棠村镇中心学校

棠村镇中心学校（精选14篇）

棠村镇中心学校 第1篇

棠村镇中心学校

小学安全隐患排查工作汇报

新蔡县教育体育局：

按照局安全会议精神，我镇要求各学校于2011年12月13-15日对所在学校进行安全隐患全面进行排查，并把排查结果以书面形式报送中心学校。根据各校排查情况，现把我镇学校安全隐患情况汇报如下：

存在问题及整改措施： 张新寨

一、存在问题：

1、学校围墙有所倾斜，存在安全隐患。

2、学校东边、北边有公路，对学生出行造成威胁。

二、整改措施：整修围墙，在路口设立警示标识。袁营

一、存在问题：

1、个别楼栏杆需要加固。

2、五年级、一年级（2）班前窗防盗窗脱落。

二、整改措施：

1、楼栏杆加固学校联系施工人员加固。

2、防盗窗脱落近期安装。龙王庙

一、存在问题：

1、教师住室南二间檩条处有裂缝，北四间檩条与墙体处有裂缝。

2、大门上盖渗水。

二、整改措施：多观察，发现异常尽快处理。插花庙

存在问题： 学校周边是深塘。耿集

一、存在问题：老校舍年久失修，有一定的安全隐患。

二、整改措施：近期拆除。张老庄

一、存在问题：

1、教学楼西站柱上方有裂缝长3-4CM，且内部也有裂缝。

2、教学楼二楼四年级教室和楼道顶漏雨。

二、整改措施：

1、已向中心校和教育局打了专题报告。

2、让技术员检查进行整修。徐庄

存在问题：

1、学校南面是新临路，车辆较多，学生上下学存在安全隐患。

2、学校门口有流动摊点。

整改措施：设立警示标识，加强对学生的交通安全教育，禁止学生上学期间购买零食。

刘庄

存在问题:新大门建好，还需110米的围墙。整改措施：已向局报送书面报告。

棠村镇中心学校

二0一一年十二月二十五日

棠村镇中心学校 第2篇

2016年4月19－22日，我们一行八人经过四天分别对徐庄小学、羽丰小学、插花庙小学、云仙小学、任庄小学、后李营小学、龙王庙小学的星级管理工作进行了全面认真检查，工作程序是让校长先汇报，然后检查人员根据校长汇报逐项查看档案材料，最后再到校园实地检查。现把检查情况汇总如下：

一、量化排序

徐庄77.8+83.5+99.5+84.5+80 龙王庙+86+98+85.5+92 任庄66.7+82+83+71.5 后李营60.5+81+65+72 插花庙55.5+73+62.5+60 云仙56.1+80.5+78+68.5+62 羽丰60+67.3+79.5+62

二、各校管理优点及不足 徐庄小学

档案材料较全、校园文化浓厚、环境卫生较佳；有长远办学规划、工作思路清晰、制度齐全、办学方向明确。

档案材料没按A级指标分类装盒、校园门口有摊点。无安全教案 任庄小学

档案材料较全，图片资料比较详。档案材料未分类装盒，无资料目录索引。后李营小学

档案材料较全、卫生干净。

档案材料未分类存放、办公室不卫生整洁。羽丰小学

家校联系到位、家访记录详细。

档案材料不全，10项A级指标仅完成3－4项。云仙小学 汇报比较全面。

材料未打印出来、班级卫生较差。办公条件差。插花庙小学

校园布局合理、卫生较好。档案材料不全、且乱。龙王庙

办学方向明确、规章制度齐全，档案规范、活动照片整理规范。管理有特色，校务日志可推广。

教师例会无记录、施工地无安全警示标牌。

棠村镇中心学校 第3篇

这是两个小的不能再小的项目相比其他热浪灼灼的高大上项目而言,观棠会所地上面积更是只有241平方米。正是由于基地的特殊性和各种现有地物的限制性造就了这种“小”,而正是由于这种“小”才是设计趣味旅程的真正开始。朗润园的“小”起始于基地白桦树的分割,用保留瓦片砌墙腾挪空间,经营布局黑白相较,烹煮趣味以小观大。仁恒观棠会所的“小”缘起小区入口空间的留白而大量的笔墨就转入地下。明洪应明说:“水不波则自定,鉴不翳则自明。故心无可清,去其混之者而清自现。乐不必寻,去其苦之者而乐自存。”这两栋小房子的意义与其说是“小”之“器”,莫如说是“大”之“道”,也许它就是个对于世俗世界“去苦存乐”的装置而已。

