提升自我总结范文

提升自我总结范文（精选8篇）

提升自我总结 第1篇

赏识自我，提升自我——主题班会

一、活动目的和意义：

“自我”是个体成长道路上萌生疑问的对象之一，“我是什么？我能做什么？我将往哪里去？„„”这一系列的问号渗透在初中生刚开始进入高中阶段的学习与生活中，影响着他们对学习、生活的认识和感悟，决定着他们在面对困难与挫折时所作出的选择。对高一学生来说，他们在经过初中阶段的叛逆期后，对高中生活有了自我更为强烈的判断力和征服心，因此也在这个阶段逐渐形成自我的人格。但在刚踏入高中校园后的这一段学习、生活的过渡期，仍会有些学生出现各方面不适应的情况，可能在学业考试、与人交往、参与活动的过程中或多或少地碰到一些问题、产生一些疑惑。有些学生可能因知道自己有哪些优点，而得意忘形，高傲自大；有些学生则可能因无限地放大了自我的缺点，而妄自菲薄，自怨自艾。因此，此班会课旨在帮助高一学生更好地认识自我的存在、发掘自我的潜能、树立自我的信心、赏识自我的习惯，不论何时都不妄自菲薄，做到敢做敢当，勇敢地正视自我，为未来的发展打下良好的心理基础；同时通过多个环节的表达和合作的训练，也让学生的自我表达能力和合作协调能力得到提高。

二、活动主题

赏识自我，提升自我三、活动内容

通过自我介绍、看图说话、我喜欢的一本书（我喜欢的一首歌）三个环节给学生展现自我、认识他人提供一个平台；同时布置学生课后完成《写给十年后的我》的短文写作。

四、活动对象

高一级学生

五、活动流程

1．“让我住进你心间”（即自我简介）

要求：让每个学生用简短的话语概括自己的性格特征和自我的优缺点的地方，教师在黑板上粗略作好记录，在所有学生完成自我介绍后随机挑选黑板上的记录面向全班提出问题，看看谁的自我介绍最容易让其他人记住。

目的：让学生发掘自身优缺点并进行口头描述，一方面让学生的临场表达能力得到锻炼；另一方面也让学生在“让我住进你心间”口号的鼓励下能够仔细思考自身，真正的认识自我的一切，发扬优点，正视缺点，认真地培育这些花苞，不论优点的花苞还是缺点花苞，只要悉心培养，都能开出美丽绚烂的花朵。

2．“让你听我说”（即看图说话）

要求：在报章杂志中摘取一些包含一定意蕴的图片，让学生分小组对图片进行描述，最后由每个小组选出代表进行汇报。

目的：让学生对外在事物发表自己的看法，在小组中进行表达，同时学会听取他人的看法，在汇总环节中形成一定的协作关系。在自我的同时还要坦然的接受别人的存在，肯定别人，不要吝惜自己的掌声，正确认识自我的同时避免养成以自我为中心，为所欲为的心态。

3．“我的故事·我的书（歌）”（即分享自己最喜欢的一本书或一首歌）

要求：让学生自由上讲台讲述自己与一本书或一首歌有关的故事，其他台下的同学可以就相关内容进行当场的提问与交流。

目的：让学生学会倾听他人的演讲，更为积极地在人前充分地展示自我的爱好。同时达到反省自我的效果，彼此间可以相互借鉴，“互通有无”。

4．布置短文写作

要求：让学生回忆课堂对自我的思考和对他人的认识，对未来做出大胆设想，试写一封寄给未来的信《写给十年后的我》。

目的：学生通过一节活动课的自我思考与表达，积累了一定的表达素材和表达诉求，因此布置该项任务可以让他们更充分及时地书面表达自我的看法和感想，体现了语文新课标关于活动写作的要求。

提升自我总结 第2篇

完善自我 提升能力 促德育工作发展

短短的干部培训虽然结束了，但是局长的讲话精神还响彻耳畔。虽然我的年龄比较大，但是我深刻地感觉到提升自身素质的重要性。我要解放思想，剖析自己的不足，积极学习新思想，新方法，不断探索新时期学校德育工作的新思路，促进学校德育工作的特色发展。

一、加强理论学习，建立自己的知识体系。

终身学习是教师自身发展的需要。时代飞速发展，知识日新月异，如果我们固步自封，必然会被淘汰。我们肩负教育下一代的任务，尤其是我肩负着一个学校的德育工作，面对不断改变的学生，如果我不提升自己，就很难适应新情况，很难出色地完成这项工作。

从现在开始我要加强学习。首先要学习国家中长期教育发展规划，明确国家教育发展方向，和人才培养模式；其次我要学习教育理论，专研教育学、心理学，掌握教育发展的一般规律和基本特征。学习国内外教育名家名作，例如苏霍姆林斯基、陶行知、雷夫等，拓宽知识视野，丰富教育理论；再次要专研德育理论，学习魏书生、李镇西、王晓春、张万祥等名家的德育思想，促进德育工作水平全面提升。

通过大量阅读教育专著提升自身能力，构建自己的知识体系。在理论的指导下，不断耕于实践，不断反思和解决实际问题。勤于动笔，将工作中的现象进行深刻思考，进行理论提升，不断探索形成自己教育思想。把教育工作当做一生的追求去发展。

二、积极投身工作，推动学校德育工作稳步发展。

我的工作是管学生，是对学生进行思想道德教育。这项工作是很多同志所不愿意做的，因为和学生打交道有处理不完的事，处理这些事伤神费力还得不到好评，学生背后可能骂你，家长可能因为你处理了他的孩子跟你闹，班主任可能因为你扣了他的分而不理解，校长可能因为你的工作不出色、问题不断而批评你。总之这是一个鲜有成绩的工作。过去我也曾经打算不干了，可是经过干训以后我的思想获得了解放，你不干他不干，谁来干。教育如果不遇到困难，就不会有那么多人付出毕生的精力去探索；教育如果没有困难，就是去了它鲜明的个性。因此，我不能怕困难，我要迎难而上，开拓进取。

1、转变思路，跳出管理误区。

过去德育工作就学生管学生，以秩序好，卫生干净，学生有礼貌为目标，实际是对德育工作的片面理解。德育是学生全面发展的需要，它和智育、体育、美育和劳动教育共同促进学生全面发展，而且他们是相辅相成协调发展的。德育以帮助学生树立科学的世界观和坚定的理想信念为目标，培养学生自觉遵守美德，形成对真善美自觉的追求。所以德育工作不能仅停留在管纪律卫生和日常行为上，更重要的是对学生的“心”进行教育。通过适当的教育形式达到德育目的。开辟美德课，美德实践活动，创建美德论坛，让学生接受美德知识。把学生带到大自然中感受自然的美丽与生命奇迹。引导学生大量阅读优秀的文学作品，让学生在书的海洋里得到洗礼和滋养。把调“行”转为调“心”。

