三国演义读后感大学

三国演义读后感大学（精选12篇）

三国演义读后感大学 第1篇

曾记得那时昏夜黄灯，我依偎在母亲怀中，听她絮絮叨叨地讲故事，讲名著。我憧憬于《西游记》的漫天神话，憧憬于《水浒传》的侠骨柔肠，甚至憧憬于《红楼梦》中宝黛之间的悲剧爱情。蓦然回首，我唯独漏了精彩绝伦的《三国演义》。

初读《三国演义》，只觉得无聊透顶，眼前是无尽的黑洞，望不到头。正当我撇下书儿自己去玩时，心中又挂念起它来。那种明知无聊，却又想一探究竟、欲罢不能的感觉着实让我难熬。最终，我又拿起了书儿，一种未知的感觉在弥漫。

渐渐有些着迷，有些沉沦。我开始沉醉在罗贯中笔下的三国世界里。

刘关张桃园三结义是我最敬佩的事了。“黄巾军攻打刘焉，刘焉就贴出告示招募士兵，刘备看到了叹了一口气，正巧被路过的张飞听到，就厉声说：大丈夫不与国家出力，何故长叹!’刘备看他相貌不俗，问其姓名，两人各自作了介绍，刘备说：近闻黄巾倡乱，有至于破贼安民，恨力不能，故长叹耳。’张飞一看和自己意气相投，就说要散尽家财共举大事，两人都很高兴，到路边喝酒，正巧碰到一人边进酒店边说：快拿酒来，我要赶入城去投军。’刘备就邀请他来做，三人互道姓名，发现意气相投，就一起到张飞家后院的桃园结义。按年龄长幼，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。”

因为澎湃的倾慕，我甚至冲动到拉几个要好的女伴也玩那三拜九叩的把戏，只为了学那三位生死不离的侠义。

除了那一个个曲折、绕人心曲的故事之外，引我眼球的还有那一个个鲜活的人物形象。庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。其中，最令我有所感受的不是曹操，也不是刘备，而是孙权。

曹操的壮志未酬，刘备的求才若渴完全掩盖了另一位君王孙权。孙权作为君王远远没有曹操和刘备那样有所作为。众人似乎也不太把他当回事，甚至曹操与刘备煮酒论英雄的时候也大言不惭孙仲谋不成气候。但是在我看来，他的不成气候对于他来说未必不是一件好事。那是一种机遇，让他喘息的机遇。吴国在以后的几年里相安无事，人们生活安康也是他“懦弱”的功劳。如此说来孙仲谋也不是一无事处不是英雄胜似英雄。

至于诸葛大圣人，他那无与伦比的智慧，或许令我们现代的人都感到汗颜吧。他的计谋多如牛毛。假设孙悟空在世也不能及诸葛亮一个奇才。正是因为这方面的才能，所以才有著名的“赤壁之战”，巧妙地利用天时、地利、人和，以三日为期，轻而易举地借得万箭，这启不是应了陈子昂的诗句“前不见古人，后不见来者”。他的确是个伟大的谋臣。然而伟大的人也有他的不足。他的才识是惊人的，但是也因为他的自负酿成了吴国亡败的下场。他全盘掌控什么都管完全没有顾及古人的至理名言------不在其位不谋其政导致了他失败的结局。

三国里面人物的结局难道没有给我们深刻的启迪吗?合上书本，我发觉不知不觉我已然痴迷，我似乎身临其境，无法自拔

三国演义读后感大学 第2篇

大学生《三国演义》>读后感

（一）读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史>故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。

与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。

但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。

所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢?而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。

三国演义中的一些人物，也给我许多启示。那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。曹操修了铜雀台后，还要把东吴的“二乔”放于台上，于是便让孔明用这点激了周瑜，让周瑜决心出兵打曹操，曹操才有赤壁一败。三国中还有一些卖主求荣的一些人，也得不到好结果。与之相反的则是关羽了，他不贪财也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千万万读者的敬佩。若不是因为他一点点的骄傲，以及刘封的见死不救，他也不会死得那么早了。所以，我又知道了，为人不能贪财色，要做一个正直的人，刚正不阿的人。

三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。毛泽东就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。

大学生《三国演义》读后感

（二）近日，我读了《三国演义》一书，读过这本书之后我大开眼界，该书内容丰富，故事多，人物多，成语多，给了我很深的感受，很多人物、很多事情值得我学习，可谓受益匪浅。

《三国演义》讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。那是一个英雄辈出的时代，在烽火连天的世界里，却引发一个又一个惊心动魄的故事!完美诠释了 “话说天下大势，分久必合，合久必分。”的真谛。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉„„书中无数个人物、无数的军事谋略，来塑造了忠、奸、仁、义、爱的各种形象，更是深中人心。以刘禅典范的庸君，以袁术、袁绍、刘表、刘璋为代表的无能之辈，气量狭隘的周瑜，勇而无谋的吕布、张飞、许楮、典韦，运筹帷幄的诸葛亮，大智若愚的刘备，忠肝义胆的关云长，“宁我负天下人，休要天下人负我”的曹操，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。

我从三个国家的角度阐述一下自己阅读此书后的感悟，群雄割据后，中原诸侯群龙无首，为了扩大自己的地盘互相厮杀，最主要分为三个战区，即北方的袁绍与公孙瓒，江东地区孙策的崛起，中原地区曹操，刘备，吕布，袁术之间的战争，最后形成三国鼎足之势。魏，曾经煊赫一时;蜀，曾经功成不居;吴，曾经名震江东。

再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止，熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的，还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物都不如他。被称为是儒家伦理型的理想人物，他有独特的人格，择梧而栖，择主而事，他尽忠于刘备，尽忠于蜀汉，最后中献身于统一的大业中。

吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性，性格关系着成功，决定成败。

再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了，三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。