清筑作为一个介绍日清建筑的专栏,收集了日清设计创立以来的优秀作品。它不仅是对日清建筑作品的介绍,更传达了日清在每一个作品背后所倾注的饱满热情和灵动思考。

棠村镇中心学校 第4篇

【关键词】村镇建设；城乡发展；经济

近年来的社会发展中，我国村镇经济一直处于缓慢的增长状态，同时在社会发展中，三农问题日益凸显。当前我国乡村建设工作中普遍面临着村落规模小、住宅建设分散、住宅占地面积大、房屋闲置多、基础设施不全面等问题。这些问题的存在造就了当前农村经济发展困难，资源浪费严重和环境改善难度高的等现象。因此在目前的村镇建设工作中，应当以社会发展为基础，实现农民生活质量的改善，经营规模的优化和土地利用效率的提高。

1.统筹城乡发展概述

在目前的社会发展中，统筹城乡发展战略的实施与应用为促进农村经济发展、乡村空间重构、优化城乡格局有着重要作用与意义。在乡村经济建设中，通过以城乡经济协调发展为基础来促进各种资源和能源的利用，从而加快农村经济、社会和环境的协调健康发展，使得乡村经济发展中存在的各种问题都能够及时的得到预防和解决[1]。新世纪的社会发展中，我国逐步迈入了以工业促进农业，以农业推动工业的发展模式，也实现了城市带动乡村，以乡村配合城市的发展模式。但是由于在发展的过程中受到乡村规划、乡村设计以及经济体制等多个环节的影响使得我国在乡村经济的发展中存在着一定的问题，这就需要我们在工作的过程中加强城乡统筹工作，从而实现乡村经济与城市经济的协调发展。这种社会发展趋势的实现与形成不但有效的将农村富余劳动力实现了科学良好的应用，还有效的将建设新农村与稳步发展和促进的城镇化发展结合起来，形成了一种以工业带动农业、以城市带动乡村、以工人带动农民的社会发展新体制，这也是形成目前社会新格局的一种必然手段和方法。

基于目前的社会发展中，全国各地已经普遍的展开了城乡一体化发展模式和工作概述方式，但是在城乡一体化建设工作中仍然存在着诸多的不足与缺陷，这些问题的存在主要表现在在工作的过程中缺乏一项系统、科学、健全的管理规划理念和工作模式，使得在城乡经济发展中存在着种种不足与缺陷，也使得工程项目成为现代化社会发展中的核心技术模式，同时由于我国整体经济发展水平不均衡，使得在工作的过程中存在着种种的问题，因此在工作的过程中实行统筹城乡发展为导向的村镇建设就显得格外重要，对于促进社会发展十分有效，这也是解决农村多于劳动力和闲置资源的主要技术手段和方法。

2.统筹城乡发展的任务

在新形势的社会发展基础上，我国若想实现全面建设小康社会的目标，就必须在工作中将工作重点置放在农村建设问题上。因此在目前的社会发展工作中，党和国家将工作重点普遍的置放在建设新农村的目标和基础上，在工作中以实现生产发展、全面改建、村容整洁、乡风文明以及管理民主的管理工作方针中，但是要想实现这一工作理念和工作目标，还需要我们在工作的过程中加大对城乡筹划工作工作力度，大力发挥现代化社会发展的工作理念和工作方式[2]。

2.1在工作中以统筹城乡发展为基础，实现共同富裕之路

建国以来，我国在社会发展中始终将工作中点置放在城市中，而对于农村的经济发展认识较低。在农村经济发展中，多年来，由于受到过去的承包经营之的影响，使得农村经济在发展的过程中普遍存在着经营效率低、增长缓慢的社会向子昂，这也造成了农民在社会生产中对于各种科学技术的认识较低，无法大达到预计的小康社会建设要求。

2.2是建立村级经济实体加快推进“社会主义新农村”建设

按照农村土地向规模经营集中的原则，以促进新型农村经济实体形成为导向，以农业产业化发展、中小企业及农副产品生产加工、近郊旅游服务业、农村新型社区居民点、服务中心建设为主要手段，整合农村乡企建设用地、承包农用地、宅基地等土地资源，建立股份制公司农村经济组织，逐步实现土地合理流转，农民加快增收。

3.中心村镇建设概述

3.1基于空间视角的相关理论

3.1.1 增长极理论和镇村级增长极选择

从定义上看，增长极理论为解决广大偏远农区的各种问题提供了非常理想的发展模式。增长极理论强调两种相反力量的互相作用。向心力将周边腹地各种生产要素向增长中心集聚，从而使得增长极能快速发展。这种回流作用对于面临劳动力不断外流压力的农村地区是非常重要的。如果能够在这些地区选择一定数量的增长极（中心镇或中心村），通过集约有效利用相对稀缺的各种资源，将促使增长极率先快速发展。

