实习总结(第六周)

实习总结(第六周)（精选13篇）

实习总结(第六周) 第1篇

这已经是实习学校的第十周了，转眼间半个学期已经悄然过去，实习总结(第六周)。按学校的教学计划，在周二进行了期中考试，本以为期中考试当天我们会比较闲，但是我们实习生也被安排了监考任务。我监考的是四(4)班的语文，四(4)班是全校出了名的捣蛋，所以我监考前就做好了心理准备，学校的其他老师也提醒了我一下，但是监考纪律还是出乎我的意料。小学生的作弊行为竟然如此多种多样，有些甚至经过教师多次的提醒下也没有一点悔改的意思。对此，我不得不感慨现在小学生的诚信教育。

当然除了监考，我们也有批改试卷的任务。只是想不到我被分配到二年级语文组，从小就讨厌语文的我，居然要去改语文，而且是小学二年级的语文。真是折磨啊！没办法，只好接受安排。不过在改卷过程中，还是有不少乐趣的。其中有一道题是写出反义词，有学生这样作答的：笔直--笔弯(尺弯、腰直)。还有一道是补充完整下列成语：(有)话(好)说。面对这样的答案，真是想不笑都很难，实习总结《实习总结(第六周)》。批改完后就要进行试卷复查了。我一直都知道老师批改试卷很辛苦，但是不知道是如此辛苦。现在，我终于亲身体会到了。改完后要先检查有没有改错的地方，接着就算分数，算完一遍还要有两个老师复查，还要签上自己的大名。之后，又是我们的工作了，录入成绩。这个星期大部分时间就是花在期中考试上面了。

至于我自己的教学任务方面，有一节是固定的，就是周三下午五(1)班的信息技术课。由于上星期出了状况，无法完成教学任务，就把课推到这一星期了。所以不用备课，只是事先安装好了QQ软件。谁料，还是有状况。先是多媒体课室的麦克风坏了，当然这个是我无法预料的，原本以为经过这两个月的历练，我的音量有了很大的提高，是时候检查一下了。可是上完课经队友的反映才发现，原来我的声音是如此的渺小，怪不得我喊上课，学生一点反应都没有…还有更糟糕的，这次虽然安装好QQ软件了，也能成功申请QQ帐号了，可是当我让学生上来登录刚申请的QQ帐号的时候，问题又来了，无法登录…情急之下，只好打开了Web QQ，但是不知道是因为网速的问题，还是由于电脑运行慢，QQ即时交流成了无凭无据…又是糟糕的一节课！另外一节本来是在周二的，周二刚好进行期中考试，本以为被冲掉了。所以也没有备课。但是我的班主任在周三早上突然跟我说让我上第二节，怎么办?上，没有备课…不上，又少了一个机会…挣扎过后只好硬着头皮上了。回到办公室急急忙忙看了一下课本，还好，内容比较简单，也比较有趣…就这样又上了一节没有备课的课…还好，自我感觉还不错，学生的学习兴趣也挺高的。

而我还有一个固定的任务就是修改完善课件。对于这个课件，我能做的只能是别人怎么说我就怎么改…刚开始我还有提出一些自己的意见，但是后来我发现最省事的就是按照别人的意见修改就可以了。其他的没必要费心思。

