标准;而对各个教学基础部门, 可以针对学校标准再细化自己的标准。通过每一个层级、每一个标准、每一个点去实际落实, 我们逐渐探讨出一个既好操作, 又符合现在和将来发展规律的一个量化标准。

摘要:近年来职业化教育过分重视培训学生的专业技能, 对学生文化素养的培养重视不够。这其中固然有技能易于提高, 而文化内涵则需长期积累的缘故, 但是在素质教育越来越受重视的今天, 我们还是应该通过多种途径, 利用各种方法, 提高学生的人文素养。我国历史悠久, 文化底蕴深厚, 古典的诗词歌赋更是浩如星海, 数不胜数, 充分利用这些资源, 加强古诗文方面的教育, 可以有效提高中职学生的文化内涵。本文就古诗文学习在中职语文教学中的作用进行分析和阐述, 希望能够引起重视。

关键词:职业化教育;文化素养;古诗文

在最近几年, 语文学科愈加重视技术性的教育, 因为老师都过分地重视阅读课文的技巧性, 致使中职的学生都对基础性知识看得很轻, 使得传统古文化逐渐流失。古诗文的学习在我国历史久远, 学习古诗文对学生的成长, 对他们日后的学习都有着莫大的关联。在当前的中职语文教学中, 传统文化教育形势不容乐观, 作为语文教学者, 必须明白古诗文学习在中职语文教学中的作用, 进而不遗余力地做好这一工作。注重学生的古诗文文化学习, 帮助他们更好地成长。

一、中职语文教学中传统文化严重缺失的现象分析

1.社会的快速发展, 使学生们忽略了古诗文的学习

传统文化已经不能满足目前的中职学生的需求。随着经济社会的不断发展, 学生变得越来越浮躁, 他们注意力开始转向“追星”“化妆”等与学习毫不相关的事情。中国古文化不能带给学生们质感与听觉、视觉上的震撼。古文化与学生的学习生活实际越来越远, 喜欢古诗文的学生越来越少。甚至有喜欢古诗文的学生也不敢表现出来, 仅仅是因为

熊骥锋

浅谈古诗文学习在中职语文教学中的作用

(长沙市财经学校, 湖南长沙410007)

摘要：网络公开课在国内互联网上受到了广大学习者的热捧, 并呈现出了迅猛发展的势头。网络公开课理论研究对我国网络公开课的发展起到至关重要的作用, 笔者采用SWTO分析方法对网络公开课的优势、劣势、机遇、威胁等理论问题进行了分析, 并提出了建设性意见。

关键词：网络公开课,优势,劣势,机遇,威胁

参考文献

[1]锁志海.通过网络公开课传承优秀本土文化[J].中国教育网络, 2011 (7) :21—22.