这本书展示了三国兴亡的历史画卷，形象地再现了这一风云变幻而又动荡不安地历史时代，生动地揭示了统治集团内部钩心斗角、尔虞我诈、互相勾结而又相互争夺的关系，向读者展现了一副精彩壮阔的历史画卷。通过设置大量巧合，化不可能为可能，把人物的个性特点描述得淋漓尽致，把一个个场面描绘得更是栩栩如生活灵活现。我要把通过这本书学到的东西运用到工作实际当中，为企业的发展贡献自己力量。

大学生《三国演义》读后感

（三）《三国演义》是由元末明初的罗贯中所作。小说写的是东汉末年和魏、蜀、吴三国的历史。小说取材于像《三国志》之类的史书和民间的三国故事。《三国演义》前八十回叙述东汉末年，各个军伐之间的混战，后四十回写了魏、蜀、吴三国之间的斗争。东汉末年，军阀割据，他们之间互相吞并，明争暗斗，致使生灵涂炭，民不聊生。曹操、刘备、孙权在这段时间里招兵买马，广纳贤才。曹操在官渡之战中击败袁绍，从而统一了北方。孙刘联军又在赤壁之战中击败曹操，形成三国鼎立的局面。魏、蜀、吴三国之间尔虞我诈、互相争斗。后来，司马懿夺取魏国政权，他的儿子司马昭建立了晋，相继灭掉蜀吴两国。

《三国演义》的作者通过对语言、动作、心理等方面的描写，塑造了许多栩栩如生的人物形象，如刘备忠义仁慈，诸葛亮足智多谋，吕布有勇无谋，曹操阴险狡诈，周瑜气量狭窄，司马懿诡计多端，关羽忠诚正直，张飞脾气火爆，刘禅昏庸无能等等。我认为在故事中作者对刘备和曹操的人物描写最具有特点。

刘备是一个爱民、仁慈、忠义、能任用人才的人。他爱戴人民，也深得人民的尊重，他始终坚持“得民心者得天下”。在与曹操作战失利后，他带着满城百姓一起出逃，百姓也很愿意跟着他。刘备待人仁慈、宽厚，在刘表病危，想把荆州让给刘备时，刘备却不忍接受。由此可见刘备的爱民和仁慈之德。在刘备几十年的征战中，他打的都是兴复汉室的旗号，只要有人投靠，他基本上都接受，人们对此都感慨万分。由此可见刘备的忠义之道。刘备求贤若渴，在第二次去诸葛亮的草庐之后，他的部将都以为诸葛亮没有才能，认为诸葛亮不敢见刘备，劝刘备不要去了，但刘备执意要去，才得到这个百年不遇的奇才。由此可见刘备的任人唯贤之心。刘备不愧为一代贤君。

曹操是三国演义中典型的反面人物，被写成了一个阴险狡诈的人，大家都称他为汉贼。曹操一生干尽了坏事，但他总是要千方百计地去掩盖自己，把自己装成一个好人。他挟天子以令诸侯，南征北战，是为了得到天下，取代汉朝，但他却说自己是为国家除害。他为了防范别人行刺，在侍者给自己盖被子时，杀死了侍者，却假装不知道。他还是一个奸诈的人，他的军队因粮少而抱怨，就把仓官杀了，并说他盗窃官粮，就此来安定军心。这些都体现了他“宁教我负天下人，休教天下人负我”的思想。但从历史上看曹操是一个很有才能的人，是一个政治家、军事家、诗人，他为后来晋朝统一中国奠定了基础。曹操堪称为一代枭雄。

《三国演义》读后感 第3篇

在三国演义里, 我最佩服的是关羽, 与他有关的《刮骨疗毒》的故事写到:关羽中了一支毒箭, 请华佗为他医治。华佗对他说:“毒已入骨, 必须划开伤口, 刮掉上面的毒, 可是麻醉药没了, 但是必须马上进行手术, 否则将会有生命危险。”

关羽同意了, 华佗为他医治时他正在下棋喝酒, 刮完毒后, 关羽脸上满是汗珠, 他仍然保持微笑, 但是华佗却晕了过去。华佗醒来后说道:“我华佗行医一生, 还从未见过有如将军者呀!将军真乃天神也呀!”关羽说道:“先生, 我戎马一生, 不过稍能忍痛而已, 怎比先生神术, 起死回生, 令人钦佩!”他们二人英雄相惜。

《三国演义》读后感 第4篇

骁勇善战的军队,形象鲜明的人物,鬼斧神工的计策……刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、曹操、孙权、周瑜……苦肉计、空城计、桃园结义、刮骨疗毒、草船借箭、火烧赤壁……《三国演义》中独具特色的英雄人物,跌宕起伏的故事情节,把我带进了一个又一个充满魅力的故事中,让我欲罢不能。

《三国演义》是我看得最投入的一本书了。那惊心动魄的场面,扣人心弦的情节,调动了我的喜怒哀乐。当刘备三顾茅庐终于请到诸葛亮下山时,我被刘备求贤若渴的诚心所折服,也为他得到知己而高兴;当周瑜和黄盖巧施苦肉计时,我既感慨周瑜的过人机智,又为那一鞭鞭地抽打而忍不住心痛,明知是假,却不由得同情黄盖;当诸葛亮镇定自若地坐在城墙之上,悠然自得地抚琴退兵时,我吓出一身冷汗,生怕司马懿识破诸葛亮的计谋,当多疑的司马懿中计退兵时,我悬着的心终于放下了,也为诸葛亮精妙的空城计而拍案叫绝;当赵云在曹军的千军万马中来去自如,孤军奋战,单骑救主时,我不禁为赵云的英雄气概所震撼,得这样一位忠心的将士足矣;当关羽身处曹营,深受曹操的赏识,却不忘与刘备的结义之情,在得知刘备的消息后,他义无反顾,过五关,斩六将,坚决回到刘备的身边,如此义薄云天,怎能不令人感动……