实习总结(第六周) 第2篇

第六周实习总结

实习工作已进入尾声，本周各项工作在指导下完成得较顺利、有效率。工作中也遇到各种问题，这也帮助自己加深了对各业务、工作的理解，以下是具体工作总结：

一、日报制作

1.由于自己理解偏差，在分析乡音网体验业务办理情况时把

体验业务与乡音网明细对比查找，导致办理业务数据错误，在指导下及时修改，免于给分公司带来不便。

二、乡音网发展情况日通报制作

1.为持续做好工作跟踪，及时做好相关工作指导，本周开

始此项工作。由于初次做此类工作，通报存在诸多问题：

缺少一些必要的文字分析描述，只有干瘪的数据导致通

报较空洞，达不到督促作用；文中数据取舍不一致；另

外一些粗心导致的小错误。

2.接下来几天根据能提到的数据分析，通过数据变化情

况，分析原因，同时在每天制作中不断发现自己的小错

误并改正，提升自己。

三、参加终端知识培训

通过对终端知识的学习，了解了手机市场发展趋势、全国

手机市场情况、弥补了在校学习的不足。

四、加强学习、参加市场部知识考试

加强农村市场、城市市场、常用指标、业务稽核等各类市场

正德厚生 臻于至善

中国移动通信集团四川自贡分公司

知识的学习，深化理解，通过考试检验自己的学习情况。

五、存在问题及收获

实习总结(第六周) 第3篇

全国空间轨道设计竞赛由中国力学学会和清华大学航天航空学院发起并主办首届竞赛[1,2].按照惯例，本届冠军团队主办下届竞赛.第六届(2014年)全国空间轨道设计竞赛由中国力学学会和宇航动力学国家重点实验室联合主办.竞赛通知于2014年6月30日发出后，全国共有15支队伍报名参赛，2014年7月16日竞赛题目公布，并要求参赛队于2013年8月31日前提交设计结果.本次竞赛题目按照难易程度，分为甲乙两个题目，其中题目甲为多体环境下的小行星取样返回轨道设计，题目乙为航天器最快飞离太阳系轨道设计.最终，有13支队伍按照要求提交了设计结果，经主办方复核，有12支队伍确认为有效结果.其中中国科学院空间应用工程与技术中心团队获得题目甲第一名，而国防科技大学航天科学与工程学院团队获得题目乙第一名.

本文主要对题目甲的任务概述、题目总结与竞赛结果及冠亚军团队的解题情况进行了总结.题目乙的相关情况将另文介绍.

1 竞赛题目任务概述

1.1 问题描述

任务背景为小行星采样返回任务.探测器将于规定时间窗口2021年1月1日00:00(MJD59215)至2030年12月31日24:00(MJD62867)中的任意时刻从200 km圆形地球停泊轨道(low earth orbit,LEO)出发，逃逸地球引力场后与小行星(从小行星文件中自由选择)交会并采样返回地球.交会时刻探测器的位置速度在误差允许范围内与小行星相同，驻留时间不少于30天.再入地球时刻要求探测器在地心距6 578 km处，且在地心惯性系(earth central inertial frame,ECI)中速度不大于11.0 km/s.从LEO出发的位置可以自行确定，LEO倾角需在20◦∼90◦之间.探测器初始质量为2 000 kg，其中燃料1 500 kg.探测器飞行轨道受到地球、月球和太阳的引力影响，不考虑小行星和地球之外的大行星引力作用.总的飞行时间不超过10年.

探测器的推进系统[3]可以采用两种方式，在最终提交的结果中，每支参赛队伍只可采用一种方式.方式1：有限推力的电推进，推进比冲3 000 s，推力最大值10 N，推力大小和推力方向可优化选择，电推进发动机可任意开启和关闭.方式2：大推力的化学推进，推进比冲400 s，每次推进可简化为瞬时脉冲，速度脉冲的大小和方向可优化选择，推进时刻和次数没有限制.

1.2 性能指标和评价标准

性能指标为从小行星采集样品质量最大化

采集的小行星样品质量按整数计，单位为kg.若第一性能指标相同，则再入地球时刻剩余质量大者为优.

1.3 动力学模型及约束条件

动力学方程在地心惯性系(earth central inertial frame,ECI)中描述，考虑太阳、地球、月球的引力影响.太阳和月球相对于地球的轨道以及小行星相对于太阳的轨道均只考虑二体模型.太阳和月球的轨道根数在ECI中给出，由此可求得太阳和月球的ECI位置和速度；小行星的轨道根数在J2000日心黄道惯性参照系(heliocentric ecliptic inertial reference frame,HEIRF)中给出，计算时把HEIRF中的位置速度转换到ECI中即可.

动力学方程按推进方式分为如下2种：

(1)电推进方式

式(2)∼(4)中，r,rM和rS分别为探测器、月球和太阳相对地球位置矢量，相应的r,rM和rS分别为探测器、月球和太阳相对地球位置矢量的模，µE,µS,µM分别为地球、太阳和月球的引力常数，T为推力矢量，ge为地球海平面重力加速度，Isp为推进比冲(3 000 s),msc为探测器质量.

(2)化学推进方式

化学推进方式近似为若干瞬时速度脉冲，设任意一次的速度脉冲在ECI三轴上的分量为∆vx,∆vy,∆vz，速度脉冲前后的时刻设为(t-∆v)和(t+∆v)，探测器的位置、速度和质量变化满足如下方程

式(7)中，ge为地球海平面重力加速度，Isp为推进比冲(400 s).当没有施加速度脉冲时，探测器受月球、地球和太阳引力作用，动力学方程如式(8).

式中，r和v均表示在坐标系ECI中的位置和速度矢量，下标sc表示探测器，S表示太阳，M表示月球，运算符号||*||表示计算矢量的模.

在设计过程中的探测器轨道约束条件如下：

(1)地球出发时刻约束

地球出发时刻(t0)介于2021年1月1日00:00和2030年12月31日24:00之间.

