社会调查报告评分标准

社会调查报告评分标准（精选14篇）

社会调查报告评分标准 第1篇

社会实践报告评分标准

为了促进学生进行社会调查的积极性，提高社会实践报告的写作水平，特制定如下评分标准：

一、评分目的：

社会实践报告旨在加强学生的社会实践能力，激发学生的社会责任感，提高学生的综合素质。

二、评分标准

本评分标准按100分计，85-100分为优秀，70-84分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。

三、评分考虑的主要因素

选题的得当；调查报告的体例规范；调查报告或实习的真实性；现象陈述的合理性；问题分析的深刻、翔实；问题解决措施的合理到位；报告结构的严密性和逻辑性；语言的表达；字数要求。

四、具体评分标准如下：

1、（优秀）85-100 ⑴ 报告选题具有非常积极的社会意义； ⑵全面如实阐述某个社会现象和社会问题；

⑶实际进行了社会调查工作；有数据资料（非通过网络资料整理）⑷现象分析的非常深刻、翔实；报告中有个人见解或结论 ⑸问题解决措施和方案非常合理、到位； ⑹报告结构严谨，逻辑性强；

⑺报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。⑻字数符合要求。

2、（良好）70-84 ⑴选题具有比较积极的社会意义，能够理论联系实际； ⑵能如实阐述某个社会现象和社会问题；

⑶实际进行了社会调查工作；有数据资料（非通过网络资料整理）⑷提出了切实可行的问题解决措施和方案； ⑸报告结构比较规范，内容充实，语言流畅； ⑹字数符合要求。

3、（合格）60-69 ⑴ 选题恰当，基本能理论联系实际； ⑵基本能如实反映某个社会现象和社会问题； ⑶实际进行了社会调查工作；

⑷提出了一定的问题解决措施和方案；

⑸结构基本规范，内容基本充实，语言基本达意； ⑹字数符合要求。

4、（不合格）60分以下 ⑴选题消极，理论脱离实际；

⑵不能如实反映某个社会现象和社会问题； ⑶没有进行社会调查工作；

⑷结构不规范，内容贫乏，语言不流畅，词不达意。⑸字数不符合要求。

社会调查报告评分标准 第2篇

一、社会调查的目的和要求

社会调查是《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程实践教学的重要内容，有利于提高学生综合运用所学理论知识分析和解决现实问题的能力。

学生应该在假期利用二周左右的时间进行社会调查，并写出符合要求的调查报告。没有社会调查报告者，不能参加本课程期末考试。

二、社会调查参考题目（任选其一）

1．改革开放以来家乡的发展变化调查

2．家乡的基层民主政治建设调查

3.当地群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法（感情）调查

4．当地群众对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的认知程度调查

5．“大跃进”时期或人民公社化时期家乡的状况调查

6．当地群众医疗状况调查

7．当地群众文化娱乐生活现状调查

8．当地某一国有企业改革调查

9．当地个体、私营等非公有制企业调查

10．家乡农业产业结构调整调查

11．家乡农村税费改革调研

12．家乡农村医疗改革调研

13．当地居民法律意识和权利意识调查

14．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析

15．当地社会诚信度现状及其影响调查

三、书写与装订要求

1．文体必须是“调查报告”，不能写成其他文体。

2．调查报告要有标题，要有调查时间、调查地点（单位）和调查内容以及作者对调查事物提出相应的措施、建议或结论等。

3．稿纸手写，字数要求3000字左右，书写格式要求如下：

⑴装订顺序：封面——正文。

⑵封面。标题应“居中”，若有副标题从主标题下一行以破折号领起；封面中要有***年级***专业***姓名。

⑶重要资料要有出处，要求按顺序以脚注形式注明。

四、成绩评定

1．分为优（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五个档次，具体分数在各档次内给定。

２．凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。３．不是调查报告文体、或字数3000字以下、调查地点不具体不可行的，均评为“不及格”。

４．不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理，并且不能参加期末考试。

五、社会调查报告上交时间

本学期期末由上《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》

（一）》的老师对学生进行指导并提出要求，学生利用假期自行安排时间和地点。开学后两周内，由各班级学习委员收齐，并按学号排好后交给任课教师。

立定跳远评分标准方案的设计 第3篇

【实验目的】探究制定立定跳远评分标准的方案

【实验材料】卷尺1只、钢钎6个、一根

2 米长的粗线

活动一:组织学习

在轻松、愉悦的音乐声中, 师生一起学习投影片中出示的《2014盐城中考体育考试评分标准》 (见下表) , 并观摩录像中运动员立定跳远的规范动作.

活动二:立定跳远成绩测试汇总

8 人一组, 一人测量, 一人跳远, 记录每人立定跳远的成绩和失败的次数.

汇总全班每人每次立定跳远的成绩, 填写在下表中, 并绘制频数分布直方图.

活动三:立定跳远成绩测试分析

数据分析1:根据上表统计的成绩, 计算全班同学测试立定跳远成绩的平均数、众数、中位数、极差和方差, 讨论如何确定立定跳远成绩评分标准.

数据分析2:按性别分为男生组和女生组, 分别统计他们的立定跳远成绩的平均数、众数、中位数、极差和方差, 并再次讨论如何确定评分标准.

活动四:归纳总结

(1) 全班同学测试立定跳远成绩的平均数能作为全班立定跳远成绩的平均分吗?

