华侨城“航”系列人才培训计划

华侨城“航”系列人才培训计划（精选4篇）

华侨城“航”系列人才培训计划 第1篇

华侨城“航”系列人才培训计划收效好

2010年，是华侨城集团主营业务整体上市后的第一年，集团业务的快速发展对员工的能力素质有了更高、更全面的要求，有没有规范、有效的培训管理体系和人才培训计划，已经成为制约集团业务快速发展的重要瓶颈。集团一方面通过建立制度规范、提升下属企业员工的培训发展工作，一方面策划、实施“航”系列人才培训计划，初步搭建了多层次培训管理体系，将集团毕业生入职培训、集团社招骨干新员工入职培训、青年骨干培训、新任中层管理干部培训、党政一把手培训分别命名为：“起航计划”、“新航程计划”、“护航计划”、“远航计划”、“领航计划”，为集团发展奠定了良好的基础。

起航计划：怀揣梦想激情起航

“起航”培训对象为每年集团统一组织入职教育的大学毕业生。华侨城是毕业生职场人生的起点，他们将在这艘大船上激情起航。从2010年起，华侨城首次将区外重点项目的毕业生纳入到培训范围，使区外新入职大学生快速融入华侨城大家庭。在培训前，人力资源部与总裁办、战略发展部、产品策划中心一起制定了《华侨城集团发展历程与战略》、《华侨城集团规划建设介绍》、《华侨城集团品牌与企业文化》、《华侨城集团人力资源政策与规划》、《角色转变与素质提升》等标准课件，授课讲师均进行了试讲，确保入职教育教材的规范性。起航〃2010已于去年8月在深圳举办，336名学员来自集团28家单位。

新航程计划：新起点新发展

“新航程”培训对象为每年集团各单位通过社会招聘方式入职的骨干新员工。社招骨干是华侨城学习其他企业经验，以求持续快速发展而募集的新力量，2010年首次在集团层面开展社招骨干员工的入职培训。华侨城作为他们职场人生中的另外一条发展之道，了解、认同华侨城的文化，具备对华侨城的归属感非常重要。新航程培训在宣讲标准课件的同时，加大了参观、考察、体验的比重，让学员深刻了解集团的战略布局，充分地感受华侨城企业文化的魅力。该计划已于去年10月在深圳举办，77名学员分别来自集团23家单位。护航计划：勇担责任保驾护航

“护航”培训对象为集团青年骨干，这一群体对华侨城的企业文化有一定的认识和理解，也增长了工作经验和技能，但需要进一步的培训来提升综合管理能力、执行能力、沟通能力，这样才能做到为华侨城的事业保驾护航。护航2010特训营的主要对象为在集团各单位工作两年以上的80后青年骨干，共60名成员来自集团30家单位。特训营设计了“团队精神训练”、“专题研讨”、“与集团领导对话”三个环节。其中，“专题研讨”、“与集团领导对话”成为本次特训营的两大亮点，“护航2010特训营”专题小组对于如何解决集团有关业务发展问题，撰写了3.8余万字的建议书，并分组向集团领导、子公司/事业部领导进行了专题汇报，学员们的认真思考和提出的意见建议受到集团领导和相关职能部门的关注与认可。

远航计划：任重道远扬帆远航

“远航”培训对象为集团新任中层干部。远航培训是近年来集团

第一次组织新任中层干部开展的系统化、制度化培训，培训班从MiniMBA角度规划设计课程，邀请著名高校老师和培训机构资深讲师为学员授课，另外还组织了案例研讨、团队拓展训练，首次运用了“华侨城集团领导力模型”开展360度素质测评，为学员提供了知识能力、领导力素质现状与改进方向的反馈。培训班学员通过撰写结业论文为集团献计献策。集团内部专家担任学员辅导老师并进行跨板块指导，促进集团内部交流与经验分享。“远航〃2009”班学员论文集共20余万字，涉及地产、旅游、酒店、纸包装等产业，内容涵盖战略研究、财务管理、运营管理、品牌营销、产品与商业模式研究、工程建设。“远航〃2009”班于2009年7月开班，历时10个月于2010年5月结业，“远航〃2010”班于9月开班。两期培训班共有学员67名。

