山东经贸职业学院评估工作简报

山东经贸职业学院评估工作简报（精选6篇）

山东经贸职业学院评估工作简报 第1篇

山东经贸职业学院评估工作

简

报

第16期

学院评估办公室

2007年7月8日

第二次自评阶段全院评估工作大事记

按照山东省教育厅关于开展高职高专人才培养工作水平评估的有关文件和精神，遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估原则，我院从2007年3月开始第二次自评阶段，第二次自评阶段评估工作大事简介如下：

1.2007年3月15日，学院发布关于公布评估项目工作组的通知，各位院级领导分别担任评估项目组组长和评估办主任。

2.2007年3月28日，学院召开专题会议，研讨、部署特色与创新项目建设工作。冷院长在讲话中指出，学院的特色与创新项目建设是一项系统的工作，一定要有一个好的基础。要通过这次会议解决两个问题：一是各部门和单位对已做过的工作进行总结，寻找工作“亮点”，挖掘特色与创新项目；二是按照评估指标体系的要求，创新工作思路，规划今后工作，不断追求工作创新，并结合工作实际形成特色项目。会上，王爱国同志对学院特色与创新项目评选活动做了具体部署。

3.2007年4月11日，学院召开专题会议，部署专业剖析工作。王爱国同志在讲话中指出，要做好专业剖析工作，必须把握好两个原则。一是坚持突出重点与全面铺开相结合的原则。二是各系部、各职能部门要坚持通力合作、互通信息的原则。学院评估办公室王吉明同志参照《系部评估与专业剖析佐证材料目录与工作进程表》对专业剖析的内容结构、时间安排、工作进度进行了说明和具体部署。

4.2007年4月18日，学院举办系部评估与专业剖析骨干培训班，王吉明老师以“专业剖析的几个重要问题”为题做了讲课，各系部的40多名同志参加了本次培训。

5.2007年4月26日，学院召开评估工作会议，部署第二次自评工作任务。王爱国同志公布了第二次自评工作方案，方案中确定了评建工作目标，提出在评建工作总体上“争优保良”，要求软指标达到优秀，硬指标力争良好，确保合格。方案还提出了第二次自评的工作步骤和工作程序，制定了评估工作的考核办法、考核标准，明确了评估工作的协调与分工。王爱国同志指出，评估工作时间紧，任务重，难度大，要求高。要求各系部和职能部门发扬“高效严谨、耐心细致、务真求实、团结协作”的精神，争取圆满完成第二次自评任务。

7.2007年5月10号，重新改建后的学院评估网站正式启动，评估办公室通过网站安排评估工作，介绍评估政策，交流评估信息，介绍评估知识，并设置优质材料展示台和不合格材料曝光台。到6月30日，学院评估网站共发布评估工作任务完成情况通报11期，评估材料质量情况通报8期，各部门周工作任务安排表9期。

第二次自评工作亮点纷呈

在第二次自评工作中，全院教职工认真按照院党委确定的“以和谐保评估，以评估促和谐，坚持内涵发展，顺利通过学习评估”的奋斗目标。围绕评估这个中心作，在完成日常教学、管理、服务任务，积极参与建校三十周年庆典准备、开展毕业生就业工作的同时，在各自的岗位上为评估加班加点，不懈努力，使第二次自评过程中亮点纷呈，取得了一定成绩。

1．部分难点问题有所突破。经过评估办与组织人事处、各系部、图书馆、总务处联合攻关策划，“师资队伍数量与结构”、图书馆藏书两项指标的材料基本完成，有望达到良好以上标准；学院占地、教学行政用房项目的材料准备基本理清了思路；教学仪器设备一项的建设也由实验实训中心提出了建设方案（有待进一步研究通过）。

2．材料上交及时性有所提升。与第一次自评的材料上交相比，本次自评材料上交及时性明提升，尤其是计算机系、应用外语系、基础部大多数材料能在每周六上午及时交到评估办。

3．教学制度建设上新台阶。经过教务处的努力，我院教学管理制度建设有所突破，基本形成了以教学质量保证与监控体系为龙头，以专业建设、课程建设、各教学环节质量标准、教学质量检查与评价、信息反馈与调控为主要内容的制度体系。这是一项以评促建的重要成果。

4．部分文字材料开始入档。经过对部分材料的反复修改，已有近300项材料基本合格，这些材料大多数为学院办公室、组织人事处、教务处、学生处、成教处提供的材料，部分材料已打印入档。

5．培养了一支作风过硬的教职员工队伍。几个月来，全院教职工，尤其是处在教学和评估第一线上的同志们放弃节假日，克服困难、连续作战，推动学院评建工作上层次、上台阶，起到了锻炼考验队伍，培养人才作用，涌现出了一批评估工作先进人物。教务与科研处李顺燕副处长，坚持白天处理学院日常教学管理事务，晚上亲自动手制订修改学院规章制度、审查其他同志整理的材料，每天加班到半夜。在整理和审查材料过程中，她注意结合评 估指标内涵，严把质量关，不合格材料不交评估办。这种亲自动手的务实作风，严把质量，宁肯部门在评估考核上受损失也不应付了事的负责态度，在各部门负责评估工作的中层领导起到了示范作用。应用外语系刘奎芬老师怀孕十个月坚持晚上加班准备评估资料，被同志们直接从工作岗位上送进产房的事迹；吴志明老师把妻子丢在医院待产，自己回学院整理评估材料的事迹；吕昌锋老师为评估推迟婚礼的事迹已在广大师生中广为流传，成为年青教师学习的榜样。