(2)探测器初始状态约束

在LEO出发时刻(t0)，探测器位于高度200 km(半径为6 578 km)的圆形地球停泊轨道上.探测器在LEO上的出发位置可以任意选择，倾角在20◦∼90◦

其中，µE为地球引力常数.式中，r和v均表示在坐标系ECI中的位置和速度矢量.

(3)探测器与月球相对位置约束

其中，rM表示月球在ECI中的位置矢量.

(4)探测器与地球距离约束

(5)探测器与交会小行星约束

忽略小行星的大小，rA=rS+MrA-S,rA和rS分别表示小行星和太阳在ECI中的位置矢量，rA-S表示小行星在HEIRF中的位置矢量，M表示HEIRF向ECI的转换矩阵，为方便计算，此题目中ECI的坐标方向与J2000日心黄道惯性参照系一致，则M为单位阵.

(6)探测器驻留小行星时间约束

探测器离开小行星质量约束

其中mAsteroid表示采集样品质量.

(7)探测器的终端状态约束

在再入时刻(tf)，需满足位置与速度约束，即

探测器的最终质量(不含小行星样品质量)不小于500 kg，即

(8)总飞行时间约束

2 题目总结与竞赛结果

2.1 题目特点总结

本届竞赛的题目甲与以往竞赛题目有较大差别，首次考虑了多体引力的使用，把流形拼接技术[4,5]、引力甩摆技术[6]、小推力推进[7,8,9]等低耗能探测轨道[10]方式综合起来考虑，这是以往国内与国际轨道设计竞赛都不曾涉及的.

结果显示，各个团队充分考虑了流形拼接技术、引力甩摆技术与小推力推进技术，并进行了综合优化.虽然题目甲较以往二体问题下的轨道设计难一些，需要较深厚的理论基础，但这无疑是一次大胆的尝试，且符合以后航天任务发展的主流方向，也必然会对宇航动力学与轨道设计与优化的学科发展起到促进作用.

2.2 竞赛结果总结

经过2个月的努力，共有5支队伍提交了题目甲的设计结果(9支队伍提交了题目乙的设计结果).性能指标和排名情况如表1所示.

3 冠亚军团队解法简介

本节对参赛队的设计思路与方法进行简要的介绍.由于篇幅所限，只给出前两名的设计方法.方法介绍与轨道数据均摘自各队提交的说明文档和轨道数据文件.

3.1 冠军(中国科学院空间应用工程与技术中心)

探测器推进系统采用有限推力的电推进系统，推进比冲为3 000 s，推力取恒定值10 N.轨道设计主要分为两部分：一部分是探测器从地球停泊轨道出发到交会小行星，包含两次月球引力甩摆逃离地球；第二部分是从小行星出发到大气再入，包含两次月球引力甩摆捕获至地球附近.

本团队应用多圈小推力平均轨道根数法实现了抬高探测器轨道远地点到月球轨道附近；应用引力共振轨道技术，改变探测器的相位和倾角；应用月球引力甩摆逃离和捕获地球，从而大大降低了探测器的燃料消耗.

整个探测器飞行轨道分3段：(1)由地球停泊轨道变轨为大椭圆轨道段；(2)由大椭圆轨道出发到交会小行星段，其中包括两次月球引力辅助；(3)从小行星出发到大气再入段.由于探测器推力值比较大，速度脉冲与小推力轨道有比较好的对应关系，所以先进行探测器轨道脉冲变轨设计.团队经过脉冲轨道设计筛选，将小行星2003 SM84作为采样返回目标，轨道设计事件如表2所示.

各段轨道在地心惯性坐标系(ECI)下的示意图如图1∼图3所示.4次月球引力辅助部分局部放大图如图4.

3.2 亚军(清华大学航天航空学院)

探测器推进系统采用有限推力的电推进系统，推进比冲为3 000 s，推力取变推力模式.与冠军团队类似，轨道设计主要分为两部分：第1部分是探测器从地球停泊轨道出发到交会小行星，包含两次月球引力甩摆逃离地球；第2部分是从小行星出发到大气再入，包含一次月球引力甩摆捕获至地球附近.

本团队将整个任务分为5段，分别为：(1)近地轨道到月球，(2)两次月球引力辅助，(3)地球到小行星，(4)小行星到地球，(5)月球引力辅助捕获.时间节点如下.团队经过筛选，将小行星2009 OS5作为采样返回目标，轨道设计事件如表3所示.

各段轨道示意图如图5∼图9所示.