(2) 全班同学测试立定跳远成绩的众数能作为全班立定跳远成绩的及格分或优秀分吗?

(3) 全班同学测试立定跳远成绩的极差和方差能反映同学间怎样的差别呢?

(4) 制定什么样的评分标准更为合理呢?

活动五:探究报告

解读中考作文评分标准 第4篇

切合题意

2011年上海市中考作文评分标准明确将“切合题意”作为A类作文的要求，B类作文要求“符合题意”，C类作文要求“基本符合题意”。全国其他省市也都把“切合题意”作为中考作文的重要评判标准，而且都对“切合”和“符合”两个概念进行了区分。

要做到切合题意，考生须正确筛选出题目中的关键信息。如命题作文《黑板上的记忆》，许多考生在写作的过程中过分关注修饰性成分“黑板上”，以致形成思维定式，好像这个命题一定要写关于学习的题材，结果导致千篇一律。实际上这里的“记忆”两字才是关键，“黑板”只不过是记忆的一种载体，而不是“记忆”本身；也就是说，作文题不应被解读为“关于黑板的记忆”，而应被解读为“黑板上留下的记忆”。“黑板”只是一种切入话题的由头，一旦切入进去，学生就可以放手写去，不必处处顾忌“黑板”，只要在内容上与“黑板”这个词保持若即若离的关系即可。

切合题意可以从两个方面来加以理解：形式上的切合题意和内容上的切合题意。形式上的切合题意包括以下几种：

1.开门见山

开篇直接指向题目涵盖的内容。如萧红的《祖父和我》的开篇：“呼兰河这个小城镇里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁的时候，祖父快七十了。”

2.线索连贯

全文以题目中的中心词为写作的线索，串联起相关内容。如冯骥才的《花脸》，全文用关公的花脸作为串联相关材料的线索，把我热衷花脸、买了关公的花脸、买了花脸之后的相关活动内容和我对关公花脸的喜爱这些材料串联起来。

3.首尾呼应

作文结尾要呼应开篇。朱自清的《绿》可谓该样式的典范。题为“绿”，开篇作者写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”文章结尾，作者又写道：“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。”

中考作文的篇幅在600字左右，以上三种形式足以保证作文在形式上切合题意。

作文在形式上做到了切合题意，就为内容上切合题意打下了坚实的基础。一般情况下，做到了形式上切合题意，就要看选材是否恰当，因为选材恰当其实是内容上切合题意的具体体现。

选材恰当

选材即选择作文素材。切合题意和选材恰当是一个问题的两个方面，互相影响，共同决定了作文分数的高低。选材时考生应注意如下几点：

1.避免使用消极素材

中考作文要求展现学生积极正面的价值观，因此对消极素材的使用必须格外慎重，一般情况下要避免使用。

2.避免堆积素材

考生应根据自己的实际能力和写作特点，合理地选择一件或几件事情展开写作，几件事情之间必须有内在的逻辑联系，应当围绕同一个中心展开，注意详略得当。细节描写、修辞手法等的运用应当具有针对性，应当为表现主旨服务，不能为了描写而描写。

3.避免落入俗套

素材庸俗、陈旧是中考作文的大忌。比如，有的考生一写老师，就写老师每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课；有同学病了，老师背着上医院，挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病，几天后，在一个风雨交加的夜晚，老师来到学生家，给病中的学生补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大倒胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。还有的考生一写挫折与磨难，就写自己从小失去双亲，生活凄苦。这样的作文看多了，阅卷者不禁发出这样的感慨：现实生活中哪有这么多孤儿？为了作文得高分，也不能咒自己父母啊！这样的作文无论编造得情节多么离奇，结构多么巧妙，感想多么深刻，也获不了高分。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的作文。

近几年，一些省市考话题作文、自命题作文、半命题作文，为考生的自由选材开辟了广阔的空间。有些考生有意避开从众从俗的材料，选别人想写又不敢写的材料，抒发别人想抒发又不敢抒发的感情，获得了很高的分数。例如，2000年海南省中考作文题目《我眼中的 》。写人的考生在横线上填上“老师”“同学”“父母”等，记事的考生在横线上填上“学校”“家庭”或社会上大事小情。有一名考生不落俗套，在横线上大胆地填上“爱情”两字，题目变成了《我眼中的爱情》。乍一看，真是惊世骇俗，令阅卷老师为之一振，迫不及待地看正文。这名考生写了三层意思：第一，小时候看《睡美人》《白雪公主》等动画片，以为美丽的爱情属于王子和公主，自己只是傻傻地替他们担心、为他们高兴；第二，长大以后受爱情小说的影响，开始向往自己的爱情，内心又甜蜜又纠结；第三，再长大一些，看到邻居一对儿退休的老夫妻互敬互爱、相濡以沫，懂得了爱情是一种恒久的和谐美，懂得了早恋的无知，懂得了对恋情的自制和对前途的憧憬。一篇短短600字的作文，居然完整地描绘了少男少女对爱情的认识过程，而且思想健康、感情真挚、情调高雅，当然会得高分。

