树立新时代教师形象

树立新时代教师形象（精选9篇）

树立新时代教师形象 第1篇

塑新时代教师形象，为学生成功的人生奠基 教育局组织实施的开展社会主义核心价值体系教育系列活动是认真贯彻落实党的十七大精神，深入推进素质教育，切实加强学校德育工作的有力举措。我校对此项工作高度重视、认真组织、精心实施，已经取得阶段性的成绩，今天借各位领导来校检查之机，进行简要汇报，同时请各位领导对下一阶段的工作给予指导和帮助。

一、成立机构，加强领导，为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供组织保障。

为开展好这项活动，我校实施“一把手”工程，成立组织机构，组长由我担任，其它副职任副组长，具体负责政教、教务、总务、年级组、共青团等各项工作的中层领导均为组织成员。这样就形成了一个领导带动教师、教师辐射学生的齐抓共管、全员参与的良好氛围。由于组织健全、目标明确，分工细致、全校教职工和1400名学生思想统一，步调一致，社会主义核心价值体系教育系列活动开展得有声有色、井然有序、效果明显。

二、注重学习，提高认识，为开展社会主义核心价值体系

教育系列活动提供思想保障。

我校班子是一个学习型的班子，教师队伍是一支学习型的队伍。本学期把加强教职工的社会主义核心价值体系教育作为政治学习方面的一项重要内容。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。全体教职工只有明确了社会主义核心价值体系的基本内容，才会自觉地践行社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实践行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者。具体一点说，全校教职工都能立足岗位、扎实工作。爱岗敬业、无私奉献的老师多了；早来晚走、忘我工作的老师多了；关心学生、入户家访的老师多了。老师尊重学生人格，关注学生全面发展，能够自觉抵制社会不良风气、克服以教谋私等不良现象。“三乱”现象在我校微乎其微。当然，任何时候我校都不会放松警惕，警钟长鸣、防微杜渐，不给神圣的教育事业抹黑。总之，通过加强学习，教职工的理想信念进一步坚定，道德修养进一步提升，作风建设进

一步加强，模范作用充分发挥，为开展好社会主义核心价值体系教育系列活动提供了雄厚的思想保障。

三、创新载体，周密安排，把开展社会主义核心价值体系教育系列活动落到实处。

对学生进行社会主义核心价值教育不能停留在字面上的学习和理解，更需要多种渠道、多种形式、多种手段的渗透与影响，在潜移默化中收到“润物细无声”的良好效果。我校的主要做法是：

1、通过养成教育抓落实。我校始终把分解养成教育的重点内容作为实施德育教育的主要手段。养成教育的内容简单来说就是使学生养成良好的思想品德、规范的行为习惯和健康的心理品质，但具体内容却多得很。我校每月都确立几个重点来抓。比如说七月份，奥运盛会前夕，我们把文明礼仪和遵守公德作为重点教育内容；八月份，我们把顽强拼搏和为集体争光作为重要教育内容；九月份，我们把尊师敬长（教师节）和保护环境（争创国家级卫生城）作为重点教育内容；十月份，我们把热爱祖国和勤奋学习作为重点教育内容。通过养成教育的重点分解，我们真正把工作落到了实处，抓出了实效。

2、通过校园宣传媒体抓落实。我校的“校园之声”广播操天天播放，学校投入资金更换了扩音器，室外安装了两个大功率音柱。广播稿来自各个班级的普通学生；校园橱窗交给各个年级组，每班轮流出版，内容每周一换；升旗仪式，国旗下讲话每周一（恶劣天气除外）都坚持进行，已经形成制度化、经常化和规范化；各班手抄报彰显班级特色和学生个性。总之，各种校园宣传媒体内容丰富、形式多样、而且主题紧跟时代脉搏，洋溢着浓厚的校园文化气息。

3、通过主题教育抓落实。在“创卫”主题教育中，我校投入财力修建我县第一个室外水冲厕所，粉刷室内墙壁和墙裙，为迎检创造人文、舒适的校园环境。我校教师代表教育系统参加“创卫”知识竞赛成绩突出，国家检查组来我校检查给了“组织健全、制度完备、材料齐全、工作到位”的高度评价。在“迎奥运”和“学航天英雄”主题教育中，我校学生广泛收集奥运和航天知识，组织收看奥运节目，举行全校师生参加“迎奥运”和“庆祝神七发射成功”的签名仪式，我校组织师生进行模拟奥运火炬传递，安排周密，效果好。这些主题教育丰富了学生的爱国主义感情，增强了学生的集体主

义责任感，也提高了学生的理想信念和文明素质。

4、通过文体活动抓落实。我校开展许多内容丰富、形式多样、主题向上的文体活动：如队列队形广播操比赛、秋季田径运动会、以奥运、环保、法制、国庆等为教育目的的主题班（团）会，以奥运、航天为主题的征文比赛、书画和手工制品展览，“感师恩，爱老师节献礼”双语演讲比赛等。这些活动极大的调动了学生接受教育的积极性，活动中学生表现突出，教育效果极为明显。

四、按期检查，及时总结，使开展社会主义核心价值体系教育系列活动获得实效。

为使活动如期分步有效的开展，我校对每一项具体活动都进行了检查总结，能开展的活动必须按计划如期进行，开展有困难的活动可以采取适当延期或改换形式的办法进行，但不能应付了事，影响教育效果。对各个班级好的做法及时总结并在学校大会上进行表扬和宣传。由于检查及时，监督有力，全校师生的主体作用和主动精神得以发挥，认真按照教育局的要求，分阶段、分主题，扎扎实实地开展活动，塑造了逸夫人敬业乐群、爱生如子、甘于奉献的良好形象，同时使学生五育协