4 本次竞赛中得到的启示

本届竞赛的题目甲以小行星取样返回任务为背景，以所能取回的最大样品质量为评价指标，探讨多体力学环境下低耗能轨道的最大使用价值.本题以“以天之力，成人之事”为基本宗旨，以“多体引力”为基本环境，以“低耗能，高效率”为最终目的，以“全国空间轨道设计竞赛”为基本平台，鼓励广大航天工作者充分开发和巧妙利用宇宙所赐予的自然能量，从而以最小代价实现人类探索宇宙的愿望.与以往竞赛题目有较大差别，题目甲首次考虑了多体引力的使用，把流形拼接技术、引力甩摆技术、小推力推进技术等低耗能探测轨道设计方法综合起来考虑，这是以往国内与国际轨道设计竞赛都不曾涉及的.本届竞赛题目试图构造一个具有实际工程意义且有一定难度的小行星取样返回探测问题，目的在于为未来我国开发和利用小行星矿产资源提供技术储备.尽管本次竞赛的模型还不完善,可能忽略了一些重要的工程约束，但作为任务的初步设计，竞赛结果能够为未来小行星探测与开发的目标选择、轨道设计提供一定参考.

各个团队充分考虑了流形拼接技术、引力甩摆技术与小推力推进技术，并进行了综合优化.值得注意的是各个团队的最终指标差距较大.究其原因，是由于多体引力环境下的低耗能探测轨道设计为高度非线性的问题，其可行解不唯一，且对初值极其敏感.决策上或初值上微小的不同，可能会导致运行轨道和最终指标的天壤之别.冠亚军两支团队所使用的方法基本相同，冠军团队多使用了一次月球引力辅助，而恰恰是这次引力辅助，使结果与亚军团队拉开了距离.题目甲较以往二体问题下的轨道设计困难一些，需要参赛成员具备较深厚的理论基础才能着手解决.但这一出题方式无疑是一次大胆的尝试，且符合以后航天任务的主流发展方向，也必然会对宇航动力学与轨道设计与优化的学科发展起到促进作用.

尽管命题者经过仔细考虑和验算，然而由于水平有限以及时间仓促，题目中难免会存在不足.例如小行星登陆和上升的燃料消耗等细节问题在题目中并没有考虑.如果要进行更为精细的轨道设计，上述问题都需要进一步建模.全国空间轨道设计竞赛的目的是“广泛交流，共同提高”，从历次比赛的结果可以看出国内多支队伍的轨道设计水平都有显著地进步，说明空间轨道设计竞赛作为一个交流平台取得了很好的效果[11].第七届全国空间轨道设计竞赛将于2015年由中国科学院空间应用工程与技术中心负责组织举办.

参考文献

[1] 高扬,祝开建,李恒年等.第二届全国深空轨道设计竞赛总结.力学与实践,2011,33(2):116-123

[2] 李俊峰,宝音贺西.深空探测中的动力学与控制.力学与实践,2007,29(4):1-8

[3] 唐国金,罗亚中,雍恩米.航天器轨迹优化理论、方法及应用.北京:科学出版社,2012

[4] Gomez G,Koon WS,Lo MW,et al.Invariant manifolds,the spatial three-body problem and space mission design.Astrodynamics Specialist Meeting,Quebec City,Canada,2001

[5] German PA.The design of system-to-system transfer arcs using invariant manifolds in the multi-body problem.[Ph D Thesis].Purdue:Purdue University,2006

[6] Anderson RL.Low thrust trajectory design for resonant flybys and captures using invariant manifolds.[Ph D Thesis].Colorado:University of Colorado,2005

[7] 尚海滨,崔平远,乔栋.基于微分进化的星际小推力轨道全局优化方法,北京理工大学学报,2010,30(11):1276-1280

[8] Jiang FH,Baoyin HX,Li JF.Practical techniques for lowthrust trajectory optimization with homotopic approach.Journal of Guidance,Control,and Dynamics,2012,35(1):245-258

[9] 李俊峰,蒋方华.连续小推力航天器的深空探测轨道优化方法综述.力学与实践,2011,33(3):1-6

[10] Lo MW.The interplanetary superhighway and the origins program,IEEE Aerospace Conference,Big Sky,MT,2002