山东经贸职业学院评估工作简报 第2篇

1、电子商务系列讲座之网上开店

2、成立淘宝实训中心引导同学们学习和体验网上开店，并教一些实践经验；实战积累商务经验实训楼（地点在四楼机房）【韩巧月负责】第四届网络营销能力秀启动仪式，观看视频以及上届颁奖典礼为了提高协会成员以及本专业成员参与大赛实践的机会，找到适合自己的就业途径。时间：10月下旬地点：5号楼

1、电子商务大赛（包括博客大赛和logo的设计）

2、成立团队，达成与商家的合作协议【电子商务协会与——潍坊小商品城】促进高校师生对于博客这一网络工具如何进行商务应用的思考；促进学生正确使用和应用计算机11月上旬开始（持续下学期）【曲阳负责】商业视频观看增长会员知识，加强协会凝聚力，保障会员利益.10月一次【韩巧月负责】11月一次不定期举行协会活动在活动中学习，在学习中促进。全体成员参与打造电子商务特色班级对象：10级电子商务班和10级电商工程师班打造属于电商文化的特色班级地点：两个班级3号教学楼【李善云负责】就业指导讲座邀请商学院负责电子商务专业指导老师为同学们做简单介绍，以及让同学们更加明白以后就业方向，做一个有目标，有计划，有规划的大学生。【郑浩负责】校外、校内赞助争取在举办活动的同时让协会成员有所收获，更加调动同学们参与活动的热情，有助于赞助公司更加集中的进行公司形象的宣传，扩大市场影响力，【陈子祥负责】会员总结大会对本学期工作进行总结和汇报12月下旬【孙霞负责总结会议记录】二：做好培训及交接工作，工作计划《【策划书】山东经贸职业学院e族电子商务协会工作方案和活动计划书》。1：定期召开例会，交流当周的工作情况；2：完善协会内部的管理机制，如：干事能力的考核，协会文化的营造，会员的管理…让他们真正能够在电子商务协会有所收获！3.组织协会成员参与校园课本之外的活动，充分调动协会成员在本协会的积极性，努力发挥他们的特长，乐趣至上。三：立足校园，面向校外，打造协会知名度。1：管理好自己协会的博客，更新协会信息；2：抓住和潍坊各高校电子商务协会的联系机会，向其他协会学习更好的管理方法等；3：利用好校园所有宣传途径。具体方案实施：【协会宗旨】共同学习，创新管理，服务会员，让每一位有志在电子商务领域发展的专业与非专业同学得到更好的锻炼，为以后走向社会打下坚实的基础！【协会活动主题】协会一切活动均以最前沿的电子商务知识为主题，紧扣最前沿的信息才能把握未来的市场的脉搏。电子商务是信息化和现代化全面结合的产物，是21世纪先进生产力的重要特征。希望协会成员能够在这个舞台上展示才能，秀出风采。

一、协会成立后，首要面临的工作是招收新会员，我们将争取在做好本协会的宣传、展台设置等工作的基础上，努力为新会员提供优质的服务。

二、在招收新会员之后，我们将在新会员中招聘协会有关部门的干部和干事，使协会更好的向前发展。

山东经贸职业学院评估工作简报 第3篇

一、思想高度重视, 健全档案工作管理机制

一是不断加强对档案工作的领导。学院高度重视档案工作, 把档案工作列为议事日程, 在党委会、院长办公会上多次组织学习有关档案工作的法律法规, 并定期听取档案工作汇报, 研究部署档案任务, 真正做到了正确、深刻地认识档案工作的重要性和必要性。二是建立健全档案工作管理体系, 成立了由院长任组长、分管院领导任副组长、各部门负责人任成员的档案工作领导小组, 加强对学院档案工作的宏观管理。档案工作领导小组负责审议和通过学院档案工作的整体规划和规章制度, 并对学院的档案工作进行监督、检查和指导。业务部门具体负责本部门档案业务工作, 由部门负责人分管, 设专人具体负责档案材料的整理收集和归档工作。三是为综合档案室配备专职档案工作人员, 选配责任心强, 好学上进, 档案专业的同志负责档案工作, 充实档案管理人员队伍。

二、纳入整体规划, “四纳入”、“四参加”制度落实得力

为加强档案工作, 充分发挥档案在学院建设和发展中的重要作用, 学院制定了《山东经贸职业学院2011～2015年档案工作发展规划》, 并提出“四纳入”、“四参加”的工作要求。“四纳入”即档案工作纳入学院的“十二五”建设与发展规划;档案经费纳入学院预算;档案文件收集整理和归纳等业务纳入管理工作流程、制度、部门工作计划和岗位职责;档案管理、服务工作质量考核纳入工作目标考核体系中。“四参加”体现为在每个重要会议召开、每项科技成果鉴定、基建工程竣工验收、重要仪器设备开箱验收时, 专职或兼职档案员都参与进去, 保证以上档案得以完整、准确的收集。