三国的故事道不完,说不尽,真佩服我们的古人——智慧、勤奋、忠诚、勇敢……我们的民族,我们的人民,我们的精髓,不就是这样吗?真希望世界上的人都来读三国,品三国,悟三国。让我们的这部名著永远传承下去。

江苏省海门市临江中心小学五(1)班

三国演义读后感大学生 第5篇

其中我最喜欢的便是《三国演义》，它是我国一部优秀的章回体历史小说，结构严谨，内容跌宕起伏，耐人寻味。是“四大名著”之一。也是一支经典而独特的文化音符。

我五岁那年，到外公家去拜年，在不经意中，我瞥见了书架上搁置的那本《三国演义》。它静静的躺在书架的右下角，上面覆盖着一层厚厚的灰尘，依稀可辨上面遒劲的“演义”二字。它泛古的封面立刻吸引了我的眼球，我便问外公那是什么好看的书，外公告诉我，那是《三国演义》，讲的是从黄巾起义到三国归晋的故事，里面还有很多耐人寻味的智慧故事，很有教育意义。说着便把它从书架上拿了下来，他拍拍上面的灰尘递给我，然后语重心长的对我说：“你要好好的汲取里面的精髓，做一个有智慧的人。”我接过来，随便翻了几页，发现里面的内容很难懂，便想还给外公，外公让我留着，说以后会有用，我也就没有再推辞。

等到我上了三年级，认识得字多了，便开始看小说，这时，我想到了外公的《三国演义》，便开始看起来，慢慢的，我发现“三国”中的人和事远不止我想想之中的那么简单，那些勾心斗角，敌狡我诈，斗智斗勇的故事让我受益匪浅。我发现这本书还真挺有趣的。

读过几章后，我对书中的叙事手法和语言特点都慢慢的适应了。这时我对这本书的内容又有了更深层的理解，也对这本书更加喜爱。

书中有很多描写战役的篇幅，这是我最喜欢的，每次读到此类的描写，我总要细细品味。我觉的古人真是太有智慧了。例如第九十五回--“诸葛亮大摆空城计”，其中诸葛亮那种勇于创新，打破常高规，不按常理出牌的作战风格让我对他敬佩有加。他能做到知己知彼，抓住敌方将领的心理弱点，大胆出击，不费一兵一卒，便吓退了稳操胜券的司马懿，让我拍手叫绝。

还有“孙刘联手大败曹操，火烧赤壁”，“诸葛亮七擒孟获”等都是妙不可言，真可谓是“意料之外，情理之中 ”之中呀!

《三国演义》中虽然有很多值得我们学习的地方，但是，任何事物都有两面性，《三国演义》也不例外。作者罗贯中在书中大肆宣扬封建社会的那种“王道形象”，认为王者就是上天派来解救人民苦难的“神”，作者把刘备描写成“仁”的代表，汉室皇权正统的继承者，因而对刘备的仁爱、宽厚和知人善任的性格特征着力描画，极尽夸张，使文章缺失了真实性。而且，在《三国演义》中作者把黄巾起义说成是农民造反，叛乱，但实际上农民起义往往却是最值得推崇的，因为“只有人民才是创造世界历史的动力，只有人民才会反映出社会基层的意愿与动向”。总而言之《三国演义》是一部不可多得的经典著作，其文章产生的影响之深、魅力之大，是其作品所不可比拟的。

《三国演义》以它独特的魅力被更多人所熟知，而我也被他而深深的折服。

三国演义的大学生个人读后感 第6篇

我们先来讲讲刘备吧！刘备，字玄德，尊称汉昭烈皇帝。因两个耳朵很大，被人们称为刘大耳。刘备自称是刘邦的后代，经历过卖草席为生的日子，曾拜卢植为师，与公孙瓒等人为友。在看到黄巾军乱天下后发的征兵令后，结识了张飞、关羽。三人在张飞后院的桃林结义，招兵买马，共讨黄巾军。后又结识赵云，三顾茅庐结交诸葛亮，在新野之战中被兵力强大的曹操打败。后听从诸葛亮计借荆州、攻西川、占汉中，于公元2自封汉中王。在关羽被杀、曹丕篡汉时，他悲痛欲绝，于公元2建立蜀汉。不听众将劝告，亲率七十五万大军攻打东吴，大败退守白帝城，于公元223年春病逝，终年六十三岁。

我们再来说曹操，他字孟德，尊称魏武帝，有著作《孟德新书》。他有一句名言：宁教我负天下人，勿教天下人负我！曹操自小有大志，在讨黄巾军时因功封官。后来，他献刀骗董卓，在下邳城杀死吕布，在官渡大战袁绍，横扫北方大部分割据势力。这些都为魏国的建立奠定了基础。曹操号召百万大军攻打东吴时在赤壁被孙刘联军打败，但他没有灰心，继续东征西讨，于公元2称魏王，于公元2在洛阳病逝，享年六十六岁。尽管他没有称帝，但他的声望和权势已经和帝王差不多了，因为他打下的江山，他的儿子才能顺利称帝。

最后说孙权，他字仲谋，尊称大皇帝，在位二十多年。孙权是孙坚之子、孙策之弟。十八路诸侯讨伐董卓，董卓亲自引兵与孙坚交战，结果遭到孙坚重创，孙坚入城，清扫出来了汉王朝的传国玉玺。孙坚终年三十七岁。孙策将传国玉玺又给了袁术，让袁术给他三千兵马打江东。后来，孙策被许贡门客所杀，终年二十六岁。19岁的孙权继位，他在赤壁之战中获得胜利，为三足鼎立奠定了基础。后来，他又与曹操联手打败了关羽。公元229年建号称帝，公元250年驾鹤西去，享年七十一岁。