3.1.2 中心地理论及门槛人口衡量

在对南德不同等级服务中心实证研究的基础上，克里斯塔勒提出了著名的中心地理论。该理论以等边六边型模型解释不同服务中心的等级结构关系。中心地理论既可以根据现存不同等级居民点的人口规模和提供的服务功能水平解释其等级关系，也可以根据规划需要的居民点等级关系，配置不同居民点今后的人口规模和服务功能。

中心地理论应用于建设实践主要面临以下问题：首先，假如要选择现有村庄作为中心村镇，如何衡量这些聚落的中心性（中心地提供的服务种类的数量），即哪个村落辐射功能更强，更适合成为中心村镇。根据现有哪些服务功能可以确定中心地的等级是一个比较复杂的技术问题。一些计量地理学者在这方面做过不少研究，其中最常用的手段就是根据现有居住地提供的代表性服务功能（如学校、杂货店、理发店等）来确定聚落的中心性。

3.2基于时间视角的相关理论

美国经济学家罗斯托将一个国家的经济发展过程分为6个阶段，依次是传统社会阶段、准备起飞阶段、起飞阶段、走向成熟阶段、高消费阶段和追求生活质量阶段。其中的走向成熟阶段指的是一个社会已把现代化的技术有效地应用到了它的大部分产业的时期。

4.结束语

新农村建设是推进我国现代化建设的重要战略，村庄整治与中心村镇建设将是振兴农村、保障民生的重要途径，因而深入开展该领域的基础理论研究与实践模式探讨的意义重大。建议多学科领域相关专业学者予以关注和参与，丰富和发展具有中国特色的中心村镇建设理论和技术方法，为不同类型区域中心村镇建设的实践提供借鉴。

【参考文献】

[1]焦国栋.统筹城乡发展的战略选择：推进城镇化与建设新农村[J].理论前沿，2007（19）.

棠村镇中心学校 第5篇

2013年是县教体局实施“教育信息化建设工作”的开局之年，是我县教育事业迈向腾飞的一年，教体局把教育信息化作为一项重要工作来抓，可以看出教育信息化建设的重要性。为确保棠村镇教育信息化快速、健康、协调发展，本期初，我中心校就加大了教育信息化的建设步伐，首先成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职信息人员负责全镇中小学的信息化建设工作，以确保各项工作的顺利开展。为了提高各校计算机教师的教学水平，加强交流，专门成立了信息技术教研组。一年来我们中心校在信息化建设方面做出了很多努力，也取得了一些成绩，现将本期信息化建设工作情况汇报如下：

一． 加强组织领导,加快信息化建设步伐

中心学校成立了以梁雪光为组长,马志玺、崔晓明、赵悦红、张立付为副组长,各小学校长为组员的棠村镇教育信息化领导小组，负责棠村镇教育信息化建设及信息技术教育工作。各小学也成立了相应的组织，制定了棠村镇“2013至2014年度教育信息化建设实施方案”、“三年发展规划”和“教师信息化培训方案”。实行校长负责制，明确目标，分清职责，确保此项工作的顺利进行。

二． 加强教学研讨,促进信息化健康快速发展

为给信息化建设提供技术支持，中心校成立了信息化教育教研组.由中心学校校长梁雪光任组长,副校长马志玺任副组长,并选拔技术高、业务精的张立付老师为专职信息管理员，负责中心校及各小学的信息化建设工作,并为信息化建设提供技术支持，各小学指定一名兼职信息管理员，负责本校信息化建设工作。中心学校信息化建设教研组，每两周进行一次集中教研活动，同时负责信息化建设、网络的运行维护以及信息技术教育等工作。

为了进一步提高教师的电脑应用水平和电化教育水平，本学期我们要求全镇50周岁以下教师人人能运用现代化教学手段上课，在平时的教学过程中，全体教师也尽可能多利用现有的教学软件进行辅助教学工作，运用情况纳入年终综合考核。通过一系列的措施，全镇教师的电化教育水平明显提高.三．建立完善的教师培训机制，积极组织教师培训。

为整体提高教师的网络应用水平，本期中心校和各中小学建立了完善的培训机制，教师培训以实用为主，旨在提高教师的计算机和网络应用水平。

首先，中心校组织全镇50周岁以下的教师共156位教师进行培训,共分三个班(各校教师分别均衡分在三个班内,使培训与工作两不误),按每周二、三、四对教师进行全员集中培训，本学期中心学校培训共进行12个周、培训36次、144个课时。目前这156位教师已掌握了计算机的基本使用技能和课件制作的技能，基本能利用信息化为教育教学服务，并有50位教师担任起了信息化应用的领航人。其次,各小学开展结合本校实际的，形式多样的信息化技能培训，例如中心小学有22名教师，部分教师年龄偏大，学习困难大，他们就根据实际情况实行了“1加1”帮带培训，并制定严格的培训计划，除参加中心校组织的培训外，学校还组织了帮带培训，既节约了时间，也提高了培训效率。目前，已取得了很好的效果。