通过举办系统的培训，不仅丰富了新任中层干部管理知识和理论结构，而且加强了各业务板块、职能板块人员的知识经验共享和学习交流，从理论与实践两方面提高了学员的综合管理能力与领导能力。

领航计划：高瞻远瞩领航未来

“领航”培训对象为集团各单位的党政一把手。这个群体是参与制定华侨城发展战略、制定各单位发展战略的重要群体，对于华侨城未来发展方向及企业健康持续经营有关键性的影响力，他们是领航人。2010年举办了“领航-华侨城集团企业党组织负责人培训班”，培训班第一部分由国务院国资委党建局副局长重点分析了创先争优活动开展的背景、目的，并就如何加快建立中国特色的现代国有企业

制度，如何在实践中加强国有企业党建工作进行了阐述。第二部分由深圳大学教授分析了30年来深圳取得的成绩以及面临的发展问题；第三部分由南山区委常委、纪委书记就企业领导人员廉洁从业进行专题讲座。

截至2010年12月，华侨城共培训824人次，覆盖集团30余家企业,人员范围包括大学毕业生、社招骨干、青年骨干、集团新任中层干部、各单位党政一把手、集团中层干部等。在培训管理规定的指导下，房地产公司、东部华侨城、北京华侨城、成都华侨城、泰州华侨城、武汉华侨城、威尼斯酒店等单位均开展了不同层次的培训计划。培训已经成为企业发展、员工成长的一项重要制度，扎实有效的培训计划将持续推进集团事业扬帆远航。

华侨城“航”系列人才培训计划 第2篇

2012年, 教育部师范教育司下发了《关于组织遴选第二批“国培计划”教师远程培训机构的通知》。下面以我部成功进行的“国培计划”远程培训机构资质申报 (小学体育) 为例, 试论“国培计划”中小学体育教师远程培训课程体系的构建及其配套系列教材的编写特色。

一、培训专家团队

培训专家团队由大学教师、教研员、中学教师和教材出版者联合组成。首席专家陈雁飞教授带领的团队在完成2008～2009年国培计划的基础上, 对全国29个省市 (自治区) 及新疆生产建设兵团的1900名中小学体育骨干教师进行了培训。专家团队部分成员在陈雁飞教授的带领下, 自2004年以来承担了北京市中小学体育教师绿色耕耘、市级骨干及学科带头人、迎奥运全员培训等项目。培训专家团队还承担了西藏拉萨市体育教师、鄂尔多斯体育教师、呼和浩特市教师等培训任务, 对来自全国29个省市2万余名音体美教师进行了高端培训, 积累了丰富的培训经验, 塑造了一定的培训品牌。

二、培训理念和培训目标

根据“国培计划”有关“中小学教师示范性培训”和“中小学教师远程培训”相关文件, 在总结前期“国培计划”培训经验的基础上, 确定“国培计划”小学体育教师示范性项目远程培训理念和培训目标 (表1) 。

三、培训课程内容

围绕新修订的义务教育体育课程标准, 针对义务教育体育教师在课程改革中所面临的主要问题, 按需施训。培训重点包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍, 修订后的体育学科课程标准结构与内容解读, 新课标案例分析, 新课程培训的设计与实施, 有效课堂教学的策略与方法等。根据培训目标的要求和中小学生的生理、心理特点, 培训设置了核心引领模块、专业指导模块、线上交流模块、实践操作模块四个模块, 共计50学时 (表2) 。

四、培训系列教材的编写与特色

教材是体现培训内容和培训要求的知识载体, 是进行培训的基本工具, 是提高培训质量的重要保证。为了更好地总结体育教师“国培计划”的宝贵经验, “2011版新课标”主要修订专家之一、“国培计划”体育学科国家级培训点负责人之一、《“国培计划”课程标准》主要起草人之一北京教育学院陈雁飞教授联合教育行政官员、专家学者、一线教师编写了“国培计划”中小学体育教师培训系列教材 (表3) 。该系列教材紧密结合“2011版新课标”的精神, 贴近《“国培计划”课程标准》的研制思路, 根据广大一线体育教师的实际需要编写而成, 突出实用性、适用性, 同时, 该系列教材也成功入选教育部《“国培计划”资源库首批推荐课程资源目录》。