中学实习教师第六周工作总结 第4篇

中学实习教师第六周工作总结

这周给大家进入了“唱”的环节。四个班的课都给大家练了唱，先是从五线谱的基础知识给大家进入，介绍了音阶，让大家唱了音阶，但是大家的音准情况特别不好，一个班几乎没有几个能唱准的，就是音乐基础为零，从小没有受到音乐的训练和熏陶，导致大家的音准情况特别不理想，但是我让四个班每个班的学生都挨个唱音阶或者单音，我给每个人都做了音准的纠正，有的同学在反复地听和纠正过后能唱准，证明大家还是在听的时候注意力特别不集中，如果注意力高度集中，集中精力去听这个音高，那么很少会唱不准的。

周五下午给合唱团排练了，合唱团一共22个人，有的是报的合唱团，有的是因为没有选上自己心仪的项目被调剂到合唱团来了，女生特别少，男生很多，目前我给大家分了三个声部，第一次训练给大家看了一些合唱团演唱或者比赛的视频，告诉大家什么叫合唱，合唱里配合特别重要，大家都听得很认真。给大家做了发声练习，给大家讲解了呼吸方法，气息的运用方法，演唱方法等。唱音的时候，大家还是总唱不准，我依然挨个给大家纠正，因为我觉着如果各个人都唱不准，那么这个团队是无法进行下去了，到后来因为大家总是唱不准我都有些心灰意冷了，在想我到底能不能弄了，五月份还有合唱比赛，但是就大家现在的歌唱状态要想唱一首不跑调的歌基本上是不可能的。

课下和我的指导老师交流，蔡老师鼓励了我，说慢慢来，别着急，让他们多听，多给他们纠正音准，让他们多唱，肯定会有一定的效果，我听了之后信心也增加了，可能也因为上课的时候有一位同学在我反复纠正和让他听音的过程中唱准了音，虽然后来又不准了，但是我还是挺欣慰的，至少觉着看到一点儿希望了。

中学教师第六周实习工作总结 第5篇

第六周，是整个实习期的一个小转折点，实习生活进行了三分之一，每个人都已经进入到状态，许多不适应已经变得适应，真正的问题暴露出来，自己的进步与成长期到来，进步不进步在这些日子里会有分晓。

在教学上，每个人有了自己的风格，基本的套路也有了。是该发现问题和解决的时刻，这个时候前辈们的`指点是很必要的，如及时雨。驻县教师石老师来到了二中，在周三下午连着四节课听了我们四个人的课。每节课都认真记笔记，特别是记录数据，让我们更明确的知道了自己的教学效果。比如在听课时记录了有多少人在回应老师提示看书的指令，平常这些问题我们都忽略掉。在石老师细致的听完所有人课之后，又在晚饭时一一评价，为我们发现自己的问题、改正自己的问题提出很多可行的建议。特别是在周四上课时，根据石老师的建议改变自己的态度，收获了很好的教学效果。“身在丛林不知处”，经常听评课对每个人的教学都有很大的益处。所以现在更是期待名师和巡回指导老师们的到来。

在实习一段时间后，学校领导也对我们的工作进行了评价。在周四下午第四节课，教导处谢主任召集我们四人以座谈形式聊我们的表现，对我们的期待。谢主任充分肯定了我们的教学能力和专业素养。对于我们的缺点和不足主任也意义分析，主要是课堂管理上，我们的经验不足，方法不到位，没有很好地将教学效果发挥到最大。主任用自己的亲身经历讲解如何针对现在初中生的特点进行管理，提出了很多办法，让我们受益匪浅。

第六周实习日记 第6篇

土木073班庞彪学号200700504036 3月28日星期一晴

今天学习模板安装知识并在工地实际查看，在模板支撑的过程中，模板的定位是非常关键的环节，如果模板移位，会直接导致墙体的偏移，所以质量员对此异常细心。梁模板主要由底模，夹木及支架模系统组成。梁模板安装时，沿梁模板下方地面上铺垫板，在柱模缺口处钉衬口档，把底板搁置在衬口档上；接着，立起靠近柱，再将梁长度等分，立中间部分顶撑，顶撑底下打入木锲，并检查标高；然后，把侧模板放上，两头钉上衬口档上，在侧板底外侧铺钉夹木，再钉上斜撑和水平拉条。有主次梁模板时，要待主梁模板安装并校正后，才能进行次梁模板安装。模板安装前的基本工作： 1）放线：首先引测建筑的边柱，墙轴线，平以该轴线为起点，引出各条轴线。模板放线时，根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线，墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线，以便于模板安装和校正。2）用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装位置。3）模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根。4）工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行技术，质量，安全交底。5）模板应图刷脱模剂。