四．建立激励机制，促进教师学习。

为了促进教师运用现代化教学手段，加强信息技术与学科的整合。结合县教体局举行的“新蔡县中小学教师信息化演讲比赛”，我们举行了“棠村镇中小学教师信息化暨执行力教师演讲比赛”,决赛于2013年11月22日在中心学校会议室举行，在各学校选拔推荐的基础上参赛教师27名，共有18名教师分获一、二、三等奖。

五．信息化建设的开展情况以及取得的成绩。

在实施信息化建设一年来，棠村中心校在县教体局的领导下，踏实工作,精诚合作，信息化建设工作取得了令人可喜的成绩，为信息化建设的下一步工作奠定了良好的基础。

1． 中心校创办了“棠村中心校教研平台”，开通了中心校QQ交流平台及中心校公共邮箱.不仅为学校及教师提供了强大的网络互动平台，更为教师提供了交流和共享的舞台。

2．为加强各校信息化建设的技术交流及提高，我中心校组建了以梁雪光为组长,马志玺为副组长，各中、小学信息员为组员的信息技术教研组，并制定了完善的教研计划和严格的教研制度、教研时间。经过教研活动的开展，不但提高了各信息员的技术水平，更提高了在计算机教学方面的水平。

3.校园网建设已成规模.各小学的电脑原来没有联网，更不能上互联网，为了近早让教师

及学生接受网络应用的教育，近两年各校就自筹资金购买网卡、网线等设备，目前各校都已联通了互联网。我中心校所辖的棠村中心小学、徐庄小学、张老庄小学已建成校园网，并将网络延伸到了教室和办公室，更加方便了教师们的使用，也使校园网的作用得到了充分发挥。

4.信息化教学条件明显改善

本期开学初,我镇为了加快信息化建设步伐,不管是中心校还是各小学都加大了信息化建设的投资力度，在信息化建设方面可谓是不惜重金。全镇新装备了33部液晶一体机,各校新购置电脑近40台.目前棠村中心小学的“班班通”工程正在加紧筹划和实施过程中.在硬件添置和使用方面做到用什么添置什么,做到资金的充分利用；加强计算机维护,使现有的计算机能充分发挥现有的性能和功能，做到设备不闲置。

目前,全镇23所小学办公室都具有了计算机,各校都装有至少一台多媒体,并都开通了网络.5．教师培训的效果明显。

本学期,棠村中心学校共集中组织教师信息化培训36次,144课时,参加培训教师156位。在培训中发挥骨干教师“传、帮、带”作用。通过培训学习，全镇50周岁以下教师基本掌握了WORD文字处理软件，电子表格软件，绝大部分教师比较熟练掌握了电子课件制作。其次，学校通过各种形式，开展教师自制课件活动。

6.促使课改插上信息化翅膀.现在，我镇教学理念及方式正在悄然有序地发生改变，如：传统的备课形式正在发生改变，教师们能摄取网络资源进行备课，组织教学，使课堂教学内容更新颖，更富时代感，形式更生动活泼。借助于现代教学技术进行课堂教学，以提高教学效果成为老师和学生的共识。

六、存在的问题和今后的工作思路

工作中，我们也存在困惑和问题，我们感到在信息化建设过程中尚有许多矛盾，需要去解决；还有许多不足需要去弥补。

一是要进一步加强教师信息化技能培训, 通过外出学习与学校培训相结合的方式，对全镇教师进行了有效的培训和指导，切实提高了全体教师的信息化教学水平。

二是要进一步深化信息化教育教研工作，积极探索适应学生多元能力发展特点的教育方法，进一步打造高效课堂，提高教育教学质量。

三是要通过积极引进，搭建发展平台，提高教师队伍整体的育人水平，真正实现办人民满意教育的目标。

四是要通过多种渠道，不断改善信息化建设条件，为学校更好，更快地发展提供物质条件。

棠村镇中心学校安全工作会议记录 第6篇

地点：中心学校会议室

参加人员：小学校长

记 录 人：赵悦红

内容：

赵悦红：

1、学校监控排查，有问题的及时维修，保证正常使用；

2、安全工作演练（通知重点内容提示）；

3、交通路口标牌、减速带申报。

梁雪光：

1、完善安全档案；

2、落实安全目标管理责任制（各项责任书的签订）；

3、校园不能有空档（教师值班要安排科学）；

4、做好晨检（学生是否到校，如有及时联系；学生精神状况，如有及时采取措施。）

5、认真做好安全演练工作；

棠村镇中心学校 第7篇

一年来，中心学校以落实科学发展观、十七大精神和各级安全工作意见为指导，坚持“安全第一，预防为主，整治结合”的方针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。坚决杜绝安全责任事故，加强交通教育、饮食安全教育、食堂卫生管理、教学活动安全教育、用电防火教育、防溺水教育、日常行为规范教育等，认真学习自护自救知识，强化校园周边综合治理，努力为广大师生创造一个和谐、平安的校园环境，确保学校教育教学工作的正常开展。