"中国梦"与海外华侨华人人才 第3篇

关键词：中国梦,美国梦,人才,华侨华人,对策

一、中国梦与人才梦

2012年11月29日, 中共中央总书记习近平在北京参观“复兴之路”展览时第一次阐述了“中国梦”的理念和目标, 一语道出了中国梦的实质, 就是实现中华民族伟大复兴的梦, 这番言论引起了海内外中华儿女的强烈共鸣。

1. 中国梦与美国梦

提到“中国梦”, 我们很自然地就会想到“美国梦”。“美国梦”是一种相信一个普通人只要经过自身不懈的努力, 不靠阶级、不靠权贵, 就能在美国过上更好生活的梦想, 是非美国籍公民在美国追求自身幸福生活的梦想。这种梦对想要积极努力变得更好的人, 尤其是年轻人——同样也是优秀的人, 具有强大的吸引力。因此, 在我国改革开放初期, 大批优秀的中国人才为了实现心中的梦, 远赴美国。不止中国, 世界上很多国家都为美国输送了优秀人才。中国人才资源也在追求“美国梦”的过程中大量流失了。

现如今, 中国也有了自己的梦, 它不同于美国梦。“中国梦”的内涵是国家富强、民族振兴, 归根到底也是每个中国人的梦, 是人民的梦。它是要让我们每个在中国生活的人都能够不受束缚地自由发展, 成为一个优秀人才, 过上自己期望的幸福生活。要让全世界的优秀人才, 都愿意来到中国发展, 并实现自己在中国发展壮大的梦想。

而值得欣慰的是, 近年来, 尤其是2008年全球金融危机之后, 越来越多移民美国的后代选择了离开美国, 回到祖国发展, 为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量。“中国梦”正吸引着越来越多的优秀人才回到祖国, 为个人幸福和民族的复兴而共同奋斗。

2. 中国梦与人才梦

要想实现中国梦, 人才是关键。“人才兴则民族兴, 人才强则国家强”。具体从人才的角度来说, “中国梦”是指人们想用自己的学识来报效祖国、奉献社会, 期盼祖国富强、人民幸福的美好愿望, 是把自己置身于中国发展的大潮中, 誓与祖国一同发展壮大的梦想。中共中央政治局委员、国家副主席李源潮曾发表了一篇题为《中国也有一个可以追求的梦》的文章, 文中强调, 现在世界上不仅有一个西方的“美国梦”, 也有一个东方的“中国梦”。并热忱地呼吁各国的专家人才能够来中国工作生活, 一起分享中国的发展机遇, 实现自己的人生理想。他向全世界表达了中国对人才尤其是高端人才的渴望。并为优秀人才描绘了来到中国发展的美好未来, 这将引进海外人才的工作推向了新起点。

因此, 从人才的角度来说, “中国梦”就是要让全世界的人才都愿意来到中国发展, 并且在中国都能够成就一番事业的梦想。换言之, “中国梦”就是人才梦, 是以人为本、以人为先、引进优秀人才、发展优秀人才的新时代的“人才美梦”。

二、海外华侨华人是中国优秀人才的宝贵资源库

“中国梦”的实现, 需要一大批优秀人才发挥骨干作用。而海外华侨华人就是中国优秀人才的宝贵资源库。

1. 华侨华人代表中国国家形象, 宣扬中华民族精神

华侨是指在国外取得长期居住权利仍持有中国国籍的人, 他们与中国存在一种天然的渊源关系, 他们的言行、形象, 他们的生活方式都会向国外民众传递中国的国家形象, 直接影响其对中国的认知。在海外华侨华人身上体现了民族性、本土性、国际性等特点1, 他们既了解中国, 可以从客观的角度来认识中国的发展与局限, 又能够以非常公正的态度, 去评价中国的现状, 这种眼光和客观的评价方式是很容易被居住国的民众所接受的。

海外华侨华人所具有的这些特点, 决定了海外华侨华人在展示中国国家形象的过程中, 具有天时地利的优势, 这是其他人或者媒体宣传工具所不具有的。分布在世界各地的众多海外华侨华人通过自身的言行, 成为了当地外国民众了解中国、认识中国的主要途径, 充当起了中国形象的代言人。在过去长期的奋斗历程中, 海外华侨华人不仅展现出自己对多元文化的包容态度, 也在保持自身优势的同时, 不断吸收着来自其他各国的优秀养分, 向全世界展示了中国人善良勤劳、不惧艰险、勇于拼搏的国际形象和中华民族合作共赢、充满活力的民族精神。