大学三国演义读书笔记 第7篇

一个群雄并起的时代，英雄辈出，每一个人都想极力展示出自己的才华、谋略和抱负，想在大乱的天下之中占据自己的一席之地。后人对他们的评价有褒有贬，而他们并不完美，多面的性格也令人不住地想要细细推敲。

刘备，作为罗贯中极力想要褒扬的正面人物，他出身于早已败落的远支皇族，自小家境贫寒，既没有曹操、袁绍那样显赫的家世背景，也不像孙权那样可以继承自己父兄的大片地盘，在天下大乱，群雄并立之时能够白手起家，开创江山，成三雄鼎立之势，实属不易。他的坚韧不拔、仁德爱民、礼贤下士、知人善任的明君风范实在令人敬佩。对于有雄才伟略的诸葛亮，刘备更是不惜屈驾，亲自拜访，留下了“三顾茅庐”的佳话。

然而金无足赤，人无完人，刘备也有感情用事，不顾大局的缺点。当孙权数次征讨荆州时，诸葛亮总是一再退让而不硬抗，为的就是要与东吴建立统一战线，共同对抗曹操。而刘备听到关羽遇害的消息后，却不为大局着想，一心要为关羽报仇。诸葛连为此上表谏止，可刘备看完后，把表掷在地上，说“朕意已决，无得再谏”，起军东征伐吴，导致兵败，实在是因小失大，悔之晚矣!

“治世之能臣，乱世之奸雄”，世人眼中的曹操既是一个求贤若渴，有雄才大略的政治家，又是一位“挟天子以令诸侯的”的奸臣。他提出唯才是举，这个惊世骇俗的举动几乎颠覆了当时人们传统用人观。曹操起用了大量出身微贱而有才干的人，这也显示出了曹操高瞻远瞩的战略眼光和高超的用人之术。曹操以这样的一种胸襟和作风广纳贤才，而这种人才兴旺的局面也最终帮助他完成了统一大业。

猜忌，“宁肯我负天下人，不可天下人负我”是他的性格体现，吕伯奢想杀猪犒劳曹操，没有想到却成了他这种性格的一个的牺牲品。同时也惊走了另一个本来可以成为其臂膀的谋士陈宫。官渡之战时，曹操为平息官兵的怨气，杀了并没有任何过错的粮草官。表面上看是解决了一时的士气问题，从长远来看实际上却失去了中上层将领人心。

曹操的形象，既有雄才大略的一面，又有奸诈心狠的一面。然而这两面并不是死板的叠加，而是有机的融合，也正是这样，才使得人们被这个复杂、多面的人物所吸引。

三国演义读后感大学 第8篇

一、美德日三国大学生就业服务体系构成

(一)美国大学生就业服务体系

美国的就业服务体系较为健全,涵盖立法机构、政府、学校、中介机构、用人组织等社会各方面。而美国将大学生作为整个就业群体中的一部分对待,是就业服务体系的服务对象之一,其服务体系构成(如图1所示)。

注:作者根据资料整理绘制。

美国大学生就业服务体系具有如下特点:第一,美国立法机构积极制定相关法律,完善法律保障体系,打造规范的就业法律环境。美国先后制定了一些相关的法律,如《就业法》、《职业教育法》、《紧急就业法》、《劳动力投资法案》等相关法律,规范和管理就业,保障高校毕业生的就业权利和用人单位的合法权益。第二,政府在大学生就业方面主要是提供相关就业信息及制定相关政策。美国劳工部下设统计局,负责在全国范围内采集数据,收集不同时期美国就业市场的职业需求状况,分析行业的需求形势以及未来一个时期内就业环境的变化。这些信息对高校的专业结构调整,学生的择业导向具有积极的参考作用[1]。同时,制定相关就业促进政策,如减免学生贷款,为大学生创业提供优惠政策。第三,学校承担更多的就业指导和培训的工作,并根据就业市场的需求调整相关专业,提高大学生就业能力。美国高校从学生入学开始就进行职业教育,结合各个学年特点帮助学生进行职业生涯规划,确定适合自己的职业。同时,高校专业课程设置灵活,能较快地按照行业发展的变化,迅速调整课程设置和专业方向,培养社会和经济发展需要的人才。第四,社会中介机构在大学生就业过程中发挥重要的桥梁纽带作用。职业中介机构从各渠道收集就业信息,为求职者提供相关就业信息与就业服务,在大学生就业过程中发挥桥梁与纽带的作用,沟通学校、学生与用人组织之间的信息。第五,美国用人组织在高校毕业生就业过程中扮演十分重要的角色。大多数用人组织都乐于为毕业生提供实习机会,帮助大学生积累工作经验。同时,许多企业与高校开展长期的产学研合作,不仅能够将研究成果快速转化为产品,同时也为大学生实习提供机会和岗位,培养学生实践能力,促进大学生就业。这也是美国大学生就业服务体系的特点。