开展的工作和成绩

1、领导重视，全镇联动，齐抓共管，重在落实。安全工作是学校的高压线，碰不得，因此中心学校成立了安全工作领导组，中心学校校长任组长，常务副校长任副组长主抓中学安全工作，成教副校长任副组长主抓全镇小学安全工作，中小学都成立了安全工作领导小组，明确各成员工作职责，层层抓落实，确保安全工作落到实处。建立和完善安全管理制度，落实安全责任，对工作失职和造成安全事故的，将追究责任。定期和不定期开展安全检查工作，发现隐患立即采取有效措施予以排除，确保学校校园安全。加强门卫管理制度，做好校门口进出的登记工作，严禁闲杂人员进入校区。

2、完善安全资料建设，归类存档。

中心学校与各学校签订了安全目标责任书，学校与班主任签订责任书，明确各自的职责。班主任还与学生家长签订了安全责任书、与学生签订了安全保证书，明确了家长应做的工作和应负的责任，做到职责明确，责任到人。建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。做到事事有人管，件件有记录。

3、开展经常性各类安全教育活动，效果明显。

在中心学校的领导下，各校安全工作领导小组开展了经常性各类安全教育活动：①利用录像、广播、板报等形式，对广大师生及员工进行安全教育，增强广大师生及员工的安全意识和自我保护意识。②加强饮食、饮水卫生教育，严把食品进出关，杜绝食物中毒的发生，防止病从口入。③加强对学生的交通安全教育，坚决不乘无牌、无证等不合格车辆，12周岁以下不准骑自行车，走路遵守交通规则。④搞好学校周边环境的综合治理，积极协调社区有关单位做好学校的安全保卫及周边秩序的维护工作，为师生创造一个优良的校园周边环境。⑤高温季节，加强防中暑教育，加强防溺水教育。⑥根据上级主管部门的要求，及时举行防震防灾紧急疏散演练。做到精心组织，制定预案，全校参与，确保演练的实效。

4、加强行政领导值周、教师护导制，开展经常性检查，实现安全工作正常化。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。各校由主抓安全的领导负责，将安全保卫工作列入各班级的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

存在的问题及今后努力的方向：

千堵必有一疏，由于全镇各学校情况不一，在安全工作中还存在一定的问题：

1、学校的基础设施还存在老化或设置、布局不合理现象，在现有的财力基础上我们力争推旧建新。

2、个别学校领导、教师还存在侥幸心理。安全工作无小事，做到时时提醒。

3、社会闲散人员时常光顾校园，要求各学校严格门卫登记制度。

一年来，中心学校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”的文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高3 安全防范意识的基础上，全镇各个学校每月都进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。由于长期坚持抓安全，学校已形成良好的氛围，师生安全意识明显增强，安全工作趋于正常化、制度化。

棠村镇中心学校 第8篇

关于全镇小学扩建、改建校舍、厕所及新建围墙的

请示报告

新蔡县教育体育局：

棠村镇下辖18个村委，总人口52000多人，现有23所小学，其中公办18所，民办5所，在校学生6509人。棠村镇在上世纪末的“一无两有”建设中居全县先进行列，由于起步早，各项标准低，导制我镇小学占地面积小、校舍少、房屋面积小，严重制约了我镇教育教学的发展和提高。加之现在学校各项工作都需要开展，近期县又为我镇8所小学配备了体音美卫器材，为了进一步提高我镇的教育教学质量，更高效地发挥体音美卫器材的使用效率，我镇小学急需扩建、改建学校校舍及围墙。