当前, 中国国力的发展壮大和国际地位的不断提升, 为海外华侨华人提供了发挥才能更广阔的舞台。中国的快速发展在给外界带来发展机遇的同时, 也影响了各国之间的利益格局, 继而产生了一些“中国威胁论”的不利传言。这时, 海外华侨华人对世界各国展现的国际形象, 就起着至关重要的作用了。

2. 海外华侨华人是中国的人才宝库, 为中国的发展提供了人才资源

邓小平同志曾经说过:“华裔专家是活的宝贝, 他们是一支不可忽视的力量, 是我国引进智力的重点。”2中国国务院侨办副主任任启亮也曾在一次致辞中说道, 海外华侨华人中人才辈出, 是中国人才资源的重要组成部分。可见, 华侨华人在人才资源上占有相当高的地位。

事实上, 海外华侨华人中不乏高层次的人才。他们视野开阔, 思维比较活跃, 具有优秀的教育背景, 掌握着世界最前沿的科学技术, 又具有超强的独立自主的创新能力, 这批人的言行体现出了跨国的区域优势, 是海外华侨华人优秀人才的缩影。

海外华侨华人优秀人才经常出现在我国的引才计划中, 为我国的发展提供了大量的人才资源。2014年5月举办的侨务工作会议指出, 北京“海聚工程”实施以来, 入选的511名海外高层次人才中97%为华侨华人, 其中146人入选国家“千人计划”3。而2013年南京市申报入选的143位国家“千人计划”人才中的90%、244位省“双创计划”中的80%、1890位南京“321计划”的50%以上, 都具有“侨”的身份。4

由此可见, 我们需要引进更多海外华侨华人优秀人才, 发挥海外华侨华人得天独厚的优势, 为实现“中国梦”提供重要的人才保障。

三、我国引进海外人才取得的成效

近年来, 在党中央的正确领导下, 我国采取了一系列引才政策, 大量引进海外高层次人才, 取得了显著成效。

1. 实施了一批覆盖广泛的引进人才项目, 引进了大量优秀人才

2008年12月, 中央人才工作协调小组开始实施海外高层次人才引进计划, 又称“千人计划”, 预备用5到10年的时间引进并有重点地支持一批海外高层次人才回国创新创业, 并创建一批海外高层次人才创新创业基地。到目前为止, “千人计划”的引进人才数量已经超过了预期, 该计划已引进了超过4000名高层次创新创业人才;由中国科学院在1994年开展的“百人计划”, 至今已有二十年, 为中国和中国科学院培养了一批又一批的尖端科技人才, 已达2000多名, 这些优秀人才已经成为我国科技领域的中坚力量;由教育部和香港实业家李嘉诚先生于1998年共同筹资设立的“长江学者奖励计划”, 引起了海内外高层次人才的高度重视, 带动了高层次人才队伍的建设。

各省市区也纷纷实施引进人才计划, 在党中央领导与各地区的协同努力下, 取得了丰硕成果。江苏省无锡市2006年实施了引进领军型海外留学归国创业人才计划即“530”计划;武汉东湖高新技术开发区2009年实施了“3551人才引进和培养计划”;北京市2009年相继制定并实施了“北京海外人才聚集工程”, 中关村的“高聚人才”方案;深圳市2011年推出了“孔雀计划”。目前为止, 各省市区共引进海外高层次人才2万多名, 成效显著。

2. 为海外人才打造了事业平台

为了提升海外优秀人才回国发展事业的优势, 北京、上海、广州、天津等十三个城市, 加大力度完善和改进引进高层次海外人才的计划与政策。从海外人才回国发展最关心的问题入手, 帮助他们解决回国发展会遇到的创业初期资金不足、住房、医疗保障、子女入学等问题。向海外高层次人才创业提供最全面、最优化的服务, 改善与优化海外高层次人才回国创业、创新环境, 为他们解决后顾之忧。

各省市区都多方位地提优了引进人才的政策, 围绕人才投入、人才使用、人才激励、人才服务等方面, 加大相关政策的创新力度, 在部分企业、高校、科研机构以及高新技术开发区建立了112家海外高层次人才创新创业基地。同时, 在北京、天津、浙江、湖北四省区建设“未来科技城”, 力争打造出一批优秀的海外高层次人才创新创业高地。这些创新政策都为海外高层次人才回国发展、创新创业提供了全方位的事业平台。