语言生动

一篇作文做到了切合题意和选材恰当，至少是B类作文，如果想进入A类，就要看语言是否生动了。

不少考生害怕写作文，觉得表达不出自己的所思所想，最后归结为自己词汇量不足，然而，下工夫背了很多成语，发现还是无从下笔，只好东拉西扯地凑字数。实际上，写好作文，关键不是词汇量的大小，小学生认识的字不多，也可以把一篇文章写得很精彩。不会自我表达，实际是缺少写作技巧。当然，丰富的课外阅读、对生活的感受力、对语言的敏感度是提高作文水平的根本，但若想短期内改善作文面貌，使作文的语言生动起来，不妨突击掌握以下两个重要技巧。

1.善用比喻

俗话说：“语言不是蜜，却可以黏住读者。”形象地道出了语言的魅力之大。要使语言生动形象，富有表现力，最直接的办法就是运用比喻这种修辞手法。

请看一篇作文《让谅解走进心灵》中生动的比喻句：

谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的记忆；谅解是一剂良药，医治了心灵的创伤；谅解是东方鱼肚白，是击碎黑暗的第一缕阳光；谅解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露；谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩清泉。

谅解原是个比较抽象的概念，考生运用比喻手法，用大家都熟悉的春风、清茶、良药、曙光、雨露、清泉等6个事物以及它们的功能唤起同感，把抽象概念化为触手可及的事物，简洁而明确地表达了对谅解的理解，句型整齐，语意流畅，有一泻千里之感，很容易给阅卷者才华横溢的感觉。

善用比喻是考场作文得高分的一条捷径，但考生要注意，运用比喻，喻体一定要是生活中常见的事物，即用熟悉的事物打比方，解释抽象的难懂的概念。比如写读书，写学习，写思想等，可用常见的、清晰的事物来比喻，如春风、明月、太阳、森林、良药、黄昏、曙光、小草、松柏、雨露、高山、清泉、鸿雁等。这样不仅可以使语言生动形象，而且容易操作，只要复习时按类别积累一定的比喻句，考场上运用就能收到立竿见影的效果。

2.调动五官

不少考生写记叙文时语言容易概念化，描写缺乏条理，很难给阅卷者留下深刻印象，得分往往偏低。怎么办呢？调动读者的五官感受是一条改善捷径，而且容易操作，能给作文增色不少。

调动五官就是从听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个角度入手，对写作对象进行描写，唤起读者的感官体验。例如，一位考生这样描写妈妈的一根头发：

我轻轻从妈妈衣襟上捏起一根头发，银白银白的（视觉），似乎还带着妈妈的体温（触觉），拿在手上有一些粗糙的感觉（触觉），放到鼻尖下有一股厨房的味道（嗅觉）。

通过这段逼真、细腻的描写，妈妈的形象跃然纸上，不仅个性鲜明，而且角度新颖。如果采用俗套的“妈妈又多了几根白头发”之类的写法，只能倒人胃口，也缺乏真实感，给人虚假的感觉。

再如，描写一个人上楼梯很艰难，写“他每次上楼梯都很艰难”是毫无价值的，根本留不住阅卷者的目光，因为他无从知道主人公上楼梯与别人上楼梯有什么不同、到底怎样艰难等具体情况。如果调动五官，情况就完全不同了。一位考生写道：

他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。

考生以旁观者的视角，描写了主人公一连串的触觉动作：“抓”“托”“放”“扶”“咬”，镜头感极强，虽然没有出现“艰难”二字，但读者似乎亲眼看到了这个人上楼梯艰难的情景，随着这五个动作暗暗使劲，替主人公捏着一把汗。虽然没有调动全部五官，只用了隐藏起来的视觉和凸显出来的触觉，但足以给人留下深刻的印象。

【编辑：陈彤】

社会调查报告评分标准 第5篇

一、思想政治理论课社会实践报告撰写的基本要求 1、选题应符合课程的性质和内容，并联系专业实际和个人实际； 2、在课程理论的指导下对某一社会现象进行调查研究或做出理论分析； 3、调查要写清楚调查对象、方法等事项；理论分析要论点突出、论据充分、逻辑性强； 4、独立完成，禁止抄袭，所引用材料应标明出处； 5、格式符合规范，字数不少于 3000 字，并交打印稿和电子稿（电子稿文件名为：学号+专业班级+姓名+社会实践调查报告）。

二、思想政治理论课社会实践报告撰写的评分标准 1、选题符合课程要求，立场观点正确。（20 分）

2、紧密联系实际，能够调查研究、进行理论分析，有自己的见解和观点。（30 分）

3、表述清晰严谨，结构层次清晰，分析有据合理，逻辑性强。（30 分）

4、文字通顺，格式规范，字数符合要求。（20 分）

三、社会实践报告格式规范要求 （一）首页 1、写明报告题目，用黑体小二号字体。报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过 20 个字。最好是以“关于……问题的调查报告”。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2、在最下方写上作者名称、实践单位、实践地点、实践日期等内容。用宋体四号字体。

（二）主体内容 主体内容是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，重点是对实践活动中得到的结论的叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

报告字数不少于 3000 字。

1、摘要 报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结

论。摘要字数要适当，中文摘要一般以 200 字左右为宜。

2、关键词为 3 到 5 个，用分号隔开。

3、正文：正文字体一律用宋体四号字体，段落间距为1.5 倍行距。

4、正文有不同级别的标题，用一、二、三，(一)、（二）、（三），1、2、3，（1）、（2）、（3）……表示。

5、给报告加上页码。

（三）参考文献及其网站 参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。在报告后参考文献栏以[1]、[2]、[3]……标注。