调发展，为成功的人生奠定坚实的基础。

目前，我校开展社会主义核心价值体系教育系列活动取得了阶段性的成果，虽然进行了及时的检查督促和查遗补漏，但离教育局的高标准，严要求还是有差距的。在下一阶段的工作中，我校要进一步创新活动形式，进一步调动全校师生参与活动的自学性和积极性，进一步加大检查和监督的力度，使开展社会主义核心价值体系教育系列活动取得更大的成绩。

树立新时代教师形象 第2篇

全、管理不成熟的初期现状中，城管无疑成了众矢之的，社会上形成了群众愤恨城管无奈的尴尬局面。在这个媒体聚光灯和大众麦克风时代，如何提高城管应对媒体尤其是网络媒体的能力，在公众面前争取主动，改善自身形象成了目前我们需要认真思考的问题。

一、认清舆论传播特点，完善网络舆论监控。

这个时代，舆论的传播媒介更加多元化，除了传统报刊电视，以互联网为主的新媒体已成为“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”。网络媒体使得信息的传播速度更快、范围更广、互动性更强。由于网络身份的隐秘性及传播的开放性，每个人都可以充分表达意见，发泄不满。一个大众关心的议题可能使网民聚集形成非理性的具有倾向性的舆论氛围，个人反映的事件可能快速发展成公共事件。因此，作为网络舆论的热点对象，城管部门要安排专员对网络舆论进行监控，在第一时间及时报送事态发展情况，持续跟踪人们思想情绪的波动变化，多角度、多侧面掌握群众思想反应，针对舆论进行及时引导。

对于地方城管，不但要关注网络媒体新闻上的热点事件，更要关注地方微博及论坛上的帖子，及时收集舆情及引导舆情。由于网络信息传播十分迅速，一个网民反映的问题可能在短短一天内形成较广的传播范围，造成恶劣影响。因此，在处理城管问题的帖子时，最重要的是“快”，要及时发现，及时判断，及时回复。在回复时，如果网民反映的问题确实存在，要不怕亮家丑，要勇于承认，主动承担，可避免更多的误解；如果反映情况失实的，要及时纠错、公开辟谣，避免一些别有用心者断章取义，从而尽最大可能减少猜测和谣言。在回复敏感问题时，不能妄言，不能“背书”，不能一味地遏制网上的“众声喧哗”，妄想堵住所有网民的口。回帖时态度要真诚，要站在群众的角度看问题，事实陈述要客观公正有理有据，以尽量减小网民对城管对政府的不信任感。

二、公开政府工作信息，掌握舆论信息主动权。

《政府信息公开条例》要求“公开是原则，不公开是例外”。政府部门工作信息公开不但是尊重人民群众知情权的要求，也是在网络媒体面前化被动为主动的重要途径。城管部门往往比网民掌握了更加全面并且专业的城市管理的信息，这使城管在这个方面更具有影响力和权威性，所以要更好地利用这个优势，公开专业信息，把执法过程置于媒体及公众的监督下，让广大网民更好的了解城管工作，充分发挥城管“主场优势”。许多误解是由于不了解，减少群众对城管队伍的误解，这有利于网民能够更加理性、中肯、真实地表达意见。

城管部门是近年来在改革中诞生的新队伍，并且其执法范围在不断地扩大中。但是在城管集中行使行政处罚权初期，人民群众显然对城管的权利范围及工作职责不是很了解，对突然加大的执法力度不知所措，对城管执法的合法合理性有所质疑，这也是群众对城管的执法行为有所误解甚至反感的原因。因此，要掌握舆论的引导权，必须城管加大工作透明度，加大宣传力度，使城管工作更为人民所熟。要进一步推进政务公开，除了要建设好部门网站，还要在地方主要论坛及微博上做好宣传，加强与网民的互动，实时主动发布城管工作动态，认真倾听和解答网民对城管工作的疑惑，一些重要决策和事关民生的重大举措，要通过网络平台进行民意征集。在如今的“媒介化社会”中，只有充分利用网络平台，争取政府话语权，掌握舆论主动权，才能提高城管在公众媒体上的公信力。

三、培养队员媒介素养，树立良好公众形象。

今日的城管已成为社会舆论关注的焦点，城管队员的一言一行都受到媒体及群众的监督，因此提升城管队员的媒介素养成为迫在眉睫的任务。在日常工作中，并不是每位基层队员都需要直接面对媒体，但这并不意味着不需要媒介素养，其实在如今的社会中，媒体无处不在，一个人就是一支麦克风。2011年由两名普通城管队员创作的《城管之歌》在网上热传，用RAP说唱的曲风唱出了城管队员的渴望被理解的心情和无奈。网友们在称赞城管队员“有才”、“给力”的同时，也表达了对城管工作的理解。这样的表达之所以没有遭到一边倒的吐槽，而是得到了网民的认同，是因为比起官方的发言显得更加亲民和真诚。可见，基层执法队员的媒介意识在整个城管队伍形象的树立中起到了重要的作用。