2、重视劳动教育在德育中的作用。

前面已经阐述了学生全面发展是各种教育的协调发展。那么劳动教育对德育的发展作用更加突出。目前我们进行的劳动教育只是为了学校清理环境而进行的，不是真正以教育为目的进行的。每学期每个班都要开一定数量的劳动教育课。要把劳动教育课的内容、目的、步骤等等项目做好计划。在培养学生动手能力的同时，培养学生热爱劳动，团结互助，善于思考和专研的能力。苏霍姆林斯基说：“没有劳动就没有教育”。学校要给每个班划分作物培植区，让学生自己规划种植花草，在探索植物生长的奥妙的同时培养学生负责、呵护生命的情感，和爱劳动的品质。各个班级在新楼落成后要有花盆、有鱼缸，让学生品德在与周围的生命相处中得到提升。

3、重视书籍在德育中的突出作用。

教育不能没有书籍。学生世界观的形成关键要靠书籍，没有书籍的教育就会变得苍白无力。新学期要求每一位学生都要有自己喜爱的一本或几本书，都要建立自己的藏书，班级要建立图书角。通过阅读自己喜爱的书，学习书中的精神品质，阐述自己对问题的看法，形成自己的见解。在帮助学生形成科学的世界观方面至关重要。

4、将法制管理变为道德管理，培养学生的道德自主性。

所谓道德自主性就是学生自己主动遵守道德规范，自觉规范自身行为。我们管理学生多数都采取制定制度附加扣分加以约束学生，学生是被动的遵守。那些经常犯错误的同学是不怕制度的。今后我们管理学生时采用荣辱观式道德管理。把每一项内容荣辱观化制定，并形

成舆论氛围。对犯错误同学的行为要用舆论加以警戒，对高尚行为的同学要用舆论加以表扬。并对每一个不良思想和行为进行道德层面的批评教育促其纠正，使其感到内疚，启发其羞耻心。

解放思想，实事求是，是我们的法宝。通过干训我受到了启发。不仅转变了的思想，也改变我的工作观。我要按照自己的要求不断完善自我，探索工作方法，提升自己的能力，为学校的发展贡献自己的力量。

完善自我 提升能力 促德育工作发展

足民中学

政教主任：王忠

加强自我管控 促进自我提升 第3篇

一、培养学生骨干, 为学生自我管控创造条件

在传统教育思想的影响下, 学校的学生管理工作大都是以学校和教师为中心, 对学生采用包、管、灌、压的办法, 而结果往往适得其反, 这种高压和僵硬的管理模式和方法其结果是压抑了学生积极性和创造性, 学生的逆反心理更为严重, 师生之间的距离更为拉大。在这种情况下, 中等职业学校和教师要转变管理的模式和教育的方法, 要探索适合现代中职生特征的管理和教育。管理和教育的过程是学生从受教育的客体转化为能动地参加教育活动的主体, 并进行自我管控、自我发展、自我完善和自我提升的过程。因此, 只有充分认识和发挥中职生的主体作用, 才能放开手脚, 让学生在自我管控中学会自我提升, 从而不断进步和发展。

领军人物的作用是非常重要的。要搞好中职生的自我管控, 首先要配备好班级干部, 培养好学生骨干, 组织强有力的自我管控的机构。新生刚刚入学, 教师要及时摸清学生在原来毕业学校是道德品质、学习情况等表现, 物色好班委人选, 这是新组建的自我班级管理重要的一步。一旦等学生之间熟悉了, 班级稳定了, 就可以开展下一步的工作了, 在民主讨论的基础上, 再结合学生的实际能力, 对班委做出适当的调整, 做到人尽其才。同时, 在班委的统一领导下, 可放手让学生成立各种各样的小组, 如:学习小组、板报小组、生活管理小组、文体小组、班级财务管理小组等等, 明确分工, 责任到人, 在条件进一步成熟的基础上, 进一步放开手脚, 大胆试行“班长招标”或者“班长组阁”, 使其充享受自主权和民主权, 调动中职生创造在校生活趣味的积极性。

在具体的工作中, 班主任老师一定要做到民主和包容, 坚决摒弃“一个人说了算”和朝令夕改的错误做法, 班级管理者尽量不兼职, 让班级学生尽可能的都有尝试的机会, 为每个学生都创造出机会, 培养学生敢于担当的精神。

二、引导学生学会自我管控, 提高自我管控能力

中职生自我管控能力的培养和水平的提高是循序渐进的, 要积极引导, 耐心细致地培养。

1.确立自我意识, 树立自我管控的信心

当代中职生最大的心理特点就是自我意识强烈, 大部分学生在社会和集体中缺乏责任感, 没有担当的意识。很多学生充满惆怅失意的情绪, 对自己的未来没有明确的定位, 自由散漫、不思进取。针对这种情况, 我们把精力放在帮助学生树立明确的进取目标和自我管控的意识上, 树立自我管控的信心。

2.认真组织集体活动, 增强自我管控的能力

在树立正确的自我管控意识的基础上, 积极组织各种集体活动, 教师进行细心指导, 给予启发, 为培养能力、提高水平打下坚实的基础。其中组织进行各种集体活动尤为重要。这不仅可以让学生在活动中得到“自我提升”, 得到实际的锻炼, 而且可以增强班级的凝聚力, 为实行“自我提升”创造了主观的条件。活动形式应该选取学生喜闻乐见的, 如节日欢庆活动、体育竞赛活动、音乐欣赏唱歌比赛活动、还可以看电影、搞社会调查、创办文学社、野外拉练等等。参加这些活动, 学生兴趣浓厚, 自我管控能力从中得到不同程度的提高。

三、协调人际关系, 创造自我管控的氛围

人生活在集体中, 必然要交往, 要交往就必须产生人际关系。如师生关系、同学关系、干群关系等, 这些关系如果建立在和谐的基础上, 必然会给大家带来愉悦的情感体验和深邃的精神享受, 产生心灵的沟通、情感交融的作用, 给自我管控创造肥沃的土壤、和谐的环境、协调的氛围。但是中职生毕竟刚刚摆脱少年的稚气, 涉世不深, 思维上容易产生片面性。因此大部分中职生是非辨别能力较差, 思想上做事的方法上持久性和坚韧性不足, 控制或者支配自己行动的、忍耐与克制的意志比较薄弱……这些都会给自我管控带来压力。所以在日常管理中, 我们要构建和谐的人际关系, 指导师生、学生之间正确的交往。首先要培养良好的师生感情, 建立师生之间的信任关系。我国古代教育就有“亲其师。信其道”的说法, 这在今天仍有借鉴作用。平时必须要求教师努力做到为人师表, 以身作则, 言行一致。以平等的态度对待学生, 谈话既要亲切又要严肃, 要动之以情, 晓之以理, 防止简单粗暴压服学生的做法, 尊重学生的自尊心和人格。有些问题要保密, 教师说话要算数要守信用。在生活中更应该热情、体谅、关怀, 以赤诚之心换取学生对教师真挚的情感。其次, 开展交知心朋友和谈话活动, 充分了解学生, 尊重学生, 避免产生不必要的误解和矛盾。这种互相尊重、互相体谅的融洽关系, 为学生的自我管控铺平了道路。其三, 既要为学生的管控创造条件, 排除交往障碍, 又要积极干预异常交往的活动, 使其走上正道。