具体情况汇报如下：

耿集小学：需教室、功能室15间；

云仙小学：需教室、功能室15间，新建围墙200米； 张新寨小学：需建教室、功能室15间；

徐庄小学：需建教室、功能室7间，改造厕所6间；

万楼小学：需建教室、功能室9间；

刘庄小学：需建教室、功能室12间，改造教师住房9间；

赵老庄小学：需教室、功能室6间，改建教室9间、厕

所6间；

袁营小学：需教室、功能室10间；

陈庙小学：需建教室、功能室15间；

任小寨小学：需建教室、功能室10间；

龙王庙小学：需建教室、功能室4间，新建围墙70米；

张老庄小学：需教室、功能室12间；

任庄小学：需建教室、功能室6间；

后李营小学：需建教室、功能室6间。

以上请示如无不妥，请批复。

棠村镇中心学校 第9篇

学习总书记“六一”重要讲话精神

5月30日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京市海淀区民族小学,参加庆祝“六一”国际儿童节活动，并发表了重要讲话。总书记的重要讲话，立即在我镇引起了强烈反响，青少年是祖国的未来、民族的希望。6月4日上午，我镇组织中学团委书记、小学少先队辅导员、青年教师在中心校会议室学习了总书记六一讲话精神。

校长梁雪光说：培养知书知礼的阳光少年.“培育和弘扬社会主义核心价值观，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。”少年儿童是国家和民族的希望和未来，从小培养民族情感、生活担当、社会价值观就是要培养少年儿童的精气神，健康成长的基因。以开设“文明礼仪大讲堂”，培养学生知礼、学礼、懂礼、有礼。让学生品质得到提升，让社会主义核心价值观在学生心中生根发芽。中心校常务副校长金亚东说：我们要做能够培养阳光少年的教师，从教师的师德师风入手，教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择

了教师职业就选择了艰辛和挑战。

中心小学校长张志强说：大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者。我们作为中小学生，践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中、学习中，落实到为实现中华民族的伟大复兴发奋读书上面。我们同学身边其实是疑聚了大量的“正能量”的，如三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部等等，这些都是是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在我们的学校大量疑聚这些正能量、传递这些正能量。我们的学校才会充满正能量。

总书记的讲话既是对孩子们的殷切期望，也对教育工作者提出更加明确的要求，我们深感责任重大。会后，参会人员表示在教学过程中引导少先队员从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

棠村镇中心学校

棠村镇中心学校 第10篇

选活动总结

为贯彻落实新课程标准，深化小学课堂教学改革，加强教育教学研究，全面推进校本教研，优化课堂教学，提高教师的教学水平，提高教育教学质量。棠村镇中心学校语文教研组，于2012年4月23日至4月27日，听了九位在上期课改优质课评选中表现出色的语文教师的课，现将课改优质课评选情况总结如下：

课 改 优 质 课 评 选 活 动

本次听课活动是在中心学校教研组的周密规划，统一指导布置下，通过教研组全体成员的共同参与，密切配合，取得了圆满成功。事实证明，本次听课活动对优化课堂教学，推进素质教育起着关键的作用。是学习贯彻落实中心学校课改理念，加强教学过程管理与指导，引导鼓励、支持教师开展课堂教学改革，教学组织形式，教学方法多样化的探索与实验，创建和谐课堂及创新教学，扩大课堂教学改革的影响力度，切实提高教学质量的有效途径。通过中心学校语文教研组的讨论，现总结如下：

一、执教教师的授课情况

1、在教学中能充分运用普通话教学，语气亲切、语言简洁明快，吐字清晰，抑扬顿挫，合情入理，具有必要的激励语言和激励措施。如：闫树芳、王新红、徐云声、徐敏、杜素丽等教师能勇于利用普通话组织教学。

2、大力推行课堂教学改革，教学设计合理，方法有创意。积极探索新的教学方法，创新教学模式。课堂教学中，主体意识强，学生积极参与教学过程，充分发挥学生学习的主动性、创造性。善于激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生自主学习，探索学习，合作学习。棠村学校梁玉兰、徐云声，万楼小学杜留平、李宁，刘庄小学万传奇学案编写科学，由浅入深，新旧知识相结合，学生易于理解把握。二年级语文教师闫素芳，在教学中使用课件，形象生动，目标明确合理，充分调动了学生的积极性，使各种目标落实到位，达到高效课堂。杜素丽、徐敏两位教师教态自然，语言甜美，适时激励学生，把课堂还给了学生。

3、采用分组教学，且有表彰激励机制，推行“先学后教，当堂训练”教学模式，使用导学案组织教学。贯彻较好的教师有：梁玉兰、闫树芳、徐云声、王新红、杜留平、李宁、万传奇、徐敏、杜素丽等教师。