(二)德国大学生就业服务体系

德国是典型的欧洲发达国家,其所建立的大学生就业服务体系比较完备,涵盖立法机构、政府、高校、企业及私人介绍所等各方面,其就业服务体系构成(如图2所示)。

注:作者根据资料整理绘制。

德国大学生就业服务体系具有如下特点:第一,德国立法机构在大学生就业方面主要是制定相关就业法律,制定了诸如《德意志联邦共和国基本法》、《职业教育法》、《就业促进法》等一系列法律、法规,规范就业环境。第二,政府充分发挥主导作用,提供政策与法规引导及就业信息与培训等服务。德国中央联邦劳动总署与各地方的劳动局是主管就业的政府机构,主要负责制定全国的就业政策,促进大学生就业。例如,推行“非全日工作”制度,创造了更多的工作机会;提供优惠政策鼓励企业雇佣失业人员等。此外,强化劳动部门的就业服务职能,提供就业信息统计、就业培训等服务。例如设立大学协调组,具体实施培训、服务规划。第三,德国高校的就业服务主要是提供就业指导和就业培训。德国高校为学生提供相关就业咨询服务,包括专业设置、就业前景、职业生涯辅导及个人规划等;同时,学校提供就业讲座、开设辅修专业、实训等方式来培养学生的相关技能,提高学生就业能力。第四,企业在德国大学生就业过程中,主要承担提供实习岗位和培训的责任。德国企业一般都会设有实习岗位,提供给各个年龄段的学生进行实习。通过提供实习岗位,企业可以获得政府不同程度的税收减免,大学生可以获得潜在就业机会。第五,德国私人介绍所在企业与求职者之间起到纽带的作用,在企业、学校与学生之间建立起联系。私人介绍所出现于1994年,经联邦劳动总署批准注册方可运营,多数是盈利性机构,主要面向企业,针对企业的用人需要,提供招聘策略等服务。

(三)日本大学生就业服务体系

在日本,大学生就业被视为社会问题,社会各界都非常重视并积极参与大学生就业的促进工作。在政府统一管理下,全国统一步骤,立法机构、机构政府、高校和企业等密切配合,建立起协调一致的大学生就业服务体系[2],提供细致入微的服务。日本大学生就业服务体系构成(如图3所示)。

注:作者根据资料整理绘制。

日本大学生就业服务体系具有如下特点:第一,日本立法机构健全劳动法律,为促进大学生就业打造规范的法律环境。日本与毕业生就业有关的内容都以法律形式明确下来,如《劳动基准法》、《雇用对策法》等,保证毕业生择业机会均等,使其合法权益得到保障。第二,政府通过发布就业信息,制定相关就业法规与就业政策,为大学生创造良好的就业环境。在日本政府部门中,厚生劳动省负责开展大学生就业的相关工作。厚生劳动省在全国各主要城市都设有学生职业中心,负责介绍和安排高校毕业生就业[3]。中心也会组织职业培训和实习活动,提高大学生就业能力。此外,为实现大学生顺利就业,日本出台了相关就业制度,例如就业体验制度。通过实行就业体验,让学生发现自己的职业适应性,为将来的职业选择做准备[4]。第三,日本的高校在大学生就业中,主要角色是提供就业信息与就业指导。很多日本高校都建有就职资料室,多渠道收集就业信息。提供包括各专业就业区域、企业用人信息等各方面信息。此外,开设就业指导课和专题讲座,介绍目前就业相关情况,包括就业环境、特点及趋势等,引导学生的就业观,帮助学生更加顺利地就业。第四,在日本大学生就业服务体系中,企业主要做好提供实习岗位、加强与高校的信息沟通等工作。日本很多企业积极为大学生提供实习机会,帮助大学生进行就业体验,对于大学毕业生职业观的形成和就业经验的积累提供了直接的帮助[5]。同时,日本广大用人单位与高校都建立起信息沟通机制,各企业将自身对人才的要求提供给学校,再由学校对专业设置、培养方式等进行调整与改革,提高毕业生素质与职位要求的匹配程度,促进大学生顺利就业。

二、美德日三国大学生就业服务体系比较分析

通过对美国、德国、日本三国大学生就业服务体系的特点进行分析,将三个国家大学生就业的相关服务列表如下(见下页表1)。

1.就业法律、法规。各国都制定了较为完备的相关法律法规,规范和管理就业,完善法律保障体系,保障高校毕业生的合法权益。例如,美国的《就业法》、《紧急就业法》,德国的《职业教育法》、《就业促进法》,日本的《劳动基准法》、《雇用对策法》等,通过立法规范和管理就业机制,创造良好的就业环境。

2.就业促进政策方面。在法律和法规之外,美国、德国、日本三个国家都分别制定了相关政策来促进大学生就业。美国政府制定了相关补偿政策,例如减免学生货款,减免到边远地区或危险地区服务的学生的贷款。德国政府提供优惠政策鼓励企业雇佣失业人员,为大学生提供实习岗位的企业,政府提供不同程度的税收减免等;并大力推行“非全日工作”制度,创造了更多的工作机会。日本则推出就业体验制度,可以让大学生发现自己的职业特性,为以后的工作选择做好准备。

3.就业指导和就业培训。美国主要是由学校负责对大学生进行就业指导和培训的,从入学开始就提供系列就业咨询和职业规划相关指导;德国的就业服务体系比较系统,政府、学校和用人单位都会对大学生进行相关培训,政府和学校主要对就业观,职业规划等进行培训,用人单位则针对具体工作进行培训;日本主要是由政府和高校负责对大学生的就业指导和培训,通过设置学生职业中心,帮助大学生了解社会需求,指导大学生就业观,培训相关就业技能。

4.大学生实习方面。美国、德国、日本三个国家的用人组织积极为大学生提供实习机会。其中,德国企业重视大学毕业生选聘,为大学生提供实习岗位也能享受到政府给予的税收减免;日本企业为大学生提供实习机会,支持就业体验制度;美国大学生实习机制比较健全,大多数用人组织乐于为大学生提供实习机会,有的单位还提供实习薪酬,也有学校会利用与企业的合作关系,推荐学生实习。

5.鼓励大学生创业方面。美德两国都出台了相应政策,鼓励大学生创业。美国联邦政府积极鼓励大学生创业,在创业贷款、审批程序及审批费用等方面提供便利;德国政府通过提供补贴鼓励失业者或大学生自行创业等措施,对于适合自主创业的大学生,给予一定的鼓励扶持,完善了大学毕业生的多元化出路,也为有条件和能力自主创业的学生提供创业的机会和平台。客观上也一定程度上缓解了社会就业问题。