加强教师职业道德树立教师新形象 第3篇

一自我素质修养

第一, 要热心教育事业。陶行知先生讲过:“要捧着一颗心来, 不带半根草去。”教师首先要热爱教育, 忠诚党的教育事业, 全身心地投入, 用“心”工作, 才会培养出具有爱心的学生。

第二, 要有素雅端庄的仪表风度。仪表风度是内在气质的表现。课堂上, 教师的发型、服装、姿态、表情, 都会吸引学生的注意。教师是孩子心中最完美的偶像, 特别是对那些未成年的孩子们来说, 他们的模仿往往就从教师的外在形象开始。如果教师不修边幅, 举止随便, 言谈粗俗, 就会有损教师的形象和人格, 给正常的教育教学活动造成障碍。

第三, 要讲师德。叶圣陶先生说:“教育工作的全部工作就是为人师表。”一个善于为人师表的教师, 会成为学生终生效法的人师和楷模。教师只有以身作则, 为人师表, 做到慎独, 才能更好地影响和塑造自己的学生, 完成培养造就人才的使命。

第四, 要博学多思。现代科学技术迅猛发展, 知识的更新周期逐渐缩短, 对人的要求不断提高。教师不但要有温故知新、学而不厌的精神, 还要敢于超越、敢于创新。一方面, 要毫无保留地献出自己的知识;另一方面, 还要坚持科学与人文的统一, 通过潜移默化的人文教育, 教育学生珍爱生命, 感受生命的意义, 感受生活的价值、做人的价值和快乐, 对社会充满人文关怀, 培养学生对自己负责和对学习的兴趣。

第五, 要注重言传身教。言传与身教是教育教学的重要途径, 教师的言谈与举止将直接影响着每一位学生, 成为学生随手可得的感性材料。而学生就像一张白纸, 教师在大部学生的心目中又是绝对神圣的, 因此不论好坏, 教师的言行都被学生不假思索地接受, 记录在白纸上乃至于终生受其影响。因此, 教师不论是在言谈也好, 行动上也好, 都应做好学生的榜样。

二在对待学生上

第一, 诚信待生。“诚信”是《公民基本道德规范》明确提出的一项道德准则, 它对于解决当前社会所存在的诚信危机有着重要作用, 教师对待学生更应该讲求诚实与信用, 因为学生无时无刻不在效仿教师的行为, 因为今天教师的虚伪与欺骗将会是明天社会尔虞我诈恶习的根源。因此, 教师应该尊重知识、坦诚相待, 给学生以可信的形象。学生尚且以知错就改是好孩子为荣, 更何况教师。

第二, 友善待生。“亲其师信其道”, 教师只有让学生感到和蔼可亲, 学生才会信任他并听从他的教诲。如果教师高高在上, 学生只能敬而远之, 对教师或害怕, 或叛逆, 这样的教育当然收不到意想中的效果。据报道, 美国的教师与学生之间的关系是平等的, 教师以学生的朋友的身份出现。虽然各国有不同的历史背景, 但结合我国当前所提倡的教师为主导学生为主体、开放式课堂等模式, 教师也应该亲近学生, 一改凌驾于学生之上的态势, 成为学生的良师益友, 成为学生学习知识、探究知识的共同者。

第三, 耐心待生。教育并不是一朝一夕的事, 不可能立竿见影。但现实中有的教师却是急于求成、急躁, 甚至体罚学生, 完全没有应有的耐性。“谆谆善诱”是古人留给我们育人的理念, 孔子曰:“诲人不倦。”因此, 作为教师, 应当沉着“应战”, 悉心诱导, 才能教有所获。

第四, 宽容待生。曾有报道说:一个公园为了杜绝游人在公园的树干上乱刻字的现象, 特在有树的地方分别挂上写着“欢迎您在树干上刻字留念, 本公园概不追究”的牌子, 从此以后几乎没人在公园里有类似的行动了。而早在三国时期诸葛亮为了征服孟获, 就有七擒七放的佳例。这些事例形象地说明了宽容的教育作用, 而作为育人天使的教师, 更应该以博大的胸襟去包容学生, 慢慢感化、教育学生。

第五, 公平待生。学生时期, 总会听到同学抱怨老师偏爱某个学生, 但是从这也可以看出学生对老师公平对待的渴望。所以教师应公平公正, 才能赢得学生的信赖与爱戴。当然, 因材施教的偏爱差生那是另外一回事。

第六, 关爱学生。没有爱就没有教育, 爱心是教师开展教育工作的根本, 丁有宽老师转化差生的文集就是以“爱心是根”来命名的。因此, 只有给学生关爱, 才能打开学生的心扉, 了解学生的内心世界, 给学生以有效的教育。教师应通过不同的方式表达关爱, 消除学生的心理隔阂, 让学生敬重, 才能有效教育学生。

我作为一名教育工作者, 要建立良好的职业道德, 时时以育人者的标准严格要求自己, 努力塑造好自己的人格, 处处为人师表。心无杂念地投入教书育人的崇高事业之中, 并从中享受人生的乐趣。能以自己的真诚去换取学生的真诚, 以自己的正直去构筑学生的正直, 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁, 以自己人性的美好去描绘学生人性的美好, 以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

如何树立教师形象 第4篇

从古至今，教师在人类社会的发展和人们的生活中都充当着重要的角色——人类闻名的传播者，先进思想的传播者，先进艺术的传播者。特别是在现代教育教学过程中，教师的人格品行、言谈举止，甚至是穿着打扮都会对学生有着潜移默化的影响。面对着把我们当作智慧的使者，真理的代言人，高尚人格的化身的学生，和我们教师的应该怎样去塑造自己的形象，怎样去做才能成为新时期合格的教师呢？