如果报告中的某一观点或某一段文字是摘自别处，在报告中用[1]、[2]、[3]……标注，并在报告后注释栏标明出处。

（四）附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入社会实践报告的附录中，例如问卷调查样卷、调查结果分析表、实践活动照片等。

附录中至少应有 2 张能体现社会实践活动内容的照片，并给照片进行注释。(与报告一同打印即可，不需冲洗)

思想政治理论课社会实践报告 《科目》 学年 第学期

题

目：

学

院：

专业班级：

小组成员：

指导教师：

实践地点：

实践时间：

从

月

日至

月

日止，共

天

成绩：

教师评语：

教师签名：

****年**月**日

题

目

摘要：

关键词：

正

文：

正文部分应包括：

1、小组成员分工情况说明 2、社会实践（调查）开展情况说明 3、社会实践（调查）得到的结论、成果 4、通过实践提出的建议或解决问题的对策

结束语

注释：

《青少年社会工作》试卷评分标准 第6篇

2013－2014学年第一学期期末考试

《青少年社会工作》试卷评分标准

本次考试属于考查课，总分100分，第一题为单项选择题，16分；第二题为填空题，14分；第三题为名词解释题，20分；第四题为简答题，16分；第五题为论述题，16分；第六题为案例分析题，18分。本套试题评分标准如下： 主观性试题评分基本原则：

A.要点回答准确完整，可以得满分。

B.回答要点所用词语、句式、前后顺序与参考答案不同，只要意思正确，就可以给分。

C.要点回答不完整也应酌情给分。论述题、案例分析题只有要点，缺乏阐述适当扣分。

D.如果考生答案虽然没有在参考答案之内，但符合题意，言之有理，可酌情给分。

一、单项选择（本大题共8题，每小题2分，共计16分）

四个答案选择出一个正确答案得1分，选择错误不得分。

二、填空（本大题共7个空，每空2分，共计14分）

没空只有一个正确答案，错填、漏填或答案仅相似则不得分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共计16分）

1.流浪儿童：年龄在18岁以下（1分），脱离家庭或离开监护人流落社会（1分），在外游荡连续超过24小时（1分），失去基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和儿童（1分）。

2.儿童社会工作：以全体儿童为工作对象（1分），在有关儿童发展理论指导下，运用科学的方法和技术（2分），帮助解决儿童问题、满足儿童需要、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动（1分）。

3.青少年道德相对主义：由于抽象思考能力的提升，青少年开始做假性的思考，他们不再依赖社会所塑造的刻板印象或权威人物的看法作为判断的依据（2分），他们能够比较事物各方面的差异，并思考不同的解决方法（2分）。

4.儿童青少年保护性服务：讲求最小程度地改变儿童的生存环境（3分），维护其发展过程的稳定。此类服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削，并加强家庭的功能（1分）。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分）

1.简述库利“镜中我”的概念。指的是个人的自我观念是与其产生互动的其他人对于他的态度的反应。他人对于个人的态度就像一面镜子，个人可以从镜子中看到自己的形象。（2分）“镜中我”有三部分组成，一个是想象自己怎样显现于他人面前（1分），二是想象别人对这样显现做如何的判断（1分），三是形成某种自我感觉（1分）。

2.简述青年组织的两重性状态。

从社会组织结构上看，青年组织有亚属性特点和前喻性特点；（2分）从社会政治层面上看，青年组织具有附属性和先锋性；（1分）从社会教化力量上看，青年组织具有辅助性和主导性；（1分）从社会生活角色上看，社会组织具有准备性和创造性（1分）。

3.简述我国孤儿救助模式的类型。（答对一个得1分）

集中供养型(院舍照顾型)、助养型、代养型、机构形态的家庭照顾型、家庭寄养型、领养型。

4.儿童青少年发展性社会工作的功能

（1）协助儿童青少年获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要；（1分）

（2）协助儿童青少年获得适应变化的能力，完成社会化任务；（1分）

（3）协助不良发展的孩子，以实现其良好的发展；（1分）

（4）通过推动儿童青少年对社会的积极适应，实现个体与社会的共同发展。（2分）

五、论述。（16分）

原因：（8分）

1.媒体影响。首先，是性观念的解放。大家不再认为拥抱甚至亲吻是件羞涩或者私人的事情。床戏成为了票房的强心针，没有出格镜头即使是做起宣传来也没亮点。于是，青少年就潜移默化地接受了这样的观念。其次，就是性知识的缺乏。有研究表明，未婚者的避孕知识考试合格率为51%，可想而知，青少年在这方面的知识几乎为零。这还是要归咎于媒体的宣传太少。无论是书籍的出版还是公益广告的制作和播放，审核单位突然显得羞涩起来。最后，就是媒体对不同性别的刻意塑造。女明星的出场都是性感、妩媚、坦胸露乳，而男明星的出场往往有美女相伴。这对心智未成熟的青少年而言影响很大，他们会认为这是成人的社会角色期待，并由于青少年期特别想证明自己成年的特点，而刻意地模仿。

2.家庭因素。单亲家庭长大的孩子，由于缺少模仿的对象，一方面会更依赖于媒体和同伴的教育；另一方面，单亲家长经济压力会相对比较大，较少关注子女的性教育问题。此外，性别角色的灌输也会影响未成年父母的出现。在一个认为女孩子就应该会打扮会化妆的比较开放的家庭和一个认为女生就应该矜持的传统家庭长大的女生在未婚先孕概率上显然是不同。对于男生而言，也是这样的，会有家长认为，反正我省的怎么都不吃亏。如果这样的想法一