加强自我管控 促进自我提升 第4篇

一、培养学生骨干，为学生自我管控创造条件

在传统教育思想的影响下，学校的学生管理工作大都是以学校和教师为中心，对学生采用包、管、灌、压的办法，而结果往往适得其反，这种高压和僵硬的管理模式和方法其结果是压抑了学生积极性和创造性，学生的逆反心理更为严重，师生之间的距离更为拉大。在这种情况下，中等职业学校和教师要转变管理的模式和教育的方法，要探索适合现代中职生特征的管理和教育。管理和教育的过程是学生从受教育的客体转化为能动地参加教育活动的主体，并进行自我管控、自我发展、自我完善和自我提升的过程。因此，只有充分认识和发挥中职生的主体作用，才能放开手脚，让学生在自我管控中学会自我提升，从而不断进步和发展。

领军人物的作用是非常重要的。要搞好中职生的自我管控，首先要配备好班级干部，培养好学生骨干，组织强有力的自我管控的机构。新生刚刚入学，教师要及时摸清学生在原来毕业学校是道德品质、学习情况等表现，物色好班委人选，这是新组建的自我班级管理重要的一步。一旦等学生之间熟悉了，班级稳定了，就可以开展下一步的工作了，在民主讨论的基础上，再结合学生的实际能力，对班委做出适当的调整，做到人尽其才。同时，在班委的统一领导下，可放手让学生成立各种各样的小组，如：学习小组、板报小组、生活管理小组、文体小组、班级财务管理小组等等，明确分工，责任到人，在条件进一步成熟的基础上，进一步放开手脚，大胆试行“班长招标”或者“班长组阁”，使其充享受自主权和民主权，调动中职生创造在校生活趣味的积极性。

在具体的工作中，班主任老师一定要做到民主和包容，坚决摒弃“一个人说了算”和朝令夕改的错误做法，班级管理者尽量不兼职，让班级学生尽可能的都有尝试的机会，为每个学生都创造出机会，培养学生敢于担当的精神。

二、引导学生学会自我管控，提高自我管控能力

中职生自我管控能力的培养和水平的提高是循序渐进的，要积极引导，耐心细致地培养。

1.确立自我意识，树立自我管控的信心

当代中职生最大的心理特点就是自我意识强烈，大部分学生在社会和集体中缺乏责任感，没有担当的意识。很多学生充满惆怅失意的情绪，对自己的未来没有明确的定位，自由散漫、不思进取。针对这种情况，我们把精力放在帮助学生树立明确的进取目标和自我管控的意识上，树立自我管控的信心。

2.认真组织集体活动，增强自我管控的能力

在树立正确的自我管控意识的基础上，积极组织各种集体活动，教师进行细心指导，给予启发，为培养能力、提高水平打下坚实的基础。其中组织进行各种集体活动尤为重要。这不仅可以让学生在活动中得到“自我提升”，得到实际的锻炼，而且可以增强班级的凝聚力，为实行“自我提升”创造了主观的条件。活动形式应该选取学生喜闻乐见的，如节日欢庆活动、体育竞赛活动、音乐欣赏唱歌比赛活动、还可以看电影、搞社会调查、创办文学社、野外拉练等等。参加这些活动，学生兴趣浓厚，自我管控能力从中得到不同程度的提高。

三、协调人际关系，创造自我管控的氛围

人生活在集体中，必然要交往，要交往就必须产生人际关系。如师生关系、同学关系、干群关系等，这些关系如果建立在和谐的基础上，必然会给大家带来愉悦的情感体验和深邃的精神享受，产生心灵的沟通、情感交融的作用，给自我管控创造肥沃的土壤、和谐的环境、协调的氛围。但是中职生毕竟刚刚摆脱少年的稚气，涉世不深，思维上容易产生片面性。因此大部分中职生是非辨别能力较差，思想上做事的方法上持久性和坚韧性不足，控制或者支配自己行动的、忍耐与克制的意志比较薄弱……这些都会给自我管控带来压力。所以在日常管理中，我们要构建和谐的人际关系，指导师生、学生之间正确的交往。首先要培养良好的师生感情，建立师生之间的信任关系。我国古代教育就有“亲其师。信其道”的说法，这在今天仍有借鉴作用。平时必须要求教师努力做到为人师表，以身作则，言行一致。以平等的态度对待学生，谈话既要亲切又要严肃，要动之以情，晓之以理，防止简单粗暴压服学生的做法，尊重学生的自尊心和人格。有些问题要保密，教师说话要算数要守信用。在生活中更应该热情、体谅、关怀，以赤诚之心换取学生对教师真挚的情感。其次，开展交知心朋友和谈话活动，充分了解学生，尊重学生，避免产生不必要的误解和矛盾。这种互相尊重、互相体谅的融洽关系，为学生的自我管控铺平了道路。其三，既要为学生的管控创造条件，排除交往障碍，又要积极干预异常交往的活动，使其走上正道。

“辛勤耕耘禾苗长，自我管控结硕果”。自我管控促进了中职生的自我发展和提升，学生不仅树立了正确的世界观，价值观和人生观，而且培养了良好的意志品质，找准了自己的人生发展方向，扬起了有追求生活的风帆。

查找不足提升自我总结汇报 第5篇

非常感谢，各位领导和同事给我提出的批评、建议，我虚心接受并在今后的工作中将不断加以改进。根据大家对我提出的批评、建议，结合自身对照的要求，本人对存在问题及其原因进行了深刻剖析，明确了今后的努力方向，以期达到修正缺点、提高个人修养、提升自我和工作能力的目的。现将自身存在的问题、原因及今后努力方向汇报如下：

一．自身存在的问题

1．专业性过于单一，工作过于沉稳，管理能力应加强,执行力不强，缺乏魄力。在工作中比较注重与自身业务工作有关的学习，对其它专业知识学习较少，特别是理论的学习不够系统，学习还浮在表面。对待工作有时只满足于完成上级领导交给的任务，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。在工作创新上，对待困难有畏难情绪，积极主动性不够强，缺乏创新意识，缺乏一种朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情。