三、对中国大学生就业服务体系构建的启示

通过对美国、德国、日本三国的大学生就业服务体系进行分析,其大学生就业服务体系的主体主要包括立法机构、政府、高校、用人组织及中介机构等;其所提供服务主要包括完善就业法律、制定就业法规及就业促进政策、提供就业指导与就业培训、提供实习机会、鼓励大学生自主创业等;各国政府及政府职能部门发挥主导作用,协调立法机构、政府、高校、用人组织、中介机构等各方,为大学生就业构建全方位的服务体系,促进大学生充分就业。

目前,中国大学生就业服务体系还不甚完备,为大学生就业提供的各项服务仍需进一步完善。基于对以上三个国家的大学生就业服务体系的分析,应从中国实际国情出发,从以下几个方面着手,优化中国大学生就业服务体系,促进大学生顺利就业。

1.完善相关就业法律、法规。为维护大学生就业市场的正常秩序,中国立法机构及政府必须加强法制建设,规范政府、学校、中介机构、用人组织与毕业生之间的权责关系,把大学生就业服务工作纳入法制化轨道。高校毕业生就业市场必须建立在法制的基础之上,使毕业生的自主择业、双向选择、推荐或招聘方式、就业后的劳动关系、就业合同、协议、收费事项、服务宗旨等做到有章可循、有法可依,为大学生公平就业提供法律保障,保证毕业生就业市场的健康发展[6]。

2.制定相关促进就业政策。中国政府近年来积极制定促进就业政策,但在以下几个方面仍需进一步完善。首先,政府应积极制定并执行相关就业促进政策,对到边远地区,艰苦地区就业的大学生给予免除上学贷款、返还学费、就业奖励金等补偿措施。例如美国政府推行的减免到边远地区或危险地区服务学生的贷款的政策。同时,将已制定的就业补偿政策执行到位,切实体现大学生就业补偿政策的吸引力。其次,对于吸收一定数量的大学生就业的用人单位,给予一定的政策扶持和税收优惠,为企业发展创造更好的条件,提高企业吸收大学生就业的积极性,促进大学生就业。最后,应加快户籍制度、人事制度及社会保障制度的改革,建立公平的就业环境,促进人才合理流动。

3.加强高校就业指导。大学生就业指导需要政府、高校、中介组织等多方面的关注,特别是高校的就业指导,距离大学生最近,效果也相对明显。中国高校可以从以下方面着手,加强大学生就业指导。首先,思想上重视就业指导。高校应建立起的就业指导机构,制定系统的就业指导规范,配备就业指导教师,提供充足的就业指导经费,为高校就业指导提供完备的基础。其次,加强管理和培训,提高就业指导工作人员素质。组织相关人员到就业指导工作做得比较好的国家或地区(如欧美国家)进行考察和进修,提高就业指导人员的专业化水平;也可以聘请社会上的教育学、心理学等方面的专家加入到高校的就业指导队伍中,加强理论与实践的结合,提升就业指导水平。最后,提高就业指导的连续性。就业指导应从大学生入学开始,贯穿于大学四年。从入学开始就进行就业指导和职业教育,帮助学生了解自己的兴趣和专长,结合各个学年特点帮助学生进行职业生涯规划,了解职业市场的变化,确定适合学生的职业。甚至毕业后仍可以接受母校各种职业指导和培训教育,获得延伸服务。

4.完善大学生实习制度。为促进大学生就业,优化大学生就业服务体系,构建并完善大学生实习制度是必不可少的。首先,政府应加强政策引导,鼓励企业为大学生提供实习机会。对提供实习岗位的企业给予各项优惠政策,引导企业建立大学生实习制度,为大学生打造有序的就业实习环境。其次,加强高校与企业的合作。可以借鉴国外大学的做法,特别是美国高校的成功经验,打造教育、生产与科研相结合的特色模式。学校通过与企业的合作,组织学生到企业进行各种层次的实践,为学生提供实习机会,使学生体验工作,减少就职的盲目性[7]。最后,企业应积极配合政府与高校,建立起大学生就业实习制度。基于企业经济利益与企业形象的考虑,企业为大学生提供实习岗位,可以享受到政府的优惠政策,树立承担社会责任的良好形象,对企业的发展起到促进作用。

5.优化高校专业设置。人才培养具有滞后性,高校的专业设置应以社会需求为导向,充分估计今后的发展趋势,不仅要更新旧的专业,还要设置新兴专业,传授先进思想与技术,满足社会发展的需求[8]。日本高校与企业建立起信息沟通机制,学校依据各企业对人才要求调整与改革专业设置、课程安排等,提高了毕业生素质与职位要求的匹配程度,促进大学生顺利就业。因此,中国各高校要重视学生就业情况的调查,加强与用人单位的联系,了解学生毕业后在工作中的适应性与工作能力,及时调整课程结构,优化专业设置,保证学生培养符合社会需求。

6.加强创业教育与培训。近几年,中国政府对大学生创业给予一定程度的扶持和帮助,很多大学生选择自主创业。但是,在鼓励大学生自主创业方面,除政府在创业审批、贷款批复及税收等方面给予政策扶持外,各高校还应加强对大学生创业的教育与培训。当前中国的创业教育与培训处于起步阶段,欧美国家的很多先进经验值得我们学习。各高校应积极开展创业讲座、创业论坛等多种形式的创业教育课堂,对学生的创业意识、创业能力、创业知识等进行培训[9];同时,也可以联合社会机构和用人组织,举办创业大赛或企业实训课堂,邀请企业管理人员参与,培养学生的创业精神与创业能力,帮助大学生选择创业方向,提高大学生创业成功率。

摘要：大学生就业已成为中国当前日益突出的社会问题。为不断完善中国大学生就业服务体系,促进大学生顺利就业,通过比较分析美国、德国、日本三国大学生就业服务体系,借鉴三国构建大学生就业服务体系的先进经验。指出中国应从法律法规、就业政策、就业指导、培训等方面入手,优化大学生就业服务体系,为大学生提供系统的就业服务。

关键词：大学生就业,服务体系,比较分析

参考文献

[1]吴冰斌.美国大学生就业服务体系及其启示[J].长江大学学报:社会科学版,2009,(3):85-87.