三、健全规章制度, 确保档案管理工作有章可循

为规范档案制度建设, 学院组织全体教职工进一步学习了《档案法》、《高等学校档案管理办法》及上级有关文件规定, 制定了《关于加强档案管理工作的意见》、《档案工作规划》、《山东经贸职业学院档案实体分类方案》、《档案归档范围和保管期限表》, 修订了《综合档案室职责》、《档案保密制度》、《档案借阅制度》、《档案库房管理制度》等, 作为学院档案管理的依据, 为实现学院档案实体分类、编号、排架、检索的标准化奠定了基础;建立了档案工作质量考核制度, 使各项考核制度得到了落实, 逐步实现了档案业务工作制度化。

四、加强基础建设, 做好档案实体与信息安全保护工作

档案基础设施建设是做好档案管理工作的前提条件, 学院对这项工作十分重视, 在实际工作中, 舍得投入, 努力做到硬件和软件同步发展。在办公用房和经费紧张的情况下, 设置了专用档案库房、阅览室, 做到了库房、阅览室、办公室“三分开”, 购置了温湿度测试仪、灭火器、空调机、去湿机、加湿器、计算机、复印机、照相机、扫描仪、光盘刻录机等设施设备, 为档案工作的安全管理、健康发展创造了有利的条件。另外, 学院高度重视档案安全日常管理:一是严格库房管理, 坚持每天对库房温湿度进行记录, 定时检查分析, 并采取措施使温湿度达到相应的标准。二是保证档案利用和保管达到安全保密要求, 严格遵守出入库管理。三是档案清点、鉴定、统计和销毁工作符合业务规范, 做到全面、历史、发展地判定档案的价值, 严格遵守档案鉴定销毁制度。

五、突出管理实效, 加强档案信息的开发和利用工作

一是编制了案卷目录、文件归档目录、卷内文件目录、全引目录等检索工具, 编写了《山东经贸职业学院校志 (1977～2007) 》、《山东经贸职业学院综合管理制度汇编》等资料。二是积极开展学术交流, 撰写学术论文。三是积极为各部门提供档案信息咨询等服务, 坚持做好查借阅登记和档案利用效果反馈登记。四是定期举办校史馆档案展览活动。五是结合学院实际, 与其他部门配合开展对学生、教学、成果档案的开放与保密鉴定工作。

六、加快现代步伐, 逐步推进档案信息化建设进程

山东经贸职业学院评估工作简报 第4篇

办学贴近市场 提升办学符合度

办学新思路。学院围绕“培养什么人和怎样培养人”、“办什么样的高职和怎样办好高职”两个根本问题进行深入讨论，提出了“一切为了学生成才”的办学宗旨和核心理念，制定了“质量立校、特色兴校、人才强校、内涵发展”战略，明确培育高素质技能型经贸类人才”的目标，为提升三个“符合度”、打造核心竞争力奠定了基础。

紧盯市场办职教。学院每年组织市场人才需求调查、毕业生跟踪调查，了解山东半岛及潍坊经济发展的人才需求状况和毕业生职业能力与经济发展需要的符合程度，为专业设置、培养目标和规格修订提供依据；利用产学结合研讨会、专业建设讨论会的机会，邀请教育专家、企业负责人和一线名师名家来校会诊，帮助学院查问题、开“处方”，解决发展中存在的深层问题，拉近了学院与社会、地方、企业的距离，推动了办学与市场的贴近程度。通过新生入学调查、家长调查和教学质量调查、校内评教评学等活动，及时调整教学内容，使“所教”与“所需”，学生“想学”与“所用”实现有机统一。

凝聚学校竞争力。从教学质量是核心竞争力出发，努力提升学校发展底蕴。通过合同制、聘用制、人事代理制多种形式，学院引进研究生、应届本科生、会计师、工程师等300多名高层次专任教师，提高了生师比和师资质量；学院开展教学名师、专业带头人、中青年骨干教师评选，加强专业教师梯队建设；学院制定了《关于双师型师资队伍建设的规定》，鼓励教师考取专业技术资格，建设双师型教师队伍。这些措施，极大地提升了学院竞争能力，学院在较短的时间内走上了正轨。

专业贴近职业 增强专业适应性

专业设置以地方经济发展需要为依据。根据潍坊市是全国蔬菜果品生产加工重要基地的情况，学院在全国率先开设食品加工技术专业，即果蔬加工与贮藏方向；针对潍坊市拥有山东最大汽车销售市场所形成的人才需要，学院开设了汽车电子技术专业；根据近几年注册会计师、资产评估师职业走俏、需求增多的情况，学院开设了注册会计和资产评估两个专业方向；针对山东省大力发展商品服务业和“万村千乡市场工程”建设，学院在山东最早开设连锁经营管理专业。这些专业的开设为这些行业提供人才支持，取得了较好效果。