一、教师的衣着、打扮要大方得体，体现出教师的文化修养

郭沫若老先生曾经说过：“教师的衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”教师的衣着不仅反映着教师的个人修养和品质，更体现着教师这一职业的形象。所以教师在日常的教学活动中的着装和修饰应大方、得体，体现出文化的品位和高雅的气质。时下，经常可见到一些教师染发、化浓妆，穿戴新潮服饰。教师这一职业，要求我们遵守这一职业的道德规范。作为教师要在穿着上给學生以清新、朴素、大方、高雅的感觉，这样不仅在学生的心目中给自己塑造了一个完美的教师形象，更在无形之中培养了学生正确审美观，陶冶了他们的情操。

二、教师要公平、公正、平等地对待每一个学生

常常能听到学生这样说：××教师真偏心，只关心学习好的学生；××学生犯了错，教师都看不见，不就是学习好吗；我学习不好，表现不好，老师才不愿管我呢……这虽是学生当中极不平常的议论，恰恰暴露了我们工作中的一个大误区：成绩是衡量一个学生好坏的唯一标准。其实，对于每一个学生来说无论他出身富有或贫穷；容貌美丽与否；天智聪明与否；成绩好与坏，他们都希望得到别人的关注，特别是老师的公正、平等地对待。可我们的老师却忽视了这一点。要做一名让学生满意的教师，就必须对所有学生一视同仁，不偏袒学习好的学生，不歧视学习差的学生，给好学生一份关爱，同时也要给坏学生一份温暖。只要我们注意观察，就会发现，无论是哪一个学生，即使是最差的学生，他们身上也会有闪光点，教师就应该抓住这些闪光点及时加以表扬和鼓励，从而激发他们的学习兴趣。这样不仅可以缩短师生的情感距离，而且还在学生心中树立了公平、公正、平等的教师形象，给学生塑造了学习的榜样。

三、教师要给每一个学生一颗真诚的爱心

爱心是一切教育的基础。在教学活动中，教师要用真诚的心去面对每一个学生，要用真心去感召、激励每一个学生，特别是对差生。使每一个学生都觉得自己是大家庭中的一员，是不可缺少的一分子。当学生在学习和生活中遇到困难，教师要增强学生面对学习压力和生活挫折的勇气，使他们在今后的学习和生活中充满活力和自信。

四、教师要注重自己的言行举止

教师的言行举止对学生有着深远的影响。教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们行动。”因此，教师的言行举止是教师的形象的体现并将影响着学生。

教师在日常教学活动中，不能只单纯地传授知识，更应该重视向学生传播做人的道理。在学习活动中，教师要不失时机地对学生进行德育和美育教育。这些教育不能只是单纯的口头说教，而要用实际行动去感化他们，用自己的行为去教育他们。如，教师正在告诉学生应如何尊重他人劳动和爱护公共卫生时，自己却向地面“痰吐自如”；又如，教师自己染着发，穿着奇异的服装，却在学生面前大谈要穿着得体，不要化妆、染发之类，试想此种教育能见效吗？教师的言谈举止，是教师内在品质的外在表现之一，对学生的健康成长有着重要作用。

五、教师要有渊博的知识和锐意进取的精神

要给学生一杯水，教师就要有一桶水，这是20世纪对教师学识的要求，可时至今日，单单一桶水已远远不够了，更需要教师开渠引水。随着科技的飞速发展，知识积累量也越来越多，社会信息量也越来越大，知识的种类和形态也在发生着变化，这就要求教师不但要有渊博的知识，更要会用现代化手段去获取知识，获取信息。在教学过程中教师不但要教给学生知识，更要教会学生怎样去获得知识，也就是不能只“授鱼”于学生，更要“授渔”于学生。

综上所述，教师的形象不仅代表了个人，也代表着教师这一职业，所以教师应时刻注意在学生心中树立起自己的完美的形象，塑造自己的完美的人格。只有这样，才能真正起到榜样的作用，才能去引导、熏陶学生，才能有利于学生身心健康成长，才能有利于学生人格的完善，才能有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，才能使教师的主导作用得到充分发挥。

（作者单位 吉林省镇赉县蒙古族中学校）

树立教师光辉形象(闫锋) 第5篇

闫锋

各位领导、各位老师，大家好！

今天，我虽选择了教师这个职业，但我无怨无悔，因为我从无数的教师身上看到了希望，得到和自信，是他们把满腔爱献给了教育。他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂，为我们树立了新暑期人民教师的光辉榜样，从他们身上我学到了如何做一个让人民满意的教师。

一、爱生如子，最难忘的一句话是黄静华老师的座右铭，“假如我是孩子，假如是我的孩子。”正是这句话，让他努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容和关心每一个孩子。如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越有生以来的师生情，那么就算他们犯了错误，这就可能成为学生改正错误的内在力量。陶行之曾告诫我们说：“你的鞭子之下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我们应该树立只有差异，没有差生的观念。我们应用“爱”去关心他们。高而基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有对学生充满关爱，倾注情愫，才会走近学生，了解学生。