旦被未成年男生接受，就有可能导致未成年父母的出现。

3.同辈群体的因素

在计划生育政策的大力推行下，血缘为主的人际关系渐渐淡去，同伴取代家庭成为性别角色灌输的主要力量，青少年在性的问题上更喜欢听取同伴的建议，有时甚至会迫于群体的压力做出一些让自己后悔的事情来。因为同伴多为同龄人，对事物的判断能力亦是有限，很多时候，同辈群体也会成为未成年父母出现的推动因素。

解决策略（8分）：从青少年自身方面，通过社交实践指导，培养良好的交往动机和交往品质，提倡男女之间自然交往和适度交往；从家庭方面，让家长意识到对于青少年性教育的积极引导，避开回避式教育，努力营造家庭氛围，使孩子在感情上有所寄托；在学校方面，加强对青少年的青春期教育，提供必要的咨询服务；在社会方面，依靠政府强制手段，杜绝黄色书刊等污染源，为青少年营造一个积极健康的社会环境。

六、案例分析题（请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。共18分）

1、上述案例中，潘明面临的困境主要有以下几个方面（9分）：

2、针对潘明的情况，社会工作者确定面谈任务的方法及应采取的介入策略（9分）： 备注：

逻辑清晰，层次分明，结构合理，并能够结合具体的实际进行分析，观点观点新颖独特；（15—18分）

逻辑较清晰，层次分明，结构安排较合理，能够结合实际情况进行分析，观点正确。（11—14分）

逻辑基本清晰，层次分明，结构基本合理，能够结合具体的实际进行分析，观点基本正确。（8—11分）

逻辑欠清晰，层次不分明，结构欠合理，能够结合具体的实际新型分析，观点值得商榷。（5—7分）

社会调查报告评分标准 第7篇

答辩评分标准

一、实践地联系及路线：与实践地接受单位联系良好，能够保证实践顺利进行。特别符合今年大主题“高举团旗跟党走，庆祝建党90周年”，并能结合我院能源特色的路线，分数可适当偏高。（0-15分）

二、此次出团的背景、目的、意义及主题符合要求，活动主题鲜明，具有可行性、时代性，能够较好的反映社会焦点、热点和难点，并且有确定专题，必须完成寻访优秀校友，地质灾害宣讲，宣传母校三件基本任务之一（任意完成一件即符合基本要求）。（0-25分）

三、实践方案：基于团队的答辩情况，对于实践方案的可行性分析，主要行动方案及备用行动方案准备情况，行程安排合理可行，时间效率高，有必要的安全措施。（0-30分）

四、预计成果：基于团队的答辩情况，实践计划，预计团队实践成果，成果内容翔实，形式有所创新。（0-15分）

五、财务预算：保证实践成果的同时，列表详细，费用安排合理，车费住宿费秉承节省原则等。（0-5分）

六、答辩：幻灯片制作、答辩时间控制及答辩效果。（0-10分）

七、适当加分项：团队建设方案完善（例如有素质拓展的照片展示）的可适当酌情加分。（0-2分，没有不扣分）

实验报告评分标准 第8篇

每人根据自己的角色撰写一份沙盘总结报告打印稿，按照给定封面格式，要求每人不少于2500字。可根据物理沙盘结合电子沙盘来展开分析(可以采用杜邦分析和波士顿矩阵)，杜绝网上抄袭，一旦发现，以不及格处理。

内容应包括：

1、实验过程描述（较详细地描述实验过程）

2、实验问题分析（针对实验过程中存在的问题、不足进行分析）

3、自己心得体会（完成实验后自己的一些想法和体会）

其中1与2内容可以交叉，边叙述过程边进行分析，具体情况视其内容而定。

（一）优秀（90分以上）：

1．报告中对实验过程叙述详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。

2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；结合企业资源战略方面内容描述正确、深刻。

3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法，能结合案例论述企业战略方面问题，提出问题并给出解决方法。

（二）良好（80-90分）：

1．报告中对实验过程叙述较详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。

2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；能结合企业资源战略方面内容描述正确。

3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法。

（三）中等（70-80）：

1．报告中对实验过程叙述较详细，自己努力完成，没有抄袭。2．对实验过程中存在问题有较详细的分析，但不全面。3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。

（四）及格（60-70）：

1．报告中对实验过程叙述简单，没有抄袭。2．对实验过程中存在问题有简单分析和描述。3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。