4、教法灵活巧妙，营造了开放式的课堂，充分调动了学生的自主性、能动性。如：王新红老师在执教过程中，能推行新的教学模式，采用 “杜郎口”先进的教育理念，营造了开放式的课堂，充分调动了学生的自主性、能动性，不仅教给学生解决问题的方法，而且能够 让学生讨论、自学，并采用“兵教兵”的方法，把整个课堂还给了学生，学习的自主性还给了学生，发挥了学生的主体作用。梁玉兰、闫树芳老师按照新课标的教学要求，彻底的把课堂放手给学生，让学生通过自学、互学、讨论、反馈、展示来检查学生的自学成果，达到先学后教、当堂训练，她在教学中没有过多的语言，只是适时的引导、及时的点拨，充分调动学生的积极性，学生全员参与，通过多种形式的读、想、理解体会、感悟完成教学任务，整堂课显得新、活、充满激情，而又轻松愉快。杜素丽低年级教师在教学中充满激情，善于表彰激励，利用学生讨论、表演、游戏等形式，充分调动学生的积极性，学生全员参与，课堂气氛活跃。

5、课堂目的明确，遵循目标教学原则，教学中努力为学生主体作用的发挥和创造才能的展现提供舞台和机会。大部分教师教学中都能注重调动学生全员参与的积极性，转化“教师一人的讲堂”为“学生自主学习，全面发展的学堂”。

6、授课教师能着眼于学生自学能力、素质的培养，形成层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格。

二、棠村镇2011—2012学年度下期课改优质课教师

针对开展本次课改优质课评选活动，经中心学校语文教研组认真分析评选，共评出一等奖4人，二等奖5人，给予表扬如下：

一等奖：4人（不分名次先后）

闫素芳

杜素丽

万传奇

梁玉兰

二等奖：5人（不分名次先后）

徐云声

徐敏

杜留平

王新红

李宁

三、存在问题：

1、教学目标设计与实际落实有一定的距离，没有达到预期目的。

2、信息技术资源及现代教学手段不能得到充分利用，教学手段、教育理念、教学方法及教学模式过于陈旧落后。

4、个别教师在上课中不能充分相信学生、发动学生、利用学生、发展学生，依然把学生当作接受知识的容器，不注重调动学生的积极主动性、培养学生的自学能力，从而扼杀学生的个性。

5、个别教师在课堂中未贯彻新课改理念，没有执行分组教学，没有采用导学案，仍沿袭旧模式，效果欠佳。

6、语言方面：部分教师课堂教学中不能利用普通话教学，语言不规范，缺乏激励措施及语言的亲和力、感染力。

7、学案的使用弱化了语文课堂的学科性。缺少了“语文味”。总之，这次听课活动有力地推进了棠村镇教育教研工作，更加坚定了课改的步子与方向，必将为棠村镇的教育教改注入活力。

棠村镇中心小体育汇报 第11篇

棠村镇中心小学位于棠村镇棠村街南，所辖棠村街，后袁寨，前袁庄，曾庄，前瓮庄，后瓮庄，杨永，梁桥，张庄田庄，梁竹园十一个自然村。学校现有9个教学班，在校生358人，专任教师22人。

我校按照教育局及棠村镇中心校的工作安排，全面落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》的要求，努力提高我校的学生体能素质和学生健康标准。

我校从抓常规工作入手，严格规范了体卫工作建立了以体育教师田立浩为主的体卫工作领导小组，积极开展工作。我们每学期定期举行体育比赛，如跳绳比赛、拔河比赛等活动丰富了学生的业余生活，提高了学生的身体素质。各年级成立了兴趣小组，两操一活，坚持每天如此，并有专人进行监督，保证活动时间。

积极开展爱国卫生运动，搞好校园环境卫生。每周一、三、五进行卫生检查评比，卫生区每天打扫。认真做好疾病预防工作，在流行病高发期教师定期消毒，并及时记录。积极宣传传染病的防治工作，让学生养成良好的卫生习惯。由于我校是农村小学，学生在家活动较多，加之学校切实落实了《国家学生体质健康标准》所以绝大部分学生体质良好。但是，因为体育器材缺乏，没有操场，体育活动相对较少，一些常用体育器材如：篮球、足球、跳高架、跳绳、小球类等，急需购置。

总之，我校将严格按上级要求，尽全力改善办学条件，加大对体卫设施的投入，全面提高学生的体能素质。

棠村镇校车整改报告 第12篇

关于校车监督整改的报告

新蔡县教育体育局：

根据局安全办公室限期整改通知书的精神，以及我镇校车使用的实际情况，2013年11月26-28日中心学校对全镇校车进行了检查整改，现将具体情况汇报如下：

一、认真学习，提高认识。

认真学习有关校车的法律法规及管理文件，提高认识，为了加大工作力度，中心学校成立了校车监督整改领导小组。

组长：梁雪光（中心校校长）

成员：马志玺（中心校副校长）

赵悦红（中心校安全负责人）

崔晓明（中心校办公室主任）

二、依据局工作要求进行整改。

2013年11月26日上午，按照局安全办的通知，中心校召开了民办学校校长及校车司机参加的整改办公会，传达局安全办通知精神及相关校车管理的文件精神，一是要求校长写非专用校车停运保证书；二是要求非专用校车司机在使用车辆时禁止运送学生。在要求民办学校整改的同时，中心校采取了具体措施：一是在校车行驶路线书写宣传标语，二是