二、严以律己，有什么样的老师，就有什么样的学生

严格要求学生，首先要严格要求自己，树立以身作则、为人师表的师风，使自己成为一个具有高尚情操的人。一个用善良之心去关爱学生的人，一个用包容之心去面对世界的人，我们要真正静下心来，捧起书来，用心灵去阅读，吸收营养，滋润精神，提高眼光，开拓视野，改进行为，同时必须不断地学习专业知识，提高业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。

三、爱岗敬业。在这个物欲横流的世界里，选择教师，就是选择了守候精神，选择了清贫。它给我们带来了自尊和骄傲，我们熟知的冯之远老师，他的名字连同他的自身焕发出的精神，在教师这个神圣的岗位上熠熠生辉。今年七孩子王十多岁的冯老师，曾毕业于东北师范大学，在那个“家有三斗粮，不当孩子”的年代，他却毅然选择了教师的工作，放弃了大上海繁华、舒适，只身一人到最边远、最荒凉的西北——宁夏支教，一干就是四十年，这期间，他的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过严重疾病的折磨，但这些并没有摧垮他的意志，没有改变他对教育的选择，没有改变对孩子的爱，也没有改变对宁夏这块热土的厚望。不仅如此，在我们刚刚成立的二小，许许多多的老师虽没有留下多少惊天动地的事迹，但他们的敬业精神同样让我深受感动，其中，久病初愈的李凤玲老师，她不顾疾病缠身，走上工作岗位，毅然担任了六（3）班的班主任。工作上的压力、病疾的困绕，并没有改变对教育事业的忠诚信念，这就是爱岗敬业。

是啊！人生应当追求幸福和价值的体现。如果我们只为了薪水而工作，那么我们生活就会陷入平庸之中，我们就会找不到人生中真正的成就感。当我们以满腔热情投入工作的时候，就会发现教育比其它工作有着更多的乐趣和幸福，这种幸福是多重的。我们能感受到自身成长，孩子们和我们之间纯洁的情感，家长的肯定。我们的快乐才会真正简单而透彻，笑声才会灿烂而厚重！

新时期教师如何树立师表形象 第6篇

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们的言行举止无时无刻不在影响着每一位学生，而对学生的教育，“言传”尚需“身教”，而“身教”更重于“言传”。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。

首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。

其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。

再次，教师要加强科学文化修养，培养创造能力。教师要提升专业素养，专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。

教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力，使学生有心里话愿和你说，敢和你说，做好学生的“人生顾问”。如果老师成为了学生的对立面，产生了情感抵触，道理讲的再多，学生也可能是充耳不闻。因此，教师在课余时间应尽可能多地和学生接触，经常到学生中间转一转，找学生聊一聊，和学生一块儿玩一玩，了解他们在学习上生活上的困难，并给予及时的指导和帮助。

尊重学生还应体现在公平对待学生上，教师待人接物要出于公心，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能同情。这样，才能用无声的行动代替有声的命令，学生才会信服，在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的，教师的人格魅力才能激励学生。

加强作风建设,树立教师形象 第7篇

沙河一中 梁永霞

3月5日下午，我校召开党的群众路线教育实践活动动员大会。我校党总支书记胡英军主持会议。他要求全体人员要统一思想，深刻领会大会精神，以饱满的政治热情、良好的精神状态、务实的工作举措，扎实有效、保质保量地完成好教育实践活动的各项目标任务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出我们应有的贡献！

会上，我们认真学习了刘增印校长的动员报告。他在报告中指出，在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大做出的战略部署，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是保持党的先进性纯洁性、凝聚实现中国梦强大力量的需要，是推动学校工作持续健康发展的保障，全体党员干部要以饱满的热情、务实的作风和高度的责任感投入到活动中去，进一步转变工作作风，办让全市人民更加满意的沙河一中。随后，刘校长从五个方面对我校开展教育实践活动进行了安排部署：

一要统一思想，深刻认识活动开展的重要性和必要性。要站在战略高度、立足学校发展，激发全体教职工的积极性、主动性和创造性；要切实解决作风建设方面存在的突出问题，把活动开展好，把工作做扎实；要把教育实践活动作为改进作风、提升能力的重要契机，带好头、把好关，做服务师生的楷模、求真务实的典范。二要深入领会，准确把握活动的指导思想和任务要求。要严格按照上级精神，结合学校工作实际，围绕“为民、务实、清廉”的主题，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风精神除“四风”之害、立为民之制，深化“两提升”的工作内涵，着力在改进工作作风上动真格、在联系服务群众上用真情、在发挥表率作用上见真功、在促进学校发展上出实效。三要联系实际，保证活动有序推动。要采取统一部署、依次推进、压茬进行的办法，把握教育实践并重、边学边查边改的原则，把学习教育贯穿始终，把正风肃纪贯穿始终，把解决问题贯穿始终，把建章立制贯穿始终，使各个环节的要求互相衔接、贯通起来。四要集中攻坚，力求活动落到实处。要着力从以下八方面做起：

（一）加强理想信念教育，打牢为民务实清廉主题教育的思想基础；

（二）加强师德、师风建设，建树“坚守责任、崇尚荣誉、追求卓越”的核心价值观；

（三）激活用人

机制，深入推进人事制度改革，完善内部管理；

（四）改革教师考核评价和奖励机制，全面提高教师待遇；

（五）严格规范办学行为，杜绝任何违规违纪现象发生；

（六）把教育实践活动与学校教育教学两大中心工作紧密结合；

（七）为师生办一批实事好事，进一步激发广大教师献身教育的内在动力；

（八）建设校风优、教风优、学风优的三优校园。五要加强领导、明确责任，精心组织、具体指导，抓好统筹兼顾，做到两手抓、两不误、两促进，加强宣传引导，营造浓厚的舆论氛围，确保活动取得实效。