2．生活中虽然很随和，但过于固执。由于自身性格原因在生活中缺乏机动灵活，过于死板，这对自己的进步是没有好处的，也会严重损害自己的发展与成长。

3．管理工作责任心强，但考虑问题不够全面。突出表现在思维层次低，运用现代理论知识分析和处理问题能力差，更缺乏战略性思维眼光，反应不敏锐，在新的工作环境要求下，未能有足够迅速的应变能力。

4．关心同事不够，说话脾气急躁方式方法有待改进。在工作中，安

排工作多，与大家思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够，体贴关心不够。帮助大家解决工作上、生活上的实际困难少。工作过程中时常表现出性格急躁说话不注意方式方法，工作方法有时不够恰当，不够策略，结果使大家有时候出现比较勉强的现象。对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺。

5．理论学习主动性不强，对新鲜事物认识不深。平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透辙，掌握和运用还不够好。在学习上侧重于与工作有关的内容，强调学以致用，缺乏从全面掌握。对知识的重要性认识不够，只满足完成本职工作，没有自觉地去学习。

二．存在上述问题的根源

经过对个人存在的问题和不足进行认真剖析，原因是多方面的，主要有以下几方面：

1．对相邻专业理论学习从思想上未引起高度的重视，总是用到时才临时学。学习目的不够明确，缺乏主动思考，只从字面上理解没有意识其内容的精髓，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了使用而学习。没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性。还有就是开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中游。高起点、大跨度，大发展，这些都与自己无缘，在管理过程中有时还存在好人思想。

2．作为一名管理人员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事

情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了。自身素质修养有待提高，与同事之间，沟通能力做的不够好，没有主动、热情地与其他同志多做沟通、交流。

3．对理论学习认识还不到位。认为自己主要是干好本职工作，不要求有多高的理论水平。没有静下心来进行理论学习，缺乏学习的压力感和紧迫感。同时没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，造成自身理论水平跟不上形势发展。对身边很多的新鲜事物不了解，或者根本就不知道。因此更谈不上分析新形势，解决新问题。从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界无法提到更高的层次。

三．今后努力方向

我决心利用这次机会，认真改正自身缺点，加强学习，进一步提高自身修养素质，提高自己的管理工作能力。

1．加强理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点，制定出一段时期的学习计划，挤出时间予以落实。通过学习，不断用新知识、新文化、武装自己的头脑，提高个人专业技能及思想修养。增强分析问题、解决问题、辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。在增强执行力方面，保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，严格要求自己，以高度的事业心和责任感做好本职工作，不拖拉、不扯皮、不误事。

2．严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自

己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，提高与领导、同事之间沟通处理能力。工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因，克服松懈心理，保持旺盛的战斗力，保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点，树立生活、工作新目标，化劣势为前进的动力。

3．立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对专业技能、相邻专业技能及管理等知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，提出改进方向措施，争创岗位专业技术的更高水平，力争保质、保量完成本职工作。

全面提升年活动 上半年提升总结 第6篇

全市开展“全面提升年”活动以来，市政协机关根据市委《关于开展“全面提升年”活动的意见》要求，按照市政协“一二三四一”的工作思路，紧紧围绕市委的重大决策部署，着力加强政协的“四项建设”，全面提升政治协商、民主监督、参政议政水平，各项工作均取得明显成效。

一、上半年工作开展情况

（一）加强领导，广泛发动，营造了浓厚的全面提升氛围

全市“全面提升年”活动动员大会后，市政协随即举行主席扩大会议，学习贯彻动员大会精神，研究部署市政协开展“全面提升年”活动。会上，***主席就市政协开展“全面提升年”活动提出了明确要求。会后，根据主席扩大会议研究的意见，市政协机关成立了以秘书长***同志为组长、各位副秘书长为副组长的“全面提升年”活动领导小组，负责活动的组织领导、督促协调和检查考核等工作。领导小组下设办公室，办公室分设综合组、材料组和宣传组三个工作小组。各小组明确了职责分工，落实了责任，为推动“全面提升年”活动的顺利开展提供了组织保证。在随后召开的市政协机关“全面提升年”活动动员会上，市政协秘书长***同志作了动员讲话，进一步统一了思想，提高了认识，在机 关全体干部职工中营造了浓厚的全面提升氛围。

（二）明确提升目标，逐级进行分解，构建了有力的目标责任体系

按照市委的要求，结合政协工作实际，市政协机关确定了全年工作的指导思想和提升目标：“全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以科学发展观为统领，深入学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝人民政协成立60周年大会上的讲话精神，牢牢把握团结和民主两大主题，继续按照“一二三四一”的工作思路，紧紧围绕市委的重大决策部署，全面提升政治协商、民主监督、参政议政水平，着力加强政协的“四项建设”，进一步开创政协工作新局面，为加快建设生态型强市名城实现新跨越作出新的更大贡献。”并拟定了《市政协机关“全面提升年”活动实施方案》，明确了开展“全面提升年”活动的主要内容和具体措施。在此基础上制定了详细的活动配档表和提升目标明细表，把全年的提升目标逐级进行了分解，明确了责任人、承办单位和完成时限。同时，把提升目标落实情况纳入机关目标考核内容，构建了有力的目标责任体系。

（三）全面落实提升措施，取得了明显成效

市政协机关各处室和全体干部职工按照《“全面提升年”活动实施方案》，扎实开展工作，将各项提升措施和任务目标落到实处，取得了明显成效。一是机关自身建设不断加强，干部职工创造性开展工作的能力和水平得到提升。为推进“全面提升年”活动深入开展，结合单位实际，市政协机关提出围绕建立学习型、创新型、服务型、和谐型机关，大力加强机关的思想、组织、作风建设，不断完善和规范工作制度，建立目标任务、落实责任、监督考核“三个体系”。在机关“全面提升年”活动动员会后，市政协机关组织全体干部职工开展了为期一周的“全面提升年”集中学习提升周活动。市政协机关每位干部职工结合自己的工作职责、工作特点，对照先进找差距、对照要求找不足、对照问题找原因，认真查找了工作标准不高、工作程序不规范、大局意识不强、辩证思维不够等方面的问题。在此基础上，每位干部职工在自我素质、工作标准、工作能力、工作成效等方面制定了全面提升计划，确定了个人提升的目标和措施。同时，市政协机关还组织办公室系统到市委办公室、市政府办公室、市国税局、市工商局等四个单位进行学习，借鉴办公室工作的先进经验，推动政协机关办公室工作的全面提升。通过集中学习提升周活动，市政协机关全体干部职工精神状态、思想观念、工作作风等各方面都有了明显进步，为政协机关整体工作的全面提升奠定了坚实的基础。