专业定位以专业与职业的对应关系为依据。学院紧紧围绕 “专业建设重点线”，通过多种渠道研究专业与职业对应性。如通过召开产学结合研讨会、座谈会等，听取社会和企业名师名家对专业建设的意见和建议，了解专业与职业的对应关系；通过市场调查了解市场人才供应结构、需求结构，为专业建设与调整、收集第一手材料；开展专业目录与职业分类对比研究，理清高职高专专业目录与国家现有职业分类的对应关系；实行双证书制度，明确了现有专业所对应的职业资格证书、专业技能证书等做法，为确定专业面向、培养目标、人才规格以及设计人才培养方案、课程体系、课程标准找到了依据，在专业建设与改革中发挥了重要指导作用。

课程贴近岗位 突出技能实用性

以“三为主”为基点引导课程改革。以学生为主体、实训为主线、现场为主景是学院课程改革的三条原则。“以学生为主体”是指以学生求学意愿和知识基础为依据设置课程、确定教学内容和方法，使所有学生都学有所长，学有所用；“以实训为主线”是指以“理论知识必需够用，技能教学丰满充实，实习实训足时到位”为前提，重点提高学生动手能力和技术技能；“以现场为主景”是指积极推动教学地点由教室向现场转移，努力营造与生产、经营、管理与服务一线相近的仿真环境，使学生在真实的职业氛围中掌握技术技能，培养职业素质。

以精品课程建设为龙头带动课程建设。为了保证课程建设行之有效，学院在研究分析职业岗位人才能力结构的基础上，制定了《课程建设实施办法》、《关于精品课程建设工作实施意见》，形成了“以精品课程建设为重心，加强科目课程建设，努力构建适应高职教育发展和职业岗位群需要的课程体系”的总体思路。提出了“建立合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范和特色的课程体系”这一课程建设目标。目前，已建成省级精品课程4门，院级精品课程6门，院级优质课程11门。这些课程，在促进课程与岗位贴近方面起了重要示范作用。

以实行双证书制度为契机推动职业技能训练。学院结合职业资格鉴定，开展技能训练，积极推动专业向职业贴近、课程向岗位贴近、学生技能与岗位需要“零距离”。如会计系根据学习进程和会计职业资格的逻辑层次，组织学生顺序考取会计从业资格证、助理会计师证、纳税筹划师证、注册会计师证等，形成了一个梯级推进、目标一致的证书体系。目前，注册会计师专业方向学生有90%以上取得了会计从业资格证、助理会计师证等，技能与岗位需要的符合程度大幅提高。

教育贴近学生 强化素质综合性

面向就业、贴近学生，实施人才培养新方案。在教学进程安排上以“基本技能、专项技能、综合技能”为序，最大限度提前进行技术技能教学。让学生在入学不久就能学到技术技能，激发学习与职业兴趣，体验职业教育功能和对个人职业发展的作用。同时，在培养学生基本技能、单项技能基础上，对综合技能训练做出设计、提出要求、提升学生的职业综合能力和岗位竞争能力。

在课程体系组合上以“大平台、小方向、模块化”为纲。提高学生的岗位适应性和发展潜力，避免因技能单一而影响后续发展。

在总体方案设计上以“小培训、多层次、大教育”为本。“小培训”是指借鉴职业培训目的明确、方法直观、重点突出、周期性短的特点，将技能目标分解成若干具体目标，实行分段实训，每阶段确定一个目标，实施一个模块，教会一种技能，使学生在不同阶段有不同的技能主攻方向。按人才培养类型及学生兴趣，实施 “多层次”的教学目标，不搞“一刀切”。同时兼顾毕业生就业和个人职业发展两种需要，使每个“小培训”都是在前期“培训”基础上的技能层级提升。“大教育”旨在提高学生技能的同时，启迪智力，开发潜能，把系统的学校教育和短期培训区别开来。