[2]谢勇.日本大学生就业促进措施及其对中国的启示[J].职教论坛,2007,(21):38-39.

[3]张娟娟,贾万刚.美国、日本典型的大学生就业中介组织介绍[J].世界教育信息,2005,(9):16-17.

[4]陈琛,姚凌.日本大学毕业生的就业支持体系[J].湖北广播电视大学学报,2007,(3):39-40.

[5]谢勇.日本的大学生就业促进措施及其对中国的启示[J].外国教育研究,2007,(9):41-45.

[6]闫成文.美国大学生就业指导体系初探及其对中国的启示[D].长春:东北师范大学,2008.

[7]黄光杰,韩瑾.国外高校就业服务及启示[J].职业技术教育,2007,(17):91-93.

[8]阳荣威.高等学校专业设置与调控研究[D].上海:华东师范大学,2006.

三国演义的读后感 第9篇

本篇小说主要从黄巾起义，终于到了西晋统一，以魏，蜀，吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争.

书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁，曹官渡之战，魏，蜀，吴赤壁之战.每次 战役各有特色。作者成功的塑造了一些个性鲜明，栩栩如生的艺术形象，生动突出了人物的性格特征。

《三国演义》里有好多好多的英雄：刘备，关羽，张飞，曹操，诸葛亮……其中，我最喜欢里面的诸葛亮。

他知天文、晓地理、识人心，他神机妙算、足智多谋，《三国演义》中一个非常重要的人物。他是智慧的化身，也是三国时期杰出的政治家、文学家，人称“卧龙先生”。他治國治军的才能与兼虚谨慎、济汇爱民的品格为后世树立了非常好的榜样。刘备三顾茅庐请他出山辅佐，他向刘备提出了“联吴抗曹，据有荆益，三分天下”的隆中对策。他为报答刘备三顾茅庐之思，做到“鞠躬尽瘁，死而后已，呕心沥血，积劳成疾”，最后病逝于北伐前线五义原。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的

我要学习他的“忠”字，他是认定了刘备，就再也没有投靠别人，这让我很敬佩，想起当日本人向我们的国家进攻时，我们中国人可是出了不少汉奸，诸葛亮就像是当时跟着共产党的将军，不是小人，不会为了那个人的蝇头小利而放弃自己的国家，放弃了自己的朋友或战友，在那么险恶的时期里，他能那样的忠义，真是不简单！

说点儿难听的，如果说咱们世界又爆发了第三次世界大战，真的，那时还会有几个站在自己国家的，不跑向科技发达的国家的（尤其是那些小的国家），恐怕那时就屈指可数了吧！

所以我要做一个不背信弃义、不为了那蝇头小利而放弃自己的国家、战友和朋友的人。

从这本名著的时候我还收集了许多歇后语：刘备摔孩子---收买人心 关公赴会--单刀直入 张飞吃豆芽---小菜一碟 三个臭皮匠——顶个诸葛亮 曹操下江南——来得凶，败得惨 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 司马昭之心--路人皆知 司马懿破八卦阵——不懂装懂 董卓进京——来者不善 许褚斗马超--赤膊上阵 阿斗的江山--白送”。

最后，我要说，《三国演义》不仅让我开了眼界，还告诉了我许多小知识和做人的道理，真是一举三得呀！

大学生读三国演义有感800字 第10篇

为招纳关云长，曹操煞费苦心设下了五道特殊关隘。第一，金钱关。曹操特别在许昌为他安置了豪宅一幢，送了他大堆金银珠宝，又赐锦袍送赤兔马。第二，地位关。关羽初到曹营，曹操就封他为偏将军，后又封为汉寿亭侯，恩宠有加。第三，美色关。曹操为关羽物色了十名美女送给他，以悦其心、荡其志。第四道感情关。曹操以客礼对待关羽，三日一小宴，五日一大宴，想以物质上的享受乱其心志。第五道“人情关”。曹操本人如此用情外，还派遣张辽说情，想尽心机要以人情打动关羽，让他留下。关羽无动于衷，一心想打听刘备的下落。张辽曾经问过他为什么身在曹营心在汉，关羽说他与刘备有过生死誓言：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死!当关羽知道刘备的消息后，封金挂印，决然而去。

关羽面临的五道关口，城墙高耸，兵将众多，横亘在关羽追寻刘备的路上。他斩了洛阳太守韩福，牙将孟坦;东岭关孔秀;汜水关卞喜;荥阳王植和滑州秦琪。他千里走单骑，忠于故主。我被他“财贿不能动其心、爵禄不能移其志”的高尚品质所感动和震撼，关羽凭着一身武艺过关斩将，给后人留下了一个千古传诵的美名。

当我们面对着一些诱惑，会不会象关羽一样坚持自己的原则呢?在糖衣炮弹面前，我们要拿出关羽的勇气，“斩将”而过。用正气、威风，用思想的“大刀”去勇敢地“斩杀”那些诱惑，才能勇往直前。

三国演义读后感大学 第11篇

书中各个人物，性格鲜明，呼之欲出。曹操深不可测，诸葛亮神计妙算，刘备爱民如子，关羽义薄云天，赵子龙浑身是胆，司马懿阴险狡诈。书中曹操和刘备给我留下深刻的印象。

曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”。我对奸佞之臣留下了印象。曹操阴险狡诈并没有刘备光明磊落，曹操虚伪冷酷而刘备真情相对，曹操专横跋扈，而刘备胸怀大志。不过曹操雄才大略、文治武功、博学多才，值得被世人尊敬。

刘备 论才智，他没有曹操机智论文学，他没曹操高深;论武功，他没有曹操勇敢。但他具备仁义且谦逊!正凭借性格中的虚怀若谷，刘备得以广纳贤士，从最初关羽、张飞，到后来的赵云、黄忠、马超，无不以为刘备建立的蜀汉而立下汗马功劳。

每当读到曹操因残暴失民心，又读到刘备因感情而酿成大错时，我总会幻想：若有一位贤明之士结和刘、曹二人之优点，既具备爱民如子的贤德，又拥有倾政权野的能力，那么不就长治久安了吗?