二是围绕中心，服务大局，专题调研取得显著成果。市政协经济委员会，采取内外结合、上下联动的形式，围绕我市 商贸物流基地建设问题组织开展了广泛深入的调研活动，形成了《关于我市现代物流业发展情况的调研报告》。报告针对我市物流业发展中存在的问题，提出了加快制定现代物流业发展规划；整合现有资源、培育现代物流骨干企业；建设现代物流园区、积极引进现代物流大型企业；加快现代物流信息化建设和物流人才的培养与引进等意见和建议。市政协十一届十二次常委会议在重点围绕商贸物流基地建设问题进行认真研讨后，一致同意调研报告的意见和建议。目前，调研报告已报送市委，供领导参阅。

上半年，市政协科教文卫体委员会就我市义务教育均衡发展情况、社会法制委员会就我市和谐社区建设情况、人口资源环境和社会保障委员会就我市国土资源开发利用工作、祖国统一联谊委员会就我市外资企业发展情况分别进行了专题调研或视察。目前，各专委会正组织委员围绕相关问题进行深入研讨，撰写调研报告。

三是创新方式方法，政协提案、宣传、文史等经常性工作取得新进展。提案工作方面，今年以来市政协提案委员会加大了提案征集力度，进一步完善了《优秀提案和先进承办单位评选表彰办法》，并继续面向社会公开征集提案线索。市政协十一届三次会议以来共收到提案276件，经审查立案232件。截至目前，已办复202件，占立案总数的85％以上。

宣传信息工作方面，积极配合有关新闻单位和新闻媒体 对全市政协的重大活动和重要工作进行及时到位的宣传报道。充分发挥网站、政协信息和市直主要新闻媒体的作用，大力宣传机关“全面提升年”活动取得的成效以及涌现出的先进典型。今年以来，在市级以上新闻媒体发表宣传稿件60余篇。

文史工作方面，积极筹备“傅斯年学术思想的传统与现代”国际学术研讨会。先后向市委、市政府以及省政府递交了关于召开“傅斯年学术思想的传统与现代”国际学术研讨会的请示报告，并与海内外100多名专家学者取得联系，邀请他们参加会议。目前，有30余名国内外知名专家学者已经确定参加会议并提交论文。根据省政协统一部署，研究确定了编纂《山东区域文化通览》***卷的有关问题，初步确定了主编和作者队伍。

二、存在的主要问题

（一）在解放思想、更新观念上还有一些差距

对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习还不够系统，思考还不够深入，不适应、不符合科学发展观的思想观念还需要进一步转变。有些方面的工作满足于按惯例和传统办事，在用新观念审视问题，用新思路谋划工作，用新形式履行职能方面，还有一定的差距。

（二）在把握大局、服务发展上还有一些不足

主要是对经济社会发展中的重大问题，对国际国内发展大趋势的研究把握还不够。特别面对复杂多变和日益严峻的国际国内经济形势，政协如何在把握大势，抓住关键，为妥善应对后金融危机时期的挑战，保持经济平稳较快发展出谋献策方面，还需要进一步加强研究。

（三）在履行职能、提高成效上还有一些不容忽视的问题 在调查研究方面，深入基层、深入群众还比较少，对市情、民情的研究把握还不够，特别是对经济发展中的重大问题、对民生问题、对基层政协经验的总结调研还不够。在“三化”建设方面，政治协商的程序还需要进一步完善和规范，真正做到“协商于决策之前”；民主监督的力度还需要进一步加大，形式还需要进一步丰富；参政议政的成效还需要进一步提高，转化落实机制还需要进一步健全。在发挥委员作用方面，尽管出台了一些规定，采取了一些措施，但在改进委员活动方式、调动委员积极性，尤其是在发挥界别特色和优势方面还需要进一步加强。

（四）在自身建设方面还有一些需要改进的地方 党组的学习制度需要进一步完善，议事程序需要进一步细化，尤其对全局性、趋势性问题的学习研究需要进一步加强。对机关自身建设的指导力度还需要进一步加大，党组成员与机关干部职工谈心交流还不够。在提高机关干部的素质 6 和能力，加强干部队伍的教育、培训、选拔、交流，增强机关工作活力等方面，还需要进一步加大工作力度。

三、下步工作打算

（一）积极推动政协自身建设实现新提升，不断提高参政议政的能力和水平

一是发挥市政协党组和主席会议的学习示范作用，坚持主席会议定期集中学习制度，坚持常委会组成人员集体学习和专题报告会制度，组织好政协委员、政协机关干部职工的理论培训、专题讲座、研讨交流会等各项学习活动。

二是强化常委会建设，发挥好带头作用。切实增强常委会组成人员政治意识、责任意识和大局意识。使常委会组成人员做到以优秀的人品影响人，以良好的人缘团结人，以高尚的人格感召人，真正成为合作共事的模范、发扬民主的模范、求真务实的模范、廉洁奉公的模范。

三是强化专委会建设，发挥好基础作用。建立健全专委会工作目标责任制，积极探索专委会工作新思路新方式。加强政协专委会与政府各部门的对口联系与沟通协作，积极推进各专委会经常有效地组织委员开展多层次的调研、视察、议政建言等活动，切实增强工作活力和成效。

四是强化委员队伍建设，发挥好主体作用。切实做好政协委员的学习培训工作，下半年举办一次全体政协委员培训班；进一步加强与委员的联系与沟通，尊重和保障委员的民 主权利；健全和完善委员的履职档案；督导各县（市）区政协委员做好跨县（市）区视察活动；鼓励和引导广大委员深入实际、走向基层、贴近群众，在履行职能、服务人民的实践中施展才华、建功立业，切实发挥他们在本职工作中的带头作用、政协工作中的主体作用、界别群众中的代表作用，自觉树立和展示政协委员良好形象。

五是强化政协机关建设，发挥好保障作用。进一步加强政协机关的思想、组织和作风建设。大力倡导“先为别人着想、先为工作着想、先为大局着想”，大力倡导“相互关心、相互支持、相互理解”，坚决反对“个人主义、自由主义、本位主义”，努力形成一种既有民主又有集中，既有纪律又有自由，既有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的工作局面；着力培养造就一支“政治坚定、作风优良、廉洁勤政、学识丰富、业务熟练”的政协机关干部队伍，打造学习型、和谐型机关，为政协有效履行职能、顺利开展工作提供有力保障。

六是积极开展人民政协理论研究，以理论创新促进制度创新和工作创新，不断提高政协工作水平。继续做好市政协理论与实践研究会的筹备工作，近期召开研究会成立大会。

（二）认真履行政协三项职能，进一步提升建言献策的水平

按照市政协工作要点和《市政协机关“全面提升年” 活动实施方案》中确定的目标任务，组织有关常委、委员深入开展调查研究，提出有见解、有分量的意见和建议。

一是继续围绕抢占后金融危机时期发展主动权和抢抓新的历史机遇，推进产业发展提升，把加快经济方式转变、加大产业结构调整力度等战略部署的实施，作为参政议政的重要内容，就打造“一五二”基地建设、拉长产业链条、提高科技投入、发展中小企业、重点项目突破、骨干企业低碳经济发展、实现农业增效和农民增收等重要问题，提出切实可行的意见建议。