3. 出台了一批突破性的引才政策

各省市地区相继出台了一些与引进人才相关的政策, 具有创新和突破性。例如, 为了更好地吸引海外高层次优秀人才回国发展, 以适应我国引智引资的需要, 国家专门在《出入境管理法》中为外籍海外高层次人才设立“人才签证”, 为海外优秀人才发放“绿卡”, 这为海外人才的出入境以及永久居住都提供了最大的便利。

国家还创新实行了海外人才优待政策。对能够全职回国工作的海外人才授予“国家特聘专家”称号;为每位引进的人才提供五十万至一百万的生活补助, 并为其设立财政专项资金;也为引进人才在子女入学、住房、医疗、保险、等方面给予全面的帮助。

同时, 为了心中的“中国梦”回国发展的海外优秀人才们, 积极承担了国家和地方的重大科技项目, 取得了突破性的创新创业成果。比如, 那些在纳斯达克上市的中国高科技企业中, 有80%是海外人才创业企业5。

四、在中国梦的依托下, 优化华侨华人专业人才引进的对策

虽然我国在引进海外人才方面已经取得了一些成效, 但是针对海外华侨华人这一高层次人才群体, 引才工作还处于初级阶段, 仍然有一些亟待改进的地方。

1. 引才环境——打造“中国梦”的环境

俗话说:“鱼无定止, 渊深则归;鸟无定栖, 林茂则赴。”要想吸引人才, 得到全世界的优秀人才认可, 我们需要有渊深林茂的环境, 为优秀人才提供相对自由、相对公平的竞争环境, 营造良好的引才氛围。

目前, 中国还没有真正的为海外华侨华人优秀人才营造“中国梦”的环境, 更多的只是通过解决海外优秀人才回国的“待遇”问题, 通过一些优待政策, 比如初期创业投资的资金资助、安家费、子女入学、配偶工作等优惠待遇, 来吸引海外高层次优秀人才回国发展。但是, 这些金钱上的优惠并不能成为海外高端人才回国的真正动力。尤其是海外优秀的华侨华人, 相比金钱, 他们更需要的是一种民族归属感。

正如中国科学院信息工程研究所所长田静所说:“人才不同于一般的商品, 引进人才, 最重要的不是一时的特殊待遇和条件, 而在于长期、可持续的良好环境和适宜于创新的土壤。”6要想吸引海外华侨华人回国发展事业, 就需要有适合他们创新创业的“土壤”。因此, 在为海外优秀人才提供丰厚的物质条件的前提下, 更多的是要通过政府和社会的共同努力, 营造一个“中国梦”的环境, 弘扬“中国梦”, 使海外华侨华人找到真正的归属感、成就感及使命感, 愿意回到中国发展, 实现一番作为, 也为“中国梦”贡献自己的力量。

2. 引才模式——以按需引才为主

目前, 我国的引才项目虽然取得了不错的成绩, 各省市地区出台的引才项目有的产生了很好的效果, 但有的地区却流于形式。没有针对性的引才项目, 只会是纸上谈兵。中共中央明确指出, 我国的人才引进工作要坚持“以我为主, 按需引进, 突出重点, 讲求实效”7的方针, 而其中“按需引才”是我国引进人才工作的重点。

由于我国的经济水平与发达国家相比还有很大的差距, 我们更应该集中力量引进人才, 先有需求, 后有引才。要改变之前没有针对性的引才模式, 就需要根据实际情况优先引进紧缺人才, 尤其是需求领域的尖端人才。在引才模式上, 采用按需引才, 根据国家和各省市区、各领域、各用人单位对海外专业人才的需求, 制定合理的引进人才工作安排, 以期到达需求与海外人才平衡、合理发挥人才效用的目的。只有这样, 才能保证有针对性地引进国家需要的海外优秀人才, 获得最优效益, 更有效率地引进海外优秀人才。

3. 引才项目——推进国内“万人计划”