（五）不及格（60分以下，或具备下面一项者为不及格）： 1．没有交报告。2．基本上是抄袭。

调研报告评分标准 第9篇

一、得分要素

1）、调查方法正确；数据丰富可靠；分析方法正确。10分

2）、每一次调研时间、地点、对象和调查内容陈述详细； 5分

3）、调研主题围绕“产品包装”、“产品价格”、“产品口味”、“产品情感”“产品食用便捷性”五大方面展开。50分

4）、分析有理有据，结论正确，能提出切实可行的改善建议； 30分

5）、层次清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式。5分

二、扣分环节

1）、没有进行调查，凭空胡编乱造；

2）、内容与本次调研主题不符合、或直接网络下载无关内容拼凑；

3）、任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；

实习报告评分标准 第10篇

1．实习报告格式规范。（20）

2．实习目的明确。（20）

3．实习时间、地点和单位书写正确、无遗漏。（10）

4．实习内容记录完整。（10）

5．实习感想有内容（10），有独到见解（10），层次清楚（10），语言文字通顺（10）。

闫玉科

实验报告要求及评分标准 第11篇

一、项目总论（10分）

二、项目背景和发展概况（10分）

三、投资估算与资金筹措（10分）

四、财务与敏感性分析（50分）

五、可行性研究结论与建议（10分）

格式和排版（10分）

注意：有些内容需自己假设拟定如项目名称、项目发起人等

有些内容要求在参考课本实验材料的基础上找相关的背景资料扩展补充如项目提出的背景、投资的必要性等。

实验报告内容参考

一、项目总论

总论作为可行性研究报告的首章，要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。总论可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。

（一）项目名称

企业或工程的全称。

（二）研究工作依据

根据项目需要进行调查和收集的设计基础资料。

（三）研究工作概况

项目建设的必要性。简要说明项目在行业中的地位，该项目是否符合国家的产业政策、技术政策、生产力布局要求；项目拟建的理由与重要性。

（四）可行性研究结论

在可行性研究中，对项目的资金总额及筹措、项目的财务效益与国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，即对相关章节的研究结论作简要叙述，并提出最终结论。

1、投资估算和资金筹措

(1)项目所需总投资额。分别说明项目所需固定资产投资总额、流动资金总额，并按人民币、外币分别列出。

(2)资金来源。贷款额、贷款利率、偿还条件。合资项目要分别列出中、外各方投资额、投资方式和投资方向。

2、项目财务和经济评论 项目总成本、单位成本。

项目总收入，包括销售收入和其它收入。

财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、贷款偿还期、盈亏平衡点等指标计算结果。经济内部收益率，经济净现值等指标计算结果。

3、主要技术经济指标表

在总论章中，可将研究报告各章节中的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。

4、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

二、项目背景和发展概况

这一部分主要应说明项目的发起过程、提出的理由、前期工作的发展过程、投资者的意向、投资的必要性等可行性研究的工作基础。为此，需将项目的提出背景与发展概况作系统地叙述。说明项目提出的背景、投资理由、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。在叙述项目发展概况的同时，应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。

（一）项目提出的背景

国家或行业发展规划（说明国家有关的产业政策、技术政策、分析项目是否符合这些宏观经济要求。）

（二）项目发起人和发起缘由

1、写明项目发起单位或发起人的全称。如为中外合资项目，则要分别列出各方法人代表、注册国家、地址等详细情况。

2、提出项目的理由及投资意向，如资源丰富、产品市场前景好、出口换汇、该类产品可取得的优惠政策、利用现有的基础设施等。

（三）投资的必要性

一般从企业本身所获得的经济效益及项目对宏观经济、对社会发展所产生的影响两方面来说明投资的必要性。包括下面这些内容。

企业获得的利润情况，对当地经济、社会发展的积极影响。包括增加税收、提高就业率、提高科技水平等。

三、投资估算与资金筹措

建设项目的投资估算和资金筹措分析，是项目可行性研究内容的重要组成部分，要计算项目所需要的投资总额，分析投资的筹措方式，并制定用款计划。

（一）项目总投资估算

建设项目总投资包括固定资产投资总额和流动资金。

1、固定资产投资总额

固定资产投资总额由固定资产投资、投资方向调节税和建设期利息组成，在可行性研究报告中要分别估算，并汇总为固定资产投资总额。（1）固定资产投资。 ①工程费用。

分为建筑工程、设备购置、安装工程、其他四项费用  ②其他费用。

除了将前几章中已估算的费用进行汇总分类外，还应将未估算的费用项目作出详细的估算。其主要费用项目有：①建设单位管理费；②职工培训费；③办公和生活家具购置费；④土地征用费；⑤外籍技术人员来华费用；⑥出国人员培训考察费；⑦进口设备材料国内检验费；⑧工程保险费；⑨大件运输措施费；⑩大型吊装机具费；①项目前期工作费；②设计费；③其他费；

（2）建设期利息应根据提供的项目实施进度表已研究确定的基本建设投资来源及资金筹措方式、各种贷款的利率及分年度用款计划表计算得出。当项目投资来源为多种渠道时，应分别计算各种贷款资金的建设期利息。

在可行性研究中，建设期利息均按年计息。利息的计算，分为单利和复利，计息方法及年利率视项目实际情况而定。

2、流动资金估算

（1）流动资金的组成。项目流动资金按其在生产过程中的作用，可以分为：  储备资金。

即为保证正常生产需要而用于储备原材料、燃料、备品、备件等的资金。 生产资金。

即在正常生产条件下处于生产过程中的生产品占用的资金。 成品资金。

即产成品入库后至销售前这段时间中产成品占用的资金。除此之外，还有应收应付帐款、现金等组成的流动资金。

（2）流动资金估算。可行性研究报告中流动资金的估算，按项目具体情况，可采用扩大指标估算法或分项详细估算法。

扩大指标估算法为：参照同类生产企业流动资金占销售收入、经营成本、固定资产投资的比率以及单位产量占用流动资金的比率来确定流动资金。

分项详细估算法为：按项目占用的储备资金、生产资金、成品资金，分别按年需用额及周转天数估算定额流动资金，按项目占用的应收应付帐款、现金等估算非定额流动资金。

按详细估算法估算流动资金后，可列流动资金估算表。

（二）资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得，项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明。