3月29日星期二晴

今天跟着师傅学习混凝土的浇筑作业准备：浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污清除干净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好。如果使用木模板时应浇水使模板湿润，柱子模板的清扫口高水平在清除杂物后再封二。混凝土现场搅拌：自拌砼用于防止商品砼暂时供应不上的应急措施和零星砼的现场拌制，原材料和配合比与商品砼的保持一致。1 根据配合比确定的每盘（槽）各种材料用量及车辆重量，分别固定好水泥、砂、石各个磅称标准。骨料含水率应经常测定，及时调整配合比用水量，确保加水量准确。要过称。2 装料顺序：一般先装石子，再装水泥，最后装砂子，如需加掺合料时，应与水泥一并加入。如需掺外加剂（减水剂、早强剂等）时，粉状应根据每盘加入量预加工装入小包装袋内（塑料袋为宜），用时与粗细骨料同时加入；液状应按每盘用量与水同时加入搅拌机搅拌。3 搅拌时间：混凝土搅拌的最短时间根据施工规范要求确定掺有外加剂时，搅拌时间应适当延长。4 混凝土开始搅拌时，由施工单位主管技术部门、工长组织有关人员对出盘混凝土的坍落度、和易性等进行鉴定，检查是否符合配合比通知单要求，经调整后再进行搅拌。

3月30日星期三小雨

今天学习了有关建筑结构知识，当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中

布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。建筑的结构类型有多种形式。有砖混结构，有框架——剪力墙结构，框架——异型柱，框架与砖混结合。框架结构的跨度比较大，适用于公共建筑，在财富名门花园主要是用于商场，酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。

3月31日星期四晴

今天跟着师傅去看施工缝、变形缝和后浇带，在他的指导下我收获很多，施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度。后浇带的施工工艺具体是A、由于施工原因需设置后浇带时，应视工程具体结构形状而定，留设位置应经设计院认可。B、后浇带的保留时间。应按设计要求确定，当设计无要求时，应不少于40天；在不影响施工进度的情况下，应保留60天。C、后浇带的保护。基础承台的后浇带留设后，应采取保护措施，防止垃圾杂物掉入。保护措施可采用木盖覆盖在承台的上皮钢筋上，盖板两边应比后浇带各宽出500毫米以上。地下室外墙竖向后浇带可采用砌砖保护。楼层面板后浇带两侧的梁底模及梁板支承架不得拆除。

4月1日星期五晴

今天是毕业实习的最后一天，照例跟着师傅上工地查看钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等。在工地上所见所闻，更加激发了我对本专业的热

毕业实习周记第六周 第7篇

两个月的实习期即将接近，最近这段时间公司的业务也基本清闲下来，因为随着气温的上升，产品的热销度大不如过年期间那样火爆。过年期间我给同事带班，接电话接到手软。这段时间我不仅学习到了文员的基本能力，也通过帮助接听销售电话，增强了与人交际的能力。

目前我主要负责将前期与快递公司的账务进行核对，并且催促将剩余货物退回公司仓库。整体来说，还是比较清闲的。新产品即将上市，我还负责了新产品资料的整理等等。

在这三个月中，我觉得自己去的了突飞猛进的进步，这对于我日后的就业应该是有很大的帮助。至少不会像刚毕业时那样，去用人单位面试，面试官问“有相关的经验吗，可以说说吗”，我的回答是“目前没有真正实习过，但是以前在残联实习的时候做的也属于文秘这方面的工作，所以做起来还是比较得心应手的”。以后我大可以说：“是的，我有过这方面的实习经验。我曾经在xx公司进行了实习，主要负责„„”

这三个月中，我也给我的领导们留下了比较好的印象。首先我的部门经理和我成了很好的朋友，他说我是很聪明的女孩，说我总能很及时并且有效率的完成领导布置的任务，甚至做出来的成果会超过领导预期的效果。并且鼓励我注重平时课外的一些学习，要不断提升自己的能力，加上不断的努力，达到一个更高的层次。

另外两个经理也对我比较满意，在我提出实习期即将结束的时

第六周 1

候，一位经理说“我和沈经理都对你的工作很满意，你现在可以继续留下来直接上班，也可以说去追寻你自己的梦想，但是，公司一直都在，无论你什么时候想回来了，公司门为你敞开着，随时欢迎你回来”他的这个话一说，我感慨颇深。我觉得自己的这几个月的付出没有白费，至少我得到了经理们的肯定，我相信有了他们的支持与鼓励，我在今后的路上会走的更远更顺。