刘校长强调，开展党的群众教育实践活动意义重大、影响深远。全体党员干部要按照“高起点开局、高标准开展、高质量推进”的方针，本着对党的事业负责、对学校发展负责、对同志成长负责的态度，本着知无不言、言无不尽的原则，按照上级部门的统一部署，以坚强的党性、负责的态度、务实的作风和主动的姿态投入到活动中去，扎扎实实地把活动组织好、开展好，把各项任务执行好、落实好，不达目的不收兵，确保活动取得圆满成功。

市委第五督查组组长李翠霞同志作重要讲话。她首先对我校党的群众路线教育实践活动前期准备工作给予了高度评价，并就如何开展好此次活动提了三点意见：一要切实把思想和行动统一到中央、省委和市委部署要求上来，深刻认识活动的重要意义。二要贯穿“为民、务实、清廉”的主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风精神开展批评和自我批评，围绕解决问题抓整改，努力构建长效机制。三要认真落实各项标准和措施，紧紧依靠群众，开门搞活动；坚持领导带头学习、带头听取意见、带头谈心、带头开展批评和自我批评、带头进行整改、带头抵制“四风”，突出特色、特点，发扬“认真”精神，推动各项任务落到实处。

树立新时代教师形象 第8篇

一、保持廉洁自律, 坚守高尚情操

廉洁从教的根本在于保持廉洁自律, 廉洁自律源于坚守高尚的情操。廉洁自律是人的高尚情操的一个重要表现, 高尚情操是保持廉洁自律的深厚基础。

教师的职业是教书育人。教书是形式, 育人是目的。教书的特殊性在于, 教师在育人中, 教书虽是必要的, 却是不够的, 他还必须时刻牢记以高尚的品德、情操影响学生, 因为这是培养学生良好品行的内在资源。

教师在教育中保持廉洁自律的高尚情操, 是培养学生良好人格的根本条件, 是做好教育工作必需的。

另外, 保持廉洁自律, 坚守高尚情操是廉洁从教的主观保证。为师不廉, 以教谋私, 虽有很多原因, 但最根本的原因是教师主观上失去道德上的自我约束和自我控制。

教师保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 才能按照职业的道德规范和党纪国法不断进行自我评价、自我约束、自我调控, 不断增加自我控制的机制, 及时调整教师行为中的失误, 控制不良风气和腐朽思想的侵蚀, 保持行为的端正廉洁。保持廉洁自律, 坚守高尚情操最根本的是不断树立正确的人生观、世界观, 提升修养, 努力促进道德认识、道德情感、道德意识和道德行为的全面发展和有机协调。

首先, 要不断提高道德认识。教师廉洁自律的高尚情操, 离不开教师道德认识的不断深入和升华, 它是教师廉洁自律高尚情操形成发展的基础。廉洁自律的高尚情操是基于道德认识不断深入而表现的内在精神与外在行为的良好综合体现。教师道德认识水平的不断提高, 不仅能增强教师的责任感和事业心, 而且能促进教师形成廉洁自律的自觉行为。反之, 如果对廉洁从教缺乏道德观、人生观和职业道德上的高度认识, 就不能自觉地保持廉洁自律, 坚守全心全意为人民服务的高尚情操。

其次, 要不断增强道德情感。道德情感是在道德实践中评价自己和他人行为时心理上所产生的爱憎、好恶、荣耻等内心体验, 这种内心体验常常使人的行为所带来的好恶感所驱使, 进而表现出喜欢什么、不喜欢什么。良好的道德情感, 对于教师保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 具有重要的催化作用和调节作用。因为情感体验能帮助教师在对廉洁从教良好认识的基础上, 产生一定的正义感、是非感、荣辱感等。这种积极的情感体验, 能够促进教师对廉洁从教这种道德认识得以升华和进一步深化, 进而使廉洁从教发展为高尚的道德情感, 成为高尚的道德情操, 形成廉洁自律。

再次, 要不断磨炼道德意志。磨炼坚强的顺德意志, 是保持廉洁自律、坚守高尚情操的重要保证。师德意志是教师履行师德原则和规范时表现出来的自觉克服一切困难和障碍, 作出抉择的毅力和坚持的精神。道德意志在人的道德情操的修养中, 能推动人坚持从事达到预期目的所必需的态度和行为, 坚持具有明确道德认识的行为, 制止自身不符合预期目的的态度和行为, 使人的言行表现出果断、坚定、专注、稳定。教师廉洁从教需要做出相应的意志努力, 这不仅因为社会中当前存在各种不廉的诱因和诱惑, 而且因为坚持廉洁有时可能遇到各种各样的困难和阻力。如果教师没有果断、坚毅的精神和顽强的意志力量, 就有可能动摇或放弃廉洁从教的职业道德意愿。道德意志是防止为师不廉的道德大堤, 大堤崩溃, 将无以自律, 必然被淹没在不廉的污水中。道德意志顽强, 会使人无论在怎样的困难条件下, 都不坠青云之志, 都不改变有明确认识的行为和信仰, 相反, 意志薄弱, 在各种不廉风气的熏染和压力下就会改变初衷, 随波逐流。