二是积极发挥政协人才荟萃、智力密集的优势，就城镇建设“三个百亿元工程”、推进古城保护性整治改造等10类21个城建项目建设搞好专题议政。紧紧围绕加快文化产业发展、文化旅游及休闲度假基地建设、增强文化软实力等问题，搞好调研视察和建言献策活动。

三是围绕生态文明市建设，就创建国家环境保护模范城、培育生态文化、节约能源资源等方面工作开展调研视察活动。

四是围绕加大改善民生投入、加强民族宗教工作、深化医药卫生体制改革、提高医疗卫生保障水平、扩大社会就业再就业、完善社会保障体系、实施烟草专卖法及“五五”普法教育以及养老院建设等问题开展视察调研。继续开展扶弱济困、爱心救助等社会公益活动。

（三）坚持以创新推动工作，进一步提升提案、视察、社情民意等常规性工作的整体水平

一是以提高“三个质量”为重点，继续创新提案工作方式方法，健全工作运行机制。切实抓好提案的征集、交办、追踪、反馈和落实；继续实行领导督办重点提案和部门现场办理提案制度；召开提高提案服务质量座谈会和党派团体提案工作座谈会；继续改进和加大政协提案工作宣传力度。

二是围绕市委重大决策的贯彻落实和事关民生的重要问题，认真开展各项视察活动。积极组织委员开展有界别特点的视察工作；适当开展主席集体视察；做好住东营省政协委员来聊视察的各项工作；协调安排住县（市）区的市政协委员的跨县（市）区视察。

三是建立健全反映社情民意信息工作机制。进一步畅通信息渠道，提高反映社情民意信息工作的时效和质量。发挥政协委员、政协各参加单位、各民主党派、工商联的自身优势，充分表达社会各阶层的意见建议。

（四）切实加强政协宣传、文史和联谊工作，为政协工作的全面提升创造良好氛围

一是创新宣传方式方法，加大宣传工作力度。加强与中央、省、市新闻单位的联系，积极撰写政协理论文章和新闻报道稿件，大力宣传政协工作的好做法、好经验和好典型，宣传政协委员献计出力的典型事迹。二是认真做好文史资料工作。继续做好傅斯年学术思想国际研讨会的筹备工作，开好研讨会；积极参加全国政协运河文化研讨会，力促《运河名城》***卷、临清卷尽快出版；根据省政协统一部署，做好《山东区域文化通览》***卷编纂工作。

总结：学校管理提升年总结 第7篇

1、深入学习实践科学发展观活动取得阶段性成效

学校管理中心机关和市属院校党组织分4个批次先后组织开展学习实践活动，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”原则，紧密结合实际，注重取得实效，切实把学习实践活动办成群众满意工程。一是在深化思想认识上有新提高。中心机关支部集中学习38个学时，市属院校集中学习习近平均在20学时以上，组织市属院校领导干部学习实践科学发展观专题学习班，组队参加全市学习实践活动“电视知识竞赛”和征文活动。通过学习调研和分析检查，大家拓宽了视野，认清了形势，看到了差距，统一了思想，切实增强了忧患意识、创新意识、大局意识和发展意识，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不断增强。二是在解决突出问题上有新进展。各校围绕树立科学教育理念、规范办学行为、强化办学特色、服务经济社会发展等主题，着力排查和解决办学中存在的主要问题，全面推进素质教育，提升教育教学质量，提高学生综合素质，进一步增强满足人民群众需求和服务经济社会发展的能力。三是在推进科学发展上有新成效。通过开展学习实践活动，各校寻找标杆、学习先进、力求超越的意识得到增强，在学校管理、课程改革、教学质量、专业建设、校园文化等方面采取了切实有效的举措，取得了良好成效。

2、学校理事会工作制度化水平进一步提高

制订了《学校理事会制度建设实施意见》，将理事会制度建设作为重点工作目标列入办学绩效考核内容，出台相关考评细则。以理事会工作的制度化、规范化为重点，召开了理事会工作经验交流会，开展专题调研，编发交流文集，加强指导，促进提高。结合办学绩效考核，对各校理事会工作进行考评，发挥激励、导向作用。

3、社会公共服务绩效考核工作规范实施

研究制定了《无锡市属院校办学绩效考核实施细则》和《市属院校社会公共服务绩效考评实施方案》，组织社会公共服务绩效考评工作专题培训，促进各校办学工作与考核评估办法及指标体系有效对接。xx年末，校管中心组成考核工作领导小组，从公共服务效能和重点目标达成度两个方面，对市属院校进行了新的办学绩效考核。

4、岗位设置管理和义务教育学校实施绩效工资工作顺利推进

成立岗位设置管理工作领导小组，上半年顺利开展了市北高中岗位设置管理试点工作，制定了《市属院校岗位设置管理实施意见》和《市属义务教育学校教职工绩效考核和奖励性绩效工资分配指导意见》（试行），指导学校科学合理地进行岗位设置，规范学校内设机构，明确岗位职数。切实做好义务教育学校实施绩效工资过程中相关政策的宣传、解释工作。

5、后勤服务社会化工作取得实效

召开市属院校后勤社会化工作推进会，制定了《全面推进学校后勤服务社会化指导意见》，明确各阶段工作重点。规范学校后勤服务外包操作程序，逐步建立和完善相关操作规则和保障机制。目前，多数市属学校已由专业保安公司承担学校保安工作，部分学校的绿化养护、校园保洁、专业设备维护等已实现服务外包，“市场提供服务、学校自主选择、职能部门监管”的后勤服务保障体系正在形成。#p#副标题#e#

二、注重内涵发展，打造品牌特色，市属各类教育办学质量和发展水平稳步提升，优质教育资源进一步放大

1、基础教育继续呈现优质均衡发展态势

积极推进义务教育课改新一轮深化实验行动，深入开展“五严”背景下教学管理策略和高中新课程、新高考研究。以提升教学管理水平为突破点，以提高课堂教学质量为着力点，加强专项视导和调研，推行精细化管理，注重教学过程管理和质量监控；加强教学团队建设，实施有效教学，重视培养学生自主学习能力，进一步规范学校办学行为，切实减轻学生过重学业负担，推广“轻负担、高质量”的经验和成果。组织教学管理干部赴省内、上海、深圳、成都等地考察学习，拓宽教育视野，学习先进经验。xx年市属学校中考、高考各项指标继续位居全市、全省前列。成立了以锡师附小、实验幼儿园为龙头的名校、名园联盟，充分发挥市属窗口学校的示范辐射功能。青山高中、六高中顺利接受了江苏省四星级高中现场评估验收，xx年市属普通高中招收的高一新生在三星级以上高中就读比例达92.2%。