短短的两个月的实习工作即将结束了，留给我的则是在漫长的人生路上用之不尽的财富。现在回头看走过的这似乎也是漫长的三个多月里里却也留下我终身难忘的点滴，在这里我迷茫，也曾想要放弃过，但我最终是成功的，我得到的经理和老板的好评，得到了同事的认可，也得到了他们许或是有些羡慕的眼光，因为我向他们是交了一份满意的答卷的。经历了这么多之后，我也充分认识到要懂得要用一颗平等心、平常心去对待别人和事情，也了解和切身体会到团队的重要，懂得一个人的力量是有限的，在集体中，1+1>2的道理。

未来的道路还很漫长，我会借助这次实习的机会，努力提升自己，做个合格的毕业生。

安装预算第六周实习周记 第8篇

本周天气情况： 晴天，气温：13℃—20℃间

这周是实习的最后一周，尽管有很多话想说，还是长话短说吧。我就简要总结下我在实习过程中的心得，希望能在我以后从事这个行业中带来帮助，未来虽然不可预见但是我相信我能够把这份职业作为我今后努力奋斗的目标，并坚持下去。

在大学里的理论知识进行积累之后，要有一个踏入社会进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。而且这门学科在很大程度上与书本有一定程度的差异，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，为我们以后参加工作打好基础，这就是这次业务实习的目的所在。业务实习的好坏直接影响将来找工作，所以在实习的过程中我告诫自己必须认真对待。因此这次实习的收获也是颇丰的。

何佳威

第六周总结 第9篇

一周工作下来又到总结和汇报工作的时间，虽然时间悄悄的溜走，但我们要在有限的时间里更好的完成任务，必然要对自己的工作做一个小结，从小的事情中发现我们的不足并及时改正。本周我部门工作总结如下：

1、本周我部门大力配合学习部早晚自习考勤，效果显而易见，在这次任务中班级学习的氛围又有了点起色，班级的到勤率也有所提高；

2、在周四我部门全体人员参加了学习部组织的“金言杯辩论赛”决赛，支持学习部的工作，积极配合学习部的工作安排；

3、毕业生就业情况统计正在有条不紊的进行中；

4、我部门干事协助体育部举行各班级的篮球比赛。本次活动很大程度上丰富了大一新生的课余活动，虽然天公不做美，但这并没有影响球员们的积极性。在活动中也体现了各个部门之间的协调性，能将部门与部门的合作做的更加的融洽。

以上就是本周我部门工作总结，下周我部门将力争做得更好！

建筑工程与艺术设计学院·团总支学生会

第六周安全总结 第10篇

今天我校组织了消防演练活动。演练紧张、有序进行，并取得圆满成功。通过此次消防演练，增强了全体师生的消防安全意识，进一步提高了全体师生对突发事件的能力。下面我再给学生强调一下安全方面的事。

1、严格遵守交通规则，保证行路安全，行路靠右边走，横过马路要注意红、绿灯和过往车辆；不在校内骑自行车，按规定停放自行车，并要落锁，摆放整齐；

2、体育课和体育活动时，要遵守各种活动规则特别是操场南边的体育器材，低年级学生不准爬上去，高年级的学生也要小心，有的上去了下面学生不能拉他的腿。要在教师的指导下进行，不做与老师要求无关的动作，确保体育活动的安全；爱护体育设施。

3.课间不做危险性的游戏，在走廊行走时，不紧贴或用手扶摸墙壁，不拥挤，不打闹，要自觉靠右侧有秩序的行走。不在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、拥挤；不在楼道内玩跳皮筋，踢毽子等各类游戏，不攀爬翻越围栏、楼梯扶手和门窗，严禁坐在楼梯扶手上滑行。我看到有些小同学在北楼好爬到墙上，以后不准再那样做。

4、尊敬师长，对人有礼貌。见到老师以及外面来的客人要主动问“老师好”，不追随、围观进校园的各种车辆。

5、爱护校园整洁，保护校园绿化，不攀折花木，不能去花池里玩。讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不乱涂抹刻画，不乱倒污水、垃圾，6、不在校内外墙壁、黑板报、等处乱写、乱涂、乱画。

7、不进游戏厅、网吧等不适合小学生活动的场所。

总之，同学们不要做有危险的游戏活动，珍爱生命，远离危险

第六周值周总结 第11篇

上周学校各项常规活动正常进行。三个年级分别进行了本学期的第一次月考；在周三学校按计划进行了防火消防演练。现将上周工作简单总结如下：

一、两操方面，广播体操由于三个年级月考没有统一做操；眼操上周学生一如既往，有前面几周没有什么分别，主要是科任教师重视不够，有教师拖堂，有教师提前离开教室，导致学校三个年级的眼操整体质量不高。