最后, 要努力养成良好的道德行为习惯。保持廉洁从教的高尚情操, 一个最根本的标志是养成廉洁从教的行为习惯。良好的行为习惯是高尚道德情操的重要组成部分, 只有当廉洁从教成为稳定的行为习惯时, 才能真正表现出不染污泥。黑格尔曾说:“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事, 还不能说他是有道德的。只有这种行为方式成为他性格中的固定要素时, 他才可以说是有德的。”因此, 不能忽视行为习惯的培养。

二、抵制不廉风气, 保持教育公正

教育公正教师既是现在世界教育发展的重要趋势和目标, 又是对教师一个重要的道德要求。

中小学作为对全社会青少年普遍给予培养的基础教育, 其普及化程度和水平是当今社会衡量各国文明和现代化的重要标志, 在世界性教育公正化潮流中, 中小学教育的公正性因其地位的重要性而格外受到专注。强调基础教育更要平等地尊重每个青少年受教育的权利, 使每个青少年平等地享受到基础教育, 并为他们进一步学习提供平等的机会;教育过程要对他们给予公正平等的对待。适应教育公正化的趋势, 实现这一发展目标, 虽然离不开社会给予一定的制度和法律上的保证, 但教师是关键。因此, 坚持教育公正成为社会及教育赋予教师的一种重要的道德要求。

作为一种道德要求, 除了指社会应使每个人公平的受到教育外, 还指教师在教育活动中处理各种关系要符合公认的道德准则, 公平合理对待和评价学生及全体合作者。其中, 公平合理的对待和评价每个学生是最基本的要求, 包括在人格上对学生给予平等的尊重, 在学习上对给予学生教育平等的指导帮助, 对学生的发展给予平等的全面关心, 对学生的评价要符合公认的道德准则。总之, 教师要公正平等, 正直无私, 一视同仁。

坚持教育公正不仅有其实现公正化教育的目的要求, 而且是教师做好教育工作所必需的。教师持之不公, 学生心之不平;教师言之不公, 学生心之不敬。教师的公正是学生认识社会之开始, 学生把教师视为社会之代表, 教师待学生不公正, 学生有可能视为社会不公正。教师对学生以公正, 学生往往视为社会对自己之公正, 进而相信社会之公正, 遂自养成公正之心, 正直之志。教师之公正, 利于树立威信, 端正师表, 在人格上为学生所敬重, 在言行上为学生所信赖, 在道德上为学生所效仿。

教师之公正, 是其立身立教之根本, 也是学生所敬、所信、所效之根本。而教师廉洁, 是教师公正之身确立大维也。廉洁才能保持公正, 公正才能世身廉明, 为教廉洁。而抵制不廉风气, 才能固话廉明公正之品行, 廉洁公正才能强化抵制不良风气之能力。抵制不廉风气, 保持教育公正, 是廉洁从教之所需。

如何抵制不廉风气, 保持教育公正呢?

一是要明确是非标准, 增强辨别能力。有了是非标准, 才能增强辨别是非的能力, 才能抵制污浊之风, 保持教育公正。是非标准的掌握, 辨别能力的增强来自教师对职业道德的深刻理解, 来自正确人生观、道德观的自觉修养, 来自对国家政策法律的自觉学习。

二是敢于抵制不廉风气, 恪守公正立场。在教育中, 凡是违反教育方针、政策, 凡是违背法纪法规, 凡是违反教师职业道德, 凡是不利于学生身心发展的言行, 都应坚决制止, 不能麻木不仁, 明哲保身。在教书育人活动中, 不为污浊庸俗的压力所动摇, 不做违反道德原则和政策法纪的事情。

三是自觉培养公正之品行。公正之品行, 即内在意识与外在公正行为一致性和稳定性, 它包括光明磊落、实事求是、不徇私情、不谋私利、坦荡正派、正直仗义等。只有形成公正之品行, 才具有公正之风骨, 廉洁之高节。

三、自觉接受外在监督, 增强廉洁从教意识

做到廉洁从教, 也不能忽视外在监督的作用。因为外在监督犹如醒世警钟, 能经常促其行为检点, 随着改革开放的深入和市场经济的深化, 对教师职业活动的廉明将给予各种监督。自觉接受外在监督, 将更好地促进教师廉洁从教意识的形式, 纠正行业不正之风。

自觉接受外在监督, 一是主动把从教行为置于组织和群众监督之下;二是在从教过程中处理各种关系时要增强透明度, 如讲究程序的合理性和处理各种关系的合乎原则性, 可让组织、家长、学生等直接参与, 共同决定负责等。

总之, 教师只有廉洁从教, 才能树立教师职业新形象。我相信, 社会风气会越来越好, 教师最终被社会所信赖和尊敬。

摘要：教师必须保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 严格要求自己, 用道德规范约束自己, 在教育教学中廉洁从教, 真正承担起教书育人的神圣职责, 树立良好的教师职业新形象。

关键词：廉洁自律,廉洁从教,教师职业新形象

参考文献

[1]杜勃罗留波夫.论人民教育的威信.作家书屋, 1951.