2、职业教育继续保持快速、优化发展势头

密切跟踪无锡产业升级与发展趋势，积极推进专业布局调整，引导学校办强骨干专业，建成特色专业群，打造双师型教学团队；无锡电大创建了“无锡市民学习中心”，机电高职、旅商高职通过了省五年制高职专业建设水平评估，并被评为江苏省首批课程改革实验学校，无锡高等师范在专业建设与课程改革上有了新突破；无锡汽车工程学校成功承办了中国汽车工程学会xx年全国年会，并顺利通过省级四星级中等职业学校现场评估；组织系部主任和骨干教师开展境内外培训；1个专业课改实验点、2个五年制高职专业和2个中职专业通过了省级专业课改实验点和示范专业评估，新增市专业课改实验点4个，6个专业、13门课程被评为市级示范专业或优秀（精品）课程；积极推进学校内部管理体制改革，实施院系二级管理，着力提高学校常规管理水平；深化校企合作，加强校外实训基地建设，学生技能水平不断提升，xx年，市属职业院校获省技能大赛一等奖28个、二等奖37个，全国技能大赛一等奖6个、二等奖3个，为江苏省获得全国团体冠军作出了贡献。获第六届全国文明风采大赛一等奖33个，省首届文明风采大赛一等奖92个。完成各类社会培训7万多人次。

3、认真开展对口支援活动和支教工作

梅村、市北、江南、附小、实幼等校认真开展支援新疆霍城和江苏徐州对口学校工作，接受对口学校干部、教师来锡挂职培训，向对口学校提供办学资金、教育设备和教学科研等方面的支持。汽车工程学校等面向苏北对口合作招生1450人。梅村、三高中、一女中、一中各选派1名老师赴四川和延安支教。中心机关继续资助延安枣园中学32名贫困学生每人学费500元。

三、加强德育工作，全面启动学校文化建设，加快推进布局调整与资源整合，市属院校育人环境和办学条件进一步优化

1、丰富德育内容和抓手，学校育人环境不断优化

一是围绕爱国主义教育主题，进一步提高德育实效性。以庆祝新中国成立60周年为主题，深入开展弘扬和培育民族精神、时代精神的教育活动；加强德育常规管理，推行校园文明礼仪规范，提高学生文明素养，开展职业院校学生素质养成教育研究。加强高中寄宿生管理，学习推广科学有效的管理模式和经验。注重学校德育特色、品牌培育，提高学校德育创新能力和建设水平。开展了首批市属院校德育工作带头人评选、组织优秀德育论文评选，加强班主任和德育队伍建设。开展心理健康教育优质课评比活动和课题研究，提高市属院校心理健康教育水平。#p#副标题#e# 二是以创建和谐校园为目标，认真做好学校安全和体卫艺工作。积极开展省市“平安校园”、“健康促进学校”创建活动，落实学校安全责任制和责任追究制，高度重视并全力做好甲流防控等学校公共卫生工作，市北高中等8所学校被推荐为省平安校园，三高中等4所学校获“省健康促进学校”称号。广泛开展阳光体育运动，采取有效措施提升学生身体素质，成功举办江苏省高中体育优质课竞赛，2人获全省第一名佳绩。出色完成了市十运会开幕式背景翻版工作，获得高中组金牌及总分第一的好成绩。开展环保创新竞赛，5名学生作为中国唯一学生代表团参加了丹麦世界儿童创意气候营活动。认真开展国防、法制、禁毒等专题教育，校管中心获“禁毒文艺演出”优秀组织奖。加强综合实践、信息和艺术课程建设，参加省、市信息学奥林匹克联赛有29人获奖，省、市中小学电脑制作比赛12人获奖。

2、学校文化建设全面展开，优美校园创建彰显成效

xx年是“校园环境建设推进年”，围绕建设生态校园、文化校园、文明校园和特色校园目标，制定了《市属院校优美校园创建评估指标》；学习借鉴北京、上海、深圳等地先进经验，拓宽创建思路；组织专题调研、现场会和工作推进会，指导学校不断提高创建水平。辅仁高中、青山高中在新校建设中重视文化环境建设，梅村高中、一女中、实验幼儿园、汽车工程学校、市北高中等学校的创建工作各有特色，成效明显。

3、加强协调管理，布局调整和重点项目建设顺利推进

市属教育资源进一步整合优化。国际学校顺利并入三高中，聋哑学校与蠡湖中学合并组建无锡市特殊教育学校，梅园中学划归滨湖区管理。布局调整和重点项目建设顺利推进。大力加强建设项目管理，实行基建工作例会制度，严格管理，强化责任，确保工程质量和进度。积极争取市政府支持和有关部门的配合，如期建成辅仁高中和青山高中新校区；城职院、高等师范新校区建设进展顺利，力争xx年暑期两校完成整体搬迁；完成了六高中搬迁改造工作；实施了特殊教育学校、江南中学搬迁改造项目；在市委市政府的关心支持下，一中二期改扩建项目全面启动；机电高职校园整体改造工程和三高中搬迁改造工程已完成立项；新区国际学校体育馆于年内建成，具备了一流的国际教育办学条件。

四、加强教师队伍建设，突出教育科研和人才培养，狠抓师德行风建设，教育人才高地建设成效进一步显现

1、名、优教师队伍建设有效加强

继续加强名优教师培养，开展了第五批无锡市学科带头人、第四批市属院校学科带头人评选推荐工作。市属学校年内新增无锡市名教师10名，6名教师推荐为江苏省教授级高级教师，4名教师分别荣获全国“五一”劳动奖章、江苏省“五一”劳动奖章和无锡市劳动模范称号。抓好骨干教师考核与培训，对市属院校173名具有市教学能手以上称号的骨干教师进行了考核，组织50名骨干教师参加出国培训，42名教师参加省级培训，与何嘉仁国际文教集团合作举办骨干教师英语夏令营，60名教师参与双语培训，认真组织教师暑期全员培训，举办青年教师读书沙龙，鼓励在职教师报考硕士学位。通过引进与培训，年内新增具有硕士学位教师141人。#p#副标题#e#

2、师德行风建设水平进一步提升

制定了《市属院校教师师德考核办法》，进行师德量化考核，将考核结果作为教师职务聘任、评先评优等的重要依据。成立师德讲师团，举行师德巡回报告会，引导广大教职工学习先进，爱岗敬业，不断提高职业自豪感、责任感和奉献精神。严格规范教育收费，召开了政协民主监督员和教育行风监督员座谈会，认真做好“行风热线”、《在线访谈》等的直播工作。举办了“展教师风采，倡和谐生活”师表形象展示活动，表彰了100户“模范和谐幸福家庭”。