三国演义读后感大学 第12篇

读了这本书，我明白了世上每出现一次乱世，受苦的不是那些扇动世间纷乱的人们，而是毫无关联的百姓。他们在乱世中遭一些不明事理的人们残杀。这本书中一些故事情节深深的印在我的心头。像赵子龙长坂坡单枪救主。让我印象最深刻。我很佩服赵子龙有这样的胆识，敢从百万大军中为保一小孩，单手对抗百万大军。同时也看出他的忠心耿耿和对主人的信任。敢于和凶恶的敌人单枪匹马作斗争，突出它的勇猛，具有智慧，敢于拼搏，对主人忠心耿耿。

像赤壁大战中的周瑜和诸葛亮两人强强联合，打败了曹操的百万大军。这本书最让我印象深刻的是周瑜。他虽然表面上看起来很凶残，但内心却无比强大。他是一种眼里容不得别人比他聪明的人。假设他能改掉这一点，相信他和诸葛亮可以强强合并，在这乱世中成为骄傲。他最后死在了一种对诸葛亮的怨恨之中，他临终前的一句话让我为之一振：既生瑜，何生亮!让我印象最为深刻。

《三国演义》这本书无论从文体上还是从语言上来讲都是很优美的，值得我们去慢慢的品味，去欣赏。这本书给了我很大的感触，让我从一个胆小的人逐渐成为了一个勇敢的人。不像从前那样很傻很天真。成为了一个很有胆识的女孩。

这本书在语言上给了我很大的感触。像草船借箭中，诸葛亮的平静，鲁肃的胆怯和周瑜等人的惊讶，都描绘的栩栩动人，生龙活虎。让人看了有一种亲临战场的感觉。好像这件事就在我的身前发生的一样。作者再写每一个人时，都用尽自己的心血去描绘，使这本书中的每一个人物都具有自己鲜明的特点，不像别的书长篇大论到最后谁是谁都分不另清。每一个人物有自己特色的衣物，像赵云，身着白袍，突出他的高尚情操，对主人忠心的一系列特色。曹操身着红袍，突出他的凶暴，富有心机，对人总抱有怀疑心态的特点。

这本书让我明白人要勇于和恶势力去斗争，不要胆怯，虽然我们不知道能不能战胜它，但也要去试一试。比一些奸诈小人要好千倍万倍。比那些坐着等死的人要好上成千上万倍。人不能太弱小，要站起来和恶势力去斗争，不向恶势力低头，这才是中国人真正该具备的高尚品质，高尚的情操。

这书主要讲述的是东汉末年时期，天下三分，群雄乱起。出现了三位乱世英雄，最后司马炎一统天下。文中采用了夸张，比喻等修辞手法，生动地描绘出一场场激烈战斗的景象。让我的心灵为之一振。每一场战斗都写出人们的爱国之情，作者热爱和平的愿望。体现出当时人们身处进退维谷的绝境，对和平的强烈期望。

读了这本书，我明白了世上每出现一次乱世，受苦的不是那些扇动世间纷乱的人们，而是毫无关联的百姓。他们在乱世中遭一些不明事理的人们残杀。这本书中一些故事情节深深的印在我的心头。像赵子龙长坂坡单枪救主。让我印象最深刻。我很佩服赵子龙有这样的胆识，敢从百万大军中为保一小孩，单手对抗百万大军。同时也看出他的忠心耿耿和对主人的信任。敢于和凶恶的敌人单枪匹马作斗争，突出它的勇猛，具有智慧，敢于拼搏，对主人忠心耿耿。

像赤壁大战中的周瑜和诸葛亮两人强强联合，打败了曹操的百万大军。这本书最让我印象深刻的是周瑜。他虽然表面上看起来很凶残，但内心却无比强大。他是一种眼里容不得别人比他聪明的人。假设他能改掉这一点，相信他和诸葛亮可以强强合并，在这乱世中成为骄傲。他最后死在了一种对诸葛亮的怨恨之中，他临终前的一句话让我为之一振：既生瑜，何生亮!让我印象最为深刻。

《三国演义》这本书无论从文体上还是从语言上来讲都是很优美的，值得我们去慢慢的品味，去欣赏。这本书给了我很大的感触，让我从一个胆小的人逐渐成为了一个勇敢的人。不像从前那样很傻很天真。成为了一个很有胆识的女孩。

这本书在语言上给了我很大的感触。像草船借箭中，诸葛亮的平静，鲁肃的胆怯和周瑜等人的惊讶，都描绘的栩栩动人，生龙活虎。让人看了有一种亲临战场的感觉。好像这件事就在我的身前发生的一样。作者再写每一个人时，都用尽自己的心血去描绘，使这本书中的每一个人物都具有自己鲜明的特点，不像别的书长篇大论到最后谁是谁都分不另清。每一个人物有自己特色的衣物，像赵云，身着白袍，突出他的高尚情操，对主人忠心的一系列特色。曹操身着红袍，突出他的凶暴，富有心机，对人总抱有怀疑心态的特点。

这本书让我明白人要勇于和恶势力去斗争，不要胆怯，虽然我们不知道能不能战胜它，但也要去试一试。比一些奸诈小人要好千倍万倍。比那些坐着等死的人要好上成千上万倍。人不能太弱小，要站起来和恶势力去斗争，不向恶势力低头，这才是中国人真正该具备的高尚品质，高尚的情操。