二、水电方面，整体不错，但是有个别班级早上关灯的时间有点晚，个别教师办公室整个上午都未关灯。水方面学校存在浪费现象，主要是厕所，有时被学生随意开水而不关水。

三、安全和纪律，上周整体比较好，不管是教师还是学生上课迟到的现象明显减少，团委组织的雷锋岗，从周二开始的，整体不错，望团委对雷锋岗的学生会成员做进一步的细化要求，比如：着装、站姿、对教师问好的语言和姿势等方面，做细点可能更显十中学生的风采。当然也需要值周领导的监督。

四、住校生的管理，整体较好，德育处管理的也比较细化。但是有几个方面可能要引起学校注意。

1、初一的五名住校生的管理。

2、初二有一名住校生每周日都不上晚自习，按照以前学校的规定这是不允许的。

3、每天晚上学生睡觉前学校是否安排了宿管员清点人数，并做好登记，主要是登记。

五、卫生方面，值周班级初三（2）在班主任郑清的带领下，学生打扫的干净整洁。但是全周学生的卫生保持不好。望这周改进。

值周总结完毕。谢谢

第六周值周总结 第12篇

本周是本学期的第六周，同学们的行为习惯越来越文明了，乱丢乱扔的现象少了，在走廊和楼梯间追逐打闹的学生少了，在校园内吃零食的学生少了，喜欢读书的学生增多了，让整个校园生机勃勃。

回顾上周工作，现总结如下：

1、校园优美整洁是我校的特点，我们要做到不乱扔，同时在校园内要继续开展“弯腰”活动，只有越来越多的同学们加入到了“弯腰”活动中来，我们的校园才会变得更美，保持校园卫生是我们每个学生的责任。

2、上周行政和值周老师狠抓早到校现象，星期五早到校学生明显减少，希望同学们严格遵守学校到校时间，珍视自身生命安全。

在上周的值日中我们也发现有不和谐的音符，虽然这些事件是偶然的，也是极个别的，但却也或多或少折射出我们同学目前存在的一些问题：

一、课间午间要文明休息

有些同学课间玩的都是些追逐打闹的游戏，拼命地奔跑。跑得满头是汗，一到上课就会变得没有精神，有时在跑时会撞到别人，不仅伤了别人也伤了自己。文明休息是我们每一个人都应当做到，并且有很大义务做到的事。

另外，在午间休息时段，很多同学会处理学习和休息的关系，但有的学生在大声吵闹，有的学生在操场上玩耍，要值日老师督促才进教室。在校园里偶尔还能听到同学们之间骂脏话，不讲文明，希望我们同学们一定要做一个讲文明，懂礼仪的阳光少年。

二、下楼梯不要奔跑 我们观察到，一部分同学在楼梯间行走时，随意奔跑现象十分严重，特别是中餐时有的男同学可以说是飞奔下楼，有些同学甚至还要互相拉扯，因而存在非常严重的安全隐患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同学又止不住脚步，那么是否要发生严重的踩踏事故，危及我们的生命呢。所以我要提醒这些同学特别是中高年级同学要加强安全意识，增强秩序感。

第六周工作总结 第13篇

本周是国庆节长假后的第一周，全校师生能按国庆节放假安排，按时返校，及时投入到学习和工作中，顺利完成了本周各项工作。主要表现在：1各班按照学校的安排组织学生进行了秋季田径运动会报项，全体教师，特别是各班主任，充分利用休息时间，组织学生进行队形队列训练，为我校秋季运动会的召开营造了浓郁的氛围；2教研组进行了教师九月份量化考核，六年级举行了本学期第一次月考，各位科任教师根据月考情况，详细地撰写了质量分析，为我校毕业班质量提升奠定了基础；

3、以安保处为中心对学生做了秋季安全卫生健康教育报告，各班开展了安全卫生大检查等系列活动。总观全周，在全校师生的共同努力下，学校的教学秩序，学生就餐秩序，住宿生的住宿秩序井然有序。

不足之处：

1、各种浪费现象仍有发生，如乱拧水龙头、乱倒饭菜、住宿生下晚自习后回教室接连不断的拉电灯，甚至离开教室、宿舍不关灯的现象时有发生。

2、课间活动时，有的学生追打逐闹，特别是低年级学生，跑到了操场，上课铃响后不能按时进教室。

建议：

1、各班继续加强安全卫生教育与管理，特别是低年级课间活动时尽量在中院活动，不得到住宿楼后面去活动；2提倡勤俭节约，不乱倒饭菜、不乱拧水龙头、不玩水，做到人走灯灭。

经过值日教师和红领巾监督岗的的综合评比，评出的文明班级是：六（3）四（1）二（1）