3、积极推进教育国际交流与合作

接待了美、英、德、法等国的35个代表团，一女中、旅商高职、锡师附小等分别与有关学校签订了友好交流协议；选派50名教育干部和骨干教师出国培训考察,签署合作培训协议；组织242名师生赴境外友好学校交流，积极做好汉推工作；认真做好市属院校外教推荐和服务工作，17所聘外资格学校共聘外教58名；市属14所学校成为“无锡市双语教育实验学校”。

五、加强党风廉政教育，抓好干部队伍建设，提高基层党建工作水平，推动市属教育科学发展的能力进一步提升

1、认真贯彻《干部选拔任用条例》，加强干部队伍建设

严格履行干部工作各项规定，坚持走群众路线，进一步扩大群众在选人用人上的知情权、参与权、选择权和监督权。对市一中、机电高职等6所学校进行了届中考察。全年调整各级领导干部54人，其中提任12人，引进1人，挂职锻炼2人。加大市属院校后备干部培养力度，加强学校干部队伍建设的创新与实践，组织实施市属院校中层干部跨校交流工作，实现了对单位行政级别界限、“干部单位所有”观念的突破，为进一步深化市属院校干部人事制度改革积累了有益经验，为中青年干部多岗位锻炼、加快成长步伐提供了平台。

2、认真贯彻xx届四中全会精神，切实加强基层组织建设

以党的xx届四中全会精神为指导，继续深入贯彻落实市委争创全省党的建设模范区行动纲要的要求，努力实现市属学校基层党组织领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好“五个好”的目标要求。加强以党组织书记为重点的基层干部队伍建设，切实提高学校党组织推进科学发展的执行力。充分发挥基层党建示范点的引领作用，带动党建工作水平整体提高。认真做好党员发展工作，全年共发展新党员67名。以党建带动领导班子建设，带动工会、共青团、少先队建设，努力把党的政治优势和组织优势转化为推动教育事业更好更快发展的强大动力。

3、深化反腐倡廉教育，加强党风廉政建设

自我提升研究综述 第8篇

一、自我提升研究的理论基础

自我提升理论是在各种人格理论的基础上建立起来的, 它是个体更加倾向于积极评价自我的一种现象。当前, 国内外对自我提升的定义并没有一个统一的说法, 然自我提升是一种重要的自我动机, 这一点已经得到学术界众多研究者们的肯定。

二、自我提升的表现

自我提升的表现形式多种多样, 在日常生活中过, 我们可以经常见到, 如优于平均效应、归因的自我服务偏向、策略性地选择社会比较对象、自我妨碍以及自我评价维护等等。

优于平均效应被一些国外学者看作自我提升动机最强有力的证明, 它指和一般人比较起来, 个体认为自己拥有更多好的品质和更少不好的品质。其在社会心理学中有时也被称作乌比冈湖效应, 即人的一种总觉得什么都高出平均水平的倾向。

西方人将自我服务的归因倾向界定为基本归因错误。海德在对归因理论进行的研究中, 认为这种将成功归因为内部的稳定的因素, 将失败归因为外部的不稳定的因素将有利于个体维持较高的自尊水平和积极的自我意向。因此, 当个体不能确定自己是否能够顺利地完成某项重要的任务时, 会出于为了维护自我积极的形象而为自己的成功设置障碍, 表现出自我妨碍的行为。人们通过该行为, 可以将失败归因于外部的条件, 从而维护自己的自尊, 如果成功了也可以使自己的自尊得以提高, 可以说自我妨碍是一种自我保护的归因策略, 同时也是一种提升自尊的策略。

Tesser (1988) 的自我评价维护模型 (SEM) 的主要思想是一个他人的成功会引起自己对成功的他人或多或少的比较, 从而影响自我评价。关系越亲密, 比较的领域越重要, 就会有越多的人忙于比较以及越多人的自我评价被影响。当自己与亲密关系他人进行下行比较时, 个体对自己的评价会提高, 但如果与亲密关系他人进行上行比较时, 个体的自尊可能会受到影响, 从而使个体产生对自己消极的评价。因此, 人们通常会策略性地选择下行社会比较来实现自我提升。

三、自我提升作用与影响

随着自我提升的研究的发展, 当前多数学者都认为自我提升是在人与人之间普遍存在的现象, 东西方学者对自我提升的各种研究成果, 不仅对个体的心理健康、人际交往等方面产生了很大的影响, 而且也为教育实践、职员管理等提供了一些参考依据和策略方法。

自我提升在生活中对人们的身心健康也是有利有弊的, 从积极心理学入手, 有研究者指出, 自我提升在一定程度上能够促进个体的心理健康, 如提高幸福感和满意度, 激发人们关爱他人以及从事创造性工作的能力等。我们可以通过已有的自我提升与人际关系的研究结果, 有策略地来维持我们的人际关系。在教育过程中, 教师可以依据学生的自我提升的特点因材施教, 积极引导学生, 为学生提供一个良好安全的环境, 帮助学生健康发展。

四、总结与反思

在对自我提升的研究方面, 国外已经取得了许多丰富的成果, 并依据不同的测量方法对自我提升做了不同的界定, 虽然各个学者对自我提升的界定有所不同, 但都是个体基于提升自我需要的动机而界定的。当前国内对自我提升的研究涉及个体发展适应的各个方面, 成果颇丰。但是, 国内研究在被试选择上, 多选用青少年为被试, 忽略了其他年龄段自我提升的表现, 因此, 对自我提升的研究是否能推论到各个年龄阶段的群体中还有待验证。其次, 我国人口众多, 不同民族孕育了各种各样的文化, 研究者则可以基于不同民族的文化特色对自我提升在中国本土化的跨文化领域展开研究, 也可能会有一定的收获。最后, 国内研究者对自我提升的研究多集中在个体的心理健康及人际关系上, 较少的学者关注其在个体学业成就上的发展, 因此, 未来的研究方向可以多加关注这一方面。

摘要：本文主要是在已有的研究基础上对自我提升进行概述, 并在文中提出自己观点, 即认为自我提升的各种表现形式最终的目的就是个体用来维护自我积极的形象。文中简单介绍自我提升的理论基础、表现形式, 自我提升对人们生活的影响, 它在个体的生活中所起的作用, 以及自己对国内已有的关于自我提升的研究现状进行总结与反思。

关键词：自我提升,自我维护,比较

参考文献

[1]刘肖岑, 王立花, 朱新筱.自我提升的含义与研究[J].山东师范大学学报 (人文社会科学版) , 2006 (3) :145.