人文素养与职业能力并举 开展全方位素质教育

实施公寓管理模式改革。通过实施专职辅导员进公寓，服务观念进公寓，养成教育进公寓，使公寓成为融思想教育、行为指导、生活服务等多功能于一体的素质教育基地。

同时，开设心理健康教育课，建立了心理健康教育中心，心理健康咨询室，心理健康教育网站，减少了心理疾病发生率。

积极搭建课程教育、社团组织、社会实践、科技文体活动平台，吸引大学生积极参加社会实践、科技文化活动，提高科技文化素质、培养良好职业道德。

山东经贸职业学院评估工作简报 第5篇

院级特色专业中期检查自查报告

专业建设点名称：

艺术设计

专业建设负责人： 郭弟强

所 在 单 位： 基础部

2009年3月7日 山东经贸职业学院院级特色专业（艺术设计）自查报告 一、一年来特色专业建设的实施情况

在学院领导的大力支持下，根据艺术设计特色专业计划书的安排，我们艺术设计专业有条不紊的开展了各项工作，通过一年的专业建设，取得显著成果。逐步建立了与培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系；在授课中从传统中培养学生创新思维能力；在教学上实行模块化教学；充分发挥多媒体教学优势，采用现代教学手段授课，在教学上我们艺术设计教师继续深化教学方法和手段的改革，采用现代教学手段改革教学的课程门数已达主干课程的80%以上；加强工学结合，思维训练与专业实践相结合；进一步完善了师资队伍，使师资结构更加合理；完善了学生的考核标准；到2008年底，艺术设计专业已建成稳定的实习基地8个；艺术设计专业的公共课、专业课基本选用国家教育部高职高专规划教材；艺术设计专业学生具有较强的就业竞争能力，毕业生一次性就业率高，学生具有较强的岗位适应能力，用人单位满意率高；积极参加省级以上的美术大赛，2008年获奖多次，教学成果显著。在以后的人才培养过程中，继续深刻领会十六号文件精神，不断进行改革调整，适应社会对人才的需求，以培养技能应用型人才为目标，将专业改革真正落实到实处，将艺术设计专业办得更好，提高该专业在校内校外的影响力。

二、已经开展或正在进行的主要工作

（一）建立了与培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系

对照高等设计职业教育，侧重技能训练，注重能力培养，调整学制，整合课程，建立了与目标培养相适应的理论教学和实践教学体系。

1．公共课围绕着专业基本素质与能力的要求，从政治素质、职业道德、计算能力和专业外语资料查阅能力进行设置。注意学生德、智、体、美全面发展。

2．职业技术课在侧重设计专业基本能力培养的基础上，注意了计算机辅助设计技术的应用能力的培养、设计新技术、新设备应用能力的培养，提高了学生对时代要求的适应性。

3．职业技能课实行专门工艺学与专业实习工艺学一体化教学，达到训练结合、形象逼真的效果。突出了专业理论知识的应用性。实践教学实行操作技能模块化教学。分为通用技术模块和企业特殊需求模块。一般采用通用技术模块，委培或有特殊要求的企业，按企业要求设计特殊模块教学，提高了技术应用的针对性。在实训、实习中，在必需完成规定基本课题外，大量进行结合生产的实习操作。在实践教学学时安排上与理论教学的比例为1∶1，保证实践教学能够满足能力培养的要求。制定符合生产实际的实 2 践教学大纲，使学生在学习时得到实际工作环境的锻炼，提高学生上岗就能胜任工作的能力。

（二）在授课中从传统中培养学生的创新思维能力

在教学中，我们艺术设计教师不但要教会学生设计观念、设计技法，而且要教会他们如何创意、如何融通，帮助他们树立设计思想，同时要敢于接受学生的新思维、新理念，鼓励他们的非循规蹈矩与异想天开，针对设计命题具体分析符合设计的诸要素，在对学生的辅导中认真提炼草图的每一丝“火花”。在课程的组织上，一方面要让学生明白整个教学内容安排、教学目的，另一方面要不断探索新方法，使教学保持活力与挑战。设计教育毕竟不同于其他学科：法无定法，有排它个性。

（三）在教学上实行模块化教学

我们艺术设计在教学上实行了实行模块化教学，专业基础模块（主要包括造型能力与表现能力训练）、设计思维模块（主要包括设计理念与思维能力训练）、综合设计模块（主要包括专业设计创意与表现）、设计实践模块（主要包括专业认知实习与专业实践等），有了这样的一个课程教学体系才能使人才的培养有科学性与实用性，也才能使培养的人才具有竞争力。

（四）发挥多媒体优势，采用现代教学手段授课。

二十一世纪被称为数字化时代，这说明我们已经迈进了信息围合的多媒体时期。在这一时期，随着网络技术的发展、光电声色等手段的融入，设计艺术传统的教育观念、教育方法以及教学手段都面临着转型问题。作为教师首先要接受这种转型并要掌握、利用这些手段为教学服务。我们要充分认识到计算机设计的优势与广阔前景，它有着传统手段无法企及的效果与效率。PHOTOSHOP、AUTO CAD、3DMAX的广泛实用性和FLASH、MAYA的丰富表现力使人产生了视、听、触的互动感受，INTERNET推动了信息的传递、拉近了世界的距离、促进了文化的交流与融合。在数字化时代到来的今天，在设计艺术领域，基于数码新媒体的设计表现形式都以成为主流。面对这样的发展现实，在设计艺术教学中使学生能够在数码新媒体时代中扮演重要的角色应成为教学发展的目标与调整方向。我们必须充分认识到多媒体技术给设计艺术带来的便捷与大容量，从而可以扩大学生的视野与知识面，方便教与学。在教学上我们艺术设计教师继续深化教学方法和手段的改革，采用现代教学手段改革教学的课程门数已达主干课程的80%以上。