“千人计划”是我国目前最高层次的引进海外人才计划, 已经取得一定成果, 引进了大量的海外华侨华人优秀人才, 成为我国向海外引才引智的代表。海外优秀人才对于我国的发展必然起到举足轻重的作用, 而我国本土的优秀人才同样需要培养和资助。为实现“中国梦”而壮大我国的优秀人才资源, 在“千人计划”的示范指引下, 我们应该继续大力推进引才项目, 引进更多海外优秀人才, 同时留住国内的优秀人才。2012年, 党中央、国务院批准实施国家高层次人才特殊支持计划, 又称“万人计划”, 这是与引进海外高层次优秀人才的“千人计划”并重的国家级引进人才计划, 旨在培养国内的高层次优秀人才, 计划用十年左右时间, 支持培养一万名左右的尖端人才, 与“千人计划”形成相互补充的完整体系。2013年, “万人计划”已经正式发布了第一批入选名单, 开始了培养国内优秀人才的进程。

因此, 我们可以吸取引进海外高层次人才计划中的经验, 继续发扬“千人计划”的优势, 努力将“万人计划”落实到位, 与“千人计划”一起为国家选拔更优秀的海内外人才。

综上所述, 我们只有不断地改进与完善海外优秀人才的引进方式, 努力打造“中国梦”的环境, 提供一个可以实现自身发展梦想的平台, 形成海外优秀人才对祖国的归属感, 继而增强对海外优秀人才的感召力。吸引更多的海外优秀人才尤其是海外华侨华人人, 回到祖国, 为实现中华民族伟大复兴梦而努力。

注释

11 林逢春.华人华侨在中国公共外交中的功能与路径[J].五邑大学学报 (社会科学版) , 2013 (4) .

22 谭天星.邓小平侨务思想的精髓及其时代意义[J].华侨华人历史研究, 2005 (3) .

33 聂传清.入选“千人计划”人才多为侨胞[N].人民日报海外版, 2014-05-29 (07) .

44 韦铭.143位“千人计划”人才九成有“侨”身份[N].南京日报, 2013-09-16 (A02) .

55 刘华峰.积极引进和用好海外人才为实现中国梦凝聚新力量[J].中国人才, 2013 (11) .

66 丁艳丽.海外引才方式亟须完善[J].中国人才, 2013 (4) .

华侨城“航”系列人才培训计划 第4篇

关键词：国际商务专业,人才培养模式,北部湾经济区

北部湾地区是指中国广西沿海、广东雷州半岛、海南西部以及越南的东部所围成的海域, 俗称“两国四方”。2004年, 越南提出“环北部湾经济圈”, 2006年7月, 广西提出“泛北部湾经济合作”, 超越地理延伸了环北部湾地缘经济概念涵括中国、越南以及隔海相邻的马来西亚、新加坡、印尼、菲律宾和文莱等国家

2008年1月16日, 国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》。广西乃至中国与东盟的经济合作进一步深入, 推动了广西对外交流与贸易水平的迅速提高, 涉外型中小型企业如雨后春笋在全区遍地开花, 国际商务专业人才需求增量很大。目前广西几乎全部高职高专院校都开设了国际商务相关专业, 但是这些院校的国际商务专业开办时间相对短暂, 在国际商务专业建设和办学上认知水平并不突出。可以说, 广西高职高专院校国际商务专业办学特色还不够, 没有深入开展国际商务专业特色人才培养模式研究, 没有系统成熟的特色鲜明的人才培养模式和理念。

一、研究的意义

(一) 国际商务专业实施特色人才培养模式改革是适应北部湾地方经济建设发展所需技能型人才的需要

广西北部湾经济区有望开启区域经济一体化的新里程, 逐步成为带动支撑西部大开发的战略高地和中国沿海发展新一极。为适应北部湾经济区建设的需要, 广西提出建立以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系, 建立技能型人才培养和职业技能鉴定机制, 加快培养技术技能型、知识技能型、复合技能型人才, 带动各类高、中、初级技能人才梯次发展。建立北部湾经济区高技能人才培养基地, 对于高职高专而言, 落到实处就是要改革教学模式, 培养“能工巧匠型的大学生、大学水平的能工巧匠”。