派校车监督整改领导小组成员定时到学校及行车路线排查，发现一起处理一起，坚决执行局整改通知。

棠村镇中心学校

棠村镇依法取缔非法办学工作措施 第13篇

一、约谈。

根据县依法取缔非法办学工作会议精神，镇取缔非法办学领导小组安排非法办学举办者、所在村委支书、小学校长到镇政府会议室进行约谈。一是传达上级取缔非法办学的会议精神，二是讲明镇取缔非法办学的态度和决心。

二、成立监督领导小组

为了取缔非法办学，镇政府成立了依法取缔监督领导小组。纪委书记关华任组长，成员有中心学校校长、徐庄村支部书记、路庄村支部书记、中心学校成职教负责人、徐庄村小学校长、路庄村小学校长。并指定徐庄村支部书记、路庄村支部书记在学校开学期间，守在学校门口，劝告学校家长不要送学生到非法办学点上学。

三、依法采取强制措施。

棠村镇徐庄小学清洁家园活动总结 第14篇

为全面整治乡村脏乱差现象，规范公民行为，革除陈规陋习，改善人居环境，提高乡村文明程度，扎实推进社会主义新农村建设，按照县教体局和镇中心学校的统一安排和部署，今年12月份以来，我校广泛开展了“小手拉大手，清洁家园”工程创建活动，现将“小手拉大手，清洁家园”工程创建活动的阶段性工作总结汇报如下：

一、加强组织领导

“小手拉大手，清洁家园”工程是一项庞大的系统工程，涉及集镇、乡村，涉及人们的生活习惯和思维方式，需要动员方方面面的力量，上下一心，齐心协力。为搞好这项工作，新蔡县教体局和棠村镇中心校高度重视，我校也紧跟其后，成立了由校长任组长、全体教师为成员的创建工作领导小组，领导小组分工布置任务，亲自参与，形成了一级抓一级、层层抓落实的局面。

二、广泛宣传发动

为了使“小手拉大手，清洁家园”创建活动深入人心，让广大学生和家长明白创建工作的重要意义和作用，创建“清洁家园”工程领导小组召开全校师生大会，进行认真深入的思想发动，向学生说明清洁家园创建活动的好处，引导学生告知家长讲文明、改陋习、树新风，形成了良好的宣传氛围。

三、认真制订方案

为使“小手拉大手，清洁家园”工程顺利开展，在广泛征求广大教师意见的基础上，根据本校实际，制订了一整套创建“清洁家园”工程实施方案，从思想上加大对学生的教育引导力度，教育学生回家告知家长本次活动的目的和意义。全校上下必须加强领导、明确责任、广泛动员，全民参与，健全机制，完善制度。

四、扎实开展各项活动

“小手拉大手，清洁家园”活动开展以来，我校积极组织，广泛动员，开展了以下活动：

1、开展“小手拉大手，清洁家园”宣传大会，让学生现场宣誓签名，并且让学生把致家长的一封信带给家长签名，让家长知道本次活动的内容和重要意义。

2、集中整脏治乱。全校进行了为期两天的专项整治活动，对垃圾进行了清理，对全校垃圾死角进行了清扫，通过努力，全校的面貌焕然一新。

3、抓检查督办

为让“小手拉大手，清洁家园”活动有一个良好的开端，学校组织学生代表开展活动情况进行了专项检查，对活动不力的班级提出了严肃的批评，并敦促其迅速行动，并明确对活动滞后的班级将予以通报警告，对开展活动起了很好的促进作用。

4、做好几个结合

在开展“小手拉大手，清洁家园”活动中，我校始终做到了几个结合，一是把“小手拉大手，清洁家园”创建工程与“创满意工程、优化发展环境”相结合，二是把清洁家园与做好本职工作相结合，三是把清洁家园与树健康生活情趣相结合。四是学校和家庭相结合，让学生监督家长积极参与到活动中来，做好自己家庭的卫生打扫工作。

当然，“小手拉大手，清洁家园”创建工程还处于起步阶段，还有很多的实际问题需要解决，我们一定严格按新蔡县教体局和棠村镇中心校的统一部署和本校制定的实施方案，把“小手拉大手，清洁家园”工程创建活动深入持久地开展下去。

新蔡县棠村镇徐庄小学