（五）加强工学结合，思维训练与专业实践相结合。

传统的设计教育一直面临着这样一种问题：重理论、轻实践，学生毕业后需较长时间学会工作。面对现实我们必须学会随机应变，设计命题应采取虚拟创意与实际项目两种形式，为了增强学生的设计意识、提高思维能力，可以采取前一种形式。让学生有充分的想象空间与表现空间，这样才会使设计充满活力与艺术感染力。而为了增强学生的 设计实践能力，使设计更为合理、理性，则可以采取第二种形式。实行工学结合，这样可以避免学生毕业后对工作感到无所适从，尤其是第二种形式更应该加强。这样一方面可以提高学习态度与竞争意识；另一方面也便于促进校企之间的合作与交流，便于发挥资源优势，从而达到设计艺术教育的最终目的。

（六）完善了师资队伍

在现有10名艺术设计专业专任教师中副教授3人，讲师2人.助教5人，获得硕士学位的3人，在职读研的6人。以后根据专业发展需要，继续引进高层次、高素质、双师型的专业人才。安排了1名青年教师到企业实践锻炼，并从大学、研究所、企业聘请高水平的教授、专家来我院任兼职教师及客座教授。

（七）完善了考核标准

按照本专业制定的各项考核标准，实行学分制，对学生进行考核，成绩记入学生课程成绩。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考试（或技能鉴定），取得职业资格证书。实行“双证制”，再就是学生必须参加山东省高职高专英语应用能力考试、取得普通话等级证书（二级乙等以上）、全国计算机等级证书（二级）。

三、取得的阶段性成果

（一）到2008年底，艺术设计专业已建成专业画室2个，专业微机室2个，微机100台，能基本完成专业基础课和部分专业课的实训任务。

（二）到2008年底，艺术设计专业已建成稳定的实习基地8个，可以满足300名左右学生的实习要求。

（三）到2008年底，我院图书馆现有艺术设计专业方面有关的书籍大约10000本，杂志20种。能够保证本专业学生用书的需要。按照我院选用教材的有关规定，艺术设计专业的公共课、专业课基本选用国家教育部高职高专规划教材。

（四）艺术设计专业学生具有较强的就业竞争能力，截至到2008年底，04级、05级的毕业生一次性就业率达90%以上。学生具有较强的岗位适应能力，用人单位满意率高。

（五）积极参加美术大赛，教学成果显著。2008年6月，山东省首届高校美术专业师生基本功比赛，教师组获三等奖2个，优秀奖5个，指导教师2个；学生组获二等奖1个，三等奖3个，优秀奖7个。我院获得优秀组织奖。2008年山东省艺术院校美术大赛，教师获金奖1个，银奖2个，铜奖5个，指导教师奖6个；学生获一等奖3个，二等奖5个，三等奖7个，优秀奖5个。

（六）艺术设计专业到2008年已有院级精品课程1门，院级优质课程1门。

（七）特色专业艺术设计专业上网网址：http://192.168.0.1/jchb/tezy/

四、专业建设负责人工作的开展情况

（一）与教研室主任吴志明进一步完善了艺术设计专业的理论教学体系和实践教学体系，继续加强教学内容、教学方法、教学手段改革。

（二）进一加强校内、外实践教学基地建设，现已建成校外实训基地8个，计划在校内2009年建一个集摄影、采编、摄像、制作的综合实验室，校外建2个实践教学基地，满足教学与科研的需要。已安排相关教师着手写建设方案和联系实习基地的工作。

（三）建议图书馆每年订购3万元艺术类图书、软件、教学光盘等资料，加快艺术图书资料的更新速度。

（四）积极带领艺术设计教师申报科研课题，撰写科研论文，编写有特色、高水平的教材。

1.2008年争取了省级重点课题4项立项，教育部艺术教指委2009年立课题1项：(1)2008年主持山东省教育科学十一五规划课题《高职教育中美育的价值、地位与作用研究》，6月份正式被批准立项；现正在研究；

(2).2008年主持的《现代艺术设计教育初探》课题，6月份已被正式批准为山东省艺术科学研究重点课题，现正在研究；

(3)2008年参与的《杨家埠年画中的民族色彩研究》课题，6月份已被正式批准为山东省艺术科学研究重点课题，现正在研究；

(4)2008年参与的山东省教育科学十一五规划课题《山东省高职艺术设计教育现状分析及发展策略》，6月份正式被批准立项，现正在研究；

(5)2009年1月主持的课题《山东杨家埠木板年画的传承与发展研究》获得教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会09立项课题，现正在研究；

发表论文2篇：

(1)2008年4月在国家艺术类核心期刊《艺术教育》中发表论文《现代艺术设计初探》；

(2)2008年8月在中国期刊方针双效期刊、中国核心期刊（遴选）《美术大观》发表论文《浅析美育在素质教育中的作用》；

3.计划带领艺术设计教师到2010年编写2本有本专业特色的教材，到2009年底，再争取建成1门院级精品课程，（五）在过去一年的工作中加强实践教学体系改革，合理制定实践教学方案，安排教师编写实验课教学计划与大纲，完善实践教学体系。并加强实验、课程设计、实习、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节的监督管理工作。