树立新时代教师形象 第9篇

[关键词]信息化：环保政府形象；对策

中图分类号：TP18文献标识码：A文章编号：1009-8283(2009)04-01151-01

我国在政治、经济、文化高速发展的同时，环境污染也日趋严重。而地方政府肩负着制定环保法律法规，进行环境监管，维护环境权益，宣传环保的职责。由于政府形象是政府组织以其方针、政策、目标管理以及领导人、公务员的行为等要素作用于社会公众而形成的一种综合认知的结果，即社会公众对政府组织印象的总和。而信息化时代政府形象更加，因此，如何在信息时代背景下树立地方政府良好环保形象就成为了当前一个重要课题。

上海作为一个地处改革开放前沿的城市，面临着抓住世博历史机遇，全面提升上海发展新形象的挑战，而上海政府也在树立地方政府良好环保形象作出了有益的尝试，其中江桥生活垃圾焚烧厂的投产及扩建就是一个典型案例。

在该项目的审批与建设中，上海市政府为了取得社会公众的理解与支持，采取了多方位、多层次的沟通，较为成功的树立了政府重视环境保护的良好形象。①将项目环境影响评价在政府网站进行公示，征求公众意见。通过网络这一媒介，为群众广泛发表意见，政府接受群众监督带来了便利。②开通网上环保信访投诉平台，受理并答复群众投诉。由于网上投诉时间与空间的阻隔少，能够更好的实现即时沟通。如2008年3月2日居民通过嘉定区投资服务和办证办照中心网站提出了对扩建垃圾焚烧厂的异议，根据《信访条例》规定相关部门应在2个月内完成答复，但通过网络平台，嘉定区环保局仅用8天就完成了信访答复。③开放厂区，加强双向沟通。上海市旅游局于2008年将江桥垃圾焚烧厂作为上海市工业旅游项目，这既有利于打破垃圾焚烧工艺的神秘感也有助于培育群众的环保意识。④设立污染排放情况实时显示屏，充分尊重周边居民的知情权。作为一个环境敏感点，周围群众对其污染物排放情况极其关注，为此市环保局在厂区外设置了污染排放实时显示屏，以大屏幕的方式滚动播放污染排放情况。

但是地方政府在公共沟通中仍然存在以下不足：①前期宣传与普及工作不到位，导致群众对该项目不理解。由于垃圾焚烧厂在国内是一个较新的环保设施，居民普遍对于项目的情况不了解。导致对项目存在恐慌心理。而在项目的审批及建设中，相关部门并没有及时组织专家学者向市民进行宣传。政府仅讲了自己认为该讲的，没有根据受众的反馈意见进一步有针对性的开展宣传，双向沟通有所欠缺。②对于应公开事项并未做到完全公开，降低了政府公信力。环境影响评价中并没有将征求意见情况进行公示，导致了部分居民对于公示的结论持怀疑态度，认为没有如实反映周边居民对扩建项目的真实想法。③未充分利用网络平台进行信息公示。垃圾焚烧厂污染排放数据仅通过电子显示屏进行公示，而未在网上进行公示，这在技术上是可行且并不需要大量投资，但是由于政府意识不足，与电子政府管理透明、高效和节俭的特点相悖。

在网络时代背景下树立地方政府的环保形象任重而道远，应在以下方面进行改进：

(1)彻底转变观念，树立公关意识

现代政府是民主的政府，其一切权力来自人民，政府要为人民服务；人民是政府的主人，政府成为人民监督、管理的对象。政府与人民关系中的双重身份要求它必须取得与公众之间的理解、信任、谅解、支持与合作，以便有效地管理国家和社会事务，真正地为人民大众和社会发展服务。环境保护不仅是保护当前的环境，更是为子孙后代谋求一个平等不受阻碍的发展机会，因此，地方政府应当加强对环保新概念、新举措的宣传，形成与广大群众的良性互动。

政府新闻发布工作可以保证政府消息来源的畅通，同时又能减少信息传递过程中的“失真”，是政务公开的最佳方式。这种制度应包括：①政府发言人制度。政府及其职能部门都要有正式的发言人。政府发言人通过向媒体准确且有效地传达政府环保政策和立场，引导媒体作有利于政府和人民地报道。同时，及时收集媒体的意见，并作深入的分析，使政府作出及时反应，达到使政府的工作和媒体的报道都贴近人民、贴近生活和贴近实际。②政府应该建立例行的新闻发布制度。只有尽快的将政府的环保方针政策向社会公众公布才能减少外界不必要的猜测与臆断，降低行政成本。③遇到重大议题应举行专门的记者招待会或安排权威媒体深度专访。由于环境问题专业性强，一般公众较难理解，因此，在重大环保议题上政府应采用记者招待会等形式，在沟通中解读环境专业信息，宣传环保法律法规，从而实现社会心理交流。

(2)建立和完善了解社情民意的有效渠道

环保工作具有牵涉面广，问题复杂多变的特点，政府要有效地沟通，就需要对公众的需求愿望有所了解，也要对他们的意见有所了解，这样才能有针对性地采取政策和措施加以解决。在做好信访工作外，还要设立环保部门和负责人深入基层，考察社情民意的制度，并将其常态化，通过这一方式得到真实可靠的民意。

(3)开展行之有效的政府环保形象评估

通过对地方政府环保形象效果进行评估，不仅是为了证实政府环保形象传播的成绩，更重要的是在肯定成效的同时发现群众对地方政府环保工作中不满意的地方，以便不断调整政府环保工作重心，并完善政府环保形象宣传的方式方法，使得人民群众对地方政府的环保形象满意度日益提高。