(二) 国际商务专业实施特色人才培养模式改革是桂林航天工业高等专科学校办学思想和办学目标的基本要求

桂林航天工业高等专科学校国际商务专业开办于1999年, 在区内开办较早。该校总体的办学思想是:“以工为主, 文理结合, 一体两翼”、“立足广西, 面向全国、服务基层”。北部湾经济区的快速崛起和广西乃至中国与东盟的经济合作为北部湾经济区外向型中小企业发展提供了一个难得的机遇和平台, 从而对于国际商务技能型人才有大量需求。国际商务专业进行特色教学模式改革必须结合办学所在地实际, 培养适应广西地方经济特别是北部湾经济区外向型中小企业一线岗位的高等技术应用型国际商务人才。

(三) 国际商务专业实施特色人才培养模式改革是突出就业导向特色, 打造为精品专业、品牌专业, 在广西乃至全国有一定影响力专业的需要

高职高专国际商务专业人才培养须紧紧围绕着北部湾经济区市场需求, 培养具备创新意识、动手操作能力, 应职应岗的以面向北部湾经济区中小企业外贸一线岗位为主的技能型应用人才。这要求学校在办学方针和目标上确定为立足服务北部湾经济区中小企业, 并在该方针下改革人才培养模式, 包括教学计划修改、课题体系设置、双语教学实施、工学结合实践开展等。开展本课题研究, 对该校乃至广西国际商务专业群人才培养模式的改革和进一步优化建设具有指导性意义。

(四) 锻炼师资队伍的需要

精品专业建设、品牌专业打造的专业设置离不开一支精干高效的师资队伍。该校国际贸易教研室全体成员年轻、有活力、有朝气, 但同时经验和阅历有限, 在课程教学和人才培养上有所欠缺, 因此需要通过各种渠道提高其教学和科研水平。开展本研究, 可以为本教研室成员提供一个学习和锻炼自我能力的平台, 课任教师可以在研究进程中探索国际商务专业专业办学规律, 汲取先进的办学理念, 可以实现教育思想和理论的转变, 构建人才培养目标、课程体系的同时改革教学方法和手段, 从而提高教学和科研水平。

二、特色人才培养模式建设思路及方法

(一) 明确人才培养目标定位

国际商务专业特色人才培养模式方案方向是“专业建设市场化, 实践实训仿真化, 核心课程双语化”, 紧紧围绕着北部湾经济区市场需求, 培养具备创新意识、动手操作能力, 应职应岗的以面向北部湾经济区中小企业外贸一线岗位为主的技能型应用人才。开展北部湾外贸人才市场需求调研有几种方式: (1) 网上查询。 (2) 对北部湾地区涉外中小型企业进行有代表性的抽样调查:问卷, 座谈, 走访。 (3) 选择区内外开办国际商务专业有和影响力和特色的高职高专院校进行考察、调研、学习, 明确人才培养定位即面向北部湾经济区中小企业外贸一线岗位为主的技术应用型人才, 明确该专业职业岗位核心能力。

(二) 围绕人才培养目标, 开发特色教学模式

首先, 围绕人才培养目标和职业岗位核心能力开展课程体系设置研究, 要求建立起科学实用的课程设置体系, 包括教学计划、人才技能培养模块化;探索能力本位的国际商务课程设置体系, 倡导任务主导型教学改革;探索实践教学实验教学环节革新, 制定应岗应职的教学计划和课程设置。

其次, 围绕职业岗位核心能力开展实训条件建设研究。建设由校内实训基地与校外实训基地共同构成的职业化实训基地, 为学生实践操作提供硬件支持。

第三, 研究和开发双语教学模式。为了使学生在国际商务英语的语境中系统学习并掌握国际贸易实务的基本知识, 提高学生直接使用英语从事国际贸易的能力, 创造条件进行双语教学课, 开发双语课件。

第四, 围绕教学基础知识环节和实践环节开展师资团队建设研究。构建一支由校内专任教师与校外业务专家共同组成的教学团队。同时, 校内专任教师应以双师型教师为主。青年教师需要进一步深入企业, 顶岗实习, 增加外贸实际经验, 以满足实践教学环节权重不断提高的需要。

第五, 教材建设。尽早完成适合工学、课证融合教学的教材编写工作, 完善教材建设体系。

参考文献

[1]杨静.《国际贸易实务》教学改革的探索与实践[J]北京农学院学报, 2007, (1) .

[2]吴宏.国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索[J].科教文汇 (上旬刊) , 2007, (10) .

[3]何勇, 葛莉, 屈海群.关于外贸专业课进行双语教学的探讨[J].桂林航天工业高等专科学校学报2007 (, 6) .