1、资金来源

筹措资金首先必须了解各种可能的资金来源，如果筹集不到资金，投资方案再合理，也不能付诸实施，可能的资金渠道有：

国家预算内拨款；

国内银行贷款：包括拨改贷、固定资产贷款、专项贷款等；

国外资金：包括国际金融组织贷款、国外政府贷款、赠款、商业贷款、出口借贷、补偿贸易等；

自筹资金：包括部门、地方、企业自筹资金； 其它资金来源。

可行性研究中，要分别说明各种可能的资金来源、资金使用条件，利用贷款的，要说明贷款条件、贷款利率、偿还方式、最大偿还时间等。

2、项目筹资方案

筹资方案要在对项目资金来源、建设进度进行综合研究后提出。为保证项目有适宜的筹资方案，要对可能的筹资方式进行比选。

可行性研究中，要对各种可能的筹资方式的筹资成本、资金使用条件、利率和汇率风险等进行比较，寻求财务费用最经济的筹资方案。

（三）投资使用计划

1、投资使用计划

投资使用计划要考虑项目实施进度和筹资方案，使用相互衔接。

编制投资使用计划表。其中：固定资产投资按不同资金来源分年列出年用数额；流动资金的安排要考虑企业的实际需要，一般从投产第一年开始按生产负荷进行安排，并按全年计算利息。

2、借款偿还计划

借款偿还计划是通过对项目各种还款资金来源的估算得出的，借款偿还计划的最长年限可以等于借款资金使用的最长年限，制定借款偿还计划，应对下述内容进行说明。

还款资金来源、计算依据；各种借款的偿还顺序；计划还款时间等

四、财务与敏感性分析

对方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选推荐出优秀的建 5 设方案。本章的评价结论是建设方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。

（一）生产成本和销售收入估算

为了确定项目未来的生产经营和盈利情况，对项目的生产成本作出接近实际的预测是可行性研究的重要内容。生产成本是指生产一定种类和数量的产品所发生的经常性费用，它包括耗用的原料及主要材料、燃料、动力、工资、固定资产折旧费用及大修理费、低值易耗品、推销费用等。

（二）销售收入估算

（三）财务评价

财务评价是根据国家现行财务和税收制度以及现行价格，分析测算拟建项目未来的效益费用。考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力等财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性，即从企业角度分析项目的盈利能力。财务评价采用动态分析与静态分析相结合，以动态分析为主的办法进行。评价的主要指标有财务内部收益率、投资回收期、贷款偿还期等。根据项目特点和实际需要，有些项目还可以计算财务净现值、投资利润率指标，以满足项目决策部门的需要。

财务评价指标根据财务评价报表的数据得出，主要财务评价报表有：财务现金流量表、利润表等。

用财务评价指标分别和相应的基准参数----财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判别项目在财务上是否可行。

（四）国民经济评价

在对建设项目进行经济评价时，除了要从投资者的角度考察项目的盈利状况及借款偿还能力外，还应从国家整体的角度考察项目对国民经济的贡献和需要国民经济付出的代价，后者称为国民经济评价。它是项目经济评价的核心部门，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。

（五）不确定性分析

在对建设项目进行评价时，所采用的各种数据多数来自预测和估算。由于资料和信息来源的有限性，将来的实际情况可能与此有较大的出入，即评价结果具有不确定性，这对项目的投资决策会带来风险。为了避免或尽可能减少这种风险，要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的经济上的可靠性。这项工作称为不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析，盈亏平衡分析只用于财务评价，敏感性分析和概率分析可同时用于财务评价和国民经济 评价，在可行性研究中，一般都要进行盈亏平衡分析，敏感性分析和概率分析可视项目情况而定。

（六）社会效益和社会影响分析

在可行性研究中，除对以上各项经济指标进行计算、分析外，还应对项目的社会效益和社会影响进行分析。

项目社会分析方法，除可以定量的以外，还应对不能定量的效益影响进行定性描述。内容包括：项目对国家政治和社会稳定的影响（包括增加就业机会、减少待业人口带来的社会稳定的效益，改善地区经济结构、提高地区经济发展水平等。）；项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性；项目与当地基础设施发展水平的相互适应性；项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性；项目对合理利用自然资源的影响；项目的国防效益或影响；对保护环境和生态平衡的影响等。

可行性研究人员可以根据项目的不同特点，对项目的主要社会效益或影响加以说明，供决策者考虑。

五、可行性研究结论与建议

公司述职报告评分标准 第12篇

姓名: 公司： 部门： 职位： 工资号： 入职日期: 指导人: 转正时间: 新员工入职 第三月□ 第四月□ 第五月□ 第六月□

述职报告(新员工填写，可另附页)：

员工转正审批表

姓名:公司： 部门：职位：工资号： 入职日期: 直属负责人:

备注：

1．因试用期业绩突出、工作表现优秀申请提前转正的员工，必须填写“突出业绩描述”一栏，且不能低于5个项目的业绩描述；

2．“突出业绩描述”一栏须详细填写评估项目的具体工作表现及任务完成情况；

3．“9工作业绩”为必填项目，明确各个岗位工作任务完成进度。

整体评估

1、指出您所认为被评人的三大主要强项，这可以包括被评人的个性、工作表现或专业技能。 a. ______________ b. ______________

c. _____________

2、 指出您认为被评人应在哪些方面有所改进，列出改进方案及要求被评人取得有目共睹之改进的时间限定，

如果您对被评人的出勤率有疑问，也应在此写明。

__________________ _______________

鉴于上述评分和员工需改进之处，请您列出发展及训练需要及达到目标的建议

发展及训练需要

a. ______________ b. ______________ c. ______________ 受评人签名：日期： 直属负责人签名： 日期：

绩效成绩及考勤情况（公司HR填写）

实习报告要求及评分标准 第13篇

一、内容要求：结合所学专业，紧密联系实际，反映时代要求，找出实践中的不足，提出合理化建议。可以是实习总结报告，也可以是市场调研报告。

二、写作要求：重点突出，文字通顺，层次清楚，观点明确。

三、字数要求：1500字以上（字数必须达标，否则不能毕业）

四、时间要求：2013年3月底之前完成。

五、格式要求：每份实习报告必须有自拟的题目（题目不允许只写“实习报告”几个字，要根据自己的报告内容，自拟题目，题目与报告内容要紧密结合，不能文不对题。实习报告题目例如：“微笑是最好的服务”等等），A4纸，大标题为黑体二号字，小标题为黑体3号字，正文为小4号宋体字。

六、评分标准：实习报告由专业任课老师评阅，成绩分为及格、不及格两档。不及格的学生要在老师指导下重新撰写，直到及格为止，否则不予毕业。

煤矿机电标准化评分报告 第14篇

经检查 我矿存在以下问题：

一、煤矿机械

1.主提升（绞车）系统

第13条：主井提升宜采用集中远程监控，可不配司机值守 2.主提升（带式输送机）系统—滚筒驱动带式输送机 第13条：采用集中远程控制，实现无人值守 3.压风系统

第12条：地面压缩机采用集中远程监控，实现无人值守 4.排水系统

第1项中第10小项：采用集中远程监控，实现无人值守 第2项中第 4 小项：使用小型自动排水装置

二、煤矿电气

1.地面供电系统

第13条：矿井主要变电所实现综合自动化保护和控制，实现无人值守

第15条：矿井变电所安设有与电力调度及矿调度室直通电话，并有录音功能 2.井下供电系统

第1项中第13小项：采用集中远程监控，实现无人值守

第4项中第 4 小项：高压供电设备 推广设有通信功能的装备 第5项中第 4 小项：低压供电设备 推广设有通信功能的装备 以上问题：矿暂时无法裁决

三、设备与标准

1.矿灯：再用矿灯完好率100%，使用合格的双光源矿灯完好矿灯总数应多出常用矿灯人

数的100%以上。

存在问题：检查中井下发现1盏红灯 整改措施：更换新灯或充电后观察

2.设备待修率：设备待修不小于5% 存在问题：经查设备待修率已超2个百分点以上 整改措施：尽快联系修理厂检修设备

四、基础管理

第2项第2条：有设备技术特征、设备电气系统图、液压（制动）系统图、润滑系统图

存在问题：我矿空压机房、绞车房、主通风机房、主泵房、无润滑系统图

整改措施：尽快绘制各机房润滑系统图

五、文明生产

1.设备设施

第4条：各种设备表面清洁，无锈蚀。存在问题：机电队水泵开关表面有锈蚀 整改措施：开关喷漆

2.管网

第3条管路无锈蚀、滴、漏

存在问题：六层大巷水管有漏水现象 整改措施：紧固接头或换胶圈

3.机房卫生

第一条：机房洞室、机道和电缆沟内外卫生清洁 存在问题：六层配电室、电缆沟未清理干净 整改措施：派配电工彻底清理

运输系统质量标准评分报告

说

明

1.运输设备中的设备管理项第12页运送人员设备，一项不完好扣2.5分 扣分原因：综掘运人胶轮车后尾灯不亮扣2.5分 整改情况：已整改

整改责任人：刘现尧

2.调度绞车，一处不符合要求扣1分，扣2分

扣分原因：副井井口调度小绞车勾头坏变形，牵引绳断丝多 整改情况：换牵引绳、换勾头环

整改责任人：薛巨忠

整改时间：2017年5月7日前完成

3.运输安全设施警示，无轨胶轮车运输巷道各岔口无警示标志扣1分 整改责任人：薛巨忠

整改时间：2017年5月7日前完成

4.运输设备管理中制度保障项中缺辅助运输设备 原因：安全事故的管理规定制度项扣0.5分

整改责任人：薛巨忠

整改时间：2017年5月7日前完成

5.运输设备管理中资料原因缺运输系统图纸扣0.5分

整改责任人：薛巨忠

整改时间：2017年5月3日前完成6.文明生产项绞车房，原因制度牌板吊挂乱，压风机房卫生差扣0.4分 整改责任人：任巩开

整改情况：已整改

7.轨道道路系统道岔安全每扣0.5分 扣分原因：地面车场有一处道钉松动

整改情况：已整改

整改责任人：薛巨忠

8.运输方式改善部分扣0.1分 原因：逐步淘汰斜井人车提升

整改情况：逐步改善

整改责任人：薛巨忠

9.管理制度部分扣0.5分

原因：压风机房缺压风机司机操作规程制度牌板 运输系统共计扣除8分