（六）在过去一年里进一步加强了师资队伍建设，使师资队伍结构更加合理，计划在2009年再培养高级职称的专业带头人1人，后备专业带头人1人，学科骨干教师2人。并对师资队伍建提出以下规划： 1.加强教师在职培养提高，通过选派优秀教师到国内外院校、企业进修、学习，利用学校优惠政策，鼓励中青年教师攻读研究生学历，提高教师的业务素质；

2.加强中青年教师实践能力的培养提高，有计划地安排中青年教师定期培训，提高中青年教师的实践能力，并作为常规管理制度对他们进行定期考核；

3.推出优惠政策，引进硕士研究生以上高层次人才，充实现有的教师队伍； 4.建设一支兼职教师队伍。聘请设计行业的专家、教授来校讲学、讲课，担任兼职教师或客座教授工作，充分发挥他们的专长。

（七）科研成果获奖情况

1.2007年6月论文《电脑美术的教学方法初探》获山东省文化厅优秀成果三等奖； 2.2008年6月平面设计作品《汶川.2008》在首届高校美术专业师生基本功比赛中获三等奖，同时获指导教师奖；

3.2008年6月课题《美育与高校素质教育》获山东省文化厅优秀成果三等奖； 4.2008年12月招贴设计作品《纪念汶川》在2008年山东省艺术院校美术大赛中获金奖，同时奖获指导教师奖。

（八）积极参加相关培训和在职学习

1.2007年12月在广东轻工职业技术学院设计学院参加2007年第二届全国高职艺术设计院校院长系主任工作年会；

2.2008年4月在北京教育部全国高校教师网络培训中心参加精品课程建设专题培训；

3.2008年10月在太原山西广播电影电视管理干部学院参加2008年第三届全国高职艺术设计院校院长系主任工作年会；

4.2008年9月-2009年6月在首都师范大学李中扬教授的艺术设计工作室做国内访问学者。

艺术设计特色专业负责人：郭弟强

山东经贸职业学院评估工作简报 第6篇

根据《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号）要求，教育部启动对新建本科院校的合格评估工作，我院董事会决定，在2013年5月下旬参加教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。为了做好评估前的各项准备工作，确保我院本科教学工作合格评估目标的实现，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

（一）指导思想

以《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高„2011‟6号）和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号）（以下简称《通知》）为依据，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点，使得办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证，突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才，构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制，全面提高我院的本科教学水平和人才培养质量，建设合格的本科院校，为学院未来发展奠定坚实基础。

（二）工作目标

根据本科教学工作合格评估指标体系的要求，全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强主动服务经济社会发展需要和人的全面需求发展的能力，使学院的办学指导思想更加明确，定位更加合理，办出水平，办出特色，使我院的本科教学工作顺利通过教育部的“合格”评估，创办人民满意的教育。

二、组织机构和工作职责

学院成立迎评促建工作领导小组，以教育部本科教学工作合格评估为契机，全面促进本科教学基本建设。院迎评促建工作领导小组在院董事会的领导下开展工作。

迎评促建工作领导小组工作职责是全面负责学院迎评促建工作，对迎评促建工作进行全面安排和部署，对迎评促建工作中的重大问题做出决策和指导。学院迎评促建工作领导小组办公室（以下简称“评建办”）是学院评建领导小组的常设办事机构。

三、工作进程和主要任务

第一阶段：宣传动员，迎评准备阶段（2012年3月1日――2012年5月31日）

（一）主要工作

1．成立机构、明确职责； 2.确定进程、深入调研； 3．宣传、动员、学习； 4.收集、整理基础资料等。

（二）工作要求

1．成立学院迎评促建工作领导小组、迎评促建工作办公室； 2．向全院相关责任单位和责任人转发教育部印发的《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》等相关文件；

3.下发“本科教学工作合格评估工作进程表”、“ 本科教学工作合格评估任务分解表”，明确分工与责任；

4.召开迎评促建工作动员大会，做好动员，统一思想，提高认识，在全院形成人人重视评估，人人参与评估的氛围，增强做好迎评工作的自觉性和主动性；

5．各系(部)、各职能部门召开专门会议，认真学习领会《合格评估实施办法》和指标体系内涵；

6．评建办把有关评估工作的文件资料汇编成册印发； 7．创办迎评促建工作简报(暂定每月一期)，及时发布迎评促建信息，提出工作要求；

8.宣传部、网络中心要充分利用校园网、院内刊物、宣传栏等宣传媒体和宣传渠道，营造良好的舆论氛围。

第二阶段：自评自查、加强建设阶段（2012年6月1日――2012年12月31日）

（一）主要工作

1．各教学单位及职能部门开展部门自评； 2．各教学单位及职能部门开始材料建档； 3．学院进行第一次专项建设检查；

4．初步建立自评报告支撑材料核心档案库； 5．提出学院《自评报告》初稿。

（二）工作要求

1．各单位要深刻领会评估指标和评估观测点的内涵，高度重视评估材料的准备工作，按照任务分解的要求向评建办提供近三年，特别是2009年9月至2012年7月期间的各种真实数据、背景资料和尽可能充实的支撑材料，做到责任到人，各专项工作小组将各种支撑材料收集、汇总后交学院评建办；

2．各单位根据各系（部）、职能部门评估方案开展自评，撰写自评报告，并整理完成自评结果依据的文字材料上交评建办；

3.各专项小组撰写所负责项目的自评报告交学院评建办公室；

4.学院开展校内初评，召开迎评促建阶段工作会议，提出进一步建设和整改意见；

5．开展第一次专项检查，审查、梳理教学基本文件； 6.评建办建立迎评材料核心档案库，12月31日前撰写学院《自评报告》初稿。

第三阶段：模拟评估、自我改进阶段（2013年1月3日――2013年2月28日）

（一）主要工作

1．学院模拟评估，并进行整改达标； 2．完成学院《自评报告》二稿；

3．进行第二次专项建设检查，进一步健全自评报告支撑材料核心档案库。

（二）工作要求

1．学院迎评工作领导小组于2月中下旬组织校内专家组对各单位进行学院模拟评估，听取各系（部）负责人、各职能部门负责人自评汇报；

2．专家组采取听取汇报、召开座谈会等形式开展工作，重点检查实验室、教学档案、试卷、毕业设计（论文）、教师辅导答疑等方面的情况，给出评估结论，提出整改意见；

3.各系（部）、各职能部门要根据模拟评估结果和整改意见积极认真地做好自身建设的各项工作，确保本科教学工作的良好状态；

4．评建办完成《自评报告》二稿；

5．进行第二次专项建设检查，评建办进一步健全自评报告支撑材料核心档案库。

第四阶段：预评提高、深化整改阶段（2013年3月1日――2013年5月19日）

（一）主要工作

1.根据学院模拟评估意见，各单位进行整改； 2．完成《自评报告》终稿；

3．制订预评工作方案，开展预评宣传及学风建设活动，整治校园环境；

4．组织评估专家组对学院进行预评估；

5.根据专家组预评估意见进一步整改，充实和完善支撑材料；

6．全面启动迎接教育部评估专家组进校的各项准备工作。

（二）工作要求

1．为迎接专家组对我院的评估，各有关部门要提前做好各项准备工作。总务处要做好校园环境的美化工作，学生处做好学风教育工作，宣传部做好校园宣传工作，各教学单位做好教风、教学秩序、教学纪律专项检查等工作； 2．要处理好评估工作与学院整体工作的关系。要把评估工作与学院正在进行的各项教学建设与教学改革工作结合起来，充分发挥广大师生员工的积极性，保证学院各项工作的落实；

3．完成《教学管理制度汇编》等相关材料，完成各种材料的印制工作；

4．4月上旬组织专家组进行预评估； 5.根据专家组的意见再次进行整改；

6．全面启动迎接教育部专家组进校的各项准备工作。第五阶段：专家进校，全面评估阶段（2013年5月20日――2013年5月23日）

（一）主要工作

1．全面做好教育部专家组进校前的各项准备工作，完成所有迎评资料、文件、档案等准备工作；

2．接受教育部评估专家组的正式评估。

（二）基本任务

做好教育部评估专家进校的各项接待工作，积极配合教育部评估专家开展工作。根据专家的反馈意见，认真整理分析专家的意见和建议，对存在的问题和不足，形成初步的整改思路。

四、工作要求

1．统一思想，提高认识。

本科教学合格评估工作是教育部对学院办学水平和办学实力的全面检验，评估结果对学院可持续发展有重大影响。学院各级领导干部和全体师生员工必须充分认识评估工作的目的、意义和作用，认真领会和贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，切实树立人才培养质量是根本的思想，要高度重视、精心组织、全员参与，切实做好迎评促建的各项工作。

2.加强领导，统一协调。

迎评促建是我院近期的中心工作，各系（部）、各部门以及每个教职员工，必须服从迎评促建工作的大局，服从学院的统一安排。要按照学院统一部署，针对本单位、本部门实际，制定评建工作计划，责任分解到人。各级领导干部和其他专、兼职工作人员要保证精力投入，认真做好每一阶段的工作。对工作中出现的问题，及时向评建办公室反映，由评建办公室统筹协调解决，确保各阶段任务顺利完成。

3.加强宣传，营造氛围。

在评建的各个阶段，将充分利用校刊、校园广播、校园网、学院本科教学合格评估专题网站以及编发《评建工作简报》，大力宣传教学评估的方针、意义、内容、目的和我院教学评估工作进展情况，将评建工作的宣传深入到学院各个层面。要营造校内团结紧张、协调有序、扎实有效的评建工作氛围，确实起到动员群众、鼓舞士气的作用。

4.实事求是，确保质量。

开展学院本科教学工作合格评估活动，其目的在于摸清存在差距，探明问题成因，为各阶段有计划、有目标、有针对性地进行整改建设，为学院迎接教育部专家组考察与评估奠定坚实基础。为此各系（部）和相关职能部门须本着对学院高度负责的态度，一切从实际出发，确保材料客观、准确、完整，并力求做到观点明确、依据可靠、佐证有力。通过反复的整改建设，以达到实际提高教学质量的目的。